natgillin/translations-raw huggingface dataset:
U stárni zkouš­ky je třeba prokázat tutéž úroveň znalosti jako u Ho­chschulprüfung.
Lectures in the winter semester atuniversities and Fachhochschulen are usually heldfrom late September/early October until mid/late Fe b r u ary.
Ve většině případů je mezi těmito dvěma typy zkoušek pouze formální rozdíl.
In the summer semester, lectures atuniversities are from mid-April to mid-July and at Fachhochschulen from mid-March to mid-July.
Členy zkušební komise jsou kromě profesorů a examiná­torů z vysokých škol i zástupci státních zkušebních úřadů (Staatliche Prüfungsämter)jednotlivých spol­kových zemí.
Aperiod of three months without lectures at Fachhochschulen and five months at other highereducation institutions allows students time forindividual study and time to prepare for lectures
Studium na vysokoškolských institucích se obvykle dělí do dvou etap.
usually qualifies the candidate for a particularprofession.
První etapu tvoří Grundstudium (na univerzitě obvykle 4 semestry), zakončené po­stupovou zkouškou.
Some courses leading to professions in which thereis a particular public interest end with a
Druhá etapa nazývaná Hauptstudium')e zakončena závěrečnou zkouškou a získá­ním titulu.
Higher education institutions are autho nzedby lawtoholdacademicexaminations
Studium lékařství obvykle trvá 6 let a 3 měsí­
These examinations, on thebasis of which academic degrees are conferred, include:
Studenti práva a budoucí učitelé, kteří vykonali prv­ní státní zkoušku, pokračují ve studiu výkonem pří­pravné služby a pak druhou státní zkouškou.
Staatsprilfung (state examination). This is especiallythe case for courses in medicine, dentistry,veterinary medicine, pharm & cy, law, foodchemistry, and for teacher training courses.
K zís­kání kvalifikace soudce nebo učitele je tato zkouška nezbytná.
For the most paft, there is only aformal difference' between the two kinds ofexamination.
1.1 Základní údaje 1.2 Základní principy vzdělávání 1.3 Rozdělení pravomocí 1.4 Správa 1.5 Inspekce 1.6 Financování 1.7 Soukromé školy 1.8 Poradní a participační orgány
1.7 Privateschools.....:.....................................1.8 Participatoryand advisorybodies...................
3.1 Primární vzdělávání (Dimotiko scholio) 3.2 Nižší sekundární vzdělávání (Gymnasto)
3.1 Primary education (Dimotikoscholio) 3.2 Lower secondary education (Gymnasio)
Postobligatorní sekundární vzdělávání (vyšší sekundární vzdělávání)
Postcompulsory secondary
AALykeia 4.2 Technické odborné školy (TES) 4.3 Učitelé
4.1 Lykeia4.2 Technical-Vocational School ( TES ) r23
Počáteční odborná příprava
Initial vocational training ..
5.1 Instituty odborné přípravy (IEK) 5.2 Úřad pro zaměstnanost pracovních sil (OAED)
5.1 Institutes of Vocational Training (IEK)5.2 The Organization for Manpower Employment (OAED) r25
Vysokoškolské vzdělávání
Highereducation.,......... education.,.........
6.1 Univerzity (ΑΕΙ) 6.2 Technické vysoké školy (TEI)
6.I Universities(AEI).:.................6.2 Higher technological education(TEI) (TEI)
UNIVERZITNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (ΑΕΙ)
HIGHER IECIINOLOGICAL EDUCATION
VYSOKÉ TECHNICKÉ ŠKOLSTVÍ (TEI)
HIGTIER TINIVERSITY EDT.JCATION (AEr)(AEr) gEI)gEI)
POSTSEKUNDÁRNÍ ODBORNÁ PŘÍPRAVA (IEK)
POST-SECONDARYVOCATIONAL TRAINING (rEK)(rEK)(s)
TECHNICKÁ ODBORNÁ ŠKOLA
IZEDIZED TRAIMNG
SPECIALI­ZOVANÁ PŘÍPRAVA
TECHNICAL TICESHIP VOCATIONAL VOCATIONAL
VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍ LYKEIO
TECHNICAL VOCATIONAL LYKEIO(z',)
O > co ^ < Ζ PRIMÁRNÍ ŠKOLA (DIMOTIKO SCHOLIO)
NIJRSFRYSCHOOL (NTPTAGOGETO)(NTPTAGOGETO)
MATEŘSKÁ ŠKOLA (NIPIAGOGEIO)
Comprehensive Comprehensive
Existují rovněž speciální církevní a hudební Gymnasia a Gymnasia se sportovními odděleními. 2.
3.The Technical-Vocational School (IES) provides up to 2 yean of technical-vocational at upper
Technické odborné školy (TES) zajišťují profesní vzdělávání v trvání až 2 roky na vyšší sekundární úrovni.
rypndl1levcl tnining tnining of of various various lengths, lengths, in in particular particular the the courses courses
1.1 Základní údaje
1.1 Background
Řekové mají právo na bezplatné vzdělávání na všech úrovních státních vzdělávacích institucí, které jsou finančně podporovány státem.
All Greeks have the rightto free education, at all levels of education in stateeducation institutions which operate with financialsupport from the State.
Každý občan má stejné právo na vzdělávání bez ohle­du na jeho rodinné zázemí, původ a pohlaví.
Every crtizenhas equal educational opportunitiesirrespective of family background, origin and sex.
1.3 Rozdělení pravomocí
Distribution Distribution
Podle ústavy z roku 1975, upravené v roce 1986, je Řecko demokratickou zemí s prezidentským systé­mem, v jejímž čele stojí prezident. Zákonodárnou pra­vomoc vykonává parlament a prezident.
According to the 197 5 Constitution, amended in1986, Greece is a Presidential Democracy headed bythe President.
Parlament má 300 členů volených každé 4 roky všeobecným taj­ným hlasováním. Prezidenta volí parlament na pětile­té období, které může být jednou obnoveno.
There are 300 MPs,elected every four years by universal secret ballot.The President is elected by Parliament for a fiveyear term which can be renewedonce. once.
Podle ústavy má výkonnou pravomoc prezident a vláda. Vládnoucí stranou se po volbách v říjnu 1993 stala socialistická strana (PASOK).
Executive power is exercised, in accordance with the Constitution, by the President and the Government.The ruling party, following elections in October1993, is the Socialist Party (PASOI9.
Řecký systém vzdělávání se řídí národními zákony schválenými parlamentem a prováděcími předpisy (vyhlášky, ministerská rozhodnutí). Celkovou odpo­vědnost za vzdělávání nese Ministerstvo pro národ­ní školství a náboženské záležitosti.
The Greek education system is governed bynational laws passed by Parliament, and byexecutive acts (decrees,ministerial decisions).Overall responsibility for education rests with theMinistry of National Education and ReligiousAffairs.
Řecko se dělí na 13 regionů a 54 prefektur, které zahrnují města, samosprávné obce a obce.
Greece is divided into 13 regions and 54 prefectureswhich include municipalities and communes.
V čele každé prefektury stojí prefekt, který je podle nové­ho zákona (č. 2218/1994) volen na období 4 let ve všeobecných a tajných volbách.
Thehead of each prefecture is the Prefect, who, inaccordance with new legislation (Law 2218/ 199a) iselected for four years by direct universal and secretballot.
Starostové měst a přednostové samosprávných obcí a obcí jsou rov­něž voleni na čtyřleté období.
The heads of the municipalities and thecommunes ate also elected for four years.
Za správu a řízení primárního a sekundárního vzdě­lávání odpovídá 108 direktorátů pro primární a se­kundární vzdělávání v 54 prefekturách, které jsou podřízeny přímo ministerstvu.
The administration and management of primaryand second ary education is the responsibility of the108 Directorates of Primary and SecondaryEducation in the 54 prefectures, which reportdirectly to the Ministry.
V prefekturách, kde žije značný počet žáků a studentů, jsou rovněž škol­ské úřady.
In prefectures with a largeschool population, there are also Education Offices.
V Řecku převládá východní pravoslavná církev (97,6 % obyvatelstva).
The predominant religion in Greece (97.6%) is Easter n Orthodox.
Vysokoškolské instituce (ΑΕΙ ­ univerzity a TEI ­vysoké technické školy) jsou podle ústavy nezávislé, ale jsou financovány Ministerstvem pro národní škol­ství a náboženské záležitosti, které na ně dohlíží.
In1993, theunemployment ratewas9.67o(National Statistical Office). There were 3,720,180employed, divided between the sectors as follows:
Míra nezaměstnanosti v roce 1993 byla podle ná­rodního statistického úřadu 9,67 %.
Higher education institutions (AElsluniversitiesand TElslinstitutions of technological education)are autonomous according to the Constitution, butare funded and supervised by the Ministry of National Education and Religious Affairs.
V zemi bylo 3 720 180 ekonomicky činných občanů, z nich 21,34 % v primárním sektoru, 24,19 % v sekundár­ním sektoru a 54,47 % v terciárním sektoru.
primary 2I.34o;secondary 24.19%; and tertiary54.47 0 .
Rozvoj vzdělávání je jedním ze základních úkolů státu.
1.2 Basic education
Odpovědnost za odborné vzdělávání a přípravu mla­dých lidí sdílí Ministerstvo pro národní školství a náboženské záležitosti spolu s Ministerstvem práce.
Responsibilities concerning vocational educationand training for young people are shared by theMinistry of National Education and ReligiousAffairs and the Ministry of Labour.
Ministerstvo pro národní školství a náboženské zá­ležitosti odpovídá za poskytování vzdělání na úrov­ni sekundárního vzdělávání po ukončení povinné školní docházky.
The Ministry of National Education and Religious Affairs isresponsible for the provision of vocationaleducation in postcompulsory secondary education.The Organization for Vocational Education and Training(OEEI), which has total responsibility for
Minister­stvo práce provozuje prostřednictvím Úřadu pro za­městnanost pracovních sil (OAED) odborné vzdělá­vání v podobě učňovských škol (Scholes Mathiteias) a dospělým nabízí paralelní programy odborné
Education is a basic mission of the State, and its aimis to provide moral, intellectual, vocational andphysical instruction for the Greeks, to promote
- Organizace pro vydávání učebnic (OEDV).
the recently created vocational training institutes(IEKs) is also under the auspices of this Ministry.
přípravy na půdě středisek pro odbornou přípravu (KEK) podléhajících různým orgánům.
The Ministry of Labour, through the ManpowerEmployment Organization (OAED), runs responsible for language teachers, scienceteachers, etc.
Jiná minis­terstva, jako například Ministerstvo zemědělství, provozují odborné školy zaměřené na zemědělství a živočišnou výrobu.
School Advisers provide inservice training and pedagogical support for teachers.
Ústřední úroveň
The School Buildings Organization (O SI9.
Odpovědnost za národní školskou politiku nese Mi­nisterstvo pro národní školství a náboženské zá­ležitosti.
This isa selfgoverning organizatron responsible for the responsibility of various bodies.
Základní úloha tohoto ministerstva spočí­vá v definování potřeb vzdělávání a jeho hodnocení a ve vytváření podmínek pro jejich uspokojování.
Other ministries,such as the Ministry of Agriculture, run vocationalschools for training in the sectors of agriculture and construction of school buildings and for theirequipment.
Rovněž koordinuje a hodnotí regionální služby a školy a poskytuje finanční podporu vzdělávacím činnostem.
This is a selfgoverning organrzatron responsible for the publication of school books and other
Některé funkce a odpovědnosti byly ministerstvem přeneseny na veřejné organizace a další orgány, kte­ré podléhají přímo ministerstvu.
AdministrationAdministration educational books, and for their free distribution to schools.
- Organizace pro odborné vzdělávání a přípravu (OEEK).
The Organization for Vocational Education and Training (OEEI).
Tato samosprávná organizace byla zříze­na na základě zákona č. 2009 z 14. února 1992.
Responsibility for national education policy lieswith the Ministry of National Education and Religious Affairs.
Má za úkol organizovat a provozovat instituty odborné přípravy (IEK), které podléhají Ministerstvu pro ná­rodní vzdělávání a náboženské záležitosti.
Inparticular,itproposes legislation in the field of education, and isresponsible for implementing the laws and theassociated administrative decisions.
Rovněž provádí dohled nad soukromými IEK.
It coordinates and evaluates the regional services and schools andprovides financial support for educational activities.
OEEK řídí správní rada, v níž jsou zastoupena Mi­nisterstvo pro národní školství a náboženské zále­žitosti, Ministerstvo práce, Ministerstvo národního hospodářství, Ministerstvo financí a sociální part­neři (zaměstnanci a zaměstnavatelé).
More specifically, these organizations and bodiesare: which are the responsibility of the Ministry of National Education and Religious Affairs. Italso supervises private IEKs.
- Pedagogický ústav.
The Pedagogical Institute.
Tento nezávislý veřejný or­gán podléhá dozoru Ministerstva pro národní škol­ství a náboženské záležitosti. Jeho úkolem je při­pravovat pokyny, učební plány a kurikula, obsta­rávat zpracování a schvalování učebnic, poskyto­vat profesní poradenství, zavádět nové předměty, aplikovat nové metody výuky, zajišťovat další vzdělávání učitelů atd.
This is an autonomouspublic body operating under the supervision of education and training under the responsibility of the Ministry of National Education and Religious Affairs; and carrying out research,making surveys, keeping statistics and documentation in connection with vocationaleducation and training.
- Nadace pro státní granty (IKY) je národní gran­tová agentura.
the Ministry of National Education and Religious Affairs.
Jejím cílem je: udělovat granty, půjč­ky a stipendia Řekům žijícím v zahraničí a cizin­cům žijícím v Řecku; udělovat granty a podporu v rámci evropských programů spolupráce; shromaž­ďovat a rozšiřovat informace o všech grantech a finančních podporách, které mohou být přiznány řeckým občanům, a konečně provádět výzkum, stu­dium a publikační činnost odpovídající jejímu po­slání, nebo provádění takové činnosti zadávat tře­tím stranám.
It is responsible for theformulation of guidelines, the preparation oftimetables and curricula, the commissioning andapproval of textbooks, the application ofvocational guidance, the introduction of newsubjects, the application of new teachingmethods, the provision of inservice training for teachers, etc.
- Školní poradci pro primární a sekundární vzdě­lávání.
school Advisers of Primary and secondaryEducation.
Tito poradci mají nejméně 15 let praxe ve školství a většina z nich má postgraduální akade­mické hodnosti.
These have a minimum of fifteenyears' educational experience and a significant
- Meziuniverzitní středisko pro uznávání zahra­ničních kvalifikací (DIKATSA). Jedná se o samo­správný subjekt veřejného práva, jehož úkolem je: uznávat zahraniční univerzity a jimi udělované kvalifikace za ekvivalentní řeckým kvalifikacím,
The OEEK's Administration Board comprisesrepresentatives from the Ministry of National Education and Religious Affairs, the Ministry of Labour, the Ministry of National Econoffiy, theMinistry of Finance, and the social partners(employers - employees).
a to i v případech, kdy v Řecku neexistuje odpoví­dající specializace.
are similar to those of the Directors of education inthe prefecture.
pisy; kontrolovat činnost ostatních učitelů; vést zá­znamy o této činnosti a starat se o finanční záleži­tosti školy.
The State Grants FoundationQKn This is thenational grants body.
Rada učitelů odpovídá za praktické uplatňování práv­ních předpisů týkajících se kurikula, docházku žáků, řešení disciplinárních problémů, dohled nad činnos­tí žákovských sdružení a za všechny ostatní aspekty běžného života školy.
Its purposes are: to issue grants, loans and awards to Greek expatriatesand foreign nationals; to issue grants and financial support within the framework of European cooperation programmes; to gatherand distribute information on all the grants andfinancial support offered to Greek citizens and tocarry out, or to commission out to third parties,the research, studies and publishing relevant toits purposes.
■ Národní nadace pro mládež (EIN).
The Interuniversity Centre for the Recognition of
Tento subjekt soukromého práva se nachází v širším veřejném sektoru, je samosprávný a podléhá dozoru Minis­terstva pro národní školství a náboženské záleži­tosti.
In additiotr, issues concerning teachers' status aredealt with by a Regional Council in each prefectureand by a Central Council in the Ministry of National Education and Religious Affairs at national level.The Councils consist of five members.
Nadace zakládá studentské koleje, žákovské domovy a střediska, podporuje kulturní život, ex­kurze, tábornickou činnost a realizuje zvláštní pro­gramy pro Generální sekretariát pro mládež.
The President of the Regional Council is the head of the Directorate of Education in the prefecture, twomembers are heads of Education Offices or, if thereare none, teachers with the highest grade in thecareer structure (A grade), and two furthermembers are elected representatives of teachers.
Univerzity (ΑΕΙ) jsou zcela autonomní subjekty veřejného práva.
Foreign Qualifications (DIKATSA).
Čle­ny pedagogického sboru univerzity a jejího výzkum­ného týmu jmenuje rektor.
This is a selfgoverning legal entity of public law, whose
Vysoké technické školy (TEI) jsou rovněž autonom­ními subjekty veřejného práva řízenými kolektivní­mi orgány.
The Central Council comprises three heads of Directorates of Education with correspondingalternates and two elected representatives ofteachers.
Administrativní úkoly a odpovědnost šéfů školských úřadů jsou analogické úkolům ředitelů pro vzdělá­vání na prefektuře.
functions are: to recognizeforeign universitiesand the qualifications they award as equivalentto Greek ones; and to recognize qualificationsfrom foreign universities as equivalent toqualifications from Greek universities in cases where there is no corresponding speciahzation in Greece.
V Řecku neexistuje školská inspekce jako taková.
The National Youth Foundation(E/Al).
Určité úkoly školského dozoru plní direktoráty a školské úřady na prefekturách.
This is alegal entity of private law of the broader publicsector, selfgoverning and supervised by theMinistry of National Education and ReligiousAffairs.
Odborné vedení uči­telů mají na starost školští poradci.
It founds university and other students'halls of residence, pupils' halls of residence andpupils' centres, promotes cultural events,
Kromě toho se v každé prefektuře zabývá otázkami postavení učitelů regionální rada.
The school head teacher, supported by the deputyhead teacher, and the Teachers' Council areinvolved in the administration of each school.
Na ústřední úrov­ni má tyto otázky na starosti ústřední rada, která je součástí Ministerstva pro národní školství a nábo­ženské záležitosti. Obě rady mají po pěti členech.
Thebasic tasks and responsibilities of the school headteacher are: coordination of all school activities inaccordance with the legal regulations; supervisionof the teaching staff; maintenance of teachers'records and financial management of the school.
1.6 Financování
Secretaiat of Youth.
Členy ústřední rady jsou tři šéfové direktorátů pro vzdělávání, kteří mají za sebe odpovídající náhrad­níky, a dva členové jsou voleni z řad učitelů.
The Teachers' Council is responsible for theimplementationof legal regulations concerning thecurricula, pupil attendance, the management ofdiscipline probleffis, the supervision of activitiesundertaken by the Pupils' Communities and allother eventstaking place in the school.
Úroveň Institucí
Prefecture Prefecture levellevel
Veřejné školy jsou budovány státem.
Universities (AED ate fully selfgoverning legalentitiesof public law.
Provozní vý­daje mateřských škol a primárních a sekundárních škol hradí ministerstvo vnitra.
These bodiesare the Senate,the Rector'sBoard and the Rector.The members of these bodies ate exclusivelymembers of the university community of eachuniversity.
Toto ministerstvo roz­hoduje o přidělování finančních prostředků radám prefektur, které pak, na základě návrhů předložených řediteli pro vzdělávání, rozdělí finanční prostředky místním úřadům, které je přidělují výborům škol.
The organrzatron of the universities isimplemented by Presidential Decree or Ministerial Decision following a proposal of the universitybodies and an opinion of the University Education Council (SAP). Members of the research-teachingstaff are appointed by the Rector.
Náklady na pronájem školní budovy jsou hrazeny z přídělů do rozpočtu prefektury.
The department also issues degrees, the responsibititiesof the Heads of Education Offices
Návrhy ministrovi pro národní školství a věci nábo­ženské ve věci organizace, rozvoje, zakládání, finan­cování univerzit a souvisejících otázkách mohou předkládat níže uvedené poradní orgány:
Institutions of technological education ( TEI) are alsofully selfgoverning legal entities of public law,governed by collective bodies, with the general
Vysokoškolské instituce (univerzity ­ ΑΕΙ a vysoké technické školy TEI)jsou financovány ministerstvem pro národní školství a náboženské záležitosti, ale mohou mít i své vlastní zdroje finančních prostřed­ků.
The conditions for the employment of teachingstaff, the equivalenceof certificates and the rules ofoperation are regulated by laws and decisions of theMinistry of National Education and Religious
Aktiva každé univerzity spravuje subjekt veřej­ného práva, který byl univerzitou pro tento účel vy­tvořen a podléhá dozoru ministerstva.
meeting of each department determining thecurriculum and the department issuing degrees.
Vybavení a materiál obstarávají univerzity z vlastních prostřed­ků.
No private school receives funding from the State.Pupils pay tuition fees, but textbooks are provided
- Národní akademie pro literaturu a vědy (EAGE), která ještě nefunguje, zahrnující zástupce spole­čenských a univerzitních orgánů, ministerstev a po­litických stran.
Inspection Inspection free. Private technical and vocational schoolscannot receive grants and are funded by fees.
- Rada pro univerzitní vzdělávání (SAP) zahrnu­jící rektory všech univerzit, jakož i zástupce všech politických, sociálních a výrobních orgánů v zemi.
Pafticipatory Pafticipatory and and and offices of Education in the prefectures. Theguidance of teachers is carried out by School
1.7 Soukromé školy
aduisory aduisory hodieshodies
- Meziuniverzitní rada pro výzkum (DSE), která se zabývá výzkumem a skládá se z akademických výzkumných pracovníků s mezinárodní reputací.
The National Education Council (Es YP) makesproposalsto the Governmenton matters of
Provoz soukromých primárních a sekundárních škol podléhá stejné právní úpravě jako provoz veřejných škol.
Public schools are built by the State.
Soukromé školy vyučují totéž kurikulum jako veřejné školy.
The operatingexpenses of nursery,prim ary and second ary schoolsare covered by credits from the Ministry of the Interior.
Pokud soukromá škola navrhne úpra­vu kurikula, je k její realizaci třeba souhlas Minis­terstva pro národní školství a náboženské záležitos­ti.
By decisions of this Ministry these creditsare distributed to the Prefecture Councils which then, on the basis of proposals of the Directors of Education, distribute credits to the local authoritieswhich allocate them to School Committees.
Žádná soukromá škola nedostává finanční prostřed­ky od státu.
General Secretariats of Education.
Žáci musí platit školné, ale učebnice jsou poskytovány zdarma.
IAEI and institutions of technological educ at i on l TEI ) are
Soukromé učňovské a odbor­né školy nesmějí dostávat granty a jsou financovány ze školného.
Affairs relating to the organrzation, development,foundirg, funding, etc. of universities(AEI): (AEI):
- Rada pro technické vzdělávání (STE), jejímiž členy jsou ministr pro národní školství a nábožen­ské záležitosti nebo jeho zástupce, vykonávající funkci předsedy, po jednom zástupci z ostatních ministerstev, politických stran zastoupených v řec­kém parlamentu, zástupci výrobní sféry (obchod­ních komor, sdružení řeckého průmyslu atd.) a zá­stupci odborů.
The National Academy of Letters and Sciences(EAGE) (not yet in operation), comprisingrepresentatives of social and university bodies, ministries and political parties.
1.8 Poradní a participační orgány
Religious Affairs but they can have their ownsources of funds.
- Institut pro technické vzdělávání (ITT), který se skládá ze 7 konzultantů a 10 poradců jmenova­ných na dobu tří let ministrem pro národní škol­ství a náboženské záležitosti, na základě oznáme­ní a doporučení STE.
The University Education Council (SAP),consisting of the rectors of all the universities,and also representatives of all the country's political, productive and social bodies.
Na úrovni prefektury fungují následující orgány:
Private primary and second ary schools operate