natgillin/translations-raw huggingface dataset:
„Vzdělávání a školení jsou pojivem, které přimyká národy k sobě v době ekonomických a demografi c-kých změn.“ ní vydání
Closer integration in educational plays a vital role in the EU, underlined Commissioner Ján Figel’: “Education and training are the cement that binds societies together in the face of economic and demographic change.” edition ia l p ec S
V tomto světle je nutné, aby se základní znalosti lidí trvale obnovovaly ve všech fázích jejich životů tak, aby dokázali pracovat s výzvami a měnícími se technologiemi dneška i zítřka.
Against this backdrop, it is vital that peoples’ skills bases are constantly renewed at all stages of their lives so that they can handle the challenges and evolving technologies of today and the future.
Ačkoli to znamená, že vysoce kvalitní základní, střední a vysoké školství jsou stále naprosto zásadní, pokračující odborné školení a učení mimo tradiční třídy získává na důležitosti.
While this means that high-quality primary, secondary and tertiary education remain as crucial as ever, ongoing vocational training and learning outside of traditional classrooms are increasingly more important.
EU se proto poprvé rozhodla začlenit všechny vzdělávací a odborně školicí iniciativy pod jediný deštník, a sice program celoživotního vzdělávání.
With this in mind, the EU decided, for the fist time, to integrate all of the Union’s educational and vocational training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
S rozpočtem ve výši téměř 7 miliard EUR pro období 2007–2013 představuje tento zaštiťující program velmi významnou investici pro budoucnost Evropy.
With funding of nearly €7 billion between 2007 and 2013, the overarching programme represents a significant investment in Europe’s future.
Seskupení různých programů zajistí podle Komise snazší správu.
The programme, he added, enables “individuals in schools, universities and companies across Europe, and in all stages of life, to pursue all manner of stimulating learning opportunities”.
Významné změny zahrnují vyšší zaměření na národní kontrolu nad iniciativami, rozsáhlejší použití „paušálních částek“, větší používání jediných smluv pro decentralizované akce a větší záběr pro přesuny mezi programy.
There are four sub-programmes, renewing previous initiatives which ended in 2006 and each covering a particular educational or training sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
Vzdělávací politika je privilegiem členských států, EU zde má jen podpůrnou roli.
Education policy is a national prerogative, with the EU playing a supporting role.
Politika EU v této oblasti se řídí dvěma hlavními cíly – podpořit mobilitu mezi jednotlivými zeměmi a podnítit spolupráci mezi členskými státy s cílem napomoci rozvoji lepšího vzdělávání a školení.
There are two overriding aims to EU policy in the area – to encourage mobility between dierent countries and to foster cooperation between Member States in order to help the development of better education and training.
Těsnější integrace v politice vzdělávání představuje zásadní roli v EU, zdůrazňuje komisař EU Ján Figel’:
Grouping the various programmes together will provide simpler administration, says the Commission.
Novým klíčovým prvkem programu je navíc řada „horizontálních“ opatření, která vedou napříč jednotlivými iniciativami. Zaměřuje se na čtyři
Significant changes include an increased focus on national control of the initiatives, increased use of “lump sum” funding, more use of single contracts for decentralised actions and increased scope for transfer between the programmes.
Za posledních 20 let umožnil program Erasmus více než 1,5 milionu vysokoškolským studentům využít výukové možnosti jiných evropských zemích a i nadále zůstává vlajkovou lodí vzdělávacích a přípravných programů EU.
The ties that bind better education and training is a key activity of the programme.
K žádostem o finanční podporu lze přihlásit i mnohostranné projekty a sítě pro rozvoj a testování nových návrhů politiky.
Further, in order to maximise the benefits of the projects, an obligation to disseminate and exploit their results has been built into the programme.
Jedním měřítkem úspěšnosti programu je skutečnost, že se jej účastní 90 % evropských univerzit.
In addition a key new element of the programme is a series of ‘horizontal’ measures cutting across the individual initiatives.
Podle Evropské komise je program klíčovým faktorem evropského cítění a mezinárodní spolupráce vysokého školství v EU, takže chce program v příštích letech ještě rozšířit.
The focus is in four areas: increasing policy cooperation between dierent Member States; promoting the wider dissemination of project results; and boosting both language learning and information and communication technologies (ICT).
V letech 2007 až 2013 je pro Erasmus vyhrazeno cca 40 % celkového rozpočtu na celoživotní vzdělávání – tj.
Over the last 20 years, the Erasmus programme has enabled more than 1.5 million higher education students to benefit from learning experiences in other European countries, and it will continue to be the flagship EU education and training programme.
Zvláštní zaměření programu celoživotního vzdělávání je zlepšit přístup ke zdrojům pro výuku jazyků, rozvinout výukové materiály a zvýšit povědomí o významu jazykových dovedností.
In 2007 to 2013, Erasmus will account for around 40% of the overall Lifelong Learning Programme’s budget – i.e. €3.1 billion – and it has a target to involve 3 million students by 2012.
V EU se 27 zeměmi – a 23 oficiálními jazyky – může znalost jiných jazyků otevřít mnohé dveře.
In an EU of 27 countries – with 23 ocial languages – learning to speak other languages can open many doors.
Pro jednotlivce to může znamenat lepší kariéru nebo šanci žít, studovat nebo pracovat v zahraničí.
For individuals, it can mean a better career or the chance to live, study or work abroad.
Firmám pak jazykově vybavení zaměstnanci mohou vydláždit cestu na evropské a celosvětové trhy.
For companies, multilingual staff can pave the way to European and global markets.
Činnosti zaměřené na mobilitu mají vyhrazeno 80 % rozpočtu programu Erasmus.
Mobility actions will account for 80 per cent of the Erasmus budget.
Granty ve výši až 5 000 EUR umožní jednotlivým studentům absolvovat v zahraničí studijní pobyty nebo stáže, přičemž o příspěvek mohou požádat i učitelé.
Grants of up to €5 000 enable individual students to complete periods of study or placement abroad and teachers also qualify for funding.
K centralizovanějším krokům patří mnohostranná spolupráce v oblastech, jako je rozvoj vzdělávacích soustav, modernizace univerzit, vyšší spolupráce mezi univerzitami a firmami nebo rozvoj sítí.
More centralised actions include multilateral cooperation in areas, such as developing curricula, modernising universities, increasing cooperation between universities and business or establishing networks.
zapojit do společných vzdělávacích činností mezi školami v různých evropských zemích nejméně 3 miliony žáků do roku 2013.
aims to involve at least three million pupils in joint educational activities between schools in dierent European countries by 2013.
Program má získat cca 13 % celkového rozpočtu na sedmileté období, tedy něco přes 1 miliardu EUR.
The programme will get around 13% of the total budget for the sevenyear period at just over €1 billion.
Přenesme Evropu do třídy
“Erasmus has developed beyond just being an educational programme.
Program Comenius, který se týká celé řady škol, od předškolních zařízení po střední školy, se snaží
It gives many European university students the chance of living for the first time in a foreign country, and it has reached the status of a social and cultural phenomenon.
Zkušenosti, jež změní život ní vydání
Life-changing experiences
Studenti, kteří využili Erasmus, hovoří o svých zkušenostech:
Past Erasmus students reflect on their experiences: edition ia l p ec S
Snaží se zvýšit kvalitu výuky na školách, posílit její evropský rozměr a propagovat výuku jazyků, vyšší začlenění a mobilitu.
It aims to boost the quality of teaching in schools, strengthen its European dimension, and promote language learning, greater inclusion and mobility.
Nástroje pro dosažení tohoto cíle jsou partnerství mezi školami v oblastech společného zájmu a mnohostranné projekty mezi vzdělávacími zařízeními v různých zemích ve snaze rozvinout nové výukové metody a vzdělávací programy.
The tools to do this are partnerships between schools in fields of common interest and multilateral projects between learning establishments in dierent countries to develop new teaching methods and curricula.
Podporuje i vzdělávací sítě i partnerské projekty mezi jednotlivými školami, a to jak v „reálném“, tak i ve „virtuálním“ světě.
It also funds education networks, as well as twinning projects between individual schools, both in “real” and “virtual” worlds.
„Ten pobyt mě určitě změní.
“My stay will change me.
Přijel jsem jako španělský student a vrátím se nejen jako španělský, ale jako evropský a mezinárodní student,“ vysvětluje Álvaro Muñoz García, student práv ze Španělska, který studoval na Univerzitě v Coimbře v Portugalsku.
I came as a Spanish student and I will go back not just a Spanish but a European and international student as well,” Alvaro Muñoz García, a Spanish law student who went to the University of Coimbra in Portugal.
Nový aspekt programu, který má odstartovat v roce 2008, má za cíl podpořit regionální spolupráci mezi organizacemi zapojenými do školní výuky.
A new aspect of the programme scheduled to start in 2008 is to encourage regional cooperation between organisations involved in school education.
Další akce, jež začne ve stejném roce, umožní žákům středních škol strávit maximálně jeden školní rok na škole v zahraničí.
Another action due to start in the same year will enable secondary school pupils to spend up to one academic year in a foreign school.
Program je také otevřený širší vzdělávací veřejnosti, včetně organizací, jako jsou místní úřady, sdružení rodičů a instituce pro vzdělávání pedagogů.
The programme is also open to the wider educational community, including such organisations as local authorities, parents associations and teacher training institutes.
Nové dovednosti = lepší zaměstnání
New skills = better jobs
Program Leonardo da Vinci se již přes deset let zaměřuje na zlepšení odborné přípravy a školení na všech úrovních.
For over ten years, the Leonardo Da Vinci programme has focused on boosting vocational education and training at all levels.
V letech 2000–2006 získalo
Between 2000 and 2006, 245
„Na konci roku v programu Erasmus jsem se necítil jenom jako Portugalec, ale trošku i jako Švéd… a trochu jako Ital i Španěl, Němec, Francouz a tak!
Covering the full range of schools, from preschool to secondary, the Comenius programme
Rozpočet pro období 2007–2013 je nastaven na 358 milionů EUR a primárním cílem je do konce období podpořit mobilitu 7 000 jednotlivců ročně, kteří jsou zapojeni do vzdělávání dospělých.
7 000 individuals involved in adult education per year by the end of the period.
školení a pracovní zkušenost v zahraničí 245 000 učňů a cca 42 000 odborníků.
000 trainees, as well as around 42 000 training professionals, gained training and work experience in a foreign country.
Podporuje široké spektrum akcí včetně projektů mobility i rozvoje a přesunu inovačních projektů a zřizování jednotlivých sítí.
It funds a wide-range of actions, including mobility projects, as well as the development and transfer of innovation projects and the setting up of individual networks.
Závěrečným rysem programu je program Jean Monnet, který již od roku 1990 podporuje vzdělávání a výzkum na téma evropské integrace a jeho začlenění jako předmětu na univerzitách po celém světě.
A final aspect of the programme is the Jean Monnet programme which, since 1990, has promoted the teaching of and research into European integration as a subject at universities around the globe.
Cílem pro poslední fázi je zvýšit umisťování do podniků na úroveň 80 000 ročně do konce období.
The target for the latest phase is to increase placements in enterprises to 80 000 per year by the end of the period.
Celkový rozpočet pro období 2007–2013 je 1,7 miliardy EUR, přičemž nejméně 60 % je vyhrazeno na činnosti související s mobilitou.
The total budget for 2007 to 2013 is €1.7 billion, with at least 60% earmarked for mobility activities.
Nová generace tohoto programu klade větší důraz na národní správu, čímž umožňuje větší zaměření na strategie jednotlivých členských států.
The new generation of this programme has a greater emphasis on national management, allowing a greater focus on individual Member States’ strategies.
Na učení není nikdy pozdě
Never too late to learn
Program Grundtvig se snaží pomáhat dospělým v životě tím, že se přizpůsobují změnám na trhu práce a ve společnosti pomocí aktualizace svých vědomostí a kompetencí.
The Grundtvig programme seeks to help adults as they progress through life so that they can adapt to changes in the labour market and society by updating their knowledge and competences.
Další informace o programu celoživotního vzdělávání naleznete na: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html
For more information on the Lifelong Learning Programme see: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html
Je zaměřen na posluchače, učitele, školitele a další pracovníky v organizacích zapojených do vzdělávání dospělých.
It is targeted at learners, teachers, trainers and other staff in organisations involved in adult education.
Patří k nim asociace posluchačů a pedagogů, organizace poskytující pomoc, rady a informační služby, organizace zodpovědné za systémy a politiky, nevládní organizace, podniky, skupiny dobrovolníků, výzkumná střediska a instituce vyššího vzdělávání.
These include learners’ and teachers’ associations, bodies providing guidance, counselling and information services, organisations responsible for systems and policies, NGOs, enterprises, voluntary groups, research centres and higher education institutions.
Všechny tvary a rozměry jsou vítány společnosti a s jejími výrobními postupy, zlepšit angličtinu a dovednosti práce se zákazníkem i zlepšit vztahy mezi pracovníky ve firmách obou zemí.
All shapes and sizes welcome company’s processes and production flows, extend their English language and customer management skills, as well as improving relations between the workers in the companies in the two countries.
• Deset mladých nekvalifikovaných uchazečů o zaměstnání v oblasti Cottonera na Maltě se zúčastnilo v letech 2005–2006 projektu na rozvoj dovedností v televizním a mediálním průmyslu ve Výcvikovém a rozvojovém středisku BBC ve Velké Británii.
• Ten unskilled young job seekers from the Cottonera area of Malta took part in a project in 2005-2006 to develop skills in the television and media industry through a placement at the BBC Training and Development centre in the UK.
Hmatatelným výsledkem bylo, že tři z nich následně získali zaměstnání v tomto oboru, dva na Maltě, jeden ve Velké Británii.
A tangible result was that three of the trainees went onto secure jobs in the sector, two in Malta and one in the UK.
Program Leonardo da Vinci se snaží nabídnout ucelenou škálu odborné přípravy a podpořil široké spektrum projektů.
The Leonardo Da Vinci programme aims to cater for the complete spectrum of vocational training and has funded a wide range of projects.
Zde uvádíme několik příkladů:
Here are some examples: p ec S
• V letech 2005 až 2007 absolvuje 20 učňů technických oborů, kteří jsou ve třetím a čtvrtém ročníku přípravy v německé společnosti MAN Diesel SE, tři týdny v sesterské firmě v Dánsku. Učni by se měli lépe obeznámit s procesy v sesterské
• Between 2005 and 2007, 20 industrial technical trainees in their third or fourth year of training at German company MAN Diesel SE are to spend three weeks in sister companies in Denmark.
• Obchodní a průmyslová komora kraje Essonne ve Francii již několik let spravuje projekty na vylepšení odborných a jazykových dovedností uchazečů o zaměstnání díky jejich umisťování v evropských firmách.
• The Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne in France has been running projects for several years to improve the professional and linguistic skills of jobseekers thanks to placements in European firms.
Uchazeči absolvují jazykový výcvik a následně jsou umístěni do společností na dobu až 24 týdnů; do činnosti je zapojeno 18 organizací ze čtyř zemí.
Candidates have a period of linguistic training followed by placements in companies of up to 24 weeks, with 18 organisations from four countries involved.
Oslovme evropskou mládež pro budoucnost Evropy
Calling on Europe’s youth for Europe’s future
Mladí lidé z Evropy mají zásadní roli pro utváření budoucnosti EU a jejích vztahů se sousedními zeměmi i zbytkem světa.
Europe’s young people have a crucial role to play in shaping the EU’s future and its relations with neighbouring countries, as well as the rest of the world.
Program Mládež v akci je má vyzvat, aby začali tuto roli hrát ještě dnes!
The Youth in Action programme calls on them to start playing this role today!
Tím se z Mládeže v akci stává silná odpověď na vývoj v oblasti mládeže na evropské úrovni.
the development stage of the Youth in Action programme.
Při navrhování programu Mládež v akci – pro inspiraci mladých lidí k tomu, aby se zapojili do utváření budoucího směřování EU – byla hlavní výzva založit jej na politice, která by podle slov komisaře pro vzdělávání, výcvik, kulturu a mládež Jána Figeľa „umožnila mladým Evropanům upevnit své postavení jako podporující, zodpovědní, aktivní a tolerantní občané pluralitních společností“.
The Commission’s proposal elicited a strong consensus within the European Parliament and the Council of Ministers, as exemplified by their approval of a total budget of €885 million for the sevenyear lifetime of the programme. This makes Youth in Action a powerful response to evolutions in the youth sector at the European level.
Od doby spuštění první iniciativy EU pro mládež – Mládež pro Evropu – v roce 1988 se akce v této oblasti rozvinuly k posilování spolupráce a ještě většímu zapojování mladých lidí do záležitostí, které se jich týkají.
Since the first EU initiative for young people – Youth for Europe – was launched in 1988, action in this field has developed towards bolstering cooperation and involving young people more in matters aecting them.
Ján Figel’ popisuje cíle Mládeže v akci zaměřené na „propagaci aktivního občanství, solidarity a vzájemného porozumění mezi mladými lidmi“ a posílení boje proti vyloučení a diskriminaci.
The White Paper ‘A new impetus for European youth’, which was published in November 2001, was the starting point for establishing a framework for European cooperation in the youth field and for consulting young people in a more structured way.
Toto je v souladu i s jinými aktuálními programy, jež podporují význam vzdělávání, znalostí, celoživotního učení, občanství a kultury.
Together with the lessons learnt from the previous programmes, these consultations provided valuable input during
Pět hlavních cílů je:• propagace aktivního občanství mladých lidí obecně a jejich evropského občanství zvláště;• rozvoj solidarity a tolerance;• posílení porozumění díky výměnám a dialogu mezi kulturami v Evropě i mimo ni;
Ján Figel’ describes Youth in Action’s objectives as having a focus on “promoting active citizenship, solidarity and mutual understanding among young people” and reinforcing the fight against exclusion and discrimination.
Bílá kniha „Nový impuls pro evropskou mládež“ vydaná v listopadu 2001 byla výchozím bodem pro zřízení rámce pro evropskou spolupráci na poli mládeže a pro strukturovanější debatu s mladými lidmi.
They are also in harmony with objectives in other current programmes, stressing the importance of education, knowledge, lifelong learning, citizenship and culture.
Společně s lekcemi z předchozích programů poskytly tyto debaty cenné údaje při rozvojové fázi programu Mládež v akci.
The five broad objectives are:• promoting young people’s active citizenship in general and their European citizenship in particular;
• rozvoj kvalitního podpůrného systému pro činnosti mládeže a schopností mládežnických organizací a• podporování evropské spolupráce na poli mládeže.
• developing solidarity and tolerance;• fostering understanding through exchanges and intercultural dialogue, both in Europe and beyond;• developing the quality of support systems for youth activities and the capabilities of youth organisations;• encouraging European cooperation in the youth field.
a je nabízena mladým lidem od 18 do 30 let.
It is free for the volunteers and open to youth between 18 and 30.
Posiluje solidaritu mezi mladými lidmi a jde o skutečnou „vzdělávací službu“.
It fosters solidarity among young people and is a true “learning service”.
Kromě přínosu pro místní společenství si dobrovolníci osvojí nové dovednosti, seznámí se s novými jazyky a novými kulturami.
Beyond benefiting local communities, volunteers learn new skills, get acquainted with new languages and are immersed in other cultures.
Správci budoucnosti
edition ia l p ec S
Mládež ve světě uznává globální rozměr dnešního života.
European Voluntary Service – a capital idea
Mládež pro Evropu se snaží přiblížit Evropany více k rozhodovacímu procesu EU díky podpoře činností, které mezi nimi podporují pocit aktivního evropského občanství.
The programme’s five actions in support of these objectives target a core age group of 15-to-28-year-olds, but may be extended to young people aged 13 to 30 in some cases.
Rovněž propaguje vzájemné porozumění tím, že poskytuje mladým lidem z různých zemí světa příležitost setkávat se a učit se od sebe navzájem díky výměnám mládeže.
The emphasis is on developing skills through non-formal learning and on promoting the mobility of young people, as well as the inclusion of all youth, particularly those from less-privileged backgrounds.
Tato akce také podporuje mládežnické iniciativy, čímž podněcuje kreativitu mladých lidí a podnikavost.
Youth for Europe aims to bring young Europeans closer to the EU decision-shaping process by backing activities that encourage a sense of active European citizenship amongst them.
Projekty demokracie mládeže podporují mladé lidi, aby se aktivněji zapojovali do demokratických procesů na oblastní, národní a evropské úrovni.
It also promotes mutual understanding by giving young people from dierent countries the opportunity to meet and learn from one another through intercultural youth exchanges.
EDS oslavila v listopadu 2006 své desáté výročí a je důležitou součástí programu Mládež v akci.
EVS celebrated its tenth anniversary in November 2006 and is an important component of Youth in Action.
Když se Lucemburk stal Evropským hlavním městem kultury podruhé v roce 2007, chtěl do oslav zapojit mladé lidi z celé Evropy – nejen pro radost, ale i jako plnohodnotné spolutvůrce.
When Luxembourg became European Capital of Culture for the second time in 2007, it wanted to involve young people from across Europe in its celebrations – not just for pleasure, but also as valued contributors.
Díky EDS se mladí lidé od Litvy na severu po Portugalsko na jihu rozjeli do tohoto města a pracovali na řadě úkolů kulturní správy.
Through EVS, a group of young people, from Lithuania in the north to Portugal in the south, has come together in the city to work on a range of cultural management tasks.
Dobrovolníci mají svou vlastní webovou stránku, která funguje jako záznam jejich práce a místo pro výměnu názorů (http://www.volontaires.lu/).
The volunteers have their own website, which acts as a record of their work and a place to exchange ideas (http://www.volontaires.lu/).
Evropská dobrovolnická služba nabízí příležitosti provádět neplacenou dobrovolnickou službu na plný úvazek po dobu maximálně 12 měsíců v jiné zemi Evropy či světa.
This action also funds youth initiatives, thus encouraging young people’s creativity and entrepreneurship.
Fantastická čtyřka se setkává v Rize organizací v Rize.
The Fantastic Four meet in Riga organisations.