natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Její součástí je povinná účast všech mladých příjemců peněžních dávek v obecném a odborném vzdělávání.
It includes compulsory participation in general or vocational education for all young recipients of cash benefits.
Zvláštní programy pomáhají mladým lidem ve věku do 25 let, kteří nedokončili vzdělávací program pro mladé lidi.
Special programmes assist young people under 25 who have not completed a youth education programme.
Tyto programy rovněž mladým lidem poskytují kvalifikace nutné k dokončení odborné přípravy.
The programmes also provide young people with the qualifications needed to complete vocational training.
V rámci projektu PALMS vznikla dvousetpadesátičlenná síť odborníků a sociálních pracovníků z italských obcí, která má rozvíjet způsoby, jak nezletilým osobám bez doprovodu umožnit integraci a vstup na trh práce, čímž by tyto osoby získaly nárok požádat po dosažení věku 18 let o povolení k pobytu.
The PALMS project created a 250-person network of experts and social workers from Italian municipalities to develop integration and labour market insertion pathways for unaccompanied minors that would entitle them to apply for a residence permit upon the age of 18.
Byly individuálně koncipovány způsoby pro 260 nezletilých osob bez doprovodu a 179 z nich získalo na konci odborné přípravy stáž, 157 stipendiuma 110 nezbytné pracovní místo.
Pathways were individually designed for 260 unaccompanied minors, of whom 179 secured an internship, 157 a scholarship and 110 the necessary job at the end of the training.
První a druhá generace žáků může být ve srovnání s vrstevníky z řad rodilých mluvčích více znevýhodněna při snaze získat první zaměstnání, a to kvůli sociálně-ekonomickému postavení jejich rodin, slabším sociálním sítím a nedostatečné znalosti celkové situace na trhu práce.
First and second generation pupils can face greater disadvantages than their native peers in getting their first job, because of their families’ socioeconomic status, weaker social networks and insufficient knowledge of the “ins and outs” of the labour market.
Kromě toho nelze přehlížet diskriminační náborové postupy.
Moreover, discriminatory recruitment practices cannot be overlooked.
Při náboru zaměstnavatelé zpravidla přikládají větší význam pracovním zkušenostem přistěhovalců v dané zemi nebo osvědčením o účasti v jazykových kurzech v hostitelské zemi než jejich předchozím pracovním/vzdělávacím zkušenostem v zahraničí.
In recruitment procedures, employers tend to give greater weight to an immigrant’s in-country work experience than to previous work/education experience abroad or to certificates of participation in host-country language courses.
Smlouvy, které kombinují práci a možnosti vzdělávání, umožňují žákům, aby si osvojili různé pracovní, jazykové a dodatečné sociální dovednosti, a pomáhají jim uvědomit si vlastní potenciála hodnotu své práce.
Contracts combining work and learning opportunities allow pupils to obtain various work, language and additional soft skills and help them see their own potential and the value of their work.
Doporučují se kurzy jazykové přípravy na pracovišti, které se odvíjejí od dané profese, aby bylo zaručeno, že výuka jazyka hostitelské země není pro mladé přistěhovalce nepřiměřená a neúčinná.
Profession-based and on-site language trainings are recommended to ensure that host country language tuition for young immigrants does not become excessive and ineffectual.
Programy na pracovišti mohou být rovněž užitečné pro osoby, které získaly pracovní/vzdělávací zkušenosti v zahraničí a potřebují dodatečné osvědčení.
On-the-job programmes can also be useful for those with work/education experience abroad needing additional certification.
Jednou ze strategií boje proti nezaměstnanosti mladých lidí je zvyšování počtu mladých přistěhovalců v učňovském poměru a dalších školicích režimech.
Increasing the number of young immigrants in apprenticeships and other trainee schemes is one strategy for addressing youth unemployment.
Kromě opatření na straně nabídky jsou rovněž požadovány strategie, které by podnítily větší počet mladých přistěhovalců k účasti v odborné přípravě.
In addition to supply side measures, strategies are also required to encourage more young immigrants to engage in vocational training.
Úspěch učňovských programů závisí na kvalitě spolupráce s firmami, které nabízejí pracovní místa.
The success of apprentice-style programmes depends on the quality of cooperation with the firms providing the posts.
Orgány mohou provádět průzkumy pracovních příležitostí a příležitostí ke stáži a osvědčovat nezbytnou základní úroveň znalostí a kvalifikací nutnou k výkonu dané funkce.
Authorities can provide screenings of job or internship openings and certify the necessary basic language level and competencies needed to exercise that function.
Rovněž mohou zasáhnout, aby zaručily, že je učňům soustavně a řádným způsobem poskytována kvalitní výuka podle dohody mezi školami, organizacemi občanské společnosti a různými typy zaměstnavatelů.
They can also step in to ensure consistently good quality and delivery of the apprenticeships agreed between schools, civil society organisations and various types of employers.
Skupinou zaměstnavatelů, jichž lze dosáhnout jen s obzvláštními obtížemi, jsou malé a střední podniky.
Small and medium enterprises (SMEs) are an especially hard-to-reach employer group.
Ukazuje se, že z hlediska výsledků mladých přistěhovalců na trhu práce má obzvláštní význam raná pracovní zkušenost získaná prostřednictvím učňovských oborů se zaručenou kvalitou a pracovních/vzdělávacích programů.
Early work experience through quality-assured apprenticeships and work/learning programmes proves to be especially significant for immigrant youth labour market outcomes.
Rakousko a Německo zavedly systémy raných a řádně zavedených učňovských oborůo značné délce, které jsou završeny udělením diplomu a individuálním záznamemo pracovní činnosti.
Austria and Germany have systems of early and well-established apprenticeships of significant durations, which lead to a diploma and an individual employment record.
V rámci výzkumného projektu TIES bylo zjištěno, že druhá generace tureckých přistěhovalců v těchto zemích je lépe vybavena pro vstup na trh práce, méně ovlivněna diskriminačními postupy při přijímání do zaměstnání a dosahuje v zaměstnání lepších výsledků než přistěhovalci v zemích, které systémy učňovského vzdělávání nemají.
The TIES research project found that second-generation Turkish immigrants in these countries were better equipped to enter the labour market, less affected by discriminatory hiring practices, and better off in terms of employment outcomes than in countries that lack apprentice systems.
Město Vídeň dokázalo zvýšit počet učňů z řad přistěhovalců pomocí vícejazyčných letáčků a reklam na internetových stránkách.
The city of Vienna has been able to raise the number of its apprentices with a migrant background through the use of multilingual flyers and website advertisements.
Všichni učni získají informace o rozmanitosti a dokončí modul mezikulturního vzdělávání.Nizozemský program Step2Work pomáhá osobám bez specializace, které opouštějí školu, při vstupu na trh práce tím, že zajišťuje a financuje roční pracovní stáž, po jejímž uplynutí
All trainees receive information on diversity and complete a module on intercultural education.The Step2Work programme in the Netherlands helps non-specialised school leavers enter the labour market by securing and financing a yearlong work placement after which the employer should negotiate a regular work contract.
Během této stáže je pro účastníky v rámci projektu zajištěn přípravný kurz a trvalá příprava. Projekt splnil cíle pro první rok, 102 ze 120 účastníků získalo pracovní smlouvu, byla zřízena skupina odborných poradců a vyzkoušeny osnovy pro odbornou přípravu.
Immigrant Youth, Education and the Labour Market met its first year targets with 102 of the 120 participants obtaining a contract and the establishment of a trained group of counsellors and a tested training curriculum.
Projekt s názvem „Síť pro odbornou přípravu – příprava vedená zahraničními podnikateli“ („Network for vocational training – training by foreign entrepreneurs“) v německém Mannheimu se zabývá dvojím problémem přistěhovalců opouštějících školu, který spočívá jednak v tom, že nejsou schopni získat možnost zaučit se, jednak omezenými možnostmi podnikatelů z řad migrujících osob tyto možnosti poskytovat.
The project ‘Network for vocational training – training by foreign entrepreneurs’ in Mannheim, Germany, addresses the dual problem of immigrant school leavers unable to find an apprenticeship and of the limited capacity of migrant entrepreneurs to supply them.
Projekt usnadňuje tvorbu nových učebních oborů v odvětví obchodu a gastronomie a poskytuje dodatečnou odbornou přípravu v oblasti mezikulturních dovedností a mnohojazyčnosti.
The project facilitates the creation of new apprenticeships in the commerce and gastronomy sectors and provides supplemental trainings on intercultural competencies and multilingualism.
Projektu se účastní 120 podnikatelů z řad migrujících osob a tento počet roste o 12–15 podnikatelů ročně.
120 migrant entrepreneurs participate and the figure grows by 12-15 per year.
80 % účastníků nakonec získalo stálé zaměstnání ve společnosti, zbývající účastníci si našli práci nebo zahájili vyšší vzdělávání.
80% of participants ended up permanently employed by the company, while the rest found work or moved on to higher education.
Vláda a soukromé společnosti se mohou při plnění určitých kritérií týkajících se zohlednění rozmanitosti při náborových postupech řídit kodexy chování.
Government and private companies can adhere to codes of conduct for fulfilling certain criteria concerning respect for diversity in recruitment practices.
Od veřejného sektoru i od společností, které získají veřejné zakázky, půjčky, granty či jiné státní dávky, lze požadovat právní závazky na podporu rovnosti a rozmanitosti.
Legal obligations to promote equality and diversity can be required of the public sector as well as of companies that win public procurement contracts, loans, grants, or other government benefits.
Ukazuje se, že v případě malých a středních podniků, jichž lze dosáhnout jen s obzvláštními obtížemi, jsou přímé vládní mzdové podpory nebo finanční výhody velice účinným prostředkem na podporu náboru jednotlivců, kteří jsou na trhu práce tradičně znevýhodněni (mladí přistěhovalci, dlouhodobě nezaměstnané osoby a osoby s postižením atd.).
For small and medium enterprises that are especially hard-to-reach, direct government wage supports or fiscal advantage have proven very effective for encouraging the recruitment of individuals who are traditionally disadvantaged on the labour market (young immigrants, the long-term unemployed, those with disabilities, etc.)
Podle plánu s názvem „Plan Rosetta“ jsou belgickým zaměstnavatelům vraceny jejich příspěvky na sociální zabezpečení, pokud se zaváží k tomu, že alespoň 3 % jejich pracovních sil budou tvořit mladí lidé, přičemž děti přistěhovalců se počítají dvakrát.
Under the ‘Plan Rosetta’ in Belgium, employers receive a refund of their contribution to social security if they commit to at least 3% of their workforce consisting of young people, with children of immigrants receiving a double weighting.
Přizpůsobení politik potřebám mladých přistěhovalců
Tailoring policies to the needs of young immigrants
Hlavní směry evropské politiky zaměstnanosti představují společné priority pro politiky zaměstnanosti jednotlivých států a doporučují, aby členské státy provedly soubor opatření, jimiž zaručí, že je všem mladým lidem poskytnuta odborná příprava a umožněno získat zaměstnání.
The European Employment Guidelines, which are common priorities for national employment policies, recommend that Member States implement a set of measures guaranteeing that no young person is left behind without training or employment.
Strategie jsou přizpůsobeny podle konkrétních potřeb určitých skupin mladých přistěhovalců, kteří dosahují na trhu práce špatných výsledků.
Strategies are tailored to meet the specific needs of certain groups of immigrant youth who have poor labour market outcomes.
Mezi výsledky, které jsou účastníkům v těchto programech navrženy, patří nabytí sebedůvěry a „měkkých“ dovedností týkajících se trhu práce, vznik sítí profesní podpory a udělení profesních osvědčení a získání odborné průpravy a pracovního místa.
from the acquisition of self-confidence, “soft” labour market skills, professional support networks and certifications, all the way to apprenticeship positions and jobs.
Tyto programy mají ovlivnit sociálně-ekonomické začlenění a zviditelnit přínosy, jimiž mladí přistěhovalci mohou přispět nebo přispívají k ekonomickému životu.
These programmes are intended to impact on socioeconomic inclusion and on the visibility of what young immigrants can and have contributed to economic life.
Pro mnoho mladých lidí bez práce či vzdělání mohou být prospěšné činnosti zlepšující jejich postavení, neboť jim poskytují podněty a zdroje ke změně, k tomu, aby uvěřili, že je změna možná, a umožňují jim získat dovednosti, aby změnu provedli.
Many young immigrants who are not in employment or education benefit from empowerment activities that provide them with the impetus and resources to change, the belief that this is possible and the skills to do so.
K tomu, aby byl mladým lidem umožněn přístup k informacím, internetu, jazykovým kurzům a k „odborné přípravě v měkkých dovednostech“, lze využít „občanská střediska“.
‘Citizen centres’ can be resourced to provide young people with access to information, internet, language courses and “soft skills trainings.”
Programy mohou zlepšit „měkké dovednosti“ žáků, a tudíž i jejich možnosti získat zaměstnání, a to tím, že jim poskytnou více příležitostí k neformálnímu vzdělávání, např. střediska zdrojů, odbornou přípravu, mentorství a přístup k sítím.
Programmes can enhance pupils’ “soft skills”, which improve entry-level job prospects, by providing greater opportunities for informal learning such as resource centres, trainings, mentoring and accessing networks.
Německý úřad „Jugendmigrationsdienste“ (JMD) je cílenou integrační službou pro mladé přistěhovalce.
Germany’s ‘Jugendmigrationsdienste’ (JMD) is a focused integration service for youth with a migration background.
Celkem existuje 360 úřadů JMD a ty se snaží zvýšit šance mladých lidí na úspěšnou integraci, pokud jde o jazyk, školu a vzdělání a přechod do zaměstnání, tím, že jim nabízejí individuální poradenství a řízení případů, skupinová sezení, sociální poradenstvía příležitosti ke tvorbě sítí.
There are a total of 360 JMDs which aim to improve young people’s chances of successful integration with respect to language, school and education and the transition to employment by offering individual counselling and case management, group sessions, social advice and networking opportunities.
Tvůrčí metody pro zapojení mladých přistěhovalců a rodin přistěhovalců
Creative methods for engaging immigrant youth and families
Zajištění vlastnictví znamená, že si žáci a partneři volí projekt, a nikoli že si projekt volí žáky a partnery.
Securing ownership means the pupils and the partners choose the project rather than the project choosing the pupils and partners.
Tyto programy se snaží co nejvíce využívat místní kontext.
These programmes do their utmost to capitalise on the local context.
Pomáhají žákůmz řad přistěhovalců provádět vlastní diagnózu svého formálního a neformálního vzdělávání a pracovních příležitostí, které jsou s nimi spjaty.
They help immigrant pupils to make their own diagnosis of their formal and non-formal education and of the job opportunities around them.
Užitečným prostředkem k určení překážek na trhu práce a strategií k jejich překonání mohou být platformy pro dialog s organizacemi a komunitami přistěhovalců, zejména se zástupci mladých lidí.
Dialogue platforms with immigrant organisations and communities, specifically youth representatives, can be useful to identify barriers to the labour market and strategies for overcoming them.
Poradenství při volbě zaměstnání by mělo mít kulturní rozměr.
Job guidance services should be culturally attuned.
Snadno dostupné informace lze zprostředkovat pomocí přeložených materiálů a internetových stránek, jakož i zajištěním přístupu ke tlumočníkům a dvojjazyčným pracovníkům.
Easy-to-access information can be made available through translated materials and web-pages as well as by providing access to interpreters or bilingual staff.
Mladé přistěhovalce lze oslovit pomocí moderních komunikačních technologií, např. interaktivních internetových stráneka elektronických sdělovacích prostředků.
Young immigrants can be reached through modern communication technologies like interactive websites and electronic media.
Mezi bezpočet příkladů patří návštěvyv domácnosti a horké linky, veletrhy práce, náborové kampaně a dokonce upoutávkyv tisku.
Countless examples stretch from home visits and hotlines to job fairs, recruitment campaigns, even publicity stunts.
Rakouské rozvojové partnerství „Join in“ („Přidejte se“) v rámci programu EQUAL uspořádalo cestu po Tyrolsku, při níž byla vedena informační kampaň, organizovány ministáže, vzdělávací a pracovní veletrhy a workshopy na pracovišti.
The Austrian EQUAL Development Partnership ‘Join In’ conducted a tour across Tyrol providing an information campaign, mini-internships, education and job fairs and on-site workshops.
Členové cílové skupiny byly odborně vyškoleni jako mezikulturní mentoři v rámci projektu a ukázalo se, že nábor provádějí účinněji než pracovníci z řad Rakušanů.
Members of the target group were trained as the project’s intercultural mentors and proved to be more effective at recruitment than the native Austrian staff.
Regionální agentura pro trh práce obdržela obecné zásady pro revizi svých údajů o uživatelích tak, aby zohledňovaly „migrační minulost“, znovu přezkoumala účinnost současných nabídek pro tyto skupiny a v současnosti provádí rozsáhlejší informační projekty pro tyto skupiny a pro skupiny mimo městské oblasti.
The regional labour market agency received guidelines to revise its data on its users to capture “migrant background” reassessed the effectiveness of current offers for these groups and now conducts greater outreach projects among them and outside urban areas.
Program „Agenda X – mladí lidé v multikulturní společnosti“ („Agenda X – Youth ina Multicultural Society“) je navržen a řízen mladými lidmi a slouží mladým lidem.
‘Agenda X – Youth in a Multicultural Society’ is designed and run for youth by youth.
Ze všech různých činností v rámci tohoto programu, při nichž se setkávají mladí lidé z řad rodilých mluvčích i přistěhovalců, kteří vstupují na trh práce, představuje nejrozsáhlejší činnost kurz o tom, jak získat zaměstnání, s názvem „Jobb X“.
Among its various activities bringing together native and minority youth entering the labour market, their largest single activity is the ‘Jobb X’ employment course.
Kurzem prošlo několik stovek lidí ve věku od 15 do 26 let a míra úspěšnosti při hledání zaměstnání krátce po absolvování programu dosahuje 80 % – je tedy výrazně vyšší než u osob, které se účastní standardních kurzů poskytovaných norským úřadem práce a sociálních věcí.
Several hundred 15 to 26-year-olds participated and the rate of success for finding a job shortly after the programme is 80%—significantly higher than for those attending the standard courses provided by the Norwegian Labour and Welfare Service.
Důvody pro komparativní výhodu kurzu „Jobb X“ spočívají v jeho důrazu na skutečné schopnosti, silné stránky jednotlivcea vyšší poměr učitelů ve vztahu k žákům.
The reasons for Jobb X’s comparative advantage are its focus on real competencies, individual strengths and a higher teacher-to-pupil ratio.
Menší iniciativy v celé Evropě využívají nástroje informačních a komunikačních technologií (IKT) k odborné přípravě mladých přistěhovalců, a to usnadněním možností mezikulturního vzdělávání přizpůsobeného podle potřeb jednotlivců, dosažení gramotnosti a osvojení si jazykových znalostí, dovedností pro konkrétní předměty a digitálních a mediálních dovedností, které jim mohou pomoci získat zaměstnání.
Information and communication technologies (ICT) tools are being used by small-scale initiatives all over Europe to train young immigrants by facilitating intercultural and personalised learning opportunities and the acquisition of literacy, language, subject specific, digital and media skills that can open doors to employment.
Dynamické a multimediální rysy IKT mladé lidi oslovují a zapojují je (znovu) do vzdělávacího prostředí, které je více interaktivní a přizpůsobené jejich konkrétním potřebám.
The dynamic and multimedia features of ICT appeal to young people and (re)engage them in a learning environment that is more interactive and tailor-made to their specific needs.
Žáci se například mohou vzdělávat, aniž by používali angličtinu, a to pomocí ikon či překladů do mateřského jazyka.
For instance, students can train without recourse to language, using icons or mother tongue translations.
Dvěma základními předpoklady k využití těchto možností je přístup k počítačům a základní výpočetní dovednosti.
Access to computers and basic digital skills are two pre-requisites to seize these opportunities.
Portugalský program „Escolhas“ („Volby“) zaujímá přístup „zdola nahoru“ a od roku 2001z něj bylo financováno a podpořeno 121 projektů.
The ‘Escolhas’ (Choices) in Portugal is a bottom-up programme, which, since 2001, has funded and supported 121 projects.
Tyto projekty vycházejí z vlastních diagnóz místních sdružení, které se zabývají způsoby, jak zlepšit vzdělanost a výsledky na trhu práce u ohrožených mladých lidí všech věkových skupin ze znevýhodněných čtvrtí, zejména dětí přistěhovalců.
They are based on local associations’ own diagnoses of how to improve the educational and labour market attainment of at-risk youth of all ages living in disadvantaged neighbourhoods, especially immigrant children.
Od roku 2006 poskytla místní „střediska pro digitální začlenění“ (Digital Inclusion Centres, CID@NET) 27 000 uživatelů bezplatný přístup k internetu pro účely hledání zaměstnání a různé další podpůrné činnosti.
Since 2006, 110 locally-based ‘Digital Inclusion Centres’ (CID@NET) have provided 27,000 users with free internet access for job searches and diversified support activities.
V rámci programu pro digitální gramotnost společnosti Microsoft (Digital Literacy) byly vytvořeny osnovy odborné přípravy zabývající se „zaměstnatelností“.
For instance, an “employability” training curriculum was developed within the Digital Literacy of Microsoft.
Cílem projektu LIFT v Hamburku je budování a rozvoj jazykových znalostí a mezikulturních dovedností žáků z řad migrujících osob a příprava, která má zvýšit jejich zběhlost při používání nových sdělovacích prostředků.
The LIFT project in Hamburg aimed to build and expand migrant pupils’ language skills and intercultural competence, training them also in the proficient use of new media.
Projekt LIFT se soustředil na mladé migranty ve věku od 12 do 16 let bez hlasovacího práva a vytvářel vzdělávací prostředí on-lines přístupem k učebním jednotkám a hrám využívajícím internet.
Targeted at disenfranchised young people, aged 12-16, from migrant backgrounds, LIFT provided an online learning environment with access to web-based learning units and games.
Více postupů je možné nalézt v přehledu digitálních podpůrných iniciativ z roku 2008 pro přistěhovalce a etnické menšiny / organizovaných přistěhovalci a etnickými menšinamiv EU 27, zpráva IPTS.
More practices can be found in the 2008 Overview of Digital Support Initiatives for/by Immigrants and Ethnic Minorities in the EU27, IPTS Report.
Mentoři a vzory
Mentor and role models
Vzory dokazují ostatním mladým lidem, že je možné prostřednictvím vzdělání dosáhnout úspěchu a být úspěšný na trhu práce.
Role models prove to other young people that it is possible to achieve success through education and in the employment market.
Jednotliví mentoři mohou mladé přistěhovalce nejen inspirovat, ale také jim poskytovat cílené odborné vedení a poradenství.
Individual mentors can not only inspire, but also give targeted coaching and guidance to young immigrants.