natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projekt Lingu@net Europa byl vybrán jako vítěz prestižní ceny MERLOT udělované v USA za příkladné online vzdělávání.
Lingu@net Europa has been selected as a winner of the prestigious US-based Merlot Award for Exemplary Online Learning.
Kromě toho obdržela internetová stránka projektu Lingu@net Europa v roce 2007 ocenění editorů za „příkladný model pro všechny disciplíny“.
Moreover, the Lingu@net Europa site received the 2007 Editors’ Choice Award for being an ‘Exemplary model for all disciplines’.
Cena MERLOT oceňuje snahu o spolupráci mezi předmětnými disciplínami a vzdělávacími komunitami po celém světě za účelem zlepšení výuky a studia používáním instruktážní technologie.
The Merlot Award recognises the collaborative efforts between subject disciplines and the education community around the world to enhance teaching and learning through the use of instructional technology.
PARTNERSTVÍ:Plnohodnotní partneři:
PROJECT COORDINATOR:
(DE),Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES), European Confederation of Language Centres in Higher Education – CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Getion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych „Linguae Mundi“ (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE) Přidružení partneři:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES), Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES), Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES), Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT) PARTNERSTVÍ: angličtina, baskitština, bulharština, dánština, estonština, finština, francouzština, galicijština, holandština, islandština, italština, katalánština, litevština, maltština, němčina, polština, portugalština, řečtina, španělština, švédština VĚKOVÁ SKUPINA: všechny věkové skupiny INTERNETOVÁ STRÁNKA: http://www.linguanet-europa.org DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2004Datum ukončení: 2007
(DE), Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES),European Confederation of Language Centres in Higher Education — CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Gèstion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych ‘Linguae Mundi’ (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE)Associate partners:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES), Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES), Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES),Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT)TARGET LANGUAGES: Basque, Bulgarian, Catalan, Danish, Dutch, English, Estonian, Finnish, French, Galician, German, Greek, Icelandic, Italian, Lithuanian, Maltese, Polish, Portuguese, Spanish, Swedish AGE GROUP: All WEBSITE: http://www.linguanet-europa.org PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
Lingua Connections – Síť pro jazykové projekty
Lingua Connections — the network for language projects
Lingua Connections je síť partnerů jazykových projektů, jejímž záměrem je shromáždit užitečné nástroje a metody pro úspěšné šíření a propagaci jazykových produktů vytvořením fóra pro organizátory výuky jazyků, aby se mohli setkávat online a vyměňovat si názory o svých zkušenostech.
Lingua Connections is a network of language project partners whose goal is to collect useful tools and methods for the successful dissemination and promotion of language products while creating a forum for language promoters to meet online and exchange ideas about their experiences.
Síť Lingua Connections propaguje osvědčené postupy podpory a využívání jazykových projektů tím, že co nejvíce zvyšuje jejich dopad a udržitelnost.
The Lingua Connections network promotes best practice in the promotion and exploitation of language projects, by maximising their impact and sustainability.
Je založena na zkušenostech koordinátorů sítě projektu Lingua, kteří se podělili o své zkušenosti pro zpracování stručného, praktického průvodce úspěšného šíření metod a výsledků jazykového projektu.
It is based on the expertise of a network of Lingua project coordinators, who have shared their experiences to draw up concise, practical guidelines for the successful dissemination of language project methods and results.
Tito průvodci jsou vydáni v 9 jazycích (angličtina, bulharština, holandština, italština, litevština, němčina, rumunština, řečtina a švédština) a jsou dostupné online na internetové stránce projektu.
The guidelines are published in nine languages (Bulgarian, Dutch, English, German, Greek, Italian, Lithuanian, Romanian and Swedish) and are available online from the project website.
Internetová stránka také obsahuje ukázkový příklad projektu Lingua, takzvané „Language Postcards“ (jazykové pohlednice), spolu s informacemi o jazykové politice v Evropské unii a užitečných odkazech pro šíření.
The website also contains a showcase of Lingua projects, the so-called ‘Language postcards’, along with information about language policy in the European Union and useful links for dissemination.
Brožura s pokyny a řada akcí na podporu rozšíření v deseti zemích pomůže propagovat internetovou stránku a podpoří širší záměr sítě, totiž usnadnit propojení mezi koordinátory projektu Lingua a partnery, komunitou European Language Label, partnery projektů financovaných v jiných zemích EU a příslušnými organizacemi, které mohou pomoci propagovat projekt a podporovat jejich síťové propojení.
The guidelines brochure and a series of dissemination events in 10 countries will help publicise the website and promote the wider aim of the network, namely to facilitate links between Lingua coordinators and partners, the European Language Label community, partners in other EU-funded language projects and relevant organisations which could help to promote projects and support the networks behind them.
Předpokládá se, že Lingua Connections se stane soběstačnou sítí, která se bude zvětšovat, zahrne nové projekty Lingua a bude působit jako výměnné a poradní fórum pro širší komunitu organizátorů jazykových projektů.
It is anticipated that Lingua Connections will become a self-sustaining network that will grow to include new Lingua projects and act as an exchange and guidance forum for the broader community of language project promoters.
Training (BG), Kulturring in Berlin (DE), Dinocroc (IT), Public Service Language Centre (LT), Talenacademie (NL), EuroEd Foundation (RO), Jarfalla Kommun (SE), CILT, the National Centre for Languages (UK), European Sport Linguistics Academy (UK)CÍLOVÉ JAZYKY: všechny VĚKOVÁ SKUPINA: všechny věkové skupiny INTERNETOVÁ STRÁNKA: http://www.linguaconnections.eu DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2005Datum ukončení: 2007
Training (BG), Kulturring in Berlin (DE), Dinocroc (IT), Public Service Language Centre (LT), Talenacademie (NL), EuroEd Foundation (RO), Jarfalla Kommun (SE), CILT, the National Centre for Languages (UK), European Sport Linguistics Academy (UK)TARGET LANGUAGES: All AGE GROUP: All WEBSITE: http://www.linguaconnections.eu PROJECT DURATION: Start: 2005End: 2007
Listen and Touch – Základní kurz angličtiny pro zrakově postižené
Listen and Touch — A basic English course for the visually impaired
Projekt Listen & Touch (Poslouchej a dotýkej se) vyvinul metodiku výuky cizích jazyků pro slepé a zrakově postižené dospělé osoby, a také vytvořil výukový materiál upravený z úspěšných kurzů angličtiny pro vidoucí studenty. Tyto metody byly založeny na komunikativním přístupu, který se předtím u slepých studentů nezkoušel. Výuka cizích jazyků u slepců je ve většině evropských zemích velmi omezena zdroji i metodami a jejímu poskytování brání mnoho překážek.
Listen and Touch developed a methodology to teach foreign languages to blind and visually impaired adults, as well as creating teaching materials adapted from a successful course in English for sighted learners. These methods were based on a communicative approach that had not been previously trialled with blind learners.
Jednou z nich je to, že moderní výuka cizích jazyků se silně spoléhá na vizuální styly učení.
Foreign language teaching for the blind is notoriously limited in resources and methods in most European countries and its delivery is hindered by many barriers.
Metody vyvinuté projektem umístí studenta do centra výukového procesu, s učitelem působícím spíše jako koordinátor a společník než jako instruktor.
The methods developed by the project place the learner at the centre of the teaching process, with the teacher acting as a facilitator and co-communicator rather than an instructor.
Vícesmyslový přístup využívá čtyř smyslů slepých lidí (sluch, čich, chuť a hmat) a doplňkové používání metody úplné fyzické odezvy poskytují alternativní techniky k využívání vizuálních podnětů.
A multi-sensory approach using the four senses available to blind people (hearing, smell, taste and touch), and the additional use of the total physical response method, provided alternative techniques to the use of visual stimuli.
Projekt vytvořil řadu úspěšných produktů, které přivítali učitelé stejně jako studenti.
The project created a number of successful products that were welcomed by teachers and learners alike.
Metodika výuky cizích jazyků u slepých podporuje pojetí studia cizího jazyka formou vícesmyslového, komunikativního přístupu, včetně teoretických i praktických informací pro učitele. Kniha pokrývá čtyři hlavní
The Methodology of teaching a foreign language to the blind promotes the concept of learning a foreign language through a multi-sensory, communicative approach, including both
(UK)CÍLOVÉ JAZYKY: angličtina, bulharština, němčina, řečtina VĚKOVÁ SKUPINA: 16 let a více INTERNETOVÁ STRÁNKA: http://www.listenandtouchproject.org DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2002Datum ukončení: 2004
(UK)TARGET LANGUAGES: Bulgarian, English, German, Greek AGE GROUP: 16 and above WEBSITE: http://www.listenandtouchproject.org PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2004
jazykové dovednosti (mluvení, čtení, psaní a poslech) a je dostupná v angličtině, bulharštině, němčině a řečtině.
The book covers the four main language skills (speaking, reading, writing and listening) and is available in Bulgarian, English, German and Greek.
Pro upravený kurz angličtiny (Streamline English) byl pro slepé studenty speciálně vyvinut manuál v Brailově písmu.
For the adapted English language course (Streamline English), a braille manual was specially developed for blind learners.
Kromě toho byl vytvořen interaktivní kurz na CD-ROMu, doplněný o cvičení se slovíčky, testy, mluvící slovník a speciálně vybrané audio nahrávky pro zlepšení dovednosti porozumět slyšenému textu.
In addition, an interactive course was produced on CD-ROM, enriched with vocabulary exercises, tests, a talking dictionary and specially selected audio recordings for the improvement of listening comprehension skills.
Kromě vývoje výukového a studijního produktu realizovali partneři projektu pilotní kurzy, které vytvořily důležitou část projektu a aktivně zapojily slepé studenty do procesu vývoje projektu.
Apart from the development of the teaching and learning products, the project partners carried out pilot courses that formed an important part of the project and actively involved blind learners in the project development process.
Na výstupy projektu kladně odpověděl Evropský svaz nevidomých a partneři dostávali nepřetržité důkazy o zájmu o projekt nejen z evropských zemí, ale i z takových dálek, jako je Střední východ a Argentina.
The European Blind Union gave a positive response to the outputs of the project and the partners have received ongoing proof of interest in the project not only from countries in Europe but from as far afield as the Middle East and Argentina.
Prvotním účelem projektu LOLIPOP je vytvořit online interaktivní verzi tzv. evropského jazykového portfolia (ELP)(3) pro účely vyššího vzdělání.
The primary aim of Lolipop is to create an online, interactive version of the European Language Portfolio (ELP)(3) for higher education purposes.
To bude vytvořeno v širokém spektru jazyků od těch, které se vyučují a používají nejčastěji, jako je francouzština a němčina, až po méně používané/vyučované jazyky, jako je norština, lotyština a polština.
It will be produced in a wide variety of languages ranging from those more commonly learnt and spoken, such as French and German, to lesser-used/taught languages such as Latvian, Norwegian and Polish.Lolipop helps learners develop an awareness of their intercultural skills through a set of can-do descriptors for the intercultural dimension which match the existing linguistic can-do statements in the ELP.Another aim of Lolipop is to develop descriptors, examples and interactive activities online, for use in the ELP’s biography and dossier sections.
Edwarda Lipinskiego (PL)CÍLOVÉ JAZYKY: angličtina, francouzština, lotyština, norština, němčina, polština, španělština VĚKOVÁ SKUPINA: mladí dospělí INTERNETOVÁ STRÁNKA: http://lolipop-portfolio.eu DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2004Datum ukončení: 2007
Edwarda Lipinskiego (PL)TARGET LANGUAGES: English, French, German, Latvian, Norwegian, Polish, Spanish AGE GROUP: Young adults WEBSITE: http://lolipop-portfolio.eu PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
Projekt podporuje řadu speciálních učebních přístupů: •začlenění profilu a cílů jednotlivého studenta do návrhu a materiálů kurzu; •samostatnost studenta;•sebehodnocení, stanovení cílů, sledování pokroku a aktivní zapojení do procesu studia;•učení zaměřené na studenta a založené na úkolech;•studium ve spolupráci;•komunikaci přes počítač pro zvýšení možností studia a dosažení většího množství účastníků;•závazek k dlouhodobému studiu;•zvýšení povědomí mezi studenty a zaměstnavateli o přenosných dovednostech vyvinutých při studiu jazyka.Elektronické portfolio LOLIPOP bude zájemcům nabízeno zdarma.
A number of specific teaching approaches are supported by the project. These include:•integration of the profile and goals of the individual learner into course design and materials,•learner autonomy,•self-evaluation, goal setting, monitoring of progress, and active engagement with the learning process,•student-centred and task-based learning,•collaborative learning,•computer-mediated communication to enhance learning potential and reach a wider audience,•commitment to lifelong learning,•awareness-raising among students and employers of the transferable skills developed through language learning.
Lost in… – Interaktivní dobrodružství pro studium jazyka na DVD
Lost in … — An interactive language learning adventure on DVD
Lost in… je interaktivní počítačová hra pro studium jazyka určená pro hráče, kteří umí německy nebo anglicky a chtějí se naučit česky, dánsky, holandsky nebo polsky.
‘lost in …’ is an interactive lan-guage-learning computer game for players who understand German or English and want to learn Czech, Danish, Dutch or Polish.
Je vhodná pro začátečníky, pro ty, kteří již mají předchozí malou znalost jazyka, i pro pokročilejší studenty.
It is suitable for beginners, for those with little previous knowledge of the language, and for more advanced learners.
a rozumět jim, ptát se a poskytovat informace, v holandštině (polštině, dánštině a češtině)!
He has to make contact with people, listen and understand, ask and provide information, in Dutch (Polish, Danish, and Czech)!
Jeho znalost jazyka se postupně zvyšuje protože sbírá důkazy, které ho přibližují k cíli.
Gradually his knowledge of the language increases as he collects evidence which brings him ever closer to his goal.
Protože hledá, pěšky, autobusem, v taxi, stopa ho přivádí do hotelu, supermarketu, soukromého domu, dochází k neočekávaným závěrům… …
As he searches, on foot, by bus, by taxi, the trail leads him to a hotel, a supermarket a private house, leading to an unexpected conclusion …
Hráč je pověřen tajným úkolem: předat skříňku a její mimořádně cenný obsah místní kontaktní osobě.
The player is entrusted with a secret mission — to hand over a case and its extremely valuable contents to a local contact person.
Avšak na svobodě jsou kriminální živly a cennost padne do špatných rukou.
But criminal elements are at large and the valuables fall into the wrong hands.
Musí se spojit s lidmi, poslouchat
The player, alone, in a country whose language he does not speak
Lost in… podporuje hráče jedinečnou kombinací možností nápovědy jak pro hraní hry, tak i pro studium jazyka.
‘lost in …’ supports the player with a unique combination of help options, both for playing the game and for learning the language.
zkušenostem při učení. Všechny pomoci jsou volitelné a mohou být přizpůsobeny individuální zkušenosti s jazykem a potřebám studia.
Vocabulary trainers, a context-sen-sitive screen dictionary and numerous interactive learning exercises make for a new kind of learning experience.
Lost in… je určen pro nezávislé studenty, avšak je vhodný také pro použití výuky jazyků na školách.
‘lost in …’ is designed for independent learners, but is also suitable for use in school language classes.
(DE), *fictionfarmer (DE), Helix (DE), Tschechisches Zentrum Berlin (DE), Universität Flensburg (DE), Sprogcentrets Forlag (DK), Talenacademie Nederland (NL), Prolog Szkola Jezykow Obcych (PL)CÍLOVÉ JAZYKY: čeština, dánština, holandština, polštinaAGE VĚKOVÁ SKUPINA: 16–66 let INTERNETOVÁ STRÁNKA: http://www.lost-in.info DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2004Datum ukončení: 2006
(DE), *fictionfarmer (DE), Helix (DE), Tschechisches Zentrum Berlin (DE),Universität Flensburg (DE), Sprogcentrets Forlag (DK), Talenacademie Nederland (NL), Prolog Szkola Jezykow Obcych (PL)TARGET LANGUAGES: Czech, Danish, Dutch, Polish AGE GROUP: 16–66WEBSITE: http://www.lost-in.info PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2006
Mission Europe – Zachraňte Evropu a naučte se jazyk
Mission Europe — Save Europe and learn a language
Mission Europe si klade za cíl poskytnout pomocí rozhlasu mladým Evropanům „ochutnávku“ jiných evropských jazyků a kultur.
Mission Europe aims to give young Europeans a ‘taste’ of other European languages and cultures through the medium of radio.
Série pracuje na základě podobnosti mezi pátráním a úsilím někoho, kdo se snaží porozumět jazyku cizí země.
The series works on the basis of the similarity between a quest and the struggles of someone trying to understand the language and culture of a foreign country.
Série uvádí hráče a jeho grafické zosobnění zcela ponořeného do úkolu zdolat bandu teroristů cestujících v čase.
The series features a gamer and his/her on-screen avatar absorbed in a mission to conquer a band of time-travelling terrorists.
Životy hrdinů jsou v nebezpečí a aby hrdinové mohli odhalit nepřítele, musí se naučit přežít v místním jazyce.
The heroes’ lives are in danger and to uncover the enemy they must learn to get by in the local language.
V „Mission Berlin“ hráč a jeho zosobnění, Anna, bojují proti nepřátelům nově sjednoceného Německa.
In ‘Mission Berlin’, the gamer and avatar, Anna, are up against enemies of a unified Germany.
V „Misja Kraków“ hráč a jeho zosobnění, Suzanna, musí zkřížit plány nepříteli, který chce zabránit vstupu Polska do EU.
In ‘Misja Kraków’, the gamer and avatar, Suzanna, must thwart an enemy that wants to prevent Poland’s entry into the EU.
V „Mission Paris“ hráč a jeho zosobnění, Eva, musí zabránit tomu, aby nepřítel zorganizoval návrat druhého císařství Napoleona III.
In ‘Mission Paris’, the gamer and avatar, Eva, have to prevent the enemy organising a return to Napoleon III and the second empire.
Projekt zpracoval tři vzrušující rozhlasové dobrodružné příběhy – „Mission Berlin“, „Misja Kraków“ a „Mission Paris“ – každý z nich přichází ve 26 pětiminutových epizodách a nabízí originální dvojjazyčný přístup.
The project has developed three exciting radio adventures — ‘Mission Berlin’, ‘Misja Kraków’ and ‘Mission Paris’ — each of which comes in 26 five-minute episodes and offers an original bilingual approach.
Hrdinové každého dobrodružného příběhu myslí v jazyce svých posluchačů a postupně, jak se vyvíjí jejich příběh, objevují jazyk a kulturu cizí země.
The heroes of each adventure think in the language of their listeners and discover the language and culture of a foreign country as their adventures unwind.
Speciální internetová stránka spojující partnerské stanice umožňuje uživatelům na vyžádání poslouchat série a stáhnout si jazykového průvodce.
They can also find downloadable tools, activities, games and cultural information, providing first steps in the chosen language.
Uživatelé také mohou stáhnout nástroje, činnosti, hry a kulturní informace poskytující první kroky ve zvoleném jazyce.
For radio professionals, there is a re-broadcast service, while teachers can download ready-made class material.
Svoje vlastní „tiskové středisko“ mají kulturní a jazykové organizace, turistické organizace a služby pro veřejné informační služby.
Cultural and linguistic organisations, tourist authorities and public information services have their own ‘press area’.
Série se vysílá v deseti evropských zemích a o její opakované vysílání projevilo zájem více než 20 rádiových stanic z dalších šesti zemí.
The series is being broadcast in 10 European countries and more than 20 radio stations in six other countries are already interested in re-broadcasting it.
CÍLOVÉ JAZYKY: francouzština, němčina, polština VĚKOVÁ SKUPINA: 15–35 let WEBSITE: http://www.missioneurope.eu DÉLKA PROJEKTU: Datum zahájení: 2004Datum ukončení: 2007
PARTNERSHIP:Radiofabrik (AT), Deutsche Welle (DE), Polskie Radio (PL)TARGET LANGUAGES: French, German, Polish AGE GROUP: 15–35WEBSITE: http://www.missioneurope.eu PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
Mum Dad & Me – Toddlers’ Clubs zapojí do studia jazyků celou rodinu ním prvkem. Je to důležitý start celoživotního studia nejen pro děti, ale také pro jejich rodiče. Sdílením svých myšlenek v přátelských a navzájem se podporujících skupinách také zjistí, že studium jazyka je snazší. Mum Dad & Me – Toddlers’ Clubs (Máma, táta & já – klub malých dětí) se snaží zpřístupnit cizí jazyky pro předškolní děti tím, že je uvede do studia jazyka ve společnosti členů jejich nejbližší rodiny. Velmi malé děti – batolata – navštěvují jazykové kluby se svými rodiči, prarodiči, sestrami nebo bratry, zvyknou si na jiné děti a na školní prostředí. Dalším záměrem je seznámit členy jejich rodiny se stejným jazykem, pokud jej už neznají. Pokud se jedná o osobní rozvoj, poskytuje projekt podporu matkám, které, zatímco pečují doma o děti, se mohou cítit trochu izolované a oceňují šanci učit se jiný jazyk.
‘Mum, Dad & Me — Toddlers’ clubs’ get the whole family involved in language learning ‘Mum, Dad & Me — Toddlers’ clubs’ aims to make foreign languages accessible to pre-school children by introducing them to language learning in the company of their closest family members. Very young children — toddlers — attend language clubs with their parents, grandparents, sisters or brothers and become accustomed to other children and to the school environment. An additional objective is to familiarise their family members with the same language, if they do not know it already. art, craft and computers. The involvement of parents in the process is of crucial importance and is an innovative aspect of the project.
Projekt dává stejnou příležitost podílet se na rozvoji svých dětí také otcům.
It is an important start to lifelong learning not only for the children, but also for their parents.