natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Absolventi odborných Lykeia (TEL) a souhrnných Lykeia (ETL) dostávají na druhé straně příležitost doplnit si své odborné znalosti.
Those who paSS areawarded diplomas (Ptychia) issued by the OAED.These ate equivalent to the certificates of theTechnical-Vocational Schools (T88.
-jsou držiteli závěrečné osvědčení o ukončení stu­dia;
OAED schools are technical experts - construction
Učitelé
The The
Státní IEK
Manpower Manpower
- mají znalost cizích jazyků (pro některé specializa­ce);
The apprenticeship system combines training in the OAED's Apprenticeship Schools with practicalwork, i..e. employment in public or private ftrms.
- mají pracovní zkušenosti z praxe s ohledem na určitá společenská kritéria.
There are about700 OAED permanent teachers, and about 1,300teachers on a works contract each year.
Systém učňovského vzdělávání kombinuje odbornou přípravu na učňovských školách OAED s praktic­kou přípravou, tj. se zaměstnáním ve veřejných nebo soukromých podnicích.
For some sections, in addition to the generalexaminations in general assessment subjects, thecandidates are also examined in special subjects: e.g.for architectural sections, they are also examined infree-hand sketching and line drawing; for foreignlanguage sections, in the relevant foreign language;for the music studies sectior, in music subjects, etc.
Odborná příprava a kvalifikace učitelů se liší v zá­vislosti na specializaci, kterou vyučují.
In accordance with Article 16 paragraph5 of the Constitution, university education is provided bythe State at institutions which are fully selfgoverning legal entities of public law.
Přibližně 35 % učitelů pracuje v trvalém pracovním poměru, zbývajících 65 % učitelů pracuje na smlouvu.
National Education and Religious Affairs.
Na této činnosti se rovněž podílí Ministerstvo práce, Generální konfederace řeckých dělníků (GSEE) a Sdružení řeckého průmyslu (SEV).
The number of entrants is restricted throughout therange of higher education (numerusclausus). clausus).
Odbornou přípravu, poskytovanou OAED financuje státní rozpočet a Evropská unie.
Fees/StuUent Fees/StuUent financefinance
Odborná příprava učitelů při zaměstnání není povin­ná.
There are 18 universities throughout the country,and the newly established open University in Athens, which is not yet in operation.
Po určité době však OAED organizuje různé se­mináře odborné přípravy v Řecku nebo v zahrani­čí, v jejichž rámci probíhá odborná příprava při za­městnání učitelů, kteří pracují na trvalý úvazek.
Theuniversities consist of faculties; these are dividedinto departments, and the departments into sections.
Docházka do kurzů odborné přípravy je povinná a vzdělávání je poskytováno bezplatně.
The department is the basic functionalacademic unit and covers the subject matter of a discipline.
Systém učňov­ské přípravy je určen pro nezaměstnané mladé lidi ve věku od 15 do 18 let, ve výjimečných případech až do 23 let.
The curriculum of the department leadsto a uniform Degree(Ptychio). (Ptychio).
Této odborné přípravy se mohou zú­častnit i absolventi Gymnasio.
Attendance at universities is free of charge.Textbooks are issued free of charge to all students.Food is also provided free of charge, but not to allstudents; it depends on the student's personal or his/ her family's finances.
Ve druhém a tře­tím ročníku docházejí do školy jeden den v týdnu a zbývající čtyři dny věnují práci u zaměstnavatele.
Candidates must first obtain a Lykeio leavingcertificate and then take the general entranceexaminations which are held every year in the
Do učňovských škol dochází každý rok přibližně 14 000 - 15 000 učňů.
The academic year begins on I September and endson 31 August the following year.
Na těchto školách vyučuje asi 700 učitelů na stálý pracovní úvazek a asi 1300 učitelů vyučuje na smlouvu.
Each academicyeat is organized in two semesters.
Kurikulum zahrnuje pouze povinné předměty. Voli­
second fortnight of June.
6.1 Univerzity (ΑΕΙ)
choice of subjects must be made.
Státní dohled vykonává ministr národního vzdělá­vání a náboženských záležitostí.
In most faculties courses last a total of eightsemesters; they last 10 semesters in the Polytechnic
Podle článku 16, odst. 5 ústavy zajišťuje vzdělávání na univerzitách stát, a to v univerzitních institucích, které jsou autonomními subjekty veřejného práva.
Each candidate can retake examinations anunlimited number of times in all four subjects.During the 2 years following his/her first attempt,the candidate can retake examinations in at least
V celé zemi existuje 18 univerzit a nově byla zalo­žena distanční univerzita vAténách, která ještě v pra­xi nefunguje.
Schools and the Dental School, and 12 in the Medical School.
Univerzity se skládají z fakult. Fakul-
Each semester includes 13 full one subject, while marks in the remaining (three)subjects are unchanged.
Školní rok
Page 126
Přijímání ke studiu
I I if if i i cati cati onsons
Na většině fakult trvá studium celkem 8 semestrů.
Agricultural Technology;
Hodnocení a kvalifikace
Applied Technology; gy;
Každý uchazeč skládá zkoušky ze 4 před­mětů.
Food Technology and Nutrition.
Známky z každého předmětu určuje příslušný uči­tel, který má povinnost (podle svého uvážení) zor­ganizovat písemné a ústní zkoušky.
The student's grade in each subject is determined bythe professor teaching the course, who is obliged toorganize, according to his/her judgment, writtenand oral examinations.
Známka může rovněž být udělena s ohledem na práci studenta v průběhu kurzu a praktických cvičení.
The grade can be based oncourse material and practical exercises.
Studenti, kteří při zkouškách z povinných předmětů neuspějí, musí v následujícím semestru studium pří­slušného předmětu opakovat.
Students who fail compulsory subjects are requiredto repeat that subject the following semester.
Diplomy vydávají katedry; mají podobu hodnosti (ptychio) udělené příslušnou katedrou.
Candidates must have completed the 12 years ofgeneral education and must take the general
V některých oborech se kromě všeobecných zkou­šek ze všeobecně vzdělávacích předmětů skládají rovněž zkoušky ze speciálních předmětů.
Qualifications are issued by the departments; theytherefore constitute the Degree (Ptychio) of the department concerned.
Počet uchazečů přijímaných do všech oborů vyso­koškolského studia je omezen (numerus clausus).
entrance examinations, aS mentioned underuniversity education.
Školné / Financování studia
Fees/StuUent Fees/StuUent financefinance
Vzdělávání a učebnice se v TEI poskytují bezplatně.
Education and books are provided free of charge in TEI, and also board and lodging under certainconditions.
Totéž za určitých podmínek platí i o ubytování a stra­vování.
Students are also entitled to medicalcare and reduced fares on public transport.
- poskytovat teoretické a praktické vzdělání se za­měřením na praktické využití vědeckých, technic­kých, uměleckých a jiných znalostí a odborných dovedností;
Higher technological education is provided byinstitutions which are selfgoverning legal entities ofpublic law within the scope of Law 1404183, called year
Školní rok
Academic
- podílet se na výchově odpovědných občanů, kteří budou schopni přispívat na místech vedoucích pra­covníků k demokracii, k hospodářskému, spole­čenskému a kulturnímu rozvoji země;
Institutions of Technological Education (TEI).They are also supervised by the Minister of National Education and Religious Affairs.
Školní rok začíná 1. září a končí 5. července. Dělí se na dva semestry.
The academic year starts on 1 September and endson 5 July.
- zajišťovat uplatňování práva všech občanů Řecka na bezplatné vzdělávání podle jejich schopností, v souladu s odpovídajícími zákony.
TEI are clearly differentiated - in terms of their roleand their own and their graduates' orientation, andin terms of subject matter and degrees - from theuniversities.
Studium, hodnocení a kvalifikace
In particular, they areexpected: expected: cati cati
Základem studia na TEI jsou specializované před­nášky a cvičení. Účast na nich je povinná.
I I if if i i to provide theoretical and practical educationsuited to the application of scientific, technical,artistic or other knowledge and professionalskills;
Obvyklá délka kurzů je 6 nebo 7 semestrů, spolu s jedním semestrem praktické odborné přípravy.
Study courses at TEI are based on speciahzedclasses and lectures.
Každý se­mestr trvá 15 týdnů, přičemž jeden týden zahrnuje 30 - 32 vyučovacích hodin.
Attendance is compulsory.Courses cover a period of six or seven teachingsemesters, and one semester of practical training.The duration of each teaching semester is 15 weeks,and each week includes 30-32 teaching hours.
Hodnocení studentů provádí vyučující příslušného předmětu, na základě prověrek a úkolů s cílem zjis­tit pokrok studentů a na základě výkonu, který stu­denti podávají u závěrečných zkoušek, konaných každý semestr.
In order to graduate, each student is requireda) tohave successfully completed all the courses,b) tohave prepared his degree assignment, the grade ofwhich is taken into account when determining thegrade of the degree, and c) to have successfully
- potravinářské technologie a dietetiky.
The faculties are: completed practical training in the relevantprofession.
Přijímání ke studiu
Graphic Arts and Art Studies;
Absolventi TEI získávají hodnost (Ptychio) udělo­vanou katedrou, na které studovali.
TEI graduates are awarded the Degree (Ptychio) ofthe department which they have attended.
2.1 Předreformní předškolní výchova (Educación Preescolar) 2.2 Poreformní předškolní výchova: dětské vzdělávání (Educación Infiantil) 2.3 Učitelé
2.1 Prereform preschool education (Educacihn preescolar)..........
Primární vzdělávání
Primary education.......................:....
4.1 Předreformní základní vzdělávání (Educación General Básica - EGB) 4.2 Poreformní primární vzdělávání (Educación Primaria) 4.3 Učitelé
4.1 Prereform primary education (Educaci6n General Bdsica- EGB) 4.2 Post-reform primary education (Educacihn primaria).................................
Sekundární vzdělávání
Secondary education...............
5.1 Předreformní sekundární vzdělávání (Enseñanzas Medias) 5.2 Poreformní sekundární vzdělávání 5.3 Učitelé
5.1 Prereform secondary education (Ensefianzas Medias)................. 5.2Post-reformsecondaryeducation...........
Vysoké školství
Higher education...........
6.1 Univerzitní vzdělávání
6.1 Universityeducation..............6.2 Post-secondarynon-universityeducation............
Odborná příprava na povolání (Formación profesional ocupacional)
Occupational vocational training (Formaci6nprofesionat ocupacionat)..................
7.1 Odborná příprava na povolání (Formación ocupacional) 7.2 Dílenské školy (escuelas taller) a střediska uměleckých řemesel (casas de oficios)
7.1 occupational training courses (Formacihn ocupacional) 7.2 Workshop-schools (escuelas tallbr) and skilled craft centres (casas de ojlcios)
UNIVERZITNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
NON.LINTVERSTTY LEVEL EDUCAIION
Q > ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVANÍ (1) (EGß;
TN TERM b DI ATE CYCLE, oo
Absolventi EGB mohou pokračovat ve studiu na vyšším sekundárním vzdělávání nebo na nižší úrovni odborné přípravy. 2.
FPII,the second year of BUP, or employment.
FPU představuje 3 roky všeobecného vzdělávání a odborné přípravy, jehož absolventi mohou dále studovat v určitých univerzitních směrech, nebo vstoupit do zaměstnání.
FPllcomprises 3 years of general education and vocationaltraining leading to certain related university coutses, or employment.
Zaměstnané osoby starší 18 let mohou studovat na večerních kurzech FPII. ■..·:■ 5. Tyto kurzy je možno studoval kdykoli ve věku od 16 do 25 let.
Eveningcoumes in FP are availablefor employed persons over 16 (F?f and 18 g?/4.5.These training cou$es can be entered at any stage between 16 and 25.
Kurzy přípravy na povolání (FPO) trvají 800 hodin.
The occupational trainingprogrammes (FPO) last 800 hours, training in the workshop schools lasts 1 to 3 years, and in the skilledcraft centres 6 to 12 months.
Odborná příprava v dílenských školách trvá od 1 do 3 let a ve střediscích řemesel od 6 do 12 měsíců.
= = division division in in the the lwel lwel
• = hranice uvnitř určité úrovně/typu vzdělávání. = začátek alternativy nebo konec určité úrovně/typu vzdělávání
/ / type type of of educalion.educalion.
VZDĚLÁVANÍ
EDUCATION
VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ
Basic Basic educationeducation
PRVNÍ CYKLUS
Government.
Diplom, který absolventi na závěr vyšší odborné přípravy získávají, rovněž zajišťuje přístup k oborově souvisejícímu univerzitnímu studiu. 3.
Other languages are also official within the irrespective AutonomousCommunities in accordance with their Statutes (Es tatutosl.
Kurzy odborné přípravy lze studovat kdykoli ve věku od 16 do 25 let.
Officiallanguages within their respective Autonomous
Programy odborné přípravy na povolání (FPO) trvají 800 hodin.
Communities are Catalan, Galici dfr, Basque(Euskera) and Valencian.
Odborná příprava v dílenských školách trvá od 1 do 3 let.
Employment by sectors is as follows: agriculture5%; industry 39% (of which 29% inmanufacturirg); services 56%.
Odborná příprava ve střediscích řemesel trvá od 6 do 12 měsíců.
The overall unemployment rate (16 to 55 + ) in 1993 was22.725o/o.
= hranice uvnitř určité úrovně/typu vzdělávání = začátek alternativy nebo konec určité úrovně/typu vzdělávání
An Autonomous Community assumes'full powers'over education when it takes over all the regulatoryand executive responsibilities not included withinthe State's exclusive area of competence.
ŠPANĚLSKO
Spain does not have an official state religion.
Základní principy, určující celou legislativu v ob­lasti vzdělávání, jsou stanoveny Ústavou z roku 1978.
Both the Ministry and the AutonomousCommunities have decentahzed provincial ormunicipal services, with real managerialresponsibilities.
Stanovuje tři základní principy: právo na vzdělání je jedním ze základních práv, která musí být zaručena státem.
The definition of minimum requirements foreducation institutions (the qualifications ofteaching staff, teacher/pupil ratios, facilities andequipment, and the number of schoolplaces). places).
Uznávají se další základní prá­va souvisejí se vzděláváním. Odpovědnost za vzdě­lávání je rozdělena mezi ústřední vládu a autonom­ní komunity.
The regulation of basic education, guaranteeingthe right and duty to learn the Castilian(Spanish) language, notwithstanding theresponsibilityof each Autonomous Communityto develop its own language.
Španělsko je konstituční monarchií.
'Higher Inspection' of the education system.
Tato centristická strana vládla v letech 1977 až 1982. Potom se vlády ujala Španělská dělnická socialistická strana, což je umírněná levicová strana.
Student grant policy.
Exekutivní pra­vomoc má premiér a vláda.
Other public andprivate bodies, the social partners and professionalorganizations participate in training provision.
1.3 Rozdělení pravomocí
International cooperation in education.
Podle ústavy z roku 1978 se území Španělska dělí na městské (obecní) samosprávy, provincie, auto­nomní komunity a stát.
All institutions may be state, state-subsidi zed private and non-state-subsidized private, under theresponsibilityof the central or autonomous
Sedmnáct autonomních ko­munit může od státu získávat různé kompetence, včetně odpovědnosti za vzdělávání.
General planning of investment in education, inaccordance with forecasts provided by the Autonomous Communities.
Jsou však ob­lasti, kde si výhradní kompetence ponechává stát.
educationadministrations. administrations.
Ústava z roku 1978 rozděluje pravomoci mezi stát a 17 autonomních komunit, na něž se země dělí.
Preschool establishments may also be set up andmanaged by the Ministry of Labour and Social Security and the municipalities.
Oficiálním státním jazykem je kastilština a všichni Španělé mají povinnost se ji naučit a právo ji použí­vat. V autonomních komunitách existují i další ofi­ciální jazyky, zakotvené ve statutech (Estatutos) těch­to komunit.
The Central Educational Administration withexclusive national responsibility for education is the MEC, which is required to coordinate its activitieswith those of the Autonomous Educational Administrations (Administraciones Educativas Autonbmas).
Oficiálními jazyky v rámci příslušných autonomních komunit jsou katalánština, galicijština, baskičtina (Euskera) a valencijština.
Moreover, the MEC is responsible foradministering education in the ten Autonomous
Cel­ková míra nezaměstnanosti (ve věkové skupině 16 -55 let) v roce 1993 činila 22,725 %.
Communities which have not yet had full powers for
Očekává se, že postupně získají plné kompetence všechny autonomní komunity.
AdministrationAdministration education devolved to them.
V důsledku toho bude španělský systém školství ří­zen 17 správami, podléhajícími koordinaci Minis­terstva školství a vědy (Ministerio de Educación y Ciencia - MEC).
The MEC is headed by one Minister assisted by a Management Board.
Autonomní komunity, které dosud plné pravomoce nezískaly, postupně vyvíjejí v ob­lasti vzdělávání nové iniciativy prostřednictvím ko­operačních dohod s MEC.
Thehigher authorities through which the MEC carriesout its functions are:
Španělsko má v současné době 8 správ pro vzdělávání, což odpovídá počtu autonomních komunit s plnými kompetencemi v ob­lasti vzdělávání, včetně MEC.
StateState the Secret aiat of State for Education (Secretariade Estado de Educaci6n), which includes the Directorates-General for Educational Renewal(Renovaci6n Pedagogica), Schools (Centros
Veřej­né orgány uznávají všechna náboženská přesvědče­ní, která jsou ve španělské společnosti zastoupena, a spolupracují s katolickou církví a ostatními církve­mi.
The Constitution gives the State exclusiveresponsibility for the following aspects ofeducation, essential for ensuring the basic unity ofthe system throughout Spain:
Jak ministerstvo, tak autonomní komunity mají de­centralizované provinční nebo obecní (městské) služ­by, které nesou skutečnou řídící pravomoc.
Educational Promotion (Formacihn Profesional Reg la da y Promocihn Educativa), Coordination(Coordinacion) and 'Higher Inspection' (Alta Inspeccion); the State Secret anat for Universities and Research (Secretaria de Estado de Universidades social participation.
- regulaci základního vzdělávání, které zaručuje prá­vo a povinnost naučit se kastilskému (španělské­mu) jazyku, aniž by tím byla dotčena odpovědnost každé autonomní komunity za rozvoj jejího vlast­ního jazyka;
e Investigacion), which includes the Directorates-General for Higher Education (EnsefiAnza
- stárni inspekci vzdělávacího systému;
Superior) and for Scientific and Technical Research(Investigacion Cientfficay Ttcnica);
Proces delegace pravomocí na autonomní komunity v této oblasti pokračuje.
Communities the Higher Council for Sport (Consejo Superiorde Deportes),which includes the Directorates-
- mezinárodní spolupráci ve vzdělávání;
General for Sport (Deportes)and for Sports In f r a st r u ct u rc (Infr ae s t ruc tur as D step o r t iv as);
- souhrnné plánování investic do vzdělávání na zá­kladě výhledů připravovaných autonomními ko­munitami.
It is necess ary to differentiate between thoseAutonomous Communities with full powers andthose which continue to be administered by theMEC.
Ministerstvo práce a sociálního zabezpečení může rovněž zakládat a řídit instituce předškolního vzdě­lávání, což platí i o obcích (městech).
the Sub-secretariatfor Education and Science(Subsecretaria de Educacihn y Ciencia), whichincludes the Technical General Secret anat(Secretaria General Tbcnica) and the Directorates-Generalfor Planning and Investment (Programaci1n e Inversiones) and for Staff and Services (Personal y Servicios).
Ministerstvo školství a vědy (MEC) je orgánem stát­ní správy ve vzdělávání, za které nese národní odpo­vědnost.
The former have their own administrativestructures which, in principle, correspond to theorgan ization of the central administration ofeducation and training.
Kromě toho odpovídá za správu ve vzdělávání v 10 autonomních komunitách, na které ještě nebyly v této oblasti delegovány plné kompetence. V čele MEC stojí ministr, jemuž po­máhá řídící rada.
For example, a departmentresponsible for education alone or in combinationwith science, or culture or sport with Directorates-General for the different types of education andtraining and functions.
Ústava dává státu výlučnou odpovědnost za ty as­pekty vzdělávání, které jsou nezbytnou podmínkou zachování základní jednoty systému vzdělávání v celém Španělsku. Jde o tyto aspekty:
Furthennore, in those Autonomous Communitieswith full educational powers, there exists an
- Státní sekretariát pro vzdělávání (Secretaría de Estado de Educación), kam patří ředitelství pro: obnovu vzdělávání (Renovación Pedagógica), školy (Centros Escolares), řízenou odbornou pří­pravu a podporu vzdělávání (Formación Profesi­onal Reglada y Promoción Educativa), koordi­naci (Coordinación) a státní inspekci (Alta Inspe­cción);
Autonomous Communities without devolvedpowers still have an administrative structure(department) for matters relating to education,albeit in conjunction with other administrativebodies.
- určování podmínek, které musí být splněny, aby akademické a odborné tituly byly platné po celém území Španělska;
Education and Science Office (Oficina de Educacihny Ciencia) in each province, responsible for thefunctions and services which have not beentransferred since they form part of the State's responsibilities.
- vyhlašování a zavádění základních pokynů souvi­sejících se zásadou práva na vzdělání do praxe;
The remit of Autonomous Communities with fullpowers includes responsibility for educationinstitutions (construction, renovation, equipment),teaching staff (provision of places in state educationinstitutions within their own sphere of influence),technical inspection services, as well as theadministration and implementation of stateprovisions for the planning and regulation of levelsof education, option streams (modalidades),sections and specialisms.
- Státní sekretariát pro univerzity a výzkum (Secre­taría de Estado de Universidades e Investigaci­ón), který zahrnuje ředitelství pro vysoké školství (Enseñanza Superior) a pro vědecký a technický výzkum (Investigación Científica y Técnica);
In the Autonomous Communities without devolvededucational powers, education is administered by the MECs Provincial Directorates (Direccionesprovinciales).
­ Vyšší rada pro sport (Consejo Superior de Depor­tes), která zahrnuje ředitelství pro sport (Depor­tes) a pro sportovní infrastrukturu (Infraestructu­ras Deportivas);
These bodies are responsible formanaging staff employment and administration(teaching and other staff), authonzing educationalinstitutions, replacing textbooks and teachingmaterial, organizing individual study grants,organ rzing transport and catering services,residential holiday centres and residential schools(Escuelas-Hogar), & s well as maintenance andequipment in nonuniversity institutions. Provincial The social participation body in the AutonomousCommunities is the Regional School Council(Consej os EscolaresTerritoriales). Territoriales).
- regulaci celého systému vzdělávání (délka povin­né školní docházky, úrovně vzdělávání, ročníky, specializované předměty, cykly a počet školních let v každém z nich; požadavky na postup z jedné úrovně vzdělávání do úrovně následující; minimál­ní požadavky na kurikulum a zkoušky a stanovení základních charakteristik podle oficiálního škol­ského dokumentu (Libro de Escolaridad);
Directorates comprise a General Secret ariat,Educational Programme Units (Unidades de Programas Educativos) and Construction and
- Podsekretariát pro vzdělávání a vědu (Subsecre­taría de Educación y Ciencia), který zahrnuje tech­nický sekretariát (Secretaría General Técnica) a ředitelství pro plánování a investice (Programaci-
Equipment Units (Construcciones y Equip a m i en to s ), and the Technical Inspection Service of the province (Servicio de Inspeccihn