natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Zpráva, kterou tato skupina vypracovala, zdůrazňuje, že jazyky jsou jednou z hlavních součástí naší identity a že jejich znalost má klíčový význam pro sociální soudržnost a integraci.
Their report stresses that languages are a key component of our identities, and that knowledge of languages is crucial for social cohesion and integration.
Studium jazyků otevírá brány k jiným kulturám a buduje mosty k členům komunit, které jimi hovoří.
Learning languages opens doors to other cultures, and builds bridges with members of the communities who speak them.
Tato zkušenost obohacuje obě strany.
It is an enriching experience for both sides.
Osobní adoptivní jazyk: Jedná se o ústřední myšlenku zprávy Maaloufovy skupiny.
Personal adoptive language: This represents the central idea of the Maalouf Group report.
Na základě cíle „mateřština plus dva cizí jazyky“ by si měl každý občan vybrat jeden jazyk pro mezinárodní komunikaci a kromě toho by měl mít možnost učit se takzvaný „osobní adoptivní jazyk“.
Based on the ‘mother tongue plus two’ objective, in addition to choosing a language for international communication, each citizen should also be able to pursue a so-called ‘personal adoptive language’.
Tento jazyk by se neměl učit pouze formou studia gramatických pravidel, ale také důkladného seznámení se s kulturou, literaturou, dějinami a lidmi, kteří jím hovoří.
This language should be learnt not only by studying the grammar rules, but by learning in-depth about the culture, the literature, the history and the people who speak it.
Ve své strategii z roku 2008 vyzvala Komise členské státy k tomu, aby se dále zamýšlely nad touto myšlenkou a nad způsoby její realizace.
In its 2008 strategy, the Commission invited Member States to further reflect on this idea and on concrete ways of implementing it.
Znalost hostitelské země: V současném prostředí zvýšené mobility a migrace je pro úspěšnou integraci a aktivní zapojení do společnosti nezbytné osvojit si národní jazyk(y).
Host country knowledge: In the current context of increased mobility and migration, mastering the national language(s) is fundamental to integrating successfully and playing an active role in society.
Strategie z roku 2008 jasně směřuje k myšlence, že nerodilí mluvčí, ať už přistěhovalci nebo Evropané žijící v jiném členském státě, by měli hovořit jazykem hostitelské země.
The 2008 strategy is clearly conducive to the idea that non-native speakers, whether migrants or Europeans living in another Member State, should speak the language of the host country.
Velvyslanci: Členové Maaloufovy skupiny, kteří byli jmenováni „velvyslanci mnohojazyčnosti“, i nadále prosazují svou vizi mnohojazyčnosti, která umožní uplatňování základních hodnot Evropské unie, kterými jsou demokracie, mír a respektování jazykové a kulturní rozmanitosti.
Ambassadors: The members of the Maalouf Group, appointed ‘ambassadors of multilingualism’, continue to promote their vision of multilingualism as an enabler of the fundamental values of the European Union: democracy, peace and respect for linguistic and cultural diversity.
Společný závazek
A shared commitment
O podobě jazykové výuky ve školách a kurzech rozhodují jednotlivé členské státy.
It is up to individual Member States to decide how to run their schools and courses.
Evropská komise jim však může pomoci řešit otázky jazykové rozmanitosti podporou a koordinací činnosti a obohacením vzdělávání o evropský rozměr.
However, the European Commission can help them tackle the challenges of linguistic diversity by supporting and coordinating action and adding a European dimension to learning.
Vztah mezi Komisí a členskými státy je založen na takzvané „otevřené metodě koordinace“.
The relationship between the Commission and Member States is based on the so-called ‘open method of coordination’.
Místo právních předpisů vypracovává Komise pokyny a ukazatele a podporuje srovnávací analýzu a sdílení osvědčených postupů.
Instead of legislation, the Commission draws up guidelines and indicators, and promotes benchmarking and the sharing of best practice.
Základ pro další zlepšení: V roce 2007 bylo při přezkumu akčního plánu na podporu jazykového vzdělávání a jazykové rozmanitosti zvažováno jeho rozšíření.
A basis for further improvement: In 2007, a review of the action plan to promote language learning and linguistic diversity considered broadening its scope.
Přezkum zdůraznil potřebu zvýšit motivaci, rozšířit nabídku jazyků pro širší spektrum zájemců, včetně studentů v rámci odborné přípravy, a zvýšit kvalitu a atraktivitu kurzů začleněním neformálních metod výuky s využitím televize, internetu a dalších médií.
The review stressed the need to boost motivation, to make a greater variety of languages available to a greater variety of learners, including vocational students, and to improve the quality and appeal of courses, incorporating informal, learning methods using TV, the Internet and other media.
Obnovený závazek: Schválením strategie z roku 2008 se členské státy v Radě zavázaly plnit novou řadu odvážných cílů.
A renewed commitment: By endorsing the 2008 strategy, Member States in the Council committed themselves to a fresh series of ambitious goals.
Vůbec poprvé se na tomto postoji shodly všechny evropské orgány, když i Evropský parlament, Evropský hospodářský a sociální výbor a Výbor regionů uznaly potřebu lepší spolupráce.
This was underpinned, for the first time, by opinions issued by all of the European institutions, with the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions all recognising the need for better cooperation.
Hodnocení současného stavu: S cílem podpořit členské státy vypracuje Komise soupis osvědčených postupů v oblasti studia a výuky jazyků a zveřejní jej.
The practical side: To support the Member States, the European Commission will draw up an inventory of best practice in language learning and teaching and make it publicly available.
Celoživotní jazykové vzdělávání – společný cíl
Lifelong language learning, a common objective
Členské státy se rozhodly i nadále zachovat barcelonský cíl jako zásadu, jíž se má v budoucnu řídit jazykové vzdělávání.
Member States have maintained the Barcelona objective as the guiding principle for language learning in the future.
Společným cílem i nadále je, aby se každý žák do konce školní docházky naučil alespoň dva cizí jazyky.
The common goal is still to teach every child at least two foreign languages by the time they leave school.
Celoživotní vzdělávání jako skutečnost: Strategický dokument z roku 2008 uvádí, že znalost jazyků je v moderním světě nezbytnou dovedností.
Lifelong learning as a reality: The 2008 strategy paper argues that languages are vital skills in the modern world.
Komise intenzivně podporuje odvážný přístup k plnění cíle, jímž je osvojení si dvou jazyků, a zdůrazňuje, že by jazyková výuka neměla být omezena jen na prostředí škol.
While strongly encouraging an ambitious approach to the twolanguage goal, the Commission stresses that language learning should not stop at the school gates.
Jazyky by neměly být jen doménou školáků a jazykovědců, jelikož jazykové kurzy na míru potřebují i studenti v rámci odborné přípravy, účastníci nejazykových kurzů a dospělí.
Languages should not be left to schoolchildren and linguists: students in vocational and non-linguistic courses and adult learners also need courses tailored to their needs.
Jednou z myšlenek je nový přístup zahrnující pasivní či částečné jazykové znalosti, který má posílit politiku Komise zaměřenou na vytváření příležitostí pro celou společnost.
One idea is a new approach including passive or partial language skills, to further the Commission policy of opening opportunities to society as a whole.
Cíl: Jazykové vzdělávání se rychle rozšiřuje a již více než polovina všech žáků má v osnovách dva cizí jazyky, nicméně k dosažení skutečné změny bude ještě zapotřebí značné úsilí.
The objective: There has been rapid growth in language learning and already more than half of all pupils have two foreign languages in their curriculum, but a great deal remains to be done to really eect change.
Je všeobecně známo, že jazykové vzdělávání v raném věku může být hlavním základem pro získání jazykových schopností později v průběhu školní docházky.
It has been accepted that early language learning can be a key basis for building language abilities later in a school career.
Pomoc při dosahování pokroku: Komise vypracovala ukazatele, které členským státům pomáhají mapovat jejich pokrok, a navrhla pro jazykové vzdělávání nový cíl: zvýšit do roku 2020 podíl žáků, kteří v rámci nižšího středního vzdělávání studují alespoň dva cizí jazyky, na 80 %.
Assisting progress: The Commission has devised indicators to help Member States chart their progress, and has proposed a new target for language learning: at least 80 % of pupils in lower secondary education should be taught at least two foreign languages by 2020.
Investice do jazykového vzdělávání: Program celoživotního vzdělávání pomáhá členským státům v jejich úsilí tím, že podporuje projekty a sítě a šíří osvědčené postupy.
Investing in language learning: The ‘Lifelong learning’ programme assists Member States in their eorts, promoting projects and networks and supporting the spread of good practice.
Finanční prostředky pro jazykové projekty v rámci tohoto programu byly navýšeny o 66 % a od roku 2007 zahrnují i všechny úřední, regionální a menšinové jazyky.
Funding for language projects in this programme has increased by 66 %, and in 2007 it was extended to include all ocial, regional and minority languages.
Skupina na vysoké úrovni pro mnohojazyčnost: V reakci na sdělení z roku 2005 nazvané „Nová rámcová strategie pro mnohojazyčnost“ byla vytvořena skupina odborníků z celé Evropy, aby poskytovala podporu a poradenství ohledně rozvoje iniciativ a také nový impuls a nové myšlenky týkající se uceleného přístupu k mnohojazyčnosti v Evropské unii.
High Level Group on Multilingualism: A group of experts from across Europe was set up in response to the 2005 communication ‘A new framework strategy for multilingualism’ to provide support and advice on developing initiatives, as well as fresh impetus and ideas on a comprehensive approach to multilingualism in the European Union.
Její činnost byla zaměřena na důležitost zvyšování povědomí o studiu jazyků a posilování motivace k jejich studiu, na potenciál médií, pokud jde o vyvolání, posílení a udržení motivace k jazykovému vzdělávání, jazyky pro podnikání, nové trendy a potřeby v tlumočnictví a překladatelství, regionální a menšinové jazyky a výzkum v oblasti mnohojazyčnosti.
Their findings focused on: the importance of raising awareness of and enhancing the motivation to learn languages; the potential oered by the media for evoking, enhancing and sustaining motivation for language learning; languages for business; new trends and needs in interpretation and translation; regional and minority languages; and research into multilingualism.
Mnohojazyčnost – kapitál pro podnikání
Multilingualism, an asset in business
Často se zdá, že podniky při komunikaci spoléhají jen na jeden jazyk.
The business world often seems to rely on just one language for communication.
Avšak spotřebitelé, ať už znají jeden nebo více jazyků, chtějí být raději oslovováni ve svém jazyce. Bez ohledu na mezinárodní povahu současných trhů získávají podniky své zákazníky především na místní úrovni.
Yet consumers, whether mono- or multilingual, prefer to be addressed in their own language, and however international markets have become, firms will mainly attract new customers locally.
Nové trhy prostřednictvím mnohojazyčnosti: Hlavním závěrem průzkumu, který si Evropská komise nechala vypracovat a jehož výsledky předložila na jaře 2007, bylo zjištění, že podniky v důsledku chybějících jazykových znalostí přicházejí o příležitosti.
New markets through multilingualism: The main conclusions of a survey financed by the European Commission and presented in spring 2007 show that, without language skills, firms are missing opportunities.
Odhaduje se, že o zakázky přichází v důsledku jazykových překážek 11 % vyvážejících evropských malých a středních podniků (945 000 podniků).
It is estimated that 11 % of exporting European small and medium-sized enterprises (SMEs) (945 000 companies) are losing contracts because of language barriers.
Aktivnější investice do jazyků – zaměstnávání rodilých mluvčích, nábor pracovníků se znalostí jazyků či využívání překladatelů a tlumočníků – by znamenalo posílení evropských podniků, které by jasně převážilo nad případnou dodatečnou zátěží či náklady.
A more active investment in languages — appointing native speakers, recruiting staff with language skills, or using translators and interpreters — would boost European business to an extent clearly outweighing any additional burden or cost.
Jazyky zvyšují konkurenceschopnost: S cílem zlepšit povědomí podniků o klíčové úloze mnohojazyčnosti v dosahování konkurenceschopnosti uspořádala Komise v roce 2007 konferenci nazvanou „Jazyky pro podnikání“.
Languages boost competitiveness: In order to increase the awareness of business stakeholders of the key role of multilingualism for economic competitiveness, the Commission organised, later in 2007, a conference entitled ‘Languages mean business’.
V zájmu rozvoje této myšlenky byla zřízena skupina významných zástupců průmyslu, aby zkoumala, jak využít evropské jazyky ke získání konkurenční výhody.
To take these ideas forward, a group of leading business representatives was set up to examine how to turn Europe’s languages into a competitive advantage.
Její zpráva předložená v roce 2008 doporučuje, aby vlády jednotlivých států prosazovaly studium široké škály jazyků a aby celostátní, regionální a místní orgány podporovaly úsilí podniků o zlepšení strategií jazykového managementu.
Their report, presented in 2008, recommends that national governments promote the learning of a wide range of languages, and that national, regional and local bodies support companies’ eorts to improve language management strategies.
Navrhla, aby se ve spojení s aktivnějším a vynalézavějším přístupem samotných jednotlivých podniků rozšířily stávající výměnné programy o nové cílové skupiny.
It suggested expanding current exchange programmes to cater for new target groups, in conjunction with a more proactive and inventive approach from individual companies themselves.
Zkoumají se mimo jiné i možnosti rozšíření programů mobility, aby nové skupiny osob měly příležitost procvičovat si jazykové dovednosti v reálných situacích, a podpory internetových překladových nástrojů pro malé podniky s omezenou kapacitou, pokud jde o mnohojazyčné pracovníky.
A platform for exchange: Acting on one of the key recommendations, the Commission plans to set up a permanent European platform on languages for business in autumn 2009. This will give business, trade unions, chambers of commerce, schools and education authorities a forum to discuss best practice in addressing the mismatch between business needs and education provision.
Jazyky pro lepší pracovní místa a příležitosti
Languages for better jobs and opportunities
Jazykové vzdělávání není samoúčelné, nýbrž by mělo být pro každého přínosem.
Language learning is not an aim in itself but should provide prospects for each individual.
Z tohoto důvodu také tento strategický dokument z roku 2008 uvádí, že mnohojazyčnost může pomoci plně využít možnosti, které skýtá jednotný trh, pokud jde o lepší pracovní příležitosti a prosperitu.
For this reason, the 2008 strategy paper also argues that multilingualism can unlock the full potential of the single market in terms of better jobs and prosperity.
Mobilita a jazyky: Mobilita pracovníků v Evropě je již skutečností pro 2 % pracujících, kteří žijí a pracují v jiném členském státě.
Mobility meets languages: Worker mobility in Europe is already a reality for the 2 % of working-age citizens who live and work in another Member State.
Nejčastěji uváděným důvodem, který ostatním brání v hledání nových příležitostí, je, že pracovníci nebo jejich rodiny nemají jazykové znalosti.
The barrier most cited as holding others back from seeking fresh opportunities is that they or their families lack language skills.
Proto Komise vyzývá k plnému využívání výměn, partnerství a elektronických partnerství v programech vzdělávání a odborné přípravy.
So the Commission is encouraging full use of exchanges, partnerships and e-twinning in education and training programmes.
Programy mobility, jako jsou programy podporované v rámci Programu celoživotního vzdělávání a programu Mládež v akci, jsou přínosné, ale měly by být k dispozici pro širší veřejnost.
Mobility schemes such as those supported by the ‘Lifelong learning’ and ‘Youth in action’ programmes are fruitful, but should be more widely available.
Lepší zaměstnatelnost pro každého: Evropská komise zahájila stálou kampaň zaměřenou na zvýšení informovanosti o přidané hodnotě jazykového vzdělávání pro zaměstnatelnost: každý, kdo zná více než jeden cizí jazyk a prokáže interkulturní dovednosti, které s sebou tato znalost nese, má větší šanci na získání lepšího pracovního místa.
Increased employability for everyone: The European Commission has started a permanent campaign to raise awareness of the added value of language learning for employability: anyone who has more than one foreign language and demonstrates the intercultural skills that this brings has more chances of obtaining a better job.
Potenciál přistěhovalců: V EU je téměř dvakrát tolik přistěhovalců ze zemí mimo EU než přistěhovalců z jiných zemí EU.
Migrants’ potential: There are almost twice as many non-EU migrants in Member States as there are migrants from other EU countries.
Tito pracovníci musí často vyvíjet značné úsilí, aby získali jazykové schopnosti potřebné ke získání zaměstnání a k úplné integraci do nové společnosti.
These workers often have to struggle to acquire the language skills they need to find employment and fully integrate into a new society.
Snahu o zlepšení jazykových znalostí je třeba vyvíjet nejen u školáků, nýbrž u všech rodinných příslušníků.
Eorts to increase language knowledge must stretch beyond schoolchildren to all family members.
Komise v některých členských státech zaznamenala příklady, z nichž by se mohli poučit ostatní.
The Commission has seen good examples in some Member States which others could learn from.
Poskytování mnohojazyčných služeb a prosazování dialogu je zdrojem širších sociálních a hospodářských přínosů pro společnost jako celek.
Providing multilingual services and promoting dialogue provide broader social and economic benefits to the community as a whole.
Migranti jsou také vzácným zdrojem jazykových schopností pro kontakty v globalizovaném světě.
Migrants are also a precious source of language skills for contacts in a globalised world.
Překlad – společný jazyk
Translation — a common language
Přístup k literatuře v jiném jazyce má klíčový význam pro seznámení se s širšími aspekty kultury a myšlení.
Access to literature in another language is a key to becoming familiar with wider aspects of culture and thought.
Jak Maaloufova skupina správně poukázala, studium oblíbeného jazyka je způsobem, jak porozumět jeho historii, kultuře a lidem, kteří jím hovoří.
As the Maalouf Group rightly pointed out, learning a language that is close to one’s heart is a gateway to understanding its history, culture and people.
To je důvod, proč Komise klade takový důraz na překlad.
That is why the Commission has put such an emphasis on translation.
Usnadnění přístupu ke kultuře: Umberto Eco pronesl známý výrok, že „překlad je jazykem Evropy“.
Facilitating access to culture: ‘Translation is the language of Europe’, as Umberto Eco famously said.
Literární překlady jsou v rámci kulturní politiky finančně podporovány, jelikož zprostředkovávají kulturní dědictví Evropy a podporují interkulturní dialog.
Literary translation receives funding under cultural policy, as it communicates Europe’s cultural heritage and promotes intercultural dialogue.
Program Komise nazvaný „Kultura“ (2007–2013) již pomohl financovat překlad několika tisíc literárních děl, díky čemuž je EU jedním z největších poskytovatelů financování pro literární překlady v Evropě.
The Commission’s ‘Culture’ programme (2007–13) has already helped to finance the translation of several thousand works of literature, the EU being one of the most important financers of literary translation in Europe.
Evropská debata: Literární překlad jasně souvisí s širší politikou mnohojazyčnosti: je nejpřímějším způsobem odstraňování jazykových překážek a budování mostů mezi lidmi a jazyky.
The European debate: Literary translation is clearly also related to wider multilingualism policy: it is the most direct way of abolishing language barriers and building bridges between people and languages.
V listopadu 2008 pozvala Komise význačné autory, překladatele, nakladatele, akademické pracovníky a novináře, ale také tvůrce filmů a divadelní producenty na akci, jíž se zúčastnil předseda Komise José Manuel Barroso.
In November 2008, the Commission invited eminent writers, translators, publishers, academics and journalists, but also filmmakers and theatre producers, to an event attended by the President, Mr Barroso.
Myšlenky a návrhy, které zde zazněly, byly zdrojem inspirace pro konferenci na stejné téma v dubnu 2009.
This provided ideas and suggestions for a conference on the same subject in April 2009.
Cílem je zahájit celoevropskou debatu o překládání literárních děl, které není jen významným odvětvím, nýbrž také napomáhá integraci a komunikaci mezi evropskými kulturami.
The aim is to launch a Europe-wide debate on literary translation, which — in addition to being a sizeable industry — aids integration and communication between Europe’s cultures.
Odborníci z velmi rozdílných prostředí se budou zamýšlet nad mnoha aspekty překladu a nad úlohou překladatelů jakožto „zprostředkovatelů kultury“.
Professionals from very dierent backgrounds will reflect upon the many aspects of translation and the role of translators as ‘cultural mediators’.
Mladí překladatelé: S cílem přilákat mladé lidi k překladatelskému řemeslu prostřednictvím celoevropské soutěže zahájila Evropská komise v roce 2007 každoroční soutěž nazvanou Juvenes Translatores.
Young translators: Aiming at attracting young people to the profession of translation, while oering them the challenge of a European competition, the European Commission launched, in 2007, a yearly contest called Juvenes Translatores.
Její úspěch dokázal, že se mladí lidé na středních školách o cizí jazyky velmi zajímají.
The successful implementation of this project revealed a great interest in foreign languages among young people in secondary schools.
Jazyky k vašim službám
Languages at your service
Komise zastává názor, že mnohojazyčnost má sloužit občanům: jazyky by měly být pro všechny, a nikoli pouze pro elitu.
The Commission believes that multilingualism should serve the citizen: languages should be for all and not just for the élite.
Odborníci se znalostí jazyků a kvalifikovaní tlumočníci napomáhají fungování institucí mnohojazyčné společnosti.
Professionals with language skills and trained interpreters help the institutions of multilingual societies to function.
Pomáhají přistěhovalcům u soudů, v nemocnicích, na policii a imigračních úřadech, a tím přispívají k zajištění lidských a demokratických práv.
They support migrant communities in courts, hospitals, police and immigration services, and thus contribute to safeguarding human and democratic rights.
Místní dimenze: Lze uvést praktický příklad: některá evropská velkoměsta a turistická centra mají rozsáhlé zkušenosti s vycházením vstříc potřebám turistů, zahraničních pracovníků a studentů.
The local dimension: To take a practical example: some cities and resorts in Europe have considerable experience of coping with the needs of tourists and foreign workers and students.
Základní informace jsou k dispozici v různých jazycích a osoby ovládající více jazyků fungují jako zprostředkovatelé a tlumočníci, čímž umožňují snadný přístup a usnadňují integraci.
Basic information is available in dierent languages, and multilingual speakers act as mediators and interpreters, providing ready access and easing integration.