natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Nový návrh má za cíl zvýšit konkurenceschopnost polských vysokých škol a podpořit uplatňování Boloňského procesu.
The council is responsible, among other things, for issuing opinions and proposing motions on all matters related to higher education and science, as well as on legal regulations, etc.
ministra zdravotnictví, ministra kultury a ministra infrastruktury.
This is reflected in the variety of procedures used by Polish HEIs.
Na procesu hodnocení, které provádějí Státní akreditační komise, Hlavní rada vysokého školství a Konference rektorů vysokých škol univerzitního typu, se podílejí pouze polští akademičtí partneři.
Since the beginning of 2003, the State Accreditation Committee has had observer status at the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA). It is not involved in any other supranational quality assurance networks.
Další důležitou národní organizací, která se zabývá zajišťováním kvality, je Hlavní rada vysokého školství (Rada Główna Szkolnictwa Wyższego), která existuje pod současným názvem od ledna 1991 a byla zřízena na základě zákona o vysokém školství z roku 1990.
The Conference of Rectors of the Academic Higher Education Schools (Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, or KRASP) was established on 7 June 1997 and is in charge of peer accreditation in Poland.
Rada spolupracuje s ministrem národního školství a sportu a s dalšími vládními orgány při vytváření státní politiky v oblasti vysokého školství.
This type of accreditation is voluntary and is carried out by eight accreditation commissions established by rectors of the different types of HEI involved in KRASP activities.
Je pověřena vydávat stanoviska a předkládat návrhy ve všech záležitostech týkajících se vysokého školství a vědy, příslušných právních úprav apod.
The eight commissions are supervised by the KRASP Accreditation Commission established in June 2001. Accreditation by the KRASP commissions is considered to be the hallmark of high quality teaching in a given institution or faculty.
Vnitřní hodnocení jednotlivých akademických pracovníků je povinné podle zákona o vysokém školství z 12. září 1990.
degree programmes in vocational schools.
Postup tohoto hodnocení stanoví instituce v rámci své autonomie ve svých vnitřních předpisech.
Until September 2002, the Committee prepared opinions on motions concerned with establishing fields of specialisation in higher education institutions, on the basis of the Act on Higher Vocational Schools of June 1997.
Postupy vnitřního hodnocení schvaluje rovněž akademický senát a jsou uvedeny ve statutu instituce. Tím se vysvětluje rozmanitost postupů užívaných jednotlivými vysokými školami.
The Committee also evaluates the quality of teaching and verifies compliance with the requirements of degree programmes in all Polish civilian higher education institutions (whether state or non-state, academic or vocational), which are supervised by the Minister for Higher Education, the Minister of Health, the Minister of Culture or the Minister of Infrastructure.
Studenti velmi oceňují dotazníkové akce a anketní šetření. Výsledky vnitřního hodnocení (pokud jsou k dispozici) se berou v úvahu při vnějším hodnocení.
The role of these ministers is to approve the implementation of new degree programmes, which are different from those defined in the Regulation of the Minister of National Education and Sport of March 2002 on requirements to be met by HEIs when establishing and implementing degree programmes, as well as on the names of such programmes.
Od začátku roku 2003 má Státní akreditační komise status pozorovatele u Evropské asociace pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA). Není zapojena do žádné jiné nadnárodní sítě pro zajišťování kvality.
Only academic partners of national standing take part in the evaluation process involving the State Accreditation Committee, the General Council for Higher Education and the Conference of Rectors of the Academic Higher Education Schools.
Nejdůležitější ustanovení návrhu zákona se týkají doktorského studia (ISCED 6). Obsahují novou definici vysokých škol včetně definice autonomní instituce.
In March 2004, a draft version of a new Act on Higher Education prepared by the President was submitted to the Polish Parliament.
Titul licencjat nebo inżynier by odpovídal prvnímu cyklu, magister druhému cyklu a doktorské studium třetímu cyklu.
New proposals aim to promote the competitiveness of Polish HEIs and support implementation of the Bologna Process.
V březnu 2004 byl polskému parlamentu předložen návrh zákona o vysokém školství vypracovaný prezidentem.
Internal Evaluation of individual academic teachers is obligatory under the Act on Schools of Higher Education of 12 September 1990
Tento typ akreditace je dobrovolný a je prováděn osmi akreditačními komisemi zřízenými rektory různých typů vysokých škol podílejících se na činnosti KRASP. Osm komisí je řízeno Akreditační komisí KRASP zřízenou v červnu 2001.
Another important national organisation involved in the quality assurance system is the General Council for Higher Education (Rada Główna Szkolnictwa Wyższego), which has existed under its present name since January 1991 and was established on the basis of the Act on Schools of Higher Education of 1990.
Pro příslušnou instituci nebo
The Council co-operates with the Minister of
Instituce oprávněné udělovat doktoráty ve dvou oborech budou mít právo nabízet doktorské studium.
Institutions entitled to award doctorates in two areas will be authorised to offer doctoral studies.
Dosud toto právo měly jen instituce oprávněné udělovat titul doktor habilitowany.
So far only institutions with the right to confer the doktor habilitowany have had such rights.
Podle předloženého návrhu by se změnilo postavení studentů doktorského studia: měli by právo žádat o finanční podporu, mít zastoupení v akademických orgánech
A fully autonomous higher education institution, according to this draft bill, is a state or non-state institution with the right to confer the degree of doctor (Ph.D.) in at least four areas of study.
12. září 1990
12 September 1990
Zákon o vysokém školství (s pozdějšími novelami)
Act on Schools of Higher Education (with further amendments)
Zákon o vysokých odborných školách
Act on Higher Vocational Schools
14. března 2003
14 March 2003
Podle zákona č.1/2003 ze 6. ledna o rozvoji a kvalitě vysokého školství bude CNAVES rovněž pověřena univerzitní akreditací, což znamená prověřování, jak jsou dodržovány povinností týkající se vzniku a fungování vysokých škol a rejstříku kurzů.
The process of internal and external evaluation of higher education institutions was introduced by legislation in 1994.
Podle zákona č. 42/2005 musí být studijní programy vyjádřeny v kreditech ECTS. Použití ECTS bude povinné ve všech nových studijních programech.
In 1998, the National Higher Education Evaluation Council (CNAVES) was established.
V roce 2004/05 pilotně ověřovaly systém ETCS pouze dvě univerzity a dostaly evropskou značku ECTS.
The Basic Law on the Education System dated 14 October 1986 and amended in September 1997, establishes the general rules governing all levels and types of education.
ECTS používají instituce, které podepsaly smlouvu v rámci mobilitního programu Socrates.
The law sets out its aims and scope, the conditions for admission to higher education as well as the types of institutions involved.
Nová portugalská vláda schválila v květnu 2005 legislativní a úřední úpravy nutné pro restrukturalizaci vysokého školství v návaznosti na Boloňskou deklaraci.
In February 2005, the Decree-Law was approved, regulating the principles and instruments for the creation of the European Higher Education Area.
Změny v základním zákoně o vzdělávacím systému tak umožní zavést změny související s novou strukturou diplomů a především cyklů a dodržovat cíle Lisabonské strategie a zásady Boloňské deklarace.
This new legislation applies to all higher education institutions and degree programmes.
Předpokládá se, že struktura tří hlavních cyklů bude v některých institucích zavedena v roce 2005/2006 a plně funkční bude od 2006/2007.
According to the 2005 Decree-Law, the study programmes must be expressed in ECTS credits in principle from 2005/06. In 2004/05, only two universities developed an ETCS pilot project and were awarded the European ECTS label.
Podle zákonného dekretu č. 42/2005 se bude dodatek k diplomu vydávat automaticky všem studentům zdarma v portugalštině a angličtině; některé univerzity jej už vydávají.
According to the 2005 Decree, from the 2005/06 academic year, the Diploma Supplement will be issued automatically to all students, free of charge, in Portuguese and English, although some universities are already issuing it.
Tento zákon o rozvoji a kvalitě vysokého školství umožní zaručit dodržování rovných příležitostí pokud jde o přístup, účast a úspěšnost prostřednictvím překonávání ekonomických, sociálních a kulturních nerovností.
The 2003 law on the development and quality of higher education ensures fulfilment of the right to equal opportunities in education in terms of access, attendance and success, by overcoming economic, social and cultural inequalities.
Je krokem vpřed v oblasti kontroly a zajišťování kvality a akreditace studijních programů a institucí.
This law marks a step forward in the area of quality assurance and the quality and accreditation of courses and institutions.
Proces vnitřního a vnějšího hodnocení vysokých škol byl zaveden zákonem v roce 1994.
In 2004/05, a structure based on two main cycles has not yet been introduced.
V roce 1998 byla zřízena Národní rada pro hodnocení vysokého školství (CNAVES). Je to nezávislý orgán odpovědný za hodnocení vysokých škol.
A new Basic Law on Education to determine the structure based on three main cycles is foreseen to be approved, with the view to comply with the objectives called for by the Lisbon Strategy and the principles of the Bologna Declaration.
Medicína, stomatologie, veterinární lékařství
Medicine, dental studies, veterinary medicine
Sociální vědy, ekonomie, vzdělávání učitelů (všechny úrovně) Inženýrství, architektura, právo
Social sciences, commerce, teacher education (for all levels)Engineering, architecture, law
Zdravotnictví, řízení a správa, sdělovací prostředky, dokumentace atd.
Health, administration, communication, documentation, etc.
Vzdělávání učitelů (pro předškolní úroveň a první a druhý stupeň ensino básico), ošetřovatelství
Teacher education (for pre-primary leveland the first and second stages of ensino básico), nursing
Inženýrství
Engineering
14. října 1986 (novela 19. září 1997)
14 October 1986 (amendments 19 September 1997)
Zákon č. 1/2003, o rozvoji a kvalitě vysokého školství
Law No. 1/2003 on the development and quality of higher education
22. února 2005
22 February 2005
Změny v základním zákoně o vzdělávacím systému schválené Radou ministrů 28 dubna a obecně Parlamentem 12. května
Decree-Law No. 42/200 regulating the principles and instruments for the creation of the European Higher Education Area
Ve výjimečných případech, daných zvláštní povahou tématu nebo nutností delší experimentální práce, může být doktorské studium prodlouženo o jeden až dva roky; to podléhá schválení univerzitního senátu.
professions regulated by European norms or good practice, the provision entailed might be offered by joining the two cycles into a long study programme lasting five to six years and leading to the equivalent of a Master’s qualification.
Reforem spojených s Boloňským procesem bylo od roku 1998 zavedeno několik.
Several reforms linked to the Bologna Process have been launched since 1998.
Jsou zčásti obsaženy ve třech ministerských vyhláškách z roku 1998, 2000 a 2002, v nařízení vlády z roku 2001 a konečně v zákoně o organizaci univerzitního studia, který parlament schválil v červnu 2004.
They are partly set out in three ministerial orders adopted in 1998, 2000 and 2002 respectively, in a government decision taken in 2001, and finally, in a law on the organisation of university studies approved by parliament in June 2004.
V roce 2004/05 struktura studia založená na dvou hlavních cyklech ještě nebyla zavedena.
In 2004/05, the degree structure based on two main cycles had not yet been implemented.
Pro integrované programy uskutečňované dvěma nebo více univerzitami a vedoucí ke společnému titulu vydá Ministerstvo školství a výzkumu příslušnou rámcovou metodiku založenou na současných předpisech a předloží ji ke schválení vládě.
For integrated programmes provided by two or more universities and leading to a common diploma, the Ministry of Education and Research will draw up the corresponding framework methodology based on the current regulations, and submit it to the government for approval.
Každý cyklus bude mít vlastní přijímací řízení a udělování titulu. Dobu studia v jednotlivých cyklech pro každý studijní obor a specializaci určí Ministerstvo školství a výzkumu na základě návrhů Národní rady rektorů a schválí ji vláda.
Doctoral studies can be organised on a fulltime or part-time basis by higher education or research institutions, subject to Ministry of Education and Research approval of a proposal from the National Council for Attestation of University Titles, Diplomas and Certificates.
V rumunském vysokoškolském systému budou zavedena zvláštní pravidla týkající se regulovaných povolání, která byla přijata na evropské úrovni. První (bakalářský) cyklus bude zahrnovat nejméně 180 a nejvýše 240 přenosných kreditů ekvivalentních ECTS a bude trvat tři až čtyři roky podle studijního oboru a specializace.
The structure of a doctoral programme includes theoretical and applied training activities, successful performance in a minimum of three examinations, and the defence of at least three scientific dissertations or three creative works, depending on the field (sciences or arts).
Druhý (magisterský) cyklus bude zahrnovat nejméně 90 a nejvýše 120 přenosných kreditů (ve výjimečných případech a podle délky prvního cyklu může být dolní hranice 60 přenosných kreditů) a bude trvat jeden až dva roky. V obou cyklech by mělo být možno shromáždit alespoň 300 přenosných kreditů.
In addition, fulltime doctoral studies involve attending at least four taught courses, including the associated seminars and corresponding examinations.
Pro regulovaná povolání podle evropských norem nebo v případech osvědčené praxe bude možno nabízet jeden dlouhý spojený studijní program trvající pět až šest roků a vedoucí k magisterské nebo ekvivalentní kvalifikaci.
Doctoral studies can be organised jointly by two institutions, one in Romania and one abroad (in Europe or elsewhere) on the basis of a written agreement between both institutions, specifying the role
ECTS byl zaveden pro programy prvního a druhého cyklu na konci roku 1998 na základě ministerského nařízení z října téhož roku.
ECTS was introduced in graduate and postgraduate programmes at the end of 1998 on the basis of a ministerial order adopted in October of that year.
V souladu se Strategií rumunského vysokého školství pro období 2002 až 2010 vyzvalo Ministerstvo školství a výzkumu státní i soukromé univerzity, aby zavedly ECTS a určily mechanismy zajišťující národní kompatibilitu.
In accordance with the Strategy for Romanian Higher Education for the period from 2002 to 2010, the Ministry of Education and Research has encouraged state as well as private universities to implement
Podle zákona o organizaci univerzitního studia z roku 2004 bude ECTS povinný pro všechny univerzity a studijní programy od akademického roku 2005/06.
According to the 2004 law, the degree structure based on three main cycles will be fully implemented with effect from the 2005/06 academic year.
Bude se používat pro přenos a shromažďování kreditů ve všech studijních programech (včetně doktorských), jak je tomu v případě univerzit,
Each cycle will have its own admissions and graduation procedures.
Doktorské studium mohou organizovat vysokoškolské nebo výzkumné instituce formou plné nebo částečné studijní zátěže; musí je schválit Ministerstvo školství a výzkumu na návrh Národní rady pro uznávání titulů, diplomů a certifikátů.
The duration of study cycles, corresponding to various fields and areas of specialisation, will be established by the Ministry of Education and Research on the basis of proposals from the National Council of Rectors and will be approved by government decision.
Doktorský studijní program obsahuje teoretické kurzy a praktickou přípravu, složení nejméně tří zkoušek a obhajobu alespoň tří vědeckých prací nebo uměleckých děl (podle zaměření programu).
Special norms concerning the study conditions applicable to regulated professions adopted at European level will be established within the Romanian higher education system.
V doktorském studiu při plné studijní zátěži je nutno absolvovat alespoň čtyři teoretické kurzy včetně účasti na příslušných seminářích a vykonání zkoušek.
The first (Bachelor’s) cycle will include a minimum of 180 and a maximum of 240 transferable study credits equivalent to ECTS, and will last three to four years, depending on the field and area of specialisation.
RUMUNSKO zavedly v akademickém roce ekonomických výsledků.
ROMANIA undertaken by the National Council for Academic Assessment and Accreditation, as required by the 1993 Law on Accreditation of Higher Education Institutions and Diploma Recognition.
Pro každé kritérium jsou stanoveny povinné standardy.
in accordance with criteria that include educational content, research activity and teacher/student ratios.
které ECTS 2004/05.
It will be used both for credit transfer and accumulation in all study programmes (including doctoral programmes), as it is the case at universities which implemented ECTS in the 2004/05 academic year.
k celému vzdělávacímu systému se specifickými metodami pro každý typ a stupeň vzdělávání, včetně vysokoškolského a vzdělávání dospělých.
Criteria used in external evaluation relate to the basic organisational and operational fields of higher education institutions, namely their underlying goals, teaching staff, educational content, physical facilities, research activity and financial performance. Compulsory standards have been established for each criterion.
Podle tohoto dokumentu bude zajišťování kvality založeno na standardech, cílech, kterých je třeba dosáhnout (benchmarks) a výkonových indikátorech.
Accreditation is a two-step process first involving trust licensing, which gives institutions the right to organise admission examinations.
Bude brána v úvahu kvalita národního vzdělávacího systému, vzdělávací nabídka institucí a výsledky vzdělávacího procesu.
Secondly, it involves accreditation, which gives them the right to organise degree examinations and issue diplomas recognised by the Ministry of Education and Research.
Dodatek k diplomu byl zaveden na základě ministerského nařízení z dubna 2000.
The Diploma Supplement was introduced on the basis of a Ministerial order adopted in April 2000.
V současné době jej vydávají zdarma všechny instituce na žádost, v angličtině nebo francouzštině.
At present, it is issued free of charge by all institutions on request, in English or French.
Od začátku akademického roku 2005/06 budou univerzity vydávat dodatek k diplomu zdarma každému absolventovi v jazyce běžně užívaném na mezinárodní úrovni.
From the 2005/06 academic year, universities will issue the Diploma Supplement free of charge to every graduate in a language commonly used at international level.
Vnitřní hodnocení vysokých škol provádí podle principu univerzitní autonomie jednak orgány jednotlivých součástí, jednak hodnotící a atestační komise na univerzitní úrovni.
Internal evaluation of higher education institutions is carried out by department councils in compliance with the principle of university autonomy, as well as by commissions for evaluation and attestation at university level.
Vnitřní hodnocení různých součástí (fakulty, katedry, ústavy, laboratoře, výzkumné skupiny atd.) je založeno na univerzitních standardech, které vypracovala Národní rada pro akademické hodnocení a akreditace.
Internal evaluation of various academic units (departments, institutes, laboratories, research groups, etc.) is based on academic standards established by the National Council for Academic Assessment and Accreditation.
Vnitřní hodnocení prováděné hodnotícími a atestačními komisemi zahrnuje nové studijní programy a obory specializace.
New forms of education or fields of specialisation are included in the internal evaluation carried out by the commissions for evaluation and attestation.
Všechny vysoké školy, veřejné nebo soukromé, procházejí akreditací, kterou provádí Národní rada pro akademické hodnocení a akreditace, jak to požaduje zákon z roku 1993 o akreditaci vysokých škol a uznávání diplomů.
At present, a new law on quality assurance in education is being debated. The working document prepared by the Ministry of Education and Research proposes a global approach to the whole education system, with specific methodologies for every type and level of education, including higher and adult education.
Oficiálním orgánem odpovědným za zajišťování kvality je Consiliul Naţional pentru Evaluare Academică şi Acreditare (Národní rada pro akademické hodnocení a akreditace).
The official body responsible for quality assurance is the Consiliul Naţional pentru Evaluare Academică şi Acreditare (National Council for Academic Assessment and Accreditation).
Rada byla vytvořena v roce 1993 a působí na národní úrovni jako nezávislý orgán kontrolovaný parlamentem.
The Council was formed in 1993 and acts at national level as an independent body under parliamentary control.
Má devět odborných komisí, které hodnotí každých pět let všechny existující fakulty a vysokoškolské instituce podle kritérií, která zahrnují obsah vzdělávání, výzkumnou činnost a poměr učitelé/studenti.
It comprises nine specialist commissions that evaluate all existing faculties and colleges every five years,
V současné době probíhá diskuse o novém zákonu o zajišťování kvality ve vzdělávání.
All higher education institutions, public or private, follow the accreditation procedures
Medicína, veterinářství diplomă de licenţă
Medicine, veterinary studies diplomă de licenţă
Inženýrství, zemědělství
Engineering, agriculture
Řízení a správa, agronomie, ekonomické vědy, pedagogika, technické obory diplomă de absolvire* diplomă de studii aprofundate
Administration, agronomy, economics, education, technical studies diplomă de absolvire* diplomă de studii aprofundate
Ministerstva školství a výzkumu a osm ředitelů jednotlivých oddělení agentury.
Students are involved in the process of evaluation/quality assurance as members of the department council, which plays a major role in writing the selfevaluation report needed for the academic evaluation and accreditation of the department or area of specialisation concerned.
zlepšování akademických činností se mají brát v úvahu názory studentů vyjádřené individuálně nebo prostřednictvím jejich zástupců.
University charters usually state that the opinions of students, expressed individually or through their representatives, should be taken into account in the process of evaluating and enhancing academic activities.
Národní rada pro akademické hodnocení a akreditace je od roku 1996 členem Mezinárodní sítě agentur pro zajišťování kvality ve vysokém školství (INQAAHE) a od roku 2002 členem Sítě agentur pro zajišťování kvality v zemích střední a východní Evropy (CEEN).
Since 1996, the National Council for Academic Assessment and Accreditation has been a member of the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE), and has been a member of the Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education (CEEN) since 2002.
Rada též oficiálně požádala o členství v Evropské asociaci pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA), i když se v současné době na její činnosti nepodílí.
The same Council is in the process of becoming a member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), although it does not currently take part in its activities.