natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Informace poskytované ve španělštině a francouzštině upozorní na vnitřní zdroje území; budou popisovat jednotlivá stanoviště; objasní, jak by se nevhodné přístupy v přírodních parcích daly změnit ve vhodné; a posoudí případné důsledky přetrvávajících nevhodných přístupů, kupříkladu pro životní prostředí.• Výuka v přírodě.
In addition, a computer science network, Migranet (a French initiative from the previous Grus project), will provide adequate follow-up of the students’ work.Migranet — The objective of the Migranet network is to identify and track a certain number of birds, which will be selected by the network members.
Je určena pro studenty z jedné nebo více škol z dané oblasti.
This network will be developed within the ‘nature classrooms’, in collabora-
Každý student dostane soubor všech materiálů nezbytných pro pozorování ptáků, včetně ilustrovaných záznamových listů.• Vzdělávání a dobrovolná práce.
All information is to be available in Spanish and French and highlight the endogenous resources of the territory, describe the different habitats and illustrate how bad practices could be changed for good practices within nature parks.
Od místních podnikatelů, kteří budou mít zájem o členství v zájmových sítích, budou požadovány kurzy „ekologické“ turistiky.
The eventual consequences of continued bad practice, for example with regard to the environment, will be assessed.• Nature classrooms — These will involve students from one or more schools situated in the local territory.
Tyto technologie budou používány pro management a propagaci přírodních prostor.
They will work to a common methodology and develop case studies on topics related to plants or animals.
Na práci studentů bude navíc vhodně navazovat počítačová síť Migranet (francouzská iniciativa z dřívějšího projektu Grus).• Migranet.
The knowledge acquired will eventually be disseminated to other students through Migranet (see below).
Tato příručka bude sloužit také jako průvodce společnými aktivitami v oblasti přírody a životního prostředí a zejména v souvislosti s migrací ptactva.
The aim of these courses is to help identify the different types of tourists, the design and implementation of interesting itineraries
Přínos Leader+ a některé očekávané výsledky
The network activities and results will be monitored through Internet-based software that has been developed by an ecological association, and also through a pedagogical handbook.
Grus: síť pro ornitologickou turistiku
This handbook will also be used as a guide for common activities, based on nature and the environment, and in particular for those related to bird migration.
Členský stát: Španělsko Region, oblast: Aragón, Andalusie, Kantabrie, Kastilie-La Mancha, Extremadura a León.Název vedoucí MAS Španělsko:Adri Jilloca Gallocanta Počet obyvatel Adri JG: 20 899 Rozloha Adri JG: 3,039 km²
Member State: Spain Regions: Aragon, Andalusia, Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura and Leon Name of the coordinating leading LAG, Spain: Adri Jiloca Gallocanta Population Adri JG: 20 899Surface area, Adri JG: 3 039 km e contribution of Leader+ and some expected results
Členský stát: Francie Region, oblast: Limousin Název MAS Francie:Pays Combraille en Marche Počet obyvatel – projekt Grus: 531 326Rozloha – projekt Grus: 27 266 km²
Member State: France Region: Limousin Name of the coordinating LAG, France:Pays Combraille en Marche Population Grus area: 531 326Surface area, Grus area: 27 266 km
Hlavním přínosem Leader+ jsou odborné zkušenosti poskytnuté MAS, které jí umožní přispět k opravdovému socio-ekonomickému rozvoji v této venkovské oblasti.
The major contribution of Leader+ is the expertise given to the LAG, which will allow it to contribute to the real socioeconomic development in its rural area.
Konkrétně by měl projekt vést k:• vytvoření cca 15 institucí s více než 300 studenty provádějícími dvě studie v průběhu dvou let a využívajícími nové technologie a Migranet;• lepším vztahům mezi více než 30 sdruženími a dobro-volníky;• zvyšování počtu návštěvníků nejméně o 25 % ročně do roku 2008;• vyškolení 150 podniků působících v oblasti cestovního ruchu ve vývoji nové strategie a managementu;• vyškolení více než 250 průvodců;• vydání více než 5 000 DVD věnovaných dobré praxi, která budou distribuována v 15 zúčastněných oblastech.Francouzská MAS, Pays de Combraille, vedle zmíněných společných aktivit plánuje rozšířit a upravit lokalitu „L‘Etang des Landes“ a zlepšit zdejší vybavení pro turisty.
Specifically, the project is likely to result in:• the creation of around 15 institutions with more than 300 students making two studies over two years and using new technologies and Migranet;• better relationships between more than 30 associations and volunteers;• an increase of at least 25 % per annum in the number of visitors until 2008;• 150 tourist enterprises trained in new developments in strategy and management;• over 250 trained guides;• more than 5 000 DVDs concerned with good practice, which will be distributed in the 15 territories.In addition to the above common actions, the French LAG, Pays de Combraille, plans to develop and modify the site of L’étang des Landes in order to improve facilities for receiving visitors.
Druhá francouzská MAS, Parc de la Brenne, bude rozdávat vzdělávací materiály různým přírodovědným klubům.
The other French LAG, Parc de la Brenne, will disseminate the pedagocical briefcases to different nature clubs.
Cílové země a partnerské MAS projektu
Target countries and LAG partners of the project
Fotografie poskytla španělská národní síťová jednotka
Photos provided by the Spanish National Network Unit
Tato kapitola se týká „žen a mládeže“ činných v aktivitách Leader+ nebo aktivitách typu Leader+.
This section is concerned with women and youth who are engaged either in Leader+, or activities of a Leader+ type.
Tato cílová skupina je považována za klíčovou v rozvoji venkovských oblastí, a proto je prioritou ve strategiích iniciativy Leader.
This target group is considered to be key in the development of rural areas and, consequently, a priority in the strategies of the Leader initiative.
Witold Magrys,Odborník na rozvoj venkova, Leader Svaz slezských obcí a krajůe-mail: wmagrys@silesia.org.pl
Witold Magrys Rural Development Specialist Silesian Union of Municipalities and Districts E-mail: wmagrys@silesia.org.pl
Contact Point: Jak jste se poprvé dostal k rozvoji venkova?Witold Magrys: Jsem z rodiny, která pochází z venkovských oblastí jihovýchodního Polska, poblíž současných hranic se Slovenskem a Ukrajinou.
Contact Point: How did you first get involved in rural development?Witold Magrys: I come from a family which used to live in the rural areas of south-east Poland, near the present border of Slovakia and Ukraine.
Přestože jsem se narodil ve městě, trávil jsem spoustu času na venkově, když si tam mí rodiče začali stavět dům.
Although I was born in a city, I used to spend a lot of time in the countryside when my parents started to build their house there.
Tyto venkovské oblasti byly jako celé východní Polsko vždycky chudší než zbytek země.
These rural areas, like all of eastern Poland, were always poorer than other parts of the country.
V 90. letech 20. století, po pádu komunismu, se lidé nedokázali uživit zemědělstvím a dalšími tradičními venkovskými činnostmi.
In the 1990s, after the collapse of communism, people were unable to live from farming and other traditional rural activities.
V té době jsem byl rád, že bydlím ve městě, a cítil jsem, že jsem na tom lépe než většina obyvatel venkovských oblastí.Během studií na vysoké škole ekonomické v Katovicích jsem se začal zajímat o problematiku socio-ekono-mického rozvoje ve venkovských regionech.
I was at this time happy to live in the city, and felt that I was in a better position than most inhabitants of rural areas.During my studies at the Academy of Economics in Katowice I became interested in the problems of socialeconomic development in rural regions.
V roce 2000 jsem byl na praxi ve Svazu slezských obcí a krajů, kde vznikaly první podněty zaměřené na rozvoj venkova.
In 2000, I was a trainee in the Silesian Union of Municipalities and Districts, where the first rural actions were developed.
CP: V čem podle vás spočívá největší přínos Lea-der+?WM: Leader+ dává příležitost vytvářet zajímavé a průkopnické projekty, které je možné realizovat díky upřímné spolupráci lidí z různých prostředí.
areas and, in my opinion, it is impossible to develop in a balanced way without the participation of women and youth. Fortunately, there are a lot of active women in the Polish countryside.
Nejlepší na tom je to, že nemusíte omezovat svou kreativitu, paleta projektů financovaných z Leader+ (v 15 státech EU) je skutečně široká.
Finally, we have been given very little time by the institutions who manage the pilot Leader+ programme to create a local development strategy and legally establish LAGs.
Na vyšší samosprávné úrovni by se podle mě tyto projekty nepodařilo zrealizovat tak dobře.
These projects in my opinion could not be achieved as well at a higher level of government.
CP: Jaké stránky vaší současné práce vám poskytují největší uspokojení a proč?WM: To se nedá jednoznačně říct.
CP: What aspects of your current work give you the most satisfaction and why?WM: It depends.
Moje práce má řadu takových stránek, ale nejdůležitější z nich je to, že člověk pracuje s lidmi na malých projektech.
Certainly there are a few such aspects, but the most important one is working with people and creating small projects.
Díky bezprostřední zpětné vazbě tak vím, co funguje a co by se mělo zlepšit nebo změnit.
In this way, from the immediate feedback, I know which things work well and what should be improved or changed.
Od roku 2002 máme ve slezském vojvodství „program obnovy slezského venkova“.
Since 2002, in the Voivodeship of Silesia, we have been dealing with the ‘Programme of renewal of the Silesian countryside’.
Tento program se obecně snaží pomáhat lidem naplňovat jejich sny a plány spojené s rozvojem životního prostředí.
In general this programme consists of helping people to full their dreams and plans connected with the development of their environment.
Snažíme se je učit, jak vytvářet projekty, což je zpočátku velice obtížné. Když ale potom uspějeme, dává to člověku pocit uspokojení.
We try to teach them how to create projects, which is very dificult at the beginning.
Teď, s programem Leader, máme skupinu lidí, kteří se chtějí podílet na budování a rozvoji naší MAS.
Now, with Leader, we have a group of people who want to be involved in establishing and developing our LAGs.
CP: Udržujete nebo hodláte navázat styky s místními akčními skupinami v jiných členských státech?
CP: Do you have, or plan to have, contact with LAGs in other Member States?
Co je hlavním účelem těchto styků?WM: Samozřejmě.
What is the main purpose of such contact?WM: We certainly do.
Už několik let sledujeme, jak jiné regiony a země, například Wales, Irsko a Finsko, realizují iniciativu Leader+.
For a few years now we have been watching how other regions and countries such asWales, Ireland and Finland have realised the Leader+ initiative.
Svaz slezských obcí a krajů pořádá semináře a konference, na které zveme zástupce MAS z jiných členských států, abychom zvýšili popularitu filo-zofie Leader v našem regionu.
The Silesian Union of Municipalities and Districts has already organised seminars and conferences to which we invite LAG representatives from other Member States, which we do in order to make the Leader idea popular in our region.
Kromě toho navštěvujeme jiné země, abychom získali nové zkušenosti a navázali nové kontakty.
Moreover, we visit other countries to gain new experiences and establish new contacts.
Nesmíme zapomínat, že Leader+ se v Polsku teprve zkouší a proces zakládání MAS zde započal teprve na podzim 2005; teď se musíme soustředit na zakládání místních akčních skupin a formování strategií.
One must remember that Leader+ in Poland is still only on a pilot basis, and that the process of creating LAGs in Poland only began in autumn 2005, and now we must focus on forming LAGs and creating strategies.
Příští rok nám snad ministerstvo zemědělství dovolí financovat společné interteritoriální a mezinárodní projekty.
Probably next year the Ministry of Agriculture will allow us to finance projects of interterritorial and transnational cooperation.
Starší partnerství veřejného a soukromého sektoru již nicméně udržují své vlastní kontakty s některými evropskými MAS.
However, the public–private partnerships, which had been set up earlier, managed to establish their own
CP: Co je podle vás největším problémem při zavádění opatření typu Leader v Polsku?WM: Těch problémů je několik.
CP: What do you consider to be the main dificulties in implementing the Leader-type measure in Poland?WM: There are several problems.
Mezi nejzávažnější patří neochota vesničanů spolupracovat s místními úřady, která pramení z negativních zkušeností z minulosti.
One of the most serious is the resentment of villagers to cooperate with local authorities, which comes from the negative previous experiences in these matters.
Přístup „zdola nahoru“ navíc zatím není v Polsku příliš populární a lidé často nevěří, že mají skutečně možnost rozhodovat o rozvoji svého regionu.
Also, the bottom-up approach has so far not been very popular in Poland, and people often find it dificult to believe that they are actually being invited to make decisions concerning development of their area.
Soukromé podniky působící ve venkovských oblastech navíc nemusí mít zájem podílet se na aktivitách, jako je Leader, protože očekávají okamžité zisky a Leader, zejména v Polsku, může sice přinést užitek, ale až po delší době.
In addition, private businesses acting in rural areas may not be willing to become involved in actions like Leader, because they expect immediate profits and Leader, especially in Poland, may bring benefits but only after a longer period of time.
Navíc místní podniky pořád ještě filozofii Leader moc dobře nerozumí.
What is more, the idea of Leader is still not well understood by local businesses.
Velkým problémem je také odliv mladých lidí do měst; podle mého není možné zajistit vyvážený rozvoj bez dostatečného zapojení žen a mládeže.
A major dificulty is concerned with the migration of young people to urban contacts with some European LAGs.
Contact Point: Jak jste se poprvé dostala k rozvoji venkova?Bente Hamer: Když byla v roce 1999 založena místní akční skupina pro Leader+, byla jsem požádána, zda bych se do ní nezapojila jako zástupce bornholmských řemeslníků.
Contact Point: How did you first get involved in rural development?Bente Hammer: When the local action group for Leader+ was established in 1999, I was asked if I would participate in it as a representative of Bornholm’s crafts population.
V Bornholmu působí asi 100 řemeslníků a region má největší počet řemeslníků na obyvatele v celém Dánsku.Řemesla jsou považována za velkou turistickou atrakci ostrova Bornholm.
Bornholm has around 100 people active in crafts, and the region has the largest number of people practising crafts per head of population in Denmark.Bornholm’s craft industry is regarded as a big tourist attraction for the island.
V roce 2003 zdejší řemeslníci založili bornholmské sdružení umělců a řemeslníků (Arts and Crafts Association Bornholm, ACAB), díky čemuž došlo ke zlepšení komunikace a organizace řemeslníků z Bornholmu.
In 2003, its craftspeople organised Arts and Crafts Association Bornholm (ACAB) and as a result there is now a communication channel and a better organisation of the craftspeople of Bornholm.
CP: Jaké stránky vaší současné práce vám poskytují největší uspokojení a proč?BH: ACAB nejrůznějšími způsoby pomáhá řemeslníkům.
CP: What aspects of your current work give you the most satisfaction and why?BH: ACAB has helped the craftspeople in a number of ways.
V Haslu byl zrenovován starý dům, který byl přeměněn v Dům řemesel; koná se tu stálá výstava prací členů ACAB a průběžně se tu pořádají i další výstavy.
In Hasle, an old house has been renovated and converted into a house of crafts, where there is a permanent exhibition of the works of ACAB members, as well as other ongoing craft exhibitions.
Tato nová organizace umožnila získat prostředky na internetový portál (www.craftsbornholm.dk), internetový obchod, vzdělávací kurzy a společné publikace.
This new organisation has made it possible to get funds for an Internet portal (www.craftsbornholm.dk), a web store, educational courses and joint publications.
To následně přispělo k většímu zviditelnění odvětví řemesel a zkvalitnění a oživení sektoru profesionálních řemesel.
This has, in turn, contributed to the crafts branch becoming more visible, and it has also supported the professional crafts sector by focusing on quality and renewal.
CP: V čem podle vás spočívá největší přínos Lea-der+?BH: Ostrov Bornholm se potýká s odlivem lidí v důsledku tradičně nízké úrovně příjmů.
Bornholm’s companies are generally small and can take advantage of participating in the network.
Je proto důležité, aby existovaly regionální programy, jako je Leader+, které jsou schopny podpořit iniciativu a vytvořit nebo udržet pracovní místa.
This is especially the case with regard to, for example, administration, marketing or renting space.
Bornholmský program Leader+ pro období 2000–2006 se zaměřil na řemesla, regionální pokrmy a vytváření sítí.
CP: Looking to the future, how do you see your work after Leader+ ends?BH: Long-term solutions have been implemented during recent years, and these have helped to make the craftspeople more independent of external support.
Členství v MAS umožňuje lépe porozumět výzvám, kterým takový region, jako je Bornholm, čelí.
Structural challenges have been influenced by globalisation and concentration, and this will continue for an island like Bornholm.
To platí zejména o vytváření prostoru pro místní potraviny v potravinářském odvětví, kde panuje obdobná situace jako v odvětví řemesel, odkud lze také čerpat náměty a inspiraci.Vytváření sítí, na které se bornholmský program Leader+ také zaměřuje, bylo inspirující, neboť bornholmské společnosti jsou obvykle malé a mohou ze zapojení do sítě hodně vytěžit. To platí zejména ve veřejné správě, marketingu nebo pronájmu prostor.
The ongoing demands to change and develop, that are not productive for isolated islands and peripheral areas, will need to be helped by rural programmes such as Leader+.
CP: Když se podíváte do budoucna, jak vidíte svou práci po skončení Leader+?BH: V uplynulých letech byla realizována dlouhodobá řešení, která pomohla řemeslníkům získat nezávislost na vnější podpoře.
CP: What do you think is the added value of Leader+?BH: Bornholm is affected by many people leaving the island since, by national standards, it has low income levels.
Tento inovační projekt poskytuje žákům základních škol možnost poznat technologii a experimentovat s ní
The Tänk-nik project is innovative project gives pupils in primary schools a chance to learn about and experiment with technology.
Tento článek vznikl na základě rozhovoru s vedoucím projektu Pierrem Jamotem.
This article is based on an interview with the project leader Pierre Jamot.
S troškou představivosti by to mohlo vypadat nějak takhle . . .
With a little imagination it could look something like this . . .
První část projektu proběhla od konce roku 2002 do jara 2004, druhá byla zahájena ve druhém pololetí 2004 a skončí v roce 2006.Na konci roku 2002, poté, co MAS schválila plán projektu, byly osloveny školy a firmy a připraven předběžný harmonogram práce.
The first part of the project took place between the end of 2002 and spring 2004, and the second part, which started in the second term of 2004, will end in 2006.At the end of 2002, after the project plan was approved by the LAG, contact was made with schools and companies, and a preliminary working schedule was prepared.
V počáteční fázi bylo hodně času věnováno vývoji internetových stránek www.tanknik.com a prezentování dostupných činností žákům a učitelům.V roce 2003 byl za podpory MAS Leader+ Kärnan i Västra Götaland projekt zahájen; cílem bylo vzbudit ve školou povinných dětech zájem o technické inovace.
In 2003, the project started with support from LAG Leader+ Kärnan i Västra Götaland, with the aim to trigger the interest of young school pupils in technical innovations.
Projekt je založen na spolupráci mezi obcí Vårgårda (místní centrum inovace), pedagogickou fakultou univerzity v Borås a MAS samotnou.
It is based on cooperation between the municipality of Vårgårda (the local Centre of Innovation), the pedagogic department at the University in Borås, and the LAG itself.
Mládež z regionu navíc v rámci projektu navázala takové kontakty s místními firmami, které normálně nejsou možné, dokud žáci nepostoupí do dalších vzdělávacích stupňů nebo si nezačnou hledat práci.V prvním roce projektu se různých aktivit v rámci projektu zúčastnilo asi tři a půl tisíce dětí, v roce 2004 jich bylo něco mezi čtyřmi a pěti tisíci.
In addition, the project has created links with local companies and the region’s youth in a way that would normally not happen until the pupils either move on to further education or start looking for work.During the project’s first year, about 3 500 young pupils participated in the various project’s activities, and during 2004 there were between 4 000 and 5 000.
. . . a bude to fungovat ještě lépe, až to bude ve skutečné velikosti.
A ‘hands-on’ approach to relate their teachings to the work being done by the local businesses.
Děti metodou pokus-omyl občas nacházejí nová a neotřelá řešení technických problémů.
A few of these wide-ranging activities are described below.• Egg crashing is a very popular activity.
Ve spolupráci se školou a několika místními soukromými firmami mají žáci možnost vyzkoušet si přímé a kreativní způsoby práce, které jsou příjemným doplněním mnohdy poněkud suchopárných teoretických metod nabízených školou.
Here the pupils have to build a small vehicle which can carry an egg down a slope without breaking it. This provokes thought about car safety.
Poučné je často i pouhé zjištění, že jeden problém může mít více než jedno „správné“ řešení.
Some of the ideas that pupils have come up with during the activities have been handed over to a local airbag producer.
Projekt nabízí rovnocenné příležitosti i děvčatům a snad povede k tomu, že si více děvčat zvolí na střední škole technické a přírodovědecké obory.Jednotlivé aktivity dávají žákům možnost poznat zajímavější stránku matematiky nebo chemie a uvědomit si, proč by mohli při volbě dalšího studia nebo zaměstnání uvažovat o technologii. Díky stykům a návštěvám v místních firmách získávají žáci představu o prostoru, který se pro technologii otevírá na pracovišti.
Some recent new ideas concern removable airbags in the rear seat, seats which are adjustable up and down and therefore making special child seats unnecessary, a special anticrash band to be worn around the head, airbags for pedestrians, soft cars, soft windscreens and TV/video in all
Učitelé navíc dostávají do ruky nástroj, který jim umožní zatraktivnit hodiny přírodních věd, a samozřejmě mají možnost vztáhnout svou výuku k práci místních firem.
• cars to help keep children quiet.Energy hunt is an activity designed to raise the awareness of saving energy.
Zde je jen několik příkladů těchto rozmanitých aktivit:• Rozbíjení vajec je velice populární aktivita.
The pupils begin by talking about how electricity and other forms of energy are produced, and then move on to cars and alternative fuels for cars.
Žáci mají za úkol postavit malé vozítko, které dokáže sjet s vejcem s kopce, aniž by se rozbilo.
Small car models powered by air, etc. are
Tento úkol podněcuje děti k zamyšlení o bezpečnosti automobilů.
By a process of trial and error, the children find sometimes new and innovative solutions to technical problems.
Některé nápady, s nimiž žáci přišli během jeho řešení, byly předány místnímu výrobci airbagů.
Often, the real lesson to be learnt is that there is more than one ‘right’ solution to any given problem.