natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Z těchto důvodů je zjevná potřeba nových nadnárodních programů, materiálů a nástrojů pro výuku angličtiny pro účely mírových dozorčích, s cílem poskytnout jazykové i mezikulturní schopnosti na podporu komunikace a porozumění.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
ORGANIZÁTOR PROJEKTUEVROPSKÉ CENTRUM PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU ECET
PROJECT PROMOTEREuropean Centre for Education and Training (ECET)
PARTNERSTVÍ14 partnerů reprezentujících 11 evropských zemí (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
WEBOVÉ STRÁNKYwww.linguapeace-europe.net
WEBSITE www.linguapeace-europe.net
Nové cílové skupiny pro odborné poradenství – málo placení pracovníci
New target group for vocational guidance – low-paid workers
Hlavním cílem projektu bylo pomáhat méně placeným pracovníkům zapojit se do celoživotního vzdělávání prostřednictvím opatření odborného poradenství, k němuž mají snadný přístup, například na pracovišti.
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
V rámci projektu byly tudíž zdůrazněny osvědčené postupy a bylo poskytnuto stohodinové školení odborným poradcům, pracovníkům v oblasti lidských zdrojů a odborovým aktivistům s cílem poukázat na hodnotu opatření v podobě poradenství pro málo placené pracovníky a pomoci jim s ním.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Projekt WG2 byl zaměřen na rozšíření poradenství a poradenských služeb ve prospěch málo placených pracovníků.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
V rámci projektu byla proto vytvořena řada vzdělávacích materiálů a vzdělávací kurz zaměřený na odborné poradce, odborové aktivisty a zaměstnavatele, aby doplnil jejich dovednosti a schopnosti ve vztahu k určené cílové skupině (málo placení pracovníci) a rozšířil přístup málo placených pracovníků k celoživotnímu vzdělávání.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Tyto sou -hrnné cíle reagují na některé cíle Kodaňského procesu a Maastrichtského komuniké: rozšiřovat dovednosti a schopnosti málo placených pracovníků a zvyšovat jejich motivaci k zapojení se do procesu celoživotního vzdělávání; poskytovat pracovníkům s celoživotním vzděláváním vedení; zvyšovat přitažlivost odborného vzdělávání.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Skutečnost, že málo placení pracovníci mohou získat vedení a rady přímo na pracovišti, zvýší jejich příležitost vzdělávat se a zvětší jejich motivaci obohatit své schopnosti získáváním nových dovedností.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Obohacení dovedností málo placených pracovníků v Evropě je naléhavě nutné proto, aby stačili na nové technologické inovace a obstáli v konkurenci z jiných zemí a kontinentů.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Projekt poskytl on-line kurz na téma poradenství na pracovišti, který zahrnoval širokou škálu materiálů na webových stránkách, jejímž prostřednictvím byl předán.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
Webové stránky projektu obsahují veškerý vzdělávací materiál v 11 jazycích a také on-line kurz.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
Největší užitek z projektu mají odborní poradci, pracovníci v oblasti lidských zdrojů a odboroví aktivisté, kteří pracují s málo placenými pracovníky nebo mají zájem jim pomoci, aby se jim dostalo celoživotního vzdělávání a aby obohatili své schopnosti a dovednosti.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
PARTNERSTVÍPartneři z 10 evropských zemí (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
Projekt má za cíl vyplnit mezeru v současných možnostech vzdělávání pro sektor divadel a živých představení, kde je přenos znalostí především neformální a dochází k němu v zásadě prostřednictvím osobního vztahu mezi mistrem a žákem.
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
• multimediální galerii příslušných videopříspěvků významných umělců a divadelních institucí podílejících se na výzkumu; • analýzu schopností a vypracování cvičných modelů za použití autobiografie a přímých zážitků zúčastněných osob, dostupných pro reflexi výsledků partnerství.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
Těmi, kdo mají nakonec z projektu užitek, jsou mladí lidé, kteří se chtějí stát řediteli, uměleckými řediteli a osvětlovači, a profesionálové, jejichž přáním je dokončit a prohlubovat si vzdělání.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Mezi ty, kdo možná využijí výsledky, patří učitelé a školitelé, kteří mohou mít zájem uplatnit metodologii a využít obsah projektu v didaktických činnostech.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Aby se projekt s těmito výzvami vypořádal, analyzoval způsob, jakým informační a komunikační technologie (IKT) změnily pracovní procesy, které jsou základem realizace živého představení.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Zaměřil se na to, jaké důsledky to má pro tři profesní profily: ředitele, scénografy a návrháře kostýmů, a osvětlovače.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Díky této iniciativě byly ta -ké aktualizovány učební osnovy a související cesty ke vzdělávání cílových profilů (včetně základních a profesních dovedností) a zlepšily se vyučovací a přípravné metody používané v počátečním a trvalém vzdělávání.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
Hlavním produktem, který byl v rámci projektu realizován, je CD-ROM, jenž obsahuje:
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Projekt je přínosem jak pro odvětvové strategie v oblasti kultury (a zejména divadla), tak pro všeobecné vzdělávání a vzdělávací politiku.
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
V prvé řadě je to však konkrétní reakce na výzvu digitalizace a širšího uplatňování nových technologií.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
Ve druhé řadě projekt přispívá k inovování metodologií a obsahu vzdělávání v daném oboru, a to formalizováním vzdělávacích cest, které se tradičně získávaly při práci.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
• výsledky výzkumu nazvaného „Ředitel, scénograf a návrhář kostýmů, osvětlovač v živém představení… od pradávných znalostí po nová média“, prezentované v uživatelsky příjemném formátu;
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
Materiál pro dálkové vzdělávání profesionálů v oblasti péče o malé děti
Distance learning material for early childhood care professionals
Projekt ukázal, jak mohou lepší dovednosti při používání IKT a využití dálkového vzdělávání pomoci získat vyšší úroveň kvalifikace lidem znevýhodněným na trhu práce a těm, kdo se v souvislosti s přístupem ke vzdělávání potýkají s diskriminací kvůli zdravotnímu postižení, geografickému umístění nebo rodinným povinnostem.
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Tyto materiály vycházejí z hodnocení současného řízení příležitostí pro vzdělávání a rozvoj v sektoru péče o malé děti.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Na Liverpool Hope University byl certifikát v průběhu projektu pilotně realizován pro účastníky z Finska, Bulharska, Anglie a Severního Irska; pro rok 2006–2007 je připravena další skupina.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Díky inovačnímu aspektu v podobě vytvoření on-line vzdělávacích materiálů pro sektor péče o malé děti vzrostla hodnota projektu.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Tyto on-line vzdělávací materiály velmi rozšířily vzdělávací opatření pro sektor péče o malé děti, protože vzdělávání na bázi internetu je flexibilnější a dostupnější.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
V rámci projektu byl vytvořen materiál pro dálkové vzdělávání evropských profesionálů v oblasti péče o malé děti.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Na podporu koordinace projektu vytvořilo partnerství Evropskou síť asociace pro péči o děti, což také pomohlo zajistit pokračování výsledků projektu po jeho ukončení.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Tento projekt určil směr pro získání akademické úrovně kvalifikace pro pečovatele a manažery v oblasti péče o děti.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Ve svém pokračování v podobě akreditovaného programu představuje nástroj k přípravě pracovníků péče o malé děti tak, aby vyhověli požadavkům budoucího zaměstnání.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Využití počítačových technologií a komunikačních systémů obohacuje vzdělávání a zvyšuje faktor zaměstnatelnosti, protože znalosti je možné přímo přenést do pracovního prostředí.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Ti, kdo se účastnili pilotní realizace modulů, měli příležitost spojit se s ostatními profesionály v oboru péče o malé děti v celé Evropě.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Příležitost spojit se prostřednictvím počítačové sítě hodnotili všichni účastníci velmi kladně a prohlásili, že to rozšířilo jejich řídicí praxi a možnosti poskytování služeb dětem a rodinám.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Opatření v podobě akreditovaného studia pro manažery péče o malé děti zvýšilo prestiž této profese a zaměstnatelnost těch, kdo se podíleli na pilotní realizaci materiálů EEEYMS.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
PARTNERSTVÍ7 partnerů reprezentujících 4 evropské země (BG, UK, NL, FI)
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
TRVÁNÍ PROJEKTU2003–2006
PROJECT DURATION 2003 - 2006
Pomoc malým a středním podnikům při zařazení do otevřeného pracovního trhu v Evropě
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Obsah projektu je důležitý pro umožnění mobility pracovní síly v Evropě a její stimulaci tím, že budou sladěny potřeby zahraničních pracovníků s potřebami podniku prostřednictvím specifi c-kých nástrojů IKT.
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Projekt je kromě toho významný i v oblasti technologického rozvoje.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Inovační přístup spočívá v prosazování mobility ne z hlediska zaměstnanců, ale z hlediska potřeb a požadavků podniků.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Výsledky je možné rozdělit do tří hlavních kategorií, přičemž všechny jsou sdruženy do platformy na internetové bázi: a) evropský zaškolovací asistent (EIA), jehož úkolem je pomáhat zaměstnavatelům a zaměstnancům zjistit, zda jsou uspokojeny potřeby podniku a zda je poskytována podpora potřebná k vykonávání zamýšlených úkolů; b) plán rozvoje pracovníků, který má zaměstnavateli i pracovníkovi pomoci vidět svůj pokrok a potřeby v průběhu zaškolování; c) podpůrné materiály, jež mají pracovníkovi pomoci seznámit se s pracovištěm tak, aby se mohl rychle integrovat do podniku, zjistil dovednosti požadované pro práci, dále základní slovník pro první týdny a mezikulturní rozdíly.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Produkty byly vyzkoušeny on-line a má se za to, že mají vysokou kvalitu, jsou funkční a použitelné pro nový kontext pracovní mobility v Evropě.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Cílem tohoto projektu bylo vytvořit podpůrné materiály pro podniky, aby mohly rychle integrovat pracovníky/stážisty/studenty i v odlišném jazykovém prostředí.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
Celého partnerství se zúčastnily MSP, obchodní komory a odvětvové organizace, a tímto způsobem se cílová skupina podílela na vytvoření produktu a vyzkoušení všech materiálů.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Dopad je očekáván zejména u MSP, protože jim má pomoci optimalizovat řízení lidských zdrojů.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
Přidružené nástroje na internetové bázi jsou cenným prostředkem pro rychlou kontrolu požadovaných potřeb.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
PARTNERSTVÍ9 partnerů ze 7 zemí (DK, EE, FL, IS, IT, NL, ES)
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
Do cílové skupiny lidí, kteří mají být školeni, patří zdravotničtí profesionálové zapojení do lékařského zvládání katastrof, každý na své úrovni kompetencí a odpovědnosti: lékaři, zdravotní sestry, pracovníci dispečinku, zdravotničtí technici záchranné služby (pracovníci sanitní služby), záchranáři a dobrovolníci.
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Souhrnným cílem programu I SEE je zajistit, že současná a budoucí pracovní síla evropské zdravotní péče bude připravena na případy hromadných neštěstí, a to díky zavedení výsledných produktů projektu I SEE.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
I SEE je národní a mezinárodní vzdělávací program v medicíně katastrof.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
Cílovou skupinu tvoří všechny instituce zapojené do odborné přípravy v oblasti zvládání lékařských aspektů katastrof.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Odborná příprava v oblasti lékařských aspektů zvládání katastrof buď v tradičních vzdělávacích programech medicíny a středního zdravotnictví ve většině Evropských zemí neexistuje, nebo je nedostatečně rozvinutá.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
Některé studie o lékařské připravenosti na katastrofy a poučení z nedávných katastrof ukazují, že zdravotničtí profesionálové nejsou dostatečně školeni v oblasti lékařského zvládání katastrof.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Projekt I SEE je vzdělávací nástroj založený na kompetenci, který zdokonaluje současné programy odborné přípravy, protože může být začleněn do vzdělávacího programu medicíny katastrof na různých úrovních počátečního odborného vzdělávání zdravotnických profesí.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
Vzdělávací nástroj I SEE může být použit při školeních na pracovišti, nebo dokonce doma, a to prostřednictvím intranetu nebo internetu.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
Projekt I SEE si klade za cíl vytvořit vzdělávací nástroj pro nacvičení řady schopností potřebných při lékařském zvládání katastrof s návazností na cíle odborné přípravy a na situace začleněné do scénáře simulovaného cvičení.
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
TRVÁNÍ PROJEKTU2004–2007
PROJECT DURATION 2004 - 2007
Integrovaný systém pro metodologii pokročilé a celoživotní odborné přípravy řidičů přepravujících nebezpečné zboží a jejich instruktorů – INFORMED
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
INFORMED dosahuje významného zlepšení kvalifikace řidičů pracujících v přepravě nebezpečného zboží, čímž se zvyšuje bezpečnost silničního provozu.
INFORMED achieves significant improvement of the skills of drivers involved in dangerous goods transportation, thus enhancing road safety.
Projekt má dva klíčové výsledky – lepší kvalitu IVT a celoživotní získávání dovedností moudře přizpůsobené dynamickým potřebám sektoru přepravy nebezpečného zboží.
IVT of improved quality and a lifelong acquisition of skills, wisely tailored to the dynamic needs of the dangerous goods haulage sector, are the projects’ two key results.
INFORMED byl pilotním projektem, jehož cílem bylo vytvoření nových a společných celoevropských učebních osnov a inovačních multimediálních nástrojů, které mají pomoci při odborné přípravě řidičů přepravujících nebezpečné zboží a jejich instruktorů, a to v souladu s cíli stanovenými Evropskou komisí s ohledem na bezpečnost silničního provozu během přepravy nebezpečného zboží.
INFORMED was a Pilot project aimed at the development of a new and common Pan-European training curriculum and innovative multimedia tools, to support the training of drivers and their instructors in transporting dangerous goods, in compliance with the targets set by the European Commission with regard to road safety during the transportation of dangerous goods.
Nejúčinnější vzdělávací moduly byly vybrány prostřednictvím průzkumu nejmodernějšími metodami, jehož výsledkem byly tyto vizuálně přitažlivé produkty:
The most efficient training modules have been selected through a state of the art survey that resulted in the following visually attractive products: