natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Studenti s nezaopatřenými dětmi mají při přidělování stipendií přednost.
These restrictions may relate to the period spent studying abroad, the host country, types of institution, types of course, how courses or students progress, or language requirements.
Stát splácí 30 % ze studentské půjčky za každé narozené nebo adoptované dítě.
Bulgaria, Germany and Lithuania are the countries with most conditions attached to the portability of financial support, since they impose all six foregoing types of restriction.
Některé instituce udělují další zvláštní podpory.
Denmark and France apply five of them.
Maďarsko: Studenti, kteří jsou sami rodiči a studují na místě bez státní dotace, nemusí po dobu rodičovské dovolené platit školné.
By contrast, the Czech Republic and Norway set restrictions only on the type of course, and Estonia only on the host institution.
Slovinsko: Studentky-matky mohou dostávat stipendium, i když dočasně přerušily studium.
The other countries stand mid-way between the two extremes.
Švédsko: Doktorandi, kteří jsou rodiči, mohou v určitých případech dostávat další pomoc.
Restrictions relating to the host institution and to the type of course are the most common (Figure E10).
Spojené království (ENG/WLS/NIR): Je uvedena pouze situace studentů bakalářských programů.
Both types of restriction, together with others, apply in Belgium (the French and Flemish Communities), Bulgaria, Denmark, Germany, France, Lithuania, the Netherlands and Finland.
Spojené království (SCT): Zvláštní pomoc mohou dostat jen studenti, kteří jsou osamělými rodiči.
Finally, in the case of 11 countries, the host country will be a decisive factor in determining whether financial support is portable (Figure E9).
Je nezávislá na pomoci ke krytí životních nákladů a/nebo správních poplatků a školného a poskytuje se navíc k pomoci, kterou dostávají všichni rodiče (ve formě přídavků na děti a daňových úlev, viz obr. D1).
Figure E8: Conditions governing the portability of financial support for full-time students in tertiary education abroad for a first qualification (ISCED 5) in a public or governmentdependent private institution, 2005/06
STIPENDIA JSOU NEJROZŠÍŘENĚJŠÍ FORMOU FINANČNÍ POMOCI STUDENTŮM V BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMECH ÚROVNĚ ISCED 5
In Germany (in the case of countries outside the EU), France, Lithuania, Austria and the United Kingdom, financial support may be portable only for a period shorter than the full duration of a study programme.
Vzdělání lze považovat za občanské právo, ale také za osobní a společenskou investici.
Some countries require of their students that they should satisfactorily complete their study abroad, as in the case of study at home.
Není pochyb o tom, že ti, kdo získali terciární vzdělání, z toho mají kulturní, intelektuální a v zásadě i ekonomický užitek, protože mohou oprávněně očekávat lépe placené zaměstnání. Kromě osobních výhod má populace s vysokou úrovní kvalifikace vliv na společnost jako celek (pozitivní externalita terciárního vzdělání).
For instance in Denmark and Finland, students have to supply the authorities concerned with appropriate documentary evidence of how they have progressed, if they are to continue to receive support; in Denmark, those on a full study programme abroad have to complete this formality twice a year, while in Finland, all students going abroad have to do likewise once a year.
Finanční pomoc v jakékoli formě má za cíl omezit ekonomické bariéry, které brání v přístupu ke studiu, a přispět k všeobecnému rozšíření terciárního vzdělání.
Language restrictions are the least widespread with only three countries applying them.
Z hlediska sociálního i ekonomického je velmi důležitá konkrétní forma finanční pomoci (stipendia, půjčky nebo jejich kombinace).
Bulgaria, Germany, and Lithuania require that students should have a sound knowledge of the host country language.
Záleží na úhlu pohledu, zda skutečnost, že se pomoc musí nebo nemusí splácet, znamená výhodu nebo nevýhodu.
Bulgaria limits the condition to a sufficient level of knowledge of the language of instruction used for study abroad.
Na příklad poskytování stipendií bez omezujících podmínek (obr.
In the United Kingdom (Scotland), tertiary education institutions that so wish may take this criterion into account when authorising study abroad.
D5) lze odůvodnit na základě principu, že se má ke všem studentům přistupovat stejně.
This is especially important in the case of students intending to take a foreign programme in languages for which a certain level of linguistic competence is needed.
Podle mikroekonomické logiky však stipendia poskytovaná všem studentům mohou podněcovat mladé lidi, aby studovali jako ‘černý pasažér’ (free rider), čímž náklady na vzdělávání hrazené z veřejných prostředků, vzrůstají.
In the final analysis, it would seem that ability to speak a foreign language is more of an implicit barrier facing students than a clearly stated condition in measures underlying the portability of financial support.
Jelikož se předpokládá, že půjčky budou splaceny, jsou pro veřejné financování v zásadě méně nákladnou formou a umožňují omezit výdaje z veřejných zdrojů.
PORTABLE FINANCIAL SUPPORT IS RARELY LIMITED IN THE CASE OF __________________________ MOBILITY WITHIN EUROPE _________________________
Je rovněž v zájmu studentů, kteří si vzali půjčku, aby se neopožďovali ve studiu a nemuseli si zvyšovat půjčky.
The effort now being made to develop a European higher education area has been bolstered by national measures designed to prioritise mobility within that area.
Tato forma pomoci studentům však přináší i problémy spojené se zadlužením.
Ten countries set restrictions on student host countries.
Odhad budoucích příjmů studentů může být příliš optimistický a studenti mohou zjistit, že očekávané částky nejsou schopni splácet.
Germany, France, Lithuania, Hungary, Malta and the Netherlands restrict portability of financial support to EU and EFTA/EEA countries, but may extend it to the candidate countries and other geographical groupings (as does France) or to other countries that have signed bilateral agreements (Germany, Lithuania and Malta).
V těchto případech je makroekonomický užitek tohoto druhu pomoci ohrožen.
In 15 countries, portability is not restricted in the case of any particular host country.
Podle toho, zda se veřejné orgány rozhodly pro stipendia nebo půjčky, jsou zavedena určitá opatření, která mají jejich specifická rizika omezit: poskytování finanční pomoci je vázáno na různé podmínky (obr.
Dutch students on programmes of study in Belgium (the Flemish Community) or Dutch-language programmes in the Brussels Capital Region (Gewest Brussel) and Germany (the three Länder of Bremen, Lower Saxony and North Rhine-Westphalia) are entitled to full portability of the financial support available if students from the host country also receive such support.
D5) a jsou stanovena kritéria pro prominutí nebo snížení dluhu (obr. D8).
In Denmark, grants are fully portable within the Nordic countries, while in the case of other countries there are restrictions on portability (Figure E8).
V případě studentů, kteří studují pro první kvalifikaci na úrovni ISCED 5, jsou v Evropě nejrozšířenější formou pomoci při krytí životních nákladů stipendia (samotná nebo v kombinaci s půjčkami).
Figure E9: Conditions governing portability in the case of specific host countries for full-time students in tertiary education for a first qualification (ISCED 5) in a public or governmentdependent private institution, 2005/06
Kombinace stipendií a půjček (jde o pomoc sestávající částečně ze stipendia a částečně z půjčky) existuje v sedmi zemích, v Dánsku, Německu, Lucembursku, Finsku, Švédsku, Lichtenštejnsku a Norsku.
Other countries (Japan, USA, etc.)
V Německu jsou obě částky stejné.
Source: Eurydice.
V Norsku se však půjčka může změnit ve stipendium, složí-li student zkoušky.
French and Flemish Communities of Belgium and in Slovenia have to be enrolled on courses not offered at any home institutions.
Jedinými zeměmi, které poskytují jenom tuto formu pomoci, jsou Lotyšsko (v případě studentů na místech bez státní dotace) a Island.
Financial support for Dutch students of architecture, dentistry, veterinary science, medicine, pharmacy, nursing and obstetrics in the EEA is fully portable as long as the students concerned receive financial support from their host country.
Obr. D3: Formy finanční pomoci na krytí životních nákladů poskytované studentům připravujícím se s plnou studijní zátěží k první kvalifikaci na terciární úrovni (ISCED 5), veřejný a/nebo státem dotovaný soukromý sektor, 2005/06
Figure E10: Conditions governing portability that relate to the type of course or academic performance of full-time students in tertiary education for a first qualification (ISCED 5) in a public or governmentdependent private institution, 2005/06
Půjčky
Other
Pomoc složená ze stipendia a půjčky
No restrictions on portability
Belgie (BE fr) a Francie: Žádosti o půjčky jsou výjimečné.
The proportion of people in the 25-64 age group who hold a tertiary education qualification varies quite widely between countries.
Belgie (BE de): Studenti v terciárním vzdělávání splňující určité podmínky mohou získat půjčky až do výše 726 SKS EUR (ISCED 5B) nebo 1 211 SKS EUR (ISCED 5A), které poskytuje provincie Liège (Lutych).
In almost half of them, these graduates represent between 20 % and 30 % of the reference population, compared to the weighted European average of 22.3 %.
Studenti v Německy mluvícím společenství, kteří studují ve Francouzském společenství (převážná většina) nebo ve Vlámském společenství, mohou požádat o půjčky poskytované za určitých podmínek buď Francouzským společenstvím, nebo oddělením sociálních služeb jednotlivých institucí, nebo soukromými organizacemi ve Vlámském společenství.
However, the proportion ranges from under 15 % (in the Czech Republic, Italy, Malta, Portugal, Romania and Slovakia) to over 30 % (in Belgium, Denmark, Estonia, the Netherlands, Finland and Norway).
Tyto různé půjčky jsou poskytovány zřídka.
The number of persons with tertiary education qualifications is almost everywhere higher in the younger age groups.
Česká republika: Diagram se týká pouze studentů na vysokých školách (ISCED 5A).
The differences between generations are especially marked in seven countries.
Německo, Estonsko, Řecko, Francie, Itálie, Litva a Polsko: Viz obr. D1.
In Ireland, Spain, France, Cyprus, Malta, Poland and Portugal, the proportion of graduates in the 25-29 age group is almost twice as high as in the 35-64 age group.
Itálie: Půjčky byly zavedeny zákonem z roku 2003, který však nebyl realizován z rozpočtových důvodů.
Among those with a tertiary education qualification, ISCED level 5A graduates are the main group almost everywhere in Europe.
Některé univerzity nebo enti per il diritto allo studio však půjčky poskytují.
Belgium is the only country with higher percentages of graduates from ISCED level 5B compared to ISCED 5A in all age groups.
Podařilo se dosáhnout též několika dohod s bankami.
In Austria, Slovenia and Finland, the same trend is apparent solely in the higher age groups.
Španělsko: Studentské půjčky poskytují soukromé banky, jsou však částečně financovány státem.
ISCED level 5A programmes are currently those with most students, except in Belgium and Slovenia (Figure B2).
Poskytují se pouze studentům v posledních rocích studia.
At ISCED level 6, doctoral graduates are in a very small minority, giving a weighted European Union average of 0.6 %.
Lotyšsko: Diagram odpovídá situaci studentů na místech bez státní dotace (77 % všech studentů).
Only in Germany, Luxembourg, Slovenia and Sweden do they account for or exceed 1 % of the population aged between 25 and 64.
Studenti na dotovaných místech mají rovněž nárok na stipendia.
However the proportion has fallen or changed little in eleven countries.
PŮJČKY
ISCED 5B
PRO
ISCED 5A
Doplňující poznámky (obr.
Source: Eurostat, Labour Force Survey (Spring).
Nizozemsko: Finanční pomoc může být studentům poskytována formou ‘výkonových stipendií’.
The proportion of women graduates was already increasing – though to a lesser extent – in the group of those aged 35-64.
Nemusí se splácet, jestliže student dokončí studium během deseti roků nebo studia zanechá do 1. února prvního akademického roku.
Indeed, in this particular age group, the percentages of men and women with a tertiary education qualification are often much the same.
Jinak jsou pokládána za půjčku.
However, in 14 countries, men still retain their numerical superiority in this respect.
‘Základní výkonové stipendium’ dostávají všichni studenti.
The increase in graduates from tertiary education (Figure F1) from one generation to the next has therefore been more marked in the case of women than men.
‘Doplňková výkonová stipendia’, která se poskytují studentům z rodin s nižším příjmem (kolem 40 % všech studentů), se v prvním roce nesplácejí a lze je tedy považovat za stipendia.
The increase in the percentage of women with a tertiary education qualification when one compares the 2029 age group with the 35-64 one is far higher than the corresponding increase for men, except in Latvia and Sweden.
Tato ‘doplňková stipendia’ mohou být plná (když je příjem studentovy rodiny nižší než 28 198 SKS EUR) nebo částečná (když je příjem rodiny mezi 28 198 SKS EUR a 37 598 SKS EUR).
In 8 countries (Bulgaria, the Czech Republic, Germany, Greece, Austria, Slovenia, Finland and Iceland), there has even been a decrease in the number of men who have studied at a level corresponding to tertiary education, whereas in the case of women this trend is apparent nowhere.
Existují též samostatné ‘půjčky’.
Furthermore, there are more young women graduates from ISCED level 5A than ISCED level 5B (Figure F1).
Švédsko: Podíl stipendia v kombinaci stipendium-půjčka může být v určitých programech vyšší pro studenty starší 25 roků.
This trend is more marked than in the corresponding comparison for their male counterparts, except in Luxembourg and Malta.
Týká se to jen velmi omezeného počtu studentů.
This increase in the percentage of women on comparing the same two age groups is apparent in 8 countries.
Spojené království: Všichni studenti mohou požádat o minimální půjčku.
In 17, the increase is greater than the corresponding increase for men.
Pokud není v doplňujících poznámkách uvedeno jinak, diagram se týká situace studentů, kteří jsou občany příslušné země a/nebo v ní mají trvalý pobyt a připravují se k první kvalifikaci (ISCED 5) na státem dotovaných místech v programech s plnou studijní zátěží.
This indicator is obtained by dividing, in the case of each age group, the number of men or women who have reached each level of qualification corresponding to tertiary education (ISCED 5B, 5A and 6) by the total population in the same age group in the country concerned.
Je zahrnuta celková pomoc (na úhradu životních nákladů a na placení správních poplatků a školného).
For further information on the labour force survey (LFS) see the glossary.
Pomoc složená ze stipendia a půjčky (nebo z kombinací stipendií a půjček) tvoří stipendium, s nímž je spojena půjčka. V zemích, které poskytují stipendia a půjčky (v diagramu je výplň čtverečkovaná), jsou tyto dvě formy pomoci zcela odděleny.
Figure F1a: Percentages of those who have achieved a level of qualification corresponding to tertiary education (ISCED levels 5B, 5A and 6), in the 20-29, 30-34 and 35-64 age groups of the population, by sex, 2004
Další definice pomoci viz glosář.
35-64 years Women Men
C9 a D1) zcela nebo téměř bezplatné.
Source: Eurostat, Labour force survey.
V ostatních zemích je studentům poskytována finanční pomoc při placení správních poplatků a školného.
OVER 80 % OF THE QUALIFICATIONS AWARDED IN 2004 ________________________ WERE FIRST QUALIFICATIONS ________________________
Tato pomoc může mít různé formy, jako je prominutí nebo snížení platby, stipendia, půjčky a kombinace stipendií a půjček.
In terms of a simple average for the countries from which data are available, graduates with a first qualification in 2004 accounted for just over eight tertiary education graduates out of ten.
V deseti zemích je jejím cílem pokrýt náklady studentů na příspěvky i jejich životní náklady, aniž je možno tyto dvě složky oddělit (viz obr. D1).
In a few countries (Germany, Spain, Austria, Portugal and Slovenia), this proportion exceeded 90 %.
Prominutí a snížení povinné částky je nejrozšířenější formou pomoci konkrétně určené na placení příspěvků.
Poland reported the lowest levels suggesting that around 40 % of all graduates in 2004 obtained a second or subsequent qualification.
Obě formy existují současně v Itálii, Rumunsku a Spojeném království (Anglie, Wales a Severní Irsko).
Indeed, those in the Bachelor/Master structure who satisfactorily complete their secondcycle ISCED level 5A study programme obtain their second full qualification.
Belgie (Francouzské a Vlámské společenství) a Španělsko umožňují snížení, zatímco Francie, Lotyšsko a Litva promíjejí studentům placení.
However, another possibility as the structure becomes established is that the majority of students in tertiary education will decide to end their studies after the first cycle, as they do in the United Kingdom, a country with a long-standing Bachelor/Master structure.
Stipendia na placení správních poplatků a/nebo ´příspěvků na vzdělávací náklady existují ve dvou zemích (Španělsko a Rakousko).
In general, the proportions of graduates with a first qualification as a percentage of all graduates in 2004 were similar for both sexes.
V Rakousku se stipendia pohybují mezi 145 SKS EUR a 701 SKS EUR.
The main differences were apparent in Poland (in which 63 % of men obtained a first qualification, compared to 55.6 % of women) and in Norway (in which the corresponding percentages were 80.6 % and 87 %).
V Litvě je možno si půjčit 586 SKS EUR za rok, na Islandu 27 984 SKS EUR za celé období terciárního vzdělávání. Rumunsko studentům nenabízí zvýhodněné úrokové sazby ani splátkové termíny.
Differences between countries in the percentage of graduates with a first qualification may also be due to economic, social or cultural factors that have little to do with the structure or organisation of tertiary education.
V Litvě a na Islandu jsou úrokové sazby nižší než tržní a splácení začíná až po skončení studia.
For example, a high unemployment rate among young people may encourage students with a first degree to obtain one or more further qualifications.
Lucembursko nabízí kombinaci stipendií a půjček, přesně v poměru 1 : 1.
Figure F2: Graduates with a first qualification as a percentage of all tertiary education graduates (ISCED 5), by sex, 2004
FINANČNÍ
DE 100 100 100
Snížení
IS 87.6 87.0 88.8
Pomoc poskytovaná částečně jako stipendium, částečně jako půjčka
Source: Eurostat, UOE.
Zdroj: Eurydice.
Additional note Malta and Finland: The reference year is 2003.
Doplňující poznámky
Explanatory note (Figure F2)
Belgie (BE fr): Na placení sníženého registračního poplatku (minerval) mají nárok pouze stipendisté.
- - - its position in the national qualifications structure (first qualification, second qualification or one of several subsequent qualifications).
Studenti, jejichž příjem poněkud přesahuje horní hranici pro poskytnutí stipendia, mají nárok na placení ‘středně vysokého’ minerval (asi polovina normálního registračního poplatku).
Only by combining these three characteristics is it possible to grasp the variety of models in tertiary education. Data on graduates have been collected in accordance with national arrangements and the foregoing characteristics.
Česká republika: Diagram se týká pouze studentů na vysokých školách (ISCED 5A).
The first and second degrees or qualifications in the data thus refer solely to the national structure.
Německo, Irsko, Itálie, Litva, Polsko, Spojené království (SCT) a Norsko: Viz obr. D1.
For purposes of international comparison, they provide no further information on similarities.
Estonsko: Existují též půjčky pro studenty, pro které vzdělávání není bezplatné.
In some countries, the main ISCED 5A qualification is the first long course qualification.
Francie: Prominutí plateb se týká všech stipendistů.
A negligible number of students obtain a second qualification.
Lotyšsko a Rumunsko: Uvedená pomoc se týká studentů na místech bez státní dotace.
In other countries, such as those with a Bachelor/Master structure, most students obtain at least two qualifications at ISCED level 5A.
Litva: Půjčky mohou získat jen studenti, kterým nebyla prominuta platba.
In a few countries, a significant number of students obtain more than one Bachelor and/or one Master qualification.
Spojené království (ENG/WLS/NIR): V roce 2006/07 byly zavedeny půjčky na placení školného pro studenty jak ‘starého systému’, tak ‘nového systému’.
If a graduate has obtained more than one qualification in the same category in the same year, it is counted only once.
Ve Walesu bude od roku 2007/08 zavedeno nové stipendium na krytí zvýšených poplatků.
For a definition of graduates for a first qualification, see the glossary.
Pokud není v doplňujících poznámkách uvedeno jinak, diagram se týká situace studentů, kteří jsou občany příslušné země a/nebo v ní mají trvalý pobyt a připravují se k první kvalifikaci (ISCED 5) na státem dotovaných místech v programech s plnou studijní zátěží.
Almost everywhere in 2004, women obtained the majority of first qualifications at ISCED levels 5A and 5B. In a few countries, the proportions for both sexes at one or other level were similar, while in Austria they were almost the same at both levels.
Soukromými příspěvky jsou správní poplatky a příspěvky na vzdělávací náklady (školné).
Countries in which proportionally more women obtained a first qualification at ISCED level 5A than they did at ISCED level 5B.
Definice prominutí, snížení a úrokové míry viz glosář.
This applied to the Nordic countries, Ireland, Spain, Portugal and Slovenia.
ČÁST
ISCED 5A
Belgie (BE fr), Francie, Itálie a Nizozemsko: Viz obr. D3.
Source: Eurostat, UOE.
Německo, Estonsko, Řecko, Francie, Itálie, Litva a Polsko: Viz obr. D1.
For a definition of graduates for a first qualification, see the glossary.
Lotyšsko: Stipendia jsou určena pouze studentům na státem dotovaných místech.
In 2004, there were almost everywhere more women than men graduates at ISCED levels 5 and 6 combined.
Malta: Existují též doplňková stipendia udělovaná individuálně v závislosti na příjmu rodiny.
The only exceptions were in Liechtenstein (23 % women) and Turkey (44 % women).
Rakousko: Od září 2004 může být doba poskytování pomoci prodloužena pro studenty s postižením až na šest semestrů.
Percentages of women graduates in the European Union in 2004 for individual countries varied quite significantly.
Spojené království (ENG/WLS/NIR): Všichni studenti mají nárok požádat o půjčku, 25 % maximální částky však závisí na příjmu.
Thus in Estonia or Latvia, there were more than two women graduates for every male graduate. Austria was the country in which the percentages for the two sexes in 2004 were closest to parity.
Pokud není v doplňujících poznámkách uvedeno jinak, diagram se týká situace studentů, kteří jsou občany příslušné země a/nebo v ní mají trvalý pobyt a připravují se k první kvalifikaci (ISCED 5) na státem dotovaných místech v programech s plnou studijní zátěží.
In 1998, women graduates already outnumbered their male counterparts, except in Germany and Austria.
Berou se v úvahu pouze kritéria stanovená nejvyššími školskými orgány.
Between 1998 and 2004, the proportion of women in general increased, though to an extent that varied depending on the country.
Je zahrnuta úhrnná pomoc (na krytí životních nákladů a na placení správních poplatků a příspěvků na vzdělávací náklady).
This increase in the proportion of women graduates since 1998 tends to reflect their higher level of enrolment in tertiary education (Figure B6).
Další výjimky se vyskytují podle toho, zda se pomoc splácí nebo ne.
However, the proportion of women graduates has fallen between the two reference years in Bulgaria, Cyprus and Norway.