natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ve středních a vyšších odborných školách (BMS a BHS) vyučují odborní učitelé.
Training coursesentitle teachers to teach their subjects at bothtechnical and vocational colleges (which arefrequently pafi of the samebuilding).
Jejich vzdělání a pod­mínky pro výkon povolání závisí na předmětech, které vyučují.
The nature oftraining courses and admission requirementsdepend on the subjects to be taught.
V Ústavu pro sociální pedagogiku (Bildungsanstalt für Sozialpädagogik) se vzdělávají vychovatelé dět­ských útulcíků a družin pro děti a mládež a vycho­vatelé pro mimoškolní práci s mládeží.
The Training College for Non-Teaching Supervisory Staff trains supervisory staff for day care centresand boarding establishments for children andadolescents, as well as for supervision outsideschool hours.
Učitelé ekonomických předmětů se vzdělávají rov­něž nejméně 9 semestrů trvajícím studiem na uni­verzitách.
Teachers of business and management are alsotrained at university for a minimum of 4L/z years (9semesters).
Studium má část odbornou (odborné vě­decké discipliny) a část pedagogickou (vědy o vý­chově, metodika/didaktika) v posledních 5 semest­rech a jeden semestr školního praktika.
The course comprises academic andpedagogical training (education sciences, pedagogyand methodology in the last 5 semesters and 1semester of teaching practice) and leads to a Magister degree and Teaching Diploma.
K získá­ní řádného služebního poměru se vyžaduje dvouletá odborná praxe v oboru.
To obtaina teaching contract, 2 years of experience in the
Podmínkou pro přijetí je úspěšné ukončení 8. roku vzdělávání a složení zkoušky.
Admission is conditional upon the successfulcompletion of the 8th year and passing an aptitudetest.
Délka studia je 5 let.
The courses at this college last 5 years and endwith a matriculation examination and aprofessional qualification, entitling the student tostudy at a university or academy.
Vzdělání zahrnuje témata výchovná, metodiku/di­daktiku, příslušné odborné studium a školské právo.
A twoyear course is offered to upper secondaryschool leavers.
Podmínky pro přijetí a délka studia v Ústavu pro pedagogiku mateřských škol (Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik)jsou stejné jako u Ústavu pro sociální pedagogiku (viz výše).
Teachers of engineering and law must hold auniversity degree (Magister) in the fields ofspecialization and have 4 years of professionalexperience.
I zde se studium ukon­čuje maturimi zkouškou a zkouškou způsobilosti, které opravňují k vysokoškolskému studiu.
They follow 6 weeks of training duringthe first 2 years of their teaching contract at an inservice teacher training college (Pridagogisches Institul).
Připravuje se zřízení dvouletých kolejí pro maturanty.
This covers education sciences, pedagogy and methodology, the relevant field and schoollegislation, and leads to a teaching certificate.
Učební plán pro oba ústavy obsahuje všeobecně vzdělávací předměty jako je němčina, živý cizí ja-
The admission criteria and the prescribed durationof studies for the Kindergarten Teacher Training College are identical to those for Training Collegesfor Nonteaching Supervisory Staff.
Učitelé praktických odborných předmětů musí sklá­dat jak příslušnou zkoušku učitelské způsobilosti, tak mistrovskou zkoušku, a absolvovat šestiletou praxi v oboru.
Courses againend with a matriculation examination and aprofessional qualification, entitling the student toenrol in university studies.
- ústav pro zdravotně technickou službu (Ausbil­dungsanstaltfür den medizinisch-technischen Di­enst),
Teachers of vocational practice (word-processing,shorthand, etc.) must hold a matriculation
- kolej (Kolleg) a speciální kurzy pro technická a obchodní povolání.
The establishment of a twoyear course for uppersecondary school leavers is under way.
zyk, dějepis, zeměpis, matematika, fyzika, chemie, biologie, hudební výchova a také odborné předmě­ty.
examination certificate and have 1 or 2 years ofprofessional experience.
Teoretická výuka probíhá vždy v ústavu, zatímco praktická část vzdělávání v mateřských školách nebo v dětských útulcích a domovech. Na praktická cvi­čení dozírají speciálně školené pracovnice mateř­ských škol, resp. sociální pedagogové.
They then complete twoyears of fulltime studies at a Technical and Vocational Teacher Training College, coveringeducation sciences, pedagogy and methodology, therelevant subject areas and school legislation,leading to a Teaching Diploma.
Na pedagogických akademiích se vzdělávají-jak již bylo řečeno - učitelé na národních, hlavních a zvlášt­ních školách a učitelé pro polytechnický ročník.
The curriculum for both colleges comprises generaleducation, such as Germdfr, a modern foreignlanguage, history, geography, mathematics,physics, chemistry, biology, music and physicaleducation, and also job-oriented subjects.
Uči­telé náboženství na zmíněných školách se vzdělávají na akademii pro náboženskou pedagogiku.
Thetheoretical part takes place at the colleges, while the
Všeobecně vzdělávací a odborné školy (vyšší sekundární stupeň)
Domestic science teachers must also hold amatriculation examination certificate and follow a2- to 3year course at a Technical and Vocational
Učitelé odborných předmětů na středních a vyšších odborných školách se vzdělávají na akademii pro pedagogiku odborného vzdělávání.
To be eligible for a teaching contract, they practical part is in normal nursery schools, or in daycare centres or boarding establishmentsrespectively.
Vyšší všeobecně vzdělávací školy, vyšší stupeň (1)
must have 1 year of professional experience.
99 971 nelze zjistit 265
1993/94 year.
Neuniverzitní vzdělávání ve zdravotnických oborech se člení na sedm studijních oborů a trvá nejméně 2 roky.
Upper level of academic secondary schools andintermediate and higher technical and vocationalcolleges
Počet škol Počet žáků na 1 učitele Počet žáků ve třídě nelze zjistit 22,8
As also mentioned above, Technical and Vocational Teacher Training Colleges train vocational teachersfor some fields of instruction in intermediate andhigher secondaty technical and vocational colleges.
. nelze zjistit nelze zjistit 21,8 21,4
Colleges for Social Workers train social workers;the course lasts 6 semesters.
(1) Jen vyšší stupeň (včetně vyššího stupně reálných gymnáziO
Non-universtty ftaining at Paramedical Colleges isdividedinto seven different branches.
Postsekundární vzdělávání je určeno především pro maturanty, avšak přístup k tomuto vzdělávání je možný i po složení určité zkoušky (Studienberechti­gungsprüfung).
These forms of postsecond ary education caterprimarily for upper second ary school leavers, butadmission is also possible via preparatory coursesor aptitude tests.
Absolven­tům vyšších odborných škol tyto koleje dávají mož­nost získat další odbornou kvalifikaci (např. absol­venti vyšší technické školy se mohou vzdělávat v ob­chodní koleji).
H H igher igher ltolt-uniuersityltolt-uniuersity additional vocational qualification (e.g. higher education technical colleges leavers may attend a postsecondary commercial college).
Pro další vzdělávání absolventů od­borných škol se organizují speciální kurzy (Speziallehrgänge) v různých oborech.
In some disciplines,specialized postmatriculation colleges havebeenintroduced to provide ongoing professionaltraining for second ary vocational and technicalcollege leavers.
Neuniverzitní vzdělávací alternativy jsou v součas­né době v Rakousku zatím jen málo rozvinuty.
There are few nonuniversity higher educationoptions in Austria.
Od školního roku 1994/95 však bylo zřízeno studium na vysokých odborných školách (Fachhochschulen), o nichž se pojednává v kapitole 6.
However, a Fachhochschulestudy course (in postsecondary special-subjectcolleges) will be established in 1994195 (see 6.).
Nyní existují možnosti studia na těchto školách:
Thefollowing options are currently available:
Pedagogické akademie Akademie pro náboženskou pedagogiku Akademie pro pedagogiku odborného vzdělávání Akademie sociální práce
Teacher Training Colleges, Training Colleges for Religious Education Teachers, Technical and Vocational Teacher Training Colleges;
- akademie sociální práce (Akademie für Sozialar­beit),
Specialized postmatriculation courses fortechnical and commercial professions.
Počáteční odborné vzdělávání školy, trvá nejméně dva a nejdéle čtyři roky; většina učebních oborů trvá tři roky.
In addition to trainin g at intermediate and highersecondary technical and vocational colleges (see4.1.3 and 4.r.4) a considerableamount ofinitial the vocational school in question.
Vedle již uvedeného vzdělávání ve středních a vyš­ších odborných školách (oddíly 4.1.2 a 4.1.3) exis­tuje počáteční odborné vzdělávání - a to ve znač­ném rozsahu -jako učňovské vzdělávání v tzv. du­álním systému.
vocational training is provided by apprenticeshiptraining schemes ('dual system').
Předpokladem pro vzdělávání v učebním oboru je absolvování devítileté povinné školní docházky, tak­že učňům je na počátku učení aspoň 15 let.
In order to be admitted to apprenticeship training,young people must have completed nine years ofcompulsory education; apprentices are therefore atleast 15 years of age.
Podstata duálního systému (duales System) je zalo­žena na tom, že vzdělávání probíhá jak v podniku, tak i v učňovské škole.
Apprenticeship training has always beencharactefized by the dual system of training inbusiness or industry, combined with a theoreticalcourse at a compulsory vocational school.
Zatímco na jedné straně před­stavuje učební smlouva pracovní poměr podložený pracovním právem, na druhé straně je postavení učně vymezeno i jeho povinností vyhovět požadavku po­vinné školní docházky.
Whilst apprenticeship is based on an apprenticeshipcontract under labour law, apprentices are still considered to be in compulsory education becausethey must enrol in a parttime vocational school.
Učňovské školy poskytují učňům v příslušně zamě­řené výuce, která probíhá souběžně s praktickou částí vzdělávání v podniku, základní teoretické poznatky.
Compulsory parttime vocational schools providebasic and specializededucation.
Vyučování podporuje a rozšiřuje vzdělávání probí­hající v podniku a vzdělávání všeobecné.
Their general aim isto promote and complement the apprenticeshiptraining provided in business and industry and toprovide general education. A number of specialized
Jednotlivé odborně teoretické předměty a předměty týkající se hospodaření podniku se vyučují ve dvou prospěcho­vých skupinách.
50% of all young people aged 15 to 18 are preparedfor their future occupation within the dual theoretical and practical compulsory subjects aretaught in two ability groups.
V rámci duálního učňovského vzdělávání se připra­vuje na povolání asi 50 % veškeré mládeže ve věku 15-18 let.
apprenticeship training scheme.
Učební plán obsahuje ve všech učňovských školách všeobecně vzdělávací předměty politická výchova, němčina a komunikace, cizí jazyk zaměřený na obor, ekonomiku, písemný styk a účetnictví.
The curriculum for general education in all parttime vocational schools comprises politics, Germanand communication, economics and correspondence, accounting and an occupation-relatedforeign language (English, French).
Vedle toho existuje forma sezónní učňovské školy, v níž se vyučuje v určitém ročním období.
contribution to the training of young people.
V současné době lze volit z celkového počtu více než 220 učebních oborů.
At present, a total of 220 occupations and trades arecovered by the apprenticeship scheme.
Mezi obory, o něž mají nej­větší zájem dívky, patří obory prodavačka, kadeřni­ce, administrativní pracovnice a servírka/kuchařka.
The mostpopular ones with female apprentices are sales,hairdressing, clerical work, waitress/cook; male
U chlapců jsou to obory automechanik, truhlář, elek­trikář, zedník a strojní zámečník.
Apprentices attend compulsory vocational schoolat least one 9-hour day each five- or six-day weekduring the school year, or in blocks ('course design')covering at least eight to ten weeks of each schoolyear,9 hours a duy, five or six days a week.
Všeobecné zásady týkající se postupů hodnocení, stanovení známek a vysvědčení jsou uvedeny v od­díle 3.1.2.
apprentices prefer such occupations as carmechanic, joiner and carpenter, plumber andelectrician, bricklayer and machineoperator. operator.
Vyučenec obdrží osvědčení o ukončení učňovské školy.
Seasonalcompulsory vocational schools providecourses during a particular seasonof the year.
Učňovská škola - povinná profesní škola s částečnou školní docházkou [Berufsschule)
Parttime compulsory vocational school(Berufsschule)
Docházejí do ní všichni učni, a to buď v určitých dnech v týdnu, nebo v určitých časových blocích (tzv. částečná školní docházka).
The general regulations for assessment procedures,marking and reports are the same as describedunder 'General Provisions' in 3.I.2. .I.2.
Povinnost docházet do učňovské školy začíná vstupem do učeb­ního poměru a trvá po dobu tohoto poměru, nejdéle však do úspěšného složení závěrečné zkoušky. Učeb­ní doba, a tím i povinnost docházet do učňovské
All apprentices attend a parttime compulsoryvocational school from the time they enter their apprenticeship until it is completed, i.e. until thesuccessful completion of the last year provided in
Pak jsou uvolněni k roční­mu (dvousemestrálnímu) vzdělávání na akademii pro pedagogiku odborného vzdělávání.
Apprenticeship training ends with an end-of-apprenticeship examination before a board ofexaminers set up by the legally established interest
Učňovské školy
groups (social partners).
Odborně praktické předměty vyučují pracovníci s nejméně šestiletou praxí v oboru, kteří složili mis­trovskou zkoušku. Jsou rovněž vzděláváni na peda­gogickém ústavu a v Akademii pro pedagogiku od­borného vzdělávání.
In addition, fully-trainedapprentices are awarded a leaving certificate by thepart-timecompulsoryvocationalschool(Abschlufizeugnis der Berufss chule).
V Rakousku je 12 univerzit a 6 vysokých škol umě­leckého směru, na nichž lze studovat asi 430 studij­ních oborů umožňujících více než 600 zaměření.
Austria has 12 universities and 6 art colleges, all ofwhich areautonomous, offering a total of 430 studyprogrammes and more than 600 different studyoptions.
Studium na univerzitách a vysokých školách je pro rakouské občany zdarma.
To be admitted to a nonnal course of study,students must have the matriculation examinationcertificate.
Sociálně potřební studen­ti dostávají stipendium.
Students apply to a pafticular university for a course.
Přístup k vysokoškolskému vzdělávání
They then have to enrol on the chosencourse each semester.
Akademický rok
AUSTRIA
Existuje však i řada kratších studií s orien­tací na určité povolání, která nevedou k získání aka­demické hodnosti.
matriculation examination only for some of theircourses.
Rozlišuje se kratší studium (Kurzstudium), diplomové st\idium(Diplomstudien), dok­torandské studium, rozšiřovací studium a nástavbo­vé studium (Erweiterungs- und Aufbaustudien).
Admission is subject to an entranceexamination in which artistic talent is assessed.Candidates who have not passed the matriculation
Struktura učitelského studia (Lehramtstudien) již byla popsána v oddíle 3.2.2.
The minimum length of all courses is defined by law.Most last from 8 to 10 semesters (four to fiveacademic years).
Předpokladem pro řádné studium je maturitní zkouš­ka.
Doctoral studies take at leastanother two semesters.
Studenti předkládají přihlášky ke zvolenému stu­diu na určitou univerzitu a musejí se pak každý k dalšímu studiu zapisovat.
The minimum duration ofmedical studies is 12 semesters.
V některých případech se pro přijetí ke studiu vyžadují další zkoušky.
However, the actuallength is generally longer.
Vedle toho existuje možnost dosáhnout přijetí ke studiu bez maturitní zkoušky, a to v případě studia některých oborů na univerzitách a za určitých podmínek i na vysokých školách umě­leckého směru složením zvláštní zkoušky (Studien­berechtigungsprüfung).
examination may sit a special university entranceexamination (Studienberechtigungsprilfung) whichprovides access to university studies (or in somecases studies at an art college) in a limited range ofsubjects.
Pro rakouské občany neexis­tuje na univerzitách žádné omezení přístupu ke stu­diu určitého oboru (numerus clausus).
There is no numerus clausus in Austria.
Studium, které vede k prvnímu diplomu (Mag., Dipl.
Most of the courses at fine arts colleges lead to anacademic degree (Magister); the structure of art college courses is similar to those at universities.
čet a druh zkoušek (ústní, písemné, individuální, zkušební komise) pro celé studium.
There are no tuition fees for Austrian nationals atuniversities and colleges of higher education.
Na úrovni jed­notlivých institucí rozhoduje její představený o tom, kdy, kolikrát za semestr a jakým druhem zkoušek se studenti hodnotí.
Needystudents receive a grant.
Ing.), se obvykle skládá ze dvou úseků studia, které jsou ukončeny diplomovou zkouškou.
Graduates of short study courses receive aprofessional title, but not an academic degree.
Před slože­ním závěrečné diplomové zkoušky se musí vypra­covat diplomová práce.
Theminimum length of short courses is less than that ofstudy courses leading to academic degrees (5 or 6 semesters at university , 4 to 8 at aft colleges).
Studenti, kteří takto dosáhli prvního diplomu v příslušném nebo příbuzném obo­ru, jsou přijímáni do doktorandského studia.
Graduates of architecture at an aft college areawarded the title of Mag.arch; Mag.art is awardedto graduates of teacher training courses and allother diploma studies.
To za­hrnuje vypracování doktorské práce a složení ústní zkoušky z několika disciplin.
The academic year lasts from October to the end of June.
Studium lékařství má tři fáze a vede přímo k získání hodnosti doktora.
It is divided into two semesters.
Vysokoškolských učitelů bylo 16 000.
I I if if i i cati cati onsons
Nejkratší délka stadia je stanovena zákonem.
Students are assessed by oral or writtenexaminations for lecture courses.
Větši­nou studium trvá 8-10 semestrů (čtyři až pět aka­demických let).
Finalexaminations are held by a board of examiners.Diploma papers and doctoral theses are alsoconsidered for assessment.
Doktorandské studium trvá nejmé­ně dva další semestry.
University study courses, which are primarily aimedat providing an academic education to youngpeople in conjunction with career preparation, leadto an academic degree.
Minimální délka lékařského studia je 12 semestrů.
A number of shortprofession-oriented study programmes do not leadto an academic degree.
V praxi je ovšem studium del­ší.
A distinction is madebetween first degree studies, doctoral studies,additional and supplementary study courses(Erw eit erung s- und Au/b austudien) .
Jen 6 % studentů ukončí studium během mini­mální délky studia.
The structure of courses leading to a teachingqualification have already been described in 3.2.2. .2.2.
Vysoké odborné školy (Fachhochschulen)
Studies leading to a first degree(Magister, Mog.;
Délka diplomového stu­dia se pohybuje v rozpětí od 4 do 8 let.
The different types of examination are generallydefined by law.
V květnu 1993 schválil rakouský parlament zákon, podle něhož se od školního roku 1994/95 zřídily vysoké odborné školy jako alternativa k existující­mu univerzitnímu studiu.
The laws and ordinances governingthe different study courses prescribe how manyexaminations and which type (oral, written, singleexamination, board of examiners, etc.) have to bepassed during the course of studies.
Vysoké odborné školy po­skytují vědecky fundované odborné vzdělání ori­entované na praxi a studium na nich trvá minimálně šest semestrů (minimálně 1 950 vyučovacích jedno­tek).
The lecturerdecides when, how often during the semester and bywhich of the prescribed methods students areassessed.
Minimální délka těchto kratších studií je kratší než délka studia vedoucího k akademickému ukončení (5 nebo 6 se­mestrů na univerzitách, 48 semestrů na vysokých školách uměleckého směru).
Diplomingenieur, Dipl.Ing.; or Dipl.Tierarzt) aredivided into two stages, both endingwith a degree
Absolventi studia architektury na některé vysoké škole uměleckého směru získávají titul Mag. arch.
StatisticsStatistics examination.
Absolventi učitelského studia a všech dalších diplo­mových studií získávají akademickou hodnost Mag. art.
Before the second degree examinationstudents must submit a degree paper.
Přístup na ně není omezen na uchazeče, kteří složili maturitní zkoušku.
Students whohave obtained a first degree are admitted todoctoral studies in their specialized, or a related,field of study.
O studium se mohou ucházet i ti, kdo mají odpovídající odbornou kvalifikaci.
Doctoral studies include a thesis andan oral examination in several fields.
Absol­ventům odborných škol se uznávají jejich znalosti (vztahující se k danému studiu), čímž se má dosáh­nout zkrácení délky studia.
In 1992, approximately 200,000regular studentswere enrolled at universities and art colleges, 20,000of whom (10%) were non-Austrians.
Absolventi vysokých odborných škol mohou být také přijati do doktorand­ského studia příslušného oboru na univerzitách.
There weremore than 16,000 teaching staff.
Hodnocení
Page 297
Financování je vícezdrojové: od státu a ze soukro­mého sektoru.
vocational schools, who have already acquired
Na vysokých odborných školách se nevybírá školné.
FachhochschulenFachhochschulen specialized knowledge and skills, will receive special
Postupové zkoušky jsou písemné nebo ústní.
(post-secondaryspecial-subject college) credits towards their particular study programme inorder to reduceits total duration.
Závě­rečné zkoušky se skládají před zkušební komisí.
Graduates of Fachhochschulen will be entitled toenrol in doctoral studies in their field at auniversity.
K hodnocení prospěchu se dále využívají diplomo­vé, resp. doktorské práce.
Funding is provided by the Government and byprivate bodies. Fees are not charged at Fachhochschulen.
S vysokými odbornými školami se počítá v oblasti technické, ekonomické, sociální a zdravotní.
In accordance with the relevant law, enacted in May L9 93 by the Austrian Parliament, Fachhochschulenhave been established in Austria from the academicyear 1994195 onwards as an alternative to existinguniversity studies.
Různé druhy zkoušek jsou zpravidla stanoveny zá­konem.
The various institutions offer speciahzed courses infields such as engineering, business and social andhealth matters.
Zákony a další předpisy o studiu určují po­
Some courses are already runnitg,while others are still being designed.
1.1 Základní údaje 1.2 Základní principy vzdělávání 1.3 Rozdělení pravomocí 1.4 Správa 1.5 Inspekce 1.6 Financování 1.7 Soukromé a družstevní školy 1.8 Poradní orgány 1.9 Odborná příprava
1.I Background.........1.2 Basic principles: education1.3 Distribution of responsibilities1.4 Administration....1.5Inspection.........................:.....1.6 Financing............1.7 Private and cooperative schools1.8 Consultative bodies.......1.9 Vocationatralining..............,.
Základní vzdělávání (Ensino básico)
Basic education (Ensino basico)
Sekundární vzdělávání (Ensino secundario)
Secondary educatiofr (Ensino secundario)
5.1 Sekundární vzdělávání 5.2 Odborné (profesní) vzdělávání 5.3 Umělecká příprava
5.1 Secondary school courses 5.2 Vocational school courses5.3 Art education courses......
Učitelé základního a sekundárního vzdělávání
Teachers of basic and secondary
_ω > * UNIVERZITNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
UnIIVERSITY LEVEL EDUCATION
Na základě komplexního zákona o systému vzdělávání z října 1986 bylo povinné vzdělávání prodlouženo na 9 let.
33 l.Until 1987, compulsory education in P or t ug S l lasted 6 years, whilst compulsory attendance lasted until 14ycars of age (i.e. 8 years).
Tato úprava platí pro žáky, kteří do 1. ročníku základního vzdělávání nastoupili ve školním roce 1987/88 a později. 2.
The Comprehensive [-aw on the Rlucation System of October 1986 exendedcompulsory education to 9 years - applicable to pupils enrolled in thc fint year of basic education for thc1987/88 school year and for subeequent school years.
Základní vzdělávání zahrnuje povinné vzdělávání po dobu 9 let, které se skládá ze tří na sebe navazujících cyklů, jež trvají 4, 2 a 3 roky.
Basic Education comprises compulsory education of 9 years, consisting of three consecutive cycles of 4,2and 3 years respectively, and is roughly equivalent to primary and lower secondary level.3.