natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Nový program má pro období 2007 až 2013 značný rozpočet – téměř 7 miliard eur – a nahrazuje dosavadní programy vzdělávání, od -borné přípravy a eLearningu, které skončily v roce 2006.
With a significant budget of nearly 7 billion EUR 2007 – 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Nový program celoživotního učení umožňuje jednotlivcům na školách, univerzitách a v podnicích po celé Evropě využít stimulující příležitosti k učení v kterékoli etapě života.
The new Lifelong Learning programme enables individuals in schools, universities and companies across Europe, at all stages of their lives, to pursue stimulating learning opportunities.
Pro zajištění co nejlepších výsledků jsou tyto čtyři sektory doplněny horizontálními opatřeními, jež se zaměřují na politiku spolupráce, na jazyky a informační a komunikační technologie.
This implies that high-quality basic primary, secondary and tertiary education are as important as ever, but so too is ongoing vocational training and learning to constantly renew the skills base of EU citizens to handle the challenges and ever-evolving technologies of today.
Také podporují efektivní šíření a využívání výsledků projektu.
Lifelong Learning consists of four subprogrammes each of which covers a particular educational sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
Nový program Jean Monnet byl vytvořen proto, aby posílil evropskou identitu a podpořil znalosti a povědomí o evropské integraci.
It has already created a vibrant single market and introduced a worldleading international currency, the euro.
Program Jean Monnet stimuluje učení, uvažování a debaty o procesu evropské integrace na vysokoškolských institucích po celém světě.
An integrated European labour market would complement these two pillars.
EU již vytvořila dynamický jednotný trh a zavedla mezinárodní měnu euro, která má přední místo ve světě. Tyto
To achieve this requires convergence in the European education and training landscape.
Oslovuje účastníky počáteční odborné přípravy, lidi dostupné na trhu práce, profesionály v odborném vzdělávání a přípravě i jakékoli organizace aktivní v této oblasti.
It addresses trainees in initial vocational training, persons available on the labour market and professionals in vocational education and training, as well as any organisation active in this field.
Nejméně 60% celkových finančních prostředků programu by mělo jít na aktivity týkající se mobility.
At least 60% of the programme’s total funding should go towards mobility activities.
Program je otevřen všem subjektům zabývajícím se odborným vzděláváním a přípravou.
The programme is open to the entire spectrum of subjects covered by vocational education and training.
Podporuje předávání znalostí, inovací a expertiz mezi různými aktéry odborného vzdělávání a přípravy prostřednictvím nadnárodních, odvětvových a mezioborových školení.
It supports the transfer of knowledge, innovation and expertise between various Vocational Education and Training actors through transnational, sectoral and interdisciplinary learning.
Nová generace tohoto programu klade větší důraz na národní řízení, a díky tomu je možné lépe se zaměřit na národní strategie.
With greater emphasis on national management the new generation of this programme allows better focus on national strategies.
Program Leonardo da Vinci financuje širokou škálu akcí, k nimž patří projekty mobility, vývoj a přenos inovačních projektů a sítí.
Leonardo Da Vinci funds a wide-range of actions, including mobility projects, development and transfer of innovation
Program Leonardo da Vinci (LdV) byl zahájen v roce 1995 a jeho základem byla iniciativa ze strany sociálních partnerů a ekonomických sektorů v Evropě.
The Leonardo Da Vinci (LdV) programme was launched in 1995 based on an initiative from the social partners and the economic sectors in Europe.
Program Leonardo da Vinci se zaměřuje na výukové a vzdělávací potřeby těch, kdo jsou zapojeni do odborného vzdělávání a přípravy.
The Leonardo Da Vinci programme focuses on the teaching and learning needs of those involved in vocational education and training.
Jeho cílem je posílit konkurenceschopnost evropského trhu práce, a to tím, že evropským občanům pomáhá získat nové dovednosti, znalosti a kvalifi -kace.
It aims to bolster the competitiveness of the European labour market by helping European citizens to acquire new skills, knowledge and qualifi ca-tions.
Podporuje také inovace a zlepšení systémů odborného vzdělávání a přípravy a snahy o to, aby byly pro případné uživatele přitažlivé.
It also supports innovations and improvements in Vocational Education and Training systems, as well as efforts to make them more attractive to potential users.
Úspěchy v letech 2000–2006 a výhled na léta 2007–2013
Achievements in 2000-2006 and outlook for 2007-2013
Tuto mezinárodní mobilitu využilo v letech 2000 až 2006 asi 42 000 profesionálů.
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals will have enjoyed such a transnational mobility.
renceschopný evropský pracovní trh.
to help build a true and competitive European labor market.
Od roku 2000 do roku 2006 tuto příležitost využilo 245 000 občanů, zejména mladých lidí.
From 2000 to 2006, 245 000 citizens, mainly young people, will have benefited from such an opportunity.
Přihlašovací procedura se zjednodušila, aby se programu mohly účastnit osoby z podnikatelského sektoru a zejména z menších firem.
The application procedure has been simplified to accommodate the participation of the enterprise sector and especially the smaller companies.
Po skončení studijní stáže v rámci programu LdV mohou všichni jednotlivci požádat o vydání dokladu Europass – mobilita.
Upon completion of their LdV-training placement all individuals will be awarded a Europass Mobility on request.
Ten tvoří důležitou složku a modul budování evropského systému přenosu kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET).
This is an important ingredient and a module in the building of a system for European credit transfer for Vocational Education and Training (ECVET).
Program Leonardo da Vinci podporuje mobilitu, a proto bude i nadále nabízet školeným osobám (lidem v počátečních fázích odborné přípravy nebo těm, kdo už mohou nastoupit do zaměstnání) jedinečnou šanci účastnit se školení a získat pracovní zkušenosti v zahraničí.
The support of Leonardo da Vinci to the exchange of experiences between Professionals in VET (such as teachers, trainers, and human resource managers, guidance specialists etc.) increases the transparency of the different vocational training systems in Europe and fosters their modernization through learning from each other.
Nová orientace na předávání inovací zajistit posílení národních systémů odborného vzdělávání a přípravy v Evropě.
A reduced number of Development of Innovation Projects will continue to concentrate on developing innovative new solutions for common European challenges and priorities.
fikací (EQF) a evropského systému přenosu kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET).
transfer system for VET (ECVET).
Inovační projekty programu Leonardo da Vinci vedly k vytvoření nástrojů a modelů, které přímo přispěly ke strategické práci členských států.
At their best the Leonardo da Vinci innovation projects have developed tools and models that have directly bene-fi fited the policy work of the member states.
Menší počet projektů pro rozvoj inovací se i nadále bude soustředit na rozvoj nových inovačních řešení obvyklých evropských problémů a priorit.
In the past, LdV focused on Innovation projects which aim to improve the quality of training systems through the development of innovative policies, contents, methods and procedures within Vocational Education and Training.
Program Leonardo da Vinci aktivně podporuje mezinárodní spolupráci me- zi všemi příslušnými aktéry odborného vzdělávání a přípravy.
Leonardo da Vinci has from the start enjoyed a close relationship to the business sector through its cooperation with the social partners.
Jedním z jeho klíčových poslání je přispívat k transformaci našich školicích systémů spo -lufi nancováním nadnárodních projek- tů.
With its actions it contributes to the political strategies in vocational education and training as laid down in the Declarations of Copenhagen, Maastricht and Helsinki – it links policy to practice.
V minulosti se program LdV zamě-řoval na inovační projekty, jejichž cílem je zlepšit kvalitu školicích systémů vytvořením inovačních politik, obsahů, metod a postupů v rámci odborného vzdělávání a přípravy.
This is an important contribution to the over-arching strategy of the European Union, set out in its Lisbon Agenda, to become the most competitive economy in the world.
Priority pro financování, které byly stanoveny s ohledem na Kodaňský proces, přinesly mnohé hmatatelné výhody.
The funding priorities that were set in the light of the Copenhagen process have led to many tangible benefits.
Priority byly vybrány s cílem vytvořit skutečný evropský trh práce zavedením evropského rámce kvali-
The priorities have been chosen to create a true European labour market by introducing a European qualifi ca-tions framework (EQF) and a European
Program Leonardo da Vinci s průměr- ným počtem 250 projektů ročně vy -tvořil a vybudoval během deseti let své existence řadu inovačních postu- pů a procedur pro odborné vzdělávání a přípravu v Evropě.
With an average of 250 projects per year, the Leonardo da Vinci programme has during its 10 years of existence developed and built up a stock of innovative practices and procedures for Vocational Education and Training in Europe.
Cílem nových projektů pro předávání inovací je využít dobrou praxi z předchozího období programu nebo jiné zkušenosti, které budou přijaty, přizpůsobeny a přeneseny do nových geografických oblastí nebo do nových ekonomických odvětví.
The aim of the new Transfer of Innovation Projects is to capitalise on good practices from the previous programme period or from other experiences that will be taken up, adapted and transferred to new geographical regions or new economic sectors.
Výběr a řízení těchto projektů v rámci určitého státu pomohou
The national selection and management of these projects will help to secure the strengthening of national Vocational Education and Training (VET) systems in Europe.
Počet mobilitních stáží
Number of mobility traineeships
Inovační projekty (v milionech €)
Innovative projects (M)
Počet inovačních projektů
Number of innovative projects
Učni v průmyslově-technickém oboru jsou školeni v dánských podnicích
Industrial-technical traineesare trained in Danish companies
Při této školicí akci vznikl rámec profesní kvalifikace vyšší úrovně pro obzvláště nadané učně, nazvaný „mezinárodní servisní technik“, jako doplnění několika existujících průmyslově-technických me -tod školení.
The training enterprise has developed a higher level professional qualification framework for especially gifted trainees, "the international service Engineer" as a supplement to several existing industrial-tech-nical pathways of training.
Tento projekt mobility má tyto složky: kulturu, jazyky, orientaci na zákazníka a prezen-tač ní techniky. Je ušitý na míru potřebám akce za účelem dalšího vzdělávání v této oblasti.
The mobility project has the following ingredients: Culture, languages, customer orientation and presentation technique, and is tailor-made to the enterprise needs for further education in this area.
Během čtyřletého programu rozvoje navazujícího na probíhající počáteční odbornou přípravu absolvují účastníci další doškolovací kurzy a školení doma a v zahraničí.
The participants receive in service additional courses and trainings at home and abroad during a four year development program imbedding their ongoing initial vocational training.
To je kvalifikuje pro účast v dalším programu vzdělávání dospělých, který účastníkům po jeho ukončení umožní užívat titul „mezinárodní servisní technik“.
This will qualify them to take part in a further education programme that, upon completion, allows the participants to use the title "international service Engineer".
Současný projekt je založen na dřívějších projektech uskutečněných v této oblasti a ukazuje, že koncepce dlouhodobého profesního rozvoje nadaných učňů se neustále zlepšuje a vyvíjí.
The present project is based upon earlier projects carried out in this area and shows constant improvement and development of the concept for longterm professional development for the gifted trainees.
Z tohoto firemního školení mělo dosud užitek přibližně 160 učňů.
Approximately 160 trainees in the company have so far benefitted from the training.
Dvacet učňů ze 3. a 4. ročníku průmyslově-technického oboru tráví tři týdny v sesterských firmách v Dánsku.
Twenty industrial-technical trainees in their 3rd and 4th year of training, are spending 3 weeks in sister companies in Denmark.
Školení má tyto cíle: učni by se měli seznámit s procesy a technologiemi výroby sesterské společnosti, měli by si zlepšit znalosti angličtiny, do určité míry pochopit a osvojit si mezinárodní zákaznický management v péči o zákazníky a držitele licencí a v neposlední řadě zlepšit vztahy a kontakty mezi pracovníky v Německu a Dánsku.
The training has the following objectives: the trainees should become acquainted with the sister company’s processes and production flows, to extend their English language knowledge, to gain some insight and competence in international customer management in the care of customers and licensees and last but not least to improve relations and contacts between the workers in the companies in Germany and Denmark.
Projekt výrazně přispívá k adaptaci evropského od -borného vzdělávání na měnící se požadavky a modernizaci trhu práce.
The project makes an important contribution to the adaptation of European vocational training in light of the changing requirements and modernization of the labour market.
Učně motivuje k celoživotnímu učení tím, že vzájemně úzce propojuje školení během počáteční odborné přípravy s doškolováním a dalším vzděláváním.
It motivates trainees towards lifelong learning by interconnecting training during their initial vocational training with in-service training closely with further education.
Tato linie odborné přípravy zvyšuje kvalitu vzdělávání, a díky tomu se stává přitažlivější i pro pracovníky s univerzitním titulem.
By increasing the quality of the training the VET strand becomes more attractive towards workers with degrees from the university sector.
TRVÁNÍ PROJEKTU2005–2007
PROJECT DURATION 2005 - 2007
Podpora jazykových a mezikulturních dovedností francouzských uchazečů o práci a rozšíření jejich profesních příležitostí posílením jejich profesních schopností
Promoting linguistic and intercultural skills of French jobseekers and extending their professional scope by reinforcing their professional abilities
Školicí kurz „Vytvoření nadnárodní Evropy“ je rozdělen na tři stupně:
The "Formation Transnationale Europe" training course is divided in three steps:
• první, 8 týdnů všeobecného kurzu v naší škole (36 hodin za týden) s profesními, jazykovými a kulturními moduly; • druhý, od 3 do 6 týdnů, intenzivní jazykový kurz uvnitř rámce „Chéquier-Langues“, podporovaného „Région Ile-de France“ (60 až 120 hodin); • třetí, stáž v délce 20 až 24 týdnů v některé evropské firmě. firmě.
• firstly, 8 weeks of general course in our school (36 hours per week) with professional, linguistic and cultural modules;• secondly, from 3 to 6 weeks of an intensive linguistic course within the frame of the "Chéquier-Langues" funded by the "Région Ile-de France" (60 to 120 hours);• finally an internship from 20 to 24 weeks in an European company.
Projekt přispívá k rozvoji a validaci profesních a jazykových dovedností francouzských uchazečů o práci (minimálně s maturitou až po stupeň „bac +2“), a to díky stážím v evropských firmách.
The project contributes to develop and validate professional and linguistic skills of French jobseekers (with at least a "Baccalauréat" to a "bac +2") thanks to placements in European firms.
Cíle vysílající organizace jsou: na jedné straně vytvořit a posílit evropský rozměr politiky a obsah počátečního anebo pokračujícího odborného vzdělávání, a na druhé stra- ně zlepšit spolupráci mezi průmyslem a vzdělá váním a povzbudit k přenosu dovedností mezi nimi, aby bylo možné zvyšovat kvalifikaci pracovní síly.
For the sending organisation, its goals are : on the one hand, to develop and strengthen the European dimension of the policy and content of initial and/or continued vocational training and on the other hand, to improve cooperation and encourage the transfer of skills between industry and education in order to develop qualified labour.
Přispívání k rozvoji evropské mobility dává příležitost zaručit evropské občanství a zaměstnatelnost.
Contributing to the development of European mobility gives the opportunity to guarantee European citizenship and employability.
Od roku 1988 se vytvořila mnohá evropská partnerství, což pomáhá získat dobrý dohled nad stážisty.
Many European partnerships since 1988 have been developed which helps to give a good supervision of the trainees.
Existují různé formy validace a certifikace: kace:
There are different forms of validation and certification: cation:
Uvedená cílová skupina získává lepší profesní příležitosti díky validaci a rostoucím profesním a jazykovým dovednostem získaným v mezikulturním prostředí.
Better professional opportunities are given to this targeted group thanks to the validation and the increasing professional and linguistic skills acquired in an intercultural environment.
• závěrečnou zprávu v jazyce hostitelské firmy musí napsat školitel, musí být předána vysílající organizaci, a na základě toho vznikne hodnocení; • jazykový test; • certifikát o školení od hostitelské firmy Europass – mobilita.
• a final report in the host company language must be written by the trainee, submitted to the sending organisation, which leads to an evaluation;• a linguistic test; • a Training Certificate from the host company and a Europass mobility.
PARTNERSTVÍ18 partnerů reprezentujících čtyři evropské země (ES, IE, MT, UK)
PARTNERSHIPEighteen partners representing four different European countries UK, IE, ML, ES
Prostřednictvím tohoto projektu mobility programu Leonardo da Vinci vyslala firma ETC deset nekvalifikovaných mladých uchazečů o práci z oblasti Cottonera, aby rozvinuli své dovednosti v práci v televizi a získali praktické školení od zavedené britské rozhlasové a televizní organizace – BBC Training and Development Centre.
ETC through this Leonardo da Vinci Mobility Project sent ten unskilled young job seekers from the Cottonera area to develop skills in television work and gain practical exposure with a well-established broadcasting organisation – BBC Training and Development centre in the UK.
Díky úspěšné implementaci tohoto projektu se ETC rozhodla rozšířit možnosti školení nezaměstnaných v audiovizuálním sektoru.
In fact, due to this project’s successful implementation, ETC has decided to increase its training provisions in the audiovisual sector for unemployed persons.
Zprávy ETC ukazují, že většina těchto lidí pracovala jako statisté ve známých filmech, jako například Gladiátor či Ponorka U-571.
Indeed, ETC records show that most of these individuals worked as extras in well-known films such as Gladiator and U-571.
To znamená, že i když jsou nekvalifikovaní, mají přesto praktické zkušenosti, které nejsou podepřeny kvalifikacemi nebo certifikáty.
So although they are unskilled, they still have practical experience which is not backed by qualifications and certificates.
Hlavní části této třítýdenní stáže tvořily školení na pracovišti a práce v audiovizuálním prostředí.
The major part of the three week placement was on-the-job training and exposure to the audiovisual environment.
Oblast Cottonera byla vybrána proto, že podle statistik je v této přístavní oblasti značná koncentrace osob hledajících práci, přičemž většina z nich hledá zaměstnání
The Cottonera Region was chosen because statistics show that this inner harbour region, registers a substantial concentration of individuals seeking employment, with the majority looking for employment within the audi-
Díky tomuto projektu se posílila spolupráce mezi různými aktéry audiovizuální produkce.
Thanks to this project, the cooperation between various stakeholders in the audio visual production was strengthened.
Kromě toho dva z deseti účastníků díky němu později našli zaměstnání: jeden v místní televizní stanici a druhý v místní audiovizuální společnosti.
Moreover thanks to this project, out of the ten participants, two of them were later employed: one with a local TV station and another with a local audiovisual company.
Další člověk získal zaměstnání v audiovizuální společnosti se sídlem ve Velké Británii.
Another beneficiary was employed by an audiovisual company based in the UK.
Většině zbývajících se podařilo najít práci v jiných odvětvích.
The majority of the remaining beneficiaries managed to find employment in other sectors.
Dalším pozitivním dopadem byla pozornost, kterou média tomuto projektu po jeho skončení věnovala kvůli jeho novátorskému přístupu.
Another positive impact was the exposure the media gave to this project after its completion due to its innovative approach.
TRVÁNÍ PROJEKTU2005–2006
PROJECT DURATION 2005 - 2006
Zdokonalení dovedností a schopností především mladých pracovníků a nedávných absolventů prostřednictvím akcí mobility
Enhancing individuals’ skills andcompetences through mobility actions, in particular young workers and recent graduates
Každá akce mobility trvá 16 týdnů a začíná jazykovým kurzem, který je doprovázen rozhovory s odpovědným pracovníkem hostitelské organizace, a to s cílem analy-zovat hloubku profesních předpokladů každého účastníka, a poté s případnými podniky, jež už obdržely životopisy kandidátů.
Each mobility action, which lasts 16 weeks, includes a language course in the beginning, accompanied by interviews with the person responsible for the host organisation, in order to analyse in depth the professional expectations of each beneficiary; and then with potential companies, who have previously received the candidates’ CVs.
Po prvních čtyřech týdnech začínají účastníci svou pracovní stáž, která je multiprofesní a zahrnuje firmy z různých sektorů soukromé i veřejné sféry, zejména malé a střední podniky.
After the first four weeks, beneficiaries start their work placement, which is multi professional and which involves companies from different sectors, both private and public, but, in particular, SMEs.
Tento projekt významně přispívá k rozvoji evropské- ho trhu práce a k transformaci, modernizaci a adaptaci evropského vzdělávání a odborné přípravy.
The project makes an outstanding contribution to the development of the European labour market and the transformation, modernisation and adaptation of European education and training.
Plně se shoduje s akcemi programu Leonardo da Vinci, protože zvyšuje kvalitu pokračujícího od -borného vzdělávání a celoživotního získávání do -vedností a schopností a zlepšuje přístup k nim, a to s ohledem na zvyšování a rozvíjení přizpůsobivosti, zejména s cílem konsolidovat technologické a organizační změny. Tím, že přispívá k rozvoji ev rop ské mobility, dává příležitost zaručit evropské občanství a zaměstnatelnost.
It fully complies with the Leonardo da Vinci Programme actions because it improves the quality of, and access to, continuing vocational training and the lifelong acquisition of skills and competencies, with a view to increasing and developing adaptability, particularly in order to consolidate technological and organisational change.Contributing to the development of European mobility gives the opportunity to guarantee European citizenship and employability.
Cílem projektu je poskytnout jazykové a technické dovednosti se základními a průřezovými schopnostmi, jež občan potřebuje k tomu, aby uspěl ve znalostní společnosti a obstál na globalizovaném trhu práce.
The aim of the project is to provide language and technical skills, along with the basic and transversal competences that a citizen would need to succeed in a knowledgebased community and to compete in a globalised labour market.