natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Aby bylo možné dosáhnout cíle 75 % zaměstnanosti lidí ve věku 20–64 let, musí se radikálně zlepšit přechod mladých lidí na trh práce.
By 2020, it is estimated that 35 % of all jobs will require high-level qualifications, combined with a capacity to adapt and innovate, compared to 29 % today.
Vsoučasné době je to 29 % pracovních míst. Znamená to o15 milionů více pracovních míst vyžadujících kvalifikaci na vysoké úrovni (3).
V E e-skills, but the EU economy is hampered by a shortage of highly qualified ICT practition-
5)) vysoce kvalifikovaných odborníků voboru IKT (
5)) has a higher education degree ers (
Méně než jeden člověk ze tří (31,1 % ( má vEU vysokoškolské vzdělání, ve srovnání svíce než 40 % vUSA avíce než 50% vJaponsku.
Fewer than one person in three in the EU (31.1 %( compared to over 40% in the US and over 50% in Japan. The EU has a lower share of
2020 bylo dohodnuto, že do roku 2020 by mělo mít přinejmenším 40 % osob ve věku 30–34 let dokončené terciární nebo ekvivalentní vzdělání.
The Europe 2020 Strategy has agreed researchers in the labour force than its competitors ( the EU headline target that by 2020, at least 40% of 30-34 years olds should have completed tertiary or equivalent education.
Až příliš mladých lidí odchází ze škol předčasně, čímž se zvyšuje riziko, že budou nezaměstnaní nebo neaktivní, že budou žít vchudobě abudou na ně vynakládány vysoké hospodářské asociální náklady.
Too many young people leave school early, increasing their risk of becoming unemployed or inactive, living in poverty and causing high economic and social costs.
Momentálně má 14,4% mladých lidí vEU ve věku od 18 do 24 let nižší než vyšší sekundární vzdělání adále se nevzdělává ani neprochází odbornou přípravou (7).
Currently, 14.4% of 18-24 years old in the EU have less than upper secondary education and are not in further education and training (7).
Evropa se musí také zlepšit, pokud jde ogra-motnost, jelikož 24,1% patnáctiletých neumí dobře číst atoto číslo vposlední době vzrostlo (8).
Europe also has to do better on literacy – 24.1% of 15-year olds are low performers in reading literacy and this share has increased in recent years (8).
Eurostat, 2009, věková skupina 15-30 let.Eurostat, červen 2010, věková skupina do 25 let.Prognóza CEDEFOP. eSkills Monitor study, Evropská komise 2009.Eurostat, 2008, věková skupina 30-34 let.Studie MORE, Evropská komise 2010.Eurostat, 2009.OECD, PISA, 2006.
Eurostat, 2009, 15-30 year olds.Eurostat, June 2010, < 25 y.CEDEFOP projections. eSkills Monitor study, European Commission, 2009.Eurostat, 2008, 30-34 year olds.MORE study, European Commission, 2010.Eurostat, 2009.OECD, PISA, 2006. Page 6
Mládež vpohybu je vlajková iniciativa EU, která odpovídá na výzvy, kterým čelí mladí lidé apomáhá jim uspět ve znalostní ekonomice.
Youth on the Move is the EU’s flagship initiative to respond to the challenges young people face and to help them succeed in the knowledge economy.
Jde orámcovou agendu, ohlašující nové klíčové činnosti, posilující ty již existující azajišťující provádění dalších na úrovni EU ana vnitrostátních úrovních, při respektování zásady subsidiarity.
It is a framework agenda announcing key new actions, reinforcing existing activities and ensuring the implementation of others at EU and national levels, while respecting the subsidiarity principle.
Ztéto iniciativy by měly mít prospěch ikandidátské země, prostřednictvím příslušných mechanismů.
Candidate countries should also be able to benefit from this initiative, through the appropriate mechanisms.
Bude finančně podporována zpříslušných programů EU týkajících se vzdělání, mládeže amobility učení aze strukturálních fondů.
It will harness the financial support of the relevant EU programmes on education, youth, and learning mobility, as well as the Structural Funds.
Veškeré stávající programy budou přezkoumány, aby zahrnovaly ipodporu pro iniciativu Mládež vpohybu vrámci příštího finančního rámce.
All existing programmes will be reviewed to develop a more integrated approach to support the Youth on the Move initiative under the next Financial Framework.
Iniciativa Mládež vpohybu bude prováděna vsouladu se stěžejní iniciativou „Program pro nové dovednosti apracovní místa“, která byla vyhlášena vrámci Evropy 2020.
Youth on the Move will be implemented in close synergy with the ‘Agenda for New Skills and Jobs’ flagship initiative, announced in Europe 2020.
~ Rozumný audržitelný růst pro všechny závisí na činnostech vrámci systému celoživotního učení, které směřují krozvoji klíčových dovedností akvalitních výsledků vzdělávání, vsouladu spotřebami trhu práce.
Smart and inclusive growth depends on actions throughout the lifelong learning system, to develop key competences and quality learning outcomes, in line with labour market needs.
Evropa musí celkově rozšířit příležitosti mladých lidí kučení, včetně podpory získávání dovedností prostřednictvím neformálních vzdělávacích aktivit.
Europe needs to extend and broaden learning opportunities for young people as a whole, including supporting the acquisition of skills through nonformal educational activities.
Iniciativa mládež na postupu bude tyto činnosti podporovat mimo jiné tím, že vjejím rámci bude navrženo doporučení Rady, které vyzve členské státy, aby řešily příliš časté předčasné ukončování školní docházky během Evropského roku dobrovolné činnosti apomocí doporučení Rady ouznávání neformálního ainformál-ního učení.
Youth on the Move will support these actions, inter alia, by proposing a Council Recommendation to encourage Member States to tackle the high level of early school leaving, through the 2011 European Year of Volunteering and with a Council Recommendation on the validation of nonformal and informal learning.
Komise rovněž podporuje odborné vzdělávání učňovského typu avysoce kvalitní stáže jakožto možnosti získat zkušenosti přímo na pracovišti apřeklenout tak most na pracovní trh.
The Commission is also promoting apprenticeship-type vocational training and high quality traineeships as workplace learning experiences, building bridges to the labour market.
~ Evropa potřebuje zvýšit procento mladých lidí, kteří studují na vysokých školách, aby udržela krok se svými konkurenty vekonomice založené na znalostech aaby podpořila inovace.
Europe needs to raise the percentage of young people participating in higher education or equivalent to keep up with competitors in the knowledge-based economy and to foster innovation.
Je rovněž nutné, aby se evropské vysoké školství stalo přitažlivější aotevřenější pro ostatní svět avůči výzvám globalizace, zejména podporou mobility studentů avýzkumných pracovníků.
It also needs to make European higher education more attractive and open to the rest of the world and to the challenges of globalisation, notably by promoting student and researcher mobility.
Iniciativa Mládež vpohybu bude usilovat ozlepšení kvality, přitažlivosti apružnosti vysokého školství abude podporovat kvalitnější avětší mobilitu azaměstnatelnost, mimo jiné tím, že navrhne novou agendu pro reformu amoderni-zaci vysokého školství, včetně iniciativy týkající se srovnávání výsledků univerzit anové mezinárodní strategie EU na podporu přitažlivosti evropských vysokých škol, akademické spolupráce avýměny spartnery ve světě.
Youth on the Move will seek to improve the quality, attractiveness and responsiveness of higher education and promote more and better mobility and employability, inter alia by proposing a new agenda for the reform and modernisation of higher education, including an initiative on benchmarking university performance and a new EU international strategy to promote the attractiveness of European higher education and to foster academic cooperation and exchanges with world partners.
~ Podpora mobility ve vzdělávání ze strany EU prostřednictvím programů ainiciativ bude přezkoumána, rozšířena aprovázána svnitrostátními aregionálními zdroji.
aimed at removing obstacles to mobility is proposed as part of the Youth on the Move package, accompanied by a ‘Mobility Scoreboard’ to measure Member States’ progress in this regard.
Bude vytvořena internetová stránka věnovaná iniciativě „Mládež vpohybu“, která zpřístupní informace omobilitě astudijních příležitostech vrámci EU (9).
A dedicated website on Youth on the Move giving access to information on EU mobility and learning opportunities (9) will be set up and the Commission will propose a Youth on the Movecard to facilitate mobility.
Komise navrhne na podporu mobility vytvoření karty Mládež vpohybu. Nová vnitroevropská iniciativa nazvaná „První zaměstnání vrámci sítě EURES“ pomůže mladým lidem dovědět se opracovních příležitostech vcizině apřijmout takovou práci abude motivovat zaměstnavatele ktomu, aby vytvářeli pracovní místa pro mladé mobilní pracovníky.
The new intra-EU initiative ‘Your first EURES Job’ will support young people to access employment opportunities and take up a job abroad, as well as encouraging employers to create job openings for young mobile workers.
Komise zváží, zda přeměnit přípravnou činnost „Erasmus pro mladé podnikatele“ na program, podporující mobilitu podnikatelů.
The Commission will also consider transforming the preparatory action ‘Erasmus for young entrepreneurs’ into a programme to promote entrepreneurs’ mobility.
V POHYBU
YOUTH ON THEM O n u l l
Komise rovněž zveřejnila na portálu „Vaše Evropa“ sekci věnovanou mladým astudiu, která obsahuje informace oprávech studentů apříležitostech pro ně, stejně jako pro další mladé lidi, vEvropě.
The Commission hasalso published on the ‘Your Europe’ portal, an ‘education and youth’ section containing information on rights and opportunities for students and young people in Europe.
Komise rovněž ustanoví odbornou skupinu na vysoké úrovni, jejímž cílem bude doporučit, jak zlepšit gramotnost. Komise rovněž předloží sdělení týkající se posílení vzdělávání apéče během raného dětství.
Quality career guidance services and vocational orientation need to be further developed, with strong involvement of labour market institutions, supported by actions to improve the image of sectors and professions with employment potential.
Mladí lidé se musí vyrovnat se stále narůstající nabídkou možností vzdělávání. Potřebují získat schopnost rozhodovat se informovaně.
High quality learning and teaching should be promoted at all levels of the education system.
Zároveň je třeba pracovat na zlepšení image odvětví aprofesí, které mají potenciál nabídnout pracovní místa.
Key competences for the knowledge economy and society, such as learning to learn, communication in foreign languages, entrepreneurial skills and the ability to fully exploit
Komise vroce 2011 předloží Sdělení oschopnostech podporu- čím dál více důležité ( jících celoživotní učení, ve kterém budou návrhy, jak by se spolu mohly svět vzdělávání
The Commission will present a Communication on competences supporting lifelong learning in 2011, including proposals to develop a common language between the world
asvět práce lépe domluvit (
The Commission has underlined in its 2010 Communication on European cooperation in VET (13) that it is vital for this sector to modernise.
Požadavky na kvalifikaci stále vzrůstají, ato ivpovoláních snízkou kvalifikací.
Early workplace experience is essential for young people to develop the skills and competences required at work (14).
Prognózy předvídají, že přibližně 50% veškerých pracovních míst vroce 2020 bude inadále záviset na kvali-fikacích na střední úrovni, poskytovaných prostřednictvím odborného vzdělávání apřípravy.
Learning at the workplace in apprenticeship-type training is a powerful tool for integrating young people gradually into the labour market.
Komise ve svém sdělení zroku 2010 oevropské spolupráci voblasti odborného vzdělávání apřípravy (13) zdůraznila, že pro toto odvětví je modernizace naprosto klíčová.
The provision and quality of apprenticeship-type training greatly varies among Member States.
Pro mladé lidi je zásadní, aby již brzy získali pracovní zkušenosti, amohli tak rozvinout doved-
Some countries have recently started to set up such training schemes.
14 nosti aschopnosti, které jsou vpráci zapotřebí (
The involvement of Social Partners in their design, organisation, delivery and funding is important for their efficiency and labour market relevance.
Komise zřídí vroce 2010 tématickou pracovní skupinu zřad tvůrcůpolitik aodborníků zčlenských států, aby zjistila příčiny špatných výsledků studentů vmatematice (včetně ovládání početních úkonů) apřírodních vědách.
The Commission will in 2010 establish a thematic working group of policy-makers and experts from the Member States to examine the causes of low performance ofschool students in maths (including numeracy) and science.
Doporučení Evropského parlamentu aRady ze dne 18. prosince 2006 (Úř. věst. L394, 30.12.2006).
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 (OJ L 394, 30.12.2006).
Viz zpráva Evropského parlamentu zvlastní iniciativy E. Turunenové „Podpora přístupu mládeže na trh práce, posílení statusu praktikanta, stáží aodborné přípravy“ zčervna 2010.
Report from the Working Group on Mobility for Apprentices, February 2010 (European Commission).
adostupnost odborného vzdělávání učňovského typu se vjednotlivých členských státech velmi liší.
Acquiring initial work experience through traineeships has gained importance for young people in recent years, allowing them to adjust to labour market demands.
Některé členské státy vposlední době začaly takové systémy vzdělávání zavádět.
Some Member States have also set up work experience schemes in response to reduced job openings for young people.
Pro účinnost těchto systémů apro jejich tržní význam je důležité zapojení sociálních partnerů do jejich vytváření, organizace, poskytování afinancování.
These schemes should be accessible to all, of high quality and with clear learning objectives and should not substitute regular jobs and probation periods.
MLÁDEŽ
YOUTH ON THEM O
V poslední době se staly pro mladé lidi důležitou možností, jak získat počáteční pracovní zkušenosti stáže, které jim umožňují přizpůsobit se požadavkům pracovního trhu.
Unemployment among graduates from different levels of education and training is increasingly a cause for concern.
Některé členské státy rovněž zřídily programy pro získávání pracovních zkušeností, čímž reagovaly na sníženou nabídku pracovních míst pro mladé lidi.
European systems have been slow to respond to the requirements of the knowledge society, failing to adapt curricula and programmes to the changing needs of the labour market.
Tyto programy by měly být otevřeny pro všechny, měly by být kvalitní amít jasně vytyčené učební cíle, přičemž by nenahrazovaly normální zaměstnání nebo zkušební dobu.
The Commission will propose an EU benchmark on employabilityin 2010 in response to the Council request of May 2009.
Nezaměstnanost mezi absolventy různých stupňů vzdělávání aodborné přípravy je čím dál více zdrojem znepokojení.
Youth on the Move should also aim to expand career and life-enhancing learning opportunities for young people with fewer opportunities and/or at risk of social exclusion.
Evropské systémy reagovaly na požadavky znalostní ekonomiky pomalu anepodařilo se jim přizpůsobit učební osnovy aprogramy měnícím se potřebám trhu práce.
In particular, these young people should benefit from the expansion of opportunities for nonformal and informal learning and from strengthened provisions for the recognition and validation of such learning within national qualifications frameworks.
Komise navrhne vroce 2010 jako odpověď na žádost Rady zkvětna 2009 referenční kritérium EU týkající se zaměstnatelnosti.
This can help to open the doors to further learning on their part. The Commission will propose a Council Recommendation to facilitate the validation of this type of learning (16).
Dobrovolná činnost, účast aaktivity vorganizacích pro mladé abrigády poskytují příležitosti pro učení mimo rámec formálních struktur.
Volunteering, participation, activities within youth organisations and youth work provide opportunities for learning outside formal structures.
Mohou pomoci upevnit další činnosti vrámci iniciativy Mládež vpohybu azainteresovat ty mladé lidi, kterým by jinak hrozilo, že budou stát stranou.
They can help reinforce other activities of Youth on the Move and engage young people otherwise at risk ofbeing bypassed.
Evropský rok dobrovolné činnosti 2011 poskytne čerstvý impulz kdalšímu rozvoji těchto činností.
The European Year of Volunteering 2011 will provide fresh impetus to develop these activities further.
~ Navrhnout kvalitní rámec pro stáže, řešit právní aadministrativní překážky umisťování do zahraničí.
traineeship places and be good host enterprises (e.g. through quality labels or awards), as well as through Social Partner arrangements and as part of a Corporate Social Responsibility (CSR) policy.
Udržet vysokou kvalitu je pro přitažlivost vysokoškolského vzdělávání klíčové.
In a more global and mobile world, transparency regarding performance of higher education institutions can stimulate both competition and cooperation and be an incentive for further improvements and modernisation.
Na evropské úrovni je třeba posílit záruku kvality vysokoškolského vzdělávání ato podporou spolupráce mezi zúčastněnými stranami ainstitucemi.
However, existing international rankings can give an incomplete picture of the performance of universities, over-emphasising research, while excluding other key factors that make universities successful, such as teaching quality, innovation, regional involvement and internationalisation.
Komise bude sledovat pokrok astanoví priority vtéto oblasti ve zprávě, kterou přijme vroce 2012 akterá bude reagovat na doporučení Evropského parlamentu aRady (19).
The Commission will present in 2011 the results of afea-sibility study to develop an alternative multi-dimensional global university ranking system, which takes into account the diversity of higher education institutions.
Ve stále více globálním amobilním světě může transparentnost, pokud jde ovýkon institucí vysokoškolského vzdělávání, podpořit konkurenci aspolupráci ataké může být pobídkou pro další zlepšení amodernizaci.
Europe’s innovation capacity will require knowledge partnerships and stronger links between education, research and innovation (the ‘knowledge triangle’).
Stávající mezinárodní hodnocení výsledků může podávat neú-plný obrázek ovýkonnosti univerzit, protože klade přehnaný důraz na výzkum apomíjí ostatní klíčové faktory, které činí univerzity úspěšnými, jako je kvalita výuky, inovace, angažmá vregi-onu amezinárodní rozměr.
This includes fully exploiting the role of the European Institute of Innovation and Technology (EIT) and the Marie Curie Actions, while drawing out the lessons learned in both.
Komise představí vroce 2011 výsledky studie proveditelnosti, jejížcílem je vyvinout alternativní mnohorozměrný globální systém hodnocení univerzit, který bude brát vúvahu rovněž rozmanitost institucí vysokoškolského vzdělávání.
In this context, the Commission will reinforce and extend the activities of the European platform for dialogue between universities and business (EU Forum for University Business Dialogue), with a view to increasing the employability of students and to developing the role of education in the ‘knowledge triangle’.
Aby byly kuniverzitám přitahováni ti nejlepší studenti je nutná větší mobilita, otevřenost vůči zahraničí atransparentnost, spolu svytvářením aposilo-váním partnerství aakademické spolupráce suniverzitami zostatních částí světa.
More mobility, international openness and transparency are needed to attract the best students, teachers and researchers, to create and reinforce partnerships and academic cooperation with universities from other parts of the world.
Voblasti vysokoškolského vzdělávání bude třeba klást zvláštní důraz na posílení mezinárodní spolupráce, programy apolitický dialog.
This will require a specific emphasis on reinforcing international cooperation, programmes and policy dialogue in higher education.
Vroce 2011 bude představeno sdělení, které stanoví klíčové výzvy ačinnosti voblasti vysokoškolského vzdělávání svýhledem do roku 2020, včetně Strategie EU týkající se internacionalizace (20).
A Communication setting out the key challenges and actions needed for higher education in Europe in a 2020 perspective will be presented in 2011, including an EU internationalisation strategy (20).
Klíčové nové činnosti:
Key new actions: n u l l
Závěry Rady týkající se internacionalizace vysokoškolského vzdělávání ze dne 11května 2010.
Council Conclusions on the internationalisation of higher education of 11 May 2010.
Zaměstnavatelé si těchto přínosů váží avnímají je.
See COM(2009) 329 for references to studies and research.
prostřednictvím různých programů ainiciativ, znichž nejznámější je program Erasmus (22).
The Commission’s aim is to extend opportunities for learning mobility to all young people in Europe by 2020by mobilising resources and removing obstacles to pursuing a learning experience abroad (23).
Budoucí programy, jako například vytvoření Evropského dobrovolnického sboru humanitární pomoci, jejichž vznik předpokládá Lisabonská smlouva, by mohly ktomuto procesu také přispět.
The Green paper on Learning Mobility (July 2009) (24
Některé členské státy využívají na podporu učení za hranicemi vlastní země apracovní mobility rovněž strukturální fondy, zejména Evropský sociální fond.
) launched a public consultation on how best to tackle obstacles to mobility and open up more opportunities for learning abroad. This led to over 3,000
Mobilita avýměny vysokoškolských studentů azaměstnanců vysokých škol vrámci evropských imimoevropských univerzit podporují programy Erasmus mundus aTempus.
These show a widespread wish to boost learning mobility in all parts of the education system (higher education, schools, vocational education and training), but also in nonformal and informal learning settings, such as volunteering.
Cílem Komise je rozšířit možnosti mobility ve vzdělávání na všechny mladé lidi v Evropě do roku 2020 prostřednictvím mobilizace zdrojů aodstraněním překážek pro získání možnosti
Therefore, in conjunction with this Communication, the Commission is proposing a Council Recommendation on Learning Mobility, as a basis for a new concerted campaign among Member States to finally remove obstacles to mobility.
Spolu stímto sdělením Komise rovněž navrhne doporučení Rady omobilitě ve vzdělávání, které bude tvořit základ nové kampaně včlenských státech, jejímž cílem je tyto překážky odstranit.
To improve understanding of the rights of students studying abroad, the Commission is publishing, alongside this Communication, guidance on relevant European Court of Justice rulings.
Komise vydává, kromě uvedeného sdělení, rovněž průvodce příslušnými rozsudky Evropského soudu, který zlepší porozumění tomu, jaká práva mají studenti studující vzahraničí.
This deals with issues such as access to educational institutions, recognition of diplomas and portability of grants, to help public authorities, stakeholders and students understand the implications of established case law.
Ministři školství zemí účastnících se boloňského procesu, představitelé 46 zemí, stanovili vroce 2009 jako svůj cíl, aby přinejmenším 20 % absolventů evropských vysokých škol studovalo do
The ‘Bologna’ Ministers for Higher Education, representing 46 countries, set a benchmark in 2009 that at least 20 % of those graduating in the European Higher Education Area should