natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Znamená to také, že nemůžete pozvat přátele na večeři, nemůžete si zajít do kina a nemůžete svým dětem koupit knížku nebo krabici pastelek.
In its relations with third countries and in cooperation with the United Nations, it is seeking to strengthen the social dimension ofglobalisation.
Být chudý znamená cítit se jinak než ostatní a mít pocit vyloučenosti z okolní společnosti.
That means it’s linked to the standard of living in each country. In money terms, the poverty threshold is set at 60% of average national income.
Chudoba tedy není jen záležitost ekonomická, nýbrž i sociální.
So in Poland, the monthly income of people at risk of poverty is less than 200 euro.
Zajímáte se o publikace Generálního ředitelství prozaměstnanost, sociální věci a rovné příležitosti?
Interested in the publications of the Directorate-General for Employment, Social Affairs and Equal Opportunities?
Budování spravedlivější společnosti
Building a fairer society
Evropská strategie boje proti chudobě a sociálnímu vyloučení
European strategy to combat poverty and social exclusion
Pokud ano, můžete si je stáhnout nebo si je zdarma online objednat na adresehttp://ec.europa.eu/social/publications
If so, download them or take out a free online subscription athttp://ec.europa.eu/social/publications
Je pro Evropskou unii prvořadým úkolem
A priority for the European Union
Lepší začlenění přistěhovalců
Better integration of migrants
Neexistuje jednotné řešení chudoby a sociálního vyloučení, které by bylo možné aplikovat na všechny státy Evropy.
There’s no one-size-fits-all European solution to poverty and social exclusion.
Je však třeba jednat společně a vyměňovat si odborné znalosti.To je základní myšlenka, která je podkladem evropské strategie boje proti chudobě.
But there is a need to act jointly and swap expertise. That’s the main idea underlying the European strategy to combat poverty.
ESmail je elektronický zpravodaj Generálního ředitelství pro zaměstnanost, sociální věci a rovné příležitosti.
ESmail is the electronic newsletter from the Directorate-General for Employment, Social Affairs and Equal Opportunities.
Přistěhovalci jsou více vystaveni riziku marginalizace a sociálního vyloučení, než občané Evropské unie.
Migrants are more at risk of marginalisation and social inclusion than citizens of the European Union.
Nezaměstnanost, zdraví a vzdělání jsou oblastmi, v nichž přetrvávají nerovnosti mezi přistěhovalci a státními příslušníky.
Joblessness, health and education are all fields in which inequalities between migrants and nationals persist.
Zaměstnanost je v tomto případě obzvlášť jasným příkladem.
Employment is a particularly clear case in point.
Práce je jeden z nejlepších způsobů, jak se vyhnout chudobě.
Work is one of the best ways of keeping out of poverty.
Přesto je v mnoha zemích, například v Německu, Francii,Velké Británii, Belgii, Švédsku a Dánsku, poměr zaměstnanosti u přistěhovalců o 6 až 16 % nižší než u občanů státu.
Yet in many countries, such as Germany, France, the United Kingdom, Belgium, Sweden and Denmark, the employment rate among migrants is between 6% and 16% lower than for nationals.
Cesta k aktivnímu začleňování
Heading towards active inclusion
Tato strategie nabyla konkrétní podoby v březnu 2000, kdy se hlavy států a vlády Evropy zavázaly, že budou „vyvíjet rozhodnou snahu o vymýcení chudoby“.
The strategy took shape in March 2000.
Zároveň se též dohodly na novele systému politické spolupráce zvaném Open Method of Coordination (OMC) (Otevřená metoda koordinace).
When they pledged to make ‘a decisive impact on the eradication of poverty’, the European heads of state and government also agreed on a novel political cooperation framework called the Open Method of Coordination (OMC).
Účinně tak stanovily cíle, kterých lze dosáhnout zejména vzájemnou výměnou zkušeností.
In effect, they laid down objectives that they have set out to achieve through, notably, mutual learning.
Jejich postup je každoročně posuzován Evropskou komisí.
Their action is assessed annually by the European Commission.
19 % dětí v Evropské unii žije v chudobě a nedostatku.
19% of children in the European Union live in poverty and deprivation.
Tyto děti mají menší šanci prospívat ve škole, udržet si zdraví a později nalézt slušnou práci. Jsou vystaveny nebezpečí, že uvíznou v začarovaném kruhu, který nakonec znamená přenášení problémů z jedné generace na druhou.
These children are less likely to succeed at school, to be healthy and to find a job later on.They risk being caught up in a vicious circle, which ultimately carries the problem over from one generation to the next.
To je důvod, proč EU a její členské státy učinily z boje proti dětské chudobě přednostní úkol.
That’s why the EU and its Member States have made the fight against child poverty a key priority.
Nejnovější studie sociální situace přistěhovalců ukazují, že strategie zaměřená na jejich lepší začlenění do společnosti musí přesahovat pouhou politiku přijetí.
Recent studies of migrants’ social situation show that policies aimed at improving their integration into society must go beyond mere reception policies.
Obecná definice integrace by měla umožnit vypořádat se s nerovností na všech frontách – na poli bydlení, sociální ochrany, vzdělání, školení a diskriminace.
A broad definition of integration should make it possible to tackle inequality on all fronts – housing, social protection, education, training and discrimination.
Lidé, kteří jsou nuceni žít v chudobě a jsou vyloučeni ze společnosti, obvykle čelí celé řadě těžkostí (včetně nezaměstnanosti, nedostatečné kvalifikace, zdravotních problémů a potíží s bydlením). Evropská unie se proto od roku 2006 soustřeďuje na udržování celkové strategie zvané„sociální začleňování“.
As people in situations of poverty and exclusion generally face a whole series of difficulties (including joblessness, a lack of qualifications, health problems and housing issues), the European Union has, since 2006, focussed on the pursuit of an overall strategy called‘social inclusion’.
Tato strategie zahrnuje posilování vztahů mezi podporou příjmů, zapojením do práce a dostupností nejdůležitějších sociálních služeb.
This is all about strengthening the links between income support, labour insertion and access to social services of general interest.
Většina členských států má sice k dispozici četné podpůrné mechanismy, ty se však mnohdy k chudým lidem nedostanou a nedokážou je vymanit z chudoby.
Although most of the Member States have many support mechanisms, these do not always manage to reach those in need and bring them out of poverty.
Nedávné studie na evropské úrovni poskytly hloubkovou analýzu tohoto problému, která by měla napomoci jeho úspěšnějšímu řešení a prevenci. Zcela jasně z ní vyplynulo, že nejúčinnější postup v boji proti dětské chudobě je takový, který kombinuje opatření k navracení do zaměstnání pro rodiče s minimálními příjmy a lepší dostupnost nejdůležitějších služeb pro tyto rodiny (péči o děti, vzdělání, bydlení a zdravotní péči).
• By asking the Member States to draw up programmes to combat poverty, the European Union stimulates them to give greater importance to this issue. • By assessing the results and progress of the policies, it encourages the Member States to adjust and strengthen their measures.• By enabling the Member States to learn from each other, it prompts them to seek better solutions for achieving social progress.
Od roku 2006 učinily členské státy z integrace přistěhovalců jednu z priorit svých státních strategií boje proti chudobě a sociálnímu vyloučení.
Since 2006, Member States have made the integration of migrants one of the priorities of their national strategies to combat poverty and exclusion.
Vyvíjejí stále větší úsilí při koordinaci své integrační politiky s antidiskriminačními opatřeními.
They are making more effort to coordinate their integration policies with anti-discrimination measures.
Evropský sociální fond též vyčlenil zvláštní rozpočet ve výši více než jedné miliardy euro na zvýšení účasti přistěhovalců na trhu práce.
The European Social Fund has also earmarked a specific budget of more than a billion euro to increase migrants’participation in the labour market.
Státní strategie sociálního začleňování Členské státy podávají každý rok zprávu o svých strategiích sociálního začleňování.
Recent European-level studies have produced in-depth analysis of the problem, and this should help to prevent and combat it more successfully.
Komise a Rada společnými silami posuzují dosažený pokrok, stanoví klíčové prio-rity a identifikují příklady dobré praxe a inovační přístupy, které mohou sloužit jako vzor pro jiné státy.
Also, the countries that achieve the best results are those which combine universal benefits for all families with targeted measures for the most vulnerable.
Foto: Michel Loriaux© Evropská společenství, 2009Kopírování je povoleno pouze se souhlasem autora.
Today, 22 EU States have set themselves precise objectives and most of the governments have provided for strengthened action to tackle the various facets of child poverty.
22 států EU si v současnosti stanovilo přesné cíle a většina vlád znásobila své úsilí, aby se lépe vypořádala s různými podobami dětské chudoby.
Pictures: Michel Loriaux© European Communities, 2009Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Printed in Belgium VYTIŠTĚNO NA NEBĚLENÉM PAPÍŘE
National social inclusion strategies Every year, the Member States report back on their social inclusion strategies.
Ve snaze poskytnout této strategii nový impulz, navrhla Komise v říjnu 2008, aby členské státy přijaly společné cíle zaměřené na zvýšenou koordinaci jednotlivých politik určených na pomoc lidem nejvíce vzdáleným trhu práce.
To give fresh impetus to this strategy, in October 2008 the Commission proposed that the Member States adopt common objectives aimed at strengthening the coordination of their policies for those furthest from the labour market.
Konkrétně to znamená, že jednotlivé státy musí stanovit postupy pro navrácení co možná největšího počtu lidí zpět do zaměstnání, a těm, kterým se nepodařilo získat práci, zajistit dostatečné prostředky na slušný život.
Concretely, this means that States must define policies to get the maximum possible number of people back into employment, while ensuring that those who do not manage to get a job have sufficient resources for a decent life.
To vše je otázkou nalézání správných podnětů a jejich správné kombinace.
It’s all a matter of finding the right incentives and the right mix.
Pro
Page 2
Pro
n u l l
Pro
Page 3
Pro váš váš váš váš váš lepší lepší lepší život život život
MAKING A DIFFERENCE IN LIFE
© Evropská společenství
Table of Contents
(*) Někteří operátoři mobilních sítí neumožňují přístup k číslům 00 800 nebomohou tyto hovory účtovat.
10 Audrey Libres, 21, went back to college in Champagne, France, to qualify as a trainee florist.
Mnoho doplňujících informací o Evropské unii je k dispozici na internetu. Můžete se s nimi seznámit na evropském serveru (http://europa.eu).
12 Bruno De Almeida Aveiro, 18, beneted from a three-year education and training project to secure work as a municipal gardener in Luxembourg.
Kopírování je povoleno pouze se souhlasem autora.
16 Bruno Texeira, 29, used contacts from a placement in Indonesia to set up a trade consultancy in Porto, Portugal.
D ` M T P 7 H . i U x * n 0 ` . z D M J nEž - I S - z Jfi. b . s ` ii D H - p M c G M H v 1 ň .
Women go to work while the older generation has fun
In n ` b G - s v n y D H i a E H . i r ž M s x p ř H i s - ň E ž M - n v b . s v n 9 D H - G s ř i D Ji a G M n W - c G M H D ň E ž M S ` M F . G in G x E b G i JE x - I ř b i Ji JE I ř b i b G r ž M x - ž ` - p JE G - W
26 Stephan Wittich, 39, is able to continue his research work while his daughter is in a crèche at the University of Vienna, Austria.
F . ž M p ň . ` n S M ž H E p - F E s n J D s. ` x Di JE ň ž F . b H E ň ž W m ý g - i E I ň MáM n H H - B z z . H M n M s iT l 7 H . i U x G v 0 S. ` b G r ž M B n z M ` M n S ` - ň n F . 1 M F . F E b i - ` c E Ii 0 G n b . b i - ` - F E s ň .
34 Katarína Vargová, 37, received training and advice that helped her get back into the workforce in Bratislava, Slovakia, after extended maternity leave.
Tělesně postižení
Learning to live with pain
Ji na . W ý m ý ý
52 Jane Grøne, 58, qualied as a bus driver in Aalborg, Denmark, thanks to a job competence course.
S ` MI b G iT m P H . i U x © Dy 0 b G r n J D s. ` x Di v s * Mi v c b G n p M b i - H - x p - ` I - b in p D F JE Ii . ` Di H v s D ` - D H H M s ř SE b In W ý f ý 7 e r X t : TO + a ; TO / C > + O T ; t + CM 7 : : @ G N ; / - 8 ý 7 : ` M z ` - I ` . ž - n D H Di - ň En I My J D H S. M ` z D DE ž ` D b D G M S M n H M n s r T l f H . i U a . ň G r ž M x á M ` u n 1 - n v b D J - cH - S ` i ň D F - G M x - ž ` - p J D ň . W ý f 8 G H E x . 9 G - či D H D - b - ` Z n . b M s iT y ý H . i U x * n 0 ň . In n ` b G - b . s ` iI ň D G n ` x n J - n 9 D H - x s H i p - i M ň ž ` MI n F E ň En M H . b i x - p x S r b M n . J M n ` . sI - 0 i . I W y m y ý Starší pracovníci p=XP+@COT:?r < ;O[CX +@X f+=[r > :3=r +GMC@C[,`r?-OT@ř@; y m KE G v i MI n 1 y . b . J - n 9 D H S ` - ň M si b S M 9 E i - 0 9 . I 1 J - c . H S ` M S n ci ř J w b D H - J c . p n - H T y l H . i U x 9 . b G w ň ž : ` n b D J M s D ň x J M s n x - I ř b i Ji JE W y ý © M b t Di ž - á . ` n . H M s iT y y H . i U x ` - G M n b G r f i E p 0 J ř b D J - cH - S ` i ň D n M ` z - J D x - ň . S ` M x E b G i si JE ů J - J 9 JE ň ž S ` M b i a . p G r J - ň ž - ` D ii D s JE 9 D J J M b i S ` M b i a . p J D ň i sE I S ` M z ` - In S ` M S M F n F E ň E ž M x - 0 I ř b i J si.
56 A scheme linking employers and older workers in Vienna, Austria, enabled 55-year-old Roswitha Kerbel to get a job with a charity fundraising organisation.
7 ý g b M H i á M ` ň x T l ý H . i U x I - ( - ` b G r ž M g - H - . z . ` 0 b x . z n b . x o 9 - b i J D H ` M 9 JEž M c G M H D ň E ž M G n ` x n - S M ` M ň . S ` i ň . S MI M ň J r ž M p ř H JE G - b . b i - H G s - H D ů G M s - J w I x . p JE G . I W
74 José Salmerón Guindos, 47, transformed his building company in La Huertezuela, Spain, thanks to a programme for SMEs.
– CO T X G [ = r M : , N + é / @ C [ + @ ; ` @ r > CO T ; 77 V Ji. J x D s JE c G M H D ň E b .
Investment in a good night’s sleep
Věda a výzkum v C ) @ C T r T M r ) : +
Education and training
– C ) G CM r T [ C N : [ CO T :
The value of tradition
Integrace do společnosti o CO T r TO G M ř [ @ _ O ? - M e C [ , ž j ) C [ + ) @ CO T : G M C > + G P ; / X ) C X @COT P z 7 a - J - 8 ` n - J D F M s iT m f H . i U x . b H M s D J b G r * F n n H F - J v b . p M b i - H - x p ` M z M s r x i s D b H M b i D - x o 9 - b i J D H - b .
108 Jana Urbanija, 26, recovered from drugabuse and took an informal training programme that enabled her to start studying at Ljubljana University in Slovenia.
Jfi. u M ` Ii H JEž M c G M H D ň E ž M S ` M 0 z ` - In 1 G i . ` w F En I My J D H x - 9 E i b in p M si J-I E b i JEn J D s. ` x Di ř W
110 Orphaned as a child, Christos Giannakopoulos, 27, took advantage of computer training and now works in retailing in Chalkida, Greece.
P P zE ž ` D b i M b S D - J J - G M S M n H M b T m e H . i U x a . ň G r E ž - H G D p v b D ň . s při b i sEM b Da .
A hand up, a chance for redemption
Ji S ` M b i a . p J D ň i sE Ii ř ň ž 0 ě - i M G J D ž - s v S ` i sE S a En ř ž vy ý H D p E 1 G i . a E s v 0 i M S ` M F . G i r b ii H . 9 - b i ř F D c Di -J-I E ` n G M J 0 n y D H D J ř G i . ` w x S ` M z ` - I r S M p S M ` M s - J w ň ž G ` r i JE I S Mi a . ni I F . p J Mi H D s ň r W f i w b H . p G v Le N W J - S M sE p - F E 1 y . b . F . p JiM Jfi. F s ž M p J ř F c E - Jfi. F o b S ř c J ř F c E x S r b M n 1 F - G S a D b S ř i G . x I ř 0 f i c . ň ž J v S a En ř ž v I - F E F . p J M b S M H . 9 J r W a b M n J ř y D s Mi - W i My D s Mi JE M b n p v H D p E 1 G i . a E p M G i x - H D x H . S c Di b s r F y D s Mi Jfi. n M b . M p I E i H D S M p p - ii si a E © . b S M J p . Ji D b . b Ji I D ` M x ž M p H D S M p ř H Di si si a S a . G i y G iI 1 Jfi. S a E x J D M G M H J M b i E - J ř 0 MI J M ž p v D Ji DI JE p . i - D H v x . b s r ž My D s Mi - G p v p M G M J ň . D Jfi. F ž M ` c E In ni ` S. JE W f i c D ň ž J D - F . x a .
The key principle underlying the ESF is empowerment: helping people to help themselves, make their own choices and realise their own ambitions.
F I r 1 y . i M n 9 D J D H Di s S ` ř S ` Mi M 1 - n v p M G i x - H D M p S M s ř při J - s w x s n - x H . S c Di b s r b s w I b s ř p . ň i sE I S MI M ž H D M b ii JE I 1 G i . a E S M b i - s. JEJ . n M b . s ` ii Di x Si i G v p My D s M 0 b . I M ž M n S Mi w G - i b . b i . F J w I Di ř y G M b iI D W i - W B H . s c D ň ž J D S Mi a . n M s - H D s S ` - s M n ň ž sE H D g s H i c j p M F . I J w F . M b n p S. M ` z D . E ž ` D b D G M n 0 b M H D p - ` Di v 9 H . J b G w ň ž b i ii r b I E b i JE I D b S M H .
They have all reacted to improve their situation, or to get back on track.
E b f Z O T G M C G M r [ C X G M ř : á s ř i D Ji 9 . S. b i ` w ň ž ň ž ` v x - Ji r I 1 G - ` I E J M s w ň ž 1 x H - i w ň ž 1 ` . x - s w ň ž D b I . i - J M s ř y H ni w ň ž 1 H . In F E ň ž M p JE G G M H .
Growing into the right job
Ji ň ž W KE G v při b i sE s G ` i b J w ň ž - p D s M G w ň ž ž M ` i ň ž J - b . s. ` M s w ň ž M p ř x .
“Sometimes it’s hard work and the hours can be long.
I ř b D x - I D H M s - H - S a E ` M p n W \ á p vy F b . In v H - I - H i 1 S ` M ň ž i x . H - F b . I b . 9 - b i M b ii E J G . I s S M H E ň ž W E ž M p E s - H D F b I . p M H . b - b nE ` - i ž M n n v W ě i i-I ř s M x D H J - G M H . 9 G n 1 - y F b . In v H - ň .
But we have a good atmosphere among colleagues.
I b Di . ž p v b s r W či . ň b DI ř G b M n ř n ` i s - H G - y p w p ` n ž wfisE G . J p W b r F Jfi. s H - b i JE Mi. ň ň ž i ř H S a . s x E i ` M H D Mi ň . 1 - H . i M F b . I Jfi. ň ž i ř H - W f i r n . ň F b I . b D Jfi. b . p H D 1 ] s x S MI E Ji W \ b ř H - F b . I b s M n ž H - s n - M p I H M n s - H - F b . I W K Jfi. b F . I Di M H E i M W e S a D n w s - F E ň E I s ř G . I x - 9 E Ji I ň ž i Si 1 M ň M b . b J - y D H - y . Ji I ň ž i ř H S MI M ň D W ] f i . c G M H . b . F E i . ž p v I M ň Jfi. p - a D H M W \ c . ň ž M p D H - F b .
But her parents split up when she was nine years old, and she moved to Reims with her mother, who then remarried.
I p M c G M H v ` i p - 1 ] S a D S M n ci E W \ : Mi a . n n F D S M ž v n - b . při ň . H w p . J J - y D p H D - S M b H M n ň ž - in 9 Di . H . I D S a D cH M F - G M x n v i .
“I had a strong character and I talked back.
9 Ji x i ` ii - 9 - b n W E ž i ř H - F b . I x - 9 E i S ` - ň M si 1 - H . I iI - ň ž i ř H - 1 - n v ň ž p i H b in p M s - H - W ] g . c G M H v M p . cH - s b . p I Ji ň i D S Mi a . i E I ` M 9 JE G n b i a . p JE c G M H v 1 - H . n . x n G M J 9 . JE b in p D - W \ ě M ž M Jfi. H D in F D 1 ] si i ` b D J - b s r I W á p vy n v H p MI - M ` M G S M x p ř F D J - b S - p J ni E p - H c E G M J v D G i 1 B n p ` . v b D b n - 0 H D H - b s r s ř ň D - M p . cH - x p MI M s - W : a . b i ř ž M s - H - b . G p H M n ž M H . i r In S a E i .
At the same time, her education was not going well.
„Všichni kolem měpovzbuzovali a radili mi, ať se nevzdávám.
It was the School of Second Chance that gave me a fresh opportunity, and I thank them with all my heart.”
Škola druhé šancemi dala novou příležitost a za to jsem jí z celého srdce vděčná.“ o M X 8 ř P r @ + či . s a . J M F . c . b i - S r H p Jfi. si w p J n 1 i . p v D s Jfi. p ř H D p M S M H . p Jfi.
A year later, in the wake of more conict, Audrey packed her things and left the family home.
W g - I ř b i J - J ň D b . b i a E p - F E s. b I ř Ji ň ž - F . p . J p . J si w p J nI - F E s M H J M W B n p ` . v J ř G p v F . x p E b . x - I ř b i J si. H . I s v x s. p J M ni p M p i s G n G s ř i D J G n . H z D ň G w I ž ` - J D ň E I W
A second chance
I ň ž i ř H - n w i G s ř i D Ji a G M n W ] KM G M J ň . b . F E S M p - a D H M J - b i M n S Di J - p s M nI ř b E 9 JE x G n c . n JE p M n n s F . p J MI G s ř i D Ji a b i sE W : M b G M J 9 .
“I always wanted to be a florist.”
Jfi. n v H v o S H J ř c S D 9 G M s r 1 - H . i . ( n y F . s D při S M G ` M G 1 F - G w F b . In p ř H - H - W ]
“My situation is much more stable now, and I feel condent about the future.
„Jakomalý jsem nikdy nemyslel na práci.
“Since I was little, I have never thought about working.
Rodiče mi vždycky pomohli, a tak jsem si myslel, že všechno půjde samo.
My family always helped me, and I expected everything to be easy.
Život je ale jiný.“ s v b s ř i H n F . 1 \ J - F D J r s ř ň D b . s c - G Jfi. p M G i y n b M n b i a . p Di x - y i p J M n ň . J n W ] B b D J-iMI J ř ň M n n p . 1 S ` Mi My . S a D s D p . M ž ` i ň ž 1 b s r M n H En . J r 9 D J J M b i D s. s M H J r I 9 - b . 1 Jfi. Ii Jfi. F I . J c E S ` M n H r I b H . p M si p ř JEJ - M n ` - x M s ň . W
But life’s not like that.” concentrate at all.”
Ji ` n * D . t . J b ž - ú W D v H MI D F - b J r 1 y . n v ň ž b DI ř H J - F E i S ` i ň D 1 - H . Jfi. s ř p ř H F b . I F - G M n W a - G MI - H w F b . I J D G p v Jfi. I v b H . H J - S ` i ň D W © M p D 9 . I D s y p v ň G v S MI M ž H D 1 - i - G F b . I b DI v b H . H 1 y . s c . ň ž J M S r F p . b - I M W h D s Mi F . - H . F D J w W f i . c G M H . b . I DI M ň Jfi. p - a D H M 1 - G p v n v Jfi. n v H M S ` M z ` - In * D . t . J b ž - ú 1 - b D n v b . I D S ` i ň D J - F E i Jfi. S M p - a D H M 1 ] x p r ` - x K n F . D ` n J M W \ : M x J - H F b . In y i ` M ň ž n y D s Mi - x F D b i D H F b . I 1 y . b .
My family always helped me, and I expected everything to be easy.
JEn G M J ň . W ] : a D ž H i b D H b . p M - niM c G M H v - ň ž ň . x E b G - i a D p D 9 b G w S ` r G - x W či . s a . H M n v I niM p - H c E I My J M b i D - nI My J D H M a E p Di Ji G H - p JE-n i MI M n D H v 1 n - z ` v 1 b v S - 9 . - 9 D b i D ň E s M x v x - S - ` G M s - J r s n D b b . J b G r I ř b i b G r z - ` i y D W
He is also studying to obtain his driver’s licence.
Ji r W \ E ž ň . I . F DI S M b G v i J M ni S ` - u D s M n H - b i D 1 G i . ` r b . ň ž i ř F E s ř J M si 1 - j n y F p . Mi ` . J r ` b G M n 9 D D J b i ` n G i M ` b G M n S ` i ň D Jfi. n M s w n G ni - J ň . W b w I ň E H . I F . S MI M ň D H D p . I x E b G - ii - G M s M n S ` i ň D 1 G i . ` r b . ň ž i ř F E s y D s Mi ř s ř J M si W e in p . Ji D F b M n S a D S ` s JE I b . i G i JE M n s v G H . b i v p H D sE 1 S M b in S J ř b . s c - G M b I ř H n F E W á n ` x v s. p M n G ` r b in b . 0 n . s ř p MI E - ` M x s M F D G MI n J D G - 9 JE ň ž p M s. p J M b i E W b E ` - n S H - i J ř JE s S ` - u D 0 F . s. H I D s v b M G i 1 ] p M p i si e ž . . J - W \ : a D n H Dy J ř L z S ` M ň . J in b M H s. Ji r x E b 0 G i x - I ř b i Ji JE s M n H - b i D b S M ` in 1 s M H J M 9 - b M s w ň ž Jfi. n M F D J w ň ž - G i D s Di W ] e ž . . J-I i p r s M p G J - p c . JE 1 b F - G w I S ` M S - z n F . b s M F . G n ` x v S a . p J ř G M H D G - H . i v n v H - b - I - s ` M H D b in p . Ji G v W K . sE i DI ř b E 9 JE G n ` x \ G MI S H . i J ř x I ř J D H ň . H w I r F y D s Mi ] 1 S ` M ž H - c n F . W \ KM na . b D S-I- in F D 1 s F - G r b D in - ň D F b . In v H - S a . p i E I 1 ] s v b s ř i H n F . W \ f i . c G M H . F b .
“I really like teaching.
I b G M J 9 D H - 1 G p vy I D n v H M P ý Jfi. n M P y W c . I ř H - F b . I - J D S M J ř i E MiMI 1 ň M ň ž ň D p ř H - i W b r F y D s Mi Jfi. I ř H y i p J w b I ř ` - J D ň E H W ] i [ C / C ) @ ř ? r T = r f i v x G M n c . H - ` r x J r p ` n ž v x - I ř b i Ji JE 1 S ` - ň M s - H - F - G M b . ` sE ` G - 1 n G H E x . 9 G - Jfi. n M S ` M p - s - 9 G - W \ : M a i p F b . I b s r x - I ř b i Ji JE I ř J D H - 1 ]
I never had any direction or goals.”
H I D M ni E y J r M n p MnE S a DnE ` - H - J - si x . - i ` S ř H - S M S M ` M p JE I D p . S ` . b . I D W \ B b D ` M G S M J - ` M x . JE b . z - J F b . I b . ` M x ž M p H - 1 y . b i E I In b E I J ř ň M n p ř H - i W c . ň ž i ř H - F b . I 1 - n v I ř Ii p ň . ` - F . p J M n S M s - y M s - H - x - J n H n 1 ] a E G i e ž . . J - W \ E ž i ř H - F b . I F E F E i S a E G H - p . I W ]
“I joined a gym and I did a personal development course.”