natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ve Finsku mohou univerzity zakládat společnosti pouze v případě naléhavé potřeby, jde-li o poskytování vzdělávacích, výzkumných a uměleckých služeb se značným společenským dopadem. Podobně je tomu v Norsku.
In many cases, HEIs also have to comply with more specific requirements when seeking private funds, and there may also be restrictions as to the types of fund which may be collected.
V Belgii – Německém jazykovém společenství, v České republice, v Německu, v Irsku, ve Francii, v Maďarsku, na Maltě, v Nizozemsku, Slovinsku a ve Spojeném království podléhá omezením sjednávání půjček.
Taking up loans is subject to restrictions in Belgium (German-speaking Community), the Czech Republic, Germany, Ireland, France, Hungary, Malta, the Netherlands, Slovenia and the United Kingdom.
Vysoké školy musejí dodržovat obecné úředně stanovené postupy a kromě toho si často musejí předem vyžádat souhlas ministerstva.
In these countries, HEIs normally have to respect certain procedures in accordance with an established framework and often need prior agreement of the Ministry before borrowing money.
Na Maltě je písemný souhlas ministra školství nezbytný v p(přibližně 69 730 euro).
In Malta, borrowing an amount exceeding thirty thousand liri (i.e. approximately 69 730 euros), requires the written approval of the Minister for Education.
V Niz o ze m sku si vysoké školy mohou p ůjčit peníze pouze od finančních ústavů s nejvy š ším (
In the Netherlands, transactions can only be conducted with financial institutions that have an A-rating.
Ve S pojeném krá l ov ství musí vysoké školy dodržet p ři vypůjčování peněz veškeré požadavky dohodnuté ři jejich plném dodržení nep řebírá vláda ani financující orgán s orgánem, který ji financuje, avšak ani podpovědnost za její finanční závazky.
HEIs in the United Kingdom must comply with all the requirements agreed with the funding body when borrowing money. However, even when these conditions are met, it remains the case that neither the government nor the funding body will stand behind the HEI’s liabilities.
V Belgii – Německém jazykovém a Vlámském společenství, v České republice, v Maďarsku, na Maltě, v Nizozemsku, Polsku a Švédsku je různým způsobem omezeno investování.
There are also restrictions on investments in Belgium (German-speaking and Flemish Communities), the Czech Republic, Hungary, Malta, the Netherlands, Poland and Sweden.
V Bel gii – Franc ouzském a Vlá m ském s po le čenstvím nesmějí vysoké školy samy p římo finančně investovat, mohou ale ve spolupráci s některou soukromou bankou založit finanční společnost, která může investovat peníze do dceřinných společností.
In Belgium (French and Flemish Communities), HEIs are not allowed to make direct financial investments. They may, however, establish a finance company in cooperation with a private banking company in order to make financial investments in spin-off companies.
V České republice nejsou veřejné vysoké školy oprávnstátu investovat do obchodních společností či družstev.
In Hungary and Poland, HEIs may invest their temporary surpluses only in government securities or state bonds.
řebytky investovat pouz e do státních cenných
HEIs cannot invest in the stock market.
V Maďarsku a Polsku mohou vysoké školy své momentální ppapírů a dluhopisů, na burze investovat nesmějí.
In Sweden, HEIs are not allowed to make profits from private funding.
Ve Švédsku si vysoké školy nesmějí vydělávat soukromým financováním a mohou tudíž investovat pouze v souvislosti s plněním svých základních činností.
Therefore, only investments related to the main activities of HEIs are allowed.
Další speciální omezení se týkají příjmů z nemovitostí, ze sponzorování funkčních míst a z poplatků za poskytované služby.
Other specific restrictions also apply to revenues from property, sponsorship of posts and fees from service provision.
V Bel gii – V l á m ském s po le čenství musejí vysoké školy příjem z nájmu nemovitostí použít k údržbě budov může vysoká škola nemovitosti pronajímat, avšak nesmí to být na úkor a k investování do nich.
In Belgium (Flemish Community), rent from property should be used for maintenance of the buildings and for capital investments in buildings.
V Norsku jejího řádného fungování.
In Norway, the HEI may let property, but it must not happen at the expense of the institution’s ordinary activity.
Na Slovensku se sponzorování funkčních míst musí opírat o dohodu stanovící závazky obou právních subjektů (vysoké školy a soukromé podniky).
In Slovakia, the sponsorship of posts is based on an agreement that specifies the conditions between both legal entities (company and higher education institution).
Ve Švédsku se za poskytování služeb rázu dalšího vzdělávání nesmí od jednotlivých studentů požadovat placení školného, může se však vybírat poplatek od soukromých společností a organizací za kursy, které si objednaly.
In Sweden, as far as service provisions in the form of continuing education are concerned, the collection of fees from individual students is not allowed. Companies or organisations may, however, pay for commissioned courses.
V Nizozemsku se spolupráce mezi univerzitou a její nemocnicí musí opírat o dohodu přesně vymezující podmínky pracovníků a financování.
In the Netherlands, the cooperation between universities and academic hospitals has to be based on a prior agreement detailing responsibilities in terms of funding and staff.
Pokud jde o zakládání vlastních společností, povolení v řadě zemí závisí na splnění různých podmínek.
In the case of the creation of companies, certain conditions must be fulfilled in several countries.
V Bel gii – Franc ouzském a Vlá m ském s po le če n st ví je účast vysoké školy na dce řinné společnosti čních a jiných podmíněna uzavřením dohody, v níž vedení instituce garantuje návratnost vložených finan
In Belgium (French and Flemish Communities), the participation of a higher education institution in a spin-off company must be based on an agreement with the institution’s management that guarantees remuneration for its financial or other contribution.
4. kapitola: Soukroméfinanční prostředkyzískávané vysokýmiškolami čast vysoké školy na inkuba čních a inovačních příspěvků.
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions or to exercise a right of pledge on real estate.
Podobné záruky předepisuje zákon také pro ústřediscích a výzkumných parcích.
They are not entitled to become partners of public commercial corporations or to become general partners in a limited partnership.
Veřejné vysoké školy nejsou oprávněny poskytovat finanční záruky za dluhy jiných právních subjektů a nemají zástavní právo na nemovité věci.
In Denmark, a university can found only one joint stock company but may be joint owner of similar companies founded by other public research institutions.
Její kapitálový příspěvek nesmí přesahovat 5 milionů DKK nebo 3 % obratu na výzkum a vývoj.
Its contribution of capital is not allowed to exceed 5 million DKK or 3 % of its turnover for research and development activities.
V Řecku mohou vysoké školy zakládat pouze spoledalší zvyšování příjmů a aktiv vysokých škol.
In Greece, only limited companies are permitted, the sole purpose of which consists in further increasing the income and the assets of HEIs.
V Maďarsku musejí vysoké školy dodržovat předpisy, podle nichž zaspolečnosti, jejich ručení je omezeno a vysoké školy musejí být jejich v ějí nabývat či nakupovat podíly
In Hungary, official regulations that HEIs are obliged to follow specify that start-up firms may not establish further companies and have limited liability, and that the HEI has to be the majority owner.
V Polsku instituce veřejného sektoru včetně vysokých škol nesmv soukromých obchodních společnostech.
In Poland, public-sector institutions (including HEIs) are not allowed to take over or to purchase shares in companies.
Ve Švédsku je k založení soukromé spole čnosti nezbytný předchozí souhlas vlády.
In Sweden, the setting up of private companies requires prior agreement of the government.
S l ovensku se založení společnosti opírá o dohodu obou právních subjektů (soukromé spole čnosti a vysoké školy) specifikující smluvní podmínky.
In Slovakia, the creation of a company is based on an agreement by both legal entities (company and higher education institution), which specifies the conditions.
Veřejné pobídky k získávání soukromých finančních prostředků
Public incentives to seek private funding
Jako nástroje napomáhajícího k realizaci strategií a konkrétních opatření, jejichž cílem je diverzifikace financování vysokého školství a zejména zapojení jiných soukromých finančních zdrojů než individuálních domácností, téměř všechny evropské země používají nějakou pobídku, s níž se obracejí k vysokým školám a/nebo k jejich potenciálním soukromým partnerům (viz obr. 4.4).
In order to implement their strategies and policies regarding the diversification of higher education funding, including in particular private sources of funding other than households, almost all European countries have developed an incentive of some sort for HEIs and/or private partners (see Figure 4.4).
Obr. 4.4: Veřejné pobídky k získávání soukromých finančních prostředků, veřejné a státem dotované soukromé vysoké školy, 2006/07
Figure 4.4: Public incentives to seek private funding, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Zohlednění soukromých podpor při přidělování veřejných dotací a při externím hodnocení
Informs allocation of public funds or external evaluation
4. kapitola: Soukroméfinanční prostředkyzískávané vysokýmiškolami
Czech Republic: The information relates only to institutions at ISCED level 5A.
V Portugalsku a ve Finsku může okolnost, zda vysoká škola dostává podporu ze soukromých zdrojů, příznivě ovlivnit výši dotace přidělené na výuku a provoz.
Explanatory note Private spending on HEIs considered here does not include tuition and other fees.
V Portugalsku je jedním z kritérií používaných k hodnocení vysoké školy význam jejích vztahů s místní komunitou, zejména poskytování služeb a uzavírání partnerských vztahů.
An institution’s capacity to obtain private funding is considered in determining the amount of public funding in a very limited number of countries.
Výsledky tohoto hodnocení mají vliv na výši základní dotace na provoz vysoké školy.
In Denmark, Estonia, Ireland (universities), Lithuania and Poland, this concerns research grants (see Chapter 3).
Ve Finsku je plánovaný objem financí získaných ze soukromých zdrojů jedním z cílů zahrnutých do výkonové smlouvy uzavřené s univerzitou a jeho splnění má vliv na výši veřejné dotace v následujícím roce.
Moreover, in Denmark, the performance contracts of universities define specific objectives as regards the use of research results as well as cooperation with third parties, including the business sector.
V Bulharsku, Estonsku, Lotyšsku a Slovinsku se při hodnocení vysoké školy přihlíží také k tomu, jak dokáže získat finanční prostředky ze soukromých zdrojů.
In Portugal and Finland, whether HEIs receive private funding may influence the amount of the grant allocated for teaching and operational expenditure.
Sedm zemí poskytuje institucím daňové úlevy u darů a jiných prostředků získaných ze soukromých zdrojů.
In Finland, performance contracts established with universities include objectives in relation to the volume of private fundraising, which is taken into account in determining the next budget.
V Bel gii – V l á m ském s po le čenství dostávají vysoké školy da ňovou úlevu na personální náklady na výzkum. V České rep u b lice
The evaluation of HEIs in Bulgaria, Estonia, Latvia and Slovenia covers their capacity to obtain private funding.
(vysoké školy) a v
Tax relief for institutions
P ol sku závisí poskytnutí daňové úlevy na zp ůsobu využití získaných finančních příspěvků – jsou-li použity na výuku a výzkum (
Tax relief for HEIs relating to donations or other types of private funding exists in seven countries.
Lo ty š sku jsou vysoké školy speciálních fondů – například do sociálního nebo do rozvojového fondu.
In the Czech Republic (ISCED level 5A) and Poland, possibilities for tax relief depend on the use of funds, which must be directed towards teaching and research (Czech Republic) or invested in specific funds such as social or development funds.
V jakožto neziskové organizace osvobozeny od některých daní.
In Latvia, HEIs are exempt from certain taxes due to the fact that they have the same legal status as non-profit organisations.
V Maďarsku mohou vysoké školy v urjsou vysoké školy v ur čitých čitých případech provozovat komerční činnost, aniž platí daně.
In Hungary, in certain cases, HEIs have the possibility to carry out commercial activities without having to pay taxes.
V Niz o ze m sku případech osvobozeny od daňové povinnosti za finanční prostředky získané ze soukromých zdroj ů. Od ledna
In the Netherlands, the private funding of HEIs is exempt from tax in specific cases.
0 06 nemusejí platit dan ě za dary od soukromých dárců.
Since January 2006, donations received by HEIs are exempt from tax.
V Anglii se v jedné vládní zpráv ě uveřejněné v roce 2
In the United Kingdom, all HEIs have charitable status which confers tax benefits.
0 04 konstatovalo, že navýšením svých příjmů dary od soukromých dárců by vysoké školy mohly zvýšit kvalitu své práce a získat větší nezávislost na státu.
In England, a government report published in 2004 suggested that HEIs could raise their levels of excellence and gain greater independence from the state by boosting their income through voluntary giving.
Vláda potom zřídila podpůrný program, který fungoval v letech
The government subsequently created a funding programme to help the higher education sector to build capacity for fund raising, to run from 2005 to 2008.
0 08 a pomáhal institucím získat zkušenosti s opat řováním peněz.
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions
Daňové úlevy pro dárce, sponzory a soukromé partnery
Tax relief for donors/sponsors/private partners
V Belgii – Francouzském společenství, v České republice (vysoké školy), ve Španělsku, ve Francii, v Lotyšsku, Lucembursku, Maďarsku, Rumunsku, na Slovensku, ve Finsku a ve Spojeném království může získat úlevu na daních ten, kdo instituci něco daruje. V Lotyšsku, v Litvě a v Rumunsku to platí i o sponzorech.
In the French Community of Belgium, the Czech Republic (ISCED level 5A), Spain, France, Latvia, Luxembourg, Hungary, Romania, Slovakia, Finland and United Kingdom, donations made to HEIs may be the object of tax relief for donors.
V Belgii – Vlámském společenství, v Dánsku, v Řecku, ve Španělsku, ve Francii, v Itálii, v Lotyšsku, v Portugalsku a v Norsku získávají daňovou úlevu podniky, které se v rámci partnerství s vysokými školami účastní na společných výzkumných projektech.
In the Flemish Community of Belgium, Denmark, Greece, Spain, France, Italy, Latvia, Portugal and Norway, companies which conduct research in partnership with HEIs benefit from tax relief.
V Dánsku mohou soukromé společnosti získat 5
In Denmark, private companies may obtain a 50 % tax relief for expenditure related to research and development projects co-financed by public research institutes, including universities.
0 % slevu na daních za výdaje spojené s výzkumnými a vývojovými projekty, které financují spole čně s veřejnými výzkumnými ústavy v četně univerzit.
In Italy, according to a bill which entered into force in January 2007, companies and entrepreneurs may benefit from tax relief for research activities conducted in partnership with universities, of up to 15 % of the amount invested.
Podle zákona, soukromé společnosti a podnikatelé, kte který vstoupil v platnost v lednu 20
In Portugal, companies may deduct a significant percentage of their research and development expenditure from their taxes, including expenditure in the framework of partnerships with universities.
Itálii ří se podílejí na společných výzkumných projektech v rámci partnerství s univerzitami, získat slevu na daních ve výši odpovídající až 15 % prostředků vložených do projektu.
In the Flemish Community of Belgium and Finland (since 2006), the government may allocate grants to HEIs to implement interfaces in view of establishing partnerships with the private sector.
V Portugalsku si soukromé společnosti mohou ze zdanitelných příjmů odečíst značnou část svých výdajů na výzkum a vývoj včetně výdajů na činnosti uskutečněné v rámci partnerství s univerzitami. V
In Finland, however, structures of this type do not yet exist. In France and Portugal, the regulatory framework surrounding the implementation of these interfaces was relaxed in 2007.
N orsku poskytuje vláda daňové úlevy malým a st středně velkým firmám, které se podílejína výzkumných a vývojových projektech v rámci spolupráce s vysokými školami a veřejnými výzkumnými ústavy.
Finland, Sweden and Norway offer a wide range of support and potential sources of funding for partnerships with the private sector. In Bulgaria, various pilot programmes to support partnerships between universities and small and medium-sized firms are part of the higher education action plan which is under way until 2010.
Finanční a jiná podpora partnerství se soukromým sektorem
In Norway, a wide variety of measures have been launched to promote R & D cooperation between industry and higher education.
Přibližně polovina zemí používá (často teprve odnedávna) nebo se chystá používat rozmanité pobídky k uzavírání partnerství mezi vysokými školami a soukromým sektorem.
In Romania, a national agency which supports partnerships and knowledge transfer between HEIs, society and the private sector has been implemented.
Hlavně prostřednictvím Národní agentury pro výzkum (Agence nationale pour la recherche), založené v roce 2005, se ve Francii veřejné prostředky na výzkum poskytují přednostně projektům, na nichž se partnersky podílí soukromý sektor.
In the United Kingdom, since 1998, HEIs have been supported through a number of government funding schemes in developing their capacity to commercialise knowledge generated through research activities.
Obdobně jsou zaměřeny také podpůrné priority finské vlády.
Examples of such funding schemes include the Higher Education Innovation Fund (England) and the Knowledge Transfer Grant (Scotland).
Litevské Ministerstvo školství a vědy plánuje vyhlášení několika rozvojových programů, z nichž by se financovaly výzkumné projekty realizované v partnerství se soukromým sektorem.
Finally, Greece supports partnerships with the private sector by developing information structures for potential partners.
Ve Finsku zatím organizační struktury tohoto typu neexistují.
Regulatory framework for intellectual property rights
Finsko, Švédsko a Norsko podporují vytváření partnerství se soukromým sektorem nejrůznějším způsobem včetně finančních příspěvků.
National policies regarding intellectual property rights represent an important aspect which may favour private funding of HEIs.
V Bulharsku jsou různé pilotní programy na podporu partnerských dohod mezi univerzitami a malými a středně velkými firmami součástí akčního plánu vysokého školství, který probíhá a potrvá do roku 2010.
A legislative framework, which authorises HEIs to own the intellectual property rights to the results of research conducted by their staff and allows them to generate resources from the possible commercialisation of results, exists in thirteen countries (see Figure 4.4).
Ve Švédsku různé státní orgány, vědecké rady a nadace poskytují granty jako pobídku k rozvoji spolupráce mezi vysokými školami, soukromými společnostmi a orgány místní správy. Ve Finsku přispěly nově zřízené národní a regionální inovační systémy svými organizačními strukturami, podpůrnými programy a praktickými opatřeními k vytvoření rozsáhlé infrastruktury pot řebné k rozvoji partnerství. V
Generally speaking, these measures have existed since the end of the 1990s or are more recent.
N orsku se uskutečnila rozmanitá opatření na podporu spolupráce na výzkumu a vývoji mezi vysokými školami a průmyslovými podniky.
In Estonia, employment contracts may determine who owns the intellectual property rights to the results of research conducted by an employee.
Tato opatření mají například přimět akademické pracovníky k tomu, aby při výzkumné práci a při šíření výsledků výzkumu dbali na snazší praktické využití těchto výsledků ve výrobě nebo k tomu, aby věnovali větší pozornost možnému komerčnímu využití výsledků výzkumu.
Most HEIs have developed internal regulations on intellectual property rights and have included them in the employment contracts with their research staff.
Některá opatření mají také zvýšit kompetence soukromých společností ve sféře výzkumu a vývoje.
In Finland, the intellectual property rights policy has been regulated since 2007 by a law on invention.
V Rumunsku byla zřízena národní agentura na podporu partnerských vztahů a předávání znalostí mezi vysokými školami, společností a soukromým sektorem.
This law obliges researchers working for a university or a Polytechnic to inform the institution of their inventions.
Ve Spojeném království probíhá od roku 1998 řada podpůrných akcí sloužících k tomu, aby se vysoké školy naučily komerčně využívat výsledků své výzkumné práce.
The internal regulations of the institution then determine who owns the intellectual property rights. In Sweden, researchers own the rights to research results but may transfer them to the institution.
Jako příklady takových finančně dotovaných programů lze uvést Fond pro inovaci vysokého školství (Higher Education Innovation Fund) v Anglii a Grant pro předávání znalostí (Knowledge Transfer Grant) ve Skotsku.
In Norway, a 2003 law withdrew the privileges of academic staff with respect to research results and allowed HEIs to commercialise these results. However, researchers reserve the right to publish the results instead of patenting them.
Řecko podporuje partnerství mezi vysokými školami a soukromým sektorem rozvíjením informačních služeb pro potenciální partnery.
In Romania, in the case of research funded by public sources, HEIs and the ministry of education and research own the results, if the research contract does not contain a clause against this.
Regulační nástroje na podporu práva na intelektuální vlastnictví
When research is financed by private partners, the ownership of research results is governed by a contract between the parties, which is negotiated on a case-by-case basis.
Důležitým činitelem, který může podpořit soukromé financování vysokých škol, je přístup státních orgánů k problematice intelektuálních vlastnických práv.
In the Flemish Community of Belgium, partnerships between HEIs and business are governed by decree so as to protect the interests of HEIs.
Ve třinácti zemích (viz obr.
An agreement must be made on the dissemination of results and intellectual property rights, guaranteeing fairness in the sharing of profits.
4.4) náleží intelektuální vlastnická práva na výsledky výzkumné práce jejich pracovníků ze zákona vysokým školám, a ty mohou vytvářet prodejem těchto výsledků vlastní příjem. Jde o opatření, která se začala realizovat teprve koncem 90. let nebo ještě později.
In the United Kingdom (England), the Lambert Review of Business-University Collaboration, published in 2003 by the then Department for Education and Skills and the then Department for Trade and Industry, drew attention to the difficulties inherent to the issue of the ownership of results of research co-financed by universities and private partners.
V Dánsku a ve Finsku existují předpisy stanovící, za jakých podmínek náleží podíl na příjmech vyplývajících z prodeje výsledků výzkumu příslušnému výzkumnému pracovníkovi.
An intellectual property working group, composed of representatives from universities and the business world, was set up in May 2004 to produce a set of model collaborative research agreements to facilitate negotiations between potential collaborators.
Zákon zavazuje badatele působící na univerzitě nebo polytechnice k tomu, aby instituci informovali o svých vynálezech.
In almost all countries, accountability measures for private funds do not differ from those in place for public funds (see Chapter 3).