natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kromě toho mohou žáci jako volitelný předmět stu­dovat druhý cizí jazyk.
In l99r 192, 62.80 of 1 4- to 18-year-olds attended BUP, COU and experimental programmes, and
Hodnocení a ukončování studia
27.3o of I 4- to 18-year-olds attend ed FP.
Ve státních školách zajišťujících BUP a FP se vzdě­lávání poskytuje bezplatně.
rn B(JP, cou and FP, the school year runs from l October to 30 June covering 170 days per year,5 days per week.
Žákům z rodin s nízkým příjmem posky­tuje MEC finanční studijní pomoc.
There are 29 lessons of 50 minutesper week.
Pomoc je určena na úhradu nákladů na dopravu, učební pomůcky atd.
in the subject(s) concerned.
Na školách zajišťujících BUP mo­hou být oddělení FP, která fungují za stejných pod­mínek.
Pupils who complete thethree-year course successfully are awarded the Bachillerato ; there is no final examination.
Existují rovněž soukromé nebo státní školy a polytechniky zajišťující pouze FP.
Pupils insemi-recognized schools are assessed by a mixedexamining board of teachers from their own and astate school, and pupils in free schools are assessedin state schools.
Státní školy jsou smíšené, některé soukromé školy jsou určeny pouze pro žáky jednoho pohlaví.
Both the pupils' perfoffnanceduring the year and in the examinations are takeninto account.
/ až 18 let.
Curriculum
Na úrovni středního vzdělávání začíná školní rok 1. října a končí 30. června.
The curriculum for the first and second year of theBUP is identical for all pupils.
Ti, kteří neuspějí ani v září z více než dvou předmě­tů, musí opakovat ročník. Ti, kteří neuspějí v jed­nom nebo dvou předmětech postupují do dalšího ročníku, ale musí absolvovat pomocné vyučování příslušného předmětu.
From the 1988/89 school year, the curriculum of the COU, first laid down in 1975, has been changed inorder to allow greater choice of university studies.This new curriculum comprises the same threecommon subjects as before but now includes fouroption streams instead of the previous two.
Žáci, kteří úspěšně zakončí celé tříleté studium získávají Bachillerato.
Eachoption stream comprises two compulsory subjectsand four optional subjects from which the pupilsmust choose two.
Závěreč­né zkoušky se neskládají.
In the third year of BUP there are common andoptional subjects.
Hodnocení žáků v částeč­ně uznaných školách provádí smíšená zkušební ko­mise, jejímiž členy jsou učitelé příslušné školy a učitelé z některé státní školy.
The common subjects, which are compulsory for allpupils , are: foreign language, Spanish language and philosophy.
V prvním a druhém ročníku je kurikulum BUP stej­né pro všechny žáky.
(sciences andtechnology) chemistry biology mathematics Iphysics compulsory
Kurikulum zahrnuje španělský jazyk a literaturu, cizí jazyk, matematiku, tělesnou výchovu a sport, nábo­ženství/etiku, přírodní vědy (1. ročník), dějiny civi­lizace a umění ( 1. ročník), hudbu ( 1. ročník), kresle­ní (1. ročník), fyziku a chemii (2. ročník), zeměpis a hospodářský zeměpis (2. ročník), latinu (2. ročník), technické/odborné studium (2. ročník).
Pupils must choose three subjects from eitheroption A (Spanish language and literature, Latin,Greek, mathematics) or B (Spanish language andliterature, natural sciences, physics and chemistry and mathematics).
Ve třetím ročníku BUP se vyučují povinné a volitel-
chemistry biology geology mathematics Iphysicsgeology optional technical drawing technical drawing
Kurikulum pro COU bylo poprvé sestaveno v roce 1975.
In addition, pupils can study a second foreignlanguage as an optional subject.
Od školního roku 1988/89 bylo zavedeno nové kurikulum, umožňující širší výběr univerzitního stu­dia.
(humanities andlanguages) compulsory mathematics IIhistory ofcontemporarysociety literaturehistory ofcontemporarysociety
Toto nové kurikulum obsahuje tři společné před­měty jako dříve, ale nově zahrnuje čtyři volitelné směry namísto dřívějších dvou.
Pupils in state and recognized schools are assessedcontinuously throughout the year, and at the end ofthe year receive an overall mark determined by alltheir teachers.
Každý volitelný směr zahrnuje dva povinné předměty a čtyři volitelné před­měty, z nichž si žáci musí vybrat dva.
There ate two examination periodsper year (convocatoria) in June and September.
ŠPANĚLSKO
optional
Čtyři volitelné směry jsou tyto: Délka vyučování společných předmětů a předmětů
The common subjects and option stream subjectscover 26 hours per week.
Směr Β biologie a zdravotnictví
Assessment and qualifications
Povinné předměty chemie biologie matematika I fyzika
Pupils who fail in less thanthree subjects must re-enrolin the COU to followremedial courses.
- všeobecné vzdělávání; - speciální odbornou přípravu v určitém oboru, včet­ně praktické přípravy ve školní dílně nebo na pra­covišti.
FPllaststwo years and is divided into three areas ofknowledge: Core Training (360 hours each year);Applied Sciences related to the chosen vocationalbranch (126hours during the first year and 198 inthe second one); Technical Studies and Work Experience specific to the chosen occupation (540hours each year).
V rámci všeobecné části kurikula se probírá stejné učivo jako na BUP, aie do menší hloubky.
There are two types (modalidades) of FPII: Generaland Specialized (Ensefianzas Especializadas).
Směr C společenské vědy
Vocational Vocational
Povinné předměty
TrainingTraining
FPI: španělský jazyk (kastilština) (pouze v 1. roční­ku), cizí jazyk, umění (pouze ve 2. ročníku), nábo­ženství/etika, tělesná výchova a sport, občanská vý­chova (pouze ve 2. ročníku).
Business Training (72 hours during the first year and 108 during the secondone). The Speciahzed
FPU: španělský jazyk (kastilština), cizí jazyk, umě­ní, náboženství/etika, tělesná výchova a sport, mate­matika, fyzika a chemie, přírodní vědy.
PralesrbralPralesrbral type lasts three years and is divided into two areas:
latina řečtina dějiny umění matematika II literatura latina řečtina historie umění zahrnutých do jednotlivých směrů je 26 hodin týd­ně.
Basic Training (468 hours during the three years)and Further Studies (612 hours during the threeyears).
V rámci FPI a FPU se vyčuje 21 oborů: administrati­va a obchod, zemědělství, výtvarné umění, konstruk­ce automobilů, stavebnictví, technické kreslení, elek­trotechnika a elektronika, domácí hospodaření, hote­ly a turismus, obrazová a zvuková technika, metalur­gie, zpracování dřeva, hornictví, módní návrhářství a výroba oděvů, námořní plavba a rybářství, kadeřnic­tví a kosmetika, zpracování kůže a kožek, chemie, zdravotnictví, textil, sklo a keramika.
Assessment and qualifications specialist training in a pafticular branch, whichincludes practical training in the schoolworkshop or in the workplace.
Studium FPI trvá dva roky a dělí se na tri oblasti: základní odborná příprava (360 hodin ročně); apli­kovaná věda související s vybraným oborem (126 hodin v prvním ročníku a 198 hodin ve druhém roč­níku); odborné studium a praxe související s vybra­nou profesí (540 hodin ročně).
FPI: Spanish language (Castilian) (lst year only),foreign language, arts (2nd year only), religion/ethics, physical education and sport, civics (2nd year only).
Postupy hodnocení jsou tytéž jako na BUP. Žáci, kteří při druhé zkoušce konané v září neprospějí z více než tri předmětů, musí opakovat celý ročník.
Pupils are subject to continuous assessmentthroughout the year by every subject teacher, andreceive a mark at the end of each assessment period.If they pass all subjects in a certain field, they receivean overall mark for that.
Žáci, kteří neprospějí z méně než tri předmětů, se musí znovu zapsat na COU a absolvovat pomocné kurzy.
If they have a negativemark in one subject they are required to takeremedial courses.
Žáci se mohou zapsat na CO U maximálně tři­krát.
The final mark for the year (anaverage of the different assessments) is based on themarks received in each field.
Žáci, kteří úspěšně zakončili studium naCOUa chtějí pokračovat ve studiu na univerzitě, musí obvykle skládat přijímají zkoušky, které organizuje každá univerzita (Pruebas de Aptitud para el Accesso a la Universidad - PAAU. Tyto zkoušky se běžně nazý­vají Selectividad).
Pupils who do not passmay take examinations during the two examinationperiods per year, in June and September (the sameas in the BUP).
Studium specializované­ho typu trvá tři roky a dělí se na dvě oblasti: základ­ní odborná příprava (468 hodin během tří let) a další studium (612 hodin během tří let).
Successful pupils in FPI receive the assistanttechnician's certificate(Tbcnico Auxiliar).This natural sciences
Pokud uspějí ve všech předmětech zařa­zených do určitého oboru, dostanou celkovou znám­ku.
Compulsory Compulsory secondarysecondary gives access to FPII, the second year of the BUP, oremployment.
Žáci, kteří úspěšně absolvují/7/3/, dostanou osvědčení pomocného tech­nika (Técnico Auxiliar).
Those who are not successful receive aschool attendance certificate (Certificado de education
Žáci, kteří uspějí ve všech ročnících FPU dostanou osvědčení specializovaného technika (Técnico Espe­cialista).
Pupils who are successful in all years of FPII obtaina specialist technician's certifi cate (Tbcnico E specialist a ).
Mohou se pokusit o vstup na univerzitu do příslušného odborného směru studia, nebo do zaměst­nání.
This gives direct access to certainrelated university courses or employment, or to the
Rovněž mohou studovat na COU a připravo­vat se tak na univerzitní studium.
CO(J, which leads to university education.
Povinné sekundární vzdělávání (ESO) se dělí na dva dvouleté cykly, pro studenty ve věku od 12 do 14 let a od 14 do 16 let.
Compulsory secondary education (ESO) is dividedinto two twoyear cycles, corresponding to ages 12to 1 4 and 1,4 to 16.
Žáci jsou po absolvování primár­ního vzdělávání přijímáni automaticky.
Access to this stage is automaticupon completion of primary education.
Povinné se­kundární vzdělávání má dvojí poslání: uzavřít po­vinné vzdělávání a umožnit absolventům vstup do zaměstnání, nebo je připravit na postsekundární vzdělávání.
Its purposeis two-fold: to complete compulsory study andprovide access to employment; and to prepare forpost-second ary education.
5.2 Poreformní sekundární vzdělávání
It will be provided by secondary schools which will
Vzdělávání poskytují sekundární školy, které muse­jí v každém ročníku otevřít alespoň jednu třídu.
Post-reform Post-reform secondarysecondary have to accommodate a minimum of one class for education each school year.
Do tříd jsou žáci zařazováni podle věku a v jedné třídě může být maximálně 30 žáků.
The maximum number of pupilsfor each class unit, into which pupils are grouped bydga, will be 30.
Školy, které zajišťují tento typ vzdělávání, mohou rovněž organizovat vý­uku směřující k Bachillerato a k odborné přípravě.
In addition to teaching this stage ofeducation, such schools may also teach the Bachillerato and Vocational Training.
V rámci reformy bylo povinné vzdělávání prodlou­ženo do věku 16 let a sekundární vzdělávání bylo reorganizováno:
Under the reform, compulsory education has beenextended to the age of 16 and second ary educationhas been reorganized as follows:
- povinné sekundární vzdělávání pro žáky ve věku 12-16 let;
Compulsory secondary education for 12- to 16-year-olds;
Kurikulum, hodnocení a ukončování studia
Curriculum, assessment and qualifications
- Bachillerato pro studenty ve věku 16-18 let;
Bachillerato (post compulsory) for 16- to 18-year-olds;
- odborná příprava střední úrovně pro studenty ve věku 16-18 let.
Intermediate Vocational Training for 16- to 18-year-olds.
Kurikulum je organizováno podobně jako v primár­ním vzdělávání. Na této úrovni je však specializova­nější a postupně se zavádějí volitelné předměty.
The curriculum is organized in a similar way to thatof primary education, although at this stage areas oflearning tend to cover limited subject matter, andoptional subjects are introduced progressively.
Cí­lem je rozmanitost, s ohledem na to, aby nebyla do­tčena zásada komplexního vzdělávání.
Thegoal is to ensure diversity without relinquishing theoverall principle of comprehensive education.
Povinné sekundární vzdělávání tedy zahrnuje posled­ní dva ročníky předreformní EGB (pro žáky od 12 do 14 let) a první dva ročníky předreformních En­señanzas Medias (pro studenty ve věku 14­16 let).
Compulsory second ary education thereforeincludes the last two years of the prereform EGB(I2- to l4-year-olds)and the first two years of prereform EnsefiAnzas Medias (1 4- to 16-year-olds).
Smyslem prodloužení povinné školní docházky do 16 let nebylo pouze rozšířit společné vzdělávání na všechny žáky, ale také odložit volbu směru dalšího studia (akademického nebo odborného) na pozdější
It is intended that the effective extension ofcompulsory education to 16 years of age will notonly broaden the education common to all pupils,
Všichni žáci absolvují základní odbornou přípravu ve formě obecného technologického vzdělávání (Educación Tecnológica).
Basic vocational training is introduced in the formof general technology education (Educacihn Tec no logic a ) for all pupils (as a specific subjectarea).
V jeho rámci se probírají různé výrobní postupy, ale i poznatky o společnosti a zaměstnanosti.
It covers training in different technologiesand also awareness of society and employment, andaims to provide pupils with the knowledge and basicskills indispensable for a wide variety of careers.
Jeho cílem je poskytnout žákům znalosti a základní dovednosti, nezbytné pro různá povolání.
but also postpone the choice between academic andvocational studies,eliminate streamingand allow pupils to enter the labour market on its completion.
Kurikulum zahrnuje povinné předměty, pro jejichž výuku je určen minimální počet hodin v závislosti na příslušném cyklu a v souladu s minimálními po­žadavky celostátního kurikula (Enseñanzas Mínimas): společenské vědy, zeměpis a dějepis (140 ho­din v prvním cyklu, 160 hodin ve druhém cyklu), tělesná výchova (70 hodin, 70 hodin), kastilský ja­zyk (španělština), jazyk příslušné autonomní komu­nity a literatura (210 hodin, 240 hodin), cizí jazyky (210 hodin, 240 hodin), matematika (140 hodin, 160 hodin), katolické náboženství (školy musejí jeho výuku nabídnout, ale pro žáky je to volitelný předmět)/alternativní studijní činnosti (105 hodin, 105 hodin), přírodní vědy (140 hodin, 90 hodin), vý­tvarné umění (70 hodin, 35 hodin), hudba (70 ho­din, 35 hodin), technologie (125 hodin, 70 hodin).
the Bachillerato and intermediate level specificvocationaltraining.Allpupils,whethertheyachieve the objectives or not, receive an attendancecertificate from the school, recording the number ofyears studied as well as the marks obtained for each sciences (140 hours, 90 hours), plastic and visualarts (70 hours, 35 hours), music (70 hours, 35hours), technology (I25 hours, 70 hours).
V závěrečném ročníku si žáci musejí zvolit dva ze čtyř posledně uvedených předmětů.
In thefinal year, pupils have to choose two of the last foursubject areas.
Rozvrh hodin rovněž obsahuje několik málo hodin, které mohou autonomní komunity a MEC využít podle vlastní­ho uvážení.
A few school hours are left to allow Autonomous Communities and the MEC to extendand adapt the timetable as required.
Žáci, kteří dosáhli na závěr povinného sekundární­ho vzdělávání požadované úrovně, dostanou osvěd­čení o sekundárním vzdělání (Graduado en Educa­ción Secundaria).
of the different subject areas, and giving guidanceconcerning the pupil's educational or professionalfuture.
Toto osvědčení umožňuje žákům přístup k Bachillerato a na střední úroveň odborné přípravy.
In the first cycle, optional subjects must constituteapproximately l0% of the school timetable.
Povinné vzdělávání může trvat maximálně do věku 18 let.
Compulsory education can extend to a maximumage of 18.
Programy specifických sociálních záruk (Ga­rantía Social) jsou určeny žákům, kterým se nepo­dařilo získat osvědčení.
Specific Social Guarantee (Garantia So ci a [ ) programmes are designed for those pupilswho do not manage to obtain a certificate.
V rámci těchto programů, na kterých může spolupracovat i místní správa, jsou žákům nabízeny kurzy základní minimální odborné přípravy tak, aby mohli nastoupit do zaměstnání nebo pokračovat ve studiu.
Localadministrations may collaborate in theseprogrammes, with the aim of offering pupils a basicminimum vocational training to enable them toenter working life or continue their studies.
Ve dru­hém cyklu se kurikulum stává poněkud složitější a volitelné předměty mají zabírat přibližně 25 až 35 % času výuky.
offer a second foreign language and the classics, atleast in one year of the second cycle.
Cílem výše uvedených opatření je dosáhnout lepší­ho souladu mezi vzděláváním a individuálními po­třebami žáků.
The aim is also to improve the match betweeneducation and individual needs, with teachersadapting or modifying the general curriculum tosuit a pupil or group of pupils.
Učitelé mohou přizpůsobovat a upra­vovat všeobecné kurikulum tak, aby vyhovovalo ur­čitému žákovi nebo skupině žáků.
The new Bachillerato lasts for two years (16 to 18yearsof age).Its aim is to foster intellectual andemotional maturity, as well as to provide theknowledgeand skills which allow pupils to fulfiltheir social functions responsiblyand competently
NovéBachilleratotrválroky (od 16 do 18 let věku).
('terminal value') and qualify them to enter higherlevel vocational training or university.
Podmínkou přijetí do nového Bachillerato, které má být zavedeno počínaje školním rokem 1998/1999, je osvědčení o sekundárním vzdělání (Graduado en Educación Secundaria).
To be accepted for the new Bachillerato, to beintroduced during 1998199 (first year), pupils musthold the certificate of second ary education(Graduado en Educaci1nSecundaria). Secundaria).
Hodnocení žáků je průběžné a komplexní, ale na základě odděleného hodnocení jednotlivých předmě­tů.
Pupil assessment is continuous and integrated, butseparated into the various areas or subjects.
Jak na školách MEC, tak i na většině škol v auto­nomních komunitách, musí být žáci hodnoceni ko­lektivně, skupinou učitelů, kteří je vyučují, ve spo­lupráci s třídním učitelem. Využívá se i poraden­ství, poskytovaného oddělením pro poradenství (Departamento de Orientación).
Both inthe M EC territory, as well as in most of the Autonomous Communities, assessment must becarried out collectively by the team of teacherswhich is responsible for the same group of pupils,with the coordination of the tutor and advice fromthe Guidance Department (Departamento de Orientacion).
Učitelé provedou počáteční hodnocení každého žáka v době, kdy za­číná studovat ESO.
At the beginning of the ESO, teacherswill make an initial assessment of every pupil.Teachers will hold at least three assessmentmeetings during the year.
Během školního roku se konají alespoň tři klasifikační konference.
Assessment results will beexpressed on the following qualification scale:
Výsledky hod­nocení se vyjadřují stupnicí: nedostatečně, dosta­tečně, dobře, chvalitebně a výborně (Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente).
Insuficiente , Suficiente, Bien, I{otable and Sobresaliente.
Poslední klasifikační konference se koná na závěr školního
The last assessment meeting will take place at the end of the school year in June on threeoccasions during the ESO: at the end of the firstcycle and at the end of each year of the second cycle.
Bachillerato lze studovat na sekundárních školách, výjimečně i na školách zajišťujících pouze Bachil­lerato.
The Bachillerato will be offered by secondaryschools or exceptionallyin schools exclusively forthe Bachillerato, providing a minimum of fourclasses.
Školy musejí otevřít minimálně 4 třídy.
Themaximum number of pupils for each teacher/classwill be 35.
Rov­něž musejí nabídnout alespoň dva volitelné směry Bachillerato (modalidades).
Pupils who have attained the required objectives atthe end of compulsory second ary education willreceive a certif,r cate of second ary education(Graduado en Educacihn Secundaria).
Závěrečné hodnocení za každý předmět se určuje na poslední klasifikační konferenci.
introduced, with the further addition of vocationalelements and transition to working life.
Pokud žáci neprospějí z více než dvou předmětů, nemohou postoupit z prvního do druhého ročníku.
have failed more than three subjects at the end of thesecond year are obliged to repeat the year.
Cel­kové studiumBachillerato však nesmí trvat déle než 4 roky.
Themaximum period a pupil may take to complete the Bachillerato is four years.
Známky se udělují pomocí stupnice od 1 do 10 (desetinná místa se nepoužívají).
The marking system willbe based on a numerical scale of one to ten, withoutdecimals.
Základní jednotkou kurikula pro Bachillerato je vy­učovací předmět.
The curricular unit for the Bachillerato is thesubject.
Předměty se dělí na společné zá­kladní předměty, předměty specifické pro každý vo­litelný směr a volitelné předměty.
Subjects are grouped into common coresubjects, subjects which belong to each optionstream and optional subjects.
MEC stanoví mi­nimální požadavky pro každou skupinu předmětů.
The minimumeducational requirements (Ensefianzas Minimas)for core subjects, subjects by option stream andoptional subjects are established by the MEC.
Na jejich základě vypracují úřady (MEC nebo auto­nomní komunity) příslušné kurikulum.
Thecurriculum which is developed on the basis of theseis established by the authorities (the MEC or the
Na zakončení studia na úrovni Bachillerato se závěrečné zkoušky neskládají.
Only pupils who have passed in all subjects willreceive the Bachillerato certificate, entitling them toaccess to higher level vocational training oruniversity studies (in the latter case, after havingpassed a university entrance examination - Pruebasde Aptitud para el Accesso a la Universidad- PAAU,commonly known as selectividafi.There is no finalexamination for the Bachillereto.
5.2.3 Specifická odborná příprava
Option stream subjects are allocated a minimum of70 hours.
Specifická odborná příprava (Formación Profesional Específica - FP) se dělí na dva stupně odborné pří­ pravy: střední stupeň/7/
Common core subjects and the minimum timetablerequirements for each subject (Ensefianzas
Níže jsou uvedeny minimální požadavky na výuku společný­ch základních předmětů během dvou let bez ohledu na to, zda se tyto předměty vyučují jeden nebo dva roky: tělesná výchova (35 hodin), filozofie (70 ho­din), dějepis (70 hodin), kastilský jazyk a literatura (210 hodin), cizí jazyk (210 hodin), náboženství/al­ternativní studijní činnosti (70 hodin).
(210 hours), foreign language (210 hours), religion/alternative study activities (70 hours).
Autonomní komunity, které mají vlastní jazyk, mohou věnovat jeho výuce 10 % z dotace hodin určených na výuku jazyků.
ThoseAutonomous Communities with their ownlanguage are able to devote I0% of the total time forlanguage teaching to this language.
Posláním tohoto typu přípravy je usnadnit přechod do zaměstnání, podílet se na dalším vzdělávání všech občanů a uspokojit poptávku různých výrobních obo­rů po kvalifikovaných pracovních silách.
Its objective is to facilitateintegration into working life, to contribute towardscontinuing training for all citizens and to meet thedemands of the productive sector for skills.
Užívané pedagogické metody by měly posílit schop­nosti žáků k individuálnímu učení, k práci ve skupi­ně, k využívání vhodných metod výzkumu.
Teaching methods should foster pupils' ability tolearn individually, work in a team and applyappropriate methods of research, and shouldemphasize the relationship between the theoreticalaspects of subjects and their practical application.
Rovněž by měly zdůraznit vazbu mezi teoretickými stránka­mi jednotlivých předmětů a jejich praktickým vyu­žitím.
Pupils should be assessed by subject taking intoaccount the assessment criteria established for every
Podmínkou přijetí do středního stupně FP je úspěš­né absolvování povinného sekundárního vzdělává­ní.
In principle, in order to gain admittance tointermediate level FP, it is necess ary to havesuccessfully completed compulsory secondatyeducation.
Přijetí ke studiu lze dosáhnout i bez této podmín­ky, po složení přijímací zkoušky.
However, access will also be possible bymeans of a test regulated by the educationauthorities to ascertain that candidates havesufficient knowledge and skills.
Její obsah stanoví školské úřady.
subject and measured in relation to the educationalaims of the Bachillerato.