natgillin/translations-raw huggingface dataset:
K přenosu kreditů v Evropských programech mobility (Erasmus a Socrates) však instituce v obou sektorech užívají systém ECTS.
The first step has been interuniversity cooperation, undertaken between the Greek and French Ministries of Education and the Greek and French rectors’ conferences.
Ten ale není přijímán jednotně a přesná pravidla pro jeho používání určují příslušné instituce.
As a result of this cooperation, three joint Master’s programmes involving Greek and French universities are soon to be launched. Similar co-
Sektor technických vysokých škol a některé univerzitní fakulty užívají systém pro shromažďování kreditů založený na ‘studijní zátěži’ (1 kredit odpovídá 25 hodinám, 30 kreditů za semestr znamená 750 hodin), což znamená, že jej lze považovat za kompatibilní s ECTS.
A national credit system has existed in both sectors of higher education since the beginning of the 1980s.
Aby se situace vyjasnila, chce řecká vláda předložit tento problém jako jeden z bodů celostátní debaty s cílem zavést ECTS jako systém pro shromažďování kreditů v obou sektorech.
This is in fact an accumulation system in which the credits are directly equivalent to the weekly hours of instruction, as far as the university sector is concerned.
Nový zákon připravovaný Ministerstvem školství, který by měl být předložen v květnu 2005, má zavést povinné užívání ECTS jako systému pro přenos a shromažďování kreditů v programech strukturovaných do dvou cyklů, a to na všech vysokých školách.
However, ECTS is used by institutions in both sectors as a transfer system for the European mobility programmes (Erasmus and Socrates).
Prvním krokem byla dohoda o meziuniverzitní spolupráci uzavřená řeckým a francouzským ministerstvem školství a konferencemi rektorů obou těchto zemí.
Nevertheless, it is not adopted on a regular basis, and the precise arrangements for its use are determined by the individual institutions concerned.
Jako výsledek této spolupráce budou brzy zahájeny tři společné magisterské programy uskutečňované řeckými a francouzskými univerzitami.
On the other hand, a credit accumulation system based on the ‘workload’ approach is used in the technological sector and several university faculties (1 credit corresponds to 25 hours, with 30 units per semester, i.e. 750 hours), which means that it is considered to be compatible with ECTS.
O podobné spolupráci s německými univerzitami uvažují řecká a německá konference rektorů.
In order to clarify the situation, the Greek government intends to address this issue as part of the national dialogue, aiming to develop ECTS as an accumulation system for both sectors.
Národní kreditní systém existuje v obou sektorech vysokého školství od počátku 80. let.
A new law prepared by the Ministry of Education and scheduled for May 2005 will make the use of ECTS as a transfer and accumulation system compulsory in two-
Struktura studia je od počátku 80. let minulého století založena na třech hlavních cyklech.
The degree structure has been based on three main cycles since the beginning of the 1980s.
Politické rozhodnutí o plném zavedení struktury se dvěma cykly nebylo dosud přijato.
A political decision providing for full implementation of the twocycle structure is still awaited.
První cyklus vede v obou sektorech vysokého školství, tj. v univerzitním i aplikovaných věd, k prvnímu titulu (ptychio nebo diploma).
The first cycle leads to the first degree (ptychio or diploma) in both sectors of higher education, i.e. the university and technological sectors.
Druhý cyklus vede k druhému titulu nazývanému univerzitní specializační diplom, a potom k třetímu cyklu (doktorátu).
The second cycle leads to the second degree, which is called a postgraduate specialisation diploma, and to the third degree (doctorate).
Univerzitní specializační diplom je ekvivalentní magisterskému titulu.
The postgraduate specialisation diploma is equivalent to the Master’s degree.
Programy druhého cyklu nabízejí pouze univerzity.
Secondcycle programmes are offered only in the university sector.
Existuje však právní ustanovení umožňující technickým vysokým školám (TEI) spolupracovat s univerzitami při uskutečňování specializačních programů vedoucích k druhému titulu.
However, there is legal provision for TEIs (technological educational institutions) to co-operate with universities in the realisation of postgraduate programmes leading to the second degree.
Umění, farmacie, stomatologie, veterinární lékařství, zemědělství ptychio*metaptychiako diploma eidikefsis didaktoriko diploma
Arts, pharmacy, dental studies, veterinary medicine, agriculture ptychio*metaptychiako diploma eidikefsis didaktoriko diploma
Užité umění, ekonomika a řízení, zdravotnické a sociální obory,aplikovaná technika, potravinářství, zemědělství, hudebnítechnologie
Applied fine arts, administration and economics, health and social studies, applied engineering, food and processing, agriculture, musical technologies
ŘECKO zveřejněním budou však zprávy projednány se všemi příslušnými stranami.
GREECE shared criteria and methodologies is capable of serving as a highly effective guide.
odborníků a z odborníků z oblasti vzdělávání.
cycle programmes at all higher education institutions.
Odborníci pověření hodnocením budou vybíráni ze seznamu vytvořeného k tomuto účelu.
In terms of the evaluation process, site visits will be a standard element, as well as meetings, interview tours of facilities and the examination of documentary evidence.
Dodatek k diplomu bude začleněn do vzdělávacího systému zákonem v roce 2005, takže bude brzy k dispozici.
The Diploma Supplement will be incorporated into the educational system by law in 2005, and thus will soon be available.
Bude vydáván automaticky a zdarma v řečtině a angličtině.
The Supplement will be issued automatically on a compulsory basis, free of charge, in Greek and English.
Nebude k dispozici pro třetí cyklus (doktorské studium).
It will not be available for the third cycle (Doctorate).
Na vypracování své strategie bude agentura úzce spolupracovat s vysokoškolskou komunitou a brát v úvahu potřeby společnosti, zejména veřejných a soukromých partnerů a uživatelů, včetně studentů, rodičů a trhu práce.
A major facet of evaluation will also be that of reporting to the general public. However, reports for publication will be subject to prior consultation of all parties involved.
Je plánováno zřízení národní agentury, která by byla odpovědná za zajišťování kvality.
The agency will work in close cooperation with the higher education community and take into account the needs of society – particularly public and private stakeholders, including students, parents and the labour market – when devising its strategies.
Agentura by měla vzniknout do května 2005.
There are plans to establish the National Quality Assurance Agency, which will be in charge of quality assurance, before May 2005.
Zavedení systému zajišťování kvality se opírá o ustanovení zákona projednávaného nyní řeckým parlamentem.
The broad basis for launching the quality assurance system is prescribed by legislation which is now under discussion in the Greek Parliament.
Systém bude fungovat na dvou úrovních, jako vnitřní hodnocení a vnější hodnocení, která doplní následná hodnocení.
The system will operate at two levels, namely that of internal assessment as well as external evaluation and review schemes.
Jedním z hlavních úkolů agentury bude vytvořit soubor standardů, postupů a návodů pro hodnocení kvality.
One of the main tasks of the agency will be to develop a set of standards, procedures and guidelines on quality assurance.
Pro stanovení objektivních vnějších kritérií a metod bude bráno v úvahu poslání a cíle každé instituce a její specifické charakteristiky a zaměření.
In order to define objective external criteria and methodologies, the mission and aims assigned to each institution will be taken into account, as well as its specific characteristics and orientations.
Použité standardy by se neměly omezovat na minimální požadavky, ale měly by aspirovat na vyšší úrovně a směřovat k dosažení excelence.
The standards employed should not be confined to minimum requirements, but should aspire to higher levels with a view to rewarding excellence.
V tomto smyslu může být práce Evropské asociace pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA) v oblasti společných kritérií a metodik neobyčejně užitečná.
In this sense, the work of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in the field of
Národní agentura bude mít za úkol zlepšování kvality pomocí vnějšího hodnocení.
A single national agency will aim at quality improvement through external evaluation.
Povinnosti agentury stanoví právní předpis. Patří k nim především hodnocení studijních programů a institucí a organizování auditů.
The responsibilities of the agency are specified within a legislative framework and mainly involve the evaluation of study programmes and institutions, as well as organisational audit.
Autonomie a nezávislost orgánu a osob odpovědných za hodnocení kvality, pokud jde o používané postupy a metody, bude zaručena zákonem, aby se tak zajistila efektivita a validita procesu jakož i nestrannost a transparentnost výsledků a jejich obecné přijímání.
The autonomy and independence of the body responsible for quality assurance in terms of procedures, methods and the persons in charge will be safeguarded by law, in order to secure the effectiveness and validity of the
Jelikož celý proces usiluje o zlepšení kvality služeb vysokého školství, zásadní význam mají výsledná doporučení.
Finally, since the whole process seeks to enhance the quality of higher education services, recommendations are crucial.
Instituce a vláda mají společnou organizační a finanční odpovědnost za jejich splnění v určené době.
Institutions and the government will share organisational and financial responsibility for following them up within a specific time frame.
Vysoké školy jsou vyzývány, aby si vypracovaly vlastní mechanismy vnitřního hodnocení kvality, které by vytvořily dobrý základ pro vnější hodnocení.
Higher education institutions are encouraged to set up their own internal quality assurance mechanisms to provide a sound basis for external evaluation.
Cílem je efektivně spojit autonomii a odpovědnost institucí v celostátním rámci řízení kvality.
The aim is to effectively combine institutional autonomy and accountability within the national quality regulations framework.
Toto hodnocení je jedním z prvků, který se bere v úvahu při kariérním postupu akademiků. Nový zákon o hodnocení kvality počítá s účastí studentů v procesu vnitřního hodnocení.
Each institution has the right to independent decision-making and is therefore responsible for devising its own quality assurance system for assessing education and administrative and research functions, although general provisions are set out in the legislation.
ŘECKO
GREECE their students.
Zákon (2083/92) o přístupu k doktorskému studiu
Law (2083/92) on access to doctoral studies
Zákon 1268/82, článek 15, § 5, novelizován zákonem 2083/92, článek 6, § 13: učitelská způsobilost akademických pracovníků je hodnocena v každém semestru studenty, kterým byl daný předmět přednášen.
Law 1268/82, Article 15 parag. 5 amended by Law 2083/92 Article 6 parag.
Zákon 3255/22.7.04 o novém společném magisterském programu
Law 3255/22.7.04 on new scheme for Joint Master’s Degrees
ŠPANĚLSKO titulu Licenciado, Arquitecto, Ingeniero nebo ekvivalentního titulu, musí úspěšně absolvovat kurzy a semináře a provádět výzkum pod vedením školitele; dále musí předložit a obhájit doktorskou disertaci, která obsahuje výsledky původního výzkumu ve zvoleném oboru.
Candidates must hold the Licenciado, Arquitecto, Ingeniero or equivalent degree, attend and satisfactorily complete the courses, seminars and guided research of the doctoral programme concerned, as well as submit and defend a doctoral thesis consisting of original research in their chosen specialised subject.
znalosti hodnoceny při veřejné obhajobě před komisí, která je pro každý program různá.
ES focuses on guided research, which is aimed at student specialisation in a particular scientific, technical or artistic field, as well as training in research techniques.
Uspokojivé hodnocení je formálním potvrzením výzkumných schopností kandidáta na titul doctor.
Once the student has passed both parts, the knowledge acquired is assessed by means of a public presentation before a board, which is different for each programme.
Každá univerzita svými předpisy upravuje organizaci a schvalování kurzů, seminářů a výzkumu, jakož i postup komisí při hodnocení získaných znalostí.
Satisfactory assessment is a formal indication of the research ability of the doctoral student. Each university regulates the organisation and approval of courses, seminars and supervised research, as well as the board’s assessment of the knowledge acquired.
Hlavní úpravy spojené s Boloňským procesem jsou uvedeny v ústavním zákonu o univerzitách (Ley Orgánica de Universidades, LOU) a v zákoně o kvalifikacích a přípravě na povolání, které byly přijaty v prosinci 2001 a červnu 2002.
The main arrangements linked to the Bologna Process are specified in the Organic Act on Universities (Ley Orgánica de Universidades, or LOU) and the Organic Act on Qualifications and Vocational Training, adopted in December 2001 and June 2002, respectively.
Univerzitní studium třetího cyklu je upraveno královským dekretem z roku 1998 o udělování titulu doctor a o dalších postgraduálních studiích.
Thirdcycle university studies are regulated by the Royal Decree 1998 on the awarding and issuing of the doctor title and on other postgraduate studies.
21. ledna 2005 přijala Rada ministrů královský dekret, který upravuje strukturu studia do tří cyklů – bakalářského, magisterského a doktorského – v souladu s obecným směřováním Evropského vysokoškolského prostoru.
On 21 January 2005, the Council of Ministers passed the Royal Decrees regulating the threecycle structure consisting of graduate (first cycle) and postgraduate (second and third cycle) education and studies in accordance with the general lines emanating from the European Higher Education Area.
Tento systém se bude zavádět postupně do roku 2010.
This transformation will take place progressively until 2010.
Na základě dohody mohou univerzity organizovat společné doktorské programy vedoucí k jednomu oficiálnímu titulu Doctor, který může být získán na dvou nebo více španělských nebo zahraničních univerzitách.
By agreement, universities can organise joint doctorate programmes leading to just one official Doctor title, which may be taken at two or more Spanish or foreign universities.
Dohoda určí, která z nich odpovídá za registraci titulu.
The agreement specifies which of them is to be responsible for registration of the title.
Podle nového dekretu z ledna 2005 bude první cyklus zahrnovat základní, všeobecnou a odbornou přípravu (mezi 180 a 240 kredity ECTS) vedoucí k příslušnému titulu.
Following the new decree from January 2005, the first cycle will cover basic, general and professional training (between 180 and 240 ECTS credits) leading to the corresponding title.
Cílem druhého cyklu (mezi 60 a 120 kredity) bude buď získat akademickou nebo odbornou specializaci nebo usnadnit přístup k výzkumu. Studenti obdrží titul Máster.
The second cycle (between 60 and 120 credits)
Struktura studijních programů založená na dvou hlavních cyklech nebyla v roce 2004/05 dosud zavedena.
The degree structure based on two main cycles has not yet been implemented for 2004/05.
Doktorské programy jsou nabízeny různými katedrami na fakultách, které za ně nesou akademickou odpovědnost a dohlížejí na jejich uskutečňování.
Doctoral programmes are offered by the various faculty departments, and are administered under their supervision and academic responsibility.
Některé katedry doktorské studium nenabízejí, jiné nabízejí více programů.
Some departments do not offer doctoral studies and others offer more than one programme.
Univerzity mohou také navrhnout a koordinovat doktorské programy pod akademickým vedením více kateder.
University institutes may also propose and coordinate doctoral programmes under the academic guidance of one or more departments.
Kandidáti musí být nositeli
In order to be accepted for doctoral studies and obtain the
Doktorské programy trvají nejméně dva roky a jejich cílem je specializace v určitém vědeckém, technickém nebo uměleckém oboru a výcvik v technikách výzkumu.
The doctorate courses or programmes last a minimum of two years and aim at specialisation in a specific scientific, technical, or artistic field, as well as training in research techniques.
Ti, kdo chtějí získat titul doctor, musejí obhájit příslušnou doktorskou disertaci.
With regard to the thesis, those who wish to obtain the ‘doctor’ title have to submit and pass the corresponding doctoral thesis.
Pro její vypracování a obhajobu není stanovena časová lhůta.
There is no fixed time limit for the completion and presentation of the thesis.
Doktorské programy odpovídají 32 španělským kreditům a jsou rozděleny na dvě části.
The doctoral programmes correspond to 32 Spanish credits, divided into two parts.
V první části probíhá teoretické vzdělávání, při němž je nutno získat nejméně 20 kreditů.
The first is the teaching part, in which a minimum of 20 credits must be completed.
Nejvýše 5 kreditů je možno získat za účast na kurzech nebo seminářích, které nejsou přímo součástí programu (musejí však být předem schváleny školitelem).
Up to five of these credits can be obtained by attending courses or seminars which are not considered to lie within the programme (subject to prior authorisation from the tutor).
Po absolvování této teoretické části se získá certifikát.
Satisfactory completion of this teaching part leads to the awarding of a certificate.
Biologie, podniková ekonomika, ekonomické obory, právo, matematika atd.
Biology, business administration, economics, law, mathematics, etc.
Biochemie, pedagogická psychologie atd.
Biochemistry, educational psychology, etc.
Automatizace a průmyslová elektronika, zeměměřičství, kartografie atd.
Automation and industrial electronics, land surveying, cartography, etc.
Knihovnické a dokumentační služby, telekomunikační systémy, vzděláváníučitelů (pro předškolní a primární úroveň) atd.
Training in library and documentation services, telecommunication systems,teacher education (for pre-primary and primary levels), etc.
Sekretářské a kancelářské práce atd.
Secretarial and office work, etc.
Existují rovněž programy druhého cyklu vedoucí k titulům Licenciado nebo Ingeniero.
Exclusively secondcycle studies leading to Licenciado or Ingeniero qualifications also exist.
Mohou do nich být přijati studenti: kteří ukončili první část dlouhého cyklu (tato první část nemusí nutně poskytovat kvalifikaci); kteří již získali kvalifikaci Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico nebo Arquitecto Técnico; kteří ukončili dlouhý cyklus a získali kvalifikaci Licenciado, Ingeniero nebo Arquitecto.
These may be accessed by the following students: those who complete the first stage of a long cycle (this first stage may not necessarily be a final qualifying stage); those who already hold a Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico or Arquitecto Técnico qualification; and those who complete a long-cycle course and hold a Licenciado, Ingeniero or Arquitecto qualification.
V některých studijních oborech (biochemie, pedagogická psychologie, automatizace a průmyslová elektronika atd.) lze titul Licenciado bez předchozího získání titulu Diplomado nebo Maestro.
In some fields of study (biochemistry, educational psychology, automation and industrial electronics, etc.), access to the Licenciado may be direct and not conditional on students first holding a Diplomado or Maestro.
Pokročilá profesní příprava (např. v oboru sekretářské a kancelářské práce) se uskutečňuje v ciclos formativos, které jsou rozděleny do modulů, jejichž délka se mění podle příslušného oboru.
Advanced vocational training (e.g. secretarial and office work) consists of ciclos formativos (training cycles) divided into modules of variable length related to a variety of professional fields.
ŠPANĚLSKO potvrzujícím nejvyšší akademický stupeň a opravňujícím nositele vyučovat a provádět výzkum.
Spain is currently adapting the system and ECTS is to be applied to all course units in all degree programmes before 1 October 2010.
platností. Dodatek se vydává na žádost a zdarma ve španělštině nebo v jiném úředním jazyce EU určeném příslušnou univerzitou.
The main purpose of ANECA is to contribute, through evaluation reports and other reports leading to certification and accreditation, to measuring the performance of higher education as a public service.
Univerzity v autonomních komunitách, která mají svůj vlastní další úřední jazyk, mohou vydávat dodatek k diplomu v tomto jazyce.
The Agency also seeks to reinforce transparency and comparability as a means of promoting quality and quality assurance in universities and, by the same token, their integration into the European Higher Education Area.
stanovených standardů, zjišťuje, zda výsledky vzdělávání jsou adekvátní a získané dovednosti studentů odpovídají obecným požadavkům trhu práce a společnosti.
ES will aimed at either an academic or professional specialisation or at promoting an introduction to research tasks. Students will obtain the Máster title.
Program má tři etapy: vnitřní hodnocení, vnější hodnocení a závěrečná zpráva.
The third cycle of university studies (postgraduate) will aim at advanced training in research techniques and may include courses, seminars or other activities.
Pro validaci tohoto procesu zřídila ANECA Národní akreditační výbor (Comité Nacional de Acreditación), jehož členy jsou odborníci uznávaní na národní a mezinárodní úrovni v oblasti vzdělávání, výzkumu, podnikání a svobodných povolání.
It will include the preparation and presentation of the corresponding doctoral thesis, consisting of an original research work. This leads to the Doctor title, certifying the highest academic rank and entitling the holder to teach and conduct research.
Univerzitní koordinační rada (Consejo de Coordinación Universitaria), která sdružuje všechny univerzity a činitele odpovědné za vysokoškolské vzdělávání v autonomních komunitách, navrhne seznam nových kvalifikací, který by mělo zrevidovat a schválit Ministerstvo školství a vědy v polovině roku 2005.
The University Coordination Council (Consejo de Coordinación Universitaria), comprising all universities and those responsible for higher education in the Autonomous Communities, will propose the list of new graduate qualifications, to be revised and authorised by the Ministry of Education and Science by the middle of 2005.
Bylo započato s vypracováním zvláštních předpisů pro každou kvalifikaci, které by měly být dokončeny v říjnu 2007.
The drawing up of the specific guidelines for each qualification will begin, to be completed in October 2007.
Podle LOU z roku 2001 je zvyšování a zajišťování kvality univerzit na národní a mezinárodní úrovni jedním z prvních cílů vysokoškolské politiky.
In accordance with the 2001 LOU, university quality promotion and assurance at national and international levels is one of the prime aims of university policy.
V souladu se zákonem vytvořilo Ministerstvo školství a vědy v červenci 2002 Národní agenturu pro hodnocení kvality a akreditaci (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA).
In compliance with the Act, the Ministry of Education and Science created the National Agency for Quality Assurance and Accreditation (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, or ANECA) in July 2002.
Sledují se při tom plány na zlepšení činnosti.
The Accreditation Programme constitutes its main action.
Kritéria a indikátory používané při tomto procesu jsou stejné jako při procesu akreditace a jsou zde také tři etapy.
The Agency checks compliance with given criteria and established standards, while ensuring that training results are adequate and that the skills acquired by students meet the demands of the labour market and society as a whole.
Certifikační program je proces vnějšího hodnocení, který má ověřit dosažení předem stanovených požadavků.
The Programme consists of three stages, namely the internal assessment, external assessment and final report.