natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Aby mohla být uznána, je jeho praxe potvrzena certifikátem Europass – mobilita a referenčními dopisy, které obvykle poskytuje každá hostitelská firma. firma.
In order to facilitate this, the experience is certi-fi ed through the Europass Mobility certification and with reference letters which are usually provided by each host company.
Projekt Euromobility TGLAV reaguje na požadavky na mobilitu mladých pracovníků a nedávných absolventů žijících v jedné konkrétní části Itálie, kteří si chtějí prohloubit své jazykové a profesní schopnosti a dovednosti, a to prostřednictvím účasti na akci mobility organizované jedním z členských států.
The Euromobility TGLAV project responds to the call for mobility measures addressed to young workers and recent graduates living in a particular area of Italy, who wish to enhance their language and professional competences and skills, through the participation in a mobility action organised in one of the Member states.
PARTNERSTVÍ10 partnerů reprezentujících 6 evropských zemí(ES, FR, HU, IE, IT, UK)
PARTNERSHIPTen partners representing six different European countries (IT, IE, HU, FR, UK, ES).
WEBOVÉ STRÁNKYhttp://www.enaip.piemonte.it
WEBSITEhttp://www.enaip.piemonte.it
Vytvoření modelu pro systém odborné orientace a systému poradenství s přihlédnutím k požadavkům pracovního trhu
Developing the model of a vocational orientation and guidance system considering labourmarket demands
Projekt měl za úkol vytvořit model pro systém pracovní orientace a poradenství přihlížející k požadavkům trhu práce, systém, ve kterém se odborná příprava lépe přizpůsobí požadavkům trhu práce.
The aim of the project is to create the model of a career orientation and guidance system considering labourmarket demands in which vocational training adjusts to labourmarket demands better.
Dospělí i mladí lidé tak mohou udělat konkrétnější rozhodnutí týkající se zaměstnání.
The adults and youngsters can then make more concrete career decisions.
Celkem 18 účastníků – poradců a odborníků v oboru pracovního poradenství nebo odborné přípravy – prošlo jazykovou, profesní a kulturní přípravou a zúčastnilo se dvoutýdenní studijní návštěvy Irska.
The 18 beneficiaries – working as counsellors and deci-sion-makers in the field of career guidance or vocational training – followed a language, professional and cultural preparation and took part in a two-week study visit in Ireland.
Studovali to, jakým způsobem funguje tamní systém pracovního poradenství, jaké informace o trhu práce pomáhají této činnosti, jak jsou požadavky zaměstnavatelů předávány uchazečům o zaměstnání a jak fungují databáze.
They were studying how the career guidance system was working there, what labourmarket information helped that activity and how the employers’ demands were transferred toward the jobseekers and how the databases were operating.
Na základě poznatků a zkušeností ze studijní cesty vytvořily úřady práce společně s partnerskými institucemi komplexní model pracovního poradenství na okresní úrovni, který sloužil jako základ pro regionální síť pracovního poradenství dostupnou na adrese www.epalya.hu.
Based on the knowledge and experiences of the study tour, the labour centre together with the partner institutions worked out a complex career guidance model on county level, which served as the basis for the regional career guidance network available at www.epalya.hu.
Ministerstvo práce a zaměstnanosti shledalo vytvořenou síť tak úspěšnou, že od dubna 2005 používá systém celostátně.
The Ministry of Employment and Labour considered the established network so successful that it has been operating the system nationally from April 2005.
Celostátní systém pracovního poradenství je v současnosti k dispozici také na www.epalya.hu a je zárukou toho, že se výsledky projektu mobility budou využívat i v dlouhodobém horizontu.
The national career guidance system also available at the www.epalya.hu at present is the guarantee that the results of the mobility project are used and become known in the long run.
Tento projekt je dobrým příkladem toho, jak se fungující okresní systém – vytvořený v rámci projektu mobility programu Leonardo – může stát regionálním, a později i celostátním systémem.
This project is a good example of how an operating county system – developed within a Leonardo mobility project – can be developed into a regional, then a national system.
V roce 2005 získal projekt ocenění European Quality in Mobility Award.
The project won the European Quality in Mobility Award in 2005.
TRVÁNÍ PROJEKTU2002–2003
PROJECT DURATION 2002 - 2003
Zlepšení odborné přípravy prostřednictvím studia průmyslového řízení kvality
Improvement of vocational trainingthrough studying industrial quality management
Výsledkem projektu učitelů a školitelů bylo vy -tvoření DVD a instrukcí pro školení o řízení kvality v průmyslové výrobě.
It has all the time been a close connection to the trainee mobility project BILVOC, which is a cooperation in the form of trainee projects of 10 educational institutions in 3 countries.
DVD je produktem spolupráce mezi organizacemi zapojenými do projektu a bude využito jako integrální součást výukového modulu pro technické vyučování.
The teachers and trainers project represents a concrete strategic extension of this project. The dissemination of results is carried out from within the partnership.
Vedlejším výsledkem projektu bylo to, že si jeho účastníci zlepšili znalost angličtiny a společenskou obratnost.
The 5 DVDs developed during the project are translated into 4 languages, and the quality of the prototypes are being tested before being applied during the lessons.
Po celou dobu existovala úzká vazba na školitelský pro -jekt mobility BILVOC, což je spolupráce ve formě školitelských projektů deseti vzdělávacích institucí ve třech zemích. Učitelský a školitelský projekt představuje konkrétní strategické rozšíření tohoto projektu.
The teachers and trainers project has produced a DVD and training instructions on quality management in the industrial production process as the output of the project.
Šíření výsledků probíhá zevnitř, z partnerství. Pět DVD, která byla v průběhu projektu vytvořena, bylo přeloženo do čtyř jazyků.
The DVD is the product of the cooperation between the organizations involved in the project and will be used as an integral part of an instruction module for the technical instruction.
Kvalita prototypů se testuje před tím, než jsou zařazena do vyučování.
As a bi-product of the project the participants improved their English knowledge and their social competences.
Projekt slouží dvojímu účelu – jednak prostřednictvím tématu „řízení kvality“ přispívá ke zlepšení odborné přípravy v podnicích, a jednak zúčastnění učitelé uspokojují své vzdělávací potřeby, čímž si zlepšují pedagogické schopnosti.
The project serves a dual purpose as it both contributes through the topic "quality management" to the improvement of the training in the enterprises and in addition the participating teachers are fulfilling their learning needs and thereby improving their teaching abilities.
Hlavním tématem tohoto projektu mobility bylo řízení kvality v odborné přípravě.
The main topic of the mobility project was quality management in training.
V průběhu práce na projektu začali mít jeho účastníci jasno v tom, jak úzká vazba je mezi řízením kvality nezbytným v průmyslové výrobě a plánovaným vzdělávacím procesem.
During the work with the project the close connection between the quality management necessary in the industrial manufacture and the planned educational process became clear to the participants.
K cílům projektu patřilo zlepšení spolupráce mezi kolegy-učiteli a stanovení kolektivních pracovních metod týmu.
An improvement of the cooperation between the teacher colleagues and the establishment of collective working techniques for the team were the aims of the project.
Mezi účastníky projektu bylo devět učitelů a školitelů v technicky zaměřených předmětech, kteří se (bez finanční podpory) účastnili i jazykového projektu BILVOC. To učitelům umožnilo značně si zlepšit výuku v angličtině.
Participants in the project were 9 teachers and trainers in technologically oriented subjects, who also participated (without financial support) in the language project BILVOC, this has enabled the teachers to considerably improve their instruction in English.
TRVÁNÍ PROJEKTU2005–2005
PROJECT DURATION2005 - 2005
Evropské stáže pro školitele v oboru stavebnictví, kteří studují na univerzitě
European placement for trainers in the building sector who are trained at the university
Irsko a Švédsko byly zvoleny proto, že mají kvalitní nasazení podniků v procesu odborné přípravy.
Ireland and Sweden have been chosen for having a quality-commitment of companies in the training process.
Irští a švédští partneři mají kontakty na podniky, instituce a vzdělávací organizace v oboru stavebnictví a na stavovské spolky.
Irish and Swedish partners have been selected for the contacts they have with establishments, institutions, training organisations in the construction sector as well as professional federations.
Zahrnutí mobility do univerzitní dráhy účastníků mělo přímý dopad: školitelé přistupují s větším citem k organizování studijních programů přizpůsobených potřebám jednotlivců, lépe využijí vlastních pedagogických metod s ohledem na jiné evropské metody a získají jiný pohled na úlohu firem v procesu školení.
Including mobility in the beneficiaries’ university career had a direct impact: trainers become more sensitive to organise training programmes suiting individual needs, a better positioning of trainers own pedagogical methods regarding the other European methods and a different view on the role of companies in the training process.
V rámci profesního magisterského studia „Výuka řemesel“ vedeného Univerzitou Lille 1 byl na žádost CCCA-BTP zorganizován týden evropského školení.
In the framework of the "Training trades" professional Master degree, managed by Lille 1 University, on request of the CCCA-BTP, a one-week European training period has been organised.
Osmnáct osob (dvě skupiny po šesti školitelích-studentech a třech školitelích) bylo ve Švédsku a Irsku; jednou z originalit tohoto projektu je složení účastníků.
18 persons (2 groups of 6 trainers-students and 3 trainers) have been to Ireland and Sweden ; one of the originalities of the project is the mix of participants.
K hlavním cílům tohoto školicího období patřilo prozkoumání jiných školicích systémů, metod odborné přípravy a hodnocení a zlepšení jazykových schopností, aby se:
Discovering other training systems, vocational and evaluation methods, improving language competences are the main objectives of this training period to:
V prosinci 2006 získal projekt cenu „Workers’ Mobility Trophy“ udělovanou Francouzskou národní agenturou.
The project got a Workers’ Mobility Trophy awarded by the French National Agency in December 2006.
Výsledky akce byly také široce předávány a propagovány prostřednictvím komunikačních materiálů a aktivit orgá- nů pro styk s veřejností.
The results of the action have also widely disseminated and promoted though communication material and public relations activities.
• zlepšily profesní schopnosti školitelů; • následně podpořila a usnadnila evropská mobilita učňů.
• improve the professional competences of trainers,• promote and facilitate afterwards the European mobility of apprentices.
Do budoucna jsou plánovány nové akce na evropské úrovni.
New actions at the European level are planned in the future.
Díky nim bude moci partnerství pokračovat.
They will allow the continuation of the partnership.
Školení je hodnoceno a bráno v úvahu při magisterském studiu, stejně jako jiné složky výuky.
The training is evaluated and taken into account in obtaining the Master degree, in the same way as the other training units.
Je zároveň integrováno ve všeobecné evropské části magisterského titulu.
It is integrated in a general European part of the Master degree.
To vyžaduje pedagogickou, jazykovou a kulturní průpravu, stejně jako další složka nazvaná „Evropa odborných příprav“.
This involves a pedagogical, linguistic and cultural preparation, as well as another unit called "Europe of trainings".
Byla vytvořena nová mezinárodní obchodní síť, a to díky různým aktivitám vykonávaným studenty – pěti stům „ochutnávkových“ průzkumů v několika hypermarketech a specializovaných obchodech v Německu, setkáním s německými dovozci na Obchodní komoře a záznamu a analýze faktů prostřednictvím počítačového programu TESI.
500 "tasting" surveys in several hypermarkets and specialised shops in Germany, a meeting with German importers at the Chamber of Commerce and the record and analysis of facts through the computer programme "TESI".
Projekt reagoval na potřebu podporovat mobilitu a stáže jako příležitost zažít opravdovou odbor -nou přípravu v cizím prostředí.
The project responded to the need of promoting mobility and placements as an opportunity of experiencing real training in a foreign environment.
Zaměřil se také na myšlenku zapojit veřejné subjekty a soukromé společnosti do podpory iniciativ, které by mohly otevřít cesty pro mezinárodní vztahy v oblasti Kas-tilie-León.
It also focused on the idea of involving public bodies and private companies in supporting initiatives that could open new paths for international relationships in Castilla León.
Byl to tvůrčí a novátorský projekt, jehož cílem bylo prospět všem zúčastněným stranám: studentům, kteří byli školeni podle reálného profesního scénáře, španělským a německým školitelům, kteří si rozšířili znalosti o příslušných systémech odborné přípravy a vzdělávání, obchodníkům, kteří vyvážejí své produkty poprvé, a školám odborného vzdělávání, jež se staly průkopníky evropské mobility ve svém regionu.
It was a creative and innovative project that aimed at obtaining common benefits for all the parties involved: students being trained in a real professional scenario, Spanish and German trainers widening their knowledge of respective VET systems, businessmen exporting their products for the first time and vocational training schools becoming pioneers of European mobility in their region.
Cílem tohoto projektu bylo uvést do praxe marketingové plány vytvořené studenty, kteří se účastní mezinárodního komerčního a marketingového kurzu odborného vzdělávání na IES Zorrilla (Valladolid).
The aim of this project was to put into practice marketing plans designed by students undergoing an International Commerce and Marketing vocational training course at the IES Zorrilla (Valladolid).
Studenti se kvůli tomu spojili se Španělským institutem pro zahraniční obchod, aby zjistili, které potravinářské a vinařské firmy mají v úmyslu otevřít nové trhy v Německu.
To do so, they contacted the Spanish Institute for Foreign Commerce to find out about food and wine companies that intended to open new markets in Germany.
Výsledkem bylo, že se studenty se na zpracování jejich projektu podílelo konsorcium pěti firem v Sorii (severní část centrálního Španělska) a podporu poskytly další instituce v Kastilii--Leónu.
As a result, a consortium of five companies in Soria (north-central Spain) worked with the students in the development of their project and other institutions in Castilla León lent their support.
Projekt měl přímý dopad na účastníky odborné přípravy a vzdělávání, protože jim pomohl zlepšit jazykové a sociální dovednosti.
It has had a direct impact on VET students by helping them improve their linguistic and social skills.
Zvláštní pozornost je třeba věnovat faktoru zaměstnatelnosti, protože vysoký počet účastníků se poté, co se projektu zúčastnili, integroval na trhu práce.
Special attention has to be paid to the employability factor, as a high number of beneficiaries got integrated in the labour market after having taken part in the project.
Díky tomu je nyní více škol v regionu povzbuzeno účastnit se projektů mobility programu Leonardo.
As a result, more schools in the region are now encouraged to participate in Leonardo mobility projects.
Mezi účastníky bylo 17 studentů, kteří na projektu pracovali s využitím dovedností získaných v předmětech tvořících jejich učební plán: mezinárodním marketingu, obchodní angličtině, počítačových aplikacích a managementu administrativy a mezinárodním
The beneficiaries were 17 trainees, who dealt with the project applying the skills acquired through the subjects that shaped their curriculum: International Marketing, Business English, Computer Applications, and Administrative Management and International Negotiation.
PARTNERSTVÍ2 partneři z ES a DE
PARTNERSHIP2 partners: ES and DE
TRVÁNÍ PROJEKTU2004–2005
PROJECT DURATION2004 - 2005
Vstříc „Evropskému pracovnímu prostoru“
Towards a 'European workspace'
Hlavní cílovou skupinou, jež má mít užitek z výsledků projektu, jsou studenti a učni v počáteční odborné přípravě, kteří chtějí podstoupit školení a odbornou přípravu v zahraničí.
The main target group for the project’s results are students and apprentices in initial vocational training who wish to undertake learning and training periods abroad.
Pro vytvoření tohoto procesu a jeho vyzkoušení bylo jako model vybráno odvětví strojního inženýrství.
The field of mechanical engineering was selected as a model for developing and testing this procedure.
K těm, kdo potenciálně mohou využívat výsledky projektu, patří instituce poskytující odborné vzdělávání a přípravu (VET), dále firmy a političtí činitelé.
Further potential users of the project’s results are institutions providing VET, and companies and policymakers.
V roce 2002 zahájila Evropská komise činnost technické pracovní skupiny, aby vytvořila návrh na evropský systém přenosu kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET).
In 2002, the European Commission launched a technical working group in order to develop a proposal for a European credit transfer system in VET (ECVET).
Na tento proces má silnou vazbu projekt systému přenosu odborných kvalifikací (VQTS), jehož cílem je zvýšit uznávání dovedností a kvalifikací v sektoru strojního inže -nýrství na evropské úrovni.
The VQTS project is strongly linked to this process and aims to increase the recognition of skills and qualifications in the mechanical engineering sector on a European level.
Nejvíce novátorským prvkem tohoto projektu je snaha vytvořit společný a systematický proces pro mezinárodní přenos získaných kvalifikací, jenž by bral v úvahu všechna specifika systémů, které se ve zúčastněných ze -mích v současné době používají.
The most innovative element of the project is the attempt to create a common and systematic procedure for the international transfer of acquired qualifications, taking into account all the specifics of the systems currently in use in the participating countries.
Hlavním výsledkem projektu VQTS je systematický pro- ces mezinárodního přenosu získaných kvalifikací.
The main result of the VQTS project is a systematic procedure of international transfer of acquired qualifications.
Z to -ho to procesu budou mít užitek studenti a učni ve VET, kteří chtějí získat odbornou přípravu v zahraničí, a jeho výsledky využijí vzdělávací instituty a firmy pro uznání odborné přípravy a školení v cizích zemích.
This procedure will benefit students and apprentices in VET who wish to gain training experience abroad, and will be used by educational institutes as well as by companies for the recognition of training and learning periods spent in foreign countries.
Až bude projekt dokončen, bude vytvořen manuál, který bude obsahovat například dokumentaci o vytvořeném procesu mezinárodního přenosu získaných kvalifikací, pokyny pro realizaci procesu, směrnice a pokyny pro zavedení procesu a úvahu o přenositelnosti modelu do jiných ekonomických sektorů nebo odvětví VET.
On completion of the project, a manual will be produced which contains, for example, the documentation of the developed procedure of international transfer of acquired qualifications, instructions for the realisation of the procedure, guidelines and instructions for the implementation of the procedure and consideration of the transferability of the model into other economic sectors or fields of VET.
Šíření a udržitelnost výsledků projektu jsou zajištěny díky zapojení významných politických činitelů a dalších příslušných aktérů ve všech partnerských zemích.
The dissemination and sustainability of project results have been ensured due to the involvement of significant political decision-makers and relevant stakeholders in all partner countries.
PARTNERSTVÍ 37 partnerů z 8 zemí(AT, CZ, DK, DE, HU, IT, NL, UK)
PARTNERSHIPThere are 37 partners from eight different countries: Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, United Kingdom
Podpora jazykových a mezikulturních schopností evropských mírových dozorčích
Promoting linguistic and interculturalcompetence of European peacekeepers
Projekt vycházel z předchozího projektu Linguapeace (který byl také založen pod programem Leonardo da Vinci). Vytvořil, vyzkoušel a rozšířil řadu jazykových školení a referenčních materiálů na střední a pokročilé úrovni, doplněných o přizpůsobenou verzi evropského jazykového portfolia.
Building upon the previous Linguapeace project (also funded under the Leonardo da Vinci programme), the project developed, tested and disseminated a number of language training and reference materials at intermediate and advanced level, complemented by a tailored version of the European Language Portfolio.
Projekt přispívá k oborové spolupráci a má přímý dopad na vybranou cílovou skupinu (současní a potenciální míroví dozorčí) zvyšováním a validací jejích jazykových dovedností a schopností.
The project contributes to sectoral cooperation and has a direct impact on the chosen target group (actual and prospective peacekeepers) by enhancing and validating their linguistic skills and competence.
Zvláštní pozornost bude věnována zejména zavedení a udržení úzké spolupráce s exteritoriálními organizacemi, například s UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR a OBSE.
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Partneři také vytvořili certifikát platný pro celou EU, který uvnitř evropského rámce vyhovuje standardům zkoušky NATO Stanag 6001, a získali uznání nového kurzu od národních kvalifikačních orgánů (například akademickou validaci od Westminsterské univerzity, která schvaluje jazykové zkoušky britského ministerstva obrany).
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Projekt je přínosem pro implementaci politiky, protože ukazuje, jak mohou být cíle politiky začleněny do využitelných výsledků projektů a jak mohou vést k implementaci a rozvoji nových školicích materiálů a přístupů.
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Projekt „Linguapeace Europe“ reaguje na požadavky na vyšší jazykovou odbornost evropských mírových dozorčích, kteří se podílejí na vojenské, policejní nebo humanitární intervenci.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
Mají-li být společné operace a činnosti efektivní, musí být mírový dozorčí nejen schopen komunikovat, ale často musí mít vysoký stupeň plynulosti a přesnosti ve vyjadřování.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.