natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Nařízení z 6. ledna 2005 rozšířilo možnosti připravit doktorský program v rámci ‘mezinárodní společné supervize nad disertací’.
The possibility to prepare a doctorate within the framework of ‘international thesis cosupervision’ has been widened since the decree of 6 January 2005.
V tomto smyslu a na základě principiální shody mezi Ministerstvem národního školství a třemi příslušnými konferencemi vysokých škol bude brzy rozšířena možnost uskutečňovat společné studijní programy (joint degree) s mezinárodní spoluprací na všechny ostatní stupně vysokoškolského vzdělávání.
In the same respect, following an agreement of principle between the ministry for national education and the three HEI conferences concerned, the awarding of joint or double degrees in international partnerships will soon be applied to all other degree levels.
Titul master (master professionelle nebo master recherche) zavedený od akademického roku 2002/03 vyžaduje získání 120 kreditů ECTS po bakalářském titulu (licence) nebo 300 kreditů po baccalauréat (závěrečná zkouška na vyšší sekundární škole); tím se vytváří úroveň studia ‘Bac + 5’.
The (professional or research) Master’s was introduced in the 2002/03 academic year and requires 120 ECTS credits after the Bachelor’s degree, i.e. 300 credits after the baccalauréat (secondary school diploma), thus marking the ‘Bac + 5’ level of studies.
Doktorské studium bylo v dubnu 2002 rovněž restrukturalizováno.
With regard to quality assessment, the general principle established by regulations in 2002 is that of regular internal and external evaluation of HEIs as well as programmes and certification measures.
Vzhledem k časovému harmonogramu vyjednávání čtyřletých smluv mezi univerzitami a státem byla reforma LMD zavedena od začátku akademického roku 2004/05 na třech čtvrtinách univerzit.
Considering the schedule for the negotiation of four-year contracts between universities and the state, the implementation of the LMD
Veterinární lékařství Architektura
Veterinary medicine Architecture
Humanitní vědy, přírodní vědy, inženýrství, ekonomie
Humanities, sciences, engineering, commerce
Humanitní vědy, jazyky, společenské vědy, inženýrství, právo,ekonomické obory, přírodní vědy a technologie doctorat maîtrise / masterlicenceprofessionnel (M1)
Humanities, languages, human and social sciences, engineering, law, economics, science and technology doctorat maîtrise / masterlicenceprofessionnel (M1)
Výroba a služby
Production and services
Příprava zdravotníků
Paramedical training
Classes préparatoire aux grandes école (CPGE) mají zaměření humanitní, přírodovědné nebo ekonomické.
The classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) are of a literary, commercial or scientific nature.
Jsou vysoce výběrové a připravují studenty na přijímací zkoušky na grandes écoles.
Highly selective, they prepare students for the competitive entrance examinations for the grandes écoles.
Neúspěšným uchazečům o studium na grandes écoles univerzity studium na CPGE uznávají a považují ho v některých předmětech za ekvivalentní DEUG. Mezi grandes écoles jsou nejprestižnější école normale supérieures (ENS), écoles de commerce et de gestion, écoles d´ingénieurs a instituts d´études politiques (v nichž je součástí integrovaného cyklu jen jeden přípravný rok).
In the case of students who are unsuccessful, the classes are generally recognised by universities, which regard them as equivalent to the DEUG in some subjects.
„Integrovaný cyklus“ znamená, že veškerá příprava probíhá uvnitř samotné instituce.
By ‘fully integrated course’ is meant any form of preparation offered within the institution itself.
Instituce typu école a institut, které poskytují profesní vzdělání po přijímacím řízení, které je přístupné pouze držitelům vysokoškolské kvalifikace získané po třech letech studia nebo absolventům státem placených stáží, nejsou do tohoto schématu zahrnuty. Jedná se zejména o École Nationale d´Administration (ENA), Institutes Régionaux d´Administration (IRA), École Nationale de la Magistrature (ENM), École Nationale de la Santé Publique (ENSP) a Institutes Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM).
The écoles and instituts providing vocational education after a competitive examination generally open to holders of a higher education qualification obtained after three years of study, or to state-remunerated public-sector trainees, are not included in this diagram. The institutions most particularly concerned are the École Nationale d’Administration (ENA), the Instituts Régionaux d’Administration (IRA), the École Nationale de la Magistrature (ENM), the École Nationale de la Santé Publique (ENSP) and the Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM).
FRANCIE mimo ně, z Francie i ze zahraničí, a rovněž studenti.
FRANCE in order to receive the authorisation to award national degrees.
má hodnotit veřejné vysoké školy.
foreign academics.
Cílem je celkové hodnocení institucí s perspektivou podpořit rozvoj jejich autonomie a kvality.
Academic and nonacademic experts from France or abroad, as well as students, are asked to participate in evaluations.
Metody vnitřního hodnocení studijních programů a kurzů nabízených univerzitami určuje správní rada na návrh studijní a studentské rady.
The Comité national d’évaluation (CNE, or National Evaluation Committee) has existed since 1984, and is an independent administrative authority with the mission to evaluate public HEIs.
Zvolení zástupci studentů jsou členy různých rad, které řídí politiku a život univerzit.
Its objective is to conduct a global evaluation of institutions with a view to encouraging the development of autonomy and quality.
procesu hodnocení jsou zapojeni zástupci odborné veřejnosti, jíž se hodnocené programy týkají.
Methods for the internal evaluation of programmes and courses offered at universities are set by the board of governors upon a proposal by the studies and student life council.
Výsledky vnějšího hodnocení všech činností – vědeckých, vzdělávacích, řídicích – se berou v úvahu při vyjednávání o čtyřleté smlouvě mezi univerzitou nebo vysokoškolskou institucí a státem a též v případě, kdy stát, jako garant kvality akademických titulů, rozhoduje o právu institucí je udělovat.
Elected student representatives participate in the various councils which govern politics and life at universities.
CNE je členem Evropské sítě agentur pro hodnocení kvality vysokého školství (ENQA) od roku 2000.
The CNE has been a member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2000.
Aby školy získaly oprávnění udělovat státem uznávané tituly v oblasti inženýrství, obchodu a řízení, musí je hodnotit zvláštní národní komise.
In the case of engineering, business and management programmes, institutions must be evaluated by specific national commissions
Hodnocení instituce prováděné touto komisí je založeno na vlastní hodnotící zprávě vypracované danou institucí.
The evaluation of an institution by the Committee is based on an internal evaluation (self-evaluation) report provided by the institution.
Pro pomoc institucím při vnitřním hodnocení připravila společná pracovní skupina CNE a Generálního inspektorátu národního školství a výzkumu (Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche) ve spolupráci s Konferencí rektorů (Conférence des présidents d’université, CPU) referenční příručku, která byla vydána v prosinci 2003.
To help institutions conduct internal evaluations, a reference book was prepared by a workgroup from the CNE and the Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (General Inspectorate for National Education and Research), in collaboration with the Conférence des présidents d’université (CPU, or Conference of University Presidents), and was published in November 2003.
Mezi členy CNE jsou též zahraniční akademikové.
Members of the CNE include
Odkazy na právní a jiné předpiy
Legislative and/or official references
8. dubna 2002
8 April 2002
16. dubna 2002
16 April 2002
23. dubna 2002
23 April 2002
Nařízení o univerzitním studiu vedoucím k bakalářskému titulu
Decree related to university studies leading to a Bachelor’s degree
24. dubna 2002
24 April 2002
Nařízení o národním titulu master (magistr)
Decree No. 2002-590 related to the validation of acquired experience by higher education institutions
25. dubna 2002
25 April 2002
Nařízení o doktorském studiu
Decree related to the national Master’s degree Decree related to doctoral studies
Nařízení o mezinárodní supervizi nad disertací
Decree related to international thesis cosupervision’
Nejnovější úpravy spjaté s Boloňským procesem jsou uvedeny v zákoně o vědecké činnosti a vysokém školství z července 2003, který byl novelizován dalším zákonem v červenci 2004.
The most recent arrangements regarding the Bologna Process are specified in the Act on Scientific Activity and Higher Education of July 2003, and the amendments to it are contained in a further Act of July 2004.
již získali magisterský titul.
students working towards a doctorate in the academic field in which they have already earned a Master’s degree.
Normálně se pro vstup do doktorského studia nevyžadují žádné povinné přípravné kurzy.
Normally no compulsory preparatory courses are needed to embark on doctoral studies.
Vstupními požadavky jsou obvykle určitý průměrný prospěch během předchozího studia a doporučující dopis.
Entry requirements are usually a specific grade point average obtained during graduate studies, along with letters of recommendation.
V některých studijních programech (např. na lékařských fakultách) se vyžadují publikované články a/nebo absolvování zvláštních kurzů.
Some study programmes (e.g. those at medical school) require published articles and/or attendance of specific courses for enrolment.
Součástí doktorského programu jsou teoretické kurzy.
Taught courses are part of the doctoral phase.
Úřední vzor dodatku nebyl ještě vydán.
There is little experience with joint European programmes.
Profesní studium bude rovněž reformováno.
Vocational studies will also be affected by the reform.
Od akademického roku 2005/06 budou programy, které v současné době trvají alespoň dva roky, trvat dva až tři roky.
From the 2005/06 academic year, courses that currently last at least two years will last from two to three years.
Ve výjimečných případech, kdy musí profesní studium splňovat mezinárodní standardy, může trvat až čtyři roky.
In exceptional cases in which professional studies conform to international standards, they may last up to four years.
Struktura studia je tradičně založena na dvou hlavních cyklech (první dlouhý cyklus trvá čtyři až šest let, druhý kratší nejméně dva roky), ale velká většina studentů končí své studium po prvním cyklu.
The degree structure is traditionally based on two main cycles (consisting of a long first cycle of four to six years and a shorter second cycle lasting a minimum of two years), but the vast majority of students complete their studies at the end of the first cycle.
Uvedený zákon stanoví, že struktura založená na třech hlavních cyklech bude zavedena v akademickém roce 2005/06.
The abovementioned Act stipulates that a course structure based on three main cycles shall be introduced no later than the 2005/06 academic year.
Od března 2005 jsou všechny vysoké školy ze zákona povinny předkládat návrhy nových studijních programů Národní radě pro vysoké školství.
All higher education institutions are legally obliged to submit new study programme proposals to the National Council for Higher Education by March 2005.
První cykly na univerzitách budou trvat standardně tři až čtyři roky a povedou k titulu prvostupnik (baccalaureus/a).
The first cycles at university will normally last three to four years and will lead to the title of prvostupnik (baccalaureus/a).
Druhé cykly budou trvat jeden až dva roky a povedou k titulům magister (magistr umění) a magister scientiarum (magistr věd).
A regulation adopted in December 2004 determines the format of a Diploma Supplement and stipulates what information it must contain.
Třetí cyklus bude trvat tři roky.
The third cycle will last three years.
Hlavní rozdíl spočívá v tom, že titul doktor nebude udělován bez příslušného doktorského studijního programu.
The major difference consists in the fact that the doctorate will not be awarded without proper doctoral study programmes.
Všechny ostatní změny se ještě upřesňují.
All other changes are still being determined.
Podle zákona z července 2003 je zavedení ECTS povinné pro všechny vysokoškolské instituce.
Introduction of ECTS is a legal obligation for all higher education institutions, as stipulated by the Act of July 2003.
Ty, které dosud nezměnily strukturu svých studijních programů, jsou povinny předložit návrhy na nové studijní programy spolu s příslušným počtem kreditů do března 2005.
Those institutions that have not yet restructured their programmes are obliged to submit their proposals for new study programmes, as well as the number of ECTS credits for each, by March 2005.
ECTS bude zaveden nejpozději v akademickém roce 2005/06 a bude používán pro přenos i pro shromažďování kreditů.
ECTS will be introduced no later than the 2005/06
Stomatologie, veterinářství doktor stomatologije / doktor veterinarske medicine mr. sc.* / mr.*
Dental studies, veterinary studies doktor stomatologije / doktor veterinarske medicine mr. sc.* / mr.*
Náboženství a teologie Humanitní vědy, sociální vědy, umění, zdravotnictví a sociální péče, pedagogika dipl.* / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Religion and theology Humanities, social sciences, arts, health and welfare, education dipl.* / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Žurnalismus, management, řízení a správa, doprava baccalaureus* mr. sc.* / mr.* dipl. ing* / ing. akvakultura / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Business Journalism, management, administration, transport and traffic baccalaureus* mr. sc.* / mr.* dipl. ing* / ing. akvakultura / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Přírodní vědy, inženýrství, zpracovatelský průmysl a stavebnictví, zemědělství dipl. ing* mr. sc.* / mr.*
Science, engineering, manufacturing and construction, agriculture dipl. ing* mr. sc.* / mr.*
Přírodní vědy ing.* ing.* / informatičar / viša medicinska sestra
Science ing.* ing.* / informatičar / viša medicinska sestra dipl. muzičar
Ostatní programy Umění dipl. muzičar
Other programmes Arts
Od akademického roku 2005/06 budou doktorské programy trvat nejméně tři roky.
From 2005/06, doctoral programmes will last at least 3 years.
asociaci pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA) a podporovat propagaci a zavádění Boloňského procesu.
Agency for Science and Higher Education (Agencija za znanost i visoko obrazovanj), which will serve as a third party enabling and safeguarding unbiased quality control of academic and higher education institutions.
Konečně zřídí národní síť pro zajišťování kvality a chorvatskou kancelář ENIC.
In July 2004, the Regulation establishing the Agency for Science and Higher Education was passed and the latter has been operational since January 2005.
Studenti se účastnili vnitřního hodnocení (pouze na některých vysokých školách) prostřednictvím komisí ECTS, komisí pro hodnocení kvality a projektů studentského hodnocení a dále jako členové fakultních rad a univerzitních senátů.
Evaluations of higher education institutions by expert commissions are kept by the National Council for Higher Education but are not published. Some of institutions publish their evaluations on their websites.
Akreditaci uděluje institucím Ministerstvo vědy, školství a tělovýchovy na základě výsledků hodnocení provedeného Národní radou pro vysoké školství.
Students have been involved in external reviews at the university level.
Odborníci navrhují, že by agentura měla mít tři oddělení.
Education Act of 1993.
Jedno z nich by bylo oddělení pro zajišťování kvality, které by sloužilo jako nezávislý orgán pro vnější zajišťování kvality a uskutečňovalo vnější hodnocení institucí a studijních programů.
The National Council is a state-funded body with four important responsibilities related to external quality assurance.
Někdy v budoucnu by se mohlo transformovat na nezávislou agenturu v souladu s praxí zajišťování kvality ve většině zemí EU.
It handles the evaluation of higher education on the basis of a qualitative appraisal of existing higher education institutions and their curricula in comparison with international standards.
Je žádoucí, aby vnějšímu hodnocení prováděnému tímto oddělením předcházelo vnitřní hodnocení.
The Council is also responsible for providing the university senate with an opinion regarding the implementation and organisation of postgraduate academic studies.
Tým pověřený vnějším hodnocením se bude skládat z univerzitních profesorů a dalších odborníků, v budoucnu nepochybně též ze zástupců studentů.
It participates in the process of determining qualitative standards for purposes of institutional accreditation, as well as in the periodic evaluation (every five years) of the quality and efficiency of teaching, academic and professional activities at higher education institutions.
Periodické hodnocení vysokých škol a programů provádějí na žádost ministerstva jeho odborné komise. Jejich členy jmenuje ministr na návrh Národní rady.
Institutional accreditation is granted by the Ministry of Science, Education and Sports in accordance with the assessment of evaluation findings carried out by the National Council of Higher Education.
Komise svá hodnocení zakládají na vlastním hodnocení vysokých škol a na názorech profesních sdružení a odborníků uznávaných v zahraničí.
Discussions regarding the need for internal quality assurance mechanisms have been going on for some time, and certain universities have set up institutional bodies for safeguarding and advancing the quality of internal processes.
Výsledky hodnocení vysokých škol se ukládají u Národní rady pro vysoké školství, ale nezveřejňují se.
So far, self-evaluations have been an integral part of the evaluation procedure by expert commissions.
Některé instituce však svá hodnocení zveřejňují na svých webových stránkách.
Students have been involved in the internal evaluation (of some higher education institutions only), through ECTS committees, quality assessment committees and student evaluation projects, and as members of faculty councils and university senates.
Studenti se účastní vnějšího hodnocení na univerzitní úrovni.
The Agency will be responsible for providing expert support in the process of evaluating academic organisations and higher education institutions, as well as in the evaluation of national scientific networks, establishing quality assurance systems at higher education institutions and accrediting study programmes.
Podle zákona byla koncem února 2005 ustavena Národní rada pro vysoké školství (Nacionalno vijeće za visoko obrazovanje) se změněnými kompetencemi.
It will also collect and analyse data related to the national science and higher education system.
Rada se stane odborným poradním orgánem pro rozvoj a kvalitu vysokoškolského systému jako celku.
Furthermore, it will be responsible for enabling the Croatian higher education system to network with European and international education systems, securing conditions for joining the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), and enhancing the presentation and implementation of the Bologna Process.
Mezi její kompetence týkající se zajišťování kvality bude patřit schvalování žádostí Konference rektorů a Rady polytechnik a odborných vysokých škol o udělení vědeckých
Finally, it will establish the national quality assurance network as well as the Croatian ENIC office.
Agentura bude poskytovat odbornou pomoc při procesech hodnocení akademických organizací a vysokých škol i při hodnocení národních vědeckých sítí, bude vytvářet systémy zajišťování kvality na vysokých školách a akreditovat studijní programy.
Periodic evaluation of higher education institutions and programmes is initiated by the Ministry and is carried out by its expert commissions.
Bude rovněž shromažďovat a analyzovat údaje týkající se národního vědeckého a vysokoškolského systému.
Commissioners are appointed by the Minister following a National Council recommendation.
Jistou dobu se diskutuje o nezbytnosti mechanismů vnitřního zajišťování kvality a některé univerzity zřídily vlastní orgány pro zabezpečení a zkvalitňování vnitřních procesů.
The 2003 Act introduces considerable changes to existing quality assurance practices, including the establishment of an independent body for quality assurance as well as the
V roce 2001 se tento orgán stal členem Sítě agentur pro zajišťování kvality v zemích střední a východní Evropy (CEENQAAHE).
In 2001, this body became a member of the Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies of Higher Education (CEENQAAHE).
Chorvatsko je rovněž připraveno stát se členem ENQA.
Croatia is also an eligible member of the ENQA.
a pedagogických hodností, uměleckých pedagogických hodností a dalších pedagogických titulů.
The Council shall be an expert advisory body responsible for the development and quality of the higher education system as a whole.
Bude předkládat ministrovi návrhy předpisů o standardech a kritériích pro zřizování a hodnocení vysokých škol a programů a návrhy týkající se udělování akreditací.
As part of its tasks related to quality assurance, it will give its consent to the requirements of the Rector’s Conference and the Council of Polytechnics and Schools of Professional Higher Education for obtaining scientific research and teaching grades, artistic teaching grades and other teaching grades.
Rada bude rovněž jmenovat hodnotitele a vydávat stanoviska ke zřizování nových vysokých škol a programů a hodnotit vysoké školy a programy.
It will present the Minister with proposals for regulations on standards and criteria for
26. října 1993
26 October 1993
23. července 2003, novelizován 21. července 2004
23 July 2003, amended on 21 July 2004
Nařízení o obsahu diplomu a dalších dokladů o studiu
Regulation of the Content of Diplomas and Additional Documents on Studies
Za poplatek stanovený institucí může být vydán v angličtině.
HUNGARY awarding of a certificate on completion) but do not lead to another degree.
Organizace vysokého školství se řídí zákonem o vysokém školství z roku 1993, který byl od roku 1996 několikrát novelizován.
The organisation of the higher education sector is governed by the Higher Education Act adopted in 1993 and amended several times since 1996.
Poslední návrh novely (2004) je v současnosti předmětem celonárodní debaty.
The latest proposed amendment to the Act (2004) is currently under national debate.
uchazeč certifikát typu ‘C’ o znalosti (ústní nebo písemné) cizího jazyka na střední úrovni a projít přijímacím pohovorem, při kterém předloží písemný plán disertace.
In addition to the Master’s qualification or equivalent title, each candidate has to possess a type ‘C’ middle-level foreign language certificate (written and oral) and has to undergo the entry procedure which includes a written dissertation plan and an interview.
Instituce může stanovit další vstupní požadavky.
Further entry requirements can be set by the institutions.
Nedílnou součástí doktorského programu jsou teoretické kurzy.
Taught courses are integral parts of the doctoral phase.
Za každý semestr se uděluje 30 kreditů, což činí celkem 180 kreditů za 6 semestrů.
In each semester, 30 credit points are awarded, which amounts to a total of 180 credit points for the 6 semesters.
Maďarská akreditační rada (Magyar Akkreditációs Bizottsá, MAB) odpovídá za zajišťování kvality.
The Diploma Supplement has been issued by higher education institutions since July 2003 and is delivered upon students’ request.
Je to nezávislý odborný orgán, který má 30 členů většinou z vysokoškolských a výzkumných institucí.
In such instances, institutions provide the document free of charge in Hungarian.
Schůzí orgánu se pravidelně účastní dva zástupci studentů.
An English version may also be requested by students and delivered for a fee determined by the institution.