natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Bude vydáván všem studentům automaticky spolu s diplomem v jazyce příslušné univerzity (např. v němčině, francouzštině nebo italštině) a v angličtině.
It will be issued automatically to all students with their qualification, in the language of the university (e.g. German, French or Italian) and in English.
Fachhochschulen vydávají dodatek k diplomu od roku 2000 dobrovolně, bez právních předpisů.
The Fachhochschulen have issued the Diploma Supplement since 2000 on the basis of a voluntary agreement with no legislation.
Pädagogische Hochschulen ho chystají zavést, možná už v akademickém roce 2005/06.
The Pädagogische Hochschulen are also currently preparing to introduce the Diploma Supplement, possibly in the 2005/06 academic year.
Struktura studia založená na dvou hlavních cyklech byla částečně zavedena na univerzitách a na Pädagogische Hochschulen.
A structure based on two main cycles has been partly introduced in the universities and the Pädagogische Hochschulen.
Počínaje akademickým rokem 2004/05 byla značná část studijních programů přizpůsobena struktuře bakalář/magistr.
Since the beginning of the 2004/05 academic year, a considerable number of study programmes have adopted the Bachelor’s/Master’s structure.
Fachhochschulen zavádějí své bakalářské programy od podzimu 2005.
The Fachhochschulen are implementing their Bachelor’s programmes in the autumn of 2005.
Padesát procent studentů prvních ročníků nyní nastupuje do nového systému a od roku 2010 budou všechny instituce a studijní programy plně reorganizovány.
The body responsible for external quality assurance is the Centre for Accreditation and Quality Assurance of the Swiss universities (OAQ) established on 1 October 2001.
ECTS je zaváděn současně s bakalářskými a magisterskými studijními programy (180, respektive 90–120 kreditů).
ECTS is being introduced at the same time as the Bachelor’s and Master’s study programmes (180 and 90-120 credits respectively).
V roce 2005 musí všechny univerzity přizpůsobit své vnitřní předpisy zavedení dvoustupňového studia včetně systému ECTS, který se používá pro přenos i shromažďování kreditů.
In 2005, all universities must have prepared their institutional regulations for introducing the new twocycle study structure including ECTS which is used for both transfer and accumulation.
Od roku 2010 budou mít všechny studijní programy zabudován systém ECTS.
By 2010, all study programmes
Humanitní vědy a umění, sociální vědy, obchod a právo, přírodní vědy,inženýrství, zpracovatelský průmysl a stavebnictví, zemědělství, zdravotnictví a sociální péče, ochrana životního prostředí, vojenská příprava bachelor* master*
Humanities and arts, social sciences, businessand law, science, engineering, manufacturingand construction, agriculture, health and welfare, environmental protection, military training
Příprava a vzdělávání učitelů
Teaching and training
Služby, zdravotnictví a sociální péče, zemědělství, obchod,inženýrství,zpracovatelský průmysl a stavebnictví
Services, health and welfare, agriculture, business, engineering, manufacturing and construction
Obory „humanitní vědy, sociální vědy...vojenská příprava“, kde je studium strukturováno do dvou hlavních cyklů, studuje asi 70 % všech studentů.
The field ‘humanities and arts, social sciences… military training’, which offers a structure with two main cycles, accounts for around 70 % of the total student population.
ŠVÝCARSKO instituce nebo všechny nabízené programy, nýbrž spíše využít akreditace v případech, kdy to přinese příslušné akademické jednotce zvláštní prospěch.
If the result is positive, the unit will either be granted unconditional accreditation for seven years, or conditional accreditation for a set period during which it has to rectify shortcomings observed during the process.
v ‘konvenčním vzdělávání’, tak v distančním vzdělávání nebo e-learningu), audity kvality a hodnocení institucí při uznávání nových institucí na federální úrovni.
OAQ is carrying out various forms of quality assessment such as accreditation (procedures at institutional and programme levels in both the public and private higher education sectors, and for ‘conventional learning’ and distance learning/e-learning), quality audits and evaluations of institutions as part of federal recognition of new institutions.
Dalším úkolem OAQ je také nabízet služby v oblasti zajišťování kvality.
In addition to these tasks, the OAQ is also offering services in the field of quality assurance.
Podle změny zákona o Fachhochschulen, která začne platit od roku 2005, bude pro tyto instituce a jejich studijní programy akreditace povinná.
The objective is not to accredit all institutions or all programmes on offer, but rather to use accreditation in cases in which it will be of particular benefit to the academic units concerned.
univerzitách jsou kompatibilní s mezinárodně přijatými standardy a zda je jejich výsledkem vysoká kvalita výstupů ve vzdělávání i ve výzkumu.
On behalf of the State Secretariat for Education and Research (SER), the OAQ has to check every four years whether the quality assurance systems of the universities are compatible with internationally accepted standards, and whether they result in high quality output in education and research.
Federální financování kantonálních veřejných univerzit je částečně vázáno na výsledky těchto tzv. „auditů kvality“. S audity bylo započato na 10 kantonálních univerzitách 1. července 2003.
Federal funding of the cantonal public universities is partly linked to the results of these so-called ‘quality audits’.
Odborníci, kteří navštívili univerzity, měli k dispozici jejich vlastní hodnotící zprávy.
On-site visits were conducted by experts with reference to the selfevaluation reports.
Na základě zpráv odborníků vypracovalo OAQ v červnu 2004 výslednou zprávu.
On the basis of the experts’ reports, the OAQ then wrote final reports in July 2004.
Hodnocen byl i sám proces auditu.
The audit process was itself evaluated.
Rada připravuje rozhodnutí o akreditaci pro potřeby CUS. V odborných skupinách pro vnější hodnocení a akreditace musí být většina odborníků zaměstnána mimo Švýcarsko.
Following a revision of the law relating to Fachhochschulen due to take effect from 2005 onwards, accreditation will become mandatory for these institutions and their study programmes.
Ve všech formách vnějšího zajišťování kvality předchází vnějšímu hodnocení vnitřní hodnocení (vlastní hodnocení).
The OAQ Scientific Council includes several academics of international standing.
Postupy a standardy kvality používané OQA jsou založeny na mezinárodních zkušenostech.
The Council prepares accreditation decisions on behalf of the CUS.
Před vypracováním vlastních postupů se OQA do hloubky seznámila se zahraničními systémy akreditace a hodnocení.
The expert groups established for external evaluations and accreditation procedures must include a majority of peer members employed outside Switzerland.
Studenti se na řízení OAQ přímo nepodílejí, jsou však zapojeni do všech hodnocení kvality (do přípravy vlastních hodnotících zpráv a jako partneři v rozhovorech při hodnotících návštěvách).
In all forms of external quality assurance, an internal assessment (self-evaluation) precedes external assessment.
Za hodnocení a uznávání studijních programů těchto škol je odpovědná Švýcarská konference kantonálních ministrů školství.
Accreditation results have to be published, although under national data protection laws, negative accreditation decisions cannot be published.
Je otevřen veřejným i soukromým akademickým institucím a jejich studijním programům.
It is open to public and private academic institutions and their study programmes.
Akreditace je třístupňový proces, který zahrnuje vlastní hodnocení akreditované jednotky, hodnotící návštěvu mezinárodní skupiny nezávislých odborníků a rozhodnutí o akreditaci založené na prvních dvou stupních.
Accreditation is a three-stage procedure consisting of selfevaluation by the unit undergoing accreditation, an on-site visit by an
Akreditace je dobrovolná (zvláště pro univerzity). Cílem není akreditovat všechny
OAQ procedures and quality standards are based on international good practice.
OAQ se aktivně účastní činnosti několika evropských sítí pro zajišťování kvality a akreditace: Společné iniciativy pro kvalitu (JQI), Evropského konsorcia pro akreditaci (ECA
OAQ performed an in-depth review of foreign accreditation and evaluation systems before developing its own procedures.
OAQ provádí různé formy hodnocení kvality jako je akreditace (postupy na úrovni institucí a studijních programů ve veřejném i soukromém sektoru vysokého školství, a to jak
Pädagogische Hochschulen are subject to a specific evaluation procedure. The Swiss Conference of the Cantonal Ministers of Education is responsible for evaluating and
OAQ je dále členem příslušných sítí a organizací pro zajišťování kvality na mezinárodní úrovni (INQAAHE), v rámci UNESCO a OECD nebo v rámci přeshraniční spolupráce.
In addition, it is a member of the corresponding quality assurance networks and organisations at international level (INQAAHE), UNESCO/OECD forums on accreditation/QA and on cross-border education.
společně založené v roce 2003) a regionální sítě D-A-CH (založené v roce 2003).
Memberships include the Joint Quality Initiative (JQI), the European Consortium for Accreditation (ECA, cofounded in 2003), and the regional network D-A-CH (founded in 2003).
Švýcarsko také vyjádřilo v roce 2005 zájem o připojení k Evropské asociaci pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA).
Switzerland has also expressed an interest in joining the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in 2005.
Odkazy na právní a další předpisy
Legislative and/or official references
Datum 4. října 1991
4 October 1991
Česky Federální zákon o ETH
The Federal Institutes of Technology Act
Federální zákon o Fachhochschulen
The Federal Universities of Applied Sciences Act
6. října 1995 8. října 1999
8 October 1999
Federální zákon o podpoře univerzit a o spolupráci ve vysokém školství
Federal Act on Aid to Universities and Cooperation in Higher Education
14. května 2004
14 May 2004
Vyhláška CRUS o jednotném označování univerzitních diplomů v rámci Boloňské reformy
CRUS Regulation for the denomination of diplomas in accordance with the Bologna reform
Doporučení CRUS ke koordinované úpravě výuky na švýcarských univerzitách v rámci Boloňského procesu
CRUS Recommendations for the coordinated renewal of teaching at Swiss Universities within the Bologna process
23. srpna 2004
23 August 2004
Doporučení CRUS k užívání systému ECTS na švýcarských univerzitách
CRUS Recommendations linked to the application of the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) in Swiss Universities
17. září 2004
17 September 2004 The Swiss University Landscape: Strategy 2005-2015
Webové stránky
Websites
Konference rektorů švýcarských univerzit (CRUS): http://www.crus.ch
Rectors’ Conference of the Swiss Universities: http://www.crus.ch
Organ für Akkreditierung und Qualitätssicherung der schweizerischen Hochschulen (OAQ) / Centrum pro akreditaci a zajišťování kvality švýcarských univerzit (OAQ): http://www.oaq.ch
Organ für Akkreditierung und Qualitätssicherung der schweizerischen Hochschulen (OAQ)/Centre for Accreditation and Quality Assurance of the Swiss universities (OAQ): http://www.oaq.ch
Oktober 1999 über die Förderung der Universitäten und über die Zusammenarbeit im Hochschulbereich (Universitätsförderungsgesetz, UFG) / Federální zákon o podpoře univerzit a o spolupráci ve vysokém školství z 8. října 1999: http://www.admin.ch/ch/d/sr/c414_20.html
Oktober 1999 über die Förderung der Universitäten und über die Zusammenarbeit im Hochschulbereich (Universitätsförderungsgesetz, UFG)/Federal Act of 8 October 1999 on Aid to Universities and Cooperation in Higher Education (Act on Aid to Universities, LAU): http://www.admin.ch/ch/d/sr/c414_20.html
Jelikož Srbsko není členem žádné mobilitní sítě (jako je Erasmus), kreditní systém (ECTS) je užíván především pro shromažďování kreditů.
SERBIA AND MONTENEGRO – Serbia by this draft law, the credit system will be used for both credit transfer and credit accumulation.
Zákon o univerzitách z roku 1998, který zrušil autonomii univerzit v Srbsku, byl nahrazen novým zákonem v květnu 2002.
The 1998 University Law which abolished university autonomy in Serbia, was replaced by a new law in May 2002.
Jelikož bylo nesnadné dosáhnout v krátké době dohody o závažných univerzitních reformách, univerzity a Ministerstvo školství rozhodly revokovat zákon z roku 1998 a uvést v platnost zákon z roku 1992 s několika důležitými novými prvky.
Since it was difficult to reach a consensus on major university reforms in a short period of time, a decision was made by the universities and the Ministry of Education to revoke the 1998 Law and reinstate the one from 1992, with some important new elements.
když se však pro toto studium nekonají teoretické kurzy, trvá doktorské studium tři roky.
Doctorate studies consist of individual research, culminating in a doctoral dissertation.
K doktorskému studiu jsou přijati pouze studenti, kteří mají nejméně průměrnou známku v devíti předmětech z deseti.
Admission to doctoral studies is limited to students with a minimum average mark of nine out of ten.
Teoretické kurzy jsou součástí doktorského studia jen na filozofických fakultách.
There are no theoretical courses except at the University of Arts, where they are part of the doctoral phase.
Doktorský titul je udělován na základě hodnocení a obhajoby doktorské disertace.
Doctorate degrees are awarded on the basis of the evaluation and defence of a doctoral dissertation.
Návrh nového zákona o vysokém školství byl předložen v lednu 2005 a jeho přijetí se očekává na jaře 2005.
Other universities are actively preparing to start introducing ECTS in the 2005/06 academic year.
Skupina pro kulturní management a kulturní politiku na Balkáně poskytuje společný diplom (joint degree/diploma) se dvěma vysokoškolskými institucemi ve Francii.
The group for Cultural Management and Cultural Policy in the Balkans provides joint degrees/diplomas with two higher education institutions in France.
Dodatek k diplomu podle úředního vzoru není dosud zaveden.
The Diploma Supplement based on the official model has not yet been formally introduced.
Současný zákon jeho užívání nestanoví.
Current law does not specify its use.
Oficiální rozhodnutí o zavedení dodatku k diplomu bude obsahovat očekávaný zákon o vysokém školství v roce 2005.
The official decision to adopt the Diploma Supplement was taken at national level in the expected Law on Higher Education in 2005, which will determine its implementation.
Budou jej povinně vydávat všechny instituce ve všech studijních programech, a to v srbštině a v angličtině.
It will be introduced as mandatory for all institutions and degree programmes, and will be issued in Serbian and English.
Současný zákon o univerzitách neuvádí ECTS jako povinný systém, zároveň však umožňuje zavést na srbských univerzitách kreditní systém pro ohodnocení studijní zátěže.
The current University Law does not specify ECTS as an obligatory mechanism, but at the same time it enables the implementation of the credit system for student workload estimation at Serbian universities.
Oficiální rozhodnutí o přijetí ECTS má na národní úrovni zavést očekávaný zákon o vysokém školství, který stanoví rámec pro implementaci ECTS.
The official decision to adopt ECTS has been taken at national level in the expected Law on Higher Education, which will determine the framework for ECTS implementation.
Ten bude zaveden jako povinný ve všech předmětech všech studijních programů, včetně doktorských.
ECTS will be introduced as mandatory for all course units in all degree programmes including doctorates.
Současný zákon o univerzitách implicitně umožňuje strukturu studia založenou na třech hlavních cyklech.
The current University Law implicitly enables the structure based on three main cycles.
Obecně po čtyřech nebo pěti letech studia prvního cyklu existují dva roky magisterského studia, po němž může následovat postgraduální studium na doktorské úrovni.
In general, after four or five years of undergraduate studies, there are two years of Master’s studies which can be followed by postgraduate doctoral-level studies.
Zavedení tříletého studia prvního cyklu na některých fakultách v akademickém roce 2004/05 lze považovat za pilotní fázi projektu.
The implementation of three-year undergraduate studies at some faculties in the 2004/05 academic year can be seen as a pilot project phase.
Očekává se, že nový zákon provázený pravidly financování pro dvoustupňovou strukturu poskytne právní rámec pro plné zavedení této struktury na univerzitách v akademickém roce 2005/06.
The new law, together with complementary financial regulations concerning the two-tier structure, is expected to provide a legal framework and financial support enabling the full implementation of this structure at universities, and will be put in practice in the 2005/06 academic year.
Současný zákon o univerzitách stanoví dobu doktorského studia v rozmezí od tří do pěti let;
Although the current law does not specify the use of the Diploma Supplement, one university has started implementing it.
Jedním z jejích úkolů je stanovit základní
The first Diploma Supplement was issued free of charge and was
Všechny univerzity prošly vnějším hodnocením organizovaným Evropskou asociací univerzit (EUA) v roce 2002.
Education, the participation of international experts in the quality assurance process is not required.
Závěry a doporučení těchto vnějších hodnocení jsou dobrým základem pro vytvoření strategických plánů všech univerzit.
delivered in Serbian and English at the largest faculty of the University of Novi Sad (Faculty of Technical Sciences) as an official document in June 2004.
Národní komise pro akreditaci vysokého školství – NCAHE (Komisija za akreditaciju visokog obrazovanja) – byla zřízena Národní radou pro rozvoj univerzitního vzdělávání v lednu 2003.
A higher education institution seeking accreditation for a study programme must prepare a selfevaluation document containing all relevant information about the programme, institution and faculty.
NCAHE je zpola nezávislým orgánem v tom smyslu, že Ministerstvo školství mu poskytuje administrativní podporu, univerzitní profesoři jsou však jeho členy na základě dobrovolnosti.
The NCAHE appoints a three-member committee, which analyses the document and visits the institution.
Současný zákon nevyžaduje v procesu zajišťování kvality účast mezinárodních odborníků.
Based on the committee’s report, the NCAHE makes a public decision on the accreditation of the programme.
Do procesu zlepšování kvality jsou zapojeni též studenti.
Accreditation of higher education institutions and study programmes is not required in the current University Law, but it will be required by the Law on Higher Education which is in the process of being adopted.
Studentské organizace na různých fakultách vypracovaly dotazníky pro hodnocení učitelů a studijních programů.
The responsibilities of the NCAHE include helping the higher education institutions to implement their internal quality assurance mechanisms, maintaining a database related to the accreditation procedures, carrying out the evaluation and accreditation of higher education institutions and study programmes, encouraging international cooperation with similar institutions in other countries, etc.
Hrají aktivní roli při organizování průzkumů týkajících se vzdělávacího procesu, včetně hodnocení přednášejících, zkoušek, učebnic a pedagogického sboru.
In June 2002, the National Council for Development of University Education (Republicki savet za razvoj univerzitetskog obrazovanja) was established.
Nový zákon rovněž podporuje vznik studentského parlamentu, který bude hrát aktivnější roli v programech vnitřního hodnocení.
It is responsible for external quality assurance, and is a national governmental body comprising the rectors and vice-rectors of all Serbian universities as well as ten members appointed by the Government.
NCAHE bude vyžadovat vnitřní hodnocení po všech institucích a programech, žádajících o akreditaci.
A number of regional projects related to quality assurance are underway.
Procesu vnější akreditace předchází na všech univerzitách vnitřní hodnocení.
The University of Belgrade co-ordinates the accepted TEMPUS JEP project on quality assurance with the participation of two other universities.
V současné době neexistují žádná opatření, která by zavádění a rozvíjení mechanismů vnitřního zajišťování kvality na vysokých školách podněcovala.
The project was set afoot in 2004 and aims to develop the procedures and standards of quality assurance.
Návrh nového zákona o vysokém školství stanoví přesnou odpovědnost vysokých škol za zajišťování kvality, včetně vlastního hodnocení a akreditace.
Many faculties are finishing the selfevaluation reports according to the proposed standards developed within the project (spring 2005).
Vysoká škola žádající o akreditaci studijního programu musí připravit vlastní hodnotící dokument obsahující všechny relevantní informace o programu, fakultě a instituci.
The National Committee for Accreditation of Higher Education – NCAHE (Komisija za akreditaciju visokog obrazovanja) – was established by the Council for Development of University Education of the Republic of Serbia in January 2003.
NCAHE jmenuje tříčlennou komisi, která dokument posoudí a instituci navštíví. Na základě zprávy komise učiní NCAHE veřejné rozhodnutí o akreditaci programu. Instituce má právo se odvolat.
The NCAHE is a semiindependent body in the sense that the Ministry of Education provides administrative support, but the members of the NCAHE are university professors engaged on a volunteer basis.
NCAHE je připravena se stát členem Evropské asociace pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA).
The NCAHE will require internal evaluation for all institutions and programmes seeking accreditation.
V současném zákoně o univerzitách není požadována akreditace vysokých škol a studijních programů, bude ji však požadovat zákon o vysokém školství, který je v procesu schvalování.
The process of external evaluation is preceded by internal evaluation at all universities.
Mezi povinnosti NCAHE náleží pomáhat vysokoškolským institucím zavádět vlastní mechanismy vnitřního zajišťování kvality, udržovat databázi akreditačních postupů, provádět hodnocení a akreditaci vysokých škol a studijních programů, podporovat mezinárodní spolupráci s podobnými institucemi v jiných zemích atd.
At present there are no measures which stimulate the introduction and development of internal quality assurance mechanisms at higher education institutions. The draft of the new Law on Higher Education introduces strict responsibilities for higher education institutions related to quality assurance, including selfevaluation and
Probíhá mnoho regionálních projektů zajišťování kvality. Univerzita v Bělehradě koordinuje projekt TEMPUS JEP za účasti dalších dvou univerzit.
All universities underwent the external evaluation procedure organised by the European University Association (EUA) in 2002.
Projekt započal v roce 2004 a má za cíl vytvořit postupy a standardy pro zajišťování kvality. Mnoho fakult dokončuje vlastní hodnotící zprávy podle standardů vytvořených v rámci projektu (jaro 2005).
The conclusions and recommendations of the external evaluations have been a good foundation for the development of the strategic plan for all universities.
Zdravotnictví a sociální péče diplomirani doktor* magistar nauka
Health and welfare diplomirani doktor* magistar nauka
Humanitní vědy a umění, společenské vědy, příprava učitelů a pedagogika, žurnalistika a informační studia, přírodní vědy, matematika a statistika, služby specijalista*magistar nauka diplomirani* / profesor* doktor nauka
Humanities and arts,social and behavioural sciences,teacher education and educational sciences, journalism and information, physical science,mathematics and statistics, services doktor nauka
Ekonomika a řízení, právo specijalista*magistar nauka diplomirani* specijalista* magistar nauka
Business and administration, law specijalista*magistar nauka diplomirani* specijalista* magistar nauka