natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Doktorské studijní programy jsou zaměřeny na vědecké bádání a samostatnou tvůrčí činnost v oblasti výzkumu nebo vývoje nebo na samostatnou teoretickou a tvůrčí činnost v oblasti umění. Doktorské studium
Doctoral study programmes are aimed at scientific research and independent creative
ČESKÁ REPUBLIKA
CZECH REPUBLIC determined by the HEI.
Zákon o vysokých školách z roku 1998 stanoví, že každá vysoká škola (veřejná, státní nebo soukromá) musí pravidelně provádět vnitřní hodnocení své činnosti, určit podrobnosti tohoto procesu ve svých vnitřních předpisech a zveřejňovat výsledky hodnocení.
The 1998 Act on HEIs states that any higher education institution (public, state or private) has to regularly carry out internal evaluation of its activities on a regular basis, to specify details of the process in its internal regulations and to publish the results.
Vnitřní hodnocení se považuje za předpoklad a východisko dlouhodobého záměru vysoké školy v oblasti vzdělávání a výzkumu a vývoje.
Internal evaluation is considered to be a precondition and the point of departure for setting the longterm strategy of HEIs in the area of education and research and development.
typu.
introduced it.
ECTS se v současné době používá na mnoha místech ke shromažďování kreditů.
The international transfer of credits has been relatively widely accepted.
Počet institucí, zejména vysokých škol univerzitního typu, které používají kreditní systém, aby umožnili studentům pružnější volbu studijní cesty, rychle roste.
The national transfer of credits occurs between higher education institutions, faculties and higher education study programmes of similar type.
Evropský dodatek k diplomu je uveden mezi doklady o studiu a o absolvování studia ve studijním programu.
However, problems arise if there is a transfer of credits between different types of institution, faculty and study programme.
Podle zákona o vysokých školách z roku 1998 se dodatek k diplomu vydával na žádost.
The accumulative function of ECTS has recently been used by many places of higher education.
V roce 2004 skupina odborníků z vysokých škol, MŠMT a národního oddělení ENIC/NARIC připravila dokument, který má českým institucím pomoci splnit požadavek Berlínského komuniké – vydávat v roce 2005 dodatek k diplomu všem absolventům.
The number of institutions, namely universitytype HEIs, which use the accumulative function to enable their students to follow more flexible paths within a respective study programme has been growing.
Od roku 2005 bude k dispozici zdarma v jazyce, který určí vysoká škola. Dvojjazyčnost se velmi doporučuje.
Technical universities especially try to increase the attractiveness of their studies in this way.
Vnější hodnocení a/nebo hodnocení odborníky provádí Akreditační komise nebo její pracovní skupiny, instituce může požádat též o mezinárodní hodnocení.
External evaluation and/or peer review is performed by the Accreditation Commission (AC – Akreditační komise) or its working committees unless the institutions apply for international evaluation.
Akreditační komise byla zřízena zákonem o vysokých školách v červenci 1990.
The AC was established by the Act on HEIs in July 1990.
Od roku 1992 prováděla peer reviews a srovnávací hodnocení fakult v příbuzných studijních oborech.
Since 1992, it has conducted peer reviews and comparative evaluations of faculties in related fields of study.
Postupy Akreditační komise jsou určeny jejím statutem (nejnovější platí od 28. července 2004).
The procedures of the AC are regulated by statute, the most recent valid from 28 July 2004).
V souvislosti s řadou významných změn ve vzdělávacím systému stanovil zákon o vysokých školách z roku 1998 povinnost akreditovat všechny studijní programy.
The European Diploma Supplement (DS) is listed among the documents on studies and papers certifying graduation in study programmes. In accordance with the 1998 Higher Education Act, the DS was issued on request.
Akreditační komise rovněž získala nová práva a povinnosti. Očekává se, že se Akreditační komise opět zaměří na peer review, srovnávací hodnocení a příbuzné činnosti spojené s vnějším hodnocením.
In 2004, a group of experts from higher education institutions, MEYS, ENIC/NARIC and the national DS coordinator prepared documentation to help Czech institutions to meet the demand of the Berlin Communiqué – issuing the DS to every graduate in 2005.
Akreditační komise je nezávislý odborný orgán, který má 21 členů, mezi nimiž jsou i zahraniční odborníci.
The Accreditation Commission is an independent expert body composed of 21 members, including foreign experts.
Pro činnost zahraničních odborníků v řídicích a hodnotících týmech nejsou žádná zvláštní pravidla.
There are no rules concerning international experts in the governance and evaluation panels of the agency.
V praxi byli v Akreditační komisi vždy zahraniční odborníci, v současné době jsou to tři členové ze zahraničních univerzit.
In practice, there have always been foreign experts in the AC, at present there are 3 members from foreign universities.
Členy Akreditační komise jmenuje vláda na návrh ministra školství, mládeže a tělovýchovy.
All members are appointed by the Czech Government on the recommendation of the Minister of Education, Youth and Sports.
Úkolem Akreditační komise je pečovat o kvalitu vysokoškolského vzdělávání a všestranně posuzovat vzdělávací a vědeckou, výzkumnou, vývojovou, uměleckou nebo další tvůrčí činnost vysokých škol.
The AC’s tasks are to foster the quality of higher education and to evaluate all aspects of education and research, scientific, developmental, artistic or other creative activities of higher education institutions.
Všechny vysokoškolské studijní programy, ať na veřejných, státních nebo soukromých vysokých školách, musí být akreditovány.
All higher education study programmes whether state or private have to be accredited.
Akreditaci uděluje MŠMT na doporučení Akreditační komise.
Accreditation is awarded by MEYS on the AC’s recommendation.
Akreditační komise stanoví minimální standardy týkající se kvalifikační struktury akademického sboru, informačního a dalšího vybavení vysokých škol apod.
The AC’s approval is also needed to receive the licence enabling the establishment of private higher education institutions, the appointment of professors and
Všechny studijní programy
All study programmes
Zákon o vysokých školách nespecifikuje obory studijních programů.
The Higher Education Act does not specify subject areas for study programmes.
Akreditační komise posuzuje, zda je posuzovaný studijní program vhodný pro přípravu v příslušném oboru studia. Je-li tomu tak, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy udělí akreditaci.
The Accreditation Commission is responsible for deciding whether such programmes are suitable for the field in question and, if so, the Ministry of Education, Youth and Sports accredits them.
Vybrané programy zahrnují ty, kterým akreditace dosud nevypršela, specifické programy z oblasti medicíny, veterinárního lékařství a farmacie, nebo další programy zvlášť vybrané Akreditační komisí.
Selected programmes comprise those for which the accreditation has not yet expired, programmes in specific disciplines such as medical studies, veterinary studies and pharmacy, or other programmes very carefully selected by the Accreditation Commission.
ČESKÁ REPUBLIKA
CZECH REPUBLIC associate professors (docent).
Akreditační komise stanoví minimální standardy týkající se obsahu a personálního a informačního zajištění doktorských programů.
The AC is also involved in the founding and abolition of faculties in public HEIs as well as in determining types of HEI (university or non-university).
Studijní výsledky a průběh studia v rámci doktorských studijních programů sleduje a hodnotí oborová rada.
create a joint specialist board for study programmes in the same field. The chair of the board is elected from within its members.
Vysoké školy nebo jejich součásti mohou vytvořit společnou oborovou radu pro studijní programy ze stejné oblasti studia. Předseda rady je volen z řad jejích členů.
The AC sets minimum standards concerning the content, staff and information technologies, literature and study materials of doctoral programmes.
rovněž členem Mezinárodní sítě agentur pro zajišťování kvality ve vysokém školství (INQAAHE) a patří mezi zakládající členy Sítě agentur pro zajišťování kvality vysokého školství v zemích střední a východní Evropy (CEEN).
Education (ENQA). The Czech Republic is also a member of the International Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) and belongs to the founders of the Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education (CEEN).
Od května 2002 je Akreditační komise členem Evropské asociace pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA). Česká republika je
Since May 2002, the Accreditation Commission has been a member of the European Association for Quality Assurance in Higher
Národní program rozvoje vzdělávání v České republice (Bílá kniha)
National Programme for the Development of Education in the Czech Republic (White Paper)
Strategie rozvoje terciárního vzdělávání, MŠMT
Strategic Development of the Tertiary Education, MEYS
Struktura vysokoškolského vzdělávání se řídí rámcovým zákonem o vysokém školství (HRG) z roku 1998, který byl naposled novelizován v roce 2004.
The structure of higher education is governed by the Framework Act for Higher Education (HRG) of 1998 last amended in 2004.
Jeho zavádění ve všech studijních programech započalo v roce 2000 a dosud stále probíhá.
1998, and has since been incorporated into higher education legislation in each of the Länder.
Zajišťování kvality se tradičně řídilo obecnými studijními pravidly. Po zavedení dvoustupňové struktury studia zaručuje kvalitu kombinace akreditace a hodnocení.
Evaluation is designed to highlight the strengths and weaknesses of institutions and degree programmes, and thus to assist universities and colleges in adopting systematic quality assurance and quality enhancement strategies.
V září 2000 přijala KMK obecná kritéria (naposledy doplněná vroce 2004) pro zavedení kreditního systému založeného na ECTS.
In September 2000, the KMK adopted general criteria (last amended in 2004) for the introduction of credit systems based on ECTS.
Užívání ECTS je nyní povinné.
The introduction of ECTS is now mandatory.
Jeden kredit odpovídá celkem 30 hodinám přednášek nebo seminářů a individuálního studia.
One credit comprises a total of 30 hours of classroom and private study.
ECTS se užívá ve všech typech studijních programů, a to k přenosu kreditů nebo k jejich shromažďování vrámci určitého studijního programu.
ECTS applies to all degree programmes and is used for credit transfer and credit accumulation within one specific course of study.
Struktura studia založená na dvou hlavních cyklech byla na univerzitách a vysokých školách aplikovaných věd (Fachhochschulen) zavedena zkušebně od roku 1998 a je povinná od roku 2002.
A degree structure based on two main cycles has operated on a trial basis since 1998 in the universities and the universities of applied sciences (Fachhochschulen) and has been mandatory since 2002.
Stálá konference ministrů školství a kultury spolkových zemí Spolkové republiky Německo (Kultusministerkonferenz, KMK) přijala v rámci Boloňského procesu 14. dubna 2000 usnesení ‘Přístup absolventů magisterských a bakalářských studijních programů k doktorátu’.
As part of the Bologna Process, the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder in the Federal Republic of Germany (Kultusministerkonferenz, or KMK) passed a resolution on 14 April 2000 on ‘Access to the doctorate for graduates of Master and Bachelor Study Courses’.
Jako podmínka pro vstup absolventů bakalářských programů (s mimořádně dobrými výsledky) do doktorských programů bylo stanoveno vykonání zkoušek z určitých předmětů.
A subjectspecific test procedure was fixed as a condition for direct access by Bachelor graduates (with exceptionally good results) to the doctorate.
Univerzita a Fachhochschule mohou připravit společný doktorát podle vlastních pravidel.
Joint preparation of a university and Fachhochschule doctorate is possible according to their specific regulations.
Dodatek k diplomu byl doporučen KMK a Konferencí rektorů vysokých škol (Hochschulrektorenkonferenz, HRK) vroce 1999.
The Diploma Supplement has been recommended by the KMK and the Association of Universities and other Higher Education Institutions (Hochschulrektorenkonferenz, or HRK) since 1999.
Hodnocení je obsaženo v rámcovém zákoně o vysokém školství z roku 1998 a stalo se součástí vysokoškolských právních norem každé spolkové země.
Traditionally, quality assurance was ensured by the general framework for study regulations. With the introduction of the twocycle degree structure, quality assurance is guaranteed by a combination of accreditation and evaluation.
Hodnocení má upozornit na silné a slabé stránky jednotlivých institucí a studijních programů, a tak pomoci univerzitám a Fachhochschulen přijmout strategie pro systematické zajišťování a zvyšování kvality.
The new graduation system also supports a Master-plus-programme, which makes it easier for foreign students with a first degree to enter the German higher education system, and an integrated double degree study programme. The transition from the old to the new system is to be achieved by 2010.
V oblasti hodnocení neexistuje národní koordinační orgán.
DE issued by the relevant ministries.
Rozvinula se však institucionální infrastruktura zahrnující iniciativy na úrovni spolkových zemí (agentury) a na regionální úrovni (sítě a asociace), která má dohlížet na zajišťování kvality ve vysokém školství.
The regulations for higher education examinations leading to the degrees of Diplom or Magister must be approved by the competent body in accordance with Land legislation.
DE právních předpisů spolkové země. Jestliže tyto studijní řády (Studienordnungen) nezaručují, že studijní program bude uskutečňován a absolvován ve standardní době studia (Regelstudienzeit), má příslušný orgán právo požadovat jejich doplnění.
If these study regulations (Studienordnungen) do not guarantee that the course can be carried out and completed in the standard period of study (Regelstudienzeit), the competent body is entitled to demand their amendment.
Tento orgán může také požadovat, aby zkušební řády vysokých škol byly přizpůsobeny rámcovým předpisům pro zkoušky na úrovni Magister a Diplom, které schválily KMK a HRK.
The competent body can also demand that the examination regulations of higher education institutions be adapted to the framework provisions for the regulations governing Magister and Diplom examinations approved by the KMK and HRK.
Podle pravidel HRK je vnitřní hodnocení vysokoškolských institucí povinné a je též základem vnějšího hodnocení.
According to the regulations of the HRK, internal evaluation of higher education institutions is compulsory and is also the basis for external evaluation.
Hodnocení zahrnuje hodnotící návštěvu, externí hodnocení odborníky (peer review) – často s mezinárodní účastí, zapojení studentských hodnotitelů a zveřejnění výsledků vhodnou formou.
For the new Bachelor’s and Master’s study courses, as well as for future study courses leading to the degrees of Diplom or Magister in branches of study for which there are no framework regulations, the KMK has separated state approval and accreditation with regard to quality assurance.
Pro nové bakalářské a magisterské studijní programy a rovněž pro budoucí studijní programy na úrovni Diplom nebo Magister ve studijních oborech, v nichž nejsou rámcová pravidla, oddělila KMK s ohledem na zajišťování kvality státní souhlas a akreditaci.
four representatives from higher education, four from the Länder, five practitioners from various professions, two students and two international members.
Tak jako u jiných studijních programů, státní souhlas se týká zajištění financování zřizovaného studijního programu a jeho zařazení do plánu vysokoškolského vzdělávání příslušné spolkové země a dodržování strukturálních směrnic.
A key role in the accreditation of degree courses is played by the expert teams who are responsible for assessing academic content and whose membership includes representatives from higher education institutions, professional people and students. According to the Resolution of the Standing Conference of 12 June 2003, Bachelor’s and Master’s study courses must be accredited.
Naproti tomu cílem akreditace je zajištění minimálních standardů akademického obsahu programů a jejich profesní relevanci.
The accreditation involves a formal peer review process based on objective criteria, which is used to assess whether a course meets the required standards in terms of academic content and vocational relevance.
Akreditace také usiluje o rozmanitost nabídky programů, o zajištění jejich kvality v mezinárodní konkurenci a transparentnosti pro mezinárodní spolupráci.
The Statute for an Accreditation Procedure across the Länder and across higher education institutions of 15 October 2004 defines the council’s responsibilities.
Provádí se v zásadě prostřednictvím peer review a studijní programy se periodicky reakreditují.
It has the power to accredit agencies, granting them for a fixed period the right to accredit courses of study.
Vysoké školy jsou institucemi jednotlivých spolkových zemí.
Evaluation procedures include in house review, external peer review - often with international participation, involvement of student reviewers and publication of the results in an appropriate form.
Podle § 9 HRG mají země zaručovat rovnocennost studijních programů a zkoušek a možnost přecházet z jedné univerzity na jinou.
According to HRK regulations, internal evaluation of higher education institutions is compulsory and also serves as a basis for external evaluation.
Ústřední snahou reformního úsilí je zvýšit účinnost výuky na vysokých školách.
The Accreditation Council also works to ensure fair competition among the accreditation agencies.
Na rozsah a organizaci výuky dohlížejí příslušné úřady jen v případě, že je rozsah vyučovací povinnosti stanoven předpisem.
For the accreditation of new Bachelor’s and Master’s study courses, the Standing Conference set up an independent crossLänder Accreditation Council (Akkreditierungsrat) in 1998.
Zkušební řády (Prüfungsordnungen) pro státní zkoušky (Staatsprüfungen) vydávají příslušná ministerstva.
The composition of the Council reflects both the ‘cross-societal’ scale of the reform process and the need for its acceptance among stakeholders.
Medicína, veterinární lékařství, stomatologie
Medicine, veterinary medicine, dental studies
Biologie, farmacie, ekonomické obory, psychologie, jazyky, právo, ekonomické obory, matematika, přírodní vědy, inženýrství, humanitní vědy, sociální vědy, vzdělávání učitelů atd.
Biology, pharmacy, business studies, psychology, languages, law, economics, mathematics, sciences, engineering, humanities, social sciences, teacher education, etc.
Vzdělávání učitelů (pro primární a nižší sekundární úroveň), vzdělávání učitelů v oblasti speciální pedagogiky, pedagogika
Teacher education (for primary and lower secondary levels),teacher education for work with children with SEN, pedagogy
Umění a hudba, vzdělávání učitelů
Arts and music, teacher education
Technické vědy, ekonomické obory, veřejná správa, sociálnípráce, zdravotnictví a terapie, náboženská výchova
Engineering sciences, economics, public and legal administration, social professions, health and therapy, religious instruction
Obchod, technologie, komunitní práce a práce s mládeží
Business, technology, youth and community work
Obchod, technologie, design, péče o děti a mládež
Business, technology, design, youth and child care work
Podle usnesení Stálé konference z 15. října 2004 je možno z akreditovaných programů úrovně ISCED 5B na Berufsakademien vstoupit do magisterského programu ISCED 5A.
According to a Standing Conference Resolution of 15 October 2004, accredited 5B programmes at Berufsakademien will give possible access to an ISCED 5A Master programme.
Její činnost tak bude postavena na nový právní základ. Akreditační rada a akreditační agentury jsou členy Evropské asociace pro zajišťování kvality ve vysokém školství (ENQA).
In accordance with the principles for the future development of quality assurance for all Länder and institutions of higher education, also adopted by the KMK in 2004, the system of accreditation is to be extended to all courses of study in the long term.
Povinnosti Rady stanoví Statut pro akreditaci z 15. října 2004.
foundation under public law.
Rada může akreditovat agentury a dát jim na určitou dobu právo akreditovat studijní programy.
Its work will thus be placed on a new legal footing.
Klíčovou roli při akreditaci studijních programů hrají odborné týmy, které odpovídají za hodnocení akademického obsahu a v nichž jsou zástupci z vysokých škol, odborníci a studenti.
The Accreditation Council and the accreditation agencies are members of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
V souladu s principy dalšího rozvoje zajišťování kvality, platnými pro všechny spolkové země a vysokoškolské instituce, které rovněž přijala KMK v roce 2004, bude systém akreditace dlouhodobě rozšířen na všechny studijní programy.
interests to bear on international quality assurance networks and accreditation institutions by promoting, amongst other things, communication and cooperation among the agencies.
Akreditační rada také dbá na dodržování pravidel soutěže mezi akreditačními agenturami.
The German Accreditation Council – Germany’s central accrediting organisation – will be made a
Rámcový zákon o vysokém školství
Framework Act for Higher Education
20. srpna 1998 (poslední novela 27. prosince 2004)
20 August 1998 (last amendment 27 December 2004)
Zavedení akreditace pro bakalářské a magisterské studijní programy (Usnesení Stálé konference ministrů školství a kultury)
Introduction of an Accreditation Procedure for Bachelor-/Bakkalaureus- and Master-/Magister Study Courses (Resolution of the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs)
14. dubna 2000
14 April 2000
10. října 2003
10 October 2003
Strukturní směrnice společné pro spolkové země podle § 9.2 HRG pro akreditaci bakalářských a magisterských studijních programů (Usnesení Stálé konference ministrů školství a kultury)
Common Structure Guidelines of the Länder according to paragraph 9.2 HRG for the Accreditation of Bachelor- and Master Study Courses (Resolution of the Standing Conference)
15. října 2004
15 October 2004
Kritéria pro další rozvoj akreditace (Usnesení Stálé konference ministrů školství a kultury)
Benchmarks for the Further Development of Accreditation (Resolution of the Standing Conference)
22. října 2004
22 October 2004
Rámcové směrnice pro zavádění kreditních systémů a modulární struktury studijních programů (Usnesení Stálé konference ministrů školství a kultury)
General Framework for the Introduction of Credit Systems and the Modularisation of Degree Programmes (Resolution of the Standing Conference)
DÁNSKO znalostí, pokud možno přímo spojených s daným Ph.D. projektem.
DENMARK related as far as possible to the Ph.D. project in question.
Vyšší stupeň doctor (dr.) mohou získat zralí výzkumníci, normálně po nejméně 5 až 8 letech samostatného původního výzkumu a veřejné obhajobě disertace.
In addition, the higher degree of doctor (dr.) can be obtained by mature researchers, normally after a minimum of 58 years of individual original research and public defence of a dissertation.
V současné době nelze doktorát získat společně na dvou nebo více univerzitách.
Currently, a doctorate cannot be undertaken or awarded at two or more universities together.
Provádí systematické hodnocení vysokoškolských studijních programů.
It initiates and conducts systematic evaluations of higher education programmes.
Jeho aktivity mohou zahrnovat institucionální hodnocení, audity a další formy hodnocení.
Their activities may include institutional, auditing and other forms of evaluation.
EVA může provádět hodnocení na žádost.
EVA may initiate evaluations on request.