natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projekt představil moderní, inovativní přístup s využitím interaktivní DVD technologie, která v oblasti vzdělávání ještě nikdy nebyla využita.
It introduced a modern, innovative approach by using interactive DVD technology that had not previously been employed in an educational context.
Díky propojení studia jazyků s vášní pro fotbal mohou náctiletí fanoušci vnímat jazyky jako dovednost potřebnou v praktickém životě, a ne jen jako školní předmět.
By linking languages with their passion for football, a teenage fan will see languages as a real life skill and not just a school subject.
V rámci projektu byly vyrobeny propagační filmy a interaktivní DVD kvíz ve čtyřech jazycích (anglickém, německém, italském a španělském), jímž si děti mohou vyzkoušet své jazykové znalosti i fotbalové vědomosti.
The project produced promotional films and an interactive DVD quiz in four languages (English, German, Italian and Spanish), with which children can test their language skills and football knowledge.
V rámci projektu také vznikla lehká čítanka ve stylu fotbalového magazínu a také propagační webové stránky.
The project also produced an Easy Reader book in the style of a football magazine, along with a promotional website.
Tyto produkty dávají mladým lidem příležitost ujít první kroky v novém jazyce tak, že sledují fanoušky a hráče z různých zemí nebo o nich čtou, případně jim naslouchají.
These products give young people the opportunity to take the first few steps in a new language by watching, reading and listening to fans and players from different countries.
S cílem vytvořit zajímavý a zábavný produkt realizátoři projektu nafilmovali rozhovor se známými hráči, s mladými hráči a s fanoušky.
In order to create an interesting and entertaining product, the project promoters filmed interviews with famous players, youth players and fans.
Do projektu byla zahrnuta i interview s fotbalistkami, protože měl působit na chlapce i děvčata.
By including interviews with female players the project aimed to appeal equally to girls and boys.
Fotbal je lidovou hrou a fotbalové hvězdy jsou známé po celém světě.
Football is the people’s game and football superstars are famous all over the world.
Dnes hraje v zahraničních ligách tolik předních hvězd, že se fotbal stal mnohojazyčným prostředím. Mladí fotbaloví fanoušci chtějí své hrdiny napodobovat, což projekt využil pro povzbuzení jejich zájmu o studium jazyků, jimiž mluví jejich oblíbení hráči.
So many top stars now play in foreign leagues that football has become a multilingual environment, and since young football fans want to copy their heroes the project used this factor to encourage them to learn the languages spoken by their favourite players.
Tyto produkty byly distribuovány nejprve do 5 000 škol a jazykových akademií po celé Evropě a brzy budou k dispozici ve čtyřech dalších jazycích (francouzském, portugalském, švédském a tureckém).
These products were distributed to an initial 5000 schools and language colleges across Europe and will be available in four new languages (French, Portuguese, Swedish and Turkish) in the near future.
Od učitelů přichází velmi pozitivní odezva a sdělují, že díky těmto produktům se jim podařilo vyvolat zájem o jazyky mezi teenagery, které bylo dříve obtížné motivovat.
Teachers have given very positive feedback, saying that the products helped them to generate interest in languages among teenagers who were previously difficult to motivate.
Vytvoření produktů podpořily špičkové fotbalové kluby a národní asociace, a ty nyní tvoří základ distribuční sítě v šesti zemích a šíří koncepci projektu ve školách, fotbalových mládežnických akademiích a dále.
Top football clubs and national associations have supported the project in the creation of the products, and these clubs and associations now form the basis of a dissemination network in six countries to take the project concept into schools, football youth academies and beyond.
Projekt má také odkaz na MySpace a v rámci „sítě přátel Soccerlingua“ je propojeno více než 100 000 uživatelů.
The project also has a "myspace" link and more than 100 000 users are linked to the "Soccerlingua friends network".
TRVÁNÍ PROJEKTU 2003–2005
PROJECT DURATION 2003 - 2005
Projekt vypracoval atraktivní internetovou plat -formu pro podporu jazykové a kulturní výměny mezi dětmi z různých evropských zemí.
The project developed an attractive Internet platform to promote linguistic and cultural exchanges between schoolchildren in different European countries.
Projekt dětem umožnil komunikovat s rodilými mluvčími ve stejné věkové skupině. Díky tomu se podařilo přímým a smysluplným způsobem dětem zprostředkovat způsob života v jiných zemích, a tak prohloubit jejich ocenění pro jiné evropské kultury.
By enabling communication with native speakers in the same age group, the project succeeded in bringing the way of life of other countries to children in an immediate and meaningful way, thereby increasing their appreciation of other European cultures.
I když hlavní cílovou skupinou byly děti ve věku od šesti do dvanácti let, platforma také zapojila učitele a často i rodiče příslušných žáků.
Although the core target group was children aged between six and twelve, the platform also engaged the teachers and, often, the parents of the pupils involved.
Díky společným studijním úkolům se podařilo prohloubit všeobecné jazykové povědomí, samostudium a kreativitu a motivovat děti k tomu, aby se učily další cizí jazyky, zatímco učitelé, kteří s těmito nástroji pracovali, si museli osvojit nový způsob vyučování, dát svým studentům větší nezávislost, pružnější časový rozvrh a větší přístup k novým technologiím.
The joint learning tasks succeeded in promoting a general linguistic awareness, self-study and creativity and in motivating the children to learn further foreign languages, while the teachers who worked with these tools had to adopt a new way of teaching, allowing their pupils greater independence, a more flexible timetable and more access to new technologies.
LINGOLAND měl za cíl inspirovat děti na základních a nižších středních školách k poznávání jiných evropských zemí, jazyků a kultur a podpořit výměnu mezi nimi.
LINGOLAND aimed to inspire children in primary and early secondary schools to learn about other European countries, languages and cultures and to promote exchanges between them.
V rámci projektu vznikla internetová platforma, která učitelům a žákům umožňuje vzájemně se kontaktovat a pracovat na společných studijních projektech, při kterých jsou jazyky a kultury představovány pomocí zábavných, interaktivních úkolů.
The project developed an Internet platform that allows teachers and pupils to contact each other and develop joint learning projects, with languages and cultures being introduced on the basis of playful, interactive tasks.
Tato platforma je rozdělena na otevřenou a uzavřenou oblast.
This platform is divided into open and closed areas.
Otevřená oblast nabízí hry a všeobecné informace o jazycích a zemích a umožňuje vyzkoušet si základní vědomosti v pěti jazycích prostřednictvím interaktivního jazykového kvízu a multimediálního slovníku.
The open area offers games and general information about languages and countries, and allows the testing of basic knowledge in five different languages through an interactive language quiz and a
Webové stránky projektu v současné době registrují průměrně kolem 120 000 návštěv za měsíc.
The project website currently receives an average of around 120 000 hits a month.
LINGOLAND si také vysloužil pozitivní uznání odborníků a obdržel několik cen: Comenius-Siegel 2005 (za ukázkový multimediální projekt), Giga-Maus 2005 (za nejlepší on-line nástroj pro děti na základních školách), Erfurter Netcode (za vysoce kvalitní on-line nástroj pro děti) a Evropskou cenu za eLearning „Eurelia“ (za vynikající projekt oblasti eLearningu).
LINGOLAND also attracted positive recognition from experts and received several prizes: the Comenius-Siegel 2005 (for an exemplary multimedia project); Giga-Maus 2005 (for the best on-line tool for primary school children); the Erfurter Netcode (for a high-quality on-line tool for children); and the European eLearning Award "Eurelia" (for an outstanding project in the area of eLearning).
Realizátoři projektu i nadále dostávají dotazy specialistů a pozvánky k prezentování projektu.
The project promoters continue to receive specialist enquiries and invitations to present the project.
PARTNERSTVÍ7 partnerů z CZ, DE, ES, FR a NL
PARTNERSHIP7 partners from CZ, DE, ES, FR, and NL
Další informace o programu Comenius v letech 2007–2013:cíle a akce
Further information on the Comenius Programme 2007 – 2013: Objectives and Actions
Aktivity programu by konkrétně měly
More specifically the activities shall
• podporovat rozvoj inovativních materiálů na bázi IKT, služeb, pedagogických metod a praxe celoživotního učení;• zvyšovat kvalitu a evropský rozměr školení učitelů;• podporovat zlepšování pedagogických přístupů a vedení školy.
• improve the quality and increase the volume of mobility involving pupils and educational staff in different Member States • improve the quality and increase the volume of partnerships between schools in different Member States, so as to involve at least 3 million pupils in joint educational activities during the period of the programme
• zkvalitňovat a zvyšovat míru mobility žáků i pedagogických pracovníků v různých členských státech;• zkvalitňovat a rozšiřovat partnerství mezi školami v různých členských státech tak, aby se v době trvání programu společných vzdělávacích aktivit účastnily přinejmenším 3 miliony žáků;• motivovat ke studiu moderních cizích jazyků;
• develop knowledge and understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures and languages and its value and• help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship
• na rozvoj znalostí mladých lidí a pedagogických pracovníků a jejich porozumění rozmanitosti evropských kultur a jazyků a vědomí její hodnoty; • a na pomoc mladým lidem při získávání základních dovedností pro život a schopností potřebných pro jejich osobní rozvoj, pro budoucí zaměstnání a pro aktivní evropské občanství.
• encourage the learning of modern foreign languages • support the development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice in lifelong learning • enhance the quality and European dimension of teacher training • support improvements in pedagogical approaches and school management
Kdo se může zúčastnit?
Who can participate?
Programu se může zúčastnit každý, kdo se nějak účastní školního vzdělávání, například
Basically everyone involved in school education can participate in the programme, e.g.
• osoby a orgány zodpovědné za organizaci a realizaci vzdělávání na místní, regionální a národní úrovni;• výzkumná střediska a orgány zabývající se otázkami celoživotního učení, vysokoškolské instituce i organizace poskytující vedení, poradenství a informační služby.
• pupils in school education up to the end of upper secondary education • schools, teachers and other stawithin schools • associations, not-for-profit organisations, NGOs and representatives of those involved in school education
• žáci účastnící se školní docházky až po dosažení vyššího středního vzdělání;• školy, učitelé a další pracovníci ve školách;• asociace, nevýdělečné organizace, nevládní organizace a zástupci těch, kdo se účastní školního vzdělávání;
• persons and bodies responsible for the organisation and delivery of education at local, regional and national levels • research centres and bodies concerned with lifelong learning issues, higher education institutions as well as bodies providing guidance, counselling and information services
Program Comenius podporuje tyto aktivity
Comenius supports the following activities
Mobilitu jednotlivců, k níž mohou patřit: vovat doškolovací kurzy, které trvají jeden až šest týdnů a konají se v jiné zemi, než kde běžně pracují.
Mobility of individuals which may include: school education sector to participate in in-service training activities lasting between one and six weeks in a country other than the country in which they normally work.
na dráhu učitele, dává příležitost prohloubit si znalosti dalších evropských jazyků, vědomosti o zemích a vzdělávacích systémech a také si zlepšit pedagogické schopnosti.
Exchanges of pupils and staff, participation in training courses for teachers and other educational staff, preparatory visits for School Partnerships and Comenius Assistantships for future teachers in another European country.
Žákům hostitelské školy také pomáhá zlepšit jazykové dovednosti a zvyšuje jejich motivaci učit se jazyky a jejich zájem o zemi a kulturu asistenta.
opportunity to enhance their knowledge of other European languages, countries and education systems, as well as to improve their teaching skills.
Takové školení může mít také formu školicího kurzu, konference, semináře nebo stáže v komerční, průmyslové, veřejné nebo nevládní organizaci, která by vedla k dosažení výše uvedených cílů.
It also helps to improve the language skills of the pupils at the host school and increase both their motivation to learn languages and their interest in the assistant’s country and culture.
Výměny žáků a pracovníků, účast na školicích kurzech pro učitele a další pedagogické pracovníky, přípravné návštěvy pro partnerství škol a asistentství v rámci programu Comenius pro budoucí učitele v jiné evropské zemi.
The training may take the form of a training course, a conference, a seminar, or of a placement in commerce or industry, or a public or non-gov-ernmental organisation, where this is considered to be conducive to achieving the objectives mentioned above.
Asistentství Comenius má dva hlavní cíle: Asistentům, kteří se připravují
The Comenius Assistantship has two main objectives: It gives the assistants, who will be future teachers, the
Granty na doškolovací kurzy mají učitelům nebo dalším kategoriím pracovníků ve školství umožnit absol-
In-Service Training grants are available to enable teachers or other categories of staff working in the
Mnohostranné projekty
Multilateral projects
Mnohostranné sítě
Multilateral Networks
• Mnohostranné sítě se zaměřují na rozvoj vzdělávání v daném oboru nebo odvětví, ve kterém působí, k vlastnímu prospěchu a k prospěchu vzdělávání obecně, na získávání a rozšiřování příslušných osvědčených postupů a inovací, na poskytování pomoci ohledně projektů a partnerství vytvořených jinými a na podporu rozvoje analýzy potřeb a jejích praktických aplikací v rámci školního vzdělávání.
• Multilateral projects aimed at developing, promoting and disseminating educational best practices, developing or exchanging experience on systems of providing information or guidance particularly adapted to the learners, teachers and other staff concerned by the Comenius programme, and developing, promoting and disseminating new teacher training courses or course content.
• Mnohostranné projekty se zaměřují na rozvoj, podporu a šíření osvědčených pedagogických postupů, rozvoj či výměnu zkušeností se systémy pro poskytování informací nebo na předávání rad vhodných zejména pro potřeby studentů, učitelů a dalších pracovníků, na které se vztahuje program Comenius, a dále na rozvoj, podporu a šíření nových školicích kurzů pro učitele nebo materiálů pro tyto kurzy.
• Multilateral Networks aimed at developing education in the discipline or subject area in which they operate, for their own benefit and for that of education more widely, acquiring and disseminating relevant good practice and innovation, providing content support to projects and partnerships set up by others, and promoting the development of needs analysis and its practical applications within school education.
• Partnerství škol z různých evropských zemí s cílem spolupracovat na společných vzdělávacích projektech pro žáky a jejich učitele.
• School Partnerships between schools from different European countries, with a view to developing joint learning projects for pupils and their teachers.
Tyto projekty pomáhají žákům a učitelům získávat a zlepšovat si dovednosti nejen v oblastech nebo oborech, na které se projekt zaměřuje, ale také z hlediska týmové spolupráce, sociálních vztahů, plánování a realizace aktivit v rámci projektů a používání informačních a komunikačních technologií (IKT).
They help pupils and teachers to acquire and improve skills not only in the topic or subject area on which the project is focussed, but also in terms of teamwork, social relations, planning and undertaking project activities and using information and communication technologies (ICT).
Účast v partnerství se školami z různých zemí také umožňuje žákům a učitelům procvičovat cizí jazyky a zvyšovat si motivaci ke studiu jazyků.
Participating in a School Partnership with schools from different countries also gives pupils and teachers the opportunity to practise foreign languages and increases their motivation towards language learning.
Společný deštník pro vzdělání a školicí programy
A single umbrella for education and training programmes results.
Tyto čtyři podprogramy doplňuje průřezový program, který má přispět k dosažení co nejlepších výsledků.
Europe is undergoing a major transformation to become a world-leading knowledge-based society.
Čtyři hlavní činnosti se zaměřují na spolupráci při vývoji politiky, na jazyky, informační a komunikační technologie, účinné šíření a využívání výsledků projektu.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in all sectors.
To znamená, že znalosti a jimi stimulované inovace jsou tím nejhodnotnějším, co EU vlastní, a to zejména s ohledem na skutečnost, že se globální konkurence ve všech odvětvích zintenzivňuje.
Finally, the Jean Monnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions worldwide.
Evropská komise integrovala různé své vzdělávací a školicí iniciativy pod společným deštníkem, programem celoživotního učení.
The European Commission has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Nový program má pro období 2007 až 2013 značně vysoký rozpočet – téměř 7 miliard eur – a nahrazuje dosavadní programy vzdělávání, odborné přípravy a eLearningu, které skončily v roce 2006.
With a significant budget of nearly €7 billion for 2007 to 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
A nakonec program Jean Monnet stimuluje učení, uvažování a debaty o evropském procesu integrace na vysokoškolských institucích po celém světě.
In addition, ongoing vocational training and learning have to renew constantly the skills base of EU citizens in order to equip them to handle the challenges and ever-evolving technologies
Nový program celoživotního učení umožňuje jednotlivcům využít stimulující příležitosti ke vzdělávání po celé Evropě v kterékoli etapě jejich života.
The new Lifelong Learning programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating learning opportunities across Europe.
Obsahuje čtyři podprogramy: Comenius (pro školy), Erasmus (pro vysokoškolské vzdělávání), Leonardo da Vinci (pro odborné vzdělávání a přípravu) a Grundtvig (pro vzdělávání dospělých).
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), Leonardo da Vinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
To znamená, že velmi kvalitní základní, středoškolské a vysokoškolské vzdělání je důležitější než kdykoli předtím.
A transversal programme complements these four sub-programmes in order to ensure that they achieve the best of today.
Evropská unie již vytvořila dynamický jednotný trh a zavedla společnou měnu euro.
The European Union has already created a vibrant single market and introduced a common currency, the euro.
Třetí výzvou je nyní přidat k těmto úspěchům také opravdový evropský trh práce, na kterém mohou dobře vzdělaní a vyškolení občané využít svou kvalifikaci i za hranicemi.
The third challenge now is to complement these achievements with a genuine European labour market in which well educated and trained citizens can take their qualifications across borders.
Jak se přihlásit?
How to apply ?
Přihlašovací proces, míra podpory a minimální počet partnerů se liší podle typu akce.
The application process, the level of support and the minimum number of partners required varies according to the type of action.
Vaším prvním kontaktem pro všeobecné otázky o programech, informačních materiálech, financování, přihlašovacím procesu a formulářích pro přihlášení jsou národní agentury, které byly zřízeny v každé účastnické zemi.
Your first point of contact for general questions about the programmes, information material, funding, application procedures and application forms are the National Agencies, which have been set up in every participating country.
Seznam všech národních agentur v účastnických zeních je možné najít na adrese: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html.
A list of all National Agencies in the participating countries can be found on http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
Podrobné informace o možnosti přihlásit se můžete najít i na následujících webových stránkách: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html.
For detailed information on applying, please consult also the following web pages: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
Comenius: Příběhy o úspěchu – Evropa vytváří příležitosti
Comenius: First steps in lifelong learning in Europe
Jak získat publikace EU
Knowledge and the innovation it sparks are the EU’s most valuable assets in today’s world economy.
Publikace vydávané Úřadem pro úřední tisky, jež jsou určeny k prodeji, lze objednat na stránkách EU Bookshop http://bookshop.europa.eu u prodejce, kterého si zvolíte.
Language skills and multicultural competences are becoming more important on the European labour market and in European societies which are made up of a wide variety of traditions and cultures.
Můžete také zažádat o seznam prodejců z celosvětové sítě prostřednictvím faxu: (352) 29 29-42758.
School education faces the challenge of providing these basic skills and giving young Europeans a good start in a career of lifelong learning.
Lucemburk: Úřad pro úřední tisky Evropských společenství, 2008
ERASMUS strengthensthe European Higher Education Space
V Lisabonu v roce 2000 se členské státy EU shodly na ambiciózním politickém cíli přeměnit EU během následujícího desetiletí na nejdynamičtější znalostní ekonomiku na světě.
In Lisbon in the year 2000, the EU Member States agreed on the ambitious policy goal of turning the EU into the world’s most dynamic knowledge-based economy over the next decade.
Požadovaly také, aby se evropské vzdělávání a odborná příprava staly do roku 2010 „známkou světové kvality“.
They also called for European education and training to become a "world quality reference" by 2010.
Ministři školství EU v roce 2001 pro dosažení tohoto cíle formulovali pracovní program „Vzdělávání a odborná příprava 2010“, který stanovil politický rámec vzdělávání a odborné přípravy v EU v následujících deseti letech.
To achieve this, the EU’s Education Ministers formulated the "Education & Training 2010" Work Programme in 2001, which set the policy framework for education and training in the EU for the coming decade. ERASMUS has been and remains a key factor in the internationalisation and "Europeanisation" of higher education in the EU.
Erasmus byl a stále zůstává klíčovým faktorem v internacionalizaci a „evropeizaci“ vysokoškolského vzdělávání v EU.
Those months spent abroad are also a turning point in the lives of thousands of individuals: 80% of participants are the first in their families to study abroad.
Užitek z programu Erasmus mělo od jeho zahájení v roce 1987 již 1 500 000 studentů a počtu 3 000 000 by se mělo dosáhnout před rokem 2012.
Since the start of the programme in 1987, 1.500.000 students have benefited from an Erasmus fellowship, and the number of 3.000.000 should be reached before 2012.