natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Počet kurzů (předmětů), které student může během studia absolvovat, jsou omezeny.
The academic year normally starts on 5 Novemberat the latest and ends on 15 June, not including theend-of-year examination session.
Studenti si sice mo­hou předměty, které chtějí v rámci studia absolvo­vat, volit.
The start and theend may vary by region by up to 15 days.
Jejich výběr však podléhá schválení pří­slušné fakulty.
Dependingon the university, the year may be divided intosemesters.
Tak například studium politologie trvá 4 roky a zahrnuje 21 zkoušek.
I I if if i i cati cati onsons degree thesis.
Studium země­dělských věd trvá 5 let a zahrnuje 38 zkoušek.
This is then discussed by an elevenmember examining board.
Stu­dium trvá v průměru 46 let.
The final mark takesaccountof the average of the marks awarded for preceding examinations and the quality of thethesis.
V roce 1990 byla zavedena dvouletá až tříletá stu­dia, která poskytují studentům znalosti a dovednos-
The various degree (diploma di laurea) courses aregrouped as follows: scientific, medical, engineering,agriculture, economic, political-social, law, literary.For each degree course there is a chart which sets
- Akademie výtvarných umění (Academia di Belle Arti); ti nezbytné k tomu, aby si našli práci v určitém spe­cializovaném oboru.
degree is awarded for a maximum mark of 110 (cumlaude).
Tato studia jsou rovněž zakon­čena získáním univerzitního diplomu.
An examining board asksthe studentquestions on the technique and spirit of the workexhibited.
- Vyšší umělecko-průmyslové instituty (Instituto Superiore per le Industrie Artistiche);
The five Higher Institutes for Art Industries offer fouryear courses in industrial design and graphic design.
- Národní akademie dramatického umění (Acade­mia di Arte Drammatica);
H H igher igher ltoll-universityltoll-university students with the upper second ary school leaving educationeducation
Některé zkoušky se skládají každý rok.
The academic year lasts from5 November until 31 May.
Studenti rovněž musejí absolvovat závěrečnou zkoušku.
Attendance iscompulsory and students sit annual examinationsfor promotion to the following year.
Cí­lem zkoušek z jednotlivých předmětů je prověřit zralost kandidátů a jejich celkové znalosti v přísluš­ném oboru.
At the end ofthe course, students sit an examination consisting inthe presentation and discussion of a work project,and are awarded a diploma on a par with thatobtained at the Academy of Fine Arts.
Tito žáci proto souběžně absolvují obvyklé sekundární vzdělávání.
Higher Institutes for Art Industries (Istitutosuperiore per le industrieartistiche); artistiche);
Na hudebních akademiích lze začít studovat po ukončení nižší sekundární školy.
National Academy of Dramatic Art (Academiadi Arte Drammatica);
Na všech uvede­ných institucích se platí školné.
National Academy of Dance (Academia di Danza);
Známky uděluje zkušební komise, kterou jmenuje děkan fakulty.
Academies of Music (Conservatoria di Musica).
Tato komise se skládá z vyučujícího příslušného předmětu, vyučujícího blízkého předmětu a experta na příslušné téma. Každý ze tří členů komi­se studenta hodnotí pomocí stupnice od 0 do 10 bodů, takže student může získat maximálně 30 bodů.
The National Academy of Dramatic Art offers twofour-year courses, one specializing in acting, theother in directing.Applicants must have an uppersecondary school leaving certificate.
K úspěšnému absolvování zkoušky je nezbytné získat nejméně 18 bodů.
Admission tothe acting course, open to students between 18 and23 years of ?ga,is by means of practical and writtentests.
Studenti mohou skládat zkoušky v termínu, který si sami zvolí, a počet opakování zkouš­ky v případě neúspěchu není omezen.
For the directing course, open to studentsbetween 23 and 28 years of age, there are similarentrance tests, with a more detailed interviewcovering art, literature and culture.
Z toho vyplý­vá, že celková doba studia se často prodlužuje.
Attendance iscompulsory.
Aby studenti mohli složit závěrečnou zkoušku, mu­sejí pod vedením profesora provádět výzkumnou práci, jejíž výsledky jsou uvedeny v závěrečné prá­ci.
The academic year lasts from November to June, with examinations in June and October.
Tato práce se obhajuje před zkušební komisí, která má 11 členů.
At the end of the third year students sit thefinal diploma examination.
Konečná známka vychází z prů­měru známek, které student získal v předcházejí­cích zkouškách, a z úrovně předložené závěrečné písemné práce.
The initial courses of the latter two institutions areopen to pupils who have the primary school leavingcertificate, and pupils therefore follow normalsecondary education in parallel.
Student musí k úspěšnému složení závěrečné zkoušky získat nejméně 66 bodů.
Pupils qray alsoenter music academies at the end of lower secondaryeducation.
Diplom s vyznamenáním (Cum laude) se získává při maxi­málním počtu bodů, což je 110.
Fees are payable in all institutions. The State provides financial assistance to students frompoorer families and to students with good marks.
Zákon stanoví, že se tyto zkoušky musejí konat nej­méně dvakrát do roka. Jednou bezprostředně po skončení školního roku a podruhé jeden měsíc před začátkem následujícího školního roku.
a normal eight-year course, entered oncompletion of prim ary school, divided into twothree-year periods and a frnal twoyear period; a subsequent three-year advanced course forsoloists, choreographers or teachers.
Posláním 19 akademií výtvarných umění je posky­tovat uměleckou přípravu.
The 19 Fine Arts Academies are intended to trainstudents as artists.
K přijetí je třeba složit přijímací zkoušku.
Access is by entranceexamination.
Studenti, kteří již mají osvědče­ní o absolvování vyšší sekundární umělecké školy (Maturità), tuto zkoušku skládat nemusejí.
Students who already possess theartistic upper second ary school leaving certificate(Maturitd) are exempt from this examination.
Studenti, kteří tyto zkoušky úspěšně složí, dostanou diplom s uvedením přísluš­né specializace. Školní rok začíná 4. nebo 5. listo­padu a trvá do 15. června.
The final examination at the end of the course consists of a dissertationon ahistory of art subject and examinations in all theother academic subjects, together with an exhibition
Pět vyšších umělecko-průmyslových institutů na­bízí čtyřleté studium průmyslového návrhářství a grafického designu.
In addition to possessingthe primary leavingcertificate, candidates for the normal course musttake an aptitude test.
Podmínkou přijetí je absolvování vyšší sekundární školy.
There is an age limit of I 0 to 12for girls and 11 to 14 for boys.
Školní rok trvá od 5. listopadu do 31. května. Docházka do školy je povinná a k po­stupu do dalšího ročníku musejí studenti každoroč­ně skládat zkoušku.
On the normalcourse, pupils take completion examinations at theend of each period (written, oral or practical) andmay obtain a first certificate after the final period.This certificate, together with an upper secondaryschool certificate makes students eligible for theadvanced course.
Na závěr studia skládají stu-
On the advanced courses,
Toto osvědče­ní, spolu s osvědčením o absolvování vyšší sekun­dární školy, umožňuje studentům pokračovat v na­vazujícím studiu pro pokročilé.
The examination for the advanceddiploma includes practical, written and oral tests inthe various disciplines set out in the curriculum andin the student's own specialization.
Školní rok trvá od 1. října do 20. května.
The academicyear lasts from 1 October until 20 May.
Národní akademie dramatického umění nabízí dva typy čtyřletého studia.
Music Conservatoriesalso admit students on thebasis of an aptitude test.
Jeden je zaměřen na herec­tví, druhý na režii.
Teaching is structured insections, depending on the type of studies beingfollowed: composition, conducting, singing,instrumental.
Uchazeči o studium musejí být absolventy vyšší sekundární školy.
The curriculum is divided into two or three periods: lower and upper, or lower,intermediate and upper.
Ke studiu he­rectví mohou být přijati studenti ve věku od 18 do 23 let.
Studies last for five or tenyears from the end of primary education, dependingon the section.
Přijímací zkouška má praktickou a písemnou část.
In addition to their chosen subjectstudents study solfege and specific academicsubjects.
Ke studiu režie mohou být přijati studenti ve věku od 23 do 28 let.
Attendance is compulsory and students sitannual examinations for promotion to thefollowing year.
I ti skládají přijímací zkoušky, ústní pohovor je důkladnější a je zaměřen na umě­ní, literaturu a kulturu. Docházka do školy je povin­ná.
A certificate is issued at the end ofthe lower and intermediate periods, and a diplomain the discipline concerned is awarded at the end ofthe upper period.
Školní rok trvá od listopadu do června. Zkoušky se skládají v červnu a říjnu.
The academic year lasts from November to June, with examinations in June and October.
- navazující tříleté studium pro pokročilé, které vy­chovává sólisty, choreografy nebo učitele.
One-yearcourses have a more operational char actet and afeoffered in proportion to the resources allocated forspecific training projects.
Uchazeči o řádné studium musejí mít osvědčení o ab­solvování primární školy a musejí složit talentovou
In terms of the number of coursesand the type of activities offered, the mostimportant organizations are: ENAIP (Ente Ente
Počáteční odborné příprava je nabízena mladým li­dem, kteří dokončili povinnou školní docházku a přejí si získat konkrétní osvědčení o profesní kvali­fikaci.
Nazionale Istruzione Professionale ) , ACLI( Associazione Cattolica Lavoratori ltaliani) , CNOS S who have completed their compulsory schoolingand who wish to prepare for a specific vocationalcertificate.
Tento typ přípravy zajišťují regionální úřady ve ví­celetých a jednoletých kurzech.
This training is provided by the regional authoritiesin both multi-annual and oneyear courses.
Víceleté kurzy jsou zaměřeny na dosažení regionálních politických a hospodářských cílů.
Multi-annual courses are specifically targeted to meet
V celé zemi existuje zhruba 2 790 středisek odborné přípravy.
Initial vocational training, which in the past
Kurzy počáteční odborné přípravy
Initial Initial training training coursescourses atftacted students who, for the most part, had
Počáteční odborná příprava na práci v oblasti země­dělství, průmyslu, řemesel a sektoru služeb, zahr­nuje následující typy kurzů:
Initial training, which covers agriculture, industriesand crafts and the services sector, includes thefollowing types of courses: obtained the weakest marks in their lowersecondary school certificate, or had abandonedupper second ary education, has in recent yearsshifted its emphasis to attract students who have
- kurzy zakončené získáním prvního osvědčení;
Courses leading to a first certificate; performed better at school.
- „integrační1 ' kurzy, jejichž absolvent si doplní se­kundární vzdělání;
'integration' courses completing second ary school education;
Ve všech kurzech učí přibližně 19 000 učitelů, z nichž jedna třetina je ve státních střediscích a dvě třetiny ve střediscích, která uzavřela smlouvu s regionální­mi vládami.
There are approximately 19,000teachers, of whomone-third teach in public centres and twothirds incentres under contract to the regional governments.
- postcertifikační kurzy, organizované školskými re­gionálními orgány pro vzdělávání studentů, kteří získali tzv. „slabé" osvědčení (např. ze škol pro odbornou přípravu učitelů primárních škol a ma­teřských škol) a pro studenty, kteří potřebují kur­zy doplňkové či specializační, v nichž získají ur­čité osvědčení;
post-certification courses, organtzed by theregional education authorities for students whoobtained 'weak' certificates (for example, fromprimary or nursery teacher training schools), andfor students requiring further and speciahzed courses leading to specific certificates;
Příprava na základě učební smlouvy (Apprendistato)
Apprenticeship Apprenticeship
- kurzy a činnosti po získání prvního osvědčení, které jsou nabízeny na školách, ale jsou organizovány a financovány regionálními úřady;
(Apprendixato)(Apprendixato) courses and post-certification activities offeredin schools, but organized and financed by the regional authorities;
- kurzy „druhé úrovně", které nabízejí další vzdělá­vání určené pro držitele prvního certifikátu.
Apprenticeship is regulated by Law no 25 of 1955,which represents an important step forward in thepromotion of certified training.
Příprava na základě učební smlouvy se řídí zákonem č.
'leveltwo' courses, which offer further educationafter a first certificate.
Učební poměr je založen na smlouvě, podle které zaměstnavatel musí učně vyučovat, nebo zajistit, aby učeň v jeho podniku získal nezbytné odborné do­vednosti tak, aby se z něj stal kvalifikovaný pracov­ník.
Apprenticeship is based on a contract according towhich the employer must teach,or ensure that theapprentice is taught in his enterprise,the necess arytechnical skills to become a skilled worker.
Zaměstnavatel platí učni za jeho práci mzdu.
Theemployer pays the apprentice a salary for his work.
Tyto kur­zy představují 37 % činnosti regionálních úřadů v oblasti odborné/profesní přípravy.
Thesecourses constitute 37 % of the regionalauthorities' authorities' training activities.
Učební smlouvu mohou uzavřít mladí lidé ve věku od 15 do 26 let.
An apprenticeship contract is avatlableto youngpeople between 15 and 26 years of age.
Učeň musí pracovat 32 hodin týdně a musí navště­vovat teoretickou výuku 8 hodin týdně (těchto 8 ho­din není třeba absolvovat najednou).
The apprentice must work 32 hours per week andattend theoretical courses for 8 hours per week (notnecessarily all together).
Teoretická pří­prava trvá v průměru 150 hodin ročně.
Theoretical courses last anaverage of 150 hours per year.
Nový zákon umož­ňuje soukromým a veřejným podnikům a jejich kon­sorciím přijímat mladé lidi ve věku 15 - 32 let do zaměstnání na dobu 24 měsíců.
upper second ary school, and lead to a specializedcertifi cate for those who complete the final classes(classi terminali) of secondary school.
Složením zkoušky učeň získává kvalifikaci uvede­nou v učební smlouvě, která odpovídá kvalifikaci získané v regionálních kurzech.
These coursesare complementary to the school curriculum andare taken in addition to the general national curriculum.
Rozdělení času mezi odbornou přípravu a práci se neřídí žádnými právními ustanoveními.
At the end of the apprenticeship contract, theapprentice must take an examination organizedin asimilar way to those in the regional vocationaltraining system.
Podniky musí předkládat plány odborné přípravy pouze teh­dy, pokud požadují finanční podporu od regionů.
The examination leads to thequalification agreed in the apprenticeship contract,which is equivalent to the qualifications awarded oncompletion of the regional courses.
Přípravu prostřednictvím učební smlouvy volí kaž­doročně zhruba 605 000 mladých lidí.
The apprenticeship system involves around 605,000young people each year.
Z nich 53 % absolvuje odbornou přípravu v řemeslných oborech, ale i ostatní obory začínají přitahovat stále více učňů.
53%of these young people
Učitelé učňovské odborné přípravy jsou obvykle zaměstnanci příslušného podniku.
An important part of the third category is the largenumber of hours of work placements and classes ledby experts active in working life.
Informace o integraci mladých lidí do trhu práce poukazují na význam tohoto typu odborné přípravy.
These constitute I.Ioh of the courses administerd by the regionalvocational training programme.
Dvě třetiny z nich mají pouze osvědčení o absolvo­vání povinné školní docházky, což potvrzuje, že odborné přípravy ve formě CFL se účastní hlavně mladí lidé s nízkou úrovní kvalifikace. Přibližně polovina účastníků tohoto typu přípravy pracuje v průmyslu, následovaném sektorem služeb.
In addition to theirgrowing number, these courses are importantbecause they represent the only time when school,vocational training and the workplace interact at institutional level.
V pri­márním sektoru se uzavírá jenom velmi málo smluv.
are apprenticed in the crafts sector, but there are aconsiderable numberofapprentices inothersectors.
Nejdůležitější úlohu mají malé firmy (s méně než 50 zaměstnanci), s nimiž uzavírá smlouvy 70 % účastníků této formy přípravy.
80% are apprenticed in enterprises innorthern and central Italy.
V rámci CFL přijímají zaměstnavatelé mladé lidi od 15 do 29 let do zaměstnání na dobu jednoho roku na zá­kladě smlouvy na dobu určitou.
The last two categories, called 'leveltwo' or 'postcertification' courses, offer preparation for midlevel qualifications and constitute 16% of theregional authorities activities.
Vyučující jsou zaměstnanci příslušného podniku, který podepisuje smlouvu o zaměstnání a odborné přípravě.
Trainers are usually employees of the enterpriseconcerned.
Sekundární vzdělávání (Enseignement secondaire)
Secondary educatiotr (Enseignement secondaire)
5.1 Všeobecné sekundární vzdělávání (Enseignement secondaire général) 5.2 Odborné sekundární vzdělávání (Enseignement secondaire technique)
5.1 General secondary education (Enseignement secondaire gtnhral) 5.2 Technical secondary education (Enseignement secondaire technique)
7.1 Univerzitní vzdělávání 7.2 Neuniverzitní vzdělávání
7.1 University education.............. 7.2 Nonuniversity higher education.
NEUNIVERZITNÍ VYŠŠÍ A VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
NON-T]NIVERSITY LEVELEDUCATION(s) l.YEAR T]NIVERSITY COT]RSE
(VYŠŠÍ CYKLUS)
(uppER cycl-E)
SEKUNDÁRNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (LYCÉE)
(LOWER CYCLE)
PRIMÁRNÍ VZDĚLÁVÁNÍ o
EDIJCATIONEDIJCATION ll a,a, gg cc
PŘEDŠKOLNÍ VÝCHOVA
PRE.SCHOOL EDUCATION
Povinné vzdělávání zahrnuje dva roky předškolní výchovy. 2.
Compulsory education includes two years of prc-school education.2.
Jeho obsahem je všeobecné vzdělávání a praktická orientace žáků ve věku od 12 do 15 let, kteří absolvovali Šest ročníků primární školy, ale nebyli přijati do sekundárního vzdělávání (protože např. neuspěli u přijímacích zkoušek).
L2 to 15 who have completed 6 years at primary school but who are not allowed to transfer to secondary education(i.e. they have not passed the entrance examination).
Přípravný běh připravuje žáky k získání profesní kvalifikace. 3.
The preparatory regime prcparespupils for a vocational qualification.
Všeobecné sekundární vzdělávání trvá 7 let studia a dělí se na nižší cyklus (ukončující povinné vzdělávání) a vyšší cyklus.
General secondary educationcoven sevetryean of study divided into a lower cycle (completing compulsoryeducation) and an upper cycle.
Absol­venti vyššího cyklu získávají osvědčení o ukončení sekundárního vzdělávání, které umožňuje přístup k vzdělávání vysokoškolskému. 4.
The lower cycle leads to a certificateattesting the completion of compulsory education.The upper cycle leads to a secondary school leaving certificate which provides access to university education.4.
Absolventi nižšího cyklu získávají osvědčení o ukončení povinného vzdělávání.
Thelower cycle leads to a certificateattesting the completion of compulsory education.
Střední cyklus zahrnuje technickou (odbornou) větev a větev přípravy technika a větev profesní. Ta obsahuje především praktickou přípravu absolvovanou v podniku, která vede k získání osvědčení o odborné a profesní způsobilosti, což umožňuje vstup do zaměstnání.
The intermediate cycle comprisesa technical branch and technician's training branch which lead to the upper cycle, and a vocational branch whichincludes parallel apprenticeship training in a firm leading to the certificate of technical and vocational proficiencyproviding acoess to employment.
Absolventi vyššího cyklu získávají buď osvědčení o absolvování sekundárního vzdě­lávání, které dává možnost pokračovat ve studiu na vyšší nebo vysoké škole, nebo diplom technika, který umožňuje vstup do zaměst­nání, nebo za jistých podmínek přijetí ke studiu na vyšších nebo vysokých školách.
The upper cycle leads either to a technical secondary education leaving certificateptoviding access to higher education or to a technician's certificate.5.2- to 3year counrcs.
= Začátek vzdělávací alternativy nebo konec určité úrovně/typu vzdělávání.
= alteruativebeginning or end of level/rype of education
Církev není oddělena od státu a tato vazba se odráží i v systému vzdělávání.
According to Article 23 of the Constitution, othe State shall ensure that all Luxembourgers receive primary education, which shall be compulsory andfree of charge.
Žáci, kteří si nepřejí navště­vovat hodiny náboženství, si však mohou vybrat kurz laické etiky (morale laïque).
The State shall set up the requisitesecond ary school establishments and highereducation courses, and shall also set up vocationaltraining courses to be provided free of charge'.
Lucembursko je oficiálně trojjazyčnou zemí.
Luxembourg is officially a trilingual country.
Zákon z 24. února 1984 o jazykových záležitostech stano­ví, že národním jazykem Lucemburska je lucemburština (Letzeburgesch - francouzsko-maaský dia­lekt, kterým mluví všechno původní obyvatelstvo Lucemburska).
The Law of 24 February 1984 on the languages regimestipulates that the national language of Luxembourg is Luxembourgish (Letzeburgesch - a Frankish-Moselle dialect which is the vernacularfor the entire indigenous population of Luxembourg).
Dalšími oficiálními jazyky jsou fran­couzština a němčina (které se používají pro komu­nikaci s nelucemburčany, a jsou to i jazyky, ve kte­rých jsou sepsány zákony a administrativní doku­menty).
The two official languages areFrench and German (which are used as languages of communication with non-Luxembourgersand aswrittenlanguagesforlegislationandadministration).
K těmto třem tradičním jazykům se v sou­časné době připojily i jazyky přistěhovalců.
The three traditional languageshave now been joined by the languages of
Ministerstvo národního vzdělávání a odborné přípra­vy (Ministère de l'Education Nationale et de la For­mation Professionnelle) má pravomoci vůči celému systému vzdělávání a odborné přípravě, od před­školní výchovy až po univerzitní vzdělání.
There is no separationbetwen Church and Stateand this link is reflectedin the education system.However, pupils who do not want to attend thereligious education course may choose a nondenominational ethics course (morale laique).
Ve městech žije okolo 70 % obyvatelstva.
immigration.
Sektor slu­žeb se podílí více než 60 % na tvorbě hrubého ná­rodního produktu a na zaměstnanosti.
Luxembourg has a populationof 385,3I7, almost27% of which is the residentforeign population.
Míra nezaměstnanosti je tradičně velmi nízká, obvykle okolo 2,4 % (25 % nezaměstnaných jsou mladí lidé ve věku od 16 do 25 let).
With an urbanization rate of around 70% and aneconomy based on the services sector for more than60% of GDP and employment, Luxembourgbelongs to the post-industrial countries of Europe.
Všechny stupně vzdělávacího systému se řídí záko­ny a velkovévodskými nebo ministerskými naříze­ními.
The unemployment rate is traditionally very low,normally around 2.4% (25ohof the unemployed areyoung people in the 16- to 25-year age group).
Partnerem Ministerstva národního vzdělávání a od­borné přípravy ve věcech předškolní výchovy a pri­márního vzdělávání je obec, což platí i pro určité záležitosti vzdělávání dospělých.
The Ministry of National Education and Vocational Training (Ministdre de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle) isreponsible for the whole of education and training,from preschool education to university courses.
Školská zařízení na vyšší než primární úrovni (sekundární vzdělává­ní a vysoké školství) jsou spravována ministerstvem, za pomoci jejich ředitelů.
Asregards vocational training, it is responsible forboth the schoolbased part and the part provided inenterprises, without prejudiceto the responsibilitiesof the professional chambers.
Od voleb konaných v roce 1984 má země koaliční vládu složenou z křesťansko-sociální a socialistické dělnické strany.
Luxembourg is a Constitutional Monarchy.Executive power is exercised by the Grand Duke,who devolvesthis power to the Government.
Tato koalice byla potvrzena ve vol­bách v letech 1989 a 1994.
Theexerciseof legislative power is shared by the Grand