natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Vzdělávací schémata INFORMED byla vyzkoušena v Belgii, Dánsku, Francii, Řecku a Nizozemsku, aby se zajistilo, že vzdělávací balíček bude snadno dostupný a snadno použitelný a že řidiči a instruktoři budou mít adekvátní znalosti o zvláštních nákladech, nových postupech atd.
The INFORMED training schemes were tested in BE, DK, FR, EL and the NL, to ensure easiness-to-access and to-use and efficiency of the training package, as well as the adequacy of drivers’ and trainers’ knowledge on special cargos, new practices, etc..
Pilotní hodnocení produktů INFORMED prokázalo, že splňuje potřeby různých národů, protože využívá již uplatňované metody a postupy VET.
Pilot assessment of the INFORMED products proved that it meets different national needs, employing VET policies and practices already applied.
Produkt INFORMED vedl k vytvoření společného rámce pro VET a byl podpořen aplikací směrnic a politických doporučení.
The INFORMED product resulted in a common framework for VET, supported by application guidelines and policy recommendations.
Multimediální nástroj INFORMED • pro vzdělávání ADR; • pro pokročilé řízení vozidel přepravujících nebezpečné zboží.INFORMED • školicí nástroj instruktora; • učební osnovy pro odbornou přípravu řidičů;• učební osnovy pro odbornou přípravu instruktorů.
The INFORMED Multimedia Tool • for ADR training and• for the advanced driving of vehicles carrying dangerous goods The INFORMED• Trainers’ training tool• Training Curriculum for Drivers• Training Curriculum for Trainers
Výuka jazyků v odborné přípravě neslyšících
Vocational language learning for the deaf
Materiály jsou k dispozici v češtině, angličtině, finštině, němčině a řečtině, a to na webových stránkách projektu.
The material produced in the project are: a standard model curricula for "Sign language as a mother tongue" and "Written language as a second language for the deaf", web-based demo teaching material, transnational training course and teacher´s guide for the curriculum.
Svými modelovými učebními osnovami a učebním materiálem přispívá projekt Deafvoc k možnostem celoživotního učení, zaměstnatelnosti, sociálního začlenění a aktivního občanství neslyšících.
Through its model curricula and learning materials the Deafvoc-project contributes to the possibilities of life long learning, employability, social inclusion and active citizenship of the deaf.
Pro -jekt zlepšuje kvalitu výuky jazyků v odborné pří -pravě neslyšících a usnadňuje neslyšícím, jejichž dovednosti v používání znakového a psaného jazyka jsou nedostatečné, získat možnost celoživotního učení.
The project improves the quality of language teaching in vocational training of the deaf, and makes it easier for the deaf who have insufficient sign language and written language skills to get a possibility for lifelong learning.
Hlavním cílem projektu Deafvoc je vytvořit jazykovou výuku pro znakový jazyk jakožto mateřský jazyk a výuku psaného jazyka pro neslyšící studenty v odborném vzdělávání a přípravě. Účelem je prosadit rovné příležitosti neslyšících ke vzdělávání.
The main objective of the Deafvoc-project is to develop language teaching for sign language as a mother tongue and teaching of written language for deaf students in vocational education and training in order to promote equal educational opportunities for deaf people.
Vytvořené učební osnovy by měly pomoci v práci učitelům ve všech evropských zemích tak, že budou více brány v úvahu potřeby neslyšících získat dvojjazyčné vzdělání.
The created curricula could support the work of teachers in all European countries in such a way that the needs of the deaf to receive bilingual education can be better taken into consideration.
Práce, která byla v rámci tohoto projektu vykonána, ukázala, že ve většině zemí jsou nedostatky: neslyšící často nemají dostatečnou schopnost psát a číst, i když znakový jazyk ovládají na dobré úrovni.
The work done in the project made it clear that there are shortcomings in most countries: deaf people often lack a sufficient competence in writing and reading, despite having a good level of sign language.
Nejenže jsou odříznuti od akusticky předávaných informací, ale často také od psaných informací.
They are not only cut o from acoustically offered information, but often also from written information.
Mnoho lidí, kteří používají znakový jazyk, potřebuje pomoci s psaným jazykem, což mohou zastat modelové učební osnovy.
Many sign language users need help with their written language, which the model curricula can address.
Cílovými skupinami tohoto projektu jsou učitelé a neslyšící studenti v základním vzdělávání, ve vzdělávání dospělých a v celoživotním vzdělávání, a také úřady odpovědné za učební osnovy a organizace zabývající se otázkami neslyšících v Evropě.
Target groups of the project are teachers and deaf students in basic, further and continuing vocational education as well as authorities responsible of curricula and the deaf organisations advocating deaf issues in Europe.
Nedostatečné dovednosti při zvládání znakového a psaného jazyka jsou jednou z hlavních překážek mnoha neslyšících, jejichž cílem je další vzdělávání a odborná příprava.
The lack of competence in both sign language and a written language is one of the major obstacles for many deaf people aiming at further education and training.
Je důležité, aby na všech úrovních existovalo specifické dvoujazyčné vzdělávání neslyšících, aby tito lidé mohli být adekvátně integrováni a aby byla podpořena lingvistická práva neslyšících v Evropě.
It is important to have a deaf-specific bilingual education at all levels in order to integrate deaf people adequately and advance the linguistic rights of the deaf people in Europe.
Dvojjazyčný přístup byl přijat proto, aby bylo podpořeno lepší vzdělávání a sebeúcta neslyšících, kteří nejen potřebují dobře zvládnout znakový jazyk, ale také potřebují komunikovat v psaném jazyce své země, aby měli přístup ke vzdělávání a zaměstnání.
A bilingual approach was adopted to promote better education and self-esteem among deaf people who do not only need good command of sign language, but also need to be able to communicate in the written language of their country in order to access education and employment.
PARTNERSTVÍ7 partnerů reprezentujících 4 evropské země (AT, CZ, EL, FI)
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (FI, AT, EL, CZ)
Elektronické pracovní simulátory (EWS)
Electronic work simulators (EWS)
Projekt se zabýval potřebami tělesně postižených, kteří obtížně získávají profesní praxi na otevřeném pracovním trhu.
The project addresses the needs of physically disabled persons who have difficulties in gaining professional experience in the open labor market.
Cílem projektu bylo vypracovat nadnárodní mnohojazyčný software pro tělesně postižené, který by jim umožnil si mu lovat pracovní zkušenosti v oblasti řízení vztahů se zákazníky v prostředí, které v maximální míře imituje určité prvky skutečného pracovního prostředí.
The aim of the project was to elaborate the electronic, transnational, multilingual software for the disabled people enabling them simulation of working experience in CRM sector in the environment imitating to maximal extent certain elements of genuine working environment.
Ke konečným výsledkům projektu patří:
The final results of the project was the following:
Bylo možné vytvořit systém hodnocení a přiřadit odpovědím známky, a mnohé další vlastnosti umožnily simulaci skutečné ústní či písemné zkoušky nebo prvků pracovního prostředí (zvonění telefonu nebo přerušení hovoru, rozhněvaný nebo slabý hlas klienta atd.).
Until today those courses are distributed among others institutions by the Polish Partner involved in this project. Technology EWS SDK is still developed by the Promoter and is used in the following activities:
EWS SDK – soubor programů pro psaní, dodávání, sledování a podávání zpráv, což je ve shodě se standardy SCORM a IMS (LOM 1.0, IMS Content Package, IMS QTI, IMS Simple Sequencing, IMS Result Reporting a další);
EWS SDK - program suite for authoring, delivering, tracking and reporting, which is SCORM and IMS conformant (LOM 1.0, IMS Content Package, IMS QTI, IMS Simple Sequencing, IMS Result Reporting and other), 2.
• technologie TeleEdu byla zavedena pro potřeby polských podniků a veřejné správy (financováno ministerstvem financí, ministerstvem hospodářství a Polskou agenturou pro rozvoj podnikání); • technologie TeleEdu se stále používá v rámci projektu „RENOWATOR“ financovaného pod programem EQUAL (Evropské sociální fondy); • technologie TeleEdu je zavedena v rámci iniciativy „Mazovské centrum pro řízení znalostí v inovačních technologiích“.
• Technology TeleEdu was implemented for the needs of the Polish enterprises and public administration (financed by Ministry of Finance, Ministry of Treasure, Polish Agency for Development of Entrepreneurship);• Technology TeleEdu is still used within the project "RENOWATOR" financed under EQUAL Programme (European Social Funds);• Technology Tele Edu is implemented within the following initiatives: "Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies".
TRVÁNÍ PROJEKTU2001–2003
PROJECT DURATION2001 - 2003
Na webu založený nástroj pro dřevozpracující technologická odvětví
Development of Web Based Skill Toolsin the Wood Technology Branch
V rámci projektu byla vytvo -řena databáze založená na webových stránkách projektu.
The project has developed a database established on the project web site.
Obsahuje důležité nástroje od -borného vzdělávání v průmyslu zpracování dřeva a nábytkářském průmyslu.
Each individual education will be described in a way that it presents the competencies acquired in the field. field.
Každý předmět bude popsán tak, aby představoval poznatky získané v oboru.
The furniture industry in EU has recently lost international competitiveness and market shares.
Nástroj mohou používat vzdělávací instituce, podniky, svazy, asociace zaměstnavatelů a pracovní úřady.
The tool can be used across educational institutions, enterprises, unions, employers associations and employment services.
Podniky a sociální partneři mohou zaznamenávat neformální schopnosti pracovníků a klientů a odtud vytvářet požadovaný kompetenční profil každého zaměstnance.
It is possible for enterprises and the social partners to record the informal competencies of the staff members and clients and from there create a desired competence profile to the individual employee.
Následně je možné vybrat vzdělání a odbornou přípravu, které zaplní mezeru mezi skutečným profilem zaměstnanec a profilem požadovaným.
Subsequently it is possible to select the education and training that fill the gap between the profiles the employee actually has and the desired one.
Základ pro toto hledání tvoří všechny kurzy registrované v databázi v členských státech EU.
All courses that are registered in the database in the EU member states form the basis for this search.
Tento výzkum může provést i samotný zaměstnance, přičemž bude vycházet z rozdílu mezi svými schopnostmi a schopnostmi potřebnými pro vykonávání konkrétní práce.
Also the individual employee can execute this search based on the gap between ones competencies and the competencies that are needed in the actual job.
Nábytkářský průmysl v EU v poslední době ztrácí mezinárodní konkurenceschopnost a podíl na trhu.
The Database makes it possible to record competencies and level of education so that the employees and young people can make use of their acquired competencies, i.e. exchange and education abroad.
Zlepšení designu, inovace a vzdělávací činitel mohou konkurenceschopnost zvýšit, posílit pružnost a zlepšit spolupráci mezi podniky v tomto průmyslu.
The recorded competencies make it possible to continue their education and training exactly from the level that is to be found in the
Vzdělávací a školicí instituce mohou do databáze zanést všechny kurzy, které nabízejí, mohou napsat název kurzu a doplnit schopnosti, které studenti získají, pokud kurz nebo dotyčný modul dokončí.
Education and training institutions are able to put up all the courses that they offer, they can write a title of the course and amend the competencies that the students attain if they complete the course or module in question.
Podniky a sociální partneři mají okamžitou možnost najít profil daného člověka.
Enterprises and social partners have immediately the ability to find that very persons profile.
V současnosti je systém k dispozici v italštině, angličtině, němčině, finštině a dánštině.
At the moment it is to be found in Italian, English, German, Finnish and Danish.
Databázi je možné rozšířit o další jazyky.
It is possible to enlarge the database with further languages.
Díky tomu je databáze dynamická a může zahrnovat všechny země, které se chtějí projektu účastnit.
Thus the database is dynamic and can contain all countries that want to participate in DEWEBAS.
PARTNERSTVÍ18 partnerů reprezentujících 6 evropských zemí (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
PARTNERSHIP18 partners representing 6 different European countries (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
TRVÁNÍ PROJEKTU2004–2006
PROJECT DURATION 2004 - 2006
Modulární interaktivní eLearningový kurz zaměřený na technologie zpracování hliníku
Modular interactive e learning course on aluminium fabrication technology
Přístup k modulům a registrace jsou zdarma, čímž je zaručen snadný přístup širokému počtu zájemců.
Access and registration to the modules is free, thus ensuring easy access to a very large audience.
Těchto šest modulů má podobnou strukturu a většina z nich používá specifické vyučovací výstupy, teorie, grafiku (v některých případech simulace) a doporučenou literaturu.
The six modules are designed with a similar structure, with, for most of them, specific learning outcomes, theory, graphics (in some cases simulations) and recommended readings.
Ve kterékoli fázi je možné přepínat z jednoho jazyka na jiný.
It is possible to switch from one language to another at any stage.
Navigace je uživatelsky nenáročná a materiály na obrazovce jsou dobře členěné, přičemž text, obrázky a cvičení jsou v rovnováze.
Navigation is user friendly and the screens are well conceived, with a good balance between text, images and exercises.
V různých odvětvích se stále více používají hliníkové materiály a výrobky a tento trend bude nejspíše pokračovat, vezmeme-li v úvahu optimální vlastnosti hliníku (recyklovatelnost, lehkost, odolnost proti korozi).
There is a growing use of aluminium material and products in various sectors and this trend should continue if we take into account its sustainable characteristics (e.g. recyclables, lightness, corrosion resistance).
Projekt AluMatter reaguje na potřebu moderních komplexních výukových materiálů pro odbornou přípravu techniků, inženýrů a designérů s dobrou kvalifikací a dobrými znalostmi technologií zpracování hliníku.
The project AluMatter answers to the need for modern comprehensive training materials to train technicians, engineers and designers with good skills and knowledge in aluminium fabrication technology.
Za podpory průmyslu zpracování hliníku a akademického světa byl vytvořen snadno přístupný eLearningový kurz, který pomůže podporovat využití hliníku v různých odvětvích.
With the support of the aluminium industry and the academic world, an easily accessible e learning course has been developed and will contribute to help promote the use of aluminium in various sectors.
Projekt byl zaměřen na vytvoření eLearningových materiálů určených zejména technikům, inženýrům a designérům v odvětví technologií hliníku a studentům technických univerzit. Jeho cílem bylo pomoci jim plně pochopit aplikaci různých technologií zpracování hliníku.
The project was aimed at developing e learning materials designed especially for technicians, engineers and designers in the aluminium technology sector and students at technical universities, in order for them to fully understand the different aluminium technology applications.
Projekt spojil některé velké společnosti a také národní asociace zpracování hliníku a byl podporován organizací European Aluminium Association, reprezentující hlavní evropské výrobce hliníku a národní asociace v 17 evropských zemích.
The project brought together several large companies from the aluminium industry as well as national aluminium associations and was promoted by the European Aluminium Association, representing European primary aluminium producers and national associations in 17 European countries.
Projekt a jeho výsledky byly validovány účastníky z průmyslové i akademické obce evropského průmyslu zpracování hliníku.
The project and its results were validated by participants, industrial and academic, in the European aluminium industry.
V roce 2006 se má program AluMatter stát oporou vzdělávání evropské platformy technologií zpracování hliníku, iniciativou pocházející z Generálního ředitelství pro výzkum.
In 2006, the AluMatter programme is due to become the educational arm of the European aluminium technology platform, an initiative from the Research DG.
V rámci projektu bylo vytvořeno šest eLearningových modulů AluMatter navzaných Spojovací technologie, Technologie tváření, Mechanické vlastnosti, Koroze, Obrábění a Fyzikální a povrchové vlastnosti.
The project has developed six ‘AluMatter’ e learning modules.
Jsou k dispozici ve čtyřech jazycích (angličtině, holand-
The titles of the modules are: Joining technology, Forming technology, Mechanical properties, Corrosion, Machining, Physical properties and surface
PARTNERSTVÍ21 partnerů ze 7 zemí (BE, DK, FR, DE, NL, NO, UK)
PARTNERSHIP21 partners from 7 countries: Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, United Kingdom
TRVÁNÍ PROJEKTU: 2002–2005
PROJECT DURATION2002 - 2005
Francie, Itálie, Německo, Polsko, Rakousko, Spojené království
Competency-based management system for trainers in continuing vocational education and training
Harmonizace odborné přípravy, zkoušek a výběru studentů v oblasti výuky řízení vozidel
Harmonization of training, examinations and student selection in the field of driving instruction.
Materiály pro výuku jazyků určenou příslušníkům a příslušnicím vojska a policie www.eEuropeassociations.net
Language training materials for military and police servicemen and women.
Evropské centrum pro vzdělávání a odbornou přípravu (ECET)
European Centre for Education and Training /ECET/
PARTNERSKÉ ZEMĚ
PARTNER COUNTRIES
Bulharsko, Estonsko, Francie, Litva, Lotyšsko, Maďarsko, Německo, Polsko, Rumunsko, Spojené království, Španělsko www.ifd.szm.com www.linguapeace-europe.net
Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, UK
Celoevropský projekt AluMatter
Pan- European project - AluMATTER
PARTNERSKÉ ZEMĚ
Netherlands - Placement support
Belgie, Finsko, Itálie, Německo, Polsko, Portugalsko
Iceland - Vocational Guidance for low-paid workers
Modulární interaktivní eLearningový kurz zaměřený na technologie zpracování hliníku www.cstrainer.net
Modular interactive elearning course on aluminium fabrication technology
PARTNERSKÉ ZEMĚ
PROMOTER
Podpora inovací vyššího vzdělávání pro odbornou přípravu pediatrů
PARTNER COUNTRIES www.alumatter.info
Dánsko, Estonsko, Finsko, Island, Itálie, Nizozemsko, Španělsko
Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
Rakousko – Systém přenosu odborných kvalifikací (VQTS)
Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, UK www.placementsupport.com www.workplaceguidance.eu
Zavedení evropského systému přenosu kreditů
Austria - Vocational Qualification Transfer System (VQTS)
Maďarsko, Spojené království, Řecko, Švédsko
Innovamed Medical and Educational Development Ltd.
Česká republika, Dánsko, Itálie, Maďarsko, Německo, Nizozemsko, Rakousko, Spojené království
3S Research Laboratory – Forschungsverein www.eso-csa.com
Validace pracovních zkušeností získaných na dobrovolné bázi
Validation of work experience gained on a voluntary basis
Štýrský Hradec – květen 2006: projekty mobility
Graz – May 2006 : Mobility Projects
Maďarsko – Zlepšování profesních dovedností mladých pracovníků
Hungary – Improving professional skills of young workers
Maďarsko – Přijetí moderního systému fertilizace a chovu dobytka v Maďarsku kompatibilního s požadavky a regulacemi Evropské unie
Hungary – Adopting a modern system of fertilization and animal husbandry in Hungary that is compatible with the requirements and regulations of the European Union
Evropský projekt stáží pro studenty univerzitního oboru informační a komunikační technologie, kteří získávají relevantní pracovní zkušenost – úroveň II
European Placement project for Information and Communication Technology University students acquiring Relevant work Experience II
MSP vyslaly absolventa veterinární medicíny, aby pracoval na fertilizaci zvířat a chovu dobytka
Hospital of Bács-Kiskun Country’s Local Government
Estonsko – Učeň se stává mistrem (loďařství)
Estonia – APPRENTICE BECOMES A MASTER (BOAT)
Česká republika – Klinické zkušenosti v transkulturálním ošetřovatelství
Czech Republic - Clinical skills in transcultural nursing
Učni v oboru loďařství
Apprentices in the boat-building sector
Odborná škola Kuressaare
The Higher Medical School for Nurses and Midwives
PARTNERSKÁ ZEMĚ
PARTNER COUNTRIES
Německo a UK
The Netherlands
Maastricht – prosinec 2004: inovační projekty
Maastricht – December 2004 Innovative Projects
Dánsko, Norsko, Řecko, Spojené království, Švédsko
Norway – Accumulated Knowledge and Skills
Všichni mají užitek z uznání akumulovaných znalostí a dovedností
Giving credit for accumulated knowledge and skills benefits everyone
Působivé vyučování vytváří profesionální energii
Powerful learning creates professional energy
ELBUS – Norské středisko pro elektrotechnický výzkum a vývoj
ELBUS – Norwegian Electro-technical Research and Development Centre
Partnerství v rámci projektu za účelem předávání inovací ve VET
Leaonardo da Vinci Programme has the following project types:
Podrobné in -formace o možnosti přihlásit se hledej- te prosím na našich webových stránkách http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html.
Project-Partnerships for the transfer of innovation in VET
Program Leonardo da Vinci má tyto typy projektů:
Training Placements for learners and trainees
Program Leonardo da Vinci je součástí nového programu celoživotního vzdělávání Evropské komise a jeho účelem je vytvoření kvalifikované pracovní síly prostřednictvím evropských partnerství.
The Leonardo da Vinci programme is part of the European Commission’s new Lifelong Learning Programme and is designed to build a skilled workforce through European partnerships.
Leonardo financuje nadnárodní pracovní stáže a tvorbu vzdělávacích materiálů s cílem zlepšit opatření v podobě odborného vzdělávání a pří -pravy (VET) po celé Evropě.
Leonardo funds transnational work placements and the development of training materials with the objective of improving the provision of Vocational Education and Training (VET) across Europe.
Studijní stáže pro studenty a učně
You can send trainees in the initial vocational training (IVT) and people in the labour market (including graduates) to another European country for a practical training placement to enable them to gain real experience and skills in employment.
Můžete navázat na osvědčené postu- py ve VET z celé Evropy nebo z různých sektorů, a to tím, že se zúčastníte evropského partnerství pro předání osvědčených postupů mezi zeměmi nebo odvětvími.
You can build on the best practice in VET from all over Europe or from a different sector by participating in European partnerships to transfer best practice between countries or sectors.
Projekty budou zaměřeny na přizpůsobení vzdělávacích materiálů pro potřeby studujících a podniků v partnerských zemích.
Projects will focus on customizing training materials for the needs of learners and businesses in the partner countries.
Partnerství v rámci projektu za účelem rozvoje inovací ve VET
Mobility for VET professionals
Můžete poslat učně v počáteční odborné přípravě (IVT) a uchazeče z trhu práce (včetně absolventů) do jiné evropské země na praktickou studijní stáž, což jim umožní získat skutečnou praxi a dovednosti v zaměstnání.
Project-Partnerships for the development of innovation in VET