natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Výběrové řízení/omezení počtu míst (národní/regionální úroveň)
Selectionprocedure/limitation of places (national/regional level)
Titul vyjadřující výslednou kvalifikaci
Further qualification
AL určeny k tomu, aby pomohly odborníkům zvýšit kvalifikaci a získat schopnost k samostatnému akademickému výzkumu.
AL the Diploma Supplement began in the 2004/05 academic year. It will be issued free of charge in Albanian or English at the student’s request.
Národní komise pro akademické kvalifikace nyní určila, které instituce mohou nabízet programy druhého cyklu (magisterské) a doktorské programy.
The national Commission for Academic Qualifications has now determined which institutions are capable of offering second-level programmes, and Master’s and doctoral studies.
V červenci 2003 byl novelizován zákon z roku 1999 o vysokoškolském vzdělávání v Albánské republice; tím se otevřela cesta pro zavedení vysokoškolského vzdělávání založeného na studijních cyklech.
In July 2003, the 1999 Act on Higher Education in the Republic of Albania was amended by Parliament to pave the way for the implementation of a system of higher education based on study cycles.
Třetí cyklus je organizován podle kritérií obsažených v rozhodnutí Rady ministrů z prosince 1998, která byla doplněna zákonem o vysokoškolském vzdělávání z února 1999 a rozhodnutím z prosince 2004.
The third cycle of studies has been organised on the basis of criteria laid down in a decision by the Council of Ministers of December 1998, as amended by the Higher Education Act in February 1999 and the Decision of December 2004.
Podle výnosu z února 2004 byl vypracován pracovní plán na období 2004–05, který uskutečňuje operační tým pro reformu vysokého školství.
Under an Ordinance of February 2004, a working plan was drawn up for 2004/05 and is being implemented by a fully operational team on higher education reform.
Zavádění systému ECTS, který se nyní používá jak pro přenos, tak pro shromažďování kreditů, započalo v roce 1999.
The implementation of ECTS, which is now being used for both credit transfer and credit accumulation, began in 1999.
Podle zvláštního pokynu z října 2004 bude od konce akademického roku 2004/05 záznam o studiu ve všech vysokoškolských programech povinně obsahovat počet národních a ECTS kreditů.
On the basis of a special instruction of October 2004, it will be mandatory for the transcript of records accompanying the qualification in all study programmes in higher education to indicate both national credits and ECTS credits from the end of the 2004/05 academic year.
V akademickém roce 2004/05 bylo zahájeno několik studijních programů založených na dvou hlavních cyklech, a to v oborech učitelství, žurnalistika, ekonomické vědy, psychologie a ošetřovatelství.
During the 2004/05 academic year, several study programmes based on two main cycles are being introduced in the fields of teaching, journalism, economics, psychology and nursing.
V oborech elektrotechniky a zemědělských věd je dvoustupňové studium nabízeno od roku 2001/02 jako výsledek vládní spolupráce mezi Albánií a Itálií.
In the field of electrical engineering and agricultural sciences, a twocycle structure has been offered since 2001/02 as a result of government cooperation between Albania and Italy.
Univerzity se připravují na novou strukturu studia v dalších oborech.
Universities are currently in the process of adapting the new structure to other fields.
Podle zvláštního pokynu ministra školství a vědy z července 2004 začnou praktické kroky k zavedení dodatku k diplomu v akademickém roce 2004/05.
Doctoral studies are open to anyone holding a Master’s degree or equivalent postgraduate qualification obtained either at home or abroad.
Vydáván bude na žádost studentů zdarma v albánštině nebo angličtině.
Candidates with a secondcycle qualification which is not fully equivalent to the
AAHE je veřejná, státem financovaná instituce, odpovědná ministerstvu.
The AAHE is a public state-funded institution accountable to the Ministry.
Navrhuje a sestavuje kritéria a postupy pro hodnocení kvality vysokého školství a po projednání s vysokoškolskými institucemi je předkládá Akreditační radě ke schválení.
It drafts and draws up the criteria and procedures for higher education quality evaluation and, after consulting the higher education institutions (HEIs), submits them to the AC for final approval.
Všechna kritéria a postupy navržené AAHE a schválené AC musí být institucím k dispozici.
All criteria and procedures drafted by the AAHE and approved by the AC have to be made available to the institutions.
AAHE má sedm pracovníků na plný úvazek a dva na částečný úvazek, včetně ředitele a čtyř odborníků, kteří se účastní výročních shromáždění sítí, do nichž je AAHE začleněna.
The AAHE consists of seven fulltime and two part-time members, including the Director and four specialists who are not trained but take part in the annual meetings of the networks to which AAHE belongs.
Určité zkušenosti byly získány díky zahraničním odborníkům, kteří v letech 2001 až 2004 pomáhali AAHE při vnějším hodnocení několika studijních programů.
Experience has been gained thanks to the contribution of a foreign expert who between 2001 and 2004 followed and supported AAHE in the external evaluation of several qualifications.
Doktoráty jsou
Present economic
Akreditační rada je složena z devíti význačných osobností z oblasti vzdělávání, vědy a ekonomiky, které jmenuje ministr školství a vědy na návrhyz různých oblastí. Předsedu AC
In 2004, a national seminar on the introduction of the Diploma Supplement was organised and a working group was set up within the Ministry of Education and Science Directorate of Higher Education and Recognition of Diplomas, which also included university representatives.
Systém zajišťování kvality ve vysokém školství je založen na rozhodnutí Rady ministrů z července 1999.
Following a special instruction by the Minister of Education and Science in July 2004, practical steps for the implementation of
Medicína, stomatologie, farmacie, architektura,stavitelství, inženýrství, ekonomika a řízení, veterinářství master çertifikate
Medicine, dental studies, pharmacy, architecture,construction, engineering, business and administration, veterinary studies master çertifikate
Příprava a vzdělávání učitelů, společenské vědy, marketing, finance, management a správa, elektrotechnika, elektronika, rostlinná a živočišná výroba, žurnalistika studime universitare master
Teaching and training, social and behavioural science, marketing, finance, management and administration, electricity, electronics, crops and livestock, journalism studime universitare master
Ošetřovatelství, vzdělávání učitelů (pro předškolního úroveň) diplome
Nursing, teaching education (for pre-primary level) diplome
Pozn: Schéma připravila Evropská jednotka Eurydice na základě informací z oficiálního národního zdroje, nebylo však schváleno příslušnými státními orgány.
NB: Figure prepared at the Eurydice European Unit on the basis of information from national sources but not approved at national level.
Další specializační programy úrovně ISCED 5B jsou pouze pro studenty ošetřovatelství.
Further specialised ISCED 5B programmes may be taken only by students in nursing.
AL období nepožádá o hodnocení, AAHE a ministerstvo podniknou kroky, aby hodnocení bylo zahájeno.
The AAHE fixes and monitors the mechanisms for internal quality assurance and evaluation and helps each HEI to establish appropriate procedures.
Zahraniční odborníci se hodnocení účastnili jako členové vnějších hodnotících týmů.
The Agency has also drawn up a set of standards for institutions and programmes, which were approved by the AC and Ministry, following lengthy consultation with institutions.
hodnocení jsou vysoké školy tázány, zda zapojují své studenty do tvorby strategických dokumentů, a zjišťuje se, zda jsou studenti zastoupeni v poradních nebo rozhodovacích orgánech.
A March 2001 Council of Ministers decision regarding nonpublic higher education enables the Ministry of Education and Science formally to recognise nonpublic courses and HEIs.
Při hodnocení se zkoumá, zda názory studentů přispívají ke každodenní činnosti institucí.
Recognition depends on the outcome of evaluations and accreditation and is granted for a period of five years.
AAHE odpovídá za vyhlašování a publikování výsledků hodnocení poté, co je potvrdila Akreditační rada.
In close cooperation with experts and representatives of HEIs, AAHE has compiled two manuals on selfevaluation and external evaluation respectively.
V případě veřejných vysokých škol rozhoduje AC případ od případu, zda a jak se budou výsledky publikovat.
The Agency has also drawn up higher education quality evaluation procedures approved by the AC.
V případě soukromých vysokých škol se hodnotící zpráva publikovat musí, přičemž AC rozhoduje pouze o způsobech publikování.
Finally, the AAHE in collaboration with national and foreign experts has prepared the report Aspects and Indicators relevant to Higher Education Quality Evaluation.
jmenuje předseda vlády na návrh ministra školství a vědy.
External evaluation is carried out at the request of the Ministry or any particular HEI, or when scheduled by the AAHE.
Akreditační rada schvaluje žádosti o hodnocení podané jednotlivými vysokými školami a stanoví časový rámec po jejich provádění.
According to a Decree of July 1999, no HEI can function without accreditation for more than four years.
Potvrzuje rovněž výsledek hodnocení na základě písemné zprávy vypracované AAHE.
If an institution does not seek evaluation within this period, the AAHE and the Ministry take steps to initiate evaluation procedures.
Tento postup se týká programů všech tří cyklů.
Foreign experts have been involved in evaluation as members of external evaluation groups.
Od března 2005 rozesílá AAHE dotazník, který by měli vyplňovat studenti a který bude využíván při všech budoucích hodnoceních.
Previous evaluations have included student ideas through various interviews administered by the external evaluation team.
Dotazník bude též umístěn na webových stránkách k připomínkám.
Reports on major and minor evaluation issues have incorporated ideas from both members and students.
Současně je snaha zahrnout studenty i do vnějších hodnotících týmů.
Evaluation examines whether student ideas contribute to the daily functioning of institutions.
Rozhodnutí Rady ministrů z března 2001 týkající se neveřejného vysokého školství umožňuje Ministerstvu školství a vědy oficiálně uznávat neveřejné studijní programy a vysoké školy.
The AAHE is responsible for announcing and publishing evaluation results following their confirmation by the AC. In the case of public HEIs, the AC decides on a case-by-case basis whether and how final outcomes should be published.
Uznání závisí na výsledku hodnocení a akreditace a uděluje se na dobu pěti let.
In the case of private HEIs, the evaluation report has to be published, with the AC deciding solely on the ways and means of doing so.
AAHE určuje a monitoruje mechanismy vnitřního hodnocení a zajišťování kvality a pomáhá každé vysoké škole stanovit vhodné postupy.
From March 2005, the AAHE is circulating a questionnaire for completion by students, which will be used in all future evaluations.
Agentura také sestavila soubor standardů pro instituce a programy, které byly po zdlouhavých konzultacích s institucemi schváleny Akreditační radou a ministerstvem.
The questionnaire will also be put on the website for comment. At the same time efforts are being made to include students in the external evaluation group.
AAHE udržuje těsné styky a koná společné činnosti s dalšími partnerskými agenturami v Evropě i mimo ni a je členem tří mezinárodních sítí v oblasti zajišťování kvality vysokého školství, a to INQAAHE, sítě CEE a EAIE.
The Accreditation Council consists of nine highprofile personalities in various fields of education, science and the economy, who are appointed by the Minister of Education and Science following proposals from various fields.
Předchozí hodnocení zahrnovala i názory studentů, získané na základě různých rozhovorů konaných vnějším hodnotícím týmem.
The AC approves requests for evaluation submitted by HEIs, and fixes the timeframe in which it is to be conducted.
Do hodnotících zpráv byly začleněny názory jak členů týmu, tak studentů. V průběhu
It also confirms the final outcome of evaluation on the basis of the AAHE written report.
Vnější hodnocení se provádí na žádost ministerstva nebo kterékoliv vysoké školy, nebo je-li naplánováno AAHE.
The outcome and any recommendations are submitted to the Ministry for a final decision on whether courses should be maintained or discontinued.
Podle rozhodnutí z července 1999 nemůže žádná vysokoškolská instituce působit bez akreditace více než čtyři roky. Pokud instituce v tomto
The AC can ask the Council of Ministers for approval to maintain or close all types of nonpublic HEI.
Česky
Term in English
V původním jazyce
Term in the national language
25. února1999
25 February 1999
Zákon č. 8461 o vysokém školství Albánské republiky
Law No. 8461 on Higher Education in the Albanian Republic
22. března 2001
22 March 2001
6. února 2004
6 February 2004
23 ministra školství a vědy nazvaný Výnos o pracovním plánu na období 2004–2005 Sbližování systému albánského vysokého školství s evropským systémem podle kritérií Boloňské deklarace
Ordinance on a Working Plan for the period 2004-2005 entitled Approximating the higher education system to the European one in compliance with the criteria of the Bologna Declaration.
Pokyn ministra školství a vědy č. 20
Instruction No. 20 of the Minister of Education and Science
5. října 2004
5 October 2004
Pokyn ministra školství a vědy č. 28
Instruction No. 28 from the Ministry of Education and Science
Vysoké školy univerzitního typu jsou zřizovány, organizovány a vykonávají činnost podle spolkového zákona o organizaci univerzit a jejich studia (zákon o univerzitách z roku 2002), který nabyl účinnosti v roce 2004.
University type higher education institutions are established, organised and run their activities in accordance with the Federal Act on the Organisation of Universities and their studies (Universities Act 2002), which became fully effective in 2004.
Vysoké školy aplikovaných věd (Fachhochschulen) jsou organizovány podle zákona o studiu na Fachhochschulen (FH) z roku 1993.
The Universities of Applied Sciences (Fachhochschulen) are organised in accordance with the 1993 Fachhochschul (FH) Study Act.
Univerzity mohly nabízet studium strukturované do dvou hlavních cyklů (bakalář/ magistr) od roku 1999.
Since 1999, implementation of ECTS has been compulsory for Bachelor and Master level programmes and, in universities, for doctoral programmes.
Fachhochschulen dostaly právní základ pro strukturu studia typu bakalář/magistr novelou zákona o studiu na Fachhochschulen z roku 2002.
In accordance with the Academies Studies Act of 1999, it has also been compulsory in the case of diploma studies at Lehrer/innenbildende Akademien (teacher training colleges).
servisní agentura zřízená k tomu, aby pomáhala univerzitám a Fachhochschulen vytvořit vlastní systémy řízení kvality.
In universities, it has been possible to offer a degree structure based on two main cycles (Bachelor’s/Master’s) since 1999.
Souhrnné výsledky hodnocení AQA publikuje, a to se souhlasem příslušné vysokoškolské instituce a v souladu s mezinárodními standardy pro zajišťování kvality a pro hodnotící agentury.
At Fachhochschulen, the 2002 amendment to the Fachhochschul Study Act provides a legal basis for the Bachelor’s/Master’s degree structure.
Nařízení o evidenci univerzitního studia, které vstoupilo v platnost v srpnu 2002, upravuje zavedení dodatku k diplomu.
The University Studies Evidence Decree which came into force in August 2002, regulates implementation of the Diploma Supplement.
Lehrer/ innenbildende Akademien vydávají dodatek k diplomu od letního semestru 2003.
The Lehrer/innenbildende Akademien have been issuing Diploma Supplements since the 2003 summer term.
Od října 2003 je dodatek k diplomu vydáván zdarma v němčině a angličtině automaticky všem absolventům.
Since October 2003, Diploma Supplements have been issued free of charge in German and English to all graduates.
Fachhochschulen jej také vydávají automaticky.
In Fachhochschulen, they are issued automatically.
Od července 2005 budou povinny vydávat dodatek k diplomu automaticky všem absolventům rovněž všechny univerzity.
From July 2005, all universities will also be obliged to issue the Diploma Supplement automatically to all graduates.
Doktorské programy mají svůj právní základ v § 54 zákona o univerzitách z roku 2002.
AQA is a service agency set up to assist the universities and Fachhochschulen in creating their quality management systems.
Odpovídají buď 120 kreditům ECTS, nebo 240 kreditům ECTS, pokud univerzity v příslušných oborech nabízejí programy typu Ph.D. Každý program obsahuje povinné kurzy (hlavně vědecky orientované semináře) a vypracování disertace.
The Agency’s responsibilities include the development of standards and procedures for quality assurance in higher education, the coordination of evaluation procedures for study programmes and institutions, counselling and supporting higher education institutions in the development and implementation of internal quality assurance processes, as well as the certification of quality management processes.
Čas vyhrazený těmto aktivitám je stanoven příslušným studijním plánem a není centrálně předepsán.
In accordance with international standards for quality assurance and evaluation agencies, AQA publishes a summary of the results of evaluations with the agreement of the higher education institutions concerned.
Doktorát může být také udělen několika univerzitami včetně zahraničních, jak je tomu v případě společných programů (joint degree programmes).
The scientific council (Wissenschaftlicher Beirat) of the AQA includes a majority of foreign experts.
Byly podniknuty kroky k vypracování jednotného národního systému zajišťování kvality ve vysokém školství.
Action has been taken to develop a unified national approach to quality assurance in higher education.
Koncem roku 2003 byla založena Rakouská agentura pro zajišťování kvality (AQA), která začala fungovat na jaře 2004.
The Austrian Agency for Quality Assurance (AQA) was founded in late 2003 and became effective in the spring of 2004.
Od roku 1999 je povinně zaveden kreditní systém ECTS pro bakalářské a magisterské
The Agency is a joint initiative of the
Její povinnosti určuje zákon o studiu na Fachhochschulen a patří mezi ně akreditace, poradní činnost pro ministerstvo, podpora kvality vzdělávacího procesu, inovace, další vzdělávání a monitorování sektoru FH.
They comprise either 120 ECTS credits or – where universities offer Ph.D. type programmes in certain fields – 240 ECTS credits. Each programme consists of compulsory taught courses (involving mainly science oriented seminars) and a thesis.
Shrnutí hodnotících zpráv je publikováno na webových stránkách FHR, pokud s tím příslušná instituce souhlasí.
A doctorate may also be awarded by several universities, including foreign institutions as is the case in some joint degree programmes.
Z výsledků hodnocení – zvláště z realizace doporučení plynoucích z následného hodnocení – vychází FHR při svém rozhodování o reakreditaci.
The independent Fachhochschul-Council (FHR) is the accrediting body of the Fachhochschulen sector (universities of applied sciences).
Podle předpisu o hodnocení kvality, vydaného FHR v roce 2004, musí být
Its duties are regulated by the FH Study Act and comprise accreditation, advice to the ministry,
Výtvarné umění a hudba
Art and music studies
Technické vědy, ekonomické obory, sociální práce
Engineering sciences, economics, social professions
Vzdělávání učitelů
Teacher education
Příprava pro zdravotnická povolání
Training for health professions
RAKOUSKO alespoň jeden člen hodnotícího týmu z podobné vysokoškolské instituce v zahraničí.
Accreditation, which lasts for five years, is based on a site visit by an expert panel. The AR decision must be approved by the responsible federal minister.
Proces hodnocení, který s různými obměnami používají všechny akreditační a hodnotící orgány, má tři základní etapy: vlastní hodnocení/dokumentace školy, vnější hodnocení včetně hodnocení odborníky z obdobné instituce (peer review) a následné hodnocení.
The evaluation procedures which are applied in a similar manner by all the accreditation and evaluation bodies are based on three general stages: self evaluation/documentation, external evaluation including peer review and a followup.
vyjednávání se bere v úvahu poslání univerzity a to, jak dosahuje stanovené cíle.
The Universities Act 2002 (Art. 14) lays down the obligation on the part of universities to establish an internal quality management system.
Součástí dohody jsou i opatření týkající se hodnocení a zajišťování kvality, která se obvykle provádějí v souladu s mezinárodními standardy a obecně přijímanými postupy.
Several elements are further specified: continuous internal evaluation, evaluation of the activities and performance of university teachers and external evaluation initiated by the university council, the rector or the Federal Ministry for Education, Science and Culture (BMBWK).
Neexistuje právní povinnost akreditovat veřejné univerzity a jejich studijní programy.
Performance agreements (Leistungsvereinbarungen) are a key concept in establishing profiles and services and provide a basis for the funding of public universities (comprising around 90 % of students in higher education).
Všechny vysoké školy v Rakousku obecně uplatňují průběžné hodnocení kurzů a učitelů pomocí dotazníkových akcí mezi studenty.
University responsibilities and the achievement of stated goals are taken into consideration in the negotiation process.
Studenti se často účastní procesu vlastního hodnocení, které předchází hodnocení vnějšímu.
Evaluations and quality assurance measures are considered in the performance agreements and are normally conducted in accordance with international standards and generally accepted procedures.
Rakouská studentská unie (ÖH) je členem AQA a je zastoupena v její správní radě a na jejím valném shromáždění.
There is no legal obligation to accredit public universities or their study programmes.
Nezávislá Rakouská akreditační rada (AR) je akreditační orgán pro sektor soukromých univerzit.
The independent Austrian Accreditation Council (AR) is the accrediting body for the private university sector.
Její hlavní činností je akreditace nových vysokých škol nebo akreditace studijních programů na již akreditovaných soukromých univerzitách.
Its main activity is the accreditation of new higher education institutions or of study courses within already accredited private universities.
Dále monitoruje soukromý univerzitní sektor a dodržování obecných standardů.
In addition, it monitors the private university sector and the maintenance of general standards.
Závěry z hodnotících návštěv, uskutečňovaných externími odborníky, slouží jako podklad pro rozhodování AR o akreditacích a reakreditacích. Většina členů AR jsou mezinárodní odborníci.
The findings of site visits by external experts are used for accreditation and reaccreditation decisions by the AR, the majority of whose members are international experts.
Výsledky hodnocení se nezveřejňují.
The results are not made public.
Zákon o studiu z roku 1993, kterým byly zřízeny Fachhochschulen (na nichž studuje asi 8 % všech vysokoškolských studentů) obsahuje ustanovení o postupech pro zajištění jejich vnitřní kvality (např. pravidelné hodnocení kurzů studenty).
In general, all higher education institutions in Austria practice continuous evaluation of courses and teaching by means of student surveys.
Ukládá rovněž povinnost akreditovat a reakreditovat studijní programy (vždy nejvýše po pěti letech) prostřednictvím FHR.
Students are often involved in selfevaluation processes prior to external evaluations.
Rozhodnutí o reakreditaci se obecně zakládá na vnějším hodnocení, které je koordinováno nezávislou agenturou pro zajišťování kvality.
The Austrian Students Union (ÖH) is a member organisation of AQA, and represented on its management board and in its general assembly.