natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Jazyková skupina: irština, angličtina, francouzšti­na, němčina, italština, španělština, latina, řečtina, hebrejská studia, klasická studia.
The approved course for recognized senior pupilsmust include not less than five subjects of which oneshould be Irish. In the Rules for Secondary Schoolsof the Department of Education, the subjects approved are grouped as follows:
Žáci se účastní výuky, která je aktivní a založená na zkušenostech, a která jim pomáhá rozvinout schop­nosti kritického myšlení a osvojit si dovednosti uži­tečné pro řešení problémů, které mohou být použity v různých praktických oborech.
Language Group: Irish, English, French, Germ dn,Italian, Spanish, Latin, Greek, Hebrew studies, active and experiential and which help them todevelop arange of transferable critical thinking andcreative problem-solving skills.
Přechodný rok rov­něž žákům nabízí příležitost zamyslet se nad hodno­tou vzdělávání a odborné přípravy z hlediska vlastní připravenosti plnit požadavky světa dospělých a svě­ta práce, a to vše absolvovat, aniž by byli pod tlakem zkoušek.
The TransitionYear also provides an opportunity for pupils toreflect on and develop an awareness of the value ofeducation and training in preparing them for thedemands of the adult world of work andrelationships, in the absence of examinationpressure.
Důležitou součástí studijního programu jsou rovněž praktické zkušenosti v zaměstnání.
Work experience is also an importantcomponent of this programme.
Skupina přírodních věd: matematika, fyzika, che­mie, fyzika a chemie, biologie, aplikovaná matema­tika.
Science Group: mathematics, physics, chemistry,physicsand chemistry, biology, applied mathematics.
Skupina podnikatelských věd: účetnictví, organi­zace podniku, ekonomika, hospodářské dějiny.
Schools are obliged to ensure that there is a cleardistinction between the Transition Yearprogramme and the corresponding LeavingCertificate syllabus.
Školy mají za povinnost zajistit, že bude od sebe jasně oddělen studijní program v přechodném ročníku a odpovídající program studia pro získání závěrečné­ho vysvědčení.
Business Studies Group: accounting, businessorgantzation, economics, economic history.
Skupina aplikovaných přírodních věd: strojíren­ství, technické kreslení, konstrukční studie, fyzika a chemie, zemědělská věda, zemědělská ekonomika, ekonomika domácností (vědecká a sociální), ekono­mika domácností (všeobecná).
Applied Science Group: engineeriilg, technicaldrawing, construction studies, physics andchemistry, agricultural science, agricultural economics, home economics (scientific and social),home economics (general).
Program studia v přechodném ročníku zahrnuje ná­sledující předměty: společenská výchova, etická vý­chova, Vzdělávání pro život (včetně údržby domác­nosti a přípravy na rodičovství, zaměstnání a volný čas), filozofie a aplikovaná logika, hudba a umění, irská studia, evropské jazyky, audiovizuální výcho­va, mediální výchova a komunikační dovednosti.
The content of the Transition Year programmeincludes elements of the following: social education,moral education, education for living (includinghomecrafts and education for parenthood,employment and leisure),philosophy and appliedlogic, music and the arts, Irish studies, Europeanlanguages, visual education, media education andcommunications skills.
Skupina sociálních věd: dějepis, zeměpis, umění (včetně řemesel), hudba, ekonomika domácnosti (všeobecná).
Social Studies Group: history, geography, aft(including crafts), ffiusic, home economics
Na více než 460 školách na sekundární úrovni, což je přibližně 60 % celkového počtu škol, se v součas­né době uskutečňuje výuka v přechodném ročníku.
More than 460 secondlevel schools are nowproviding a Transition Year - approximately 60%of the total number of schools.
Doporučuje se, aby si každý student zvolil přinejmen­ším tři předměty z té skupiny, pro kterou je nejvíce nadaný, a alespoň dva předměty z jiných skupin.
It is recommended that each pupil should take atleast three subjects from the group of subjects forwhich he/she is bestfitted, and at least two subjects from outside that group.
Ministerstvo školství nevydává na závěr přechod­ného ročníku žádné formální vysvědčení.
The Department of Education does not provideformal certification on completion of the TransitionYear programme.
Školy sa­motné však pokračují v přípravě odpovídajících fo­rem osvědčení o absolvování tohoto ročníku, které vyhovují jejich žákům.
However, schools continue todevelop appropriate forms of certification to suittheir pupils.
Ve všech předmětech musí studenti pro účely závě­rečné zkoušky vypracovat referáty na běžné úrovni (Ordinary Level) a referáty na vyšší úrovni (Higher Level).
Separate Ordinary Level and Higher Level LeavingCertificate papers are set in all subjects.
Postupy hodnocení a udělování osvědčení jsou shod­né s juniorským, neboli nižším sekundárním cyklem.
Assessment and certification procedures are thesame as for the Junior Certificate examination.
Přechodný rok
Teachers
Kurz odborné přípravy učitelů je věnován odbor­ným předmětům a zahrnuje alespoň 100 hodin prak­tické výuky.
The teacher training course is devoted toprofessional studies and includes at least 100 hours'teaching practice.
Učitelé"
IRELAND
Školy*"
Page 197
Všichni učitelé jsou zaměstnanci příslušných škol, ale jsou považováni za státní zaměstnance.
All teachers are employed by their individual schoolmanagements but are classified as public servants.
Zvyšování kvalifikace učitelů studiem při zaměst­nání není povinné.
Inservice training is not compulsory.
Kurzy v rámci této přípravy trva­jí od jednoho dne do čtyř týdnů.
Coursesrange from one-day seminars to courses of up to four weeks' duration.
Odborné vzdělávání a příprava
Vocational Vocational education/trainingeducation/training to ensure the competitivenessof Irish industrythrough the supply of skilled manpower at avariety of levels.
- programy odborné přípravy a výcviku;
The main programmes in this category are:
- program odborné přípravy zakončený získáním závěrečného osvědčení;
The main objectives of these programmes are: the Vocational Preparation and Training Programmes; the Leaving Certificate Vocational Programme; to improve the responsiveness and flexibility ofthe education and training system to meeteducational, social and economicneeds; needs; the Leaving Certificate Applied Programme; to maintain and enhance participation rates invocational education or training at all levels in
- program praktické přípravy zakončený získáním závěrečného osvědčení;
Youthreach; order to promote equity and enhance industrialcompetitiveness; the Vocational Training Opportunities Scheme;
Jedná se o vzdělávání, jehož cílem je zamezit předčasnému odchodu ze školy až po apli­kaci znalostí na postgraduální úrovni.
Community Training Workshops; to equip enterprises and workers with the skillsand competences needed to cope withoccupational, structural and technologicalchange;
Hlavními cíli těchto programů je:
Travellers' Training Workshops.
- semináře odborné přípravy, organizované v rám­ci obce;
follow the Leaving Certificate Programme in at
- poskytnout podnikům a jejich pracovníkům pří­slušnou kvalifikaci a schopnosti potřebné ke zvlá­dání změn v oblasti zaměstnanosti, struktury a techniky;
PreparationPreparation least five subjects including Irish and at least two subjects from construction studies, engineering and and and
- zajistit konkurenceschopnost irského průmyslu prostřednictvím nabídky kvalifikovaných pracov­níků na různých úrovních.
ProgrammesProgrammes technical drawing.
Cílem těchto programů je připravit mladé lidi na pracovní život.
The primary aim of these programmes is to prepareyoung people for working life.
Existují dva druhy programů - od­borná příprava a výcvik 1 (Vocational Preparation
There are twoprogrammes Vocational Preparation and
V této kategorii jsou tyto hlavní programy:
Training 1 (VPT 1) and Vocational Preparation and Training 2 (VPT 2).
ze skupiny konstrukční studia, strojírenství a tech­nické kreslení.
VPT 1 is intended for young persons who will leave school at 1 5 to 16 years of agewith few, if any, formal educational qualifications and who are proposing to enter the labour market.
Program VPT 1 se skládá z 800 hodin odborné pří­pravy absolvované formou řádného studia a z prak­tické pracovní činnosti v délce alespoň 200 hodin.
The vPT 1 programme consists of 800 hours' fulltime training and work experience of at least 200 hours.
Je rozložen do 3 hlavních součástí:
It is structured into three main components:
- příprava na pracovní život;
Preparation for Working Life;
- všeobecná studia (komunikace, praktická mate­matika a vzdělávání pro život).
General Studies (i.e. communications, socialmathematics and education for living).
- Podnikové vzdělávání: tento modul je obecně určen k tomu, aby se úzce propojil se skupinami odborných předmětů, které žák studuje.
Enterprise Education: in general this module isdesigned to integrate closely with the vocationalsubject groupings followed by a pupil.
Součástí modulu bude výuka dovedností a znalostí, jako například dovednost aktivního učení prostřednic­tvím projektů spojených s průmyslem, praktické podnikatelské dovednosti, dovednosti v oblasti in­formační techniky a komunikační a meziosobní dovednosti.
The modulewill include skill and knowledge based areas such asactive learning skills through industry-linkedprojects, practical business skills, informationtechnology skills and communications andinterpersonal skills.
- Příprava na práci: nabídne žákům příležitost pro strukturovanou interakci s prostředím na pracovišti prostřednictvím návštěv a případových studií, jejichž předmětem budou podniky místního a národního významu.
Training in new technologies is an importantfeature of the overall programme.
Jedná se o samostatný jednole­tý program odborného vzdělávání s cílem poskyt­nout úspěšným absolventům konkrétní odborné do­vednosti, a tím zvýšit jejich naději na získání trvalé­ho zaměstnání na celý úvazek.
Preparation for Work: this will provide pupils withopportunities for a structured interaction with theworkplace environment through visits and casestudies of local and national enterprises.
- Pracovní zkušenosti: modul pracovních zkuše­ností bude zahrnovat dva týdny nebo 80 hodin roz­ložených do dvou let trvání programu.
Work Experience:the work experience module willcomprise two weeks or 80 hours over the two yearsof the programme.
Přebudovaný program bude navštěvovat větší počet žáků, a bude také lépe přístupný dívkám.
The restructured programme will provide for agreater number of pupils and will also ensuregreater access by girls.
5.2 Program odborné přípravy zakončený získáním vysvědčení o absolvování (Leaving Certificate Vocational Programme)
VPT 2 is for young persons who have completed VPT I or an equivalent programme or who haveformal qualifications but lack vocational training orexperience.
5.3 Program praktické přípravy zakončený získáním osvědčení o absolvování (Leaving Certificate Applied Programme)
It is a selfcontained one-yearprogramme of vocational training designed toprovide successful participants with specificvocational skills in order to enhance their prospectsof securing lasting fulltime employment.
Je rovněž zajišťován ško­lami na sekundární úrovni a je určen pro žáky ve věku 15-16 let, kteří právě zakončili tzv. juniorský cyklus, a chystají se vstoupit do seniorského cyklu, tj. na vyšší sekundární školu.
1: clearly at this stage, the component parts of theprogramme are taken at a higher level.
Tito žáci studují pro­gram odborného vzdělávání zakončený závěrečným vysvědčením, zahrnujícím přinejmenším pět před­mětů včetně irštiny a alespoň dva předměty vybrané
During the 1994195 school year, there wereapproximately 25,500 pupils on these programmes which are provided in secondlevel schools.
Tento program existuje od září 1995.
The Leaving Certificate Applied Programme will beavarlable from September 1995.
Je to samostat­ný dvouletý program, který nahrazuje a rozšiřuje v současné době existující odborné vzdělávání a pří­pravu na úrovni vyšší sekundární školy, zakončené získáním VPT 1 (viz výše).
Vocational Preparation and Training 1 (see above).
Tento nový program ne­lze absolvovat současně s předměty určenými k zís-
ProgrammeProgramme conjunction with Leaving Certificate subjects at
5.5 Program příležitostí pro odbornou přípravu kání závěrečného vysvědčení na běžné nebo základ­ní úrovni. Záměrem je, aby tento program bylo mož­no přizpůsobit konkrétním potřebám a okolnostem na místní úrovni.
The programme will be an option for those who donot wish to proceed directly to third-level educationor for those pupils whose needs, aspirations,aptitudes or abilities are not adequately providedfor by the other Leaving Certificate programmes.Pupils who successfully complete the programmecan proceed to post-Leaving Certificate courses,subject to any special entry requirements for specificcourses.
Program bude představovat jednu z možností pro ty, kteří si nepřejí postoupit přímo do vzdělávání na ter­ciární úrovni, nebo pro ty žáky, jejichž potřeby, as­pirace, sklony nebo schopnosti nemohou být přimě­řeným způsobem uspokojeny v rámci jiných progra­mů zakončených získáním závěrečného osvědčení. Žáci, kteří tento program úspěšně zakončí, mohou postoupit do kurzů absolvovaných po získání závě­rečného vysvědčení, pokud vyhoví případným zvláštním požadavkům na přijetí do konkrétního studia.
scheme is to address a structural problem in thelabour market where more than 80% of the longterm unemployed have left school beforecompleting the Leaving Certificate and more than50% have had no schooling beyond primary level.The scheme is operated by Vocational Education Committees and is jointly funded by the Departments of Education and of Social Welfare.The number participating at present isapproximately 3,500.
Jeho součástí jsou kurzy v trvání do dvou let, které jsou zaměřeny na získání kompetencí souvisejících se zaměstnáním, včetně technických a podnikatel­ských znalostí a společenského i osobního rozvoje.
Courses are of up to two years' duration and focuson the development of employment related skills,including technological and business skills andsocio-personal development.
Velký důraz je rovněž kladen na základní znalosti, jako je čtení, počítání a komunikace.
There is also a strongemphasis on the core skills of literacy, numeracyand communication.
Cílem tohoto programu je nabídnout dva roky vzdě­lávání, odborné přípravy a pracovních zkušeností mladým lidem, kteří opouštějí školu bez jakékoli formální kvalifikace.
Because of the high profile of the LeavingCertificate with employers in Ireland, trainees on VTOS are encouraged to take Leaving Certificatesubjects or to acquire a portfolio of certificationwith qualifications from the Leaving and Junior Certificate.
Tento program provozují spo­lečně instituce zabývající se vzděláváním a odbor­nou přípravou na místní úrovni, zejména VEC a Na­tional Employment Authority - FAS.
The purpose of this programme is to provide twoyears of education, training and work experience/placement for young people who leave schoolwithout any formal educational qualifications.
V tomto systé­mu vzdělávání existuje přibližně 2 000 míst a dal­ších 900 míst je k dispozici v té části programu, kte­rou má na starosti FAS.
Theprogramme is operated jointly by the localeducation and training authorities, principally Vocational Education Committees (VEC) and the National Employment Authority (FA,S).There areapproximately 2,000 places in the education systemand an additional 900 places in the FAS element ofthe programme.
Základní ročník (Foundation Year) zajišťuje výcvik v základních dovednostech, přípravu v rámci prak­tické práce a všeobecné vzdělávání, společně s po­radenstvím.
The Foundation Year provides basic skills trainitg,practical work training and general education,together with guidance and counselling.It is basedon VEC and FAS programmes specially extendedand adapted.
Všech­ny programy jsou nabízeny ve fomě řádného studia v rozsahu 35 hodin týdně a jsou k dispozici po celý rok.
All programmes are full-time, 35hours per week, and available on a year-roundbasis.
Postupový ročník (Progression Year), za který zod­povídá FAS, nabízí řadu možností, jako například kurzy odborné přípravy zaměřené na konkrétní do­vednosti, možnost dočasného zaměstnání, programy odborné přípravy pro mládež na úrovni obce, sub­vencované smlouvy o práci nebo odborné přípravě v soukromém sektoru, a programy dalšího vzdělá­vání formou řádného nebo mimořádného studia a podobně.
The Progression Year, under the responsibility of FAS, provides a series of options such as specificskills training courses, temporary employmentschemes, community youth training programmes,subsidized private sector job or training contracts,full-time or parttime programmes of furthereducation, etc.
Program seminářů odborné přípravy organizovaný­ch na úrovni obcí provozují společně ministerstvo školství a Úřad pro profesní přípravu a zaměstna­nost (FAS).
The Community Training Workshops Programmeis run jointly by the Department of Education andthe National Training Authority (FA\ and isdesigned to provide training for young people in thel6 to 25 year age group who are at risk due to pooreducationalattainment,literacy/numeracydifficulties and low self-esteem and who,accordingly, cannot avail of the more mainstreamtraining and employment programmes.
Tento program má nabídnout přípravu mladým lidem ve věku od 16 do 25 let, kteří jsou vystaveni riziku vyplývajícímu z jejich nedostateč­né vzdělanosti, obtíží se čtením, psaním a počítáním a obtíží vyplývajících z nízké sebedůvěry, a kteří se v důsledku toho nemohou zúčastnit některého jiné­ho běžného programu vzdělávání a odborné přípra­vy.
The Department of Education'sinput is the provision ofinstruction hours through the Vocational Education Committees. The 500 people on theprogramme at present receive a training allowance from the National Employment Authority (FA\.
Příspěvek ministerstva školství spočívá v'tom, že zajišťuje prostřednictvím výborů pro odborné vzdělávání vyučovací hodiny.
The Vocational Training Opportunities Scheme(VTOS) provides an opportunity for the long-teffnunemployed over 21 years of age to return to fulltime education and training. The basic aim of the
V současné době se
In the Irish context, travellers are groups of peoplewho do not have a permanent residence.
tohoto programu zúčastní 500 lidí, kteří dostávají od Národního úřadu pro zaměstnanost (FAS) příspěvek na vzdělávání.
travellers develop to their full potential,to break thecycle of illiteracy and social deprivation in whichthey are trapped and to enable them to become self-reliant and self-supporting members of society.
Ministerstvo školství zajišťuje výukové hodiny prostřednictvím výborů pro odborné vzdělávání (VEC).
(VEC) within the workshops to promote literacyand numeracy instruction.
Jsou orga­nizovány semináře na zvýšení gramotnosti a po­četních schopností žáků.
The VECs also providethe funding of overheads and material costs in thesecentres.
Výbory pro odborné vzdělávání rovněž hradí režijní a materiálové ná­klady těchto středisek.
The 1,100participants receive a trainingallowance from the National Training Authority through the Vocational Education Committees
Terciární úroveň systému vzdělávání v Irsku tradič­ně zahrnuje sektor univerzit, technických a techno­logických vysokých i vyšších škol a kolejí a peda­gogických kolejí.
Traditionally, the third-level education system in Ireland has comprised the university sector, the courses they wish to pursue in order of theirindividual preferences.
Všechny tyto instituce jsou vý­znamně finančně podporovány státem, jsou nezávislé a samosprávné.
technicalltechnological colleges and the colleges ofeducation - all of which are substantially funded bythe State and are autonomous and self-governing.
Za všechna vysokoškolská studia se platí školné.
Fees/Student Fees/Student financefinance
Kromě toho se zejména v posledních letech, objevil značný počet nezávislých soukromých vysokých škol a kolejí, nabízejících široký rozsah zejména podni­katelsky zaměřených kurzů, zakončených získáním profesní kvalifikace, a v některých případech i uzná­vaných diplomů a titulů.
In addition, particularly in recent years, a numberof independent private colleges have developed,
Cílem poskytování stipendií je pokrýt ná­klady na školné a rovněž část obecných nákladů spo­jených se studiem.
offering a range of mainly business-related coursesconferring professional qualifications and, in someinstances, recognrzed diplomas and degrees.
Hlavní část školního roku začíná na začátku října a končí na konci května. Školní rokje obvykle rozdě­len do tří trimestru.
A scheme of higher education grants based, interalia, on the means testing of parents' income isadministered by the Local Authorities (County Councils and County Borough Corporations).
Až na několik výjimek je vstup do vzdělávání na terciární úrovni v Irsku možný pouze po úspěšném složení závěrečné zkoušky nebo jiné stejně platné zkoušky.
The amounts expended bythe local authorities on the higher education grants examination or equivalent.
Žádost o přijetí na všechny vysokoškolské i vyšší instituce se podává Ústřednímu úřadu pro žádosti (Central Applications Office - CAO).
Application foradmission to all institutions of higher education ismade to a Central Applications office (CAo) which scheme are reimbursed to them from centralexchequer funds.
Tento úřad nabízí studijní místa na základě počtu bodů, které student získal při skládání závěrečných zkou­šek z maximálně šesti předmětů.
Academic year offers places based on the points awarded to thestudent for results in not more than six subjectstaken at the Leaving Certificate.
Pro účely přijetí se uznávají jiné, stejně platné zkoušky, pokud student studoval v zahraničí.
Other equivalentexaminations are accepted for students educatedoutside the State.
Počet uchazečů o studijní mís­ta je zejména na univerzitách velmi vysoký a z toho­to důvodu jsou studenti, kteří podávají žádosti ústřed­
Competition for places, particularly at the universities, is very keenand forthis reason, students who make application to the
V závislosti na povaze jednotlivých kurzů se zkoušky mohou konat v květnu, červnu nebo září, ale přednáš­ky a cvičení se obvykle probýhají od října do května.
The main academic year commences in early October and finishes at the end of May. It isgenerally organized into three terms.
Vysokoškolské kurzy jsou zpravidla zakončeny zkouškou, která se skládá na závěr školního roku.
As a general rule, higher education courses includeend-of-year examinations.
Úspěšné absolvování zkoušky je nezbytnou podmín­kou pro pokračování ve studiu. Pokud studenti zkouš­ku nesloží, mají možnost ji opakovat.
Success in these isnecess ary for advancement; opportunities forstudents who fail to repeat examinations are widelyavailable.
Součástí stu­dia na univerzitách a kolejích je většinou i průběžné hodnocení seminárních prací, projektů, písemných prací, výzkumných prací a práce v terénu.
Many university and college courses alsoinclude ongoing assessment of assignments,projects, extendedess & ys, research work and fieldwork.
National University of Ireland (NUI) je organizová­na na federálním základě, ale její fakulty v Dublinu, Corku a Golway mají značnou míru nezávislosti. Další tři koleje - St. Patrick's College, Maynooth, Royal College ofSurgeous a St. Angela's College of Education for Home Economics - jsou uznávanými kolejemi NUI.
The National University of Ireland (NUI) isorganized on a federal basis but the constituentcolleges in Dublin, Cork and Galway enjoy a largemeasure of autonomy.
Regionální technické koleje (Regional Technical Colleges - RTCs) byly ustaveny v průběhu sedmde­sátých let s cílem uspokojovat potřebu dalšího tech­nického vzdělávání.
Regional Technical Colleges(RTCs), which wereintroduced in the 1970s to provide for furthertechnical education needs, have over the yearsbecome an integral part of the Irish third-levelsystem.