natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Mid-term review of Simplified Grants used in the Erasmus+ Programme (Přezkum zjednodušených grantů používaných v programu Erasmus+ v polovině období) (2017), shrnutí, s. 6. 
Mid-term review of Simplified Grants used in the Erasmus+ Programme (2017), Executive summary, p. 6.
43 48 49 
43 47 48 49
zpráv národním agenturám a účetnictví. 
It simplified budget planning, reporting to the NA and accounting.
V přezkumu bylo dále uvedeno, že díky menší administrativní zátěži se příjemci během fáze plánování mohou lépe soustředit na obsah projektu a během fáze provádění na plnění cílů v něm stanovených. 
Moreover, the review found that, because of the reduced administrative burden, programme beneficiaries are able to focus on project content during the planning stage and on achievement of their project’s aims during the implementation stage.
Zjistili jsme, že zainteresované subjekty zavedení jednorázových částek, paušálních sazeb a jednotkových nákladů oceňují, neboť zjednodušily finanční řízení programu. 
We found that stakeholders appreciate the introduction of lump sums, flat rates and unit costs which have brought about simplification in the financial management of the programme.
Aby však byl přístup k programu Erasmus+ rozšířen, měly by být granty poskytované na podporu mobility jednotlivců upravovány podle životních nákladů a nákladů na pobyt v hostitelské zemi50. 
However, in order to enhance access to Erasmus+, the grants to support the mobility of individuals should be adjusted to the living and subsistence costs of the host country50.
Jednorázové částky, paušální sazby a jednotkové náklady jsou stanoveny v Příručce k programu a rozděleny do tří skupin: země s podobnými, vyššími a nižšími životními náklady. 
The lump sums, flat rates and unit costs are set out in the Programme Guide and are divided into three groups: countries with similar, higher and lower living costs.
Někteří studenti a instituce uvedli, že granty z programu Erasmus+ nedostačují na pokrytí nákladů a že je zapotřebí dalšího financování v podobě vlastních úspor studenta nebo rodičovské podpory. 
Some students and institutions we met reported that Erasmus+ grants are insufficient to cover costs and that additional funding is needed from a student’s own savings or parental support.
Tato skutečnost může znevýhodněné studenty od účasti odradit. 
This can discourage disadvantaged students from taking part.
Zjistili jsme, že se částky grantů neupravují, aby obrážely skutečné náklady účastníků v případě, kdy přijímající země poskytuje konkrétní dotace; například ve Francii stát často hradí studentovi nájemné, takže tito účastníci jsou zvýhodněni. 
We found that no adjustments to grant amounts are made to reflect the real costs for participants in the case where the receiving country provides specific subsidies, e.g. a student’s rent is often paid by the State in France, which means that such participants are in an advantageous situation.
Jednotkové náklady vycházející z pásem vzdálenosti nezohledňují existenci či četnost spojení nebo rozdíly v cenách mezi turistickými destinacemi a zeměpisně vzdálenými místy. 
Unit costs based on distance bands do not take into account the existence or frequency of connections or differences in prices between tourist destinations and geographically remote places.
Používání kalkulátoru vzdáleností zvýhodňuje osoby ve velkých městech s letištěm. 104. 
Using the distance calculator benefits those located in major cities with airports. 104.
Podle připomínek národních agentur upravila Komise ve výzvě z roku 2017 některé prvky, například doplňkové příspěvky na vysoké domácí cestovní náklady. 
Following comments from NA the Commission has made adjustments to certain elements for the 2017 call, for example top-ups for expensive domestic travel costs.
Na základě 44 50 40. bod odůvodnění nařízení. 
44 50 Recital (40) of the Regulation.
45 informací z přezkumu zjednodušení grantů v polovině období budou od roku 2018 platit upravená pravidla financování51. 
45 Moreover, based on evidence provided by the mid-term review on the simplification of grants, adjusted funding rules will apply as of 201851.
Zavedení systémů IT bylo problematické, avšak většina potíží již byla vyřešena 105. 
The introduction of IT systems was problematic, but most issues have now been resolved 105.
Když byl na začátku programu zaveden velký počet nástrojů IT, situace pro národní agentury a žadatele se stala nepřehlednou. 
The introduction of a large number of IT tools at the beginning of the Programme caused confusion for NA and applicants.
Kvalita nástrojů IT poskytnutých Komisí kolísala a nástroje byly zavedeny pozdě. 
The IT tools provided by the Commission were initially of variable quality and were introduced late.
Nástroj mobility byl považován za nespolehlivý a za uživatelsky nevstřícný a mnohé obtíže se řešily až s postupem času (například eForms, EPlusLink a OEET). 
The Mobility Tool was considered unreliable and not user-friendly and many issues were only gradually taken into account (e.g. eForms, EPlusLink and OEET).
Všechny země, které jsme navštívili, uvedly, že se začleněním nových nástrojů, které nebyly vyzkoušeny v pilotní fázi, byly problémy. 
All of the countries we visited reported problems in integrating the new tools, which had not been piloted before their introduction.
Většinu potíží Komise vyřešila, když zavedla akční plán v oblasti IT na rok 2016. 
The Commission resolved most of the problems with the introduction of its 2016 IT Action Plan.
Národní agentury tato zlepšení během naší návštěvy potvrdily. 
The improvements were confirmed by the NA during our visits.
Zjistili jsme, že národní agentury, příjemci a účastníci by přivítali více elektronické dokumentace, která by vedla k bezpapírovému programu Erasmus+. 
We found that NA, beneficiaries and participants would welcome more electronic documentation, leading to a paperless Erasmus+.
Mnoho dokumentů v souvislosti s programem bylo stále v papírové podobě. 
Many Erasmus+ documents were still in paper format.
On-line jazyková podpora je užitečným nástrojem. 
The Online Linguistic Support is a useful tool.
Nicméně kurzy, které nejsou on-line a které byly financovány v minulém programu, se považují za zásadní 108. 
However, the non-online courses funded under the previous programme are considered essential 108.
Jedním z konkrétních cílů programu Erasmus+ je zlepšit výuku a studium jazyků. 
One of the specific objectives of Erasmus+ is to improve the teaching and learning of languages.
Komise vytvořila on-line jazykovou podporu (OLS), která studentům umožňuje vyhodnotit znalosti cizího jazyka, v němž budou v hostitelské zemi studovat nebo pracovat, a také studovat jazykový kurz on-line, aby si zvýšili úroveň svých znalosti. 
The Commission has created the Online Linguistic Support (OLS), giving learners the opportunity to assess their skills in the foreign language they will use to study or work in the host country, as well as to follow an online language course to improve their level.
Všichni účastníci mobility musí absolvovat jazykové posouzení on-line, kterým se hodnotí jejich jazykové znalosti před mobilitou a po jejím ukončení. 
All mobility participants have to complete an online linguistic assessment to evaluate their language skills before and after the completion of their mobility.
Tyto výsledky by Rozhodnutí Komise C(2017) 6864 ze dne 17.10.2017, kterým se mění rozhodnutí Komise C(2013) 8550, kterým se schvaluje používání jednorázových částek, náhrady na základě jednotkových nákladů a paušální financování v rámci programu Erasmus+. 51 
Such results would Commission Decision C(2017) 6864 of 17.10.2017 amending Commission Decision C(2013) 8550 authorising the use of lump sums, reimbursement on the basis of unity costs and flat-rate financing under the “Erasmus+” Programme. 51
poskytly vyčíslitelné údaje o zlepšení těchto znalostí. 
provide quantifiable data on improvement in such skills.
Test OLS je povinnou podmínkou pro získání konečné platby grantu. 
The OLS test is compulsory in order to obtain the final grant payment.
Zjistili jsme, že v řadě případů výsledky dosažené v dotazníku po ukončení mobility naznačují, že jazykové znalosti zůstaly na téže úrovni nebo dokonce poklesly. 
We found that in a number of instances the scores achieved in the questionnaire upon completion indicate that the language skills have remained the same or even decreased.
Komise se domnívá, že zjevný pokles jazykové úrovně mezi prvním a závěrečným posouzením odráží nedostatečnou motivaci účastníků, protože v této fázi mobility chybí pobídky. 
The Commission believes that apparent decreases in language levels between the first and final assessment reflect a lack of motivation on part of the participants due to the lack of incentives at this stage of their mobility.
Proto by se tyto závěrečné testy, ačkoli jsou zásadní, měly při měření zlepšení jazykových schopností posuzovat obezřetně. 
Thus these final tests, although essential, should be treated with care when measuring improvements in linguistic ability.
Podle některých institucí VV neposkytují testy OLS osvědčení o jazykových schopnostech, která odpovídají kritériím vyžadovaným mnoha evropskými univerzitami. 
According to some HE institutions the OLS tests do not generate language competence certificates which meet the recognition criteria imposed by many European universities.
Uskupení univerzit Coimbra Group se domnívá, že jsou příliš zdůrazňovány jazykové testy on-line a nedostatečně podporovány účinné prezenční jazykové kurzy52. 
Indeed the Coimbra group of universities believes that there is an over-emphasis on online language tests and weak support for effective on-site language courses52.
Někteří účastníci OVP rovněž litují toho, že v programu Erasmus+ chybí jazykové kurzy neposkytované on-line, které byly v rámci předchozího programu financovány. 
Some VET participants also regret the absence of non-online language courses under Erasmus+, for which funding was available under the previous programme.
V Estonsku například litují absence jazykových kurzů v posluchárně, protože studenty lépe motivovaly. 
In Estonia for example the absence of language courses in an auditorium is regretted as these were better at encouraging learners.
46 52 Coimbra Group position paper on Erasmus+ (Stanovisko uskupení Coimbra Group k programu Erasmus+), přijato 3. května 2017. 
46 52 Coimbra Group position paper on Erasmus+ adopted 3 May 2017.
Coimbra Group je sdružení evropských univerzit s vysokou mezinárodní úrovní. 
The Coimbra Group is an association of European universities of high international standard.
Obrázek 13 – Příklady připomínek navštívených institucí OVP k OLS ŠPANĚLSKO Navštívená škola by uvítala další podporu pro jazykovou přípravu, jak byla poskytována v programu Leonardo, v němž na ni bylo k dispozici 300 EUR. 
Figure 13 - Examples of comments on the OLS by VET institutions visited SPAIN The school visited would welcome additional support for language training as was provided under Leonardo, where 300 euros were available for language preparation.
Po zavedení OLS se na tyto kurzy již žádné prostředky neposkytují. 
With the introduction of the OLS, there are no more funds for such courses.
Nástroj pro záruky za studentské půjčky nesplnil očekávání ESTONSKO Mnoho studentů OVP nevyužívá k učení nových jazyků OLS a dává přednost alternativnímu software. 
The Student Loan Guarantee Facility has not met expectations ESTONIA Many VET students are not making use of the OLS to learn new languages, preferring alternative software.
Navštívená škola lituje, že v programu Erasmus+ chybí placené prezenční jazykové kurzy, které byly k dispozici v předchozím programu. 
The school visited regretted the absence from Erasmus+ of paid, in-classroom language courses, which were available under the previous programme.
47 114. 
47 114.
Nástroj pro záruky za studentské půjčky poskytuje částečnou záruku finančním zprostředkovatelům týkající se půjček „za nejlepších možných podmínek“ poskytovaných studentům studujícím v druhém cyklu, jako je magisterské studium, v jiné zemi programu53. 
The Student Loan Guarantee Facility provides partial guarantees to financial intermediaries in respect of loans granted “on the most favourable terms possible” to students undertaking a second-cycle degree, such as a Master’s degree, in another Programme country53.
Nástroj jménem Komise řídí a provádí Evropský investiční fond (EIF). 
The Facility is managed and implemented by the European Investment Fund (EIF) on behalf of the Commission.
Bylo na něj původně vyčleněno až 3,5 % celkového rozpočtu programu Erasmus+. 
Up to 3.5 % of the total Erasmus+ budget was originally assigned to this Facility.
Cílem bylo poskytnout do roku 2020 půjčky ve výši 3 miliard EUR celkem 200 000 studentům magisterského studia, a zvýšit tak mobilitu studentů v Evropě v souladu s 20% cílem EU pro mobilitu. 
The objective was to provide €3 billion of loans to 200 000 Master students by 2020, thereby boosting student mobility in Europe in line with the EU's 20 % Mobility benchmark target.
Dohoda o přenesení pravomocí mezi EIF a Komisí obsahuje cílené pobídky pro EIF, aby vybral finančního zprostředkovatele pro každou zemi programu s cílem zajistit, aby studenti ze všech těchto zemí měli k nástroji přístup54. 
The EIF’s Delegation Agreement with the Commission provides targeted incentives for it to select a financial intermediary from each Programme country, in order to ensure that students from all such countries have access to the Facility54.
Přestože EIF provedl průzkum trhu, který naznačil výrazný zájem ze strany zprostředkovatelů, a nástroj aktivně propagoval u více než 120 finančních institucí, do následných výzev k vyjádření zájmu se jich mnoho nepřihlásilo. 
Despite EIF conducting a market survey which revealed significant interest from such intermediaries, and the EIF actively promoting the Facility to over 120 financial institutions, the subsequent calls for expression of interest did not attract many of them.
Na konci roku 2017 nástroj fungoval prostřednictvím jednoho takového zprostředkovatele ve Francii a Turecku (pouze odchozí studenti) a ve Španělsku (odchozí a příchozí studenti). 
At the end of 2017 the scheme was only operating via one such intermediary in each of France and Turkey (outgoing students only), and Spain (outgoing and incoming students).
Do té doby získalo půjčku pouhých 358 studentů magisterského studia. 
By then only 358 Master students had received such a loan.
I když zpětná vazba od účastnících se studentů byla kladná – 77 % potvrdilo, že bez půjčky zaručené díky nástroji by v magisterském studiu v zahraničí nemohlo studovat –, není pravděpodobné, že cíle až 200 000 studentů55 bude dosaženo. 
Although feedback from participating students was positive, 77 % confirming that they would not have been able to study for their Master’s degree abroad without the loan guaranteed through the scheme, the target of up to 200 000 students55 is unlikely to be met.
Komise na konci roku 2017 příslušné finanční prostředky přerozdělila. 
At the end of 2017 the Commission reallocated the relevant funds.
Jedním z důvodů malého zájmu finančních zprostředkovatelů může být skutečnost, že ochrana příjemců úvěru je v nařízení upravena příliš nepružně bez dostatečného zohlednění běžných tržních postupů. 
One of the reasons for the lack of interest from financial intermediaries may be that the Regulation makes the protection for borrowers too inflexible, not taking sufficient account of standard market practices.
Ochrana je konkrétně stanovena v odstavci 2 přílohy II nařízení. 
This protection is specifically set out in paragraph 2 of Annex II of the Regulation.
Nástroj se navíc vztahuje jen na úzkou cílovou skupinu (studenti magisterského studia) a vylučuje značně velké segmenty studentů, což dále snižovalo zájem finančních zprostředkovatelů. 
Moreover, the Facility covers a narrow target population (Master students), excluding sizeable segments of students, which further reduced the interest of financial intermediaries.
V roce 2017 uzavřel EIF dohody s Lucemburskou a Kyperskou univerzitou, podle nichž univerzity umožní příchozím studentům odložit platbu nákladů na školné a ubytování o dva roky se zárukami dohodnutými v rámci nástroje. 
In 2017 EIF concluded agreements with the Universities of Luxembourg and Cyprus, whereby the latter will allow incoming Master students to defer payment of their tuition and Idem.
104 Příručky k programu z roku 2016. 
Page 104 of the 2016 Programme Guide.
48 54 55 
48 54 55
Pozornost vyžadují další nové prvky programu Erasmus+ Žáci škol se již nemohou účastnit mobility v rámci KA 1 122. 
Other features new to Erasmus+ need attention It is no longer possible for school students to participate in mobility under KA1 122.
Žáci škol se již nemohou účastnit mobility v rámci KA 1. 
Participation in mobility under KA1 is no longer possible for school students.
Národní agentury a školy v navštívených zemích tuto mobilitu postrádaly. 
National Agencies and schools in the countries visited regretted the absence of such mobility.
Navíce je nezvyklé, že studenti téhož věku se mohou v rámci KA 1 účastnit mobility v OVP, avšak nikoli jako žáci škol. Mnohé instituce OVP obtížně nacházejí partnery a často se musí obracet na zprostředkovatele 123. 
Moreover, it is anomalous that students of the same age can participate in VET mobility, but not as school students under KA1. Many VET institutions have difficulties in finding partners and often have to resort to intermediaries 123.
Instituce OVP, jež jsme navštívili, uvedly, že obtížně nacházejí partnery pro kvalitní mobilitu. 
The VET institutions we visited reported difficulties in finding partners for high quality mobility.
Příklady takových obtíží jsou uvedeny na obrázku 14. 
Examples of such difficulties are in Figure 14.
Některé se obracejí na zprostředkovatele, což může být drahé a může to snižovat dostupné prostředky na mobilitu. 
Some resort to using intermediaries, which can be expensive and reduce the funding available for mobility.
Navštívené instituce OVP by při hledání partnerů ocenily větší podporu Komise i národních agentur. 
The VET institutions visited would appreciate more support from the Commission and NA in finding partners.
Zatímco z programu Leonardo se hradily například náklady na přípravné návštěvy pro učitele provádějící prohlídky u nových hostitelských partnerů, u programu Erasmus+ to již možné není. 
Moreover, whereas Leonardo covered expenses such as preparatory visits for teachers to inspect new host partners, this is no longer the case under Erasmus+.
Instituce OVP vyjádřily přání, aby se poskytovalo více podpory umožňující správním pracovníkům a učitelům doprovázet studenty na začátku a na konci mobility a také na přípravné návštěvy. 
VET institutions expressed the wish for more support to enable the administrative staff and teachers to accompany students at the beginning and end of mobility, as well as preparatory visits.
Doprovodné návštěvy jsou velmi důležité, neboť studenti jsou často dospívající a mnozí z nich jsou v zahraničí poprvé. 
Accompanying visits are very important as the students are often teenagers and for many it is their first time abroad.
Komise nedávno vytvořila on-line mapu držitelů certifikátu OVP, jejímž prostřednictvím mohou odborné školy vyhledávat partnerství se zahraničními odbornými školami, které jsou považovány za spolehlivé. 49 
The Commission has recently created an online map of VET Charter holders where colleges can seek partnerships with colleges abroad which are deemed to be reliable. 49
Obrázek 14 – Obtíže s nacházením partnerů – připomínky navštívených institucí OVP NORSKO Velkou obtíží při organizování mobility v OVP je nalézt kvalitní partnery. 
Figure 14 - Difficulties in finding partners - Comments from the VET institutions visited 50 Source: ECA.
50 126. 
Flexibility for PhD students is needed 126.
V předchozích režimech bylo možné pořádat krátké intenzívní programy, které velmi oceňovali zejména doktorandi. 
Under previous schemes it was possible to organise short, intensive programmes that were highly appreciated especially by PhD students.
V současnosti činí nejkratší povolená doba tři měsíce. 
Currently the minimum period allowed is three months.
Vysokoškolské instituce, které jsme navštívili, tvrdily, že tito studenti potřebují větší pružnost a že jejich disponibilitě lépe odpovídá období jednoho měsíce. 
The Higher Education institutions we visited argued that such students need more flexibility and that a period of one month better reflects their availability.
Zjistili jsme, že Erasmus+ je známá a úspěšná značka EU. 
We found that Erasmus+ is a well-known, successful EU brand.
Program vytváří mnoho podob EPH, z nichž nemálo přesahuje požadavky stanovené v předpisech. 
The Programme generates many forms of EAV, many of which go beyond the legal requirements.
Cílové hodnoty se plní, avšak rámec pro posuzování výkonnosti akce Erasmus+ mobilita je zapotřebí v určitých klíčových oblastech dále zlepšovat, aby bylo možné měřit, nakolik se plní obecné a specifické cíle. 
Targets are being met but the performance assessment framework of Erasmus+ Mobility needs to be further improved in certain key areas so as to measure the extent to which general and specific objectives are being met.
Byly zavedeny inovativní prvky a byla přijata zjednodušující opatření, ale některé zainteresované subjekty stále považují klíčové aspekty za komplikované. 
Innovative features and simplification measures have been introduced, but some stakeholders still find key aspects cumbersome.
Opatření akce Erasmus+ mobilita jsou v souladu s kritérii stanovenými v právním základě (viz body 14–31). 
The Erasmus+ Mobility actions satisfy the EAV criteria set out in the legal basis (see paragraphs 14 to 31).
Zjistili jsme, že tato opatření vytvářejí EPH i dalšími způsoby (viz body 32–51). 
We have identified additional ways in which these actions generate EAV (see paragraphs 32 to 51).
51 Doporučení 1 Komice by měla při koncipování a provádění budoucího programu Erasmus navrhnout další podoby EPH. 
51 Recommendation 1 The Commission should suggest additional EAV elements when designing and implementing the future Erasmus programme.
Všechny formy EPH by se měly ve fázi hodnocení projektů seřadit dle priorit a měly by se monitorovat a vykazovat. 
All EAV elements should be prioritised at the project appraisal stage, monitored and reported on.
Termín pro splnění doporučení: první semestr roku 2021. 
Target implementation date: first semester of 2021.
Ačkoli většina stanovených cílových hodnot programu se plní, zjistili jsme, že ukazatele nejsou plně v souladu s obecnými a specifickými cíli uvedenými v nařízení, a proto se obtížně měří výkonnost. 
Although most targets specified for the programme are being met, we found that the indicators are not fully aligned with the general and specific objectives set out in the Regulation, making performance measurement difficult.
Rámec pro posuzování výkonnosti akce Erasmus+ mobilita je proto třeba v určitých klíčových oblastech ještě zlepšit (viz body 52–88). 
Therefore, the performance assessment framework of Erasmus+ Mobility needs to be further improved in certain key areas (see paragraphs 52 to 88).
Systémový dopad mobility nebyl dosud prokázán (viz body 16–18). 
The systemic impact of Mobility has not yet been demonstrated (see paragraphs 16 to 18).
Většina ukazatelů má kvalitativní povahu a je založena na výstupech. 
Most indicators are quantitative and output-based.
Kvalitativní ukazatele vycházejí do značné míry z vnímání zúčastněných subjektů a účastníků prostřednictvím pohovorů a průzkumů. 
The qualitative ones are largely based on perceptions of stakeholders and participants via interviews and surveys.
Zpětná vazba od účastníků je užitečná, avšak jelikož může být subjektivní, neměla by být hlavním měřítkem pro hodnocení kvality a výsledků mobility (viz body 54–82). 
Participant feedback is useful but, as it can be subjective, should not be used as the main measure to assess the quality and results of the mobility actions (see paragraphs 54 to 82).