natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Pilotní projekt – Mediální gramotnost pro všechny
In line with the general objective of the Erasmus+ programme and in particular with the objectives of the Strategic framework for European cooperation in education and training (ET 2020), as well as in support of the sustainable development of third countries in the field of higher education, this appropriation is intended to pursue the following specific objectives in the field of education and training:
Přípravná akce – Tvorba titulků pro evropské kulturní televizní obsahy v celé Evropě
to improve the level of key competences and skills with particular regard to their relevance for the labour market and contribution to a cohesive society, notably through increased opportunities for learning mobility and strengthened cooperation between the world of education and training and the world of work,
122,77 09 05 77 06
to foster quality improvements, innovation excellence and internationalisation at the level of education and training institutions, notably through enhanced transnational cooperation between education and training providers and other stakeholders,
Přípravná akce – Mediální gramotnost pro všechny
to promote the emergence and raise awareness of a European lifelong learning area, to complement policy reforms at national level and to support the modernisation of education and training systems, notably through enhanced policy cooperation, better use of Union transparency and recognition tools and the dissemination of good practices,
Pilotní projekt — Stáže pro novináře píšící a hovořící neevropskými menšinovými jazyky
to enhance the international dimension of education and training, notably through cooperation between Union and third country institutions in the field of vocational education and training (VET) and in higher education, by increasing the attractiveness of European higher education institutions and supporting the Union’s external action, including its development objectives, through the promotion of mobility and cooperation between the Union and third country higher education institutions and targeted capacity building in third countries,
Přípravná akce — Kina jako inovační centra pro místní komunity
to improve the teaching and learning of languages and to promote the Union’s broad linguistic diversity and intercultural awareness, including minority and endangered languages,
Pilotní projekt — CONTENTshift – platforma pro inovace kulturního obsahu
to support free, high-quality public education in such a way as to guarantee that no pupil is denied access to or forced to break off any level of education on economic grounds, with particular attention being paid to the first years of schooling, with a view to preventing early school-leaving and ensuring that children from the least-favoured sections of society can be fully integrated.
Pilotní projekt – Podpora investigativní žurnalistiky a svobody sdělovacích prostředků v EU
Any revenue from the contribution from the Swiss Confederation for participating in Union programmes entered under Item 6 0 3 3 of the statement of revenue may give rise to the provision of additional appropriations, in accordance with points (b), (e) and (f) of Article 21(2) of the Financial Regulation.
Článek 09 05 77 – Dílčí součet
This appropriation should also be used to implement initiatives under Erasmus+ to continue work on the integration of refugees and contribute to a proper strategy at Union level.
Kapitola 09 05 – Celkem
In line with the general objective, this appropriation is intended to pursue the following specific objectives in the area of youth:
Tyto prostředky jsou určeny na pokrytí následujících opatření souvisejících s dílčím programem MEDIA v rámci programu Kreativní Evropa:
to improve the level of key competences and skills of young people, including those with fewer opportunities, as well as to promote participation in democratic life in Europe and the labour market, active citizenship, intercultural dialogue, social inclusion and solidarity, notably through increased learning mobility opportunities for young people, those active in youth work or youth organisations and youth leaders, and through strengthened links between the youth field and the labour market,
snadnější získávání a zdokonalování dovedností a schopností profesionálů v audiovizi a rozvoj sítí, včetně používání digitálních technologií s cílem zajistit přizpůsobení se vývoji na trhu, testování nových strategií budování publika a testování nových obchodních modelů,
to foster quality improvements in youth work, notably through enhanced cooperation between organisations in the youth field and/or other stakeholders,
zvyšování schopnosti audiovizuálních subjektů vytvářet evropská audiovizuální díla s potenciálem pohybovat se v rámci Unie i mimo ni a usnadňování evropských a mezinárodních koprodukcí, včetně koprodukcí s provozovateli televizního vysílání,
to complement policy reforms at local, regional and national level and to support the development of knowledge and evidence-based youth policy as well as the recognition of non-formal and informal learning, notably through enhanced policy cooperation, better use of Union transparency and recognition tools and the dissemination of good practices,
podpora mezipodnikových výměn usnadňováním přístupu na trhy a k obchodním nástrojům umožňujícím audiovizuálním subjektům zviditelnit jejich projekty na trhu Unie a na mezinárodních trzích,
to enhance the international dimension of youth activities and the role of youth workers and organisations as support structures for young people in complementarity with the Union’s external action, notably through the promotion of mobility and cooperation between the Union and third country stakeholders and international organisations and through targeted capacity building in third countries.
podpora distribuce filmů v kinech prostřednictvím nadnárodního marketingu, budování značky (branding), distribuce a uvádění audiovizuálních děl,
This appropriation should also be used to implement initiatives under Erasmus+ programme to continue work on the integration of refugees and contribute a proper strategy at Union level.
podpora nadnárodního marketingu, budování značky a distribuce audiovizuálních děl na všech platformách mimo kina,
This appropriation is also intended to build on the lessons learnt from the ‘New Narrative for Europe’ project with a view to incorporate these into activities within the ‘youth’ strand of Erasmus+ programme.
podpora budování publika jako prostředek podněcování zájmu o evropská audiovizuální díla a zlepšování přístupu k nim, zejména prostřednictvím propagace, akcí, filmové gramotnosti a festivalů,
The New Narrative for Europe has proved to be successful, first as a pilot project and subsequently as a preparatory action, in fostering debate with young people at grassroots level and collecting fresh views about the Union's current challenges, ways forward and the future of the European project.
podpora nových způsobů distribuce, a tím možnosti vzniku nových obchodních modelů.
The assessment should consider how best to include the chief aims of the New Narrative for Europe into the programme proper.
Tyto prostředky jsou určeny na pokrytí budoucího finančního příspěvku Komise určeného na Filmovou cenu LUX prostřednictvím propagace/komunikace týkající se evropských filmů, které se dostanou do užšího výběru kandidátů na Filmovou cenu LUX.
In line with the general objective, this appropriation is intended to pursue the following specific objectives of the Jean Monnet Activities:
Tyto prostředky budou rovněž pokrývat budoucí finanční příspěvek Komise na Filmovou cenu LUX určený na titulkování a propagaci zúčastněných evropských filmů.
to promote teaching and research on European integration worldwide among specialist academics, learners and citizens, notably through the creation of Jean Monnet Chairs and other academic activities, as well as by providing aid for other knowledge-building activities at higher education institutions,
Veškeré příjmy z příspěvku Švýcarské konfederace na účast v programech Unie, uvedené v bodě 6 0 3 3 výkazu příjmů, mohou být využity k dodatečným výdajům, a to na základě stejného poměru, jaký je mezi částkami schválenými na výdaje na správu a řízení a celkovými prostředky uvedenými pro program v souladu s čl.
to support the activities of academic institutions or associations active in the field of European integration studies and support a Jean Monnet label for excellence,
21 odst.
to support the activities of academic institutions or associations active in the field of European integration studies,
2 písm. b), e) a f) finančního nařízení.
to support European academic institutions pursuing an aim of European interest,
Vedle tradičních činností prováděných prostřednictvím dílčího programu MEDIA jsou nutné dodatečné finanční prostředky k provádění následujících činností:
to promote policy debate and exchanges between the academic world and policymakers on Union policy priorities.
činnosti podporující sítě evropských provozovatelů kin;
In line with the general objective, this appropriation is intended to cover support of the implementation of Union policies in areas that correspond to the Chapter’s specific objectives (Article 11) and activities (Article 12).
Nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) č. 1295/2013 ze dne 11. prosince 2013, kterým se zavádí program Kreativní Evropa (2014–2020) a zrušují rozhodnutí č. 1718/2006/ES, č. 1855/2006/ES a č. 1041/2009/ES (Úř. věst.
The Sport Chapter of the Erasmus+ programme pursues the following specific objectives in the area of sport:
L 347, 20.12.2013, s. 221).
to tackle transnational threats to sport such as doping, match fixing, violence, racism and intolerance,
Z těchto prostředků se mají financovat obecné informace pro občany o operacích týkajících se Unie, aby se zvýšila viditelnost práce unijních orgánů, přijímaných rozhodnutí a zapojit se do jednotlivých fází budování Evropy, aby měli občané možnost plně využívat svého práva být informován o evropských politikách a podílet se na nich.
to support good governance in sport and dual careers of athletes,
Jedná se zejména o financování nebo spolufinancování tvorby nebo šíření informačních multimediálních produktů (rozhlas, televize, internet atd.), informačních produktů, včetně celoevropských sítí sdělovacích prostředků místní a celostátní úrovně, které přinášejí zprávy o evropských otázkách, jakož i nástrojů nezbytných k rozvíjení takové politiky.
to promote voluntary activities in sport, social inclusion, equal opportunities and health-enhancing physical activity through increased participation in sport.
Část těchto prostředků bude využita k zajištění kontinuity stávajících opatření.
Completion line for lifelong learning, including multilingualism
Tyto prostředky také zahrnují podpůrné výdaje, např. na studie, zasedání, kontroly ex post, odbornou technickou a administrativní pomoc (vyjma úkolů veřejné správy zadaných Komisí externím dodavatelům podle smluv ad hoc o poskytování služeb), výdaje na hodnocení a audit aktuálních a budoucích činností, studie proveditelnosti, publikace a náhradu cestovních a souvisejících výdajů vzniklých odborníkům.
Council Decision 1999/382/EC of 26 April 1999 establishing the second phase of the Community vocational training action programme ‘Leonardo da Vinci’ (OJ L 146, 11.6.1999, p. 33).
Tam, kde je to vhodné, mohou postupy zadávání veřejných zakázek a poskytování grantů zahrnovat uzavření rámcových partnerství s cílem podpořit stabilní rámec financování pro celoevropské sítě financované z těchto prostředků.
Decision No 253/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 24 January 2000 establishing the second phase of the Community action programme in the field of education ‘Socrates’ (OJ L 28, 3.2.2000, p. 1).
Komise by při vynakládání prostředků z tohoto článku měla patřičně zohledňovat výsledky schůzek Interinstitucionální informační skupiny (IGI).
Decision No 2317/2003/EC of the European Parliament and of the Council of 5 December 2003 establishing a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2004 to 2008) (OJ L 345, 31.12.2003, p. 1).
Veškeré příjmy z příspěvků kandidátských zemí, a popřípadě potenciálních kandidátů zemí západního Balkánu, na účast v programech Unie uvedené v bodě 6 0 3 1 výkazu příjmů mohou vést k poskytnutí dodatečných prostředků v souladu s čl.
Decision No 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass) (OJ L 390, 31.12.2004, p. 6).
21 odst.
Decision No 1720/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning (OJ L 327, 24.11.2006, p. 45).
2 písm. e), f) a g) finančního nařízení.
Council Decision 2006/910/EC of 4 December 2006 concerning the conclusion of the Agreement between the European Community and the United States of America renewing the cooperation programme in higher education and vocational education and training (OJ L 346, 9.12.2006, p. 33).
Příjmy z příspěvků Švýcarské konfederace na účast v programech Unie, uvedené v bodě 6 0 3 3 výkazu příjmů, mohou vést k dodatečným prostředkům v souladu s čl. 21 odst.
Council Decision 2006/964/EC of 18 December 2006 on the conclusion of the Agreement between the European Community and the Government of Canada establishing a framework for cooperation in higher education, training and youth (OJ L 397, 30.12.2006, p. 14).
2 písm. e), f) a g) finančního nařízení.
Decision No 1298/2008/EC of the European Parliament and of the Council of 16 December 2008 establishing the Erasmus Mundus 2009-2013 action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (OJ L 340, 19.12.2008, p. 83).
Rozhodnutí Rady 2000/821/ES ze dne 20. prosince 2000 o provádění programu na podporu rozvoje, distribuce a propagace evropských audiovizuálních děl (MEDIA Plus – Rozvoj, distribuce a propagace) (2001–2005) (Úř. věst.
Completion line for youth and sport
L 336, 30.12.2000, s. 82).
Any revenue from the contribution from the Swiss Confederation for participating in Union programmes entered under Item 6 0 3 3 of the statement of revenue may give rise to the provision of additional appropriations in accordance with points (b), (e) and (f) of Article 21(2) of the Financial Regulation.
Rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 163/2001/ES ze dne 19. ledna 2001 o provádění vzdělávacího programu pro odborníky v evropském průmyslu audiovizuálních pořadů (vzdělávání MEDIA) (2001–2005) (Úř. věst.
Decision No 1031/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 13 April 2000 establishing the ‘Youth’ Community action programme (OJ L 117, 18.5.2000, p. 1).
L 26, 27.1.2001, s. 1).
Decision No 1719/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 establishing the ‘Youth in Action’ programme for the period 2007 to 2013 (OJ L 327, 24.11.2006, p. 30).
Rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1718/2006/ES ze dne 15. listopadu 2006 o provádění programu podpory evropského audiovizuálního odvětví (MEDIA 2007) (Úř. věst.
Over recent years there has been an increasing focus on entrepreneurial education and entrepreneurship programs in higher-education institutions.
L 327, 24.11.2006, s. 12).
In particular, with HEInnovate, higher-education institutions seek to promote entrepreneurial skills and competences, as well as assessing their own entrepreneurial capabilities.
Rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1041/2009/ES ze dne 21. října 2009 , kterým se zavádí program spolupráce s profesionály ze třetích zemí v audiovizuální oblasti (Úř. věst.
However, the perspective of students on the effectiveness of entrepreneurship projects and programmes has not yet been taken into account.
L 288, 4.11.2009, s. 10).
Similarly, companies and the private sector in general are rarely involved in the evaluation of these programmes.
Cílem této přípravné akce je navazovat na výsledky předchozího pilotního projektu, který se prostřednictvím konkrétních opatření zaměřuje na posílení kritického uvažování ve vztahu ke sdělovacím prostředkům mezi občany bez rozdílu věku a na ověření proveditelnosti a užitečnosti takovýchto opatření.
While maintaining a close link between private sector needs and academic curricula, it is necessary to also include all stakeholders (students, teachers and professionals) in the process of evaluating entrepreneurship programmes so as to guarantee that they effectively deliver to students the appropriate set of skills for their careers.
Kritické myšlení zahrnuje kromě jiných dovedností i schopnost rozlišit informace od propagandy, kriticky analyzovat mediální komunikaci a politiku informačních médií a smysluplně komunikovat v prostředí sociálních médií.
This action will build on the existing HEInnovate instrument and bring feedback from students, the private sector and academic staff as added value to the already tested and proven framework and procedures.
Do jeho provádění se zapojila řada členských států s konečným cílem zlepšit technické, kognitivní, sociální, občanské a tvůrčí dovednosti občanů s cílem podnítit je tak k občanské angažovanosti a zvýšit jejich povědomí o tom, že je důležité jednat a přímo se podílet na sociálním a demokratickém životě.
This action will also encourage sharing of best practices at international level, involving in the process also higher-education institutions/universities in order to facilitate the implementation of such tools in student curricula.
Sdělovacími prostředky se rozumí všechny typy mediálních nástrojů – rozhlas, internet, vysílání, noviny a sociální média.
Ultimately, with the budget for student evaluation of higher-education entrepreneurship programmes, the aim is to foster the development and improve the quality of entrepreneurship programmes across Europe, thus contributing to turning Europe into an entrepreneurial society.
Cílovou skupinu tvoří občané všech věkových skupin, se zvláštním zaměřením na menšiny, osoby s nízkým vzděláním a na ty, jimž hrozí, že se ocitnou na okraji na společnosti.
Preparatory action — DiscoverEU: Free travel pass for Europeans turning 18
Pilotní projekt zahrnoval sociální mediální kampaně, vytváření sítí pro sdílení osvědčených postupů, konference, semináře a školící programy.
This preparatory action will serve as a follow-up to the first trial conducted in 2018, prior to setting up a fully fledged programme providing every European turning 18 with a free travel pass.
Příjemci prostředků z tohoto pilotního projektu jsou evropskými novináři píšící a hovořící neevropskými menšinovými jazyky (tj. menšinovými jazyky, které nejsou úředními a regionálními jazyky v Unie).
The objective is not only to give them an opportunity to explore Europe’s cultural diversity, but also, more importantly, to better connect young people with European identity and raise awareness of the Union’s core values.
Konečnými příjemci projektu jsou obyvatelé Evropy, kteří mluví takovýmito jazyky, a populace Evropy jako celku.
Because of low purchasing power, cultural obstacles, and a lack of inclusive and targeted projects, a substantial number of young Europeans have never or rarely travelled within Europe.
Zvláštní prioritou, pokud jde o přístup k tomuto pilotnímu projektu, budou mít sdělovací prostředky zaměřené na menšinové skupiny, které čelí značnému informačnímu a propagandistickému tlaku zvnějšku Unie, zejména v arabštině, turečtině a ruštině.
This is particularly true for particular regions of Europe and for low-income families.
Cíl: pomoci zvýšit kapacitu sdělovacích prostředků působících v neevropských menšinových jazycích prostřednictvím stáží v největších evropských mediálních společnostech a sdělovacích prostředcích v menšinových jazycích, propagovat v těchto příslušných jazycích proevropskou agendu.
Although educational exchange programmes exist and have benefited many Europeans, the Union has still not managed to set up an easy and inclusive tool providing any European, regardless of social or educational background, with a travel experience that would foster a European identity, familiarise them with a sustainable and clean mode of transport, and connect them with other cultures.
Projekt poskytne novinářům ze sdělovacích prostředků v menšinových jazycích nové profesní dovednosti a zkušenosti, které jim umožní poskytovat evropským příjemcům informací v menšinovém jazyce aktuální, profesionální a konkurenceschopný produkt.
The European Parliament has repeatedly welcomed the DiscoverEU initiative and stressed that, if it were socially and geographically inclusive and at all times tied in with educational and cultural objectives, it could offer younger generations a chance to take advantage of freedom of movement and travel in an environment-friendly way.
Jinými slovy, tento projekt usnadní jejich schopnost uspět v konkurenci se zahraničními a/nebo protievropskými sdělovacími prostředky.
The first steps under the initial project were taken in 2018 and have made it possible to explore the conditions needed for the operational aspects to be successful.
Projekt jim také pomůže lépe informovat jejich menšinové publikum o evropských hodnotách a činnostech evropských institucí a bude hodnotným nástrojem k vytvoření jakési hráze proti šíření falešných zpráv.
Insight from the initial trial could be fine-tuned to ensure that more youngsters benefit from the project and correct shortcomings found during the first year of implementation by meeting the following key requirements and key objectives:
Provádění: jednoroční pilotní projekt bude prováděn formou nabídkového řízení pro organizace občanské společnosti, mediální společnosti a profesní organizace novinářů.
Principal requirements:
Přijímat stážisty budou moci pouze ty společnosti, které patří k vedoucí skupině mediálních organizací z hlediska velikosti publika / počtu čtenářů nebo sledovanosti v určitém členském státě, v několika členských státech nebo v Unii jako celku.
The Commission must build on the first year of implementation of the preparatory action; however, the preparatory action must be seen as unique and independent, in particular with a view to targeting young people who are currently not covered by any programme of the Union.
Všechna zúčastněná média musí splňovat standardy stanovené v prohlášení Mezinárodní federace novinářů o zásadách chování novinářů.
Accordingly, programmes such as Erasmus+ must not be affected by the preparatory action.
Z tohoto pilotního projektu budou hrazeny cestovní výlohy a výdaje na pobyt stážistů až na čtyři měsíce.
The preparatory action will cover young people from all Member States regardless of whether they are part of the Interrail network (the five Member States currently not covered being Estonia, Latvia, Lithuania, Malta and Cyprus)
Projekt doplňuje činnosti v rámci dílčího programu MEDIA, neboť přesahuje rámec čistě kulturních a vzdělávacích činností, zabývá se všemi druhy sdělovacích prostředků - tradičních i online - a dotýká se otázky národní bezpečnosti a proevropské strategické komunikace.
Action points:
Prototypy by mohly být multifunkční centra pro promítání filmů, koncerty a jiná vystoupení, která také nabízejí možnosti zážitků z virtuální reality, herních turnajů, diskusních setkání atd.
pursuing contact with and involving the relevant stakeholders, including European rail enterprises, in adjusting the format of the product to be offered to young people turning 18, including negotiations on pricing to determine the final number of users that could benefit from the preparatory action on the basis of the first year of implementation;
Tato přípravná akce může doplňovat financování sítě Europa Cinemas, která skýtá možnosti školení a navazování kontaktů a poskytuje také finanční podporu kinosálům, které promítají nadprůměrný počet evropských filmů z jiných zemí.
determining the number of young people who could be given the pass;
Přípravná akce vyzkouší nové zážitky návštěvníků kin, a to se zřetelem k potřebám místního publika, a zaměří se na:
purchasing passes at the price renegotiated with EuRail;