natgillin/translations-raw huggingface dataset:
podporuje všechny formy předškolního vzdělávání a intervence v raném období, kdy se rozvíjejí kognitivní dovednosti dětí, protože právě toto období v rámci procesu celoživotního vzdělávání přináší největší návratnost;
Is in favour of all forms of pre-school education and intervention at an early age (when children's cognitive skills are developing) - this being of all the stages in the entire process of life-long learning the one which pays the highest dividend;
vybízí členské státy, aby zvýšily množství dotovaných míst v předškolním vzdělávání, což by poskytlo lepší příležitosti dětem v předškolním věku, které nejsou dostatečně finančně zajištěny, aby mohly profitovat ze vzdělávacího systému;
Urges Member States to increase the number of subsidised places in pre-school education, thereby offering better opportunities to children under school age who lack financial security to benefit from the education system;
zdůrazňuje, že povinná školní docházka a systém odborné přípravy by měly poskytnout základní vzdělání a klíčové schopnosti; dále zdůrazňuje, že vzdělávání a příslušné klíčové schopnosti přispívají k dosažení základních sociálních a občanských hodnot, posilují sociální soudržnost a pomáhají zlepšit úroveň kvalifikace a zaměstnatelnosti jednotlivců;
Emphasises that compulsory attendance at school, as well as the training system, should provide basic education and key skills; stresses further that education and appropriate key skills contribute to the achievement of fundamental social and civic values, strengthen social cohesion and help to improve individual levels of qualification and employability;
rovněž poznamenává, že úlohou škol, především základních a středních, je v první řadě přihlížet k mezikulturním hodnotám a mírovému vzdělávání, což je znakem evropské identity;
Notes that the role of schools, particularly at primary and secondary level, must above all take account of intercultural values and education for peace, these being the hallmarks of a European identity;
je toho názoru, že předčasná kategorizace má negativní účinky na účinnost a spravedlnost ve vzdělávacích systémech;
Believes that premature categorisation has a detrimental effect on efficiency and equity in education systems;
domnívá se, že rovný přístup znevýhodněných lidí ke kvalitnímu vzdělávání může rovněž zlepšit účinnost a spravedlnost evropských vzdělávacích systémů;
Believes that equal access by disadvantaged people to quality education can improve the efficiency and equity of European education systems;
podporuje však vytvoření možnosti flexibilního výběru studijních směrů na středoškolské úrovni, která by neměla zabránit výběru jiných směrů na dalších vzdělávacích stupních;
Favours, on the other hand, creating a flexible range of study options at secondary school level, which should not preclude a choice of a different track at subsequent educational stages;
naléhá na členské státy, aby dohlížely na celou školní docházku, především pokud jde o výběr a zaměření, a aby zajistily, že jejich vzdělávací systémy budou podporovat žáky a studenty v motivaci a ve snaze o jejich osobní rozvoj;
Urges the Member States to monitor all school careers, particularly at moments of choice and orientation, and to ensure that their education systems support pupils and students by motivating their efforts to achieve their personal development;
vzhledem k rozdílným úrovním pomoci, které se doma může těšit každý žák v průběhu své školní docházky, a někdy velmi rozdílné povaze poskytovaného vzdělávání podporuje snahu o zapojení rodičů do vzdělávacího procesu s cílem výrazně omezit hrozbu budoucího sociálního vyloučení;
In view of the different levels of support from which each pupil may benefit at home, throughout his/her school career, and the sometimes very unequal nature of the education provided, supports efforts to involve parents in the education process with a view to significantly reducing the risk of future social exclusion;
vyzývá členské státy k podpoře přípravy a dalšího vzdělávání učitelů, jejich motivace a zlepšení kvalitativních podmínek školského života, které jsou rozhodujícími faktory pro zajištění účinnosti a spravedlnosti;
Calls upon Member States to support initial and further training for teachers, to boost their motivation and to improve the qualitative conditions of school life - these being decisive factors in the achievement of efficiency and equity;
naléhá na členské státy, aby podporovaly mnohojazyčnost na každém stupni vzdělávacího systému, což by zlepšilo mobilitu dětí, mladistvých a dospělých v rámci evropského území a zefektivnilo by vzdělávací proces uvnitř EU;
Urges Member States to promote multilingualism at every level in the educational system, thereby improving the mobility of children, juveniles and adults within European territory and making the educational process within the EU more efficient;
vyzývá členské státy, aby zvyšovaly povědomí učitelů a osob pracujících ve školství o rovnosti žen a mužů s cílem zajistit, aby byli schopni předávat dodržování této zásady mladé generaci;
Encourages Member States to raise awareness of gender equality among teachers and education providers in order that they be able to promote respect for this principle among the younger generation;
souhlasí s tím, že vysokoškolské vzdělání je klíčovým odvětvím hospodářství a společnosti založené na znalostech;
Acknowledges that university education is a key aspect of a knowledge-based economy and society;
podporuje záměr modernizace univerzit tak, aby se vysokoškolské vzdělávání stalo konkurenceschopnějším, umožnilo všem spravedlivou účast a zároveň zůstalo finančně životaschopné a efektivní;
Supports the plan to modernise universities with a view to ensuring that university education becomes more competitive, is available to everyone on an equitable basis and remains financially viable and effective;
vyzývá členské státy k posílení účinnosti a spravedlnosti vytvořením odpovídajících podmínek a pobídek pro získání větších investic z veřejných a soukromých zdrojů;
Calls upon Member States to increase efficiency and equity by creating suitable conditions and incentives for securing increased investment from public and private sources;
souhlasí s tím, že bezplatné studium na vysokých školách nutně nezaručuje spravedlnost; v této souvislosti požaduje další studie založené na hypotéze, že školné není izolovanou problematikou, ale že je součástí komplexu různých faktorů souvisejících s finančními pobídkami v kombinaci s doprovodnou finanční podporou, které mohou omezit nespravedlnost v přístupu k vysokoškolskému vzdělávání pro znevýhodněné skupiny;
Acknowledges that providing university education free of charge will not necessarily and by itself guarantee equity; calls in that regard for further studies based on the assumption that tuition fees are not an isolated issue but are part of a nexus of factors connected with financial incentives and accompanying financial support which, in the case of disadvantaged groups, can reduce inequity in terms of access to university education;
zdůrazňuje, že univerzity musejí vyvinout komplexní informační a přijímací strategie, aby mohly reagovat na rychle se měnící sociální a hospodářské potřeby;
Emphasises that universities must devise comprehensive information and admission policies so as to be able to react to rapidly evolving social and economic needs;
domnívá se, že vzhledem ke stárnoucí populaci se problém trvale vysoké nezaměstnanosti mladých lidí stává stále vážnějším;
Considers that, viewed in the light of an ageing population, the problem of permanently high youth unemployment is becoming increasingly serious;
podporuje vytváření lepších příležitostí ke vzdělávání dospělých s ohledem na problém stárnoucí populace, což umožní lépe se přizpůsobit požadavkům pracovního trhu a dále také zapojit do vzdělávání osoby s nízkou kvalifikací;
In view of the problem of an ageing population, supports better provision of adult education in order to make it easier for people to adapt to the requirements of the employment market and for the low-skilled to become involved in education;
zdůrazňuje, že mladí lidé na spodní hranici kvalifikačního žebříčku narážejí na značné obtíže při vstupu na pracovní trh a jsou nejvíce zranitelní vůči ekonomickým výkyvům, čelí vyššímu riziku nezaměstnanosti a směřují k tomu, že skončí u méně kvalifikované nebo příležitostné práce;
Stresses that young people with the lowest levels of educational achievement have great difficulty in entering the employment market and are the most vulnerable in the event of an economic downturn, run a higher risk of unemployment and are likely to end up doing less skilled work or casual labour;
vyzývá členské státy, aby podporovaly přístup mladých žen, zejména žen ze vzdálených regionů a z ohrožených skupin, jako jsou migranti, etnické menšiny, zdravotně postižení a osoby s nízkou kvalifikací, ke vzdělání a odborné přípravě; vyzývá členské státy, aby v této oblasti stanovily osvědčené postupy a vzájemně si je vyměňovaly, a naléhá na sociální partnery a na soukromé i veřejné podniky, aby odstranily všechny formy diskriminace a aktivně podporovaly poskytování odborné přípravy v místě výkonu zaměstnání prostřednictvím odstranění veškerých překážek, jež souvisejí s věkem, a aby prosazovaly dovolenou za účelem odborné přípravy pro znevýhodněné osoby;
Calls on Member States to promote access to education and training for young women, especially women from remote regions and vulnerable groups such as migrant women, women from ethnic minorities, disabled women and low-skilled women; calls on Member States to identify and exchange best practices in this field and urges the social partners and private and public undertakings to eliminate all forms of discrimination, to actively encourage the provision of work-based training by removing all age-related barriers and to support leave for training purposes for the disadvantaged;
vyzývá členské státy, aby podporovaly přístup nezaměstnaných žen a žen, které nedokončily povinnou školní docházku, k systémům odborné přípravy dospělých financovaným z veřejných prostředků;
Calls on Member States to promote access to publicly funded adult training schemes for unemployed women and those who have not succeeded in the compulsory education system;
vyzývá členské státy, aby prováděly politiky, které mladým lidem usnadní přechod ze školy do zaměstnání, a věnovaly při tom zvláštní pozornost mladým ženám, které se většinou setkávají s většími obtížemi; zdůrazňuje, že lepší přístup ke vzdělání a odborné přípravě i investicím v mládí, stejně jako jejich vyšší kvalita, mají dopady na trh práce v pozdějším věku; konstatuje, že je třeba zavést hodnotící mechanismus, aby bylo možné vyhodnocovat účinnost a dopady vládních výdajů v oblasti vzdělávání na mladé nezaměstnané, zejména na mladé ženy;
Calls on Member States to implement policies to facilitate the school-to-work transition for young people, with special attention being given to young women, who tend to experience more difficulties; emphasises that the higher quality of, and better access to, education and training and investments during youth have implications for the labour market during the latter stages of life; notes that an evaluation mechanism should be put in place in order to be able to assess the efficiency and impact of government education spending on young unemployed people, especially young women;
vyzývá členské státy, aby podporovaly špičkové univerzitní programy, jelikož generováním vysoce kvalifikovaných odborníků v různých oblastech by byla poptávka na trhu práce uspokojována efektivněji;
Calls on Member States to support university excellence programmes, since by providing highly qualified specialists in different areas, demand on the employment market would be met more effectively;
upozorňuje, že v rámci vzdělávání a odborné přípravy by měl být podporován rovný přístup žen a mužů k novým technologiím s cílem překonat rozdíly v přístupu obou pohlaví k digitálním technologiím;
Points out that equal access for women and men to new technologies should be encouraged within education and training so as to bridge the digital divide between the sexes;
naléhá na členské státy, aby posílily pozici žen ve vědě a inženýrských a technických oborech a zvýšily v těchto oborech jejich zastoupení; vyzývá vlády členských států, aby zvýšily počet žen na vedoucích místech a měřily dosažený pokrok přijetím kvalitativních a kvantitativních cílů;
Urges Member States to increase the proportion of, and strengthen the position of, women in science, engineering and technology; calls on the national governments to boost the number of women in leading positions and to measure progress by adopting qualitative and quantitative targets;
doporučuje zlepšit přístup k terciárnímu vzdělávání a rozvinout možnosti, jak po absolvování odborného vzdělávání pokračovat ve studiu a dále se vzdělávat v průběhu zaměstnání;
Recommends improved access to tertiary education and the development of opportunities for those who have completed their training to continue studying and further their education whilst working;
zdůrazňuje, že nabízené programy odborné přípravy by měly být flexibilní, aby zohledňovaly poptávku na trhu práce – toto je zvláště efektivní způsob, jak zlepšit pracovní příležitosti pro znevýhodněné osoby; v tomto ohledu souhlasí s tím, že veřejné investice by se měly zaměřit na nejvíce znevýhodněné cílové skupiny, protože jsou to právě ony, které nejméně profitují z průběžného vzdělávání;
Emphasises that the training programmes on offer should be flexible in order to take into account the demand on the employment market, this being a particularly effective way of increasing employment opportunities for disadvantaged people; acknowledges in that regard that public investment should focus on the most disadvantaged target groups as they benefit the least from continuing training;
vyzývá členské státy, aby ve spolupráci s institucemi vysokoškolského a odborného vzdělávání navrhly flexibilní studijní plány s cílem efektivněji reagovat na potřeby mladých mužů a žen, kteří při studiu pracují nebo plní rodinné závazky, a předešly tak tomu, aby tito lidé své vzdělání ukončili předčasně;
Calls on Member States to promote the flexible organisation of studies, in partnership with higher education and vocational training establishments, in order to meet more effectively the needs of young men and women who are working or attending to family responsibilities at the same time as studying and to prevent them from leaving education prematurely;
vyzývá členské státy k zapojení vzdělávacích institucí, podniků, sociálních a dalších partnerů a veřejného sektoru do společného partnerství při realizaci úspěšných programů odborné přípravy;
Calls upon Member States to involve educational institutions, companies, the social and other partners and the public sector in a joint partnership for the implementation of successful training programmes;
Opatření Evropské unie
European Union action
zdůrazňuje, že základním cílem činností EU je podporovat sbližování vzdělávacích systémů EU směrem k vyšším normám jejich výkonu;
Emphasises that the fundamental goal of EU action is to promote the convergence of EU education systems towards higher standards of performance;
domnívá se, že k tomu, aby mohla být opatření EU lépe zaměřena, bylo by nezbytné vyvinout postup založený na pravidelném předkládání zpráv členských států, jakož i na nezávislém prověřování, a hodnotit systémy vzdělávání a odborné přípravy v EU se zvláštním důrazem na to, jak žáci získávají základní dovednosti a jak je dosahováno objektivní spravedlnosti;
Believes that in order to better target EU action it would be necessary to develop a process, based on reports periodically submitted by Member States as well as on independent verification, for the appraisal of the performance of education and training systems in the EU, paying particular attention to the acquisition of basic skills by pupils and to the achievement of equity objectives;
žádá Komisi, aby pravidelně zveřejňovala zprávy týkající se účinnosti a spravedlnosti v evropských systémech vzdělávání a odborné přípravy, aby bylo možné sledovat vývoj směrem k vyšším výkonnostním normám;
Asks the Commission to publish regular reports on efficiency and equity in EU education and training systems in order to monitor progress towards higher standards of performance;
pověřuje svého předsedu, aby předal toto usnesení Radě, Komisi, vládám a parlamentům členských zemí.
Instructs its President to forward this resolution to the Council and the Commission and the governments and parliaments of the Member States.
B6-0357 , 0358 , 0359 , 0360 a 0361/2007
B6-0357 , 0358 , 0359 , 0360 and 0361/2007
s ohledem na svá usnesení ze dne 1. února 2007 Přijaté texty, P6_TA(2007)0018 .
having regard to its resolutions of 1 February 2007 Texts adopted, P6_TA(2007)0018 .
a dne 26. dubna 2007 Přijaté texty, P6_TA(2007)0166 .
and 26 April 2007 Texts adopted, P6_TA(2007)0166 .
o italské iniciativě pro všeobecné moratorium na trest smrti,
on the Italian initiative for a universal moratorium on the death penalty,
s ohledem na prohlášení o zrušení trestu smrti učiněné předsednictvím EU dne 19. prosince 2006 na Valném shromáždění OSN, které původně podepsalo 85 zemí ze všech geografických skupin,
having regard to the statement on the abolition of the death penalty delivered on 19 December 2006 at the UN General Assembly by the EU Presidency, which was initially signed by 85 countries in all geographical groups,
s ohledem na článek 2 Listiny základních práv Evropské unie Úř. věst.
having regard to Article 2 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union OJ C 364, 18.12.2000, p.
vzhledem k tomu, že předsednictví EU dostalo v Radě mandát navrhnout a předložit spolu s Itálií znění mezinárodního moratoria na trest smrti, jež má být zasláno Valnému shromáždění OSN,
whereas the EU Presidency has received a mandate from the Council to draft and table, in cooperation with Italy, a text on an international moratorium on the death penalty, to be sent to the United Nations General Assembly,
opakuje předsednictví EU a členským státům, že hlavním politickým obsahem rezoluce musí být přijetí celosvětového moratoria jako základního kroku směrem ke zrušení trestu smrti;
Reaffirms to the EU Presidency and Members States that the main political content of the resolution must be the adoption of a worldwide moratorium as a crucial step towards the abolition of the death penalty;
naléhavě vyzývá předsednictví EU a členské státy, aby předložily rezoluci o moratoriu na 62. zasedání Valného shromáždění OSN v rámci položky "lidská práva", aby mohla být přijata do konce roku 2007; opakuje svoji výzvu předsednictví EU, aby zapojilo co nejvíce zemí do podpory rezoluce;
Urges the EU Presidency and Member States to present a resolution on the moratorium at the 62nd United Nations General Assembly under the heading of 'human rights', in order for it to be adopted before the end of 2007; reiterates its call on the EU Presidency to involve as many countries as possible as co-sponsors of the resolution;
vyzývá předsednictví EU, aby pobídlo ty zbývající země, které se dosud nepřipojily ke druhému opčnímu protokolu k Mezinárodnímu paktu o občanských a politických právech, aby tak učinily, a také ty členské státy, které dosud nepodepsaly protokol č. 13 o zrušení trestu smrti k Evropské úmluvě o lidských právech, aby tak učinily;
Calls on the EU Presidency to encourage those remaining countries which have not signed and ratified the Second Optional Protocol to the International Covenant on Civil and Political Rights to do so, and those Member States that have not signed Protocol No 13 to the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms on the death penalty to do so;
znovu vyjadřuje svoji plnou podporu orgánům EU a členským státům, aby každoročně dne 10. října společně s Radou Evropy vyhlásily Evropský den proti trestu smrti; lituje, že tato záležitost nebyla v Radě přijata jednomyslně, a vyzývá budoucí polskou vládu, aby tuto iniciativu, která vyjadřuje základní hodnoty Evropské unie, plně podpořila; vyzývá všechny orgány a členské státy Evropské unie, aby společně s Radou Evropy tento krok nadále podporovaly, a pověřuje svého předsedu, aby tuto politickou iniciativu prosazoval;
Reiterates its full support to EU institutions and Members States to declare, together with the Council of Europe, a European Day against the Death Penalty on 10 October each year; regrets the lack of unanimity in the Council on this issue and calls on the future Polish Government to fully support this initiative that reflects the basic values of the European Union; calls on all institutions and Member States of the EU, together with the Council of Europe, to continue supporting this action and mandates its President to promote this political initiative;
vyzývá Radu a Komisi, aby podporovaly vytváření regionálních koalic pro moratorium a pro zrušení trestu smrti;
Calls on the Council and the Commission to support the establishment of regional pro-moratorium and abolitionist coalitions;
pověřuje svého předsedu, aby předal toto usnesení Radě, Komisi, vládám a parlamentům členských států, generálnímu tajemníkovi OSN, předsedovi Valného shromáždění a členským státům OSN.
Instructs its President to forward this resolution to the Council, the Commission, the governments and parliaments of the EU Member States, the UN Secretary-General, the President of the UN General Assembly and the governments of the UN Member States.
B6-0362 , 0364 , 0366 a 0367/2007
B6-0362 , 0364 , 0366 and 0367/2007
s ohledem na konflikt v Dárfúru a na jeho širší regionální dopad, zejména na východní část Čadu a severní část Středoafrické republiky,
having regard to the conflict in Darfur and its wider regional impact, in particular on eastern Chad and northern Central African Republic (CAR),
s ohledem na rezoluci Rady bezpečnosti OSN č. 1706(2006) ze dne 31. srpna 2006, v níž se zdůrazňuje, že je třeba vyřešit regionální aspekty problémů bezpečnosti, aby bylo v Dárfúru dosaženo trvalého míru,
having regard to UN Security Council Resolution 1706 (2006) of 31 August 2006, which stressed that regional security aspects must be addressed to achieve lasting peace in Darfur,
s ohledem na závěry zasedání Rady ve složení pro všeobecné záležitosti a zahraniční věci, které se konalo ve dnech 23. a 24. července 2007, v nichž Rada "žádá své příslušné útvary, aby pokračovaly v plánovaných činnostech s ohledem na možné rozhodnutí přemosťující operaci v rámci evropské bezpečnostní a obranné politiky (EBOP) na podporu multidimenzionální přítomnosti OSN ve východním Čadu a severovýchodní Středoafrické republice a cílem zvýšit bezpečnost v těchto oblastech",
having regard to the conclusions of the Council for General Affairs and External Relations meeting of 23 to 24 July 2007, asking its competent bodies to continue planning a possible decision on a bridging operation, in the framework of the European Security and Defence Policy (ESDP), in support of a multi-dimensional UN presence in eastern Chad and north-eastern CAR with a view to improving security in those areas,
s ohledem na rezoluci Rady bezpečnosti OSN č. 1769(2007) ze dne 31. července 2007, kterou se na počáteční období 12 měsíců zřizuje smíšená operace AU/OSN v Dárfúru (UNAMID),
having regard to UN Security Council Resolution 1769 (2007) of 31 July 2007 establishing, for an initial period of 12 months, an African Union/United Nations (AU/UN) hybrid operation in Darfur (UNAMID),
s ohledem na zprávu, kterou dne 10. srpna 2007 předložil generální tajemník OSN a v níž se doporučuje multidimenzionální přítomnost na východě Čadu a na severovýchodě Středoafrické republiky s cílem zlepšit bezpečnost uprchlých a vysídlených obyvatel, usnadnit zaslání humanitární pomoci a vytvořit podmínky pro rekonstrukci a rozvoj těchto oblastí,
having regard to the UN Secretary-General's report on Chad and CAR of 10 August 2007, recommending that an international presence be deployed in eastern Chad and north-eastern CAR in order to improve the security of refugee and displaced populations, facilitate the supply of humanitarian aid and create conditions for reconstruction and development work in these areas,