natgillin/translations-raw huggingface dataset:
V průběhu trvání integrovaného programu by si měl podprogram Comenius stanovit za cíl zapojit do individuální mobility přibližně 10 000 žáků středních škol a dosáhnout účasti přibližně 10 000 učitelů v individuální mobilitě mezi školami, zejména v sousedních regionech.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
Malé a střední podniky hrají významnou úlohu v evropské ekonomice.
Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Měla by být podniknuta opatření, aby se zvýšila přitažlivost akce Společenství pro malé a střední podniky, zejména zpřístupněním příležitostí mobility učňům.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises, in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Vzhledem ke zvláštním problémům v oblasti vzdělávání, s nimiž se setkávají děti rodičů cestujících za prací nebo migrujících pracovníků v Evropě, by se měly plně vyžívat možnosti, které poskytuje program Comenius v podpoře nadnárodních činností zaměřených na jejich potřeby.
Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
Zvýšená mobilita v rámci EU, jež však nijak nenarušuje kvalitu, musí být naopak důsledně provázena neustálým zvyšováním standardů.
Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
Jestliže se program Erasmus Mundus stane součástí integrovaného programu, musí být odpovídajícím způsobem navýšen i celkový rozpočet.
If the Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
Za účelem reakce na zvýšenou potřebu podpůrných činností na evropské úrovni určených pro dosažení těchto cílů politiky, zajištění prostředků podpory činnosti mezi odvětvími v oblastech jazyků a ICT a posílení šíření a využívání výsledků tohoto programu, je vhodné doplnit tyto čtyři odvětvové programy průřezovým programem.
In order to respond to the increased need to support activities at European level designed to achieve these policy objectives, to provide a means of supporting trans-sectoral activity in the fields of languages and ICT, and to strengthen the dissemination and exploitation of results of the programme, it is appropriate to complement the four sectoral programmes with a transversal programme.
Je nutné zajistit dostatečnou flexibilitu ve formulaci tohoto rozhodnutí za účelem zajištění možnosti provádět vhodné úpravy v akcích integrovaného programu tak, aby odpovídal měnícím se potřebám v období od roku 2007 do 2013 a aby zbavil účinnosti nepřiměřeně podrobná ustanovení předchozích fází programů Socrates a Leonardo da Vinci.
It is necessary to provide sufficient flexibility in the formulation of this Decision to allow for appropriate adjustments in the actions of the Integrated Programme to respond to changing needs during the period 2007 to 2013, and to avoid the inappropriately detailed provisions of previous phases of Socrates and Leonardo da Vinci.
Ve všech svých činnostech musí Společenství odstraňovat nerovnosti a podporovat rovnost mezi muži a ženami podle článku 3 Smlouvy.
In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
Dále podle článku 151 Smlouvy musí Společenství ve své akci podle dalších ustanovení Smlouvy brát v úvahu kulturní aspekty, zejména pro respektování a zvýšení rozmanitosti svých kultur.
Further to Article 151 of the Treaty, the Community must take cultural aspects into account in its action under other provisions of the Treaty, in particular in order to respect and to promote the diversity of its cultures.
Zvláštní pozornost by měla být věnována synergii kultury s jinými oblastmi, např. vzděláváním.
Particular attention should be paid to the synergy between culture and other fields such as education.
Rovněž by se měl podporovat mezikulturní dialog
Intercultural dialogue should also be encouraged
Existuje potřeba podpory aktivního občanství,
There is a need to promote active citizenship
dodržování lidských práv a demokracie
and respect for human rights and democracy,
a zesílení boje proti všem formám vyloučení včetně rasismu a xenofobie.
and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
Zvláštní pozornost by měla být věnována skupinám obyvatel, které jsou v systémech vzdělávání a odborné přípravy v Evropské unii zastoupeny nedostatečně.
Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Je třeba se aktivně zabývat zvláštními vzdělávacími potřebami postižených lidí
The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed
při provádění všech částí programu, včetně použití vyšších příspěvků na pokrytí dalších výdajů zdravotně postižených účastníků a zajištění podpory učení se znakové řeči a Braillovu písmu a jejich používání.
in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants, and the provision of support for the learning and use of sign languages and braille.
Měly by se vzít v úvahu dobré výsledky dosažené v Evropském roce vzdělávání prostřednictvím sportu (2004) a možnosti využití spolupráce mezi vzdělávacími institucemi a sportovními organizacemi, které uvedený rok zvýraznil.
Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted.
Společenství a Švýcarská konfederace oznámily svůj záměr jednat ohledně uzavření dohod v oblastech společného zájmu jako jsou programy Společenství pro vzdělání, výchovu a mládež.
The Community and the Swiss Confederation have declared their intention of undertaking negotiations to conclude agreements in areas of common interest such as Community education, training and youth programmes.
Integrovaný program by měl být pravidelně sledován a vyhodnocován ve spolupráci mezi Komisí a členskými státy za účelem možnosti provádění úprav zejména s ohledem na priority pro provádění opatření.
The Integrated Programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to allow for readjustments, particularly with respect to the priorities for implementing the measures.
Hodnocení by mělo zahrnovat externí hodnocení vypracované nezávislými a nestrannými subjekty.
The evaluation should include an external evaluation to be conducted by independent, impartial bodies.
Usnesení Evropského parlamentu ze dne 28. února 2002
The European Parliament Resolution of 28 February 2002
přitáhlo pozornost k nepřiměřeně obtížným administrativním postupům pro žadatele o grant podle druhé fáze programu.
drew attention to the disproportionately onerous administrative procedures for grant applicants under the second phase of the programme.
Nařízení Rady (ES, Euratom) č. 1605/2002 ze dne 25. června 2002, kterým se stanoví finanční nařízení o souhrnném rozpočtu Evropských společenství Úř. věst.
Council Regulation (EC, Euratom) No 1605/2002 of 25 June 2002 on the Financial Regulation applicable to the general budget of the European Communities OJ L 248, 16.9.2002, p.
a nařízení Komise (ES, Euratom) č. 2342/2002 ze dne 23. prosince 2002 Úř. věst.
and Commission Regulation (EC, Euratom) No 2342/2002 of 23 December 2002 OJ L 357, 31.12.2002, p.
Nařízení naposledy pozměněné nařízením (ES, Euratom) č. 1261/2005 (Úř. věst.
Regulation as last amended by Regulation (EC, Euratom) No 1261/2005 (OJ L 201, 2.8.2005, p.
o prováděcích pravidlech k
laying down detailed rules for the implementation
, které chrání finanční zájmy Společenství, musí být použity se zřetelem na zásady jednoduchosti a spojitosti ve výběru rozpočtových nástrojů, omezení počtu případů, kde si Komise ponechává přímou odpovědnost za jejich provádění a řízení, a požadovanou proporcionalitu mezi výší zdrojů a administrativním břemenem souvisejícím s jejich použitím.
1605/2002, which safeguard the Community's financial interests, have to be applied taking into account the principles of simplicity and consistency in the choice of budgetary instruments, a limitation on the number of cases where the Commission retains direct responsibility for their implementation and management, and the required proportionality between the amount of resources and the administrative burden related to their use.
Pro úspěšné provádění programu je důležité zásadní zjednodušení administrativy při podávání žádostí.
Radical administrative simplification of application procedures is essential for the successful implementation of the programme.
Chybí-li odpovídající právní rámec, měly by být požadavky týkající se administrativních a účetních náležitostí úměrné výši grantu.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportionate to the size of the grant.
Rovněž by měla být přijata vhodná opatření pro zabránění nesrovnalostem a podvodům a zároveň by měly být podniknuty nezbytné kroky pro obnovu ztracených, neprávem vyplacených nebo nesprávně použitých zdrojů.
Appropriate measures should also be taken to prevent irregularities and fraud and the necessary steps should be taken to recover funds lost, wrongly paid or incorrectly used.
z důvodu potřeby multilaterálních partnerství, nadnárodní mobility a výměny informací v rámci celého Společenství,
In accordance with the principle of proportionality, as set out in that Article, this Decision does not go beyond what is necessary in order to achieve those objectives.
, může Společenství
This Decision
stanovenou v
lays down
pro dosažení uvedených cílů nezbytné.
Interinstitutional Agreement
Opatření nezbytná pro provádění tohoto rozhodnutí by měla být přijata podle rozhodnutí Rady 1999/468/ES ze dne 28. června 1999 o postupech pro výkon prováděcích pravomocí svěřených Komisi Úř. věst.
The measures necessary for the implementation of this Decision should be adopted in accordance with Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission OJ L 184, 17.7.1999, p.
HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ
TITLE I GENERAL PROVISIONS
Tímto rozhodnutím se zavádí integrovaný program pro akci Společenství v oblasti celoživotního vzdělávání, dále jen "integrovaný program".
This Decision establishes an integrated programme for Community action in the field of lifelong learning, hereinafter referred to as "the Integrated Programme".
Obecným cílem integrovaného programu je přispívat prostřednictvím celoživotního vzdělávání k rozvoji Společenství jako vyspělé společnosti založené na znalostech s udržitelným hospodářským rozvojem, větším množstvím a vyšší kvalitou pracovních míst a větší sociální soudržností při zajištění dobré ochrany životního prostředí pro budoucí generace.
The general objective of the Integrated Programme is to contribute through lifelong learning to the development of the Community as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion, while ensuring good protection of the environment for future generations.
Integrovaný program má tyto konkrétní cíle:
The Integrated Programme shall have the following specific objectives:
přispívat k rozvoji kvalitního celoživotního vzdělávání
to contribute to the development of quality lifelong learning
a přibližování vzdělávacích systémů členských států vyšším standardům kvality
and to the convergence of educational systems in the Member States towards higher quality standards
a podporovat inovace a evropský rozměr v systémech a postupech v dané oblasti;
and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
posílit spolupráci mezi podniky, školícími středisky, zařízeními zajišťujícími vysokoškolské vzdělávání a vědci v zájmu nejvyšší kvality poskytovaného vzdělávání a odborné přípravy;
to create interaction between companies, training providers, higher education establishments and scientists in order to provide education and training of the best quality;
podpořit realizaci evropského prostoru celoživotního vzdělávání;
to support the realisation of a European area of lifelong learning;
napomáhat zvyšování kvality, atraktivity a dosažitelnosti příležitostí celoživotního vzdělávání dostupného v členských státech;
to help improve the quality, attractiveness and accessibility of the opportunities for lifelong learning available within Member States;
posílit přínos celoživotního vzdělávání k osobnímu naplnění, sociální soudržnosti, aktivnímu občanství,
to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship,
mezikulturnímu dialogu,
intercultural dialogue
rovnosti pohlaví a zapojení osob se zvláštními potřebami;
, gender equality and the participation of people with special needs;
napomáhat podpoře kreativity, soutěživosti, zaměstnatelnosti a růstu podnikatelského ducha;
to help promote creativity, competitiveness, employability and the growth of an entrepreneurial spirit;
přispívat k zvýšené účasti lidí všech věkových kategorií na celoživotním vzdělávání,
to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages
podporovat studium jazyků a jazykovou rozmanitost;
to promote language learning and linguistic diversity;
posilovat úlohu celoživotního vzdělávání při vytváření významu evropského občanství,
to reinforce the role of lifelong learning in creating a sense of European citizenship
založeného na chápání a dodržování lidských práv a demokracie,
, based on understanding and respect for human rights and democracy,
podporovat spolupráci při zabezpečování kvality ve všech sektorech vzdělávání a odborné přípravy v Evropě;
to promote co-operation in quality assurance in all sectors of education and training in Europe;
využívat výsledky, inovační výrobky a procesy a vyměňovat si správné postupy v oblastech, kterých se týká integrovaný program,
to exploit results, innovative products and processes and to exchange good practice in the fields covered by the Integrated Programme
V souladu s administrativními ustanoveními stanovenými v příloze má integrovaný program podporovat a doplňovat opatření přijatá členskými státy.
In accordance with the administrative provisions set out in the Annex, the Integrated Programme shall support and supplement action taken by the Member States.
Podle článku 2 jsou cíle integrovaného programu plněny prováděním čtyř odvětvových programů, jednoho průřezového programu a programu Jean Monnet, dále jen společně "zvláštními programy".
As set out in Article 2, the objectives of the Integrated Programme shall be pursued through the implementation of four sectoral programmes, one transversal programme, and the Jean Monnet programme, hereinafter collectively referred to as "the Specific Programmes".
Toto rozhodnutí bude prováděno v období od 1. ledna 2007 do 31. prosince 2013.
This Decision shall be implemented over the period from 1 January 2007 until 31 December 2013.
Přípravná opatření včetně rozhodnutí Komise podle článku 9 však mohou být prováděna od vstupu tohoto rozhodnutí v platnost.
However, preparatory measures, including decisions by the Commission in accordance with Article 9, may be implemented as from the entry into force of this Decision.
Ustanoveními tohoto rozhodnutí týkajícími se integrovaného programu se budou také řídit zvláštní programy, na které se rovněž použijí zvláštní ustanovení.
The provisions of this Decision relating to the Integrated Programme shall also govern the Specific Programmes, to which specific provisions shall also apply.
Odvětvové programy jsou tyto:
The sectoral programmes shall be the following:
Průřezový program se skládá z těchto čtyř hlavních činností:
The transversal programme shall comprise the following four key activities:
spolupráce politik v celoživotním vzdělávání v rámci Společenství;
policy cooperation in lifelong learning within the Community;
podpora studia jazyků;
promotion of language learning;
rozvoj inovačního obsahu, služeb, pedagogik a postupů založených na ICT pro celoživotní vzdělávání;
development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning;
akce Jean Monnet;
the Jean Monnet Action;
grantů na provozní náklady na podporu specifikovaných institucí zabývajících se otázkami souvisejícími s evropskou integrací;
operating grants to support specified institutions dealing with issues relating to European integration;
grantů na provozní náklady na podporu dalších evropských institucí a sdružení v oblasti vzdělávání a výchovy.
operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.
Vedle cílů stanovených v článku 1 mají zvláštní programy tyto konkrétní cíle:
In addition to the objectives set out in Article 1, the Specific Programmes shall have the following specific objectives:
program Comenius:
the Comenius programme:
rozvíjet porozumění mezi mladými lidmi a vyučujícím personálem ohledně rozmanitosti evropských kultur
to develop understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures
a jazyků
and languages
a jejich hodnot;
and their value;
pomáhat mladým lidem získávat základní životní dovednosti a znalosti nezbytné pro jejich osobní rozvoj, pro budoucí zaměstnání a pro aktivní evropské občanství;
to help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship;
program Erasmus:
the Erasmus programme:
podporovat realizaci Evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání;
to support the realisation of a European Higher Education Area;
posilovat přínos vysokoškolského vzdělávání a dalšího odborného vzdělávání inovačnímu procesu;
to reinforce the contribution of higher education and advanced vocational education to the process of innovation;
program Leonardo da Vinci:
the Leonardo da Vinci programme:
napomáhat přizpůsobování se změnám
to facilitate adaptation to labour market changes
a požadavkům
and requirements
na trhu práce a vývoji potřebných dovedností;
and to the evolution of skills needs;
usnadnit mobilitu výdělečně činných studentů;
to facilitate the mobility of working students;
zvýšit přitažlivost odborného vzdělávání a přípravy a mobility pro zaměstnavatele a jednotlivce;
to enhance the attractiveness of vocational education and training and mobility for employers and individuals;
program Grundtvig:
the Grundtvig programme:
napomáhat zajišťovat alternativní cesty ke zdokonalení znalostí a dovedností dospělých;
to help provide adults with alternative pathways to improving their knowledge and competences;
průřezový program:
the transversal programme:
podporovat evropskou spolupráci v oblastech pokrývajících dva či více odvětvových programů;
to promote European cooperation in fields covering two or more sectoral programmes;
podporovat sbližování vzdělávacích a školících systémů členských států;
to promote the convergence of Member States" education and training systems;
program Jean Monnet:
the Jean Monnet programme:
podněcovat výukové, výzkumné a reflexivní činnosti v oblasti studií evropské integrace;
to stimulate teaching, research and reflection activities in the field of European integration studies;
podporovat existenci přiměřené palety institucí a sdružení zaměřených na otázky související s evropskou integrací a se vzděláváním a výchovou v evropské perspektivě.
to support the existence of an appropriate range of institutions and associations focusing on issues relating to European integration and on education and training in a European perspective.
Pro účely tohoto rozhodnutí se používají tyto definice:
For the purpose of this Decision, the following definitions shall apply:
"předškolním" se rozumí organizovaná vzdělávací činnost před začátkem povinné základní školní docházky;
"pre-school" means organised educational activity undertaken before the start of obligatory primary schooling;
"žákem" se rozumí osoba zapsaná pro výuku ve škole;
"pupil" means a person enrolled in a learning capacity at a school;
"školou" se rozumí všechny druhy institucí zajišťujících všeobecné vzdělání (předškolní – mateřské školy nebo jiná předškolní zařízení, primární nebo sekundární), odborné a technické vzdělání a výjimečně – v případě opatření na podporu studia jazyků – neškolských institucí poskytujících učňovské vzdělávání;
"school" means all types of institutions providing general (nursery or other pre-school, primary or secondary), vocational and technical education and, exceptionally, in the case of measures to promote language learning, non-school institutions providing apprenticeship training;
"učiteli/vyučujícím personálem" se rozumí osoby, které jsou prostřednictvím svých povinností přímo zapojeny do vzdělávacího procesu ve členských státech;
"teachers/educational staff" means persons who, through their duties, are involved directly in the educational process in the Member States;
"studentem" se rozumí osoba zapsaná u vysokoškolské instituce bez ohledu na oblast studia za účelem vysokoškolského studia vedoucího k získání akademické hodnosti nebo diplomu až po úroveň doktorátu a včetně něj;
"student" means a person registered in a higher education institution, whatever their field of study, in order to follow higher education studies leading to a degree or diploma, up to and including the level of doctorate;
"vysokoškolskou institucí" se rozumí:
"higher education institution" means:
jakýkoli druh vysokoškolské instituce podle vnitrostátních právních předpisů nebo praxe, který nabízí kvalifikaci nebo diplomy na dané úrovni, bez ohledu na to, jak jsou tyto instituce ve členských státech nazývány;
any type of higher education institution, according to national legislation or practice, which offers qualifications or diplomas at that level, whatever such establishments may be called in the Member States;
jakákoli instituce poskytující další odborné vzdělávání na úrovni 5 nebo 6 mezinárodní standardní klasifikace vzdělání (ISCED);
any institution providing advanced vocational training at International Standard Classification of Education (ISCED) levels 5 or 6;
zahrnují minimálně tři vysokoškolské instituce ze tří různých členských států;
involve a minimum of three higher education institutions from three different Member States;
provádí studijní program, který zahrnuje dobu studia v minimálně dvou z těchto tří institucí;
implement a study programme which involves a period of study in at least two of those three institutions;
disponují stálými mechanismy pro uznávání doby studia strávené v partnerských institucích na základě evropského systému převodu kreditů nebo s ním kompatibilními;
have built-in mechanisms for the recognition of periods of study undertaken in partner institutions based on, or compatible with, the European credit transfer system;
končí udělením společné, dvou nebo několika akademických hodností uznávaných nebo akreditovaných členskými státy, které jsou uděleny zúčastněnými institucemi;
result in the awarding of joint, double or multiple degrees, recognised or accredited by the Member States, from the participating institutions;