natgillin/translations-raw huggingface dataset:
naléhavě vyzývá evropské orgány, aby zahájily strukturovaný dialog v oblasti vzdělávání v rámci evropské spolupráce ve vzdělávání a odborné přípravě 2020, aby se tak organizace a zúčastněné subjekty v oblasti vzdělávání plně zapojily do provádění opatření v oblasti vzdělávání, s cílem navázat ve spolupráci s mladými lidmi na iniciativu Mládež v pohybu a prodiskutovat s nimi priority a činnosti mladých lidí, a poskytnout jim tak více příležitostí podílet se na rozhodování o otázkách, které se jich týkají;
Urges the European institutions to set up a strong structured dialogue in the field of education within the Education and Training 2020 framework, to fully involve youth organisations and other stakeholders in the implementation of education measures, in order to follow up YoM in cooperation with young people, and to debate priorities and actions for young people, giving them a stronger role in the decision-making process on issues that affect them;
vyzývá Komisi, aby ve svém návrhu nového víceletého finančního rámce postupně zvyšovala investice do programů pro mládež a programů na podporu mobility, jako jsou například programy celoživotního učení (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig), programy Marie Curie, Erasmus Mundus a Mládí v akci v jejich současné podobě, a také do evropské dobrovolnické služby; vyzývá k tomu, aby tyto programy byly účinněji podporovány a aby cílové skupiny obyvatel byly více informovány o příležitostech, které poskytují; vyzývá, aby se i nadále investovalo do spolupráce s kandidátskými a potenciálními kandidátskými zeměmi a aby byl předložen návrh příští generace programů na podporu mobility a mládeže v souladu s cíli strategie Evropa 2020;
Calls on the Commission, in its proposal for a new multiannual financial framework (MFF), to increase progressively investment in mobility and youth programmes, such as Lifelong Learning (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig), Marie Curie, Erasmus Mundus and Youth in Action, in their present form, as well as in the European Voluntary Service; calls for these programmes to be promoted more effectively and for their target population groups to be made more aware of the opportunities they provide; calls for continued investment in cooperation with candidate and potential candidate countries and to present a proposal for the next generation of mobility and youth programmes in line with the targets of the EU 2020 strategy;
zdůrazňuje, že pracovní proces nesmí ztratit žádného z mladých lidí, kteří měli z jakéhokoli důvodu problémy ve škole, naopak je třeba tyto mladé lidi cíleně podporovat; přístup ke vzdělání nesmí záviset na sociálním nebo finančním postavení rodičů; zdůrazňuje, že zvláštní význam přísluší horizontální mobilitě v rámci všech vzdělávacích úrovní, a to jak ve školním, tak v odborném vzdělávání;
Stresses that no young person who has had problems in his or her educational career for whatever reason must be lost to working life, but that such young people must instead receive targeted support; points out that access to education must not be contingent on the social or financial status of a young person's parents; emphasises the importance of horizontal mobility at all levels of education, both at school and during vocational training;
zdůrazňuje, že by měla být zvýšena přitažlivost mobility a měla by na ni být uplatňována široká a dostatečná finanční podpora se zvláštním důrazem na nejvíce znevýhodněné osoby; znovu opakuje, že toto stanovisko by se mělo odrazit v dalším víceletém finančním rámci; s cílem zlepšit mobilitu odborné přípravy proto žádá, aby byl navýšen podíl v rozpočtu vyčleněný na program Leonardo;
Stresses that mobility should be made more attractive and that financial support should be widespread and sufficient, with a special focus on the most disadvantaged; reiterates that this position should be reflected in the next MFF; calls, with a view to enhancing training mobility, for the share of the budget earmarked for the Leonardo Programme to be increased;
zdůrazňuje, že pro naplnění cíle, že každý dostane příležitost absolvovat část svého vzdělávání nebo odborné přípravy v zahraničí, je nezbytné ambiciózní financování; je toho názoru, že vzdělávání a odborná příprava musí být prioritou Evropské unie a že by se tento cíl měl odrazit v příštím víceletém finančním rámci;
Emphasises that ambitious funding is necessary to meet the objective of giving everyone the opportunity to undertake part of their education and training abroad; takes the view that education and training must be a priority for the European Union and that this objective should be reflected in the next MFF;
vyzývá k tomu, aby bylo trvání vzdělávacích programů, jejichž cílem je podpora mobility, prodlouženo do roku 2013, a žádá dále Komisi, aby navýšila finanční zdroje určené na tyto programy v kontextu přípravy budoucích programových rámců;
Calls for the educational programmes aimed at promoting mobility to be extended beyond 2013 and asks the Commission to increase the funding allocated to such programmes when future framework programmes are drawn up;
vyzývá Evropskou unii, aby využila své vlastní finanční nástroje na pomoc mladým lidem tím, že lépe využije Evropskou investiční banku a Evropský investiční fond;
Calls on the European Union to harness its own financial instruments in order to help young people, making better use of the European Investment Bank and the European Investment Fund;
žádá členské státy, aby více investovaly do systémů vzdělávání a odborné přípravy na všech úrovních a aby na vnitrostátní úrovni finančně podporovaly provádění programů EU na podporu mobility, a aby zajistily nebo zvýšily kvalitu vzdělávání obecně;
Asks Member States to make greater investment in education and training systems at all levels, to support financially the implementation of EU mobility programmes at national level, and to secure or raise the quality of education in general;
je přesvědčen, že program Mládež v akci je klíčový pro zapojení mladých lidí do evropských záležitostí a že je třeba jej rozšířit a pokračovat v něm; vyzývá proto Komisi, aby v příštím víceletém finančním rámci zachovala samostatný akční program Mládež v pohybu;
Is convinced that the Youth in Action Programme is crucial for youth participation in Europe and that this programme should be strengthened and continued; therefore calls on the Commission to maintain a separate Youth in Action Programme in the forthcoming MFF;
zdůrazňuje význam iniciativy Mládež v pohybu, která napomáhá zapojování mladých lidí do společnosti, a vyzývá Komisi, aby při provádění tohoto programu využívala know-how získané z programu Mládež v akci;
Stresses the importance of the YoM initiative, which is instrumental in involving young people in society, and calls on the Commission to make use of the know-how gained from the Youth in Action Programme;
vybízí členské státy, aby usilovaly o celkové investice ve výši nejméně 2 % HDP do vysokoškolského vzdělávání, jak to doporučuje Komise ve svém výročním přehledu zaměřeném na růst a zaměstnanost, jakožto nezbytné minimum pro hospodářství založená na znalostech;
Encourages Member States to target a total investment of at least 2% of GDP in higher education, as recommended by the Commission in the Annual Growth and Employment Survey, as the minimum required for knowledge-intensive economies;
upozorňuje na význam pružných vzdělávacích programů, které jsou kompatibilní se souběžným zaměstnáním;
Draws attention to the importance of flexible education programmes that are compatible with simultaneous employment;
Mládež a mobilita
Youth and mobility
vyzývá k tomu, aby byli mladí lidé aktivně zapojeni do všech fází programů EU, od přípravy po provádění;
Calls for young people to b actively at all stages of EU programmes, from framing to implementation;
zdůrazňuje, že je důležité, aby se mladí lidé, kromě toho, že jsou zapojeni do trhu práce a hospodářství, podíleli i na utváření budoucnosti Evropy; žádá Komisi, aby předložila zelenou knihu o zapojení mladých lidí;
Emphasises the importance of young people being included not only in the labour market and the economy, but also in shaping the future of Europe; asks the Commission to come up with a Green Paper on Youth Participation;
souhlasí s tím, že již v nízkém věku je zapotřebí učinit opatření na snížení míry předčasného ukončování školní docházky pod 10 %, jak stanovuje strategie Evropa 2020, a to se zvláštním zřetelem na znevýhodněné oblasti; vítá návrh doporučení Rady na podpoření úsilí členských států o snížení míry předčasného ukončování školní docházky, který předložila Komise;
Agrees that action must be taken at an early age in order to reduce early school-leaving to below 10%, as agreed under the EU 2020 Strategy, with a special focus on disadvantaged areas; welcomes the Commission proposal for a Council recommendation to support Member States' efforts to reduce school drop-out rates;
zdůrazňuje, že je třeba výrazně snížit předčasné ukončování školní docházky, jež, jak je známo, zvyšuje riziko budoucího vyloučení z pracovní činnosti; zdůrazňuje, že na řešení tohoto jevu musí být uplatněno více způsobů a že tyto způsoby musí být spojeny se sociálními opatřeními na posílení vzdělávání a odborné přípravy ve znevýhodněných oblastech;
Emphasises that early school-leaving, as a known factor increasing the risk of future exclusion from both employment and society, must be dramatically reduced; stresses that this phenomenon must be addressed in a multifaceted way, in combination with social measures to enhance education and training in disadvantaged areas;
vyzývá orgány EU, aby s ohledem na skutečnost, že mobilita mladých lidí může pomoci podpořit demokratické procesy, vytvořily rámec, který mladým lidem ze zemí zahrnutých do evropské politiky sousedství (EPS) umožní zapojit se do iniciativy Mládež v pohybu, a poskytne tak mladým lidem z členských států i ze zemí zahrnutých do evropské politiky sousedství lepší příležitosti ke vzdělávání;
Calls on the EU institutions, in view of the fact that youth mobility can help to support democratic processes, to establish a framework allowing young people from European Neighbourhood Policy (ENP) countries to be involved in the YoM initiative, thus providing young people from both EU Member States and ENP countries with better learning opportunities;
zdůrazňuje také význam usnadnění mobility pro učitele a pracovníky v oblasti mládeže a vzdělávání, protože ti mohou na mladé lidi, s nimiž pracují, zapůsobit jako katalyzátory;
Emphasises the importance of also facilitating the mobility of teachers and of workers in the field of youth and education, because they can act as catalysts for the young people coming under their supervision;
uznává významný přínos regionálních a místních vlád při podpoře mobility;
Recognises the important contribution of regional and local governments to stimulating mobility;
vyzývá Komisi a členské státy, aby těm, kdo jsou nejvíce ohroženi, skupinám mladých lidí, kteří mají méně příležitostí, a těm, kdo chtějí po předčasném ukončení dostat „druhou šanci“ a opět se vzdělávat, byla také věnována zvláštní pozornost a podpora;
Calls on the Commission and the Member States also to pay special attention and give support to those who are most at risk, to categories of young people with fewer opportunities and to those seeking a ‘second chance’ to get back into education;
vyzývá Komisi, aby na vnitrostátní, regionální a místní úrovni shromažďovala údaje o praktických překážkách pro mobilitu a učinila všechna opatření nezbytná k jejich odstranění, aby bylo zajištěno, že kvalitní mobilita bude dosažitelná pro všechny během celého vzdělávacího procesu, a to i v rámci odborného vzdělávání a přípravy; domnívá se, že tabulka výsledků v oblasti mobility, kterou navrhla Komise, by byla při plnění tohoto cíle velmi užitečná;
Calls on the Commission to collect data at national, regional and local levels on the practical barriers to mobility, and to take all necessary steps to remove them in order to ensure high-quality mobility that is accessible to all throughout the entire path of education, including vocational education and training (VET); takes the view that the Mobility Scoreboard proposed by the Commission would be very useful in achieving this objective;
vyzývá Komisi, aby přijímala více iniciativ na podporu mobility mladých lidí také v oblastech, které sousedí s EU;
Encourages the Commission to take more initiatives for youth mobility, also in regions adjacent to the EU;
vyzývá Komisi, aby přijala naléhavá opatření na podporu mobility, s cílem podpořit vzdělávání, zaměstnanost a uznávání profesních kvalifikací;
Calls on the Commission to take urgent action to encourage mobility with a view to promoting education, employment and recognition of professional qualifications;
zdůrazňuje, že je důležité přijmout opatření, která mladým lidem, včetně těch, kteří přicházejí ze znevýhodněných oblastí, zajistí mobilitu ve všech fázích jejich vzdělávání, a že jim zaručí plnou přenosnost grantů v případě pobytu v zahraničí a také uznávání jejich průběžných výsledků a kvalifikací ve všech členských státech, jak bylo navrženo v evropském rámci kvalifikací;
Points out the importance of taking measures to ensure that young people, including those who come from disadvantaged areas, are mobile at every stage of their education, that the full portability of grants when they are abroad is guaranteed and that their interim results and qualifications are recognised in all Member States, as suggested in the European Qualifications Framework;
uznává, že mladým lidem se zdravotním postižením a mladým studentům, kteří mají děti, musí být poskytnuta dodatečná podpora při získávání přístupu ke stávajícím programům mobility, aby je mohli plně využít a dosáhnout rovnováhy mezi studijním, pracovním a osobním životem;
Recognises that disabled young people, as well as young people with children, must be afforded additional support in gaining access to existing mobility programmes and in taking full advantage of them and striking a study-work-life balance;
připomíná, že vedle mezinárodní mobility by měla být podporována také internacionalizace v domovském státě a vytváření sítí mezinárodní spolupráce, do nichž by se zapojily domovské univerzity studentů a další organizace jejich domovských států; zdůrazňuje potenciál virtuální mobility mladých lidí jako doplňku ke geografické mobilitě;
Recalls that in addition to international mobility, encouragement should be given to internationalisation at home, and support given to the creation of an international cooperation network from the student's home university and country; emphasises the potential of the virtual mobility of young people as a supplement to geographical mobility;
zdůrazňuje, že je důležité uznat dovednosti získané prostřednictvím jakékoli podoby učení, včetně neformálního vzdělávání a informálního učení a jejich úlohu při rozvoji důležitých kompetencí a dovedností, což lidem zajistí přístup na trh práce a schopnost přizpůsobit se jeho potřebám, a vyzývá k tomu, aby byly takto získané kompetence a dovednosti začleněny do tabulky výsledků v oblasti mobility;
Emphasises the importance of recognising skills obtained through any form of learning, including, non-formal and informal learning, and their role in developing important skills and competences that will guarantee people access to and their adaptability to the needs of the labour market, and calls for skills and competences acquired in this manner to be included in the Mobility Scoreboard;
doporučuje podporovat projekty, které zajišťují předávání znalostí a dovedností z generace na generaci; upozorňuje na výhody, které přináší dovednosti a kulturní kapitál mobilních mezinárodních studentů;
Recommends encouraging projects that sustain the transmission of knowledge and skills from generation to generation; draws attention to the benefits to be gained from the skills and cultural capital of mobile international students;
vyzývá Komisi, aby předložila komplexní strategii na podporu neformálního vzdělávání i těch, kteří toto vzdělávání zajišťují;
Calls on the Commission to present a comprehensive strategy to promote non-formal education and to support providers of non-formal education;
zdůrazňuje, že mobilita je významná i tím, že posiluje smysl pro evropské občanství, podporuje evropskou kulturu a evropské hodnoty vzájemného respektu, více zapojuje mladé lidi do demokratického procesu a posiluje evropské cítění mladých lidí;
Stresses the importance of mobility in strengthening the feeling of European citizenship, enhancing European culture and European values of mutual respect, broadening the involvement of young people in the democratic process and building a stronger European dimension in young people;
připomíná členským státům, aby zavedly výuku mateřského jazyka a dvou dalších jazyků již v raném věku i v rámci vzdělávání v raném dětství; poukazuje na to, že pro osoby bez znalosti druhého jazyka je mobilita neuskutečnitelná; upozorňuje na význam učení se cizím jazykům sousedních zemí;
Reminds Member States to introduce the learning of the ‘mother tongue plus two’ languages at an early stage in life and in early childhood education; points out that for people without a second language mobility will not become a reality; draws attention to the importance of learning the languages of neighbouring countries;
vyzývá členské státy, aby podporovaly mobilitu ve vzdělávání a v zaměstnání tím, že: a) zvýší informovanost a zajistí informace snadno přístupné všem zainteresovaným mladým lidem; b) budou zdůrazňovat přínos mobility již v rané fázi vzdělávání; c) zajistí uznávání studijních výsledků získaných během pobytů v rámci mobility mezi členskými státy; a d) sníží administrativní zátěž a budou podněcovat spolupráci mezi příslušnými orgány různých členských států;
Calls on Member States to promote learning and employment mobility by: (a) increasing awareness and making information easily accessible to all those young people interested; (b) highlighting the added value of mobility at the early stages of education; (c) ensuring that learning outcomes from mobility experiences between Member States are validated; and (d) reducing administrative burdens and stimulating cooperation between the relevant authorities across the Member States;
vyzývá Komisi, aby usnadnila mobilitu ve vzdělávání a v zaměstnání tím, že: a) posílí unijní vzdělávací programy a programy pro mládež, jako jsou Erasmus, Leonardo, Mládež v pohybu; b) zlepší provádění stávajících evropských nástrojů, jako je evropský systém pro převod a kumulaci kreditů (ECTS) a Europass; a c) vypracují nové nástroje, které již byly posouzeny, jako je internetová stránka Mládež v pohybu, průkaz Mládež v pohybu, evropský pas dovedností a pilotní projekt „Vaše první práce v zahraničí (EURES)“;
Calls on the Commission to facilitate learning and employment mobility by: (a) strengthening the EU's education and youth programmes, such as Erasmus, Leonardo and Youth in Action; (b) enhancing the implementation of existing European instruments and tools, such as the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) and Europass; and (c) developing the new tools that it has already examined, such as the Youth on the Move website, the Youth on the Move card, the European skills passport and the pilot project ‘Your first EURES job’;
vítá klíčové nové činnosti iniciativy Mládež v pohybu, například jednotnou ústřední internetovou stránku věnovanou mobilitě, kartu mobility, jež doplňuje již zavedené průkazy mládeže a studentské průkazy a zvyšuje jejich přínos, a evropský pas dovedností, který by se měl stát portfoliem celoživotního učení dostupným online, neboť všechny tyto činnosti modernizují již existující užitečné nástroje pro mobilitu; dále žádá lepší zviditelnění všech existujících a budoucích programů;
Welcomes the key new actions of the YoM initiative, such as a single central mobility website, a mobility card complementing and reinforcing the success of established youth and student cards and a European Skills Passport which is intended to become an online lifelong learning portfolio, all of which upgrade useful and already existing mobility tools; calls, moreover, for improved visibility for all existing and future programmes;
Evropské vysokoškolské vzdělávání a boloňský proces
European higher education and the Bologna process
zdůrazňuje, že kvůli dosažení dalšího zlepšení je v rámci boloňského procesu důležité zahájit nový a konstruktivnější dialog mezi všemi zúčastněnými stranami a vyvodit ponaučení z úspěchů i problémů;
Stresses the importance of beginning a new, more constructive dialogue between all stakeholders within the Bologna process, taking stock on the basis of its successes, and its problems, in order to further improve it;
vyzývá Komisi, aby rozšířila zaměření programu modernizace pro univerzity a aktualizovala priority s cílem čelit novým výzvám, jako je sociální rozměr vysokoškolského vzdělávání, podpora učení vycházejícího z potřeb studentů a pomoc členským státům při jejich snahách o naplňování referenční úrovně 40 %;
Calls on the Commission to widen the focus of the Modernisation Agenda for Universities, and renew the priorities to meet new challenges, such as the social dimension of higher education, promoting student-centred learning and supporting Member States in their efforts to reach the 40% attainment benchmark;
je pevně přesvědčen, že univerzity musí být nezávislé, ale zároveň zdůrazňuje, že univerzity mají odpovědnost vůči společnosti; vyzývá členské státy, aby investovaly do reformy a modernizace vysokoškolského vzdělávání;
Strongly believes that university autonomy is necessary, but simultaneously stresses the responsibility of universities towards society; calls on the Member States to invest in the reform and modernisation of higher education;
upozorňuje na to, že prostřednictvím vhodných učebních plánů, jež lidem poskytnou kompetence a dovednosti nezbytné pro budoucí společnost a hospodářství, je nutné nalézt rovnováhu mezi systémy vysokoškolského vzdělávání na jedné straně a potřebami hospodářství a obecně společnosti na druhé straně;
Draws attention to the need to find a balance between higher education systems, on the one hand, and the needs of the economy and society in general, on the other, and to interlink them through appropriate curricula that equip people with the competences and skills needed for the society and economy of the future;
vyzývá členské státy, regiony a místní orgány, aby podporovaly a rozšiřovaly spolupráci mezi univerzitami, středisky odborného vzdělávání a přípravy a soukromým sektorem s cílem posílit dialog mezi univerzitami a podniky a zajistit lepší koordinaci mezi jednotlivými součástmi znalostního trojúhelníku, kterými jsou výzkum, vzdělání a inovace;
Calls on Member States, regions and local authorities to promote and enhance cooperation between universities, VET centres and the private sector, in order to enhance the ‘university-business’ dialogue and to ensure better coordination between the three corners of the knowledge triangle, namely research, education and innovation;
zdůrazňuje význam programů pro financování výzkumu a inovací, které probíhají na základě rámcového programu pro výzkum a vývoj a v rámci politiky soudržnosti, a podotýká, že je důležité zajistit jejich lepší koordinaci s opatřeními v oblasti vzdělávání; dále se domnívá, že zásadním předpokladem úspěšnosti iniciativy Mládež v pohybu je přeshraniční spolupráce; proto vyzývá všechny zainteresované strany, aby plně využily příležitostí, jež nabízí cíl „územní spolupráce“ v rámci politiky soudržnosti;
Emphasises the importance of the existing research and innovation funding programmes under the Framework Programme for Research and Development and cohesion policy, and of ensuring better coordination with education measures; considers, furthermore, that cross-border cooperation is essential to the success of the YoM initiative; calls, therefore, on the stakeholders to make full use of the opportunities available under the cohesion policy's Territorial Cooperation Objective;