natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(4) Na základě usnesení Rady ze dne 19. prosince 2002 o podpoře posílené evropské spolupráce v oblasti odborného vzdělávání a přípravy („Kodaňský proces“) a jako výsledek následné spolupráce mezi Komisí, členskými státy, sociálními partnery, EHP-ESVO a kandidátskými zeměmi na prioritě, kterou je zajišťování kvality, vznikl společný rámec pro zajišťování kvality, jenž zohledňuje stávající zkušenosti a „osvědčené postupy“ v různých zúčastněných zemích.
(4) Following the Council Resolution of 19 December 2002 on the promotion of enhanced European cooperation in VET (‘The Copenhagen process’), and as an outcome of subsequent cooperative work between the Commission, the Member States, social partners, the EEA – EFTA and the candidate countries on the Quality Assurance priority, a Common Quality Assurance Framework (hereinafter "CQAF") has been developed, taking account of existing experience and 'good practice' in the different participating countries.
(5) Podle společné průběžné zprávy Rady a Komise Evropské radě o pracovním programu „Vzdělávání a odborná příprava 2010“ (2004) by měly být pro Evropu nejvyššími prioritami „společný rámec pro zajišťování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy“ (jako součást Kodaňského procesu ) a „vývoj dohodnutého souboru norem, postupů a pokynů pro zajišťování kvality“ (v souvislosti s Boloňským procesem a jako součást pracovního programu zaměřeného na cíle systémů vzdělávání a odborné přípravy).
(5) According to the joint interim report of the Council and the Commission to the European Council, on the Education and Training 2010 Work Programme (2004) , "the CQAF for VET" (as part of the follow-up to the Copenhagen process ) and the "development of an agreed set of standards, procedures and guidelines for quality assurance" (in conjunction with the Bologna process and as part of the work programme on the objectives of education and training systems) should be top priorities for Europe".
(5) Podle společné průběžné zprávy Rady a Komise Evropské radě o pracovním programu „Vzdělávání a odborná příprava 2010“ z roku 2004 by měly být pro Evropu nejvyššími prioritami „společný rámec pro zajišťování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy“ (jako součást Kodaňského prohlášení ) a „vývoj dohodnutého souboru norem, postupů a pokynů pro zajišťování kvality“ (v souvislosti s Boloňským procesem a jako součást pracovního programu zaměřeného na cíle systémů vzdělávání a odborné přípravy).
(5) According to the 2004 joint interim report of the Council and the Commission to the European Council on the Education and Training 2010 Work Programme, "the CQAF for VET" (as part of the follow-up to the Copenhagen Declaration ) and the "development of an agreed set of standards, procedures and guidelines for quality assurance" (in conjunction with the Bologna process and as part of the work programme on the objectives of education and training systems) should be top priorities for Europe".
(7) Založení evropské sítě pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě poskytuje evropskou platformu, která umožňuje navázat na závěry Rady z roku 2004 a na Helsinské komuniké a která usnadňuje udržitelnou spolupráci mezi zeměmi.
(7) The establishment of the European Network on Quality Assurance in Vocational Education and Training (hereinafter "ENQA-VET") provides a European platform that allows for appropriate follow-up to the Council Conclusions of 2004 and the Helsinki Communiqué, and facilitates sustainable cooperation across countries.
(7) Evropská síť pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě poskytla evropskou platformu, která umožnila navázat na závěry Rady z roku 2004 a na Helsinské komuniké a která usnadnila udržitelnou spolupráci mezi zeměmi.
(7) The European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training provided a European platform that made possible appropriate follow-up to the Council Conclusions of 2004 and the Helsinki Communiqué, and facilitated sustainable cooperation between countries.
(8) V roce 2006 Helsinské komuniké zdůraznilo potřebu dále rozvíjet a provádět společné evropské nástroje speciálně zaměřené na odborné vzdělávání a přípravu, a to prostřednictvím (...) využívání zásad, na nichž je založen společný rámec pro zajišťování kvality, jak je uvedeno v závěrech Rady z května roku 2004 o zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě, s cílem podpořit kulturu zvyšování kvality a širší účast v evropské síti pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě.
(8) In 2006, the Helsinki Communiqué underlined the need to further develop and implement common European tools specifically aimed at VET, by (…) drawing on the principles underlying a CQAF, as referred to in the May 2004 Council Conclusions on quality assurance in VET, in order to promote a culture of quality improvement and wider participation in the ENQA-VET network.
(8) (Netýká se českého znění.) .
(8) In 2006, the Helsinki Communiqué underlined the need to further develop and implement common European tools specifically aimed at VET, by (…) drawing on the principles underlying a CQAF, as referred to in the May 2004 Council Conclusions on quality assurance in VET, in order to promote a culture of quality improvement and wider participation in the European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training.
(11) Rámec by se měl uplatnit jak na úrovni systémů odborného vzdělávání a přípravy, tak na úrovni poskytovatelů.
(11) The Framework should be applied at both VET system and provider levels.
Poskytuje systematický přístup ke kvalitě, který zahrnuje a vzájemně propojuje příslušné úrovně a aktéry , a měl by klást velký důraz na monitorování a zvyšování kvality s využitím kombinace interních a externích hodnocení, přezkumů a procesů pro zlepšení na základě měření.
It provides a systemic approach to quality, covering and inter-relating the relevant levels and actors and it should give strong emphasis to monitoring and improving quality, combining internal and external evaluation, review and processes for improvement, supported by measurement.
Rámec by měl představovat základnu pro další rozvoj prostřednictvím spolupráce na evropské, vnitrostátní, regionální a místní úrovni.
The Framework should be a basis for further development through cooperation at European, national, regional and local levels.
(11) Rámec by se měl uplatnit na úrovni systémů odborného vzdělávání a přípravy, na úrovni poskytovatelů a na úrovni certifikace .
(11) The Framework should be applied at the VET system, provider and qualification levels.
Poskytuje systematický přístup ke kvalitě, který zahrnuje a vzájemně propojuje příslušné úrovně a aktéry.
It provides a systemic approach to quality, covering and inter-relating the relevant levels and actors.
Rámec by měl klást velký důraz na monitorování a zvyšování kvality využitím kombinace interních a externích hodnocení, přezkumů a procesů pro zlepšení na základě měření a kvalitativní analýzy .
The F ramework should give strong emphasis to monitoring and improving quality by combining internal and external evaluation, review and processes for improvement, supported by measurement and qualitative analysis.
(12a) Toto doporučení poskytuje rámec pro určení, podporu a výměnu osvědčených postupů nejen na vnitrostátní, ale rovněž na místní a regionální úrovni, a to ve všech příslušných sítích, včetně evropské sítě pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě.
(12a) This Recommendation provides a framework for the identification, support and exchange of best practices not only at national but also at local and regional levels in all relevant networks including the European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training .
Měl by také podpořit provádění ostatních evropských nástrojů, jako je evropský systém kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu a společné evropské zásady pro určení a validaci neformálního a informálního vzdělávání.
It should also support the implementation of other European instruments, such as the European Credit System for VET (hereinafter ECVET), and the Common European Principles for the identification and validation of non-formal and informal learning.
(13) Toto doporučení zohledňuje společné „zásady zajišťování kvality ve vzdělávání a odborné přípravě“, které jsou uvedeny v příloze 3 doporučení Evropského parlamentu a Rady o zavedení evropského rámce kvalifikací pro celoživotní vzdělávání.
(13) This Recommendation takes into account the common "Principles for Quality Assurance in Education and Training" that are included in Annex 3 to the Recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning (hereinafter EQF).
Rámec by proto měl podpořit provádění evropského rámce kvalifikací pro celoživotní učení , zejména kvalitu certifikace výsledků učení .
The Framework should therefore support the implementation of the EQF , in particular the quality of the certification of learning outcomes .
(14) Toto doporučení je v souladu se zásadou subsidiarity podle článku 5 Smlouvy, protože jeho cílem je podporovat a doplňovat akce členských států usnadňováním jejich další vzájemné spolupráce za účelem zvýšení transparentnosti odborného vzdělávání a přípravy a podpory mobility a celoživotního učení.
(14) This Recommendation conforms to the principle of subsidiarity referred to in Article 5 of the Treaty insofar as its objective is to support and supplement Member States’ action by facilitating further cooperation between them to increase transparency of VET and to promote mobility and lifelong learning.
(14) Vzhledem ke své nezávazné povaze je toto doporučení v souladu se zásadou subsidiarity podle článku 5 Smlouvy, protože jeho cílem je podporovat a doplňovat akce členských států usnadňováním jejich další vzájemné spolupráce za účelem zvýšení transparentnosti odborného vzdělávání a přípravy a podpory mobility a celoživotního učení.
(14) Given its non binding nature, this Recommendation conforms to the principle of subsidiarity referred to in Article 5 of the Treaty insofar as its objective is to support and supplement Member States’ action by facilitating further cooperation between them to increase transparency of VET and to promote mobility and lifelong learning.
Mělo by být prováděno v souladu s vnitrostátními právními předpisy a vnitrostátní praxí.
It should be implemented in accordance with national legislation and practice.
Toto doporučení je v souladu se zásadou proporcionality podle uvedeného článku, protože nenahrazuje ani nestanoví vnitrostátní systémy zajišťování kvality.
This Recommendation conforms to the principle of proportionality referred to in that Article because it does not replace or define national quality assurance systems.
Rámec nepředepisuje konkrétní systém kvality nebo přístup, nýbrž stanoví společné zásady, kritéria kvality, indikační deskriptory a ukazatele, které mohou pomoci hodnotit a zlepšovat stávající systémy a opatření.
The Framework does not prescribe a particular quality system or approach, but provides common principles, quality criteria, indicative descriptors and indicators that may help in assessing and improving existing systems and provision.
(15) Toto doporučení je v souladu se zásadou proporcionality podle uvedeného článku, protože nenahrazuje ani nedefinuje vnitrostátní systémy zajišťování kvality.
(15) This Recommendation conforms to the principle of proportionality referred to in that Article because it does not replace or define national quality assurance systems.
Rámec nepředepisuje určitý systém kvality nebo přístup, nýbrž poskytuje společné zásady, kritéria kvality, indikační deskriptory a ukazatele, které mohou pomoci hodnotit a zlepšovat stávající systémy a poskytování odborného vzdělávání a přípravy,
The Framework does not prescribe a particular quality system or approach, but provides common principles, quality criteria, indicative descriptors and indicators that may help to assess and improve existing systems and provision.
(15) Referenční ukazatele navržené v příloze 2 tohoto doporučení mají v souladu s vnitrostátními právními předpisy a vnitrostátní praxí podpořit hodnocení a zvyšování kvality systémů a/nebo poskytovatelů odborného vzdělávání a přípravy a stát se jakousi „sadou nástrojů“, z níž si různí uživatelé mohou zvolit ukazatele, jež dle jejich názoru nejvíce odpovídají požadavkům jejich konkrétních systémů zajišťování kvality.
(15) The reference indicators proposed in Annex 2 to this Recommendation are intended to support the evaluation and quality improvement of VET systems and/or providers in accordance with national legislation and practice, and to serve as a "toolbox" from which the various users may choose the indicators they consider most relevant to the requirements of their particular quality assurance system.
Z hlediska jejich povahy a účelu je třeba je odlišovat od ukazatelů a minimálních požadavků uvedených v závěrech Rady ze dne 25. května 2007 o uceleném rámci ukazatelů a kritérií pro sledování pokroku při plnění lisabonských cílů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy*.
In terms of their nature and purpose, they should be distinguished from the indicators and benchmarks referred to in the Council conclusion s of 25 May 2007 on a coherent framework of indicators and benchmarks for monitoring progress towards the Lisbon objectives in education and training * .
(15a) Evropský referenční rámec pro zajišťování kvality, budou-li jej členské státy používat a dále rozvíjet, se může podílet na zlepšování a dalším rozvoji jejich systémů odborného vzdělávání a přípravy, na podpoře strategií celoživotního učení, další integraci evropského trhu práce a také na podpoře provádění evropského rámce kvalifikací a prosazování kultury zvyšování kvality na všech úrovních při zachování bohaté rozmanitosti vnitrostátních systémů vzdělávání.
(15a) The European Quality Assurance Reference Framework, if used and further developed by the Member States, could help them to further improve and develop their VET systems, support lifelong learning strategies, further European labour market integration and the implementation of the EQF and promote a culture of quality improvement at all levels, while respecting the rich diversity of national education systems.
(15b) Doporučení by mělo napomoci modernizaci systémů vzdělávání a odborné přípravy, zlepšení účinnosti odborné přípravy, tím že zajistí, aby lidé neodcházeli ze vzdělání bez kvalifikace, zlepšení vzájemného vztahu mezi vzděláváním, odbornou přípravou a zaměstnáním a propojení formálního, neformálního a informálního vzdělávání a umožnit častější udělování kvalifikací na základě získaných zkušeností.
(15b) This Recommendation should contribute to modernising education and training systems , improving the effectiveness of training by seeking to ensure that people do not leave without qualifications , improving the interrelationship of education, training and employment , building bridges between formal, non-formal and informal learning and expanding the awarding of qualifications on the basis of experience acquired.
Doporučení č. 1
Recommendation 1
1. využívaly a dále rozvíjely evropský referenční rámec pro zajišťování kvality, kritéria kvality, indikační deskriptory a referenční ukazatele stanovené v přílohách 1 a 2 v zájmu dalšího zlepšování, reformy a rozvoje svých systémů odborného vzdělávání a přípravy, podpory strategií celoživotního učení a provádění evropského rámce kvalifikací a v zájmu podpory kultury zvyšování kvality na všech úrovních,
1. use and further develop the European Quality Assurance Reference Framework, quality criteria, indicative descriptors and reference indicators as set out in Annexes 1 and 2, to further improve, reform and develop their VET systems, support lifelong learning strategies and the implementation of the EQF and promote a culture of quality improvement at all levels;
1. využívaly a dále rozvíjely evropský referenční rámec pro zajišťování kvality, kritéria kvality, indikační deskriptory a referenční ukazatele stanovené a dále popsané v přílohách 1 a 2 v zájmu dalšího zlepšování, reformy a rozvoje svých systémů odborného vzdělávání a přípravy, podpory strategií celoživotního učení a provádění evropského rámce kvalifikací a Evropské charty kvality mobility a v zájmu podpory kultury zvyšování kvality a inovací na všech úrovních.
1. use and further develop the European Quality Assurance Reference Framework, quality criteria, indicative descriptors and reference indicators as set out and further described in Annexes 1 and 2, to further improve and develop their VET systems, support lifelong learning strategies and the implementation of the EQF and of the European Quality Charter for Mobility, and promote a culture of quality improvement and innovation at all levels .
Zvláště je třeba zdůraznit přechod od odborného vzdělávání a přípravy k vysokoškolskému vzdělávání;
Extra emphasis should be placed on the transition from vocational education and training to higher education ;
Doporučení č. 2
Recommendation 2
2. nejpozději do roku 2010 navrhly vnitrostátní přístup pro provádění evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality se zapojením sociálních partnerů a všech ostatních příslušných zúčastněných stran v souladu s vnitrostátními právními předpisy a postupy.
2. devise a national approach for implementing the European Quality Assurance Reference Framework not later than 2010 , involving the social partners and all other relevant stakeholders in accordance with national legislation and practice.
Navržení přístupu by mělo zahrnovat určení společných ukazatelů pro hodnocení a monitorování pokroku a na podporu přezkumu,
This should include the identification of a number of common indicators to assess and monitor progress and to support review;
2. navrhly každý zvlášť nejpozději 24 měsíců po přijetí tohoto doporučení přístup zaměřený na zlepšení systému zajišťování kvality na vnitrostátní úrovni, bude-li to vhodné, a co nejlépe využily evropský referenční rámec pro zajišťování kvality se zapojením sociálních partnerů , regionálních a místních vlád, všech ostatních příslušných zúčastněných stran v souladu s vnitrostátními právními předpisy a postupy.
2. each devise , not later than 24 months after the adoption of this Recommendation , an approach aimed at improving quality assurance systems at national level, where appropriate , and making best use of the European Quality Assurance Reference Framework, involving the social partners , regional and local governments , and all other relevant stakeholders in accordance with national legislation and practice.
Doporučení č. 3
Recommendation 3
3. se aktivně účastnily evropské sítě pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě, která je základem pro další vývoj společných zásad, referenčních kritérií a ukazatelů, pokynů a nástrojů pro zvyšování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy na vnitrostátní, regionální a místní úrovni,
3. participate actively in the ENQA-VET as a basis for further development of common principles, reference criteria and indicators, guidelines and tools for quality improvement in VET at national, regional and local levels, as appropriate;
3. netýká se českého znění ;
3. participate actively in the European Quality Assurance Reference Framework network as a basis for further development of common principles, reference criteria and indicators, guidelines and tools for quality improvement in VET at national, regional and local levels, as appropriate;
Doporučení č. 4
Recommendation 4
4. určily národní referenční místo pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě , které sloučí stávající příslušné subjekty a zapojí sociální partnery a všechny dotčené zúčastněné strany na vnitrostátní a regionální úrovni s cílem zajistit pokračování iniciativ a účinné šíření informací .
4. designate a Quality Assurance National Reference Point (hereinafter QANRP) for VET that brings together existing relevant bodies and involves the social partners and all stakeholders concerned at national and regional levels, in order to ensure the follow-up of initiatives and efficient dissemination of information .
Referenční místa by měla:
The reference points should:
4. zřídily národní referenční místo pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání a přípravě, pokud ještě nebylo zřízeno, které bude napojeno na zvláštní struktury jednotlivých členských států a bude splňovat jejich požadavky a sloučí na základě národních tradic stávající příslušné subjekty a zapojí sociální partnery a všechny dotčené zúčastněné strany na vnitrostátní a regionální úrovni s cílem zajistit pokračování iniciativ.
4. establish, where this does not already exist, a Quality Assurance National Reference Point for VET that is linked to the particular structures and requirements of each Member State and that in respect of national traditions brings together existing relevant bodies and involves the social partners and all stakeholders concerned at national and regional levels, in order to ensure the follow-up of initiatives.
– informovat různé zúčastněné strany o aktivitách evropské sítě ,
– keep a wide range of stakeholders informed about the European Network's activities ;
– informovat různé zúčastněné strany o aktivitách sítě evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality uvedené v bodě 3 ;
– keep a wide range of stakeholders informed about the activities of the European Quality Assurance Reference Framework network referred to in paragraph 3;
– poskytovat aktivní podporu provádění pracovního programu evropské sítě ,
– provide active support to the implementation of the European Network's Work Programme ;
– poskytovat aktivní podporu při provádění pracovního programu sítě evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality ;
– provide active support to the implementation of the work programme of the European Quality Assurance Reference Framework network ;
– vyvíjet konkrétní iniciativy na podporu dalšího rozvoje evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality ve vnitrostátním kontextu ,
– take concrete initiatives to promote further development of the European Quality Assurance Reference Framework in the national context .
– vyvíjet konkrétní iniciativy na podporu dalšího rozvoje evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality ve vnitrostátním kontextu ;
– take concrete initiatives to promote further development of the European Quality Assurance Reference Framework in the national context ;
– podporovat sebehodnocení jako doplňkový a účinný prostředek zajišťování kvality, jenž umožňuje měřit úspěch a určit, v jakých oblastech je třeba dosáhnout zlepšení v souvislosti s prováděním pracovního programu evropské sítě;
– support self-evaluation as a complementary and effective means of quality assurance which allows the measurement of success and the identification of areas for improvement in respect of the implementation of the European Network's Work Programme ;
– zajistit, aby informace byly účinně šířeny mezi účastníky;
– ensure that information is disseminated to stakeholders effectively;
Doporučení č. 5
Recommendation 5
5. každé tři roky prováděly přezkum procesu provádění.
5. undertake a review of the implementation process every three years.
Tyto vnitrostátní přezkumy přispějí k evropskému přezkumu, který zorganizuje Komise.
The national reviews will contribute to a European review to be organised by the Commission.
5. každé čtyři roky prováděly přezkum procesu provádění a tento přezkum začlenily do příslušných zpráv o pokroku jednotlivých zemí v rámci budoucího strategického rámce evropské spolupráce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, a to na základě referenčních kritérií vymezených ve spolupráci s Komisí a členskými státy v síti evropského rámce zajišťování kvality .
5. undertake a review of the implementation process every four years –such review to be incorporated into alternate national progress reports drawn up within the context of the future strategic framework for European cooperation in education and training – on the basis of reference criteria to be defined under the European Quality Assurance Reference Framework network in cooperation with the Commission and the Member States.