natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(5) Stávající režim rozdělování potravin spočívá v distribuci výrobků z intervenčních zásob Společenství, dočasně doplňovaných tržními nákupy.
5) The current food distribution scheme relies on the distribution of products from Community intervention stocks supplemented, on a temporary basis, by purchases on the market.
Rostoucí napětí na světovém trhu se zemědělskými surovinami a postupné rušení nástrojů pro orientaci výroby a skladování uplatňovaných v rámci postupných reforem SZP však snížilo potravinovou soběstačnost EU co do množství a sortimentu dostupných výrobků i do schopnosti EU uspokojit potravinové potřeby svých nejchudších občanů a reagovat na potravinové krize či mezinárodní spekulace.
However, increasing strains in the world market for primary agricultural products and the phasing out of tools for the orientation of production and stocks applied under successive reforms of the CAP, have reduced the EU's food self-sufficiency in terms of the quantity and range of products available and its capacity to respond to the food needs of its most deprived citizens or to any food crises or international speculation .
Postupné reformy SZP vyústily ve snížení počtu intervenčních nástrojů, avšak hlavními příčinami úbytku zásob a omezení sortimentu dostupných výrobků je nárůst světové poptávky po zemědělských potravinových i nepotravinových výrobcích a rostoucí míra spekulací (srov. nepokoje z důvodu nedostatku potravin atd.)
Successive reforms of the CAP have led to a reduction in intervention tools, but the main causes of the reduction in stocks and the range of products available are the expansion in world demand for food and non-food agricultural products and increasing speculation (cf. food riots, etc.)
V důsledku této skutečnosti by se zdrojem zásob pro dotčený režim měly rovněž stát tržní nákupy, aby vhodným způsobem doplňovaly intervenční zásoby tam, kde nejsou dostupné .
Consequently, market purchases should also be made a permanent source of supply for the scheme to complement intervention stocks, where suitable intervention stocks are not available .
V důsledku této skutečnosti by se zdrojem zásob pro dotčený režim měly rovněž stát tržní nákupy, aby vhodným způsobem doplňovaly intervenční zásoby , přičemž upřednostňovány budou čerstvé potravinové výrobky z místní produkce .
Consequently, market purchases should also be made a permanent source of supply for the scheme to complement intervention stocks, with preference given to locally produced fresh food products .
V rámci režimu rozdělování potravin by se měla věnovat zvláštní pozornost kvalitě potravinových výrobků, které jsou rozdělovány nejchudšímu obyvatelstvu.
The food distribution scheme should pay special attention to the quality of the food products distributed to the most deprived.
Společenství spolufinancuje způsobilé náklady v rámci režimu .
The Community shall co-finance the eligible costs under the scheme.
Prostředky Společenství jsou pro účely financování režimu čerpány z příspěvků členských států pouze do výše 40 %.
For the purposes of financing the scheme , the proportion of the Community allocation to be supplemented by contributions from Member States shall not exceed 40% .
Během posledních let investovala Evropská unie do potravinové pomoci zhruba 300 milionů eur, což je částka, která byla plně kryta z rozpočtu Společenství.
En los últimos años la Unión Europea ha invertido en torno a 300 millones de euros para ayuda alimentaria, dotación que ha sido íntegramente financiada por el presupuesto comunitario.
Pro příští rok však Komise plánuje rozpočet zvýšit na 500 milionů eur.
Para el próximo año la Comisión prevé, sin embargo, un presupuesto de 500 millones de euros.
Charitativní organizace se obávají, že návrh Komise týkající se spolufinancování celého programu ztíží v některých členských státech jeho provádění.
Las organizaciones caritativas temen que la propuesta de la Comisión de cofinanciar la totalidad del programa obstaculice su aplicación en algunos Estados miembros.
Smyslem předloženého pozměňovacího návrh je tudíž zajistit, aby se v činnostech zahájených v minulosti pokračovalo, a to tak, že se horní hranice pro spolufinancování omezí na 40 % příspěvku Společenství, což procentuálně odpovídá zvýšení rozpočtu o 200 milionů eur, které Komise plánuje na rok 2009.
La enmienda del ponente pretende, por lo tanto, garantizar la continuidad de las acciones emprendidas en el pasado, limitando la co-financiación al 40 % de la dotación comunitaria, porcentaje que equivale actualmente al aumento en 200 millones de euros previsto por la Comisión para el 2009.
Výše spolufinancování ze strany Společenství u opatření, jejichž celkové náklady nepředstavují více než 40 % příspěvku Společenství, nesmí přesáhnout:
The Community co-financing rate , for measures whose total funding accounts for not more than 40% of the Community allocation, shall not exceed:
o mnohojazyčnosti: přínos pro Evropu i společný závazek
on Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment
STANOVISKO Výboru pro zaměstnanost a sociální věci .............................11
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs ..............11
– s ohledem na články 149 a 151 Smlouvy o ES,
– having regard to Articles 149 and 151 of the EC Treaty,
– s ohledem na Úmluvu UNESCO o zachování nemateriálního kulturního dědictví z roku 2003,
– having regard to the 2003 UNESCO Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage,
– s ohledem na sdělení Komise ze dne 18. září 2008 nazvané „Mnohojazyčnost: přínos pro Evropu i společný závazek ( KOM(2008)0566 ) a rovněž pracovní dokument útvarů Komise, který je k tomuto sdělení přiložen ( SEK(2008)2443 , SEK(2008)2444 a SEK(2008)2445 ),
– having regard to the Commission Communication of 18 September 2008 entitled Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment' ( COM(2008)0566 ) and to the accompanying Commission staff working document ( SEC(2008)2443 , SEC(2008)2444 , SEC(2008)2445 ),
– s ohledem na sdělení Komise ze dne 13. dubna 2007 nazvané Rámec pro evropský průzkum jazykových znalostí ( KOM(2007)0184 ),
– having regard to the Commission Communication of 13 April 2007 entitled Framework for the European survey on language competences' ( COM(2007)0184 ),
– s ohledem na pracovní dokument útvarů Komise ze dne 5. listopadu 2007 nazvaný „Zpráva o provádění akčního plánu Podpora výuky jazyků a jazykové rozmanitosti“ ( KOM(2007)0554 ) a rovněž pracovní dokument Komise, který je k němu přiložen ( SEK(2007)1222 ),
– having regard to the Commission working document of 5 November 2007 entitled Report on the implementation of the Action Plan "Promoting language learning and linguistic diversity"( COM(2007)0554 ), and to the accompanying staff working document ( SEC(2007)1222 ),
– s ohledem na své usnesení ze dne 10. dubna 2008 o evropském programu pro kulturu v globalizovaném světě
– having regard to its resolution of 10 April 2008 on a European agenda for culture in a globalising world
Přijaté texty, P6_TA(2008)0124 . ,
Texts adopted, P6_TA(2008)0124 . ,
– s ohledem na své usnesení ze dne 15. listopadu 2006 o nové rámcové strategii pro mnohojazyčnost
– having regard to its resolution of 15 November 2006 on a new framework strategy for multilingualism
– s ohledem na své usnesení ze dne 27. dubna 2006 o podpoře mnohojazyčnosti a výuky jazyků v Evropské unii: Evropský ukazatel jazykových znalostí
– having regard to its resolution of 27 April 2006 on measures to promote multilingualism and language learning in the European Union: European Indicator of Language Competence
– s ohledem na usnesení ze dne 4. září 2003 s doporučeními Komisi týkajícími se evropských regionů a méně používaných jazyků – jazyky menšin v EU – v kontextu rozšíření a kulturní rozmanitosti
– having regard to its resolution of 4 September 2003 with recommendations to the Commission on European regional and lesser-used languages — the languages of minorities in the EU — in the context of enlargement and cultural diversity
– s ohledem na rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1934/2000/ES o evropském roce jazyků 2001
– having regard to Decision No 1934/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 17 July 2000 on the European Year of Languages 2001
– s ohledem na závěry předsednictví Evropské rady ze zasedání v Barceloně ze dne 15. a 16. března 2002,
– having regard to the Presidency Conclusions of the Barcelona European Council of 15 and 16 March 2002,
– s ohledem na závěry Rady ve složení pro vzdělávání, mládež a kulturu ze dne 21. a 22. května 2008, zejména ty, které se týkají mnohojazyčnosti,
– having regard to the conclusions of the Education, Youth and Culture Council of 21 and 22 May 2008, with specific reference to multilingualism,
– s ohledem na závěry Rady a zástupců vlád členských států zasedajících v Radě v listopadu 2008 o podpoře kulturní rozmanitosti a mezikulturního dialogu ve vnějších vztazích Unie a jejích členských států
– having regard to the Conclusions of November 2008 of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, on the promotion of cultural diversity and intercultural dialogue in the external relations of the Union and its Member States
– s ohledem na stanovisko Výboru regionů o mnohojazyčnosti ze dne 18. a 19. června 2008
– having regard to the opinion of the Committee of the Regions on multilingualism of 18-19 June 2008
C 257, 9.10.2008, s. 30. a stanovisko Evropského hospodářského a sociálního výboru ze dne 18. září 2008 o mnohojazyčnosti,
30. and to the opinion of the European Economic and Social Committee of 18 September 2008 on multilingualism,
– s ohledem na zprávu Výboru pro kulturu a vzdělávání a stanovisko Výboru pro zaměstnanost a sociální věci ( A6-0092/2009 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinion of the Committee on Employment and Social Affairs ( A6‑0092/2009 ),
A. vzhledem k tomu, že jazyková a kulturní rozmanitost má značný dopad na každodenní život občanů Evropské unie zásluhou pronikání médií, rostoucí mobility, migrace a postupu globalizace,
A. whereas linguistic and cultural diversity have a significant impact on the daily life of citizens of the European Union due to media penetration, increasing mobility and migration and advancing globalisation,
B. vzhledem k tomu, že získání různorodých jazykových znalostí je považováno za mimořádně důležité pro všechny občany EU, neboť jim umožňuje plně využívat hospodářského, sociálního a kulturního přínosu plynoucího z volného pohybu uvnitř Unie a z jejích vztahů se třetími zeměmi,
B. whereas the acquisition of a diverse range of language skills is considered to be of the greatest importance for all EU citizens, since it enables them to derive full economic, social and cultural benefit from freedom of movement within the Union and from the Union's relations with third countries,
C. vzhledem k tomu, že mnohojazyčnost má vzrůstající význam nejenom ve vztazích mezi jednotlivými členskými státy, ale také v kontextu soužití v našich multikulturních společnostech a společné politiky Evropské unie,
C. whereas multilingualism is of increasing importance in the context of relations between Member States, cohabitation in our multicultural societies, and in the Union's common policies,
D. vzhledem k tomu, že je nezbytné, aby bylo hodnocení mnohojazyčnosti prováděno uznávanými nástroji, jakým je společný evropský referenční rámec pro jazyky (CEFR) a jiné,
D. whereas the evaluation of multilingualism needs to be validated by recognised instruments, such as the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and others,
E. vzhledem k tomu, že některé evropské jazyky představují základní pojítko ve vztazích se třetími zeměmi a rovněž mezi národy nejrůznějších oblastí světa,
E. whereas certain European languages form a vital bridge in relations with third countries and between peoples and nations from the most diverse regions of the world,
F. vzhledem k tomu, že jazyková rozmanitost je uznána jako občanské právo podle článků 21 a 22 Listiny základních práv a že cílem mnohojazyčnosti by rovněž mělo být povzbuzování respektu k rozmanitosti a toleranci v zájmu předcházení nebezpečí případných konfliktů, ať již aktivních či pasivních, mezi různými jazykovými společenstvími v rámci členských států,
F. whereas linguistic diversity is acknowledged as a citizen’s right in Articles 21 and 22 of the Charter of Fundamental Rights, and multilingualism should also have the goal of encouraging respect for diversity and tolerance, so as to prevent the emergence of possible conflicts, whether active or passive, between the different linguistic communities within the Member States,
5. považuje roli orgánů EU, pokud jde o tento princip jazykové rovnosti, za zásadní, a to jak ve vztazích mezi členskými státy a v samotných orgánech EU, tak ve vztazích občanů EU k vnitrostátním správám a orgánům Společenství a mezinárodním institucím a organizacím;
Stresses the crucial role of the EU institutions in ensuring respect for the principle of linguistic parity, in relations between Member States and in the EU institutions themselves, as also in EU citizens’ relations with national administrations and with Community and international institutions and bodies;
10. navrhuje vytvoření evropského dne překladatelů a tlumočníků případně zohlednění těchto povolání a zvýšení jejich prestiže v rámci Evropského dne jazyků, který je každoročně připomínán 26. září;
Proposes introducing a European Day of the Translator and Interpreter or taking account of and raising the profile of these professions during the European Day of Languages, celebrated on 26 September each year;
18. vyjadřuje politování nad tím, že Komise doposud nevytvořila víceletý program pro jazykovou rozmanitost a studium jazyků ani Evropskou agenturu pro jazykovou rozmanitost a studium jazyků, jak bylo požadováno ve výše uvedeném usnesení přijatém velkou většinou Parlamentu dne 4. září 2003;
Regrets that the Commission has so far not instituted either a multi-annual programme on linguistic diversity and language learning or a European Agency on linguistic diversity and language learning, as called for in the abovementioned resolution adopted by Parliament by a large majority on 4 September 2003;
26. povzbuzuje a podporuje zavedení nepovinné výuky menšinových a autochtonních mateřských jazyků a cizích jazyků ve školní nabídce a/nebo jako mimoškolní aktivitu otevřenou společnosti;
Encourages and supports the introduction of mother-tongue minority local and foreign languages on a non-compulsory basis within school programmes and/or in the context of extracurricular activities open to the community;
29. zdůrazňuje, že je důležité studovat jazyky sousedních zemí, neboť se tak usnadní komunikace a posílí vzájemné porozumění v Evropské unii a současně se posílí Společenství;
Stresses the importance of studying the languages of neighbouring countries as a way of facilitating communications and enhancing mutual understanding in the European Union, while strengthening the Community;
32. navrhuje, aby byli na všech úrovních vzdělávání bez ohledu na zeměpisné prostředí kvalifikovaní pedagogové, kteří by byli certifikovaní a zběhlí v práci s informačními a komunikačními technologiemi;
Proposes that at every level of education, and regardless of geographical environment, there should be qualified foreign language teachers, certified and practised in the use of information and communications technologies;
39. podporuje v zájmu usnadnění výuky a používání jazyků EU a lepšího porozumění kulturnímu pozadí audiovizuálních produkcí používání titulků v národních jazycích v televizních programech namísto dabování nebo čteného komentáře;
Supports the use of subtitles in national languages on television programmes, instead of dubbing and voiceovers, in order to facilitate the learning and practice of EU languages and better understanding of the cultural background to audiovisual productions;
45. soudí, že evropským podnikům, zejména malým a středním podnikům, musí být poskytnuta účinná podpora pro výuku a používání jazyků, čímž jim bude usnadněn přístup na světové trhy, zejména na rozvíjející se trhy;
Believes that companies in the EU, and especially SMEs, should be provided with proper support for language instruction and use, thus facilitating their access to world markets and especially to emerging markets;
49. požaduje, aby ukazatele jazykových znalostí v co nejkratším termínu zahrnovaly všechny úřední jazyky EU, aniž by tím utrpělo jejich rozšíření na ostatní jazyky, kterými se hovoří v Evropské unii;
Demands that the coverage of the language competence indicators should be extended as soon as possible to all the official EU languages, without prejudice to their also being extended to other languages spoken in the European Union;
52. žádá Komisi a členské státy, aby usilovněji podporovaly spolupráci mezi členskými státy prostřednictvím využívání otevřené metody koordinace s cílem usnadnit výměnu zkušeností a osvědčených postupů v oblasti mnohojazyčnosti a zohledňovaly přitom i zaznamenané hospodářské přínosy, například v podnicích, v nichž se uplatňuje mnohojazyčnost;
Calls on the Commission and the Member States to strengthen their efforts in enhancing cooperation between the Member States by making use of the open method of coordination, in order to facilitate the exchange of experiences and good practices in the area of multilingualism, taking account of the economic benefits, for example in multilingual undertakings;
Evropský parlament se otázkami týkajícími se mnohojazyčnosti zabýval již několikrát, což nás zbavuje nutnosti širšího vysvětlování.
Since the European Parliament has already examined the issue of multilingualism on earlier occasions, only a brief explanatory statement is needed here.
Zpravodaj souhlasí s názorem Komise, podle kterého jazyková a kulturní rozmanitost Evropské unie představuje nesmírnou kompetitivní výhodu, a připomíná, že programy jazykové výuky a školních a kulturních výměn uvnitř EU i mimo ni musí být jednoznačně podporovány.
Your rapporteur endorses the Commission's view that the linguistic and cultural diversity of the EU constitutes an enormous competitive advantage, recalling the need for full support for language teaching and exchange programmes, in the educational and cultural spheres and both inside and outside the Union.
Jelikož je jazyk faktorem sociálního zařazení, je důležité posílit politiku podpory překladů literárních i odborných.
Since language is a factor of social inclusion, it is important to develop policies for supporting translation, both literary and technical.
Evropská unie musí z této výhody vytěžit co nejvíce vždy, kdy je to možné prostřednictvím dialogu s jinými oblastmi světa, a přitom dbát na zvláštní jazyková, historická a kulturní pouta, která existují mezi EU a třetími zeměmi.
The EU needs to derive maximum benefit from this advantage, wherever possible by means of dialogue with other regions of the globe, paying attention to the specific links existing in terms of language, history and culture between the EU and third countries.
Podpora mnohojazyčnosti spočívá rovněž v audiovizuální produkci, informačních a komunikačních technologiích a v nových způsobech přístupu ke kultuře a vzdělávání, zejména pomocí informací poskytovaných on-line.
The promotion of multilingualism is also closely linked to the audiovisual sector, ITC and the new concepts of access to culture and education, especially by means of online content.
Tato moderní dynamika v oblasti kulturní výměny usnadňuje přirozené sblížení národů a je také podporována mnohojazyčností.
These contemporary trends in cultural exchange facilitate the natural coming-together of peoples, and here too multilingualism has a part to play.
Ukazatele jazykových znalostí musí zahrnovat v co nejkratší době všechny úřední jazyky Evropské unie, aniž by tím utrpělo jejich rozšíření na ostatní mluvené a vyučované jazyky v evropském prostoru.
The language competence indicators should be extended as soon as possible to all the official EU languages, without prejudice to their also being extended to other languages spoken and studied in Europe.
Zpravodaj považuje za zásadní, aby ukazatel jazykových znalostí zahrnoval všechny úřední jazyky Evropské unie.
Your rapporteur believes it is vital that those indicators should cover all of the EU's official languages.
k Mnohojazyčnosti: přínos pro Evropu i společný závazek
on Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment
3. domnívá se, že jazyková rozmanitost není jen podstatným prvkem kulturního dědictví, ale také jedním ze zásadních rysů každodenního života evropských občanů a prvkem přispívajícím k propagaci základních evropských hodnot, jako je tolerance a porozumění, a k vytváření sítí;
Considers that linguistic diversity is not only an essential element of cultural heritage but also a crucial feature of the daily lives of European citizens , and a feature that contributes to the promotion of essential European values, such as tolerance and understanding, and to networking;
8. zdůrazňuje důležitost průběžného vzdělávání učitelů jazyků a těch, kteří jsou činní v oblasti výuky jazyků, a opatření na podporu jejich mobility v zájmu posílení jejich jazykových a mezikulturních dovedností;
Stresses the importance of ongoing training for language teachers and those involved in language teaching and measures to encourage their mobility with a view to improving their language and intercultural skills;
12. vyzývá Komisi a členské státy, aby podporovaly profesní mobilitu učitelů a spolupráci mezi školami a různými zeměmi zaměřenou na uskutečňování technologicky a kulturně inovačních pedagogických projektů;
Urges the Commission and the Member States to encourage professional mobility for teachers and cooperation between schools and different countries in carrying out technologically and culturally innovative teaching projects;
o uměleckém vzdělávání v Evropské unii
on artistic studies in the European Union
– s ohledem na články 149 a 151 Smlouvy o ES,
– having regard to Articles 149 and of 151 of the EC Treaty,
– s ohledem na doporučení Evropského parlamentu a Rady 2006/92/ES ze dne 18. prosince 2006 o klíčových schopnostech pro celoživotní vzdělávání
– having regard to the Recommendation 2006/92/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning
– s ohledem na rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1350/2008/ES ze dne 16. prosince 2008 o Evropském roku tvořivosti a inovací (2009)
– having regard to the Decision No 1350/2008/EC of 16 December 2008 of the European Parliament and of the Council concerning the European Year of Creativity and Innovation (2009)
– s ohledem na závěry Rady ze dne 24. a 25. května 2007 ohledně přínosu kulturních a tvůrčích odvětví k dosažení lisabonských cílů a na závěry Rady ze dne 21. a 22. května 2008,
– having regard to the Council Conclusions of 24 and 25 May 2007 on the contribution of the cultural and creative sectors to the achievement of the Lisbon objectives and of 21 and 22 May 2008,
C 86, 5.4.2008, s. 1. ,
OJ C 86, 5.4.2008, p.1.
– s ohledem na své usnesení ze dne 10. dubna 2008 o kulturním průmyslu v Evropě
– having regard to its resolution of 10 April 2008 on cultural industries in Europe
– s ohledem na doporučení obsažená v Úmluvě UNESCO o ochraně a podpoře rozmanitosti kulturních projevů ze dne 20. října 2005,
– having regard to the recommendations in the UNESCO Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions of 20 October 2005,
– s ohledem na zprávu Výboru pro kulturu a vzdělávání ( A6-0093/2009 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6‑0093/2009 ),
A. vzhledem k tomu, že pokud Evropská unie razí heslo „jednota v rozmanitosti”, měla by uznat své společné dějiny, k čemuž může dospět prostřednictvím dějin evropského umění, které jsou univerzální,
A. whereas the European Union, true to its motto ‘Unity in Diversity’, should acknowledge its common history, and can do so through the history of European art because of its intrinsic universal nature,