natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Gabriele Albertini, Mariela Velichkova Baeva, Pervenche Berès, Sebastian Valentin Bodu, Sharon Bowles, Udo Bullmann, Christian Ehler, Jonathan Evans, Elisa Ferreira, José Manuel García-Margallo y Marfil, Jean-Paul Gauzès, Donata Gottardi, Dariusz Maciej Grabowski, Karsten Friedrich Hoppenstedt, Sophia in ‘t Veld, Kurt Joachim Lauk, Astrid Lulling, John Purvis, Alexander Radwan, Bernhard Rapkay, Heide Rühle, Antolín Sánchez Presedo, Olle Schmidt, Peter Skinner, Margarita Starkevičiūtė, Ieke van den Burg, Cornelis Visser
Gabriele Albertini, Mariela Velichkova Baeva, Pervenche Berès, Sebastian Valentin Bodu, Sharon Bowles, Udo Bullmann, Christian Ehler, Jonathan Evans, Elisa Ferreira, José Manuel García-Margallo y Marfil, Jean-Paul Gauzès, Donata Gottardi, Dariusz Maciej Grabowski, Karsten Friedrich Hoppenstedt, Sophia in ‘t Veld, Kurt Joachim Lauk, Astrid Lulling, John Purvis, Alexander Radwan, Bernhard Rapkay, Heide Rühle, Antolín Sánchez Presedo, Olle Schmidt, Peter Skinner, Margarita Starkevičiūtė, Ieke van den Burg, Cornelis Visser
A. vzhledem k tomu, že nedostatky v infrastruktuře mohou ohrožovat pluralitu sdělovacích prostředků a že účinné sledování prováděné vnitrostátními regulačními orgány, tak jak je specifikováno v telekomunikačním balíčku, má pro zachování plurality sdělovacích prostředků zásadní význam,
A. whereas infrastructure bottlenecks can be a threat to media pluralism and whereas effective monitoring by the national regulatory bodies, as specified in the telecom package, is essential for dealing with media pluralism,
B. vzhledem k tomu, že díky technologickému rozvoji šíří vydavatelé novin ve stále větší míře obsah svých novin prostřednictvím internetu, a jsou proto do značné míry závislí na příjmech z online inzerce,
B. whereas due to technological developments, newspaper publishers are increasingly disseminating content via the Internet and are therefore largely dependent on (online) advertising revenue,
Přijaté texty, P6_TA(2007)0497 . , neboť interoperabilita má zásadní význam pro pluralitu sdělovacích prostředků;
Texts adopted, P6_TA(2007)0497 . , as interoperability is of fundamental importance for media pluralism;
5. žádá vyvážený přístup k neutralitě sítí, přičemž zájmy spotřebitele jsou určujícím faktorem pro udělení přednostního zacházení či omezení; domnívá se, že revize právních předpisů o telekomunikacích je ideální příležitostí k tomu, aby se tato otázka zprůhlednila;
Calls for a balanced approach to network neutrality, in which the importance of the consumer is the determining factor in granting preferential treatment or restrictions; considers that the review of the telecom legislation is an ideal opportunity to bring about more transparency on this issue;
10. domnívá se, že regulace na úrovni EU dostatečně chrání přístup k elektronickým programovým průvodcům a podobným pomůckám pro přehledy a navigaci, ale že by bylo možno zvážit i další opatření týkající se způsobu, jakým jsou informace o dostupných programech předkládány, s cílem zajistit snadnou dostupnost služeb veřejného zájmu; vyzývá Komisi, aby pomocí postupů konzultace zjistila, zda jsou pro zajištění plurality sdělovacích prostředků nezbytné základní pokyny či předpisy pro dané odvětví;
Considers that regulation at EU level sufficiently safeguards the accessibility of electronic programme guides and similar overview and navigation facilities, but that further action could be considered with regard to the way the information about the available programmes is presented to ensure that services of general interest are easily accessible; calls on the Commission to ascertain by means of consultative procedures whether minimal guidelines or sector-specific regulation are needed to safeguard media pluralism;
Šarūnas Birutis, Jan Březina, Philippe Busquin, Jorgo Chatzimarkakis, Giles Chichester, Pilar del Castillo Vera, Den Dover, Norbert Glante, András Gyürk, Fiona Hall, David Hammerstein, Mary Honeyball, Romana Jordan Cizelj, Werner Langen, Anne Laperrouze, Eluned Morgan, Angelika Niebler, Reino Paasilinna, Atanas Paparizov, Francisca Pleguezuelos Aguilar, Anni Podimata, Vladimír Remek, Andres Tarand, Catherine Trautmann, Claude Turmes, Nikolaos Vakalis
Šarūnas Birutis, Jan Březina, Philippe Busquin, Jorgo Chatzimarkakis, Giles Chichester, Pilar del Castillo Vera, Den Dover, Norbert Glante, András Gyürk, Fiona Hall, David Hammerstein, Mary Honeyball, Romana Jordan Cizelj, Werner Langen, Anne Laperrouze, Eluned Morgan, Angelika Niebler, Reino Paasilinna, Atanas Paparizov, Francisca Pleguezuelos Aguilar, Anni Podimata, Vladimír Remek, Andres Tarand, Catherine Trautmann, Claude Turmes, Nikolaos Vakalis
A. vzhledem k tomu, že Parlament opakovaně vyjádřil názor, že by Komise měla vytvořit jak pro oblast sdělovacích prostředků, tak pro informační společnost jako celek stabilní právní rámec, který by zajišťoval odpovídající úroveň ochrany pluralismu v členských státech a umožňoval subjektům, které v této oblasti působí, aby využívaly příležitosti, jež poskytuje jednotný trh,
A. whereas Parliament has repeatedly expressed its view that the Commission should establish a stable legal framework, both in the media and in the information society as a whole, aimed at ensuring an equivalent level of protection of pluralism in the Member States and enabling operators to benefit from the opportunities created by the single market,
B. vzhledem k tomu, že pluralita sdělovacích prostředků je základním pilířem svobody projevu a informací, která je stanovena v článku 11 Listiny základních práv Evropské unie,
B. whereas media pluralism is a basic pillar of the right to freedom of expression and information under Article 11 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union,
C. vzhledem k tomu, jak zdůraznila Komise ve svém pracovním dokumentu, že pojem pluralita sdělovacích prostředků nelze omezovat na problematiku koncentrace vlastnictví podniků, ale že zahrnuje rovněž otázky spojené s veřejnoprávním vysíláním, politickou mocí, hospodářskou soutěží, kulturní rozmanitostí, vývojem nových technologií, transparentností a pracovními podmínkami novinářů v Unii,
C. whereas, as the Commission stressed in its working document, the concept of media pluralism cannot be limited to the issue of concentration of ownership of companies, but also includes issues related to public broadcasting services, political power, competition in the economy, cultural diversity, the development of new technologies, transparency, and the working conditions of journalists in the Union,
D. vzhledem k tomu, jak Parlament upozorňuje již od roku 1995, že rozdílnost vnitrostátních právních předpisů v oblasti koncentrace sdělovacích prostředků má nepříznivé důsledky pro fungování jednotného trhu a že tyto důsledky je třeba odstranit směrnicí pro harmonizaci vnitrostátních ustanovení ve smyslu článku 95 Smlouvy o ES,
D. whereas, as Parliament has been warning since 1995, the variations in national law regarding media concentration have adverse consequences for the workings of the single market, and those consequences need to be eliminated by means of a directive for the harmonisation of national provisions within the meaning of Article 95 of the EC Treaty,
E. vzhledem k tomu, že orgány veřejné správy v praxi často ovlivňují základní princip svobodného předávání a přijímání informací,
E. whereas in practice public authorities frequently tamper with the basic principle of the free transmission and reception of information,
F. vzhledem k tomu, že veřejnoprávní vysílání musí mít nezbytné zdroje a prostředky, které mu zajistí skutečnou nezávislost na politickém tlaku a tržních silách,
F. whereas public broadcasting services need to have the necessary resources and institutions to allow them to be genuinely independent of political pressures and market forces,
G. vzhledem k tomu, že v současnosti je veřejnoprávní vysílání nuceno neoprávněně a na úkor kvality obsahu soupeřit ve sledovanosti s komerčními stanicemi, jejichž hlavním cílem není kvalita, ale uspokojení většinového vkusu veřejnosti,
G. whereas as things stand public broadcasting services are under pressure, unjustifiably and to the detriment of content quality, to compete for ratings with commercial channels, whose objective is ultimately not quality but satisfaction of majority public taste,
2. žádá Komisi a členské státy, aby stanovily pevný objektivní rámec pro přidělování vysílacích licencí na trhu kabelové a satelitní televize a analogového a digitálního vysílání na základě transparentních a spravedlivých kritérií s cílem zavést sytém pluralitní hospodářské soutěže a předcházet tomu, aby společnosti zneužívaly svého monopolního či dominantního postavení;
Calls on the Commission and the Member States to consolidate an objective framework for granting broadcasting licences in the areas of cable and satellite TV and analogue and digital broadcasting markets, on a basis of transparent and fair criteria, in order to establish a system of pluralist competition and prevent abuses by companies enjoying monopolies or dominant positions;
5. připomíná členským státům, že při rozhodování vnitrostátních regulačních orgánů musí být vždy usilováno o rovnováhu mezi jejich povinnostmi a svobodou projevu, jejíž ochrana je v konečném důsledku v působnosti soudů;
Reminds the Member States that a balance must always be sought, in the decisions of the national regulatory authorities, between their duties and freedom of expression, the protection of which is ultimately the responsibility of the courts;
8. vyzývá Komisi a členské státy, aby podporovaly užší spolupráci mezi evropskými regulačními orgány a aby zintenzivnily formální i neformální diskuse a výměny názorů mezi regulačními orgány v oblasti vysílání;
Calls on the Commission and the Member States to support greater co-operation between European regulatory authorities and to intensify the formal and informal discussions and exchanges of views between regulatory authorities in the broadcasting field;
o zlepšování kvality vzdělávání učitelů
on improving the quality of teacher education
– s ohledem na sdělení Komise o zlepšování kvality vzdělávání učitelů ( KOM(2007)0392 ) a na související pracovní dokumenty útvarů Komise ( SEK(2007)0931 a SEK(2007)0933 ),
– having regard to the Commission communication entitled 'Improving the Quality of Teacher Education' ( COM(2007)0392 ) and to the related Commission staff working papers ( SEC(2007)0931 and SEC (2007)0933),
– s ohledem na rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1720/2006/ES ze dne 15. listopadu 2006, kterým se zavádí akční program v oblasti celoživotního učení
– having regard to Decision No 1720/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning
L 394, 30.12.2006, s. 10. ,
OJ L 394, 30.12.2006, p.10 ,
C 142, 14.6.2002, s. 7. , a s ohledem na navazující společné průběžné zprávy o pokroku při provádění tohoto programu,
OJ C 142, 14.6.2002, p.7 , as well as to the subsequent joint interim reports on progress towards its implementation,
– s ohledem na politiku EU v otázkách mnohojazyčnosti a na zprávu o mnohojazyčnosti, kterou v roce 2007 vypracovala skupina Komise na vysoké úrovni,
– having regard to the EU's multilingualism policy and to the Commission's High Level Group Report on Multilingualism (2007),
– s ohledem na závěry mimořádného zasedání Evropské rady, které se konalo ve dnech 23.–24. března 2000 v Lisabonu,
– having regard to the conclusions of the Lisbon Special European Council of 23-24 March 2000,
– s ohledem na závěry zasedání Evropské rady konaného v březnu roku 2002 v Barceloně, na němž byly přijaty konkrétní cíle v zájmu zlepšování mj. vzdělávání a odborné přípravy učitelů a školitelů,
– having regard to the Barcelona European Council Conclusions in March 2002, which adopted concrete objectives for improving, among others, education and training for teachers and trainers,
C 134, 7.6.2003, s. 3. ,
OJ C 134, 7.6.2003, p.3 ,
C 300, 12.12.2007, s. 6. ,
OJ C 300, 12.12.2007, p.6 ,
– s ohledem na posouzení Programu pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA), která předkládá Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj každé tři roky, a na zprávu této organizace s názvem „Na učitelích záleží: jak přitáhnout, utvářet a udržet efektivní učitele“ (2005),
– having regard to the OECD's triennial PISA (Programme for International Student Assessment) surveys as well as to its report 'Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers' (2005),
– s ohledem na zprávu „Jak se vzdělávací systémy vykazující nejlepší výsledky dostávají do čela“ (McKinsey & Co, září 2007),
– having regard to the report 'How the world's best performing school systems come out on top' (McKinsey & Co, September 2007),
– s ohledem na studii, kterou zveřejnil Evropský parlament pod názvem „Současná situace a vyhlídky v oblasti tělesné výchovy v Evropské unii“,
– having regard to the study published by the European Parliament entitled 'Current situation and prospects for physical education in the European Union',
Přijaté texty, P6_TA(2007)0503 . ,
Texts Adopted, P6_TA(2007)0503 . ,
– s ohledem na zprávu Výboru pro kulturu a vzdělávání ( A6-0304/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6‑0304/2008 ),
A. vzhledem k tomu, že kvalitní vzdělávání a odborná příprava představují mnohostranný přínos, který se neomezuje pouze na tvorbu pracovních míst a vyšší konkurenceschopnost, a jsou významným prvkem celoživotního učení,
A. whereas high quality education and training have multifaceted benefits that go beyond job creation and the promotion of competitiveness, and are important elements of lifelong learning,
B. vzhledem k tomu, že je zapotřebí vychovávat jedince, kteří jsou soběstační, informovaní a kteří jednají ve prospěch soudržné společnosti, a vzhledem k tomu, že kvalita vyučování je jedním z faktorů, které rozhodujícím způsobem přispívají k sociální a hospodářské soudržnosti a k tvorbě pracovních míst v Evropské unii, k její konkurenceschopnosti a potenciálu jejího růstu v globalizujícím se světě,
B. whereas the need to educate individuals who are self-sufficient, informed and committed to a cohesive society, and whereas the quality of teaching is a critical factor in contributing to the European Union's social and economic cohesion as well as its job creation, competitiveness and growth potential in a globalising world,
C. vzhledem k tomu, že Evropský sociální fond může hrát důležitou úlohu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy tím, že přispěje ke kvalitnějšímu vzdělání učitelů,
C. whereas the European Social Fund can play an important role in education and training development contributing to better teacher education,
D. vzhledem k tomu, že kvalita odborné přípravy učitelů se odráží ve vzdělávacím procesu a přímo ovlivňuje nejen úroveň znalostí žáků, ale také formování jejich osobnosti, zejména v prvních letech jejich školní docházky,
D. whereas the quality of teacher training is reflected in educational practice and has a direct effect not only on pupils' level of knowledge but also on the formation of their personality, particularly during the first years of their school experience,
E. vzhledem k tomu, že učitelská profese čelí výzvám, jejichž množství roste, neboť se neustále zvyšuje složitost a různorodost vzdělávacího prostředí; vzhledem k tomu, že mezi tyto výzvy patří pokrok v oblasti informační a sdělovací techniky, změny společenských a rodinných struktur a stále rozmanitější složení studentů na mnoha školách, které je důsledkem imigrace a vzniku multikulturních společenství, rostoucí samostatnost škol, která znamená více povinností pro učitele, a nutnost věnovat větší pozornost vzdělávacím potřebám jednotlivých žáků,
E. whereas the challenges faced by the teaching profession are increasing as educational environments become more complex and heterogeneous; whereas these challenges include advances in Information and Communication Technologies (ICT), changes to social and family structures, and the increasingly diverse mix of students in many schools as a result of increased immigration and the emergence of multicultural societies, the increase in the autonomy of schools, which entails an increase in teachers' duties, and the need to pay more attention to the learning needs of individual pupils,
F. vzhledem k tomu, že jednoznačně existuje přímá úměra mezi kvalitním vzděláváním učitelů a vysokou úspěšností žáků,
F. whereas there is a clear and positive correlation between high quality teacher training and pupils achieving high success rates,
G. vzhledem k tomu, že s rostoucím objemem informací ve spojení s probíhající digitalizací je nutné získat schopnost využívat média a jejich obsah efektivním způsobem a v souladu se svými cíli a potřebami, a vzhledem k tomu, že mediální výchova je určitým druhem pedagogického přístupu k médiím, který má vést ke kritickému a uvážlivému využívání všech médií,
G. whereas in the light of the growing supply of information in conjunction with ongoing digitisation, the capacity must be developed to use media and their content effectively in accordance with individuals' aims and needs, and whereas media education is a type of pedagogical approach to the media which should enable users to develop a critical and reflective approach when using all media,
H. vzhledem k tomu, že více než 80 % vyučujících na základních školách a 97 % vyučujících v předškolních zařízeních v EU jsou ženy, zatímco ve středním školství dosahuje zastoupení žen pouze 60 %,
H. whereas more than 80% of primary school teachers and 97% of pre-school teachers in the EU are women, while in secondary education the equivalent figure is only 60%,
I. vzhledem k tomu, že kvalita vzdělávání učitelů může mít vliv na předčasné ukončování školní docházky a dovednost starších studentů dobře číst,
I. whereas the quality of teacher education can affect early school leaving levels and older students' reading skills,
J. vzhledem k tomu, že na vzdělání, jehož děti později dosáhnou, má zvláště významný vliv předškolní vzdělávání a základní školství,
J. whereas pre-school and primary education have a particularly critical impact on children's eventual educational achievement,
K. vzhledem k tomu, že v Unii existuje více než 27 různých systémů pro vzdělávání učitelů, ačkoli úkoly, které před učiteli stojí, jsou ve všech členských státech v zásadě stejné,
K. whereas with more than 27 different teacher training systems in place across the Union, the challenges facing the teaching profession are nonetheless, in essence, common to all Member States,
L. vzhledem k tomu, že vyučování je odborné povolání, u kterého je pro to, aby dobří učitelé ze škol neodcházeli, důležitá vysoká míra uspokojení z práce,
L. whereas teaching is a vocational profession in which high levels of job satisfaction are important for the retention of good staff,
M. vzhledem k tomu, že by bylo nepřiměřené přenést veškerou odpovědnost za jejich vzdělávací činnost na samotné učitele; vzhledem k tomu, že je nutné zdůraznit, že schopnost učitelů poskytnout náležité vzdělání všem svým žákům, vytvořit prostředí, ve kterém mohou žít všichni pospolu, a omezit násilné chování úzce souvisí s podmínkami, ve kterých učitelé vyučují, s tím, jaké jsou k dispozici pomůcky, s počtem žáků se sníženou schopností učení v každé třídě, se sociálním a kulturním prostředím ve školách, se spoluprací s rodinami a s podporou ze strany společnosti; vzhledem k tomu, že úsilí učitelů závisí z velké míry na úsilí společnosti v oblasti vzdělávání a oba faktory se vzájemně ovlivňují v zájmu lepšího vyučování,
M. whereas it would be unfair to make teachers solely responsible for their educational activity; whereas it needs to be stressed that teachers' ability to offer a proper education to all their pupils, create a climate in which all can live together, and reduce violent behaviour, is closely linked to the conditions in which they teach, the means of support available, the number of pupils with learning difficulties in each class, the social and cultural environment in the schools, the cooperation of families, and the social support received; whereas teachers' level of commitment depends to a large extent on society's commitment to education, and both factors interact in the interests of better teaching,
N. vzhledem k tomu, že je třeba vynaložit veškeré úsilí k zajištění toho, aby všichni učitelé cítili, že vykonávají uznávané a hodnotné povolání, neboť velká část profesní identity závisí na vnímání ze strany společnosti,
N. whereas every effort needs to be made to ensure that all teachers feel they belong to a respected and valued profession, given that a large part of professional identity depends on society's perceived view,
O. vzhledem k tomu, že nejlepší adepty lze pro učitelské povolání získat jen tehdy, dostane-li se učitelům odpovídajícího sociálního uznání, postavení a ohodnocení,
O. whereas attracting top-performing recruits to the teaching profession requires corresponding levels of social recognition, status and remuneration,
P. vzhledem k tomu, že učitelé hrají důležitou úlohu v sociální oblasti a oblasti výchovy, která přesahuje hranice tradičních vyučovacích předmětů, a mohou plnit významnou funkci vzoru,
P. whereas teachers play important social and developmental roles that extend beyond traditional subject boundaries, and can perform an important function as role models,
Q. vzhledem k tomu, že ve Smlouvě o ES, zejména v článku 13 této smlouvy, je stanoven cíl „rovné příležitosti pro všechny“, jehož má být dosaženo bojem proti diskriminaci na základě pohlaví, rasového nebo etnického původu, náboženství nebo víry, zdravotního postižení, věku nebo sexuální orientace,
Q. whereas the objective of 'equal opportunities for all' is enshrined in the EC Treaty, particularly in Article 13 of the EC Treaty, which combats discrimination on grounds of sex, racial or ethnic origin, religion or belief, disability, age or sexual orientation,
R. vzhledem k tomu, že kvalita škol je z velké míry závislá na míře nezávislosti, která je ponechávána jejich plánování a řízení,
R. whereas the quality of schools is to a large extent dependent on the degree of autonomy attached to their plans and management,
S. vzhledem k tomu, že náležitá odborná způsobilost učitelů tělesné výchovy hraje velmi důležitou úlohu ve fyzickém a psychickém vývoji dětí a vedení dětí k tomu, aby si osvojily zdravý způsob života,
S. whereas appropriate professional qualifications for physical education teachers play a very important role in the physical and mental development of children and in encouraging them to adopt a healthy way of life,
6. zdůrazňuje potřebu intenzivnějšího dialogu a výměny zkušeností mezi jednotlivými státy, zejména pokud jde o zajištění a účinnost soustavného profesního rozvoje v oblasti vzdělávání učitelů mateřských, základních a středních škol;
Underlines the need for increased transnational dialogue and exchange of experience, especially in the provision and effectiveness of continuing professional development in the field of pre-school, primary and secondary teacher education;
8. vyzývá členské státy, aby zajistily, že složení učitelského sboru na všech úrovních školského vzdělávání bude odrážet sociální a kulturní rozmanitost společnosti, přičemž budou nadále klást důraz na přijímání a udržení nejlepších učitelů, především tím, že učiní toto povolání dostatečně přitažlivým;
Calls on Member States to ensure that, while maintaining the focus on recruiting and retaining the best teachers, notably by making the profession sufficiently attractive, the composition of the teaching workforce at all levels of school education represents the social and cultural diversity within society;