natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Na tělesnou výchovu a sport se obecně pohlíží jako na významný prostředek působící proti dezintegračním tendencím, jelikož sport dává možnost někam patřit, pocítit sounáležitost s určitou skupinou, ducha společenství a solidarity.
Physical education and sport in general are viewed as an important means of counteraction disintegrating trends because sport provides the chance to belong, to experience the 'we' feeling, community spirit and solidarity.
Prostřednictvím sportu si osvojujeme normy, hodnoty a dovednosti, které mohou být při jiných příležitostech velmi užitečné.
Through sport, one appropriates the norms, values and skills that may be very useful in another context.
Existují dokonce pádné důkazy o tom, že sport hraje určitou roli vzhledem k omezení kriminality, a to jak z hlediska nápravy pachatelů, tak i z hlediska prevence kriminality.
There is even strong evidence that sport has a part to play in preventing crime, both in rehabilitation and crime prevention.
To však do značné míry závisí na tom, jakým způsobem jsou sport a tělesná výchova organizovány: výsledkem sportovních aktivit může být i izolace a vyčlenění jednotlivce!
However, this depends to a large extent on how sport and physical education is taught and organised: also separation and marginalisation can be effects of sport!
ZJIŠTĚNÉ PROBLÉMY
Problems identified
Tělesnou výchovu v EU provází celá řada problémů:
There are a number of problems surrounding physical education in the EU:
Ø Obecná orientace tělesné výchovy: stávající osnovy často neposkytují impulzy, které by měly význam pro jednotlivce či společnost, a jdou proti společenským trendům a tendencím v oblasti mimoškolní činnosti: tyto osnovy se orientují spíše na soutěživé programy činnosti, kterým dominuje sport a jež se orientují na výkon.
Ø General orientation of physical education: existing curricula often do not provide personally meaningful and socially relevant experiences and are contrary to societal trends and tendencies in out-of-school activities: there is an orientation towards sports-dominated competitive performance-related activity programmes.
Má-li se tělesná výchova stát nástrojem účinného boje s obezitou a nadváhou dětí, je zapotřebí podporovat součásti osnov, které by se líbily všem skupinám školáků.
If physical education is to become an instrument to effectively combat obesity and overweight of children curricular elements which appeal to all groups of pupils need to be promoted.
Vzhledem k tomu, že se počítačové hry stávají nejmilejším koníčkem dětí, existuje rostoucí potřeba podporovat mezi dětmi a mládeží aktivní, zdravý životní styl.
With computer games gaining ground as a preferred hobby of children, there is growing need for the endorsement of an active, healthy lifestyle among children and young people.
Pro tyto skupiny mladých lidí souvisí tradiční náplň tělesné výchovy s jejich životním stylem jen minimálně.
For these young population groups, the traditional content of PE has little relevance to their lifestyle;
Viz „ Current situation and prospects for physical education in the European Union“ . , zatímco se na základě výzkumu doporučuje, aby děti a mládež provozovaly nějaký druh tělesné činnosti po dobu 60 minut každý den!
see "Current situation and prospects for physical education in the European Union". - research recommends that children and adolescents perform some form of physical activity for 60 minutes every day!
Existují známky toho, že oficiálně udávané množství hodin tělesné výchovy ve školách neodpovídá skutečnosti, jelikož jejich počet neodpovídá právním požadavkům ani očekáváním.
There are signs that the officially announced amount of PE in school does not correspond to the reality on the ground, as implementation does not meet with legal obligations or expectations.
Je proto nutné zjistit, jaká je situace ve skutečnosti!
A reality check is necessary!
Ø S výše uvedenou problematikou se pojí nedostatečné financování sportovních zařízení: s nedostatkem financí na zařízení, vybavení, na údržbu a učební materiály se setkáváme především ve střední, východní a jižní Evropě; ještě více trpí nedostatkem finanční podpory žáci se zdravotním postižením.
Ø Linked to the above issue there is under-funding of sport facilities; inadequate funding for facilities, equipment and their maintenance and teaching materials is particularly widespread in central, eastern and southern Europe; pupils with disabilities suffer even more the consequences of this lack of financial support.
Ø Je zapotřebí blíže se podívat na osnovy učitelů tělesné výchovy, aby bylo možné poskytovat kvalitní pedagogické vzdělání , školení a podporu.
Ø A closer look at the curricula of PE teachers in order to support quality teacher education , training and support is necessary.
Musí existovat kvalifikovaný a sebejistý pedagogický sbor, který by byl schopen plánovat hodiny tělocviku tak, aby byly reakcí na zdravotní problémy a motivovaly všechny děti k účasti.
There needs to be competent and confident teaching staff which is capable of designing PE classes that respond to health issues and that motivate all children to participate.
Účinné a úspěšné hodiny tělocviku vyžadují kvalifikované učitele tělesné výchovy – odborníky.
Effective and successful PE requires well-trained specialist PE teachers.
Ø Mezi tělesnou výchovou ve škole a mimo školu či v rámci činností po vyučování existuje nepoměr.
Ø There is a gap between PE in school and out-of-school and post-school activities.
Je možné posílit vazbu mezi školní a mimoškolní činností .
The link between school and out-of school activities could be strengthened.
Ø Začlenění : účast národnostních menšin na sportovní činnosti je mimořádně nízká.
Ø Inclusion : ethnic minorities have especially low rates of participation in sport activities.
Problém s jejich účastí se vyskytuje už na školách, přičemž obzvlášť citlivou skupinou jsou v tomto ohledu muslimské dívky.
The problem of participation is arsing already during school time; Muslim girls are an especially sensitive group in this respect.
Podobně se s omezeným přístupem k hodinám tělesné výchovy setkáváme u postižené mládeže.
A similar pattern of restricted access is evident among disabled young people.
Je velmi pravděpodobné, že mladí lidé s postižením se mimoškolní sportovní činnosti nebo činnosti nad rámec školních osnov neúčastní.
Young people with disability are far less likely to take part in extra-curricular or out-of-school sporting activities.
Ø V mnoha oblastech spojených se sportem, tělesnou výchovou a s jejich vlivem na zdraví a společenské trendy existuje stále velmi málo empirických údajů .
Ø There is still a lack of empirical data in many areas related to sport, physical education and their effects on health and social trends.
k úloze sportu při vzdělávání
on the role of sport in education
2. zdůrazňuje význam provádění amsterdamského i niceského prohlášení, zejména v souvislosti se specifickými charakteristikami evropského sportu a jeho sociálními funkcemi, jež by měly být zohledňovány při provádění společných politik;
Stresses the significance of implementing the Amsterdam and Nice declarations, especially concerning the specific characteristics of sport in Europe and its social function, of which account should be taken when implementing common policies;
6. uznává, že sport je odvětvím, v němž vznikají pracovní místa, a že jsou s tímto odvětvím přímo spojeny další oblasti, jako je vzdělávání, lékařství, média a výroba a prodej specializovaného vybavení a výrobků;
Recognises that sport is an employment-creating sector and that other areas, such as education, medicine, the media and the manufacture and marketing of specialised equipment and products, are directly linked to this sector;
8. uznává, že sport má významnou úlohu v celoživotním učení a že žáci a studenti každého věku by měli mít možnost se do něj zapojit;
Recognises that sport plays an important role in lifelong learning, and that students of all ages should be enabled to participate;
13. zdůrazňuje význam tělesné aktivity v boji proti obezitě a překonávání škodlivých životních návyků, což velmi prospívá zdraví jedince; vyjadřuje však obavy, že dlouhá pracovní doba a stávající podmínky v zaměstnání obecně brání pracovníkům v pravidelné tělesné aktivitě a v provozování sportu;
Stresses the importance of physical exercise in curbing obesity and overcoming unhealthy life-style habits, thereby greatly benefiting individual health, expresses concern, however, that longer working hours and present-day conditions of employment in general, are preventing workers from taking regular physical exercise and becoming more involved in sport;
16. zdůrazňuje, že v naší multikulturní společnosti může být sport nedílnou součástí formálního i neformálního vzdělávání a že studie ukázaly, že pravidelná tělesná aktivita zlepšuje duševní i tělesnou pohodu a zároveň má kladný vliv na schopnost učit se;
Stresses that, in our multicultural society, sport can and can be integral part of formal and informal education and that studies have shown that regular physical activity improves mental and physical wellbeing, while having beneficial effect on learning abilities;
18. s ohledem na případnou bílou knihu Komise o sportu považuje za důležité začlenit do ní možnosti financování sportovních činností, které souvisejí s cíli uvedenými v článku 149 Smlouvy o ES;
In the context of the prospective Commission White Paper on sport, considers it important to include funding opportunities for sport related activities which are linked to the objectives stated in Article 149 of the EC Treaty;
20. vyzývá Komisi, aby zajistila, že se právní předpisy použijí také pro poskytování služeb v odvětví sportu, stejně jako tomu je u jiných činností v rámci všech politik Společenství;
Asks that the Commission ensure that legislation applies to the provision of services in the sports sector in the same way as to other activities in the framework of all Community policies;
23. vyzývá Komisi, aby zohlednila a formulovala strategii uplatňovanou vůči zúčastněným subjektům, činitelům rozhodovacího procesu a občanům s cílem usnadnit konzultaci, pokud jde o činnost na evropské úrovni týkající se úlohy sportu při vzdělávání.
23.Calls on the Commission to take into account and formulate a policy towards stakeholders, decision makers and citizens, to facilitate consultation with regard to European action on the role of sport in education.
Úloha sportu při vzdělávání
The role of sport in education
EMPL 24.5.2007
EMPL 24.5.2007
Evangelia Tzampazi 18.1.2006
Evangelia Tzampazi 18.1.2006
3. naléhavě žádá členské státy, aby při vypracovávání opatření v oblasti sportu a tělesné výchovy začlenily otázky rovnosti pohlaví tím, že budou v těchto politikách systematicky zohledňovat rozdíly mezi podmínkami, situací a potřebami žen a mužů; vyzývá Eurostat, aby dále rozpracoval ukazatele a získal kvalitnější statistické údaje o účasti mužů a žen ve sportu na všech úrovních;
Urges the Member States, when developing actions in the field of sport and physical education, to mainstream gender by taking systematic account of the differences between the conditions, situations and needs of women and men in these policies; calls on Eurostat to further develop indicators and obtain improved quality statistics on male and female participation in sport at all levels;
6. vyzývá členské státy, aby provedly studii kvantitativní a kvalitativní účasti dívek a chlapců na sportu v rámci škol i mimo ně a aby poskytly zdroje nutné k dalšímu rozšíření nabídky sportů, a tím vyšší účasti dívek na sportech; opětovně upozorňuje na potřebu monitorovat a hodnotit účinnost takových veřejných výdajů formou sestavování rozpočtu s ohledem na pohlaví a formou posuzování dopadu na ženy a muže;
Calls on the Member States to carry out a study of quantitative and qualitative participation of girls and boys in sport within and outside schools and to provide the necessary resources to further expand the sports on offer and thereby increase the participation of girls in sports; reiterates the need to monitor and evaluate the effectiveness of such public spending by means of gender budgeting and gender impact assessment;
9. zdůrazňuje významnou úlohu sportu pro pozitivní osobní rozvoj a snadnější sociální začlenění; naléhavě žádá členské státy, aby podporovaly integraci dívek z různých etnických, náboženských či kulturních skupin do sportovních tříd a klubů, a to včetně mladých přistěhovalkyň bez dokladů; vyzývá Komisi a členské státy, aby podporovaly projekty v této oblasti v rámci evropských iniciativ, jako jsou Mládež v akci, Občané pro Evropu, Evropský rok rovných příležitostí pro všechny a EYES;
Stresses the important role of sport in positive personal development and in facilitating social inclusion; urges the Member States to promote the integration of girls from different ethnic, religious or cultural groups, including young immigrants without identity papers, into sports classes and sports clubs; calls on the Commission and the Member States to encourage projects in this field within the framework of European initiatives such as Youth in Action, Citizens for Europe, the European Year for Equal Opportunities and EYES;
12. vyzývá členské státy, aby věnovaly důkladnou pozornost situacím, v nichž je vykořisťován dětský talent s cílem uspět ve sportovních soutěžích, a zdůrazňuje, že profesionální sportovní aktivity týkající se dětí musí respektovat jejich základní práva a nejlepší zájmy;
Calls on the Member States to pay particular attention to situations in which children’s talent is exploited with a view to success in sports competitions and stresses that professional sports activities involving children must respect their fundamental rights and best interests;
16. vybízí členské státy, aby podporovaly zastoupení ženských sportů v médiích s cílem zlepšit veřejné mínění, které o nich panuje, a přispět k šíření zásady rovnosti ve sportu;
Encourages the Member States to promote engagement in women’s sports in the media with a view to improving their public image and helping to disseminate the principle of equality in sport;
Náhradník(ci) přítomný(í) přítomný(í) při závěrečném hlasování
Substitute(s) present for the final vote
o návrhu rozhodnutí Rady a zástupců vlád členských států Evropské unie, zasedajících v Radě, o podpisu a prozatímním uplatňování Evropsko-středomořské dohody mezi Evropským společenstvím a jeho členskými státy na jedné straně a Marockým královstvím na straně druhé v oblasti letectví
on the proposal for a decision of the Council and the representatives of the governments of the Member States of the European Union, meeting within the Council, on the conclusion of the Euro-Mediterranean Aviation Agreement between the European Community and its Member States, on the one hand, and the Kingdom of Morocco, on the other hand
PE 382.507v02-00
PE 382.507v02-00
VYSVĚTLUJÍCÍ PROHLÁŠENÍ................................................................................................6
EXLANATORY STATEMENT..................................................................................................5
– s ohledem na návrh rozhodnutí Rady ( KOM(2006)0145 ),
– having regard to the proposal for a Council decision ( COM(2006)0145 ),
– s ohledem na rozhodnutí č. 2006/959/ES Rady a zástupců vlád členských států Evropské unie, zasedajících v Radě dne 4. prosince 2006, o podpisu a prozatímním uplatňování Evropsko-středomořské dohody mezi Evropským společenstvím a jeho členskými státy na jedné straně a Marockým královstvím na straně druhé v oblasti letectví
– having regard to Decision 2006/959/EC of the Council and of the representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 4 December 2006 on the signature and provisional application of the Euro-Mediterranean Aviation Agreement between the European Community and its Member States, of the one part, and the Kingdom of Morocco, of the other part
L 386, 29.12.2006, s. 57. ,
OJ L 386, 29.12.2006, p.57 ,
– s ohledem na zprávu Výboru pro dopravu a cestovní ruch ( A6‑0416/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Transport and Tourism ( A6‑0416/2007 ),
ŠIRŠÍ SOUVISLOSTI
GENERAL BACKGROUND
V březnu 2005 předložila Evropská komise Sdělení o vztazích v oblasti letectví
In March 2005 the Commission submitted a Communication on aviation relations
„Rozvoj vnější politiky Společenství v oblasti letectví“ , KOM(2005)0079 . , po němž v červnu téhož roku následovaly Závěry Rady ministrů.
Developing the agenda for the Community's external aviation policy , COM(2005)0079 . , followed, in June of the same year, by the Conclusions of the Council of Ministers.
Tyto texty zavádějí ambiciózní akční program zaměřený na rozvoj vztahů Společenství v oblasti letectví a definují tři pilíře, na nichž se evropská politika zakládá:
These texts established an ambitious programme of action with a view to developing the Community’s aviation relations; they define the three pillars underpinning European policy, which should:
1) zaručit právní jistotu stávajících dvoustranných dohod, zejména začleněním nových pověřovacích doložek
1) guarantee the legal certainty of existing bilateral agreements, also by including new designation clauses
Pověřovací doložka Společenství umožňuje každému přepravci Společenství, který je řádně usazen na území dotčeného členského státu, aby podnikal podle této dohody. ; společné úsilí Komise a členských států již přineslo významné výsledky: tímto způsobem bylo pozměněno 430 smluv členských států;
The Community designation clause allows all Community carriers resident in the territory of the Member State in question to operate under this agreement. ; the joint effort of the Commission and the Member States has already produced some important results: 430 treaties of the Member States have thus been amended;
Důležitá dohoda byla uzavřena se zeměmi západního Balkánu.
A key agreement has been concluded with the Western Balkan countries.
Druhou dohodou podepsanou v rámci Společného leteckého prostoru je dohoda s Marokem, která je zároveň první dohodou uzavřenou se zemí nacházející se mimo Evropu.
The agreement with Morocco is the second agreement under the Common Aviation Area and the first to be signed with a country outside the European continent.
Záměrem Společného evropského leteckého prostoru je pokrýt do roku 2010 všechny země sousedící s Unií;
The European Common Aviation Area should cover all EU neighbouring countries by 2010;
3) vytvořit nové globální dohody v oblasti letectví zaměřené na dva neoddělitelné cíle: na jedné straně otevření trhů umožňující nové ekonomické činnosti a na druhé straně proces sbližování právních předpisů, jenž vytvoří přijatelný rámec zaručující dostatečně spravedlivé a rovné podmínky hospodářské soutěže.
3) establish a range of new comprehensive aviation agreements, with inseparable twin aims: on the one hand, to open markets in order to create new economic opportunities and, on the other hand, to establish a process of regulatory convergence that ensures a satisfactory level playing field with sufficiently fair and equitable competition conditions.
Tato dohoda v oblasti letectví je součástí výsadního partnerství, jež je výsledkem Barcelonského procesu mezi EU a zeměmi nacházejícími se na hranici Středozemí.
This aviation agreement should be seen against the background of the special partnership which has emerged from the Barcelona process between the EU and the countries around its Mediterranean border.
Hlavními cíli partnerství vzniklého touto dohodou je otevření trhů, rovné podmínky pro využívání, ale rovněž větší bezpečnost, jistota a ochrana životního prostředí s cílem podporovat tyto země v rozvoji jejich leteckého prostoru.
The key aims of this partnership, embodied in the agreement, are the opening of markets, fair operating conditions, but also more security, safety and respect for the environment, the aim being to support these countries in the development of their aviation sector.
Měly by být přezkoumány možnosti podobného partnerství s ostatními zeměmi Středomoří sousedícími s ES, případně s ohledem na zvláštní rysy některých zemí.
A similar partnership should be sought with the other Mediterranean neighbours of the EC, taking into account, where necessary, the specific features of certain countries.
HISTORIE A SHRNUTÍ DOHODY
HISTORY AND SUMMARY OF AGREEMENT
Na základě mandátu, který jí dne 10. prosince 2004 udělila Rada ministrů dopravy Evropské unie, zahájila Evropská komise v květnu 2005 jednání s Marokem o dohodě o evropsko–středomořských leteckých službách; proběhlo celkem šest řad jednání.
On the basis of a mandate received from the Council of EU Transport Ministers on 10 December 2004, the Commission opened negotiations on a Euro-Mediterranean aviation agreement with Morocco in May 2005; six rounds of talks were held.
Dohoda byla podepsána a parafována dne 12. prosince 2006, je prozatím uplatňována provizorně a měla by být definitivně dokončena.
It was signed and initialled on 12 December 2006 so that it could be applied on a provisional basis, and is due to be concluded definitively.
Dohoda se neomezuje pouze na otevření trhů, je zaměřena rovněž na obecné přiblížení právních předpisů mezi příslušnými dvěma stranami, konkrétně v klíčových prvcích evropských právních předpisů v oblasti letectví, a to i v souvislosti s bezpečností, hospodářskými právními předpisy, a zejména v souvislosti s hospodářskou soutěží, leteckou kontrolou a ochranou spotřebitele.
The agreement does not merely confine itself to opening markets but also includes a general alignment of aviation legislation on both sides, around key aspects of the Community rules and regulations on aviation, including those concerning safety, economic regulation and, in particular, competition, air traffic control and consumer protection.
Obsahuje rovněž poněkud odvážné ustanovení o křížových investicích na obou stranách Středozemního moře.
It also contains a fairly bold provision concerning bilateral investment on both sides of the Mediterranean.
Samotné otevření trhů mezi Marokem a Evropskou unií bude probíhat postupně.
Market opening between Morocco and the EU will be done gradually.
Souhrnná dohoda počítá se dvěma etapami a prozatímně vstoupí v platnost ihned po jejím podepsání:
The comprehensive agreement consists of two stages and enters into force on a provisional basis when it is signed.
1. etapa : Přibližování právních předpisů začíná 1. etapou.
Phase 1 : Regulatory convergence begins in phase 1.
Touto etapou začíná platit také zákaz státní pomoci a důležité předpisy v souvislosti s hospodářskou soutěží.
The main competition rules and the ban on state aid are also applicable in phase 1.
Co se týká přístupu na trh, obsahuje 1. etapa následující prvky:
With regard to market access, phase 1 includes the following:
pro marocké přepravce:
For Moroccan carriers:
· neomezené uplatňování 3. a 4. svobody mezi Marokem a Evropskou unií,
· unlimited 3rd and 4th freedoms between Morocco and the EU;
· právo provozovat přepravu z jakéhokoli místa v Maroku do jakéhokoli místa v Evropě;
· the right to operate from any point in Morocco to any point in Europe.
pro evropské přepravce:
For European carriers:
· neomezené uplatňování 3. a 4. svobody mezi Evropskou unií a Marokem,
· unlimited 3rd and 4th freedoms between the EU and Morocco;
· právo provozovat přepravu z jakéhokoli místa v Evropské unii do jakéhokoli místa v Maroku.
· the right to operate from any point in Europe to any point in Morocco.
Marocká společnost tak bude například moci neomezeně létat mezi Casablancou a Stockholmem nebo vytvořit novou službu mezi Marrákešem a Neapolí.
For instance, a Moroccan airline will be able to fly without restriction between Casablanca and Stockholm, or set up a new service between Marrakesh and Naples.
Administrativní postup bude omezen na minimum.
Administrative procedures will be reduced to a minimum.
2. etapa : Nezbytnou podmínkou pro zahájení 2. etapy je uspokojivé uplatňování příslušných evropských právních předpisů ze strany Maroka.
Phase 2: The satisfactory application of the relevant European legislation by Morocco is a prerequisite for entering into phase 2.