natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Shromažďovat se budou údaje o:
Data shall be collected on:
a) zápisech studentů do kurzu včetně charakteristiky studentů;
a) students enrolment including the characteristics of the students;
c) absolventech a dokončení studia;
c) graduates and graduations;
d) nákladech na vzdělávání;
d) education expenditure;
e) pedagogických pracovnících;
e) educational personnel;
f) vyučovaných cizích jazycích;
f) foreign languages learnt;
g) velikosti tříd,
g) class sizes
jež umožňují výpočet ukazatelů o vstupech, postupech a výstupech systémů vzdělávání a odborné přípravy.
allowing the calculation of indicators on the inputs, processes and outputs of the education and training systems.
Příloha oblast 1 „Systémy vzdělávání a odborné přípravy“ bod 4
Annex, domain 1 "education and training systems", point 4
Údaje a metadata se budou odevzdávat jednou za rok, není-li uvedeno jinak, ve lhůtách dohodnutých Komisí (Eurostatem) a vnitrostátními orgány .
Data and metadata shall be supplied annually, if not otherwise specified, within the deadlines agreed between the Commission (Eurostat) and the national authorities.
Údaje a metadata se budou odevzdávat jednou za rok, není-li uvedeno jinak, ve lhůtách dohodnutých Komisí (Eurostatem) a vnitrostátními orgány a se zřetelem na poslední dohody mezi statistickým úřadem při UNESCO, OECD a Komisí (Eurostatem) .
Data and metadata shall be supplied annually, if not otherwise specified, within the deadlines agreed between the Commission (Eurostat) and the national authorities taking into account the latest agreements between the UIS, OECD and the Commission (Eurostat).
Příloha oblast 2 „Účast dospělých na celoživotním učení“ bod 1
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 1
Cílem tohoto sběru údajů je poskytnout srovnatelné údaje o účasti a neúčasti dospělých na celoživotním učení.
The aim of this data collection shall be to provide comparable data on participation and non participation of adults in lifelong learning.
Cílem tohoto zjišťování je poskytnout srovnatelné údaje o účasti a neúčasti dospělých na celoživotním učení.
The aim of this survey shall be to provide comparable data on participation and non participation of adults in lifelong learning.
Příloha oblast 2 „Účast dospělých na celoživotním učení“ bod 2
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 2
Statistickou jednotkou bude jednotlivec z věkové skupiny 25–64 let.
The statistical unit shall be the individual, covering at least the population age range of 25-64 years.
V případě sběru informací prostřednictvím zjišťování je třeba se pokud možno vyhnout odpovědím v zastoupení.
In the case of the collection of information through a survey, proxy answers should be avoided, wherever possible.
( Netýká se českého znění.)
The statistical unit shall be the individual, covering at least the population age range of 25-64 years.
Příloha oblast 2 „Účast dospělých na celoživotním učení“ bod 3
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 3
Komisi (Eurostatu) budou předávána mikrodata o účasti na výukových činnostech a o charakteristice těchto výukových činností.
Microdata shall be transmitted to the Commission (Eurostat) on participation in learning activities and on the characteristics of these learning activities.
Dále se budou shromažďovat sociálně demografické informace.
Socio -demographic information shall also be collected .
Informace o dovednostech a účasti na sociálních a kulturních aktivitách uváděné respondenty se budou rovněž shromažďovat především jako vysvětlující ukazatele užitečné pro další analýzu profilů účastnících i neúčastnících se osob.
Information on self-reported skills and participation in social and cultural activities shall also be collected primarily as explanatory variables useful for further analysis of the
Témata, kterých se zjišťování bude týkat, budou následující:
Subjects covered by the survey shall be:
a) účast a neúčast na výukových činnostech;
a) participation and non-participation in learning activities;
b) charakteristika těchto výukových činností;
b) characteristics of these learning activities;
c) informace o dovednostech uváděné respondenty;
c) information on self-reported skills;
d) sociálně demografické informace.
d) socio -demographic information.
Informace o účasti na sociálních a kulturních aktivitách se budou rovněž shromažďovat na základě dobrovolnosti jako vysvětlující ukazatele užitečné pro další analýzu profilů účastnících i neúčastnících se osob.
Participation in social and cultural activities shall also be collected on a voluntary basis as explanatory variables useful for further analysis of the participants and non participants’ profiles.
Příloha oblast 2 „Účast dospělých na celoživotním učení“ bod 3a (nový)
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 3 a (new)
Zdroje údajů a velikost vzorků
Data sources and sample size
Zdrojem údajů je výběrové šetření.
The data source shall be a sample survey.
Pro snížení zátěže respondentů lze jako zdrojů použít administrativních údajů.
Administrative data sources may be used to reduce the burden on respondents.
Velikost vzorku je vypočítávána na základě požadavků na přesnost, které nevyžadují, aby platné vnitrostátní vzorky zahrnovaly více než 5 000 osob, přičemž výpočet vychází z předpokladu, že se provádí prostý náhodný výběr.
Sample size shall be calculated on the basis of precision requirements that shall not request effective national sample sizes to be larger than 5000 individuals, calculated on the assumption of simple random sampling.
V rámci těchto omezení je u určitých skupin obyvatelstva nutné zvážit provedení výběru zvláštním způsobem.
Within these limits, specific subpopulations shall require particular sampling considerations.
Příloha oblast 2 bod 4
Annex, domain 2, point 4
Údaje se budou poskytovat každých pět let.
Data shall be provided every five years.
Údaje se budou shromažďovat každých pět let.
Data shall be collected every five years.
Příloha oblast 3 „Další statistiky o vzdělávání a celoživotním učení“ bod 2 úvodní část
Annex, domain 3 "other statistics on education and lifelong learning", point 2, introductory part
Další statistiky o vzdělávání a celoživotním učení by se zejména mohly vztahovat na tyto aspekty:
Other statistics on education and lifelong learning could in particular refer to the following aspects:
Další statistiky o vzdělávání a celoživotním učení se vztahují na tyto aspekty:
Other statistics on education and lifelong learning shall refer to the following aspects:
Příloha oblast 3 bod 2 písm. c)
Annex, domain 3, point 2, subparagraph (c)
c) statistiky o vzdělávání a sociálním začlenění, jež jsou na úrovni Společenství zapotřebí ke sledování politik v oblasti chudoby a sociálního začlenění.
(c) Statistics on education and social inclusion, required at the Community level for monitoring policies on poverty and social inclusion.
c) statistiky o vzdělávání a sociálním začlenění, jež jsou na úrovni Společenství zapotřebí ke sledování politik v oblasti chudoby, sociálního začlenění a integrace přistěhovalců.
(c) Statistics on education and social inclusion, required at the Community level for monitoring policies on poverty, social inclusion and migrant integration.
Příloha oblast 3 „Další statistiky o vzdělávání a celoživotním učení“ bod 2 poslední odstavec
Annex, domain 3 "other statistics on education and lifelong learning", point 2, last paragraph
U oblastí uvedených v tomto oddíle se budou požadované údaje převážně získávat prostřednictvím stávajících statistických nebo jiných zdrojů údajů (např. v oblasti sociálních nebo hospodářských statistik) .
For the domains listed in this section , the necessary data will mostly be acquired through existing statistical or other data sources (e.g. in the area of social or economic statistics) .
U aspektů uvedených výše se požadované údaje získávají ze stávajících statistických zdrojů Společenství .
For the aspects listed above , the necessary data shall be acquired from existing Community statistical sources.
Pro Evropskou unii je stále důležitější, aby byly vytvářeny srovnatelné statistiky a ukazatele o vzdělávání, odborné přípravě a celoživotním učení na úrovni Společenství.
The production at Community level of comparable statistics and indicators on education, training and lifelong learning is becoming increasingly important for the EU.
Jsou nutné pro sledování pokroku při plnění lisabonských cílů a pro podporu otevřené metody koordinace v rámci pracovního programu „Vzdělávání a příprava 2010“.
They are needed to monitor progress towards achieving the Lisbon objectives and to support the open method of coordination in the context of the ‘Education and Training 2010’ work programme.
Srovnatelné statistiky jsou rovněž důležité pro rozvoj a sledování pokroku při uplatňování strategií pro vzdělávání a celoživotní učení.
Comparable statistics are also needed to develop and monitor the progress of strategies on education and lifelong learning.
Jsou nezbytné pro stanovení politik v takových oblastech, jako jsou výzkum, inovace, rozvoj, konkurenceschopnost a zaměstnanost.
They are essential in formulating policies on such matters as research, innovation, development, competitiveness and employment.
Stávající rámec a potřeba nového právního rámce
Existing framework and need for a new legal framework
C 374, 30.12.2004, s. 4–6. .
OJ C374, 30.12.2004, p.4-6 .
Statistiky o vzdělávání jsou sestavovány členskými státy a předávány Komisi (Eurostatu) každý rok na základě dobrovolnosti prostřednictvím společné akce prováděné s OECD a se statistickým úřadem při Unesco, jež je obvykle označována jako „sběr údajů UOE“.
Statistics on education are compiled by the Member States and forwarded to the Commission (Eurostat)annually on a voluntary basis through a joint action carried out with the OECD and the UNESCO Institute for Statistics, usually referred to as the ’UOE data collection’.
Eurostat rovněž shromažďuje údaje o vzdělávání, odborné přípravě a celoživotním učení prostřednictvím dalších zdrojů, jako je například výběrové šetření pracovních sil Evropské unie
Eurostat also collects data on education, training and lifelong learning through other sources like the European Union Labour Force Survey
Nařízení Komise (ES) č. 2104/2002, Úř. věst.
Commission regulation (EC) No 2104/2002, OJ L 324, 29/11/2002, p.
L 324, 29.11.2002, s.14. a statistika Společenství v oblasti příjmů a životních podmínek
14. and the European Union Statistics on Income and Living Conditions
Nařízení Komise (ES) č. 1983/2003, Úř. věst.
Commission Regulation (EC) No 1983/2003, OJ L298, 17.11.2003, p.
L 225, 30.9.2005, s.1. .
OJ L 225, 30.9.2005, p.1 .
Od zasedání Evropské rady v Lisabonu se ovšem vzdělávání a celoživotní učení řadí mezi klíčová témata strategie EU pro rozvoj a zaměstnanost.
However, since the Lisbon European Council, education and lifelong learning have been placed at the centre of EU strategy for development and employment.
Členské státy i Komise proto uznávají, že má-li v těchto oblastech existovat uskutečnitelný systém pro vytváření statistik, je nutné vypracovat nový právní rámec, kterým by se tvorba statistik Společenství řídila a formalizovala.
Consequently, both the Member States and the Commission acknowledge the need for a new legal framework to regulate and formalise the production of Community statistics, if there is to be a viable system for producing statistics in these sectors.
Cílem tohoto navrhovaného nařízení je stanovení společného rámce pro systematické vytváření statistik Společenství v oblasti vzdělávání a celoživotního učení s výjimkou odborné přípravy, na niž se již vztahuje nařízení (ES) 1552/2005.
The aim of this proposed regulation is to establish a common framework for the systematic production of Community statistics in the field of education and lifelong learning, except for vocational training, which is already covered by Regulation (EC) 1552/2005.
Právním základem pro tento návrh je článek 285 Smlouvy ES, který stanoví požadavky vztahující se na vypracovávání statistik Společenství a požadavek na dodržování nestrannosti, spolehlivosti, objektivity, vědecké nezávislosti, efektivnosti vynaložených prostředků a důvěrnosti statistických informací, a v němž se zároveň stanoví, že vypracovávání takových statistik by nemělo nepřiměřeně zatěžovat hospodářské subjekty.
The legal basis for the proposal is Article 285 of the EC Treaty, which sets out requirements relating to the production of Community statistics and requires conformity to standards of impartiality, reliability, objectivity, scientific independence, cost-effectiveness and statistical confidentiality, and in parallel provides that it should not place an inordinate burden on economic operators.
Návrh předpokládá, že statistiky se budou vypracovávat ve třech oblastech:
The proposal envisages the production of statistics in three domains:
a) oblast 1 zahrnuje statistiky o systémech vzdělávání a odborné přípravy;
(a) Domain 1 covers statistics on education and training systems;
b) oblast 2 zahrnuje statistiky o účasti dospělých na celoživotním učení;
(b) Domain 2 covers statistics on participation of adults in lifelong learning;
c) oblast 3 zahrnuje další statistiky o vzdělávání a celoživotním učení, jako jsou statistiky o lidském kapitálu a o sociálním a ekonomickém přínosu vzdělávání, které nespadají do oblastí 1 a 2.
(c) Domain 3 covers other statistics on education and lifelong learning, such as statistics on human capital and social and economic benefits of education, not covered by domains 1 and 2.
Zvláštní opatření týkající se cíle, rozsahu, zpracovaných témat a periodicity, s jakou se údaje pro tyto tři oblasti budou předávat, jsou uvedena v příloze.
Specific arrangements concerned with the aim, scope, subjects covered and the periodicity of forwarding the data for the three domains are laid down in the annex.
Návrh stanovuje, aby statistiky Společenství byly mimo jiné vytvářeny prostřednictvím následujících specifických statistických postupů:
The proposal provides that Community statistics are to be produced, inter alia, by means of the following specific statistical actions:
- pravidelné předávání statistik o vzdělávání a celoživotním učení členskými státy, a to ve stanovených lhůtách pro oblasti 1 a 2;
- the regular delivery of statistics on education and lifelong learning by the Member States, within specified deadlines for Domains 1 and 2;
- využití dalších statistických informačních systémů a zjišťování k poskytnutí dodatečných statistických proměnných a ukazatelů o vzdělávání a celoživotním učení pro oblast 3;
- the use of other statistical information systems and surveys, to provide additional statistical variables and indicators on education and lifelong learning, corresponding to Domain 3;
- vytvoření, zdokonalení a aktualizace norem a příruček týkajících se statistických rámců, konceptů a metod;
- the development, improvement and updating of standards and manuals on statistical frameworks, concepts and methods.
- zlepšování kvality údajů, zejména jejich srovnatelnosti, přesnosti a včasnosti,
- the improvement of data quality, specifically comparability, accuracy and timeliness.
- zlepšování metod šíření, dostupnosti a dokumentace statistických informací.
- the improvement of the dissemination, accessibility and documentation of statistical information.
Návrh rovněž stanovuje, že Eurostat má zahájit pilotní studie, které členské státy na základě dobrovolnosti provedou vždy, kdy bude zaznamenána významná potřeba nových údajů nebo nedostatečná kvalita údajů.
The proposal also provides for Eurostat to institute pilot studies to be completed on a voluntary basis by the Member States whenever significant new data requirements or insufficient quality of data are identified.
Účelem pilotních studií bude zhodnotit proveditelnost příslušného sběru údajů s ohledem na prospěšnost dostupnosti daných údajů v poměru k nákladům spojeným se sběrem údajů a se zátěží respondentů.
The pilot studies will be carried out in order to assess the feasibility of the relevant data collection, taking into consideration the benefits of the availability of the data in relation to the collection costs and the burden on respondents.
Všechna opatření nutná pro zavedení tohoto nařízení, včetně opatření k zohlednění hospodářského a technického rozvoje v souvislosti se sběrem, předáváním a zpracováním údajů, musí být přijata v souladu s postupem komitologie.
All the measures required to implement this regulation, including measures to take account of economic and technical developments concerning the collection, transmission and processing of the data, are to be adopted in accordance with the comitology procedure.
Návrh zpravodaje
Rapporteur’s proposals
Zpravodaj vítá návrh Komise, kterým se stanovuje právní základ pro uskutečnitelný systém vytváření statistik o vzdělávání, odborné přípravě a celoživotním učení s dalším cílem podpořit politiky EU v různých oblastech.
Your rapporteur welcomes the Commission proposal, which lays down the legal basis for a viable system to produce statistics concerned with education, training and lifelong learning, with the further aim of supporting EU policies in various areas.
V této souvislosti se navrhuje řada změn, jejichž smyslem je lépe a jasněji propracovat určité aspekty návrhu Komise.
In this context a number of amendments are proposed with the aim of improving and clarifying certain specific aspects of the Commission proposal.
Cílem těchto pozměňovacích návrhů je mimo jiné:
These amendments aim to achieve, inter alia, the following:
· definovat význam slov „mikrodata“ a „důvěrné údaje“, který v návrhu Komise objasněn není;
· to define the meanings of ‘microdata’ and ‘confidential data’, which are not clarified in the Commission proposal;
· přesně určit druh informací, které členské státy budou shromažďovat a předávat v oblastech 1, 2 a 3;
· to specify in Domains 1, 2 and 3 the subjects on which the Member States will collect and transmit statistics;
· při stanovování politik pro vzdělávání a celoživotní učení zohlednit to, jak se vyvíjí a mění situace v tomto prostředí, aby tak při sběru nových statistik byla zajištěna jistá omezená a kontrolovaná míra pružnosti;
· to take account of the evolving and changing environment as policies on education and lifelong learning are formulated, providing for a limited and controlled degree of flexibility in the collection of new statistics;
· zajistit, že rozvoj nových statistik a ukazatelů nebude vytvářet nepřiměřenou administrativní nebo finanční zátěž;
· to ensure that the development of new statistics and indicators will not impose undue administrative or financial burdens;
· omezit velikost statistických vzorků na národní úrovni na 5 000 osob;
· to limit the size of statistical samples at national level to 5000 individuals;
· navrhnout, aby opatření požadovaná pro zavedení tohoto nařízení byla v souladu s regulačním postupem s kontrolou, což Evropskému parlamentu umožní vznést proti navrhovaným opatřením námitku v případě, kdy se bude domnívat, že tato opatření přesahují prováděcí pravomoci stanovené tímto nařízením, že nejsou ve shodě s jeho cílem či obsahem nebo že nejsou v souladu se zásadami subsidiarity nebo proporcionality;
· to propose that the measures required to implement the regulation will be in accordance with the regulatory procedure with supervision which allows the European Parliament to object to the proposed measures if it considers that they exceed the implementing powers provided in the regulation, are not in line with its aim or its content or are not consistent with the principles of subsidiarity or proportionality;
· zajistit v souladu s článkem 8 Listiny základních práv EU ochranu osobních údajů osob, které do průzkumu přispívají svými statistickými informacemi.
· to ensure protection of the personal data of the individuals who contribute statistical information to the research, in accordance with Article 8 of the Charter of Fundamental Rights of the EU.
V návrhu zpravodaje byly zohledněny přípravné studie, které na toto téma byly vypracovány v Radě.
Your rapporteur’s proposals have taken account of the preparatory studies on this subject in the Council.
k návrhu nařízení Evropského parlamentu a Rady o vypracovávání a rozvoji statistik o vzdělávání a celoživotním učení
on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council concerning the production and development of statistics on education and lifelong learning
Evropská komise navrhuje pro vytváření a rozvoj statistik o celoživotním učení a vzdělávání jednotný evropský rámec.
The Commission is proposing a uniform European framework for the production and development of statistics on education and lifelong learning.
Ukazuje při tom, jak důležitý je rámec soudržných konceptů a srovnatelných opatření, specifických sběrů údajů a obecných cílů pro zvýšení kvality a rozšiřování údajů.
In so doing, it is demonstrating how important a framework of coherent concepts and comparable measures, specific data collection and general objectives is in the area of quality improvement and data dissemination.
Pomocí tohoto rámce lze zajistit trvalé sestavování údajů o vzdělávání.
The sustainable production of education data can be ensured by this framework.
Zpravodaj tuto iniciativu Evropské komise rozhodně vítá.
Your draftsman specifically welcomes this Commission initiative.
Vzhledem k nutnosti zvýšit konkurenceschopnost EU, zvýšit potenciál jejího růstu a její produktivitu a zejména posílit sociální soudržnost musí hlavní důraz spočívat na lidském kapitálu, jako nejdůležitější přednosti Evropy.
In view of the need to boost the EU’s competitiveness, enhance its growth potential and productivity and, in particular, strengthen social cohesion, the main emphasis must be on ‘human capital’ as Europe’s principal asset.
Východiskem pro dosažení tohoto cíle je bezpochyby zvýšení kvality, aktuálnosti, udržitelnosti a zejména srovnatelnosti statistických informací pro kompatibilní statistiky Společenství.
The indispensable starting point for the attainment of these objectives is an improvement in the quality, topicality, sustainability and, in particular, comparability of statistical information as far as compatible Community statistics are concerned.
Srovnatelné statistiky, ukazatele a referenční hodnoty pro evropské průměrné výkony v oblasti vzdělávání a odborné přípravy i celoživotního učení jsou významnými nástroji pro zajištění uskutečnění cílů Lisabonské strategie.
Comparable statistics, indicators and reference levels for European average performance (‘Benchmarks’) in the areas of education, training and lifelong learning are key instruments in ensuring implementation of the Lisbon objectives.
Zpravodaj je toho názoru, že návrh Komise je dobrý, nicméně v některých bodech je třeba jej ještě vylepšit:
Your draftsman is of the opinion that the Commission proposal is a good one but in need of improvement on a number of points:
• Body, ve kterých Evropský parlament a Rada v nařízení (ES) 1552/2005 o statistikách odborného vzdělávání v podnicích dosáhly dohody, jsou v předloženém textu jen nedostatečně zohledněny.
● The points on which Parliament and the Council were already able to reach agreement in Regulation (EC) 1552/2005 on statistics relating to vocational training in enterprises are taken into account only inadequately in the text under consideration.
Články nezbytné pro zajištění pravidel kontroly kvality nebo prováděcího postupu, se v textu Komise neobjevují.
Essential articles laying down rules on quality control or the implementation process do not feature in the Commission text.
Pro zajištění potřeb v oblasti informací na evropské úrovni je nezbytný všeobecný právní rámec.
In order to provide for the need for information at European level, a comprehensive legal framework is essential.
Již existující ustanovení musí tedy být součástí rozsáhlejšího nařízení.
The existing rules must therefore form the basis of a more far-reaching regulation.