natgillin/translations-raw huggingface dataset:
La identificació dels implicats establirà una distinció entre els que reben el programa i elsque l’implementen, com també qui se’n beneficia directament i qui indirectament.El reconeixement i la valoració dels diferents punts de vista i interessos -sovint depenentde qüestions de gènere, posició socioeconòmica o història de la migració- faran possibleestablir diferenciacions en l’avaluació de les necessitats.Un inventari de temes sensibles, de les possibles deficiències i dificultats i de lesoportunitats i els canvis per a l’èxit permetrà dissenyar mesures concretes per a cada cas.Un diàleg seriós i continu amb els interessats generarà suport polític i públic i lacol·laboració dels beneficiaris i a més reforçarà el compromís i la dedicació per participaren els programes.
The identification of stakeholders will make a distinction between those who call for andthose who implement programmes, as well as between those who benefit directly andindirectly from the programmes The recognition and valuing of their different views and interests - often depending ongender, socioeconomic position and migration history - will make it possible todifferentiate in the assessment of needs An inventory of sensitive issues, possible deficiencies and pitfalls, as well as opportunitiesand changes for success, will enable the design of tailor-made measures to address them A serious and ongoing dialogue with stakeholders will generate political and publicsupport and the cooperation of beneficiaries, as well as reinforcing commitment anddedication to participate in the programmes
Definició del problema
Defining the problem
Per poder establir prioritats, els programes han de descriure amb detall i analitzaràmpliament els problemes que han de tractar.
To be able to set priorities, the programmes must describe in detail and analysethoroughly the problems they want to address.
Unaanàlisi deproblemes demostra, per exemple, quines sónles deficièncieslingüístiques en els grups o quines barreres a la participació hi ha per a cada grup.Una anàlisi dels implicats avalua el nombre de persones afectades directament iindirectament.Una anàlisi tècnica estableix què cal fer per solucionar els problemes.Una anàlisi organitzativa mostra quines organitzacions han de participar en el programa.
A stakeholder analysis assesses the number of people directly and indirectly affected A technical analysis establishes what needs to be done to solve the problems An organisational analysis points to which organisations should be included ortargeted in the programme
Definició dels objectius
Defining objectives
Pel tal que tots els implicats estiguin d’acord amb el programa, és bàsic descriure -entermes de mitjans i objectius- què es planteja el programa.
In order to reach agreement on the programme among stakeholders, it is essential todescribe – in terms of means and ends - what the programme aims at.
Una descripció de la situació desitjada que destaqui els efectes positius i els avantatgesper als beneficiaris i per a tota la societat.La descripció demostra què s’ha d’assolir i permet l’establiment d’un conjuntd’objectius clars i precisos i una jerarquia entre ells.Aquesta descripció també permet als implicats seleccionar i acordar uns objectiusprogramàtics, en termes de grup objectiu, tipus de formació, etc.Una avaluació dels objectius determina si els objectius són realistes per a aquestprograma o possibles per a d’altres programes.
A description of the desired situation lays out the positive effects and advantages -for beneficiaries and society as a whole The description demonstrates what should be achieved and enables the establishmentof a set of clear and precise objectives and of a hierarchy between them This description also enables stakeholders to select and agree upon programmaticobjectives - in terms of target groups, type of training, etc.An assessment of objectives ascertains whether these objectives can be achieved bythis or possibly other programmes
Amb l’objectiu de fomentar la implementació efectiva del programa, és clau identificar iconsiderar diverses estratègies possibles per assolir els objectius del programa.
In order to enhance the effective implementation of the programme, it is key to identifyand consider various possible strategies to deliver on the programme objectives.
La identificació i selecció d’estratègies depenen dels objectius del programa.Es consulta els implicats sobre la identificació i la selecció de les estratègies i es dóna prouimportància a la seva opinió.L’assignació de recursos inclou temes pressupostaris, com ara el nivell d’ajudes, lacontribució dels beneficiaris, el patrocini del sector privat, la cooperació amb el sectorvoluntari, etc.L’avaluació sobre com contribueixen les estratègies a assolir la igualtat de gènere i ètnicaés essencial en el procés de selecció d’estratègies.
The identification and selection of strategies is governed by the programmatic objectives Stakeholders are consulted on the identification and choice of strategies and theiropinions are given significant weight Resource allocation includes budget matters - such as level of subsidies, owncontribution of beneficiaries, private sector sponsorship - cooperation with thevoluntary sector, etc.An assessment of how strategies contribute to achieving gender and ethnic equality isan essential part of the strategy selection process
Implementació del programa
A scheme for the efficient implementation of the programme includes
Un pla per a la implementació eficient del programa ha d’incloure:
An agreement on the ultimately responsible and funding agency in terms of level ofgovernment - local, regional or national
Un acord sobre l’entitat última responsable i de finançament pel que fa a l’àmbit degovern: local, regional o nacional.En cas de responsabilitat compartida -amb organitzacions del sector privat,organitzacions voluntàries o d’immigrants- un acord sobre la responsabilitat i elpossible cofinançament.En cas de subcontractació, un acord sobre les especificacions de l’oferta i ambnormes de qualitat referents a la pràctica de la formació.Un pla per a l’avaluació i l’establiment de l’impacte que estableixi si els programeshan assolit els seus objectius i han tractat els problemes identificats, si els implicatshan complert el que s’havien compromès a fer i si la implementació s’ha gestionatde manera correcta.
In the case of shared responsibility - with private sector organisations, immigrantand voluntary organisations - an agreement on accountability and (co-) funding In case of outsourcing, an agreement on tender specifications and quality normsconcerning the provision of trainings A plan for evaluation and impact assessment establishing whether the programmeshas achieved its objectives and has addressed the problems identified, whether thestakeholders have stuck to their commitment and whether implementation hasbeen adequately managed
Aquest document s’ha elaborat a partir de les publicacions, els documents concloents iles presentacions orals i escrites de tres seminaris tècnics, dels documents presentats a la Comissió i als experts pels Punts de Contacte Nacionals i altres, i dels qüestionaris sobrepolítica d’integració presentats pels Punts de Contacte Nacionals a instàncies de la Comissió.
This document builds on the issue papers, concluding documents and the written andoral presentations at the three technical seminars, on documents submitted to Commission and consultants by National Contact Points and other conferencedelegates, and on questionnaires on integration policy submitted by National Contact Points in response to Commission requests.
A més, s’han consultat les fonts següents:
Further sources are listed below.
Comissió Europea. Draft Joint report on social inclusion summarising the result of theexamination of the National Action Plans for Social Inclusion (2004-2005).COM (2003) 773
European Commission, Draft Joint report on social inclusion summarising the results ofthe examination of the National Action Plans for Social Inclusion (2003-2005),COM(2003) 773
Comitè de Protecció Social. Common Outline for the 2003/2005 NAPs/inclusion,2003
Social Protection Committee (2003), Common Outline for the 2003/2005 NAPs/inclusion
Consell Econòmic i Social de les Nacions Unides. Poverty Reduction Practices: ESCAPStrategies in Poverty Reduction – Transfer of Good and innovative Practices.E/ESCAP/CPR/3, 4 d’agost de 2003
United Nations Economic and Social Council, Poverty Reduction Practices: ESCAPStrategies in Poverty Reduction - Transfer of Good and Innovative Practices,E/ESCAP/CPR/3, 4 August 2003
Punts de Contacte Nacionals sobre integració
National Contact Points on Integration
: Ministeri de Treball i Afers Socials – Unitat d’Integració d’Estrangers
: Ministry of Labour and Social Affairs - Integration of Foreigners Unit
: Ministeri d’Integració – Unitat de Política d’Integració
: Ministry of Integration – Unit for Integration Policy
: Cancelleria de l’Estat – Oficina de la secretaria d’Estat d’Afers Ètnics ide Població
: State Chancellery - Office of the Minister for Population and Ethnic Affairs
: Ministeri de l’Interior – Direcció d’Estrangers i Migració – Sectord’Integració Social
: Ministry of Interior – Directorate of Aliens and Migration - Social Integration Sector
: Ministeri de Treball i Afers Socials – Secretaria d’Estat d’Immigració i Emigració – Direcció d’Integració d’Immigrants
: Ministry of Labour and Social Affairs - State Secretary of Immigrationand Emigration - Integration of Immigrants Directorate
: Departament de Justícia, Igualtat i Reforma de la Llei. Agència derecepció i integració.
: Department of Justice, Equality and Law Reform - Reception & Integration Agency Italy
: Secretaria del Ministeri per a Missions Especials per a Afersd’Integració en la Societat
: Secretariat of Minister for Special Assignments for Society Integration Affairs
Lituània
Lithuania
: Ministeri de Seguretat Social i Treball – Departament d’Integració Europea i de Relacions Internacionals
: Ministry of Social Security and Labour - European Integration and International Relations Department
: Ministeri de l’Interior – Oficina d’Immigració i Nacionalitat
: Ministry of Interior - Office of Immigration and Nationality
Països Baixos
Netherlands
: Ministeri de Justícia – Departament de Política d’Integració de Minories
: Ministry of Justice – Minorities Integration Policy Department
: Ministeri de Política Social – Departament d’Assistència Social i Integració
:Ministry of Social Policy - Department of Social Assistance and Integration
: Ministeri de l’Interior – Direcció de Migració
:Ministry of Interior - Migration Directorate
: Ministeri de l’Interior – Oficina de Migració
: Ministry of Interior - Migration Office
: Ministeri de Treball – Departament de Polítiques
: Ministry of Labour - Policy Department
: Ministeri de Justícia – Divisió per a la Integració dels Immigrants i la Diversitat
: Ministry of Justice - Division for Immigrant Integration and Diversity
: Ministeri de l’Interior – Unitat de Política Social – Direcciód’Immigració i Nacionalitat
: Home Office - Social Policy Unit - Immigration and Nationality Directorate
Els continguts (text i il·lustracions) d’aquest llibre no reflecteixen necessàriament l’opinió de la Comissió Europea.
Thisbookiscurrentlyavailable in the 11official languagesofthe European Union.
Els continguts (text i il·lustracions) d’aquest llibre no reflecteixen necessàriament l’opinió de la Comissió Europea.
Itscontents(textand illustrations) do notnecessarilyreflectthe viewsofthe European Commission.
La reproducció total o parcial dels continguts d’aquesta obra només està permesa sota l’autorització clara i expressa de l’editor.
Partial ortotal reproduction ofelementscontained in thisbookisauthorised onlysubjectto clearand explicitmention ofitspublisher.
© Comunitats Europees
© European Communities
AAquest petit llibre explica un conte com els quea mi m’agradava explicar als meus dos fills.
This little book tells a story just like the ones I used toenjoy telling my three children
Aquestes paraules us poden semblar una mica estranyes, però són molt importants.
They have all grown up now, and I am today a European Commissioner for Development Co-operation.
El que volen dir és, simplement, que, com que totsvivim al mateix planeta, és just que els rics facin tot elque poden per ajudar els méspobres.
These words may seem a little strange, but they are so veryimportant.What they simply mean is that, since we all live on the sameplanet, it is only right that those who are richer help those whoare poor… each in his or her own way.
Quan hauràs acabat de llegiraquest conte potser ho comprendràs millor i voldràs ajudar d’alguna forma, igual que nosaltres elsgrans.
Maybe when you read this story you willunderstand better and like us grown-upssoon want to do something about it.
MEMBRE DE LA COMISSIÓ EUROPEA RESPONSABLE DE DESENVOLUPAMENT
MEMBER OF THE EUROPEAN COMMISSION
A en Mathias i a la seva germana Amélie els encanta mirar la televisió al vespreabans d’anar a dormir.
Mathias and his sister Amélie really like watching TV in the evening before theygo to bed.
Aquest vespre, hi ha un documental sobre els animalsd’Àfrica.– T’imagines, Amélie, tots aquests elefants i girafes caminant en llibertat pertot arreu? Àfrica deu ser enorme!
Tonight, there's a documentary about animals in Africa. –Imagine, Amélie, all those elephants and giraffes just walking around free allover the place… Africa must be a really big place…
Aquella nit, en Mathias no va trigar ni dos segons a adormir-se iva començar a somiar.Somiava que era a l’Àfrica, però era molt estrany, perquè no s’assemblava gens a allò que havia vist per la televisió.
That night, Mathias fell asleep in no time at all, and he had a dream.He dreamt that he was in Africa but, strangely, it wasn't really at alllike what he'd seen on TV…
Com cada matí, esperava amb la motxilla a l’esquena l’autobús que el duia a l’escola. Peròaquell matí tot era diferent...
He had his satchelon his back and was waiting to catch the bus to school, like everymorning, only here it wasn't the same at all…
A l’autobús no hi cabia ni una agulla.
The road was so bad that Mathias bounced up anddown like a ball every time it went over a bump.
–T’hi acostumaràs, ja ho veuràs...Va dir l’Amadou rient mentre ajudava en Mathias a posar-se dret.
–You’ll get used to it, you know...Amadou laughed and helped Mathias to stand up.
I era benveritat que ell sí que n’estava, d’acostumat.Cada dia, tant ell com el seu pare agafaven l’autobús.
It's true he was used to it. He took this bus every day with his father.
El pare de l’Amadou baixà de l’autobús al poble següent, on treballava en unaplantació molt gran de cacau.
He worked on a big cocoaplantation.
També en baixà tot una colla de nens de la mateixa edat que en Mathias i l’Amadou.
Children the same age as Mathias and Amadou also got off the buswith him.
En Mathias preguntà una mica parat:–On van tots?–A treballar a la plantació, com el meu pare.L’Amadou somrigué i afegí:–T’hi acostumaràs, ja ho veuràs.
Mathias was a little surprised:–Where are they going?–To work in the plantation, like my father...Amadou smiled:–You’ll get used to it, you know….
L’escola de l’Amadou es trobava en un edifici pràcticament nou.
The building Amadou's school was in was almost brand new.
El van construir alhora que el dispensari del poble, amb els diners de la Unió Europea idels països que la componen.
It was built at thesame time as the village dispensary, with money from the European Union andthe countries that belong to it.
A classe, el professor assenyalava sobre unvell mapa tots els membres de la Unió Europea.
In the classroom, the teacher was pointing outall of the members of the European Union on an old map.
En Mathias se’ls sabia bé ino podia estar-se d’aixecar la mà exclamant:–Senyor professor, senyor professor! Jo ho sé!
Mathias knew themwell, and he kept wanting to put his hand up:–Sir, Sir!
–Té, això et refrescarà.Va dir l’Amadou mentre li atansava un mango.
–Here, this will cool you down...Amadou handed him a piece of mango.
La fruita era deliciosa i molt dolça.En Mathias va dir somrient:–A casa també en tenim, són com els de la botiga del pare.–Que bé que a la gent d’allà on vius els agradin els productes del meupoble!
The fruit was delicious and sweet.Mathias smiled:–We've got the same ones at home, in my father's shop.–It's nice to know that people where you live like the products from my village.
–On jo visc, els anomenen fruits exòtics.
–Where I come from, they call that exotic fruit.
Fa gràcia quan t’atures un momenta pensar que potser provenen de darrera de l’escola…En Mathias va mirar per la finestra de la classe, ben bé com si esperés veurela furgoneta del seu pare allà fora.
Funny when you come to thinkof it, maybe they come from the field behind the school…Mathias looked out of the classroom window, almost expecting to see hisfather's big van there.
Un delsneumàtics havia rebentat, però ningú no semblava sorprès o amoïnat peraquell retard imprevist.L’Amadou va mirar el seu nou amic i li digué:–Saps? Això pot trigar una estona...
A tyre hadburst, but nobody seemed surprised or upset about this unforeseen delay.Amadou looked at his new friend:–Could take a while, you know...
Si vols, podem sortir i continuar a peu…En Mathias es va posar a riure i respongué:–D’acord.
If you like, we can get out and walk…Mathias started laughing:–OK.
Suposo que deu ser qüestió d’acostumar-s’hi…
It's just a matter of getting used to it, I suppose...
El poble de l’Amadou no era gaire lluny.
Amadou's village wasn't very far away.
Els dos nens recorregueren una clarianaentre les palmeres.
The two children walked along a clearingthrough the palm trees.
Al final del camí, hi havia un pou molt bonic de pedra i tot dedones que omplien d’aigua enormes gerros de terrissa.–Hola, Mathias!
At the end of the path, there was a lovely stone well and several women were filling up enormous earthenware jugs with water. –Hello Mathias!
Em dic Myriam i sóc la mare de l’Amadou.Digué mentre es posava la gerra damunt el cap com les altres dones. En Mathias lava mirar una mica esparverat.
I'm Myriam, Amadou's mother.She put the jug on her head, just like the other women.
Però fins on podria arribar amb aquella cosa al cap?
Just how far was she going to be able to walk with that thing on her head?
Les dones cantaven mentre caminaven i semblava ben bé com si tinguessinles gerres enganxades al cap. En Mathias i l’Amadou corrien davant seu, pelscamps de flors que sens dubte aviat acabarien a les grans ciutats del nord.
The women were singing as they walked along, and the jugs seemed to be screwedonto their heads… Mathias and Amadou ran ahead of them, in the middle of the fields of flowers that would no doubt soon be shipped off to the big towns inthe north.
Que n’estava, d’orgullós i content, en Mathias, mentre mostrava la samarreta queel cap del poble li acabava de donar!
He was holding out the shirt that the villagechief had just given him.
Era fantàstica, tota de colors vius i càlids.–T’agrada?–És genial!Va dir gairebé xiuxiuejant.
It was wonderful, full of bright warm colours. –You like it?–It's brilliant… He could barely whisper.
Estava tan emocionat que no sabia què dir.
He didn't know what to say he was so overawed.
Mai el capd’un poble no l’havia rebut d’aquella manera.
He'dnever been greeted by a village chief like this before.
Semblava com si fos un rei, un president o alguna cosa així.
It was as if it were a king,or a president or something.
Necessitava una mica de temps per assimilar-ho tot.
He needed some time to get over it….
Mentre en Mathias donava un tomb pel poble amb el cap, les dones preparaven el dinar.
The women were preparing the meal while Mathias walked around the village withthe chief.
El cap assenyalà el dispensari i explicà:–Per aquí hi ha molts accidents.
When he pointed to the dispensary, the chief explained:–There are a lot of accidents around here, you know, the roads are very bad…Mathias nodded his head.
Les carreteres són molt dolentes...En Mathias assentí amb el cap.
With the village chief he felt he had to look serious, actlike he knew about these things.
I és que davant del cap del poble va pensar queseria millor fer un posat seriós, comportar-se com si sabés perfectament dequè parlava.
But then in a way he did, because he rememberedthe old bus with the flat tyre, leaning over on the roadside…
Havia arribat el millor moment del dia, quan podies finalment relaxar-te del toti passar una bona estona xerrant.
It was the best time of the day, when you could at last really relax and have a goodchat.
En Mathias i l’Amadou eren inseparables.–Saps què?
Mathias and Amadou felt inseparable.–You know, when I go back to my school, I'm going to collect up lots of schoolstuff.
Quan torni a la meva escola, arreplegaré un munt de coses.
We've got lots of things that maybe you could use too.
A la motxilla no hi havia prou espai.
There just wasn't enough room in his satchel.
Per tal d’ajudar els teus pares, el teu professoro les persones que hagin llegit amb tu aquesta petita història a explicar-te millor què és la cooperacióal desenvolupament i què podem fer per intentarpal·liar la pobresa al món, la Unitat d’Informació i Comunicació de la Direcció General de Desenvolupament (Comissió Europea) n’ha publicat un manual pedagògic més detallat.
To help your parents, your teacher, or those who have readthis little story with you, to tell you a little bit more aboutdevelopment co-operationand what we can all do to try toease poverty in the world, the Information and Communication Unit of the Directorate-General for Development (European Commission) has published a more detailed teaching manual.
Georges Eliopoulos Comissió Europea Direcció General de Desenvolupament Unitat d’Informació i Comunicació Rue de la Loi, 200B–1049 Brussel·les
Leonidas Antonakopoulos Georges Eliopoulos European Commission Directorate-General for Development Information & Communication Unit Rue de la Loi, 200B–1049 Brussels consultant Luc Dumoulin for Mostra!
Luc Dumoulin, Mostra! Communication
Communication illustrations
COMISSIÓEUROPEALuxemburg: Oficina de Publicacions Oficialsde les Comunitats Europees2007– 36 pàg. –20x28 cm ISBN 978-92-79-06224-7
2003–36pp.–20x28 cm ISBN 92–894–4005–8 ISBN 92–894–4001–5
PolÌtica de desenvolupament de la UniÛ Europea
EU Development Policy by Louis Michel,
Louis Michel, comissari europeu
European Commissioner
EUROPEDIRECTés un servei on podreu trobar les respostes a les vostres preguntes sobre la Unió Europea
Europe Direct is a service to help you find answers to your questions about the European Union
Número gratuït:*
Freephone number (*):
(*) Excepte des de telèfons públics, hotels o mòbils de l'operador Movistar.
(*) Certain mobile telephone operators do not allow access to 00 800 numbers or these calls may be billed.
Podreu accedir a molta més informació sobre la Unió Europea a través d'Internet al servidor Europa:http://europa.eu.int
A great deal of additional information on the European Union is available on the Internet.It can be accessed through the Europa server (http://europa.eu.int).
La fitxa bibliogràfica es troba al final d'aquesta publicació.
Cataloguing data can be found at the end of this publication.
Luxemburg: Oficina de Publicacions Oficials de les Comunitats Europees, 2005
© European Communities, 2005Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Reproducció autoritzada citant-ne la font.
PRINTED ON WHITE CHLORINE-FREE PAPER
Imprès en paper reciclat
Ladies and Gentlemen,
La traducció al català ha estat elaborada a partir de la versió francesa.
11 million children die every year, i.e. 30 000 children a day; most of them are less than five years old and succumb to treatable illnesses such as malaria, diarrhoea and pneumonia.
Traducció i edició en català: Representació de la Comissió Europea a Barcelona - Gener de 2006
Development is an end in itself; a fundamental duty of humanity and generosity must remain the driving force of our action.
Per començar, una dada: el 56%.
It will be doomed to failure because it will be seen as neo-colonialism.