natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Участниците, сред които имаше засегнати граждани, представители на гражданското общество, членове на Европейския парламент и експерти, подчертаха необходимостта от преразглеждане на действащите политики, с които гражданите се лишават от избирателно право — както и на аргументите в тяхна подкрепа — като се вземат предвид съвременните тенденции за по-всеобхватно демократично участие в рамките на ЕС.
Participants, including citizens affected, civil society representatives, Members of the European Parliament and experts underlined the need to reassess existing policies that disenfranchise citizens — and the justifications underpinning them — in the light of current developments towards more inclusive democratic participation within the EU.
Участък Rockall
Rockall
Участък „Rockall“
Rockall
Участък, за който се отнася ОДУ
Delegated to
Учащи и други икономически неактивни лица (напр. безработни, пенсионери и др.) могат да пребивават за период по-дълъг от три месеца, ако имат здравна застраховка и достатъчно финансови средства за себе си и семейството си, така че да не са в тежест на системата за социално подпомагане на приемащата страна от ЕС.
Students and other economically non-active persons (e.g. unemployed, retired, etc.) have the right to reside for longer than three months if they have for themselves and their family sufficient financial means so as not to become a burden on the host EU country’s social assistance system as well as health insurance.
Учащи и други икономически неактивни лица (напр. безработни, пенсионери и др.) могат да пребивават за период по-дълъг от три месеца, ако имат здравна застраховка и достатъчно финансови средства за себе си и семейството си, така че да не са в тежест на системата за социално подпомагане на приемащата страна от ЕС.
Students and other economically non-active persons (e.g. unemployed, retired, etc.) have the right to reside for longer than three months if they have for themselves and their family sufficient financial means so as not to become a burden on the host EU country’s social assistance system as well as health insurance;
Учащи се в системата на професионалното образование и обучение, чиракуващи
Vocational education and training students, apprentices
Учащите в Германия могат да получават финансови помощи за срок от една година при следване на курс на обучение в друга държава членка.
In Germany, students may obtain a grant for their studies in another Member State for a period of one year.
Учащите се и преподавателите с готовност използват цифрови материали и технологии за обучение, но към момента почти всеки четвърти преподавател всяка седмица се сблъсква с ограничения, породени от авторското право.
Students and teachers are eager to use digital materials and technologies for learning, but today almost 1 in 4 educators encounter copyright-related restrictions in their digital teaching activities every week.
Учащите се подходиха към тазгодишната тема — човешкото развитие в Африка — с голямо въображение и чувствителност.
Students have approached this year's topic – human development in Africa – with great imagination and sensitivity.
Учебната визита „Град, който харесваме” е част от европейската осведомителна кампания „Свят, който харесваш.
The city we like study visit is part of the pan-European communication campaign A world you like.
Учебната визита „град, който харесваме” е организирана в сътрудничество с Датския архитектурен център и с Конфедерацията на датската индустрия и ще покаже на участниците редица нисковъглеродни проекти — новаторска инсталация за изгаряне на отпадъци, устойчив театър, нискоенергийни жилища и офиси, охладителна централа.
In cooperation with the Danish Architecture Centre and campaign partner the Confederation of Danish Industry (DI Energy), the study visit "a city we like" will take participants to a string of low-carbon realisations: from an innovative waste incineration plant to a sustainable theatre; from low-energy housing and business headquarters to a district cooling central.
Учебната мобилност е една от ключовите цели на стратегията за растеж и заетост „Европа 2020“; върху нея е съсредоточена и инициативата на Комисията „Младежта в движение“, която се основава на успешната реализация на програма „Еразъм“.
Learning mobility is a key objective of the Europe 2020 strategy for growth and jobs and the focus of the Commission's 'Youth on the Move' initiative which builds on the success of Erasmus.
Учебните институции, които прилагат европейската система за трансфер и натрупване на кредити, публикуват онлайн своите каталози с курсове, включително подробни описания на учебните програми, единиците резултати от обучението, университетските разпоредби и предлаганите на студентите услуги.
Institutions which apply ECTS publish their course catalogues on the web, including detailed descriptions of study programmes, units of learning, university regulations and student services.
Учебните програми трябва да се разработват и наблюдават чрез диалог и партньорства между преподавателския персонал, студентите, завършилите висше образование и участниците на пазара на труда, като се залага на нови методи на преподаване и учене, така че студентите да придобиват необходимите умения, повишаващи възможностите им да си намерят работа.
Curricula should be developed and monitored through dialogue and partnerships among teaching staff, students, graduates and labour market actors, drawing on new methods of teaching and learning, so that students acquire relevant skills that enhance their employability.
Учебното споразумение е един вид неформален договор, който се попълва преди да започне периодът на обучение.
The learning agreement is a sort of contract to be completed before the study period begins.
Ученето в чужбина също така допринася за подобряване на езиковите умения и адаптивността.
Studying abroad can also increase language skills and adaptability.
Ученето за възрастни все още не се ползва с признанието и ресурсите, осигурявани на други сектори на образованието, но е общоприето, че този вид учене играе важна роля по отношение на пригодността за заетост и мобилността, както и във връзка със социалното приобщаване и с развитието на личността.
Adult learning still lacks the recognition and resources afforded to other areas of education, yet it is generally acknowledged that such learning has an important role to play in terms of employability and mobility, as well as in enhancing social inclusion and personal development.
Ученето на езици е една от шестте конкретни цели на програмата и Комисията планира да увеличи финансирането за езикови курсове за тези, които желаят да учат, да се обучават или да извършват дейности на доброволни начала зад граница.
Language learning is one of its six specific objectives and the Commission plans to boost funding for language courses for people wishing to study, train or volunteer abroad.
Ученето на езици отваря повече врати, обогатява развитието на младите хора и им дава по-голямо предимство на трудовия пазар“.
Language learning opens doors and helps boost young people's development and employability."
Ученето през целия живот повишава шансовете за намиране на работа
Life-long learning increases chances to get a job
Ученето през целия живот трябва да стане реалност в Европа.
Lifelong learning must become a reality in Europe.
Учени в областта на правото, чиято дейност бе финансирана по общата програма на ЕС за научни изследвания (шеста рамкова програма), работиха по тази сложна област от частното право в продължение на много години.
Legal scholars, who were funded by the EU's overall research programme (FP6), have been working on this complex area of private law for many years.
Учени от Германия, Гърция, Турция и Обединеното кралство успяха да манипулират светлината с помощта на нанотехнологии, създавайки възможността за приложения не само в областта на лещите и оптичните вериги, но и по отношение на екзотични триизмерни устройства като „мантии невидимки“.
Scientists from Germany, Greece, Turkey and the UK have succeeded in tailoring the flow of light using nanotechnology, opening the way not only to potential applications in lenses and optical circuitry but also to exotic three dimensional devices such as 'invisibility cloaks'.
Учени от Швейцария, Германия и Франция изследваха по какъв начин работят очите на насекомите и проектираха и създадоха първите напълно оперативни миниатюрни полусферични изкуствени съставни очи.
Scientists in Switzerland, Germany, and France explored how the insect eye works and designed and built the first fully-functional miniature curved artificial compound eyes.
Учени от института по криминалистика ще демонстрират идентификация по пръстови отпечатъци, разпознаване с помощта на ДНК и анализ на рани и поражения на кости, причинени от огнестрелни оръжия.
Scientists from the Institute of Forensic Research will demonstrate fingerprint identification, DNA testing and analysis relating to wounds and bone damage caused by firearms.
Учени от проекта PHOME проектираха и създадоха „фотонни метаматериали“, които влияят на поведението на светлинните лъчи.
Scientists in the PHOME project designed and created "photonic meta-materials" which influence the behaviour of light rays.
Учени от университета във Вагенинген в Холандия сега използват тези изогенни риби, за да изследват техния метаболизъм.
Researchers at Wageningen University in the Netherlands are now using these isogenic fish to study metabolism.
Учени предупреждават за опасности за здравето поради излагането на шум от лични устройства за възпроизвеждане на музика
Scientists warn of health risks from exposure to noise from personal music players
Учение на ЕС по управление на кризи
EU Crisis Management Exercise
Учение на ЕС по управление на кризи 2011
EU crisis management exercise 2011
Учение по управление на кризи 2011
Crisis management exercise 2011
Учението
The exercise
Учението включва както цивилни, така и военни инструменти и тяхното координиране на различни равнища в рамките на ЕС.
It will exercise both civilian and military instruments and their co-ordination within the EU at different levels.
Учението е организирано от държавите-членки на ЕС с подкрепата на Европейската агенция за мрежова и информационна сигурност (ENISA) и на Съвместния изследователски център (JRC).
The event is organised by EU Member States with support from the European Network Security Agency (ENISA) and the Joint Research Centre (JRC).
Учението е получило финансиране от Европейския съюз в размер на 266 000 EUR.
The exercise is receiving funding of 266,000 euros from the European Union.
Учението на европейската гражданска защита се провежда в Подкарпатска област в Полша.
The European Civil Protection exercise is taking place in the Podkarpadskie Region of Poland.
Учението по киберсигурността бе организирано от държавите-членки на ЕС, съгласувано с Европейската агенция за мрежова и информационна сигурност (ENISA) и с подкрепата на Съвместния изследователски център (JRC) на Европейската комисия.
The cyber security exercise has been organised by the EU's Member States in coordination with the European Network Security Agency (ENISA), and with the support of the European Commission's Joint Research Centre.
Учението през 2012 г. е с много по-голям обхват и мащаб от първото, проведено през 2010 г. (виж IP/10/1459).
The 2012 exercise is much bigger in scope and scale than the inaugural 2010 exercise (IP/10/1459).
Учението ще бъде само симулация и няма да има въздействие върху реалните полети.
The exercise will be a simulation only and there will be no impact on real flights.
Учението ще даде възможност за пълна оценка на въздействието от прилагането на актуализираните процедури в рамките на процедурите на ИКАО за действие в извънредни ситуации, свързани с вулканична пепел, за Европа.
The exercise will allow a full assessment of the impact of applying updated procedures in the ICAO Volcanic Ash Contingency Procedures for Europe.
Учението ще се основава на сценарий, съгласно който в хода на деня все повече държави ще страдат в нарастваща степен от проблеми с достъпа.
The exercise will be based on a scenario as if, throughout the day, one country after the other increasingly suffered from access problems.
Учението ще се проведе между 1 и 26 октомври 2012 г.
The exercise will be conducted between 1 and 26 October 2012.
Учението ще се проведе на 13 и 14 април и в него ще участват над 70 авиокомпании, 14 доставчици на аеронавигационно обслужване, 10 национални регулаторни органи, Консултативният център за вулканична пепел в Лондон (КЦВП), както и Европейската комисия, EASA и ЕВРОКОНТРОЛ.
The exercise will take place on 13 and 14 April and will involve over 70 airlines, 14 air navigation service providers, 10 national regulatory authorities, the Volcanic Ash Advisory Centre London (VAAC), as well as the European Commission, EASA and EUROCONTROL.
Учението ще се съсредоточи върху взаимодействието между оперативния щаб на ЕС и щаба на силите на ЕС.
The exercise will concentrate on the interaction between the EU operation headquarters and the EU force headquarters.
Учените бяха номинирани от членове на научноизследователската общност.
Nominations were made by members of the research community.
Учените от останалите области също биха могли да решат да направят текстовете си публично достояние, като ги депозират в общодостъпното информационно хранилище.
Researchers in other fields could also opt to make their texts available in the open access repository.
Учените посочват, че Арктика също допринася за изменението на климата поради постепенното освобождаване на метан със затоплянето на региона.
Scientists have pointed out that the Arctic also contributes to climate change, due to the gradual release of methane gases as the region warms up.
Учените също така се опитват да намерят начини за намаляване на количеството на суровините, необходими за отглеждане на риба, и за недопускане на замърсяване на местната среда.
They also aim to reduce the inputs needed to farm fish and cut any pollution to the local environment.
Ученици в специалните училища и класове, представени като процент от общия брой ученици
Pupils in special schools and classes as a % of the total school population
Ученици от 750 училища в целия ЕС взеха участие в проверката, която се изразяваше в превод на текст от една страница, посветен на европейското гражданство, използвайки някоя от 552-те възможни езикови комбинации, образувани от 24-те официални езика на ЕС.
Pupils from 750 schools across the EU took part in the test, which involved translating a one-page text on European citizenship in any of the 552 language combinations possible from among the EU’s 24 official languages.
Ученици от гимназията ще участват в научното комуникационно състезание „С-фактор“, докато докторанти ще представят своите докторати, които ще бъдат оценявани от жури.
High school students will participate in a science communication competition S-Factor, while PhD students will make drawings of their PhDs and have them assessed by a jury.
Ученици от финландската част на Лапландия до Лимасол се готвят за конкурса на ЕС по превод
From Finnish Lapland to Limassol, teenagers get set for EU translation contest
Ученици със слаби резултати по четене са тези, чието ниво по теста PISA e по-ниско от 2.
Low achievers are students scoring below level 2 in the PISA test.
Ученици ще могат за пръв път да се запознаят с програмирането, а компании ще предлагат безплатни уроци в своите общности.
Schoolchildren will learn coding for the first time, and companies will offer free classes in their communities.
Ученици, за които е установено, че имат специални образователни потребности, представени като процент от общия брой ученици
Pupils identified as having special educational needs as a % of the total school population
Ученици, които имат проблеми с четенето, са онези ученици, които могат да извършват само най-лесните свързани с четенето задачи: намиране на отделна информация в текста, определяне на основната тема в текста или установяване на непосредствена връзка с познатото от ежедневието.
Low achievers in reading literacy are those pupils who are capable of completing only the least complex reading tasks such as locating a single piece of information, identifying the main theme of a text, or making a simple connection with everyday knowledge.
Учениците в неравностойно положение и с имигрантски произход са изложени на най-голям риск да не покрият минималните образователни стандарти.
Pupils from disadvantaged and immigrant backgrounds are most at risk of not reaching minimal educational standards.
Учениците имаха два часа, за да преведат текст от един от 23-те официални езика на ЕС на друг официален език, който владеят (например от полски на френски или от шведски на испански).
The pupils were given two hours to translate a text from any of the 23 official languages of the EU into another official language of their choice (for example, from Polish into French or from Swedish into Spanish).
Учениците превежда
The pupils translate
Учениците разполагаха с два часа, за да преведат текст от някой от 23-те официални езика на ЕС на друг, избран от тях официален език.
The pupils were given two hours to translate a text from one of the 23 official languages of the EU into another official language of their choice.
Учениците са се почувствали по-мотивирани и са подобрили уменията си за работа в екип.
Pupils felt more motivated and were better at working in a team.
Учениците се чувстват по-мотивирани и са подобрили уменията си за работа в екип.
Pupils felt more motivated and were better at working in a team.
Учениците създадоха виртуален постапокалиптичен свят и работиха по теми като оцеляването, опазването на околната среда и гражданството.
The pupils created a virtual post-Armageddon world and explored themes such as survival, conservation and citizenship.
Учениците трябваше да превеждат текстове по темата за сътрудничеството за развитие.
The students had to translate texts on the topic of development cooperation.
Учениците харесват идеята за предизвикателство и приключение и се чувстват мотивирани от мисълта, че ученици от други държави превеждат същия текст.
Pupils like the challenge and the adventure and feel motivated knowing that other pupils in other countries are translating the same text.
Учениците ще превеждат текст от една страница, като могат да избират между 506-те възможни езикови комбинации от 23-те официални езика на ЕС.
The pupils translate a one-page text based on their choice of any of the 506 language combinations possible among the EU’s 23 official languages.
Учениците, които имат проблеми с четенето, са онези, чието ниво е под 2.
Low achievers in reading are those who score below level 2.
Учения за киберкризи на ENISA
ENISA’s Cyber Crisis Exercises
Учения на Гражданска защита
Civil Protection exercises
Ученията на равнище Съюз се организират от участващите в механизма държави с финансовия принос на Комисията.
Exercises at Community level are organised by the participating countries in the Mechanism with a financial contribution from the Commission.
Учи лингвистика в Солунския университет, а след това завършва магистърска степен по близкоизточни езици в Университета „Колумбия“ в САЩ.
He studied linguistics at the University of Thessaloniki before pursuing an MA in Middle Eastern languages and cultures at Columbia University in the United States.
Училищата бяха избрани чрез жребии сред стотиците желаещи.
Participating schools have been selected at random out of hundreds of applications.
Училищата в Европа реализират успехи в областта на творчеството и иновациите с помощта на онлайн проектите eTwinning
Schools in Europe achieve creativity and innovation through eTwinning online projects
Училищата все по-често използват разнообразни материали за обучение по четене, като разкази, списания, комикси и уебсайтове.
Schools increasingly use diversified material for reading instruction such as stories, magazines, comic strips and websites.
Училищата играят важна роля, но отговорността не е само тяхна.
Schools play an important role but are not solely responsible.
Училищата могат да запишат максимум петима ученици.
Schools can enter up to five pupils.
Училищата не са задължени да преподават предмета, но в повечето от тях той се изучава и е задължителен за учениците.
This subject is not itself compulsory for schools to teach, but is taught in most schools and is then compulsory for pupils.
Училищата също играят важна роля в професионалното ориентиране и предоставянето на информация.
Schools also play an important role in guidance and provision of information.
Училищата ще бъдат насърчавани да установяват сътрудничество със сродните на тях училища в други държави на ЕС, за да се увеличи въздействието от подкрепата на ЕС и да се поощрят синергиите между различните форми на сътрудничество, като например мобилността на ученици и персонал и образователните проекти.
Schools will be encouraged to collaborate with their peers in other EU countries to enhance the impact of EU support and promote synergies between different forms of cooperation, such as pupil and staff mobility and educational projects.
Училищата, които желаят да организират проява в рамките на „Пролет в Европа“, могат да се регистрират на следния адрес:
Schools that would like to organise a Spring Day event can register at:
Училищата, които не са били избрани да участват, могат все пак да се възползват от събитието по различни начини.
The schools which are not selected can still benefit from the event in different ways.
Училищата, университетите и институтите за професионално образование и обучение са в основата на растежа, създаването на работни места, иновациите и социалното сближаване.
Schools, universities and vocational education and training institutions are the foundation of growth, jobs, innovation and social cohesion.
Училище
School
Училището Salzmannschule Schnepfenthal в Тюрингия, Германия определено е сред тези, от които може да се вземе пример: негови ученици са печелили конкурса три пъти.
The Salzmannschule Schnepfenthal school in Thuringia, Germany, is clearly one to watch: its students have won the title three times.
Училището включва екологичното управление в основните си учебни дейности.
This school integrates environmental management into its core teaching activities
Училището е второто най-често срещано място за достъп до интернет (63 %).
School is the second most common place to access the Internet (63%).
Училището с най-голям успех в конкурса от самото му начало е гимназията „Залцман“ в Шнепфентал, Тюрингия, Германия, която е излъчвала национален победител четири пъти.
The most successful school since the contest's launch is Salzmannschule Schnepfenthal in Thuringia, Germany, which has produced the national winner four times.
Училищната атмосфера също играе своята важна роля.
School climate also plays an important role.
Училищните библиотеки следва за разполагат с четива, които са привлекателни и представляват предизвикателство за всички възрастови групи, а използването на ИКТ приложения и цифрови четци следва да бъде насърчавано както в клас, така и у дома.
School libraries should have reading materials which are attractive and challenging for all age groups, and the use of ICT tools and digital reading should be encouraged in class and at home.
Училищните директори и образователните органи все повече признават голямото значение на усилията за улесняване на връзките и обмена на опит между училищата в Европа.
School head teachers and education authorities are increasingly recognising just how valuable it is to make it easier for schools to interact and learn from each other throughout Europe.
Училищните партньорства дават възможност на младите хора да придобият основните умения за справяне в живота и необходимите способности за личностно развитие, бъдеща професионална реализация и активно участие в гражданското общество.
School partnerships enable young people to acquire the basic life skills and competences necessary for personal development, future employment and active citizenship.
Училищните партньорства допринасят за усъвършенстване на уменията на учители и ученици
School partnerships improve pupils' and teachers' skills