natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Основните умения, като грамотност, смятане и ИКТ (информационни и комуникационни технологии) са нужни, за да се оценят, придобият, преработят и асимилират новите знания и способности.
Basic skills such as literacy, numeracy and ICT skills are needed in order to assess, gain, process and assimilate new knowledge and skills.
Чуждоезиковите умения и мултикултурните способности придобиват все по-голямо значение на европейския трудов пазар, както и в самите европейски общества, които се характеризират с богато разнообразие от традиции и култури.
Language skills and multicultural competences are becoming more important on the European labour market and in European societies which are made up of a wide variety of traditions and cultures.
Училищното образование е поставено пред предизвикателството да предостави тези основни умения, както и да осигури на младите европейци добър старт в кариерата на едно продължаващо цял живот обучение.
School education faces the challenge of providing these basic skills and giving young Europeans a good start in a career of lifelong learning.
Член на Европейската комисия, отговарящ за образованието, обучението, културата и младежта.
Member of the European Commission responsible for Education, Training, Culture and Youth
От 1995 насам, а също и в рамките на новата Програма за обучение през целия живот , програмата „Коменски“ е насочена към нуждите, свързани с преподаването и обучението, които имат ученици, учители и друг училищен персонал в системата на предучилищното и училищно образование в Европа.
Since 1995 and also within the new Lifelong Learning Programme, the Comenius programme addresses the teaching and learning needs of pupils, teachers and other education staff in pre-school and school education in Europe.
Тя предоставя подкрепа на училищата и учителите с цел да гарантира, че младите хора ще придобият необходимите способности, за да започнат един живот, изпълнен с възможности за развитие, обучение и израстване.
It supports schools and teachers in equipping young people with the necessary competences to start a life full of opportunities to develop, learn and grow.
В настоящата брошура са представени европейските проекти, мрежи и партньорство между училища, които имат принос в процеса на осъществяване на целите за обучението през целия живот, както и за подобряване на училищното образование.
This brochure presents European projects, networks and School Partnerships which have contributed to the aims of lifelong learning and the improvement of school education.
Те са създали връзки между училищата, учениците и учителите, учителските институти, както и другите заинтересовани страни в сферата на училищното образование в Европа.
They created links between schools, pupils and teachers, teacher training institutes and other stakeholders in school education in Europe.
Те са мотивирали участниците си да изучават чужди езици и са утвърдили европейското измерение в своите институции.
They motivated their participants to learn languages, and they strengthened the European dimension in their institutions.
Надявам се, че те ще ви послужат като примери за най-добра практика и ще вдъхновят и други да ги последват.
I hope that they will serve as best practice examples and inspiration to others.
Приканвам всички активни участници в училищното образование да черпят от този богат източник на разкази за успеха и да открият нужното им вдъхновение, за да развият свои собствени дейности „Коменски“ в рамките на новата Програма за обучение през целия живот.
I invite all those active in school education to draw upon this rich source of successful activities and to find inspiration for their own Comenius activities in the new Lifelong Learning Programme.
Европа в класната стая– програмата Комениус
Europe in the classroom – The Comenius Programme
Партньорства между училищата
School Partnerships
Междукулутурно общуване чрез сценичните изкуства
Intercultural Communication through performing Arts
Социална и професионална интеграция на учениците с говорни и слухови дефекти
Socio-Professional integration of pupils with speaking and hearing disabilities
Средата, в която живеем: днес – вчера – утре
Our Living Environment: Today – Yesterday – Tomorrow
Не и в моето училище!
Not in my school
Европа в надписи
Written Europe
Четенето – ключ към успеха в училище
Reading – a key to success in school
Играчките вчера, играчките днес
Toys of Yesterday, Toys of Today
Допълнителна информация за програмата „Коменски“ 2007–2013 Γ.: Цели и действия
Further information on the Comenius Programme 2007 – 2013: Objectives and Actions
4 _BAR_ персонал на практика във всички сфери на училищното образование.
Page 4
В рамките на 41 мрежи „Коменски“, експерти събират и обменят познания и най-добри практики относно училищното образование в Европа.
Europe in the classroom – The Comenius Programme
С реализиране на пилотен проект за многостранни партньорства между училища (1992–1994 R.), дейностите по Комениус започват преди повече от 10 години, през 1995 г. като действие в рамките на програмата „Сократ“ на ЕС.
Comenius also supported many projects improving the training of school education staff; since 2000, the start of Socrates II, the Comenius programme supported 386 projects which developed new teaching techniques, teaching material, and training courses for teachers and other education stain practically all fields of school education.
След онези първи години, повече от 35 000 училища започват участието си в училищните партньорства, включвайки близо 3 милиона ученици и учители.
In 41 Comenius networks, experts collected and exchanged knowledge and best practices in school education in Europe.
Училища, участващи в партньорства
Schools participating in Partnerships
Ученици, участващи в партньорства
Pupils participating in Partnerships
Училища, участващи в проекти за електронен туининг
Schools participating in eTwinning projects
Ученици, участващи в проекти за електронен туининг
Pupils participating in eTwinning projects
Многостранни проекти и мрежи
Multilateral Projects and Networks
Училищните партньорства на „ К о м е н с T и “ променят ежедневието в училище
Comenius School Partnerships change daily life in schools
Учителите често използват предоставената им възможност посредством училищните партньорства да работят върху проблемите в своите училища и да сравнят различните подходи в другите училища партньора.
Teachers often use the chance offered by school partnerships to work on problems in their schools and to compare the different approaches in the partner schools.
Освен това партньорствата между училищата формират обща основа за работа върху такива проблеми като намаляване броя на отпадащите от училище ученици, по- доброто интегриране на всички образователни нужди на учениците в ежедневния училищен живот и подобряване на управлението на училищата.
School Partnerships form also one basis to work on issues like reducing the number of dropouts in schools, better integrating all educational needs of pupils in daily school life and improving school management.
„Коменски“ допринася за подобряване на качеството и утвърждаване на европейското измерение в училищното образование в Европа При училищните партньорства учители и ученици от училища в различни европейски страни се срещат, за да работят по дадена обща тема.
Comenius contributes to enhancing the quality and reinforcing the European dimension in school education in Europe. In School Partnerships pupils and teachers from schools in different European countries meet to work on a common topic.
Те подготвят малки публикации, отразяващи резултатите от техните проекти, представят ги на изложби, по интернет или ги изпълняват на сцена.
They develop small publications on their project results, present them in exhibitions, on the internet or perform them on stage.
Участниците усъвършенстват чуждоезиковите си умения, използват модерни ИКТ в хода на сътрудничеството помежду си и обогатяват познанията си за европейската култура.
They improve their language skills, use modern ICT in their cooperation and enrich their knowledge about the variety of European culture.
Често няколко класа са ангажирани по определен проект, като средно около 70 ученика от всяко училище партньор вземат участие в дейностите по проекта.
Often several classes are involved in the projects; on average 70 pupils in each of the partner schools participate in project activities.
Партньорствата между училищата по „Коменски“ са и прекрасна възможност да откриеш нови приятели в чужбина.
Comenius School Partnerships also offer a good opportunity to meet new friends abroad. The partnerships presented in this brochure show the motivation and the enthusiasm felt by all participants, pupils, teachers and parents alike.
Партньорствата, представени в настоящата брошура, показват мотивацията и ентусиазма, изпитван от всички участници – в еднаква степен от ученици, учители и родители.
The contribution of Comenius Multilateral Projects actors in the field of school education: teacher training institutes, universities and research centres, schools, local communities, associations, and sometimes also companies.
Приносът на многостранните проекти „ К о м е н с T и “ теми.
experienced teachers from different countries to improve their teaching skills in specific areas.
Участват много различни „актьори“ в сферата на училищното образование, учителските институти, университети и изследователски центрове, училища, местни общности, асоциации, а понякога и търговски дружества.
In combination with the individual mobility grants for initial and in-service teacher training, this part of the Comenius programme contributed also to cooperation and exchange in school education in Europe.
През последното десетилетие многостранните проекти „Коменски“ са фокусирани върху въпроси, отнасящи се до чуждоезиковото обучение и междукултурното образование, медийните, информационни и комуникационни технологии в училищното образование, екологичното и научно образование както и качествен контрол и техники за оценяване.
During the last decade, Comenius Multilateral Projects worked on issues related to language learning and intercultural education, media, information and communication technologies in school education, environmental and science education as well as quality control and evaluation techniques.
За много проекти са разработени уебсайтове, или резултатите от тях са разпространени по друг начин.
Many projects developed web sites or disseminated their results in another way.
„ К о м е н с T и “ в Програмата за обучение през целия живот (2007–2013 U.)
The story continues – Comenius in the Lifelong Learning Programme (2007-2013)
_BAR_ 5 предназначени и да помагат на младите хора да придобиват основни умения и способности, нужни за тяхното личностно развитие, бъдеща трудова заетост и активно европейско гражданство.
_BAR_ 5 people to acquire the basic skills and competences needed for their personal development, for future employment and for active European citizenship.
Обща информация за „Коменски“ можете да намерите в приложението към тази брошура, както и на следния уебсайт: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/comenius/index_en.html
Comenius aims to provide support for all those active in school education, starting from pre-school to upper secondary level.
„Коменски“ има за цел да осигури подкрепа за всички онези, които са активни в областта на училищното образование, от предучилищна възраст до последните класове на гимназията.
Its actions are focussed on creating knowledge and understanding among young people and education staof the diversity of European cultures and languages and its value.
Електронен туининг продължаващи по няколко седмици, до дългосрочно сътрудничество, свързано, например, със съвместни учебни програми.
With the change to the new Lifelong Learning Programme, the Comenius programme becomes part of the overall effort to contribute through lifelong learning to the development of the EU as an advanced knowledge society with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion.
Разглежданите теми също се определят от самите училища участници.
General information on Comenius can be found in the annex of this brochure and on the following web site: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/comenius/index_ en.html
Новата програма „Коменски“ включва и електронен туининг, основното действие в рамките на предишната програма на Европейската комисия за електронно обучение.
E-Twinning for facilitating school collaboration. A fully multilingual website allow schools to register for eTwinning, find suitable partners and cooperate with them in a secure virtual environment using adapted tools.
Изцяло многоезичен уебсайт позволява на училищата да се регистрират за участие в електронен туининг, да намерят подходящи партньори, с които да работят в сътрудничество в рамките на сигурна виртуална среда, използвайки адаптирани средства.
The new Comenius programme now also includes eTwinning, the main action of the European Commission’s former eLearning programme. eTwinning takes advantage of the possibilities offered by the Internet and digital media to promote European school co-operation, collaborative learning and project based pedagogy.
За повече информация, посетете електронен туининг портал на адрес: www.etwinning.net
Schools are entirely free to decide on the type of cooperation they want: from short-term projects lasting a
Най-оригиналната характеристика на електронния туининг е, че чрез него не се финансират отделни проекти, по-скоро
More information can be found on the eTwinning Portal: www.etwinning.net
Училищата могат напълно свободно да избират вида сътрудничество, което желаят: от краткосрочни проекти,
The most original feature of eTwinning is that it does not finance individual projects, but offers rather support through pedagogical assistants, teacher training, tools and recognition
Проектът за партньорство между училищата „Компас“ е насочен към ученици на различна възраст със затруднения в ученето, като има за цел да им помогне да се превърнат в активни граждани на едно непрестанно променящо се общество.
The School Partnership "The Compass Project" addressed pupils of different ages and with learning difficulties, and aimed at assisting them in becoming active citizens in an ever-changing society.
Четири училища от Обединеното кралство, Финландия, Унгария и Португалия извършват съпоставка и анализ на всички аспекти на училищния живот, среда, култури и климат и придобиват повече познания за живота в други части от Европейския континент.
Four schools from the UK, Finland, Hungary and Portugal compared and analysed all aspects of school life, environment, cultures and climate and learned more about living in another part of Europe.
Ефектът от това партньорство върху участващите училища е впечатляващ: учителите и учениците усъвършенстват своите чуждоезикови умения, утвърждава се и европейското измерение на учебната програма.
The impact of this partnership on the participating schools was impressive: teachers and pupils improved their language skills and the European dimension within the curricula was strengthened.
В училището партньор от Обединеното кралство, например, преподаването става по-динамично, с по-силен акцент върху експерименталното обучение.
For example in the UK partner school teaching has become more dynamic with an emphasis on experimental learning.
Партньорството води до повишаване степента на социално и образователно включване, а всички партньори приемат политика на равенство и многообразие в своите училища.
The partnership promoted social and educational inclusion and all partners agreed on a policy of equality and diversity in their schools.
Освен това те обменят и опит относно различни стратегии за плавен преход от училището към реалния живот, например, чрез въвеждане на повече практически умения в учебната програма.
They also exchanged experiences in the different strategies for an easy transition from school to adult life e. g. by implementing more practical skills into the curriculum.
Проектът успява да подобри профила на децата със специални нужди и да въведе Европа в класната стая.
The pupils in each of the partner schools achieved this through exchanging emails, sampling each others' local foods, planting each others' seeds, and using products from each others' countries to make recipes.
За цялото времетраене на проекта техните умения за общуване и четене бележат подобрение.
The project succeeded in raising the profile of children with special needs and bringing Europe into the classroom.
Учениците започват да осъзнават в по-голяма степен, че са членове на едно мултикултурно европейско общество, което разширява техния кръгозор и променя начина им на мислене.
But some of the results were also much more tangible: a "Diversity Booklet" with dissemination materials, a website, the creation and implementation of a policy of equality and diversity, and the introduction of a system of Quality Assurance Management, by which each of the partner schools could measure the learning outcomes of both learners and facilitators.
ПАРТНЬОРСТВО4 партньори от UK, FI, HU и PT
PARTNERSHIP4 partners from the UK, FI, HU, and PT
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА2003–2006 U.
PROJECT DURATION 2003 - 2006
Междукултурно общуване чрез сценични изкуства
Intercultural Communication through Performing Arts
Целта на това училищно партньорство на „Коменски“ е да използва сценичните представления с цел да увеличи познанията и разбирането на подобно взаимно влияние.
The aim of this Comenius School Partnership was to use art performances to increase the knowledge and the understanding of this mutual influence.
Учителите и учениците имат за цел да покажат обединяващия ефект на културната продукция и сценичните изпълнения, преминаващи през националните и политически граници.
Teachers and pupils wanted to show the unifying effect of cultural production and art performances which transcend national and political borders.
Основният резултат от съвместната работа е създаването, продукцията изпълнението и записа на общ мюзикъл.
The main result of this cooperation was the creation, production, performance and recording of a joint musical.
„Гарата“ разказва историята на хора, които живеят в различни части на Европа; при една от срещите помежду им, те стигат до провинциална железопътна гара.
"The Station" is the story of people living in different parts of Europe; in one of their meetings they end up in a rural train station.
Там срещат група скитници и изведнъж изживяват „магията“ на „Коменски“.
Here they meet a group of tramps and suddenly experience the "magic of Comenius".
Песните, танците, сценарият, сценографията и всички костюми са дело на учениците.
Songs, dances, the script, the scenography and all costumes were developed by the pupils.
ИКТ средствата улесняват комуникацията между училищата при планирането, разработването и реализацията на проекта.
ICT tools facilitated the collaboration among the schools when planning, elaborating and realising the project.
Последните репетиции и самото представление се провеждат по време на среща за представяне на проекти във Финландия, в сградата на градския съвет във Вантаа.
Final rehearsals and the performance took place during a projects meeting in Finland, in the city hall of Vantaa.
Общо 88 ученици и 15 учители от всички училища вземат участие в този колоритен мюзикъл.
In total 88 students and 15 teachers, coming from all participating schools, acted in this colourful musical.
Училища от Финландия, Германия, Испания, Италия и Белгия си сътрудничат в осъществяване на това партньорство.
Schools from Finland, Germany, Spain, Italy and Belgium cooperated in this Partnership.
Но във всяко едно от училищата отделни училищни предмети трябва да обединят усилията си за постигане на така поставената цел и подготвяне на музикални и поетични представления, папки с материали, файлове с компютъризирана информация и уебсайт.
But in each school also different subjects had to work together to achieve this target and to produce musical performances, lyrics, portfolios of materials, computerised information files, and a web site.
Освен това проектът дава възможност на учениците да установят близки контакти с техните партньори в различните страни и да изживеят в действителност какво означава европейско сътрудничество.
The project also enabled pupils to establish close contacts with their partners in the different countries and to experience European cooperation in practice.
По-малко мащабни музикални и театрални представления се организират и във всяка една от страните партньори.
Smaller music and theatre performances were also arranged in each of the partner countries.
Местните медии отразяват проекта и представленията.
They attracted a wider audience than just the staff and pupils; local media reported on the project and the performance.
Партньорите по проекта разработват и малка брошура, описваща целия процес на интелектуално общуване посредством представленията.
The project partners developed also a small booklet describing the whole process of the intercultural communication through art performances.
ПАРТНЬОРСТВО 5 партньори, от FI, DE, ES, IT и BE
PARTNERSHIP5 partners representing from FI, DE, ES, IT, and BE
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА2003–2006 U.
PROJECT DURATION2003 - 2006
Люлката на приятелството е не само изключително поетично име за този езиков проект на „Коменски“: две професионални училища от Германия и Латвия интерпретират този израз по съвсем конкретен и осезаем начин като изработват люлеещи се животни за децата от детската градина в Малпилс, Латвия.
The Swing of Friendship was not only a very poetic name for this Comenius Language Project: Two vocational schools from Germany and Latvia developed a very concrete and tangible interpretation of this expression and produced together rocking animals for children in a kindergarten in Mālpils, Latvia.
В края на проекта, плод на успешното сътрудничество са 10 изработени от дърво люлеещи се животни, както и щастливите латвийски деца.
The project involved pupils and students of different ages: The drawings which formed the basis for the design of the rocking animals were made by pupils from the Mālpils kindergarten, the Mālpils Music and Art school and the Mālpils boarding school.
Освен това учениците документират процесите, включени в проекта на компакт диск и видео касети, като самият проект е отразен и от местните медии в Малпилс и Мюнстер.
When actually designing and producing the various rocking animals during the class exchanges, students from Germany and Latvia worked together in pairs and had to use their foreign language skills to cooperate and to organise the work processes.
Проектът има за цел да подобри професионалните и практически умения на учениците, да им помогне да придобият основни познания по езика на партньора, както и да им помогне да усъвършенстват познанията си по английски, който се изучава като първи чужд език и в двете училища и се използва за общуване в рамките на проекта.
The project aimed to improve the professional and practical skills of the students, to acquire basic knowledge in the language of the project partner, and to improve skills in English as the first foreign language taught in both schools and used as communication language within the project.
Сътрудничеството води и до подобряване на способностите за общуване и междукултурното разбиране на всички участници.
The cooperation also improved the social competences and the intercultural understanding of all participants.
При същинското проектиране и изработване на различните
In addition the students documented the project process via CD presentations and video; local media in Mālpils and Münster reported on the project.
ПАРТНЬОРСТВО2 училища партньори от LV и DE
PARTNERSHIP2 partner schools from LV and DE
КООРДИНАТОР НА ПРОЕКТА ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИ[ЛИЩЕ МАЛПИЛС 5MĀLPILS VOCATIONAL SCHOOL;
PROJECT COORDINATORMĀLPILS VOCATIONAL SCHOOL, LATVIA
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА2004 –2006 U.
PROJECT DURATION 2004 - 2006
Социална и професионална интеграция на учениците със слухови и говорни дефекти във Франция и Румъния
Socio-Professional integration of pupils with speaking and hearing disabilities in France and Romania