natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Няколко страни провеждат експерименти с програми за доброволно продължение на образованието на възрастни, за да видят дали те отговарят на потребностите на родителите имигранти и дали помагат да училището да се превърне в общностен център за събиране на хора от местен и имигрантски произход.
Government and private companies can adhere to codes of conduct for fulfilling certain criteria concerning respect for diversity in recruitment practices. Legal obligations to promote equality and diversity can be required of the public sector as well as of companies that win public procurement contracts, loans, grants, or other government benefits.
Известни също като „широкообхватни училища“, „общностни училища“ или „училища с пълен набор от услуги“, тези програми се основават на идеята за насърчаване на родителското участие.
For small and medium enterprises that are especially hard-to-reach, direct government wage supports or fiscal advantage have proven very effective for encouraging the recruitment of individuals who are traditionally disadvantaged on the labour market (young immigrants, the long-term unemployed, those with disabilities, etc.)
Осигуряването за родителите на безплатно обучение по приемния и майчиния език и услуги като спорт и достъп до интернет може да доведат до повишаване на тяхното доверие в училището, както и на очакванията и помощта им за учебната работа на техните деца.
Under the ‘Plan Rosetta’ in Belgium, employers receive a refund of their contribution to social security if they commit to at least 3% of their workforce consisting of young people, with children of immigrants receiving a double weighting.
Неправителствената фондация със същото име (AÇEV) сътрудничи с местни имигрантски и женски сдружения, представителни консултативни органи и асоциации на гражданското общество от общ характер.
from the acquisition of self-confidence, “soft” labour market skills, professional support networks and certifications, all the way to apprenticeship positions and jobs.
AÇEV упражнява надзор над и обучава местни инструктори, които изготвят помощни програми и курсове на турски език и на езика на държавата на пребиваване.
These programmes are intended to impact on socioeconomic inclusion and on the visibility of what young immigrants can and have contributed to economic life.
Външната академична оценка, сравняваща обучените и необучените по AÇEV семейства, е установила, че проектът повишава самочувствието на майките и интереса им към училището.
Many young immigrants who are not in employment or education benefit from empowerment activities that provide them with the impetus and resources to change, the belief that this is possible and the skills to do so.
Проектът е бил оценен благоприятно и по отношение на ефективност и ефикасност на изпълнението и разпространението.
‘Citizen centres’ can be resourced to provide young people with access to information, internet, language courses and “soft skills trainings.”
Във Франция новата експериментална мярка „Ouvrir l’école aux parents pour réussir l’intégration“ е започнала през ноември 2008 г. в 61 основни и средни училища и ще бъде оценена през 2009 г.
Germany’s ‘Jugendmigrationsdienste’ (JMD) is a focused integration service for youth with a migration background.
Целта на тази доброволна инициатива е да запознае родителите на децата първо или второ поколение с училищната система, нейните цели и начина и на работа, така че те да могат по-активно да участват и да помагат на децата си в тяхната учебна работа.
There are a total of 360 JMDs which aim to improve young people’s chances of successful integration with respect to language, school and education and the transition to employment by offering individual counselling and case management, group sessions, social advice and networking opportunities.
Обучение по майчин език
Creative methods for engaging immigrant youth and families
Повечето държави предлагат някаква помощ за изучаване на майчиния език и родната култура с различна степен на ангажираност.
Securing ownership means the pupils and the partners choose the project rather than the project choosing the pupils and partners.
Литературният обзор на ОИСР не намира единомислие сред изследователите в полза на или против тази хипотеза, а това помага за обяснение на неяснотата и политизацията, които може да се появят във връзка с обучението по майчиния език.
Dialogue platforms with immigrant organisations and communities, specifically youth representatives, can be useful to identify barriers to the labour market and strategies for overcoming them.
Учениците от имигрантски произход ще може да запазят и развиват този вид човешки капитал, който
Countless examples stretch from home visits and hotlines to job fairs, recruitment campaigns, even publicity stunts.
Млади имигранти, образование и пазар на труда те могат тогава да споделят с интересуващи се ученици от неимигрантски произход.
Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Различни учебни програми могат да се включат към чуждите езици, предлагани в основното и средното училище, в това число курсове за напреднали.
The Austrian EQUAL Development Partnership ‘Join In’ conducted a tour across Tyrol providing an information campaign, mini-internships, education and job fairs and on-site workshops.
Друга опция е в редовната класна стая да се вкарат владеещи два езика помощници за уроци по избор.
Members of the target group were trained as the project’s intercultural mentors and proved to be more effective at recruitment than the native Austrian staff.
Подробно конкретно прилагане на подходите на едно училище към междукултурно образование дава възможност за по-добро обучение и изграждане на социални мостове.
The regional labour market agency received guidelines to revise its data on its users to capture “migrant background” reassessed the effectiveness of current offers for these groups and now conducts greater outreach projects among them and outside urban areas.
Проектът „Езиковото многообразие в португалското училище“ насърчава меж -дукултурната и многоезична компетенция и се бори срещу сегрегацията, като орга -низира двуезични пилотни училища на креолски език от Кабо Верде и мандарински китайски език, които са достъпни както за говорещите майчин език имигранти, така и за местните португалски ученици.
Information and communication technologies (ICT) tools are being used by small-scale initiatives all over Europe to train young immigrants by facilitating intercultural and personalised learning opportunities and the acquisition of literacy, language, subject specific, digital and media skills that can open doors to employment. The dynamic and multimedia features of ICT appeal to young people and (re)engage them in a learning environment that is more interactive and tailor-made to their specific needs.
Училищата могат да предоставят образователни ресурси и помещения или да субсидират програми, предлагани извън училището.
The ‘Escolhas’ (Choices) in Portugal is a bottom-up programme, which, since 2001, has funded and supported 121 projects.
„Форумът на допълващите училища“ в Бристол, Обединеното кралство, се състои от 25 доброволни общински училища, предлагащи допълнителни уроци по роден език и култура, както и по основни предмети, като английски език.
They are based on local associations’ own diagnoses of how to improve the educational and labour market attainment of at-risk youth of all ages living in disadvantaged neighbourhoods, especially immigrant children.
Една оценка от 2005 г. е установила, че положителното въздействие на тези училища върху успеваемостта, самочувствието и идентичността може да бъде засилено чрез градска платформа за най-добра практика.
Since 2006, 110 locally-based ‘Digital Inclusion Centres’ (CID@NET) have provided 27,000 users with free internet access for job searches and diversified support activities.
Форумът е насърчил повече обмен и партньорства между установените и новопристигналите общности, както и с училищата от общия поток.
For instance, an “employability” training curriculum was developed within the Digital Literacy of Microsoft.
Обучението се провежда, когато има най-малко пет ученици и един учител, което го превръща в обичайна практика в училищата с висок дял на ученици имигранти и в независимите училища с езиков профил.
The LIFT project in Hamburg aimed to build and expand migrant pupils’ language skills and intercultural competence, training them also in the proficient use of new media.
Неотдавнашните проучвания са показали, че включването в курс по майчин език може да окаже положително въздействие върху успеха на детето и върху чувството му за идентичност и принадлежност.
Targeted at disenfranchised young people, aged 12-16, from migrant backgrounds, LIFT provided an online learning environment with access to web-based learning units and games.
То е увеличило освен това участието на родителите в училищния живот, дори ако се отчитат равнищата на доходите и образованието им.
More practices can be found in the 2008 Overview of Digital Support Initiatives for/by Immigrants and Ethnic Minorities in the EU27, IPTS Report.
Наставниците могат да изпълняват ценна роля за ръководене и насочване на младите хора по време на тяхното образование.
Role models prove to other young people that it is possible to achieve success through education and in the employment market.
Това не само ще осигури помощ на учениците имигранти в учението, но ще им предостави и положителни ролеви модели.
Individual mentors can not only inspire, but also give targeted coaching and guidance to young immigrants.
Това може да се окаже особено ценно там, където етническите общности се разделят на две отделни групи — нисша класа и средна класа на новопоявяващия се елит.
Programmes may pair pupils from disadvantaged backgrounds with volunteers (employees or retired persons) in a given profession or with professionally certified job coaches.
Издигащите се в социално отношение наставници може да станат вдъхновяващ и насочващ пример за учениците от такъв произход с по-ниска успеваемост.
Role models with a similar background have proven to be especially successful mentors, recruiters and project managers for these programmes.
Наставничеството укрепва доверието у учениците имигранти и изгражда мостове с ролеви модели от новопоявяващия се имигрантски елит.
Offering job positions as mentors to successful participants helps these programmes fulfil the overall goal of helping young immigrants secure careers matching their unique skill sets and experience.
Наставникът оказва помощ за изграждане на техните професионални компетенции и лидерски качества.
Participating immigrant associations provide complementary counselling and trainings that public agencies do not.
Помощ след училището за подобряване на резултатите и изграждане на мостове
The SpraKuM EQUAL project in Germany implemented the ‘Qualification for Language and Culture Mediators’ to offer trainings and open up these careers to young immigrants, refugees and asylum seekers who want to serve as intermediaries in improving basic services and ameliorating the health and social situation of more vulnerable immigrants.
Родителите на тези деца може да бъдат насърчени да участват и при
http://ec.europa.eu/employment_social/equal/practical-examples/asyl-07-de-transkom_en.cfm
Млади имигранти, образование и пазар на труда възможност да помагат в тяхното организиране.
Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Фондация „Jacobs“ в Швейцария оказва помощ на летни лагери за изучаващи втори език ученици от имигрантски семейства.
‘From the Bench to the Pitch’ is a project created by one of the largest football clubs in Denmark, Brøndby IF, in cooperation with the Municipality of Brøndby and the Ministry of Integration.
Програмата е достъпна за всички ученици, живеещи в проблемни градски зони и от квартали в неравностойно икономическо и културно положение, в това число за новопристигнали ученици имигранти.
Volunteering and participation in youth networks can improve the competencies of young immigrants, as well as develop their networks and confidence.
Качествените оценки показват, че програмата е ефективно средство за борба срещу кварталните конфликти и подобряване на социалната интеграция, училищната среда и отношенията между учителите, родителите и местните общности.
Young immigrants in secondary schooling can also be encouraged to undertake casual employment during their school holidays or in their spare time as this can provide valuable labour market experience, help improve language skills and develop social and interpersonal skills.
Пак във Франция, от септември 2008 г.
The Dutch EQUAL project, ‘Catch the Coach to Be,’ addresses social problems of young immigrants by encouraging them to become youth workers themselves.
Министерството на националното образование е изготвило доброволна опция „учебна помощ“ в началното и през първите четири години на средното училище.
The project involves the development and execution of teaching programmes, practical coaching, strengthening the multicultural character of youth work, enlarging the number of learning/working places by making contact with employers and the development and implementation of a multimedia learning method.
Делът на младите имигранти, завършващи висше образование, варира значително в различните имигрантски общности.
Depending on the local situation, young immigrants may be disproportionately concentrated in economically deprived areas where residents are more likely to be living in social housing, be unemployed, have poor education, be involved in criminal activity or have mental health problems such as depression.
Различията отразяват също ценността, която родителите отдават на висшето образование.
In these cases, the area is unlikely to have expanding business and transport links and employment opportunities may be
Младите хора, които са отхвърлили традиционните учебни форми, се нуждаят от алтернатива за развитието на своите компетенции, която да бъде атрактивна и подходяща в техните очи.
The Swedish project, ‘Lugna Gatan’ (Easy Street), aims to reintegrate youth who face social exclusion in deprived areas in several cities.
Образование, което включва основаващи се на потребностите модули и е практично и разчитащо на модерните технологии, е много по-привлекателно за младите хора.
After a three-month training, young people are employed as role models to establish contact with other youth in their area.
Висшето образование се счита като най-желания път към усвояване на уменията, необходими за едно общество на знанието.
France’s ‘Zones Franches Urbaines’ (Enterprise Zones) programme aims to boost economic activity, to reduce unemployment and to facilitate physical and social regeneration in areas with high proportions of school dropouts by improving economic incentives for private companies.
Млади имигранти, образование и пазар на труда произход на имигрантите.
Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Курсовете може да не са структурирани по гъвкав начин, така че да позволят на учениците да постигнат баланс между семейните и професионалните си задължения.
Broader societal conditions regulated by different policies, such as immigration, housing, social affairs and employment, may act either as facilitators or as obstacles for an effective education policy.
Кампанията на датското Министерство на интеграцията „Ние се нуждаем от всички младежи“ има за цел да насърчи повече млади имигранти да започнат и завършат професионално обучение.
Immigrant pupils tend to succeed in school systems with fewer school types, later selection for ability grouping and objective means of assessment, including for special needs cases.
Програмата включва задължително участие в общото или професионалното образование за всички млади получатели на парични обезщетения.
These courses benefit from well-established and regularly evaluated quality standards for secondlanguage learning and close teacher collaboration on integrated content learning.
Специални програми помагат на младите хора на възраст под 25 години, които не са завършили програма за образование на младежта.
Hiring more quality teachers is one of the most effective inputs for improving attainment levels, especially for pupils with immigrant or disadvantaged backgrounds.
Програмите осигуряват освен това на младите хора квалификацията, необходима за завършване на професионално обучение.
Raising the number of teachers with immigrant backgrounds and/or with intercultural education training improves student attainment, teachers’ expectations and the overall quality of the learning environment.
Пътеките са били индивидуално разработени за 260 непридружени непълнолетни, 179 от които са получили възможност за стаж, 157 — стипендия и 110 — необходимото работно място в края на обучението.
Active outreach strategies for immigrant and disadvantaged parents, and voluntary continuing adult education programmes for all, generate better attendance and school results, and increase parents’ participation in school events and activities.
Освен това не може да бъдат пренебрегнати и дискриминационните практики на назначаване.
Mentorships raise immigrant pupils’ confidence and build bridges with role models from emerging immigrant elites.
Договорите, съчетаващи възможностите за работа и учене, позволяват на учениците да усвоят различни трудови, езикови и допълнителни социални умения и им помагат да видят собствения си потенциал и ценността на
Early work experience through quality-assured apprenticeships and work/learning programmes proves to be especially significant for immigrant youth labour market outcomes.
По време на това настаняване проектът организира за участниците подготвителен курс и постоянно обучение.
Programmes can enhance pupils’ “soft skills”, which improve entry-level job prospects by providing, greater opportunities for informal learning such as resource centres, trainings, mentoring and accessing networks.
Творчески методи за ангажиране на младите имигранти и имигрантските семейства
Annex I Common basic principles for immigrant integration policy in the European Union
Проектът „Дневен ред Х — Младите хора в мултикултурното общество“ е разработен и ръководен от млади хора за младите хора.
Basic knowledge of the host society’s language, history, and institutions is indispensable to integration ; enabling immigrants to acquire this basic knowledge is essential to successful integration.
Сред различните му дейности, събиращи местните млади хора и тези от малцинствата, които навлизат в пазара на труда, най-голямата му отделна дейност е курсът по трудова заетост „Работни места Х“.
Efforts in education are critical to preparing immigrants, and particularly their descendants, to be more successful and more active participants in society.
Така например учениците могат да се обучават, без да използват чужд език, с помощта на икони или преводи на майчиния си език.
Shared forums, intercultural dialogue, education about immigrants and immigrant cultures, and stimulating living conditions in urban environments enhance the interactions between immigrants and Member State citizens.
„Escolhas“ (Избори) в Португалия е програма „отдолу-нагоре“, която от 2001 г. насам е финансирала и подпомогнала 121 проекта.
The participation of immigrants in the democratic process and in the formulation of integration policies and measures, especially at the local level, supports their integration.
Много хора намират работа чрез своите социални мрежи.
The method behind benchmarking is comparative analysis, of and by practitioners.
Преодоляване на непряката дискриминация въз основа на произхода и социалното положение
Is your work promoting active participation, the acquisition of skills and competencies, or institutional openness and cultural change ?
В тези случаи няма големи изгледи в района да има развиващ се бизнес и транспортни връзки, а възможностите за работа може да са ограничени.
•Establish the benchmarking structure :The leadership of the organisation demonstrates its willingness to benchmark and allocates sufficient resources.
След тримесечно обучение младите хора биват назначени в ролята им на примери за подражание, за да установят връзка с други млади хора в своя район.
•Identify authoritative data sources : Since national and cross-national gaps on data collection may make the search for comparable data a difficult one, benchmarkers may be their own best resource. What sources are available for disaggregated, comparable data about your beneficiaries ?
На няколкостотин безработни млади хора е оказана помощ за обучение и намиране на работа, а други хиляди са работили като доброволци.
•Collect data and map the impediments faced by your beneficiaries :In your area of work, what problems do your direct beneficiaries report as most frustrating their long-term well-being ? If you do not have any information about their experiences, what problems do practitioners most often see and hear about ?
Голямото мнозинство от тези, които работят или са работили по проекта, са заети сега с работа на пълно работно време или се учат.
•Translate impediments into areas of improvement :What would be clear-cut and action-oriented goals that your organisation could adopt to eliminate these impediments and build on integration facilitators ?
Повишаването на броя на учители от имигрантски произход и/или с обучение за междукултурно образование подобрява успеваемостта на учениците, очакванията на учителите и общото качество на учебната среда.
•Agree on accompanying common indicators, targets and benchmarks : How could your areas of improvement be translated into common yardsticks and measurements that evaluate your work’s contribution to overall integration ?
Наставничеството укрепва доверието у учениците имигранти и изгражда мостове с примери за подражание от новопоявяващия се имигрантски елит.
•Report, review, and adjust benchmarking process :How could this process be improved over time in order to continuously improve your performance on this area or to address new subjects ?
Приложение ІОбщи основни принципи на политиката на интеграция на имигрантите в ЕС
Germany Federal Ministry of Interior (Bundesministerium des Innern) – Unit MI2 Integration Policies -, Alt-Moabit 101 D, 10559 Berlin, Germany, fax : +49 301 86 81 29 26
Основни познания по езика, историята и институциите на приемното общество са абсолютно необходими за интеграцията; предоставянето на възможност на имигрантите да усвоят тези основни познания е от съществено значение за успешната интеграция.
Netherlands Ministry of Housing, Spatial Planning and the Environment (ministerievan VROM)Directorate General for Housing, Communities and Integration Department for Civic Citizenship & Integration, Rijnstraat 8, Postbus 30941, 2500 GX Den Haag, the Netherlands, fax : +31 703 39 06 18 Poland Ministry of Labour and Social Policy (Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej) –Department of Social Assistance and Integration1/3/5 Nowogrodzka Str., 00-513 Warsaw, Poland, fax : +48 226 61 11 40
Честото общуване между имигрантите и гражданите на държавата-членка е основен механизъм за интеграция.
Romania Ministry of Administration and Interior (Ministerul Administraţiei şi Internelor) – Romanian Immigration Office – Social Integration Unit24 A Tudor Gociu Street, Bucharest 4, Romania, fax : +40 214 50 04 79
Участието на имигрантите в демократичния процес и при определянето на политики и мерки за интеграция, особено на местно равнище, подпомага тяхната интеграция.
Slovakia Ministry of Labour, Social Affairs and Family of the Slovak Republic(Ministerstvo práce, sociálnych vecí a rodiny SR), Department of Migration and Foreigner Integration Špitálska 4, 816 43 Bratislava, Slovak Republic fax : +421 220 46 16 23
Приложение ІІИнструмент за бенчмаркинг на интеграцията
Slovenia Ministry of Interior (Ministrstvo za notranje zadeve) – Migration and Integration Directorate Beethovnova 3, 1000 Ljubljana, Slovenia, fax : +386 14 28 46 95
• Търсете и изучавайте добрата практика: Какви практики може да се намерят, които отговарят най-добре на различните критерии, определени в тези стандарти?
“Acquisition and Loss of nationality : policies and trends in 15 European Countries”, the NATAC project, www.aup.nl/do.php?a=show_visitor_book & isbn=9789053569498