natgillin/translations-raw huggingface dataset:
•На околната среда се отделя внимание чрез начина, по който биологичната храна се произвежда, като са използвани естествено разграждащи се опаковки.•Организирани бяха културни събития, като например „Cactusfestival, Feest in het park“ (Фестивал в парка) и други изложби.•Споразумение за сътрудничество с регионалната туристическа служба подпомага рекламните дейности.
• The environment is taken into account through the way organic food is produced and biodegradable packaging is also used. • Cultural events have been organised, such as the ‘Cactusfestival, Feest in het park’ (‘Festival in the park’) and other exhibitions. • A cooperation agreement with the regional tourist office helps with promotional activities.
Още преди началото на програма ЛИДЕР+, местните земеделски производители са започнали да си сътрудничат, за да лансират биологичните си продукти.
Local farmers had already begun cooperating to promote their organic products before the start of Leader+.
Тъй като идеите им щяха да помогнат за реализиране на стратегията за разнообразяване на дейностите в селското стопанство и за екологична устойчивост, групата получи финансиране по ЛИДЕР+, за осъществяването на идеите си.
As their ideas would help realise the development strategy of agricultural diversification and environmental sustainability, the group received Leader+ funding in order tomake their ideas a reality.
Производители на биологични земеделски продукти и градинари от територията на МИГ основаха кооператив, за да насърчат продажбата на регионални биологични продукти.
Biological farmers and horticulturalists from the LAG’s territory have formed a cooperative to promote the sale of regional organic products.
Освен периодични срещи за обмен на
In addition to regular meetings to exchange good practice, the farmers have undertaken several joint marketing strategies, such as the production
Главните проблеми се състояха в установяването на финансово споразумение между земеделските производители и МИГ, за да се покрият разходите по проекта, координирането на човешките ресурси и особено раз-
The main problems included establishing a financial agreement between the farmers and the LAG to cover the project costs and coordinating human resources, especially the distribution of responsibilities. An agreement regarding the finances was found that could be transferred to other contexts and the group now functions well together with responsibilities clearly defined.
ЛИДЕР+ бе единствената форма за финансиране на разположение за иновационните идеи на земеделските производители.
Leader+ was the only formof finance available for the innovative ideas of the farmers.
Фактът, че не бе организирана никаква официална организация, бе пречка за кандидатстване за други източници на финансиране.
The fact that no formal organisation hadbeen set up hadbeen a barrier to applying for other sources of funding.
Проектът започна през септември 2005 г. и ще продължи до края на юни 2008 г.
The project started in September 2005 and will continue until the end of June 2008.
Повече от 50 % от общия бюджет на стойност 39 400 EUR бе финансиран от самите земеделски производители (24 400 EUR), а останалите равни вноски бяха от ЕФОГСС и от национални фондове (по 7 500 EUR).
More than 50%of the EUR 39 400 budgetwas financed by the farmers themselves (EUR 24 400), with the remainder consisting of equal contributions from the EAGGF and national funds (EUR 75 00 from each).
Илюстрациите са предоставени от МИГ Brugse Ommeland найдобри практики по Лидер+
Illustrations provided by the Brugse Ommeland LAG.
Училище-интернат в село Ранум (Ranum) (Към едно ново развитие)
Ranum Efterskole (Towards a new development)
●●Брой на общините: 7
C Number of municipalities: 7
Територията на МИГ се състои от седем типично селски общини с голям брой малки селца и големи райони с открити площи.
The LAG territory consists of seven typically rural municipalities withmany small villages and large areas of open land.
Тя е относително изолирана, разположена в северната част на Ютланд (Jutland) и доста отдалечена от главни транспортни пътища и градове.
It is relatively isolated, being located in the northern part of Jutland and far removed frommajor transport routes and towns.
Гъстотата на населението е ниска в сравнение с други части на Дания, в които като цяло е висока в сравнение с останалата част на Европа.
Its population density is low compared with other parts of Denmark, which are generally high compared with the rest of Europe.
Доходите и степента на заетост също са ниски, особено в сектора на услугите.
Income and employment levels are also low, especially in the service sector.
Имайки предвид структурните слабости на територията, стратегията за развитие на МИГ бе да се подобри качеството на живот като се мобилизират доброволци и социалния капитал на района в съвместно усилие за развитието на динамична общност.
Taking into account the structural weaknesses of the territory, the LAG’s development strategy has been to improve quality of life by mobilising voluntary forces and social capital in the area into a joint effort for the development of a dynamic community.
Проектът е резултат от редица срещи и работни групи с местни жители и сдружения в село Ранум.
It shows how even a small village is able to mobilise the necessary human and professional capacity to run this type of activity.
Чрез обсъждания бе решено, че училищният проект ще допринесе за добро развитие на селото.
The LAG was also a crucial member of the partnership, with its manager assisting and advising the project from the beginning.
което е добър пример за работещо партньорство.
The project was theoutcomeof a series of meetings and working groupswith local citizens and associations in the village of Ranum.
Това показва как дори едно малко село има възможност да мобилизира необходимия човешки и професионален капацитет, за да се ръководи такъв вид дейност.
It was decided that the school project would be a good development for the village.
МИГ бе и решаващ член в партньорството, с ръководител, който подпомага и дава съвети по проекта от началото му.
The initiative was therefore firmly bottom-up in its origins, responding to the real and perceived challenges faced by the village, according to its own residents.
Освен това същите групи бяха отговорни за изпълнение на проекта, включително управлението на училището,
Furthermore, the same groups became responsible for implementing the project, including the school management, which is a good example of a working partnership.
И накрая, проектът бе избран за добра практика защото създаде училище, което ще работи и след края на програма ЛИДЕР+, като предоставя на селото и заобикалящия район по-устойчиво бъдеще за дълъг период.
Finally, this project was selected as goodpractice because it has created a school that will continue after the end of the Leader+ programme, giving the village and surrounding area a more sustainable future in the long term.
До 1986 г. село Ранум бе седалище на професионален колеж, чието затваряне имаше отрицателно въздействие върху местната икономика.
The village of Ranum had hosted a training college until 1986, and its closure had a negative impact on the local economy.
През 2002 г. община Логстор (Løgstør) съвместно с жители от Ранум и бизнессдружение поставиха начало на обсъждане на стратегиите за развитие, които биха могли да вдъхнат нов живот на селището.
In 2002 the municipality of Løgstør together with the Ranum citizen and business association launched a debate about development strategies that could breathe new life into this rural village.
Това включваше „семинар за визията” с участие на различни заинтересoвани лица и открита среща, на която идеите бяха представени на обществеността.
This included a ‘vision seminar’ attended by various stakeholders and an open meeting where the ideas were presented to the public.
Това доведе до няколко найдобри практики по Лидер+
Leader+best practices
Училище-интернат в село Ранум (Ranum) (Към едно ново развитие) има достъп до допълнителни средства от различни източници.
Ranum Efterskole (Towards a new development)
Възникнали проблеми и извлечени поуки предложения за проекти, включително основаване на „efterskole“, което е уникален вид интернат-училище за деца от 14 до 18 години.
Problems encountered/lessons learnt successful in applying for Leader+ funding, as were other projects in the village including a ‘multicultural house’ that has a sports hall and meeting rooms/conference facilities.
Първоначалните проблеми за съфинансиране бяха решени чрез банков заем и помощ от общината.
Initial co-financing problems were solved through a bank loan and help from the municipality, and the difficulty in attracting students was tackled with an intensive and unusual advertising campaign through television and radio.
Добавената стойност на ЛИДЕР+ бе да осигури първоначален стимул за проекта както чрез обсъждания и консултации относно стратегията за развитие, така и като финансира организация, която сега може да се обръща към други обществени органи за подкрепа и да продължи дейността си самостоятелно.
The added value of Leader+ was toprovide the initial stimulus for the project — both through discussions and consultations about a development strategy and through financing an organisation that can now apply to other public bodies for support and continue independently.
През април 2003 г. „Ranums Efterskole“ бе основана като независима институция с училищен район и настоятелство, което пое отговорността да продължи работата по създаване на училището.
InApril 2003 the Ranum Efterskole was founded as an independent institution with a school district and a board that took on responsibility for continuing the work of creating the school.
До края на годината завършиха подготвителните дейности като определяне на целите, учебния план и проектите за привличане на ученици.
By the end of the year preparations were complete, including targets, a curriculum and plans to attract students.
На следващата година кандидатстваха 60 ученици и започна подбор на учители и друг персонал.
The following year, 60 students had applied and the recruitment of teaching and other staff began.
Училището получи сградите от предишния професионален колеж за учители, като бе построена и нова сграда.
The school took over the buildings from the former teacher training college and a new building was also built.
През първата година бяха приети 86 ученици, които на следващата година се увеличиха до 120.
The first year saw an intake of 86 students, increasing to 120 the following year.
Официалният проект, финансиран от ЛИДЕР+, продължи от май до септември 2004 г. (строежа на училището).
The official project funded by Leader+ lasted from May to September 2004 (building of the school).
Конкретният резултат от проекта е наличието на ново училище в селото.
The concrete output is a new school for the village.
Това доведе до създаване на 26 нови работни места и привличане на 120 млади хора, което на свой ред допринесе за обновяване на селото и съпътстващи доходи за местните фирми като магазини и ресторанти.
This has resulted in 26 new jobs and the attraction of 120 youngpeople, which has led to village renewal including spin-off benefits for local businesses such as shops and restaurants.
Като пряк бенифициер на ЛИДЕР+, училището се разрасна в независима и устойчива институция, която
As the direct beneficiary of Leader+, the school has grown into an independent and sustainable institution accessing further funds from a variety of different sources.
Общият бюджет на проекта бе 1 292 618 EUR, които включваха 31 777 EUR от ЕФОГСС и 255 034 EUR от национални фондове, като по-голямата част (1 005 807 EUR) дойде от частни източници.
The total budget of EUR 1 292 618 consisted of EUR 31 777 from the EAGGF and EUR 255 034 fromnational funds, although themajority (EUR 1 005 807) came from private sources.
Име на организацията: Ranum Efterskole
Name of the organisation: Ranum Efterskole
Лице за контакти: Olav Storm Johannsen Адрес: Kaervej 6-8, 9681 Ranum
Contact person: Olav Storm Johannsen Address: Kaervej 6–8, DK-9681 Ranum
Илюстрациите са предоставени от МИГ Nordjylland Vest
Illustrations provided by the Nordjylland Vest LAG.
Факти за района:
Rural youth empowerment
●●Брой на общините: 15
C Number of municipalities: 15
Територията на МИГ Самебоат (Sameboat) се състои от голям разпръснат архипелаг от 20 000 острова (500 от които са населени) в Балтийско море край Югозападна Финландия.
The territory of the Sameboat LAG consists of a large scattered archipelago of 20 000 islands (500 are inhabited) in the Baltic Sea off south-west Finland.
В резултат на това, пред него стоят проблемите на изолацията, които се подсилват от лошите транспортни връзки.
As a result it faces problems of isolation which are not helped by the poor transport links.
Островите страдат най-вече от обезлюдяване и особено от миграцията на младите хора, които търсят на друго място подобри възможности за работа и повече социални дейности.
In particular, the islands are suffering from depopulation, especially out-migration of young people who search elsewhere for better job prospects and more social activities.
Едно от предимствата на проекта, който е междутериториална дейност, е, че той даде възможност на МИГ да се учи и да сътрудничи с други региони във Финландия, което помогна на територията да превъзмогне изолацията.
One of the advantages of this project, being an interterritorial action, is that it has enabled the LAG to learn and cooperate with other regions in Finland, helping the territory to overcome its isolation.
Освен това териториалният контекст на проекта разчита на духа на партньорство и сътрудничество на ЛИДЕР на самия архипелаг, тъй като островите са езиково разделени на шведски и фински говорящи групи, като всяка съставя приблизително половината население на района.
Furthermore, the territorial context of the project has relied on the Leader ethos of partnership and cooperation on the archipelago itself, since the islands are linguistically divided between Swedishand Finnish speakers, which eachmake up roughly half of the area’s population.
Проектът съответства на цялата стратегия за развитие на МИГ, която се заема с географските предизвикателства пред района.
The project fits into the LAG’s overall development strategy which tackles the area’s geographical challenges head-on.
Той цели да помогне на архипелага да се засели отново, обръщайки тенденциите на миграцията.
It aims to help repopulate the archipelago by reversing migration trends.
И най-вече проектът помага да се създадат попривлекателни условия за живот на младите хора, включително с подкрепа на предприемачеството, което може да съдейства за съживяване на островите.
In particular, it helps to createmore attractive living conditions for youngpeople, including support for entrepreneurship that can help revitalise the islands.
Предоставяне на права на младежта в селските райони
Rural youth empowerment
Географията на района предостави отправна точка за проекта, тъй като недостъпността и изолацията на островите бяха счетени като големи пречки пред младите хора за социалния им живот и работа, които често са причина да се преместят в градски центрове на сушата.
The geography of the region provided the starting point for the project, since the inaccessibility and isolation of the islands were seen as big impediments to young people in their social and working lives, which often led them tomove to urban centres on the mainland.
Въпреки вложените в островите инвестиции от множество различни източници, бе осъзнато, че много малко проекти са специално пригодени за потребностите на млади хора.
Despite investment on the islands from a variety of different sources, it was acknowledged that therewere very few projects specifically tailored to the needs of young people.
Други райони във Финландия също бяха изправени пред миграционен натиск, затова по-късно бе стартиран проект за сътрудничество с цел да се реши усложняващия се проблем.
Other regions in Finland also faced such migratory pressures and thus a cooperation project was later launched to jointly tackle a growing problem.
Проектът бе определен като пример за добра практика, тъй като следва плътно възходящия подход в местното развитие.
The project was identified as an example of goodpractice since it follows the approach of bottom-up local development very closely.
Освен това, проектът се смята за иновационен, тъй като разширява този подход към младите хора в района.
Furthermore, the project is considered innovative since it fully extends this approach to the youth of the area.
Всички дейности по проекта бяха предложени от млади хора, които участваха пряко и в изпълнението.
All the activities of the project were proposed by youngpeople, who were also directly involved in their implementation.
Проектите бяха избрани на открити конкурси, на които младите хора трябваше да разработят свои идеи и планове и да обяснят с какво те са важни.
Projectswere selected from opencompetitions, where young people were challenged to elaborate on their ideas and dreams and explain why they were important.
Така процедурата „покана за кандидатстване” бе приспособена и преработена за младежта, като включи пряко младите хора в процеса на развитие на района.
The ‘call for application’ procedure has thus been adapted and tailored to the youth, directly involving them in the development process of their area.
Но те често нямаха възможност да се справят с всички финансови и счетоводни въпроси на дейностите и затова поддържащата роля на участниците от МИГ бе решаваща.
However, they were often naturally unable to handle all the financial and accounting aspects of the activities, and therefore the supporting role of the participating LAGs has been crucial.
Бе назначен мениджър на проекта, който пътуваше из региона и повишаваше осведомеността за възможностите, които проектът предлага на младите хора.
A projectmanager was appointed who travelled across the region and raised awareness of the opportunity afforded by the project among young people.
Дейностите по проекта се планираха и изпълниха от млади хора чрез искане за предоставяне на финансиране.
The activities of the project were planned and implemented by the youth through a call for funding applications.
Откритите за участие конкурси бяха насърчени от мениджъра на проекта Яни Ластуниеми, който помогна на групите от млади хора да оформят документите си за кандидатстване.
These open competitions were promoted by projectmanager Jani Lastuniemi who also helped groups of young people make the applications.
Конкурсите бяха наречени „Дай пет”, със символ – протегната ръка, за да се отрази планирането, създаването и изграждането на дейности от млади хора.
The competitions were called Give Me Five, with a symbol of an open hand to reflect the planning, creation and construction of activities by young people.
Процесът на кандидатстване продължава от пет до шест седмици и се осъществява веднъж в годината.
The application process lasted about five to six weeks and occurred annually.
Проектът бе изпълнен от четири различни сътрудничещи си МИГ, което е друг аспект на добра практика, тъй като следва принципа,че междутериториалното сътрудничество не трябва да се състои само от обмен на идеи, но и да включва истински общи дейности.
The project was implemented across four different cooperating LAGs, which is another aspect of good practice, as it follows the principle that interterritorial cooperation should not only consist of the exchange of ideas but involve truly common activities.
За откритите конкурси се получиха общо петдесет молби от различни младежки групи, като 21 от тях бяха
In this example, the same open competitions for youth were held across the different regions, with representatives of the LAGs meeting one to three times a year.
Предоставяне на права на младежта в селските райони финансирани.
The open competitions received a total of 50 applications fromdifferent youth groups, of which 21were financed.
Подкрепените финансово дейности са различни, от спортни състезания, представления и музикални концерти до основаване на младежки групи и клубове.
The activities funded have varied from events such as tournaments, shows and music gigs, to the establishment of youth groups and clubs.
Например, от деветте проекта, финансирани по конкурса през 2005 г., два бяха свързани с флорбол (отборна игра на закрито, подобна на хокей, но върху обикновен под и със специална топка вместо шайба), предоставяйки екипи и съоръжения, за да се играе този спорт, който впоследствие стана популярен във всички острови и сред всички възрастови групи.
For example, of the nine projects financed in the 2005 competition, twowere related to floor ball, providing equipment and facilities to play this sport that later became popular all over the islands and across all age groups.
Най-голямата дейност, финансирана от проекта, бе изграждане на писта за надбягване с радиоуправляеми коли.
The largest activity funded by the project was the construction of a track to race radio controlled cars.
Дейността, която младите хора от района отдавна харесват, бе доразвита от тази инициатива и бе подпомогната с много доброволен труд както от младежи, така и от техните родители.
A pastime much enjoyed by young people in the area was enhanced by this initiative and it was assisted through a large amount of voluntarywork by both the youth and their parents.
Клубовете, които бяха основани, продължават да са успешни и вече включват хобита като билярд и културни дейности, например кино.
Clubs that have been established continue to be successful, and involve hobbies such as billiards and cultural activities such as films.
Главният проблем бе повишаване на осведомеността, понеже географските разстояния затрудняват посещението при всички младежки групи и директното представяне на възможностите на проекта.
The main problem has been raising awareness, since the geographical distances make it difficult to visit all youth groups and promote directly the opportunities of the project.
Друго предизвикателство бе да се насърчи сътрудничеството между младежите, които говорят на различни езици – шведски и фински.
Another challenge has been to encourage Swedishand Finnish-speaking young people to cooperate.
Прилагането на метода на ЛИДЕР даде възможност на младите хора да станат активни в проектите за развитие в региона.
By following the Leader method the youth have been empowered to become active in development projects in the region.
Чрез процеса на кандидатстване за финансиране, младите хора получиха урок по обществено участие, каквото вероятно нямаше да имат без проекта по ЛИДЕР+.
Through the process of applying for funds, young people have been given a lesson about public participation which they probably would not have had without the Leader+ project.
Име на организацията: Nuori.
Name of the organisation: Nuori.fi
Лице за контакти: Jani Lastuniemi Адрес: Fredrikaplan 1, 21600 Pargas
Contact person: Jani Lastuniemi Address: Fredrikaplan 1, FIN-21600 Pargas
Проектът продължи две години и половина – от началото на ноември 2004 г. до края на май 2007 г.
The project lasted for two and a half years, from the beginning of November 2004 to the end of May 2007.
Илюстрациите са предоставени от МИГ I Samma Båt Samassa Veneessä RF/RY
Out of a total budget of EUR 79 930, therewere equal contributions of EUR 35 968.50 from the EAGGF and national funds, and a further EUR 79 93 from private sources.
Проект „Селската къщичка на баба“
Grandmas’ cottages
Територията на МИГ Помоотори ру (Pomotoottori ry) все повече се превръща в желан район за пътуващите работници, като се имат предвид близостта му до големите градове в южна Финландия и природната му красота, и множество езера.
The territory of Pomoottori ry LAG is becoming an increasingly desirable commuting area, given its close proximity to the large cities of southern Finland and its natural beauty, including its many lakes.