natgillin/translations-raw huggingface dataset:
научноизследователските институти хабилитация означаваше и все още означава процедура, при която чрез конкурс се придобива по-високото звание старши научен сътрудник II ст, съответстващо на доцент и/или старши научен сътрудник I ст., съответстващо на професор.Описаната йерархична структура на научните степени и звания/длъжности се различава незначително в отделните ENWISE страни най-вече по отношение на използваната терминология, а не на самата структура.
The Scientific track(Government R & D sector): The hierarchical structure of titles/ranks(bottom to top) was: Researcher, Senior Researcher corresponding to the title Associate Professor at the University track and Senior Researcher corresponding to the title Full Pro-fessorat the University track. At the Scientific track, Habilitationmeant and still means aprocess of applying with follow-up awarding of title Senior Researcher corresponding to Associate Professorand/or a title Senior Researcher corresponding to Full Professor.The described hierarchical structure of scientific degrees and titles/ranks slightly varyacross the Enwise countries, but mostly in terms of used specific terminology rather thanin terms of structure.
Промени в научните степени в периода (1990 – 1995 г.) и след това
Transformation of these degrees (1990-1995) and onwards
Старата нучна степен кандидат на науките (к.н.) е приравнена към западната академична степен PhD.
The former scientific degree Candidate of Science(CSc) was equalised to the Westernacademic degree of a PhD.
По-горната научна степен доктор на науките (д.н.) е приравнена към западната степен Doctor Habilitatus.
The second scientific degree Doctor of Science(DSc.) wasequalised to the Western degree Doctor Habilitatus.
Това стана в Полша, докато в Унгария втората научна степен – доктор на науките - е заменена с научната степен доктор на Унгарската академия на науките.
This was the case in Poland, whereas in Hungary, it was replaced by the scientific degree Doctor of the Hungarian Academyof Sciences.
България, Чешката република и Словакия запазват научната степен доктор на науките (д.н.).
Bulgaria, the Czech Republic and the Slovak Republic preserved the scientific degree Doctor of Science(DSc.).
В Прибалтийските държави втората научна степен “доктор на науките” (д.н.) е заменена с Doctor Habilitatus, а на университетите е върнато правото да присъждат академичната степен PhD.
In the Baltic States,the second scientific degree“Doc-tor of Science” (DSc.) was replaced by Doctor Habilitatusand universities were given backtheir right to award the academic degree of PhD.
В тези държави старата съветска двустепенна система на научни степени е заменена с едностепенна.
Nevertheless heated debates are going on from time to time among the scientific communities on the issue of this latter DSc.
За разлика от Естония и Латвия, Литва съхрани втората научна степен Doctor Habilitatus, но литовските учени с тази степен, както и тези с първата научна степен доктор (PhD), преминават през т.н. “повторна защита” на своите дисертации.
Degree, and whether it has to be maintained orabolished?Since 2000, the second level scientific degree, Doctor of Science, which was replaced in1994 by Doctor Habilitatushas not been awarded any more in Estonia or Latvia.
Някои дисертации в областта на социалните и хуманитарни науки, особено в областта на т.нар. научен комунизъм, бяха отхвърляни и техните автори не получиха новите дипломи за доктор(PhD) и/или Doctor Habilitatus.” (Zvinkliene, 2003).
Unlike Estonia and Latvia, Lithuania preserved the second level scientific degree Doctor Habilitatus, but Lithuanian holders of this degree, aswell as the holders of the first level scientific degree Doctor of Sciencepassed through aspecific process known as nostrificationof their theses.“It meant that all doctoral thesesthat have been defended during the communist period were checked by the Lithuanian Scientific Council for their scientific quality and for their loyalty to Lithuanian state.
Частният случай на ГДР
The particular case of GDR
В ГДР също съществуваше двустепенна система на научни степени.
A two-level scientific degree also operated in GDR.
Първата научна степен е доктор в определена академична област (Doktor eines Wissenschaftszweiges), съответстваща на западната академична степен PhD и втора научна степен – Doktor Habilitatus (Dr.Habil.).
The first scientific degree was Doctor of an academic branch(Doktor eines Wissenschaftszweiges) similar to the Western academic degree PhD and the second scientific degree - Doktor Habilitatus(Dr.Habil.).
През 1968 г. последната е заменена с доктор на науките – д.н. (Doktor der Wissenschaften).
Thelatter was replaced in 1968 by Doctor of Science - DSc. (Doktor der Wissenschaften).
След обединението на Германия на всички доктори на науките бе даде възможността да си възвърнат старата степен Dr.Habil., тъй като научната степен Dr.Habil. винаги е съществувавла в Германия.Обичайната структура на университетската йерархия в ГДР е: стажант асистент на временен трудов договор (за вишисти), член на научнопреподавателския състав на постоянен трудов договор (по правило с PhD) и доцент и професор (доктор на науките/хабилитация); а за държавния НИРД сектор: член на научноизследователския състав на постоянен трудов договор (по правило с PhD) и професор (доктор на науките).
After German unification, the holders of DSc. degree were offered official ways to changeagain back to Dr.Habil., since the scientific degree Dr.Habil. had always existed in Ger-many.The typical structure of University trackin GDR was: scientific assistant with limited contract (for graduates), scientific staff member with unlimited contracts (PhD as a rule),docent and professor (with DSc./Habilitation); and for the governmental R & D sector: scientific staff member with unlimited contracts (with PhD as a rule) and professor (DSc.).
В Естония Законът за организацията на научните изследвания е заменен през 1997 г. с нов Закон за организацията на научноизследователската дейност, който става база за структурната реформа в научноизследователските институти и поконкретно база за реформата в механизмите на тяхното финансиране.
In Estoniathe law on Research Organisationwas replaced by the new Organisation of Research and Development Act(adopted in 1997), which founded the basis for the structural reform of the research establishments, in particular for revising the mechanisms offinancing of research institutions.
Естонската научна фондация (ЕSF) и Фондацията за иновации (сега част от Естонската стопанска агенция- EAS) са преобразувани в независими агенции с идеална цел, които разпределят средствата, отпускани от държавния бюджет, под формата на грантове.
The Estonian Science Foundation (ESF) and the Innovation Foundation (now part of the Enterprise Estonia Agency, EAS) were reorganisedinto independent non-profit agencies distributing the state budget allocation in the formof grants.
Понастоящем ЕSF дистрибутира около 25% от финансирането на научни изследвания чрез грантове, а останалите 75% се разпределят от Министерството на образованието и научните изследвания чрез неговия консултативен орган – Съветът за научна компетентност.
Currently, the ESF distributes about 25% of the research funding via grantsand the other 75% are distributed by the Ministry of Education and Research via its advisory body – the Science Competence Council.
Процесът на интеграция на независимите държавни научноизследователски институти в латвийските университети започва през 1995 г. и завършва официално през 1998 г. Интеграцията на независимите държавни научноизследователски институти към лагвийските университети означава модернизация за университетите и засилване на научноизследователския им потенциал.
Theformer research institutes of the Latvian Academy of Sciences, being now independentgovernmental non-profit research organisations, do not receive the science fundingdirectly (as in previous times) from the state budget, but the funding is delivered asresearch grants via Latvian Council of Science (LCS) and on the basis of a competition.The process of the integration of independent state research institutions into the Latvianuniversities, which had begun in 1995, was finished formally in 1998.
Интеграцията обаче, до известна степен, се оказа формален процес.
It meant the incorporation of the state research institutes into Latvian universities with the aim of modernising the universities and of strengthening their research capacity.
И досега всички научноизследователски институти са все още независими юридически лица, въпреки че формално са университетски институти.
However, the integration of state research institutes into universities was in a sense a very formal process.Up to now, all the institutes are still legally independent, although they are formally university institutes.
През 2004 г. се очаква да започне нова фаза в реформата в сектора НИРД.
A new phase of transformation of the R & D sector is supposed to startin 2004.
Ще се промени правният статут на държавните научни институти – предвижда се да останат около 57 държавни научни института, повечето от които ще бъдат напълно интегрирани в университетите, а останалите може би ще бъдат трансформирани в държавни търговски дружества.
In Lithuania,the main part of R & D capacity is concentrated in Higher Education and inthe Governmental Sector as state research institutes and university research institutes.The HE and GOV R & D is financed from the budget; however, additional income can befunded by various foundations; for instance, Lithuanian State Research and Higher Education Fund gives the possibility for an individual scholar or a group of scholars to applyfor a grant to support research, to prepare a scientific monograph, etc.
В Литва основната част на НИРД е съсредоточена в сектор Висше образование на НИРД под формата на държавни и университетски изследователски институти.
The research potential has remained unchanged during the last five years at least, wherethe Gross Domestic Expenditure on R & D (GERD) has been about 0.52% of the Gross Domestic Product (GDP).
Увеличаване средствата за двата сектора на НИРД - секторът ВО и държавният сектор на НИРД - е недостатъчно, издръжката на кадрите представлява близо 80% от всички разходи, въпреки увеличените разходи за НИРД в стопанския сектор за 2000 и 2001 г.На 1 октомври 2002 г. влезе в действие новият вариант на Закона за научните изследвания и висшето образование.
Growth of the capital expenditure in HE and Government R & D is insufficient, personnel costs are close to 80% of all expenditure despite theincrease of business expenditure on R & D in 2000 and 2001.On 1 October 2002, a new version of the Law on Research and Higher Educationentered into force.
В Литва научната политика се определя и осъществява от Министерството на образованието и науката със съдействието на Литовския съвет за наука.За да подобри координацията на литовската НИРД и увеличи ефективността на системата на НИРД в страната, през 2002 г.
The policy of research is shaped and implemented by the Ministry of Education and Science, in collaboration with the Science Council of Lithuania.In order to improve the co-ordination of Lithuanian R & D activities and to increase efficiency of the country’s R & D system, the Government established the Council on Scienceand Technologies in 2002.
Правителството създаде Съвет за наука и технологии.
The Council is composed of R & D related ministers, outstanding researchers and representatives of industry.
Съветът се ръководи от министър председателят.В края на реформата много от научните институти на бившата Литовска академия на науките след закриването ù през 1991 г. бяха преобразувани в държавни институти и по този начин запазиха независимостта си от университетите.
At the end of the reorganisation, many of the sectoral institutes of the former Lithuanian Academy of Sciences, which, after the abolishment in 1991 of the Academy of Science asan independent scientific system, became governmental institutions, saved their independence from universities as state research institutes.
Статутът на университетския научноизследователски институт е близък до този на държавния научноизследователски институт.
The status of a university researchinstitute is similar to that of a state research institute.
Университетските научноизследователски институти са повече ориентирани към фундаментални научни изследвания, свързани с образователните програми на съответния университет.
University research institutes aremore oriented towards fundamental research and act in research branches related to theteaching programmes of the corresponding university.
Университетът назначава една трета от членовете на Управителния съвет на университетския научноизследователски институт.
The university appoints one thirdof the members of the board of a university research institute.
Държавните научни институти са под контрола на съответните министерства или университети.
State research establishments are under the supervision of corresponding ministries or universities.
Изследванията в институтите към министерствата имат преди всичко практическа насоченост и цели.
Ministerialinstitutes concentrate their activities on applied research and/or development.
Приложение 5Закони за ВО в ENWISE страните
Annex 5HE legislation in the Enwise countries
(преходният период и реформите с оглед на разширяването) страна България
(Transitional period and reforms in view of Enlargement)
Необходимо е данните в таблицата по-горе да бъдат коментирани допълнително:
Year 1990 1995 1992 1997 1995 1993 1992 1995 1998 1999 1991 2000 2002 1990 1993 1995 1997 2002 2002 1990 1990 1992 1996 1993 1999
Поради недостатъците на реформите, проведени във фазата, инициирана отдолу нагоре, законите за висшето образование, приети в повечето ENWISE страни през първата фаза (1990-1995 г.), бяха своевременно ревизирани след 1995 г.
Legislation- Law of (Autonomy) Higher Education (adopted in 1991)- Law of Higher Education (amending a Law of 1990)- Higher Education Act- Higher Education Act- Universities Act- The New Higher Education Law- Law on Scientific Activity- Law on Higher Education Establishments (amended in 2000)- Law on Education- Law on Professional Education - Law on Research and Higher Education- Law on Higher Education- Law on Research and Higher Education- Act on Schools of Higher Education- Law of Accreditation of Higher Education Institutions and Recognition of Diplomas- Law on Education with further modifications and supplements- Statute of Teaching Staff- Law concerning Private Higher Education- Law concerning Romanian University Extensions abroad- Education Act- Higher Education Act- Act on State Administration and Self-Government- Of which a new version- The Higher Education Act- Amended
Като цяло през преходния период законодателните реформи в СЦИЕ и в
The information given in the above table should be further commented:
По време на фазата, инициирана отгоре надолу (1995-1998/9 г.)
While most of the CEECs until 1995focused their efforts on reforming their HE legislation, the Baltic States had anotherpriority: the adoption of new R & D legislation.
СЦИЕ, паралелно с внасянето на нови промени в своите законодателства за ВО, започнаха законодателни реформи и по отношение на НИРД.
As stressed in the analysis of R & D sectors in the CEECs presented in Chapter 2, Slovenia was maybe the only one, whichduring this first phase focused its attention on promoting R & D legislation as well.
Прибалтийските страни, след като ревизираха приетите още през първата фаза законодателства за НИРД, от 1995 г. започнаха законодателни реформи и по отношение на ВО.
During the top-downdriven phase (1995-1998/9), the CEECs, in parallel to theamendment of their HE legislation, initiated legislative reforms in R & D sector as well.The Baltic countries, following the revision of the adopted R & D legislation during thefirst phase, initiated reforms of their HE sectors from 1995 onwards.
Приложение 6Разпределение на научните работници в ENWISE страните по сектори на НИРД, брой и проценти, 2001 г.
Annex 6Distribution of researchers from the Enwise countries across R & D sectors,head count and percentage, 2001
Европейска комисия European Commission 2003b.Изключения от годината на справката: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000 г.(1)ПЩБ вместо брой (2)година на справката: 2000 г. (изключение: AT: 1998 г.)(3) с изключение на BE, NL, LU, SE, UK, защото за тези страни няма данни за СП, с разбивка по пол. Това означава допълнително 150 000 научни работници, които
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4)PNP not included in calculation
Приложение 7Относителен дял на мъжете и жените изследователи от ENWISE страните по страни и сектори на НИРД, брой и проценти, 2001 г.
Annex 7Gender distribution of researchers from the Enwise countries within each countryand R & D sectors, head count and percentage, 2001
Унгария
Women Men Total
България A: професор Б-Г: доцент, асистент, научен сътрудник
The following lists the academic staff grades, to which reference is made in Chapter 3.The grade(s) corresponding to Grade A and to the sum of Grades B, C and D are presented below, under each country heading.
Полша A: професор Б-Г: доцент, асистент, преподавател
Hungary A: Professor (Egyetemi Tanár)B-D: Associate Professor (Docens), Senior Lecturer (Adjunktus), Lecturer Tanársegéd).
A: професор Б-Г: доцент, главен асистент, старши асистент, асистент
Latvia A: Full Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Lecturer, Researcher.
Унгария A: професор (Egyetemi Tanár)Б-Г: доцент (Docens), старши преподавател (Adjunktus), преподавател (Tanársegéd)
Lithuania A: Professor B-D: Associate Professor, Other teaching staff.
Словашка република A: професор Б-Г: доцент, старши преподавател, лектор, преподавател
Poland A: Full Professor B-D: Doctor, Doctor hab., Professor of high school.
Латвия A: професор Б-Г: доцент, асистент, преподавател, научен сътрудник
Romania No data.Slovak Republic A: Professor B-D: Docent, Senior Lecturer, Lector, Lecturer.
Тези данни са приравнени към ПЩБ и включват както преподавателска, така и научноизследователска дейност.
These data are represented in FTE and include both educational and R & D activities.
Приложение 9Делът на жените в националните Академии на науките в ENWISE страните страна България
Annex 9Female Representation in the National Academies of Sciences of the Enwise Countries
Източник: Забележка: различни членове на Експертната група на ENWISE страните.* Общо за Изпълнителните бюра на ENWISE-8, без Литва и Словения Общо за Общите събрания на ENWISE-9, без Румъния
Source: Note: from the various members of the Enwise Expert Group.*Totals for Executive Councils for Enwise-8 without Lithuania and Slovenia Totals for General Assembly for Enwise-9, without Romania
Академиите на науките наследиха от съветския период двустепенния йерархически модел.
The model of Academies of Sciences that has been inherited from the Soviet period hastwo layers.
Например, през 2002 г. от 97 действителни членове на Латвийската академия на науките, която беше реорганизирана като асоциация на видни учени, само 12 са жени, а от 28 членове на Сената на тази организация само 5 са жени учени.
For example, in 2002, among 97 full members of the Latvian Academy of Sciences, which was reorganised as an association of recognised scientists, only 12 werewomen and, among 28 fellows of the Senate of this organisation, only 5 were female scientists.
В Литва, през 1995 г., за пръв път една жена бе избрана за председател на научния отдел по селско стопанство и лесовъдство към Президиума на литовската академия на науките; по-късно, през 1998 г., тя бе избрана за академик по агрономия и бе единственият представител жена.
In Lithuania,in 1995, a woman was elected, for the first time, chairperson of a science division in agriculture and forestry at the Presidium of Lithuanian Academy of Sciences; later, in 1998, she was elected academician in agronomy and she was the onlyfemale representative.For the second layer, there are currently only four women Directors of State researchinstitutes out of a total of 33 in Latvia.
В Чешката република положението е същото: през 2000 г. от 2 400 членове на научния състав на Академията, 1 000 са жени, но едва 118 заемат ръководни длъжности.
The same situation can be found in the Czech Republic: in 2000, out of 2400 members of the scientific staff of the Academy,1000 werewomen,but only 118 (one third) were in leading positions.
Друг пример може да бъде извлечен от проучване, възложено през 2002 г. от Словашката академия на науките (Sedová, 2003).
Another example can be taken out of the survey promoted in 2002 by the Slovak Academy of Sciences (Sedová, 2003).
Става дума за пилотен проект, който има за цел да извърши мониторинг на положението, квалификацията и мястото на жените изследователи.
It was a pilot project with the scope to monitoring the situation, qualification and position of women researchers.
Бяха събрани данни, разбити по пол, с цел да се покаже присъствието – или недостатъчното присъствие – на жените учени на ръководни длъжности, в комисии и органи, където се вземат решения.
Sexdisaggregated data werealso collected in order to point out the presence or under-deputation of women scientistsin leading positions, committees and decisional bodies.
Основният извод от направения анализ беше, че макар жените да са 32,7% от персонала на Словашката академия на науките, в йерархическата структура те попадат в две различни категории.
The main result of the analysiswas that, even though women were 32.7% of the personnel working in the Slovak Academy of Sciences, there was nevertheless a vertical distribution into two different categories.
Проличава една устойчива тенденция: на високо равнище жените са 15,6%, докато на средно и ниско равнище те са 42,1%.
This showed a consistent divergence: at the top-level, women were 15.6%, while,at the second and lower one, they were 42.1%.
СТРАНА BG
Department Labour & Social Insurance Country BG
ИМЕ Dr.Sc. Margarita ATANASSOVA m.atanassova@premium-bg.com
Name Dr. Sc. Margarita ATANASSOVA
Dr (Ms) Hana FRÝDOVÁ главен специалист отдел НИРД
University of National m.atanassova@premium-bg.com & World Economy CZ
ОРГАНИЗАЦИЯ Национален статистически институт Чешко статистическо бюро
University of Ljubljana Ministry of Education, Science & Sport Ms Maca JOGANDr (Ms) Andreja UMEK-VENTURINI
СТРАНА BG CZ
Members from the Enwise countries
Министерство на образованието Статистическо бюро на Република Словения mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si
General Direction of Industry & Construction Statistics Division of Science & Technology mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si SK Sl
Съкращения
kg407785_136 5/07/04 9:42 Page 158