natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Секторът включва и всички научноизследователски институти, експериментални центрове и клиники, действащи под прекия контрол на, администрирани от, или свързани с ВУЗ.9.
It alsoincludes all research institutes,experimental stations and clinicsoperating under the direct control of oradministered by or associated with highereducation institutions.9.
Сектор предприятия (СП) включва всички фирми, организации и институции (извън сферата на висшето образование) с основен предмет на дейност предлагане на стоки или услуги на пазара с цел реализиране на печалба.10.
The Business Enterprise sector includesall firms, organisations and institutionswhose primary activity is the marketproduction of goods or services (otherthan higher education) for sale to thegeneral public at an economicallysignificant price.10.
Сектор нетърговски организации (СНО) включва всички частни организации с идеална цел, които предлагат услуги на гражданите - на частни лица или на домакинства.
The Private Non-Profit sectorincludes non-market private non-profitinstitutions serving households (i.e. thegeneral public) and private individuals orhouseholds.
42% от над 80 000 жени учени, работещи в трите сектора, се намират в Полша, докато жените от Унгария и Румъния представляват заедно 25% от тях (останалите 33% се разпределят между другите седем ENWISE страни).Броят на научните работници в отделните страни е различен за отделните сектори.
42% of the 80 000-plus women researchers employed in these 3 sectorsare to be found in Poland, while women from Hungary or Romania represent together another 25% of them (the remaining 33% are distributedthroughout the other seven Enwise countries). The distributions of researchers across the countries vary according toeach sector.
Жените учени в ДС от пет страни представляват 81% от около 19 000 жени учени: България (17%), Чешката република (12%), Унгария (10%), Полша (27%) и Румъния (15%).
In the GOV sector, women researchers from five countriesprovide 81% of around 19 000 women researchers employed, which are Bulgaria (with 17% of them), the Czech Republic (12%), Hungary(10%), Poland (27%) and Romania (15%).
Само две страни, Полша (52%) и Унгария (13%), представляват 65% от около 48 000 жени учени, заети в сектор ВО (СВО).
Two countries alone, Poland(with 52%) and Hungary (13%), amount to 65% of around 48 000
ЗА ПЧЕЛИТЕ И МЕДА
THE BEES AND THE HONEY women researchers employed in the HES.
Две подробни таблици, показващи относителния дял на учените (жени и мъже) в брой и проценти за ENWISE страните за всички сектори на НИРД, както и за всеки от секторите, се намират в Приложения 6 и 7 на доклада.12.
To this end, two extensive tablespresenting the distribution of researchers(women and men), in head countnumbers and percentages, for all the Enwise countries across R & D sectors andinside each R & D sector can be foundrespectively in Annexes 6 and 7 of thisreport.12.
Данните за СП за ЕС не включват Белгия, Люксембург, Холандия, Швеция и Великбритания, за които няма разбити по пол данни.
BES data for the EU exclude Belgium,Luxembourg, The Netherlands, Swedenand the UK, for which no sexdisaggregated data are available.
За да се получи по-пълна картина обаче, трябва да се види11 как заетостта на мъжете и жените учени от всяка ENWISE страна варира не само от сектор в сектор, но и в рамките на отделните сектори.
However to get a full and more complete picture, one should also look11 atthe presence of men and women researchersof each Enwise country acrossthe sectorsand at that of men and women researchersof each Enwise country inside each of the sectors.
Докато относителният дял на жените учени в сектор нетърговски организации (СНО) не надвишава 1% в нито една ENWISE страна, поради което се счита за незначителен, то за останалите три сектора е необходим допълнителен коментар.Общо над 19 000 жени учени от ENWISE-10 представляват 24% от ДС (в ЕС–15 в ДС са заети средно 15% от жените учени).
While the proportion of women researchersin the PNP sector never exceeds 1% for any of the Enwise countries andthus can be seen as negligible, some additional remarks should be madefor the three other sectors. On average the 19 000-plus women researchers of the Enwise-10countriesrepresent 24%of the GOVsector (in the EU-15, the GOV accounts for anaverage of 15% of women researchers).
В ДС в България са заети 69% от всички жени учени, докато за Словения този процент е 36%.
The Bulgarian GOV sector represents 69% of all Bulgarian women researchers and in Slovenia 36% ofwomen researchers are employed in this sector.
Малко над 59% от всички жени учени в ENWISE-10 работят в СВО (за ЕС–15 процентът е 68%).
Just over 59%of allwomen researchers in the Enwise-10countries are working in the HES(for the EU-15, this amounts to 68% of all women researchers).
В трите Прибалтийски страни съответните цифри са дори по-високи: 73% за Естония, 72% за Литва, 69% за Латвия и 67% за Унгария.
In thethree Baltic countries the corresponding figures are even higher, 73% for Estonia, 72% for Lithuania and 69% for Latvia, as well as in Hungarywith 67%.
И накрая, в сектор предприятия (СП) на ENWISE-10 (коментиран поподробно в края на главата) са заети малко над 13 000 жени, което представлява средно 17% от всички научни работници в СП.
Finally, in the BES(which is discussed in more details at theend of this Chapter), the Enwise-10countries employ just over 13 000women in this sector, which represents an average of 17%of all the BESresearchers.
Процентът е общо взето сравним с 15% жени учени в СП на десет12 от страните, членки на ЕС.
This is broadly comparable with the 15% of BES researcherswho are women for ten12of the EU Member States.
80% от жените учени в СП работят в Чешката република, Унгария, Полша и Румъния; но само Румъния (47%) има значителен дял жени учени, заети в този сектор.
In the Czech Republic, Hungary, Poland and Romania, where 80% of the women researchersin the BES are working, only Romania (47%) has a significant share of itsnational women researchers employed here.
В Унгария и Полша заетите в СП жени учени са съответно едва 13% и 10% от общия им брой.
In Hungary and Poland only13% and 10% respectively of all women researchers can be found in the BES.
Това не вещае нищо добро за заетостта на жените учени в индустриалния сектор, където се очаква, поради заявената политическа воля, голямо увеличение на инвестициите и заетостта до 2010 г. (вж.
This cannot be considered as good news for the employment ofwomen researchers in the industrial sector, where there is a strong political drive to boost investment and employment by 2010 (see the3%Barcelona Objectivein the concluding remarks).
Барселонската цел от 3% в заключението). Гореспоменатите отклонения от средните стойности и разликите между отделните страни за трите основни НИРД сектора в ENWISE страните вероятно се дължат на различните модели, наследени от комунизма, както и на спецификата на трансформациите през преходния период за всяка от тях, описани в Глава 2.
The above-mentionedvariation from the averages and between countries for the three main R & D sectors in the Enwise countries are probably caused by the variouspatterns inherited from the communist times and their specific transformations in the transitional period, as described in Chapter 2.
В Естония цели 52% от научните работници в ДС са жени, докато в
Furtherstudies are needed to enable sound and relevant explanations, within andbetween countries.
Чешката република те са само 32%.
In the GOV, as many as 52% of researchers are women in Estonia, whereas, in the Czech Republic, only 32% of such researchers arewomen.
В СВО, 51% от научните работници в ДС в Латвия са жени, докато за Чешката република те отново са 32%.Румъния е специален случай: там в СП са заети около половината от всички научни работници (жени и мъже) и жените са добре представени (41%).
In the HES, 51% of GOV researchers are women in Latvia and32% again in the Czech Republic. Romania is a special case where the BES employs around half of allresearchers (both women and men) and women are well represented(41%).
Нещата не стоят така за Чешката република, Унгария и Полша, където жените, заети в СП, представляват съответно 17%, 25% и 28% от общия брой научни работници.
Things do not look so promising for the Czech Republic, Hungaryand Poland, where women employed in the BES represent 17%, 25% and28% respectively of all researchers.
Някои от причините за подобни разлики вече бяха посочени в Глава 2 и могат да бъдат обяснени с предположението, че през преходния период значителен брой мъже напуснаха НИРД заради по-примамливи предложения в бизнеса и политиката.
Reasons for this variability again canbe found in Chapter 2 and linked to the suggestion that, during the transitional period, significant numbers of men left R & D for more lucrativepositions in business or in politics.
Жените в ENWISE страните участват в поголяма степен на пазара на труда отколкото жените в ЕС–15.
Women researchers in a wider employment perspective In the Enwise countries, there are higher rates of female participation inthe labour force than in the EU-15.
Това отчасти обяснява повисокия процент жени учени в ENWISE страните, както се вижда от Таблица 3.2.
This may also form part of the explanation for a higher presence of women as researchers in the Enwise countries, as seen in Table 3.2below.
Таблица 3.2 Относителен дял на жените сред висшистите, общия брой заети и научните работници в ENWISE страните за 2002 г. (в проценти) висшисти 64,9 % 52,7 % 64,3 % 57,9 % 68,4 % 71,4 % 62,7 % 48,3 % 63,6 % 61,8 % 59,2 % 46,5 % общо заети 47,5 % 43,7 % 49,2 % 45,0 % 49,5 % 49,1 % 45,6 % 46,3 % 45,8 % 45,9 % 45,9 % 43,1 % жени страна България Чешка република Естония Унгария Латвия Литва Полша Румъния Словашка република Словения ENWISE-10 EU-15 научни работници45,6 %26,8 %43,1 %33,0 %52,1 %47,0 %38,1 %42,8 %39,8 %35,9 %37,8 %27,2 %
Table 3.2Proportion of women from the Enwise countries among Professionals, Employment and Researchers in 2002 (in percentages)
Тъй като научните работници са част от групата на висшистите, данните сочат, че висококвалифицираните жени в ENWISE страните е по-вероятно да са по-концентрирани в професии, които не предполагат научноизследователска работа.
Employed persons were those whoduring the reference week did any workfor pay or profit for at least one hour, orwere not working, but had jobs fromwhich they were temporarily absent.Family workers are included.14. Major group 2 of the International Standard Classification of Occupations(ISCO-88), also known as ISCO-2.
Като се вземе предвид високият относителен дял на жените сред висшистите, може да се предположи, че жените ще имат по-висок относителен дял и при научните работници.
“Thismajor group includes occupations whosemain tasks require a high level ofprofessional knowledge and experience inthe fields of physical and life sciences, orsocial sciences and humanities.
Отново са необходими понататъшни изследвания, за да се изясни значението на това явление за всяка ENWISE страна.
The maintasks consist of increasing the existingstock of knowledge, applying scientificand artistic concepts and theories to thesolution of problems, and teaching aboutthe foregoing in a systematic manner”.
Равнището на квалификация също може да даде обяснение за тези модели.
Gender in learning and teaching The level of qualification may also provide an explanation for these patterns.
Публикуваните данни (Dunne, 2003; European Commission, 2003b; Strack, 2004) за движението на висшистите, както и тези, предоставени от отделните страни (работни документи на ENWISE страните, 2003 г.) сочат, че в повечето ENWISE страни жените по-често от мъжете продължават обучението си след 18-годишна възраст, че те представляват поголямата част от завършилите висше образование (Dunne, 2003) и че като цяло относителният им дял при магистърските и докторските програми е по-голям.
The published data (Dunne, 2003; European Commission, 2003b;Strack, 2004) on the flows of graduates and the national contributions(Enwise working documents, 2003) show that in most Enwise countries
Двойна натовареност в Литва
Parental and paternity leave in Slovenia
Въпреки възможността да ползват част от отпуската, която имат право като родители, през деветдесетте години на миналия век в Словения само 1%–2% от бащите са поделили тази възможност с партньорките си.
Despite the possibility to share a larger part of parental leave, in the 1990s in Slovenia only 1% - 2% of fathers have shared this opportunitywith their partner.
Едногодишният платен родителски отпуск предвижда 105 дни за майчинство (ползва се преди всичко от майката, като се започне с 44 или 28 дена преди раждането), а останалата част се поделя между родителите по техен избор последователно или едновременно (тогава родителите работят на непълен работен ден).
The one-year paid parental leavewas split into 105 days of maternity leave (to betaken exclusively by mother, starting 44 or 28 daysbefore the delivery date) and the remaining parentalleave (to be freely split between the parents - eithersequentially or with both parents working parttime).
От началото на 2003 г. бащите в Словения имат право на допълнителни 15 дена отпуск по бащинство (които могат да се ползват през първите 105 дена на отпуска по майчинство) в добавка към установения едногодишен родителски отпуск.
Starting with 2003, fathers in Sloveniabecame entitled to an additional 15 days paternityleave (to be used during the first 105 days ofmaternity leave) on the top of the alreadyestablished one year parental leave.
15-те дена ще бъдат постепенно увеличавани през следващите години, докато достигнат 90 дена (при частично заплащане).
These 15 daysare to be gradually extended in the forthcomingyears to 90 days in total (with partial coverage ofincome).
Източник: от работния документ на Европейската комисия “Програмен документ на Общността за инициатива за равнопоставеност в Литва”, 2003 г.
Source: from the Commission’s working document “Single Programming Document for the EQUAL Community Initiative in Lithuania”, 2003.
Таблица 3.3 Дипломирани висшисти и доктори в ENWISE страните за 2001 г.
Table 3.3Higher Education and PhD graduates in the Enwise countries in 2001
България Чешка рехублика Естония Унгария Латвия Литва Полша Румъния Словашка република Словения ENWISE-10
Country Bulgaria Czech Republic Estonia Hungary Latvia Lithuania Poland Romania Slovak Republic Slovenia Enwise10
Отчетено в: брой заети; “:” – няма данни Румъния не е включена в ENWISE-10Висшето образование равностойно на ISCED 5 + 6; научната степен “доктор” равностойна на ISCED 6 (UNESCO, 1997)
Source: Eurostat, Education statistics.Notes:Unit: head count (HC) and “ : ” = not available Romania not included in Enwise10 estimate Higher Education is equivalent to ISCED 5+6; PhD is equivalent to ISCED 6 (Unesco, 1997)
Относителният дял обаче на жените, завършили докторска програма, спада спрямо този на жените, завършили бакалавърска програма.
Poland, Estonia and Lithuania have the highest proportions of womengraduates from HE programmes and Estonia and Lithuania also have thehighest representation of women among PhD graduates.
Различните схващания на жените и мъжете за равнопоставеността на половете като решаващ фактор при изграждането на кариера са ясно очертани в резултатите от едно изследване от 2000 г., направено от Унгарската централна статистическа служба.
The divergence between women and men in theperceptions of gender as a determining factor incareer outcomes is neatly summed up in the resultsobtained from a survey undertaken in 2000 by the Hungarian Central Statistical Office.
Цифрите в таблицата по-долу дават процентите на жените и мъжете, съгласили се с твърдението:“Да си мъж или жена влияе силно върху възможностите за кариера в Унгария”, като таблицата отчита и различната степен на образование на интервюираните.
The figures inthe table below represent the percentages of womenand men who agreed with the sentence: “Being aman or a woman influences career opportunitiesstrongly in Hungary” by educational level.
Колкото по-висока е степента на квалификация, толкова двата пола са повече склонни да се съгласят с това твърдение – джендър различията във вижданията също се задълбочават.
Althoughboth sexes are increasingly inclined to agree withthis statement as the level of qualification becomeshigher, the gender differences in perceptions alsowiden.
Източник: Национален център по статистика, Букурещ, цитиран от Tripsa, 2003.
0 Source: NCS, Education Statistic, Bucharest in Tripsa, 2003.
Източник: Унгарска централна статистическа служба, Будапеща, по Groó & Papp, 2003. 75
Source: Hungarian Central Statistical Office, Budapest in Groó and Papp, 2003.
ЗА ПЧЕЛИТЕ И МЕДА степен на висшето образование и се добива представа за относителния дял на жените, продължили в следващата степен, в сравнение с мъжете.
THE BEES AND THE HONEY graduate to postgraduate achievement can be standardised and compared across countries with the Higher Education Gender Progression Ratio (HEGPR). This consists of expressing the percentage of womengraduates at PhD level as a ratio of the percentage of women graduates atundergraduate level.
Коефициентът отчита в проценти намаляването на относителния дял на жените в по-високата степен.
In this way, it reveals something about the relationship between the proportions of women at each level and provides anindication of whether women are continuing to the next stage of theireducation in proportion to men.
Диаграма 3.3 Коефициент на преминаване в по-висока образователна степен на ВО при мъжете и жените в ENWISE страните за 2001 г.
Figure 3.3Higher Education Gender Progression Ratio for the Enwise countries in 2001
КПВОС жени
HEGPR women
Освен КПВОС, представен тук, възможно е да се стандартизира - за различни страни и периоди – относителният дял на жените и мъжете, получили докторска степен, като се отчита коефициентът на разминаване на КПВОС на мъжете с КПВОС на жените.
In addition to the HEGPR presented here, it is possible to standardise,between countries and over time, the success rates for female and male PhDs by looking at the Odds Ratioof the men’s HEGPR/women’s HEG-PR.
Той показва колко поголяма е вероятността мъжете да получат докторска степен в сравнение с жените.
This indicates how much more likely men are than women to complete their PhDs.
Източник: Lydia Virgovičová (1999) – Читанка за ученици от първи клас в основното училище – Media Trade – Словашко издателство за педагогическа литература, Братислава, 9-то издание, ISBN 80-08-03018-6, цит. във Velichová, 2003.
Source: Ly´dia Virgovicˇová (1999) - Reading book for the 1st year pupils in primary schools - Media Trade - Slovak Pedagogical th edition, ISBN 80-08-03018-6, in
Например за България през 2001 г.
For example, in Bulgaria in 2001, the HEGPR for men was 1.51% and forwomen 0.68%.
КПВОС при мъжете е 1.51%, а при жените - 0.68%. Тогава коефициентът на разминаване е 2.22, което означава, че вероятността мъжете висшисти в България да завършат успешно докторска програма, е 2.22 пъти поголяма от тази на жените висшисти.
The resulting Odds Ratiois 2.22, signifying that Bulgarianmen HE graduates are 2.22 times more likely to successfully completetheir PhD programme than Bulgarian women HE graduates.
От Таблица 3.4 се вижда, че има тенденция към незначително подобрение в полза на жените, тъй като за всички страни, с изключение на Естония и Латвия, стойностите на този индикатор намаляват между 2000 и 2001 г.Цифрите говорят за едно сериозно прахосване на инвестиции в тези страни, след като има фактори, възпрепятстващи образованите жени да стигнат до и завършат най-високите степени в образованието.
Looking at Table 3.4, one can see signs of a very slight improvement in favour ofwomen’s achievement since in all countries, except Estonia and Latvia, thevalues of this indicator decreased between 2000 and 2001.
Още повече, че все още не се знае до каква степен жените и мъжете се възползват от образователната си квалификация, когато се конкурират на пазара на труда.
These figures represent a serious loss of investment to countries if thereare factors that are blocking educated women from reaching and completing the most advanced stages of education.
За да се извърши пълен анализ на равните възможности на жените и мъжете в НИРД, отчитащ броя на достигналите по-високите степени на ВО, е необходимо да се получат пълни и стандартизирани данни за работещите в НИРД по специалности и степен на квалификация. През 2004 г.
Furthermore, one still doesnot know to what extent women and men capitalise upon their educational qualifications when competing for employment. In order to undertake a thorough analysis of equal opportunities experienced by colleaguesin R & D and based upon educational attainment, it is necessary to obtaincomplete and harmonised data on R & D personnel by occupation and bylevel of qualification.
Евростат започва да събира данни за научните работници и тяхната степен на квалификация чрез проучване на НИРД в Европа, което ще даде възможност за по-добър мониторинг на ситуацията.
To understand the participation of women in science in the Enwisecountries, it is necessary to bear in mind that scienceand researchencom-pass a broad range of activities, which are undertaken not only in thelabour market context, but with important differences between sectors –as has already been seen – and between the fields of science.
За основните области на науката, споменати в тази глава, е ползвано ръководството Frascati (ОИСР, 2002 г.), според който те са: природни науки (ПН), технически науки (ТН), медицински науки (МН), селскостопански науки (ССН), социални науки (СН) и хуманитарни науки (ХН).16. За повече подробности вж.
The main fields of Science referred toin this Chapter are drawn from the Frascati Manual (OECD, 2002) and are:Natural Sciences (NS); Engineering and Technology (ET); Medical Sciences (MS);Agricultural Sciences (AS); Social Sciences (SS) and Humanities (H).16.
Приложение 6 към доклада и Таблица 3.6 в раздела “Не всичко, което блести, е злато” на тази глава.
For more details, see Annex 6 of thisreport and Table 3.6 in the section “Allthat Glitters is not Gold” of this Chapter.
по сектори на НИРД и области на науката15се използват термини като хоризонтална сегрегация.
graduates has an impact on the availability of suitably qualifiedresearchers.
ЗА ПЧЕЛИТЕ И МЕДА магистърска или докторска програма е по-малък от този на мъжете (European Commission, 2003b; Strack, 2004).
THE BEES AND THE HONEY disciplines both at undergraduate and at postgraduate level (European Commission, 2003b; Strack, 2004).
Като изключим разликата в тази област на науката, не трябва да се очакват други значителни разлики в относителния дял на жените учени.
Apart from the difference for this fieldof science, one would not expect to find any other major gender differences in the presence of women as researchers.
Таблица 3.5Брой на научните работници (и на жените сред тях в проценти) в основните области на науката в СВО и ДС в ENWISE страните за 2000 г.
Table 3.5Numbers of researchers (and % of women among them)by main field of science of HES + GOV in the Enwise countries in 2000
Изключение за отчитаната година: LT, PL (ВО): 2001 г.; LV 1999 г.(1) само СВО.
Source:European Commission, 2003b.Notes:Unit: fulltime equivalent Exceptions to the reference year: LT, PL (HES): 2001; LV: 1999(1) HES only.
И отново, относителният дял на сектор нетърговски организации (СНО) е незначителен в сравнение с този на другите сектори.
kg407785_066 13/07/04 10:56 Page 79 science (OECD, 2002)18 fails to identify specifically the predominant domains in contemporary R & D or the domains where researchers aremost likely to be concentrated: ICTs, biotechnology, nanotechnology,pharmaceuticals etc.
Още повече, че ако се ползват едновременно ръководството на Frascati и Международният класификатор на образованието (ISCED, вж.
Moreover, making the links betweenthe Frascati classification and theinternational classifications of education(ISCED, see Unesco, 1997) andoccupation (ISCO, see ILO, 1990) issubject to error because the fields aregrouped differently.