natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Очаквани резултати: разработване на цялостно, актуализирано съвместно европейско изследване за практикуващи специалисти, целящо разширяване на познанията в областта на оралните лазерни приложения.
Expected outputs: development of a coherent, updated European joint study programme for practitioners wanting to learn about oral laser applications.
EMDOLA е цялостна магистърска програма на обучение, която е получила трикратно признание.
Target groups: dental surgeons, doctors in dental surgery, doctors in medicine (plus maxillo-facial and/or stomatology specialists) and/or any equivalents as defined in the EU listing.
ПРОЕКТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УЧЕБНИПЛАНОВЕ ПО ПРОГРАМА ЕРАЗЪМ
EMDOLA is a full master’s degree programme with a triple award.
ПАРТНЬОРИ
ERASMUS CURRICULUM DEVELOPMENT PROJECT
ЛИЦЕ ЗА КОНТАКТ Prof. Samir Namour Quai Godefroid Kurth, 45 (Bât. K1) B-4020 Liège тел.: +32 4 270 31 00 факс: +32 4 270 31 10s.namour@ulg.ac.be
CONTACT DETAILProf. Samir Namour Quai Godefroid Kurth, 45 (Bât.
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА 24 месеца
PROJECT DURATION 24 months
_BAR_ 23 е принос към високите стандарти на качество на европейското висше образование за преодоляване на предизвикателствата на електронните мрежи и свързаните с тях икономически, културни и социални промени в професионалния и частния живот.
_BAR_ 23 education in order to face the challenges of electronic networks and related economic, cultural and social changes in professional and private life.
Образователната степен „магистър“ по разработване на електронни педагогически учебни планове е създадена от Университета по изкуства и дизайн в Хелзинки, в качеството на институция-координатор, съвместно с Университет „Инхоланд“ и Университета на Хамбург.
The Master in ePedagogy Design has been developed by the University of Art and Design Helsinki as the coordinating institution together with Inholland University and University of Hamburg.
Поставената цел е да бъде разработена двугодишна магистърска програма (120 ECTS), в рамките на която се следва интердициплинарен учебен план при поставяне на основния акцент върху взаимовръзката между отделните елементи на учебната програма и съвместната работа, почиваща върху медийна конвергенция и медийна грамотност, позволяваща интерпретация на различни видове визуални обекти, срещани във всички научни дисциплини и функциониращи в мрежа общности.
The goal was to design a two-year (120 ECTS) Master program covering an interdisciplinary curriculum with specific emphasis on cross-curric-ular communication and collaboration based on media convergence and media literacy to interpret various forms of visual representation in all scientific disciplines and networked communities.
Това включва изследване на ориентирани към процеси, познавателни и метапознавателни начини за създаване, симулиране и визуализиране на нови методи за създаване на съдържание, изследване и приложение на нови технологии и дидактични модели.
This included investigation of process-oriented, cognitive and meta-cognitive ways of creating, simulating and visualising new methods of content creation, researching and implementing new technologies and didactical models.
В допълнение проектът за разработване на компакт диск си поставя за цел създаването на мрежа от икономически университети и сродни организации, институции и предприятия за насърчаване на натрупването, трансфера и ефективността на познанията. Основната цел на магистърската програма
The international MA program offers students a highlevel, solid academic basis; an international programme in English that consists of major courses (obligatory), minor courses, field practice, research methods and MA-thesis; an interdisciplinary approach that embraces visual knowledge building, interactive media, communication theory and practice, learning processes and semiotics; individual study plans supported by open and distance learning, mentoring and tutoring, portfolio management in networked communities; knowledge construction and sharing with a select number of international students with highly diverse backgrounds; the possibility to integrate previous academic qualifications into the MA-program and to choose individual learning paths and qualification for an international job market.
Международната магистърска програма предлага на студентите висококачествена и солидна академична основа.
Furthermore the CD project seeked to establish a strong network of corporate universities and related organisations, institutions and enterprises to foster knowledge building, transfer and efficiency.
Без дейностите по линия на Тематичната мрежа разпространението на познания и разбирането на различни въпроси от областта на музиката на европейско равнище щеше да бъде едно несъстояло се събитие.
'Polifonia' involves 57 organisations in professional music training and the music profession in 28 European countries in an intensive 3-year work programme.
„Полифония“ обединява 57 организации в областта на професионалното музикално образование и музикалните професии от 28 европейски страни в рамките на интензивна 3-годишна работна програма.
Without TN activities, such European-wide dissemination and understanding of European issues could have never been achieved in the field of music.
Проектът е адресиран към различни заинтересовани страни, работещи в областта на музикалното обучение на университетско ниво, както и заети в сферата на музикалните професии, с цел:
The project calls on the different stakeholders involved in professional music training in higher education and in the music profession to:
Тъй като при тематичните мрежи съществува изискване за широко участие на географски принцип, в рамките на мрежите се насърчава участието на институции, разположени в региони, в които няма изградени силни традиции в областта на европейското сътрудничество.
Since TNs require a wide geographical participation, they also invite the participation of institutions located in regions without a strong tradition in European cooperation.
Това е от особена важност в музикалната сфера, тъй като сътрудничеството гравитира около институции, разположени предимно в европейските столици.
This is particularly important in the field of music, where cooperation has centred around institutions located in the European capitals.
Следвайки подход на откритост и включване, „Полифония“ посреща с отворени обятия езиковото многообразие и превода на максимален брой публикации на английски, френски и немски език.
1. introduce the Bologna Declaration Process within professional music training in higher education (3-cycle structure, learning outcomes and credit points, curricular design and internal quality assurance) – the 'Tuning' methodology provides a basis for developing learning outcomes; 2.collect information on music education at levels other than higher education and on the latest trends in the music profession.
През 2006 г. това беше един от най-важните проекти в рамките на Тематичната мрежа (ТМ).
It was one of the most important Thematic Network projects (TN) in 2006.
Привличането към дейността на мрежата на представители на различни музикални професии улеснява значително утвърждаването и външната оценка на работата, като същевременно гарантира достъп до информация от професионалния свят.
Involving representatives from the music profession has made validation and external evaluation of the work undertaken much easier, and ensured access to information from the professional world.
ТЕМАТИЧНА МРЕЖА ЕРАЗЪМ
ERASMUS THEMATIC NETWORK
ПАРТНЬОРИ57 институции в 28 страни
PARTNERS57 institutions in 28 countries
CCN: Мрежа на потребителитев гражданското общество
CCN: Consumer Citizenship Network
Мрежата на потребителите в гражданското общество (CCN) представлява интердисциплинарна мрежа на лица, работещи в сферата на образованието, които проявяват интерес към начина, по който ролята на индивида в качеството му на потребител може да допринесе конструктивно за устойчивото развитие и взаимната солидарност.
The Consumer Citizenship Network (CCN) is an interdisciplinary network of educators who share an interest in how the individual’s role as a consumer can contribute constructively to sustainable development and mutual solidarity.
Участниците разработват интердисциплинарни подходи към въпроси от основна важност, които изследват баланса между материалното и нематериалното благосъстояние, както и начина, по който нашите етически стойности намират изражение в практически план посредством съзнателно участие на пазара.
The participants develop interdisciplinary approaches to central issues dealing with the balance between material and non-material well-being and how one can translate ethical values into everyday practice through conscientious participation in the market.
Мрежата обединява експертни познания в различни области, сред които гражданство, образование в сферата на опазването на околната среда и потребителското поведение, за разработване на добри практики за преподаване и достъп до учебни материали, посветени на ролята на потребителите в гражданското общество.
The CCN brings together expertise in the fields of citizenship, environmental and consumer education to develop good practice for teaching and accessing consumer citizenship education.
Основните резултати са: по-нататъшно развитие на комуникационните канали за провеждане на диалог и дебат; проучване на учебни планове и анализ на компетенциите; провеждане на годишни конференции; доклади; създаване на бази данни с тематично-свързани материали; публикуване на бюлетини и поддържане на страницата в Интернет на тематична мрежа CNN; обслужване на Интранет системата и разпространяване на резултатите от дейността през широка аудитория.
The project targets lecturers, researchers and teachertrainers in higher education, students, professionals working with children and young people, public authorities, and associations dealing with citizenship training, sustainable development and consumer issues in Europe.
ПАРТНЬОРИ 116 институции в 29 страни
PARTNERS116 institutions in 29 countries
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА м. октомври 2003 г.–м. октомври 2006 г.
PROJECT DURATION October 2003 – October 2006
Националните агенции за Обучение през целия живот на съответните д  р ж а в и - членки http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html 3. Европейската комисия http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/erasmus_en.html
National Life Long Learning Programme Agencies in Member States http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html 3 .
Europe Direct е услуга, предназначена да ви помогне да намерите отговори на въпро- сите, които си задавате за Европейския съюз.
Europe Direct is a service to help you find answers to your questions about the European Union
© Европейски общности, 2008 г.Възпроизвеждането е разрешено при позоваване на оригинала.
© European Communities, 2007Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Никога не е късно да се върнем в училище – програма Грундвиг
It's never too late to learn - The Grundtvig programme
Многостранни проекти по линия на програма Грундвиг
Grundtvig Multilateral Projects
ИКАР – интернет комуникация и активна рехабилитация за хора с умствени увреждания
ICAR – Internet Communication and Active Rehabilitation for People with Mental Disorders
Подпомагане социалното включване чрез усвояване на основни умения
Promoting Social Inclusion through basic skills learning
Учебни партньорства по програма Грундвиг
Grundtvig Learning Partnerships
Общи мероприятия с участието на възрастни в неравностойно положение, лица с увреждания и младежи в рамките на дейности, целящи провокиране на активна памет (TEDDYBEAR)
Twinning the Elderly Disadvantaged and Disabled with the Young By Enabling Active Reminiscence (TEDDYBEAR)
Усъвършенстване чрез практика: популяризиране на европейското гражданство чрез езика
Practice Makes Perfect: Promoting European Citizenship through language
Етика на срещата
Meetingpoint Ethics
READCOM – (РИЙДКОМ) – читателски клубове на общности на обучаващи се лица в зряла възраст
READCOM – Reading Clubs for Adult Learning Communities
IMPATH – Имигрантски пътеки
IMPATH – Immigrant Pathways
Съвместен втори шанс за лицата в зряла възраст – развитие на дейности в образованието (Cascade)
Cooperative Adult Second Chance Action Development in Education (Cascade)
Мрежи по линия на програма Грундвиг
Grundtvig Network
Присъединете се към внуците си в изучаването на чужд език (JOYFLL)
Join your grandchildren in learning a foreign language (JOYFLL)
Достъп до езиково обучение чрез разпространение, насочено към външни групи (ALLEGRO)
Access to Language Learning by Extending to Groups Outside (ALLEGRO)
Да приемем езиковото обучение с отворени обятия (OdLL)
Opening the Door to Language Learning (OdLL)
Допълнителна информация за програма Грундвиг за периода 2007–2013 г.: цели и действия
Further information on the Grundtvig Programme 2007 – 2013: Objectives and Actions
Никога не е късно да се върнем в училище – програма Грундвиг
It’s never too late to learn The Grundtvig programme
В периода 2000–2006 г. по линия на програма Грундвиг беше предоставена подкрепа за изпълнението на 424 многостранни проектa, целящи постигане на иновационни резултати и създаване на иновационни продукти в областта на образованието за възрастни.
Between 2000 and 2006 Grundtvig supported 424 Multilateral Projects aiming to produce innovative results and products in the field of adult education.
В допълнение подкрепа получиха и 1600 научни учебни партньорства.
In addition more than 1600 Learning Partnerships were supported.
Това са малки по мащаб проекти за сътрудничество, в които участват институции за обучение на възрастни, преподаватели и учащи се лица.
These are smallscale cooperation projects involving adult education institutions, their teachers and learners.
Институции за обучение на възрастни, участващи в партньорства
Adult education insitutions participating in Partnerships
Многостранни проекти, мрежи и тематични семинари
Multilateral Projects, Networks and Thematic Seminars
Институциите за образование на възрастни се обединяват в рамките на учебни партньорства ньори.
Learning Partnerships bring adult education institutions together
Програма Грундвиг внася промяна в живота на много учащи се лица в неравностойно положение, като по този начин им изгражда у тях увереност, повишава мотивацията им за усвояване на знания, усъвършенства комуникационните им умения и разбирането им за други култури.
Learners also profit from this kind of European cooperation; they communicate with adult learners in other countries on the internet, exchange arts and crafts or meet them at project meetings.
Учащите се лица също са облагодетелствани от този вид европейско сътрудничество; те общуват с учащи се лица в напреднала възраст от други страни по интернет, обменят опит в областта на изкуствата и занаятите или се срещат в рамките на проектни мероприятия.
Grundtvig changes the lives of many disadvantaged learners by giving them self-confi dence, improving their motivation to learn, their communication skills and their understanding of other cultures.
В рамките на тези малки по мащаб проекти за сътрудничество основен акцент се поставя върху създаването на възможност и предоставянето на подкрепа на институциите за образование на възрастни с цел взаимен обмен на най-добри практики и опит в специфични тематични области.
The emphasis of these small scale cooperation projects is to enable and support adult education institutions in exchanging best practices and know-how in specific thematic areas.
Учебните партньорства често представляват първа възможност за придобиване на опит в областта на европейското сътрудничество за много от участващите парт-
Learning Partnerships are often the first experience of European cooperation for many participating partners. They are also a valuable instrument for European mobility and an opportunity for personal and professional development.
Приносът на многостранните проекти по линия на програма Грундвиг
The contribution of Grundtvig Multilateral Projects
По този начин проектите по линия на програма Грундвиг оказват влияние върху развитието на образованието за възрастни в редица европейски страни.
In this way Grundtvig projects infl u-ence the development of adult education in many countries and in Europe.
Те разглеждат теми като основни умения и ключови способности, обучение за възрастни, образование в затвора, езиково обучение, използване на интернет и ИКТ или образование в областта на културата.
They deal with topics like basic skills and key competences, learning in later life, prison education, language learning, internet use and ICT, or cultural education.
Многостранните проекти целят разработване на материали за обучение с високо качество, иновативни педагогически подходи, решения в области, сред които оценяване на обучението, ръководства и консултации в областта на образованието на възрастни или информационни инструменти.
Multilateral projects aim to develop high quality didactical material and innovative didactical approaches, and develop solutions in areas like valuing learning, guidance and counselling in adult learning, or information tools.
Те разпространяват постигнатите резултати в съответната област, като целят да допринесат за развитието на европейското измерение в образованието за възрастни.
They disseminate their results in their respective field and aim to advance the development of a European dimension in adult education.
Разказът продължава – програма Грундвиг като елемент на програма „Обучение през целия живот“
The story continues – Grundtvig in the Lifelong Learning Programme
Аналогично на практиката от предходни години, по линия на програма Грундвиг подкрепа ще бъде предоставена за:
As in previous years, the Grundtvig programme will support
Програма Грундвиг цели предоставянето на подкрепа за всички страни, работещи в областта на образованието за възрастни.
Grundtvig aims to provide support for all those active in adult education.
Дейностите на програмата са насочени към преодоляване на образователното предизвикателство, породено от застаряването на населението в Европа, както и към това на по-възрастните членове на обществото да бъдат предоставени пътеки за повишаване на притежаваните знания и умения.
Its actions are focussed on responding to the educational challenge of an ageing population in Europe and in providing adults with pathways to improving their knowledge and competences.
Допълнителна информация може да бъде намерена в приложението към тази брошура и на следната страница в интернет: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/index_en.html
With the change to the new Lifelong Learning Programme, the Grundtvig programme becomes part of the overall effort to contribute through lifelong learning to the development of the EU as an advanced knowledge society with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion.
• дейности, насърчаващи индивидуалната мобилност, курсове за обучение без откъсване от работния процес за преподаватели и други лица, заети с сферата на образованието за възрастни • учебни партньорства между институции за образование и лица в напреднала възраст от различни европейски държави • многостранни проекти и мрежи в областта на образованието за възрастни
• Individual mobility such as in-service training courses for teachers and other staff in adult education• Learning Partnerships between adult education institutions from different European countries• Multilateral Projects and Networks in the field of adult education
Все още активни!
Still Active!
29 лица в зряла възраст от 6 европейски страни.
A European Conference was also organised to disseminate the idea and the first results.
„Все още активни!“ представлява ярко доказателство за това, че участието в системата за международен обмен не се предопределя от възрастта на лицата, предоставящи услуги на доброволен принцип.
"Still Active!" proved clearly that volunteers do not have to be young to take part in an international exchange scheme.
Във връзка с демографските промени в Европа международните доброволчески служби са в състояние да допринесат в съществена степен за популяризиране на активното гражданство сред по-възрастните членове на обществото, благодарение на социалните и културни прояви на активна солидарност.
With regard to the demographic changes in Europe, international voluntary services can make an important contribution to the promotion of active citizenship among seniors thanks to its social and cultural features of active solidarity.
Резултатите от проекта са многобройни, като включват изготвени проучвания, проведени семинари, създаване на страница в интернет и на оценъчни доклади.
The results provide a rich source of inspiration for NGOs and local authorities, and the project has already generated a number of bilateral agreements to launch new volunteering activities.
Проведе се и европейска конференция, целяща разпространение на идеята и първите постигнати резултати.
It offers also a starting point for new volunteering activities to be introduced in the framework of the Grundtvig Learning Partnerships within the new Lifelong Learning Programme.
В рамките на проекта беше разработена концепция за оперативни подходи за предоставянето на международни услуги на доброволни начала от лица в зряла възраст.
The project developed the concept of and operational approaches to implementing an international voluntary service for older people.
Работата на доброволците е замислена не само като начин да бъдеш активен и полезен на другите, но също така и като признат двигател на неформално обучение.
This voluntary work is not only conceptualised as a way to be active and useful to others, but also as a recognised vehicle for informal learning.
Въз основа на натрупания опит в организацията на международни системи на доброволни начала за лица в зряла възраст в рамките на изпълняваните дейности проектът би могъл да постави акцент върху разработването на модел на обучение на доброволци и организации домакини.
Due to its previous experience in the setting up of international volunteering schemes for seniors, the project could focus its activities on developing a training model for volunteers and host organisations.
В изпълнението на проектите за служби на доброволни начала в чужбина взеха участие
During the course of the project 29 seniors from 6 different European countries participated in voluntary service projects abroad.
ПАРТНЬОРСТВО8 партньори от IT, BE, AT, DK, UK и DE
PARTNERSHIP8 partners from IT, BE, AT, DK, UK, and DE
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА 2003–2005 г.
PROJECT DURATION 2003 - 2005
Изпълнението на двегодишния проект по линия на програма Грундвиг „Възможности в областта на спорта“ започна през м. октомври 2003 г.
This 2-year Grundtvig project, entitled "A Sporting Chance", was launched in October 2003.
Неговата цел беше изграждането на спортни центрове за млади хора в неравностойно социално положение в рамките на местни спортни прояви, целящо тяхната реинтеграция в обществото и подобряване на личностното им развитие.
It aimed to establish support centres for young, socially disadvantaged people at local sports venues in order to reintegrate them into society and enhance their personal development.
Използването на положителния и привлекателен образ на спортните клубове предоставя средства, които позволяват на младите хора да станат активни в местната общност и отново да започнат да учат.
Using the positive and attractive image of sports clubs provides a means by which young people can become active in the local community and re-start to learn.
Първоначалната идея идва от Англия, където в рамките на повечето професионални футболни клубове има изградени учебни центрове.
During the life time of the project the partners managed to create a set of learning assignments (min. workload of 20 hours) to be transferred to other situations across Europe, a toolkit containing best practises and innovative strategies, and an analysis report based upon a comparative study on the outcome and impact of the project.