natgillin/translations-raw huggingface dataset:
В частност, особено внимание ще бъде обърнато на установяването и поддържането на тясно сътрудничество с излизащи извън рамките на конкретна територия организации като Департамент по операциите за поддържане на мира към ООН, НАТО, KFOR, SFOR и OCСE.
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Партньорите създават също и сертифициране, валидно за целия ЕС, което отговаря на стандартите на изпита на НАТО Stanag 6001 в общата европейска рамка, като новият курс получава признание от страна на националните квалификационни органи (т.е. академично утвърждаване от Уестминстърския университет, който акредитира езиковите изпити на Министерството на отбраната на Обединеното кралство).
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Проектът допринася за прилагане на политиката, показва доколко политическите цели могат да се превърнат в полезни резултати и могат да определят насоки за въвеждане и разработване на нови учебни материали и подходи.
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Проектът „Езикът на мира в Европа“ (Linguapeace Europe) е отговор на призива за по-високо ниво на езикова квалификация сред европейските oмиротворители, участващи във военни, политически или хуманитарни интервенции.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
С цел да осъществяват ефективни съвместни операции и дейности, oмиротворителите трябва да притежават не само комуникативна компетентност, но често от тях се изисква и висока степен на езиково владеене и акуратност.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
По тези причини съществува ясно изразена нужда от нови транснационални учебни програми, материали и средства за изучаване на английски език за oмиротворителни цели, които да осигурят предоставянето както на лингвистична, така и на интеркултурна компетентност, която да подпомогне както комуникацията, така и разбирането.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
ПАРТНЬОРСТВО 14 партньори, представляващи 11 различни европейски държави (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
Нова целева група за професионално ориентиране – нископлатени работници
New target group for vocational guidance – low-paid workers
Крайната цел на проекта е да се окаже съдействие на нископлатените работници да се включват в обучението през целия живот посредством предоставянето на насоки в областта на професионалното развитие, които са леснодостъпни за тях, т.е. на работното място.
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
Затова по проекта се набляга на добрата практика и се осигуряват 100 часа обучение за предоставянето на насоки в областта на професионалното развитие на консултанти в тази област, работещи в отдели за човешки ресурси, и профсъюзни активисти с цел да се акцентира върху стойността на даваните консултации на нископлатените работници, както и да бъдат улеснени в тази им дейност.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Проектът WG2 се фокусира върху разширяването обхвата на насоките и практиките за предоставяне на консултации на нископлатени работници.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
На тази основа по проекта са разработени серия от учебни материали и курсове за обучение, насочени към съветниците, предоставящи консултации в сферата на професионалното развитие, профсъюзни активисти и работодатели с цел актуализиране на техните умения по отношение на идентифицираната целева група (нископлатени работници) и подобряване достъпа на нископлатените работници до обучението през целия живот.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Тези общи задачи отговарят на няколко от целите, набелязани в Комюникето от Маастрихт и Процеса от Копенхаген: да се подобрят уменията и компетентността на нискоквалифицираните работници и да се повиши тяхната мотивация за присъединяване към процеса на обучение през целия живот; да се предоставят на работниците насоки за обучение през целия живот; да се повиши степента на атрактивност на професионалното образование.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Фактът че по-нископлатените работници могат да получават съвети и насоки директно на работното място ще повиши шансовете им за достъп до обучение и ще увеличи тяхната мотивация да усъвършенстват своята компетентност посредством придобиване на нови умения.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Подобряването на уменията на по-нископлатените работници в Европа е неотложно с оглед посрещането както на последните технически нововъдения, така и конкуренцията от страна на другите държави и континенти.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
По проекта е организиран онлайн курс за консултации на работното място.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
Уебсайтт на курса включва широк спектър от материали, и по-специално всички учебни материали на 11 езика, както и самия онлайн курс.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
Основните бенефициери са консултантите по професионално ориентиране, работещите в областта на човешките ресурси и профсъюзни активисти, които работят (или искат да работят), за да могат по-нископлатени работници да бъдат включени в процеса на обучение през целия живот и да бъдат подобрени тяхната компетентност и умения.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
ПАРТНЬОРСТВОВключени са партньори от 10 европейски държави (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
Намерението, залегнало в този проект, е да бъде запълнена празнината в предоставяното понастоящем обучение в сферата на театралното изкуство и представленията на живо, където предаването на знания е най-вече неформално и се осъществява главно посредством личните взаимоотношения между учителя и ученика.
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
• мултимедийна галерия, представяща видеоматериали, създадени от взелите участие в проучването признати артисти и театри, • анализ на уменията и разработване на модели за обучение посредством съставяне на автобиографии и описване на преките впечатления на избрани свидетели на възгледите и разсъжденията на партньорите.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
Крайните бенефициери по проекта са младите хора, желаещи да станат режисьори, художествени директори, дизайнери на осветлението, както и професионалисти, които желаят да допълнят и подобрят своето обучение.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Потенциалните ползватели на резултатите от проекта са преподаватели и инструктори, които биха се заинтригували от прилагане на методологията и използване на съдържанието в своите дидактични дейности.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
За да бъдат посрещнати тези предизвикателства, проектът анализира начина, по който ИКТ (информационни и комуникационни технологии) са променили работните процеси, залегнали в осъществяването на дадено живо представление.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Фокусът е поставен върху ефектите за три професионални профила: режисьори, сценографи и художници по костюмите и дизайнери на осветлението.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Основният продукт, осъществен в рамките на проекта, е CD-ROM, който включва:
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Проектът дава своя принос както към секторните стратегии в сферата на културата (и в частност на театъра), така и към политиките на общото образование и обучение.
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
В първата област той, разбира се, отговаря на предизвикателството за дигитализация и по-широко приложение на новите технологии.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
Във втората област той представлява принос към иновационните методологии и съдържание на предлаганото в тези сфери обучение посредством формализиране на учебните пътеки, който по традиция се придобиват по време на работа.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
• резултатите от проучване, озаглавено „Режисьорът, сценографът, художникът на костюмите и дизайнерът на осветлението в живото представление … между древното знание и новите медии“, представено в достъпен за потребителите формат,
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
ПАРТНЬОРСТВО 14 партньори, представляващи пет различни европейски страни (IT, ES, FR, HU, UK)
PARTNERSHIP14 partners representing five different European countries (IT, ES, FR, HU, UK)
Учебен материал за дистанционно обучение за професионалисти, занимаващи се с грижи за деца в ранна възраст
Distance learning material for early childhood care professionals
Проектът показва как усъвършенстваните умения в областта на ИКТ и използването на дистанционно обучение може да повиши квалификацията на хора, които са в неравностойно положение на трудовия пазар, както и на тези, които се сблъскват с дискриминация при предоставянето на достъп до обучение поради увреждания, географско положение или семейни ангажименти.
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
По проекта е разработен материал за дистанционно обучение за професионалисти, занимаващи се с предоставяне на грижи за деца в ранна възраст в Европа.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
С цел да се подобри координацията по проекта се създава европейска мрежа за грижи за деца – това спомага да се гарантира използване на резултатите от проекта и след неговото приключване.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Проектът показва на социалните работници и на ръководителите в областта на предоставяне на грижи за децата как да получат квалификация на университетско равнище.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Той е продължен под формата на акредитирана програма, което го превръща в средство, помагащо на лицата, занимаващи се с деца в ранна възраст, да отговорят на нуждите на своето бъдещо назначение.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Един от най-важните резултати от проекта е пилотното прилагане и завършване на 9 учебни модула, които са записани и като CD ROM, както и създаване на онлайн учебни материали, базирани на оценката на настоящото управление на обучението, както и възможности за развитие в сектора за предоставяне на грижи за деца в ранна възраст.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
Подобни сертификати са връчени за първи път от ниверситета „Хоуп“ в Ливърпул на участници от Финландия, България, Англия и Северна Ирландия по време на осъществянето на проекта.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Избрани са редица нови участници за учебната 2006–2007 г.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Тези онлайн учебни материали в голяма степен способстват за предоставяне на едно по-добро обучение в областта на предоставянето на грижи за деца в ранна възраст, като го правят по-гъвкаво и достъпно.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Използването на компютърни технологии и комуникационни системи подобрява ефекта от обучението и факторите, влияещи върху пригодността за наемане на работа, тъй като познанията се предават директно в работната среда.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Участниците в пилотното използване на модулите имат възможност да работят в мрежа с други професионалисти в същия сектор от цяла Европа.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
При оценяването всички участници дават висока оценка на тази възможност за работа в мрежа и заявяват, че тя е подобрила тяхната практика в сферата на управлението и предоставянето на услуги на децата и семействата.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Ориентирането на работещите в сектора на предоставяне на грижи за деца в ранна възраст е подобрило статуса на тази професия и възможностите за наемане на работа на участниците, включени в пилотното използване на материалите EEEYMS.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
ИНИЦИАТОР НА ПРОЕКТАЛИВЪРПУЛСКИ УНИВЕРСИТЕТ „ХОУП“
PROJECT PROMOTERLiverpool Hope University
ПАРТНЬОРСТВО7 партньори, представляващи 4 различни европейски държави (BG, UK, NL,FI)
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
Оказване на подкрепа на малките и средни предприятия (МСП) в присъединяването им към отворения трудов пазар в Европа
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Съдържанието на проекта има отношение към предоставянето на възможности и стимулирането на мобилността на работната сила в Европа посредством съпоставянето на нуждите на чуждестранните работници с нуждите на компаниите чрез прилагане на специфични ИКТ средства.
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Освен това проектът е релевантен и от гледна точка на технологичното развитие.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Иновационният подход се състои в подобряване на мобилността не от гледна точка на работещите, а на нуждите и изискванията на компаниите.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Постигнати са три основни категории резултати, като всички те са интегрирани в уеб-базирана платформа: a) европейска помощ за въвеждане в длъжност (EIA), благодарение на която работодатели и служители могат да пригодят техните професионални нужди и да намерят подкрепа за изпълнение на предвидените задачи; б) план за лично развитие, с който се оказва съдействие както на работодателя, така и на работника да гледат на прогреса и нуждите през призмата на процеса за въвеждане в длъжност; в) помощни материали, предназначени да окажат помощ на работниците да се запознаят с работното място, за да се интегрират бързо в съответната компания, както и с изискваните за конкретната работа умения, основна лексика за първите няколко седмици и междукултурни различия.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Продуктите са изпитани онлайн и са определени като висококачествени, функционални и полезни за новия контекст на трудовата мобилност в Европа.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Очаква се влиянието на проекта да бъде най-вече върху МСП, като помогне на малките и средните предприятия да оптимизират управлението на човешките ресурси.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
Свързаните с проекта уебсредства са ценни инструменти за бързото контролиране на изискваните нужди.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Целта на този проект е да се разработят помощни материали за компаниите, така че да могат да интегрират бързо персонала/стажантите/студентите, дори и в случаите, когато става дума за коренно различна езикова среда.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
Посредством този проект могат да бъдат преодолени бариерите пред мобилността и да станат реални нови възможности за наемане на работа като МСП не губят своята конкурентноспособност в сравнение с по-големите компании.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Малки и средни предприятия, търговски камари и браншови организации участват в цялостното партньорство, като по този начин целевата група е включена в разработването на продукта и изпитването на всички материали.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
ПАРТНЬОРСТВОДевет партньори от седем различни страни (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
Интерактивно симулационно упражнение в областта на спешната медицинска помощ (I SEE)
Interactive Simulation Exercise for Emergencies (I SEE)
Проектът I SEE има за цел да разработи инструмент за обучаване на известен брой медицински кадри в серия от компетентности в сферата на медицинското управление на бедствия, свързани с учебните цели и събитията, които служат за основа на симулиран учебен сценарий.
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Общата цел на I SEE е да се гарантира, че работната сила, заета в настоящото и бъдещо европейско здравеопазване е подготвена за ситуация с голям брой жертви, посредством въвеждането на крайните продукти на проекта I SEE.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
Този проект представлява национална и международна програма за обучение в медицината на бедствията.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.