natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Проучванията сочат, че много от европейците не се чувстват свързани с Европейския съюз в достатъчна степен.
Research reveals that many Europeans do not feel connected enough to the European Union.
Програмата „Европа за гражданите“ цели да ангажира отблизо гражданите и гражданското общество във формирането на бъдещето на Европейския съюз.
The Europe for Citizens programme aims to involve citizens and civil society more closely in the EU’s future development.
Надграждайки върху постиженията на предходни проекти, редица инициативи са насочени към побратимяването на градове, подпомагането на групи, работещи за изграждането на европейски мрежи, както и на провеждането на важни международни мероприятия.
Building on earlier projects, a number of initiatives go towards town twinning projects, helping campaigning groups build European networks and supporting high-profile events.
Нарасналото многообразие на ЕС предопределя и нарастването на значението на работата ни в ГД „Образование и култура“ в областите, свързани с обучението, образованието, културата, спорта, младежта и езиковото многообразие.
The widened diversity of the EU makes our work at the Commission’s Education and Culture DG in the fields of training, education, culture, sport, youth and multilingualism even more vital.
Независимо от разнородността на тези теми, втъканите в тях общи нишки представляват градивните елементи за постигането на благоденствие и формирането на идентичност — укрепване на тъканта на обществото, развитие на уменията, ангажиране на младите хора и повисока мобилност.
While these are diverse subjects, the common threads that connect them are the building blocks for European prosperity and identity – public empowerment, skills development, engagement of young people and greater mobility.
Нашите три основни приоритета са изграждането на общество, основано на знанието, развитието на културата и по-активно участие на обществото за по-тясна европейска интеграция.
Our three main priorities are to help build a knowledge-based society, develop culture and increase public involvement in closer European integration.
В отговор на тези предизвикателства бяха разработени нови програми, изпълнението на които беше поставено в началото на 2007 г. и ще продължи до 2013 г.
A new generation of programmes to meet these challenges was launched at the start of 2007 and will run until 2013.
Програмите са четири: „Обучение през целия живот“, „Европа за гражданите“, „Младежта в действие“ и „Култура“.
There are four individual programmes: Lifelong Learning, Europe for Citizens, Youth in Action and Culture.
Дейностите в областта на културата са от ключово значение по отношение на усилията за укрепване на съзнанието за обща идентичност във всички държавичленки на Европейския съюз.
Actions in the cultural area are essential to eorts to nurture a greater sense of common identity across the EU countries.
Новата програма „Култура“ цели да развие трансграничното сътрудничество между творците на култура и институциите.
The new Culture programme seeks to develop cross border cooperation between cultural creators and institutions.
Надеждата е, че тези дейности ще допринесат за развитието на обща европейска култура, която допълва традиционните и регионалните култури.
Through these actions, it is hoped to develop a common European culture to compliment traditional national and regional ones.
Повишената гъвкавост и акцентът върху разпространение на резултатите от проектите до максимално широка аудитория са двата показателя, които обединяват инициативи в рамките на програмата.
Increased flexibility and a focus on spreading the results of projects for the benefit of the maximum possible audience are two features common to many of the various initiatives in the programme.
Това специално издание на Списанието е посветено на представянето на новите програми и тяхното значение за Европа.
In a rapidly changing global economy, knowledge is becoming the EU’s most valuable asset. This has created a growing need for continual (re)education and training at all stages of life.
В контекста на бързо променящата се глобална икономика знанията се превръщат в най-ценния актив на Европейския съюз.
The EU’s various initiatives in the area have been revamped under a single umbrella – the Lifelong Learning Programme.
Това поражда необходимост от непрекъсната (пре)квалификация и обучение на всички етапи от човешкия живот.
Increased funds will enable many more people to build on their skills and experiences through long-running programmes, such as the Erasmus scheme for higher education and the Leonardo da Vinci programme for vocational training.
Различните инициативи на ЕС в тази област са преосмислени и актуализирани в рамките на обща концепция — програмата за обучение през целия живот.
This special edition of The Magazine is dedicated to presenting the new programmes and what they mean for Europe.
Много от нас свързват в представите си обучението с училищното и университетското образование.
Many people generally associate learning with education at schools and universities.
В контекста на бързо развиващия се свят и глобалната конкуренция, обаче, Европа се променя към общество и икономика, основани на знанието, което превръща гражданите и техните познания в най-важния актив на Европейския съюз.
But with a rapidly changing world and global competition intensifying in traditional sectors, Europe is shifting to a knowledge-based society and economy – making citizens and the knowledge they possess the EU’s most valuable asset.
По-тясната интеграция в областта на образователните политики, играеща жизненоважна роля в рамките на ЕС, беше подчертана от комисар Ян Фигел: „Образованието и обучението са обединяващият принцип, който споява обществата, изправени през предизвикателствата на икономическите и демографските промени“.
Closer integration in educational plays a vital role in the EU, underlined Commissioner Ján Figel’: “Education and training are the cement that binds societies together in the face of economic and demographic change.” edition ia l p ec S
На този фон изпъква изключително важното значение на това хората непрестанно да разширяват своите познания на всички етапи от своя живот, за да бъдат в състояние да се справят с предизвикателствата и развиващите се технологии на съвремието и бъдещето.
Against this backdrop, it is vital that peoples’ skills bases are constantly renewed at all stages of their lives so that they can handle the challenges and evolving technologies of today and the future.
Докато това означава, че висококачественото начално, средно и висше образование ще играят ключова роля и в бъдеще, продължаващото професионално обучение и придобиването на знания извън пределите на традиционните класни стаи ще придобиват все по-голямо значение.
While this means that high-quality primary, secondary and tertiary education remain as crucial as ever, ongoing vocational training and learning outside of traditional classrooms are increasingly more important.
Въз основа на това ЕС за първи път взе решение за обединяване на инициативите за образование и професионално обучение под общ знаменател, създавайки програмата „Обучение през целия живот“.
With this in mind, the EU decided, for the fist time, to integrate all of the Union’s educational and vocational training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Със своя бюджет от 7 милиарда евро за периода 2007—2013 г., тази широкообхватна програма представлява значима инвестиция в бъдещето на Европа.
With funding of nearly €7 billion between 2007 and 2013, the overarching programme represents a significant investment in Europe’s future.
В допълнение към тези свои думи той добавя, че „програмата предоставя възможност на хората в училищата, университетите и компаниите в Европа да се възползват от стимулиращите възможности за обучение на всички етапи от техния живот“.
The programme, he added, enables “individuals in schools, universities and companies across Europe, and in all stages of life, to pursue all manner of stimulating learning opportunities”.
Разработени са четири подпрограми, които се явяват актуализация на приключилите през 2006 г. инициативи, като всяка от тях обхваща определен сектор в областта на образованието и обучението: „Коменски“ (училища), „Еразъм“ (висше образование), „Леонардо да Винчи“ (професионално обучение) и „Грундвик“ (образование за възрастни).
There are four sub-programmes, renewing previous initiatives which ended in 2006 and each covering a particular educational or training sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
Съществените промени включват засилване на акцента върху националния контрол върху инициативите, по-ефективното разходване на финансирането, което се предоставя под формата на „обща сума“, по-активното ползване
There are two overriding aims to EU policy in the area – to encourage mobility between dierent countries and to foster cooperation between Member States in order to help the development of better education and training.
Двете найважни цели на политиката на ЕС в тази област са насърчаването на мобилността между различните страни и установяването на сътрудничество между държавите-членки, целящо повишаване на качеството на образованието и обучението.
Significant changes include an increased focus on national control of the initiatives, increased use of “lump sum” funding, more use of single contracts for decentralised actions and increased scope for transfer between the programmes.
на индивидуалните договори за изпълнение на децентрализирани дейности и разширяването на обхвата на обмена между самите програми.
Further, in order to maximise the benefits of the projects, an obligation to disseminate and exploit their results has been built into the programme.
Ползването на технологиите за популяризиране на по-доброто образование и обучение е сред ключовите дейности, заложени в програмата.
In addition a key new element of the programme is a series of ‘horizontal’ measures cutting across the individual initiatives.
В допълнение с цел оптимизиране на ползите от проектите в програмата е заложено изискване за разпространение и ползване на резултатите от тяхното изпълнение.
The focus is in four areas: increasing policy cooperation between dierent Member States; promoting the wider dissemination of project results; and boosting both language learning and information and communication technologies (ICT).
В допълнение един от новите ключови елементи на програмата са серията „хоризонтални“ мерки, общоприложими и обединяващи всички инициативи.
Over the last 20 years, the Erasmus programme has enabled more than 1.5 million higher education students to benefit from learning experiences in other European countries, and it will continue to be the flagship EU education and training programme.
Многостранните проекти и мрежи за развитие и изпитанията в реални условия на нови предложения в областта на политиките също отговарят на критериите за финансиране.
In 2007 to 2013, Erasmus will account for around 40% of the overall Lifelong Learning Programme’s budget – i.e. €3.1 billion – and it has a target to involve 3 million students by 2012.
Специалният акцент върху програмата „Обучение през целия живот“ цели да насърчи достъпа до ресурси за чуждоезиково обучение, разработването на материали за преподаване и повишаване на съзнаването на важността на езиковите умения.
A special focus of the Lifelong Learning Programme is to boost access to language-learning resources, develop teaching materials and raise awareness of the importance of linguistic skills.
Във всички 27 страни, в които се говори на 23 езика, изучаването на чужди езици е в състояние да отвори много врати.
In an EU of 27 countries – with 23 ocial languages – learning to speak other languages can open many doors.
За отделния човек това означава подобри възможности за кариера или шанс за живот, обучение или работа в чужбина.
For individuals, it can mean a better career or the chance to live, study or work abroad.
За компаниите мно-
For companies, multilingual staff can pave the way to European and global markets.
Мерило за успеха на програмата е фактът, че в нея участват повече от 90 % от европейските университети.
Likewise, the EU has recognised the importance of ICT in learning and since its ‘dotcom summit’ in 2000 has set out a blueprint for eLearning with various initiatives. Using technology to promote
В периода 2007—2013 г. за програма „Еразъм“ ще бъдат заделени приблизително 40 % от бюджета на програмата „Обучение през целия живот“, т.е. около 3,1 милиарда евро, като целта е до 2012 г. в нея да вземат участие 3 милиона студенти.
More centralised actions include multilateral cooperation in areas, such as developing curricula, modernising universities, increasing cooperation between universities and business or establishing networks.
„Развитието на „Еразъм“ допринесе за това програмата да надскочи своите първоначални рамки на обикновена програма за обучение.
aims to involve at least three million pupils in joint educational activities between schools in dierent European countries by 2013. The programme will get around 13% of the total budget for the sevenyear period at just over €1 billion.
За дейности в сферата на мобилността ще бъдат заделени 80 % от бюджета на програма „Еразъм“.
It gives many European university students the chance of living for the first time in a foreign country, and it has reached the status of a social and cultural phenomenon.
Студентите ще имат възможност да кандидатстват за стипендии в размер до 5000 евро за срочно обучение или прехвърляне в университети в чужбина, като е предвидена възможност за финансиране и на преподавателите.
Benefits include increased job prospects for individuals and a driver for change and convergence in European higher education overall,” said Commissioner Figel’.
Европа влиза в класната стая
Life-changing experiences
Опит, който промени моя живот лно издание
Past Erasmus students reflect on their experiences: edition ia l p ec S
Студенти, участвали в програма „Еразъм“ в миналото, споделят:
It also funds education networks, as well as twinning projects between individual schools, both in “real” and “virtual” worlds.
За програмата ще бъде заделено финансиране в размер на приблизително 13 % от общия бюджет за седемгодишния период, равняващо се на сума от малко над 1 милиард евро.
I came as a Spanish student and I will go back not just a Spanish but a European and international student as well,” Alvaro Muñoz García, a Spanish law student who went to the University of Coimbra in Portugal.
„Престоят ми тук ще ме промени.
A new aspect of the programme scheduled to start in 2008 is to encourage regional cooperation between organisations involved in school education.
Пристигнах като испански студент, но ще се върна не само като испански, но и като европейски и международен студент.“, споделя Алваро Муньоз Гарсия, студент по право от Испания, заминал на обучение в университета в Коимбра, Португалия.
Another action due to start in the same year will enable secondary school pupils to spend up to one academic year in a foreign school. The programme is also open to the wider educational community, including such organisations as local authorities, parents associations and teacher training institutes.
Този опит породи у мен желание за работа в чужбина, което се превърна в реалност.
For over ten years, the Leonardo Da Vinci programme has focused on boosting vocational education and training at all levels. Between 2000 and 2006, 245
Никога не е твърде късно да учим
7 000 individuals involved in adult education per year by the end of the period.
Друга дейност, чието изпълнение по план също следва да започне през 2008 г., ще предостави на учениците от средния курс възможност за едногодишно обучение в училища в чужбина.
000 trainees, as well as around 42 000 training professionals, gained training and work experience in a foreign country.
В програмата може да участва и широката образователна общност, включително организации от типа на местните власти, родителските настоятелства и институтите за обучение на учители.
It funds a wide-range of actions, including mobility projects, as well as the development and transfer of innovation projects and the setting up of individual networks.
За периода 2007—2013 г. бюджетът на програмата възлиза на 358 милиона евро, като главната null
A budget of €170 million is set in the new programme to continue to fund Jean Monnet chairs, centres of excellence, teaching modules and research activities.
В продължение на повече от едно десетилетие основният акцент на програма „Леонардо да Винчи“ е насочен към стимулиране на професионалното образование и обучение на всички нива.
The Grundtvig programme seeks to help adults as they progress through life so that they can adapt to changes in the labour market and society by updating their knowledge and competences.
В периода 2000—2006 г. професионален опит в чужбина придобиха 245 000 обучаващи се лица, както и 42 000 обучаващи се професионалисти.
For more information on the Lifelong Learning Programme see: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html
Целта през последната фаза на програмата е до края на периода възможностите за назначения в предприятия да бъдат увеличени до 80 000 годишно.
It is targeted at learners, teachers, trainers and other staff in organisations involved in adult education.
Общият бюджет за периода 2007—2013 г. възлиза на 1 милиард евро, като не по-малко от 60 % от него са предвидени за финансиране на дейности в сферата на мобилността.
These include learners’ and teachers’ associations, bodies providing guidance, counselling and information services, organisations responsible for systems and policies, NGOs, enterprises, voluntary groups, research centres and higher education institutions.
дружество, да подобрят своите познания по английски език и уменията за управление на клиенти, както и взаимоотношенията между работещите в компаниите в двете страни.
All shapes and sizes welcome company’s processes and production flows, extend their English language and customer management skills, as well as improving relations between the workers in the companies in the two countries.
• В периода 2005—2006 г. десет неквалифицирани младежи от област Котонера в Малта участваха в проект за развитие на притежаваните от тях умения в телевизионната и медийната индустрия чрез възможност за обучение в Центъра за обучение и развитие на BBC в Обединеното кралство.
• Ten unskilled young job seekers from the Cottonera area of Malta took part in a project in 2005-2006 to develop skills in the television and media industry through a placement at the BBC Training and Development centre in the UK.
В резултат на това трима от обучаващите се получиха сигурни назначения в сектора — двама в Малта и един в Обединеното кралство.
A tangible result was that three of the trainees went onto secure jobs in the sector, two in Malta and one in the UK.
Програма „Леонардо да Винчи“ цели да обхване пълния спектър на професионалното обучение чрез финансиране на многообразни проекти.
The Leonardo Da Vinci programme aims to cater for the complete spectrum of vocational training and has funded a wide range of projects.
Ето и няколко примера:
Here are some examples: p ec S
• В периода 2005—2007 г. на 20 обучаващи се техници от индустриалния сектор в третата или четвъртата година на своето обучение в германската компания MAN Diesel SE е предоставена възможност за триседмично посещение на предприятие от същата група в Дания.
• Between 2005 and 2007, 20 industrial technical trainees in their third or fourth year of training at German company MAN Diesel SE are to spend three weeks in sister companies in Denmark.
• Търговско-промишлената палата на Есон във Франция в продължение на няколко години изпълнява проекти за повишаване на професионалните и езикови квалификации на търсещите работа чрез назначения в европейски фирми.
• The Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne in France has been running projects for several years to improve the professional and linguistic skills of jobseekers thanks to placements in European firms.
Кандидатите преминават през курс на езиково обучение, след което получават назначения с максимална продължителност до 24 седмици в 18 организации на територията на четирите участващи в проекта страни.
Candidates have a period of linguistic training followed by placements in companies of up to 24 weeks, with 18 organisations from four countries involved.
Апел към младежта на Европа за бъдещето на континента
Calling on Europe’s youth for Europe’s future
Програмата „Младежта в действие“ отправя апел към младежта за изпълнение на тази роля днес.
Europe’s young people have a crucial role to play in shaping the EU’s future and its relations with neighbouring countries, as well as the rest of the world.
информация, която беше отчетена по време на етапа на разработване на програмата „Младежта в действие“.
The Youth in Action programme calls on them to start playing this role today!
Предизвикателството, свързано с разработването на програмата „Младежта в действие“, а именно вдъхновяване на младите за активно участие в моделирането на посоката на развитие на ЕС в бъдеще, се състоеше в това тя да почива върху политики, които по думите на Ян Фигел, комисар по образованието, обучението, културата и младежта, „предоставят на младите европейци възможност да се утвърдят като готови да окажат подкрепа, отговорни, активни и толерантни граждани на плуралистични общества“.
The challenge in designing Youth in Action – to inspire young people to become engaged in shaping the future direction of the EU – was to base it on policies that would, in the words of Education, Training, Culture and Youth Commissioner Ján Figel’: “enable young Europeans to arm themselves as supportive, responsible, active and tolerant citizens in plural societies”.
Предложението на Комисията беше прието с широк консенсус от Европейския парламент и Съвета на министрите, ярко доказателство за което е приемането на общ бюджет от 885 милиона евро за седемгодишния срок на изпълнение на програмата.
The Commission’s proposal elicited a strong consensus within the European Parliament and the Council of Ministers, as exemplified by their approval of a total budget of €885 million for the sevenyear lifetime of the programme.
По този начин програмата „Младежта в действие“ недвусмислено откликва на предизвикателствата, свързани с непрестанното развитие в сферата на младежта о
This makes Youth in Action a powerful response to evolutions in the youth sector at the European level.
Съзряващ ангажимент
Maturing commitment
От началото на изпълнението на първата, насочена към младежта инициатива на ЕС — „Младеж за Европа“ — през 1988 г., дейностите в тази област се развиха към укрепване на сътрудничеството и ангажиране на младите хора в по-широк кръг от въпроси, които ги засягат.
Since the first EU initiative for young people – Youth for Europe – was launched in 1988, action in this field has developed towards bolstering cooperation and involving young people more in matters aecting them.
Публикуването на бялата книга „Нов стимул за европейската младеж“ през ноември 2001 г. отбеляза началото на изграждането на мрежа за европейско сътрудничество в сферата на младежта и на структуриран в повисока степен начин за допитване до младежта.
The White Paper ‘A new impetus for European youth’, which was published in November 2001, was the starting point for establishing a framework for European cooperation in the youth field and for consulting young people in a more structured way.
Заедно с поуките, извлечени от изпълнението на предходните програми, този процес на допитване предостави ценна
Together with the lessons learnt from the previous programmes, these consultations provided valuable input during
Ян Фигел описва основния акцент на програмата „Младежта в действие“ като „насърчаване на активното гражданство, солидарността и взаимното разбирателство между младите хора“ и засилване на борбата срещу изолацията и дискриминацията.
Ján Figel’ describes Youth in Action’s objectives as having a focus on “promoting active citizenship, solidarity and mutual understanding among young people” and reinforcing the fight against exclusion and discrimination.