natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Все още26 не съществува унифицирана система за разглеждане на заплащането на учените и научните работници от ENWISE страните, или за сравнение на техните заплати със заплатите на други висококвалифицирани висшисти.
The scenarios presented hereafter are fragmented examples of what is happening on the ground. There is not yet26aharmonised way of examining pay for scientists or researchers in the Enwise countries or for comparing scientific salaries to those of otherhighly-qualified professionals.
Ниско заплащане: конкретни примери от Литва и Чехия
pi Low pay: Case studies in Lithuania and in the Czech Republic
Научен сътрудник магистър или съответната диплома за ВО
Scientific degree or corresponding (for lecturer)MA degree or higher education
Източник: Правителството на Литва (21 Март 2001 г., Nо.319); данни, цитирани в Zvinkliene, 2003.Забележка: 1 евро = 3,45 лита
Source:Lithuanian Government (March 21, 2001. Nr.319) in Zvinkliene, 2003.Note:1 K= 3.45 Litas
Очаква се до юни 2004 г. всички ENWISE страни да изпратят данни до Европейската структура за проучване на заплатите, като резултатите ще бъдат публикувани в началото на 2005 г.
All Enwise countries are expected torespond to the European Structure of Earnings Surveys (SES) by June 2004 andthe results will be published by early2005.
Надяваме се, че тези данни, както и данните за 2006 г., които от своя страна ще бъдат публикувани през 2008 г., ще представят една по-пълна картина на напредъка, осъществен по пътя към равното заплащане на жените и мъжете учени.
It is hoped that these data - and thedata emanating from the SES for 2006,which will be published in 2008 - willprovide a better picture of the progresstowards equal pay for women and menscientists.
Тази информация също така ще позволи да бъде направено сравнение с други високо-специализирани професионални поприща, така че да може да се оцени привлекателността на научната кариера както в ENWISE страните, така и извън тях.
This information will alsoenable a comparison with otherknowledge-intensive fields, so that theattractiveness of scientific careers in Enwise countries and beyond can bemonitored.
В Таблица 3.8 по-горе са дадени заплатите на различните категории университетски преподаватели в Литва.
Table 3.8above itemises the pay regimes for academic staff in Lithuania. Thefigures refer to the top and bottom pay scales for each position in Higher Education and Government research institutions.
Посочени са долната и горна граници на заплащане за всяка длъжност в сферата на висшето образование и държавните научноизследователски институции.
The actual earnings ofscientists depend on the internal structure and budget of each institutionwithin the framework of a legal scale system. The national unadjusted paygap was 16% in 2001 (this is the difference in men’s and women’s grosshourly earnings as a percentage of men’s gross hourly earnings).
Поради финансови затруднения преподавателите и научните работници са принудени да работят на две или дори три места.
Due to this budget constraint, scholarsand researchers are inclined to undertake double oreven triple employment.
В новите провинции 37% от мъжете висшисти (срещу 70% в старите провинции) и само 18% от жените висшисти (срещу 29% в старите провинции) имат месечни приходи над 2 045 евро през април 2001 г.
In the new Länder, employees with Higher Education qualifications, 37% of men (compared to70% in the old Länder) but only 18% of women(compared to 29% in the old Länder) had amonthly income of over 2 045 euros, in April 2001.Thus, twice as many men as women were in thehigher income group.
Това означава, че два пъти повече мъже, отколкото жени, попадат в категорията с високи доходи.
In the old Länder, the pay gapwas even greater, with two and a half times asmany men as women in this group.
Като цяло, и за мъжете и за жените, дипломата за висше образование осигурява по-високи доходи.
For female andmale employees as a whole, having a Higher Education qualification paid off financially.
ЗА ПЧЕЛИТЕ И МЕДА на всяка институция, в рамката на законово установени прагове.
1181 Litas (342.32 Euros) and 961.8 Litas (278.78 Euros) for women,showing a slightly wider gender pay gap of 19% because of gender differences in patterns of fulltime and part-time work.
На практика, тази разлика се изразява в това, че мъжете получават 7,06 лита (2,05 евро) на час, докато жените получават 5,92 лита (1,72 евро) на час.
This means that anexperienced lecturer, or even a newly appointed senior researcher, is earning something in the region of the average monthly wage for all occupations: hardly a strong incentive for the highly qualified women and men in Lithuania to pursue an academic career.
Това означава, че един опитен университетски преподавател или дори един новоназначен старши научен сътрудник, взема средна месечна заплата, близка до тази на всички останали трудещи се, което едва ли представлява силен стимул за мъжете и жените в Литва да правят академична кариера.Данните за Чехия от 1999 г. показват, че при невисшистите заплатите на жените представляват 74.7% от тези на мъжете (разлика в заплащането от 25.3%).
Czech datafrom 1999 show that, among employees with basic educational attainment, women’s salaries were 74.7% of men’s salaries (representinga gender pay gap of 25.3%). In 2001, the average gross monthly earnings for fulltime employees in enterprises27 were 18 481 CzK28
Категории А-О от Общата индустриална класификация на икономическите дейности в А-О, т.е. с повече от 9 работници28.
NACE categories A - O with morethan 9 employees.28. Ceská Koruna (Czech Crowns)- 1 Euro = 32.3 CzK.
Заплатата на жените висшисти е едва 62.5% от тази на мъжете, т.е. наблюдава се разлика в заплащането от 37.5%.
Among employees with a university education, the salaries are higher but the gender pay gap is even wider: these women only earn 62.5% ofmen’s salaries - a pay gap of 37.5%.
През 1999 г. средната заплата при мъжете висшисти е 27 814 крони (по-малко от 1000 евро), а при жените - 17 395 крони (600 евро).
In 1999 the average salary for malegraduates was 27 814 CzK (less than 1 000 Euros) and 17 395 CzK (600Euros) for women.
Следователно, въпреки че жените висшисти получават повече от жените
This indicates that, whereas female graduates earnmore than female non-graduates, the qualification only boosts their earnings by about a quarter of the average salary.
Фактори, допринасящи за увеличаването на разликата в заплащането при двата пола в Полша възприемаха, не без основание, като компенсация за това, че цял живот са работили на две места - у дома и на работното място.
Factors that widen the gender pay gap in Poland not without reason, as a compensation for a lifetime of working two jobs – in the home and in theworkplace. Today, they are in the process ofrealising that the privilegesthey enjoyed under theold system represent added costs to the state in amarket economy and may now work to theirdisadvantage.
Това увеличава разликата в заплащането на мъжете и жените.
The table below shows women’s salaries as apercentage of men’s salaries according to level ofeducation.
Разлика в заплащането при мъжете и жените в Словашката република
Slovak Republic is much wider in the mosteducated group, which includes Slovak womenscientists and researchers.
2000 72,6% 70,7% 77,9% 65,4% 75,0% степен на образование основно гимназиално I ниво гимназиално II ниво висше общо
Level of education Basic Lower Secondary General Secondary University Total
Публикуваната статистика (European Commission, 2003b) се основава на броя одобрени проекти, като не взема предвид нито размера на сумата, за която се кандидатства, нито получените средства.
kg407785_066 13/07/04 10:57 Page 87 pi Research funding The data on the success rates of research funding applications are notcomparable between countries, but are comparable between the sexes.The published statistics (European Commission, 2003b) are based uponnumbers of applications, ignoring both the amounts of funding appliedfor and the amounts received.
Като цяло, жените от ENWISE страните, които кандидатстват с проекти, са по-малко от мъжете.
Women from the Enwise countries generally submit fewer applications than men.
Проектите, представени от мъже, по принцип имат повече изгледи за успех, отколкото тези, представени от жени.
Applications submitted by menappear to be consistently more likely to be successful than those fromwomen.
Най-големи по този показател са разликите между мъжете и жените в Унгария и Полша.
The gap between the success rates for women and men is widestin Hungary and Poland.
Може да се открие връзка и между броя финансирани проекти за научноизследователска дейност и чистите приходи.
A connection can also be found between research funding success and‘take-home’ pay.
Чистият доход на заемащите по-високи длъжности може да зависи и от премии, свързани например с броя на проектите, цялата сума, отпусната за изпълнението на всяка програма, и задачите, свързани с отделните проекти.
Net earnings in senior positions may also depend onbonuses linked to, for example, the number of projects at stake, the totalamount granted for the implementation of each programme and the tasksto be fulfilled in each project.
В Латвия две трети от получилите финансиране са мъже.
In Latvia, two thirds of grant holders aremen.
Мъжете учени не напускат професията, ако имат възможност да реализират допълнителни доходи чрез паралелна дейност в бизнеса или в други университети.
Male scientists do not leave science if they have the opportunity tomake extra money by carrying out parallel activities in business or in other universities.
Но все пак, въпреки че положението се подобрява (вж.
pi The state of the art – Can the Enwise countries compete with their IT facilities?
Таблица 3.9), в държавните научноизследователски институции и университетите липсва необходимото ИТ оборудване.
According to some members of the Enwise Expert Group (Hungary,Latvia, Romania and the Slovak Republic) there are no reports of genderdiscrimination regarding the access to the Internet or the availability ofpersonal computers.
Като основен проблем се очертава липсата на съвременни, висококачествени компютри и достъп до интернет.
However, even though the situation is improving (see Table 3.9), there is still a lack of available IT equipment in state researchinstitutes and universities.
Това оказва влияние върху ефективността на НИРД и обмена на информация, като сериозно пречи както на мъжете, така и на жените учени от ENWISE страните да постигнат конкурентно равнище по отношение на работата с новите технологии.
The main problem seems to be a lack of modern and high quality computers and access to the Internet. This has animpact on the efficiency of research and communication, with a knock-oneffect for the ability of women and men researchers in the Enwise countries to compete in terms of exploiting their innovations.
Ще трябва ли жените да се борят за финансиране…с други жени?
Should women have to fight for funding… against other women?
подобри положението, защото повечето от тези, вече утвърдени в науката жени, са възприели мъжките правила на играта.
women in a decisive body will not help thesituation, because most of those women wellestablished in science already accepted men’s rulesof the game.
Следователно, единствената ми надежда е, че по-широко дискутираните и добре аргументирани идеи ще променят ситуацията поне за новото поколение.
Therefore, my only hope is that morewidely discussed and elaborated ideas will changeat least the situation for the new generation.
Млада жена учен от Литва (възраст: 35, социолог) по време на работната среща ENWISE на тема Младите Учени, Прага 04/ 2003 г.
Lithuanian young female scientist (age: 35, sociologist) at the Enwise workshop on Young scientists, Prague April 2003.
Една от най-интересните тези открих в текста на Сандра Хардинг: "Има огромна полза от различния познавателен модел на жените, заети с научни изследвания, и науката може само да спечели от това".
The most exciting argument I received came fromthe Sandra Harding text: “there is a great value fromthe different cognitive pattern of women in scientificresearch and science can only benefit from this”.In this perspective, one of the main arguments fromthe workshop receives even more weight: it must beensured that research projects written by womenhave more possibilities to compete for funding.The problem is that even the involvement of more
Източник: Централно статистическо бюро на Латвия; данни, цитирани в Bundule, 2003.Забележка: : = липсват данни
Source: Central Statistical Bureau of Latvia in Bundule, 2003.Note:: = missing data
Съответните данни, предоставени от отделните страни (Работни документи на ENWISE страните, 2003 г.), показват, че почти всеки втори научен работник притежава компютър.
In the concerned national contributions (Enwise working documents,2003), it is reported that about every second scientist has a computer.
На практика, всеки научен работник има собствена електронна поща.
Practically every scientist has her/his own e-mail address.
На работещите в държавните научноизследователски институти и висшите учебни заведения е осигурен достъп до интернет, който обаче понякога е ограничен до точно определени часове или дни от седмицата.
Access to Internet isprovided for researchers in all state research institutes and higher educationestablishments, but is sometimes limited to strict hours or days of the week.The Ministry for Education and Science in Latvia partly covers the costs forthe use of Internet in state research institutes and universities.
В хода на подготовката на доклада на ENWISE страните бе установено, че в някои случаи обикновените уърдовски файлове трябва да бъдат прехвърлени на RTF в Брюксел, за да могат да се четат в Прага.
In the course of preparing the Enwisereport, it was discovered that, in some cases, simple Word files needed to beconverted to RTF in Brussels so that they could be read in Prague…
Таблица 3.10 Достъп до интернет във ВУЗ в Латвия (2000-2003 г.) академична година общ брой компютри за научни изследвания процент на компютрите във ВУЗ с достъп до интернет
Table 3.10Access to Internet in Higher Education establishments in Latvia (2000-2003)
Източник: Централно статистическо бюро на Латвия; данни, цитирани в Bundule, 2003.
Source: Central Statistical Bureau of Latvia in Bundule, 2003.
2002; за по-специализиран поглед върху ортогоналната връзка между вертикалната и хоризонталната сегрегация, както и отчитането на вертикалната сегрегация.
2002 for a moretechnical discussion on the orthogonalrelationship between vertical andhorizontal segregation and themeasurement of vertical segregation.
Разпределението на мъжете и жените учени в йерархията на НИРД до голяма степен обяснява съществуването на различията в заплащането, но също така лежи в основата на цялата система на материално и духовно възнаграждение, която включва престиж, академично и интелектуално признание и право на вземане на решения (Osborn et al., 2000).
Girls on Top?The distributions of male and female scientists throughout the scientifichierarchy constitute a major explanatory factor for the pay gap, but theyalso underlie the entire reward system, including prestige, academic andintellectual recognition and decision-making power (Osborn et al., 2000).For example, scientific productivity often appears to be higher for menthan for women, because the energies of many collaborators are accredited to just one person (usually the male boss).
Отчитането на разпределението на жените и мъжете в йерархията обикновено се нарича вертикална сегрегация29 .
The measurement of the different distributions of women and men in hierarchical systems is commonly referred to as vertical segregation29.
Университетски преподаватели В Данни за жените 2003 (She Figures 2003, European Commission, 2003b), информацията30, докладвана на Комисията от екипа статистически сътрудници към Хелзинкската група, разкрива огромните разлики между дела на жените в академичната йерархия като цяло, и процента на жените, които притежават по-висока академична степен.
In the “She Figures 2003” (European Commission, 2003b), the data30 reported to the Commission by the Statistical Correspondents of the Helsinki Group reveal sharp differences in the participation of womenamong all academic staff and the participation of women in senior grades.Levels of women’s participation among university staff are similar to theirpresence as researchers.
На международно равнище няма официални данни.
There is no formalcollection at international level of many ofthe variables in these surveys.
Приложение 8 на настоящия доклад.
For details of the correspondinggrades, see Annex 8 of this report.
Диаграма 3.7 Относителен дял на мъжете и жените професори във ВУЗ за 2000 г.
Figure 3.7Women and men academic staff in Grade A positions in 2000 (percentages)
% на мъжете професори
% of all Men who are Grade A
% на жените професори
% of all Women who are Grade A
Една истинска словашка история за равните възможности в университета квалификация… Общо взето, университетското ръководство не изразява гласно предпочитанието си към мъжете или неохотата да назначава жени на ръководни длъжности в областта на техническите и инженерните науки.
Source: DG Research, WiS database.Notes: Unit: head count Data missing: Hungary and Romania Enwise-8 totals exclude Hungary and Romania Data are not yet fully comparable between countries due to differences in coverage & definitions A true Slovak story on equal opportunitiesat the university lack of experience or insufficient professionalqualification… In general, authorities do notacknowledge preference for men or reluctance topromote women in technical sciences andengineering.
Но е очевидно, че жените никога няма да се издигнат до високите постове в университетската йерархия, освен ако не се въведат механизми, които да предлагат равни възможности… Необходимо е спешно да се установят процедури за осигуряване на равнопоставеност на половете на всички управленски и административни равнища.
But it is clear that women will neverreach the leading positions in the university, unlessthere are mechanisms in place to support equalopportunities… The mainstreaming of genderequality procedures is urgently needed at all levelsof policy-making and administration procedures.
Биографична бележка, Даниела Велихова, представител на Словакия в Експертната група на ENWISE
Biographical statement by Daniela Velichová, Slovak member of the Enwise Expert Group.
Работя в словашкия Технологичен университет в Братислава в продължение на повече от 20 години, а от 7 години съм заместник-ръководител на катедрата по математика.
I have worked at the Slovak University of Technology in Bratislava for more than 20 years andhave been Deputy Head of the Department of Mathematics for 7 years.
На всеки три години е възможно да се кандидатства за ръководни академични длъжности.
Every three years, it ispossible to apply for leading academic positions.This year, I decided to apply for the position of Headof Department.
Тази година реших да кандидатствам за длъжността ръководител катедра.
My professional profile was at leastas good as that of two other male candidates, if notbetter.
Резултатите от психологическия тест показаха, че бях най-подходящият кандидат за тази длъжност.
The results of my psychological tests showedthat I was the most suitable candidate for theposition.
Кандидатурата ми обаче бе отхвърлена.
However, I was not accepted for theposition.
Какви бяха основанията за това?
What were the reasons for this?Incompetence could not be the case, neither could
Както се вижда от Диаграма 3.7, най-сериозно е положението на жените в Литва и Словакия, където мъжете професори са почти седем пъти повече от жените, както и в Чешката република, където съотношението е шест към едно в полза на мъжете.
As can be seen from Figure 3.7, the worst situation for women is to be foundin Lithuania and in the Slovak Republic, where men are nearly seven timesmore likely than women to reach the most senior grades and six timesmore likely in the Czech Republic.
Мъжете все още имат два пъти по-големи шансове от жените да се издигнат до ръководни длъжности в Полша и Словения, но при тези две ENWISE страни се наблюдава най-ниската полова дискриминация в академичната сфера, както показва Диаграма 3.8 по-долу.
Men are still more than twice as likelyas women to reach these top positions in Poland and Slovenia, but theseare the Enwise countries with the lowest sex discrimination in academiccareers, as can be seen from Figure 3.8below.
% жени от общия брой преподаватели
% Women All Grades
% жени професори
% Women Grade A
Забележка: Няма данни: Унгария (% жени професори) и Румъния Обобщените данни за ENWISE - 9 не включват Унгария (% жени професори) и Румъния.
Source:DG Research, WiS database.Notes:Unit: head count Data missing: Hungary (% Woman Grade A) and Romania Enwise-9 totals excludes Hungary (% Woman Grade A only) and Romania Data are not yet comparable between countries due to differences in coverage & definitions The example of Polish universities, where women constitute a third of allacademic staff, is typically illustrative of vertical segregation in the Enwisecountries, even though the statistics show that women have the bestchance of promotion in Poland of all the Enwise countries.
Професионална квалификация, необходима за получаване на професорска титла в Полша33. http:/ / europa.eu.int/comm/research/science-society/women-science/network_en.htm
33. http://europa.eu.int/comm/research/science-society/women-science/network_en.html fulltime and part-time positions are included).Decision-making power is crucial, not as an end in itself, but because it isonly through equal and representative participation at the highest levelsthat women can actively shape the scientific questions and answers of thetime.
Полските жени са приблизително 33% от академичния състав, като повечето от тях заемат по-ниски академични длъжности.
The Women and Science Unit has recognised this need to promotethe individual and collective voices of women scientists by launching a European Platform for Women Scientists33, which will act as a forum for pol-icy-shaping and for promoting a more ethical gender dialogue.
Изглежда възможностите на жените да оказват влияние върху вземането на решения в Словения са станали по-големи през изминалото десетилетие: през 1993 г. само 4% от членовете на Съвета за наука и техника са били жени, докато през 2001 г. тяхното участие е достигнало 17.1%.
Women’s ability to influence decision-makingin Sloveniaappears to haveimproved gradually over the last decade: in 1993 there were only 4%women among the fellows of the Council for Science and Technology,while in 2001 they were 17.1%. In the Slovenian National Scientific Research Council, the presence of women has also risen from 5.9% in1993 to 30% in 2001.
В Националния научноизследователски съвет на Словения присъствието на жените също се е
Equally, this segregation is reflected in the composition of senior figures in the Academies of Sciences34of all the Enwisecountries where only 9% of scientists at the highest level (the Board of Directors) are women.
Назначения и разочарования в новите немски Източни провинции
Academic (dis)appointments in the new German Eastern Länder
Един от основните елементи на политиката за подновяване на кадрите в източногерманските институти за висше образование, веднага след обединението и в продължение на един много кратък период, беше замяната на всички стари професори с нови.
After reunification and for a very short period, thenew appointments to all professorships were one ofthe main features of the personnel renewal of East German Higher Education institutions.
Този процес даваше уникалната в исторически план възможност да се направи огромна крачка към равнопоставеността на половете, защото имаше много висококвалифицирани жени учени, които проявяваха интерес към научноизследователската работа.
This processincluded the historically unique opportunity to makea huge step towards gender equality, because therewere a lot of highly qualified female scientistsinterested in scientific work.
Но в действителност това не се получи.
But the reality wasquite different.
Хората, които вземаха решения, бяха мъже и те предпочетоха мъже.
The decision-makers were male andthey preferred men.