natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Паневропейски проект – АлуМатер
Pan- European project - AluMATTER
Нидерландия – Подкрепа на назначенията
Netherlands - Placement support
Исландия – насоки за професионално ориентиране на нископлатени работници
Iceland - Vocational Guidance for low-paid workers
Модулен интерактивен курс за интерактивно обучение в областта на технологиите за производство на алуминий
Modular interactive elearning course on aluminium fabrication technology
ИНИЦИАТОРЕвропейска алуминиева асоциация
To assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance at the workplace
Помощни материали за компании, които да спомогнат за бързата интеграция на персонала/обучаващите се/студентите, дори в условията на коренно различна езикова среда
Support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment
ИНИЦИАТОРРОЦ Миден Нидерландия
Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, UK
ПАРТНИРАЩИ ДЪРЖАВИДания, Естония, Финландия, Исландия, Италия, Нидерландия, Испания www.placementsupport.com
Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
ПАРТНИРАЩИ ДЪРЖАВИЧешката република, Дания, Финландия, Исландия, Люксембург, Норвегия, Испания, Швеция, Обединеното кралство
Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, UK www.placementsupport.com www.workplaceguidance.eu
Въвеждане на система за европейски кредитен трансфер.
Introduction of a European credit transfer system
ПАРТНИРАЩИ ДЪРЖАВИУнгария, Гърция, Швеция, Обединеното кралство
Develop a systematic procedure to ensure international transfer of vocational qualifications (in terms of competencies and skills) at secondary level in order to increase mobility in VET
ИНИЦИАТОРИзследователска лаборатория 3S – Форшунгсферайн
Austria, Belgium, Cyprus, Czech Republic, Finland, Germany, Greece, Italy, Poland, Portugal, UK
Белгия – КАРТИНА (PICTURE) II
Belgium - PICTURE II
Унгария – усъвършенстване на професионалните умения на младите работници
Hungary – Improving professional skills of young workers
Унгария – усвояване на модерна система за наторяване и животновъдство в Унгария, съвместима с изискванията и наредбите на Европейския съюз
Hungary – Adopting a modern system of fertilization and animal husbandry in Hungary that is compatible with the requirements and regulations of the European Union
Проект за европейски назначения за студенти от Университета за информационни и комуникационни технологии, които искат да придобият съответен професионален опит
European Placement project for Information and Communication Technology University students acquiring Relevant work Experience II
МСП изпращат завършил студент по ветеринарна медицина на работа в областта на животинските торове и животновъдство
SME sent a graduate veterinary medicine to work on Animal Fertilization and Husbandry
Естония – ЧИРАКЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА В МАЙСТОР (BOAT)
Estonia – APPRENTICE BECOMES A MASTER (BOAT)
Чешката република – Клинични умения при междукултурното предоставяне на сестрински грижи
Czech Republic - Clinical skills in transcultural nursing
ПАРТНИРАЩИ ДЪРЖАВИБелгия
Apprentices in the boat-building sector
Обучение в сектора строеж на лодки
The Higher Medical School for Nurses and Midwives
ПАРТНИРАЩИ ДЪРЖАВИНидерландия
Germany and UK
Маастрихт – м. декември 2004 г.
Maastricht – December 2004 Innovative Projects
Норвегия – натрупани познания и умения
Pan-European project – Leonardo Power Quality Initiative (LPQI)
Обединеното кралство – европейско обучение по технология за медицинска диагностика чрез томография
United Kingdom – European Medical Imaging Technology Training
Признаването на натрупаните познания и умения е от полза за всички
Giving credit for accumulated knowledge and skills benefits everyone
По програмата „Леонардо да Винчи“ се предлагат следните видове проекти:
Project-Partnerships for the transfer of innovation in VET
Назначения с учебна цел за учащи и обучаващи се
Training Placements for learners and trainees
Програмата „Леонардо да Винчи“ е част от новата програма на Европейската комисия „Обучение през целия живот“ и е предназначена за създаване на квалифицирана работна сила чрез европейски партньорства.
The Leonardo da Vinci programme is part of the European Commission’s new Lifelong Learning Programme and is designed to build a skilled workforce through European partnerships.
По „Леонардо да Винчи“ се финансират транснационални стажове, както и разработване на учебни материали с цел подобряване на предлаганото професионално образование и обучение (ПОО) в цяла Европа.
Leonardo funds transnational work placements and the development of training materials with the objective of improving the provision of Vocational Education and Training (VET) across Europe.
Проектите ще се фокусират върху адаптирането на учебните материали с оглед нуждите на обучаващите се и на предприятията в страните партньори.
You can send trainees in the initial vocational training (IVT) and people in the labour market (including graduates) to another European country for a practical training placement to enable them to gain real experience and skills in employment.
Проекти за партньорства за развитие на иновациите в областта на ПОО
Projects will focus on customizing training materials for the needs of learners and businesses in the partner countries.
Мобилност за професионалисти в об- ластта на ПОО
Mobility for VET professionals
Как се кандидатства
Project-Partnerships for the development of innovation in VET
Можете да се включите в европейски партньорства, които имат за цел създаването на иновационни учебни материали.
Leonardo focuses onraising the quality and relevance of VET, and provides an opportunity for organizations involved in VET to build European partnerships, exchange best practice, increase the expertise of their staff and develop the skills of learners.
Всички кандидатури трябва да бъдат подкрепени от партньорство от страна на европейски организации.
You can participate in European partnerships to produce innovative training materials.
Процесът на кандидатстване (и минималният брой изисквани партньори) варира според вида на проекта. За да получите подробна
Projects will focus on developing new approaches and training packages for the partner countries.
Можете ли да участвате в програмата?
Staff can take part in short stays abroad to learn from European colleagues.
„Леонардо да Винчи“ е програма, отворена за всички организации в сферата на професионалното образование и обучение (ПОО).
This exchange of experiences will contribute not only to their personal development, the learning of new skills and ways of working to bring back to their job, but also to enhance necessary changes in their VET system in view of increased quality.
ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ: Разкази за успеха – Европа създава възможности
Organizations from across Europe can join together to form specialist networks on a particular area or sector of interest.
Люксембург: Служба за официални публикации на Европейските общности
Any public, semi-public or private organization can apply for Leonardo funding - individuals do not apply directly.
Как да получите публикациите на Европейския съюз
The application process (and the minimum number of partners required) varies according to the type of project.
Също така можете да заявите списъка на центровете за продажба от световната ни мрежа по факс на (352) 29 29 42758.
For detailed information on applying, please look at our webpages: http://ec.europa.eu/educa- tion/programmes/llp/index_en.html
Езиците в програмата за обучение през целия живот
Languages in the Lifelong Learning Programme
Езици за Европа
Languages for Europe
За мен е истинско удоволствие да представя този подбор от първокласни европейски проекти за насърчаване на изучаването на езици и езиковото многообразие.
It gives me great pleasure to introduce this selection of first-class European projects promoting language learning and linguistic diversity.
Leonard Orban,Европейски комисар по многоезичието
Leonard Orban,European Commissioner for Multilingualism
Всъщност многоезичието представлява част от генетичния код на Съюза, то е вписано още в първия регламент, приет през 1958 г., който определя кои езици се използват от тогавашната Европейската икономическа общност.
Indeed, multilingualism is part of the genetic code of the Union, being written into the very first Regulation adopted in 1958, which determined the languages to be used by the then European Economic Community.
Оттогава до днес множество инициативи и дейности са разгърнати на европейско равнище в името на езиковата кауза.
Since then several initiatives and activities have been developed at European level to serve the cause of languages.
Езиковото многообразие в Европа е даденост.
In Europe linguistic diversity is a fact of life.
В Европейския съюз, основан на „единство в многообразието“, способността да се общува на няколко езика е необходимост както за отделния човек, така и за организациите и фирмите.
In a European Union founded on ‘unity in diversity’ the ability to communicate in several languages is a must for individuals, organisations and companies alike.
Ние имаме задачата да съхраним и да развием тази важна характеристика на европейския проект.
We are committed to preserving and promoting this key feature of the European project.
За мен е гордост да поема това предизвикателство: насърчаване на езиковото обучение и многообразие в обществото, създаване на условия за развитие на здрава икономика в многоезична среда и даване на достъп на гражданите до законодателството на Европейския съюз на техните родни езици.
I am proud to take up this challenge: encouraging language learning and linguistic diversity in society, promoting a healthy multilingual economy, and giving citizens access to European Union legislation in their own languages.
Европейските проекти, включени в настоящата брошура, имат голям принос за развитието на многоезичието в Европа.
The European projects included in this brochure represent a major contribution towards the promotion of multilingualism in Europe.
Те са разработени с подкрепата на инициативата на Европейския съюз Lingua, чиято цел е да спомогне за подобряване на качеството на езиковото преподаване и обучение и да улесни достъпа до възможностите за езиково обучение през целия живот в нашите общества.
They were developed with the support of the European Union’s Lingua action, whose goals were to contribute to an improvement in the quality of language teaching and learning and to promote access to lifelong language learning opportunities in our societies.
Същите задачи са залегнали в настоящата Програма за обучение през целия живот (2007–2013) в областта на образованието и обучението. Програмата предоставя множество възможности за езикови проекти.
The same objectives are enshrined in the current Lifelong Learning Programme (2007–13) in the field of education and training.
Аз съм убеден, че това ще даде нов тласък на международното сътрудничество в областта на преподаването и обучението.
I am confident that it will bring fresh impetus to transnational cooperation in the field of language teaching and learning.
Надявам се четенето на тази брошура да ви достави удоволствие.
I hope you enjoy reading this brochure. It is a testimony to all the hard work and tremendous enthusiasm which have gone into producing this excellent work.
Тя е свидетелство за упорития труд и огромния ентусиазъм, вложени в постигането на този прекрасен резултат.
These projects have already had a positive impact on in the daily life of thousands of European citizens and I feel sure they will provide a source of inspiration for future project promoters.
Езиците в новата Програма за обучение през целия живот (2007–2013): факти и данни
Languages in the new Lifelong Learning Programme (2007–13): a few facts and figures figures
Каква е основната цел на програмата?
What is the general objective of the programme?
•Да допринесе чрез обучението през целия живот за развитието на Общността като общество на съвременното познание с устойчиво икономическо развитие, повече и подобри работни места и висока степен на социална близост.•Целта (1) е да засили взаимодействието, сътрудничеството и мобилността между системите на образование и обучение в рамките на Общността, за да станат те световен еталон за качество.
•To contribute through lifelong learning to the development of the Community as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion•To foster interaction, cooperation and mobility between education and training systems within the Community, so that they become a world quality reference
Кои страни участват?
Which countries are taking part?
•Държавите-членки на Европейския съюз.
•The Member States of the European Union
•Държавите от ЕАСТ/ЕИП (1)
•The EFTA/EEA countries(1)
, страните кандидатки, страните от Западни- те Балкани и Швейцария при определени условия.
, the candidate countries, and the countries of the western Balkans and Switzerland, subject to certain conditions
Каква е ролята на езиците в програмата?
How do languages feature in the programme?
•Да се насърчи изучаването на езици и езиковото многообразие е една от основните цели на програмата.•Програмата включва и основна дейност, посветена на езиковото обучение и многообразие.•Всички езици могат да получат подкрепа от програмата при определени условия.
•The promotion of language learning and linguistic diversity is one of the programme’s objectives•The programme also includes a key activity dedicated to the promotion of language learning and linguistic diversity•All languages are eligible for support under the programme, subject to certain conditions
Какви езикови проекти и дейности подкрепя програмата?
What kind of language projects and activities are supported by the programme?
•Партньорства между училищата•Дейности за подпомагане и обучение на учители на работното място•Езикова подготовка за мобилност в Европа•Многостранни проекти: най-малко 3-ма участници от 3 държави за проекти с продължителност 2 години•Мрежи: най-малко 10 участници от 10 държави за проекти с продължителност 3 години•Конференции•Проучвания•Информационни кампании
•Partnerships between schools•Assistantships and in-service teacher training•Linguistic preparation for mobility in Europe•Multilateral projects: at least three partners from three countries for projects lasting two years•Networks: at least 10 partners from 10 countries for projects lasting three years•Conferences•Studies•Information campaigns
Какъв е бюджетът, предоставен за тези дейности?
What budget is available for these activities?
•Бюджетът за основната дейност, свързана с езиците, е приблизително 12 милиона € годишно.
•The budget for the key activity relating to languages is approximately EUR 12 million per year
В повечето случаи проектите са избрани след открити покани за представяне на проекти, обявявани ежегодно от Генералната дирекция „Образование и култура“ на Европейската комисия и ръководени от Изпълнителната агенция за образование, аудиовизия и култура (ИАОАК).
In most cases, projects are selected following open calls for proposals launched on an annual basis by the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission and managed by the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA).
ALLEGRO – езиково обучение за хора в неравностойно социално и маргинално положение
Allegro — Language learning for the socially disadvantaged and marginalised
Целта на ALLEGRO (Access to Language Learning by Extending to Groups Outside – Достъп до езиково обучение с включване на външни групи) беше езиковото обучение да стигне до възрастни и млади хора, които са изолирани през по-голямата част от времето – тези, които са маргинализирани поради неблагоприятно социално и икономическо положение, недостатъчни възможности за образование, инвалидност, наркотична или алкохолна зависимост, умствено заболяване, дискриминация или лишаване от свобода.
The aim of Allegro (Access to language learning by extending to groups outside) was to take language learning to adults and young people who are more often than not excluded — those marginalised by social and economic disadvantage, by poor educational opportunities, by disability, through dependency on drugs or alcohol, by mental illness, by discrimination or through imprisonment.
Работата по проекта се проведе в рамките на местните общности, за събуждане на интерес сред маргинализираните групи към други езици и култури.
The project worked at the heart of local communities to foster an awareness of other languages and cultures among marginalised groups.
Съществена част от проекта беше да се работи в близко сътрудничество с агенции и правителствени служби, подпомагащи тези общности и личности, да се убедят ръководните кадри, че всеки трябва да има достъп до европейския идеал и да се покаже, че изучаването на езици отваря вратите към толерантността и по-широк прозорец към света.
A very important element of the project was to work in close collaboration with agencies and government services that support these communities and individuals, to convince the decision-makers that everyone should have access to the European ideal and to demonstrate that language learning opensdoors to tolerance and a wider view of the world.
Проектът ALLEGRO промени поведенческите нагласи и обогати живота на участниците. Той:
The Allegro project changed attitudes and contributed to the lives of those involved by:
ЛИЦЕ ЗА КОНТАКТИ:
CONTACT DETAILS:
Free Education Association, Aarhus (DK),University of Castilla la Mancha (ES),Association de Gestion du Réseau des Centres de Langues des CCI (FR),Slovenian Institute for Adult Education (SI),ЦЕЛЕВИ ЕЗИЦИ: нидерландски, английски, френски, немски, италиански, словенски, испански, шведски ВЪЗРАСТОВА ГРУПА: Над 16 години ИНТЕРНЕТ САЙТ: http://allegro.acs.si ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА: Начало: 2002 г.Край: 2005 г.
Linda Parker150 Railway Terrace, Rugby CV21 3HNTel.: (44-1788) 54 64 43Fax: (44-1788) 54 41 49E-mail: lindap@all-languages.org.uk de Langues des CCI (FR),Slovenian Institute for Adult Education (SI),TARGET LANGUAGES: Dutch, English, French, German, Italian, Slovenian, Spanish, Swedish AGE GROUP: 16 and above WEBSITE: http://allegro.acs.si PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2005
•повиши доверието в собствените възможности и самоуважението: „Мислехме, че сме прекалено глупави, за да учим езици, но сега знаем, че това ни се удава, както на всички останали.“Изучаващ испански език в дневен център за хора с дълготрайни умствени проблеми
•raising confidence and self-esteem We thought we were too stupid to learn a language but now we know we are as good as everyone else.Learner of Spanish at a day centre for people with long-term mental health issues
•повиши очакванията и надеждите на обучаващите се:„Хубаво е.
•raising the expectations of learners This is good.
Кажете на Европейската комисия, че искаме повече ни-дерландски.“Затворник в Nottingham Gaol.
You tell that European Commission we want more Dutch.Prisoner in Nottingham gaol
•беше предизвикателство за възприятията на преподавателите„Удоволствие беше да преподаваш на толкова мотивирани и ентусиазирани ученици.“Университетски преподавател, работещ с обучаващи се по ALLEGRO в Nottingham Gaol
•challenging the perceptions of teachers It was a privilege to teach such well-motivated and enthusiastic students.University lecturer working with Allegro learners in Nottingham gaol
Български език за чужденци – Мултимедиен курс по български език
Bulgarian for foreigners — Multimedia Bulgarian language course
Млади актьори от българската Национална академия за театрално и филмово изкуство участват във видеофилм.
‘Bulgarian for foreigners’ is an interactive multimedia Bulgarian course that takes the learner from level A1 to level B2 of the Common European Framework of Reference (CEFR)(2).
Български език за чужденци е интерактивен мултимедиен курс по български език, при който изучаващите езика започват от ниво А1 и стигат до ниво В2 от Общата европейска езикова рамка (CEFR)(2).
‘Bulgarian for foreigners’ can be used for self-study, as well as for group study with a teacher, and has been adapted in six languages: Bulgarian, Czech, Dutch, English, French and German.
Курсът е предназначен както за младежи, така и за възрастни хора.
The course includes animation, links to Bulgarian grammar, vocabulary lists, self-assessment tests, games, puzzles, crosswords, and a website.
Думите, свързани с бизнеса, се въвеждат чрез комикси.
The storyline: Tom Gillain, a 27-year-old Belgian, arrives in Bulgaria to buy a house in the beautiful Rhodope Mountains.
Историята е следната: Том Гилен е 27-годишен белгиец, който идва в България, за да купи къща в красивата планина Родопи.
With his friends Bobby and Milena, he tastes traditional Bulgarian dishes, the famous plum brandy and fragrant wine, attends a Bulgarian wedding and even falls in love …!
„Родопи“ № 62, Пловдив 4000, България Тел.: +359 32 600 930Факс: +359 32 600 940E-mail: office@lettera.bg
Nadya Furnadzhieva62 Rhodope Street,BG–4000 Plovdiv Tel.: (359-32) 60 09 30Fax: (359-32) 60 09 40E-mail: office@lettera.bg ce@lettera.bg
Gent (BE), Издателство „Летера“ (BG), Национален институт по образование (BG), Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“, Мултимедийна компания „Веракс“ (BG), Charles University of Prague (CZ), University of Leipzig (DE), University of Aix-en-Provence (FR), University of Westminster (UK)ЦЕЛЕВИ ЕЗИЦИ: български, чешки, нидерландски, английски, френски, немски ВЪЗРАСТОВА ГРУПА: Над 16 години ИНТЕРНЕТ САЙТ: http://www.lettera.bg/lingua ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА: Начало: 2002 г.Край: 2006 г.
Gent (BE), Lettera Publishers (BG), National Institute of Education (BG), Paisii Hilendarski University of Plovdiv (BG), Verax Ltd. (BG), Charles University of Prague (CZ), University of Leipzig (DE), University of Aix-en-Provence (FR), University of Westminster (UK)TARGET LANGUAGES: Bulgarian, Czech, Dutch, English, French, German AGE GROUP: 16 and above WEBSITE: http://www.lettera.bg/lingua PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2006
CMC – Езиково обучение за студенти
CMC — Language learning for university students
CMC (Communicating in Multilingual Contexts – Общуване в многоезична среда) има за цел да помогне на студентите да подобрят езиковите си умения, за да могат да се възползват от възможностите за обучение в чужбина.
CMC (Communicating in multilingual contexts) is designed to help university students improve their language skills with a view to taking up opportunities to study abroad.
Проектът използва новаторски материали за обучение, изработени в сътрудничество с шест университета от шест държави – Италия, Нидерландия, Португалия, Словакия, Испания и Обединеното кралство.
It uses innovative teaching materials produced by a partnership of six universities located in Italy, the Netherlands, Portugal, Slovakia, Spain and the United Kingdom.
Езиковите умения стават все по-необходими за висшето образование и са от съществено значение за студентите, които искат да пътуват и учат в Европа.
Language skills are becoming increasingly important in higher education and are vital for students who want to move around Europe.
Освен това, добрите езикови умения ще помогнат на студентите максимално да оползотворят времето, прекарано в чужбина.
EU exchange programmes recognise the need to foster intercultural communication and promote cultural diversity and it is important that students meet the linguistic standards required by their host universities.
Universiteit Maastricht (NL), Instituto Politécnico de Castelo Branco (PT), Technicka Univerzita v Kosiciach (SK), The London School of Economics and Political Science (UK), ЦЕЛЕВИ ЕЗИЦИ: нидерландски, английски, португалски, словашки, испански ВЪЗРАСТОВА ГРУПА: 19–25 години ИНТЕРНЕТ САЙТ: http://www.cmcproject.it ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА: Начало: 2004 г.Край: 2007 г.
Universiteit Maastricht (NL),Instituto Politécnico de Castelo Branco (PT),Technicka Univerzita v Kosiciach (SK),The London School of Economics and Political Science (UK),TARGET LANGUAGES: Dutch, English, Portuguese, Slovak, Spanish AGE GROUP: 19–25WEBSITE: http://www.cmcproject.it PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007