natgillin/translations-raw huggingface dataset:
В сесията посветена на прегледа на изпълнението на стратегическата рамка за европейско сътрудничество „Образование и обучение 2020” държавите-членки споделиха опита и впечатленията си относно добавената стойност на сътрудничеството между тях. 
In the session on reviewing the implementation of the Strategic Framework for European Cooperation ‘Education and Training 2020', the member states shared their experience and impressions from the value added of the cooperation between them.
По време на работата на различните мрежи и работни групи, насочена към споделяне на опит, добрите практики и ползване на различни общи инструменти на европейско ниво и взаимно обучение, бяха откроени като катализатор на образователните реформи. 
During the sessions of the various networks and working groups, aimed at sharing experience, good practices and using various common instruments at European level and mutual training were outlined as a catalyst of educational reforms.
Всички тези дейности се открояват и като основни разпространители на европейската култура. 
All these activities are standing out as main disseminators of the European culture.
Българският заместник-министър на образованието и науката Деница Сачева се обърна към делегатите с призива да продължи прилагането на добрите примери в сферата на гражданското образование. 
Bulgarian Deputy Minister of Education and Science Denitsa Sacheva urged the delegates to continue the implementation of good examples in the area of civil education.
Тя подчерта, че в момента темата за образованието е издигната до най-високото равнище в дневния ред на Европа и това открива възможност за оптимизиране на националните политики. 
She underlined that, at the moment, the topic of education has been brought to the top of the agenda of Europe and that it is an opportunity for optimizing national policies.
Със своето първо събитие Българското председателство на Съвета на ЕС осигури платформа за нова размяна на мнения в хода на консултациите с държавите членки относно развитието на европейското сътрудничество в образованието и обучението след 2020 година. 
With its first event, the Bulgarian Presidency of the EU Council provided a platform for another exchange of opinion in the process of consultations with the member states regarding the development of European cooperation in education and training beyond 2020.
По-важни резултати от дискусиите, които се откроиха след провеждането на дискусиите са ролята на дигиталните технологии за икономиката, европейските граждани и обществото като цяло. 
Some of the more important results that stood out after the discussions were the role of digital technology for the economy, the European citizens and the community as a whole.
Всички граждани на ЕС следва да усвоят дигиталните компетентности, от които се нуждаят във всекидневния си живот, на работното място и с цел постигане на по-високо ниво на образование. 
All EU citizens should acquire digital competences, which they need in their everyday life, at their workplace and in view of acquiring a higher level of education.
Ето защо образованието и обучението трябва да превъзмогнат този недостиг и да осигурят предимствата на дигиталната ера за всички. 
This is why education and training have to overcome this shortage and provide the advantages of the digital era to all.
Заседание в този формат традиционно се провежда преди официалното начало на всяко ротационно председателство на Съвета на ЕС. 
A meeting in this format is traditionally held prior to the official start of each rotational EU Council Presidency.
Обсъждат се въпроси от стратегически характер, свързани с развитието на сътрудничеството на ниво ЕС в областта на образованието и обучението. 
Issues of strategic nature, related to the development of the cooperation at the EU level in the area of education and training, are discussed.
Резултатите от дискусиите впоследствие се вземат предвид в хода на работата на Председателството на Съвета на ЕС и на Европейската комисия и намират отражение в различни стратегически и политически документи на Институциите на ЕС. 
The results of the discussions are then taken into account in the process of the activity of the Presidency of the EU Council and the European Commission and are reflected in a number of strategic and political papers of the EU institutions.
В този формат заседание участват високопоставени държавни служители от министерствата на образованието на държавите членки на ЕС, Европейската комисия и Генералния секретариат на Съвета на ЕС. 
High level officials from the Ministries of Education of the member states, the European Commission and the General Secretariat of the EU Council take part in this format.
Заседанието се ръководи от държавата, поемаща ротационното Председателство на Съвета на ЕС през следващото шестмесечие, в случая това е Българското председателство. 
The meeting is chaired by the country, taking over the rotational Presidency of the EU Council in the following semester, in this case - the Bulgarian Presidency.
Окончателните мандати на всички работни групи ще бъдат одобрени на следващото заседание на Групата на високо ниво, което ще бъде организирано през юни 2018 г. от Австрия като поемаща ротационното председателство на Съвета на ЕС след България. 
The final mandates of all Working Groups will be approved at the next high level meeting to be organized in June 2018 by Austria as the next country taking over the rotational Presidency of the EU Council after Bulgaria.
Темата за отворена наука, пряко обвързана с отворените иновации, беше широко обсъждана и се съдържаше в изказванията на голяма част от делегатите по време на изнесеното Заседание на Комитета за Европейското научноизследователско пространство ЕРАК, което се проведе в от 14 до 16 март 2018 г. 
The Open Science topic, directly linked to open innovation, was widely discussed and referred to in the statements of a large number of delegates at the meeting of the European Research Area Committee, ERAC, which took place from 14 to 16 March 2018, in Plovdiv.
По време на своята 37 среща делегатите обсъдиха актуална информация за напредъка на общоевропейските политики за научни изследвания. 
During their 37th meeting, delegates discussed up-to-date information on the progress of pan-European research policies.
Беше представен извършеният преглед на консултативната структура на Европейското научноизследователско пространство (ЕНП) и се определи обхвата и мандата на новия Управителен съвет. 
The review of the consultative structure of the European Research Area (ERA) was presented and the scope and mandate of the new Governing Board were defined.
Консултативният подход за управление е ключова стратегическа цел на представителите в ЕРАК. 
The advisory management approach is a key strategic objective for ERAC representatives.
Комитетът взе решение да насърчи широкото обсъждане със заинтересовани страни като го превърне в задължителна консултация за осигуряване на подкрепа от научната общност по отношение на провежданите европейски политики. 
The Committee decided to encourage broad stakeholder discussions by making it a mandatory consultation to provide support from the scientific community in relation to the ongoing European policies.
Представителите на Европейската комисия се ангажираха да предложат провеждането на анкетно проучване, което да облекчи и фокусира процеса на консултации. 
European Commission representatives have undertaken to offer a survey to ease and focus the consultation process.
По време на заседанието бяха представени документи, разработени от независими експерти, показващи влиянието на науката и иновациите върху бизнеса и индустрията в Европа. 
During the meeting documents were presented by independent experts demonstrating the impact of science and innovation on business and industry in Europe.
Паралелно в този период се проведе и заседание на работната група "Научни изследвания" (Атомни въпроси). 
At the same time a meeting of the Working Group on Scientific Research (Atomic Questions) was held.
Ресорните научни дипломати, които взеха участие в дискусиите, обсъдиха теми за Европейския облак за наука и Стратегията за устойчива биоикомомика, основана на научни изследвания и иновации. 
The scientific diplomats who participated in the discussions delved into the topics of the European cloud for science and the Strategy for Sustainable Bio-Sciences based on Research and Innovation.
1. Професионални области, за които се обявява конкурсът: 
1. Professional areas of the competitive procedure:
Научни изследвания в областта на математическите науки и информатиката; 
Scientific research in the area of mathematical sciences and informatics;
Научни изследвания в областта на природните науки; 
Scientific research in the area of natural sciences;
Научни изследвания в областта на техническите науки; 
Scientific research in the area of technical sciences;
Научни изследвания в областта на медицинските науки; 
Scientific research in the area of medical sciences;
Научни изследвания в областта на селскостопанските науки; 
Scientific research in the area of agricultural sciences;
Научни изследвания в областта на обществените и хуманитарните науки. 
Scientific research in the area of social sciences and humanities.
2. Дейност на външните оценители 
2. Commitments of the external evaluators
Външните оценители могат да бъдат включени в състава на оценителните комисии като членове, резервни членове или помощник-оценители. 
The external evaluators may be involved in evaluation committees as regular members, alternate (reserve) members or assistant evaluators.
Членовете на оценителната комисия участват в дейността по оценка и класиране на проектните предложения, подадени по процедурите за предоставяне на безвъзмездна финансова помощ (БФП) по програмите, финансирани от Европейските структурни и инвестиционни фондове. 
The members of the evaluation committees will take part in activities for evaluation and ranking of project proposals submitted for grant award procedures under the programmes co-financed by the European Structural and Investment Funds.
Помощник-оценителите подпомагат дейността по оценка, като дейността им се ограничава до етапите на оценка, определени в заповедта за назначаване на комисията. 
Assistant evaluators will assist in the evaluation activities, and their involvement will be limited to the stages of the evaluation set out in the appointment order for the respective evaluation committee.
Външните оценители, избрани чрез настоящия конкурс, могат да участват само в техническата и финансова оценка на проектни предложения. 
The external evaluators selected under this competitive procedure may only participate in the technical and financial evaluation of project proposals.
- За професионална област „Научни изследвания в областта на медицинските науки“: да са публикували поне 40 научни статии в съответната област, регистрирани в базите данни Web of Science и/или SCOPUS и да имат индекс на Хирш по-голям или равен на 10. 
- For the professional area “Research in the area of medical sciences” external evaluators must have published minimum 40 scientific articles in the relevant area that are indexed in the Web of Science and/or SCOPUS databases, as well as have an h-index equal to or larger than 10.
- За професионална област „Научни изследвания в областта на селскостопанските науки“: да са публикували поне 30 научни статии в съответната област, регистрирани в базите данни Web of Science и/или SCOPUS и да имат поне 40 цитирания, регистрирани в същите бази данни. 
- For the professional area “Research in the area of agricultural sciences” external evaluators must have published minimum 30 scientific articles in the relevant area that are indexed in the Web of Science and/or SCOPUS databases, as well as have minimum 40 citations indexed in the same databases.
- За професионална област „Научни изследвания в областта на обществените и хуманитарните науки“: да са публикували поне 1 монография и поне 30 научни статии в съответната област, регистрирани в базите данни Web of Science, SCOPUS и/или Harzing's Publish or Perish и да имат поне 60 цитирания, регистрирани в същите бази данни. 
- For the professional area “Research in the area of social sciences and humanities” external evaluators must have published minimum 1 monograph and minimum 30 scientific articles in the relevant area that are indexed in the Web of Science, SCOPUS and/or Harzing's Publish or Perish databases, as well as have minimum 60 citations indexed in the same databases.
ВАЖНО: За всяка от професионалните области най-малко пет от изброените статии трябва да са публикувани през последните 5 години 
NB: For each professional area at least 5 of the listed scientific articles must have been published in the last five years
Декларация за доказване на съответствие с изискванията по т. 
Application for participation in the competitive procedure in accordance with the model form
Заявлението и придружаващите го документите се представят на български език или английски език. 
The Application and its supporting documents must be submitted in Bulgarian or in English.
5. Ред за провеждане на конкурса 
5. Terms of conduction of the competitive procedure
- За всяко заявление се попълва лист за проверка на съответствието на кандидата с обявените изисквания; 
To demonstrate compliance with the requirements the applicant may submit one or more documents, depending on the duration of the period to which they relate.
Заявлението и приложенията към него следва да са подписани от кандидата и прикачени като сканирани копия в електронната кореспонденция. 
The selection will be made using a methodology approved by the head of the relevant managing authority or another similar document.
9. Документи за информация: 9.1. 
9. Documents for information 9.1.
Образец на лист за проверка на съответствието на кандидатите в конкурса с обявените изисквания. 
Model checklist of compliance of the applicants in the competitive procedure with the specified requirements.
Това е и втората среща в рамките на българското председателство на Европейския съюз. 
It is the second meeting within the Bulgarian Presidency of the Council of European Union.
Събитието се откри от заместник-министърът на образованието и науката г-жа Деница Сачева. 
The event was opened by Mrs. Denitsa Sacheva, Deputy Minister of Education and Science.
Секторът на висшето образование е един от най-важните стълбове за изграждането на Европа. 
The higher education sector is one of the most important pillars for the construction of Europe.
Академичната свобода и почтеност, институционалната автономия и по-голямото участие на студентите в живота на университетите се разглеждат като гръбнака на европейското пространство за висше образование. 
Academic freedom and integrity, institutional autonomy and greater student involvement in the lives of universities are all seen as the backbone of the European Higher Education Area.
Трите важни дейности за бъдещето му са мобилност, включване, иновации. 
Mobility, inclusion, innovation are the three major activities for its future.
Мобилността е част от културата на младите хора и осигуряването на мобилност означава по-голямо доверие в политиките, които се предлагат. 
Mobility is a part of young people culture and ensuring mobility means greater trust in the policies offered.
Втората среща в София на Работната група за развитие на Болонския процес имаше за цел и да набележи необходимите условия за да се отключи пълният потенциал на Европейското пространство за висше образование за осигуряване на всички необходими реформи и напредък по отношение на заложените политики. 
The second BFUG meeting in Sofia also aimed to specify the conditions required for unlocking the full potential of the European Higher Education Area, to ensure all necessary reforms and progress in terms of the set policies.
Постигнато беше съгласие по всички конфликтни въпроси. 
An agreement was reached on all conflicting issues.
Изключително напрегнатите дискусии за подготовка на Комюникето приключиха с приемането на текста, който ще бъде предложен на министрите по време на конференцията им в Париж през май тази година. 
Extremely tense discussions related to the preparation of the Communiqué were finalized with the adoption of the text that will be proposed for adoption to the Ministers at their Paris conference in May this year.
Основна цел на Болонския процес е създаването на Европейско пространство за висше образование, което е свързано с: 
The main objective of the Bologna process is to set up a European Higher Education Area, with the following aspects:
въвеждане на лесно сравними образователни степени (бакалавър, магистър и доктор); 
Introducing easily comparable educational degrees (Bachelor, Master and Doctor);
въвеждане на системата за образователни кредити (ECTS) като мерни единици за студентската заетост; 
Introducing a system of educational credits (ECTS) as a measurement for students' performance;
въвеждане на европейски стандарти за качество; 
Introducing European standards and guidelines for quality assurance;
отстраняване на съществуващите препятствия пред свободното движение на студенти и преподаватели в Европейското пространство за висше образование. 
Removing the existing obstacles with regard to the free academic mobility in the European Higher Education Area.
Република България е сред 29-те страни, които на 19 юни 1999 г. подписват в Болоня Съвместната декларация за европейско пространство на висшето образование. 
The Republic of Bulgaria is amongst the 29 countries which on 19 June 1999 signed in Bologna the Joint Declaration for a European Higher Education Area.
Болонският процес има доброволен характер по отношение на присъединяването към него, но след това изпълнението на поетите ангажименти става задължително. 
Accession to the Bologna process is voluntary, but the implementation of the commitments taken becomes obligatory following the accession.
Проект BG06-C4 „Образователна интеграция, здраве и социално развитие” Столична община, Район "Красна поляна" 
Project BG 06-C4 “Educational Integration, Health, and Social Development” - Region of Krasna polyana - Sofia Municipality
Основна цел на проект: Изграждане на кухня, столова и две класни стаи в сградата на 75 ОУ „Тодор Каблешков”. 
The construction of a kitchen, dining room, and two classrooms in the building of 75 Primary School “Todor Kableshkov”.
Специфични цели на проекта: 
Specific project objectives:
Придобиване на училищни навици на децата чрез интерактивно обучение в мултифункционалните кабинети; 
Acquisition of school habits of the children by interactive training in multifunctional classrooms
Формиране на умения за здравословен начин на живот, включващо здравословно хранене на 50 деца от двете групи в новите кабинети и 100 шестгодишни деца от подготвителните групи в подходяща обстановка в новата столова в 75 ОУ „Тодор Каблешков”; 
Developing skills for a healthy lifestyle including healthy nourishment for 50 children in two groups at the new classrooms and 100 six-years old children from the preparatory groups under fitting environment in the new dining room at 75 Primary School “Todor Kableshkov”
Стимулиране на ромските родители за активно включване в образователния процес; 
Increasing the Roma parents' involvement in the educational process.
Съхранение и развитие на културната идентичност на децата чрез организиране на съвместни прояви с другите детски заведения в район „Красна поляна”; 
Preserving and developing the children's cultural identity by organizing mutual activities with other child care facilities within “Krasna Polyana” district.
Консултации с психолог, логопед и профилактични прегледи и спортни занимания на децата. 
Consultations with psychologist, speech therapist, prophylactic examinations, and sports activities for the children.
От следващата учебна година се въвежда изучаване на нов учебен предмет - компютърно моделиране за учениците в III клас. 
A new subject - computer modelling, will be studied in III grade from the start of the next school year.
Целта е още в най-ранна възраст децата да творят в дигитална среда чрез съвременни визуални средства. 
The objective is for children to create in a digital environment using modern visual tools from a very early age.
Това обяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев при откриването на знаковата конференция на Българското председателство на Съвета на ЕС „Обучение за създаване: от дигитални ползватели към дигитални създатели“. 
This is what Minister of Education and Science Krasimir Valchev said at the opening of the Flagship Conference “Educate to Create: from Digital Consumers to Digital Creators” of the Bulgarian Presidency of the Council of the EU.
Конференцията ще изготви Призив за действие от София за развитие на дигиталното образование в Европа. 
The conference will result in the adoption of the Sofia Call for Action on Digital Skills and Education.
За това колко е важно образованието да формира дигитални умения, но също и да се инвестира в критичното мислене говори заместник-министър председателят Томислав Дончев. 
Deputy Prime Minister Tomislav Donchev spoke about how important it is for education to develop digital skills but also to invest in critical thinking.
„Трябва да инвестираме в способността за преценка, да мислиш, да сравняваш, да анализираш“, каза той. 
“We must invest in developing the capacity to make judgement, to think, to compare, to analyse,” he said.
По думите му уникалното, това, което прави човешкото същество личност, е способността да твори. 
In his words, the ability to create is what makes the human being a personality.
Кметът на София Йорданка Фандъкова определи форума, на който се обсъждат подготовката на учителите, сътрудничеството с бизнеса и ролята на родителите и неформалното образование, като едно от важните събития по време на Българското председателство. 
Sofia Mayor Yordanka Fandakova described the forum, which brings attention to teacher training, cooperation with industry and non-formal education, as a major event during the Bulgarian Presidency.
Тя подчерта, че качественото образование е ключов фактор за развитието на всички сфери и затова най-важно е инвестицията и обучението на учители. 
She emphasised that quality education was a key factor for the development of all spheres, so investment and teacher training were the most important thing.
„Трябва да имаме учители създатели. 
“We must have teachers who are creators.
Трябва да привличаме млади учители, учители не само с дигитални умения, но и създатели“, каза Фандъкова. 
We have to attract young teachers, teachers who not only have digital skills but are also creators,” Fandakova said.
За необходимостта от търсене на дигитални партньорства говори еврокомисарят по образованието, културата, младежта и спорта Тибор Наварачич. 
European Commissioner for Education, Culture, Youth and Sport Mr. Tibor Navracsics spoke about the need to develop digital partnerships.
Той специално отбеляза, че училищата трябва да променят своите цифрови планове, за да се подготвят учителите. 
In particular he noted that schools must update their digital curricula so that teachers be prepared.
Наврачич заяви, че в бъдеще до 90 процента от работните места ще изискват цифрови умения. 
Navracsics said that in the future, up to 90% of jobs are expected to require some level of digital competence.
Над 400 души, сред които учители, студенти, ученици и информатици, участват във форума, който продължава и в петък. 
More than 400 people, including teachers, university and school students, IT people, take part in the forum which continues on Friday.
Конференцията поставя фокус върху спешната необходимост от повишаване на основните и дигиталните умения и върху необходимостта от качествено образование за всички по природни науки, технологии, инженерни науки, математика, предприемачество (STEM и STEAM). 
The conference focuses on the pressing need to raise basic and digital skills and on the need of quality education for all in natural sciences, technologies, engineering sciences, mathematics, entrepreneurship (STEM и STEAM).
По време на сесиите се обменят идеи и практики, които повишават качеството на образование. 
Ideas and best practices enhancing the quality of education are shared during the sessions.