natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Търговска институция, чиято основна дейност не са образованието и обучението (например доставчици на оборудване)
Non-formal education and training institutions
Работодател
Commercial institution where education and training is not the main activity (e.g. equipment suppliers)
Работодателски организации, търговски палати
Employer
Синдикални организации
Employers' organisations, chambers of commerce
Сдружения с нестопанска цел, например културен клуб, политическа партия
Trade unions
Частни лица (например студенти, даващи частни уроци)
Non-profit associations, e.g. cultural society, political party
Нетърговска институция, чиято основна дейност не са образованието и обучението (например библиотеки, музеи, министерства)
Individuals (e.g. students giving private lessons)
ПОЛУЧЕН СЕРТИФИКАТ СЛЕД ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
Non-commercial institution where education and training is not the main activity (e.g. libraries, museums, ministers)
Да, изискван от работодателя или от професионален орган или по закон
CERTIFICATE OBTAINED AFTER THE 1ST ACTIVITY
Да, без да е изискван от работодателя или от професионален орган или по закон
Yes, required by the employer or a professional body or by law
Не (удостоверение за участие)
Yes, not required by the employer or a professional body or by law
ЗАПЛАЩАНЕ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, РЕГИСТРАЦИЯТА, ИЗПИТНИТЕ ТАКСИ, РАЗХОДИТЕ ЗА УЧЕБНИЦИ ИЛИ ТЕХНИЧЕСКИ УЧЕБНИ ПОСОБИЯ ЗА ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
No (acknowledgement of attendance)
ЧАСТИЧНО ИЛИ ПЪЛНО ЗАПЛАЩАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, РЕГИСТРАЦИЯТА, ИЗПИТНИТЕ ТАКСИ, РАЗХОДИТЕ ЗА УЧЕБНИЦИ ИЛИ ТЕХНИЧЕСКИ УЧЕБНИ ПОСОБИЯ ЗА ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
PAYMENT FOR THE TUITION, REGISTRATION, EXAM FEES, EXPENSES FOR BOOKS OR TECHNICAL STUDY MEANS
NFERAND1 ≠ -2 и NFEPAID1 = 2 или 3
PARTIAL OR FULL PAYMENT FOR THE TUITION, REGISTRATION, EXAM FEES, EXPENSES FOR BOOKS OR TECHNICAL STUDY MEANS FOR THE 1ST ACTIVITY
Не се прилага (NFERAND1 = -2 или (NFEPAID1 ≠ 2 или 3)
NFERAND1 ≠ -2 and NFEPAID1 = 2 or 3
Всяка променлива NFEPAIDBY1_x е кодирана по следния начин:
Not applicable (NFERAND1 = -2 or (NFEPAID1 ≠ 2 or 3))
1 — ако е избрана, 2 — ако не е избрана, -2 — ако не се прилага (NFERAND1 = -2 или (NFEPAID1 ≠ 2 или 3), -1 — без отговор
Each NFEPAIDBY1_x variable is coded:
ПЛАТЕНИ ЛИЧНО ИЛИ ОТ ЧЛЕН НА ДОМАКИНСТВОТО ИЛИ РОДНИНА РАЗХОДИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, РЕГИСТРАЦИЯТА, ИЗПИТНИТЕ ТАКСИ, УЧЕБНИЦИ И/ИЛИ ТЕХНИЧЕСКИ УЧЕБНИ ПОСОБИЯ ЗА ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
1 if selected, 2 if not selected, -2 for not applicable (NFERAND1 = -2 or (NFEPAID1 ≠ 2 or 3)), -1 if there is no answer
NFEPAID1 = 1 или NFEPAID1 = 2 или (NFEPAID1 = 3) и NFEPAIDBY1_4 = 1)
COSTS PAID PERSONALLY OR BY ANY HOUSEHOLD MEMBER OR RELATIVE FOR TUITION, REGISTRATION, EXAM FEES, BOOKS, AND/OR TECHNICAL STUDY MEANS REGARDING THE 1ST ACTIVITY
В евро
NFEPAID1 = 1 or NFEPAID1 = 2 or (NFEPAID1 = 3 and NFEPAIDBY1_4 = 1)
Не се прилага [NFEPAID1 ≠ 1 и NFEPAID1 ≠2 и (NFEPAID1 = 3 и NFEPAIDBY1_4 ≠ 1)]
In euros
НАСТОЯЩО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИЛИ ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПРИ ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
Not applicable [NFEPAID1 ≠ 1 and NFEPAID1 ≠ 2 and (NFEPAID1 = 3 and NFEPAIDBY1_4 ≠ 1)]
ОЧАКВАНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИЛИ ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПРИ ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
CURRENT USE OF THE SKILLS OR KNOWLEDGE ACQUIRED FROM THE 1ST ACTIVITY
РЕЗУЛТАТИ ОТ НОВИТЕ УМЕНИЯ/ЗНАНИЯ, ПРИДОБИТИ ПРЕЗ ПЪРВАТА ДЕЙНОСТ
EXPECTED USE OF THE SKILLS OR KNOWLEDGE ACQUIRED FROM THE 1ST ACTIVITY
Причини от личен характер (за да срещнете нови хора, обновите уменията си в по-общ план и др.)
OUTCOMES OF THE NEW SKILLS/KNOWLEDGE ACQUIRED THROUGH THE 1ST ACTIVITY
Засега без резултати
Personal related reasons (meet other people, refresh your skills in general subjects, etc.)
КОД НА ВТОРАТА ИЗБРАНА НА СЛУЧАЕН ПРИНЦИП ДЕЙНОСТ
NFEOUTCOME1_7
Променливите и кодирането са аналогични на тези при NFERAND1
Each NFEOUTCOME1_x variable is coded:
Трудности, свързани с участието във формално и неформално образование и обучение
CODE OF THE 2ND RANDOMLY SELECTED ACTIVITY
ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С УЧАСТИЕТО (ИЛИ С УЧАСТИЕТО В БЪДЕЩЕ) ВЪВ ФОРМАЛНО ИЛИ НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 12 МЕСЕЦА
Variables and coding analogously to NFERAND1
Лицето е участвало във формално или неформално образование, но не е пожелало да продължи да участва в бъдеще
Difficulties in participation in formal and non-formal education and training
Лицето е участвало във формално или неформално образование и е пожелало да участва и в бъдеще
DIFFICULTIES RELATED TO PARTICIPATION (OR MORE PARTICIPATION) IN FORMAL OR NON-FORMAL EDUCATION AND TRAINING DURING THE LAST 12 MONTHS
Лицето не е участвало във формално или неформално образование и не е искало да участва
Person participated in formal or non-formal education but did not want to participate more
Лицето не е участвало във формално или неформално образование, но е искало да участва
Person participated in formal or non-formal education and wanted to participate more
НЯМА НУЖДА ОТ (ДОПЪЛНИТЕЛНО) ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
Person did not participate in formal or non-formal education and did not want to participate
DIFFICULTY= 1 или 3
Person did not participate in formal or non-formal education but wanted to participate
Не се прилага (DIFFICULTY ≠ 1 или 3)
NO NEED FOR (FURTHER) EDUCATION AND TRAINING
ВИДОВЕ ТРУДНОСТИ
DIFFICULTY = 1 or 3
(DIFFICULTY = 2 или 4) или NEED = 2
Not applicable (DIFFICULTY ≠ 1 or 3)
Не се прилага [(DIFFICULTY ≠ 2 или 4) и NEED ≠ 2]
TYPE OF DIFFICULTIES
Трудност 01 — Предварителни условия
(DIFFICULTY = 2 or 4) or NEED = 2
Трудност 02 — Разходи
Not applicable [(DIFFICULTY ≠ 2 or 4) and NEED ≠ 2]
Трудност 03 — Липса на подкрепа от страна на работодателя или на публичните служби
Difficulty 01 — Prerequisites
Трудност 04 — График
Difficulty 02 — Cost
Трудност 05 — Отдалеченост
Difficulty 03 — Lack of employer's support or lack of public services support
Трудност 06 — Липса на достъп до компютър или интернет
Difficulty 04 — Schedule
Трудност 07 — Семейни отговорности
Difficulty 05 — Distance
Трудност 08а — Здраве
Difficulty 06 — No access to a computer or internet
Трудност 08b — Възраст
Difficulty 07 — Family responsibilities
Трудност 09 — Други причини от личен характер
Difficulty 08a — Health
Трудност 10 — Липса на подходяща дейност за образование или обучение
Difficulty 08b — Age
Трудност 12 — Отрицателен опит с предишно обучение
Difficulty 09 — Other personal reasons
Всяка променлива DIFFTYPE_xx е кодирана по следния начин:
Difficulty 10 — No suitable education or training activity
1 — ако е избрана, 2 — ако не е избрана, -2 — ако не се прилага (DIFFICULTY ≠ 2 или 4), -1 — без отговор
Difficulty 12 — Negative previous learning experience
НАЙ-ГОЛЯМА ТРУДНОСТ
Each DIFFTYPE_xx variable is coded:
3 цифри
1 if selected, 2 if not selected, -2 for not applicable (DIFFICULTY ≠ 2 or 4), -1 if there is no answer
Код на причината от 01 до 12 (код на трудността като при променливата DIFFTYPE)
MOST IMPORTANT DIFFICULTY
Участие в самостоятелно учене
3 digits
УЧАСТИЕ В СЛЕДНИТЕ ДРУГИ ДЕЙНОСТИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 12 МЕСЕЦА (СЪЗНАТЕЛНО УЧЕНЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА ИЛИ УМЕНИЯТА НА РАБОТНОТО МЯСТО ИЛИ ПРЕЗ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ)
Code of the reason from 01 to 12 (code of the difficulty as in the variable DIFFTYPE)
УЧЕНЕ ОТ ЧЛЕН НА СЕМЕЙСТВОТО, ПРИЯТЕЛ ИЛИ КОЛЕГА
Participation in informal learning
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПЕЧАТНИ МАТЕРИАЛИ (КНИГИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ СПИСАНИЯ И Т.Н.)
PARTICIPATION IN THE FOLLOWING OTHER ACTIVITIES IN THE LAST 12 MONTHS (DELIBERATE LEARNING TO IMPROVE KNOWLEDGE OR SKILLS AT WORK OR DURING FREE TIME)
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТРИ (СВЪРЗАНИ ИЛИ НЕ С ИНТЕРНЕТ)
LEARNING FROM A FAMILY MEMBER, FRIEND OR COLLEAGUE
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ТЕЛЕВИЗИЯ/РАДИО/ВИДЕО
LEARNING BY USING PRINTED MATERIAL (BOOKS, PROFESSIONAL MAGAZINES, ETC.)
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОБИКОЛКИ С ЕКСКУРЗОВОД НА МУЗЕИ, ИСТОРИЧЕСКИ ИЛИ ЕСТЕСТВЕНИ ИЛИ ПРОМИШЛЕНИ ОБЕКТИ
LEARNING BY USING COMPUTERS (ONLINE OR OFFLINE)
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПОСЕЩЕНИЕ НА УЧЕБНИ ЦЕНТРОВЕ (ВКЛЮЧИТЕЛНО БИБЛИОТЕКИ)
LEARNING THROUGH TELEVISION/RADIO/VIDEO
Езици
LEARNING BY GUIDED TOURS IN MUSEUMS, HISTORICAL OR NATURAL OR INDUSTRIAL SITES
МАЙЧИН (И) ЕЗИК (ЕЗИЦИ)
LEARNING BY VISITING LEARNING CENTRES (INCLUDING LIBRARIES)
Кодове въз основа на ISO класификацията на държавите
Languages
Първи език
MOTHER TONGUE(S)
Втори език (00 при липса на такъв)
Codes based on the ISO country classification
ДРУГИ ЕЗИЦИ, ОСВЕН МАЙЧИНИЯ(ИТЕ) ЕЗИК/ЕЗИЦИ
1st language
0—99
2nd language (00 if none)
Брой други езици
OTHER LANGUAGES APART FROM MOTHER TONGUE(S)
1 — Код на първия език или 00 (при липса на такъв)
0-99
2 — Код на втория език или 00 (при липса на такъв)
Number of other languages
3 — Код на третия език или 00 (при липса на такъв)
1 — Code of the first language or 00 (none)
4 — Код на четвъртия език или 00 (при липса на такъв)
2 — Code of the second language or 00 (none)
5 — Код на петия език или 00 (при липса на такъв)
3 — Code of the third language or 00 (none)
6 — Код на шестия език или 00 (при липса на такъв)
4 — Code of the fourth language or 00 (none)
7 — Код на седмия език или 00 (при липса на такъв)
5 — Code of the fifth language or 00 (none)
Всяка променлива LANGUSED_x е кодирана въз основа на ISO класификацията на държавите
6 — Code of the sixth language or 00 (none)
ПЪРВИ НАЙ-ДОБРЕ ВЛАДЯН ЕЗИК (БЕЗ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК)
7 — Code of the seventh language or 00 (none)
Първи език (двуцифрен код)
Each LANGUSED_x variable is coded on the basis of the ISO country classification
Не се прилага (LANGUSED = 0, -1)
FIRST BEST KNOWN LANGUAGE (APART FROM MOTHER TONGUE(S))
СТЕПЕН НА ВЛАДЕЕНЕ НА ПЪРВИЯ НАЙ-ДОБРЕ ВЛАДЯН ЕЗИК (БЕЗ МАЙЧИНИЯ)
1st language (2digits code)
и мога да използвам само няколко думи и изрази
Not applicable (LANGUSED = 0, -1)
Мога да разбирам и използвам най-общоупотребяваните изрази от всекидневния живот.
FIRST BEST LANGUAGE KNOWLEDGE (APART FROM MOTHER TONGUE(S))
Използвам езика във връзка с неща и ситуации, които са ми добре познати.
only understand and can use a few words and phrases
Мога да разбирам същината при ясна формулировка и да съчинявам прости текстове.
I can understand and use the most common everyday expressions.
Мога да опиша преживени неща и събития и сравнително свободно да общувам.
I use the language in relation to familiar things and situations.
Мога да разбирам голямо разнообразие от трудни текстове и да си служа с лекота с езика.
I can understand the essential of clear language and produce simple text.
Владея почти напълно езика.
I can describe experiences and events and communicate fairly fluently.
Не се прилага (LANGBEST1 = -1, -2)
I can understand a wide range of demanding texts and use the language flexibly.
ВТОРИ НАЙ-ДОБРЕ ВЛАДЯН ЕЗИК (БЕЗ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК)
I master the language almost completely.
Втори език (двуцифрен код)
Not applicable (LANGBEST1 = -1, -2)
Не се прилага (LANGUSED = 0, 1, -1)
SECOND BEST KNOWN LANGUAGE (APART FROM MOTHER TONGUE(S))
СТЕПЕН НА ВЛАДЕЕНЕ НА ВТОРИЯ НАЙ-ДОБРЕ ВЛАДЯН ЕЗИК (БЕЗ МАЙЧИНИЯ)
2nd language (2digits code)
Кодирането е както при LANGLEVEL1
Not applicable (LANGUSED = 0, 1, -1)
ПРИЛОЖЕНИЕ II
SECOND BEST LANGUAGE KNOWLEDGE (APART FROM MOTHER TONGUE(S))
Извадка и изисквания за точност
Coded as LANGLEVEL1
Данните от второто изследване на образованието за възрастни се основават на случайни извадки, които са представителни на национално равнище.
ANNEX II
Тегловните коефициенти следва да се изчисляват, като се вземе предвид по-конкретно вероятността от включване в извадката и наличните външни данни, свързани с разпределението на съвкупността, предмет на изследването, в зависимост от пола, възрастовите групи [25-34; 35-54; 55-64], образованието [най-много прогимназиален етап на основното образование (ниво ISCED 1 или по-ниско, програми за нива ISCED 2 и ISCED 3 с продължителност под 2 години); средно образование (нива ISCED 3 4); висше образование (нива 5 — 8)];
Sample and precision requirements
заетостта [заето или безработно лице];
The Second Adult Education Survey data shall be based on nationally representative probability samples.
региона [ниво по NUTS II], когато тези външни данни се считат за достатъчно надеждни на национално ниво.
The weighting factors should be calculated taking into account in particular the probability of selection and the available external data relating to the distribution of the population being surveyed, according to sex, age groups (25-34; 35-54; 55-64), education (at most lower secondary education (ISCED level 1 or lower, ISCED 2 and ISCED 3 programmes of less than 2 years); upper secondary (ISCED levels 3 and 4); tertiary education (levels 5 to 8));
Съгласно приложението към Регламент (ЕО) № 452/2008 размерът на извадката за второто изследване на образованието за възрастни се установява въз основа на изисквания за точност, които не налагат действителният размер на националната извадка да не е по-голям от 5000 лица, изчислени въз основа на обикновена произволна извадка.
employment (employed or unemployed);
Абсолютната граница на грешката за показателя, посочен в точка 3, не надвишава прага, посочен в същата точка, освен ако това не налага действителният размер на националната извадка да включва над 5000 лица.
region (NUTS II level), where such external data are held to be sufficiently reliable at national level.
В последния случай размерът на необходимата действителна национална извадка е 5000 души.
According to the Annex to Regulation (EC) No 452/2008, the sample size of the Second Adult Education Survey shall be established on the basis of precision requirements that shall not require effective national sample sizes to be no larger than 5000 individuals, calculated on the assumption of simple random sampling.
Второто изследване на образованието за възрастни следва да бъде разработено по начин, който позволява оценката на абсолютната граница на грешката да не надвишава 1,4 процентни пункта за прогнозния процент на участие в неформално образование и обучение за общата референтна съвкупност във възрастовата група 25 — 64 години.
The absolute margin of error for the indicator mentioned in point 3 shall not exceed the threshold stipulated in point 3, unless this requires an effective national sample size larger than 5000 individuals.
По отношение на държавите, в които населението на възраст 25 — 64 години е между един милион и три милиона и половина, посоченото изискване се прилага, като прагът е намален на 1,7 процентни пункта.
In the latter case, the size of the required effective national sample shall be 5000 individuals.
По отношение на държавите, в които населението на възраст 25 — 64 години е под един милион, посоченото изискване се прилага, като прагът е намален на 2,0 процентни пункта.
The Second Adult Education Survey should be designed in such a way that the estimate of the absolute margin of error does not exceed 1,4 percentage points for the estimated participation rate in non-formal education and training for the total reference population aged 25 to 64.
Абсолютната граница на грешката, посочена в точка 3, е полуинтервалът на доверителност (95 %).
The same requirement is relaxed to a threshold of 1,7 percentage points for countries with a population aged 25 to 64 of one million to three and a half million.
Действителният размер на националната извадка следва да се коригира за свързаните с разработването ефекти и за очакваната липса на отговор от страна на единиците, за да може при планирането да се определи реалният размер на извадките.
The same requirement is relaxed to a threshold of 2,0 percentage points for countries with a population aged 25 to 64 of less than one million.
Тези изисквания се отнасят до извадка от резидентни лица на възраст 25—64 години.
The absolute margin of error mentioned in point 3 is the half-length of the 95 % confidence interval.
При националните извадки с по-широк обхват оценките за резидентното население на възраст 25 — 64 години следва да бъдат съобразени с изискванията за точност, определени по-горе.
Effective national sample sizes should be adjusted for design effects and anticipated unit non-response to determine the real sample sizes at planning stage.
ПРИЛОЖЕНИЕ III
These requirements apply to a sample of resident individuals aged 25 to 64.
Изисквания за качество и стандартен доклад за качеството
In the case of national samples with a wider scope, estimates for the resident population aged 25 to 64 should comply with the precision requirements set out above.
Стандартният доклад за качеството се предава в съответствие със структурата на стандартния доклад за качеството на Европейската статистическа система.
ANNEX III
По-специално внимание следва да се обърне на изискванията за относимост, точност, актуалност и навременност, достъпност и яснота, съпоставимост и съгласуваност в съответствие с член 4, параграф 1, буква г) от Регламент (ЕО) № 452/2008.
Quality requirements and standard quality report
Държавите членки представят доклади за качеството съгласно изискването в член 6 от настоящия регламент, като използват форматите, предоставени за тази цел от Комисията (Евростат).
A standard quality report shall be submitted in accordance with the European Statistical System Standard Quality Report Structure.
Към доклада за качеството се прилага копие от националния въпросник.
Particular attention shall be given to relevance, accuracy, timeliness and punctuality, accessibility and clarity, comparability and coherence in accordance with Article 4(1)(d) of Regulation (EC) No 452/2008.
Стандартните критерии за качество се прилагат, както следва.
Member States shall submit a standard quality report as defined in Article 6 of this Regulation.
ОТНОСИМОСТ
They shall do so using the transmission formats the Commission (Eurostat) provides.
Извършването на изследването и степента, в която статистиката отговаря на настоящите и потенциалните потребности на ползвателите.
A copy of the national questionnaire shall accompany the report.
Описание и класификация на ползвателите.
The standard quality criteria shall be applied as follows.
Индивидуални потребности на всяка група ползватели.
RELEVANCE
Оценка на това дали тези потребности са удовлетворени и в каква степен.
Implementation of the survey and the degree to which statistics meet current and potential users' needs.
ТОЧНОСТ
Description and classification of users.
Извадкови грешки
Individual needs of each user group.
Описание на модела на извадката и на действителната извадка.
Whether and to what degree those needs have been met.
Описание на изчисляването на крайните тегловни коефициенти, включително модела при липса на отговор и използваните допълнителни променливи.
ACCURACY
Коефициенти на вариация на оценките в зависимост от стратите на извадката по отношение на представляващите интерес показатели, изброени в приложение II, точка 3.
Sampling errors
Софтуер за оценка на вариацията.
Description of the sample design and the actual sample.
Описание на допълнителните променливи или използваната информация.
Description of the calculation of the final weighting factors including the non-response model and auxiliary variables used.
По отношение на анализа при липса на отговор — описание на систематичните грешки в извадката и резултатите.
Coefficients of variation of the estimates according to the sample strata with regard to the indicators of interest listed in Annex II, point 3.
Неизвадкови грешки
Variance estimation software.
Грешки, свързани с обхвата
A description of the auxiliary variables or information used.
Описание на регистъра, използван за изготвянето на извадката, и цялостното му качество.
With regard to non-response analysis, a description of the biases in the sample and the results.
Информация, включена в регистъра, и честота на обновяването ѝ.
Non-sampling errors
Грешки, дължащи се на несъответствия между базата на извадката и целевата съвкупност и подсъвкупности (свръхобхват, недостатъчен обхват, грешки при класифицирането).
Coverage errors
Методи, използвани за получаване на тази информация.
Description of the register used for sampling and its overall quality.
Бележки относно обработката на грешките при класифицирането.
Information included in the register and its updating frequency.
Грешки, свързани с измерването
Errors due to the discrepancies between the sampling frame and the target population and sub-populations (over-coverage, under-coverage, misclassifications).
Оценка на грешките, направени на етапа на събирането на данните и дължащи се например на:
Methods used to obtain this information.
модела на въпросника (резултати от предварителни тестове или лабораторни методи; стратегии за анкетирането),
Notes on the processing of misclassifications.
статистическата единица/респондента (реакциите на респондентите),
Measurement errors
инструментите за събиране на информация и използването на административни данни (съответствието между административната концепция за дадено понятие и концепцията на изследването за същото понятие, например референтен период, наличност на индивидуални данни),
Assessment of errors that occurred at the data collection stage, due for example to:
начините за събиране на данните.
The questionnaire design (results of pre-tests or laboratory methods; questioning strategies).
Грешки, свързани с обработката
Reporting unit/respondent (respondents' reactions).
Описание на процеса на редактиране на данните:
Data collection tools and the use of administrative records (correspondence between the administrative and the survey concepts, e.g. the reference period, the availability of individual data).
използвана система и средства за обработка,
Data collection modes.
грешки, дължащи се на кодирането, редактирането, претеглянето и табулирането и т.н.,
Processing errors
проверки на качеството на макро и микро равнище,
Description of the data editing process:
разбивка на корекции и несполучливите редакции в зависимост от липсващите стойности, грешките и аномалиите.
Processing system and tools used.
Грешки, свързани с липсата на отговор
Errors due to coding, editing, weighting and tabulation, etc.
Описание на мерките, предприети с цел осъществяване на нов контакт с анкетираните:
Quality checks at macro-/micro-level.
коефициент на отговорилите единици и коефициент на получилите отговор въпроси,
Breakdown of corrections and of failed edits into missing values, errors and anomalies.
оценка на липсата на отговор от отделни единици и на отделни въпроси,
Non-response errors
пълен доклад за процедурите за условни изчисления, включително методите, използвани за условни изчисления и/или повторно претегляне,
Description of the measures taken to contact respondents again:
методологически бележки и резултати от анализа на липсата на отговор или други методи за оценяване на последиците от липсата на отговор.
Unit and item response rates.
АКТУАЛНОСТ И НАВРЕМЕННОСТ
Assessment of unit non-response and item non-response.
Таблица с датите на начало и край на всеки от следните етапи на проекта:
Full report on imputation procedures including the methods used for imputation and/or re-weighting.
събиране на данни, напомняне и последващи действия, проверка и редакция на данните, по-нататъшно валидиране и условни изчисления, проучване на липсата на отговор (ако е целесъобразно), оценки, предаване на данните на Евростат и разпространение на националните резултати.
Methodological notes and the results of non-response analysis or other methods to assess the effects of non-response.
ДОСТЪПНОСТ И ЯСНОТА
TIMELINESS AND PUNCTUALITY
Условия за достъп до данни.
Table of dates showing when each of the following phases of the project started and ended:
План за разпространение на резултатите.
data collection, reminders and follow-up, checking and editing data, further validation and imputation, non-response survey (as appropriate), estimations, data transmission to Eurostat and the dissemination of national results.
Копие от методологическите документи, свързани с предоставените статистически данни.
ACCESSIBILITY AND CLARITY
СЪПОСТАВИМОСТ
Conditions of access to data.
Ако е целесъобразно, държавите следва да коментират:
Plan for disseminating the results.
отклоненията от европейския въпросник и определенията,
A copy of any methodological documents relating to the statistics provided.
дали изследването е било свързано с друго национално изследване,
COMPARABILITY
до каква степен изследването е било извършено при използване на съществуващите данни в регистрите,
As appropriate and relevant, countries should comment on: