natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Аспекти, свързани с равнопоставеността на половете
Gender dimension
Обръща внимание на факта, че Комисията следва задължително да продължава да обвързва своята бюджетна подкрепа с резултатите, постигнати от страните бенефициенти по отношение на насърчаването на равнопоставеността на половете и правата на жените, и изисква от нея завишаване на показателите за постигнати резултати в тази област, които ще бъдат заложени в договорите за ЦХР, като ги разшири така, че да обхванат и други области като: правата на жените и на хората с увреждания; изисква от Комисията завишаване на показателите за постигнати резултати в областта на равнопоставеността на половете, свързани с бюджетната подкрепа, като се включат и други сфери, като: правата на хората с увреждания, правата на жените, и по-конкретно насърчаване на достъпа на всички жени до информация и здравни услуги, свързани със сексуалното и репродуктивното им здраве като цяло; подобряване на достъпа и по-широко прилагане на методи за семейно планиране; трайна подкрепа на образованието и еманципацията на жените, както и борба с дискриминацията, за постигане на равенство между половете;
Draws the Commission's attention to the fact that it should imperatively continue to link its budget support to results in beneficiary countries related to gender equality and the promotion of women's rights, and asks that the performance indicators be strengthened in this area in the MDG contracts, and that they be expanded to other spheres such as women's rights and the rights of persons with disabilities; calls on it to strengthen the gender-related performance indicators linked to budget support by broadening their scope to include other areas, such as the rights of the disabled and women's rights, in particular measures to facilitate access for all women to information about sexual and reproductive health and to universal sexual and reproductive health services; improved access to and greater use of family planning methods; long-term measures to promote women's education and emancipation; and measures to combat sex discrimination and foster gender equality;
Възлага на своя председател да предаде настоящата резолюция на Съвета, на Комисията, на Съвета на АКТБ, както и на правителствата и на парламентите на държавите-членки на ЕС и на страните от АКТБ.
Instructs its President to forward this resolution to the Council and the Commission, to the ACP Council and to the Governments and Parliaments of the Member States and the ACP States.
Резолюция на Европейския парламент от 24 март 2009 г. относно художественото образование в Европейския съюз ( 2008/2226(INI) )
European Parliament resolution of 24 March 2009 on artistic studies in the European Union ( 2008/2226(INI) )
като взе предвид членове 149 и 151 от Договора за ЕО,
having regard to Articles 149 and 151 of the EC Treaty,
като взе предвид Решение № 1350/2008/ЕО на Европейския парламент и на Съвета от 16 декември 2008 година относно Европейската година на творчеството и иновациите (2009 г.)
having regard to Decision No 1350/2008/EC of 16 December 2008 of the European Parliament and of the Council concerning the European Year of Creativity and Innovation (2009) OJ L 348, 24.12.2008, p.
като взе предвид заключенията на Съвета от 24 и 25 май 2007 г. относно приноса на културния и творческия сектор за постигането на целите от Лисабон и от 21 и 22 май 2008 г.,
having regard to the Council Conclusions of 24 and 25 May 2007 on the contribution of the cultural and creative sectors to the achievement of the Lisbon objectives and of 21 and 22 May 2008,
като взе предвид своята резолюция от 10 април 2008 г. относно Европейска програма за култура в глобализиращия се свят Приети текстове, P6_TA(2008)0124 .
having regard to its resolution of 10 April 2008 on a European agenda for culture in a globalising world Texts adopted, P6_TA(2008)0124 .
като взе предвид своята резолюция от 10 април 2008 г. относно индустриите, свързани с културата в Европа Приени текстове, P6_TA(2008)0123 .
having regard to its resolution of 10 April 2008 on cultural industries in Europe Texts adopted, P6_TA(2008)0123 .
като взе предвид препоръките на Конвенцията на ЮНЕСКО за опазване и насърчаване на многообразието от форми на културно изразяване от 20 октомври 2005 г.
having regard to the recommendations contained in the UNESCO Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions of 20 October 2005,
като взе предвид доклада на Комисията по култура и образование ( A6-0093/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6-0093/2009 ),
като има предвид, че Европейският съюз, верен на девиза си "Единство в многообразието", следва да признае общата си история и че това може да се постигне чрез историята на европейското изкуство, поради присъщия му универсален характер;
whereas the European Union, true to its motto "United in diversity", should acknowledge its common history, and can do so through the history of European art because of its intrinsic universal nature,
като има предвид, че училището следва отново да се превърне в основното място за осигуряване на демократичен достъп до култура;
whereas schools should once again become the main place for democratising access to culture,
като има предвид, че художественото образование и образованието в областта на културата, към което спада образованието в областта на езика на образите, е съществена част от образователната система на държавите-членки;
whereas artistic and cultural education, of which image education forms a part, is an essential element in the educational system of the Member States,
като има предвид, че художественото образование и образованието в областта на културата е съществена съставна част от обучението на децата и младежите, тъй като допринася за развитието на свободната воля, чувствителността и откритостта към другите; като има предвид, че то е важен залог за осигуряване на равни възможности и предварително условие за истинска демократизация на достъпа до култура;
whereas artistic and cultural education is an essential component in the education of children and young people, since it contributes to the development of free will, sensitivity and openness to others; whereas it is a key issue in equal opportunities and a precondition for truly democratising access to culture,
като има предвид, че за да се отговори на предизвикателството на демократизацията на достъпа до култура, е необходимо да се насърчават артистичните способности на всички равнища и за всички възрасти, да се признае значението на колективните и любителските занимания и да се насърчава достъпът до образование в областта на изкуствата;
whereas in order to meet the challenge of democratising access to culture, it is necessary to promote artistic awareness at all levels and at all ages, to recognise the importance of group and amateur artistic activities, and to promote access to education in the arts,
като има предвид, че за съжаление икономическите обстоятелства твърде често принуждават държавите-членки да ограничават мястото на изкуствата в общата образователна политика;
whereas, regrettably, Member States too often feel compelled by economic imperatives to reduce the place given to the arts in overall education policy,
като има предвид, че художественото образование представлява основата на професионалното обучение в областта на изкуствата и че стимулира творчеството, а също така физическото и интелектуалното развитие в тази област, като насърчава по-тесни и плодотворни връзки между образованието, културата и изкуствата;
whereas artistic education is the basis for professional training in the field of the arts and promotes creativity, as well as physical and intellectual development in that sphere, encouraging closer and more productive links between education, culture and the arts,
като има предвид, че училищата и центровете за художествено образование и дизайн подпомагат развитието на философии, създаването на нови художествени стилове и движения и разкриването на различни културни светове, което укрепва популярността на Европейския съюз в света;
whereas schools and centres for art and design education help to develop philosophies, to create new artistic styles and movements and to open up different cultural worlds, which strengthens the European Union's image in the world,
като има предвид, че обучението е много важно за успеха на професионално заетите в художествения и творческия сектор;
whereas training is very important for the success of professionals in the artistic and creative sector,
като има предвид, че художественото образование, насочено към развитието на кариера и професия, освен талант, изисква от учащите солидна културна основа, която може да се придобие единствено чрез мултидисциплинарно и системно обучение; като има предвид, че това увеличава възможностите за достъп до заетост в сектора, доколкото предоставя обща култура, изследователска методология, предприемачески способности и професионални знания, както и умения в различни области на дейност, свързани със съвременното изкуство;
whereas artistic studies that focus on developing a career and profession require of the students, in addition to talent, a solid cultural basis that can only be acquired through multidisciplinary and systematic training; whereas this increases the opportunities for access to employment in the sector, in so far as it provides a general education, a research methodology, entrepreneurial abilities and business knowledge, as well as skills in various areas of activity which are relevant to contemporary art,
като има предвид, че икономическият потенциал и потенциалът за заетост, какъвто представляват творческите, културните и художествените компании и индустрии в Европейския съюз, имат голямо влияние върху развитието на художествения сектор;
whereas the economic potential and potential in terms of employment represented by creative, cultural and artistic companies and industries in the European Union have a great influence on the development of the artistic sector,
като има предвид, че технологичната революция доведе до увеличаване на конкуренцията в страните и между тях, и това означава, че интелектуалните способности и креативността заемат преимуществено място в рамките на Лисабонската стратегия;
whereas the technological revolution has resulted in increased competitiveness within and between countries, and that this has meant that intellectual capabilities and creativity occupy a dominant place within the Lisbon Strategy,
като има предвид, че бързите и постоянни промени, които се случват в нашите общества, изискват по-голяма адаптивност, гъвкавост, креативност, новаторство и комуникативност между хората в трудовата област; като има предвид, че тези качества следва да бъдат насърчавани от системите за образование и обучение в различните държави-членки, съгласно целите на програма "Образование и обучение 2010";
whereas the rapid and constant changes taking place within our societies require increased adaptability, flexibility, creativity, innovation and communication between people in the work sphere; whereas these qualities should be promoted by the education and training systems in the various Member States, in accordance with the objectives of the above-mentioned Education and Training 2010 programme,
като има предвид, че следва да бъде взет под внимание фактът, че съществуват значителни различия в съществуващите модели на художествено образование в различните държави-членки;
whereas account should be taken of the fact that there are significant disparities between the existing artistic education models in the various Member States,
като има предвид, че следва да бъде взет под внимание фактът, че вследствие на глобализацията и повишената мобилност на гражданите, както и на последователните разширявания на Европейския съюз, обучението в областта на културата и нейното многообразие е важен елемент за съхраняване на идентичността и за насърчаване на междукултурното и междурелигиозното разбирателство; като има предвид, че целите на Европейската година на междукултурния диалог, свързани с повишаване на информираността и насърчаване на културата, следва да продължат и след 2008 г.;
whereas account should be taken of the fact that, as a result of globalisation and the increased mobility of citizens, as well as the successive enlargements of the European Union, education on culture and on its diversity is an important element in preserving identity and promoting intercultural and inter-religious understanding; whereas the objectives of the European Year of Intercultural Dialogue of raising awareness of and promoting culture should continue beyond 2008,
Счита, че художественото образование следва да бъде задължителен елемент в програмите за обучение на всички училищни нива, с цел да се подкрепи осигуряването на демократичен достъп до културата;
Considers that artistic education should be a compulsory element in syllabuses at all school levels, in order to promote democratisation of access to culture;
Подчертава, че е важно както в учебните програми, така и в програмите за професионално обучение и за обучение през целия живот да се включат предмети, които да насърчават развитието на креативността на всякаква възраст в процеса на обучение през целия живот;
Stresses the importance in both school curricula and vocational training and lifelong learning programmes of continuing courses to promote and develop creativity at all ages as part of the process of lifelong learning;
Припомня, че една от целите на художественото образование и образованието в областта на културата е да допринася за гражданското образование и че една от ролите му е да засилва способността ни да мислим, както и да допринася за личностното развитие в интелектуален, емоционален и физически план;
Recalls that one of the aims of artistic and cultural education is to contribute to civic education and that one of its roles is to enhance our capacity to think and to contribute to personal development in intellectual, emotional and physical terms;
Признава ролята на изкуствата като имащи значителен принос за иновациите в обществото и икономиката в рамките на Европейската година на творчеството и иновациите - 2009 година;
Acknowledges the role of the arts as an important contributor to innovation in society and the economy within the European Year of Creativity & Innovation 2009;
Привлича вниманието на Съвета и на държавите-членки върху ролята на европейската култура и нейното многообразие като фактор за интеграция и върху значението на художественото и културното образование на равнище Европейски съюз, включително запазването на традиционните културни ценности в различни райони;
Draws the attention of the Council and the Member States to the role of European culture and its diversity as a factor in integration, and the importance of artistic and cultural education at European level, including the safeguarding of traditional cultural values in different regions;
Отбелязва, че все по-голям брой учащи в областта на изкуства са заинтересувани да продължат обучението си в държава-членка, различна от тяхната, и вследствие на това насърчава държавите-членки да координират своите политики в областта на художественото образование на равнище Европейски съюз, да обменят най-добри практики и да увеличат мобилността както на студенти, така и на учители в този сектор;
Notes that ever-increasing numbers of students of art subjects are interested in pursuing their studies in a Member State other than their own and, as a result, encourages the Member States to coordinate their policies with regard to artistic education at European Union level, to exchange best practices and to increase mobility of both students and teachers in this sector;
Предлага подобряването на мобилността на професионално заетите в художествения сектор чрез повишено внимание към въпроса за признаването на квалификациите.
Suggests improving the mobility of professionals in the artistic sector through increased attention to the issue of recognition of qualifications.
Това следва да бъде направено посредством насърчаване на институциите за обучение и работодателите да установят връзка с европейската квалификационна рамка, така че способностите и квалификациите в сектора да могат да бъдат сравнявани на европейско равнище;
This should be done by encouraging training institutions and employers to relate to the European Qualifications Framework, so that competences and qualifications in the sector can be compared at the European level;
В тази връзка настоятелно призовава Комисията да работи заедно с държавите-членки при изработването на рамка за мобилност за европейци, които се занимават с художествена и творческа дейност, като се набляга по-специално на мобилността на младите художници и студенти по изкуства;
Urges the Commission in this connection to work together with the Member States in establishing a mobility framework for Europeans engaged in artistic and creative activity, with particular emphasis on mobility for young artists and students of art subjects;
Признава, че въпросът попада в правомощията на държавите-членки, като същевременно счита че политиките в областта на художественото образование би трябвало да се координират на равнище ЕС, по-специално що се отнася до:
Whilst recognising that this is a matter for the Member States, considers that policies on artistic education ought to be coordinated at EU level, particularly in relation to:
описание на същността, съдържанието и продължителността на художественото образование в зависимост от различните видове "публика",
describing the nature, content and duration of artistic studies for their different "publics",
връзка между художественото образование, креативността и новаторството,
the link between artistic education, creativity and innovation,
ефикасност на политиките за художествено образование от гледна точка на социално-икономическото им въздействие,
the effectiveness of artistic education policies from the viewpoint of their socio-economic impact,
постигане на баланс между теоретичните курсове и въвеждането в практиката на дадено изкуство, за да се избегне абстрактното обучение,
achieving a balance between theoretical study and practical initiation, so as to ensure that artistic education is not abstract,
прилагане и разработване на методи и стратегии за художественото образование в съответствие с потребностите на информационното общество,
the application and development of the methods and strategies of artistic education in line with the requirements of the information society,
обучение на специализирани преподаватели и обучение на "художествени инженери" в новите медии, наред с обучението на учителите с традиционна специализация;
the training of specialised teachers and of "artist engineers" of the new media alongside that of traditional specialised teachers;
Призовава Съвета, Комисията и държавите-членки:
Calls on the Council, the Commission and the Member States to:
да признаят значението на насърчаването на художественото образование и креативността в контекста на икономика, основана на знанието, съгласно Лисабонската стратегия,
recognise the importance of promoting artistic education and creativity in the context of a knowledge-based economy, in accordance with the Lisbon Strategy,
да дефинират ролята на художественото образование като основен педагогически инструмент за повишаване на значението на културата в един глобализиран и мултикултурен свят,
define the role of artistic education as an essential pedagogical tool in enhancing the value of culture in a globalised, multicultural world,
да определят общи стратегии за насърчаване на политики за художествено образование и на политики за обучение на специализирани преподаватели в тази област,
establish joint strategies for the promotion of artistic education policies and policies for training teachers specialising in this subject,
да признаят важната роля на хората на изкуството в обществото и необходимостта от определяне на специфични компетенции за художествено образование в рамките на процеса на обучение,
recognise the important role played by artists in society and the need to establish specific competences for artistic education within the educational process,
да насърчават националните представители в наскоро създадената работна група по въпросите на образованието и културата в рамките на отворения метод на координация (ОМК) да обсъждат ролята на изкуствата в различен образователен контекст (формално, неформално и самостоятелно обучение) и на всички образователни равнища (от предучилищното до професионалното обучение във висшето образование по изкуства и след това), както и обучението, необходимо за квалифицирани учители,
encourage the national representatives in the recently established Education & Culture Working Group in the framework of the Open Method of Coordination (OMC) for Culture to discuss the role of the arts in different educational contexts (formal, informal and non-formal) and at all educational levels (from pre-primary to and beyond professional training in higher arts education) and also the training required for specialist teachers,
да насърчават националните представители в работната група по въпросите на индустриите, свързани с културата, създадена в рамките на отворения метод на координация (ОМК) да разглеждат професионалното обучение и непрекъснатото професионално развитие на хора на изкуството, ръководители, учители, организатори и други професионално заети в сектора на културата като основна тема;
encourage the national representatives in the OMC Working Groups on the Cultural Industries to address professional training and the continuing professional development of artists, managers, teachers, facilitators and other professionals in the cultural sector as a central theme,
да призоват съответните участници от гражданското общество да споделят знанията и уменията си в тази област по отношение на процеса, който се провежда в рамките на ОМК,
invite the relevant stakeholders in civil society to share their knowledge and expertise in this area with regards to the process taking place in the OMC,
да подобрят разпоредбите за професионалното обучение в художествения сектор посредством признаване на висшето образование по изкуства на всичките три нива, както се посочва в декларацията от Процеса от Болоня (бакалавър, магистър, докторант), което ще подобри мобилността на хората на изкуството в рамките на ЕС,
improve the provision of professional training in the artistic sector by recognising higher arts education at all three levels as outlined by the Bologna Declaration process (Bachelor, Master, Doctorate), thereby improving the mobility of artists within the EU,
да въведат специални разпоредби за подпомагане на художественото образование в контекста на многогодишната културна програма,
introduce special arrangements to promote artistic education in the context of the multiannual culture programme,
да признаят значението на колективните и любителските художествени занимания,
recognise the importance of group and amateur artistic activities;
Подчертава, че преподаването на история на изкуствата трябва да включва също така срещи с артисти и посещения на места, свързани с културата, с цел да се предизвика любознателността и да се стимулират разсъжденията на учащите;
Insists that the teaching of art history must also involve encounters with artists and visits to places of culture, so as to arouse curiosity and provoke reflexion on the part of students;
Подчертава значението на използването на ресурсите, които предлагат новите информационни и комуникационни технологии и интернет, като средства за модерно и съответстващо на съвременните практики образование при въвеждането на художественото измерение в училищните програми;
Emphasises the importance of using the resources provided by new information and communication technologies and the Internet as channels for modern teaching geared to contemporary practice when introducing the artistic dimension into school curricula;
В този смисъл подчертава съществения принос на начинания като европейската дигитална библиотека Europeana;
Stresses in this respect the essential contribution of enterprises such as Europeana, the European digital library;