natgillin/translations-raw huggingface dataset:
50. подчертава значението на създаването на гъвкави форми на обучение, като отворени университети и използване в по-голяма степен на възможности за придобиване на допълнително образование онлайн, като по този начин на всички младите хора се предоставя достъп до високи стандарти за образование на по-високо ниво и се гарантира, че те не са лишени от тази възможност поради отдалеченост или неподходящи учебни графици; счита, че предвид забавеното навлизане на младите хора на пазара на труда, както и проблемите с гарантирането на устойчивостта на системите за социално осигуряване, от изключително значение е да се създадат подходящите предпоставки за съчетаването на учене и работа;
Stresses the importance of flexible training arrangements, such as open universities and greater use of online further education facilities, thereby giving all young people access to a high standard of education to an advanced level and ensuring that they are not deprived of this opportunity for reasons of distance or scheduling; considers that, given the delayed entry of young people on to the employment market and the problems in ensuring the sustainability of social security schemes, it is extremely important to create suitable conditions for combining study and work;
58. счита, че държавите-членки трябва да гарантират една система от стипендии, гарантираща достъп до висше образование на равна основа за младите мъже и жени, с цел да се избегне мултиплицирането на неравенствата, с особен акцент върху образованието от трета степен;
Believes that the Member States need to ensure that a system of grants providing access to higher education is available to young men and young women on an equitable basis, with the aim of avoiding any replication of inequalities, and with special emphasis on tertiary education;
Преход от образование и обучение към работа
Transition from education and training to work
80. признава ролята на местните и регионалните органи в областта на обучението и мобилността; счита, че техните правомощия и опит следва да бъдат разглеждани като допълващи действията на ЕС; подчертава, че, за да постигне своите цели, ЕС следва да разработи партньорски подход, по-специално към местните и регионалните органи;
Recognises the role of local and regional authorities in the field of training and mobility; takes the view that their competences and experience should be seen as complementary to EU action; emphasises that, in order to achieve its goals, the EU should develop a partnership approach, particularly with local and regional authorities;
Заетост сред младите хора
Employment situation for young people
90. признава, че изпълнението на новите интегрирани насоки е отговорност на държавите-членки, докато Комисията следва да подкрепя и контролира действията на национално равнище чрез отворения метод на координация (ОМК); счита, че предложените от Комисията в инициативата целеви групи и показатели следва да бъдат наблюдавани, а напредъкът при изпълнението следва да бъде измерван посредством ясни показатели;
Recognises that implementing the integrated guidelines is the responsibility of the Member States, whilst the Commission should support and monitor action at national level through the open method of coordination (OMC); takes the view that the target groups and indicators proposed by the Commission in the initiative should be monitored and that the progress made during implementation should be measured by means of clear indicators;
103. призовава държавите-членки и Комисията да насърчават информационни кампании за възможностите за образование и обучение на млади хора с увреждания, като например проекта за обмен на Европейския форум за хора с увреждания и студентската мрежа „Еразъм“;
Calls on the Member States and the Commission to support information campaigns about education and training possibilities for young people with disabilities, such as the Exchange Ability project developed by the European Disability Forum and the Erasmus Student Network;
Това е от особена важност днес, тъй като младите хора, които са една от социалните групи, засегнати в най-тежка степен от глобалната социална криза и едновременно с това имат най-малка роля за нейното възникване, трябва да бъдат подкрепени, за да се включат в пазара на труда и подсигурят бъдещето си, както и за да се даде тласък на икономиката.
This is particularly important today as young people, being one of the social groups hit hardest by the global financial crisis and simultaneously having had the smallest role in causing it, must be supported to enter the labour market in order to secure their own futures, as well as to bolster the economy.
Младите хора са утрешните ръководители, отговорни за вземането на решения, и е от ключово значение те да бъдат в състояние да развият днес квалификации, умения и познания, които ще им позволят да допринасят активно за растежа и устойчивото бъдеще на Европейския съюз през следващите години и да постигнат целите, определени в стратегията за растеж на ЕС.
Young people are tomorrow's decision-makers, and it is vital that they are able to develop the competences, skills and knowledge today that will allow them to actively contribute to the growth and sustained future of the European Union over the coming years and achieve the goals set out in the EU's growth strategy.
Инициативата има за цел постигането на водещите цели на инициативата „Европа 2020“ за намаляване на броя на преждевременно напусналите училище от 15% на 10% и увеличаване на броя на хората с образование от трета степен от 31% на 40% до 2020 г..
The initiative intends to achieve the Europe 2020 headline targets of reducing the share of early school leavers from 15% to 10% and increasing the share of people with tertiary education from 31% to 40% by 2020.
Преждевременното напускане на училище създава риск за младите хора да останат без работа и да живеят в бедност, което е свързано с висока социална и икономическа цена.
Early school leaving creates risks of young people becoming unemployed and living in poverty, which brings high social and economic costs.
Понастоящем 14,4 % от 18-24-годишните в ЕС са с незавършено средно образование и не участват в по-нататъшно образование и обучение.
Currently, 14.4% of 18-24 year olds in the EU have less than upper secondary education and are not in further education and training.
Освен това около 21% от младите хора в ЕС са безработни.
Additionally, approximately 21% of young people in the EU are unemployed.
„Младежта в движение“ се фокусира върху мобилността с учебна цел, но също така е от съществено значение за гарантирането на това, образованието, което поучават младите хора, да е в съответствие с потребностите на пазара и да им предоставя уменията и познанията, от които те ще се нуждаят.
YoM focuses on learning mobility, but it is also essential to ensure that the education they are receiving is conducive with the needs of the labour market to equip them with the skills and knowledge they will need.
До 2020 г. по прогнозни данни 35 % от всички работни места ще изискват високо ниво на квалификация (за сравнение понастоящем те са 29%), което се равнява на 15 милиона работни места в повече.
By 2020, it is estimated that 35% of all jobs will require high-level qualifications (compared with 29% today) which amounts to 15 million more jobs.
Целта на „Младежта в движение” е да увеличи мобилността на младежта, като се стреми до 2020 г. да гарантира на всички младежи в ЕС възможността да следват в чужбина.
YoM seeks to increase youth mobility by aiming to ensure that all young people in the EU have the opportunity to study abroad by 2020.
Мобилността е важна за запознаване с чужди култури, но също така и за по-доброто разбиране на собствената култура.
Mobility is important to learn about other cultures, but also to better understand one's own.
Под една трета от населението на ЕС има завършено висше образование, в сравнение с 40% в САЩ и над 50% в Япония, така че Европа трябва да увеличи тези цифри, за да стане по-конкурентоспособна в една световна икономика, отличаваща се с непрекъснат растеж.
Less than one third of the EU's population has a higher education degree, compared with over 40% in the United States and over 50% in Japan, so Europe must increase these numbers in order to be able to make itself more competitive in an ever-increasing global economy.
Стратегията има за цел да увеличава мобилността за всички млади хора, не само за онези, които се обучават във висши учебни заведения.
The strategy aims to increase mobility for all young people, not only those pursuing higher education.
Държавите-членки на ЕС вече демонстрираха желанието си да си сътрудничат за постигане на интелигентен, устойчив и приобщаващ икономически ръст чрез постигнатото споразумение по Стратегията „Европа 2020”.
The EU's Member States have already demonstrated a willingness to work together to achieve smart, sustainable and inclusive economic growth through agreeing to the Europe 2020 Strategy.
От съществено значение е те да продължават този ангажимент, за да гарантират, че младите хора на Европа няма да бъдат лишени от възможността да се развиват и да допринесат за увеличаване на бъдещия просперитет на Европейския съюз.
It is essential that they continue this commitment to ensure that Europe's young people are not deprived of opportunities to develop themselves and to contribute to strengthening the future prosperity of the European Union.
Понастоящем няма допълнителен бюджет, предвиден за „Младежта в движение”.
At present there is no additional budget allocated for YoM.
С цел да се избегне възможността, тази нова стратегия да остане да съществува само като концепция, от съществено значение е държавите-членки да се ангажират както по отношение на финансовата подкрепа, така и по отношение на изпълнението й на национално равнище в съответните страни, а също така да се приеме бюджет на ЕС за нея.
In order to avoid this new strategy from simply existing as a concept, it is essential that the Member States (MS) commit to it both in terms of financial support and its national implementation in their respective countries, and that an EU budget is adopted for it.
Държавите-членки следва да разглеждат това като дългосрочна инвестиция – не само в образованието на младите хора, но също така и в бъдещия просперитет на отделните страни и на ЕС като цяло.
MS should see this as a long-term investment , not only in young people's education but in the future prosperity of their individual countries and of the EU as a whole.
Много важно е да се създаде неразривна връзка между „Младежта в движение” и общата стратегия за растеж, за да се привлекат достатъчни ресурси и политически ангажимент.
It is very important to inextricably link YoM to the overall growth strategy to attract sufficient resources and political commitment.
Освен финансирането на „Младежта в движение” от жизненоважно значение е съществуващите програми, като например „Еразъм”, „Леонардо да Винчи”, „Коменски”, „Грунтвиг”, „Младежта в действие“ и „Мария Кюри” да продължават да получават финансиране и политическа подкрепа.
In addition to funding for YoM, it is vital that existing programmes , such as Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig, Youth in Action and Marie-Curie continue to receive funding and political support.
Тези програми вече имат много добри резултати и е задължително те да могат да продължават да преуспяват.
These programmes already have a very strong track record and it is imperative that they are able to continue to flourish.
Младите хора, като главни заинтересовани лица и експерти по въпросите, които ги засягат, трябва също така да бъдат включени в целия процес на „Младежта в движение” и да участват в един структуриран диалог с ЕС, който от своя страна ще спомогне за стимулирането и насърчаването на активно гражданско участие.
Young people, as key stakeholders and experts on the issues that affect them, must also be involved throughout the entire process of YoM and participate in the structured dialogue with the EU, which in turn helps to encourage and promote active citizenship.
Това включва процеси на консултация, изпълнението на стратегията и свързаните с нея програми, оценка на нейната ефективност и предложения за подобрения в бъдеще.
This includes consultation processes, the implementation of the strategy and associated programmes, evaluation of its effectiveness and suggestions for improvements in the future.
Освен това гражданското общества винаги е играло и продължава да играе ключова роля по отношение на младежките въпроси в ЕС и държавите-членки следва да сътрудничат тясно с тези организации, за да оползотворят техните познания и опит и да гарантират, че няма да има ненужно дублиране на настоящите усилия.
Additionally, civil society has played and continues to play a key role in youth issues in the EU, and the Union and its MS should work closely with these organisations to capitalise on their knowledge and experience and to ensure that existing efforts are not unnecessarily duplicated.
Ние приветстваме насърчаването на младежката мобилност в рамките на „Младежта в движение”, но все пак признаваме, че от съществено значение е да се преодолеят практическите пречки и бариери пред мобилността, както бе посочено в Зелената книга относно мобилността с учебна цел.
While the promotion of youth mobility in YoM is welcomed, it is recognised that it is essential to overcome practical obstacles and barriers to mobility , as shown by the Green Paper on Learning Mobility.
Това включва трудности с визите, медицинските документи, издавани на различни езици, проблеми с преносимостта (прехвърляемостта) на стипендиите при заминаване в чужбина и факта, че може да се окаже необходима допълнителна финансова подкрепа при преместване в страни с по-висок стандарт, като Швеция и Дания.
This includes difficulties with visas, medical papers being in different languages, problems of portability (transferability) of scholarships when going abroad and the fact that additional financial support may be necessary when moving to high-cost destinations, such as Sweden and Denmark.
Признаването на времето, прекарано в чужбина, и на квалификациите, получени в други страни от ЕС следва да бъде насърчавано още повече.
The recognition of time spent abroad and of qualifications from other EU countries should be further promoted.
Освен това, признава се, че хората с увреждания се натъкват на още повече бариери пред мобилността, отколкото хората без увреждания, и следва да бъдат създадени допълнителни механизми, за да се гарантира, че те получават същите възможности, както всеки друг.
Additionally, it is acknowledged that people with disabilities face even more barriers to mobility than those who are not disabled and additional mechanisms should be put in place to ensure they are provided with the same opportunities as anyone else.
Освен това студентите със семейства (напр. с деца) следва също така да получават допълнителна подкрепа, за да преодолеят специфичните предизвикателства, пред които ще се изправят при участието си в процеса на мобилност с учебна цел.
Furthermore, students with families (e.g. with children) should also be afforded additional support to overcome the unique challenges they will face in participating in educational mobility.
Мобилността на студентите може да има много положителни въздействия върху онези, които участват в нея, но също така се признава, че ако е зле организирана, тя може да има много отрицателни последствия (напр. негативен опит с новата култура, чувство на самота и носталгия и т.н.): поради това от първостепенно значение е висококачествената мобилност и тя трябва да бъде гарантирана на младите хора, които участват.
While student mobility can have many positive effects on those involved, it is also acknowledged that, if organised badly, it can actually be detrimental (e.g. negative experience of new culture, feelings of loneliness and being homesick etc.): high quality mobility is therefore of prime importance and this must be ensured and guaranteed for the young people involved.
Освен това „Младежта в движение” се фокусира основно върху мобилността на млади хора от третата образователна степен, но също така следва да се подчертае добавената стойност на мобилността за ученици от средното образование и програми като „Коменски” следва да бъдат пропагандирани пред държавите-членки, младежите и техните родители.
Furthermore, YoM focuses mainly on mobility of young people in tertiary education, but the added value of mobility for students in secondary education should also be underlined, and programmes such as Comenius should be better promoted to MS, young people and their parents.
Унгарското председателство ще посвети внимание на мобилността по време на своя мандат и тази възможност следва да бъде оползотворена, за да бъде поставен въпросът за мобилността на челно място в дебата.
The Hungarian Presidency will be paying attention to mobility during its tenure and this opportunity should be capitalised upon to bring it to the forefront of debate.
Неформалното образование и участието на младежта
Non-formal education and youth participation
Макар безработицата сред младежта понастоящем да представлява сериозен проблем по целия свят, на който трябва да се търси категорично решение, не трябва да се забравя, че мобилността има за цел не само навлизането на пазара на труда; тя е също така от изключителна важност за неформалното образование (НФО), което от своя страна спомага за развитие на ключови познания и умения у младите хора.
While youth unemployment is a serious issue throughout the world at the moment that must be tackled head on, it must be remembered that mobility is more than just about entering the labour market; it is also extremely important for non-formal education (NFE) which in turn helps to develop key competences and skills in young people.
Качествената мобилност е от ключово значение за постигане на интеркултурни познания, лично развитие и многоезичие за младите хора и „Младежта в движение” следва да гарантира, че на тези аспекти се посвещава дължимото внимание и подкрепа.
Quality mobility is key to achieving intercultural learning , personal development and multilingualism for young people and YoM should ensure that these aspects are afforded due attention and support.
Изучаването на езици , особено в ранна възраст, представлява фактор с огромен принос за успешната мобилност, както и за успешно развитие на други важни познания и умения.
Language learning , particularly early in life, is a huge contributing factor to successful mobility as well as the successful development of other important skills and competences.
„Младежта в движение” се фокусира на заетостта като краен резултат и действително заетостта представлява проблем на образованието, но също така и на участието на младежта и активното гражданско участие.
YoM focuses on employment as an end result and indeed employment is a problem of education, but also of youth participation and active citizenship .
Белгийското председателство имаше много ясна позиция относно ценността на младежкия труд и НФО и от съществено значение е „Младежта в движение” да продължава да подкрепя тези два аспекта.
The Belgian Presidency was very clear on the value of youth work and NFE and it is vital that YoM continues to support both of these aspects.
Освен това активното участие на младежта увеличава шансовете за мобилност и за ангажираност в демократичните процеси ; процентът на младите хора, гласували в последните европейски избори, беше два пъти по-висок сред онези, които са участвали в обмен по „Еразъм”, отколкото сред онези, които не са участвали.
Additionally, active youth participation increases the chances of mobility and of engagement in democratic processes ; the percentage of young people voting in the last European elections was twice as high for those who had been on an Erasmus exchange compared with those who had not.
Следователно съществуващите програми следва да продължават да се фокусират върху активното гражданско участие и развитието на ключови познания, НФО и насърчаването на европейското гражданско общество.
Therefore, the existing programmes should continue to focus on active citizenship and the development of key competences , NFE and the promotion of European civil society .
Преждевременно напускане на училище
Early school leaving
„Младежта в движение” се стреми да постигне водещата цел за намаляване на броя на преждевременно напусналите училище от 15% на 10%.
YoM seeks to achieve a headline target of reducing the number of early school leavers from 15% to 10%.
Тази стъпка се приветства, но също така е важно да се предоставят възможности на хората, които са напуснали училище преждевременно, да се върнат към образованието на по-късен етап от живота, за да се гарантира, че за хората ще продължават да съществуват перспективи за социална мобилност в бъдеще.
This step is welcomed but it is also important to provide opportunities for those people who have left school early to return to education later in life to ensure that prospects for social mobility continue to exist for people into the future.
Висше образование и Болонски процес
Higher education and the Bologna process
Въпреки някои от грешките, допуснати при разработването и изпълнението на Болонския процес (от който бяха извлечени много поуки), той определено беше положителен за младите хора и техните образователни потребности и изпълнението му следва да продължава и в бъдеще.
Despite some of the mistakes made in the development and implementation of the Bologna process (where many lessons have been learned), it has ultimately been positive for young people and their educational needs and it should be continued to be implemented into the future.
Пазарът на труда се промени значително през последните години и поради това е от съществено значение образователните системи да са в съответствие с потребностите на пазара и да отговарят на неговите изисквания.
The labour market has changed significantly in the recent past and it is therefore essential that educational systems are in line with the needs of the market and are relevant to its demands.
Трябва да се стимулира и насърчава разширеното и висококачествено сътрудничество между институциите за висше образование и света на бизнеса , за да се гарантира, че образованието, което получават младите хора, е в съзвучие с познанията, уменията, компетентностите и опита, които ще им бъдат необходими при намиране на заетост.
Increased and high quality cooperation between higher education institutions and the business world must be encouraged and promoted to ensure that the education that young people receive is in harmony with the knowledge, skills, competences and experiences they will require in finding employment.
Освен това прекалено голяма част от днешното висше образование се основава на теоретични познания; макар то да е от съществено значение само по себе си, също така жизненоважно за младите хора е да придобият повече практически познания и опит чрез висококачествени задължителни стажове (тези стажове следва да имат солиден правен статут и да бъдат заплащани, за да гарантират включването на младите хора от всички социално-икономически среди, и не трябва да бъдат просто заместители на постоянните работни места).
Furthermore, far too much of higher education today is based on theoretical knowledge; while essential in itself, it is also vital for young people to gain more practical knowledge and experience through high quality compulsory traineeships (these should have sound legal status and be paid to ensure inclusion of young people from all socio-economic backgrounds, and should not simply replace permanent jobs).
Освен това предприемачеството във висшето образование следва да продължава да бъда насърчавано и подкрепяно.
Additionally, entrepreneurship in higher education should be further encouraged and supported.
Професионално образование и обучение
Vocational Education & Training