natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Изразява съжаление относно факта, че в резултат на многократно отлагане от 2006 г. насам, резултатите на проучването INTERPHONE все още трябва да се публикуват, като целта на това международно епидемиологично проучване беше да проучи дали съществува връзка между използването на мобилен телефон и някои видове рак, сред които по-конкретно туморите на мозъка, на слуховия нерв и на подушната слюнечна жлеза;
Deplores the fact that, as a result of repeated postponements since 2006, the findings of the Interphone study have yet to be published, the purpose of this international epidemiological study being to establish whether there is a link between use of mobile phones and certain types of cancer, including brain, auditory nerve, and parotid gland tumours;
В този контекст подчертава призива към предпазливост, отправен от координаторката на проучването INTERPHONE, г-жа Elisabeth Cardis, която въз основа на настоящите познания, препоръчва що се отнася до децата, мобилните телефони да не се използват над разумни граници, и да се използват в по-голяма степен стационарни телефони;
Draws attention in this context to the appeal for caution from the coordinator of the Interphone study, Elisabeth Cardis, who, in the light of existing knowledge, recommends, as far as children are concerned, that mobile phones should not be used beyond reasonable limits and that landlines should be preferred;
Счита, че при всички случаи Комисията, която има значителен принос за финансирането на въпросното световно проучване, е е тази, от която зависи да се поиска от лицата, отговарящи за проекта, обяснение за липсата на окончателна публикация, и в случай на отговор незабавно да информира Парламента и държавите-членки;
Believes in any event that it is up to the Commission, which has an important contribution to the financing of this global study, to ask those in charge of the project why no definitive findings have been published and, should it receive an answer, to inform Parliament and the Member States without delay;
Предлага също така на Комисията, с оглед постигане на политическа и бюджетна ефикасност, да пренасочи част от общностното финансиране, предназначено за проучванията в областта на ЕМП, към масова кампания по повишаване осведомеността на младите европейци във връзка с добрите практики в областта на ползването на мобилни телефони, като използване на устройства за свободни ръце, провеждане на кратки разговори, изключване на телефона, когато не се използва (например в час) и неговото използване в райони с добро покритие;
Also suggests to the Commission, to make for efficiency in policy and budget terms, that the Community funding earmarked for studies on EMFs be partly switched to finance a wide-ranging awareness campaign to familiarise young Europeans with good mobile phone techniques, such as the use of hands-free kits, keeping calls short, switching off phones when not in use (such as when in classes) and using phones in areas that have good reception;
Счита, че такива кампании за повишаване на осведомеността следва също така да запознават младите европейци с рисковете за здравето, свързани с различни домакински уреди и важността на това те да се изключват, вместо да се оставят в режим на готовност;
Considers that such awareness-raising campaigns should also familiarise young Europeans with the health risks associated with household devices and the importance of switching off devices rather than leaving them on stand-by;
Призовава Комисията и държавите-членки да увеличат финансирането за изследователската и развойна дейност за оценка на потенциалните дългосрочни вредни въздействия на радиочестотите на мобилната телефония; призовава също така за увеличаване на публични призиви за предложения относно проучването на вредните въздействия от многостранната експозиция на различни източници на ЕМП, особено когато това засяга децата;
Calls on the Commission and Member States to increase research and development funding for the evaluation of potential long-term adverse effects of mobile telephony radio frequencies; calls also for an increase in public calls for proposals for investigation of the harmful effects of multiple exposure to different sources of EMFs, particularly where children are concerned;
Предлага към мандата на Европейската група за етика в науките и новите технологии да се добави задача за оценка на научната етика, за да се помогне на Комисията да предотврати евентуални рискови ситуации, конфликт на интереси или дори злоупотреби, които биха могли да възникнат в настоящите условия на засилена конкуренция по отношение на изследователите;
Proposes that the European Group on Ethics in Science and New Technologies be given the additional task of assessing scientific integrity in order to help the Commission forestall possible cases of risk, conflict of interests, or even fraud that might arise now that competition for researchers has become keener;
Призовава Комисията, в знак на признаване на обществените опасения в много държави-членки, да работи с всички заинтересовани страни, като национални експерти, неправителствени организации и промишлени сектори, за подобряване на наличността и достъпа до актуална информация, понятна за неспециалисти в областта на безжичните технологии и стандартите за защита;
Calls on the Commission, in recognition of the public concern in many Member States, to work with all relevant stakeholders, such as national experts, non-governmental organisations and industrial sectors, to improve the availability of, and access to, up-to-date information understandable to non-specialists on wireless technology and protection standards;
Призовава Международната комисия за защита срещу нейонизиращите лъчения и Световната здравна организация (СЗО) да бъдат по-прозрачни и открити за диалог с всички страни, заинтересовани от определянето на стандарти;
Calls on the International Commission on Non-Ionising Radiation Protection and the World Health Organisation (WHO) to be more transparent and open to dialogue with all stakeholders in standard setting;
Осъжда някои особено агресивно маркетингови кампании на телефонните оператори по случай новогодишните празници и други специални поводи, като продажбата на мобилни телефони, предназначени изключително за децата или бонус "безплатни минути", насочени към подрастващите;
Condemns certain particularly aggressive marketing campaigns by telephone operators in the run-up to Christmas and other special occasions, including for example the sale of mobile phones designed solely for children or free call time packages aimed at teenagers;
Предлага ЕС да включи в политиката си в областта на качеството на въздуха в помещенията, проучването на домашните "безжични" уреди, чиято употреба, като например на Wifi за достъп до интернет и телефони, използващи цифрови усъвършенствани безжични телекомуникации (DECT), през последните години стана повсеместна на обществени места и по домовете, като гражданите биват постоянно изложени на емисии на микровълни;
Proposes that the EU's indoor air quality policy should encompass the study of "wireless" domestic appliances, which, like Wi-Fi for Internet access and digital enhanced cordless telecommunications (DECT) telephones, have been widely adopted in recent years in public places and in the home, with the result that citizens are being continuously exposed to microwave emissions;
Призовава, предвид своята постоянна загриженост за подобряването на информацията за потребителите, да бъдат изменени техническите норми на Европейския комитет по електротехническа стандартизация (CENELEC) така, че да бъде въведено задължение върху етикетите да се посочва мощността на емисията и всеки безжичен апарат да бъде придружен от указание, че излъчва микровълни;
Calls, given its constant concern to improve consumer information, for the technical standards of the European Committee for Electrotechnical Standardisation to be amended with a view to imposing labelling requirements whereby the transmitting power would have to be specified and every wireless-operated device accompanied by an indication that it emitted microwaves;
Призовава Съвета и Комисията, в сътрудничество с държавите-членки и Комитета на регионите, да насърчат въвеждането на единна норма с цел намаляване до минимум на експозицията на живеещото наблизо население в случай на разширяване на високоволтовите електропроводи;
Calls on the Council and Commission, in coordination with the Member States and the Committee of the Regions, to encourage the introduction of a single standard designed to ensure that local residents are subjected to as low a degree of exposure as possible when high-voltage grids are extended;
Изразява остра загриженост по повод факта, че застрахователните компании обикновено изключват покриването на рискове, свързани с ЕМП, от полиците за гражданска отговорност, което означава, че европейските застрахователи вече прилагат собствена версия на предохранителния принцип;
Is greatly concerned about the fact that insurance companies are tending to exclude coverage for the risks associated with EMFs from the scope of liability insurance policies, the implication clearly being that European insurers are already enforcing their version of the precautionary principle;
Призовава държавите-членки да последват примера на Швеция и да признаят лицата, страдащи от електромагнитна свръхчувствителност за лица с увреждания, така че да им гарантират подходяща защита, както и равни възможности;
Calls on Member States to follow the example of Sweden and to recognise persons that suffer from electrohypersensitivity as being disabled so as to grant them adequate protection as well as equal opportunities;
Възлага на своя председател да предаде настоящата резолюция на Съвета и на Комисията, на правилтествата и парламентите на държавите-членки, на Комитета на регионите и на Световната здравна организация.
Instructs its President to forward this resolution to the Council, the Commission, the governments and parliaments of the Member States, the Committee of the Regions, and the WHO.
Резолюция на Европейския парламент от 2 април 2009 г. относно "По-добри училища: програма за европейско сътрудничество" ( 2008/2329(INI) )
European Parliament resolution of 2 April 2009 on Better Schools: an agenda for European cooperation ( 2008/2329(INI) )
като взе предвид членове 149 и 150 от Договора за ЕО относно образованието, професионалната квалификация и младежта,
having regard to Articles 149 and 150 of the EC Treaty on education, vocational training and youth,
като взе предвид член 14 от Хартата на основните права на Европейския съюз относно правото на образование,
having regard to Article 14 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union on the right to education,
като взе предвид съобщението на Комисията от 3 юли 2008 г., озаглавено "Подобряване на способностите за XXI век: Програма за европейско сътрудничество по въпросите на училищата" ( COM(2008)0425 ),
having regard to the Commission Communication of 3 July 2008 entitled 'Improving competences for the 21st Century: An Agenda for European Cooperation on Schools' ( COM(2008)0425 ),
като взе предвид съобщението на Комисията от 16 декември 2008 г., озаглавено "Актуализирана стратегическа рамка за сътрудничество в областта на образованието и обучението" ( COM(2008)0865 ),
having regard to the Commission Communication of 16 December 2008 entitled 'An updated strategic framework for European cooperation on education and training' ( COM(2008)0865 ),
като взе предвид съобщението на Комисията от 12 ноември 2007 г., озаглавено "Предоставяне на обучение през целия живот за знание, творчество и иновации: Проект на съвместен доклад относно напредъка за 2008 г. на Съвета и на Комисията за прилагане на работната програма "Образование и обучение 2010 г."( COM(2007)0703 ),
having regard to the Commission Communication of 12 November 2007 entitled 'Delivering lifelong learning for knowledge, creativity and innovation: Draft 2008 joint progress report of the Council and the Commission on the implementation of the Education and Training 2010 work programme' ( COM(2007)0703 ),
като взе предвид десетгодишната работна програма "Образование и обучение 2010 г."
having regard to the ten-year Education and Training 2010 work programme OJ C 142, 14.6.2002, p.
и последващите съвместни междинни доклади относно постигнатия напредък по отношение на нейното прилагане,
and to the subsequent joint interim reports on progress towards its implementation,
като взе предвид заключенията на председателството на Европейския съвет от 13-14 март 2008 г., по-специално частта относно "инвестиране в хората и модернизиране на пазарите на труда",
having regard to the Presidency Conclusions of the European Council of 13-14 March 2008, notably the part on 'investing in people and modernising labour markets',
като взе предвид доклада на Международната комисия по въпросите на образованието през 21-ви век до ЮНЕСКО,
having regard to the report to UNESCO of the International Commission on Education for the 21st Century,
като взе предвид своята резолюция от 23 септември 2008 г. относно подобряване на качеството на подготовката на учителите Приети текстове, P6_TA(2008)0422 .
having regard to its resolution of 23 September 2008 on improving the quality of teacher education Texts Adopted, P6_TA(2008)0422 .
като взе предвид доклада на Комисията по култура и образование ( A6-0124/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6-0124/2009 ),
като има предвид, че организацията, съдържанието и реформите на училищното образование са от компетентността на държавите-членки; като има предвид, че обменът на информация и на добра практика, както и сътрудничеството във връзка с общите предизвикателства са отлични инструменти за оказване на подкрепа на реформите; като има предвид, че Комисията изпълнява важна роля при улесняването на това сътрудничество;
whereas Member States are responsible for the organisation, content and reform of school education; whereas the exchange of information and good practice, and cooperation on common challenges, are excellent tools to support reforms; whereas the Commission has an important role to play in facilitating this cooperation,
като има предвид, че икономическите и социалните промени в Европейския съюз, обуславящите единния пазар фактори и новите възможности и изисквания на глобалната икономика водят до редица общи предизвикателства за всички национални образователни системи, като създават все по-голяма необходимост от сътрудничество на европейско равнище;
whereas the economic and social changes in the European Union, the factors conditioning the single market and the new opportunities and demands of a globalised economy are creating a set of common challenges for all national educational systems, making cooperation at European level in the field of education and training all the more necessary,
като има предвид, че значителните различия между резултатите на образователните системи в ЕС биха могли да доведат до увеличаване на различията в икономическото и социално развитие на държавите-членки и да застрашат постигането на целите на Лисабонската стратегия;
whereas the considerable disparities between the respective performances of education systems in the EU could increase disparities in economic and social development between the Member States and jeopardise the achievement of the Lisbon Strategy objectives,
като има предвид, че са необходими системни мерки за укрепване на ролята на образованието в "триъгълника на знанието" (научни изследвания, иновации и образование), във връзка с което Европейският съюз предоставя подкрепа за дългосрочната стратегия за бъдещо развитие, конкурентоспособност и социално сближаване, както и за включването на образованието сред приоритетите на предстоящия кръг от преговори по Лисабонския процес;
whereas systematic measures are necessary to consolidate the role of education in the 'knowledge triangle' (research, innovation and education), in respect of which the Union provides support for the long-term strategy for future development, competitiveness and social cohesion and for the inclusion of education among the priorities of the forthcoming round of talks under the Lisbon Process,
като има предвид, че критериите за сравнение представляват важен инструмент за насърчаване на допълнителни реформи, тъй като позволяват да бъде измерен напредъкът по отношение на точно определени общи цели;
whereas benchmarks are important tools to drive forward further reforms, as they allow for the measurement of progress towards well-defined common goals,
като има предвид, че Комисията е приела три критерия за сравнение за 2010 г. по отношение на училищното образование: за ранното напускане на училище, за уменията при четене и за завършването на горната степен на средното образование; като има предвид, че постигнатият напредък по отношение на тези критерии е все още недостатъчен;
whereas the Council has adopted three benchmarks for 2010 relating to school education, on early school leavers, reading literacy and the completion of upper secondary education; whereas progress towards these benchmarks is still insufficient,
като има предвид, че придобиването на основни и на ключови умения от всички млади хора и повишаването на образователното равнище са от решаващо значение за постигане на целите на Лисабонската програма;
whereas the acquisition of basic skills and key competences by all young people and the improvement of educational attainment levels are crucial for reaching the goals of the Lisbon agenda,
като има предвид, че образователното равнище на младите хора има пряко въздействие върху техните перспективи за работа, социално участие, последващо образование или обучение и приходи;
whereas young people's educational attainment has a direct effect on their later employment prospects, social participation, further education or training, and income,
като има предвид, че образованието на жените влияе в особено голяма степен върху образователното равнище на общностите; като има предвид, че непълното или незадоволителното образование на момичетата може да се отрази не само върху тях, но и да постави следващото поколение в неизгодно положение;
whereas the education of women is particularly influential on the educational performance of communities; whereas the incomplete or unsatisfactory education of girls may affect not only them, but may also transmit disadvantages to the next generation,
като има предвид, че неравенството и ранното напускане на училище водят до високи социални и икономически разходи и имат отрицателно въздействие върху социалното сближаване, а всички форми на училищна изолация водят до понижаване на равнището на националните образователни системи като цяло;
whereas inequities and early school leaving produce high social and economic costs and have a detrimental effect on social cohesion, and whereas all forms of school segregation weaken the level of national education systems as a whole,
като има предвид, че в настоящия момент се наблюдава обезпокояващо нарастване на насилието в училище, съпътствано от прояви на расизъм и ксенофобия в училищната среда, в резултат на две основни тенденции в учебните заведения – културно многообразие и задълбочаване на класовото разделение, в съчетание с липсата на подходяща намеса или подкрепа за учениците, и на механизми за контакт в рамките на образователната система;
whereas an alarming increase in violence at school, accompanied by manifestations of racism and xenophobia in the school environment, is currently being observed as a result of two basic trends within educational establishments - multiculturalism and the widening of the class divide - which are compounded by the lack of any suitable intervention or pupil support and contact mechanisms within the educational system,
като има предвид, че приобщаващите модели на образование насърчават интегрирането на групи ученици в неравностойно положение и на ученици със специфични образователни потребности и повишават солидарността между учениците от различна семейна среда;
whereas inclusive educational models promote the integration of disadvantaged groups of pupils and of students with special educational needs, and increase solidarity between pupils from different backgrounds,
като има предвид, че наличието на добре разработено предучилищно образование оказва значителен принос за интегрирането на групи в неравностойно положение (например деца от семейства с ниски доходи или от малцинствен произход), може да спомогне за повишаване на цялостното равнище на придобитите умения, намалява образователните различия и е от решаващо значение за осигуряването на по-висока степен на равенство и за понижаването на процента на случаите на отпадане от училищната система;
whereas a well developed pre-primary education significantly contributes to the integration of disadvantaged groups (such as children from low-income and minority backgrounds), can help to raise overall skill levels, reduces educational differences, and is crucial for increasing equity and lowering drop-out rates,
като има предвид, че училищата играят решаваща роля за социализацията и обучението на децата, както и за тяхното личностно развитие, а също така и за предаването на децата на необходимите за тях знания, умения и ценности с оглед на тяхното участие в демократичното общество и на активната им гражданска роля;
whereas schools have crucial importance in terms of children's social and learning life and personal development; as well as in terms of transmitting to them the knowledge, skills and values for participating in democratic society and for active citizenship,
като има предвид, че в условията на настоящата световна финансова и икономическа криза образованието и обучението играят ключова роля за развиването на новаторски умения и ноу-хау и за осигуряването на свободното движение на знанието като идеален инструмент за икономическо възстановяване и за укрепване на пазара на труда; като отбелязва същевременно, че при разработването на политиката в областта на образованието и обучението основната цел не е да се задоволяват пазарните потребности и критериите за намиране на работа, а да се гарантира, че учениците постигат един общ стандарт на знания, покриващ общите образователни критерии, и че това води до оформянето на завършени личности;
whereas, in the current global financial and economic crisis, education and training have a key role to play in developing innovative skills and know-how and ensuring the free movement of knowledge as the ideal instrument for economic recovery and employment market consolidation; noting, however, that the primary objective of policy making in the field of education and training is not to meet market needs and employability criteria but to ensure that pupils achieve an overall standard of knowledge meeting uniform educational criteria, resulting in fully rounded personalities,
като има предвид, че учебните програми, както и методите на преподаване и оценка следва да предоставят възможност на всички ученици да придобият ключови умения и да развият своя потенциал; като има предвид, че физическото и психическото благосъстояние на децата, както и наличието на подходяща среда, в която те да учат, са от решаващо значение за постигането на положителни резултати от образованието;
whereas curricula as well as teaching and assessment methods should allow every student to acquire key competences and to develop his or her full potential; whereas the physical and mental well-being of children, as well as an agreeable learning environment, are crucial for positive learning outcomes,
като има предвид, че разностранното образование, което включва предмети като изкуство и музика, може да допринесе за подобряване на личната реализация и на увереността в себе си и за развитието на творческо и новаторско мислене;
whereas a broad education including subject matters such as arts and music can contribute to fostering personal fulfilment, self-confidence and the development of creativity and innovative thinking,
като има предвид, че средствата за образованието следва по-специално да се насочат към областите, в които се наблюдава най-голям напредък по отношение на резултатите и развитието на учениците;
whereas education expenditure should be particularly directed at the areas that produce the greatest improvements in student performance and development,