natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Отбелязва, че е по-малко вероятно преждевременно напусналите училище да участват активно в социална и икономическа предприемаческа дейност, което има отрицателни последици за икономиката и обществото;
Notes that early school leavers are less likely to be actively involved in social and economic entrepreneurialism, which has negative consequences for the economy and society;
Подчертава значението на борбата с преждевременното напускане на училище, не на последно място с оглед на демографските тенденции в ЕС;
Stresses the importance of combating ESL, not least in view of demographic trends in the EU;
Отбелязва, че дългосрочните икономически и социални последици от преждевременното напускане на училище създават значителен риск от бедност и че борбата с него е начин да се предотврати социалната изолация сред младите хора; поради това счита, че намаляването на броя на преждевременно напусналите училище е мярка от ключово значение за постигането на целта – съгласно стратегиите както на национално, така и на европейско равнище – за преодоляване на риска от бедност за най-малко 20 милиона души, и настоятелно призовава държавите-членки да не намаляват горната възрастова граница за завършване на задължителното образование;
Notes that the long-term economic and social effects of ESL create a significant risk of poverty and that combating ESL is a way to prevent social exclusion among young people; therefore considers reducing the number of early school leavers to be a key measure in reaching the target, under strategies at both national and European level, of lifting at least 20 million people out of the risk of poverty, and urges the Member States not to reduce the statutory school-leaving age;
Призовава работодателите, когато това е възможно, да насърчават младите работници, които не са получили средно образование, да се дипломират, като въведат вътрешни политики, позволяващи на персонала да съвместява учене и работа; във връзка това отбелязва необходимостта да се насърчава участието на учащите в програмата Леонардо да Винчи;
Calls on employers, where possible, to encourage young workers who have not gained higher secondary education qualifications to become qualified, by introducing in-house policies enabling staff to combine study with work; notes, in that connection, the need to promote the participation of learners in the Leonardo da Vinci programme;
Поради това призовава държавите-членки да съставят възможно най-бързо политики с оглед създаването на нови работни места, основани на нови умения;
Calls, therefore, on the Member States to draw up policies as quickly as possible with a view to creating new jobs based on new skills;
Подчертава необходимостта от адаптиране на образователните системи, за да отговарят на изискванията на пазара на труда; посочва, че при положение, че в бъдеще рядко ще има ситуации, при които човек ще прекарва целия си трудов живот в един-единствен сектор, учениците трябва да придобият широк кръг от способности, като например творчески способности, творческо мислене, общи умения и способност за бързо адаптиране и гъвкавост по отношение на променящите се условия и изисквания;
Stresses the need to adapt education systems to meet the requirements of the labour market; points out that in a situation where it will be rare, in future, to spend one's entire working life in a single sector, pupils need to acquire a broad range of abilities, such as creativity, creative thinking, general skills and the ability to adapt quickly and flexibly to changing conditions and requirements;
Настоятелно призовава държавите-членки, с подкрепата на Комисията, да предприемат ефективни действия за регистриране на явлението, свързано с лицата без работа, необхванати от образование и обучение, и за справяне с него;
Urges Member States, assisted by the Commission, to act effectively to record the phenomenon of NEET (Not in Education, Employment or Training) and tackle it;
Предлага да се разширят възможностите за осъществяване на стаж в предприятия успоредно с продължаване на училищното образование;
Proposes expanding the scope for taking company traineeships in parallel with continuing school education;
Подчертава, че държавите-членки следва допълнително да подобрят своите системи за образование и обучение с цел по-добро съчетаване на индивидуалните потребности и потребностите на пазара на труда, включително чрез справяне със свързаните с основните умения проблеми (езикова и математическа грамотност), насърчаване на професионалното образование и обучение и мерки за облекчаване на прехода между образованието и пазара на труда;
Emphasises that the Member States should further improve their education and training systems in order to better match the needs of the individual with those of the labour market, including by tackling the problems of basic skills (literacy and numeracy), promoting vocational education and training and taking measures to ease the transition between education and the labour market;
Отбелязва, че момчетата по-често напускат училище преждевременно и че съществува риск от създаване на по-нисше съсловие от млади, безработни, нискообразовани или необразовани мъже с малки шансове да станат част от пазара на труда и обществото като цяло; настоятелно призовава държавите-членки да обръщат специално внимание на момчетата, които имат трудности с адаптирането към училищната среда, и да не намаляват горната възрастова граница за завършване на задължителното образование;
Notes that boys more often leave school early and that we are at risk of creating a lower class of young, unemployed men with little or no education and poor chances of becoming a part of the labour market and society in general; urges the Member States to pay special attention to boys who have difficulties adapting to the school environment and not to lower the compulsory school-leaving age;
като има предвид, че случаите на краткосрочна и несигурна заетост са по-често срещани сред нискообразованите хора, призовава Комисията да гарантира, че усилията да се даде възможност на преждевременно напусналите училище да се върнат на пазара на труда винаги вървят ръка за ръка с програми за допълнително обучение с цел подобряване на техните перспективи за бъдеща заетост;
Bearing in mind that instances of short-lived and insecure employment are higher among persons with little education, calls on the Commission to ensure that efforts to enable early school leavers to return to the labour market invariably go hand in hand with additional training programmes to improve their future employment prospects;
Посочва, че инвестицията в преквалификация и модернизация на курсовете за професионално обучение е от съществено значение за подпомагане на интегрирането на преждевременно напусналите училище на пазара на труда;
Points out that investment in retraining and in the modernisation of vocational training courses is essential in order to help early school leavers integrate into the labour market;
Подчертава необходимостта от актуализиране на уменията, предоставяни в рамките на техническото професионално обучение, и от по-ефективно съчетаване на предлаганите специализации с изискванията на пазара на труда, тъй като свързването на образованието и заетостта е неразделна част от справянето с преждевременното напускане на училище;
Highlights the need to upgrade the skills provided in technical vocational training and more effectively to match the specialisations offered with labour market requirements, since linking education and employment is an integral part of tackling ESL;
Счита, че за да се борят с преждевременното напускане на училище, политиките в областта на образованието трябва да са свързани с политики, чиято цел е подпомагане на икономическото възстановяване и следователно създаване на постоянни работни места и предотвратяване на каквото и да било отпадане от образователната система, на краткосрочна и несигурна заетост, както и на ускоряване на „изтичането на мозъци“;
Considers that, to combat ESL, education policies must be linked to policies aimed at promoting economic recovery and hence at creating permanent jobs and averting any dropping-out of education, short-lived and insecure employment and a speeding-up of the brain drain;
Препоръчва обучението по нови информационни и комуникационни технологии, както и по езикови технологии да започва в ранна възраст, като се има предвид, че те са особено полезно средство на общуване, което младите хора имат способността да овладяват бързо;
Recommends that training in NITC (new information and communication technologies), as well as in language technologies, should begin at an early age, given that these are particularly useful means of communication which young people have the ability to master quickly;
Приветства предложението на Комисията за препоръка на Съвета относно политики за намаляване на преждевременното напускане на училище, в което се предлага рамка за всеобхватни политики в тази област, анализ на причините за преждевременно напускане на училище на национално и местно равнище във всяка държава-членка, оценка на ефективността на съществуващите мерки и интеграция на мерките за превенция, намеса и компенсация с цел борба с това явление;
Welcomes the Commission proposal for a Council recommendation on policies to reduce ESL, which proposes a framework for comprehensive policies in this area, an analysis of the underlying reasons for ESL at national and local level in each Member State, an evaluation of the effectiveness of the existing measures and the integration of the prevention, intervention and compensation measures to combat this phenomenon;
Счита, че при зачитане на принципа на субсидиарност, една европейска рамка за всеобхватни стратегии за справяне с преждевременното напускане на училище би могла да предостави на държавите-членки полезни насоки за установяване на правилния подход към модернизирането на съществуващите политики и разработването на техните национални програми за реформи;
Believes that, while respecting the principle of subsidiarity, a European framework for comprehensive strategies to tackle ESL could provide a useful guide for Member States in ascertaining the correct approach to upgrading existing policies and developing their National Reform Programmes;
Предупреждава, че възможните намаления на публичните разходи в сектора на образованието, свързани с икономическата криза и политиките на строги бюджетни ограничения, прилагани от държавите-членки, ще имат неблагоприятно въздействие, тъй като допълнително ще увеличат броя на преждевременно напусналите училище в ЕС;
Warns that the possible public spending cuts in the education sector on account of the economic crisis and the budgetary austerity policies being implemented in Member States will have adverse effects, in that they will further increase the numbers of early school leavers in the EU;
Подчертава, че инвестирането на повече финансови средства в борбата с преждевременното напускане на училище може да има като дългосрочен резултат предотвратяването на зависимостта на младите хора от социални помощи;
Stresses that investing more money in combating ESL can have the long-term effect of preventing young people from becoming dependent on social security;
Подкрепя предлагания в рамките на бюджета на ЕС за 2012 г. пилотен проект за младежта с цел предоставяне на гаранция за интегриране на младите хора, по-специално на преждевременно напусналите училище, на пазара на труда;
Advocates, in the context of the 2012 EU budget, the proposed ‘Pilot Project on Youth’ with the objective of providing a guarantee to integrate young people, and in particular early school leavers, into the labour market;
Подкрепя целевото, ефективно и последователно използване на структурните фондове, по-специално на Европейския социален фонд, с оглед на изпълнението в пълна степен на стратегиите за младежта, особено за преждевременно напусналите училище, с цел подпомагане на тяхното социално приобщаване по конкретни програми във всяка държава-членка, за да се гарантира качествено образование за всички и да се предотврати преждевременното напускане и отсъствието от училище;
Advocates the targeted, efficient and coherent deployment of the Structural Funds, especially the European Social Fund, with a view to the full implementation of the Youth strategies, in particular for early school leavers, in order to promote social inclusion under specific programmes in each Member State, ensure high-quality education for all and prevent ESL and truancy;
Отбелязва, че естеството на проблема с преждевременното напускане на училище се различава в отделните държави, а също и в рамките на регионите, и че следователно за него не съществува универсално решение;
Notes that the nature of the problem of ESL varies from country to country and also within regions and that there is therefore no ‘one-size-fits-all’ solution to it;
Приветства и подкрепя обявените от Съвета планове за социално „картографиране“ на преждевременно напусналите училище чрез събиране на данни от всички държави-членки; призовава Комисията да подкрепи тази инициатива;
Welcomes and endorses the plans announced by the Council regarding the social ‘mapping’ of early school leavers through the compilation of data from all the Member States; calls on the Commission to support this initiative;
Настоятелно призовава държавите-членки да проведат задълбочен анализ на проблема с преждевременното напускане на училище, като вземат надлежно предвид изискванията за защита на личните данни, за да установят основните причини на национално, регионално и местно равнище;
Urges the Member States to carry out an in-depth analysis of the problem of ESL, while taking due account of data protection requirements, in order to identify the root causes at national, regional and local level;
При все това отбелязва, че за да се анализират основните причини за преждевременно напускане на училище, са необходими по-обширни, последователни и съгласувани данни от държавите-членки;
Notes, however, that in order to analyse the fundamental reasons for ESL more comprehensive, consistent and coherent data from Member States is needed;
Призовава за повече средства и за подобрен достъп до Програмата на ЕС за обучение през целия живот, която увеличава мобилността на учениците и учителите, засилва обмена на най-добри практики и допринася за подобряването на методите на преподаване и учене; призовава за по-ефективно използване на финансовите средства, предоставяни по структурните фондове на ЕС, с цел изпълнение на мерки за превенция на отсъствието от училище;
Calls for more funds and improved accessibility for the EU's Lifelong Learning Programme, which increases pupils' and teachers' mobility, enhances the exchange of best practices and contributes to improving teaching and learning methods; calls for more effective use to be made of the finance provided by the EU's Structural Funds to implement measures for preventing non-attendance at school;
Подчертава значението на Програмата на ЕС за обучение през целия живот и включените в нея четири подпрограми – Коменски, Еразъм, Леонардо да Винчи и Грундвиг, в частност програма Коменски, която изпълнява ключова роля в борбата с проблема с преждевременното напускане на училище;
Stresses the importance of the EU's Lifelong Learning Programme and its four sub-programmes, Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and Grundtvig, with Comenius in particular playing a key role in combating the problem of ESL;
Призовава Комисията да насърчава по-голяма публичност на програмата за действия по Коменски във връзка с мобилността на отделните учените, която може да допринесе за намаляване на преждевременното напускане на училище;
Calls on the Commission to promote the visibility of the Comenius action programme on individual pupil mobility, which can contribute to reducing ESL;
Законодателна резолюция на Европейския парламент от 1 декември 2011 г. относно одобрен от Помирителния комитет съвместен проект на регламент на Европейския парламент и на Съвета за изменение на Регламент (ЕО) № 1905/2006 за създаване на финансов инструмент за сътрудничество за развитие (PE-CONS 00059/2011 – C7-0379/2011 – 2010/0059(COD) )
European Parliament legislative resolution of 1 December 2011 on the joint text approved by the Conciliation Committee for a regulation of the European Parliament and of the Council amending Regulation (EC) No 1905/2006 establishing a financing instrument for development cooperation (PE-CONS 00059/2011 – C7-0379/2011 – 2010/0059(COD) )
като взе предвид съвместния проект, одобрен от Помирителния комитет, и свързаните с него декларации на Европейския парламент, Съвета и Комисията (PE-CONS 00059/2011 – C7 0379/2011),
having regard to the joint text approved by the Conciliation Committee and the relevant Parliament, Council and Commission statements (PE-CONS 00059/2011 – C7-0379/2011 ),
като взе предвид своята позиция на първо четене Приети текстове, P7_TA(2011)0382 .
having regard to its position at first reading Texts adopted of 21.10.2010, P7_TA(2011)0382 .
като взе предвид своята позиция на второ четене Приети текстове, P7_TA(2011)0030 .
having regard to its position at second reading Texts adopted of 3.2.2011, P7_TA(2011)0030 .
като взе предвид становището на Комисията относно измененията в позицията на Съвета, внесени от Парламента на първо четене ( COM(2011)0179 ),
having regard to the Commission's opinion on Parliament's amendments to the Council position at first reading ( COM(2011)0179 ),
като взе предвид член 294, параграф 13 от Договора за функционирането на ЕС,
having regard to Article 294(13) of the Treaty on the Functioning of the European Union,
като взе предвид доклада на своята делегация в Помирителния комитет ( A7-0403/2011 ),
having regard to the report of its delegation to the Conciliation Committee ( A7-0403/2011 ),
Заявява, че е готов да приеме компромисния пакет, в дух на компромис, тъй като оставащата част от срока на действие на настоящите инструменти е по-скоро кратка; съжалява, че поради непреклонността на Съвета не беше възможно текстът относно Инструмента за сътрудничество за развитие/придружаващи мерки за сектора на бананите да бъде допълнително подобрен, и по-специално във връзка с ролята на Парламента в стратегическите решения, при които равнопоставеното положение на съзаконодателите е изключително важно; подчертава, че този резултат не създава прецедент за бъдещите преговори относно инструментите за външно финансиране след 2013 г.; заявява, че в съответствие с критериите, определени в член 290, параграф 1 от Договора за функционирането на Европейския съюз, ще настоява за използването на делегирани актове, винаги когато става дума за стратегически политически решения относно финансирането и планирането във връзка с тези инструменти;
Declares that it is ready to accept the compromise package, in a spirit of compromise, as the remaining duration of the current instruments is rather short; regrets that due to Council's rigidity it was not possible to further improve the text of the DCI/BAM instrument, in particular in relation to Parliament's role in strategic decisions, where an equal footing between the co-legislators is essential; underlines that this result does not set a precedent for the future negotiations on the post-2013 external financing instruments; declares that, in accordance with the criteria defined in Article 290(1) of the Treaty on the Functioning of the European Union, it will insist on the use of delegated acts wherever strategic political decisions are involved on financing and programming with regard to those instruments;
Потвърждава съвместната декларация на Европейския парламент и на Съвета, приложена към настоящата резолюция;
Confirms the joint statement by Parliament and the Council annexed to this resolution;
Възлага на своя председател да подпише акта заедно с председателя на Съвета съгласно член 297, параграф 1 от Договора за функционирането на ЕС;
Instructs its President to sign the act with the President of the Council, in accordance with Article 297(1) of the Treaty on the Functioning of the European Union;
Възлага на своя генерален секретар да подпише акта след проверка на надлежното изпълнение на всички процедури и да пристъпи заедно с генералния секретар на Съвета към публикуването му, заедно с прилежащите декларации на Европейския парламент, на Съвета и на Комисията, в
Instructs its Secretary-General to sign the act, once it has been verified that all the procedures have been duly completed, and, in agreement with the Secretary-General of the Council, to arrange for its publication, together with the statements by Parliament, the Council and the Commission thereon, in the
Декларация на Комисията във връзка с програмата за придружаващи мерки за сектора на бананите в рамките на Инструмента за сътрудничество за развитие (ИСР)
Commission statement for the Banana Accompanying Measures (BAM) programme within the Development Cooperation Instrument (DCI)
В конкретния случай на придружаващите мерки за сектора на бананите и с оглед на идейния замисъл и целите на програмата, както е изложено в член 17а от финансовия инструмент за сътрудничество за развитие (ИСР), Европейската комисия потвърждава, че при определянето на индикативните разпределения по страни ще се придържа към обективно и единно прилагане на методология, която отчита значението на сектора на бананите, както и икономическата реалност и развитие на всяка допустима страна бенефициер.
In the specific case of the Banana Accompanying Measures (BAM) and in view of the rationale and the objectives of the programme as set out in Article 17a of the financing instrument for development cooperation (DCI), the European Commission confirms that, in determining the indicative country allocations, it will apply a methodology in an objective and uniform manner that takes account of the importance of the banana sector and the economic and developmental realities of each eligible beneficiary country.
Комисията заявява, че възнамерява да прилага методология, която ще придава приблизително еднаква тежест на първите два критерия, докато третият критерий ще бъде използван като коефициент за развитие.
The Commission declares that it intends to apply a methodology which will give approximately equal weight to the first two criteria, whilst the third criterion will be used as a development coefficient.
Целта на тази методология е във всички страни бенефициери да се отдава еднакво значение на равнището им на търговия с банани с Европейския съюз, както и да се акцентира върху значението на износа на банани към Съюза за икономиката на всяка страна бенефициер.
The objective of this methodology is to give equivalent importance across all beneficiary countries to their level of trade in bananas with the European Union and the importance of banana exports to the Union to the economies of each beneficiary country.
Относителното равнище на развитие ще модулира разпределенията в полза на страните с по-ниски равнища на развитие, в съответствие с целите на Съюза в областта на развитието, както е изложено в Договорите и в ИСР.
The relative level of development will modulate the allocations in favour of countries with lower development levels, in line with the Union's development objectives as set out in the Treaties and the DCI.
Декларация на Европейския парламент и на Съвета относно използването на делегирани актове в бъдещата многогодишна финансова рамка (МФР) за периода 2014‐2020 г.
Statement by the European Parliament and the Council on the use of Delegated Acts in the future Multiannual Financial Framework (MFF) 2014-2020
Европейският парламент и Съветът вземат под внимание съобщението на Комисията
The European Parliament and the Council take note of the Commission Communication
Бюджет за стратегията „Европа 2020“ ( COM(2011)0500
A Budget for Europe 2020 (COM (2011)0500