natgillin/translations-raw huggingface dataset:
а) "решение за налагане на мерки за неотклонение" означава подлежащо на изпълнение решение, взето от
a) "decision on supervision measures" shall mean an enforceable decision taken in the course of criminal proceedings by a competent
компетентен орган на издаващата държава в хода на наказателно производство съгласно съответното национално законодателство и процедури, с което на физическо лице се налагат една или повече мерки за неотклонение, като алтернатива на предварителното задържане;
authority of the issuing State in accordance with its national law and procedures and imposing on a natural person, as an alternative to provisional detention, one or more supervision measures;
Член 4 - точка г a (нова)
Article 4 - point d a (new)
га) "компетентен орган в издаващата държава" означава съд, съдия, разследващ магистрат или прокурор, който съгласно националното законодателство има правомощието да издава решение за налагане на мерки за неотклонение;
(da) "competent authority in the issuing State" shall mean a court, judge, investigating magistrate or public prosecutor, with competence under national law to issue a decision on supervision measures;
Член 4 - точка г б (нова)
Article 4 - point d b (new)
При обработката на лични данни за целите на настоящото рамково решение се спазват поне основните принципи, заложени в Рамково решение 2008/977/ПВР от 27 ноември 2008 г. относно защитата на личните данни, обработвани в рамките на полицейското и съдебното сътрудничество по наказателноправни въпроси
The processing of personal data for the purposes of this Framework Decision shall comply with at least the basic principles laid down in Framework Decision 2008/977/JHA of 27 November 2008 on the protection of personal data processed in the framework of police and judicial cooperation in criminal matters
и в Конвенция на Съвета на Европа от 28 януари 1981 г. за защита на лицата при автоматизирана обработка на личните им данни и протоколите към нея
and in the Council of Europe Convention of 28 January 1981 for the Protection of Individuals with regard to Automatic Processing of Personal Data and the subsequent protocols thereto
Решението за налагане на мерки за неотклонение може да бъде изпратено до компетентния орган на държавата-членка, в която лицето пребивава законно и обичайно, в случай че лицето, след като е
A decision on supervision measures may be forwarded to the competent authority of the Member State in which the person is lawfully and ordinarily residing, in cases where the person, having been
уведомено за съответните мерки
informed about the measures concerned
на език, който разбира
in a language which he/she understands
е само от техническо естество и сама по себе си не води до налагане на допълнителни задължения за съответното лице.
be of a technical nature only and shall not of itself impose any additional obligations on the person concerned.
(d) в случаите, посочени в член 14, параграф 3, и когато изпълняващата държава е направила декларация по член 14, параграф 4 ‐ в случаите, посочени в член 14, параграф 1, решението за налагане на мерки за неотклонение се отнася до деяние, което не съставлява престъпление съгласно правото на изпълняващата държава; в данъчната, митническата и валутната област обаче изпълнението на решението не може да бъде отказано с аргумент, че законодателството на изпълняващата държава не предвижда същия вид данъци или не съдържа разпоредби по отношение на данъци, такси, мита или валутен обмен, еднакви с тези на издаващата държава;
(d) the decision on supervision measures relates, in the cases referred to in Article 14(3) and, where the executing State has made a declaration under Article 14(4), in the cases referred to in Article 14(1), to an act which would not constitute an offence under the law of the executing State; in tax, customs and currency matters, however, execution of the decision may not be refused on the grounds that the law of the executing State does not prescribe any taxes of the same kind or does not contain any tax, customs or currency provisions of the same kind as the law of the issuing State;
Ако компетентният орган на издаващата държава издаде заповед за арест
If the competent authority of the issuing State has issued an arrest warrant
, лицето се предава в съответствие с рамковото решение относно европейската заповед за арест.
the person shall be surrendered in accordance with the Framework Decision on the European Arrest Warrant.
, в случай на нарушение на мярката за неотклонение,
in the event of a breach of the supervision measure
Приложение І - удостоверение - графа (е) - точка 2
Annex I - certificate - box (f) - point 2
Приложение І - удостоверение - графа (е) - точка 3
Annex I - certificate - box (f) - point 3
Приложение І - удостоверение - графа (ж) - параграф 3 - алинея 1 - тире3 a (ново)
Annex I - certificate - box (g) - paragraph 3 - subparagraph 1 - indent 3 a (new)
- задължение да се внесе определена парична сума или да се даде друг вид гаранция, която може да бъде предоставена на определен брой вноски или еднократно;
an obligation to deposit a certain sum of money or to give another type of security, which may either be provided in a specific number of instalments or in one lump sum;
Приложение І - удостоверение - графа (ж) - параграф 3 - алинея 2 - тире 3
Annex I - certificate - box (g) - paragraph 3 - subparagraph 2 - indent 3
Законодателна резолюция на Европейския парламент от 2 април 2009 г. относно предложението за регламент на Европейския парламент и на Съвета за изменение на Регламент (EО) № 1081/2006 относно Европейския социален фонд с оглед разширяване кръга на видовете разходи, допустими за финансиране от ЕСФ ( COM(2008)0813 – C6-0454/2008 – 2008/0232(COD) )
European Parliament legislative resolution of 2 April 2009 on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council amending Regulation (EC) No 1081/2006 on the European Social Fund to extend the types of costs eligible for a contribution from the ESF ( COM(2008)0813 – C6-0454/2008 – 2008/0232(COD) )
като взе предвид предложението на Комисията до Европейския парламент и до Съвета ( COM(2008)0813 ),
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0813 ),
като взе предвид член 251, параграф 2 и член 148 от Договора за ЕО, съгласно които Комисията е внесла предложението в Парламента ( C6-0454/2008 ),
having regard to Article 251(2) and Article 148 of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0454/2008 ),
като взе предвид доклада на Комисията по заетост и социални въпроси и становищата на Комисията по бюджети и на комисията по регионално развитие ( A6-0116/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Regional Development ( A6-0116/2009 ),
Призовава Комисията отново да се допита до него, в случай че възнамерява да внесе съществени промени в своето предложение или да го замени с друг текст;
Calls on the Commission to refer the matter to Parliament again if it intends to amend its proposal substantially or replace it with another text;
Законодателна резолюция на Европейския парламент от 2 април 2009 г. относно предложението за регламент на Съвета за изменение на Регламент (ЕО) № 1083/2006 за определяне на общи разпоредби за Европейския фонд за регионално развитие, Европейския социален фонд и Кохезионния фонд по отношение на някои разпоредби относно финансовото управление 17575/2008 – C6-0027/2009 – 2008/0233(AVC) )
European Parliament legislative resolution of 2 April 2009 on the proposal for a Council regulation amending Regulation (EC) No 1083/2006 laying down general provisions on the European Regional Development Fund, the European Social Fund and the Cohesion Fund concerning certain provisions relating to financial management (17575/2008 – C6-0027/2009 – 2008/0233(AVC) )
като взе предвид предложението за регламент на Съвета ( COM(2008)0803 / 17575/2008),
having regard to the proposal for a Council regulation ( COM(2008)0803 / 17575/2008),
като взе предвид искането за одобрение, внесено от Съвета съгласно член 161, параграф 3 от Договора за ЕО ( C6-0027/2009 ),
having regard to the request for assent submitted by the Council pursuant to Article 161, third paragraph, of the EC Treaty ( C6-0027/2009 ),
като взе предвид препоръката на Комисията по регионално развитие и становищата на Комисията по бюджети, както и на Комисията по заетост и социални въпроси ( A6-0127/2009 ),
having regard to the recommendation of the Committee on Regional Development and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Employment and Social Affairs ( A6-0127/2009 ),
Резолюция на Европейския парламент от 2 април 2009 г. относно oбразоване на децата на мигрантите ( 2008/2328(INI) )
European Parliament resolution of 2 April 2009 on educating the children of migrants ( 2008/2328(INI) )
като взе предвид член 14 от Хартата на основните права на Европейския съюз,
having regard to Article 14 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union,
като взе предвид Зелената книга на Комисията от 3 юли 2008 г., озаглавено "Миграция и мобилност: предизвикателствата и възможностите за образователните системи в ЕС" ( COM(2008)0423 ),
having regard to the Commission Green Paper of 3 July 2008 entitled Migration and mobility: challenges and opportunities for EU education systems ( COM(2008)0423 ),
като взе предвид Директива 2000/43/ЕО на Съвета от 29 юни 2000 г. относно прилагане на принципа на равно третиране на лица без разлика на расата или етническия произход ОВ L 180, 19.7.2000 г., стр. 22.
having regard to the Council Directive 2000/43/EC of 29 June 2000 implementing the principle of equal treatment between persons irrespective of racial or ethnic origin OJ L 180, 19.7.2000, p.22.
като взе предвид заключенията на председателството на Европейския съвет в Лисабон от 23 и 24 март 2000 г.,
having regard to the Presidency Conclusions of the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000,
като взе предвид заключенията на председателството на Европейския съвет от 13 и 14 март 2008 г.,
having regard to the Presidency Conclusions of the European Council of 13 and 14 March 2008,
като взе предвид своята резолюция от 13 октомври 2005 г. относно интегрирането на имигрантите в Европа посредством училища и многоезиково обучение OВ C 233 E, 28.9.2006 г., стр. 121.
having regard to its resolution of 13 October 2005 on integrating immigrants in Europe through schools and multilingual education OJ C 233 E, 28.9.2006, p.121.
като взе предвид своята резолюция от 27 септември 2007 г. относно ефикасността и равнопоставеността на европейските системи за образование и обучение OВ C 219 E, 28.8.2008 г., стр. 300.
having regard to its resolution of 27 September 2007 on efficiency and equity in European education and training systems OJ C 219 E, 28.8.2008, p.300.
като взе предвид своята резолюция от 23 септември 2008 г. относно подобряване на качеството на подготовката на учителите Приети текстове, P6_TA(2008)0422 .
having regard to its resolution of 23 September 2008 on improving the quality of teacher education Texts adopted, P6_TA(2008)0422 .
като взе предвид становището на Европейския икономически и социален комитет от 25 февруари 2009 г. във връзка със Зелената книга на Комисията относно "Миграция и мобилност: предизвикателствата и възможностите за образователните системи в ЕС",
having regard to the opinion of the European Economic and Social Committee of 25 February 2009 on the Commission Green Paper - Migration and mobility: challenges and opportunities for EU education systems,
като взе предвид доклада на Комисията по култура и образование ( A6-0125/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6-0125/2009 ),
като има предвид, че на заседанието си от 13-14 март 2008 г. Европейският съвет призова държавите-членки да подобрят нивото на успеваемост на учащите се с мигрантски произход;
whereas the European Council of 13-14 March 2008 called on Member States to improve the achievement levels of learners with a migrant background,
като има предвид, че Европейската година на междукултурния диалог 2008 г. представляваше правилният момент за започване на дебат относно предизвикателствата и възможностите за образователните системи в ЕС;
whereas the European Year of Intercultural Dialogue 2008 provided the right moment to launch the debate on the challenges and opportunities for EU education systems,
като има предвид, че миграцията в рамките на Съюза и имиграцията към него нараснаха през последните десетилетия, като на много места доведоха до промяна в състава на училищата;
whereas migration within the Union and immigration into the Union has increased over the last decades, changing in many places the composition of schools,
като има предвид, че културните различия често възпрепятстват разбирателството и диалога между учениците и между тях и преподавателите;
whereas cultural differences frequently hamper understanding and dialogue between pupils and between pupils and teachers,
като има предвид, че съществуват ясни доказателства, че образователните постижения на децата мигранти са значително по-ниски от постиженията на децата, които не са мигранти; и като има предвид, че голям брой деца с мигрантски произход в училищата са в несигурно социално-икономическо положение;
whereas clear evidence exists that the educational attainment of migrant children is considerably lower than that of non-migrant children; and whereas a large number of children in schools from a migrant background are in precarious socio-economic situation,
като има предвид, че фактът, че заложбите на децата мигранти често остават неразкрити и неизползвани, има неблагоприятни социални, културни и икономически последици за обществото като цяло;
whereas the fact that migrant children's talents often are not discovered and remain unused entails social, cultural and economic disadvantages for society as a whole,
като има предвид, че училищното образование до определена възраст е основно право, а също и задължение за децата независимо от техния произход, както е предвидено в член 14 от Хартата на основните права, като освен това изисква спазване на националното законодателство в областта на образованието;
whereas school education up to a certain age is a basic right as well as an obligation for children, regardless of the their background, as enshrined in Article 14 of the Charter of Fundamental Rights, requiring also compliance with national education laws,
като има предвид, че съдържанието и организацията на образованието и обучението са в сферата на компетентност на държавите-членки, и като има предвид, че именно на национално или регионално равнище е необходимо да се определят и изпълнят стратегии;
whereas the content and organisation of education and training are national competences and whereas it is at national or regional level that strategies need to be defined and implemented,
като има предвид, че миграцията може да обогати училищата в културно и образователно отношение, но може също така, при липсата на подходящи придружаващи мерки, да доведе до сериозни различия;
whereas migration can enrich schools culturally and educationally, but can, in the absence of suitable accompanying measures, lead to serious divergences,
като има предвид, че държавите-членки трябва да осъществят реформи в своите национални системи на образование и обучение; като има предвид, че е необходимо да работят съвместно за разработването на политическите инструменти, необходими за управление на последиците от миграцията;
whereas Member States must reform their national education and training systems; whereas they need to work together to develop the policy instruments necessary to manage the consequences of migration,
като има предвид, че нарастването на разнообразието в училищата в резултат от по-голямата миграция е предизвикателство за учителската професия, тъй като преподавателите не получават подготовка във връзка с подходящите начини за справяне с тази нова форма на разнообразие в класовете;
whereas the increasing diversity of the school population, arising from increased migration, is a challenge for the teaching profession, which does not receive training in how to deal adequately with this new form of classroom diversity,
Приветства горепосочената Зелена от 3 юли 2008 г.;
Welcomes the abovementioned Commission Green Paper of 3 July 2008;
Счита, че Комисията има основания да разгледа последиците за образователните системи на държавите-членки не само от миграцията в рамките на Европейския съюз, но също и от имиграцията към Съюза;
Believes that the Commission is right to address the consequences for Member States' educational systems not only of migration within the Union but also of immigration into the Union;
Подчертава, че е възможно работниците в Съюза да са по-малко склонни да работят в чужбина, ако съществува риск от неблагоприятни последици за образованието на техните деца, и че задоволителното равнище на образование на децата мигранти е свързано със свободата на движение на работниците;
Stresses that workers within the Union may be less willing to work abroad if there is a risk that their children will suffer educationally, and that satisfactory education for migrant children is related to freedom of movement of workers;
Счита, че са необходими по-големи усилия на равнище ЕС, тъй като всички държави-членки са изправени пред сходни предизвикателства в това отношение; припомня, че е вероятно процентният дял на децата мигранти в училище да се увеличи в бъдеще;
Is of the opinion that greater efforts at EU level are necessary as all Member States face similar challenges in this respect; recalls that the percentage of migrant children in school is likely to rise in the future;
Припомня, че създаването на интегрирани центрове за подкрепа на законни мигранти е от особено значение, тъй като те дават възможност на имигрантите ефективно да преодолеят всички пречки, свързани с интеграцията (например въпроси, свързани с работа, образование, здраве и др.) с помощта на професионалист;
Recalls that the establishment of integrated support centres for legal immigrants are of great importance as they allow immigrants to address effectively all integration obstacles (e.g. work-related subjects, education, health, etc) with the assistance of a professional;
Насърчава разработването от държавите-членки на модел на партньорство между училищата и общностите, който дава възможността на децата, чиито родители работят в чужбина, да се възползват от програми на общността за подпомагане, подкрепа и консултиране;
Encourages the development in the Member States of a model of partnership between schools and communities enabling children whose parents are working abroad to benefit from programmes of assistance, support and counselling from the community;
Настоява, че децата мигранти, както и възрастните мигранти, трябва да имат възможност да научат езиците на приемащата страна и да имат желание да се възползват от тази възможност, за да могат напълно да се интегрират в нея;
Insists that migrant children and adults must have and be willing to take the opportunity to learn the languages of the host country if they are to integrate fully in it;
Призовава правителствата на държавите-членки да гарантират образование за децата на законните мигранти, включително преподаване на официалните езици на приемащата страна и насърчаване на техните родни езици и култури;
Calls on the Member State governments to ensure education for the children of legal migrants, including the teaching of the official languages of the host country and the promotion of their native languages and cultures;
Счита, че е от съществено значение родителите, и особено майките на децата мигранти да вземат участие в програмите за преподаване на официалните езици на приемащата страна, за да се гарантира, че децата не са изолирани от обществото, и да се подпомогне интеграцията им в училище;
Believes it is essential that the parents, and especially the mothers, of migrant children should be involved in the programmes for teaching the official languages of the host country, to ensure that the children are not separated from society and to help them integrate at school;
Вярва, че запазването и насърчаването на езиковото многообразие трябва да бъде част от всяка учебна програма; настоява, че изучаването на езици следва да бъде насърчавано от предучилищна възраст, с цел да се стимулира включването на мигрантите; в същото време счита, че мястото на преподаването на майчиния език в учебната програма и неговата организация трябва изрично да останат в рамките на компетентността на държавите-членки;
Believes that preserving and promoting multilingualism must be a part of every school curriculum; insists that language-learning should be encouraged from pre-school age in order to promote the inclusion of migrants; believes, however, that the place given to teaching in the mother tongue within the curriculum and the organisation thereof must specifically be left to the Member States;
Призовава по отношение на децата, придружаващи своите родители, които се местят на работа в друга държава-членка, да бъдат решавани трудностите, пред които те се изправят при записването в училище на равнище, съответстващо на нивото им на образование в държавата-членка по произхода им;
Calls, in respect of children accompanying parents who move to another Member State for employment, for difficulties, in terms of registering in school at a level corresponding to that at which they had been studying in their Member State of origin, to be tackled;
Настоява, че е важно семействата и другите членове на местната общност да вземат пряко участие, тъй като социалната интеграция е отговорност на цялото общество, а не само на училищата; подчертава факта, че органите, които предоставят социални консултации на имигрантите, трябва да бъдат насърчавани да си сътрудничат по отношение на осигуряването на по-добра информация относно образованието и професионалното обучение в контекста на пазара на труда на приемащата страна;
Insists on the importance for families and other members of the local community to be directly involved as social integration is the responsibility of the entire society not only of schools; underlines the fact that bodies providing social advice for immigrants must be encouraged to cooperate in providing better information on education and vocational training in the context of the labour market of the host country;
Признава, че гражданското общество играе важна роля в подпомагането на мигрантите и че то може, съвместно с официалната образователна система, да даде решаващ принос в области като преподаването на езика на приемащата страна;
Recognises that civil society plays an important role in supporting migrants and that it can, in parallel to the official education system, make a vital contribution in areas such as teaching the host country's language;
Подчертава необходимостта да се интегрират в обществото мигрантите и социалните категории от типа на ромското население; подчертава, че интеграцията трябва да се основава на принципите на равни възможности в образованието, като се осигурява равностоен достъп до качествено образование; отхвърля всяко решение – независимо дали е временно или постоянно – което се основава или води до сегрегация и ниско качество на образованието;
Stresses the need to integrate migrants and social categories such as Roma people, in society; emphasises that integration must be based on the principles of equal opportunities in education, ensuring equal access to quality education; rejects any solutions - whether temporary or permanent - that are based on, or lead to, segregation and poor education;