natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Therefore, it is important that information on operation of Eurojust is not only sent to the European Parliament, but there is a representative coming in person, thus allowing Members of the European Parliament to ask questions and to have a debate.
Therefore, it is important that information on operation of Eurojust is not only sent to the European Parliament, but there is a representative coming in person, thus allowing Members of the European Parliament to ask questions and to have a debate.
Moreover, the European Parliament should be more involved in data protection issues and should receive reports prepared by the Joint Supervisory Body of Eurojust.
Moreover, the European Parliament should be more involved in data protection issues and should receive reports prepared by the Joint Supervisory Body of Eurojust.
Укрепване на Евроюст и изменение на Решение 2002/187/ПВР
Strengthening of Eurojust and amendment of Decision 2002/187/JHA
Alexander Alvaro, Emine Bozkurt, Mihael Brejc, Kathalijne Maria Buitenweg, Michael Cashman, Giusto Catania, Jean-Marie Cavada, Carlos Coelho, Esther De Lange, Panayiotis Demetriou, Gérard Deprez, Agustín Díaz de Mera García Consuegra, Armando França, Urszula Gacek, Kinga Gál, Patrick Gaubert, Roland Gewalt, Jeanine Hennis-Plasschaert, Lívia Járóka, Ewa Klamt, Magda Kósáné Kovács, Stavros Lambrinidis, Henrik Lax, Roselyne Lefrançois, Baroness Sarah Ludford, Claude Moraes, Javier Moreno Sánchez, Rareş-Lucian Niculescu, Martine Roure, Inger Segelström, Владимир Уручев, Ioannis Varvitsiotis, Manfred Weber, Renate Weber, Tatjana Ždanoka
Alexander Alvaro, Emine Bozkurt, Mihael Brejc, Kathalijne Maria Buitenweg, Michael Cashman, Giusto Catania, Jean-Marie Cavada, Carlos Coelho, Esther De Lange, Panayiotis Demetriou, Gérard Deprez, Agustín Díaz de Mera García Consuegra, Armando França, Urszula Gacek, Kinga Gál, Patrick Gaubert, Roland Gewalt, Jeanine Hennis-Plasschaert, Lívia Járóka, Ewa Klamt, Magda Kósáné Kovács, Stavros Lambrinidis, Henrik Lax, Roselyne Lefrançois, Baroness Sarah Ludford, Claude Moraes, Javier Moreno Sánchez, Rareş-Lucian Niculescu, Martine Roure, Inger Segelström, Vladimir Urutchev, Ioannis Varvitsiotis, Manfred Weber, Renate Weber, Tatjana Ždanoka
Edit Bauer, Evelyne Gebhardt, Ignasi Guardans Cambó, Sophia in ‘t Veld, Ona Juknevičienė, Sylvia-Yvonne Kaufmann, Nicolae Vlad Popa, Johannes Voggenhuber
Edit Bauer, Evelyne Gebhardt, Ignasi Guardans Cambó, Sophia in ‘t Veld, Ona Juknevičienė, Sylvia-Yvonne Kaufmann, Nicolae Vlad Popa, Johannes Voggenhuber
относно предложението за решение на Европейския парламент и на Съвета за създаване на програма за действие за повишаване на качеството във висшето образование и насърчаването на междукултурното разбирателство чрез сътрудничество с трети страни (Erasmus Mundus) (2009-2013 г.)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
(*) Процедура с асоциирани комисии - Член 47 от Правилника за дейността
(*) Procedure with associated committees - Rule 47 of the Rules of Procedure
PE 404.768v02-00
PE 404.768v02-00
СТАНОВИЩЕ на комисията по правата на жените и равенството между половете Error!
OPINION OF THE COMMITTEE ON WOMEN'S RIGHTS AND GENDER EQUALITY.104
– като взе предвид предложението на Комисията до Европейския парламент и до Съвета ( COM(2007)0395 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2007)0395 ),
– като взе предвид член 251, параграф 2 и член 149, параграф 4 от Договора за ЕО, съгласно които предложението е внесено от Комисията ( C6‑0228/2007 ),
– having regard to Articles 251(2) and Article 149(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0228/2007 ),
– като взе предвид доклада на комисията по култура и образование и становищата на комисията по външни работи и на комисията по развитие ( A6‑0294/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Foreign Affairs, the Committee on Development, the Committee on Budgets, the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6‑0294/2008 ),
Решение на Европейския парламент и на Съвета за приемане на програма за действие за повишаване на качеството на висшето образование и насърчаване на междукултурното разбирателство чрез сътрудничеството с трети страни („Еразмус Мундус“) (2009-2013 г.)
Decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Решение на Европейския парламент и на Съвета за приемане на програмата „Еразмус Мундус“ (2009-2013 г.) за повишаване на качеството на висшето образование и насърчаване на междукултурното разбирателство чрез сътрудничеството с трети страни
Decision of the European Parliament and of the Council establishing the Erasmus Mundus 2009-2013 programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries
Съображение 2 а (ново)
Recital 2 a new
Съображение 2 б (ново)
Recital 2b (new)
(2б) В хода на преговорите за инструментите за външна помощ и междуинституционалното споразумение относно бюджетната дисциплина и доброто финансово управление, Европейският парламент и Комисията постигнаха съгласие по редица въпроси относно демократичния контрол и последователността на външните действия, посочени в декларациите, приложени към междуинституционалното споразумение.
(2b) In the course of negotiating the external assistance instruments and the Interinstitutional Agreement on budgetary discipline and sound financial management, the European Parliament and the Commission reached a number of understandings on democratic scrutiny and the coherence of external action, set out in the declarations annexed to the Interinstitutional Agreement.
Процесът на консултиране и диалог с Европейския парламент протича при зачитане правата на последния, обявени с Решение 1999/468/EО на Съвета от 28 юни 1999 г., относно установяване на условията и реда за упражняване на изпълнителните правомощия, предоставени на Комисията 1 , и в частност на член 8 от него.
The consultation process and dialogue with the European Parliament will operate in accordance with the latter's rights under Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission 1 , and in particular Article 8 thereof.
L'accord sur les nouveaux instruments de l'aide extérieure (l'instrument européen de voisinage et de partenariat –IEVP, l'instrument de stabilité et l'instrument de préadhésion - IAP) renforce le contrôle du Parlement européen sur la mise en œuvre de l'aide communautaire.
The agreement on the new external assistance instruments (the European Neighbourhood and Partnership Instrument - ENPI, the Instrument for Stability - IfS, and the Pre-Accession Instrument - IPA) grants the European Parliament increased scrutiny over the implementation of Community assistance.
(7) Главните цели на програмата за сътрудничество в областта на висшето образование, предназначена за трети страни, са подобряване на качеството на Европейското висше образование, насърчаване на разбирателството между народите , както и допринасяне за устойчивото развитие на трети страни в областта на висшето образование , предотвратяване на изтичането на мозъци, като се облагодетелстват уязвимите групи .
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Най-ефективните средства за постигане на посочените цели в програмата за високи постижения са силно интегрираните учебни програми за следдипломна квалификация, партньорствата за сътрудничество с трети страни, стипендиите за най-надарените студенти и проектите за глобално повишаване на привлекателността на европейското висше образование.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level, collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Главните цели на програмата за сътрудничество в областта на висшето образование, предназначена за трети страни са подобряване на качеството на Европейското висше образование, насърчаване на разбирателството между хората, както и допринасяне за устойчивото развитие на висшето образование в трети страни, като същевременно предотвратява изтичането на мозъци.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of higher education in third countries whilst avoiding brain-drain are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Най-ефективните начини за постигането на тези цели в една програма за усъвършенстване е да се предвидят силно интегрирани учебни програми за следдипломна квалификация , както и за всички университетски цикли, съвместни партньорства с трети държави, стипендии за най-талантливите студенти и проекти за повишаване на привлекателността на европейското висше образование в световен мащаб .
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level and, at all study levels , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
При оценяване на програмата, Комисията отделя особено внимание на въздействието, което програмата може да има по отношение на изтичането на мозъци и на социално-икономическото положение на заинтересованите.
In its evaluation of the programme, the Commission will pay particular attention to potential brain-drain effects and to the socio-economic background of the people concerned.
Съображение 7 а (ново)
Recital 7 a new
(7а) За да се гарантира на бенефициерите на програмата качествен престой и посрещане, следва да се улеснят административните процедури за тях и съответно да се насърчат държавите-членки да проучат възможността за въвеждане на специфична виза за бенефициери на програмата "Еразмус Мундус" в рамките на регламента относно създаване на визов код на Общността, който се разглежда в момента.
(7a) In order to ensure that the beneficiaries of the programme enjoy a high quality welcome and stay, administrative formalities should be eased and the Member States should therefore be encouraged to look into the introduction of a specific visa for beneficiaries of the Erasmus Mundus programme as part of the Regulation establishing a Community Code on visas currently under consideration.
Il est important de faciliter l'obtention des visas pour les étudiants des pays tiers notamment en mobilité dans l'UE.
It is important to make it easier for students from third countries to obtain visas, particularly for those moving around the EU.
Le meilleur moyen d'y parvenir serait qu'ils puissent bénéficier, le temps de leur mobilité d'un visa spécifique pour les étudiants sélectionnés pour le programme "Erasmus Mundus".
The best means of doing so would be to allow them to benefit during this period of mobility from a specific visa designed for students selected for the "Erasmus Mundus" programme.
(9) Насърчаването на преподаването и изучаването на езици и езиковото многообразие следва да бъдат приоритет за действията на Общността в областта на висшето образование.
(9) Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
Преподаването и изучаването на езици е от изключително значение по отношение на третите страни.
The teaching and learning of languages is of special relevance in relation to third countries.
(9) Насърчаването на преподаването и изучаването на поне два езика, както и на езиковото многообразие представлява приоритет за действията на Общността в областта на висшето образование.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity is a priority of Community action in the field of higher education.
Преподаването и изучаването на езици е от изключително значение по отношение на третите държави, както и за европейските студенти, които ги посещават.
The teaching and learning of languages are of special relevance in relation to third countries and to the European students who go to those countries .
Съображение 9 а (ново)
Recital 9a (new)
Les objectifs de l'Année européenne du dialogue interculturel (2008) sont ceux de l'Union européenne toute entière et de tous les programmes mis en œuvre par celle-ci.
The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 are fully shared by the European Union and all the programmes implemented by it.
C'est pourquoi, afin d'obtenir une efficacité supérieure en ce qui concerne les résultats de cette Année, il convient d'adapter également les objectifs du multiculturalisme au domaine des programmes d'éducation avec le programme Erasmus Mundus.
With a view to achieving more effective results from this Year, the objectives of multiculturalism should also be adapted in the field of education programmes such as Erasmus Mundus.
(10) Съобщението на Комисията „Европа в света – практически предложения за по-добра съгласуваност, ефективност и прозрачност“ 1 разглежда външните предизвикателства, пред които Европа се изправя, включително как да се възползва по-съгласувано и ефективно наличните вътрешни и външни политики .
(10) The Commission Communication “Europe in the world – some practical proposals for greater coherence, effectiveness and visibility” 1 addresses the external challenges which Europe faces, including how to use available internal and external policies more coherently and effectively.
Освен това, в контекста на Съобщението на Комисията : „Западните Балкани по пътя към ЕС: укрепване на стабилността и нарастване на просперитета“, Комисията препоръчва да се увеличат възможностите за мобилност за преподавателите и за студентите на всички нива на висшето образование в този регион.
Moreover, within the context of the Commission Communication " The Western Balkans on the road to the EU: consolidating stability and raising prosperity", the Commission has recommended expanding mobility opportunities for academics and students at all levels of higher education from that region.
1 COM (2006)0278.
1 COM (2006)0278
Les étudiants et universitaires des pays en voie de préadhésion doivent pouvoir participer activement à ce programme afin de leur permettre d'ajouter une dimension européenne à leur cursus pour faciliter leur intégration future dans l'Union européenne.
Students and academics from countries moving towards pre-accession status should be able to be active participants in this programme so that they can add a European dimension to their courses and facilitate their future integration into the European Union.
(10а) Насърчаването на общите европейски ценности и на контактите между хората в контекста на европейската политика на добросъседство (ЕПД), по-специално чрез образователен обмен и обмен на млади хора, трябва да стои в основата на програмата „Еразмус Мундус“, подкрепяно чрез политически диалог, насочен към укрепване на осъвременяването и на усилията за провеждане на реформи в страните партньори в областта на образованието, и трябва да допринесе за задълбочаване на езиковите познания и на познанията за чуждестранните култури и за поощряване на междукултурния диалог, както и за сближаването с политиките на ЕС, включително Болонския и Копенхагенския процес.
(10a) The promotion of European common values and people-to-people contacts in the context of the European Neighbourhood Policy (ENP), in particular through educational and youth exchanges, must lie at the core of the Erasmus Mundus programme, supported by a policy dialogue aimed at reinforcing modernisation and reform efforts by the partner countries in the area of education, and must contribute to an improvement in knowledge of foreign languages and cultures and to the fostering of intercultural dialogue, as well as to convergence with EU policies, including the Bologna and Copenhagen processes.
Мобилността на преподавателите и на изследователите е от първостепенно значение за задълбочаване на сътрудничеството между ЕС и страните партньори в рамките на ЕПД в областта на изследванията и за осъществяване на високи постижения, но също така е важно да се предприемат мерки с цел да се избегне „изтичането на мозъци“ в тази сфера.
Mobility of teaching staff and researchers is an essential part of increasing research cooperation between the EU and the ENP countries and improving excellence, but it is also important to take measures to prevent a brain drain in this field.
L'année 2008 est l'année européenne du dialogue interculturel et l'Union européenne doit également tirer parti du programme Erasmus Mundus pour promouvoir l'apprentissage des langues et des cultures étrangères ainsi que le dialogue interculturel.
This year is the European Year of Intercultural Dialogue, and the European Union should also make use of the Erasmus Mundus programme to promote the learning of foreign languages and familiarisation with foreign cultures and to foster intercultural dialogue.
Par ailleurs, il faut souligner l'importance de progresser dans le processus de Bologne comme dans celui de Copenhague et de promouvoir la mobilité et les échanges entre les professeurs pour contribuer à améliorer la qualité de l'enseignement.
At the same time, the importance should be stressed of moving ahead with the Bologna and Copenhagen processes and encouraging mobility and exchanges among the teaching profession to help improve the quality of education.
Enfin, il convient de mettre l'accent sur la nécessité d'éviter la fuite des cerveaux.
Finally, emphasis should be placed on the need to avoid brain drain.
(11) В периода 2004 – 2008 г. специфични за съответните страни стипендии, финансирани по линия на външни инструменти за сътрудничество на Комисията, допълваха стипендиите на „Еразмус Мундус“, за да се увеличи броя на облагодетелстваните студенти от обучение в Европа, идващи от определени трети страни, като Китай, Индия, страните от Западните Балкани или от страните от АКТБ.
(11) In the period 2004-2008, country-specific scholarships funded from the Commission's external cooperation instruments complemented the Erasmus Mundus scholarships in order to extend the number of beneficiary students coming from specific third countries, such as China, India, the Western Balkan countries or the ACP countries, to study in Europe.
Предвид положителният опит с този подход подобни възможности могат да бъдат планирани в бъдеще в съответствие с политическите приоритети, правилата и процедурите на въпросните външни инструменти за сътрудничество.
Given the positive experience with this approach, similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question.
Подобни възможности могат да бъдат планирани в бъдеще в съответствие с политическите приоритети, правилата и процедурите на въпросните външни инструменти за сътрудничество съгласно целите за високи академични постижения, установени с настоящото решение, и за балансирано географско представителство на трети държави-бенефициери.
Similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question , in line with the programme's objectives for academic excellence established by this decision and with a balanced geographical and social representation of beneficiaries .
Le label Erasmus Mundus donné aux programmes communs et aux partenariats doit rester un label de qualité.
The Erasmus Mundus label attached to joint programmes and partnerships should be a quality label.
Le respect des objectifs d'excellence académiques est à cet égard une garantie.
Compliance with the objectives for academic excellence provides such a guarantee.
Ce programme doit en outre pouvoir bénéficier à toutes les régions géographiques du monde de façon équilibrée.
This programme should also be designed to benefit all geographical regions of the world in a balanced fashion.
Съображение 11 а (ново)
Recital 11b (new)
(11а) Установяват се редът и необходимите мерки, така че студентите, докторантите, изследователите на следдокторска квалификация и преподавателите от по-слабо развити трети държави, да могат да се завърнат в държавата, от която произхождат, след изтичане на техния престой, с цел да се избегне по този начин така нареченото „изтичане на мозъци“,
(11b) The necessary measures and conditions must be put in place to enable undergraduates, doctoral students, postdoctoral researchers and academics from third countries to return home once their period of residence is over, thus preventing 'brain drain';
(13) Необходимо е да се разшири достъпът за групи в неравностойно положение и да се посрещнат активно специфичните образователни нужди на лицата с увреждания при прилагането на всички части на програмата, включително посредством използването на по-големи стипендии , за да се отразят допълнителните разходи за участници с увреждания.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and to address actively the special learning needs of people with disabilities in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants.
(13) Необходимо е групите в неравностойно положение, например лица със скромен социален произход или принадлежащи към дадено малцинство, да имат по-широк достъп до всички части на програмата и да се посрещнат активно специфичните образователни нужди на лицата с увреждания при прилагането на всички части на програмата, включително посредством използването на по-големи стипендии , за да се отразят допълнителните разходи за участници с увреждания.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and persons coming from a poor or minority background , and address actively the special needs of people with disabilities including through the use of higher grants to reflect the additional costs of these participants.
Une attention particulière doit être portée aux étudiants et universitaires handicapés ou en difficulté d'apprentissage afin qu'ils puissent également participer à ce programme.
Particular attention should be paid to students and academics with disabilities or those with learning difficulties so that they can also take part in this programme.
(13а) С цел подобряване на рекламата на програмата в рамките на ЕС и извън неговите граници и по-пълноценно осъществяване на нейните цели и разпространяване на постигнатите от нея резултати, е наложително да се води интегрирана информационна политика по отношение на гражданите, която си поставя за цел да ги информира, своевременно и в пълни подробности за всяка от провежданите дейности и за възможностите, предлагани от програмата, както и да внесе максимална яснота относно процедурите, които трябва да се следват.
(13a) In order to give the programme more publicity inside and outside the EU, to achieve its objectives to a greater extent and disseminate the results of the programme, there is a need for an integrated public information policy to provide citizens with reliable and complete information on each of the actions and opportunities the programme offers and clarification of the procedures tobe followed.