natgillin/translations-raw huggingface dataset:
§ анализ и критичен подход към разпространяваното от медиите съдържание и медийната култура, както и самостоятелно мислене
§ analysis, and a discerning attitude to, media content and the media culture, and independent thought,
§ създаване на собствени медийни текстове и безопасн о боравене с новите технологии
§ production of media texts by users themselves and s ecurity in the use of new technologies .
Образованието и обучението през целия живот играят ключова роля за постигането на тези цели.
Education and lifelong learning are essential in order to achieve these goals.
Медийното образование представлява процес на обучение и преподаване за медиите и чрез медиите.
Media education is a teaching and learning process in which the media are at once the source and the subject.
Целта на този учебен процес е компетентното ползване на медиите.
Its object is skilled handling of the media.
a) Гарантиране на достъп до информационните и комуникационните технологии
a) Giving access to information and communications technologies
Компютрите и интернет са разпространени в различна степен в ЕС.
Computers and the Internet are not spread evenly throughout the EU.
54% от домакинствата в целия ЕС притежават персонален компютър, 43% имат интернет-връзка (15% имат широколентова връзка).
In the EU as a whole, 54% of households own a PC, and 43% have an Internet connection (15% have a broadband connection).
Домакинствата, притежаващи компютър варират между 85% и 21% в различните държави-членки.
Regional variations are considerable: depending on the Member State, the percentage of households with a computer ranges between 85% and 21%.
Европейската политика трябва да се стреми към намаляване на „дигиталната пропаст“ между държавите-членки, както и между градските и селските райони.
European policy must seek to narrow the digital divide not just between Member States, but also between town and country.
Всички групи от населението трябва да се възползват от преимуществата на информационното общество.
All population groups must profit from the advantages of the information society.
В общия интерес на Европа е всеки гражданин да разполага с широколентова връзка.
It is in Europe’s general interest that every citizen should have a broadband connection.
Ключова роля в тази област имат местните и регионалните структури, както и публичните органи и частните предприятия, които трябва да гарантират достъпа до информационните и комуникационните технологии на всички групи от населението.
Local and regional authorities have a key role to play in this area, as do public bodies and private industry, which must ensure that all population groups have access to ICT.
б) Анализ и критичен подход към разпространяваното от медиите съдържание и медийната култура
b) Analysis of, and a discerning attitude to, media content and the media culture
Следва да се направи устойчиво проучване на съдържанието на информационните и медийните оферти.
The information imparted and the media available for use should be subjected to ongoing scrutiny as regards their content.
Тук се включват умението за ориентиране и съзнателен избор, за четене между редовете, образите и звуците, познания за въздействието на образите и изказванията, както и умение за оценяване на съдържанието.
This requires the ability to find one’s bearings and make conscious choices, read between the lines, pictures, and sounds, understand the effects of images and messages, and assess content.
Освен това следва да се извърши критично проучване на медийната култура.
Critical scrutiny should likewise be brought to bear on the media culture.
Компетентността в областта на медиите следва да даде възможност на гражданите за критична оценка на това, дали и доколко интересите на медийните продуценти влияят на съдържанието и формата на медийните оферти.
Media literacy should enable citizens to critically assess whether and to what extent the interests of media producers are influencing the content of output and the form in which it has been presented.
Целта е да се предостави възможност на адресатите на тези оферти да вземат собствени решения, без да се поддават лекомислено на външни влияния.
The idea is that recipients should be able to take their own decisions without letting themselves be brainwashed by outside operators.
в) Създаване на собствени медийни текстове и безопасно боравене с новите технологии
c) Media texts produced by users themselves and security in the use of new technologies
Друга важна точка е собственото медийно творчество.
Attention should also focus on creative output from users.
Чрез създаването на собствено съдържание и медийни продукти се придобиват умения, които допринасят за по-задълбочено разбиране на принципите и стойността на професионално създаденото медийно съдържание.
By producing their own content and media products, users acquire abilities affording them a deeper insight into the principles and values of media content that has been produced professionally.
Създаването на медийни продукти трябва да е свързано с критичен подход към този процес, тъй като в противен случай то се свежда до чисто техническа операция.
Media production has to go hand in hand with critical reflection on the production process: otherwise the end result would be reduced to a purely technical operation.
В днешно време интернет предлага на потребителя неизчерпаеми възможности за създаване на собствено медийно съдържание, до което всеки да има достъп.
Today the Internet offers users countless possibilities for producing their own content and making it accessible to all.
Преди всичко за младите хора компютрите и интернет представляват основен инструмент за достъп до медиите и използването им.
Especially where young people are concerned, the computer and the Internet are the main tools employed in order to gain access to, and use, the media.
Поради наличието на тези лесно достъпни възможности за комуникация и намиране на информация практическото медийно обучение трябва да информира и за аспектите на авторските права при ползването на медиите и за защитата на личните данни.
Given that there are these simple ways to communicate and find information, practical media education must also shed light on copyright-related aspects of media use and data security.
4) СПЕЦИАЛНИ ИЗИСКВАНИЯ
4) SPECIFIC DEMANDS
a) Медийното образование като елемент от образованието на учителите
a) Media education as a component of teacher training
Медийното образование в училищата може да бъде провеждано само от учители, които са компетентни по отношение на медиите и притежават съответното образование в тази област.
Media education cannot be provided in schools unless teachers are themselves media literate and have been given the necessary training.
Поради това се предлага компетентните национални органи да поемат грижата за това, учителите по всички предмети и от всички видове училища да се запознават в рамките на провежданите квалификации както с приложението на аудиовизуалните средства за преподаване, така и с проблемите на медийното образование.
The proper national authorities should therefore be called upon to ensure that, when they undergo in-service training, teachers of all subjects, at every type of school, learn both about the use of audiovisual teaching aids and about the problems associated with media education.
Освен това се препоръчва в програмите за обучение на учителите от всички училищни степени да бъдат включени задължителни модули относно педагогическите аспекти на медиите, за да се постигне интензивно обучение.
In addition, compulsory media education modules should be incorporated into teacher training for all school levels, so as to enable the subject to be taught intensively.
б) Медийно образование в училищата
b) Media education in schools
По отношение на медийното образование съществуват значителни различия в учебните програми между Западна и Източна Европа.
Western and eastern European curricula differ greatly as far as media education is concerned.
Докато медийното образование е развито в по-голяма или в по-малка степен в държавите-членки от ЕС-15, в държавите от Централна и Източна Европа, с изключение на Словения и Унгария, не се провежда медийно образование.
Whereas the subject is given varying degrees of prominence in the EU-15 Member States, it does not exist in any of the central and eastern European countries except Hungary and Slovenia.
При това именно училището играе съществена роля при изграждането на умения за комуникация и за формиране на собствено мнение.
But schools do have an essential role to play in moulding people capable of communicating and of exercising judgement.
Лицата с увреждания и посещаващите специални училища също така следва да получат възможност за участие в тези курсове.
People with disabilities and those attending special schools should likewise be given the opportunity to take part in the relevant courses.
Медийното образование може да бъде свързано преди всичко с икономическите, политическите, литературните, социалните предмети и предметите, свързани с изкуството.
Media education could be combined most usefully with economic, political, literary, social, and artistic subjects.
Това предполага интердисциплинарен подход, който може да бъде свързан с извънучебни проекти.
This implies a need for an interdisciplinary approach, possibly combined with out-of-school projects.
в) Медийното образование в университетите и извън училищата
c) Media education at university and out of school
Медийното образование може да бъде провеждано не само в рамките на училищната система, то трябва да продължава и в рамките на обучението през целия живот.
Not only can media education be offered within the school system, but it can also be encompassed within lifelong learning.
Университетите предлагат включване на медийното образование в новите бакалавърски и магистърски програми, напр. критичен подход при ползването на търсачките.
One possibility at university level might be to establish media education within the new bachelor’s and master’s degree courses, for instance to teach students to exercise their discernment when using search engines.
Партньорството е неизбежно за насърчаването на тези концепции.
Partnerships are essential in order to foster such approaches.
Важно е всички партньори от училищната система и извън нея да си сътрудничат, за да бъде насърчавано включването на медийното образование в учебните програми и програмите за допълнителна квалификация, както и международният обмен на най-добри практики.
It is important for all stakeholders within and outside the school system to work together to enable support for media education to extend to basic and further training and to exchange models based on best practice across national borders.
г) Медийно образование на хора в напреднала възраст
d) Media education for older people
С хората в напреднала възраст се извършва по-малко образователна работа в областта на медиите, отколкото с младите хора.
Media education activities are aimed less frequently at older people than at young people.
Преди всичко родителите се справят по-слабо от своите деца при боравенето с информационните и комуникационните технологии.
Parents in particular are often less proficient than their children when it comes to dealing with information and communications technologies.
Важно е медийното обучение на хора в напреднала възраст да се извършва на места, посещавани от тях, напр. дружества, домове за възрастни хора, домове за социални грижи, институции за помощ по домовете, групи по интереси, в рамките на инициативи или клубове на пенсионери, както и да се отчитат разнородните условия на живот и опит на участниците в това обучение.
It is important for media work with older people to be done at the places where they are to be found, including for example societies, old people’s and nursing homes, assisted living facilities, recreational and enthusiasts’ clubs, action committees, or senior citizens’ groups; the different kinds of environment in which participants live, and their varied spheres of experience, should be taken into account.
Друга цел на това обучение е преодоляването на страховете и бариерите, съществуващи при тази целева група по отношение на новите медии.
Another aim should be to dispel the apprehensions and inhibitions that this target group have where new media are concerned.
Именно хора в напреднала възраст с ограничена мобилност могат да се възползват от цифровите мрежи, за да участват по-активно в обществения живот и да подобрят по този начин качеството на своя живот.
Older people with restricted mobility can be helped, by means of digital networks, to participate more actively in the life of society and can thus enhance their quality of life.
PE 412.044v02-00
PE 412.044v02-00
СТАНОВИЩЕ на комисията по икономически и парични въпроси ....12
OPINION of the Committee on Economic and Monetary Affairs ............12
– като взе предвид предложението на Комисията до Европейския парламент и до Съвета ( COM(2008)0195 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0195 ),
– като взе предвид член 251, параграф 2 и член 44, параграф 1 от Договора за ЕО, съгласно които предложението е внесено от Комисията ( C6‑0173/2008 ),
– having regard to Article 251(2) and Article 44(1) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0173/2008 ),
– като взе предвид доклада на комисията по правни въпроси и становището на комисията по икономически и парични въпроси ( A6‑0462/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Legal Affairs and the opinion of the Committee on Economic and Monetary Affairs ( A6‑0462/2008 ),
(8) Директива 78/660/ЕИО изисква оповестяването на разбивка на оборота по дейности и географски пазари.
(8) Directive 78/660/EEC requires that a breakdown of turnover into activity and geographical markets is disclosed.
Това изискване е за всички дружества, но малките предприятия могат да бъдат освободени от това изискване за оповестяване съгласно член 44, параграф 2 от тази директива.
This is required for all companies, but small companies can be excluded in accordance with Article 44(2) of that Directive.
С цел да се намали ненужната административна тежест, трябва да бъде възможно освобождаването също на средни предприятия от това изискване за оповестяване.
In order to reduce the unnecessary administrative burden, it should be possible to exempt also medium-sized companies from this disclosure requirement.
(9) Директива 83/349/ЕИО изисква дружеството–майка да подготви консолидирани отчети, дори ако само един от филиалите или всички от тях са незначителни за целите на член 16, параграф 3 от Директива 83/349/ЕИО.
(9) Directive 83/349/EEC requires a parent company to prepare consolidated accounts even if the only subsidiary or all of the subsidiaries as a whole are not material for the purposes of Article 16(3) of Directive 83/349/EEC.
Вследствие на това, тези дружества са обхванати от Регламент (ЕО) № 1606/2002 и следователно трябва да подготвят техните консолидирани финансови отчети в съответствие с МСФО.
As a consequence these companies fall under Regulation (EC) No 1606/2002 and therefore have to prepare consolidated financial statements in accordance with IFRS.
Това изискване се счита за обременително в случаите, когато дружеството–майка има само филиали с незначителен характер.
This requirement is considered to be burdensome where a parent company has only immaterial subsidiaries.
Следователно трябва да бъде възможно да бъде освободено дружеството-майка от задължението за съставяне на консолидирани отчети и консолидиран годишен доклад, ако то има само един филиал, който се счита за незначителен, когато е разглеждан индивидуално или като цяло.
Therefore it should be possible to exempt a parent undertaking from the obligation to draw up consolidated accounts and a consolidated annual report if that parent undertaking has only subsidiary undertakings considered as not material, both individually or as a whole.
Следователно дружеството-майка следва да бъде освободено от задължението за съставяне на консолидирани отчети и консолидиран годишен доклад, ако то има само един филиал, който се счита за незначителен, когато е разглеждан индивидуално или като цяло.
Therefore a parent undertaking should be exempt from the obligation to draw up consolidated accounts and a consolidated annual report if that parent undertaking has only subsidiary undertakings considered as not material, both individually and as a whole.
Въпреки че това законово задължение следва да бъде премахнато, дружеството-майка би могло все пак по своя инициатива да съставя консолидирани счетоводни отчети и консолидиран годишен доклад.
Although this statutory obligation should be lifted, a parent undertaking could still draw up consolidated accounts and a consolidated annual report on its own initiative.
Директива 78/660/ЕИО
Directive 78/660/EEC
Член 44 от Директива 78/660/ЕИО се изменя, както следва:
Article 44 of Directive 78/660/EEC is amended as follows:
„(1а) Държавите-членки могат да разрешат на дружествата по член 27 да съставят съкратени бележки към отчета, без информацията по член 43, параграфи 1 и 8.“
“(1a) Member States may permit the companies referred to in Article 27 to draw up abridged notes on their accounts without the information required in Article 43(1)(8). ”
Прибавя се следният параграф 2а:
The following paragraph 2a is inserted:
„(2а) Държавите-членки могат да разрешат на дружествата по член 27 да бъдат освободени от задължението да оповестяват в бележките към отчета информацията, определена в член 34, параграф 2.“
“ (2a) Member States may permit the companies referred to in Article 27 to be exempted from the obligation to disclose in the notes on their accounts the information prescribed in Article 34(2).”
В член 45, параграф 2 от Директива 78/660/ЕИО, първото изречение на втората алинея се заменя със следния текст:
In Article 45(2) of Directive 78/660/EEC , the first sentence of the second sub paragraph shall be replaced by the following :
„Държавите-членки могат да разрешат на дружествата по член 27 да пропуснат посочването на данни по член 34, параграф 2 и член 43, параграф 1, точка 8.”
" The Member States may permit the companies referred to in Article 27 to omit disclosure of the information specified in Articles 34(2) and 43(1)(8). ”
Директива 83/349/ЕИО
Directive 83/349/EEC
Член 13 – параграф 2а
Article 13 – paragraph 2a
„(2а) Без да се нарушават разпоредбите на член 4, параграф 2 и членове 5 и 6, всяко дружество-майка, управлявано от националното право на държавата-членка, което има само филиали, които са незначителни за целите на член 16, параграф 3, едновременно индивидуално или като цяло, се освобождава от задължението, наложено в член 1, параграф 1.“
” (2a) Without prejudice to Articles 4(2) and Articles 5 and 6, any parent undertaking governed by the national law of a Member State which only has subsidiary undertakings which are not material for the purposes of Article 16(3), both individually or as a whole, shall be exempted from the obligation imposed in Article 1(1).”
"(2а) Без да се нарушават разпоредбите на член 4, параграф 2 и членове 5 и 6, всяко дружество-майка, управлявано от националното право на държавата-членка, което има само филиали, които са незначителни за целите на член 16, параграф 3, едновременно индивидуално и като цяло, се освобождава от задължението, наложено в член 1, параграф 1 , при условие, че в приложението към годишните отчети присъства обосновка за това ."
“ (2a) Without prejudice to Articles 4(2) and Articles 5 and 6, any parent undertaking governed by the national law of a Member State which only has subsidiary undertakings which are not material for the purposes of Article 16(3), both individually and as a whole, shall be exempted from the obligation imposed in Article 1(1) , provided that it sets out grounds for this in the annex to its annual accounts .”
Изменението има за цел изясняване, би могло да засегне само текста на английски език.
Amendment for clarification, could effect only the EN version.
Предложеното на Комисията за освобождаване трябва да се прилага само при продължаващо наличие на пълна прозрачност по отношение на трети лица.
The exemption proposed by the Commission must not be acted on unless there is continued complete transparency vis-à-vis third parties.
По тази причина следва да се уточни, че ползващото се от освобождаване дружество трябва да обоснове своето решение да не изготвя консолидирани отчети, като оповестява причините за този избор в приложението към годишните си отчети.
Accordingly, it should be made clear that any company availing itself of this exemption must disclose, in the annex to its annual accounts, why it decided not to draw up consolidated accounts.
Четвъртата директива в областта на дружественото право (Директива 78/660/ЕИО на Съвета) беше приета през 1978 г. с цел да се създаде хармонизиран набор от изисквания за външно отчитане на всички дружества с ограничена отговорност в ЕС.
The 4 th Company Law Directive (Council Directive 78/660/EEC) was adopted in 1978 in order to create a harmonised set of requirements for the external reporting of all limited liability companies in the EU.
Седмата директива в областта на дружественото право (Директива 83/349/ЕИО на Съвета) беше приета през 1983 г. и добави общ набор от изисквания за консолидираните финансови отчети.
In 1983, the 7 th Company Law Directive (Council Directive 83/349/EEC) was adopted and added a common set of requirements for consolidated financial statements.
През последните 25 години счетоводните директиви бяха изменени няколко пъти.
During the past 25 years the Accounting Directives have been modified several times.
Посредством приемането на Регламент (ЕО) № 1606/2002 за прилагането на международните счетоводни стандарти (Регламент относно МСС)
Through the adoption of Regulation (EC) No 1606/2002 on the application of international accounting standards (IAS Regulation)
Тези директиви обаче все още формират основата за счетоводството на МСП в ЕС.
These Directives however still form the basis for SME accounting in the EU.
Освен това Седмата директива в областта на дружественото право изисква дружеството–майка да изготви консолидирани отчети, дори ако единственият филиал или всички филиали, взети като цяло, е(са) с незначителен характер.
Furthermore, the 7 th Company Law Directive requires a parent company to prepare consolidated accounts even if the only subsidiary or all of the subsidiaries as a whole are not material.
Вследствие на това, тези дружества са обхванати от Регламента относно МСС, и трябва да изготвят своите консолидирани финансови отчети в съответствие с МСФО.
As a consequence these companies are scoped in the IAS Regulation and have to prepare their consolidated financial statements in accordance with IFRS.
Предложението на Комисията съставлява част от втория пакет, приет по ускорената процедура, за намаляване на административната тежест
The Commission's proposal forms part of the second fast track package for the reduction of administrative burden
Предлагат се следните изменения на Четвъртата директива и Седмата директива в областта на дружественото право:
The following amendments to the 4 th and the 7 th Company Law Directives are proposed:
– Премахване на изискването за оповестяване относно разходи за учредяване
– Removal of disclosure requirement for formation expenses
При определени обстоятелства разходите за учредяване могат да се разглеждат като активи в счетоводния баланс.
Formation expenses can under some circumstances be treated as an asset in the balance sheet.
Ако е налице такъв случай, член 34, параграф 2 от Четвъртата директива в областта на дружественото право изисква всички тези „разходи за учредяване“ да бъдат обяснени в бележките към отчетите.
If this is the case, Article 34(2) of the 4 th Company Law Directive requires that these “formation expenses” are explained in the notes to the accounts.
Малките предприятия могат да бъдат освободени от това изискване за оповестяване съгласно член 44, параграф 2 от същата директива.
Small companies can be exempted from this disclosure requirement in accordance with Article 44(2) of the same Directive.