natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Счита, че спортното образование и обучение, особено като се отделя специално внимание на олимпийските идеали, представляват един ефективен инструмент за социална интеграция на групите в неравностойно положение и за мултикултурен диалог, както и за насърчаване на доброволния труд, и играят активна роля при противодействието на дискриминацията, нетърпимостта, расизма, ксенофобията и насилието;
Considers that sports education and training, particularly with an emphasis on Olympic ideals, is an effective instrument for social inclusion of disadvantaged groups and multicultural dialogue, and for the promotion of voluntary work, and plays an active part in counteracting discrimination, intolerance, racism, xenophobia and violence;
Насърчава държавите-членки да осъвременяват и подобряват политиките си в областта на физическото възпитание, преди всичко, за да осигурят постигането на равновесие между физическите и интелектуалните дейности в училище, да инвестират в качествени спортни съоръжения, както и да предприемат подходящи мерки, с цел спортните зали и спортните програми в училище да бъдат достъпни за всички ученици, обръщайки съответно внимание на потребностите на учениците с увреждания; предлага да бъде осигурена подкрепа за широк спектър от спортни дейности, така че всеки ученик да получи реална възможност да практикува различни спортове; призовава държавите-членки да подкрепят изискването за увеличаване на часовете, посветени на физическото възпитание в училищата; призовава държавите-членки да насърчават юридическото признаване на институции и организации, които допринасят за по-добрата интеграция на спортните дейности в училищата и предучилищните заведения; подкрепя предоставянето на стимули на спортни клубове, които имат споразумения за сътрудничество с училища, образователни заведения, младежки центрове и други обществени или доброволчески организации, ангажирани с проекти за обучение през целия живот;
Encourages Member States to modernise and improve their physical education policies - principally to ensure that a balance is struck between physical and intellectual activities in schools - to invest in quality sports facilities and take appropriate measures to make sports premises and sports curricula at schools accessible to all students, with proper regard being paid to the needs of disabled students; suggests that support is forthcoming for a wide range of sporting activities so that every student has a real opportunity to participate in different sports; calls on the Member States to support the requirement to increase the time spent on physical education in schools; to promote the legal recognition of institutions and organisations which contribute to better integration of sports activities in schools and preschools; favours granting incentives to sports clubs having collaboration agreements with schools, educational establishments, youth centres, and other community or voluntary organisations involved in lifelong learning projects;
Призовава държавите-членки да гарантират условията за съблюдаване на предвидения минимален брой часове по физическо възпитание като имат предвид, че редовната физическа активност значително допринася за намаляване на разходите за здравеопазване;
Calls on the Member States to guarantee the conditions for compliance with the prescribed minimum number of PE lessons, bearing in mind that regular exercise contributes significantly to reducing health care expenditure;
Приканва всички държави-членки да осигурят обучението по физическо възпитание на всички равнища, включително в началното училище, от квалифицирани преподаватели по физическо възпитание;
Invites all Member States to ensure the teaching of PE at all levels, including primary school, by specialised PE instructors;
Настоятелно призовава държавите-членки, в духа на процеса от Болоня, да засилят сближаването между програмите за обучение на учителите по физическо възпитание във всички училищни степени и да гарантират непрекъснатото професионално обучение на преподавателите по физическо възпитание като се интегрират специфични за половете аспекти и да създадат независима система за контрол с цел гарантиране на качеството;
Urges the Member States, in the spirit of the Bologna process, to step up convergence between training programmes for PE teachers at each school level and ensure the continuous professional training of PE educators integrating gender specific aspects, and to devise an independent supervision system in the interest of guaranteeing quality;
Настоятелно призовава държавите-членки, в сътрудничество със спортните училища, да осигурят висококачествено и всеобхватно обучение, като предоставят на спортистите всички необходими умения, за да могат те да се реализират на пазара на труда или да продължат образованието си във висши и други учебни заведения;
Urges the Member States, in cooperation with physical education colleges, to provide high-quality, all-round education, equipping athletes with all the necessary skills to enter the employment market or pursue their studies in higher education institutions and beyond;
Призовава държавите-членки и компетентните органи да осигурят на учителите по физическо възпитание обучение по въпросите на пола, като включат този аспект в тяхната учебна програма; призовава да се сложи край на омаловажаването на статута на физическото възпитание като предмет и на статута на учителите по физическо възпитание; подчертава колко важно е да се даде възможност за съвместно спортно обучение за децата в детските градини и началните училища, както и за избор между смесени или отделни часове за двата пола в средните училища и впоследствие, за да се насърчат момичетата да опитат спортове, практикувани традиционно от мъже; подчертава необходимостта от търсене на алтернативни форми на физическа активност, които могат да бъдат практикувани по собствен избор, за предпочитане извън задължителното държавно обучение;
Calls on the Member States and competent authorities to provide physical education teachers with training in the issue of gender by including this aspect in their curriculum; calls for an end to the downgrading of the status of physical education as a subject and of the status of PE teachers; stresses the importance of the possibility of sports coeducation for children at nursery and primary schools as well as the option of having either sports coeducation or single sex classes from secondary level onwards in order to encourage girls to try out sports traditionally practiced by men; stresses the need to explore alternative forms of physical activity, which could be practiced on an optional basis, preferably outside compulsory state education;
Счита, че квалификациите, придобити чрез спортна дейност, следва да се признават в съответствие с общата референтна система, включена в бъдещата Европейска квалификационна рамка; приветства предложението на Комисията за включване на спорта в приложното поле на Европейската система за трансфер на кредити за професионално образование и обучение; счита, че по-високата степен на прозрачност и взаимното признаване на удостоверения и на дипломи за предоставяне на услуги в спортния сектор в Европейския съюз биха допринесли за свободното движение на хора (ученици, спортисти и спортистки, работници и работодатели), както и за дългосрочната реализация на спортистите на пазара на труда, както и че това би подпомогнало социалното сближаване в Европа и постигането на целите, поставени от Лисабонската стратегия, тъй като става въпрос за област, отличаваща се с висок потенциал за създаване на работни места;
Considers that the qualifications acquired through sports activity should be recognised under the common reference system embodied in the future European Qualifications Framework; welcomes the Commission proposal to include sport in the field of application of the European Credit Transfer System for Vocational Education and Training; considers that increased transparency and mutual recognition of licenses and diplomas for the provision of services in the sports sector in the European Union would contribute to the free movement of persons (students, sportsmen and women, workers and employers) as well as to the long-term assimilation of athletes on the employment market, and that it would also contribute to social cohesion in Europe and to achieving the Lisbon Strategy targets, as this is an area with a high potential for job creation;
Призовава Комисията да инициира и подкрепя мултидисциплинарни изследвания в областта на спорта и физическото възпитание и да разпространява най-добрите практики; препоръчва Комисията да създаде основни принципи за общоевропейско проучване относно политиките в областта на физическото възпитание и практиките, които Съветът на Европа е определил като приоритетни;
Calls on the Commission to initiate and support multi-disciplinary research in the field of sport and PE, and to disseminate best practice; recommends that it devise basic principles for the pan-European survey on physical education policies and practices which the Council of Europe has defined as a priority;
Подчертава, че употребата на стимулиращи химически вещества противоречи на ценностите на спорта като социална, културна и образователна дейност; също така призовава държавите-членки да гарантират, че преподавателите по физическо възпитание, както в училищата, така и извън тях, информират учениците за физическите и психологически опасности, които са неизбежно свързани с употребата на допинг;
Stresses that the use of performance-enhancing chemical substances is contrary to the values of sport as a social, cultural and educational activity; also calls on the Member States to ensure that PE teachers, both in schools and outside, inform pupils about the physical and psychological dangers inherent in the use of doping substances;
Призовава държавите-членки да извършат проучване на участието, в количествено и качествено отношение, на момичетата и момчетата в спортни дейности в и извън училищата и да осигурят необходимите средства за по-нататъшно разширяване на кръга на предлаганите спортове, като по този начин увеличат участието на момичетата в тези дейности; потвърждава необходимостта от наблюдение и оценка на ефективността на подобни публични разходи чрез осигуряване на бюджет за насърчаване на равенството между половете и оценка на влиянието върху равенството между половете;
Calls on the Member States to carry out a study of quantitative and qualitative participation of girls and boys in sport within and outside schools and to provide the necessary resources to further expand the sports on offer and thereby increase the participation of girls in sports; reiterates the need to monitor and evaluate the effectiveness of such public spending by means of gender budgeting and gender impact assessment;
Настоятелно призовава държавите-членки при разработване на мерки в областта на спорта и физическата култура да включват въпросите на равенството между половете като вземат систематично предвид разликите между условията, обстоятелствата и нуждите на жените и мъжете в тези политики; призовава Евростат да продължи да разработва показатели и да събира по-качествени статистически данни за мъжкото и женското участие в спорта на всички нива;
Urges the Member States, when developing actions in the field of sport and physical education, to mainstream gender by taking systematic account of the differences between the conditions, situations and needs of women and men in these policies; calls on Eurostat to further develop indicators and obtain improved quality statistics on male and female participation in sport at all levels;
Призовава Комисията, Съвета и държавите-членки, като се съобразяват изцяло с принципа на субсидиарност, да изготвят подходящи инструменти, които биха могли да насърчат инвестирането в спортни дейности и спортна екипировка за млади хора;
Calls on the Commission, the Council and the Member States, while taking full account of the subsidiarity principle, to draw up appropriate instruments which may promote an increase in investments in young people's sporting activities and equipment;
Призовава държавите-членки и Съвета да включат пряко и недвусмислено позоваване на социалната, културна и икономическа полза от спорта, която да стане основа за правна рамка за бъдещо действие на Общността, в текста на Договора при наастоящото му преразглеждане;
Calls on the Member States and the Council to include a direct and unambiguous reference to the social, cultural and economic value of sport, which will form the basis of the legal framework of future Community action, in the text of the Treaty during the current revision of the latter;
Предлага програмата на ЕС за общественото здраве да обръща повече внимание на повишаване на осведомеността относно важната роля на образованието, физическото възпитание и спорта в сферата на общественото здраве;
Proposes that the EU Public Health Programme pay more attention to raising awareness of the prominent role played by education, PE and sport in the area of public health;
Признава, че доводите, че спортът е здравословен, са недостатъчни, за да се насърчат редовни занимания със спорт; поради това настоятелно призовава държавите-членки да насърчават все повече спортовете, свързани с развлекателни и социални дейности;
Recognises that health reasons are not sufficient to encourage regular sporting activities; urges the Member States, therefore, to improve the promotion of sports linked to leisure and social activities;
Призовава Комисията да изготви ясни насоки относно правилата за държавна подкрепа, в които се указва кои видове държавна подкрепа се считат за приемливи и необходими за успешното изпълнение на социалните, културни, здравеопазващи и образователни функции на спорта, включително финансова или друга подкрепа от страна на държавните органи за създаване или модернизиране на училищни спортни съоръжения и за подобряване и разнообразяване на съществуващата екипировка и съоръжения, тъй като спортната екипировка в много училища е неподходяща или амортизирана във всяко отношение;
Calls on the Commission to devise clear guidelines on rules for state support, setting out what type of state support is regarded as acceptable and necessary in the interest of successfully fulfilling the social, cultural, health protection and educational functions of sport, including financial or other support awarded by the state authorities for the creation or modernisation of school sports facilities, and for improving and diversifying existing equipment and facilities, because sports equipment in many schools is inadequate or worn out in all respects;
Призовава Комисията да определи областите, в които действието на ЕС може да предложи добавена стойност по отношение на действия, вече предприети от страна на спортни организации и органи на държави-членки; счита, че откритият метод на координация е подходящ начин за постигане на по-добро сътрудничество на европейско равнище в специфичната област на политиката за физическо възпитание и спорт за всички;
Calls on the Commission to identify areas where EU action can provide added value with regard to action already taken by sports organisations and Member States authorities; considers that the open method of coordination is an appropriate way to achieve better cooperation at European level in the specific area of physical education policy and sport for all;
Призовава Комисията да вземе предвид и да изготви политика, насочена към заинтересованите страни, лицата, вземащи решения, и гражданите, така че да се улесни процесът на консултации с оглед предприемането на действия на равнище ЕС относно ролята на спорта в образованието;
Calls on the Commission to take into account and formulate a policy towards stakeholders, decision makers and citizens, to facilitate consultation with regard to European action on the role of sport in education.
Препоръчва използването на структурните фондове на ЕС за изграждането и усъвършенстването на училищни и други спортни съоръжения в необлагодетелствани райони;
Recommends that the EU structural funds be used for the creation and development of school and other sports facilities in disadvantaged areas;
Иска от Комисията да гарантира, че законодателството се прилага при предоставянето на услуги в спортния сектор по същия начин, както при други дейности в рамките на всички общностни политики;
Asks that the Commission ensure that legislation applies to the provision of services in the sports sector in the same way as to other activities in the framework of all Community policies;
Призовава държавите-членки да гарантират равенство на възможностите като вземат мерки за прекратяване на всякаква дискриминация, която би могла да възникне на основа на пол, религия или етнически произход, да насърчават подход на повече сътрудничество на основата на информираност, по-добро разбиране и по-широко обществено огласяване, който включва методи за постигане на разнообразие и смесване, както и да гарантират предлагането на най-същественото и подходящо физическо възпитание за деца с увреждания и техния достъп най-малко до базово равнище на физическо възпитание и, където това е възможно, до по-широк кръг възможности;
Calls on the Member States to ensure equality of opportunity by taking steps to put an end to any discrimination which might arise on the grounds of gender, religion or ethnic origin, to promote a more cooperative approach based on information, greater understanding, and wider public exposure, encompassing diversity and intermixing methods, and also to guarantee essential and appropriate physical education for children with disabilities and access to a basic level of PE at least and, where possible to wider opportunities;
Тъй като спортът представлява средство за социализация, общуване, социална интеграция и същевременно възпитава дух на екипност, честност и спазване на правилата, приканва всички държави-членки да засилят спортните програми и физическото възпитание за млади хора от центрове за превъзпитание на непълнолетни;
Since sport represents a means of socialization, communication, social integration and, at the same time, teaches team spirit, fairness and respect for rules, invites all Member States to intensify sports programmes and physical education for young people from rehabilitation centres for minors;
Настоятелно призовава държавите-членки да насърчават сътрудничеството и да подобряват обмена на информация и на примери за най-добри практики между училища и извънучилищни спортни асоциации, органи на местната власт, доброволни и граждански организации, които провеждат спортна дейност;
Urges the Member States to promote cooperation, and improve the exchange of information and exchanges of best practice examples, between schools and out-of-school sports associations, local authorities, voluntary and civil society organisations which run sporting activities;
Настоятелно призовава държавите-членки активно да подкрепят формите на физическа активност, които могат да бъдат осъществявани от семействата и да подобряват диалога между родителите, учителите по физическо възпитание и извънучилищните спортни асоциации;
Urges the Member States to actively support forms of physical activity which can be carried out by families, and to improve the dialogue between parents, PE teachers and out-of-school sports associations;
Подчертава необходимостта европейската общественост да бъде по-добре осведомявана относно съвременната роля и образователното значение на спорта, като се насърчават образователните и спортни организации да установяват и развиват тясно сътрудничество и да преследват съвместни цели, и като се подкрепя солидарността между професионалния и любителския спорт, както и да се изостри чувствителността на образователната общност относно нуждата от решаване на проблемите, свързани със заседналия начин на живот, чрез насърчаване на спорта в училищата;
Emphasises the need to make European society more aware of the modern role and educational importance of sport, by encouraging educational and sports organisations to establish and develop close partnerships and joint objectives and promoting solidarity between the professional and amateur sectors, and to sensitise the educational community to the need to address the problems of a sedentary lifestyle by promoting sports at school;
Подчертава значението на образователната рола и социалната отговорност на спортните асоциации и клубове, както това се признава в Декларацията от Ница;
Stresses the importance of the educational role and social responsibility of sports associations and clubs, as is acknowledged in the Nice declaration;
Признава съществената социална и културна роля, която спортните клубове и асоциации могат да изпълняват в техните местни и национални общности; счита, че училищата, тренировъчните центрове, спортните клубове и асоциации трябва в по-голяма степен да бъдат включени в различни форми на ангажиране и участие на местното население, посредством по-добър социален диалог, за предпочитане подет от местните органи (отдели по здравеопазване, социални въпроси и образование); призовава вниманието да се съсредоточи върху гарантиране на функционирането на спортните клубове без прояви на фанатизъм, в съответствие със спортните и обществени идеали;
Recognises the vital social and cultural role that sport clubs and associations are able to play in their local and national communities; considers that schools, training centres, sport clubs and associations should be more involved in various forms of engagement and participation of the local population through a better social dialogue, preferably initiated by local authorities (health, social affairs and education departments); asks for attention to be focused in order to ensure that sport clubs function without fanaticisms in compliance with the sporting and social ideals;
Подчертава ролята на спортните организации и инициативи като Специалните олимпийски игри, които допринасят за приобщаването в спортни дейности на хора с трайни увреждания, както и за интегрирането им в обществото посредством спорта; настоятелно насърчава държавите-членки и ЕС да продължат да подкрепят и разширяват дейността на тези организации и инициативи;
Emphasises the role of sport organisations and initiatives such as the Special Olympics, that contribute to the integration of people with disabilities in sport as well as in the society though sport; strongly encourages Member State and EU support to continue and expand the work of those organisations and initiatives;
Приветства работата на доброволците във всички спортни организации и признава, че повечето от тези организации не биха могли да съществуват без доброволно участие; поради това препоръчва въвеждането на европейско равнище на „признание за заслуги“ или на някаква форма на благодарност за дейността на доброволците, така че тази работа да получи признание и поощрение;
Applauds the work of volunteers in all sporting organisations and recognises that most of these organisations could not exist without volunteers; therefore recommends that 'credits' or some form of commendation for voluntary service be put in place at a European level to recognise and promote this work;
Призовава Комисията да ползва опита на инициираната от Люксембургското председателство програма за "училища със спортен профил" и да създаде, в сътрудничество с държавите-членки, съвкупност от уеднаквени критерии за присъждането на това название, както и за условията за присъждане на Европейска награда за спорт с цел утвърждаването на нови инициативи;
Calls on the Commission to draw on the experiences of the “sports-minded schools” programme initiated by the Luxembourg Presidency and to devise, in cooperation with the Member States, a uniform set of criteria for the award of this label, as well as the conditions for a European sports prize to be awarded to acknowledge new initiatives;