natgillin/translations-raw huggingface dataset:
1. припомня, че проучванията показват, че е по-вероятно гражданите на Съюза с по-ниска степен на образование и с по-ограничено влияние да се противопоставят в по-голяма степен на европейската интеграция, което показва, че европейската идея, въпреки всички положени преди това усилия, достига предимно добре образования и заможен слой на европейското общество; счита, че активният диалог между Европейския съюз и неговите граждани е от съществено значение за осъществяването на принципите и ценностите на проекта ЕС, но признава, че досега този диалог не е бил особено успешен;
Recalls that surveys show that the less educated and less affluent a Union citizen is, the more likely he or she will be to oppose further European integration, which indicates that the European idea, in spite of all previous efforts, mainly reaches the well-educated, wealthy segment of European society; regards active dialogue between the European Union and its citizens as essential so as to realise the principles and values of the EU project, but recognises that the communication has not so far been very successful;
3. подчертава особеното значение на създаването на здрави комуникационни връзки с целенасочено съдържание както между ЕС и регионите с особени характеристики, така и между ЕС и специфични обществени групи;
Stresses the particular importance of creating cohesive communication links with targeted content both between the EU and the regions with particular characteristics and between the EU and particular social groups;
Конституционни и интеринституционални аспекти
Constitutional and interinstitutional aspects
8. счита, че институциите на ЕС следва да подемат инициативата за по-нататъшни дискусии относно Европа и незабавно да приложат на практика концепциите, които се съдържат в гореспоменатата съвместна декларация от 1 февруари 2006 г. и в работния документ на Комисията от 3 октомври 2007 г.;
Believes that the EU institutions should initiate further discussions on Europe, and immediately put into practice the concepts laid down in the above-mentioned Joint Declaration, in the Commission Communication of 1 February 2006 and in the Commission Working Document of 3 October 2007;
15. призовава Комисията да разшири диалога, като приспособи посланието си към различни целеви групи според социалния им произход; следователно предлага да се укрепи диалогът между Европейския съюз и неговите граждани чрез предоставяне на всички на една и съща информация, приспособена към индивидуалните целеви групи, и улесняване на дебата със и между информираните граждани; счита, че институциите на ЕС следва да включат в своите политики заключенията от местните дискусии, организирани в рамките на План Д, и да вземат под внимание очакванията на гражданите за ЕС, когато вземат решения за приемане на ново законодателство;
Calls on the Commission to extend its dialogue to all levels by adapting its message to different target groups according to their social backgrounds; therefore proposes that the dialogue between the European Union and its citizens should be strengthened by providing the same information, tailored to individual target groups, to everyone and facilitating debate with and among informed citizens; considers that the EU institutions should incorporate the conclusions of local debates organised under the aegis of the Plan D into their policies and take into consideration the expectations that citizens have of the EU when deciding on new legislation;
Подчертава необходимостта членовете на Европейския парламент да се включат по-активно в общуването с гражданите на ЕС, както и да бъдат извършени промени в организацията на работата на Парламента, които да позволяват на членовете на ЕП да водят диалог с гражданите на възможно най-местно равнище; изразява желание успоредно с кампаниите на политическите партии, членовете на ЕП да се ангажират тясно по места с европейската предизборна кампания;
Stresses the need for its Members to be more closely involved in communication with EU citizens and for changes to be made to the organisation of Parliament’s work so as to enable Members to engage in dialogue with citizens at the most local level possible; hopes that in parallel with the political party campaigns, MEPs will be closely involved on the ground in the European elections campaign;
Образование, медии и информационни съобщителни технологии, активно гражданство
Education, Media and ICT, active Citizenship
Европа е Старият континент за тези, чиито предци в миналото са потърсили в нея убежище или по-добро бъдеще.
Europe is the Old Continent for those, whose ancestors left it for asylum or a better future in the past.
Европа е Континент на надеждата за тези, които пристигат тук, прогонени от бедност или тирания.
Europe is the Continent of Hope for those who arrive here from poverty or tyranny.
Европа е Обещание за онези европейци, които живеят на Балканите или в Източна Европа и които вярват, че евентуалното присъединяване към Европейския съюз ще ги въведе в клуба на привилегированите.
Europe is a Promise for those Europeans who live in the Balkans or in Eastern Europe, and who believe that the would-be accession to the European Union will bring them into the club of the privileged ones.
Европа е и Европейският съюз, алиансът на двадесет и седем държави-членки, чиито граждани рядко споделят оптимистичните илюзии относно ЕС на тези, които са извън съюза: по-често те критикуват или дори отричат предимствата на Съюза.
And Europe is the European Union, the alliance of the twenty-seven Member States, whose citizens seldom share the optimistic illusions of the outsiders about the EU: they more often criticize or even deny the advantages of the Union.
Професионалистите на ЕС в областта на комуникацията полагат максимални усилия, за да разпространяват плодовете на европейската интеграция, но усилията им понякога приличат повече на лекция, отколкото на диалог с гражданите.
The professionals of the EU communication do their best to spread the fruits of European integration, but their efforts sometimes resemble more to a lecture than to a dialogue with the citizens.
По тази причина, докладчикът насърчава европейските институции да започнат активен диалог с гражданите, в който те, редовите граждани, представителите на НПО, журналистите и работещите в медиите, да могат да кажат как биха формулирали предимствата на европейската интеграция.
For that reason, your Rapporteur encourages the European Institutions to initiate active dialogue with citizens, in which they - the rank-and-file citizens, representatives of NGO-s, journalists and media workers - can tell us how they would communicate the advantages of European integration.
Докладчикът организира конференции с представители на НПО, екоактивисти и журналисти в Унгария, като събра препоръките им и чрез съобщения по електронната поща.
Your Rapporteur organized conferences with representatives of NGOs, Green activists and journalists in Hungary, as well as collected their recommendations via e-mails.
Една от конференциите се състоя в Будапеща, като в нея участваха над хиляда души, другите се състояха в Miskolc и Békéscsaba.
One of those conferences took place in Budapest with more than hundred active participants, the others were held in Miskolc and Békéscsaba.
Времето и възможностите на докладчика не му позволиха да организира такива конференции и в други държави-членки, но в бъдеще ще бъде много полезно това да се направи.
Your Rapporteur's timeframe and capacity did not allow to organise such conferences in other Member States, but it would be very useful to do so in the future.
Хората, които участват в или проучват европейски въпроси, обикновено знаят и разбират значението на европейската интеграция.
Those who are involved in or study European issues, usually know and understand the meaning of European integration.
Все пак проучванията на Евробарометър показват, че гражданите с по-ниска степен на образование и с по-ограничено влияние обикновено са тези, които най-много се противопоставят на европейската интеграция.
However, Eurobarometer surveys show that the less educated and less affluent citizens are, the more likely they will oppose further European integration.
Европейската идея достига най-вече до добре образования и заможен слой от европейското общество.
The European idea mostly reaches the well-educated, wealthy segment of the European society.
Гражданите с по-ниска степен на образование и с по-ограничено влияние получават малко информация относно европейските политики, които, освен това, са насочени главно към студентите и младите професионалисти.
The less educated and less affluent citizens get little information on European policies, which, moreover, target mostly the students and the young professionals.
По тази причина докладчикът насърчава Комисията да включи в диалога нови целеви групи, като начертае комуникационни планове, които да не са насочени към елита, като по този начин приобщи към европейските въпроси хората, живеещи в малки градове и села, работническата класа и пенсионерите.
That is the reason why your Rapporteur urges the Commission to extend its dialogue to new target groups by designing non-elite targeted communication plans, thus involving in EU affairs people living in small towns and villages, the working class and the retired.
Наличието на комуникационни планове единствено за елита и студентите не е достатъчно: към целевите групи следва да се приобщят и хората от селата, работниците и пенсионерите.
Having communication plans only for the elite and students is not enough: county people, blue collar workers and pensioners should be targeted as well.
Телевизията е едно от най-важните средства за достигане до обикновения, редови гражданин.
Television is the one of the most important tools to reach ordinary, rank and file citizens.
Следователно докладчикът призовава Комисията да осигури на публиката достъп до телевизионни програми по европейски въпроси на всички 23 официални езика, чрез договори за услуги, гарантиращи пълна редакционна независимост.
Therefore, your Rapporteur calls on the Commission to make available TV programmes on European issues to the public, through service contracts ensuring full editorial independence, in all 23 official languages.
Това ще допринесе за увеличаване на дела на свързани с ЕС новини в медиите, който в момента е 10 % за държавите-членки, което е дори по-малко от дела на новините, свързани със САЩ.
This would contribute to the increase of the proportion of EU-related news in the media, which is currently 10% in the Member States and falls even behind the proportion of USA–related news.
Като се има предвид, че нашите журналисти не са по-лоши или по-бездарни от американските им колеги, такъв телевизионен канал, който би могъл да бъде Евронюз, следва да достигне влиянието, професионалния стандарт и популярността на CNN.
As our journalists are not worse or less talented than the American ones, such television channel, which may be the Euronews, should reach the influence, the professional standard and the popularity of CNN.
Недопустимо е също така Евронюз, проект, който се финансира съвместно от ЕС, да не излъчва на всички официални езици на държавите-членки.
It is also unacceptable that Euronews - an EU co-financed project – does not broadcast in all official languages of the Member States.
Комисията следва да намери финансови източници за тази цел.
Commission should find financial sources for such purpose.
Евронюз следва също така да проумее, и това да бъде показано в програмите му, че Европа не означава няколко големи западноевропейски държави; Финландия, Унгария или България също са част от нашата обединена Европа.
Euronews should also realize - and show in its programmes - that Europe is not equal with some big Western European countries; Finland, Hungary or Bulgaria are also part of our common Europe.
В по-голямата си част до младите и добре образовани хора може да се достигне чрез Интернет.
Young and well educated people can, most of all, be reached by internet.
Съобщението относно „Да общуваме за Европа с помощта на Интернет – привличане на гражданите за участие” посочва ясни цели по отношение на превръщането на уебсайта Europa в ориентиран към предоставянето на услуги уебсайт от типа „web 2.0“, който би предоставил възможност за обратна реакция и за активен диалог въз основа на мнения, изразени от гражданите.
The Communication on ‘Communicating about Europe via the Internet - Engaging the citizens’ sets out clear objectives on turning the Europa website into a service-oriented web2.0 site, which would give opportunity for feedback on the basis of the citizens' opinions and for active dialogue.
Новият сайт следва да бъде открит преди изборите за Европейски парламент през 2009 г. и да бъде в състояние ефективно да предоставя информация по европейски въпроси на гражданите.
The new site should be opened before the 2009 European Parliament elections to make it capable of effectively inform the citizens on European issues.
EUtube е друг интересен проект, въпреки че има по-малко от 8000 регистрирали се потребители и е по-малко посещаван от програмите на Youtube, така че се налага да се подобри, за да достигне до по-широка аудитория.
EUtube is also an interesting project, however, it has less than 8000 subscribers and rather few visits comparing with Youtube programs, so it has to be improved to reach more viewers.
Европа има обща история, но тя се осъзнава и разбира по различни начини в държавите-членки, като различията съществуват понякога дори между отделни региони.
Europe has common history, but it is taught and understood in different ways in the Member States, which even differs in some regions.
Поради това докладчикът предлага да се изработи едногодишна общоевропейска програма на историята на Европа след 1945 г., която да се използва в обучението във висшите учебни заведения, разработена на 23 официални езика въз основа на постигнато съгласие на експерти от държавите-членки.
Thus, your Rapporteur proposes to work out a one-year common European curriculum on the history of Europe after 1945 to be used in secondary education, consensually developed by the experts of the Member States in the 23 official languages.
Тя следва да обхваща също историята и работните механизми на Европейския съюз, включително правата на гражданите.
It should also cover the history and the working mechanism of the European Union, including the rights of its citizens.
Програмата може да бъде доброволно приета в държавите-членки и да служи за основа на общоевропейско познание, преподавано във висшите училища.
This curriculum might be voluntarily adopted in the Member States to form the basis of a common European knowledge in secondary schools.
Докладчикът приветства също идеята за откриване на Музей на европейската история в Брюксел, който да бъде близо до сградата на Европейския парламент.
Your Rapporteur also welcomes the idea of opening a Museum of the European History in Brussels, near to the building of the European Parliament.
Докладчикът приветства идеята на унгарски професор, и следвайки неговия съвет, предлага да се основе Европейски отворен университет.
Your Rapporteur welcomes the idea of a Hungarian professor, and following his advice, proposes the foundation of a European Open University.
Той следва да бъде отворен и безплатен за европейски граждани, независимо от тяхната националност, възраст и квалификация.
This should be open and free for all European citizens, irrespective of their nationality, age and qualification.
Цялостната програма на Европейския отворен университет ще включва история, цели, институции, политики и възможното бъдеще на Европейския съюз.
The comprehensive curriculum of the European Open University would cover the history, objectives, institutions, policies and the possible future of the European Union.
Университетът би могъл да функционира в сградите на съществуващи образователни институции в сътрудничество с Комисията и би бил едно от средствата за прилагането на практика на съвместната декларация „Да общуваме на тема Европа в партньорство“ .
The University could work in the buildings of existing educational institutions in co-operation with the Commission , and would be one of the means to put into practice the recent Joint Declaration on Communicating Europe in Partnership .
Все пак той следва да използва също най-развитите технологии, като различни форми на електронно обучение, за да достигне до възможно най-широка публика, и следователно всеки, който желае, да може да посещава курсовете.
However, it should also use the most developed technologies, such as various e-learning and webinar forms, to reach the largest possible public, and thus everyone, who is willing to, can attend the courses.
Малко европейски граждани разпознават общите цели и различните гледни точки на европейските политически партии.
Few European citizens recognize the common goals and the different views of the European political parties.
Ако политическите различия сред европейските партии са явни, това може да помогне на гражданите да се идентифицират с различните концепции за бъдещето на Европа.
If the political differences among the European Parties are visible, it can help the citizens to identify themselves with various concepts on the future of Europe.
Следователно докладчикът предлага европейските партии да представят предизборните си платформи за изборите за Европейски парламент през 2009 г. в по-дълга и по-кратка форма, за да достигнат различните слоеве на обществото.
Therefore, your Rapporteur proposes that all European Parties announce their manifesto for the 2009 European Parliament Elections in a longer and shorter form as well, to reach different segments of the society.
относно активен диалог с гражданите относно Европа
on active dialogue with citizens on Europe
(*) Процедура с асоциирана комисия - член 47 от Правилника
(*) Associated committee – Rule 47 of the Rules of Procedure
1. приветства съобщението на Комисията за продължаване на натрупания с План Г опит, който подчертава значението на интерактивната комуникация с гражданите на ЕС;
Welcomes the Commission communication on building on the experience of Plan D, which stresses the importance of interactive communication with the citizens of Europe;
7. напомня, че Договорът от Лисабон би предоставил нови възможности за демокрация на участието, и по-специално за гражданска инициатива;
Recalls the new opportunities for participatory democracy that the Treaty of Lisbon would provide, especially the citizens' initiative;
Enrique Barón Crespo, Richard Corbett, Jean-Luc Dehaene, Andrew Duff, Anneli Jäätteenmäki, Aurelio Juri, Sylvia-Yvonne Kaufmann, Timothy Kirkhope, Jo Leinen, Íñigo Méndez de Vigo, Ashley Mote, Adrian Severin, József Szájer, Riccardo Ventre, Andrzej Wielowieyski
Enrique Barón Crespo, Richard Corbett, Jean-Luc Dehaene, Andrew Duff, Anneli Jäätteenmäki, Aurelio Juri, Sylvia-Yvonne Kaufmann, Timothy Kirkhope, Jo Leinen, Íñigo Méndez de Vigo, Ashley Mote, Adrian Severin, József Szájer, Riccardo Ventre, Andrzej Wielowieyski
Costas Botopoulos, Panayiotis Demetriou, Roger Helmer, Klaus-Heiner Lehne, Gérard Onesta, Sirpa Pietikäinen, Kathy Sinnott, Mauro Zani
Costas Botopoulos, Panayiotis Demetriou, Roger Helmer, Klaus-Heiner Lehne, Gérard Onesta, Sirpa Pietikäinen, Kathy Sinnott, Mauro Zani
Комисията по външни работи приканва водещата комисия по култура и образование да включи в предложението за резолюция, което ще приеме, следните предложения:
The Committee on Foreign Affairs calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
4. насърчава във връзка с това Комисията да проучи възможността за въвеждане, в рамките на четири до шест години, на механизъм за периодично общо проучване на мнението на гражданите на ЕС по ключови въпроси, свързани с дейността на ЕС, като средство за доближаване на ЕС до неговите граждани;
Encourages the Commission, therefore to examine the possibility of introducing, within a time-frame of four to six years, a mechanism for the general consultation of EU citizens, organised on a regular basis, on essential issues pertaining to the EU's activities, as a way of bringing Europe closer to its citizens;
6. подчертава значението на включването на европейска политика и история в училищните програми на държавите-членки за укрепване на европейските ценности, и на включването на европеистика в университетските програми; призовава Комисията да осигури финансова подкрепа за изпълнението на тези проекти;
Stresses the importance of introducing European politics and history into the school curricula of each Member State so as to strengthen European values, and of developing the European Studies departments within university programmes; calls on the Commission to provide financial support for the promotion of these projects;
9. призовава Комисията да стартира комуникационни кампании на местно ниво и с местно участие, да насърчава дейности, предоставящи по-добра информация на гражданите за родните страни на имигрантите и на имигрантите за техните права и задължения като граждани на Европа, като действително най-ефективния и смислен начин за постигане на тези комуникационни цели, а също така да продължи да полага усилия в контекста на 2008 г. като Европейска година на междукултурния диалог.
Calls on the Commission to launch local, small-scale communication campaigns with the involvement of local actors, and to promote activities enabling citizens to be better informed about immigrants' countries of origin and, equally, to better inform immigrants of their rights and duties as European citizens, as the most effective and meaningful ways of achieving these communication goals, and also to continue with the efforts made in the context of the European Year of Intercultural Dialogue 2008.
Sir Robert Atkins, Angelika Beer, Bastiaan Belder, André Brie, Colm Burke, Véronique De Keyser, Giorgos Dimitrakopoulos, Michael Gahler, Jas Gawronski, Georgios Georgiou, Alfred Gomolka, Richard Howitt, Jana Hybášková, Anna Ibrisagic, Ioannis Kasoulides, Метин Казак, Maria Eleni Koppa, Helmut Kuhne, Joost Lagendijk, Willy Meyer Pleite, Francisco José Millán Mon, Pasqualina Napoletano, Annemie Neyts-Uyttebroeck, Raimon Obiols i Germà, Vural Öger, Janusz Onyszkiewicz, Ria Oomen-Ruijten, Ioan Mircea Paşcu, João de Deus Pinheiro, Hubert Pirker, Samuli Pohjamo, Pierre Pribetich, Raül Romeva i Rueda, Libor Rouček, Christian Rovsing, Flaviu Călin Rus, José Ignacio Salafranca Sánchez-Neyra, Jacek Saryusz-Wolski, György Schöpflin, Marek Siwiec, Hannes Swoboda, Konrad Szymański, Charles Tannock, Inese Vaidere, Кристиан Вигенин, Andrzej Wielowieyski, Jan Marinus Wiersma, Zbigniew Zaleski, Josef Zieleniec
Sir Robert Atkins, Angelika Beer, Bastiaan Belder, André Brie, Colm Burke, Véronique De Keyser, Giorgos Dimitrakopoulos, Michael Gahler, Jas Gawronski, Georgios Georgiou, Alfred Gomolka, Richard Howitt, Jana Hybášková, Anna Ibrisagic, Ioannis Kasoulides, Metin Kazak, Maria Eleni Koppa, Helmut Kuhne, Joost Lagendijk, Willy Meyer Pleite, Francisco José Millán Mon, Pasqualina Napoletano, Annemie Neyts-Uyttebroeck, Raimon Obiols i Germà, Vural Öger, Janusz Onyszkiewicz, Ria Oomen-Ruijten, Ioan Mircea Paşcu, João de Deus Pinheiro, Hubert Pirker, Samuli Pohjamo, Pierre Pribetich, Raül Romeva i Rueda, Libor Rouček, Christian Rovsing, Flaviu Călin Rus, José Ignacio Salafranca Sánchez-Neyra, Jacek Saryusz-Wolski, György Schöpflin, Marek Siwiec, Hannes Swoboda, Konrad Szymański, Charles Tannock, Inese Vaidere, Kristian Vigenin, Andrzej Wielowieyski, Jan Marinus Wiersma, Zbigniew Zaleski, Josef Zieleniec
Alexandra Dobolyi, Árpád Duka-Zólyomi, James Elles, Martí Grau i Segú, Milan Horáček, Aurelio Juri, Евгени Кирилов, Alexander Graf Lambsdorff, Marios Matsakis, Yiannakis Matsis, Erik Meijer, Николай Младенов, Alexandru Nazare, Doris Pack, Athanasios Pafilis, Rihards Pīks, Jean Spautz
Alexandra Dobolyi, Árpád Duka-Zólyomi, James Elles, Martí Grau i Segú, Milan Horáček, Aurelio Juri, Evgeni Kirilov, Alexander Graf Lambsdorff, Marios Matsakis, Yiannakis Matsis, Erik Meijer, Nickolay Mladenov, Alexandru Nazare, Doris Pack, Athanasios Pafilis, Rihards Pīks, Jean Spautz