natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Par ailleurs, le monde universitaire européen aura tout à gagner des stages effectués par des étudiants de pays tiers.
At the same time, the European university world has much to gain from study periods spent by students from third countries.
Член 10, буква а а) (нова)
Article 10, point (a b) (new)
аа) посредством облагодетелстване на културата, знанията и уменията за мирно и устойчиво развитие в Европа на многообразието;
(ab) fostering culture, knowledge and skills for peaceful and sustainable development in a Europe of diversity;
Член 10, буква в)
Article 10, point (c)
Приложение, действие 1, част А, буква 2 й)
Annex, Action 1, Part A, point 2 j)
й) установяват съвместна такса за обучение независимо от истинското място на обучение на студентите по програмата ;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme.
й) установяват съвместна такса за обучение независимо от истинското място на обучение на студентите по магистърската програма , при спазване правото на отделните държави да решат на какъв модел за финансиране на обучението да се спрат ;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme with respect to the right of the national states to decide the model of financing in education ;
Програма „Еразмус Мундус” (2009-2013 г.)
Erasmus Mundus programme (2009-2013)
Jan Andersson, Edit Bauer, Iles Braghetto, Philip Bushill-Matthews, Milan Cabrnoch, Alejandro Cercas, Ole Christensen, Derek Roland Clark, Luigi Cocilovo, Proinsias De Rossa, Harlem Désir, Harald Ettl, Richard Falbr, Carlo Fatuzzo, Ilda Figueiredo, Stephen Hughes, Karin Jöns, Ona Juknevičienė, Raymond Langendries, Bernard Lehideux, Elizabeth Lynne, Thomas Mann, Jan Tadeusz Masiel, Jiří Maštálka, Elisabeth Morin, Csaba Őry, Marie Panayotopoulos-Cassiotou, Pier Antonio Panzeri, Jacek Protasiewicz, Bilyana Ilieva Raeva, Elisabeth Schroedter, Kathy Sinnott, Ewa Tomaszewska, Gabriele Zimmer
Jan Andersson, Edit Bauer, Iles Braghetto, Philip Bushill-Matthews, Milan Cabrnoch, Alejandro Cercas, Ole Christensen, Derek Roland Clark, Luigi Cocilovo, Proinsias De Rossa, Harlem Désir, Harald Ettl, Richard Falbr, Carlo Fatuzzo, Ilda Figueiredo, Stephen Hughes, Karin Jöns, Ona Juknevičienė, Raymond Langendries, Bernard Lehideux, Elizabeth Lynne, Thomas Mann, Jan Tadeusz Masiel, Jiří Maštálka, Elisabeth Morin, Csaba Őry, Marie Panayotopoulos-Cassiotou, Pier Antonio Panzeri, Jacek Protasiewicz, Bilyana Ilieva Raeva, Elisabeth Schroedter, Kathy Sinnott, Ewa Tomaszewska, Gabriele Zimmer
Jean Marie Beaupuy, Beniamino Donnici, Donata Gottardi, Dieter-Lebrecht Koch, Magda Kósáné Kovács, Sepp Kusstatscher, Jamila Madeira, Kyriacos Triantaphyllides, Anja Weisgerber, Tatjana Ždanoka
Jean Marie Beaupuy, Beniamino Donnici, Donata Gottardi, Dieter-Lebrecht Koch, Magda Kósáné Kovács, Sepp Kusstatscher, Jamila Madeira, Kyriacos Triantaphyllides, Anja Weisgerber, Tatjana Ždanoka
СТАНОВИЩЕ на комисията по правата на жените и равенството между половете
OPINION OF THE COMMITTEE ON WOMEN'S RIGHTS AND GENDER EQUALITY
относно предложението за решение на Европейския парламент и на Съвета за приемане на програма за действие за повишаване на качеството на висшето образование и насърчаване на междукултурното разбирателство чрез сътрудничеството с трети страни („Еразмус Мундус“) (2009—-2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Ainsi qu'en attestent les résultats globaux de la participation, la première phase du programme Erasmus Mundus a été largement couronnée de succès.
As the overall results of participation show, the first phase of the Erasmus Mundus Programme has been a great success.
Cependant, le tableau est moins flatteur lorsque l'on analyse les pourcentages de la participation des femmes.
However, the picture is less flourishing if one analyses the percentage of women participation.
Dans ce contexte, le rapporteur pour avis a eu deux objectifs: promouvoir le droit fondamental à l'égalité entre les hommes et les femmes par le biais de l'éducation en vue de contribuer à établir des sociétés plus équitables et plus démocratiques et renforcer les mécanismes concrets susceptibles de renforcer l'accessibilité du programme aux femmes afin d'éviter un tel gaspillage de talents.
In this light, the aim of the draftsperson has been twofold: to promote the basic right of equality between men and women through education in order to contribute towards more just and democratic societies and to enhance the concrete mechanisms which can help increase the programme's accessibility for women in order to avoid such a waste of talents.
C'est pourquoi les amendements proposés portent sur la mise en œuvre du principe de l'égalité des chances lors de la définition des programmes d'éducation, sur l'accès des femmes et leur participation aux programmes par le biais de critères et de procédures de sélection ventilés entre femmes et hommes, sur la représentation équilibrée entre les genres dans le comité du programme et sur la collecte de données reposant sur le genre dans le rapport d'évaluation du programme.
Therefore, proposed amendments refer to the implementation of gender mainstreaming when defining educational programmes, to women's access to and participation in the programme through gender-sensitive selection criteria and procedures, to the gender-balanced representation in the programme's Committee, and to the gathering of gender-based data in the programme's evaluations reports.
Най-ефективният начин за постигането на тези цели в една програма за усъвършенстване е да се предвидят високо интегрирани учебни програми за следдипломни квалификации , съвместни партньорства с трети страни, стипендии за най-талантливите студенти и проекти за повишаване на привлекателността на Европейското висше образование.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Главните цели на програмата за сътрудничество в областта на висшето образование, предназначена за трети страни, са приносът за личното осъществяване на университетските кадри в Европа, подобряване на качеството на европейското висше образование, насърчаване на разбирателството между народите , както и допринасяне за устойчивото развитие на трети страни в областта на висшето образование, предотвратяване на изтичането на мозъци чрез облагодетелстване на уязвимите групи от населението , с цел да се постигне социално сближаване, активно гражданство и равенство между жените и мъжете посредством премахването на стереотипите на обществото по отношение на пола.
(7) Contributing to the personal fulfilment of European students, enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples, as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups contributing to social cohesion, active citizenship and gender equality, through elimination of social gender stereotypes, are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Най-ефективният начин за постигането на тези цели в една програма за усъвършенстване е да се предвидят високо интегрирани учебни програми както след шесто ниво на Европейската квалификационна рамка, така и след първия цикъл на Европейското пространство за висше образование (Процес от Болоня), съвместни партньорства с трети страни, стипендии за най-талантливите студенти и проекти за повишаване на привлекателността на Европейското висше образование.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes, either after the sixth level of the European Qualifications Framework, or after the first cycle of the European Higher Education Area (Bologna), collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(8) Необходимо е да се засили борбата срещу изключването във всички негови форми, включително расизма , ксенофобията и дискриминацията на жените , и да се увеличат усилията на Общността за насърчаването на диалога и разбирателството между културите по света, с оглед както на социалното измерение на висшето образование, така и идеалите за демокрация и зачитане на човешките права, включително равенството между мъжете и жените, особено предвид факта че мобилността насърчава откриването на нови културни и социални среди и улеснява разбирането, и по този начин се гарантира, че нито една група от граждани или от граждани на трети страни не е изключена или онеправдана, както се посочва в член 21, параграф 1 от Хартата за основните права на Европейския съюз.
(8) There is a need to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia and discrimination against women , and to step up Community efforts to promote dialogue and understanding between cultures world-wide, bearing in mind the social dimension of higher education as well as the ideals of democracy and respect for human rights, including equality between women and men , especially as mobility fosters the exchange with new cultural and social environments and facilitates under­standing thereof, and in so doing to ensure that no group of citizens or of third-country nationals is excluded or disadvantaged as mentioned in Article 21(1) of the Charter of Fundamental Rights of the European Union.
(13) Необходимо е да се разшири достъпът за уязвимите групи и да се посрещнат активно специфичните образователни нужди на лицата с увреждания или лица, срещащи затруднения в обучението, при прилагането на всички части на програмата, включително посредством използването на по-големи стипендии , за да се отразят допълнителните разходи , които се налагат на съответните участници и на техните семейства.
(13) There is a need to widen access for those from vulnerable groups and to address actively the special learning needs of people with disabilities or learning difficulties in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of participants affected and their families .
Член 3, параграф 1
Article 3 - paragraph 1
Крайната цел на програмата е да подобри качеството на Европейското висше образование и да насърчи диалога и разбирателството между народите и културите посредством сътрудничество с трети страни, както и да допринесе за общата външна политика на ЕС и устойчивото развитие на трети страни в областта на висшето образование.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
Крайната цел на програмата е да подобри качеството на европейското висше образование , да улесни придобиването на квалификация с оглед на бъдещото професионално развитие и на мобилността на мъжете и жените и да насърчи диалога и разбирателството между народите и културите посредством сътрудничество с трети страни, както и да допринесе за общата външна политика на ЕС и устойчивото развитие на трети страни в областта на висшето образование.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to promote the gaining of qualifications with a view to the future professional development and mobility of men and women, and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
Член 3, параграф 2, буква ба) (нова)
Article 3 - paragraph 2 - point (b a) (new)
Член 3, параграф 2, буква г)
Article 3 - paragraph 2 - point (d)
г) да подобри достъпността на европейското висше образование и като даде предимство на достъпа до него на жени от трети страни, по-специално на живеещите в селски райони и райони в неравностойно икономическо положение, да подобри неговия положителен имидж по света, както и привлекателността му за изследователи и студенти от двата пола, които са граждани на трети страни.
(d) to improve accessibility and facilitate access for women from third countries, in particular those living in rural areas and economically less-favoured regions, and to enhance the profile and visibility of European higher education in the world as well as its attractiveness for male and female academics and students who are third-country nationals.
L'accès à des programmes tels que celui-ci peut parfois être difficile pour les femmes issues du milieu rural, notamment en ce qui concerne l'information sur leur existence tout comme le manque de ressources financières, qui peut constituer une barrière à l'inscription dans ces programmes.
Access to programmes such as this one may sometimes be difficult for women from rural areas, particularly in terms of information on the existence of programmes and the lack of financial resources which may pose an obstacle to their joining these programmes.
De plus, les femmes du milieu rural peuvent apporter une contribution supplémentaire à l'interculturalité.
Moreover, women from rural areas have an additional contribution to make to interculturality.
Член 3, параграф 2, буква га) (нова)
Article 3 - paragraph 2 - point (d a) (new)
Член 4, параграф 2, буква ва) (нов)
Article 4 - paragraph 2 - point (c a) (new)
Член 6, параграф 2, буква а)
Article 6 - paragraph 2 - point (a)
а) предприемат необходимите стъпки, за да гарантират ефективното протичане на програмата на равнище държава-членка, като включват всички заинтересовани страни във висшето образование в съответствие с националните практики, и полагат усилия да се приемат такива мерки, които биха подпомогнали премахването на правните и административни бариери и гарантиране на равностойно третиране ;
(a) take the necessary steps to ensure the efficient running of the programme at Member State level involving all the parties concerned in higher education in accordance with national practice, including endeavours to adopt such measures as may be deemed appropriate to remove legal and administrative barriers and guarantee equal treatment ;
Член 7, параграф 2, буква г)
Article 7 - paragraph 2 - point (d)
г) критерии за избор и процедури, разпределени между мъже и жени, включително съдържанието и вътрешните правила на процедурата за избор на управителен съвет;
(d) gender-sensitive selection criteria and procedures, including the composition and the internal rules of procedure of the selection board;
Член 8, параграф 1
Article 8 - paragraph 1
Комисията се подпомага от Комитет.
The Commission shall be assisted by a Committee.
Необходимо е да се гарантира балансирано представяне на мъжете и жените в този комитет.
It shall be ensured that there is a balanced representation of women and men in this Committee.
Член 10, буква а)
Article 10 - point (a)
а) укрепване на базираната на знанието европейска икономика и спомагане за създаването на работни места в съответствие с целите на стратегията от Лисабон, както и за укрепване на конкурентоспособността на ЕС в световен мащаб;
(a) enhancing the knowledge base of European economy and contributing to creating more jobs in line with the Lisbon Strategy objectives and strengthening the global competitiveness of the European Union;
Член 10, буква г)
Article 10 - point (d)
г) насърчаване на равенството между мъжете и жените и допринасяне за борбата с всички форми на дискриминация, основани на пола, расов или етнически произход, религия или вяра, физически увреждания или затруднения в обучението (по-специално дислексия, диспраксия и дискалкулия), възраст или сексуална ориентация, с оглед насърчаването на това равенство и борбата срещу тези форми на дискриминация в дългосрочен план в трети страни, с цел да се стимулира активното участие на младите хора и на жените в социалния, икономическия и политическия живот на страната им.
(d) promoting equality between men and women and contributing to combating all forms of discrimination based on sex, racial or ethnic origin, religion or belief, disability or learning difficulty (in particular dyslexia, dyspraxia and dyscalculia) , age or sexual orientation with a view to bolstering this equality and combating these forms of discrimination in third countries in the long term, so as to boost the active participation of young people and women in social, economic and political life in their countries .
Tous les États membres ne considèrent pas les difficultés d'apprentissage (dyslexie, dyspraxie et dyscalculie notamment) comme un handicap.
Not all the Member States regard learning difficulties (in particular dyslexia, dyspraxia and dyscalculia) as a disability.
De surcroît les modalités prévues pour la scolarité des étudiants atteints par ces troubles, autorisation d'utiliser un PC pendant les examens par exemple, sont très différentes d'un État membre à l'autre.
Moreover, the educational arrangements made for students affected by these problems, such as authorisation to use a PC during exams, differ widely from one Member State to another.
Une chance égale doit être donnée à ces étudiants.
These students must be given an equal chance.
Par ailleurs l'Union européenne se doit de partager des expériences et de promouvoir dans l'enseignement les valeurs de démocratie, de tolérance et de respect des droits.
The European Union also has an obligation to share experiences and promote the values of democracy, tolerance and respect for rights in education.
Член 13, параграф 3, буква а)
Article 13 - paragraph 3 - point (a)
а) междинен доклад за оценка на постигнатите резултати и на качествените и количествени аспекти на прилагането на програмата , който включва данни с разбивка по полове, най-късно до 31 март 2012 г.;
(a) an interim evaluation report, that includes gender-disaggregated data, on the results achieved and on the qualitative and quantitative aspects of the implementation of the programme by 31 March 2012;
з) от общия брой места, определят процент за приемане и настаняване на студенти от двата пола от европейски и трети страни , на които е отпусната финансова помощ съгласно програмата ;
h) shall fix a percentage of the total number of places for, and host, male and female European and third-country students who have been granted financial support under the programme;
Приложение, Процедура за подбор, буква a)
Annex - Selection procedures - point a)
Комисията организира оценка на Европейско равнище на всички избираеми предложения от независими академични експерти преди да подаде предложенията на комисията по подбор.
The Commission shall organise a European-level assessment of all eligible proposals by independent academic experts prior to submitting the proposals to the selection board.
а) предложения съгласно действие 1 се избират от Комисията, подпомагана от изборна комисия, председателствана от лице, което тя е избрала, състояща се от личности с голяма компетентност от академичния свят, които са представителни за разнообразието на висшето образование в Европейския съюз.
a) proposals under action 1 will be selected by the Commission assisted by a selection board presided over by a person whom it elects, composed of personalities of high standing from the academic world who are represen­tative of the diversity of higher education in the European Union.
Изборът на студенти магистри, кандидат-докторанти и преподаватели се провежда от институциите, участващи в магистърските и докторските програми на „Еразмус Мундус“, след консултация с Комисията .
The selection of master students, doctoral candidates and academics will be carried out by the institutions participating in the Erasmus Mundus masters programmes and doctoral programmes following consultation with the Commission.
Включването на въпросите, свързани с равенството между жените и мъжете, както и равнопоставеността в съдържанието на програмата, ще бъдат взети под внимание по положителен начин;
Inclusion of gender equality and equity issues in the programme contents will be considered positively;
Edit Bauer, Edite Estrela, Věra Flasarová, Claire Gibault, Zita Gurmai, Lívia Járóka, Piia-Noora Kauppi, Urszula Krupa, Roselyne Lefrançois, Astrid Lulling, Zita Pleštinská, Anni Podimata, Christa Prets, Teresa Riera Madurell, Anne Van Lancker, Anna Záborská
Edit Bauer, Edite Estrela, Věra Flasarová, Claire Gibault, Zita Gurmai, Lívia Járóka, Piia-Noora Kauppi, Urszula Krupa, Roselyne Lefrançois, Astrid Lulling, Zita Pleštinská, Anni Podimata, Christa Prets, Teresa Riera Madurell, Anne Van Lancker, Anna Záborská
Gabriela Creţu, Lidia Joanna Geringer de Oedenberg, Mary Honeyball, Marusya Ivanova Lyubcheva, Petya Stavreva, Feleknas Uca
Gabriela Creţu, Lidia Joanna Geringer de Oedenberg, Mary Honeyball, Marusya Ivanova Lyubcheva, Petya Stavreva, Feleknas Uca
Maria Badia i Cutchet, Katerina Batzeli, Ivo Belet, Giovanni Berlinguer, Guy Bono, Nicodim Bulzesc, Marielle De Sarnez, Marie-Hélène Descamps, Jolanta Dičkutė, Milan Gaľa, Claire Gibault, Vasco Graça Moura, Christopher Heaton-Harris, Luis Herrero-Tejedor, Ruth Hieronymi, Mikel Irujo Amezaga, Ramona Nicole Mănescu, Manolis Mavrommatis, Ljudmila Novak, Dumitru Oprea, Zdzisław Zbigniew Podkański, Mihaela Popa, Christa Prets, Pál Schmitt, Hannu Takkula, Helga Trüpel, Thomas Wise
Maria Badia i Cutchet, Katerina Batzeli, Ivo Belet, Giovanni Berlinguer, Guy Bono, Nicodim Bulzesc, Marielle De Sarnez, Marie-Hélène Descamps, Jolanta Dičkutė, Milan Gaľa, Claire Gibault, Vasco Graça Moura, Christopher Heaton-Harris, Luis Herrero-Tejedor, Ruth Hieronymi, Mikel Irujo Amezaga, Ramona Nicole Mănescu, Manolis Mavrommatis, Ljudmila Novak, Dumitru Oprea, Zdzisław Zbigniew Podkański, Mihaela Popa, Christa Prets, Pál Schmitt, Hannu Takkula, Helga Trüpel, Thomas Wise
Victor Boştinaru, Mary Honeyball, Elisabeth Morin, Reino Paasilinna, Christel Schaldemose, Ewa Tomaszewska, Cornelis Visser
Victor Boştinaru, Mary Honeyball, Elisabeth Morin, Reino Paasilinna, Christel Schaldemose, Ewa Tomaszewska, Cornelis Visser
Nathalie Griesbeck, Søren Bo Søndergaard
Nathalie Griesbeck, Søren Bo Søndergaard
относно предложението за директива на Европейския парламент и на Съвета относно храни, предназначени за специфична хранителна употреба (преработен текст)
on the proposal for a directive of the European Parliament and of the Council on foodstuffs intended for particular nutritional uses (recast)
PE 407.756v02-00
PE 407.756v02-00
СТАНОВИЩЕ НА КОМИСИЯТА ПО ОКОЛНА СРЕДА, ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ И БЕЗОПАСНОСТ НА ХРАНИТЕ 9
OPINION of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety 9
ПРИЛОЖЕНИЕ: СТАНОВИЩЕ ПОД ФОРМАТА НА ПИСМО НА КОНСУЛТАТИВНАТА РАБОТНА ГРУПА НА ПРАВНИТЕ СЛУЖБИ 13
ANNEX: OPINION IN LETTER FORM OF THE LEGAL SERVICES' CONSULTATIVE WORKING PARTY 13
– като взе предвид предложението на Комисията до Европейския парламент и до Съвета ( COM(2008)0003 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0003 ),
– като взе предвид член 251, параграф 2 и член 95 от Договора за ЕО, съгласно които предложението е внесено от Комисията ( C6‑0030/2008 ),
– having regard to Article 251(2) and Article 95 of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0030/2008 ),
– като взе предвид доклада на комисията по конституционни въпроси и становището на комисията по околна среда, обществено здраве и безопасност на храните ( A6‑0295/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Legal Affairs and the opinion of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety ( A6‑0295/2008 ),