natgillin/translations-raw huggingface dataset:
কর্মরত বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের বিদ্যালয় বন্ধ থাকলে তাদের যত্ন নেওয়ার জন্য প্রায়শই যথাযথভাবে কাজ করতে পারেন না যার ফলে অনেক ক্ষেত্রেই তাদের বেতনের ক্ষতি হয় এবং এটি তাদের উৎপাদনশীলতার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।
Working parents are more likely to miss work when schools close in order to take care of their children, incurring wage loss in many instances and negatively impacting productivity.
স্থানীয়ভাবে সীমিত স্কুল বন্ধের ব্যবস্থা শিশুদের নতুন ঠিকানায় পাঠাতে সেই স্কুলগুলির পাশাপাশি পিতামাতা এবং আধিকারিকদের উপর চাপ সৃষ্টি করেছে, যেগুলি খোলা আছে।
Localised school closures place burdens on schools as parents and officials redirect children to schools that are open.
বেশির ভাগ ক্ষেত্রেই স্বাস্থ্যসেবা কর্মীদের মধ্যে একটা বড় অংশ মহিলা থাকেন, এবং স্কুল বন্ধ থাকার ফলস্বরূপ শিশুর পরিচর্যার বাধ্যবাধকতার কারণে তারা প্রায়ই কাজে যেতে পারেন না।
Women often represent a large share of health-care workers and often cannot attend work because of childcare obligations that result from school closures.
এর অর্থ হল কোনো স্বাস্থ্যের সংকট চলাকালীন যখন সবথেকে বেশি প্রয়োজন তখন অনেক মেডিকেল কর্মীকেই কেন্দ্রগুলিতে পাওয়া যায় না।
This means that many medical professionals are not at the facilities where they are most needed during a health crisis.
প্রযুক্তির সীমাবদ্ধতা বা দ্রুত, নির্ভরযোগ্য ইন্টারনেট ব্যবহারের অক্ষমতা গ্রামীণ অঞ্চলে এবং সুবিধাবঞ্চিত পরিবারগুলিতে শিক্ষার্থীদের বঞ্চিত করতে পারে।
Lack of access to technology or fast, reliable internet access can prevent students in rural areas and from disadvantaged families.
প্রযুক্তি অথবা ভাল ইন্টরনেট সংযোগে অ্যাক্সেস না থাকার কারণ শিক্ষা অব্যাহত রাখার একটি বাধা, বিশেষত অনগ্রসর পরিবারগুলি থেকে আসা শিক্ষার্থীদের জন্য।
Lack of access to technology or good internet connectivity is an obstacle to continued learning, especially for students from disadvantaged families.
COVID-19 এর কারণে সব বিদ্যালয়গুলি বন্ধ হয়ে যাবার প্রতিক্রিয়া হিসাবে UNESCO পরামর্শ দিয়েছিল যে দূর শিক্ষণ প্রণালীর যথাযথ ব্যবহার করতে এবং শিক্ষামূলক অ্যাপ্লিকেশন ও প্ল্যাটফর্ম খুলতে যাতে শিক্ষকেরা দূর থেকেই শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছাতে পারেন ও শিক্ষা ব্যাহত হওয়া প্রতিরোধ করতে পারেন। COVID-19 এর সংক্রমণ মন্থর করার জন্য কয়েকশত পাঠাগারকে অস্থায়ীভাবে বন্ধ করে দেওয়া হয়েছে।
In response to school closures caused by COVID-19, UNESCO recommends the use of distance learning programmes and open educational applications and platforms that schools and teachers can use to reach learners remotely and limit the disruption of education.To aid in slowing the transmission of COVID-19, hundreds of libraries have temporarily closed.
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অসংখ্য প্রধান শহরগুলি যেমন, লস অ্যাঞ্জেলস, স্যান ফ্রান্সিসকো, সিয়েটল এবং নিউ ইয়র্ক সহ বিভিন্ন জায়গায় সরকারি পাঠাগার বন্ধ করে দেওয়া হয়েছে, যার ফলে 221টি পাঠাগার ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।
In the United States, numerous major cities announced public library closures, including Los Angeles, San Francisco, Seattle, and New York City, affecting 221 libraries.
যেসব শিক্ষার্থীদের বাড়িতে ইন্টারনেট নেই, এটি তাদের ক্ষেত্রে দূর শিক্ষণ চালিয়ে যাওয়ার ক্ষেত্রে বাধা সৃষ্টি করে।
For students without internet at home, this increases the difficulty of keeping up with distance learning.
স্কুল বন্ধ হয়ে যাওয়ায় অভিভাবকের পক্ষে সন্তানের যত্ন নেয়া এবং বাচ্চারা যখন বিদ্যালয়ে নেই, তখন দূর শিক্ষণ সামাল দেওয়া কষ্টকর হয়ে দাঁড়ায়।
School closures puts a strain on parents and guardians to provide childcare and manage distance learning while children are out of school.
যখন বিদ্যালয়গুলি বন্ধ হয়ে যায় তখন উপযুক্ত বিকল্পের অভাবে কর্মরত পিতা-মাতা প্রায়শই শিশুদের একা রেখে যান এবং এটি সমবয়সীদের চাপ এবং নেশাজাতীয় বস্তুর অপব্যবহারের প্রভাব বৃদ্ধি সহ ঝুঁকিপূর্ণ আচরণের কারণ হতে পারে।
In the absence of alternative options, working parents often leave children alone when schools close and this can lead to risky behaviours, including increased influence of peer pressure and substance abuse.
বিশ্বব্যাপী অনেক শিশু স্কুলে বিনামূল্য বা কম দামে খাবারের উপরে নির্ভর করে।
Many children worldwide rely on free or discounted meals at schools.
স্কুলগুলি বন্ধ হয়ে গেলে, পুষ্টি আপোষ করা হয়। পুষ্টি শিশুদের জ্ঞানের বিকাশ এবং একাডেমিক কার্য সম্পাদনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। ওয়াশিংটন রাজ্যে, গতানুগতিক সরকারি এবং চার্টার স্কুলগুলিতে ভর্তি হওয়া রাজ্যের 1.1 মিলিয়ন শিক্ষার্থীদের প্রায় 45% ভর্তুকিযুক্ত স্কুল খাবারের জন্য যোগ্য।
When schools close, nutrition is compromised.Nutrition plays a critical role in cognitive development and academic performance for children.In Washington State, around 45% of the states 1.1 million students enrolled in traditional public and charter schools qualify for subsidised school meals.
অন্তত 520,000 শিক্ষার্থী এবং তাদের পরিবারবর্গ স্কুল বন্ধ হওয়ার কারণে খাদ্যের নিরাপত্তাহীনতায় প্রভাবিত হতে পারেন। স্কুল লাঞ্চের কর্মসূচিগুলি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ফুড স্ট্যাম্পের পরে দ্বিতীয় বৃহত্তম ক্ষুধা-বিরোধী উদ্যোগ।
At least 520,000 students and their families may be affected by food insecurity as a result of school closures.School lunch programmes are the second-biggest anti-hunger initiative in the United States after food stamps.
প্রতি বছর প্রায় 30 মিলিয়ন শিশু প্রাতরাশ, দুপুরের খাবার, স্ন্যাক্স এমন কি রাতের খাবার সমেত বিনামূল্যে বা কম খরচে আহার প্রদানের জন্য স্কুলের উপরে নির্ভর করে। আলাবামাতে, যেখানে 18 মার্চে স্টেটব্যাপী স্কুল বন্ধ থাকার কারণে 720,000 জনের বেশি শিক্ষার্থী প্রভাবিত হয়েছে, সেখানে স্টেট সুপারিন্টেন্ডেন্ট ঘোষণা করেছিলেন যে দারিদ্র্য দ্বারা অসমঞ্জসভাবে প্রভাবিত স্কুলগুলিতে কর্মীরা স্কুলে দুপুরের খাবারের উপরে নির্ভরশীল শিক্ষার্থীদের খাবার প্রদানের জন্য আহার বিতরণের নেটওয়ার্ক তৈরি করবেন।
Every year, nearly 30 million children rely on schools to provide free or low-cost meals including breakfast, lunch, snacks, and even dinner.In Alabama, where state-wide school closures as of 18 March have affected over 720,000 students, the state Superintendent announced that staff in schools disproportionately affected by poverty would create meal distribution networks to provide food for students who rely on school lunches.
স্কুল বন্ধ হয়ে যাওয়া ছাত্রছাত্রীদের শিক্ষার ফলাফলের উপর বিরূপ প্রভাব ফেলবে।
School closures negatively impact student learning outcomes.
স্কুল অত্যাবশ্যক শিক্ষা প্রদান করে এবং যখন স্কুল বন্ধ হয়ে যায়, তখন শিশু ও তরুণরা বৃদ্ধি ও বৃদ্ধি ও বিকাশের সুযোগসুবিধা থেকে বঞ্চিত হয়।
Schooling provides essential learning and when schools close, children and youth are deprived opportunities for growth and development.
যে সব দুঃস্থ শিক্ষার্থী স্কুলের বাইরে শিক্ষামূলক সুযোগসুবিধা কম পায় তাদের জন্য অসুবিধাগুলি অসমঞ্জস। স্কুল বন্ধ রাখার সমাপ্তির পরে সব শিক্ষার্থী যাতে স্কুলে ফিরে আসে তা নিশ্চিত করার সমস্যার কারণে, স্কুল বন্ধ রাখার একটি প্রভাব হিসেবে শিক্ষার্থীদের স্কুলে আসা ছেড়ে দেওয়ার হার বৃদ্ধি পায়।
The disadvantages are disproportionate for under-privileged learners who tend to have fewer educational opportunities beyond school.Student drop-out rates tend to increase as an effect of school closures due to the challenge of ensuring all students return to school once school closures ends.
এটি বিশেষত সুরক্ষিতভাবে বন্ধ স্থানগুলির জন্য সত্য। স্কুলগুলি সামাজিক কার্যকলাপ এবং জনগণের পারষ্পরিক আলাপচারিতার মূল কেন্দ্র।
This is especially true of protracted closures.Schools are hubs of social activity and human interaction.
স্কুলগুলি বন্ধ থাকার সময়, অনেক শিশু এবং তরুণই সামাজিক সংযোগ বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে যা শিক্ষণ এবং উন্নয়নের জন্য আবশ্যিক। স্কুল বন্ধ থাকাকালীন পিতামাতারা প্রায়ই বাড়িতে শিশুদের শিক্ষা সহজতর করার অনুরোধ করেন এবং এই কাজটি সম্পাদনে কষ্ট করতে পারেন।
When schools are closed, many children and youth miss out of on social contact that is essential to learning and development.When schools close parents are often asked to facilitate the learning of children at home and can struggle to perform this task.
সীমিত শিক্ষা ও সংস্থান আছে এমন মা-বাবার জন্য এটি বিশেষভাবে সত্য।
This is especially true for parents with limited education and resources.
বিদ্যালয় বন্ধের সম্ভাব্য প্রভাব ও দূর-শিক্ষণের উপর বেশী ভরসা করা যুক্তরাষ্ট্রীয় কাঠামোর আইনে এই মূহুর্তে উল্লেখ করা হয়নি।
Potential impacts of school closures and reliance on distance learning are not addressed in federal acts of legislation at this time.
আটপৌরে বা বিধি-বহির্ভুত শিক্ষার পরিপন্থী — বিধিবৎ শিক্ষাকে — স্কুল, কলেজ, ইউনিভার্সিটি এবং প্রশিক্ষণের প্রতিষ্ঠান হিসাবে উল্লেখ করার প্রচলন আছে।
Formal education — as opposed to informal education or non-formal education — tends to refer to schools, colleges, universities and training institutions.
ওয়ার্ল্ড ব্যাঙ্কের A 1974 প্রতিবেদন প্রথাগত শিক্ষাকে সংজ্ঞায়িত করেছে এইভাবেঃ শ্রেণিগতভাবে কাঠামোযুক্ত, কালানুযায়ী বিন্যস্ত ‘শিক্ষাব্যবস্থা’, প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষা, এর সঙ্গে যুক্ত আছে সাধারণ প্রথাগত পড়াশোনা, বেশ কিছু বিবিধ অনুষ্ঠান এবং কিছু কিছু প্রতিষ্ঠান যা পূর্ণ সময়ের জন্য প্রযুক্তিগত ও পেশাদারী প্রশিক্ষণ দেয়। COVID-19 দ্বারা ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষার্থী ও ছাত্রদের একটি বৃহৎ অংশের তথ্য প্রথাগত শিক্ষা বন্ধ হওয়ার ভিত্তিতে পরিমাপ করা হয়েছে।
A 1974 report by the World Bank defined formal education as the following:Formal education: the hierarchically structured, chronologically graded ‘education system’, running from primary school through the university and including, in addition to general academic studies, a variety of specialised programmes and institutions for full-time technical and professional training.The majority of data collected on the number of students and learners impacted by COVID-19 has been calculated based on the closure of formal education systems.
UNESCO ইনস্টিটিউট অফ স্ট্যাটিস্টিক্স প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, নিম্ন-মাধ্যমিক ও উচ্চ-মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষা [ISCED স্তর 0 থেকে 3] ছাড়াও টার্শিয়ারি শিক্ষার স্তর [ISCED স্তর 5 থেকে 8] এর সাথে সংশ্লিষ্ট, COVID-19 দ্বারা প্রভাবিত শিক্ষার্থীদের সংখ্যা প্রদান করে।
The UNESCO Institute for Statistics provides figures on students impacted by COVID-19 corresponding to the number of learners enrolled at pre-primary, primary, lower-secondary, and upper-secondary levels of education [ISCED levels 0 to 3], as well as at tertiary education levels [ISCED levels 5 to 8].
আর্লি চাইল্ডহুডের শিক্ষামূলক কর্মসূচিগুলি সাধারণত 3 বছরের কমবয়সী শিশুদের জন্য পরিকল্পিত এবং প্রিস্কুল, নার্সারি স্কুল, কিন্ডারগার্টেন এবং কিছু ডে কেয়ার কর্মসূচিকে রেফার করতে পারে।
Early childhood educational programmes are usually designed for children below the age of 3 and may refer to preschools, nursery schools, kindergartens, and some day care programmes.
COVID-19 এর কারণে বিশ্বব্যাপী প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্কুলগুলি বন্ধ হয়ে গেছে, তবে প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষামূলক কর্মসূচিগুলিকে প্রভাবিত করে এমন ব্যবস্থাগুলির পার্থক্য হয়েছে।
While many primary and secondary schools have closed around the world due to COVID-19, measures impacting early childhood educational programmes have varied.
কিছু দেশ ও অঞ্চলে প্রিস্কুল ও ডে কেয়ারকে প্রয়োজনীয় পরিষেবা হিসেবে বিবেচনা করা হয় এবং বিস্তৃততর স্কুল বন্ধ রাখার ব্যবস্থাকে অনুসরণ করে এগুলিকে বন্ধ করা হয় নি। যুক্তরাষ্ট্রে ওয়াশিংটন স্টেটের শিশু, যুব ও পরিবার বিভাগ (Department of Children, Youth, and Families) শিশু পরিচর্যা ও প্রাথমিক শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে খোলা রাখতে উৎসাহিত করেছিল।
In some countries and territories, preschools and day cares are considered necessary services and have not closed in tandem with broader school closure measures.In the United States, the Washington State Department of Children, Youth, and Families encouraged child care and early learning centres to stay open.
কিছু স্কুল ডিস্ট্রিক্ট প্রথম প্রতিক্রিয়াকারী ও স্বাস্থ্যসেবা কর্মীদের সন্তানদের অগ্রাধিকার দিয়ে, শিশু পরিচর্যার বিকল্প পছন্দ প্রদান করতে পারে।
Some school districts may offer alternative child care options, prioritising the children of first responders and healthcare workers.
মেরিল্যান্ডের গভর্নর আদেশ দিয়েছিলেন যে জরুরি কর্মীদের বাচ্চাদের জন্য নির্দিষ্ট শিশুযত্ন পরিষেবা উন্মুক্ত থাকবে এবং ওয়াশিংটন স্টেট এবং ক্যালিফোর্নিয়া সেটি যত্ন প্রদানকারীদের বিবেচনার উপর ছেড়ে দিয়েছে।
The governor of Maryland mandated that specific child care services remain open for the children of emergency personnel while Washington State and California have left it to the discretion of care providers.
ক্যালিফোর্নিয়া গভর্ণর গ্যাভিন নিউসম নিজের দেশের অবস্থা ব্যাখ্যা করে বলেন, "এই স্কুল বন্ধ হওয়ার প্রভাব সহ্য করতে আমাদের প্রয়োজন আমাদের শিশু পরিচর্যার কেন্দ্র, আমাদের ডেকেয়ার কেন্দ্রগুলিকে তৎপর করা।"
California Governor Gavin Newsom explained his state's position, saying “We need our child care facilities, our daycare centers, to operate to absorb the impact of these school closures.”
কলোরাডো, বাচ্চারা তাদের শিক্ষণের প্রথম ধাপে যে শিক্ষা পেত, তার অনুকরণে বাচ্চাদের পাঠদান করার জন্য “টুল কিট” কে আরো উন্নত করার জন্য উৎসাহিত করছে যাতে বাবা মায়েরা এর অনুকরণে বাড়িতে পড়াতে পারেন।জাপানে প্রধানমন্ত্রী শিনজো আবে 8ই এপ্রিল পর্যন্ত দেশজুড়ে সমস্ত বিদ্যালয় বন্ধ করিয়ে দিয়েছেন। যদিও দিনের বেলা বাচ্চাদের যত্ন নেওয়ার কেন্দ্রগুলি এর আওতায় পড়েনি।
 Colorado has encouraged the development of "tool kits" for parents to use at home to emulate the lessons children would have received in their early learning programmes.In Japan, Prime Minister Shinzo Abe closed all schools throughout the country until April 8, however, children's daycare facilities were excluded.
মার্চের প্রথমদিকে, কোবে-তে প্রিস্কুল শিশুদের জন্য একটি নার্সিং কেন্দ্রের সঙ্গে জড়িত পাঁচজন প্রাপ্তবয়স্কের করোনাভাইরাসের পরীক্ষার ফল পজিটিভ আসে।
In early March, five adults associated with a nursing facility for preschool children in Kobe tested positive for coronavirus.
কেন্দ্রটিতে একশোর বেশি শিশুকে পরীক্ষা করার পরে, একজন প্রিস্কুল শিক্ষার্থী সেই ভাইরাসটি বহন করছিল বলে খুঁজে পাওয়া যায়।
After testing over one hundred children at the facility, a preschool student was found to be carrying the virus.
প্রাথমিক শিক্ষায় সাধারণত প্রথম চার থেকে সাত বছর প্রথাগত শিক্ষা থাকে।
Primary or elementary education typically consists of the first four to seven years of formal education.
আন্তর্জাতিক ব্যাকালরিয়েট সংস্থা (International Baccalaureate Organization, IBO) 30শে এপ্রিল থেকে 22শে মে 2020 তারিখের মধ্যে নির্ধারিত তার ডিপ্লোমা প্রোগ্রাম এবং পেশা সম্পর্কিত প্রোগ্রামে থাকা প্রার্থীদের পরীক্ষাগুলি বাতিল করেছে, যা বিশ্বব্যাপী 200,000-এরও বেশি শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করেছে।
The International Baccalaureate Organization (IBO) canceled the examinations for its Diploma Programme and Career-related Programme candidates scheduled between 30 April and 22 May 2020, reportedly affecting more than 200,000 students worldwide.
IBO বলেছিল যে তারা প্রার্থীদের "কোর্সওয়ার্ক" এবং "প্রোগ্রামের মধ্যে ইতিমধ্যেই নির্মিত মূল্যায়ন দক্ষতা, কঠোরতা ও গুণমান নিয়ন্ত্রণ প্রদর্শনের" উপরে নির্ভর করে তাদেরকে ডিপ্লোমা বা সার্টিফিকেট প্রদান করবে।
 The IBO stated that it would award candidates their diplomas or certificates based on "their coursework" and "the established assessment expertise, rigor, and quality control already built into the programme."
উচ্চ শিক্ষা হিসাবেও পরিচিত প্রশাখামূলক শিক্ষা (টারনেসিয়ার এডুকেশন) নন-কম্পালসারি শিক্ষার মাত্রাগুলিকে উল্লেখ করে যা মাধ্যমিক স্কুল বা হাই স্কুলের শেষ হওয়ার পরে নেওয়া যায়।
Tertiary education, also known as higher education, refers to the non-compulsory educational levels that follow completion of secondary school or high school.
উচ্চমাধ্যমিক এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষার পাশাপাশি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণকে সাধারণত তৃতীয় পর্যায়ের শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত গণ্য করা হয়।
Tertiary education is normally taken to include undergraduate and postgraduate education, as well as vocational education and training.
টারশিয়ারী শিক্ষা সম্পূর্ণ করা ব্যক্তিরা সাধারণত সার্টিফিকেট, ডিপ্লোমা বা অ্যাকাডেমিক ডিগ্রি পায়।
Individuals who complete tertiary education generally receive certificates, diplomas, or academic degrees.
স্নাতক শিক্ষা হল মাধ্যমিক শিক্ষার পরে এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষার পূর্বে পরিচালিত শিক্ষা, যার জন্য শিক্ষার্থীকে সাধারণভাবে একটি ব্যাচেলর্স ডিগ্রি প্রদান করা হয়।
Undergraduate education is education conducted after secondary education and prior to post-graduate education, for which the learner is typically awarded a bachelor's degree.
কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয় ও কমিউনিটি কলেজগুলিতে উচ্চ শিক্ষার কর্মসূচিতে নথিভুক্ত শিক্ষার্থীদেরকে যুক্তরাষ্ট্রের মত দেশগুলিতে প্রায়ই "কলেজ শিক্ষার্থী" হিসেবে উল্লেখ করা হয়। "কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় বন্ধ হওয়ার কারণে শিক্ষার্থী, শিক্ষক, পরিচালক এবং প্রতিষ্ঠানগুলির উপরেও সুদূরপ্রসারী প্রভাব পড়েছে।
 Students enrolled in higher education programmes at colleges, universities, and community colleges are often refereed to in countries such as United States as "college students."The closure of colleges and universities has widespread implications for students, faculty, administrators, and the institutions themselves.
যুক্তরাষ্ট্র জুড়ে কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষাদান এবং ঘর ও বসবাসের খরচগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের অর্থ ফেরত দিতে আহ্বান জানানো হয়েছে।
Colleges and universities across the United States have been called upon to issue refunds to students for the cost of tuition and room and board.
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, কলেজ এবং ইউনিভার্সিটিগুলি "মিনি-সিটিস" হিসাবে পরিচালিত হয় যা শহর, স্টেট এবং অঞ্চলগুলির জন্য তাৎপর্যপূর্ণ রাজস্ব এনে দেয়।
 In the United States of America, Colleges and universities operate as "mini-cities" which generate significant revenue for cities, states, and regions.
উদাহরণস্বরূপ, নিউ জার্সির অর্থনীতিতে প্রিন্সটন ইউনিভার্সিটি $1.58 বিলিয়ন USD দান করেছিল এবং শিক্ষার্থীরা অফ-ক্যাম্পাস খরচে প্রায় $60 মিলিয়ন ব্যয় করেছিল।
For example, Princeton University contributed $1.58 billion USD to the New Jersey economy and students spent about $60 million in off-campus spending.
মহাবিদ্যালয় ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বন্ধ হয়ে যাওয়া অর্থনীতির উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলবে এবং এর প্রায়োগিক ক্ষেত্রে এর একটি সুদূরপ্রসারী ফল থাকতে পারে। লিণ্ডা বিল্মসের মতে "স্থানীয় হোটেল, রেস্তোঁরা, ক্যাফে, দোকান, গাড়ি ভাড়া নেবার সংস্থা এবং অন্যান্য স্থানীয় ব্যবসা গুলি মহাবিদ্যালয়ের পুনর্মিলন ও স্নাতক সপ্তাহ থেকে বার্ষিক রাজস্বের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ সংগ্রহ করে থাকে।
 College and university closures have a domino effect on economies with far-reaching implications.According to Linda Bilmes of the Harvard Kennedy School, "local hotels, restaurants, cafes, shops, car rental agencies and other local businesses obtain a significant share of annual revenue from graduation week and college reunions...
সেই সময় যদি কলেজগুলি বন্ধ থাকে, তবে এই জনগোষ্ঠীগুলি প্রভূত অর্থনৈতিক ক্ষতির সম্মুখীন হবে।"ছোট ছোট শহর যেগুলি তার স্থানীয় অর্থনীতি ও আঞ্চলিক ব্যবসার জন্য কলেজের ছাত্রদের শ্রম সরাবরাহ করার জন্য কলেজের উপর নির্ভর করে, তারা এই স্কুল বন্ধ হয়ে যাওয়া এবং ক্যাম্পাস থেকে ছাত্রদের চলে যাওয়ার জন্য ক্ষতিকরভাবে প্রভাবিত হবে।
 these communities will suffer a lot of economic damage if the colleges remain closed at that time."Small towns which rely on college students to support the local economy and provide labour to local businesses are especially impacted by school closures and the exodus of students from campus.
নিউ ইয়র্কের ইথাকায় কর্নেল বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্ররা কমপক্ষে $4 মিলিয়ন টাকা টম্পকিন্স কাউন্টিতে এক সপ্তাহে খরচ করেছেন।
In Ithaca, New York, Cornell University students spent at least $4 million a week in Tompkins county.
বসন্তকালীন বিরতি এবং ভার্চুয়াল শিক্ষাদানে রূপান্তরের পরে শিক্ষার্থীদের বাড়িতে রাখার জন্য কর্নেল-এর সিদ্ধান্তের পরিপ্রেক্ষিতে, ইথাকা-র মেয়র "তাৎক্ষণিক ও প্রবল যুক্তরাষ্ট্রীয় পদক্ষেপের আহ্বান জানিয়েছিলেন - আমরা কর্নেল ইউনিভার্সিটি বন্ধ হয়ে যাওয়ার ফলস্বরূপ একটি শোচনীয় অর্থনৈতিক প্রভাব দেখতে পাবো।"
 In the wake of Cornell's decision to keep students home following spring break and transition to virtual instruction, the Mayor of Ithaca called for "immediate and forceful federal action — we will see a horrific economic impact as a result of Cornell University closing."
UNESCO এই সময় চলাকালীন 10টি পরামর্শ ভাগ করছে:
UNESCO is sharing 10 recommendations during this period:
তৎপরতা পরীক্ষা করুন এবং সবথেকে প্রাসঙ্গিক টুলগুলি নির্বাচন করুন: স্থানীয় বিদ্যুৎ সরবরাহের বিশ্বাসযোগ্যতা, ইন্টরনেটের সংযোগ এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতার উপর নির্ভর করে হাই-টেকনোলজি এবং লো-টেকনোলজি সলিউশনগুলিতে ব্যবহারের সিদ্ধান্ত নিন।
Examine the readiness and choose the most relevant tools: Decide on the use high-technology and low-technology solutions based on the reliability of local power supplies, internet connectivity, and digital skills of teachers and students.
এটির পরিসর রেডিও এবং টিভিগুলির মাধ্যমে তথ্য সম্প্রচার থেকে শুরু করে সংহত ডিজিটাল শিক্ষার প্ল্যাটফর্ম, ভিডিও পাঠ, MOOC-গুলির পর্যন্ত হতে পারে।
This could range through integrated digital learning platforms, video lessons, MOOCs, to broadcasting through radios and TVs.
দূরশিক্ষা কর্মসূচির শিক্ষণ প্রণালীর অন্তর্ভুক্তিকরণের নিশ্চয়তাঃ প্রতিবন্ধী বা নিম্ন আয় সম্পন্ন পরিবারের শিক্ষার্থীদের দূর শিক্ষণ প্রণালী উপভোগ করার মত সুবিধা আছে কিনা তা নিশ্চিত করুন, কেবলমাত্র যদি তাদের খুব অল্প সংখ্যকের মধ্যে ডিজিটাল মেশিন পাওয়ার সুযোগ থেকে থাকে তাহলে।
Ensure inclusion of the distance learning programmes: Implement measures to ensure that students including those with disabilities or from low-income backgrounds have access to distance learning programmes, if only a limited number of them have access to digital devices.
এই ধরনের ডিভাইসগুলিকে অস্থায়ীভাবে কম্পিউটার ল্যাব থেকে পরিবারগুলির কাছে বিকেন্দ্রীভূত করার কথা বিবেচনা করুন এবং তাদেরকে ইন্টারনেট সংযোগ দিয়ে সহায়তা করুন।
Consider temporarily decentralising such devices from computer labs to families and support them with internet connectivity.
ডেটা গোপনীয়তা সুরক্ষিত রাখা এবং ডেটার নিরাপত্তা: ওয়েব স্পেসগুলিতে ডেটা অথবা শিক্ষামূলক সংস্থান আপলোড করার সময়, এমনকী সেগুলি অন্য সংস্থা বা ব্যক্তির সঙ্গে শেয়ার করার সময় ডেটার নিরাপত্তা অ্যাক্সেস করুন।
Protect data privacy and data security: Assess data security when uploading data or educational resources to web spaces, as well as when sharing them with other organisations or individuals.
নিশ্চিত করুন যে এপ্লিকেশন এর প্রয়োগ ও কর্মপন্থা যেন ছাত্রের তথ্যনীতিকে লঙ্ঘন না করে।
Ensure that the use of applications and platforms does not violate students’ data privacy.
শিক্ষাদাবের আগে মনস্তাত্ত্বিক চ্যালেঞ্জগুলিকে উদ্দেশ করার জন্য সমাধানগুলিকে অগ্রাধিকার দিন: স্কুল, পিতামাতা, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের একে অন্যের সঙ্গে সংযুক্ত করার জন্য উপলব্ধ উপকরণগুলিকে জড়ো করুন।
Prioritize solutions to address psychosocial challenges before teaching: Mobilize available tools to connect schools, parents, teachers, and students with each other.
মানুষের মধ্যে নিয়মিত যোগাজ্ঞ নিশ্চিত করার জন্য কমিউনিটি তৈরি করুন, সামাজিক পরিচর্যার ব্যবস্থাগুলিকে সক্রিয় করুন, এবং শিক্ষার্থীরা আলাদা থাকার সময় তারা যে সম্ভাব্য মানসিক সমস্যাগুলিতে ভুগতে পারে সেগুলি উদ্দেশ করা।
Create communities to ensure regular human interactions, enable social caring measures, and address possible psychosocial challenges that students may face when they are isolated.
দূর শিক্ষণ প্রণালীর জন্য পঠন-পাঠনের পরিকল্পনা করুনঃ বিদ্যালয় বন্ধ থাকার সম্ভাব্য সময়কাল নিয়ে স্টেকহোল্ডারদের সঙ্গে আলোচনার ব্যবস্থা করুন এবং সিদ্ধান্ত করুন যে এই দূর শিক্ষণ প্রণালীর দ্বারা আপনি নতুন জ্ঞান প্রদান করার দিকে দৃষ্টি দেবেন না ছাত্রের আগের পাঠগুলির জ্ঞান আরো বৃদ্ধি করার চেষ্টা করবেন।
Plan the study schedule of the distance learning programmes: Organise discussions with stakeholders to examine the possible duration of school closures and decide whether the distance learning programme should focus on teaching new knowledge or enhance students’ knowledge of prior lessons.
আক্রান্ত অঞ্চলের অবস্থা, পড়াশোনার স্তর, শিক্ষার্থীদের চাহিদার প্রয়োজনীয়তা এবং অভিভাবকের উপলব্ধতার উপর নির্ভর করে কর্ম পরিকল্পনা করুন।
Plan the schedule depending on the situation of the affected zones, level of studies, needs of students needs, and availability of parents.
স্কুল বন্ধ থাকা এবং হোম কোয়ারান্টাইনের অবস্থা উপরে নির্ভর করে উপযুক্ত শিক্ষা পদ্ধতি চয়ন করুন।
Choose the appropriate learning methodologies based on the status of school closures and home-based quarantines.
যে সকল শিক্ষণ প্রণালীতে মুখোমুখি সংযোগের প্রয়োজন হয়, তা এড়িয়ে চলুন।
Avoid learning methodologies that require face-to-face communication.
শিক্ষক ও বাবা-মাদের ডিজিটাল সরঞ্জামের ব্যবহার বিষয়ে সহায়তা প্রদান করুন: শিক্ষক এবং পিতা মাতার জন্য সংক্ষিপ্ত প্রশিক্ষণ ও ওরিয়েন্টশন সেশন আয়োজন করুন যদি তা আপনাদের পর্যবেক্ষণ ও সুবিধার খাতিরে প্রয়োজন হয়।
Provide support to teachers and parents on the use of digital tools: Organise brief training or orientation sessions for teachers and parents as well, if monitoring and facilitation are needed.
যদি শিক্ষিকাদের লাইভ স্ট্রিমিং করে পড়াতে হয় তবে তাদের ইন্টারনেট তথ্য ব্যবহারের মত নানা সমাধান প্রদান করে সাধারণ ব্যবস্থাপনা গড়ে তুলতে সাহায্য করুন।
Help teachers to prepare the basic settings such as solutions to the use of internet data if they are required to provide live streaming of lessons.