চীনা ভাষা এবং আধুনিক চীনা ভিন্নতার মধ্যে সম্পর্কের তুলনায়, টাঙ্গুত ভাষায় লিখা এবং উচ্চারনের মধ্যে সম্পর্ক অধিক দূর্বল। যেখানে চীনা ভাষায় ৯০% এর বেশি চিহ্নের উচ্চারনগত উপাদান আছে, সেখানে শফ্রনভের মতে টাঙ্গুত ভাষায় এই অনুপাত ১০% এর মধ্যে সীমাবদ্ধ। টাঙ্গুতের উচ্চারণের পুনর্নির্মাণের অন্য উৎসগুলির অবলম্বন করা উচিত।

টাঙ্গুত-চীনা দ্বিভাষী নির্ঘন্ট,"হাতের তালুতে মুক্তা"র আবিষ্কারের ফলে ঈভানভ (১৯০৯) এবং লাউফের (১৯১৬) প্রাথমিক প্রস্তাবের পূনঃনির্মাণ এবং টাঙ্গুতের তুলনামূলক আলোচনা করার সুযোগ পান। ফলে এই নির্ঘন্ট এক অথবা একাধিক চীনা চিহ্নের সাথে প্রত্যেক টাঙ্গুত চিহ্নের উচ্চারণ এবং বিপরীতক্রমে এক বা একাধিক টাঙ্গুত চিহ্নের সাথে প্রত্যেক চীনা চিহ্নের উচ্চারণ নির্দেশ করে। দ্বিতীয় উৎস হচ্ছে টাঙ্গুতের তিব্বতীয় প্রতিলিপির সংকলন। এই তথ্যসমূহ নেভশকয়(নেভস্কিজ) (১৯২৫) কর্তৃক সর্বপ্রথম অধ্যয়ন করা হয়েছিল।

তবুও, এই দুটি উৎস টাঙ্গুতের সুসংগঠিত পুনর্গঠনের জন্য যথেষ্ট ছিল না। প্রকৃতপক্ষে এই প্রতিলিপিসমূহ টাঙ্গুতের উচ্চারণের স্পষ্টতার প্রতিনিধিত্ত্ব করার উদ্দেশ্যে লিখা হয় নি, বরং বিদেশীদের তাদের বোধগম্য শব্দের সাহায্যে অন্য একটি ভাষার শব্দসমূহকে উচ্চারণ করা এবং মনে রাখার সুবিধার্থে লিখা হয়েছিলো।

তৃতীয় উৎস হলো একভাষী টাঙ্গুত অভিধান দ্বারা গঠিত: "ওয়েনহাই" (文海), "টনযিন" (同音)-এর দুটি সংস্করণ, "ওয়েনহাই যেলেই" (文海雜類) এবং একটি শিরোনামহীন অভিধান, যা আধুনিক পুনর্গঠনের ভিত্তি গঠন করে। এই অভিধানগুলির উচ্চারনগত বিবরণী চীনা অভিধানগত ঐতিহ্য থেকে ধার করে "ফিনকিএ" র নীতিমালা ব্যবহার করে তৈরি করা হয়েছে। যদিও এই অভিধানগুলি ক্ষুদ্রতর বিবরণে আলাদা হতে পারে (যেমন "টনযিন" চিহ্নগুলোকে সূরগত বিষয় বিবেচনা না করে প্রাথমিক অক্ষর (সিলেবল) এবং রিমের উপর ভিত্তি করে শেণীবদ্ধ করেছে), এই সবগুলোই ১০৫ রিমেস এর পদ্ধতি অনুসারে গৃহিত হয়েছে। কিছু সংখ্যক রিমেসের সম্পূর্ণ বণ্টন হয়েছে আদ্যক্ষরের স্পস্ট উচ্চারণস্থান অনুসারে, যেমন রিমেস ১০ ও ১১ বা রিমেস ৩৬ ও ৩৭। এ থেকে বোঝা যায়, যে সকল পন্ডিতগণ এই সকল অভিধান তৈরি করেছে তারা তাদের ভাষার যথাযথ ধ্বনিগত বিশ্লেষণ করেছে।

বৈদেশিক ভাষায় প্রতিলিপনের পার্থক্যে, টাঙ্গুত "ফানকিএ" একটি সুশৃঙ্খল এবং যথাযথ উপায়ে ছন্দে পার্থক্য সৃষ্টি করেছে। "ফানকিএ"র কারণে, আমরা বর্তমানে এই ভাষার উচ্চারণগত পার্থক্যকে ভালোভাবে বুঝতে পারছি। তথাপি, একটি উচ্চারনগত মানের সাহায্যে এই শ্রেণিকে "সম্পূর্ণ করা"র উদ্দেশ্যে এই অভিধানের উচ্চারণগত পদ্ধতিকে অন্যান্য উৎসের সাথে তুলনা করা প্রয়োজন ।

এন. এ. নেভস্ক্য টাঙ্গুত অভিধান পুননির্মাণ এবং টাঙ্গুত–চীনা–ইংরেজি–রাশিয়ান অভিধান তৈরি করেছে। ১৯৬০ সালে তার মৃত্যুর পর তার রচনার সংগ্রহ সহ এগুলো একত্রে "টাঙ্গুত ফিলোলজি" (মস্কো:১৯৬০) নামে প্রকাশিত হয়। পরবর্তীতে, , ক্সেনিয়া কেপ্পিং, গং হ্বাং-ছেরং (龔煌城), এম. ভি. শফ্রনভ এবং লি ফান্বেন (李範文) টাঙ্গুত ভাষার গবেষণায় উল্লেখযোগ্য অবদান রাখেন। মারচ মিয়াকে টাঙ্গুত ধ্বনিবিদ্যা এবং দিয়াছ্রনিচস প্রকাশ করেন। চারটি টাঙ্গুত অভিধান পাওয়া যায়: এন. এ. নেভস্ক্য রচিত একটি, নিশিদা (১৯৬৬) রচিত একটি, লি ফান্বেন (১৯৯৭, সংশোধিত সংস্করণ ২০০৮) রচিত একটি এবং য়েভগেন্য ক্যছানভ (২০০৬) রচিত একটি।

চানে টাঙ্গুত শিক্ষা নামে একটি ধারা বিকশিত হচ্ছে। শীর্ষস্থানীয় পন্ডিতদের মাঝে আছেন চীনের মূল ভূখন্ডের শি জিনব (史金波), লি ফান্বেন, নিএ হনযিন (聶鴻音), বাই বিন (白濱) এবং তাইওয়ানের গং হ্বাং-ছেরং ও লিন য়িংজিন (林英津)। এই বিষয়ে অন্যান্য দেশের শীর্ষস্থানীয় পন্ডিতরা হচ্ছেন রাশিয়ার য়েভগেন্য ক্যছানভ এবং তার ছাত্র কে. যে. শলনিন, জাপানের নিশিদা টাতসুও ও এবং আমেরিকার ড়ুথ ডব্লিও. ডুন্নেল্ল।

সঠিক অনুচ্ছেদ শিরোনাম কোনটি?
titleA. পুনঃআবিষ্কার
titleB. ব্যঞ্জনবর্ণ
titleC. পুনর্নির্মাণ
titleD. স্বরবর্ণ
উত্তর: titleC