muhamparlak/turkish-law-bge-m3-embeddings huggingface dataset:
Danıştay — Esas No: 2022/447, Karar No: 2024/2339, Tarih: 26.04.2024

... için zaruri derslerin mevcut olduğu, B- 1980 yılı müfredatında: gemi idaresi, meteoroloji, askeri taşıma, gemi elektriği gibi ....ciliğe, istihbarat, harp taktiği gibi silahlı kuvvetlere yönelik dersler mevcut olmakla birlikte yine teknik resim, matematik, fizik, kimya gibi ön lisans dersleri yanında mukavemet, gemi makinaları, makina elemanları, malzeme bilgisi, akışkanlar mekaniği, turbo makinalar, soğutma iklimlendirme, ısı transferi, mekanik titreşimler gibi dersler ile program zenginleştirilmiş duruma gelmesine rağmen aynı dönemde üniversitelerin makina mühendisliği bölümlerinde verilen yukarıdaki maddede belirtilen ve zaruri kabul edilen derslerden birçoğunun eksik olduğu, nitelik ve nicelik olarak da ayrıştığı, C- 1990 yılına ait müfredatın da 1980 yılına benzer olduğu, programlama, kontrol teorisi, hidrolik güç kontrolü, gemi mühendisliğine giriş, gemi inşa üretim teknikleri gibi bir kısım derslerin değişiklik gösterdiği fakat makina mühendisliği için gerekli birçok dersin yerine ....cilik ve askerlik konularına önem verildiğinin görülebildiği, ayrıca programın makina mühendisliği müfredatına değil gemi inşa mühendisliğine yaklaştırıldığı, dönemler içerisinde eklenen derslerin yapısı ve içerikleri incelendiğinde her on yılda geliştirilen programın her ne kadar bir kısım mühendislik bilgisinin artırılması hedeflenmiş ise de gerçekte eklenenlerin gemi mühendisliğine daha yakın konular yönünde tercih edildikleri fakat bunların da mühendislik mesleği için gereken seviyede tutulmadığı, doğal olarak silahlı kuvvetler için .... personelinin, makul ve mantıklı şekilde, daha kalifiye hale getirilmesinin amaçlandığının anlaşıldığı, dosyaya ibraz edilen bilirkişi raporlarında, atanan bilirkişi heyeti tarafından da kabul gören şekilde, oda müracaatında bulunan ....'ın öğrenim gördüğü dönemde ... ders programları ve içerikleri açısından geniş kapsamlı inceleme ve değerlendirme yapılarak ... Makina Bölümünde verilen eğitim-öğretimin mühendislik bölümüne eşdeğer olmadığının ayrıntılı şekilde açıklanarak tespit edildiği, yapılan incelemede de aynı sonuca ve kanaate ulaşıldığı, (...) sonuç olarak, bir kısım dersler mühendislik fakültesi öğretim üyeleri tarafından verilse ve mühendislik dersi statüsünde olsa dahi gerek ders programları ve içerikleri açısından, gerekse harp okullarının amaç ve görevleri gibi hususlar ile eğitim-öğretim durumu birlikte değerlendirildiğinde, nitelik ve nicelik açısından ...

...) sonuç olarak, bir kısım dersler mühendislik fakültesi öğretim üyeleri tarafından verilse ve mühendislik dersi statüsünde olsa dahi gerek ders programları ve içerikleri açısından, gerekse harp okullarının amaç ve görevleri gibi hususlar ile eğitim-öğretim durumu birlikte değerlendirildiğinde, nitelik ve nicelik açısından .... Harp Okulu mezunlarının diplomalarının belirtilen dönemler itibarı ile Mühendislik diplomasına eşdeğer olduğunun kabulünün mümkün görünmediği, görüşlerine yer verildiği, söz konusu raporun taraflara tebliğ edildiği ve bu kapsamda anılan rapora karşı davalı idare tarafından yapılan itiraz haklı ve yerinde görülmediğinden, dosya kapsamındaki tüm belge ve bilgiler ile tüm bilirkişi raporları birlikte değerlendirildiğinde; davalı  idarenin eş değerlik kararının haklı, bilimsel ve hukuki zemine dayanmadığı ve bu sebeplerle de dava konusu işlemlerde hukuka uygunluk bulunmadığı kanaatine varılmakla söz konusu işlemlerin iptali yolundaki istinafa konu İdare Mahkemesi kararın da yerinde olduğu gerekçesiyle davalı idarenin istinaf başvurusunun reddine karar verilmiştir.

TEMYİZ EDENİN İDDİALARI   : Davalı idare tarafından, 2000 yılından geriye doğru .... Harp Okulu Makine Bölümünde eğitim-öğretim verilmeye başlanılan yıla kadar olan dönemin, aynı yıllarda diğer Üniversitelerin makine mühendisliği bölümü öğrenimleriyle karşılaştırılması ve değerlendirmesi yapılarak, gerekirse eşdeğer saymanın mümkün olup olmadığı bakımından söz konusu dönem yıllar itibarıyla kısımlara ayrılarak ve ayrıca .... isimli şahıs yönünden ayrıca bir değerlendirme yapılması gerekirken hükme esas alınan bilirkişi raporunda bu yönlerden  inceleme  yapılmadan  sonuca  varıldığı 
görüldüğünden hükme esas alınan raporda eksiklik bulunduğu anlaşıldığından temyize konu kararın bozulması gerektiği ileri sürülmüştür.  
KARŞI TARAFIN SAVUNMASI     :  Davacı tarafından, davalı idarece eşdeğerlik işleminin bilimsel ve akademik bir temele dayandığının ortaya konulamadığı, mahkemenin iptal kararından sonra davalı idarece bilirkişi raporundaki tespitlerden hareketle bizzat eşdeğerlik işlemlerinin iptaline karar verildiği, davalı tarafın temyiz dilekçesinde bilirkişi incelemesine yönelik iddialarının haklı ve hukuki bir yönünün bulunmadığı belirtilerek temyiz isteminin reddi gerektiği savunulmuştur.
DANIŞTAY TETKİK HÂKİMİ ...'IN DÜŞÜNCESİ : Temyiz isteminin reddi ile usul ve yasaya uygun olan Bölge İdare Mahkemesi kararının onanması gerektiği düşünülmektedir.
TÜRK MİLLETİ ADINA
Karar veren Danıştay Sekizinci Dairesince, Tetkik Hâkiminin açıklamaları dinlendikten ve dosyadaki belgeler incelendikten sonra gereği görüşüldü:
HUKUKİ DEĞERLENDİRME:
Bölge idare mahkemelerinin nihai kararlarının temyizen bozulması, 2577 sayılı İdari Yargılama Usulü Kanunu'nun 49. maddesinde yer alan sebeplerden birinin varlığı hâlinde mümkündür.
Temyizen incelenen karar usul ve hukuka uygun olup, dilekçede ileri sürülen temyiz nedenleri kararın bozulmasını gerektirecek nitelikte görülmemiştir.
KARAR SONUCU:
 Açıklanan nedenlerle,
1.  Temyiz isteminin reddine,
2. ... Bölge İdare Mahkemesi .... İdari Dava Dairesinin ... tarih ve E:... K:... sayılı kararının ONANMASINA, 
3. Temyiz giderlerinin istemde bulunan üzerinde bırakılmasına, posta gideri avansından artan tutarın Mahkeme tarafından iadesine,
4. 2577 sayılı Kanunun 50. maddesi uyarınca onama  kararının taraflara  tebliğini ve bir örneğinin de belirtilen Bölge İdare Mahkemesine gönderilmesini teminen dosyanın  İdare Mahkemesine gönderilmesine,
5. Kesin olarak, 26/04/2024 tarihinde oybirliği ile karar verildi.
Danıştay — Esas No: 2022/3223, Karar No: 2024/2338, Tarih: 26.04.2024

"İçtihat Metni"
          T.C.
D A N I Ş T A Y
SEKİZİNCİ DAİRE
Esas   No : 2022/3223
Karar  No : 2024/2338  
TEMYİZ EDEN (DAVACI)	: ...
KARŞI TARAF (DAVALI)	: ... Üniversitesi 
VEKİLİ	: Av. ...
İSTEMİN KONUSU: ... Bölge İdare Mahkemesi .... İdari Dava Dairesinin ...tarih ve E:..., K:... sayılı kararının, temyizen incelenerek bozulması istenilmektedir. 
YARGILAMA SÜRECİ :
Dava konusu istem: Davacı tarafından; 16.12.2019 tarihinde yapılan ... Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı 2019-2020 Bahar Yarıyılı Erken Dönem Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavında ve 21.01.2020 tarihinde yapılan ... Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı 2019-2020 Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans yazılı sınavı sonucunda başarısız sayılmasına ilişkin işlemin ve ... Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin Başvuru ve Kabul başlıklı 5. maddesinin  (6), (9), (10), (11) fıkralarının iptali istenilmiştir.
İlk Derece Mahkemesi kararının özeti: ...İdare Mahkemesince verilen... tarih ve E:...,  K:... sayılı kararda; Davanın  16.12.2019 tarihinde yapılan ... Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı 2019-2020 Bahar Yarıyılı Erken Dönem Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavı sonucuna göre davacının başarısız sayılmasına ilişkin işlemin iptali istemi yönünden incelenmesinden;
Davacının 2019-2020 Bahar Yarıyılı Erken Dönem Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavından 28,3 puan aldığı, davacı tarafından  yapılan itiraz neticesinde cevap kağıdının tekrar değerlendirildiği ve aldığı notun 28,3 olarak takdir edildiği, Mahkemelerince davacının aldığı notun cevap anahtarı dikkate alınarak incelenmesi amacıyla yaptırılan bilirkişi incelemesi sonucunda dava konusu yazılı sınavda davacının puanının 43.33 olarak tespit edildiği, dava dosyasında bulunan bilgi belge ve bilirkişi raporunun birlikte değerlendirilmesinden her ne kadar dosya bilirkişilerince davacının aldığı not davalı idarece kendisine verilen nottan yüksek ise de mevzuat hükmü uyarınca mülakata hak kazanabilmek için en az 50 puan almak gerektiği, davacının ise bu puanı geçer puan alamadığı dikkate alındığından dava konusu sınavda başarısız sayılmasına ilişkin işlemde hukuka aykırılık bulunmadığı,
Davanın  21.01.2020 tarihinde yapılan ... Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı 2019-2020 Bahar Yarıyılı Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavı sonucuna göre davacının başarısız sayılmasına ilişkin işlemin iptali istemi yönünden incelenmesinden;

Davanın  21.01.2020 tarihinde yapılan ... Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı 2019-2020 Bahar Yarıyılı Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavı sonucuna göre davacının başarısız sayılmasına ilişkin işlemin iptali istemi yönünden incelenmesinden;
Davacının 2019-2020 Bahar Yarıyılı Tezli Yüksek Lisans yazılı sınavından 35 puan aldığı, davacı tarafından  yapılan itiraz neticesinde cevap kağıdının tekrar değerlendirildiği ve aldığı notun 35 olarak takdir edildiği, Mahkememizce davacının aldığı notun cevap anahtarı dikkate alınarak incelenmesi amacıyla yaptırılan bilirkişi incelemesi sonucunda dava konusu yazılı sınavda davacının puanının 28,33 olarak tespit edildiği, dava dosyasında bulunan bilgi belge ve bilirkişi raporunun birlikte değerlendirilmesinden yukarıda bahsedilen mevzuat hükmü uyarınca mülakata hak kazanabilmek için yazılı bilim sınavından  en az 50 puan almak gerektiği, davacının ise bu puanı geçer puan alamadığı dikkate alındığından dava konusu sınavda başarısız sayılmasına ilişkin işlemde hukuka aykırılık bulunmadığı,
Davanın  ... Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin Başvuru ve Kabul başlıklı 5. maddesinin  (6), (9), (10), (11) fıkraların iptali istemi yönünden incelenmesinden; 
Davacı tarafından her ne kadar ... Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin Başvuru ve Kabul başlıklı 5. maddesinin  (6), (9), (10), (11) fıkralarının Lisansüstü Eğitim Ve Öğretim Yönetmeliği'nde yazılı bilim sınavı ve mülakat sınavı yapılması hususunda zorunluluk bulunmadığı, ancak dava konusu yönetmelik hükümlerinde kısıtlayıcı hükümler getirdiği ileri sürülerek iptali istenilmekteyse de; genel yönetmelik mahiyetinde olan  Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nde  ALES puanı ile de öğrenci kabul edebileceği gibi ALES puanına ek olarak lisans not ortalaması, yazılı olarak yapılacak bilimsel değerlendirme ve/veya mülakat sonucunu da değerlendirmeye alınabileceği yönünde düzenleme bulunduğu, bu durumda idarenin takdir hakkının bulunduğu görülmüş olup, idareye mevzuat hükmü uyarınca verilen takdir hakkı çerçevesinde hazırlanan dava konusu yönetmelik hükümlerinde hukuka aykırılık bulunmadığı sonucuna varılarak, davanın reddine  karar verilmiştir.
Bölge İdare Mahkemesi kararının özeti:İstinaf başvurusuna konu kararın hukuka ve usule uygun olduğu ileri sürülen iddiaların söz konusu kararın kaldırılmasını sağlayacak nitelikte görülmediği belirtilerek 2577 sayılı İdari Yargılama Usulü Kanunu'nun 45. maddesinin 3. fıkrası uyarınca istinaf başvurusunun reddine karar verilmiştir.
TEMYİZ EDENİN İDDİALARI : Davacı  tarafından, dava konusu işlemle Anayasa tarafından garanti altına alınan eğitim ve öğretim hakkının kısıtlandığı, iyi yönetim ilkelerine hak ihlaline neden olunduğu ileri sürülerek, kararın bozulması gerektiği ileri sürülmektedir.
KARŞI TARAFIN SAVUNMASI : Davalı idare tarafından, dava konusu idari işlemin mevzuata uygun olduğu bu nedenle temyiz isteminin reddi gerektiği savunulmuştur.

TEMYİZ EDENİN İDDİALARI : Davacı  tarafından, dava konusu işlemle Anayasa tarafından garanti altına alınan eğitim ve öğretim hakkının kısıtlandığı, iyi yönetim ilkelerine hak ihlaline neden olunduğu ileri sürülerek, kararın bozulması gerektiği ileri sürülmektedir.
KARŞI TARAFIN SAVUNMASI : Davalı idare tarafından, dava konusu idari işlemin mevzuata uygun olduğu bu nedenle temyiz isteminin reddi gerektiği savunulmuştur.
DANIŞTAY TETKİK HÂKİMİ ...'IN DÜŞÜNCESİ : Temyiz isteminin reddi ile usul ve yasaya uygun olan Bölge İdare Mahkemesi kararının onanması gerektiği düşünülmektedir.
TÜRK MİLLETİ ADINA
Karar veren Danıştay Sekizinci Dairesince, Tetkik Hâkiminin açıklamaları dinlendikten ve dosyadaki belgeler incelendikten sonra dosya tekemmül ettiğinden yürütmenin durdurulması istemi hakkında ayrıca bir karar verilmeksizin gereği görüşüldü:a gereği görüşüldü:
HUKUKİ DEĞERLENDİRME:
Bölge idare mahkemelerinin nihai kararlarının temyizen bozulması, 2577 sayılı İdari Yargılama Usulü Kanunu'nun 49. maddesinde yer alan sebeplerden birinin varlığı hâlinde mümkündür.
Temyizen incelenen karar usul ve hukuka uygun olup, dilekçede ileri sürülen temyiz nedenleri kararın bozulmasını gerektirecek nitelikte görülmemiştir.
KARAR SONUCU:
Açıklanan nedenlerle,
1.  Temyiz isteminin reddine,
2. ... Bölge İdare Mahkemesi ... İdari Dava Dairesinin ... tarih ve E:..., K:... sayılı kararının ONANMASINA, 
3. Temyiz giderlerinin istemde bulunan üzerinde bırakılmasına, davacının adli yardım talebi kabul edildiğinden tahsil edilemeyen temyiz yargılama giderlerinin davacıdan tahsili için Mahkemece ilgili vergi dairesine müzekkere yazılmasına, 
4. 2577 sayılı Kanunun 50. maddesi uyarınca onama  kararının taraflara  tebliğini ve bir örneğinin de belirtilen Bölge İdare Mahkemesine gönderilmesini teminen dosyanın  İdare Mahkemesine gönderilmesine,
5. Kesin olarak, 26/04/2024 tarihinde oybirliği ile karar verildi.
Danıştay — Esas No: 2022/24, Karar No: 2024/2340, Tarih: 26.04.2024

"İçtihat Metni"
          T.C.
D A N I Ş T A Y
SEKİZİNCİ DAİRE
Esas   No : 2022/24
Karar  No : 2024/2340  
TEMYİZ EDEN (DAVALI): ... Başkanlığı
VEKİLİ  : Av. ...
DAVALI YANINDA MÜDAHİL : ...
KARŞI TARAF (DAVACI) :... Odası
VEKİLİ  : Av. ...
İSTEMİN KONUSU: ... Bölge İdare Mahkemesi .... İdari Dava Dairesinin ... tarih ve E:..., K:... sayılı kararının, temyizen incelenerek bozulması istenilmektedir. 
YARGILAMA SÜRECİ :
Dava konusu istem: Davacı tarafından, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı'nın ... Harp Okulu diplomasına Elektrik-Elektronik mühendisliği eşdeğerliği tanıyan... tarih ve ... sayılı işlemi ile bu işleme dayanak teşkil eden ... Harp Okulu Elektrik-Elektronik Bölümünde görülen öğrenimin Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü ile eşdeğer olduğuna ilişkin Yükseköğretim Yürütme Kurulunun...tarihli toplantısında alınan kararın iptaline karar verilmesi istenilmiştir.

İlk Derece Mahkemesi kararının  özeti: ... İdare Mahkemesince verilen... tarih ve E:...,  K:... sayılı kararda; ... Harp Okulu Elektrik-Elektronik Bölümünde görülen derslerin müfredat ve kredi sayısı bakımından Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü ile eşdeğer nitelikte olup olmadığının belirlenebilmesi amacıyla Mahkemelerinin 11.07.2018 tarihli ara kararına istinaden yaptırılan bilirkişi incelemesi neticesinde düzenlenen 20.02.2019 kayıt tarihli bilirkişi raporunda özetle; ''...  ilgili bölümlerin ve ... Harp Okulunun 1983 yılı müfredatının incelenmesi sonucunda, temel bilimler ve sosyal bilimler kategorisindeki derslerin diğer mühendislik okullarının müfredatları ile benzer kredi sayısına sahip olduğu, matematik derslerinin sayı ve kredi toplamı bakımından daha az olduğu, ayrıca bu kapsamda MÜDEK ölçütleri arasında yer alan ve elektrik mühendisliği eğitiminde okutulması gereken lineer cebir, diferansiyel denklemler ve kompleks matematik konularının ... Harp Okulunun Elektrik Elektronik Bölümünde eksik olduğu, ... Harp Okulunun Elektrik Elektronik Bölümünde ilgili döneminde okutulan elektrik eloktronik mühendisliği ve tasarım derslerinin kredi toplamlarının, diğer mühendislik okullarına ve Türkiye ortalamasına göre %36 ila %44 oranında daha az olduğu, toplam ders ve kredi sayısının ... Harp Okulunda daha yüksek olduğu ve aradaki farkın büyük oranda askerlik eğitimine ilişkin derslerden kaynaklandığı, sonuç olarak ... Harp Okulu Elektrik-Elektronik Bölümünde görülen derslerin müfredat ve kredi sayısı bakımından Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü ile eşdeğer nitelikte olmadığı ..." tespit ve görüşüne yer verildiğinin görüldüğü, bilirkişi raporunun taraflara tebliğ edildiği ve anılan bilirkişi raporuna davalı idare tarafından yapılan itiraz yerinde görülmeyerek, hükme esas alınabilecek nitelikte olduğu sonucuna varıldığı, bu durumda;  mevzuat hükümleri ve bilirkişi raporunda yer alan tespitler birlikte değerlendirildiğinde; ... Harp Okulu Elektrik-Elektronik Bölümünde görülen derslerin müfredat ve kredi sayısı bakımından Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü ile eşdeğer nitelikte olmadığı sonucuna varıldığından, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı'nın ... Harp Okulu diplomasına Elektrik-Elektronik mühendisliği eşdeğerliği tanıyan ... tarih ve ... sayılı işlemi ile bu işleme dayanak teşkil eden ... Harp Okulu Elektrik-Elektronik Bölümünde görülen öğrenimin Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü ile eşdeğer olduğuna ilişkin Yükseköğretim Yürütme Kurulunun 05.02.2014 tarihli toplantısında alınan kararda hukuka uygunluk bulunmadığı gerekçesiyle dava konusu işlemlerin iptaline karar verilmiştir.

Bölge İdare Mahkemesi kararının özeti:Dairelerinin ...  tarih ve E:... sayılı kararı ile, uyuşmazlığın çözümünün hukuk bilgisi dışında, teknik ve uzmanlık gerektirmesi nedeniyle bilirkişi incelemesi yaptırılmasına karar verildiği, Prof. Dr. ... (... Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü), Prof. Dr. ...(... Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü) ve Prof. Dr.... (... Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü) ile oluşturulan bilirkişi kurulu tarafından düzenlenerek, 24/06/2021 tarihinde kayda alınan, 04/06/2021 tarihli Bilirkişi Raporu'nda; ... Harp Okulu'ndan mezun olacak subaylara herhangi bir fakültede lisans tamamlama eğitimine gerek duymayacak ilk mezunların 1993-1994 akademik yılından sonra diplomalarını almaya başladıkları,...'ün mezun olduğu tarihte bu denkliğin oluşmamış olduğu, anılan yıllarda diğer Üniversite programlarına göre Elektrik-Elektronik Mühendisliği mesleki bilgilerinin göreli olarak daha az verilmiş olmasından dolayı, ...'ün lisans eğitiminin mühendislik eğitimine denk sayılmasının uygun olmadığı kanaatinin oluştuğu, öte yandan ... ile aynı zamanlarda lisans diploması alan bir akademisyenin, ... Harp Okulu lisans derecesini (...'ün ... Harp Okulu'na girdiği sene olan) 1979 da aldıktan sonra; ... Üniversitesi, Elektrik-Elektronik Mühendisliği'nde eğitimine devam ederek 1982 yılında Elektrik-Elektronik Mühendisliği diplomasını da aldığının anlaşıldığı, sözü edilen zaman diliminde Harp Okulu Lisans derecesinin, YÖK bünyesindeki Üniversitelerde verilen mühendislik eğitimine denk olarak görülmediği için ilave olarak üç yıllık bir lisans tamamlama eğitimine gerek duyulduğunun anlaşıldığı, öte yandan ...Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Teknik Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Üniversitesi ve ... Üniversitesi Rektörlüğü bünyesindeki Elektrik/Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümünün, davalı yanında davaya müdahil olan ...'ün ... Harp Okulunda eğitim-ögretim gördüğü 1979-1980-1981-1982- ve 1983 yıllarını da kapsayan dönemdeki ders müfredatlarının ve müdahilin eğitim aldığı dönemlerde ..

...Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Teknik Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Üniversitesi, ... Üniversitesi ve ... Üniversitesi Rektörlüğü bünyesindeki Elektrik/Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümünün, davalı yanında davaya müdahil olan ...'ün ... Harp Okulunda eğitim-ögretim gördüğü 1979-1980-1981-1982- ve 1983 yıllarını da kapsayan dönemdeki ders müfredatlarının ve müdahilin eğitim aldığı dönemlerde ... Harp Okulu eğitim-öğretim müfredatının incelenmesinden, o zamanki en az üç farklı üniversitede verilen Fizik Laboratuvar ve Uygulamaları, Teknik Resim ve Tasarım, Elektrik (Akım) Makinaları ve Laboratuvarı, derslerinin DHO'nda verilmemiş olduğu veya başka ders içerisinde yetersiz verilmiş olduğu, en az iki farklı üniversitede verilen Mekanik, Termodinamik, Ölçme Laboratuvarı, Elektrik Enerji Sistemleri ve Dağıtım, Elektrik Donanım ve Enerji Dağıtım Projeleri, Enerji Üretim (Enerji Santralleri) ve Dağıtımı (Taşıma), Aydınlatma, Güç Elektroniği ve Güç Sistem Analizi derslerinin verilmemiş olduğu veya başka ders içerisinde yetersiz kredi saat içerikle verilmiş olduğu, en az bir farklı üniversitede verilen Lineer Cebir ve Analitik Geometri, Diferansiyel Denklemler, Makina Elemanları, Elektroteknik, Haberleşme Mühendisliği, Anten ve Mikrodalga, Otomatik Kontrol, Soyut Cebir, Katıhal Elektroniği, Elektrik Gücü ve Makinalar, Elektrik Motoru Hız Kontrolü, Dinamik, Nümerik Analiz ve Elektromanyetik Hesaplamalar, Su Makinaları, Elektroakustik, Enerji Nakil Hatları, Komütasyon, Antenler ve Propagasyon (Yayılma), Modülasyon Teorisi derslerinin verilmemiş olduğu veya daha az kredi saat içerikle verilmiş olduğunun görüldüğü,  sonuç olarak, bu dersleri almadan mesleki ve teknik bilgi ve beceriler açısından yeterli yetkinlikte elektrik-elektronik mühendisi olmanın mümkün olmadığı ve bu yüzden belirtilen tarihlerde alınmış olan ... Harp Okulu Lisans diplomasının, diğer sivil akademik kurumlardan alınan Elektrik- Elektronik Mühendisliği diplomasına denk olmadığı yönünde görüş ve kanaat bildirildiği, davanın taraflarına ve davalı yanında müdahil ...'e tebliğ edilen Bilirkişi Raporuna karşı, davalı idarece ileri sürülen itirazlar söz konusu bilirkişi raporunu kusurlandırır mahiyette görülmediğinden raporun hükme esas alınabilecek nitelikte olduğu kanaatine varılmakla, İdare Mahkemesince dava konusu işlemin iptali yolunda verilen kararın yerinde olduğu gerekçesi ile istinaf başvurularının reddine karar verilmiştir.