muhamparlak/turkish-law-bge-m3-embeddings huggingface dataset:
Yargıtay — Esas No: 2021/4383, Karar No: 2023/2717, Tarih: 09.05.2023

Kamuoyunda "ikinci dalga" ya da "25 Aralık Operasyonu" olarak da adlandırılan 2012/656 sayılı tahkikat kapsamında, Türkiye Cumhuriyeti Devleti ve Hükûmetini, gerek yurt içinde ve gerekse uluslararası platformda zor durumda bırakmak ve itibarsızlaştırmak, soruşturmada şüpheli yaptıkları Yasin El Kadı (... Cumhuriyet Başsavcılığının 2004/881 ve 2005/576 hazırlık numaraları üzerinden ayrı ayrı yürütülen soruşturmalar neticesinde; El - Kaide terör örgütü üyesi olduğuna veya örgüt ile bir irtibatının varlığına, terörizmi finanse ettiğine ve adı geçen örgüte yardım ettiğine dair hakkında dava açılmasını gerektirir herhangi bir delil ve emare elde edilemediği belirtilen) isimli şahıs üzerinden El-Kaide terör örgütüne yardım ettiği görüntüsü vererek uluslararası yargı organları nezdinde hukuki ve cezai sorumluluk altına sokmak için sözde soruşturma işlemleri gerçekleştirmişler, örgüt mensubu eski savcı Muammer Akkaş ile işbirliği içerisinde hazırladıkları 15/12/2013 tarihli fezlekede Başbakan ...'ı kast ederek "örgütün tüm faaliyetlerinin daha üst bir makama ulaştığı ve onun haberi olmadan hiçbir menfaat / kazanım elde edilemediği, hiyerarşinin üstündeki kişinin R. Tayyip Erdoğan olduğu..." ve "4.Grup; ... liderliğindeki grup olup, bu grubun ...isimli şahıslardan müteşekkil olduğu, üstelik daha fazla şahsın yer aldığı ancak sınırlı teknik takip çalışmalarıyla ancak bu kadarının tespit edilebildiği, grubun liderliğini yapan...'ın da daha üst düzey birinin talimatlarıyla hareket ettiği..." şeklinde ibarelere yer vermişler, soruşturma kapsamında 21/07/2012 tarihinden 29/11/2013 tarihine değin Başbakan Erdoğan'ın hedef şahıslarla gerçekleştirmiş olduğu tam (58) görüşmeyi, öte yandan Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanı ...'ın (32), İçişleri Bakanı ...'in (15), Çevre ve Şehircilik Bakanı ...'ın (11), Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanı...'ın (3), ayrıca yukarıda isimleri yazılı diğer Bakan ve milletvekillerinin de birden fazla görüşmesini suç unsuru içerdiğinden bahisle kayıt altına aldırıp tape haline getirerek, görev ve yetki hudutlarını açıkça tecavüz ederek tamamen örgütsel amaç ve kasıtla Başbakan ve Bakanlar hakkında suç isnadında bulunmuşlar,

Öte yandan aynı yöntemi, bunun devamında 2012 yılının Eylül ayı içerisinde başlatıp devreye soktukları 17 Aralık soruşturmaları olarak bilinen başka kurgusal soruşturmalar eliyle yürütmüşler; dönemin ... Cumhuriyet Başsavcı vekili (Kaçakçılık ve Narkotik Suçlar Bürosundan sorumlu) Zekeriya Öz'ün koordine ettiği ve operasyona dönüştürüldüğü 17/12/2013 tarihi itibariyle aynı soruşturma bürosunda görevli eski savcı Celal Kara'nın yürüttüğü 2012/120653 sayılı soruşturmada, Türkiye / İran arasında Halkbank üzerinden gerçekleştirilen "petrol ve doğalgaz karşılığında altın ihracatı" sisteminin işleyişi sırasında rüşvet alındığı, haksız menfaat temin edildiği iddialarıyla, öte yandan yine operasyona dönüştürüldüğü tarih itibariyle eski savcı Mehmet Yüzgeç'in yürüttüğü 2012/125043 sayılı soruşturmada, ... ilinde imarla ilgili işlemlerde yolsuzluk ve usulsüzlük yapıldığı gerekçeleriyle hedef şahıslar olmadıkları ve dolayısıyla haklarında verilmiş bir mahkeme kararı bulunmadığı halde yasama dokunulmazlığı bulunan ve aynı zamanda Anayasa'nın 100'üncü maddesi uyarınca özel soruşturma usulüne tabi olan 61'nci Hükûmetin İçişleri Bakanı ..., Çevre ve Şehircilik Bakanı ..., Avrupa Birliği Bakanı... ve Ekonomi Bakanı Zafer Çağlayan'ın muhtelif tarihlerde hedef şahıslarla yapmış oldukları görüşmelere ilişkin seslerin çözümünü yapıp metin haline getirmek (kayıt altına aldırmak) suretiyle tape haline getirmişler, soruşturma kapsamında Başbakan ...'ın Halkbank Genel Müdürü Süleyman Aslan ile gerçekleştirmiş olduğu ve içeriğinde suç unsuru bulunmayan 16/03/2013 tarihli bir görüşmeyi kayıt haline aldırmak suretiyle iletişim tespit tutanağına dönüştürmüşler, Hükûmet üyeleri olan Bakanlar Zafer Çağlayan, ..., ... hakkında CMK m.140 uyarınca verilmiş herhangi bir teknik araçlarla izleme kararı bulunmadığı halde muhtelif tarihlerdeki kamuya açık yerlerdeki faaliyetlerini ve ilişkilerini takip ederek kayıt altına (fiziki takip / kamera izleme tutanağı şeklinde) aldırmışlar, aynı Bakanların çıkar amaçlı suç örgütü lideri olduğu şüphesiyle takip edilen...ile ...'da 27/08/2013 ve 08/10/2013 günü buluştuğuna dair cell-harita görüntülerini 02/09/2013 ve 15/10/2013 tarihlerinde ayrı ayrı olmak üzere iki kez tutanak haline getirmişler,

Böylelikle, aynen 25 Aralık soruşturmasında olduğu gibi Başbakan ve 61'nci Hükûmet üyelerinin sistematik olarak belli bir organizasyon dahilinde rüşvet ve yolsuzluğa bulaştıkları, kamu gücünü ve nüfuzunu kullanarak usulsüzlük yaptıkları ve haksız menfaat temin ettikleri yönünde ulusal ve uluslararası kamuoyu nezdinde aleyhte ve olumsuz algı oluşturulabilmek için sözde delil toplama / biriktirme sürecine girerek saldırı hamlelerine değin hazırlık yapmışlardır.

Dershanelerin Kapatılmasına Karar Verilmesi :

Dershanelerin Kapatılmasına Karar Verilmesi :

FETÖ/PDY, eğitim yapılanmasına özel bir önem vermiştir. Eğitim, örgüt açısından önemli bir finans kaynağı olmakla birlikte, örgütün asıl ve nihai amacına ulaşabilmesi için gerekli olan insan kaynağına erişebilmenin ve örgüt sistematiğine göre insan yetiştirmenin önemli bir aracı olmuştur. Dershaneler de örgüt açısından, amaçlarına hizmet edecek elverişli bir kurum türü olarak kendini göstermiştir.

Ülkemizde ilk dershane 1962 yılında açılmış, kısa sürede yaygınlaşmaya başlamış, özellikle de 80'li yıllardan itibaren ülke genelinde önemli sayılara ulaşmıştır. Dershanelerin açılmasında ve yaygınlaşmasında eğitim sistemlerinde küresel ölçekte meydana gelen gelişmelerin ülkemize doğrudan veya dolaylı etkisinin yanı sıra, ülkemizdeki eğitim sisteminin nitelik ve kapasite sorunlarına yönelik üretilen çözümlerin yetersiz kalmasının da önemli bir etkisi olmuştur. Öğrencilerin bir üst öğrenime geçmede tabi oldukları seçme sınavları ve üniversiteye yerleştirmede yapılan merkezi sınavların varlığı öğrencileri takviye dersleri almaya itmiştir. Eğitim kademeleri arasındaki geçiş sınavları ortaöğretim kurumları arasındaki çeşitlilik ve bu okullar arasındaki statü algısı ortaöğretime geçiş sınavlarını ortaya çıkarmıştır. Buna bağlı olarak dershaneler kısa sürede yaygınlaşmış ve önemli bir pazar haline gelmiştir. Dershaneler zamanla okullarda uygulanan öğretim programlarının işlevine zarar verecek bir noktaya gelmiştir. Öğrenciler okul saatleri dışındaki zamanlarını dershanelerde geçirmekte, hafta sonları da dahil zamanlarının önemli bir kısmını dershanelere ayırmak zorunda kalmışlardır. Hatta dershaneye gitmek isteyen öğrenciler belli dönemlerde rapor alma yoluna giderek, okul derslerini ihmal eder bir hale gelmiştir.

Belli bir siyasal amacı olan gruplar için dershaneler önemli bir insan kaynağı olarak da kullanılmıştır. Ülke genelinde eğitim açısından iddiası olan çocukların önemli bir kısmı dershanelere kayıt olmuş, bu durum da başarılı öğrencilerin seçimi ve yönlendirilmesinde planlı çalışan örgütler açısından önemli bir fırsata dönüşmüştür. Nitekim, dershanelerin oluşumu ve kitleselleşmesi FETÖ'nün ilgi alanına girmiş ve örgüt kısa sürede çok sayıda dershane açmıştır. Örgüt, öncelikle 1980'li yıllarda ... ve ... gibi büyük şehirlerde üniversiteye hazırlık için FEM (Fırat Eğitim Merkezi) ve Maltepe Dershaneleri, ortaöğretim öğrencileri için Anafen Dershaneleri adı altında oluşturmuş olduğu dershane zincirini kısa sürede tüm Anadolu kentlerine, hatta orta büyüklükte ilçelere kadar yaygınlaştırmıştır. Başta ..., ... ve İzmir gibi büyük şehirlerde önemli kazançlar elde eden Örgütün, tüm ülke genelinde yapılanması bu durumun örgüt açısından sadece eğitim veya ekonomik bir faaliyet alanı olmadığını ortaya koymuştur. Örgütün dershane yapılanmasındaki sistematiğini örgüte ait diğer eğitim kurumlarıyla da birlikte incelediğimizde örgütün eğitim alanında elde ettiği gücü ve bu gücün ortaya çıkaracağı tesirleri tespit etmek mümkün olacaktır. Örgüt bu durumu ekonomik açıdan önemli bir rant haline getirirken, başarılı ve zeki çocukları elde etme boyutuyla da örgütsel bir "devşirme" sistemi oluşturmuştur.

Örgüt, süreç içerisinde daha profesyonel bir yapılanmaya giderek "sınıflandırılmış" dershaneler oluşturmuştur. Aynı il veya ilçede aynı yapıya ait farklı isim ve statülerde dershaneler açılmıştır. Örgüt bu yeni yapılanması ile bir taraftan, farklı fiyat politikaları uygulayarak sektörde bir tekel oluşturma yoluna giderken, diğer taraftan da farklı zeka veya başarı düzeyine sahip öğrencilerin devam ettiği farklı dershaneler oluşturmuştur. Örgüt, sınıflandırdığı bu dershanelerde uyguladığı fiyat politikalarıyla da farklı sosyo - ekonomik düzeydeki velileri kendi dershanelerine çekme yoluna gitmiştir. Buna bağlı olarak da çoğu zaman aynı cadde üzerinde farklı ekonomik seviyelere hitap eden ama aynı örgüte ait dershaneler ortaya çıkmıştır. Markalaştırılarak pazarlanan dershanelerde piyasanın çok üzerinde fiyatlara öğrenci kayıtları alınmış, bu yolla örgüte büyük paralar aktarılmıştır. Diğer taraftan, daha çok orta ve alt gelir guruplarına hitap eden örgüte ait dershanelerdeki öğrencilerden, örgüt açısından kazanılması hedeflenen öğrenciler üst sınıf dershanelere transfer edilerek bu öğrenciler örgüte kazandırma sürecine dahil edilmiştir.

Dershaneler örgüt mensuplarınca aynı zamanda bir örgüt eğitim kampı olarak kullanılmıştır. Örgüte ait hemen tüm dershanelerde, "beşinci kat" olarak bilinen özel mekanlar oluşturulmuş ve bu katlar örgütsel faaliyetler için kullanılmıştır. Örgütün üst kademe yöneticilerinin en önemli buluşma yerlerinden birisi de yine dershanelerde oluşturulan bu bölümler olmuştur. Örgüt lideri Gülen de, öğrencilerle buluşmalarını belli dönemlerde dershanelerdeki bu özel alanlarda yapmıştır.

Örgüt zaman içerisinde kendi örgüt yapılanması için dershane sistematiğini geliştirmiştir. Örgüte mesafeli ailelere ve öğrencilerine ulaşmak amacıyla, bazı illerde farklı dünya görüşlerinin arkasına saklanarak farklı isimler adı altında dershaneler kurulmuştur. Bunun için farklı dünya görüşünden olduğu bilinen dershane zincirlerinden isim hakları alınmıştır. Bunun sonucunda örgüt, birbiriyle hiçbir bağı olmadığı zannedilen bir tür "kripto dershaneler" oluşturmuştur. Yine örgüt, farklı kılık ve kisveye bürünen örgüt mensubu öğretmenleri farklı dershanelere yönlendirerek, bu dershanelerden öğrenci devşirme yoluna gitmiştir. Öğretmen içerisinde sağ, sol, liberal vb. rolleri üstlenen öğretmenler, farklı gruplara ait dershanelerde işe girip bu kurumlarda gizli bir şekilde örgüt faaliyetlerini yürütmüşlerdir. Ayrıca, kendisine biçilen "gelecek misyonu" açısından örgüt dershanesinde öğrenim görmesi uygun görülmeyen öğrencilerin bir kısmı da farklı kurumsal yapılardaki dershanelere yönlendirilmiş, takip ve kontrolleri de örgüt tarafından bu dershanelere yerleştirilen öğretmenler tarafından yapılmıştır. Özellikle askeri okullar ile polis kolejlerine hazırlanan çocuklar ile yargı gibi gizli faaliyetler yürütmeyi planladıkları alanlara yönlendirilecek öğrencilerin örgüte ait olmayan dershanelerde öğrenim görmesi sağlanmıştır. Örgüt oluşturduğu bu militan ağıyla, bir taraftan da başka dershanelerden kendi kurumlarına öğrenci transfer etme yoluna gitmiştir.

Yukarıda açıklanan etmenlere de bağlı olarak dershaneler sürekli büyüyen kurumlara dönüşmüştür. 1994-1995 eğitim - öğretim yılında 920 olan dershane sayısı ortalama her yıl 200 artarak 4.262 sayısına kadar ulaşmıştır. Dershaneye kaydolan öğrenci sayısı da sürekli bir artış göstererek kayıtlı öğrenci sayıları 1.280.297 sayısına kadar yükselmiştir. 2009-2010 eğitim - öğretim yılından itibaren ise dershane sayısında düzenli bir düşüş başlamış ve dershanelerin dönüşümüne ilişkin 6528 sayılı "Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun"un yürürlüğe girdiği 14/03/2014 tarihinde ise 3530 sayısına kadar gerilemiştir.

FETÖ/PDY örgütü bu süreçte tüm illerde ve önemli sayıda ilçede dershaneler açmış, Örgütün dershane sayısı bu dönemde 1000'i aşmıştır. Yaklaşık her üç dershaneden birini elinde bulunduran FETÖ örgütünün, bu kurumlardan elde ettiği maddi kazanç ve ulaştığı insan kaynağı ile diğer kamu kurumlarındaki örgütlü yapısı birlikte incelendiğinde, örgütün önemli bir yapılanmaya gittiği anlaşılmaktadır. Örgüt, dershane yapılanmasının üzerinden önemli bir geliri de yayımları sayesinde elde etmiştir. Kaynak kitap, yardımcı kitap, soru bankası, dergi gibi yayımlar kaydolan her öğrenciye satılarak önemli bir gelir kalemi daha oluşturulmuştur.

Bu minvalde, dershane sektörü ve sisteminin Örgütün finans gücü ve insan kaynağına olan muazzam etkileri nedeniyle, Örgütün ülke içerisindeki etkinliğinin kırılabilmesinin yolunun öncelikle bu imkan ve kabiliyetinin elinden alınmasından geçtiği gerçeği ve düşüncesinden hareket eden Başbakan ve Hükûmet üyeleri, 7 Şubat MİT kumpasındaki olayla birlikte artık dışa yansıyan ve açıktan görünür hale gelen Örgütün siyasi amaç ve emellerine karşılık, Örgütün sektörel olarak hakim olduğu dershane sisteminin ortadan kaldırılması gerektiğine dair düşüncelerini 2013 yılı içerisinde artık yüksek sesle dile getirmeye ve bu yönde beyanat ve açıklamalarda bulunmaya başlamışlar, öte yandan Başbakan ve dönemin Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın (örneğin, 3 Temmuz 2013'de, Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın bir gazetecinin kendisine sorduğu "SBS kalkıyor mu, dershaneler kapatılacak mı" sorusuna, "Çok kısa, SBS kalkıyor, dershaneler kapanıyor" yanıtını verdiği haberleri basına yansımıştır.) bu yöndeki beyanat ve açıklamaları Örgüt nezdinde büyük bir infiale, ciddi bir tepki ve öfkeye neden olmuş; nitekim dershaneler sayesinde çok geniş kitlelere ulaşabilen, öğrencileri istedikleri tasnife göre seçen ve istedikleri alana yönlendirerek örgüt açısından kullanışlı bir pozisyona getiren Örgüt, dershanelerin kapatılması ile insan kaynağına çok önemli bir darbe vurulacağını, çalışma sistemindeki can damarını kaybedeceğini ve arka bahçesinin adeta kurutulacağını, iktisadi açıdan da büyük zarara uğrayacağını öngörerek dershanelerin dönüştürülmesine yönelik yapılacak muhtemel yasal düzenlemelere büyük tepki göstermeye başlamış, bu itibarla dershanelerin kapatılması süreci FETÖ/PDY'nin Hükûmete karşı tavrının artık tamamen görünür düzeye evrilmesini ve taşınmasını sağlamıştır.

Nitekim, dershanelerin dönüşümüne ilişkin Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerince yapılan birçok çalışma ve toplantıyı sabote etmeye çalışan örgüt mensupları, illerde sektör temsilcileri ile yapılan değerlendirme toplantılarının gerçekleşmesini engellemeye çalışmışlar, bu arada örgüt mensuplarınca bir takım tepkisel eylemler yapılmış, bu durum örgüt medyası tarafından sektörün tepkisiymiş gibi haberlerle kamuoyuna aktarılmış, öte yandan örgüt yöneticileri ve üyeleri tepkilerini yazılı ve görsel basın, sair kitle iletişim araçları üzerinden her fırsatta yüksek sesle dile getirerek "Eğitime darbe planı ve entrikası" olarak nitelendirdikleri bu girişimle alakalı olarak Hükûmeti ve Başbakan'ı açıktan tehdit etmeye başlamışlardır.

FETÖ/PDY yöneticiliğinden halen hakkında yakalama kararı bulunan ve ABD ülkesinde yaşadığı bilinen Emre Uslu 15/08/2013 tarihli Taraf gazetesinde yer alan "AKP - Cemaat savaşını kim kaybeder" başlıklı köşe yazısında AK Parti'yi sarsacak tek yapının cemaat olduğunu, Cemaatin AK Parti aleyhinde kampanya yapması halinde AK Partinin oylarının yüzde 8 ile yüzde 15 arasında etkileneceğini belirtmiş, aynı gazetede yayınlanan 10/10/2013 tarihli "AKP Beyaz Türklerin Truva Atı mı?" başlıklı köşe yazısında ise ...'a yönelik sert ve ağır eleştirilerde bulunmuş, aynı süreçte FETÖ'nün bütün yayın organlarında, dershane meselesi sanki ülkenin eğitim sisteminin bir sorunu değil de sanki sadece cemaatin/örgütün münferit bir sorunuymuş gibi diğer yayın kuruluşlarının aksine, hemen her gün dershaneler olayı işlenmiş, örgütün en önemli yayın organlarından Zaman gazetesinde 14/11/2013 günü "Eğitime Büyük Darbe" ve 15/11/2013 günü "Böyle yasa darbe dönemlerinde bile uygulanmadı" manşetleriyle atılan haberlerde dershanelerin kapatılmasını veya dönüştürülmesini öngören yasa taslağı çalışmasına atıf yapılarak, bu olay üzerinden Hükûmet ve Başbakan ağır eleştirilere tabi tutulmuş, hatta üstü kapalı tehditlere maruz bırakılmıştır.

Örgüt lideri Fetullah Gülen'in sesli/ görüntülü video ve konuşmalarının yayınlandığı herkül.org (hercul.org) isimli web sitesinde, Zaman gazetesindeki haberin yayınlanmasından bir gün sonra 15/11/2013 tarihinde örgüt lideri Fethullah GÜLEN'in 18 dakikalık bir ses kaydı yayınlanmış, sitede Fethullah Gülen'in açıklamaları bir ön sunuşun akabinde şu ifadelerle sunulmuştur:

Örgüt lideri Fetullah Gülen'in sesli/ görüntülü video ve konuşmalarının yayınlandığı herkül.org (hercul.org) isimli web sitesinde, Zaman gazetesindeki haberin yayınlanmasından bir gün sonra 15/11/2013 tarihinde örgüt lideri Fethullah GÜLEN'in 18 dakikalık bir ses kaydı yayınlanmış, sitede Fethullah Gülen'in açıklamaları bir ön sunuşun akabinde şu ifadelerle sunulmuştur:

"Sevgili dostlar; Dershanelerin ve ücretsiz okuma salonlarının kapatılmasına ilişkin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan bir kanun tasarısının gece Meclis’ten geçirileceğine yönelik haber yüreğimize hançer gibi saplandı. Ülkemizin geçirdiği değişik darbe dönemlerinde de benzer plan ve entrikalar görülmüştü; fakat, onlar, dindarlara karşı husumetini açıkça ortaya koyan insanların eliyle olmuştu. Bu defa her fırsatta “kardeş” olduğunu söyleyen, aynı safta yer tutan ve hizmet erlerinin yüzüne gülen bazı kimseler tarafından bir kısım planların yapıldığı ve uygulamaya konulacağı yazılıp çiziliyor. Biz, müminlerin bu kadar kötülük yapabileceklerine ve garazlara bina ettikleri icraatla milletin geleceğine kastedebileceklerine inanmak istemiyoruz. İnanmak istemiyor ve hala “Bu işte bir yanlışlık var!” diyoruz. Bununla beraber suret-i hak perdesiyle işlenen bu haksızlık ve zulüm karşısında üzüntümüzü bastırmakta zorlanıyoruz. Ne var ki her zamanki gibi muhterem Fethullah Gülen Hocaefendi imdadımıza yetişiyor; istikamet yolunu gösteriyor. Muhterem Hocamız kendileri de çok üzülmekle beraber haber duyulur duyulmaz “hâcet namazı” çağrısı yaptı. Biz de “Allah’ın bitirdiğini kimse bitiremez ama hâcet namazı kılmalı ki müminler münkirlerin dahi sakınacağı zulme girmesin.” diyerek duaya sarıldık. Duaya sarıldık zira, inanıyoruz ki hazımsızlık ateşini söndürecek ve basiret lütfedecek sadece Allah’tır; zâlime de mazluma da bir ferec vesilesi hâcet namazıdır. Meselenin makuliyet üzere bina edildiğini görseydik, aklî ve mantıkî argümanlar sıralamanın faydalı olabileceğini düşünürdük; fakat, mevzu şeyâtîn-i ins ü cinnin tesvîli olunca, dua dua yakarmak ve “Allah kalbleri ıslah eylesin” demekten başka çare kalmıyor. Bu mülahazalarla hâcet namazına devam etme ve dostlarımızı da buna yönlendirme kararı aldık. Bu duygu ve düşüncelere uygun bir nağme hazırlamak üzereydik ki muhterem Hocamız 20 dakika kadar sohbet etti ve “Eğitime Darbe Planı” ile alakalı mütalaalarını anlattı. Kıymetli Hocamızın yorumunu merak eden sizleri daha fazla intizar içinde bırakmamak için özetlemeyi bile beklemeden bu çok çarpıcı açıklamayı arz ediyoruz" dedikten sonra Fetullah Gülen'in ses kaydının yayınlanmaya başlandığı,

Fethullah GÜLEN'in yayınlanan bu ses kaydında; "Siz doğru yolda yürüdüğünüz halde bir kesim her şeyi kendine benliğine bağlamış, dünyevi çıkarlara bağlamış, şöyle böyle dünyadan değişik şeyler kotarmaya bağlamış insanlar sizin aleyhinizdeyse şayet hangi zihniyet hangi düşüncede olursa olun isabetli bir yolda yürüyorsunuz demektir. Firavun aleyhinizdeyse isabetli bir yolda yürüyorsunuz demektir. Karun aleyhinizdeyse isabetli bir yolda yürüyorsunuz demektir. Samiri şayet sizin aleyhinizdeyse isabetli bir yolda yürüyorsunuz. Karun da Samiri de İsrailoğullarındandı. Onun için ara sıra yağmur yağar, rahmet güzel bir şey, fakat bazen de işte o loranj bulutlarında, oralarda iklim çok sert olduğundan dolayı, yağmur damlaları birkaçı bir araya gelir, bir de şöyle ceviz gibi, fındık gibi, nohut gibi dolular halinde inelim, yere indikten sonra, onlar da rahmettir de bazılarının kafalarına bamm diye düştükleri zaman bir şeye tembih ediyor demektir...Dolu düştüğü zaman paniğe kapılma, gelse celalinden cefa yahut cemalinden vefa ikisi de cana sefa. Lütfun da hoş, kahrın da hoş. Samimi bir gönülle hepsi nasıl değerlendirilecek, bunları değerlendirelim. Bunlara sizin hiç ihtiyacınız yoktu ama kendi ihtiyacımı sizin yüzünüze kendime karşı ifade etmiş olabilirim...Camiadan ayrılmayın diyor ve zinhar ayrılığa düşmeyin, şeytan ayrılığa düşen ve tek başına karar veren tiranlarla beraberdir. Şeytan kimle beraberse, onun Allah'la beraber olması muhaldir" dedikten sonra hitap ettiği kitle içerisinden bir örgüt mensubunun konuyla ilgili on binlerce mesaj aldıklarını söylemesi ve "dershanelerde çalışan hizmet bağlılarından bir tane öğretmen arkadaşımızın bile dershaneler kapanırsa ne iş yaparız gibi hiçbir endişesi yok, arkadaşlarımızın kaygısı yok" şeklindeki sözlerine üzerine devam ederek "...Teşekkür ederim, demek ki oturmuş arkadaşlar. Hizmet duygusu düşüncesi itibariyle, elmacık kadar dalya olmuş. Cennetin kapılarını bile bunlar kapamak isteyebilirler. Bunlar girmesinler biz girelim, en azından önce biz girelim. Bunların zaten girmeye hakkı yok diyenler çıkabilir. 60 ihtilalinden bu yana onu da gördük tokadını yedik, 70 darbesini gördük tekmesini yedik. 80 darbesini gördük onun da çiftesini yedik. Hepsinden bir şey yedik. Fakat tekme atan, tokat atan, çifte atanın şimdi hesapları görülüyor. Biz yapmadık onu, kader hüküm verdi ve kaderin o mevzuda figürü olarak kullandığı insanlar, onları öyle yaptılar. Bana dokunan bir yanı vardı, yaşlı başlı adamlar böyle orada hesap verince ciğerim yanıyor benim. Elimden bir imkân olsa ben onların hepsine serbestsiniz derim. Ne var ki birileri onları planlıyor, yapıyor, topuklarını birbirlerine vurdu, karşımızda dimdik durdu bu adamlar, bunlara bunu dedirttik diyorlar bir taraftan, kapalı kapılar ardından diyorlar, fakat bir taraftan da camia onu sanki bir kısım elamanlarına yaptırtıyormuş gibi onlara fısıldıyor. Bir taşla iki kuşu vurma gibi bir nifak hareketi içinde bulunuyorlar

. Elimden bir imkân olsa ben onların hepsine serbestsiniz derim. Ne var ki birileri onları planlıyor, yapıyor, topuklarını birbirlerine vurdu, karşımızda dimdik durdu bu adamlar, bunlara bunu dedirttik diyorlar bir taraftan, kapalı kapılar ardından diyorlar, fakat bir taraftan da camia onu sanki bir kısım elamanlarına yaptırtıyormuş gibi onlara fısıldıyor. Bir taşla iki kuşu vurma gibi bir nifak hareketi içinde bulunuyorlar. Bana yakışmayan şeyler ama müsaadenizle bu kadarını da söyleyeyim." dediği,