現今教育制度具比較及競爭性的風氣，過於側重成績，為學童帶來不少壓力，影響其學習動機、自信心、幸福感及生活滿意度等。由於積存的壓力及內在需要未被滿足和處理，導致不少情緒行為問題。透過正向心理學及了解學童的需要，兒童工作者可透過輔導技巧去支援有情緒需要的學童，以及在校園帶出正向元素，幫助學童正面地面對困難及逆境。 目標:   透過工作坊讓教師明白如何辨識學童的情緒壓力，學習運用輔導微技巧處理及回應，增強學童的正向情緒。