Öğrencilerinizin ünite konusuna dair bildiklerini sorarak, birlikte düşünme sürecini başlatın. Tahtayı ortadan dikey bir çizgi çekerek ikiye bölün. Sol sütuna “bildiklerimiz,” sağ sütuna ise “bilmediklerimiz” başlıklarını yazın. Tüm öğrencilere keçeli kalem ve iki renkte yapışkanlı kağıt dağıtın. İlk önce, öğrencilerden bireysel olarak ünite konusuna dair bildiklerini yazmalarını isteyin. Her bir not için bir yapışkanlı kağıt kullanmalarını hatırlatın. 10 dakika sonunda tüm öğrencilerden notlarını paylaşmalarını isteyin. Her paylaşımdan sonra yapışkanlı kağıdı tahtanın “bildiklerimiz” kısmına yerleştirin. Öğrencilerin "bildiklerimiz" paylaşımları bittiğinde aynı süreci ‘bilmediklerimiz’ için tekrarlayın. İki liste de dolunca, öğrencilere yerini değiştirmek istedikleri notlar olup olmadığını sorun. ‘Bildiklerimiz’ bölümünde yer alan ama aslında varsayım olan notlara dikkat çekin ve öğrencilerin bunları, "bilmediklerimiz" bölümüne geçirmesini sağlayın. İki liste de son haline geldiğinde, "bilmediklerimiz" bölümünde yer alan notları kullanarak ve Araştırma Sorusu Hazırlama Rehberi'nden destek alarak sorularınızı oluşturun. Öğrencilerin, soruları kullanarak derinlemesine görüşme yapması için sınıfça hareket planı oluşturun. Derinlemesine görüşme ilkelerikonusunda öğrencilerinize bilgi verin.