La idea de que la educación debe adaptarse a los diferentes "estilos de aprendizaje" de los niños, típicamente categorizados como visual, auditivo y cinestésico, ha existido durante décadas. Pero la investigación no ha encontrado que la creación de lecciones específicas basadas en los estilos de aprendizaje de los niños les ayude a aprender de manera más eficaz; algunos incluso han sugerido que caracterizar a los niños por tener un estilo de aprendizaje en particular podría ser injustamente limitante y podría impedirles abordar tareas fuera de su zona de confort.