A psicopedagogia e a neuropsicopedagogia são duas disciplinas relacionadas, mas com diferenças importantes. Aqui estão as principais diferenças entre elas: Abordagem: A psicopedagogia tem como base a psicanálise e a pedagogia, e considera os fatores internos e externos que interferem na aprendizagem. Já a neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar que tem por base a psicologia, a pedagogia, a neurociência e outras ciências que tenham enfoque nos processos cerebrais envolvidos na aquisição de conhecimentos e no desenvolvimento de habilidades.
Métodos: A psicopedagogia utiliza métodos qualitativos e quantitativos para avaliar o processo de aprendizagem. Por outro lado, a neuropsicopedagogia utiliza métodos padronizados e objetivos para avaliar o funcionamento cognitivo e as funções cerebrais.
Intervenções: A psicopedagogia propõe intervenções pedagógicas personalizadas e adaptadas ao contexto. A neuropsicopedagogia, por sua vez, propõe intervenções cognitivas para estímulo de habilidades e desenvolvimento de estruturas e funções cerebrais.
Atribuições: O psicopedagogo é responsável por facilitar a aprendizagem, promover o desenvolvimento, evitar a evitação escolar e viabilizar a inclusão social. O neuropsicopedagogo tem como função identificar bloqueios no desenvolvimento, disfunções e planejar a reabilitação com base na neuroplasticidade. Apesar das diferenças, a psicopedagogia e a neuropsicopedagogia não são excludentes, mas complementares. Ambas têm como objetivo principal facilitar o processo de aprendizagem e promover o desenvolvimento. Atualmente, os profissionais dessas áreas podem se aprofundar em estudos multidisciplinares para aplicação nas suas práticas.
PsicopedagogiaNeuropsicopedagogia Foca na compreensão e resolução de problemas de aprendizagem e comportamentoFoca na compreensão e resolução de problemas de aprendizagem e comportamento, com base no estudo do cérebro e suas funções Utiliza abordagens psicológicas e pedagógicasUtiliza abordagens psicológicas, pedagógicas e neurocientíficas Avalia e desenvolve estratégias de intervenção para melhorar o desempenho acadêmico e comportamentalAvalia e desenvolve estratégias de intervenção para melhorar o desempenho acadêmico e comportamental, considerando aspectos neurológicos e cognitivos Trabalha com questões emocionais, sociais e comportamentaisTrabalha com questões emocionais, sociais, comportamentais e neurológicas Não utiliza instrumentos específicos de neurociênciaUtiliza instrumentos de neurociência, como eletroencefalograma (EEG), para analisar o funcionamento cerebral e informar suas intervenções