Nie. Po pierwsze dostosowuję model nauki do ucznia, to znaczy biorę pod uwagę jego osobowość, jakim typem ucznia jest, jaki jest jego poziom umiejętności matematycznych, ewentualne zaległości, mocne i słabe strony, a także to, ile czasu pozostało do egzaminu. Po pierwszej lekcji ustalam stopień jego zaawansowania i proponuję plan i częstotliwość zajęć.