Hattie heeft geen onderzoek gedaan naar rekenonderwijs. In zijn meta-studies geeft hij aan welke type interventies mogelijk positief effect hebben op leeropbrengsten. Om al deze studies met elkaar te vergelijken moeten de details van de interventies genegeerd worden, waardoor de waarde van de resultaten van zulk onderzoek lastig direct toepasbaar zijn op of in de dagelijkse onderwijspraktijk. _In de dagelijkse onderwijspraktijk kan er nooit een geïsoleerd type interventie worden uitgevoerd, daar spelen altijd legio andere factoren een belangrijke rol. Rekenonderwijs is een complex geheel van kennis, vaardigheden op verschillende niveau en affectieve factoren. Hattie wordt heel vaak zeer selectief gebruikt door commerciële onderwijsadviesbureaus of commerciële uitgevers om bepaalde aanpakken “te onderbouwen”.