Bij het overwegen van het maken van een PSA-sjabloon voor studenten met speciale behoeften, is het belangrijk om hun individuele behoeften te erkennen en ervoor te zorgen dat de materialen voor hen toegankelijk en begrijpelijk zijn. Dit kan het vereenvoudigen van de taal die in de PSA wordt gebruikt, het bieden van aanvullende visuele hulpmiddelen of audio-instructies en het toestaan ​​van extra tijd of pauzes tijdens het ontwerpproces inhouden. Het is ook belangrijk om rekening te houden met de specifieke handicap of speciale behoefte van elke student en de instructie en het ontwerp daarop aan te passen. Leerlingen met een visuele beperking hebben bijvoorbeeld braille of grootletterdruk nodig, terwijl leerlingen met autisme baat kunnen hebben bij visuele roosters en duidelijke verwachtingen. Over het algemeen is het cruciaal om prioriteit te geven aan toegankelijkheid en inclusiviteit bij het maken van PSA-voorbeelden voor studenten met speciale behoeften.