この研究結果は実際の学校カウンセリングサービスへの展開可能性も考慮されています。例えば、「技術支援されたジャーナリング」アプローチは学生たち自身が日々の気持ちやストレス要因を振り返る機会を提供し、「自己認識」と「自己表現」能力向上に貢献する可能性があります。さらに効果的なメンタルヘルス支援策として取り入れることで、学生全体の心理的健康促進や早期介入プログラム構築へつなげることも期待されます。そのため今後は実践フィールドでの試験導入や効果測定が重要です。