Quando si considera come creare un modello PSA per studenti con bisogni speciali, è importante riconoscere le loro esigenze individuali e garantire che i materiali siano accessibili e comprensibili per loro. Ciò può comportare la semplificazione del linguaggio utilizzato nel PSA, fornendo ulteriori ausili visivi o istruzioni audio e concedendo più tempo o pause durante il processo di progettazione. È anche importante considerare la disabilità specifica o il bisogno speciale di ogni studente e adattare di conseguenza l'istruzione e la progettazione. Ad esempio, gli studenti con disabilità visive possono richiedere materiali in braille o caratteri stampati di grandi dimensioni, mentre gli studenti con autismo possono trarre vantaggio da programmi visivi e aspettative chiare. Nel complesso, è fondamentale dare la priorità all'accessibilità e all'inclusività quando si creano esempi di PSA per studenti con bisogni speciali.