Aki kísérleti oktatóvá szeretne válni, annak több szempontot is figyelembe kell vennie, például azt, hogy milyen típusú tanulókkal szeretne foglalkozni (pl. osztálytermi vagy nem formális környezetben), milyen területen rendelkezik szakértelemmel (pl. szabadtéri rekreáció vagy vezetőképzés), milyen módszereket fog alkalmazni az oktatás során (pl. előadások vagy terepgyakorlatok). Az is lényeges, hogy megismerkedjenek a tapasztalati oktatás tervezésével és megvalósításával kapcsolatos legjobb gyakorlatokkal, hogy minden egyes élményt megfelelően testre lehessen szabni az adott céloktól függően (Kolb & Kolb et al., 2019). Ha ezeket a megfontolásokat elvégezték, akkor könnyebben megvalósíthatóvá válik számukra, hogy olyan tantervet hozzanak létre, amely megfelel az egyéni igényeknek, ugyanakkor igazodik az olyan szervezetek által meghatározott szabványokhoz, mint a National Council on Adventure Based Programs (NCAAP) vagy az Association Montessori Internationale (AMI) (Patall et al., 2008).