Il ne s’agit pas de commencer tard mais de le faire quand les élèves sont prêts à l’affronter avec succès. D’ailleurs, dans notre langue maternelle, nous ne commençons pas à parler, à lire et à écrire simultanément ; nous apprenons d’abord la langue avant de passer à la lecture et à l’écriture. C’est pourquoi nous pensons qu’il est plus naturel et fructueux d’améliorer la compréhension et l’expression orale durant les premières années d’apprentissage de l’anglais, avant d’introduire la lecture et l’écriture.