Depuis 2010, un modèle de soins et de services de santé singulier a été formalisé par le Bureau du Patient Partenaire (anciennement la Direction collaboration et partenariat patient) de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal.  Le modèle de Montréal repose sur la reconnaissance des savoirs expérientiels et compétences que les patient·es acquièrent au cours de la vie avec la maladie qui, mobilisés en complément du savoir scientifique, expérientiel et des compétences des professionnel·les de la santé, permet de prendre de meilleures décisions de soins et d’organisation des services tant à l’échelle individuelle que sociétale (1,2) . Le CEPPP constitue aujourd’hui le véhicule principal de diffusion et d’évaluation de la structure minimale du modèle de Montréal (3) pour intervenir à tous les niveaux de l’écosystème de la santé.  Nous mobilisons les savoirs expérientiels et les compétences des patient·es au sein de démarches de conception, d’amélioration continue, d’implantation et d’évaluation tant des politiques publiques, de la dispensation des soins de santé et services sociaux, des curriculums de formation des professionnel·les de la santé que des projets de recherche ou encore des normes d’agrément en matière de pratiques cliniques et organisationnelles ou d’évaluation des technologies et des modalités d’intervention. Références Jouet E., Flora L., Las Vergnas J. Construction et Reconnaissance des savoirs expérientiels des patients: Note de synthèse, Pratique de Formation : Analyses (58-59). Paris, France : Université Paris 8. Novembre 2010 : pp. 13-94. Accessible en ligne : https://hal.archivesouvertes.fr/hal-00645113 Karazivan P, Dumez V, Flora L, Jouet E, Las Vergnas O, Del Grande, C, Pomey M-P, Ghadiri S, Fernandez N, Lebel P. The Patient as Partner in Care: Conceptual Grounds for a Necessary Transition. Academic Medicine. Avril 2015 ; 90(4) : pp.437-441. Pomey M-P, Flora L, Karazivan P, Dumez V, Lebel P, Vanier M-C, Jouet E. Le « Montreal model » : enjeux du partenariat relationnel entre patients et professionnels de la santé. Santé Publique. 2015/HS (S1) ; pp. 41-50.