Etant donné qu’il s’agit d’un processus mettant en présence des personnalités, des objectifs, des histoires différentes et des enfants/jeunes très variés, nous ne pouvons définir de critères de réussite. Toutefois, nous pouvons estimer qu’un processus de supervision peut mener à des réflexions intéressantes et pertinentes si l’ensemble des travailleurs qui y participent se sentent en sécurité dans le cadre fixé et accepte de se mobiliser par la remise en question de ses pratiques. Non pas que nous estimons que toutes les pratiques doivent être révisées mais nous pensons indispensable de rester ouvert au questionnement (ce qui nous paraît bien différent d’une remise en cause). Il s’agit également d’une rencontre entre des travailleurs d’une part et un superviseur d’autre part, il est donc essentiel que chacune des parties prenne sa place et s’y sente pertinent.