L’auteur Philippe Meirieu nous informe que : l’élève en difficulté a besoin d’un peu plus d’attention pour pouvoir se remettre à niveau et retrouver le plaisir d’apprendre, tandis que l’élève en échec est, lui, en rupture complète avec l’école.
L’enfant en difficulté relève de ce que l’on appelle « la pédagogie différenciée ». Ici, la pédagogie doit s’adapter aux besoins de l’élève et à ses capacités d’apprentissage. Le but étant de lui redonner confiance dans ses capacités d’apprentissage pour lui faire remonter la pente.
L’élève en échec est en rupture complète avec le système scolaire. Il n’a plus envie d’apprendre pour lui, mais parce qu’il est forcé et se sent en inadéquation avec le système.
Vous l’aurez donc compris, l’élève en échec est un élève qui était d’abord en difficulté et qui, petit à petit, s’est désintéressé de l’école au point de ne plus rien y trouver d’intéressant.