Hariduslikel eesmärkidel järjestusskeemide loomisel tuleb meeles pidada mitmeid parimaid tavasid. Esiteks on oluline identifitseerida joonistatava süsteemi põhikomponendid või osalejad ja need diagrammil selgelt märgistada. Järgmiseks on oluline noolte või muude visuaalsete näpunäidete abil selgelt näidata toimingute või sündmuste toimumise järjekord. See võib aidata õpilastel mõista süsteemi sündmuste ajastust ja järjestust. Samuti on oluline lisada kõik asjakohased andmed või sõnumid, mida komponentide vahel vahetatakse, ning kasutada diagrammil selget ja kokkuvõtlikku keelt. Teine parim tava on hoida diagramm võimalikult lihtsana, keskendudes süsteemi kõige olulisematele etappidele ja interaktsioonidele. See võib aidata vältida õpilaste hämmingut või segadust liigsete detailide tõttu. Lõpuks võib abiks olla konteksti või reaalse maailma näidete esitamine, mis aitavad õpilastel mõista, kuidas diagrammitav süsteem või protsess on nende elu või muude õpitavate ainete jaoks asjakohane. Neid parimaid tavasid järgides saavad õpetajad luua tõhusaid jadaskeeme, mis parandavad õpilaste õppimist ja arusaamist.