Erste Lallphase:
Weil das Hören auf sich selbst oder auf andere auditive Einflüsse in der ersten Phase noch nicht so sehr im Vordergrund steht, lallt  das Kind und entdeckt dabei seine sprachlichen Fähigkeiten. Das Sprachverarbeitungszentrum des Kindes ist dann sehr aktiv. Besondere Bedeutung hat hierbei die Mutter, denn das Kind beobachtet ihre Mimik und die damit verbundenen Laute und Emotionen, die hinter den Lauten stecken. Erst die vermittelten Gefühle bringen das Kind zur Interaktion. Daher ist die Betonung auf Emotionalität eine wichtige Voraussetzung für die sprachliche Entwicklung im Lallstadium.
Zweite Lallphase:
In der zweiten Lallphase filtert das Kind seine Laute. Zuvor gab es Laute aller Sprachen von sich, nun sind es nur noch Laute aus der direkten Umgebung. Nun ist das Kind zunehmend auf sein Gehör angewiesen. Es muss viele unterschiedliche Geräusche wahrnehmen können, um die eigene Sprache weiterzuentwickeln. Pädagogische Fachkräfte und Eltern können das Kind durch Vorlesen unterstützen.