Benennungsaktivitäten können auf vielfältige Weise angepasst werden, um den Bedürfnissen verschiedener Lernender gerecht zu werden. Beispielsweise können visuelle Lerner von Beschriftungsaktivitäten profitieren, die Bilder und Diagramme enthalten, während taktile Lerner möglicherweise lieber mit 3D-Modellen oder Manipulativen arbeiten.