Die folgenden Inhalte erwarten Sie: Gruppenprozesse planen Ausgewählte sozialpsychologische Konzepte zur Analyse und Entwicklung von Gruppen Den Wechsel zwischen Sach- und Beziehungsebene in Gruppen gestalten können Leitungs- und Beratungskonzepte für selbststeuernde Gruppen Die eigene Rolle als Grupenleitung in der Balance zwischen Selbststeuerung und Führung entwickeln Teams und Projektgruppen – Konzepte und Einflussfaktoren auf deren Wirksamkeit Entwickeln und Üben eines angemessenen Rollen- und Interventionsverhaltens Umgehen mit Konflikten und Konfliktmanagement Modelle und Konzepte aus verschiedenen Theorierichtungen Der Fokus wechselt zwischen theoretischer und praktischer Arbeit in Gruppen, rationalen und emotionalen Prozessen, Entwicklung des Einzelnen und Entwicklung der Gruppe. Theorie und Praxis verbinden sich zu einem einheitlich erfahrbaren Konzept. Verschiedene Lernformen ergeben ein vielfältiges und umfassendes Lernfeld. Das gruppendynamische Training Diese Lernform ist anspruchsvoll: Im geschützten Raum können Sie verschiedene Rollen erleben und neue Verhaltensweisen entwickeln und trainieren. Die gruppendynamische Trainingsgruppe ist ein erprobtes und hochwirksames Mittel zur Einübung sozialer Kompetenzen. Die Arbeit im Hier- und Jetzt ermöglicht: Feedback geben und nehmen Selbst- und Fremdwahrnehmung schulen Rollenflexibilität erweitern Konfliktfähigkeit verbessern das eigene Potenzial erweitern mit eigener und fremder Autorität auseinanderzusetzen Handlungskompetenz in emotional aufgeladenen Situationen erweitern Workshops In den Workshops wird mit Übungen, Fallstudien, Beratungsprotokollen, Rollenspielen, Kurzvorträgen gearbeitet. Es wird darauf geachtet, dass die verwendeten Methoden in die Praxis übertragen werden können und dass die Ressourcen der Gruppe wirksam werden. Lehrsupervisions- und Intervisionsgruppen In der Lehrsupervision wird die Übertragung des Gelernten in die eigene Praxis begleitet. Die Beratung durch den/die Lehrsupervisor*in und die Gruppe sichert den passgenauen Transfer. Der Austausch und die Auseinandersetzung mit den Praxisfeldern der anderen Mitglieder führt zu einem tieferen Verständnis der eigenen beruflichen Rolle und Aufgabe. Zu absolvieren sind: 10 Sitzungen Gruppenlehrsupervision à sechs Zeitstunden. 3 Sitzungen Intervisionsgruppe in gleicher Gruppe à sechs Zeitstunden In der Intervision erprobt die Gruppe ihre Fähigkeiten zu leiten und zu beraten. Die Lehrsupervisionsgruppe trifft sich dazu für 3 Tage als Peer-Gruppe – ohne den/die Lehrsupervisor:in. Der Lernprozess wird durch die Gruppenmitglieder selbst gestaltet, z. B. mit Fallbesprechungen, Literaturstudium oder Austausch über die Inhalte des Lehrgangs. Nach Ende des ersten Workshops bilden sich die Lehrsupervisionsgruppen mit jeweils fünf bis sieben Teilnehmer:innen. Bis zum Abschluss der Weiterbildung treffen sich die Gruppen mindestens dreimal als Intervisionsgruppe ohne Lehrsupervisor:in in eigener Verantwortung. Schriftliche Arbeit Alle Teilnehmenden fertigen im Rahmen der Lehrsupervision eine schriftliche „Fallstudie“ an. Dazu werden Literaturhinweise gegeben und einzelne Artikel und Arbeitspapiere zum Selbststudium zur Verfügung gestellt.