Eine Untersuchung von Mark Rackles, Ex-Staatssekretär für Bildung in Berlin, im Auftrag der Deutschen Schulakademie und der Bertelsmann Stiftung, hat gezeigt, dass der Inklusionsprozess an Schulen in den vergangenen Jahren ins Stocken geraten ist. Rackles hat Inklusionsquoten, Exklusionsquoten und Förderquoten in den Bundesländern untersucht und sich unter anderem Schulgesetze, Regierungsprogramme und Fortbildungsprogramme angeschaut.
Im Interview mit dem Schulportal sagte Rackles im Juni 2021: „Mit dem Start der UN-Behindertenrechtskonvention 2006 haben alle Bundesländer einen zehnjährigen Inklusionsprozess eingeleitet. Es wurden Schulgesetze verändert und Aktionspläne verabredet. 2014/2015 kann man dann aber tatsächlich feststellen, dass die Zahlen sowohl für die Inklusionsquote als auch für die Exklusionsquote in vielen Ländern stark abflachen. Es gibt zwar Ausnahmen, aber in der Mehrheit stagniert der Prozess.“
Das Schulportal hat die Untersuchung in einer großen Infografik veranschaulicht. Darin wird deutlich, dass die Inklusionsquote zwar steigt, die Exklusionsquote aber nahezu unverändert bleibt. Der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die an den Förderschulen unterrichtet werden, hat kaum abgenommen, dafür haben sich die diagnostizierten Förderbedarfe an Regelschulen deutlich erhöht.