Grundsätzlich gibt es keine Benotung im herkömmlichen Sinne. Die Lehrpersonen beobachten die Kinder und dokumentieren deren Fortschritt. Wenn der Fortschritt unklar ist, kann dieser in einem Gespräch oder mit einem schriftlichen Fragebogen geklärt werden. Diese Überprüfungen sind jedoch ungezwungen und unangekündigt, denn die Ergebnisse sollen den tatsächlichen Wissensstand der Kinder im Langzeitgedächtnis widerspiegeln. Somit kann die individuelle Förderung optimiert werden. Zusätzlich gibt es vor allem bei den Sekundariern regelmäßige geführte Selbstreflexionen.