Die Psychomotorik beinhaltet Fördermöglichkeiten vor allem in den Bereichen der Wahrnehmung, des Körpererlebens und der Körpererfahrung und des Umgangs mit Materialien und Objekten, die Kinder zum Ausprobieren und Üben motivieren und ihrem Bedürfnis nach Spiel entgegenkommen. Sie beinhaltet aber auch komplexere Spielsituationen, die das Kind nach seinen eigenen Ideen deuten und gestalten kann.
Körperwahrnehmung & Körpererfahrung:
Hierzu gehören die Wahrnehmung des eigenen Körpers, seiner Ausdrucksmöglichkeiten, das Spiel mit allen Sinnen, die Erfahrung der Wirksamkeit des eigenen Handelns.
Materialerfahrungen:
Der Einsatz von motivierenden Bewegungsgeräten regt die Kinder zu einer Anpassung ihrer Bewegungsaktivitäten an, sie gewinnen jedoch auch Einsicht in die Gesetzmäßigkeiten der Objekte, sie passen sich ihnen an bzw. machen sie sich passend, lernen ihre räumliche und dingliche Umgebung kennen.
Sozialerfahrung:
Bewegungsspiele regen dazu an, Beziehungen zu anderen Kindern und auch zu erwachsenen Bezugspersonen aufzubauen, sich mit sozialen Regeln auseinanderzusetzen, miteinander – aber auch gegeneinander – zu spielen und bei alldem grundlegende soziale Kompetenzen zu erwerben.