Mark Rackles, ehemaliger Staatssekretär der Berliner Bildungsverwaltung, mahnt in einer neuen Untersuchung für das Forum Bildung Digitalisierung mehr Flexibilität und eine Vereinfachung der Prozesse in der Lehrerfortbildung an. Er wünscht sich, dass Schulleitungen, Schulträger und Schulaufsicht gerade beim Thema Qualifizierung enger zusammenarbeiten. „Wenn die Schule ihre Lehrkräfte für die Nutzung bestimmter digitaler Tools zeitnah schulen will, wird sie ausgebremst, wenn sie erst mal zum Dienstleister des Landes geht und einzelne Lehrkräfte dann nach einigen Monaten zu einer zweitägigen Fortbildung schicken kann“, sagt er im Interview mit dem Schulportal zur Vorstellung des Impulspapiers.
Er plädiert auch dafür, mehr schulinterne Fortbildungen durchzuführen, „vielleicht auch als Mikrofortbildungen und mit non-formalen Formaten“. Non-Formale Formate sind – oft kürzere – berufsbegleitende Lehrgänge oder Kurse, die nicht wie bei der formalen Bildung zu einem bestimmten Abschluss führen, sondern der Kompetenzsteigerung in einem bestimmten Bereich – also zum Beispiel der Nutzung digitaler Medien für den Unterricht – dienen. Um Schulen hier mehr Möglichkeiten und Freiräume zu geben, bräuchte es aber auch dezentrale Fortbildungsbudgets.
Neue Initiative des Bundes für die Lehrerfortbildung
Damit Lehrkräfte ihre Kompetenzen im digital gestützten Unterrichten verbessern können, hat das Bundesbildungsministerium 2022 die Einrichtung von insgesamt vier Kompetenzzentren auf den Weg gebracht. Die Zentren sollen eng mit den Fortbildungsinstituten der Länder zusammenarbeiten. „Wir müssen unsere Lehrerinnen und Lehrer als Dreh- und Angelpunkte der digitalen Bildung mit Fortbildungsangeboten in diesem Bereich stärken”, sagte Bundesbildungsminsterin Bettina Stark-Watzinger (FDP) bei der Vorstellung der Initiative im Juni 2022.
Den Anfang macht ein Kompetenzzentrum für MINT-Fächer, drei weitere sollen folgen. Gefördert werden im MINT-Kompetenzzentrum Verbundprojekte, die das Ziel verfolgen, digitalisierungsbezogene Fort- und Weiterbildungsangebote in den MINT-Fächern (Biologie, Chemie, Informatik, Mathematik, Physik, Sachkunde) zu entwickeln.