Die CSA kann für Lehrer*innen, die sich entschließen einen Seminarkurs (Projektkurs, Seminarfach) zu unterrichten, eine Schulpatenschaft übernehmen. Zu diesem Zweck wird ein engerer Kontakt zwischen CSA und Lehrer*in etabliert, bei dem beide Seiten voneinander lernen können:
Vorbereitende und begleitende Fortbildungen helfen den Lehrkräften, sich in Themen eines wissenschaftspropädeutischen Kurses intensiv einzuarbeiten.
Die CSA unterstützt bei der Entwicklung eines Ablaufplans für den Kurs und hat Vorschläge für unterschiedliche inhaltliche Ausrichtungen der Kurse entwickelt.
Mitglieder der CSA können als “Paten” den Unterricht in den Seminarkursen fachwissenschaftlich begleiten und Kursbesuche sowie Unterrichtsbegleitungen durchführen. Die Besuche können verschiedene Formen annehmen – von Inputs durch die CSA über das Mitverfolgen von Lehrkäfte-/Schüler*innen-Inputs bis hin zu Frage- und Antwort-Runden. Dies dient u.a. der Qualitätsverbesserung der von der CSA entwickelten Materialien.
Nach Unterrichtsbeobachtungen werden regelmäßig notwendige Anpassungen der CSA-Materialien vorgenommen. Die CSA lernt aus den Lehrerfahrungen der Lehrkräfte!
Neben den von uns gesetzten Themenschwerpunkten können wir auf Anregung von Lehrer*innen zu zum jeweiligen Kurskonzept passenden Themen zusätzliche und neue Unterrichtseinheiten entwickeln oder aktuelle Materialien bereitstellen und diese aus fachwissenschaftlicher Perspektive aufarbeiten und kontextualisieren.
Wir können Expert*innen der Universität Heidelberg für Fragerunden oder Workshops im Rahmen des Kurses vermitteln. Darüber hinaus organisieren wir auch gerne für die Schüler*innen Workshops an der Universität Heidelberg oder in der Universitätsbibliothek zu Kompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens (alles auch im Online Format).