In Anbetracht des besonderen Unterstützungsbedarfs ist es wichtig, dass Fachkräfte sensibel vorgehen und nicht auf die ausschließliche Verwendung der deutschen Sprache beharren, da dies wiederum dazu führen kann, dass die Kinder mehr und mehr verunsichert werden. Das kann dazu führen, dass sie aus Vorsicht gar nicht mehr sprechen. Es ist kein Warnzeichen für eine Sprachstörung, wenn ein Kind verschiedene Sprachen mischt – sondern eher ein Zeichen dafür, dass es Wege zur Kommunikation sucht. Diese aktive Kommunikation können pädagogische Fachkräfte aufgreifen.