Tilpasning af en visuel opsummeringsaktivitet til elever med særlige behov kræver, at man overvejer forskellige tilpasninger baseret på elevernes individuelle behov. For elever med synshandicap kan taktilt læringsmateriale, såsom tekstureret papir eller reliefbilleder, være nyttige. Elever med motoriske udfordringer kan drage fordel af digitale værktøjer, der forenkler tegneprocessen, eller fra skabeloner, der reducerer behovet for præcis tegning. For dem med indlæringsvanskeligheder kan det at give klare, trinvise instruktioner og bruge storyboards med større sektioner for hver del af historien gøre opgaven mere overskuelig. Det er også nyttigt at give disse elever mulighed for at arbejde i deres eget tempo og tilbyde en-til-en assistance efter behov. At inkludere mundtlige eller skriftlige elementer sammen med visuelle kan hjælpe elever, der måtte kæmpe med rent visuelle opgaver, og sikre, at aktiviteten er inkluderende og tilgængelig for alle elever.