Ano, ale zákazníky od této varianty odrazujeme, protože poloha interaktivního stolečku má několik negativních aspektů: Stojí-li děti po obvodu zařízení, pak se pouze ty, které jsou v čele, na obraz dívají ve správném zorném úhlu. Ostatní ho mají překlopený vzhůru nohama, což je zejména při práci s písmeny a čísly zcela nevhodné. Při psaní dotykovým perem si dítě nemůže položit celou pěstičku na plochu displeje, jako je zvyklé při standardním psaní. Zařízení by tento pohyb vyhodnotilo jako falešný dotyk. Děti tak musí ruku držet nepřirozeně nad displejem a dotýkat se pouze popisovačem, čímž si ovšem osvojují nesprávné grafomotorické návyky. Střed displeje je při vodorovné poloze stolečku obtížně dosažitelný, především pak pro malé děti. Ty mají tendenci stoupat si na špičky nebo dokonce na židličky, což je z pohledu bezpečnosti krajně nevhodné. Z tohoto pohledu je standardní kolmá poloha mnohem vhodnější a pro práci dětí přirozenější. Práce s interaktivní displejem je určená zejména pro předškoláky, kteří získávají návyky potřebné pro 1. třídu základní školy. V té již budou klasické tabule i moderní prezentační technika umístěny vždy kolmo, nikoli vodorovně.