عند التفكير في كيفية إنشاء نموذج PSA للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ، من المهم الاعتراف باحتياجاتهم الفردية والتأكد من أن المواد في متناولهم ومفهومة لهم. قد يتضمن ذلك تبسيط اللغة المستخدمة في PSA ، وتوفير مساعدات بصرية إضافية أو تعليمات صوتية ، والسماح بوقت إضافي أو فترات راحة أثناء عملية التصميم. من المهم أيضًا مراعاة الإعاقة المحددة أو الاحتياجات الخاصة لكل طالب وتصميم التعليمات والتصميم وفقًا لذلك. على سبيل المثال ، قد يحتاج الطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية إلى طريقة برايل أو مواد مطبوعة كبيرة ، بينما قد يستفيد الطلاب المصابون بالتوحد من الجداول المرئية والتوقعات الواضحة. بشكل عام ، من الأهمية بمكان إعطاء الأولوية لإمكانية الوصول والشمولية عند إنشاء أمثلة PSA للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.