mteb/MIRACLReranking huggingface dataset:
छोले भटूरे चनों को रात भर पानी में भिगने रख दीजिये। पानी से निकाल कर चनों को धोकर, कुकर में डालिये, एक छोटा गिलास पानी, नमक और खाना सोडा मिला दीजिय। कुकर बन्द करें और गैस पर उबालने के लिये रख दीजिये। दूसरी तरफ टमाटर, हरी मिर्च, अदरक को मिक्सी से बारीक पीस लें। कढ़ाई में तेल डाल कर गरम करें। जीरा भुनने के बाद धनियाँ पाउडर डाल दीजिये। चमचे से चलायें, टमाटर, अदरक, हरी मिर्च का मिश्रण और लाल मिर्च पाउडर डाल कर मसाले को जब तक भूने तब तक कि मसाले के ऊपर तेल न तैरने लगे। भुने मसाले में एक गिलास पानी और स्वादानुसार नमक डाल दीजिये। उबले चनों को इस मसाले की तरी में मिला कर अच्छी तरह चमचे से चला लीजिये। यदि आपको छोले अधिक गाढ़े लग रहे हो, तो आप उनमें आवश्यकता अनुसार पानी मिला लीजियें, उबाल आने के बाद 2-3 मिनिट पकने दीजिये। गरम मसाला और आधा हरा धनियाँ मिला दीजिये। आपके छोले तैयार हैं। इन्हें भटूरे के साथ सर्व करें।
फ्रेंच फ्राइज़ इसके कई परिवर्तित रूप होते हैं जैसे "मोटे-कटे फ्राइज़", "स्टीक फ्राइज़", "शूस्ट्रिंग फ्राइज़", "जोजो फ्राइज़", "क्रिन्कल फ्राइज़", "कर्ली फ्राइज़", "हैण्डकट फ्राइज़" और "टॉरनैडो फ्राइज़". छिलके सहित पतले काटे गए आलू पोटैटो वेजेस कहलाते हैं और बिना छिलके वाले आलू से बने फ्राइज़ "स्टीक फ्राइज़" कहे जाते हैं, ये मुख्य रूप से ब्रिटिश "चिप" के अमेरिकी प्रतिरूप माने जाते हैं। इन्हें "मसालेदार फ्राइज़" बनाने के लिए ब्रेड के पाउडर, मसालों या अन्य सामग्रियों में लपेटा भी जा सकता है, जिनमें लहसुन का पाउडर, प्याज का पाउडर, काली मिर्च, पैपरिका और नमक आते हैं, या चीज़ फ्राइज़ बनाने के लिए चीज़ में लपेटा जा सकता है और चिली फ्राइज़ बनाने के लिए चिली (मिर्च) में लपेट सकते हैं। कभी-कभी पकाने के अंतिम चरण में (कारखाने में बनाये जाने के दौरान, तेल में लपेटे जाने के बाद) फ्रेंच फ्राइज़ ओवन में पकायी जाती हैं: ये प्रायः फ्रोजेन फ्राइज़ के रूप में बेची जाती हैं और "ओवन फ्राइज़" या "ओवन चिप्स' कही जाती हैं। अमेरिका पारंपरिक आलुओं के स्थान पर मीठे आलुओं से बने फ्रेंच फ्राइज़ देता है। क्रिन्कल फ्राइज़ का स्वाद उनके आकार के कारण होता है, जिससे उनमें छोटे-छोटे हवा के थैले बन जाते हैं जो स्वाद को अपने अन्दर सुरक्षित कर लेते हैं।
पीने का पानी प्रक्रिया:-टेस्ट बोतल में 1 मिली सिरिंज की मदद से 0.5 मिली पानी लें | फिर इसमें रीजेंट N-1 20 बूंदें डालें और ठीक से मिलाएं। फ़नल की मदद से उस टेस्ट बोतल में रिएगेंट एन -2 का 100 मिलीग्राम पाउडर मिलाएं।उसके बाद टेस्ट बोतल का ढक्कन बंद करके उसे उचित मिश्रण के लिए 3 से 4 बार झुकाएं। फिर स्थिर स्थिति में 1 मिनट के लिए रखें।इसके बाद इसे कलर तुलनित्र में रखें। सूर्य किरणों की उपस्थिति में उस रंग की तुलना करें। फिर पानी के नमूने के रंग की तुलना रंग तुलनित्र की मदद से करें।
भटूरा भटूरा एक पंजाबी व्यंजन है।  भटूरा बनाने के लिऐ अवश्यक समग्री कितने लोगों के लिए 2 - 4 आवश्यक सामग्री भटूरे की सामग्री:- मैदा 500 ग्राम  सूजी 100 ग्राम  दही आधा कटोरी  नमक स्वादानुसार  चीनी आधा छोटी चम्मच  बेकिंग पाउडर 1 छोटी चम्मच  तेल तलने के लिए छोले की सामग्री काबुली चना एक कटोरी या 150 ग्राम  खाना वाला सोडा आधा चम्मच  टमाटर 3-4 मीडियम साइज  हरी मिर्च एक चम्मच अदरक का पेस्ट  रिफाइन्ड तेल 2 चम्मच  जीरा आधा छोटी चम्मच धनिया पाउडर एक छोटी चम्मच  लाल मिर्च पाउडर एक चौथाई छोटी चम्मच से कम  गरम मसाला विधि भटूरा बनाने की विधि मैदा और सूजी को किसी बर्तन में छान कर निकाल लीजिए, मैदा के बीच में जगह बनाइये, 2 चम्मच तेल, नमक, बेकिंग पाउडर, दही और चीनी इसमें डालकर, इसी जगह इन सब चीजों को अच्छी तरह मिला लें. - गुनगुने पानी से नरम आटा गूथ लें. गुथे हुए आटे को 2 घंटे के लिए बंद अलमारी या किसी गरम जगह पर ढक कर रखें. - कढ़ाई में तेल डाल कर गरम करें. गूथे हुए आटे से एक चम्मच आटे के बराबर आटा निकालें. लोई बनाएं और पूरी की तरह बेलें, लेकिन यह पूरी से थोड़ी सी मोटी बेली जाती है.  - पूरी को गरम तेल में डालें, कलछी से दबाकर फुलाइए, दोनों ओर पलट कर हल्का ब्राउन होने तक तलें.
हलवा सोमालिया में, हलवा "हलवो" के रूप में जाना जाता है। सोमाली व्यंजनों में प्रमुख, यह एक लोकप्रिय मिठाई है जिसे ईद या विवाह समारोह जैसे विशेष अवसरों पर परोसा जाता है। हलवो चीनी, मकई का आटा, इलायची पाउडर, जायफल पाउडर और घी से बनाया जाता है। कभी-कभी मूंगफली भी स्वाद और बनावट बढ़ाने के लिए मिलाई जाती है।
ग्नू ऑक्टेव ग्नू ऑक्टेव (GNU Octave) एक मुक्तस्रोत सॉफ्टवेयर है जिसमें एक उच्चस्तरीय प्रोग्रामन भाषा भी अन्तर्निमित है। यह संख्यात्मक विश्लेषण (numerical computations) में उपयोगी है तथा मैटलैब (Matlab) जैसा काम करने के लिये बनाया गया है।ऑक्टेव के पैकेज निःशुल्क उपलब्ध हैं। ये पैकेज ऑक्टेव-फोर्ज  पर उपलब्ध हैं। प्रमुख उपलब्ध पैकेज निम्नलिखित हैं-
शामी कबाब आम तौर पर शामी कबाब उबला अथवा भूना हुआ माँस (चिकन अथवा मटन) होता है जिसे चने के बेसन के साथ खरे गरम मसाले (गरम मसाला, काली मिर्च, छोटी इलायची, लौंग, तेजपत्ता आदि) के मिश्रण मे लपेट कर आद्रक,लहसुन और नमक के साथ तब तक पकाया जाता है जब तक वह नरम ना हो जाए. कबाब को पकने के दौरान प्याज, हल्दी, पिसी मिर्च, अंडा, बारीक कटा हरा धनिया, बारीक कटी हरी मिर्च और धनिए के पत्ते भी मिलाए जाते हैं. कभी-कभी खरे मसालों के स्थान पर गरम मसाला पाउडर भी प्रयोग किया जाता है।
चूर्ण छोटे-छोटे असंख्य कणों (दानों) से मिलकर बने शुष्क, ठोस पदार्थ को चूर्ण (पाउडर / powder) कहते हैं। पाउडर के कण एकदूसरे से स्वतंत्र होते हैं और हिलाने-डुलाने पर स्वतंत्र रूप से 'बहते' हैं। उदाहरण के लिये नमक का चूर्ण, हल्दी का चूर्ण, चाक का चूर्ण, मिट्टी का चूर्ण, मसालों का चूर्ण, दवाओं का चूर्ण, चेहरा पर पोतने वाला चूर्ण आदि।
ग़नीमत ग़नीमत (अरबी:,गनीमत) अरबी शब्द ग़नी (सम्पन्नता) से बना है, ऐसा माल को कहते हैं जिसके प्राप्त होने से ग़नी अर्थात अमीर या खुश हाल हो जायें।  इस्लाम धर्म में पराक्रम और विजय के बल युद्ध में पराजित दुश्मन के जीते गये या उसके छोड़ के भाग जाने पर जो कुछ क़ब्ज़े में आता है उसके लिए प्रयोग किया जाता है।
मुख्य कार्यकारी (अफ़ग़ानिस्तान) अफगानिस्तान गणराज्य के मुख्य कार्यकारी अधिकारी अफगानिस्तान सरकार के भीतर एक स्थिति है । 2014 के अफगान राष्ट्रपति चुनाव के बाद पैदा हुए विवादों के बाद सितंबर 2014 में अतिरिक्त संवैधानिक पद बनाया गया था जब अशरफ गनी और अब्दुल्ला अब्दुल्ला दोनों ने उस चुनाव में जीत का दावा किया था। एक राष्ट्रीय एकता समझौते के हिस्से के रूप में, यह सहमति हुई थी कि अशरफ गनी राष्ट्रपति पद ग्रहण करेंगे और अफगानिस्तान गणराज्य के मुख्य कार्यकारी अधिकारी का एक नया पद अब्दुल्ला अब्दुल्ला के लिए बनाया जाएगा।
धनुष (तोप) धनुष भारतीय सेना की १५५ मिमी टोड होवित्जर तोप है। यह पूरी तरह से देश में ही बनी तोप है किन्तु डिजाइन बोफोर्स हौबित्स एफएच७७ पर आधारित है जिसे १९८० के दशक में भारत ने खरीदा था। जबलपुर गन कैरेज फैक्ट्री ने 155 एमएम की इस तोप को बनाया है तथा इसका डिजाइन गन कैरेज बोर्ड ने तैयार किया है।
प्राचीन मिस्र प्रौद्योगिकी में, चिकित्सा और गणित में, प्राचीन मिस्र ने उत्पादकता और परिष्कार के एक अपेक्षाकृत उच्च स्तर को प्राप्त किया। पारंपरिक अनुभववाद, जैसा कि एडविन स्मिथ और एबेर्स पपिरी द्वारा प्रमाणित हुआ (लगभग 1600 ईसा पूर्व), उसका पहला श्रेय मिस्र को जाता है और वैज्ञानिक पद्धति की जड़ें भी प्राचीन मिस्र से प्रसारित हुई. मिस्रवासियों ने अपनी खुद की वर्णमाला और दशमलव प्रणाली विकसित की. प्राचीन साम्राज्य से पहले ही, प्राचीन मिस्रवासियों ने कांच के समान एक पदार्थ विकसित किया जिसे फाएंस कहते हैं, जिसे वे कृत्रिम अर्द्ध कीमती पत्थर का एक प्रकार मानते थे। फाएंस, सिलिका, चूना और सोडा की अल्प मात्रा और एक रंजक, आमतौर पर तांबा से बना एक गैर मिट्टी का सेरामिक है। इस पदार्थ का प्रयोग मोती, टाईल्स, मूर्तियाँ और छोटी सामग्रियाँ बनाने के लिए किया जाता था। फाएंस निर्माण करने के लिए कई तरीकों का प्रयोग किया जा सकता है, लेकिन आम तौर पर निर्माण प्रक्रिया में एक पेस्ट के रूप में पाउडर सामग्री को एक मिट्टी के कोर पर प्रयोग किया जाता है, जिसे फिर आग में जलाया जाता है। एक संबंधित तकनीक द्वारा, प्राचीन मिस्रवासी इजिप्शन ब्लू नाम के एक वर्णक का उत्पादन करते थे जिसे ब्लू फ्रिट भी कहा जाता है, जिसे सिलिका, तांबा, चूना और नैट्रन जैसे क्षार के मिश्रण (या सिंटरिंग) द्वारा निर्मित किया जाता था। उत्पाद को पीसा जा सकता है और एक वर्णक के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।
अहोम भोजन की आदत ताई-अहोम की संस्कृति के महत्वपूर्ण चर में से एक है। अधिकांश अहोम, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में ज्यादातर गैर-शाकाहारी हैं अभी भी अन्य ताई लोगों की तरह अपने स्वयं के भोजन का एक पारंपरिक मेनू बनाए रखते हैं। इसके अलावा, सूअर का मांस, चिकन, बतख, गोमांस के स्लाइस (गाय और भैंस दोनों) , मेंढक, कई प्रकार की मछलियां, हुकोती मास (सूखा संरक्षित मछली का मिश्रण) मुगा लोटा (एंडी और मुगा कीड़े के कोकून के बीज) लाल चींटी के अंडे उनके व्यंजन के विशिष्ट आइटम हैं । यहां तक ​​कि, अहोम के लिए कुछ प्रकार के कीड़े भी अच्छे भोजन हैं। चावल प्रधान भोजन और लाओ (घर का बना चावल बीयर) है; Luk-Lao या Nam-Lao (चावल की बीयर, undiluted या पतला) पारंपरिक पेय हैं। अहोमों ने गोमांस भी खाया । वे "खार" (जले हुए केले के छिलके / छाल की राख से निकाले गए क्षारीय तरल का एक रूप), "बेटाज" (टेंडर कैन शूट) और कई अन्य प्राकृतिक रूप से उगाई जाने वाली जड़ी-बूटियों वाली सब्जियों का सेवन करते हैं जिनमें औषधीय गुण होते हैं। अहोम भोजन की आदतें थाई व्यंजनों से मिलती हैं। उनमें से कुछ हैं - थू - बांध (काली मसूर), खाओ - मून (राइस फॉरेस्टी) "Xandohguri" (सूखे भुने हुए चावल से बना एक पाउडर), "शेवाखो" (उबले हुए चावल), "चुंग चुल" (चिपचिपा चावल टेंडर में पकाया जाता है) बाँस की नलियाँ), "तिल पिठा" (चिपचिपे चावल के पाउडर से तैयार तिल के चावल), खो-तीक (चावल के गुच्छे) । इस आइटम को तैयार करने की प्रक्रिया अहोम और थायस के अलावा अन्य आबादी के लिए काफी अज्ञात थी, खाओ (एक अनोखी तकनीक के साथ चिपचिपा चावल की एक विशेष किस्म से तैयार किए गए नरम चावल), तुपुला खाओ (एक विशेष रूप से पकाया हुआ चावल का प्रकार) अच्छी गंध नामक पौधे की पत्ती, जिसे 'तोरा पैट' और संरक्षित बांस की चटनी होती है, ये कुछ पसंदीदा भोजन हैं जो अहोमों के आइटम हैं जो इस के पारंपरिक आहार के समान हैं। थायस की तरह, अहोम पसंद करते हैं। कम मसाले वाले उबले भोजन लें और सीधे मछली, मांस और सब्जी जैसे बैंगन, टमाटर इत्यादि का सेवन करें।
विश्व स्वास्थ्य संगठन की आवश्यक औषधियों की प्रादर्श सूची दिसम्बर 2014 को दिए गए आदेश में एनपीपीए ने 52 सूत्रीकरण (फार्मूलेशन) पैक के, ड्रग प्राइस कंट्रोल ऑर्डर (डीपीसीओ) 2013 के तहत दोनों उच्चतम मूल्य और खुदरा मूल्य पैक की कीमतों को संशोधित किया और आवश्यक दवाओं की कीमतों पर नियंत्रण रखने के प्रयास के तहत 52 नई दवाओं को अपनी मूल्य नियंत्रण प्रणाली के दायरे में लेने का फैसला किया। अपनी अधिसूचना में एनपीपीए ने कहा था कि वह दवाओं की कीमतें उसके फॉमूर्लेशन के आधार पर तय करती है, जिनमें पैरासिटामॉल, ब्लीचिंग पाउडर, कैटामाइन हाइड्रोक्लोराइड, जिंक सल्फेट, क्लॉकासिलिन, जेंटामाइसिन, ग्लूकोज के साथ ही अन्य मिश्रण वाली कई जरूरी दवाइयां शामिल हैं।
मिश्रण मिश्रण को मुख्य रूप से दो भागों में बांटा गया है मिश्रण जिन पदार्थों याद इन कणों से मिलकर बने होते हैंंं उन्हें मिश्रण के अवयवी कण कहते हे
हैरी पॉटर में प्रयोग की गयी जादुई वस्तुएं छू पाउडर का प्रयोग छू तंत्र से जुड़ी किसी भी भट्टी से किया जा सकता है. एक स्थान से दूसरे स्थान तक जाने के लिए पहले उस स्थान की अग्नि जलायी जाती है जहां से प्रस्थान होता है. इसमें यात्री मुट्ठी भर छू पाउडर अग्नि में फेंक देते हैं, जिससे कि वह पन्ने के सामान हरे रंग की हो जाती है और इसके बाद वे भट्टी में उतरकर अपना गंतव्य स्थान का नाम स्पष्ट और उद्देश्यात्मक आवाज़ में बोलते हैं. छू पाउडर का प्रयोग संपर्क साधन में भी किया जाता है; एक जादूगर या जादूगरनी अग्नि के सामने झुककर अपना सर अग्नि में ले जाते हैं, जो अग्नि के अन्दर किसी दूसरे स्थान पर रखा प्रतीत होता है, ऐसा करके वह जादूगर या जादूगरनी किसी से भी संपर्क कर सकते हैं. यह भी ज्ञात है कि छू पाउडर के माध्यम से शरीर के अंग भी एक स्थान से दूसरे स्थान तक भेजे जा सकते हैं, जैसा कि अम्ब्रिज ने उस समय सीरियस को लगभग पकड़ ही लिया था जब वह दूसरी बार छू पाउडर के माध्यम से हैरी से संपर्क कर रहा था। फ्लू पाउडर के माध्यम से लोगों को बुलाया भी जा सकता है, जैसा कि "अझ्काबान का कैदी" में स्नेप द्वारा दिखाया गया है, जो मानचित्र मंथन के सम्बन्ध में हैरी से पूछताछ के दौरान अपने कार्यालय की भट्टी द्वारा ल्यूपिन को वहां बुलाता है.
अब्दुल गनी बरादर 17 अगस्त 2021 को, बरादर 2001 में तालिबान सरकार के पतन के बाद पहली बार अफगानिस्तान लौटे। यह अफवाह थी कि अगस्त 2021 में तालिबान द्वारा अशरफ गनी की सरकार को उखाड़ फेंकने के बाद वह अफगानिस्तान के राष्ट्रपति बनेंगे। 23 अगस्त 2021 को, सीआईए के निदेशक विलियम जे. बर्न्स ने अफगानिस्तान से अमेरिकी सेना की वापसी के लिए 31 अगस्त की समय सीमा पर चर्चा करने के लिए काबुल में बरादर के साथ एक गुप्त बैठक की थी।.
दोसा (व्यंजन) डोसा दक्षिण भारत का एक पतला पैनकेक या क्रेप है, जो मुख्य रूप से दाल और चावल के किण्वित घोल से बनाया जाता है। यह दिखने में कुछ हद तक क्रेप के समान है, हालाँकि आम तौर पर दिलकश स्वादों पर जोर दिया जाता है (मीठे संस्करण भी मौजूद हैं)। इसकी मुख्य सामग्री चावल और काले चने हैं, जिन्हें एक साथ बारीक पीसकर नमक के साथ चिकना घोल बनाया जाता है, फिर किण्वित किया जाता है। दक्षिण भारतीय व्यंजनों में डोसा एक आम व्यंजन है, लेकिन अब यह पूरे भारतीय उपमहाद्वीप में लोकप्रिय हो गया है। डोसा को परंपरा से चटनी और हाल के दिनों में सांबार से के साथ गर्मागर्म परोसा जाता है। अन्य संगतों में चटनी पाउडर (एक महीन मूंगफली और दाल पाउडर) शामिल हैं।
जायफल मैल्कम एक्स अपनी आत्मकथा में जेल कैदियों के जायफल पाउडर लेने की घटनाओं को बताया है, जो आमतौर पर एक गिलास पानी में पाउडर को मिलाकर पीते हैं और नशे में धुत हो जाते हैं। जेल गार्ड अंततः उनके इस अभ्यास को पकड़ लेता है और जेल प्रणाली में आनंददायक के रूप जायफल के इस्तेमाल पर रोक लगाने की कोशिश करता है। विलियम बुरोघ के "नेकेड लंच" की परिशिष्ट में उन्होंने उल्लेख किया है कि मरिजुआना की ही तरह जायफल भी अनुभव पैदा करता है लेकिन उबकाई से राहत देने के बजाए ये उसका कारण बन जाता है।
गन विकिपीडिया गन विकिपीडिया विकिपीडिया का गन भाषा का संस्करण है। २६ मई, २००९ तक इस पर लेखों की कुल संख्या ३,९००+ है। इस दिन तक इस पर कुल २,८२७ पंजीकृत सदस्य है जिनमें से २ संपादक हैं।
बैटमैन (1989 फ़िल्म) बर्टन ने इस विचार का विरोध किया और कहा कि "मेरी फिल्म "टॉप गन" की तरह वाणिज्यिक नहीं है।" एल्फ्मैन ने ऑर्केस्टा की रचना के लिए ओइनिगो बोइंगों, मुख्य गिटारवादक स्टीव बार्टेक और शिर्ले वॉकर की मदद ली. एल्फ्मैन बाद में उनकी फिल्म स्कोर के ऑडियो मिश्रण के साथ नाखुश हुए. ""बैटमैन" को इंग्लैंड में तकनीशियनों द्वारा पूरा किया गया जो परवाह नहीं करता था और गैर सावधानी को दिखाया था," उन्होंने कहा. "मैं इंग्लैंड को छोड़ रहा हूं क्योंकि उन्होंने सुंदर रूप से डब किया है, लेकिन इस विशेष दल इसके लिए निर्वाचित नहीं है।" "बैटमैन" ऐसी पहली फिल्म थी जिसके दो साउंडट्रैक्स थे। उनमें से एक प्रिंस द्वारा लिखे गए थे जबकि दूसरा एल्फ्मैन का स्कोर था। दोनों ही सफल रहे थे, और एल्फमैन की ओपनिंग क्रेडिट के संकलन का इस्तेमाल "" के शीर्षक अनुक्रम थीम के लिए किया गया था, जिसकी रचना शिर्ले वॉकर द्वारा भी किया गया था।
मशीन गन मशीन गन एक ऐसी बन्दूक है जो की स्वचालित रूप से एक के बाद कई गोलिया कई सो प्रति मिनट की रफ़्तार से एक साथ दाग सकती है। इन्हें मूल रूप से सब मशीन गन भी कहा जाता है। यह या तो किसी स्टैंड के उप्पर लगाके के व उस के सहयोग से प्रयोग में ली जाती है या इनके हलके प्रकार सीधे हाथ में लेकर प्रयोग में लिए जाते है। इसके लगातार गोली चलाने के दो तरीके है। कुछ मशीन गन सीधे पिस्टन का प्रयोग करती है व आजकल ज्यादातर गैस से स्वचालित पिस्टन का.
संयोजी वर्ण प्राथमिक रंगों का मिश्रण करने पर मिले परिणाम प्राय: प्रतिदिन में रंगों के अभ्यस्त लोगों के अनुमान से विपरीत होते हैं, क्योंकि वे लोग अधिकतर व्यवकलित रंगों ("") का स्याही, डाई, पिगमेंट्स इत्यादि के आदि होते हैं। ये वस्तुएं आँखों को रंग दिखाती हैं, परावर्तन से ना कि विद्युतचुंबकीय विकिरण या उत्सर्ग से। उदाहरतः व्यवकलित रंग प्रणाली में हरा है पीला एवं नीला का मिश्रण, जबकि प्राथमिक रंग प्रणाली में पीला लाल एवं हरा के मिश्रण से बनता है, एवं कोई साधारण मिश्रण हरा नहीं बनाता। यह ध्यान योग्य है, कि संयोजी वर्ण परिणाम हैं कि जिस तरह मानवी आँख यंग को पहचानती है, ना कि रंग का गुण स्वभाव। पीले प्रकाश (जिसका) [[तरंग दैर्घ्य} 580 nm, है, उसमें, तथा [[लाल]] एवं [[हरा|हरे]] प्रकाश के मिश्रण से बनने वाले पीले रंग में अपार भिन्नता है। परंतु दोनों ही हमारी आँखों को समान रूप से दिखते हैं, जिससे कि अंतर पता नहीं लगता। (देखें, .)
अर्जुन टैंक अर्जुन टैंक में 120 मिमी में एक मेन राइफल्ड गन है जिसमें भारत में बने आर्मर-पेअरसिंग फिन-स्टेबलाइज़्ड डिस्कार्डिंग-सेबट एमुनीशन का प्रयोग किया जाता है। इसमें PKT 7.62 मिमी कोएक्सिल मशीन गन और NSVT 12.7 मिमी मशीन गन भी है। यह 1,400 हार्सपावर के एक एमटीयू बहु ईंधन डीजल इंजन द्वारा संचालित है। इसकी अधिकतम गति 67 किमी / घंटा (42 मील प्रति घंटा) और क्रॉस-कंट्री में 40 किमी / घंटा (25 मील प्रति घंटा) है। कमांडर, गनर, लोडर और चालक का एक चार सदस्यीय चालक दल इसे चलाता है। ऑटोमैटिक फायर डिटेक्शन और सप्रेशन और NBC प्रोटेक्शन सिस्टम्स इसमें शामिल किये गए हैं। नए कंचन आर्मर द्वारा ऑल-राउंड एंटी-टैंक वॉरहेड प्रोटेक्शन को और अधिक बढ़ाया गया है। इस आर्मर का थर्ड जनरेशन टैंक्स के आर्मर से अधिक प्रभावशाली होने का दावा भी किया गया है।
पाउडर सक्रिय कार्बन उपचार पाउडर सक्रिय कार्बन उपचार (संधि) एक अपशिष्ट जल प्रौद्योगिकी में जो पाउडर सक्रिय कार्बन एक anaerobic या एरोबिक उपचार प्रणाली को जोड़ा जाता है। जैविक उपचार प्रक्रिया में कार्बन अपशिष्ट जल में विषाक्त ऑर्गेनिक्स के प्रभावों के खिलाफ एक 'बफर "के रूप में कार्य करता है। पाउडर सक्रिय कार्बन उपचार सुविधाओं में भी पीने के पानी की प्रोसेसिंग में इस्तेमाल किया, एक मौसमी आधार पर मुख्य रूप से क्रम में गंध और स्वाद Geosmin और 2-मेबा के साथ जुड़े मुद्दों जैसे पानी के साथ सौंदर्य की समस्याओं के साथ सौदा. ऐसी प्रणाली में, जैविक उपचार और कार्बन सोखना एक एकल, synergistic उपचार कदम में संयुक्त रहे हैं। परिणाम एक प्रणाली है जो सक्रिय कीचड़ और बारीक कार्बन उपचार के विकल्प की तुलना में महत्वपूर्ण लागत में कमी प्रदान करता है। पाउडर सक्रिय कार्बन के अलावा स्थिर खराबी और सदमे लोडिंग के खिलाफ जैविक प्रणालियों, रंग और गंध नियंत्रण और निपटान लागत को कम करते हुए घुलनशील ऑर्गेनिक्स हटाने.
इंसास राइफल मूल रूप से, इंसास प्रणाली में तीन संस्करण राइफल, कार्बाइन और टीम स्वचालित हथियार (एसएडब्ल्यू) या लाइट मशीन गन (एलएमजी) बनाने की योजना थी। 1997 में, राइफल और लाइट मशीन गन (एलएमजी) का बड़े पैमाने पर उत्पादन किया गया। 1998 में, गणतंत्र दिवस परेड में पहली इंसास राइफल्स प्रदर्शित की गईं।. 5.56×45 मिमी गोला-बारूद की कमी के चलते राइफल की शुरुआत में देरी हुई थी, बड़ी मात्रा में इजराइल मिलिटरी इंडस्ट्रीज से गोला-बारूद खरीदे गए थे।
एज ऑफ एंपाइयर्स ३ चंद्रमा के झील पर पहुंचने पर, समूह अपने किले भर में सर्कल के शहर से "फिक्स्ड गन" नामक एक विशाल स्थिर तोप को पकड़ कर रखता है। फिक्स्ड गन का इस्तेमाल करते हुए, लीज़ी का फायर पोत साहिंस के विस्फोटकों से भरे हुए खजाना जहाजों से बना है, और मॉर्गन की जमीन सेना ने सर्किल के संभ्रांत बोनगार्ड को पकड़े हुए, वे फाउंटेन को नष्ट कर देते हैं। फाउंटेन के बढ़ते नुकसान के कारण, अलैन मैगनान व्यक्तिगत रूप से मुठभेड़ में बोनगार्ड की एक ताकत उठाता है और लड़ाई के दौरान मार दिया जाता है।
जीसीसी जीसीसी (अंग्रेज़ी: (GCC)) जीएनयू (ग्नू) द्वारा उत्पादित एक कंपाइलर प्रणाली है जो विभिन्न प्रोग्राममिंग भाषाओं को समर्थन देती है। यह ग्नू टूलचेन का मुख्य हिस्सा है। ग्नू के अधूरे ऑपरेटिंग सिस्टम के आधिकारिक कंपाइलर होने के अलावा यह कई नए तरह के यूनिक्स ऑपरेटिंग सिस्टम्स में एक मानक कंपाइलर के रूप में उपयोग किया जाता है, जैसे [लिनक्स] और बीएसडी परिवार।  निशुल्क सॉफ्टवेर संस्था जीसीसी को ग्नू आम सर्वजन अनुमति के तहत बिना किसी शुल्क के वितरित करती है। जीसीसी ने निशुल्क सॉफ्टवेर निर्माण में मुख्य भूमिका निभाई है।
इडली दाल चावल की इडली बनाने के लिये, दाल चावल को भिगो कर पीस कर मिश्रण तैयार करना होगा और उस मिश्रण को फरमैन्ट भी करना होगा, इडली अच्छी तरह से स्पंजी तभी बनेगी जब मिश्रण अच्छी तरह से फरमैन्ट हुआ होगा, इसलिये सबसे पहले मिश्रण तैयार करना होगा। अगर रविवार को इडली बनाना चाहते हैं, तब गरम प्रदेश में रहने वालों को शनिवार की सुवह ही दाल भिगो देनी चाहिये होगी, लेकिन ठंडे प्रदेश में रहने वालों को शुक्रवार की सुवह ही दाल भिगो देनी पड़ेगी, क्यों कि ठंड में फरमैन्टेशन देर से होता है।
भारत ऑपरेटिंग सिस्टम सॉल्यूशन्स इस सॉफ्टवेयर पैकेज का उल्लेख "भारत के अपने पर्सनल कम्प्यूटर ऑपरेटिंग सिस्टम" तथा "भारतीय सॉफ्टवेयर इंडस्ट्री से निकले सर्वाधिक सारगर्भित उत्पाद"के तौर पर किया गया है। भारत सरकार द्वारा राष्ट्रीय स्तर पर अभिग्रहण और क्रियान्वयन के लिए इस सॉफ्टवेयर का समर्थन किया गया है। बॉस ग्नू/लिनक्स एक "एल.एस.बी. प्रमाणित" लिनक्स वितरण है, जिसे लिनक्स मानक आधार में वर्णित मानकों के साथ अनुपालित होने के कारण लिनक्स फाउंडेशन द्वारा प्रमाणित किया जा चुका है। बॉस ग्नू/लिनक्स, डेबियन से व्युत्पन्न है। डेबियन, लिनक्स कर्नेल (एक प्रचालन तंत्र का मुख्य घटक) का प्रयोग करता है, लेकिन डेबियन के अधिकांश मूलभूत प्रचालन तंत्र उपकरण ग्नू परियोजना से आए हैं; इस तरह से "ग्नू/लिनक्स" से "डेबियन" और "बॉस" जुड़े हुए हैं। डेबियन ग्नू/लिनक्स एक सामान्य प्रचालन तंत्र (ओ.एस.) की तुलना में ज्यादा सुविधाएं प्रदान करता है। यह लगभग 18733 पैकेजों से ज्यादा में उपलब्ध है।
चूना प्लास्टर इसके लिए चूना पत्थर को जल्दी चूना बनाने के लिए गर्म किया जाता है और फिर उसमें पानी डालकर चूना बनाया जाता है। इसे अक्सर सफेद पाउडर या Wet Putty कहा जाता है ।
उत्तराखंड के व्यंजन इसे बनाने के लिए मंडवे के आटे में नमक, लाल मिर्च पाउडर मिलकार हलवे की तरह गाढ़ा पकाया जाता है। गढ़वाल में अधिकतार पकवान और व्यंजन बनाने के लिए लोहे की कढ़ाई का इस्तेमाल होता है।
मिल्कशेक माल्ट युक्त दूध पाउडर को मिल्कशेक के लिए लोकप्रिय बनाने का श्रेय अमेरिका के शिकागो के दवा दुकान की श्रृंखला कम्पनी वालग्रीन्स को जाता है। सन 1922 ईस्वी में, वालग्रीन्स कंपनी के एक कर्मचारी आइवर “पोप” कोल्सन ने दो दोने वनीला आइसक्रीम को उच्च माल्ट युक्त दूध (दूध, चाकलेट सिरप और माल्ट पाउडर) मिलाकर तैयार किया। यह आइटम “हार्लिक्स माल्टेड मिल्क” के नाम से वाल ग्रीन्स दवा की दुकान द्वारा चाकलेट मिल्कशेक के भाग के रूप में प्रस्तुत किया गया, जो स्वयं माल्ट युक्त” या माल्ट के नाम से जाना गया और सर्वाधिक सोडा फाउंटेन पेय के रूप में प्रसिद्ध हुआ।
सिन्टरण सिंटरण, परमाणवीय विसरण (diffusion) पर आधारित है। सभी पदार्थों में परम शून्य ताप से अधिक ताप पर विसरण होता है किन्तु अधिक ताप पर विसरण अधिक तेजी से होता है। इसी बात को ध्यान में रखते हुए सिन्टरण की अधिकांश प्रक्रियाओं में पाउडर को मोल्ड में रखकर उसे गलनांक से कुछ नीचे ताप तक गरम किया जाता है। उच्च ताप पर पाउडर कणों में स्थित परमाणु कणों की सीमा पार करके दूसरे कनों के साथ जा मिलते हैं और इस प्रकार एक ठोस वस्तु बन जाती है। चूंकि इस प्रक्रिया में गलनांक तक गरम करने की आवश्यकता नहीं होती, इसलिए सिन्टरिंग प्रक्रिया विशेष रूप से उन पदार्थों की स्वरूपण (shaping) के लिए बहुत उपयोगी है जिनका गलनांक अत्यन्त अधिक होता है (जैसे टंगस्टन, मॉलीब्डेनम और फेराइट)।
पारस पत्थर 8 वीं शताब्दी के मुस्लिम अल्किमिस्ट जबीर इब्न हैयान (गेबर के रूप में लैटिनिज्ड) ने चार मूलभूत गुणों के संदर्भ में प्रत्येक शास्त्रीय तत्व का विश्लेषण किया। आग गर्म और सूखी, पृथ्वी ठंडा और सूखा, पानी ठंडा और नम, और हवा गर्म और नम दोनों था। उन्होंने सिद्धांत दिया कि प्रत्येक धातु इन चार सिद्धांतों का संयोजन था, उनमें से दो आंतरिक और दो बाहरी थे। इस आधार पर, यह तर्क दिया गया था कि एक धातु के दूसरे में ट्रांसमिशन अपने मूल गुणों के पुनर्गठन से प्रभावित हो सकता है। यह परिवर्तन संभावित रूप से एक पदार्थ द्वारा मध्यस्थता प्राप्त किया जाएगा, जिसे अरबी में अल-इक्सिर कहा जाता है (जिसमें से पश्चिमी शब्द इलीक्सिर व्युत्पन्न होता है)। इसे अक्सर एक सूक्ष्म पत्थर-दार्शनिक पत्थर से बने सूखे लाल पाउडर (जिसे अल-किब्रिट अल-अहमर الكبريت الأحمر- लाल सल्फर भी कहा जाता है) के रूप में जाना जाता है। [6] [7] जबीर का सिद्धांत इस अवधारणा पर आधारित था कि सोने और चांदी जैसी धातुओं को मिश्र धातु और अयस्कों में छुपाया जा सकता है, जिससे उन्हें उचित रासायनिक उपचार से पुनर्प्राप्त किया जा सकता है। जबीर खुद को एक्वा रेजीया का आविष्कारक माना जाता है, मूरिएटिक (हाइड्रोक्लोरिक) और नाइट्रिक एसिड का मिश्रण, कुछ पदार्थों में से एक जो सोने को भंग कर सकता है (और जिसे अक्सर सोने की वसूली और शुद्धि के लिए भी उपयोग किया जाता है)। [उद्धरण वांछित]
इलेक्ट्रॉन गन इलेक्ट्रॉन गन के दो मुख्य चरण हैं, इलेक्ट्रॉन उत्सर्जन का साधन तथा इलेक्ट्रॉन निष्कर्षण (extraction) का साधन। इलेक्ट्रॉन का उत्सर्जन तीन प्रकार से किया जा सकता है- तापायनिक उत्सर्जन, क्षेत्र उत्सर्जन और प्रकाश उत्सर्जन। निष्कर्षण दो प्रकार से किया जा सकता है- डी सी वोल्टेज द्वारा तथा रेडियो आवृति (RF) के वोल्टेज द्वारा। पायस गन (Pierce gun) या अन्य
आरणमुल कनाटी आरणमुल कनाटी (मलयालम: ആറന്മുളക്കണ്ണാടി / आऱन्मुळक्कण्णाटि , अर्थ "आरणमुल आईना") केरल के आरणमुल नामक गाँव में हाथों के साथ बनाया जाने वाला एक विशेष दर्पण है जिसे बनाने के लिए धातुओं के घोल का प्रयोग किया जाता है। धातुओं के मिश्रण के साथ बने होने के कारण यह साधारण शीशों से अलग है। इसे बनाने में प्रयुक्त धातुओं के मिश्रण के बारे में पूरे तौर पर कोई जानकारी नहीं मिलती और इसे विश्वकर्मा (मलयालम വിശ്വകർമ്മജർ) परिवार के रहस्य के तौर पर बचा कर रखा जा रहा है। धातुविज्ञानियों का कहना है कि इसमें तांबे और टिन के मिश्रण का प्रयोग किया गया है। इसके बाद इसको कई दिन पालिश करने के बाद चमकाया जाता है। यह ८ प्रमुख्य वस्तुओं "अष्टमंगल्यम" में से एक है जो केरल में एक दुल्हन के लिए शुभ मानी जाती हैं।
खोया (दुग्ध उत्पाद) यह खोया भी दूध से ही बनता है, लेकिन इसमें दूध में उबलते समय थोड़ा सा टार्टरिक पाउडर या नीबू का रस डालकर दाने दार बना लिया जाता है,जो खोया बनाने वाले कारीगर ही भली प्रकार बना पाते हैं|वैसे आप भी कोशिश कर सकते हैं|यह खोया कलाकन्द,लड्डू और दाने दार बर्फी बनाने के लिये प्रयोग किया जाता है| [[श्रेणी:दुग्ध-उत्पाद]]
इडली मिश्रण को किण्वित (फरमैन्ट) करने के लिये स्वादानुसार नमक ओर बेकिंग सोडा डालकर, ढककर गरम जगह पर 12-14 घंटे के लिये रख दीजिये, फरमेन्ट किया हुआ मिश्रण पहले की अपेक्षा दोगुना हो जाता है। इडली बनाने के लिये मिश्रण तैयार है।
फील्ड गन निर्माणी, कानपुर फील्ड गन फैक्टरी कानपुर के पास अपने नामे के अनुरूप देश की रक्षा आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न प्रकार की फील्ड गनों का उत्पादन करने की अद्वितीय क्षमता है तथा निर्माणी के पास मेल्टिंग, फोर्जिग से लेकर फिनिश मशीनिंग तक गुणवत्ता में उत्कृष्टता की उच्चतम सीमा वाले सभी प्रकार के अत्याधुनिक और परिष्कृत उत्पादन संसाधन उपकरणों की अच्छी व्यवस्था है।
फील्ड गन निर्माणी, कानपुर फील्ड गन फैक्टरी कानपुर के पास अपने नाम के अनुरूप देश की रक्षा आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न प्रकार की फील्ड गनों का उत्पादन करने की अद्वितीय क्षमता है। यह निर्माणी गलाई (मेल्टिंग), गढ़ाई (फोर्जिग) से लेकर गुणवत्ता में उत्कृष्टता की उच्चतम सीमा तक की गई अंतिम मशीनिंग कार्य के लिए सभी प्रकार के अत्याधुनिक और परिष्कृत उत्पादन संसाधन उपकरणों से सुसज्जित है।
वांटेड अपने पिता के मौत की खबर सुन कर राधे, जो असल में राजवीर शेखावत है, दौड़ते हुए अपने पिता के पास आता है। राधे की असलियत का पता चलते ही गनी भाई और इंस्पेक्टर तलपड़े ही रूह तक कांप जाती है। राजवीर अपने पिता और भाई के मौत का बदला लेने का फैसला करता है और तलपड़े को अपने साथ लेकर उसे गनी भाई के ठिकाने ले जाने बोलता है। डरा हुआ तलपड़े किसी तरह गनी भाई से उसके जगह के बारे में फोन से पूछ लेता है और राजवीर को उसके पास ले जाता है। राधे उर्फ राजवीर एक एक करके सभी गुंडों को मारने लगता है और कमिश्नर की बेटी को बचा लेता है। अंत में वो गनी भाई भी मार देता है और फोन कर बोलता है कि मुठभेड़ में इंस्पेक्टर तलपड़े भी मारा गया। इसके बाद वो तलपड़े को गोली मार देता है और कहानी समाप्त हो जाती है।
क्विक गन मुरुगुन क्विक गन मुरुगुन २००९ की एक बॉलीवुड फ़िल्म है।
रशीद अहमद गंगोही हिदायत अहमद की मौत के बाद रशीद के पालन-पोषण की जिम्मेदारी उनके दादा काजी पीर बखश के पास गिर गई। उनके चार मातृभाषा भी थे: मौलाना मुहम्मद नक़ी, मौलाना मुहम्मद ताकी, मौलाना अब्दुल गनी और मौलाना मुहम्मद शफी। वह विशेष रूप से अब्दुल गनी के करीबी थे, जिन्होंने उनके लिए पिता की भूमिका निभाई थी। अब्दुल गनी के बेटे अबुन नासर के साथ उनकी करीबी दोस्ती भी थी।
आग्नेयास्त्र आग्नेयास्त्र एक पोर्टेबल बंदूक होती है जो की एक समय पर एक या एक से अधिक प्रोजेक्टाइल लॉन्च करती है। यह आग्नेयास्त्र गोला-बारूद के निर्वहन के दौरान बने दबाव के कारण विस्फोटक बल की कार्रवाई से प्रेरित होते है। सबसे पहला और आदिम आग्नेयास्त्र १३वीं शताब्दी के चीन में उत्पन्न हुआ था जब एक व्यक्ति-पोर्टेबल फायर लांस प्रोजेक्टाइल के साथ जोड़ा गया था। उसके बाद यह तकनीक धीरे-धीरे पूर्व एशिया, दक्षिण एशिया, मध्य पूर्व और यूरोप के बाकी हिस्सों में भी अपनाई गई। पुराने आग्नेयास्त्रों में आम तौर पर काला पाउडर एक प्रणोदक के रूप में इस्तेमाल होता था, लेकिन आधुनिक आग्नेयास्त्रों में धुएंयुक्त पाउडर या अन्य प्रणोदक का इस्तेमाल किया जाता है। अधिकांश आधुनिक आग्नेयास्त्रों में बेहतर उड़ान स्थिरता की प्रक्षेप्य के लिए स्पिन प्रदान करने के लिए बैरल रिप्ले होते हैं।
गन विकिपीडिया गन उन छः क्षेत्रीय चीनी भाषाओं में से एक है, जिनका अपना विकिपीडिया संस्करण हैं।
शैक्षिक मनोविज्ञान शैक्षिक मनोविज्ञान (Educational psychology), मनोविज्ञान की वह शाखा है जिसमें इस बात का अध्ययन किया जाता है कि मानव शैक्षिक वातावरण में सीखता कैसे है तथा शैक्षणिक क्रियाकलाप अधिक प्रभावी कैसे बनाये जा सकते हैं। 'शिक्षा मनोविज्ञान' दो शब्दों के योग से बना है - ‘शिक्षा’ और ‘मनोविज्ञान’। अतः इसका शाब्दिक अर्थ है - शिक्षा संबंधी मनोविज्ञान। दूसरे शब्दों में, यह मनोविज्ञान का व्यावहारिक रूप है और शिक्षा की प्रक्रिया में मानव व्यवहार का अध्ययन करने वाला विज्ञान है।मानव व्यवहार को बनाने की दृष्टि से जब व्यवहार का अध्ययन किया जाता है तो अध्ययन की इस शाखा को शिक्षा मनोविज्ञान के नाम से संबोधित किया जाता है। अतः कहा जा सकता है कि शिक्षा मनोविज्ञान शैक्षणिक स्थितियों में मानव व्यवहार का अध्ययन करता है। दूसरे शब्दों में शैक्षिक समस्याओं का वैज्ञानिक व संगठन से समाधान करने के लिए मनोविज्ञान के आधारभूत सिद्धांतों का उपयोग करना ही शिक्षा मनोविज्ञान की विषय वस्तु है। शिक्षा के सभी पहलुओं जैसे शिक्षा के उद्देश्यों, शिक्षण विधि, पाठ्यक्रम, मूल्यांकन, अनुशासन आदि को मनोविज्ञान ने प्रभावित किया है। बिना मनोविज्ञान की सहायता के शिक्षा प्रक्रिया सुचारू रूप से नहीं चल सकती।
प्रौद्योगिकी शिक्षा भारत में आर्थिक कठिनाइयों के होते हुए भी यह स्पष्ट है कि आर्थिक एवं उत्पादन क्षेत्रों में धीरे-धीरे तकनीकी का प्रवेश हो चुका है व इसका प्रयोग निरन्तर बढ़ता जा रहा है। शिक्षा के क्षेत्र में भी इस का वांछित है तथा शिक्षा में तकनीकी का प्रयोग होने लगा है व इस दिशा में अनुसंधान भी होने लगे हैं। शिक्षा के दो-प्रमुख क्षेत्र अधिगम एवं शिक्षण है। इन दोनों प्रक्रियाओं के माध्यम से अधिगमकर्ता अपने उद्देश्यों को निरन्तर पुनर्बलन नहीं दे सकता है जो एक आदर्श अधिगम स्तर के लिए आवश्यक है और इसलिए शिक्षण को मशीन एवं अन्य शिक्षण सहायक सामग्री की आवश्यकता पड़ती है। सन् 1960 से पूर्व ‘ शैक्षिक तकनीकी ’ को दृश्य-श्रव्य सामग्री तथा कक्षा-शिक्षण से सम्बन्धित अधिकतर शिक्षण सामग्री से सम्बन्धित किया जाता था। अधिकतर शिक्षकों एवं शिक्षक-प्रशिक्षकों के लिए शैक्षिक तकनीकी का अर्थ शिक्षण में प्रयुक्त सहायक सामग्री से ही होता था। उन्नीसवीं शताब्दी के प्रारम्भ में भी शैक्षिक खिलौने आदि का प्रयोग प्राथमिक कक्षाओं में होता था। सन् 1950 के दशक में स्टैनले एडवर्ड, बी . एफ, स्किनर आदि अभिक्रमित अध्ययन पद्धति का विकास किया तथा उसी के आधार पर कुछ उत्कृष्ट पुस्तको का निर्माण भी हुआ। कार्डों तथा बोर्डों को प्रस्तुत कर शिक्षण के यंत्रीकरण करने का प्रयास किया गया। सन् 1970 में सर्वप्रथम इंग्लैंण्ड के शिक्षाविद् का प्रयोग किया और धीरे-धीरे अन्य देशों व भारत में महत्व का बिन्दु बन गया। यह शिक्षा के ‘ एक विषय ’ के रूप में निहित किया गया व इस क्षेत्र में अध्ययन व विकास के लिए प्रयास प्रारम्भ हो गया। शैक्षिक तकनीकी अब शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का ‘ कार्यात्मक विश्लेषण ’ प्रस्तुत कर शिक्षा प्रणाली के अन्य तत्वों का अध्ययन करती है जो शिक्षण में अदा से प्रदा तक की प्रक्रिया में निहित होते हैं। इस दिशा में कार्य करते हुए शैक्षिक अनुसंधान एव समझा एव शैक्षिक तकनीकी केन्द्र के नाम से पृथक विभाग खोला, जो शैक्षिक तकनीकी का विकास एव उनके द्वारा विभिन्न शैक्षिक सम स्याओं का निदान करने की सम्भावना एवं शोध की दिशा में कार्य करने का प्रयास करता है। शैक्षिक तकनीकी के विकास के परिणामस्वरूप ही अन्य क्षेत्रों की भांति अब विज्ञान एवं मशीनों का प्रयोग शिक्षा में होने लगा है। शिक्षण मशीन, रेडियो, टेलीविजन, टेपरिकॉर्डर, कम्प्यूटर एवं भाषा प्रयोगशालाओं का प्रयोग अब शिक्षण प्रक्रिया में अधिकाधिक किया जाने लगा है। मानव ज्ञान के सभी पक्षों-संचय संचर ण आज आकाशवाणी एवं दूरदर्शन के माध्यम से विश्व में कहीं भी दूर बैठा विद्यार्थी, प्रभावी शिक्षक को सुनकर लाभ उठा सकता है एवं ज्ञान में वृद्धि कर सकता है। इसके माध्यम से वह अपने ज्ञान को आधुनिकतम सीमा तक वृद्धि कर सकता है। शिक्षण तकनीकी एवं व्यवहार तकनीकी में अनेक शिक्षण मशीनों-हार्डवेयर एवं सॉफ्टवेयर का प्रयोग किया जाने लगा है।
शैक्षिक मनोविज्ञान इस प्रकार शिक्षा मनोविज्ञान में व्यक्ति के व्यवहार, मानसिक प्रक्रियाओं एवं अनुभवों का अध्ययन शैक्षिक परिस्थितियों में किया जाता है। शिक्षा मनोविज्ञान मनोविज्ञान की वह शाखा है जिसका ध्येय शिक्षण की प्रभावशाली तकनीकों को विकसित करना तथा अधिगमकर्ता की योग्यताओं एवं अभिरूचियों का आंकलन करना है। यह व्यवहारिक मनोविज्ञान की शाखा है जो शिक्षण एवं सीखने की प्रक्रिया को सुधारने में प्रयासरत है।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी संयोजनवाद "डिजिटल युग के लिए एक अधिगम सिद्धांत" है, जिसे जॉर्ज सीमेन्स तथा स्टीवन डाउनेस द्वारा अपने व्यवहारवाद, संज्ञानवाद तथा रचनावाद के विश्लेषण के आधार पर, यह समझाने के लिए कि हम कैसे जीते हैं, हम कैसे संवाद करते हैं और हम कैसे सीखते हैं, इस पर प्रौद्योगिकी का क्या प्रभाव हुआ था, विकसित किया गया था। शिक्षण प्रौद्योगिकी और दूरस्थ शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय जर्नल के कार्यकारी संपादक, डोनाल्ड जी पेरिन का कहना है कि सिद्धांत "डिजिटल युग में सीखने के लिए एक शक्तिशाली सैद्धांतिक अवधारणा की रचना करने के लिए कई शिक्षण सिद्धांतों, सामाजिक संरचना और प्रौद्योगिकी के प्रासंगिक तत्वों को जोड़ता है।"
शैक्षिक अनुसंधान शिक्षा एक सामाजिक प्रक्रिया है। उसका मूलभूत उद्देश्य व्यक्ति में ऐसे परिवर्तन लाना होता है, जो सामाजिक विकास एवं व्यक्ति के जीवन को उन्नतशील बनाने के दृष्टिकोण से अनिवार्य होते हैं। इस उद्देश्य की पूर्ति मुख्य रूप से शिक्षा की प्रक्रिया पर निर्भर करती है। यदि शिक्षा की प्रक्रिया सशक्त एवं प्रभावशाली हो तो व्यक्ति में उसके द्वारा उपरोक्त वांछनीय परिवर्तन लाना सरल एवं संभव होगा अन्यथा नहीं। अतः शिक्षा की प्रमुख समस्या है कि उसकी प्रक्रिया को सुदृढ़ प्रभावशाली एवं सशक्त कैसे बनाया जाए। इस समस्या के समाधान हेतु अनुसंधान आवश्यक है।
शैक्षिक मनोविज्ञान शिक्षा मनोविज्ञान से तात्पर्य शिक्षण एवं सीखने की प्रक्रिया को सुधारने के लिए मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों का प्रयोग करने से है। शिक्षा मनोविज्ञान शैक्षिक परिस्थितियों में व्यक्ति के व्यवहार का अध्ययन करता है।
व्यावसायिक शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा (Business education) में छात्रों को व्यापार (business) के आधारभूत सिद्धान्तों तथा प्रक्रियाओं का शिक्षण किया जाता है। तथा ऐसी शिक्षा एवं प्रशिक्षण से तात्पर्य है जो कार्यकर्ता को अपने कार्य मैंने निपुण बनाती है उदाहरण के लिए आईटीआई एवं पॉलिटेक्निक में दी जाने वाली शिक्षा
फेसबुक बल्युप्रिन्ट फेसबुक ब्ल्यूप्रिंट एक शिक्षा मंच जो नि: शुल्क शिक्षण प्रदान करता है किसी के लिए उपलब्ध है और सही प्रशिक्षण फेसबुक ब्ल्यूप्रिंट पर सामान्य रूप से, का उपयोग करने के लिए कैसे पर हम सामाजिक नेटवर्क का उपयोग करने के लिए आवश्यक जानकारी के सभी प्रकार मिल जाएगी, तो हम पता नहीं कैसे एक उपकरण का उपयोग करने के लिए, उदाहरण के लिए, इस अनुभाग में आप आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं.
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण सैनिक शिक्षण तथा प्रशिक्षण (Military education and training) वह प्रक्रिया है जिसका लक्ष्य सैन्यकर्मियों की क्षमता बनाना एवं उसे विकसित करना है ताकि वे अपनी भूमिका का प्रभावी रूप से निर्वहन कर सकें। सैनिक शिक्षा स्वैच्छिक हो सकती है, और अनिवार्य भी।
भाषा शिक्षा भाषा शिक्षा से आशय द्वितीय भाषा या विदेशी भाषा के शिक्षण की प्रक्रिया और व्यवहार से है। भाषा शिक्षा अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान की एक शाखा है। भाषा-शिक्षा के चार मुख्य अधिगम श्रेणियाँ (learning categories) हैं- संचारात्मक दक्षता, प्रवीणता (proficiencies), अन्तर-सांस्कृतिक अनुभव, तथा बहु-साक्षरता।
शिक्षा शिक्षा ज्ञान, उचित आचरण, तकनीकी दक्षता, विद्या आदि को प्राप्त करने की प्रक्रिया को कहते हैं। शिक्षा में ज्ञान, उचित आचरण और तकनीकी दक्षता, शिक्षण और विद्या प्राप्ति आदि समाविष्ट हैं। इस प्रकार यह कौशलों (skills), व्यापारों या व्यवसायों एवं मानसिक, नैतिक और सौन्दर्यविषयक के उत्कर्ष पर केंद्रित है।
भारती इंटरप्राइजेज शिक्षा के क्षेत्र में, सेन्टम लर्निंग काफी विस्तृत क्षेत्रों के लिए समाधान प्रदान करती है, जैसे प्रक्रिया आउटसोर्सिंग, कस्टम कंटेंट विकास, मिश्रित शिक्षण कार्यक्रमों के द्वारा प्रशिक्षण, कार्यकारी कोचिंग और प्रदर्शन कोचिंग से लेकर प्रक्रिया प्रबंधन और प्रमाणीकरण तक.
महर्षि अरविन्द का शिक्षा दर्शन अरविन्द के अनुसार शिक्षण एक विज्ञान है जिसके द्वारा विद्यार्थियों के व्यवहार में परिवर्तन आना अनिवार्य है। उनके शब्दों में- "वास्तविक शिक्षण का प्रथम सिद्धान्त है कि कुछ भी पढ़ाना संभव नहीं अर्थात् बाहर से शिक्षार्थी के मस्तिष्क पर कोई चीज न थोपी जाये। शिक्षण प्रक्रिया द्वारा शिक्षार्थी के मस्तिष्क की क्रिया को ठीक दिशा देनी चाहिए।" प्रत्येक विद्यार्थी को व्यक्तिगत अभिवृत्ति एवं योग्यता के अनुकूल शिक्षा देनी चाहिए। विद्यार्थी को अपनी प्रवृति अर्थात् "स्वधर्म" के अनुसार विकास के अवसर मिलने चाहिए। अरविन्द 'मानस' अर्थात् मस्तिष्क को छठी ज्ञानेन्द्रिय मानते थे जिसके विकास पर वे अधिक बल देते थे। विकसित मानस से 'सूक्ष्म दृष्टि' उत्पन्न होती है जिससे निष्पक्ष दृष्टिकोण विकसित होता है। योग द्वारा 'चित्त शुद्धि' शिक्षण का लक्ष्य होना चाहिए। अरविन्द की दृष्टि में वही शिक्षक प्रभावी शिक्षण कर सकता है जो उपरोक्त विधि से विद्यार्थी का विकास करे। शिक्षित विद्यार्थियों को ज्ञानेन्द्रियों तथा मस्तिष्क के सही उपयोग द्वारा उनकी पर्यवेक्षण (observation), अवधान (attention), निर्णय तथा स्मरण शक्ति का विकास करने में सहायता करे। शिक्षण बालकों की तर्क शक्ति के विकास द्वारा उनमें अंतर्दृष्टि (intution) उत्पन्न करे। अरविन्द शिक्षक का महत्व प्रकट करते हुए कहते थे कि-
मानस शास्त्र शैक्षिक मनोविज्ञान () में इस बात का अध्ययन किया जाता है कि मनुष्य कैसे शैक्षिक सेटिंग्स में सीखते हैं, साथ ही शैक्षिक हस्तक्षेप की प्रभावशीलता, शिक्षण के मनोविज्ञान और विद्यालयों के संगठनों के सामाजिक मनोविज्ञान () का अध्ययन भी किया जाता है। बाल मनोवैज्ञानिकों जैसे लेव वयगोटस्की (), जीन पिअगेत () और जेरोम ब्रूनर () का कार्य शिक्षण () तरीकों और शैक्षिक प्रथाओं के निर्माण में बहुत महत्वपूर्ण रहा है। शैक्षिक मनोविज्ञान को अक्सर अध्यापक शिक्षा कार्यक्रम में शामिल किया जाता है, कम से कम उत्तरी अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड में ऐसा किया जाता है।
माधुरी आर. शाह माधुरी शाह ने शिक्षा और कविता पर कई अचंबित किताबें लिखीं,  जिसमें विमेन विदाउट, नो डेवलपमेंट: एशिया के नॉनफ़ॉर्मल एजुकेशन फॉर वुमेन से चयनित केस स्टडी, शिक्षा और रोजगार के अवसरों के निर्माण के बीच संबंधों के कुछ पहलुओं की खोज, सिम्फनी: ए बुक ऑफ़ पोएम्स  बदलती भारत में उच्च शिक्षा को चुनौती, शिक्षा में निर्देश: शिक्षण तकनीक और नाम से एक श्रृंखला, रेडिएंट इंग्लिश वर्कबुक उनके कुछ उल्लेखनीय कार्य हैं। ।  उन्हें 1977 में द्वारा पद्म श्री के चौथे सर्वोच्च भारतीय नागरिक पुरस्कार से सम्मानित किया गया।
समरकंद राज्य चिकित्सा संस्थान समय के साथ चलते हुए, संस्थान के कर्मचारी हमारे देश की शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली में हो रहे सुधारों और परिवर्तनों की सभी मांगों के प्रति संवेदनशील हैं। 2005 के बाद से, संस्थान के इतिहास में एक नया मील का पत्थर शुरू हो गया है। एक उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक प्रक्रिया और शिक्षण कर्मचारियों की वैज्ञानिक गतिविधि के लिए सभ्य स्थिति बनाना आवश्यक था ताकि उनके प्रभाव को काफी बढ़ाया जा सके। संस्थान में, उच्च-गुणवत्ता की शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए, साथ ही साथ शोध कार्य, व्याख्यान कक्ष, कक्षाओं और शिक्षण और नैदानिक ​​प्रयोगशालाओं का संचालन नवीनतम सूचना बुनियादी तकनीकों, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, वीडियो और ऑडियो सिस्टम और दूरी से किया जाता है। सीखना शुरू किया गया है। शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक सूचना और संचार इंटरनेट प्रौद्योगिकियों द्वारा इलेक्ट्रॉनिक और मॉड्यूलर लर्निंग सिस्टम (मूडल.सम्मी.उज़) का उपयोग करके समर्थित किया जाता है, जिसमें संस्थान में सिखाए गए सभी विषयों में इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सामग्री शामिल हैं। विदेशी छात्रों के लिए अंग्रेजी में। साथ ही, एक छात्र वैज्ञानिक समाज (SSS) सभी विभागों में कार्य करता है। बेशक, यह सब कक्षाओं को उच्च आधुनिक स्तर पर आयोजित करने की अनुमति देता है जो दुनिया की शैक्षिक प्रणालियों से मिलता है।
शैक्षिक अनुसंधान शैक्षिक अनुसंधान (Educational research) छात्र अध्ययन, शिक्षण विधियों, शिक्षक प्रशिक्षण और कक्षा गतिकी जैसे विभिन्न पहलुओं के मुल्यांकन को सन्दर्भित करने वाली विधियों को कहा जाता है। शैक्षिक अनुसंधान से तात्पर्य उस अनुसंधान से होता है जो शिक्षा के क्षेत्र में किया जाता है। उसका उद्देश्य शिक्षा के विभिन्न पहलुओं, आयामों, प्रक्रियाओं आदि के विषय में नवीन ज्ञान का सृजन, वर्तमान ज्ञान की सत्यता का परीक्षण, उसका विकास एवं भावी योजनाओं की दिशाओं का निर्धारण करना होता है। टैंवर्स ने शिक्षा-अनुसंधान को एक ऐसी क्रिया माना है जिसका उद्देश्य शिक्षा-संबंधी विषयों पर खोज करके ज्ञान का विकास एवं संगठन करना होता है। विशेष रूप से छात्रों के उन व्यवहारों के विषय में ज्ञान एकत्र करना, जिनका विकास किया जाना शिक्षा का धर्म समझा जाता है, शिक्षा-अनुसंधान में अत्यन्त महत्त्वपूर्ण समझा जाता है। ट्रैवर्स के अनुसार, शिक्षा के विभिन्न पहलुओं के विषय में संगठित वैज्ञानिक ज्ञान-पुंज का विकास अत्यन्त आवश्यक है, क्योंकि उसी के आधार पर शिक्षक के लिए यह निर्धारित करना संभव होता है कि छात्रों में वांछनीय व्यवहारों के विकास हेतु किस प्रकार की शिक्षण एवं अधिगम परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक होगा।
एनआईआईटी है एनआईआईटी आईटी में प्रशिक्षण समाधान, बिजनेस प्रोसेस आउटसोर्सिंग, बैंकिंग, वित्त और बीमा, कार्यकारी प्रबंधन शिक्षा और संचार और व्यावसायिक जीवन कौशल, स्पर्श पांच लाख शिक्षार्थियों हर साल. सामग्री विकास के शिक्षण, प्रशिक्षण प्रदान करने और शिक्षा प्रक्रिया प्रबंधन हमारे सबसे पसंदीदा प्रशिक्षण साथी, दुनिया भर में बनाने में एनआईआईटी विशेषज्ञता.
प्रौद्योगिकी शिक्षा अभिक्रमित अनुदेशन, शिक्षण पद्धति, प्रविधि अथवा व्यूह रचना ओं का विकास। दूरगामी शिक्षा आधुनिक शिक्षा तकनीकी का एक उदाहरण है। शिक्षा तकनीकी में व्यावहारिक पक्ष अधिक सक्रिय रहता है इसलिए इस को शिक्षा अभियंत्रण भी कहा जाता है। यह शिक्षा के क्षेत्र में वै ज्ञा निक ज्ञान का व्यावहारिक कार्यों में क्रमबद्ध प्रयोग करती है। यह अन्य विषय क्षेत्रों, यथा-मनोविज्ञान, भौतिकी, समाजशास्त्र, प्रशासन, प्रबन्ध आदि के सिद्धान्तों को ग्रहण कर शिक्षा में विधि, प्रविधि, व्यूह रचना, शिक्षक-शिक्षार्थी अन्तःक्रिया, मूल्यांकन प्रक्रिया आदि की रूपरेखा बनाने एवं विद्यालय संगठन तथा प्रशासन में सुधार लाने हेतु उनका व्यावहारिक क्रम में वैज्ञानिक प्रयोग है।
शिक्षाशास्त्र शिक्षण प्रक्रिया में शिक्षक के द्वारा प्रश्न पूछना, व्याख्यान देना, सहायक सामग्री का प्रदर्शन करना, पुनर्बलन देना, उदाहरण प्रस्तुत करना आदि कार्य करने होते हैं, जिसके द्वारा वे अपने शिक्षण प्रक्रिया को सरल, सुगम व रुचिपूर्ण बना सकें, इसी सम्पूर्ण प्रक्रिया को शिक्षण कौशल ( Teaching Skills) कहा जाता है।
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण सीखने की प्रक्रिया पर सर्वाधिक प्रभाव प्रेरणा का पड़ता है। शिक्षण प्रक्रिया को सुदृढ़ या निर्बल करने में प्रेरणा की भूमिका महत्वपूर्ण होती है। शिक्षण की प्रक्रिया पर प्रेरणा का प्रभाव ज्ञात करने के लिये अनेक मनोवैज्ञानिकों ने भूख, प्यास, पुरस्कार, दण्ड, प्रशंसा, निन्दा एवं प्रतियोगिता आदि प्रेरणाओं के पड़ने वाले प्रभाव का परीक्षात्मक रूप से अध्ययन किया। इन अध्ययनों से ज्ञात हुआ कि, इन प्रेरणाओं के परिणामस्वरूप प्रयोज्यों में सीखने की प्रक्रिया द्रुत गति से एवं प्रभावी रूप में हुई। दूसरी ओर इन प्रेरणाओं के अभाव में सीखने की रुचि में पर्याप्त कमी दृष्टिगोचर हुई। इसके फलस्वरूप, सीखने की प्रक्रिया या तो हुई ही नहीं या निर्बलता से हुई। यहाँ हम सैन्य-प्रशिक्षण की प्रक्रिया पर कुछ प्रमुख प्रेरणाओं के प्रभाव पर विचार करेंगे। ये प्रेरणायें है-
सूक्ष्म शिक्षण इसमें प्रशिक्षु शिक्षक के शिक्षण कार्य करते हुए एक वीडियो बनायी जाती है और अध्यापन के बाद उसका निरीक्षण किया जाता है, जिससे शिक्षक को उसके शिक्षण कार्य में हुई त्रुटियों का पता चलता है,और पृष्ठपोषण प्रदान किया जाता है। इस वीडियो टेप का सूक्ष्म विश्लेषण कर सुधार करने की प्रक्रिया का अभ्यास किया जाता है। लेकिन भारत में इस वीडियो टेप की जगह प्रशिक्षु शिक्षक, पर्यवेक्षक (मास्टर शिक्षक),और छात्रों का अभिनय करने के लिए शिक्षण सहकर्मी का स्थान होता है। ये सभी शिक्षण कार्य के बाद तात्कालिक पृष्ठपोषण करते हैं। इस प्रक्रिया में शिक्षक के प्रदर्शन का बहुत ही सूक्ष्मता से अवलोकन किया जाता है, इसलिए इसे सूक्ष्म शिक्षण कहा जाता है।
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण सीखने की प्रक्रिया पर शिक्षण-विधि भी अत्यधिक प्रभाव डालती है। साधारणतया अंश-विधि की अपेक्षा पूर्ण-विधि, निरन्तर-विधि की अपेक्षा सावकाश-विधि एवं निष्क्रिय-विधि की अपेक्षा सक्रिय-विधि सीखने की प्रक्रिया पर अत्यधिक प्रभाव डालती है लेकिन सीखने की प्रक्रिया में कौन-सी विधि अधिक उचित होगी, यह थोड़ी-बहुत मात्रा में विषय-सामग्री पर भी निर्भर करता है। इस प्रकार सीखने की प्रक्रिया को प्रभावशाली बनाने में शिक्षण-विधि भी अत्यधिक महत्व रखती है।
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण शिक्षा की प्रक्रिया पर प्रशंसा एवं निन्दा का प्रभाव ज्ञात करने के लिये जो परीक्षण किये गये उनसे यह ज्ञात होता है कि प्रयास के आरम्भ में प्रशंसा एवं निन्दा का व्यक्तियों के कार्य पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, परन्तु बाद के प्रयासों में यह पाया गया कि जिन व्यक्तियों के कार्यों के सीखने में प्रशंसा की गई उनके अधिगम के कार्यों में क्रमानुसार प्रगति हुई लेकिन जिन व्यक्तियों के कार्यों की निन्दा की गई उनके अधिगम करने की प्रक्रिया में अवनति हुई। इससे यह स्पष्ट हो जाता है कि प्रशंसा का सीखने की प्रक्रिया पर अच्छा प्रभाव पड़ता है, तथा निन्दा का सीखने की प्रक्रिया पर विपरीत प्रभाव पड़ता है। सैन्य कर्मचारियों के मनोबल व उत्साह को बढ़ाने हेतु सैन्य अधिकारियों द्वारा “ शाबास " व मान-पत्र देने की प्रथा इसी मनोवैज्ञानिक तथ्य को ध्यान में रखते हुए प्रचलित है।
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण सीखने की प्रक्रिया को सुदृढ बनाने वाले तत्वों से तात्पर्य उन परिस्थितियों एवं अवस्थाओं से है जो शिक्षण की प्रक्रिया को दृढ़ बनाती है एवं जिनके अभाव में शैक्षिक प्रक्रिया निर्बल या असम्भव हो जाती है। सीखने की प्रक्रिया को इस प्रकार से प्रभावित करने वाले तत्व निम्नलिखित हैं
प्रौद्योगिकी शिक्षा शिक्षा तकनीकी का सम्बन्ध केवल हार्डवेयर ( मशीन ) अभियांत्रि की से नहीं है, वरन् शिक्षा के क्षेत्र में विभिन्न उद्देश्यों की पूर्ति हेतु शिक्षण को प्रभावी बनाने हेतु, अनुदेशन को संकलित करने हे तु एवं शिक्षण के प्रभाव का मूल्यांकन करने हेतु आधुनिकतम तकनीकी के प्रयोग करने से है। यह हार्डवेयर के प्रयोग के माध्यम से हो सकती है अथवा सॉफ्टवेयर के विकास के रूप में हो सकती है, यथा-शिक्षण प्रतिमान, शिक्षण सिद्धान्त।
जनसांख्यिकी जनसांख्यिकीय विश्लेषण को शिक्षा, राष्ट्रीयता, धर्म और जातीयता जैसे मानदंडों के आधार पर विभाजित पूरे समाज पर या समूहों पर लागू किया जा सकता है। शिक्षण क्षेत्र में, जनसांख्यिकी को अक्सर समाजशास्त्र, अर्थशास्त्र अथवा मानव-विज्ञान की एक शाखा के रूप में माना जाता है। औपचारिक जनसांख्यिकी के अध्ययन का लक्ष्य, जनसंख्या की प्रक्रियाओं के मापन तक सीमित है, जबकि सामाजिक जनसांख्यिकी जनसंख्या अध्ययन का अधिक व्यापक क्षेत्र, एक जनसंख्या को प्रभावित करने वाले आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और जैविक प्रक्रियाओं के बीच संबंधों का विश्लेषण करता है।
भारत में जापानी भाषा की शिक्षा सरकारी कार्रवाई की कमी के परिणामस्वरूप, निजी क्षेत्र को जापानी भाषा की शिक्षा का नेतृत्व करने के लिए मजबूर होना पड़ा। देश में अधिकांश जापानी भाषा शिक्षण गैर-स्कूल संस्थानों द्वारा संचालित किया जाता है, जबकि सरकारी स्कूल भाषा की मांग से पीछे रह गए हैं; जापानी भाषा के केवल 20% छात्र अपनी प्राथमिक या माध्यमिक शिक्षा के दौरान या विश्वविद्यालय में इसका अध्ययन करते हैं। व्यवसाय प्रक्रिया आउटसोर्सिंग और सूचना प्रौद्योगिकी कंपनियां इसके लिए बहुत जिम्मेदार हैं; जैसा कि भारत में कंपनियां जापान के बाजार में लक्ष्य रखती हैं, उन्होंने जापानी बोलने वाले व्यक्तियों की अपनी भर्ती में वृद्धि की है और अपने कर्मचारियों को भाषा में आंतरिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम प्रदान कर रहे हैं।
आदर्शवाद प्रकृतिवादी शिक्षक को शिक्षण-प्रक्रिया में नगण्य समझते हैं और उन्हें पर्दे के पीछे ही रहने का परामर्श देते हैं। आदर्शवादी विचारक ठीक इसके विपरीत कहते हैं। आदर्शवाद के अनुसार शिक्षक का स्थान शिक्षण प्रक्रिया में सर्वोपरि है। शिक्षण-प्रक्रिया यान्त्रिक नहीं होती। इसमें एक व्यक्तित्व का दूसरे पर प्रभाव पड़ता है। बालक जो अन्ततः व्यक्ति है – न कि शरीर, उसका विकास प्रभावशाली व्यक्तित्व द्वारा ही सम्भव है। इसलिए शिक्षक का व्यक्तित्व प्रभावशाली होना चाहिये। जन्म के समय बालक में अनेक शक्तियाँ सुषुप्त होती हैं। शिक्षक का कार्य इन सुषुप्त शक्तियों को जाग्रत करना है।
पाटलीपुत्र मेडीकल कालेज पाटलिपुत्र मेडिकल कालेज (पीएमसी) धनबाद पाटलिपुत्र मेडिकल अशोक राजपथ पटना के रूप में 1971 में स्थापित किया गया था, कॉलेज बिहार के बगल अस्पताल में सरकार के अभाव के कारण किया गया था पर बाद में निजी प्रबंधन धनबाद कॉलेज का तबादला और सदर अस्पताल, अदालत और अधिक परिसर धनबाद संलग्न SSLNT अस्पताल पुराण बाजार धनबाद और केंद्रीय अस्पताल, शिक्षण उद्देश्य के लिए जगजीवन नगर धनबाद (भारत के विभाग के तहत सरकार के श्रम कल्याण.)
भारतीय शिक्षण मण्डल गुरुकुल प्रकल्प – भारतीय शिक्षण मंडल की मान्यता है कि गुरुकुल व्यवस्था शिक्षा की सनातन और स्थापित व्यवस्था है। वर्तमान में यह पद्धति युगानुकूल होकर भविष्योन्मुखी पद्धति का रुप धारण कर रही है तथा शिक्षा जगत की सम्पूर्ण समस्याओं और चुनौतियों का सामना करने में सक्षम सिद्ध हो रही है। इसलिए भारतीय शिक्षण मंडल आदर्श गुरुकुल तथा समाजपोषित शिक्षा व्यवस्था स्थापित करने की दिशा में प्रयासरत है।
अफ्रीकी-अमेरिकी नागरिक अधिकार आंदोलन (1955–1968) NAACP के वकीलों को ब्राउन बनाम शिक्षा के मामले को जीतने के लिए कुछ सुखद सबूत इकट्ठा करना जरूरी था। स्कूल अलगाव के मुद्दे को संबोधित करने का उनके तरीकों को कई तर्क करके बताना था। उनमें से एक स्कूल के वातावरण में अंतरजातीय संपर्क करने के लिए एक जोखिम वाले संबंधित हैं। यह कहा गया था कि बदले में यह बच्चों को दबाव के साथ नहीं जीने में बच्चों की मदद करेगी जिसे जाति के संबंध में समाज उन्हें झोक रही है। इसलिए, लोकतंत्र में जीने का एक बेहतर मौका रहा. इसके अलावा, कैसे "शिक्षा, सम्पूर्ण प्रक्रिया को विकसित करने और मानव प्राणियों के सन्दर्भ में मानसिक, शारीरिक और नैतिक शक्ति और क्षमताओं को को कैसे प्रशिक्षित करती है।" गोलुबोफ पुस्तक में, NAACP के लक्ष्यों में यह कहा गया है कि न्यायालय के प्रति तथ्यों की जागरूकता को लाया जाएगा जो कि अफ्रीकी अमेरिकी बच्चों को यह बताती है कि वे स्कूल अलगाव की वैधीकरण के शिकार थे और उनके उज्ज्वल भविष्य की गारंटी नहीं ली गई थी। अन्य संस्कृतियों के साथ अवगत कराने का अवसर ही नहीं था, जैसा कि वयस्क सामान्य जीवन जीने की कोशिश कर रही थी तो इसने अश्वेत बच्चें कैसे बाद में कार्य करेंगे पर बाधा उत्पन्न की.
शिक्षा का माध्यम किसी शिक्षण संस्थान में जो भाषा शिक्षण के लिये प्रयोग की जाती है, उसे उस संस्थान की शिक्षा का माध्यम ( medium of instruction) कहते हैं। अधिकांश विकसित देशों में मातृभाषा ही प्राथमिक से लेकर उच्च शिक्षा तक का माध्यम है। किन्तु ब्रिटेन और फ्रांस के उपनिवेश रहे देशों में अभी भी मातृभाषा के बजाय अंग्रेजी या फ्रेंच शिक्षा के माध्यम हैं।
सैनिक शिक्षण एवं प्रशिक्षण ( 3 ) शिक्षण-पद्धति - यदि शिक्षण-पद्धति प्रभावी होती है तो शिक्षण का स्थानान्तरण अधिक होता है तथा इससे विपरीत स्थिति में यह स्थानान्तरण अधिक प्रभावी नहीं होता। यदि शिक्षण प्राप्त करने वाले को यह बताया जाये कि प्राप्त शिक्षा का वह दैनिक जीवन में अथवा दूसरी सेवा में किस प्रकार प्रयोग कर सकता है तो शिक्षण का स्थानान्तरण अवश्य होता है।
समस्या आधारित शिक्षा समस्या आधारित सीख एक छात्र केंद्रित शिक्षा शास्त्र है जो छात्रों को एक ओपन एंडेड समस्या के हल के अनुभव के माध्यम से एक विषय के बारे में जानकारी देता है छात्रों को रणनीतियों और विषय-विशेष का ज्ञान मिलता है।समस्या आधारित शिक्षा का लक्ष्य छात्रों को लचीला ज्ञान, प्रभावी समस्या को सुलझाने का कौशल, आत्म निर्देशित , प्रभावी सहयोग कौशल और आंतरिक मोटिवेशन. समस्या के आधार पर शिक्षा के विकास में मदद करने की एक सक्रिय शैली है।समूहों में कार्य करना से छात्रों को पता चलता है की उन्हे क्या जानने की जरूरत है, वे पहले से ही क्या जानते हैं, उनकी क्या क्या पहचान है, और कैसे और कहाँ समस्या का समाधान करने के लिए नेतृत्व कर सकते हैं।प्रशिक्षक की भूमिका समर्थन, मार्गदर्शक और सीखने की प्रक्रिया की निगरानी के द्वारा सीखाने की है।
शिक्षण विधियाँ काउलर के अनुसार- "शिक्षण मुख्य रूप से प्रश्नों के द्वारा होना चाहिए। " जब से बाल मनोविज्ञान के विकास ने यह सिद्ध कर दिया है कि शिक्षा का केंद्र न तो विषय है, न अध्यापक, वरन् छात्र है, तब से शिक्षण में सक्रियता को अधिक महत्व दिया जाने लगा है। करके सीखना (learning by doing) अर्थात् स्वानुभव द्वारा ज्ञान प्राप्त करना, आजकल का सर्वाधिक व्यापक शिक्षणसिद्धांत है। अत: रूसों से लेकर मांटेसरी और ड्यूबी तक शिक्षाशास्त्रियों ने बच्चों की ज्ञानेंद्रियों को अधिक कार्यशील बनाने तथा उनके द्वारा शिक्षा देने पर अधिक बल दिया है। महात्मा गांधी ने भी इसी सिद्धांत के आधार पर बेसिक शिक्षा को जन्म दिया। अत: सक्रिय विधि के अंतर्गत अनेक विधियाँ सम्मिलित की जा सकती हैं जैसे- शोधविधि (ह्यूरिस्टिक), योजना (प्रोजेक्ट) विधि, डाल्टन प्रणाली, बेसिक-शिक्षा-विधि, इत्यादि।