Die sich daraus ergebende zeitliche Festlegung des Unterrichtsgeschehens ist für die Kammer unabhängig davon bindend, ob nach dem mit der Regelung verfolgten Zweck auch eine Schulform mit regelmäßig am Vormittag stattfindendem Unterricht auf Grund sich wandelnder Lebensverhältnisse als förderungswürdig anzusehen wäre. Zwar bildet nach der Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts der Wortlaut einer Norm keine starre Grenze für ihre Auslegung. Vielmehr ist danach auch eine nicht maßgeblich allein am Wortlaut orientierte Auslegung zulässig und gegebenenfalls auch geboten, wenn sie dem erkennbaren Willen des Gesetzgebers entspricht . Diese Rechtsprechung bezieht sich jedoch namentlich auf eine gegenüber dem Wortlaut der Norm einengende Auslegung . Demgegenüber bildet auch nach der Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts der mögliche Wortsinn des Gesetzes die äußerste Grenze zulässiger Interpretation . Der Wortzusatz „Abend-“ ist in seinem sprachlichen Sinn zumindest insoweit eindeutig, als er einen Tagesabschnitt bezeichnet, der einen bestimmten Teil eines Tages zeitlich von anderen im allgemeinen Sprachgebrauch bezeichneten Tagesabschnitten abgrenzt. Dabei können zwar die genauen zeitlichen Abgrenzungen zwischen jeweils aufeinanderfolgenden Abschnitten des Tages fließend sein. Jedoch bietet der Begriff „Abend“ jedenfalls keinen Raum für eine Interpretation, wonach auch der „Vormittag“ eines Tages davon erfasst sein könnte. b)