Tenor Die Berufung der Klägerin gegen das Urteil des Arbeitsgerichts Halle vom [DATE] [REF] E wird hinsichtlich der geltend gemachten Ansprüche auf Amtszulage für den Zeitraum [DATE] bis [DATE] als unzulässig verworfen und im Übrigen als unbegründet zurückgewiesen. Die Klägerin trägt die Kosten des Berufungsverfahrens. Die Revision wird für die Klägerin soweit die Berufung als unbegründet zurückgewiesen worden ist zugelassen. Im Übrigen wird die Revision nicht zugelassen. Tatbestand Die Klägerin ist seit [DATE] bei dem beklagten Land als Lehrerin beschäftigt. Sie übt die Funktion einer stellvertretenden Schulleiterin der Sonderschule für Lernbehinderte "P" in Wernigerode aus. Die Rechtsbeziehungen der Parteien bestimmen sich nach Maßgabe des TV-L, des TVÜ-L sowie der diese ergänzenden Tarifverträge. Das beklagte Land gewährt der Klägerin Vergütung nach Entgeltgruppe 0 TV-L . Bis [DATE] erhielt die Klägerin weiter eine Amtszulage nach Maßgabe der Fußnote 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 LBesG a. F., da in der PS mehr als 0 Schüler unterrichtet wurden. Nachdem dieser Schwellenwert mit Beginn des Schuljahres [DATE] / [DATE] nicht mehr erreicht wurde, stellte das beklagte Land zum Monat [DATE] die Gewährung der Zulage ein. Ein Angebot des beklagten Landes, sich mit der Funktion einer stellvertretenden Schulleiterin an eine Schule versetzen zu lassen, bei der weiterhin die Voraussetzungen für die Gewährung der Amtszulage erfüllt sind, lehnte die Klägerin ab. Bei der PS handelt es sich seit dem Schuljahr [DATE] / [DATE] um eine Basisförderschule in einem regionalen Förderzentrum. Dabei betreut die Basisschule nicht nur die an der Schule selbst zu unterrichtenden lernbehinderten Kinder, sondern auch jene, die im Rahmen integrativer Maßnahmen an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen im "Altkreis W" unterrichtet werden. Hierzu haben einige der im "Altkreis W" ansässigen Schulen mit der PS Kooperationsvereinbarungen abgeschlossen. Die Klägerin hat die Auffassung vertreten, bei der Ermittlung des für die Gewährung der Amtszulage maßgeblichen Schwellenwertes der BesGr. A 0 Nr. 0 LBesG a. F. seien nicht nur die an der PS betreuten Schüler, sondern auch solche zumindest mit dem Faktor 0/0 zu berücksichtigen, die sich an sonstigen Schulen im "Altkreis W" in integrativen Maßnahmen befinden. Wegen der durch die PS als Basisförderschule zu gewährleistenden Betreuung auch dieser Schüller sei es sachgerecht, die vorgenannte Bestimmung im LBesG analog anzuwenden. Jedenfalls stehe ihr so hat die Klägerin weiter gemeint seit dem [DATE] nach Neufassung des LBesG wieder ein Anspruch auf Gewährung der Amtszulage für ihre Tätigkeit als stellvertretende Schulleiterin zu. Die neu eingefügte Fn. 0 zu Nr. 0 der BesGr. A 0 Anl. 0 LBesG i. d. F. des am [DATE] in Kraft getretenen Gesetzes zur Neuregelung des Besoldungsrechtes des Landes Sachsen-Anhalt vom [DATE] , wonach Schüler in integrativen Maßnahmen mit dem Faktor 0/0 bei der Ermittlung des Schwellenwertes zu berücksichtigen sind, sei so auszulegen, dass hierunter nicht nur Schüler und Schülerinnen, die in integrativen Maßnahmen an Schulen betreut werden, mit denen die PS eine Kooperationsvereinbarung abgeschlossen habe, fallen. Vielmehr seien sämtliche in integrativen Maßnahmen betreute Schüler an Schulen im Bereich des "Altkreises W" in die Berechnung einzubeziehen. Bei dieser Berechnungsweise werde der Schwellenwert von mehr als 0 Schülern zumindest seit dem Schuljahr [DATE] / [DATE] wieder erreicht. Nur eine solche Auslegung des neu gefassten LBesG sei sachgerecht, weil auch für Schüler in integrativen Maßnahmen an Schulen, mit denen die PS keine Kooperationsvereinbarung geschlossen habe, an der Basisförderschule ein Betreuungsaufwand in gleicher Weise wie für solche Schüler, die sich an Schulen mit Kooperationsvereinbarung befinden, anfalle. Demgemäß sei das beklagte Land für den Zeitraum seit [DATE] zur Gewährung der Amtszulage in unstreitiger Höhe von 0 Euro brutto monatlich bis zum [DATE] und in Höhe von ebenfalls rechnerisch unstreitig 0 Euro brutto monatlich für den Folgezeitraum verpflichtet. das beklagte Land zu verurteilen, an die Klägerin für den Zeitraum vom [DATE] bis [DATE] Bezüge in Höhe von monatlich 0 Euro brutto nebst 0 Prozentpunkten Zinsen über dem Basiszinssatz seit Rechtshängigkeit sowie für den Zeitraum vom [DATE] bis zum [DATE] Bezüge in Höhe von monatlich 0 Euro brutto nebst 0 Prozentpunkten Zinsen über dem Basiszinssatz auf jeweils 0 Euro seit dem [DATE] , [DATE] , [DATE] und [DATE] zu zahlen, festzustellen, dass das beklagte Land verpflichtet ist, der Klägerin ab dem [DATE] im Rahmen des Angestelltenverhältnisses eine Amtszulage zur tariflichen Vergütung als Förderschulkonrektorin gemäß Anlage 0 A 0 Nr. 0 Fußnote 0 i. V. m. Anlage 0 des Gesetzes zur Neuregelung des Besoldungsrechts des Landes Sachsen-Anhalt zu zahlen. Das beklagte Land hat die Auffassung vertreten, der Klägerin stehe nach "alter Rechtslage" keine Amtszulage zu, weil die im Gesetz abschließend genannten Voraussetzungen unstreitig seit dem [DATE] nicht mehr vorgelegen haben. Eine analoge oder ergänzende Auslegung des Gesetzes sei nicht möglich. Auch für den Zeitraum seit [DATE] bestehe kein Anspruch auf die begehrte Amtszulage, weil die Klägerin die Voraussetzungen für die Gewährung derselben nicht erfülle. Entgegen der Auffassung der Klägerin seien bei der Ermittlung des Schwellenwertes gem. Fn. 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 Anl. 0 LBesG n. F. nur solche Schüler in integrativen Maßnahmen zu berücksichtigen, die an einer Schule im "Altkreis W" betreut werden, mit der die PS eine Kooperationsvereinbarung abgeschlossen habe. Eine solche Auslegung des Gesetzes ergebe sich aus § 0a SchulG LSA. Bei Anwendung dieser Berechnungsweise werde der Schwellenwert unstreitig lediglich im Schuljahr [DATE] / [DATE] jedoch nicht in den Folgejahren erreicht. Im Übrigen stehen der Gewährung einer Amtszulage auch haushaltsrechtliche Erwägungen entgegen. Die Bewilligung einer solchen stelle eine beförderungsgleiche Maßnahme dar, auf die die Klägerin nach den zur Anwendung kommenden beamtenrechtlichen Grundsätzen kein Anspruch habe. Im Hinblick auf die nur begrenzt zur Verfügung stehenden Haushaltsmittel erfolgen unstreitig Beförderungen und beförderungsgleiche Maßnahmen im Bereich des Kultusministeriums nach Maßgabe eines Förderkonzeptes. In jenem sei die Klägerin für das Jahr [DATE] unstreitig nicht berücksichtigt gewesen. Das Arbeitsgericht hat mit Urteil vom [DATE] die Klage abgewiesen und die Kosten des Rechtsstreits der Klägerin auferlegt. Zur Begründung hat das Arbeitsgericht ausgeführt, ein Anspruch auf Amtszulage für den hier streitgegenständlichen Zeitraum sei insgesamt nicht gegeben. Die Klägerin erfülle seit dem Schuljahr [DATE] / [DATE] nicht die Voraussetzungen nach Maßgabe der alten Fassung des LBesG. Eine analoge Anwendung in Form einer Berücksichtigung von Schülern in integrativen Maßnahmen an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen scheide aufgrund der Besonderheiten des Besoldungsrechts aus. Auch nach Neufassung des LBesG ergebe sich kein Anspruch für die Klägerin, weil für die Ermittlung des Schwellenwertes nach Maßgabe der Fn. 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 Anl. 0 LBesG nur solche Schüler in integrativen Maßnahmen zu berücksichtigen seien, die an Kooperationsschulen der PS unterrichtet werden. Wegen der weiteren Einzelheiten des angefochtenen Urteils wird auf Blatt 0 bis 0 der Akte verwiesen. Gegen diese, ihr am [DATE] zugestellte Entscheidung hat die Klägerin am [DATE] Berufung eingelegt und diese nach Verlängerung der Berufungsbegründungsfrist bis zum [DATE] am [DATE] begründet. Mit ihrem Rechtsmittel verfolgt sie ihr erstinstanzliches Klageziel voll umfänglich weiter. Sie hält insbesondere an ihrem Rechtstandpunkt, bei der Ermittelung des Schwellenwertes gem. Fn. 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 Anl.0 LBesG n. F. seien alle Schüler zu berücksichtigen, die sich in integrativen Maßnahmen an Schulen im "Altkreis W" befinden. wird das beklagte Land verurteilt, an die Klägerin für den Zeitraum vom [DATE] bis [DATE] Bezüge in Höhe von monatlich 0 Euro brutto nebst 0 Prozentpunkten Zinsen über dem Basiszinssatz seit Rechtshängigkeit sowie für den Zeitraum vom [DATE] bis [DATE] Bezüge in Höhe von monatlich 0 Euro brutto nebst 0 Prozentpunkten Zinsen über dem Basiszinssatz auf jeweils 0 Euro seit dem [DATE] , [DATE] , [DATE] und [DATE] zu zahlen, daneben festzustellen, dass das beklagte Land verpflichtet ist, der Klägerin ab dem [DATE] im Rahmen des Angestelltenverhältnisses eine Amtszulage zur tariflichen Vergütung als Förderschulkonrektorin gemäß Anlage 0 A 0 Nr. 0 Fußnote 0 i. V. m. Anlage 0 des Gesetzes zur Neuregelung des Besoldungsrechts des Landes Sachsen-Anhalt zu zahlen. Die Berufung der Klägerin ist hinsichtlich des Anspruchs auf Zahlung einer Amtszulage für den Zeitraum [DATE] bis [DATE] unzulässig, im Übrigen ist sie unbegründet. A. Soweit die Klägerin eine Amtszulage für den Zeitraum [DATE] bis [DATE] nach Maßgabe der alten Fassung des LBesG begehrt, ist die Berufung bereits nicht zulässig und war gemäß 0 Abs. 0 ZPO als unzulässig zu verwerfen. Zwar hat die Klägerin die Fristen des [REF] bei Einlegung und Begründung ihrer Berufung gewahrt. Die Berufungsbegründung erfüllt aber hinsichtlich der für den Zeitraum [DATE] bis [DATE] begehrten Amtszulage nicht die Voraussetzungen des [REF] . Nach [REF] muss die Berufungsbegründung die Umstände bezeichnen, aus denen sich die Rechtsverletzung durch das angefochtene Urteil und deren Erheblichkeit für das Ergebnis der Entscheidung ergibt. Gemäß [REF] sind die Vorschriften der Zivilprozessordnung über die Begründung der Berufung auch im Urteilsverfahren vor den Gerichten für Arbeitssachen anwendbar. Erforderlich ist eine hinreichende Darstellung der Gründe, aus denen sich die Rechtsfehlerhaftigkeit der angefochtenen Entscheidung ergeben soll. Die Regelung des [REF] soll gewährleisten, dass der Rechtsstreit für die Berufungsinstanz durch eine Zusammenfassung und Beschränkung des Rechtsstoffs ausreichend vorbereitet wird. Deshalb hat der Berufungskläger die Beurteilung des Streitfalls durch den Erstrichter zu überprüfen und darauf hinzuweisen, in welchen Punkten und aus welchen Gründen er das angefochtene Urteil für unrichtig hält. Dadurch soll bloß formelhaften Berufungsbegründungen entgegengewirkt werden. Die Berufungsbegründung muss deshalb auf den Streitfall zugeschnitten sein. Eine schlüssige Begründung kann zwar nicht verlangt werden. Jedoch muss sich die Berufungsbegründung mit den rechtlichen oder tatsächlichen Argumenten des angefochtenen Urteils befassen, wenn sie diese bekämpfen will. Für die erforderliche Auseinandersetzung mit den Urteilsgründen der angefochtenen Entscheidung reicht es nicht aus, die tatsächliche oder rechtliche Würdigung durch das Arbeitsgericht mit formelhaften Wendungen zu rügen und lediglich auf das erstinstanzliche Vorbringen zu verweisen oder dieses zu wiederholen . I. Diesen Anforderungen genügt die Berufungsbegründung hinsichtlich der von der Klägerin für den Zeitraum [DATE] bis [DATE] verfolgten Ansprüche auf Gewährung einer Amtszulage in analoger Anwendung der beamtenrechtlichen Regelungen der Anl. 0 BesGr. A 0 Nr. 0 Fn. 0 LBesG a. F. nicht. Das Arbeitsgericht hat die Klage insoweit mit der Begründung abgewiesen, die Klägerin erfülle nach Absinken der Schülerzahl an der PS zum Schuljahr [DATE] / [DATE] nicht mehr die Voraussetzungen für die Weitergewährung der Zulage. Eine Auslegung des Gesetzes dahin, dass die von der PS mitbetreuten Schüler in integrativen Maßnahmen zur Hälfte mit zu berücksichtigen seien, komme nicht in Betracht. Der gerade im Besoldungsrecht besonders zu beachtende Wortlaut der Norm stehe dem entgegen . Mit diesen Argumenten setzt sich die Klägerin in ihrer Berufungsbegründung nicht auseinander. Sie gibt zwar knapp zusammengefasst die Begründung des Arbeitsgerichts auf S. 0 Mitte ihrer Berufungsbegründung wieder und bezeichnet die Nichtberücksichtigung von Schülern in integrativen Maßnahmen als "eigentlichen Fehler" des Urteils. Hierfür bleibt sie jedoch eine Begründung schuldig. Ihr weiteres Vorbringen in der Berufungsbegründung bezieht sich auf die von dem Arbeitsgericht ebenfalls aberkannten Ansprüche nach Inkrafttreten des BesNeuRG LSA am [DATE] . Zwar hat die Klägerin in dem Schriftsatz vom [DATE] ihre Berufungsbegründung auch hinsichtlich der bis zum [DATE] geltend gemachten Ansprüche ergänzt. Dies ersetzt jedoch nicht die von [REF] geforderte Auseinandersetzung mit dem angefochtenen Urteil in dem fristgebunden einzureichenden Berufungsbegründungsschriftsatz. II. Die Klägerin setzt sich mit dem angefochtenen Urteil in rechtlicher Hinsicht auseinander, indem sie darlegt, dass entgegen der Argumentation des Arbeitsgerichts bei der Ermittlung der Schülerzahlen gem. Fn. 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 LBesG auch die nicht einer Kooperationsschule angehörigen, jedoch in einer integrativen Maßnahme befindlichen Schüler zu berücksichtigen sein B. Hinsichtlich der durch Leistungsklage bzw. durch zulässige Feststellungsklage geltend gemachten Ansprüche auf eine Amtszulage in Höhe von monatlich 0 Euro brutto seit [DATE] ist die zulässige Berufung der Klägerin unbegründet. Das Arbeitsgericht hat die Klage zu Recht abgewiesen. I. Der Anspruch für den vorgenannten Zeitraum ergibt sich nicht aufgrund der von dem beklagten Land nach der alten Fassung des LBesG gewährten Amtszulage im Zeitraum bis [DATE] gem. dem unstreitig auf die Rechtsbeziehungen der Parteien zur Anwendung kommenden § 0 Nr. 0 ÄTV Nr 0 zum BAT-O vom [DATE] i. V. m. § 0 Abs. 0 TVÜ-L i. V. m. Abschnitt A Nr. 0 der Lehrereingruppierungsrichtlinien der TdL i. V. m. Anl. 0 LBesG BesGr. A 0 Nr. 0 Fn. 0. Dieser Anspruch ist durch das unstreitig erfolgte Absinken der Schülerzahlen an der PS zum Beginn des Schuljahres [DATE] / [DATE] unter den in der Nr. 0 genannten Schwellenwert automatisch in Wegfall geraten . Durch die "Kann-Regelung" in den TDL-Richtlinien ist insoweit anders als bei einem Wechsel der Besoldungsgruppe in Folge des Absinkens der Schülerzahlen der Gleichlauf von Beamten und Tarifrecht im Bereich der Lehrkräfte außer Kraft gesetzt . II. Der Klägerin steht auch nicht gem. § 0 Nr. 0 ÄTV Nr. 0 zum BAT-O vom [DATE] i. V. m. § 0 Abs. 0 TVÜ-L i. V. m. Abschnitt A Nr. 0 der Lehrereingruppierungsrichtlinien der TdL i. V. m. Anl. 0 LBesG BesGr. A 0 Nr. 0 Fn. 0 und 0 in der Fassung des BesNeuRG LSA ein Anspruch auf eine Amtszulage nach Anl. 0 LBesG zu. Nach den vorstehend benannten tariflichen Regelungen bestimmt sich zusammengefasst die Vergütung einer angestellten Lehrkraft anhand der für beamtete Lehrer geltenden besoldungsrechtlichen Normen. Den vorgenannten Besoldungsbestimmungen kommt der folgende Inhalt zu: Richtet sich die Zuordnung eines Amtes zu einer Besoldungsgruppe einschließlich der Gewährung von Amtszulagen nach der Schülerzahl einer Schule, so ist die Schülerzahl aus der amtlichen Schulstatistik maßgebend. Aufgrund der sich danach ergebenden Zuordnung sind die Ernennung und die Gewährung einer Amtszulage sowie die Einweisung in eine höhere Planstelle nur zulässig, wenn die für die Einstufung maßgebliche Schülerzahl bereits ein Jahr vorgelegen hat und mit hinlänglicher Sicherheit davon ausgegangen werden kann, dass sie mindestens drei weitere Jahre erreicht wird. § 0 Abs. 0 bleibt unberührt als ständige Vertreterin oder ständiger Vertreter der Leiterin oder des Leiters einer Förderschule für Lernbehinderte mit mehr als 0 Schülerinnen und Schülern oder einer sonstigen Förderschule mit mehr als 0 Schülerinnen und Schülern 0) 0) Für die Berechnung der Schülerzahlen an Basisförderschulen von Förderzentren werden die Schülerinnen und Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf in der Förderschule und die Hälfte der Schülerinnen und Schüler in integrativen Maßnahmen an allgemeinbildenden oder berufsbildenden Schulen zugrunde gelegt. Förderzentren entstehen durch Kooperationsvereinbarungen zwischen einer Förderschule und anderen allgemeinbildenden oder berufsbildenden Schulen. Sie befördern in besonderer Weise die Möglichkeiten des gemeinsamen Unterrichts von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf. Förderzentren sind regional und überregional tätig. Förderzentren bieten eine umfassende sonderpädagogische Beratung, Diagnostik und Begleitung beim gemeinsamen Unterricht an. Sie übernehmen insbesondere Aufgaben in der Prävention durch mobile und ambulante Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, festgestellten Lernbeeinträchtigungen oder Entwicklungsnachteilen. Sie sind zugleich Zentren der Elternarbeit und der Fortbildung. Nach dem sich bietenden Sachverhalt erfüllt die Klägerin nicht die Voraussetzungen der BesGr. A 0 Nr. 0. Sie ist nicht als ständige Vertreterin des Leiters einer Förderschule für Lernbehinderte mit mehr als 0 Schülern und Schülerinnen tätig. Der Schwellenwert wird auch nicht bei Berücksichtigung von nicht an der PS lernenden Schülern, die sich in integrativen Maßnahmen befinden, überschritten. 0 Entgegen der Auffassung der Klägerin sind bei der Berechnung gem. Fn. 0 zu Nr. 0 BesGr. A 0 nicht sämtliche im Gebiet des "Altkreises W" in integrativen Maßnahmen befindliche Schüler mit 0⁄0 in Ansatz zu bringen, sondern nur jene, die einer Schule im "Altkreis W" zugeordnet sind, mit der die PS eine Kooperationsvereinbarung geschlossen hat. Nach dem von der Klägerin insoweit unbestrittenen Sachvortrag des beklagten Landes wird bei dieser Berechnungsweise der Schwellenwert weder für das Schuljahr [DATE] / [DATE] noch für die folgenden Schuljahre überschritten. Lediglich im Jahr vor Inkrafttreten der Neuregelung ergab sich eine Schülerzahl von 0, was jedoch nach den Vorgaben der Allgemeinen Vorbemerkungen Nr. 0 zur Anspruchsbegründung nicht ausreicht. Eine Berücksichtigung auch jener Schüler in integrativen Maßnahmen, die nicht an einer Kooperationsschule der PS ausgebildet werden, sieht das LBesG nicht vor. Dieses Auslegungsergebnis folgt aus einer systematischen Betrachtung der Fn. 0 i. V. m. § 0a SchulG LSA. Fn. 0 regelt die Berechnungsweise der für die Besoldung von Konrektoren an Basisförderschulen maßgeblichen Schülerzahl und setzt die Basisförderschule dabei in Beziehung zu dem damit verbundenen Förderzentrum. Ein Förderzentrum wiederum entsteht gem. § 0a Abs. 0 SchulG LSA durch Kooperationsvereinbarung zwischen einer Förderschule und anderen allgemeinbildenden oder berufsbildenden Schulen. Aus dieser Verknüpfung wird deutlich, dass in die Berechnung nur die der Basisförderschule aufgrund Kooperationsvereinbarung zugeordneten Schüler einfließen sollen. Nur hinsichtlich dieser Schüler liegt ein Förderzentrum i. S. d. SchulG LSA vor. Ob der Verwaltungsaufwand für die in Kooperationsschulen betreuten Schüler in integrativen Maßnahmen sich signifikant von dem unterscheidet, der für Schüler in integrativen Maßnahmen an anderen Schulen im "Altkreis W" entsteht, kann dahinstehen. Das LBesG knüpft ausdrücklich an den schulrechtlichen Begriff des Förderzentrums an. Dies verbietet es, den Begriff "Förderzentrum" besoldungsrechtlich weiter zu fassen. Es ist vielmehr Sache des Gesetzgebers eine Anpassung der besoldungsrechtlichen Vorschriften zu prüfen. Damit kommt es auf die weitere Frage, ob dem Anspruch der Klägerin auch die Bestimmung in Abschnitt A Nr. 0 der Lehrereingruppierungsrichtlinien und/oder der allgemein im Beamtenrecht und über § 0 Nr. 0 ÄTV Nr. 0 zum BAT-0 auch für angestellte Lehrer geltende Grundsatz entgegensteht, dass allein aus der Übertragung von höherwertigen Funktionen kein Anspruch auf Beförderung bzw. auf Vornahme einer beförderungsgleichen Maßnahme folgt , nicht mehr an. III. Gemäß [REF] war wegen grundsätzlicher Bedeutung der entscheidungserheblichen Rechtsfrage die Revision für die Klägerin zuzulassen, soweit über die Berufung in der Sache entschieden worden ist. Im Übrigen liegen keine Gründe vor, die Revision zuzulassen.