Na disciplina de Química, a memorização de determinados conteúdos se faz necessária para que seja adquirida a compreensão e um efetivo ensino-aprendizagem. A elaboração de jogos didáticos tem se tornado uma elevada possibilidade de atuar na construção do conhecimento, além de estar respaldada no baixo custo de elaboração, aplicação e a possibilidade de promover uma atividade rápida, estimulante e diferente em sala de aula. O objetivo do uso do dominó da tabela periódica, foi auxiliar no processo de memorização de símbolos e nomes dos elementos, além de executar o raciocínio lógico e ampliar a capacidade dos alunos de se relacionarem em grupo. O dominó foi confeccionado em material resistente, para ter uma maior durabilidade. A turma alvo da aplicação, foi do 2º ano do Ensino Médio, de uma escola da rede pública de ensino. Cada peça do dominó foi dividida em dois espaços, compostos por elementos da Tabela Periódica. Os alunos foram avaliados por meio de questões realizadas durante o jogo, que também nortearam seu andamento, e assim foi possível verificar quais as dificuldades aparentes. Sobre a atividade empregada na aula, 94% dos alunos responderam positivamente sobre terem gostado da mesma, 100% responderam que nunca tiveram uma aula divertida relacionada à disciplina de Química, e 88% responderam que gostaram da avaliação ter sido aplicada concomitantemente à aplicação da atividade lúdica, em forma de perguntas relacionadas a cada jogada.