Reformule le texte suivant en évitant les répétitions. Adopte un ton professionnel mais aussi un peu humble : Dans mes fonctions actuelles, je coordonne le volet parentalité du programme TNE sur 5 territoires départementaux et impulser des dynamiques dans le cadre expérimental des TNE.
Je collabore quotidiennement avec les académies, les conseils départementaux, mais surtout avec le secteur associatif et les acteurs de l'éducation populaire autour des questions de parentalité numérique. 
Cette expérience professionnelle m'a permis de développer des compétences dans le pilotage de dispositifs éducatifs et d'acquérir une expérience de la mise en œuvre de politiques publiques. 
En tant que responsable du dossier formation, je suis amenée à organiser et animer des actions de sensibilisation à la coéducation – pour permettre de renforcer l'alliance éducative entre familles et communauté éducative. A cette fin, j’organise et anime des séminaires en direction des cadres, et intervient lors de tables rondes et ateliers à l’invitation des académies.
Cette expérience m'a sensibilisée aux défis de l'accompagnement des familles et plus particulièrement celles qui sont les plus éloignées de l'institution scolaire. Je suis convaincue que la formation de tous les acteurs éducatifs (scolaire, périscolaire et fonctionnaires territoriaux) à la coéducation est un des leviers pour favoriser un climat scolaire apaisé et inclusif et contribuer à la prévention des situations de mal-être, au harcèlement et à la promotion du bien-être psychologique des élèves ainsi que de l’ensemble de la communauté éducative.

Des compétences transférables
Mon parcours m'a également permis de développer :
•	Une pratique de l'animation de réseaux de professionnels, notamment lors de mes missions académiques où j'ai coordonné celui des professeurs documentalistes.
•	De nombreuses années d’expérience de formation d'adultes, acquise en tant que formatrice académique et aujourd’hui auprès des cadres de l’Education nationale ainsi que les médiateurs familiaux (formation de ces derniers aux enjeux du volet parentalité des TNE).
•	Une capacité de dialogue avec des publics variés (parents, élus, professionnels, associations).
En tant que professeur documentaliste, j’ai accompagné les élèves dans la réalisation de leurs projets, en renforçant leur autonomie, leur esprit critique, leur capacité à coopérer et à devenir acteurs de leur propre bien-être. 
Ces compétences, développées dans d'autres contextes, pourraient être utiles pour accompagner les établissements dans la mise en œuvre du programme pHARe et dans le développement d'un climat scolaire serein.
Un engagement personnel
La lutte contre le harcèlement scolaire représente un enjeu majeur pour notre système éducatif. Consciente de la complexité de cette mission et des responsabilités qu'elle implique, je serais honorée de pouvoir contribuer, à mon niveau, à cette politique de prévention essentielle.
Ma sensibilité aux questions de parentalité et de coéducation, développée dans mes missions actuelles, ainsi que mon expérience du travail avec les élèves et de l'animation de réseaux professionnels, me permettraient, je l'espère, d'aborder cette mission avec une approche globale du climat scolaire. Je m'appuierais sur mes compétences projet pour structurer les actions, mobiliser les partenaires, et en assurer le suivi.
Ma connaissance du fonctionnement des établissements et des services éducatifs, acquise au fil de mes différentes fonctions, me permettrait d'être rapidement opérationnelle et de m'adapter aux spécificités de ce poste.
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Convaincue de l'importance de cette mission et consciente des défis qu'elle représente, je serais honorée de pouvoir contribuer à la construction d'un climat scolaire apaisé et à la prévention du harcèlement.