moaminsharifi/fa-wiki-spell-checker huggingface dataset:
با توجه به این‌که ورود خمینی به خاک ایران عملاً به معنی پایان کار حکومت پهلوی بود، تلاش‌های زیادی برای جلوگیری از سفر خمینی به کشور، یا به تعویق انداختن آن، انجام شد؛ از جمله تهدید به انفجار هواپیما یا وقوع کودتای نظامی در ایران. حتی رئیس‌جمهور فرانسه نیز برای این موضوع واسطه شد، و با فرستادن نمایندگانی به نوفل‌لوشاتو، سعی در متقاعد کردن خمینی به عدم ترک فرانسه کرد. اما خمینی تصمیم خود را گرفته بود و طی پیام‌هایی به مردم ایران گفته‌بود که می‌خواهد در آن روزهای سرنوشت‌ساز در کنار آن‌ها باشد.
در ایران، مردم برای بازگشت او به کشور بی‌قرار بودند. در تهران، ستاد مرکزی استقبال شکل گرفت تا برای بازگشت خمینی به کشور، برنامه‌ریزی و هماهنگی‌های لازم را انجام دهد. در بیشتر شهرستان‌ها نیز ستادهای فرعی برای فراهم کردن مقدمات سفر علاقه‌مندان به تهران و حضور در مراسم استقبال از او تشکیل شد.
دولت بختیار با هماهنگی ژنرال هایزر، فرودگاه‌های کشور را به‌روی پروازهای خارجی بست. در پی این اقدام، جمعیتی انبوه از سراسر کشور به‌سوی تهران سرازیر شدند و در تظاهرات میلیونی مردم تهران شرکت کرده و خواهان باز شدن فرودگاه‌ها بودند. آن‌ها از ششم بهمن در خیابان‌ها و مساجد و محافل گوناگون شهر تهران در انتظار بازگشایی فرودگاه و ورود خمینی به کشور به سر می‌بردند. مأموران نظامی نیز در چند مرحله با جمعیت مستقبلین درگیر شده و گروهی را کشته یا زخمی‌کردند. هم‌چنین جمعی از روحانیون و شخصیت‌های سیاسی در مسجد دانشگاه تهران دست به تحصن زدند. دولت بختیار نیز سرانجام بعد از شش روز، تسلیم خواستهٔ مردم شد و به‌ناچار اجازهٔ ورود خمینی را صادر کرد.
بعد از این‌که چندین بار در این راه تأخیر به وجود آمد و تاریخ‌های اولیه‌ای که برای ورود او اعلام شده‌بود دچار تغییر شد، و نیز اشغال فرودگاه مهرآباد توسط ارتش از ۴ تا ۱۰ بهمن، خمینی سرانجام عصر روز ۱۱ بهمن با پرواز هواپیمایی ایر فرانس فرانسه را ترک و صبح روز بعد، بامداد ۱۲ بهمن ۱۳۵۷، پس از چهارده سال تبعید وارد تهران شد.
او پیش از پرواز، بیعتش را از یاران و همراهان خود که در پاریس حضور داشتند برداشت و صراحتاً به آن‌ها اعلام کرد: «ممکن است… در این سفر خطر در کار باشد و من میل ندارم که به خاطر من، شما خدای نخواسته در خطر بیفتید.»
او در آخرین مصاحبهٔ خود در پاریس، در پاسخ به یک خبرنگار فرانسوی که از وی پرسید «آیا شما از حمایت‌های خارجی برخوردارید؟»، پاسخ داد: «هیچ حمایتی از ما نشده‌است… و ما محتاج هیچ حمایتی نیستیم، ملت ایران اراده کرده‌است تا پیروز شود و حتماً پیروز خواهد شد.»
وی هم‌چنین پیش از ترک دهکدهٔ نوفل لوشاتو، طی پیامی از مهمان‌نوازی مردم و دولت فرانسه، و به‌طور ویژه از اهالی نوفل لوشاتو، تشکر و قدردانی کرد.
خمینی در میان استقبال بی‌نظیری بعد از سال‌ها تبعید وارد کشور شد، طوری‌که رسانه‌های غربی جمعیت استقبال‌کننده را بین چهار تا شش میلیون نفر تخمین می‌زدند. برخی منابع دیگر، جمعیت استقبال‌کننده در تهران را بالغ بر ۱۰ میلیون نفر ثبت کرده‌اند. پیتر جنینگز، خبرنگار ای‌بی‌سی نیوز، که در آن زمان وقایع را مستقیماً از تهران گزارش می‌کرد، جمعیت حاضر را شش میلیون برآورد کرد.
نخستین کلام او در سالن فرودگاه بر زبان آورده شد: «من از عواطف طبقات مختلف ملت تشکر می‌کنم، عواطف ملت ایران به دوش من بار گرانی است که نمی‌توانم جبران کنم… وحدت کلمه رمز پیروزی است.»
او سپس از میان جمعیتی که تمام مسیر ۳۰ کیلومتری فرودگاه تا بهشت زهرا را پر کرده‌بودند، راهی مزار کشته‌شدگان انقلاب شد تا نخستین احترامش را نثار آنان کرده باشد. خودروی حامل او به دلیل ازدحام بیش از حد مردم، با زحمت بسیار و به‌کندی حرکت می‌کرد.
خمینی در بهشت زهرا و در میان جمعیت انبوه طرفداران خود، سخنرانی مهمی انجام داد. او ابتدا سخنانش را این‌گونه آغاز کرد:
«... ما در این مدت، مصیبت‌ها دیدیم، مصیبت‌های بسیار بزرگ و بعض پیروزی‌ها حاصل شد که البته آن هم بزرگ بود، مصیبت‌های زن‌های جوان‌مرده، مردهای اولاد از دست داده، من وقتی چشمم به بعضی از اینها که اولاد خودشان را از دست داده‌اند، می‌افتد، سنگینی در دوشم پیدا می‌شود که نمی‌توانم تاب بیاورم… من نمی‌توانم تشکر از این ملت بکنم که همه چیز خودش را در راه خدا داد.»
وی در مورد شاه گفت: «محمدرضا پهلوی فرار کرد و همه چیز ما را به باد داد. مملکت ما را خراب کرد و قبرستانهای ما را آباد.»
او در ادامه با اشارهٔ کوتاه به چگونگی شکل‌گیری سلسلهٔ پهلوی، با تصریح بر «غیرقانونی بودن آن»، برخی فسادها و خسارت‌های این حکومت را برشمرد. سپس از بختیار به‌عنوان «آخرین نفس‌های ضعیف حکومت شاه» نام برد و از تصمیم خود مبنی بر ایجاد دولتی جدید به‌جای دولت او صحبت کرد و گفت: «من دولت تعیین می‌کنم، من تو دهن این دولت می‌زنم. من به پشتیبانی این ملت دولت تعیین می‌کنم.» در پایان نیز با نصیحت ارتش، سران آن را به بازگشت به آغوش ملت دعوت کرد.
نخستین اقامت‌گاه خمینی در ایران، مدرسهٔ رفاه در نزدیکی میدان بهارستان بود. پس از استقرار در آن‌جا، فعالیت‌های فشردهٔ او بلافاصله آغاز شد، اموری مانند برنامه‌ریزی برای نهایی کردن پیروزی انقلاب، پاسخ‌گویی به احساسات هوادارانی که نشانی مدرسهٔ رفاه را پیدا کرده‌بودند و از عصر همان روز اول پی‌درپی آن‌جا می‌فتند، تنظیم ارتباط با علما و بزرگان، و…
برنامه‌های او در این مدت به‌اندازه‌ای فشرده بود که فقط در همان روز نخست، علی‌رغم خستگی ناشی از سفر، و سخنرانی‌های فرودگاه و بهشت زهرا و دیدار با افراد مختلف، پیامی خطاب به افسران، درجه داران و سربازان ارتش مبنی بر عدم همکاری با دولت بختیار صادر کرد.
دولت موقتی که خمینی از آن سخن گفته بود در تاریخ ۱۵ بهمن تعیین شد. او این دولت را «دولت الهی» نامید و نافرمانی در مقابل آن را با نافرمانی در برابر خدا یکی دانست..
خمینی مهدی بازرگان، کسی که سال‌ها در سازمان‌های اسلامی بسیاری از جمله نهضت آزادی فعالیت داشت را به‌پیشنهاد شورای انقلاب به عنوان نخست‌وزیر این دولت منصوب کرد. بازرگان که از چهره‌های متدین و باسابقهٔ مبارزاتی علیه حکومت شاه به حساب می‌آمد و در ماجرای ملی شدن صنعت نفت نیز نقش داشت، توسط شورای انقلاب معرفی و پیشنهاد شده‌بود. خمینی در متن حکم انتصاب او تصریح کرده‌بود که او را «بدون در نظر گرفتن روابط حزبی» مأمور تشکیل کابینه برای تهیهٔ مقدمات همه‌پرسی و برگزاری انتخابات کرده‌است.
در حکم خمینی آمده‌است: «... جناب‌عالی را بدون در نظر گرفتن روابط حزبی و بستگی به گروهی خاص مأمور تشکیل دولت موقت می‌نمایم… مقتضی است که اعضای دولت موقت را هر چه زودتر با توجه به شرایطی که مشخص نموده‌ام، تعیین و معرفی نمایید.»
او از مردم ایران درخواست کرد تا نظر خود را در مورد انتخاب بازرگان اعلام کنند. مردم سراسر کشور به خیابان‌ها آمده و با برگزاری راهپیمایی‌های گسترده به حمایت از تصمیم او پرداختند.
ده سال بعد و در تاریخ سوم اسفند ۱۳۶۷، خمینی در پیامی به روحانیون، در مورد انتخاب بازرگان به‌عنوان نخست‌وزیر چنین گفت: «من امروز بعد از ده سال از پیروزی انقلاب اسلامی همچون گذشته اعتراف می‌کنم که بعضی تصمیمات اول انقلاب در سپردن پست‌ها و امور مهمه کشور به گروهی که عقیدهٔ خالص و واقعی به اسلام ناب محمدی نداشته‌اند، اشتباهی بوده‌است که تلخی آثار آن براحتی از بین نمی‌رود. گرچه در آن موقع هم من شخصاً مایل به روی کار آمدن آنان نبودم، ولی با صلاحدید و تأیید دوستان قبول نمودم.»
یک هفته پس از اعلام دولت موقت، و در حالی‌که روزبه‌روز بر تعداد سربازانی که از ارتش جدا می‌شدند و به «کمیته‌های انقلاب» می‌پیوستند، بختیار در تهران اعلام حکومت نظامی‌کرد. خمینی فرمان شکستن حکومت نظامی را داد و تهدید کرد اگر کشتار مردم توسط نیروهای باقی‌ماندهٔ وفادار به شاه ادامه یابد، فتوای رسمی جهاد خواهد داد.
در تاریخ ۱۹ بهمن، گروهی از افسران و درجه‌داران نیروی هوایی با خمینی در محل اقامت او، یعنی مدرسهٔ علوی، دیدار و با او بیعت کردند. این اتفاق ارتش شاه را به سقوط کامل خود نزدیک‌تر کرد.
بسیاری از سربازان و درجه‌داران ارتش با فتوای خمینی پادگان‌ها را ترک کرده و به مردم پیوسته‌بودند. روز بیست بهمن، همافران در مهم‌ترین پایگاه هوایی تهران دست به قیام زدند. بلافاصله پس از آن، گارد شاهنشاهی برای سرکوب آن‌ها وارد عمل شد. دامنهٔ این درگیری به‌سرعت به بیرون از پادگان گسترش یافت و مردم در حمایت از نیروهای انقلابی وارد عمل شدند. درگیری در تمام روز شنبه ۲۱ بهمن نیز ادامه یافت. خیابان‌های تهران، که توسط مردم سنگربندی شده‌بود، شاهد درگیری و نبردی شد که آخرین مقاوت‌های حکومت دربرابر مردم محسوب می‌شد. در این‌روز زره‌پوش‌ها و نفربرهای نظامی تنها زمانی از واکنش مردم در امان می‌ماندند که عکسی از خمینی را حمل می‌کردند. در طی این روز، پایگاه‌های پلیس و مراکز دولتی یکی پس از دیگری به دست مردم می‌افتادند و سقوط می‌کردند.
ساعت ۲ بعد از ظهر، اخبار رادیو اعلامیهٔ فرمانداری نظامی تهران را پخش کرد که براساس آن، از ساعت ۴:۳۰ بعدازظهر رفت‌وآمد در خیابان‌ها ممنوع می‌شد. از سویی دیگر، خمینی اعلامیهٔ حکومت نظامی را «خدعه» و «خلاف شرع» خوانده و از مردم خواست به‌هیچ وجه به آن اعتنا نکنند.
خطر این تصمیم به‌اندازه‌ای بود که مهدی بازرگان و طالقانی با اصرار، درصدد تغییر نظر خمینی برآمدند. آنان اعتقاد داشتند که این فرمان او کشتار جمعی وسیعی را به‌وجود خواهد آمد.
بختیار در آن روز، جلسهٔ اضطراری شورای امنیت را تشکیل داد و فرمان اجرای کودتای طراحی‌شده از سوی هایزر را صادر کرد. از سویی دیگر، پیام خمینی مبنی بر جلوگیری مردم از توطئهٔ در شرف وقوع و به خیابان‌ها ریختن آن‌ها و نیز لغو حکومت نظامی، باعث شده‌بود تا سیل جمعیت زن و مرد و کودک و بزرگ به خیابان‌ها ریخته و مشغول سنگربندی شوند. بدین ترتیب، اولین تانک‌ها و تیپ‌های زرهی کودتاچیان به محض حرکت از پایگاه‌هایشان به‌وسیلهٔ مردم متوقف شده و از کار افتادند. کودتا در همان آغاز کار خود با شکست روبه‌رو شد و بدین ترتیب، آخرین مقاومت‌های حکومت پهلوی نیز درهم شکسته شد.
در روز یکشنبه ۲۲ بهمن، ارتش تسلیم شد و کناره‌گیری خود از درگیری‌ها را اعلام نمود. خمینی نیز از مردم خواست درصورت بازگشت ارتش به پادگان‌ها، آرامش و نظم را حفظ کنند.
بعد از آن‌که ارتش دست از حمایت خود از بختیار برداشت، تمام بخش‌های حکومت، از قبیل سیاسی، اداری و نظامی سقوط کرد و انقلاب پیروز شد.
ضریب نفوذ گرمایی در علم انتقال حرارت، معیاری از توانایی یک ماده در رسانش گرما در قیاس با ذخیره انرژی گرمایی در آن ماده است.این کمیت به صورت نسبت گرمای عبور کرده به گرمای ذخیره شده توسط واحد حجم ماده است.این کمیت با نماد formula_1 نشان داده می‌شود و به صورت زیر تعریف می شود:
هر چه مقدار عددی formula_1 بزرگتر باشد انتشار گرما از درون ماده سریع تر صورت می گیرد و بر عکس اگر formula_1 کوچک باشد مقدار گرمای ذخیره شده در مقایسه با گرمای شارش شده بیشتر است. (which in turn cites
ضریب نفوذ حرارتی مواد باجامدات و گازهاومایعات
نوک‌نهنگ لایارد (به انگلیسی: Strap-toothed whale)، که با نام نوک‌نهنگ دندان‌بلند نیز شناخته می‌شود، نوک‌نهنگی بزرگ‌جثه است که یکی از شگفت‌انگیزترین دندان‌ها در میان همه موجودات را داراست. نام این گونه به افتخار ادگارد لئوپولد لایارد، بنیان‌گذار موزه ملی آفریقای جنوبی در کیپ تاون که نگاره‌هایی از استخوان جمجمه این نهنگ را به جان ادوارد گری در موزه بریتانیا فرستاد، گذاشته شده‌است. گری این گونه را در سال ۱۸۶۵ رده‌بندی کرد.
به جز دارا بودن جثه به نسبت بزرگ، نوک‌نهنگ لایارد تفاوت زیادی با دیگر گونه‌های عضو خانواده نوک‌نهنگان ندارد. با این حال نوک‌نهنگ‌های لایارد نر دندان‌هایی دارند که حتی برای اعضای این گونه استثنایی است. این دندان‌ها تسمه‌شکل و بزرگند و طولشان گاه به ۳۰ سانتی‌متر می‌رسد. این دندان‌ها با زاویه °۴۵ از فک بیرون آمده‌اند. دو دندان عاج‌مانند نیز از درون دهان بیرون آمده‌اند که احتمالاً برای نبرد به کار می‌روند. بندپایان سرخاب نیز اغلب بر روی این عاج‌ها دیده می‌شوند. دلیل اینکه این جانور دندان‌هایی داراست که به مراتب بزرگتر از اندازه طعمه‌هایشند، ناشناخته است. نوک به نسبت دراز و خط دهانی صاف است. رنگ بدن نیز در میان دیگر گونه‌های خانواده نوک‌نهنگان استثنایی است؛ بیشتر سطح بدن سیاه‌رنگ است به جز بخش‌های سفیدرنگ در جلوی نوک و روی شکم و نزدیک اعضای تناسلی. جوان‌ترها چنین الگوی رنگ‌آمیزی ندارند و بدنشان به رنگ تاریک در بالا و روشن در زیر است. همانند نوک‌نهنگ گری، بر بدن این نهنگ‌ها نیز اغلب جای زخم کوسه‌ها دیده می‌شود.
طول نرهای بالغ به ۵٫۹ متر و طول ماده‌ها به ۶٫۲ متر می‌رسد. وزن آن‌ها نیز میان ۱ تا ۱٫۳ تن است و از این لحاظ بزرگترین جثه را در میان اعضای سرده خود دارا هستند. طول بچه‌های تازه به دنیا آمده می‌تواند به بیش از ۲٫۸ متر برسد.
غذای این نهنگ را بیشتر ماهی مرکب تشکیل می‌دهد.
نوک‌نهنگ لایارد در نیم‌کره جنوبی در میان عرض جغرافیایی °۳۰ جنوبی تا قطب جنوب زندگی می‌کند. تا سال ۱۹۹۱، این نهنگ در کل ۱۴۰ بار در مناطقی چون زلاندنو و استرالیا و جنوب آفریقا و جنوب آرژانتین و تیرا دل فوئگو و جنوب شیلی و جزایر فالکلند و اروگوئه دیده شده‌است. بیشترین این مشاهدات نهنگ‌های مرده‌ای را که بر ساحل افتاده بودند شامل می‌شدند.
در این فهرست رسانندگی گرمایی برخی مواد ذکر شده است.رسانندگی گرمایی که کمیتی شدتی است در علم انتقال حرارت کاربرد دارد.
کشتار ماراقا واقعه‌ای بود، که منجر به کشتار مردم ارمنی تبار روستای ماراقا توسط سربازان جمهوری آذربایجان شد. روستای ماراقا یکی از بزرگترین روستاهای قره‌باغ بود. این کشتار در آوریل ۱۹۹۲ میلادی و در طول جنگ قره‌باغ اتفاق افتاد.De Waal, Thomas. Black Garden: Armenia and Azerbaijan Through War and Peace. New York: New York University Press, 2003, pp. 175-176.بی‌بی‌سی روسی در این واقعه دست کم ۴۰ نفر ارمنی کشته و بیش از ۴۳ نفر نیز ربوده شدند.Azerbaijan: Seven years of conflict in Nagorno-Karabakh By Human Rights Watch/HelsinkiDe Waal. Black Garden, p. 176. کارولین کاکس نماینده مجلس اعیان بریتانیا که سرپرستی گروهی که جهت بازدید از خرابی‌های ایجاد شده در روستای ماراقا پس از حمله سربازان آذربایجانی و مصاحبه با شاهدان عینی را برعهده داشت در گزارش خود به سربریدن ۴۵ نفر از مردم روستا، به آتش کشیدن بخش‌هایی از روستا و ربودن بیش از ۱۰۰ نفر از کودکان و زنان ماراقا توسط نیروهای آذربایجانی اشاره کرده‌است.
اطلاعات مربوط به قتل‌عام ارمنیان روستای ماراقا از سوی سازمان دیدبان حقوق بشر و سازمان عفو بین‌الملل نیز تأیید شده‌اند.
این قتل‌عام نمونه‌ای از موارد متعدد قتل‌عام ارمنیان قره‌باغ توسط دولت و عوامل افراطی جمهوری آذربایجان در مناطق گتاشن، مارتوناشن، بوزلوخ، ارکج در طی سال‌های ۱۹۹۱ تا ۱۹۹۲ میلادی بود.
پای سیب یا تارت سیب یکی از انواع پای‌های میوه است که مادهٔ اصلی آن سیب است. در بعضی از انواع آن ممکن است خامهٔ زده شده یا بستنی بر روی آن قرار بگیرد. خمیر این شیرینی به طور معمول از دو قسمت تشکیل شده، قسمت زیرین به صورت یک‌پارچه است و معمولاً در قسمت بالایی آن نوارهای باریک قرار دارد.
فیل آسیایی یکی از سه گونه اصلی فیل موجود در حاضر است. فسیل این گونه تنها در شرق آسیا یافت شد.Sukumar, R. (2003). The Living Elephants: Evolutionary Ecology, Behavior, and Conservation. Oxford University Press, Oxford, UK.
این فیل‌ها به حدی در فرهنگ آسیای شرقی اهمیت دارند که در وجه قدیسی بنام گانش تقدس دارند.
فیل‌های آسیایی در سرزمین‌هایی چون علفزارها، جنگل‌های استوایی همیشه سبز، جنگل‌های خزان‌پذیر، جنگل‌های برگریز مرطوب، جنگل‌های برگریز خشک، جنگل‌های خاردار خشک و همچنین بوته‌زارها و زمین‌های زیر کشت ساکن شدند. در بیشتر این زیستگاه‌ها، از ارتفاع سطح دریا تا بیش از ۳۰۰۰ متر می‌توان فیل‌ها را مشاهده کرد. در هنگام تابستان در برخی بخش‌های ارتفاع بیش از ۳۰۰۰ متری شرق هیمالیا در شمال‌شرق هند، می‌توان جابه‌جایی منظم فیل‌ها را دید.Choudhury, A. U. (1999) "Status and Conservation of the Asian elephant Elephas maximus in north-eastern India". Mammal Review 29: 141–173.
تاکنون سه زیرگونه برای فیل آسیایی شناخته شده‌است:
جان ادوارد گری دانشمند جانورشناس و عضو ارشد انجمن سلطنتی انگلستان بود.
او رئیس بخش جانورشناسی موزه بریتانیا میان سال‌های ۱۸۴۰ تا ۱۸۷۵ بود. بخش تاریخ طبیعی پس از مرگ گری از موزه بریتانیا جدا شد و موزه تاریخ طبیعی لندن را تشکیل داد. او در دوران خود دفترچه‌های بسیاری حاوی رده‌بندی گونه‌های شناخته‌شده یا تازه کشف‌شده در موزه چاپ کرد. تلاش‌های این دانشمند در گردآوری نمونه‌های جانوران گوناگون از سراسر جهان باعث آن شد که موزه بریتانیا یکی از غنی‌ترین مجموعه‌های نمایشی گونه‌ای در جهان را داشته باشد. نام‌گذاری بسیاری از خانواده‌ها و سردهها و گونه‌های آب‌بازسانان حاصل این تلاش‌ها بود.
از جمله جانورانی که به افتخار این دانشمند نام‌گذاری شدند می‌توان به نوک‌نهنگ گری ("Mesoplodon grayi") و حواصیل تالابی هندی ("Ardeola grayii") اشاره کرد.
از یاد رفته یک مجموعۀ تلویزیونی ایرانی است که در پاییز ۱۳۹۰ از شبکه یک پخش شد. نویسندگی و کارگردانی این مجموعه بر عهدۀ فریدون حسن‌پور بوده‌است و محمدرضا فروتن، سپیده خداوردی و بهنوش طباطبایی از بازیگران آن هستند.
داستان این مجموعه تلویزیونی که بر اساس رمانی به نام از یاد رفته به نویسندگی فریدون حسن‌پور نوشته شده داستان مقاومت انسان در برابر شرایط بحرانی را روایت می‌کند. در این داستان زندگی شخصیتهای فیلم طی یک دوره چهل ساله تعریف می‌شود. مرتضی پورامین که جوانی درسخوان بوده، در دهی نزدیک دیلمان گیلان زندگی کرده و در ده او دختری بنام گلرخ نیز زندگی می‌کند. گلرخ دوست دارد با مرتضی ازدواج کند ولی پدر و مادر او به ازدواج رضایت نمی‌دهند، گلرخ با پافشاری بسیار بالاخره آن دو را راضی می‌کند. پدر گلرخ که بیمار بوده، به ازدواج رضایت داده و سپس جان می‌سپارد. گلرخ پس از ازدواج به مرتضی پیشنهاد می‌کند که درس بخواند، مرتضی نیز به رشته پزشکی علاقه داشته و در کنکور سراسری بالاترین رتبه را به دست می‌آورد و در رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران پذیرفته می شود؛ پس مجبور می‌شود تا هفت سال در تهران درس خوانده و گاهی به خانه خود بازگردد، گلرخ پس از مدتی صاحب پسری به نام علی می‌شود، مرتضی در تهران با دختری بنام مینا نادری آشنا می‌شود که همکلاسی اش در دانشگاه هست... مرتضی بعد از پایانِ تحصیل، گلرخ را طلاق می دهد و با مینا نادری ازدواج می کند و سپس با دریافت بورسیه تحصیلی، به اروپا می رود و در اتریش ادامه تحصیل می دهد اما چندی بعد بر اثر تصادف در اتریش، فلج می شود...
نوک‌نهنگ ترو آب‌بازی با جثه متوسط و عضو سرده میان‌دندان‌ها از خانواده نوک‌نهنگان است. نام این گونه به افتخار فردریک ترو، از موزه‌داران موزه ملی ایالات متحده که اکنون با نام مؤسسه اسمیتسونین شناخته می‌شود، نام‌گذاری شده است. ترو این جانور را از روی جسد یک نهنگ ماده بالغ که در ساحلی در کارولینای شمالی افتاده بود، شناسایی و رده‌بندی کرد.
دو جمعیت جدا از هم این گونه در اقیانوس اطلس شمالی و اقیانوس هند جنوبی زندگی می‌کنند که احتمال می‌رود زیرگونه‌هایی مستقل از هم باشند.
بدن این جانور هماند بدن بیشتر نوک‌نهنگ‌ها است. دو دندان عاج‌مانند نرها در انتهای پوزه ار دهان بیرون می‌آیند. ملون در سر شکلی توپ‌گونه دارد و به نوکی کوتاه ختم می‌شود. رنگ بدن خاکستری تا خاکستری مایل به قهوه‌ای در پشت است که در زیر بدن رنگ روشن‌تری پیدا می‌کند. لب‌ها و کنار چشم‌ها و باله پشتی رنگ تاریک‌تر مشخصی دارند. زخم‌های پدید آمده به دلیل نبرد با کوسه‌ها بر روی بدن نهنگ‌های نر آشکار است. طول نوک‌نهنگ‌های ترو به نزدیک ۵٫۳ متر و وزنشان برای نرها به ۱٬۰۱۰ و ماده‌ها به ۱٬۴۰۰ کیلوگرم می‌رسد. طول نهنگ‌های تازه به دنیا آمده به ۲٫۲ متر می‌رسد.
یک گروه از این گونه، که احتمال می‌رود گونه یا زیرگونه‌ای مستقل باشد، در مناطق شمالی اقیانوس اطلس که از نوا اسکوشیا در کانادا آغاز می‌شود و به ایرلند در محدوده بالایی و از فلوریدا و باهاما به جزایر قناری در محدوده جنوبی می‌رسد، زندگی می‌کند. گروه دیگر در نیم‌کره جنوبی زندگی می‌کند و گزارش‌هایی از به ساحل افتادن آن‌ها در آفریقای جنوبی و استرالیا منتشر شده است. این گونه در آب‌های میانی اقیانوس اطلس و شمالی اقیانوس هند یافت نمی‌شود و گمان بر این می‌رود که از آن‌های گرمسیری دوری می‌کند. تخمینی از جمعیت جهانی این جانور در دسترس نیست اما احتمال می‌رود از کمیاب‌ترین گونه‌های نهنگ باشد.
رکن‌الدین آرین‌نژاد متخلص به شاپور معروف‌ترین پاورقی‌نویس دههٔ ۳۰ خورشیدی بود.
او کارگر چاپخانه بود و با نثری احساساتی برای مجلات عامه‌پسند داستان‌های شورانگیز تاریخی-عشقی می‌نوشت. شاپور آرین‌نژاد همواره به نگارش داستانهای مسلسل، کوتاه، نوول، فانتازی، رپرتاژ و مقالات متنوع در جراید مشغول بود، و به علت اشتیاق به نگارش، مشاغل اداری را رها و به‌طور حرفه‌ای به نویسندگی روی آورد.
کتاب ده مرد رشید از مشهورترین آثار ادبی اوست که در احیاء غرور ملی و تفاخر به گذشته و باستان‌گرایی دورانش سهم عمده و مؤثری داشت.
برخی سبک نوشتاری او را مشابه الکساندر دوما می‌دانند.
در طول دوران فعالیت ادبی آرین‌نژاد از ۱۳۲۰ تا ۱۳۴۶ ده‌ها جلد رمان، نوول و داستان کوتاه از او منتشر شد که مشهورترینش رمان مفصل "ده مرد رشید" (۱۳۳۵ش) دربارهٔ رقابت‌های پسران اردشیر دوم هخامنشی بر سر جانشینی اوست. برخی از این آثار وی هنوز در ایران پرفروشند.
در نهایت آرین‌نژاد در ۱۳۴۶ به علت بیماری در جوانی درگذشت و در امامزاده عبداله شهر ری به خاک سپرده شد.
در سال ۱۳۶۲ تعدادی از آثارش به همت همسرش و انتشارات دنیای کتاب بازنشر شد.
لیمبو یک بازی ویدئویی در سبک سکوبازی و معمایی دوبعدی است و توسط شرکت دانمارکی پلی‌دد ساخته شده‌است. بازی در ابتدا به‌طور انحصاری زمانی در ژوئیه ۲۰۱۰ برای ایکس‌باکس لایو آرکید منتشر شد و یک سال بعد وقتی انحصار زمانی ایکس‌باکس ۳۶۰ اتمام یافت، پلی‌دد آن را برای پلی‌استیشن ۳ و مایکروسافت ویندوز پورت کرده و برای دانلود در اختیار قرار داد. نسخۀ مک اواس‌اکس بازی نیز در دسامبر ۲۰۱۱ و نسخۀ لینوکس آن در مه ۲۰۱۲ انتشار یافت. لیمبو ثابت کرد که بدون گرافیک قوی هم می‌توان بازی‌های خوب و با کیفیت ساخت.
لیمبو یک بازی در سبک سکوبازی و معمایی است که در یک فضای دوبعدی اتفاق می‌افتد. پسرک می‌تواند در حین بازی به جلو و عقب حرکت کند، بپرد، از طناب و نردبان بالا برود و بعضی اشیاء را هل دهد یا بِکِشد. محیط بازی یک محیط تاریک، خاکستری و سیاه و سفید است. این محیط خاکستری رنگ و تاریک به همراه صداگذاری یک محیط رعب‌آور را برای بازیکن به وجود می‌آورد که هر لحظه ممکن است در آن به وسیلهٔ عاملی شکار شود. تاریکی این بازی گاهی اوقات تله‌هایی که در بازی کار گذاشته شده را پنهان می‌کند. در این بازی خطرات زیادی پسرک را تهدید می‌کند؛ از تله حیوانات در سطح جنگل گرفته تا عنکبوت بزرگ و کرم‌هایی که به سر پسرک می‌چسبند و کنترل او را به‌دست می‌گیرند و پسرک باید تا جایی پیش برود که بتواند آن را از خود جدا کند. بازیکن می‌تواند به اختیار بازی را با پیدا کردن تخم کرم‌های مخفی در بازی و مردن حداکثر ۵ بار یا کمتر به پایان برساند.
شخصیت اول داستان پسربچۀ کوچک و بدون نامی است که در محلی به‌نام «لبه جهنم» در وسط یک جنگل از خوابی عمیق بیدار می‌شود. این پسر بچۀ کوچک آنقدر ضعیف و ناتوان است که نه در آب می‌تواند شنا کند و نه توان هول دادن چیزهای نسبتاً سنگین را دارد. هنگامی که او به‌دنبال خواهر گم شده‌اش می‌گردد، با انسان‌های معدودی مواجه می‌شود که یا قصد کشتن او را دارند یا از او فرار می‌کنند. البته فرار نه از روی ترس بلکه برای یافتن یا رفتن به جایی که بتوانند پسرک را به‌دلیل نامعلومی بکشند. پسر کوچک در وسط بازی به چندقدمی خواهرش می‌رسد اما اتفاقی می‌افتد که باز مانع رسیدن آن دو به هم می‌شود. در آخر پسربچه از میان این همه معما، تیغه‌های برنده، انسان‌هایی که معلوم نیست به چه دلیل خواهان کشتن پسرک هستند و از همه مهم‌تر عنکبوت غول‌آسا می‌گذرد و به خواهرش می‌رسد و بازی به‌طور خاصی به پایان می‌رسد.
شروع و پایان مبهم بازی این امکان را به بازیکن می‌دهد که خود داستان بازی را پیدا کند و تفاسیر و تحلیل‌های مختلفی از بازی داشته باشد. برای مثال داستان بازی می‌تواند به این صورت تحلیل شود که پسرک و خواهرش در کلبۀ درختی خود بوده‌اند (با توجه به مکان پایان بازی) و پسرک به‌طور ناگهانی از درخت پایین افتاده و وارد عالم برزخ شده و تصور می‌کند که خواهرش را گم کرده‌است که پس از تلاش فراوان با عبور از مرز دنیا و برزخ وارد دنیا شده و به خواهر خود می‌رسد درحالی‌که بالای سر جسم او به گریه و زاری مشغول است. پسرک زمانی که به خواهرش می‌رسد اندکی می‌ایستد که می‌تواند نشانۀ این باشد که جسم خود را دیده و متوجه حادثه‌ای که اتفاق افتاده‌است شده‌باشد و بعد به طرف خواهرش حرکت می‌کند و خواهرش هنگامی که حضور روح پسرک را احساس می‌کند، وحشت‌زده از جا می‌پرد، ولی او را نگاه نمی‌کند. در آخر بخش لیست سازندگان بازی تصویری از همان محل نشان داده می‌شود که اجساد آن پسر و خواهرش فاسد شده و چند مگس بالای اجساد آن‌ها هستند.
اولگ گربر (متولد ۳ نوامبر ۱۹۲۹- درگذشت ۸ ژانویه ۲۰۱۱) پروفسور هنر های زیبا در دانشگاه هاروارد و تاریخ‌نویس و باستان‌شناس هنری بود.
تخصص او در زمینهٔ تاریخ هنر اسلامی و هنر ایرانی بوده است.
اولگ گرابر، پسر بیزانس‌شناس معروف آندره گرابر است. اولگ گرابر و همسرش، تِری (استاد بازنشسته انگلیسی که ۵۹ سال زندگی مشترک داشتند)، دو فرزند به نام نیکولاس و آنه لوئیس دارند و سه نوه به نام هنری،اولیویا و مارگارت دارند.
او ۱۵۳ اثر در ۴۷۹ چاپ در دو زبان و ۱۳۶۴۵ منابع کتابخانه‌ای دارد.WorldCat Identities: Grabar, Oleg
ادوارد استوارت کندی (۲۰۰۹-۱۹۱۲) , پروفسور ریاضی در دانشگاه آمریکایی بیروت contents of cambridge history of iran , vol4 و چندی استاد دبیرستان البرز تهران و جز نویسندگان تاریخ ایران کمبریج بوده است.Kennedy, E. S
هربرت بوسه (به انگلیسی: heribert busse) استاد دانشگاه کیل است.contents of cambridge history of iran , vol4
آثار بوسه در جستجوی گوگل
ویکتور دنر ( زاده ۲۲ اکتبر ۱۹۲۶ در ایرپواتو، گوانخواتو - درگذشته ۲۸ اکتبر ۱۹۹۰) آموزگار محقق مترجم مؤلف اهل ایالات متحده آمریکا بود که استاد دانشگاه ایندیانا است. تخصص وی در زمینه‌های اندیشه عربی، اسلام، تصوف، ادبیات عربی، مذاهب شرقی و عرفان تطبیقی بود.contents of cambridge history of iran , vol4
او جز نویسندگان تاریخ ایران کمبریج بوده‌استDanner, Victor
دوربین قطع بزرگ، به دوربین‌هایی گفته می‌شود که به‌طور استاندارد از فیلم تخت استفاده می‌کنند. اغلب دوربین‌های قطع بزرگ روی یک شاسی تک محوری سوار هستند. این حالت امکان مانور بیشتری نسبت به شاسی تخت، به دوربین می‌دهد. این دوربین‌ها دارای دو صفحه اصلی هستند، یکی صفحه نصب عدسی، که در این دوربین‌ها به استاندارد جلو شهرت دارد و دیگری استاندارد عقب که همان ص
حه فوکوس (شیشه مات) است. حرکات شیفت، تیلت، سوینگ، ریزینگ در هر دو استاندارد (جلو و عقب) قابل اجراء است. البته بعضاً بخاطر کارهای سریع عکاسی و مواردی که نیاز چندانی به آگراندیسمان بزرگ نتیجه نباشد، با استفاده از پشتی فیلم رول، از فیلم ۱۲۰ یا ۲۲۰ هم می‌توان در این دوربین‌ها استفاده کرد.
یک شاسی، دو صفحه استاندارد و فانوس، قسمت‌های اصلی یک دوربین قطع بزرگ هستند. بعضاً از کیسه‌های ضد نور و امن نایلونی نیز، بخاطر قدرت مانور بیشتر، به جای فانوس استفاده می‌شود. مخصوصاً زمانی که از لنزهای زاویه باز استفاده می‌شود و قسمت میانی دوربین باید کاملاً جمع شود.
تصویر حاصله بر روی شیشه مات دوربین‌های قطع بزرگ معکوس دو طرفه (چپ، راست و بالا، پایین) است.
محبوب‌ترین اندازه دوربین قطع بزرگ، اندازه ۴x۵ اینچ آن است. نسبت اندازه این قطع از فیلم به فیلم ۱۳۵ تقریباً ۱۵ برابر است. لنز در این دوربین‌ها از قدرت پوششی وسیعی برخوردار است تا امکان حرکات چهارگانه میسر گردد. نصب کاش فیلم در استاندارد عقب، معمولاً به دو صورت افقی و عمودی امکان پذیر است. چرا که برای عکسبرداری با کادر عمودی یا افقی، کج کردن یک دوربین قطع بزرگ بر روی سه پایه تقریباً غیر عملی است.
معمولاً برای دیدن واضح تصویر منعکس شده بر روی شیشه مات از پارچه ضخیم سیاه رنگی به عنوان سایه انداز استفاده می‌کنند. برای کارهای دقیق و ماکرو استفاده از ذره‌بین‌های مخصوصِ فوکوس در کار با این دوربین‌ها الزامی است.
اگر فاصله استاندارد فیلم با لنز دوربین تغییر کند، درجات دیافراگم و شاتر ارزش اسمی خود را از دست داده و باید متغییرها را برای بدست آوردن ارزش جدید لحاظ کرد. به عنوان مثال با استفاده از یک حلقه گسترش فاصله کانونی، دیگر عمق میدان همانی نیست که بر روی جدول لنز دیده می‌شود. با توجه به اینکه در دوربین‌های قطع بزرگ فاصله لنز و فیلم همواره در حال تغییر است، باید برای بدست آوردن نتیجه‌ای درخور این دوربین‌ها، نور را از روی شیشه مات دوربین خوانده و اعمال نمود.
اصلاح پرسپکتیو در دوربین‌های قطع بزرگ به عهده صفحه استاندارد عقب است. معمولاً این کار به حرکت ریزینگ صورت می‌گیرد. بعضاً با استفاده از حرکت تیلت نیز این کار انجام می‌گیرد.
اندازه 4x5 این دوربین‌ها، کارایی بسیار مناسبی در عکاسی مطبوعاتی داشت. چرا که با چاپ تماسی تصویر مستقیماً بر روی صفحات روزنامه‌ها انتقال می‌یافت. این کار در سال‌های ۱۹۴۰ تا ۱۹۵۰ رواج زیادی یافت. حتی با ظهور و ورود دوربین‌های ۱۳۵ - سال ۱۹۳۰ - که راحت‌تر و جمع و جورتر بودند، استفاده از دوربین قطع بزرگ 4x5 اینچی تا اواسط دهه ۱۹۵۰ ادامه داشت.
عکاسی با دوربین قطع بزرگ محدود به سیستم آنالوگ نشده و پشتی دیجیتال با قابلیت نصب بر روی این دوربین‌ها، آن‌ها را به نسل جدید پیوند داده است. بعضاً با نصب پشتی دیجیتال دوربین قطع متوسط و عکسبرداری با قبول مقداری کراپ و بعضاً با استفاده از سیستم مولتی شات یا اسکنرهایی که برای دوربین‌های قطع بزرگ طراحی شده‌اند، با زمان نوردهی چند ثانیه تا چند دقیقه، می‌توان تصاویری عالی، با حجم بیش از ۱ گیکابیت بدست آورد. میکرواسکن سینار یکی از مشهورترین این سیستم‌ها است.
عکاسی قطع بزرگ، با قابلیت استفاده از فیلم و پشتی دیجیتال، هنوز هم برای بسیاری از کارهای عکاسی، استفاده می‌شود. به عنوان مثال : عکاسی منظره، عکاسی تبلیغاتی، عکاسی هنری، عکاسی صنعتی و کلیه عکاسی‌های که درون آتلیه انجام می‌شود برنامه‌های علمی و به‌طور کلی برای تصاویری که به بزرگنمایی بالا همراه با حفظ جزئیات نیاز دارند. از عکاسان بزرگی که عکس‌های بسیاری با این قطع گرفته اند، می‌توان به انسل آدامز و ادوارد وستون اشاره کرد.
از مشهورترین کارخانه‌های سازنده دوربین‌های قطع بزرگ می‌توان از لینهوف Linhof، تویو Toyo، پلوبل، سینار Sinar، چامبر Chambre، و... نام برد.
آزمون روانی ابزار اندازه‌گیری عینی معیار شده‌ای است که برای ارزیابی یک خصوصیت یا مجموعه‌ای از خصوصیات مانند هوش، شخصیت، خلاقیت، استعداد یا علایق به کار می‌رود.فرانک برونو،1986، فرهنگ توصیفی روان شناسی، ترجمه فرزانه طاهری و مهشید یاسایی،1370 صفحه 9 و 10
یکی از نمونه‌های ابزار اندازه‌گیری که به منظور ارزیابی استعداها طراحی شد مجموعه‌ای از آزمونهای مرتبط به هم است که به آزمونهای تشخیص استعداد موسوم است.این آزمونها در مقوله‌هایی مانند استدلال کلامی، توانایی عددی، استدلال انتزاعی و غیره نمره‌گذاری شده‌اند.نتایج این آزمونها در مواقعی که به مشاوره شغلی نیاز است مفید خواهد بود.مدارس، شرکت‌ها ی بزرگ و نیروهای مسلح اغلب از این آزمونها سود می‌برند.
سایر نمونه‌های آزمونها ی روانی عبارت اند از شخصیت سنج چند وجهی مینه سوتا (ام.ام.پی.آی)، آزمون لکه‌های جوهر رورشاخ، مقیاس درونی-بیرونی راتر، مقیاس هوشی استانفورد-بینه، آزمون اندریافت موضوع(تی اِ تی)، و مقیاس هوشی وکسلر برای بزرگسالان(دبلیو.اِ.آی.اس).
کاربرد این آزمونها ی روانی از لحاظ اخلاقی مایه بحث‌ها ی بسیاری شده‌است.مثلاً ام.ام.پی آی گاهی در بخش کارگزینی موسسات برای اتخاذ تصمیم‌هایی به کار رفته‌است.با در نظر گرفتن این واقعیت که ام.ام.پی.آی در اصل برای کاربرد در روانپزشکی طرح ریزی شده‌است و معمولاً برای مشخص کردن اختلالات روانی به کار می‌رود شاید به کاربرد آن در موقعیتهای غیر درمانی درست نباشد.شاید کسی که هرگز در رفتارش نشانی از اختلال روانی دیده نمی‌شود صرفاً بر اساس نتیجه آزمون از سوی مافوقهایش "پارانویایی" یا اسکیزوفرن تشخیص داده شود.از سوی دیگر اگر افراد صالح آزمونهای روانی را به کار برند نتایج چنین آزمونهایی را می‌توان در راه‌های مفید بسیاری به کار بست.
در آزمونهای روانی دو مسئله مطرح است:یکی پایایی و دیگری اعتبار.بعضی از آزمونها از لحاظ پایایی و اعتبار یا یکی از این دو خصوصیت مهم در حد پایینی هستند و چنین آزمونهایی تقریباً بی‌فایده‌اند.
ارزیابی، آزمون‌گیری و تشخیص می‌تواند بر گسترهٔ زندگی فرد تغییرات زیادی ایجاد کند.آن‌ها می‌توانند تأثیرات شگرفی بر استخدام، توقیف، اعتبار و شهرت، بستری غیر ارادی و پیش‌بینی زندان داشته باشد. ملاحظات پیش رو برای شناسایی چالش‌های اخلاقی و کمک به مطمئن ساختن تشخیص، آزمون‌گیری و ارزیابی تا حد ممکن برای هم متخصصین و هم مراجعان، معتبر و مفید هستند..kennet s.pop,2007,ethics in psychotherapy and counseling
APA و CPA یک سری اسناد مرتبط باآزمون گیری، ارزیابی و تشخیص منتشر کرده‌اند. مرور آن‌ها نشان می‌دهد که این حوزهٔ کاری با استانداردهای بالایی مواجه است.به عنوان مثال اصول اخلاقی APA و کدهای اجرا شامل بخش‌های مرتبط با ارزیابی از قبیل" سنجش، تشخیص و مداخله‌ها در بافت حرفه ای"،"صلاحیت و مناسب بودن استفاده از ارزیابی و مداخلات "، "ساختار تست"، "استفاده از ارزیابی در جمعیت‌های خاص و عام "، "تفسیر نتایج ارزیابی "، "افراد بی صلاحیت "، تست‌های منسوخ و نتایج تست بی اعتبار"، نمره‌گذاری تست و سرویس‌های تفسیری"، "توضیح دادن نتایج ارزیابی "، "حفظ امنیت تست" و "ارزیابی قانونی-دادگاهی". سایر اسناد منتشر شده توسط APA و CPA که می‌توانند در این حوزه کمک‌کننده باشند شامل "راهنماهای کار روان شناختی با بزرگسالان" "راهنماهای مربوط به آموزش، تربیت، تحقیق، کار و تغییرات سازمان یافته ی چند فرهنگی برای روان شناسان"، "راهنماهای سنجش روان شناختی در الگوهای حفاظت از کودکان"، "راهنماهای مربوط به سنجش دمانس و نقایص شناختی مربوط به افزایش سن"، "راهنماهای مربوط به سنجش حضانت کودکان در فرایند طلاق"، راهنماهای عملی برای سرویس‌های خدمات روان شناختی"، "حقوق و مسولیت‌های گیرنده تست هاست: راهنماها و انتظارات..
یک درجه ی روان‌شناسی ، دوره ی اینترنی و مدرک به تنهایی کفایت حرفه‌ای برای اجرا، نمره گذاری، تفسیر یا سایر استفاده‌ها از تست‌های روان شناختی را تأمین نمی‌کند.کمیته ی علوم و اخلاقیات حرفه‌ای APA دریافت که کفایت در اجرای تست، مشروط بر این است که افراد حداقل به مدت یک سال تحت نظر سوپرویژن کلینیکی کار کنند.
این صلاحیت صرفاً نمی‌تواند ادعا شود بلکه باید نشان داده شود که از طریق آموزش، تمرین و تجربه ی حرفه‌ای رشد یافته‌است.
این نکته با فرایند تشخیص و ارزیابی مرتبط است حتی اگر تست گرفتن را شامل نمی شد. به عنوان مثال وقتی تشخیص بر مبنای مصاحبه و مشاهده است، آموزش و تجربه تحت سوپروایزری در این متدهای ارزیابی لازم هستند.
اطمینان یافتن از فهم کامل مراجع از ماهیت، اهداف و تکنیک‌های ابزار مورد استفاده به تأمین کردن حقوق مراجع جهت اجرا یا خودداری داوطلبانه و آگاهانه او در هر مرحله از ارزیابی یا درمان ، کمک می‌کند.
مشخص شود که مراجع فهمیده است که تست گرفتن، با فقط بیان اطلاعات به صورت شفاهی یا کتبی متفاوت است. برخی مراجعان ممکن است مضطرب یا حواس پرت شوند یا مشتاقانه تلاش کنند متخصص را خوشحال و راضی کنند.
برخی مراجعان با ترم‌ها و مفاهیم تکنیکی که متخصص استفاده می‌کند ناآشنا هستند.اغلب این فقدان ارتباطات با اشتیاق متخصص در پیش رفتن در تست و ترس مراجع از نادان دیده شدن ترکیب می‌شود. این وظیفه متخصص است که تلاش لازم را برای ارائه ی توضیحی قابل فهم و کامل انجام دهد.مراجعی که به اندازه ی کافی آگاه شده‌است می‌داند که چه کسی ممکن است نتایج را بفهمد.
عملکرد درمانگران در درون یک چارچوب کاری پیچیده از استانداردهای قانونی و اخلاقی، گاهی مستلزم آشکارسازی اجباری اطلاعات تست می‌شود.
کدهای اخلاقی APA تعاریفی را از "داده‌های تست" و راهنمایی دربارهٔ آشکارسازی آن‌ها بیان می‌کند:
اصطلاح test data شامل نمره‌های خام و ارزیابی شده، واکنش‌های مراجع به سوالات تست یا محرک‌ها و نت‌های روان‌شناس و رفتارها و اظهارات مراجع در حین پاسخگویی به تست می‌شود. ممکن است روان‌شناس برای حفاظت از مراجع یا دیگران از آسیب‌های قابل توجه یا سوء استفاده‌ها، از ارائه داده‌های تست خودداری کند.
شرایط آشکارسازی داده‌های تست، توسط قانون تنظیم شده‌است.
در برخی مواقع هم، بدون آشکار ساختن نتایج به مراجع، روان شناسان داده‌های تست را فقط به سفارش دادگاه یا قانون تأمین می‌کنند.
وقتی که ما تست وکسلر کودکان یا هالستید را پانصد بار اجرا می‌کنیم، تجربه‌مان ممکن است شکستن یکنواختی اجرای تست را تسهیل کند. همچنین زمانی که عجله داریم ممکن است بخواهیم ساختار را خلاصه و کوتاه کنیم و نهایتاً فرض می‌کنیم مراجع آن چیزی را ارائه می‌کند که ما انتظار داریم.
فرض زیربنایی استانداردسازی تست‌ها این است که موقعیت تست‌گیری و فرایند آن تا حد ممکن برای همه مشابه باشد.
اگر یک شخص ثالث در حین ارزیابی حضور داشته باشد، یا اینکه قرار است ضبط صوتی یا تصویری انجام شود، متخصص باید با تحقیقات در زمینهٔ این که این عامل چگونه بر ارزیابی اثر می‌گذارد، آشنا باشد.
به عنوان مثال مک کفری و همکاران (2002) دریافتند که در حضور یک ضبط‌کننده صدا عملکرد افراد در تست‌های حافظه کاهش یافته‌است.در حالی که عملکرد تست‌های عملی تحت تأثیر قرار نگرفته بود.
گاوت و همکاران(2005)دریافتند حضور مشاهدگران شخص ثالث منجر به نقایص قابل توجهی در تست‌های عصب روان شناختی از قبیل توجه، حافظهٔ کلامی، سیالی کلامی و نشانه‌های شناختی می‌شود.
فرضیه‌های بنیادی و چارچوب‌های تئوری، می‌توانند ارزیابی‌ها را به‌طورقابل توجهی تحت تأثیر قرار دهند.بعنوان مثال یک رفتار درمانگر و یک روان تحلیل گر به گونه متفاوتی یک فرد را می‌بینند.
در آزمایشی که انجام شد وقتی مصاحبه یک نفر را برای گروهی از متخصصین با برچسب" بیمار"
نمایش دادند او را به‌طور قابل توجهی بیمارتر از وقتی که با برچسب "داوطلب شغل" نمایش داده شده بود، تشخیص دادند. متخصصان درگیر ارزشیابی و تشخیص لازم است آگاهی مداومی از جهت‌گیری نظری خودشان و راه‌هایی که این جهت‌گیری بر سنجش آن‌ها اثر می‌گذارد، داشته باشند.
توجه ناکافی به واکنش‌های شخصی و پویایی خودمان، می‌تواند ما را برای اشتباه در سنجش، آسیب‌پذیر کند. آگاه بودن به مسائلی از این دست، در درون خودمان و مشاوره‌های فراوان با همکاران، می‌تواند از استفاده نادرست تشخیصی پیشگیری کند و ما را مطمئن کند که ارزیابی مان در سطح بالایی از استانداردهای اخلاق قرار دارد.
بیشتر درمانگران آگاهند که کدام مقوله‌های تشخیصی تحت پوشش بازپرداخت بیمه‌ای هستند یا نه. طیف وسیعی از سازمان‌های مراقبت سلامت، سرویس‌ها را فقط برای طیف بسیار محدودی از تشخیص‌ها ارائه می‌دهند.بعنوان مثال اختلالات شخصیت خیلی به ندرت تحت پوشش هستند.
متأسفانه بسیاری از سیستم‌های سازمانی مثل مدیریت سلامت بازپرداخت وجه را به ارزیابی‌های فقط یک ساعته کاهش داده است. در حالی که اغلب یک سنجش کامل برای تعیین تشخیص‌های دقیق نیازمند ساعت‌ها تست و آماده‌سازی گزارش است. مسئله فاکتورهای مالی منجر به اشتباهات تشخیص قابل توجهی می‌شوند.
وقتی که ارزیابی شامل شرایط، توانایی، نگرش، کیفیت یا هر چیز دیگری که در جمعیت عمومی به ندرت یافت می‌شود، باشد چشم پوشی از اندازه‌های پایه کم منجر به مشکلاتی می‌شود.
حتی زمانی که تست‌های روان شناختی خودشان دقیق باشند، جزییات آماری داده‌های پایهٔ کم، می‌توانند اشتباهات بزرگی را ایجاد کنند.تصور کنید شما مأمور ساختن یک فرایند ارزیابی برای تعیین قضاوت‌های نادرست در بین کاندیداهای قاضی شدن هستید.این فرایندی بسیار دشوار است چون فقط یک پانصدم قضاوت‌ها نادرست هستند.
دقت آینده نگر یک ابزار ارزیابی در ابتدا بر نتایج تست تمرکز دارد و می پرسد شانس‌های آینده و احتمالات موقعیتی برای یک فرد با این نتایج که وضعیت ،توانایی، نگرش یا کیفیت خاص دارد، چه هستند؟
دقت گذشته نگر یک ابزار در ابتدا برشرایط، توانایی، نگرش و کیفیت خاص فرد تمرکز می‌کند و سپس می پرسد که شانس‌های آینده و احتمالات موقعیتی ممکن برای این فرد چیست؟
بسیاری از مشکلات از همین اشتباه رایج با هم اشتباه گرفتن جهت استنباط هاست. این اشتباه اغلب منجر به پیامدهای قانونی می‌شود.
a ) افراد با شرایط x به شدت تمایل دارند نتایج خاصی را درتست نشان دهند
b) فرد y این نتایج خاص تست را داشته‌است
c ) بنابراین فرد y به شدت تمایل دارد شرایط x را داشته باشد.
جامعه ما بیشتر جدلی شده‌است و تمایل داریم بیشتر از قبل خودمان را به عنوان درمانگرانی که در دادگاه حضور دارند، نشان دهیم. وضعیت دادگاهی درخواست‌های ویژه‌ای را تنظیم می‌کند و لازم است متخصصین نسبت به آن‌ها آگاه باشند. به عنوان مثال فاکتورهای مالی می‌توانند در حین اجرا و گزارش ارزیابی‌ها تحت شرایط خاص، سوگیری ایجاد کند یا حداقل به صورت سوگیری ظاهر شود.
به همین دلیل بافت دادگاهی حکم می‌کند که هیچ روان‌شناسی نباید حق‌الزحمه رابطه‌ای دریافت کند.به عبارتی دیگر روان‌شناس هرگز نباید حق‌الزحمه‌ای مرتبط به نتیجه یک مورد دریافت کند.
شاپیرو بیان می‌کند: که شاهد حرفه‌ای هرگز نباید تحت هیچ شرایطی، یک مراجع بر مبنای سوگیری وابسته به حق‌الزحمه را بپذیرد.
حوزه مشکل ساز دیگر در زمینه‌های دادگاهی مربوط به ارزیابی‌های حضانت کودک است.راهنماها برای ارزیابی‌های حضانت کودک در فرایندهای طلاق APA))، روان شناسان را در این امر کمک می‌کنند.بر مبنای این اسناد، علاقهٔ اصلی کودک هدف اولیهٔ ارزیابی است.
مخصوصا زمانی که صورت ظاهری علایم با یک تشخیص روان شناختی معروف جور می‌شود، تمایلی برای نادیده گرفتن علت‌های طبی احتمالی برای ناراحتی و ناتوانی به وجود می‌آید. در هر صورت یک ارزیابی کامل برای شناسایی علل احتمالی طبی لازم است.
ریگ ایمبرت بیان می‌کند اگر هر نشانه‌ای از مشکلات فیزیکی وجود دارد، یک غربالگری کامل فیزیکی انجام دهید.بعنوان مثال علایمی که به صورت سنجش از فرایند یک سایکوز ظاهر می‌شوند، در حقیقت ممکن است به دلیل یک تومور مغزی باشند.
ارزیابی‌های ثبت شده قبلی می‌توانند منابع ارزشمندی از اجزا یک ارزیابی روان شناختی کامل باشند.
بدون توجه به اینکه ثبت‌های قبلی وجود دارند یا قابل دسترس هستند یا نه، دستیابی به یک تاریخچه کامل برای یک ارزیابی با کفایت می‌تواند حیاتی باشد.
اگر هر شرایطی می‌تواند بر روی نتایج تست‌گیری روان شناختی اثر بگذارد، مانند نور کم، حواسپرتی‌های زیاد، محیط پر سرو صدا، وضعیت پزشکی یا اگر شکی در این زمینه وجود دارد که فرد مورد آزمون همه کارکترهای مرتبط با گروه نرم را نشان می‌دهد، لازم است که این عوامل در تفسیر داده‌های تست مورد توجه قرار بگیرد و در گزارش رسمی آورده شوند.
یکی از تلویحات این مسولیت این است که روان‌شناس باید نسبت به فاکتورهای متنوعی که می‌توانند بر روایی و اعتبار اثرگذار باشند، هوشیار بماند.به عنوان مثال روان‌شناسی که افرادی را که زبان مادری آن‌ها انگلیسی نیست را تست می‌کند برای تعیین اینکه آیا ارزیابی با زبان انگلیسی مناسب است یا نه با چالش روبروست.
بازخورد فرایندی پویا و تعاملی از هر آنچه نتایج تست فرد نشان می‌دهد، است.
عوامل زیادی می‌توانند این فرایند را بلوکه کنند .اولاً از آن جا که سازمان‌های مراقبت سلامت عجله را تحمیل می‌کنند، گاهی اوقات درخواست‌های غیر واقع بینانه از زمان متخصصین دارند. جیره بندی زمان منجر به شانس بسیار کمی برای نشست با مراجع برای بحث در مورد ارزیابی و توجه دقیق به سوالات و نگرانی‌های او می‌شود.
دوما ادبیات تبلیغاتی و بازاری ممکن است تست‌های فردی، تنوع تست‌ها یا مجموعه تست‌هایی که بر زمان بری کمتر تأکید دارند را ترویج دهند.
برخی پیشرفت‌ها ممکن است ندانسته این خیال را پرورش دهند که یک ارزیابی پیچیده می‌تواند بدون نیاز به زمان، مهارت، قضاوت و حتی توجه متخصص، در عرض چند دقیقه انجام شود. این عجله برای قضاوت می‌تواند متخصصان را مجبور کند تست‌گیری سریع، مختصر، کوتاه و خلاصه‌شان را با بازخوردی سریع، مختصر، کوتاه و خلاصه هماهنگ کنند.
سوماً در یک سطح فردی درمانگران و مشاوران ممکن است برای بحث در زمینه نتایج ارزیابی با مراجع راحت نباشند. بعضی‌ها ممکن است از اینکه حامل خبر بدی برای مراجع باشند، نسبت به بازخورد بی میل باشند. دیگران هم شاید در تلاش برای ترجمه اصطلاحات تکنیکی برای مراجع راحت نباشند.
اینها و سایر عوامل باعث فراموش کردن بازخورد دادن توسط درمانگر می‌شود در حالی که بازخورد بخش بزرگی از فرایند ارزیابی است. بازخورد یک مباحثه فکری با مراجع دربارهٔ اینکه نتایج چه هستند، چه معنایی دارند و چه معنایی ندارند است.
آیین‌نامه رانندگی مجموعهٔ قوانین و مقررات رانندگی است که هر راننده‌ای باید آن را مطالعه و در زمان رانندگی رعایت کند. متقاضیان دریافت گواهینامه رانندگی، باید قبل از امتحان عملی در آزمونی که معمولاً امتحان کتبی برگزار می‌شود، به پرسش‌هایی که از این آئین‌نامه طرح شده‌اند پاسخ دهند.
تاریخچه آیین‌نامه رانندگی در ایران به دوران قبل از انقلاب اسلامی برمی‌گردد. در آن زمان، آیین‌نامه رانندگی بر اساس قوانین و مقررات موجود در آن دوره تنظیم می‌شد. اما پس از انقلاب اسلامی در سال ۱۳۵۹، با تغییرات سیاسی و اجتماعی، نیاز به تنظیم مجدد آیین‌نامه رانندگی به وجود آمد.
در سال ۱۳۶۰، آیین‌نامه رانندگی جدیدی با توجه به مفهوم و ارزش‌های اسلامی در ایران تدوین شد. این آیین‌نامه شامل مقرراتی بود که بر اساس اصول دینی و ارزش‌های اجتماعی اسلامی تعیین می‌شد. هدف اصلی از تدوین آیین‌نامه رانندگی در این دوره، تربیت رانندگانی بود که الگویی اسلامی را در رانندگی رعایت کنند.
بعد از آن، در سال‌های بعدی تغییراتی در آیین‌نامه رانندگی ایران صورت گرفت. این تغییرات شامل بهبود مقررات رانندگی، افزایش ایمنی و کاهش تصادفات، توسعه نظام راهنمایی و رانندگی، استفاده از فناوری‌های نوین در رانندگی و موارد دیگر بود.
از آن زمان تا امروز، آیین‌نامه رانندگی در ایران به منظور تنظیم و کنترل فعالیت‌های رانندگی و ایجاد امنیت و نظم در جاده‌ها به‌روزرسانی و تغییراتی را تجربه کرده است. این تغییرات معمولاً بر اساس نیازهای جامعه و تکنولوژی‌های جدید صورت می‌گیرد تا با روند تحولات جامعه همراهی کند و بهبود کیفیت و ایمنی رانندگی را تضمین کند. سوالات آیین نامه 1402
دریاچه مورو دریاچه‌ای در آفریقای مرکزی است که در مرز دو کشور زامبیا (در شرق) و کنگو (در غرب) قرار دارد.
"Lake Mweru." Encyclopædia Britannica. Encyclopædia Britannica Online. Encyclopædia Britannica, 2011. Web. 18 Oct. 2011.
Lake Mweru. Answers.com. The Columbia Electronic Encyclopedia, Sixth Edition, Columbia University Press., 2011. accessed October 18, 2011.
Lake Mweru. Answers.com. The American Heritage® Dictionary of the English Language, Fourth Edition, Houghton Mifflin Company, 2004. accessed October 18, 2011. این دریاچه که نامش در زبان بانتویی خود به‌معنای «دریاچه» می‌باشد بخشی از سیستم رود کنگو را تشکیل داده و در شمال جلگهٔ مورو-لوآپولا-بانگولو در ۹۱۷ متری از سطح دریا واقع است. طولانی‌ترین قسمت دریاچه در فاصلهٔ جنوب-جنوب غربی تا شمال-شمال شرقی آن قرار دارد و گستره‌ای ۱۲۲ کیلومتری را دربر می‌گیرد. همچنین متوسط پهنای آن ۵۰ کیلومتر بوده و مساحتش به ۴٬۹۲۰ کیلومتر مربع می‌رسد. دریاچهٔ مورو دارای ذخایر بزرگ ماهی است.
کناره‌های دریاچه به‌جز حاشیهٔ صخره‌ای غربی آن عمدتاً مسطح است و جزیره‌های کیلوا و سوکو در جنوب آن واقعند. رود لوآپولا از جنوب دریاچهٔ مورو به آن وارد شده و رود لووآ از شمال آن در غرب شهرک پوتو خارج می‌شود و پس از جریان یافتن به سمت شمال غربی به رود لوآلابا می‌پیوندد.
دیوید لیوینگستون، مکتشف و مبلغ اسکاتلندی نخستین اروپایی‌ای بود که طی سفر اکتشافیش در آفریقا در نوامبر سال ۱۸۶۷ به دریاچهٔ مورو رسید.
"David Livingstone." Encyclopædia Britannica. Encyclopædia Britannica Online. Encyclopædia Britannica, 2011. Web. 18 Oct. 2011.
میدان آزادی یا فلکه گاز‏ یکی از میدان‌های اصلی شهر شیراز هست که در وسط آن مشعلی به نشان برخورداری شیراز از گاز طبیعی بنا شد.خط ۲ متروی شیراز از این میدان عبور می کند.این بنای یادبود در سال ۱۴۰۰ خورشیدی به عنوان یکی از آثار ملی ایران به ثبت رسید.
این میدان از یک سو به تپه تلویزیون و چهارراه چنچنه و از سوی دیگر به باغ تخت و میدان اطلسی و از سوی دیگر به میدان امام حسین ارتباط دارد..
اولین استفاده از گاز طبیعی، خارج از مناطق نفت خیز برای تغذیه کارخانه جدید التاسیس مجتمع کود شیمیایی شیراز بود که در سال ۱۳۳۴ واحد مذکور احداث و بهره برداری از آن آغاز شد و برای خوراک اولیه آن نیاز به گاز طبیعی بود. برای این منظور در سال ۱۳۴۲ خط لوله‌ای به قطر ۱۰ اینچ و طول تقریبی ۲۱۵ کیلومتر از گچساران به شیراز احداث گردید. و پس از رسیدن گاز به شهر شیراز این میدان احداث شد و نام آن فلکه گاز گذاشته شد که نام این میدان بعد از انقلاب سال ۵۷ به میدان آزادی تغییر یافت.
بنای یاد بودی به مناسبت ورود گاز به شهر شیراز طراحی و اجرا شد و در حدود سال ۱۳۴۲ هجری خورشیدی بنا نهاده شد.
تندیس شیر برنزی نصب شده دراین میدان را استاد شهیر مجسمه‌سازی علی اکبر صنعتی ساخته‌است.
از زمان طراحی این بنا تا به امروز تغییرات قابل ذکری رخ نداده‌است.
ابعاد این فلکه بیضی شکل ۵۶ در۳۸ متر است که در مرکز ان سکویی ذوزنقه ای شکل با سه پله که هر کدام از اضلاع به ترتیب ۸، ۳۲، ۲۵ و ۲۵ متر است، بنا گردیده‌است.
مشعل یا علمک گاز در مرکز به ارتفاع ۲۵ متر و دو بازوی منحنی شکل در طرفین به طول ۲۳ متر قرار دارد. که در مرکز ان اجرهایی به سبک فخر مدین مزین شده‌است. سنگ به کار برده شده در بنا از جنس سنگ پلاک می‌باشد. این بنای یادبود در سال ۱۴۰۰ خورشیدی به عنوان یکی از آثار ملی ایران به ثبت رسید.
مهر ۱۴۰۰ فلکه گاز در فهرست آثار واجد ارزش تاریخی-فرهنگی ایران به ثبت رسید.
گروه فرهنگی خوارزمی در سال ۱۳۳۹ توسط پرویز شهریاری و چهار نفر دیگر تأسیس شد که اغلب آنان فوت شده‌اند مانند امامی و ازگمی ولی به تدریج افراد دیگری هم به خوارزمی پیوستند.هفته نامه وقایع استان مرکزی؛ وقایع چهل سال گذشته اراک: یادی از اساتید مدرسه عالی مرجان و علوم ( دانشگاه اراک)؛ ۱۰ اردیبهشت ۱۳۹۰بی پرده...گفتگو این هفته: استاد پرویز شهریاری ناشر ماهنامه چیستا؛ سلام تورنتو؛ ۳ جولای ۲۰۰۹
پرویز شهریاری پس از مدتی از گروه فرهنگی خوارزمی جدا شد.میزان شأن آدمی چهره (۲۰) / ایرج پارسی‌نژاد منتقد و زبان‌شناس؛ شرق؛ ۲۸ خرداد ۱۳۹۰
گروه فرهنگی خوارزمی به همراه گروه فرهنگی هدف، ارامنه و زرتشتیان اعضای اصلی انجمن ملی مدارس هماهنگ با ریاست احمد بیرشک را تشکیل می‌دادند.مشاهیر/استاد احمد بیرشک؛ رضوی سید علی اکبر؛ پرتال نشریات دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم؛ شهریور ۱۳۹۰
ریاست احمد بیرشک بر این انجمن تا سال ۱۳۵۸ ادامه داشت.
پیش از انقلاب اسلامی، این گروه اقدام به برپایی نمایشگاه‌های متعدد نقاشی دان‍ش آم‍وزان در رده‌های سنی ۵ تا ۱۶ سال می‌کرد.بانک اطلاعات فرهنگ و ادبیات کودکان ایران؛ اسفند ۱۳۴۶
اولین کلاس کنکور در ایران در گروه فرهنگی خوارزمی شکل گرفت.
گروه فرهنگی خوارزمی دارای انتشاراتی بود که از آن جمله می‌توان از کتاب‌های زیر یاد کرد:
در ۱۷ مهر ۱۳۵۷ تعدادی از دانش‌آموزان دختر گروه فرهنگی خوارزمی واقع در چهار راه پهلوی ضمن تجمع در مدرسه و خودداری از رفتن به
کلاس درس و دادن شعار و تهدید دانش‌آموزان دیگر تکلیف می‌نمایند به خاطر همبستگی با دانش آموزان دیگر مدارس، همگی بایستی لباس سیاه بپوشند و گرنه لباس آن‌ها را پاره خواهند کرد.
مدرسه‌های خوارزمی پس از انقلاب با نام‌های دیگر به کار خود ادامه داد:
در میان دانش‌آموختگان خوارزمی نام روزنامه‌نگار، فیلم‌ساز، تهیه‌کننده و مردان سیاسی و ورزشکار دیده می‌شود.اهالی میدان حر و خیابان جمهوری از یک دبیرستان می‌گویند دانشگاه، انقلا ب، جنگ و سیاست ۲۶ سال پیش، ساختمان مرکزی دبیرستان خوارزمی؛ انقلاب و جنگ در اینجا کسانی را برای امروز پرورش می‌داد: همشهری؛ ۲۵ خرداد ۱۳۸۳
می‌توان از افرادی مانند
پروفسور مانوئل بربریان عضو آکادمی علوم نیویورک (زمین‌شناس و لرزه شناس)،
دكتر پيام حيدرى استاد برجسته رشته مهندسى الكترونيك در دانشگاه كاليفرنيا،تو داد و دهش کن فریدون تویی؛ پروفسور مانوئل بربریان؛ شرق؛ ۹ آبان ۱۳۸۹
دکتر بهرام مبشری معمار و شهرساز بین‌المللی مقیم نیویورک،
"یزدان راد" قهرمان پرورش اندام ایران
دکتر وحید اشتیاق، رتبه اول کنکور و موسس پژوهشکده حقوقی شهردانش،
موسی کلانتریپاسخ : نگاهی مختصر به زندگی چند تن از شهدای انفجار دفتر حزب جمهوری اسلامی ایران « پاسخ #6 : 28 ژوئن 2011, ساعت 14:20 »؛
و احمد توکلیگاف جالب توجه جریان انحرافی درباره توکلی؛ انتخاب؛ ۱۷ مهر ۱۳۹۰ ,
در افسانه‌های نروژی، بیفروست (Bifröst) پلی از رنگین‌کمان سوزان است که میان میدگارد (جهان) و آسگارد (قلمروی ایزدان) قرار دارد. در این افسانه‌ها هایمدال هشیار، پاسداری از بیفروست را برعهده دارد و پل را از دژ خود به نام هیمین‌بیورگ (Himinbjörg) زیر نظر دارد.
همه ایزدان هر روز سوار بر اسب از این پل می‌گذرند اما تنها تور (Thor) که اسب خود را بخشیده به‌ناچار پیاده بر بیفروست گام برمی‌دارد. وی از این‌رو ناچار است هر بار سوزش پاهای خود را در هر دو رودی که از چشمه اورد (Urd) می‌آید خنک سازد. اورد جایی است که نورن‌ها زندگی می‌کنند و درخت جهانی ایگدراسیل روییده است.
بیفروست در روز راگناروک (فرجام جهان) زیر سنگینی پسران سورت، فرو خواهد ریخت.
چهره‌پرداز یا گریمور یا مسئول گریم فردی است که آرایش چهره بازیگران برای حضور در نمایش‌های تلویزیونی، سینمایی یا تئاتری را بر عهده دارد. چهره‌پردازی از سال ۱۹۸۱ تبدیل به یکی از موارد جایزه اسکار گردیده‌است.
هم‌اکنون در کشور آموزشگاه‌های بسیاری به آموزش گریم به هنرجویان می‌پردازند. در آرایشگاه‌های زنانه از گریم به میکاپ نام برده می‌شود.
چهره‌پرداز کسی است که مطابق با طرحی که طراح چهره پرداز ارائه داده، بازیگر را اصطلاحاً گریم کرده و برای بازی آماده می‌کند. به چهره‌پرداز، گریمور هم گفته می‌شود.
او کسی است که با توجه به نقش و ویژگی‌های آن و نیز با توجه به بازیگری که قرار است آن نقش را ایفا کند، طرحی از چهره بازیگر تهیه می‌کند. او یا طرحش را خودش بر روی بازیگر پیاده می‌کند یا آن را به چهره‌پرداز می‌سپرد. او همچنین بر کار چهره‌پردازان، آرایشگران و مو آراها نظارت می‌کند.
تغییر چهره بازیگر را بر اساس خصوصیات فیزیکی نقش، ویژگی‌های اخلاقی، نژاد، موقعیت جغرافیایی، دوره تاریخی و طبقه اجتماعی، شخصیت‌پردازی گویند.
او کسی است که تنها مسئول موی بازیگر است و بر طبق آنچه طراح چهره‌پردازی در نظر دارد، موی بازیگر را کوتاه کرده، به سرش موی مصنوعی اضافه کرده یا موی خود بازیگر را حالت می‌دهد.
چهره‌پردازی شامل نقاشی اعضای بدن هم می‌شود که کار چهره‌پرداز است و برای نشان دادن زخم و غیره است.
دریاچه آلبرت ممکن است به یکی از دریاچه‌های زیر اشاره نماید:
در الکترونیک، حالت-جامد به مدار یا وسیله‌ای گفته می‌شود که کاملاً از اجزای جامد ساخته‌شده و حرکت الکترون‌ها یا دیگر حاملان بار در بستر مواد جامد انجام می‌گیرد. مواد بلورین، چندبلوری، اَریخت را می‌توان برای دستیابی به حالت-جامد بکار برد، اما معمولاً از نیم‌رسانای بلوری در این ساختارها استفاده می‌شود. ترانزیستور، ریزپردازنده، دیود نورانی و تراشه مثال‌هایی از تجهیزات الکترونیکی حالت جامداند. ساختار حالت جامد بهترین گزینه برای ساخت تجهیزات ذخیره اطلاعات‌اند.
Chih-Tang Sah (2003), "Fundamentals of solid-state electronics"
مولتی‌متر یا مولتی‌تستر دستگاهی برای اندازه‌گیری چندین کمیت الکتریکی مانند ولتاژ، جریان، مقاومت الکتریکی، ظرفیت خازنی است، که می‌توان با آن سلامت یا مشخصات قطعات الکتریکی یا الکترونیکی را نیز ارزیابی کرد.
مولتی‌متر از اساسی‌ترین ابزار مهندسان و تعمیرکاران برق و الکترونیک است که در هر کارگاه، تعمیرگاه یا آزمایشگاه برق یافت می‌شود. مولتی‌متر، دو نوع آنالوگ (عقربه‌ای) و دیجیتال (رقمی) دارد، گرچه نوع آنالوگ آن، کم‌وبیش منسوخ شده‌است.
در مولتی‌متر می‌توان با یک کلید قابل چرخش (سِلِکتور)، کمیت الکتریکی موردنظر برای اندازه‌گیری و حدود آن را انتخاب کرد. برای استفاده از مولتی‌متر لازم است با کمیت‌های الکتریکی آشنا بود، چرا که هر یک، واحدی مشخص دارد.
نام دیگر مولتی‌متر، که امروزه کم‌تر رایج است، آوومِتر (Avometer) است که از حروف اول آمپر (Amper)، ولت (Volt) و اهم (Ohm) می‌آید.
نخستین ابزار برای اندازه‌گیری کمیت‌های الکتریکی، گالوانومتر (Galvanometer) بود که ۱۸۲۰ میلادی برای اندازه‌گیری جریان‌های کم ساخته‌شد. گالوانومتر (آمپرسنج) را می‌توان با سری کردن یک مقاومت با آن، برای اندازه‌گیری ولتاژ، و با پل وتستون، برای اندازه‌گیری مقاومت، نیز به کار برد. گالوانومتر، نخستین نمونه آمپرمتر بود که تنها در آزمایشگاه کاربرد داشت و بزرگ و حساس بود.
نخستین مولتی‌متر در دهه ۱۹۲۰ اختراع شد. ساخت آن را به یک مهندس اداره پست بریتانیا به‌نام Donald Macadie نسبت داده‌اند. این دستگاه، جریان، ولتاژ و مقاومت را اندازه می‌گرفت. او این دستگاه را آوُمتر Avometer نامید.