Auf den zweiten Blick ist die Zahl noch alarmierender, als sie auf den ersten schon wirkt: 26 000 Lehrkräfte könnten 2025 an deutschen Grundschulen fehlen, der Mangel ist eklatant. Sprengstoff liegt vor allem darin, dass dieser Mangel Deutschlands Bildungssystem noch unfairer machen könnte. Wenn Lehrerinnen und Lehrer händeringend gesucht werden, heißt das auch: Sie können sich die Stelle aussuchen, gehen oft lieber in die Viertel mit bürgerlicher Klientel - und machen einen Bogen um Schulen, wo Kinder Sprachdefizite haben und Eltern nicht wie selbstverständlich bei Hausaufgaben helfen. Brennpunktschulen fällt es schon jetzt schwer, Stellen zu besetzen. Sie müssen oft auf Quereinsteiger zurückgreifen, die nicht so schlecht sind wie ihr Ruf, aber ihrerseits besondere Unterstützung bräuchten. Die Bildungspolitiker müssen daher nicht nur ihre Stellenprognosen regelmäßiger aktualisieren und ihre Personalplanung verbessern. Sie müssen auch dafür sorgen, dass der Lehrermangel nicht weiter vor allem die Schulen trifft, die schon jetzt benachteiligt sind. Man könnte Lehrern Zulagen zahlen, wenn sie freiwillig an Brennpunktschulen unterrichten. Oder die Behörden teilen die Lehrkräfte wieder stärker zentral den Schulen zu. Das mag nicht populär sein bei den Lehrern, aber vielleicht doch nötig.
Der Lehrermangel trifft vor allem Kinder, die spezielle Hilfe bräuchten.
Ungerechte Schule