Leraren kunnen het gedrag van zwarte studenten harder beoordelen dan leerlingen, nieuwe onderzoek heeft gesuggereerd. Een studie van onderzoekers aan Stanford University onderzocht de reactie van middelbare en lagere school leraren in de Verenigde Staten op de studentenrace. Ze ontdekten dat de leraren waren meer kans om jongeren te zien die ze dachten zwart als problemenmakers dan die ze dachten dat waren wit. Leraren hebben de neiging om zwarte leerlingen te zien als meer kans om problemen te veroorzaken in de toekomst als ze misdragen in het verleden, volgens nieuw onderzoek dat geprobeerd om de impact van raciale stereotypen in de VS scholen te onderzoeken. De onderzoekers zeggen dat dit op een of andere manier kan gaan uitleggen waarom zwarte kinderen vaak meer gedisciplineerd zijn op scholen dan andere leerlingen. Professor Jennifer Eberhardt, een psycholoog aan de Stanford Universiteit, zei: 'Het feit dat zwarte kinderen onevenredig gedisciplineerd zijn op school is achter de hand. 'Wat minder duidelijk is waarom. We zien dat stereotypen niet alleen kunnen worden gebruikt om mensen in staat te stellen een specifiek gedrag in isolatie te interpreteren, maar ook stereotypen kunnen onze gevoeligheid voor gedragspatronen in de loop van de tijd verhogen. Sommige van de wereld meest verontrustende tijden, die perioden van intens racisme omvatten, hebben plaatsgevonden tijdens economische neergangen. En nu een nieuwe studie heeft vastgesteld dat mensen echt de neiging om meer racistische tijdens een recessie. Onderzoekers ontdekten dat gezichten lijken zwarter en hebben sterkere raciale kenmerken tijdens een economische neergang, en dit op zijn beurt verhoogt de kans op discriminatie. De studie van de Universiteit van New York beweert dat de voorwaarden van ..resource horrency veranderen mensen de perceptie van ras. Hun werk volgt vorig jaar een studie, die suggereert dat racisme toeneemt in het Verenigd Koninkrijk, gevoed door financiële strijd. In vier experimenten, waarbij 285 niet-zwarte Amerikanen betrokken waren, vonden wetenschappers David Amodio en Amy Krosch mensen gezichten verschillend zien tijdens een economische neergang. 'Dit patroon gevoeligheid is vooral relevant in de onderwijscontext.' In hun studie, die gepubliceerd wordt in het tijdschrift Psychologische Wetenschap, presenteerden professor Eberhardt en haar collega's leraren met fictieve schoolrecords. Deze verslagen beschreven twee gevallen van wangedrag door een student. De leraren werden gevraagd over hun perceptie van de ernst, hoe geïrriteerd dat wangedrag zou hen en hoe de student moet worden gestraft. Ze werden ook gevraagd of ze de student zag als een onruststoker en of ze zich konden voorstellen dat zelf opschorting van die leerling in de toekomst. De onderzoekers willekeurig toegewezen namen aan de studentendossiers, in sommige gevallen suggereren dat de student was zwart met namen als Deshawn of Darnell en in andere suggereren ze waren wit met namen als Greg of Jake. De onderzoekers ontdekten dat raciale stereotypen weinig invloed hadden op de opvattingen van de leraren na één overtreding. Echter, het tweede stuk van wangedrag werd gezien als 'meer verontrustend' wanneer toegewijd door een zwarte student in plaats van een witte. De onderzoekers onderzochten de standpunten van zowel de lagere als middelbare school leraren om te zien of hun mening van fictieve leerlingen werden veranderd door raciale stereotypen en vonden dat ze de neiging om zwarte studenten strenger te beoordelen. In de VS zwarte studenten worden onevenredig gestraft voor wangedrag in vergelijking met blanke studenten. De leraren hadden ook de neiging om zwarte studenten harder te disciplineren omdat ze meer kans hadden om het verkeerde gedrag als onderdeel van een patroon te zien. Het ras van de leraren die aan de studie deelnamen was niet meteen duidelijk, maar Mail Online heeft contact opgenomen met de onderzoekers voor meer informatie. Jason Okonofua, die ook deelnam aan de studie, zei dat de bevindingen implicaties hadden buiten het schoolsysteem. Hij zei: 'De meeste sociale relaties brengen herhaalde ontmoetingen met zich mee. 'Interacties tussen politieagenten en burgers, tussen werkgevers en werknemers, tussen gevangenisbewakers en gevangenen, kunnen allemaal onderhevig zijn aan het soort stereotype escalatie-effect dat we in ons onderzoek hebben vastgesteld.' De onderzoekers suggereren dat psychologische interventies kunnen worden gebruikt om de stereotypen van zwarte studenten te helpen veranderen die van invloed zijn op de manier waarop leraren leerlingen behandelen. In 2005 stelde Trevor Phillips, toen voorzitter van de Commissie voor rassengelijkheid in het Verenigd Koninkrijk, voor dat zwarte jongens in aparte klassen zouden moeten worden onderwezen om hun onderwijsprestaties als groep te verbeteren. Zijn controversiële idee werd tegengesproken door sommigen die zeiden dat de gettocultuur te wijten was aan de slechte klassenprestaties van zwarte jongens, niet alleen racisme.
Studie vond Amerikaanse leraren rechter zwarte leerlingen harder nadat ze hebben misdragen dan blanke studenten die soortgelijke overtredingen hebben begaan. Het onderzoek werd uitgevoerd door psychologen aan de Stanford Universiteit. Ze zeggen dat hun bevindingen kunnen helpen om uit te leggen waarom zwarte leerlingen lijken disproportioneel gestraft op scholen in vergelijking met andere studenten.