Leraren moeten Google Translate gebruiken om lessen te plannen als ze worstelen om te voorzien in migrantenkinderen. Een vakbondsconferentie hoorde vandaag dat scholen worstelen met een toestroom van kinderen die in klassen komen die niet in staat zijn om Engels te spreken. Leraren hebben gewaarschuwd dat scholen nu te maken hebben met leerlingen in het Verenigd Koninkrijk die tot 300 talen spreken. Een vakbondsconferentie hoorde vandaag dat scholen worstelen met een toestroom van kinderen die niet in staat zijn om Engels te spreken - sommige leraren dwingen om Google te gebruiken vertalen om lesplannen te maken in andere talen. Ze zeiden ook dat Engels sprekende kinderen niet hun eerlijke deel krijgen van de aandacht van leraren vanwege de extra behoeften van degenen uit het buitenland. In een toespraak aan afgevaardigden van de Vereniging van Leraren en Docenten, Oxfordshire leraar Joy Wilson zei veel personeel had weinig of geen opleiding in hoe om te gaan met leerlingen met Engels als een extra taal (EAL). Ze zei: .UK scholen zijn het opleiden van een stijgend aantal EAL leerlingen. Dit gaat dag na dag. Er zijn nu 300 verschillende talen en dit is een uitdaging als we ervaren groeiende aantallen, en gebieden van voorheen geen [tweetalige] studenten hebben ze nu voor de eerste keer. .Ze wees erop dat het duurt sommige leerlingen tot zeven jaar om voldoende taalvaardigheid voor academisch werk te krijgen - wat betekent dat hun gebrek aan Engels hen tegenhoudt. Leraren hebben gewaarschuwd dat scholen nu te maken hebben met leerlingen in het Verenigd Koninkrijk spreken tot 300 verschillende talen - maar nauwelijks een Engels. Ze zei dat het nog moeilijker was om om te gaan met degenen die een complexe behoeften hadden, zoals communicatiestoornissen, autisme en matige leerproblemen als ze ook slecht Engels vaardigheden hadden. Ongeveer een op de zes leerlingen van de lagere school hebben geen Engels als hun eerste taal, terwijl op de middelbare scholen het cijfer is een op de zeven. Officiële statistieken vrijgegeven in 2014 toonde het aandeel van niet-native sprekers in de lagere scholen steeg van 18,1 procent naar 18,7 procent in een jaar. Op de middelbare scholen, het percentage steeg van 13,6 naar 14,3 procent. Sommige scholen in multiculturele gebieden hebben leerlingen met meer dan 20 verschillende inheemse talen. Eerder dit jaar bleek dat slechts 10 procent van de leerlingen van de Gascoigne Primary School in Barking, Oost-Londen, moedertaalsprekers Engels waren. Diane Wilson, die ook lesgeeft in Oxfordshire, vertelde de conferentie in Liverpool dat ze Hongaarse, Russische en Portugese kinderen in haar klas had. Ze zei: "Ik was tot middernacht individuele lesplannen aan het schrijven voor de drie EAL-studenten en twee andere gedifferentieerde voor de rest van de klas. Alle materialen behandeld werden zelf gemaakt en individuele instructies met behulp van Google Translate werden in het Hongaars en Portugees gezet.Zonder de juiste financiering, de EAL-studenten niet krijgen de gespecialiseerde ondersteunend personeel dat ze nodig hebben. .De niet-EAL-studenten niet een eerlijk deel van de lerarentijd te krijgen. De stress niveaus van de leraar gaan door het dak. . Heather Emerson, een leraar uit Salford, vertelde de afgevaardigden: Het is moeilijk, niet alleen voor de leraren, maar ook voor de kinderen, en we moeten in staat zijn om hen te ondersteunen. 'Ik heb geleerd hoe te spreken een beetje van Urdu, een beetje Perzisch, een beetje Spaans, en ik ben momenteel het leren van Arabisch.. Malcolm St John-Smith, uit Wakefield, zei leerlingen aankomen in scholen met Engels die was rudimentair om het minste te zeggen en niet het ontwikkelen van hun vaardigheden thuis. Statistieken tonen niet-native sprekers in de lagere scholen steeg van 18,1 procent tot 18,7 procent in 2014 . Hij voegde eraan toe: "Tenzij we iets doen om ouders actief aan te moedigen om een deel te zijn en te erkennen dat ze een deel van dit probleem zijn, gaat het nog steeds verder. "Ik weet van scholen waar er meer dan 30 verschillende talen worden gesproken. Hoe verwachten we dat we kunnen omgaan met die tenzij we steun van overal? "De leraren zorgen komen temidden van een groeiende crisis over plaatsen in het basis- en voortgezet onderwijs, deels gevoed door migratie en een baby boom. In delen van Londen, bijna de helft van de gezinnen niet hun eerste keuze van middelbare school dit jaar. Ofsted chief Sir Michael Wilshaw waarschuwde vorig jaar dat scholen meer hulp nodig hadden om om te gaan met groeiende aantallen kinderen die geen Engels kunnen spreken. Hij zei: "Als ze geconfronteerd worden met een toestroom van kinderen uit andere landen, hebben ze de middelen en capaciteit nodig om ermee om te gaan.
Scholen worstelen met het omgaan met kinderen die niet Engels kunnen spreken . Leraren gebruiken Google vertalen naar plannen lessen voor migrantenkinderen . Union conferentie gehoord andere kinderen krijgen niet eerlijk deel van de aandacht .