(CNN) De meeste dagen, 16-jarige Jason Zobott loopt in Huntley High School in suburban Chicago rond 7:30 a.m. zoals elke middelbare scholier zou kunnen. Het is wat hij doet de rest van de dag dat is niet zo typisch. Zobott is ingeschreven in Huntley High's blended learning programma, die samenvoegt internet-gebaseerde instructie met een meer traditionele klaslokaal setting. Een derde van de school 2.700 studenten zijn ingeschreven. In 2015 werkt de school aan het inschrijven van de meerderheid van haar studenten. "Het online werken maakt het echt toegankelijk om het werk te doen dat ik moet doen," zei Zobott, een top-geplaatste junior die een zware lading extracurriculaire activiteiten balanceert met schoolwerk. "Ik kan leren op mijn eigen. Ik kan werken in het tempo dat ik wil werken. En ik leer de manier waarop ik wil leren." Huntley High School studenten en opvoeders vaak verwijzen naar het programma gewoon als "geblend." Het stelt docenten in staat om het curriculum te schrijven, met studenten feedback geven over de focus. In tegenstelling tot veel traditionele online leerprogramma's, hebben studenten de mogelijkheid van een flexibel schema tijdens toegewezen blended learning dagen. Sommige dagen ontmoeten ze leraren, en sommige dagen werken ze online, volgens Anne Pasco, die de onderwijstechnologie inspanningen van de school leidt. "In blended learning, we richten ons op de inhoud. We richten ons niet op het nodig hebben om X hoeveelheid materiaal te dekken," zei Pasco. "Blended stelt ons in staat om een stabiele omgeving te bieden die studenten de mogelijkheid geeft om hun vleugels een beetje te spreiden, terwijl we het veiligheidsnet hebben om ze terug te trekken in de klas als ze het nodig hebben." Het "homegrown" programma, dat in 2011 gelanceerd werd, geeft studenten die tijdens de schooldag in bepaalde inhoudsgebieden worstelen meer een-op-een tijd met leraren, zei Pasco. "Voor gemengd, dat moest gebeuren na school of voor school of op zaterdag of misschien helemaal niet, want we hadden te veel andere activiteiten die inbreuk maken op (studenten') academische dag," zei Pasco. "Nu, deze student kan één-op-een werken met die leraar tijdens de schooldag." Leraren kunnen de voortgang van de studenten volgen en de lessen plannen online volgen om te zien hoeveel tijd studenten besteden aan een specifieke opdracht. Leraren mogen het klasschema herstructureren op basis van de behoeften van studenten. "Er is eigenlijk veel beter verantwoordingsplicht," zei John Burkey, de superintendent voor Huntley High's schooldistrict, met ongeveer 9.500 studenten. "Blended learning is geen wondermiddel, en het succes van het programma gaat niet over het uitgeven van een hoop geld aan technologie. In plaats daarvan, [het is] kijken naar wat studenten eigenlijk nodig hebben, en het bouwen van een cultuur van innovatie om aan die behoeften te voldoen." Burkey zei dat er veel vragen over blended learning waren toen het voor het eerst werd geïntroduceerd in de wijk Chicago in 2011. Eén zorg: Hoe was de wijk gaan betalen voor het? Het blijkt dat het blended learning programma besteedt ongeveer $8.500 per student, minder dan de Illinois gemiddelde van $12.000 per student. "We besteden aanzienlijk minder dan het gemiddelde schooldistrict. We hebben niet veel middelen in vergelijking met veel districten," Burkey zei. "We hebben geen nieuw geld in dit. Wat we deden is het veranderen van de oude dingen die we aan het doen waren en veranderd in nieuwe manieren. Het is echt een verandering in hoe je denkt over de middelbare school. Dit is geen duurdere optie." Het heeft gewerkt. In een studie gepubliceerd in 2014 in eLearn tijdschrift, 92% van de studenten onderzocht op Huntley High zei dat ze tevreden waren met de gemengde leerervaring, en geen leraren gemeld negatieve ervaringen met het. De school ziet ook hogere gestandaardiseerde testscores. "De groei van blended heeft zeker overeen met een algehele stijging van de ACT scores," districtswoordvoerder Dan Armstrong zei. Sinds blended learning werd uitgevoerd, Huntley High's gemiddelde samengestelde ACT score is gestegen bijna een punt, van 22.1 naar 23.0. Voor de 16-jarige Zobott, het voordeel is time management. Drie van zijn cursussen zijn geavanceerde plaatsing. Hij speelt ook varsity basketbal en club voetbal en werkt parttime. Het blended learning programma helpt hem zijn drukke agenda beter te prioriteren. "Na gemengd geeft ons tijd om aan hen te werken, en krijgen dingen efficiënt gedaan zodat we meer tijd hebben gedurende de week om andere dingen te doen," zei hij. Wat nog steeds te bepalen is over blended learning is hoe goed studenten doen op de universiteit of banen nadat ze afgestudeerd, Burkey zei. "Ik denk dat we nog steeds in de kinderschoenen van dit," Burkey zei. "Het is nog steeds zo'n nieuw ding, en we zijn allemaal enthousiast over het. Mijn eigen kinderen zitten nog steeds op de basisschool en de middelbare school, dus ze hebben nog geen blended learning gedaan, maar dat doen ze zeker als ze op de middelbare school zijn."
Huntley High School in Huntley, Illinois, biedt een blended learning programma . Het stelt studenten in staat om online leren te combineren met in-person teacher instructie .