missvector/asd-qa-val huggingface dataset:
Контекст: Маленьким детям важно иметь возможность выразить свои чувства в отношении особых потребностей их сиблингов. Для этого полезно читать книги про РАС, составить свою книгу, использовать куклы или фигурки животных для облегчения выражения чувств. Важно, чтобы ваш ребёнок знал, что чувствовать гнев, смущение, ревность, пренебрежение, беспокойство или любое другое чувство, которое может возникнуть к сиблингу, — нормально, у братьев и сестёр часто бывают подобные чувства, их наличие не делает их плохими людьми.

Вопрос: Что нужно знать ребёнку в отношении сиблингов?
Ответ: Важно, чтобы ваш ребёнок знал, что чувствовать гнев, смущение, ревность, пренебрежение, беспокойство или любое другое чувство, которое может возникнуть к сиблингу, — нормально, у братьев и сестёр часто бывают подобные чувства, их наличие не делает их плохими людьми.

Вопрос: Как можно помочь братьям и сестрам, пережить вызываемые у них чувства к ребенку с синдромом ?
Ответ: Для этого полезно читать книги про РАС, составить свою книгу, использовать куклы или фигурки животных для облегчения выражения чувств. Важно, чтобы ваш ребёнок знал, что чувствовать гнев, смущение, ревность, пренебрежение, беспокойство или любое другое чувство, которое может возникнуть к сиблингу, — нормально

Вопрос: Что можно сделать, чтобы дети с синдромом Аспергера могли проще выразить свои чувства в отношении их братьев и сестер.
Ответ: Для этого полезно читать книги про РАС, составить свою книгу, использовать куклы или фигурки животных для облегчения выражения чувств.
Контекст: Нейротипичным братьям и сёстрам нужно дать сбалансированное представление как о сильных сторонах и/или талантах ребёнка с РАС, так и о его проблемах. Обычно сиблингам детей с аутизмом полезно встретиться со специалистами (психологами, социальными работниками, лицензированными работниками психического здоровья, консультантами по развитию) для того, чтобы больше узнать о сильных сторонах и проблемах своих особых братьев и сестёр, а также о способах их решения.

Вопрос: Что нужно дать нейротипичным братьям и сёстрам?
Ответ: нужно дать сбалансированное представление как о сильных сторонах и/или талантах ребёнка с РАС, так и о его проблемах

Вопрос: Что нужно дать нейротипичным братьям и сёстрам?
Ответ: Нейротипичным братьям и сёстрам нужно дать сбалансированное представление как о сильных сторонах и/или талантах ребёнка с РАС

Вопрос: Как тактично попрощаться с засидевшимися гостями?
Контекст: Некоторым детям помогает хождение в группы поддержки братьев и сестёр или на встречи для сиблингов детей с РАС. Такие встречи дают возможность узнать, что они не одиноки. На группе для сиблингов есть атмосфера, в которой братья и сёстры людей с РАС с большей вероятностью смогут выразить свои эмоции. Они будут чувствовать себя в безопасности, находясь в присутствии других людей со схожими переживаниями. В группе сиблинги могут посоветоваться о том, как справляться с трудными ситуациями.

Вопрос: Что помогает некоторым детям?
Ответ: Некоторым детям помогает хождение в группы поддержки братьев и сестёр или на встречи для сиблингов детей с РАС

Вопрос: Как можно помочь нейротипичным братьям и сёстрам аутичных детей?
Ответ: Некоторым детям помогает хождение в группы поддержки братьев и сестёр или на встречи для сиблингов детей с РАС.

Вопрос: Где братья и сёстры людей с РАС смогут выразить свои эмоции?
Ответ: На группе для сиблингов

Вопрос: какой важный аспект в посещении группы поддержки братьев и сестёр или на встречи для сиблингов детей с РАС?
Ответ: Такие встречи дают возможность узнать, что они не одиноки.
Контекст: Обязательно привлекайте взрослых как можно раньше, если сиблинги становятся свидетелями жестокого поведения по отношению к ребёнку с РАС или сами становятся жертвами одноклассников, произносящих оскорбления в отношении их брата или сестры. Порекомендуйте братьям и сёстрам ребёнка с РАС в случае травли поделиться этой информацией со взрослыми, которым они доверяют. Руководство школы вместе с сиблингами и ребёнком с РАС должно разработать стратегии борьбы с обзываниями или травлей.

Вопрос: Что должно предотвратить руководство школы по отношению к детям с синдромом Аспергера
Ответ: Руководство школы вместе с сиблингами и ребёнком с РАС должно разработать стратегии борьбы с обзываниями или травлей.

Вопрос: Какие меры должно принять руководство школы, если в учебном заведении обучается ребенок с РАС?
Ответ: Руководство школы вместе с сиблингами и ребёнком с РАС должно разработать стратегии борьбы с обзываниями или травлей.

Вопрос: Что можно порекомендовать братьям и сестрам в случае травли ребенка?
Ответ: Порекомендуйте братьям и сёстрам ребёнка с РАС в случае травли поделиться этой информацией со взрослыми, которым они доверяют

Вопрос: что делать если ребенка травят в школе за то, что у его брата аутизм?
Ответ: Порекомендуйте братьям и сёстрам ребёнка с РАС в случае травли поделиться этой информацией со взрослыми, которым они доверяют. Руководство школы вместе с сиблингами и ребёнком с РАС должно разработать стратегии борьбы с обзываниями или травлей.
Контекст: Особые потребности нейротипичных братьев и сестёр можно разделить на четыре категории. Это потребность в информации, признание окружающими их чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества. По возможности расскажите о диагнозе ребёнку с РАС раньше, чем его братьям и сёстрам. И, когда ребёнку с аутизмом станет удобно обсуждать свой диагноз с семьей, привлеките к этому его сиблингов. В разговорах старайтесь использовать описания, избегайте ярлыков.

Вопрос: На сколько категорий можно разделить нейротипичных братьев и сестёр?
Ответ: Особые потребности нейротипичных братьев и сестёр можно разделить на четыре категории

Вопрос: На сколько частей можно разделить, Особые потребности нейротипичных братьев и сестер?
Ответ: Особые потребности нейротипичных братьев и сестёр можно разделить на четыре категории. Это потребность в информации, признание окружающими их чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества.

Вопрос: Какие особые потребности имеются  у нейротипичных братьев и сестёр?
Ответ: Это потребность в информации, признание окружающими их чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества.

Вопрос: Каковы потребности братьев и сестер людей с синдромом Аспергера?
Ответ: Это потребность в информации, признание окружающими их чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества.
Контекст: Потребности сиблингов меняются на протяжении всей жизни. При рассмотрении потребностей важно принимать во внимание стадию развития сиблингов. Держите в фокусе четыре области потребностей: потребность в информации, признание окружающими чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества. На каждом этапе развития необходимо проводить чёткое различие между ролями сиблингов и родителей. Также могут помочь группы поддержки для братьев и сестёр детей с РАС.

Вопрос: Какие четыре области нужно держать в фокусе потребностей?
Ответ: Держите в фокусе четыре области потребностей: потребность в информации, признание окружающими чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества.

Вопрос: Какие четыре области потребностей нужно держать в фокусе?
Ответ: Держите в фокусе четыре области потребностей: потребность в информации, признание окружающими чувств, конкретизация ожиданий и, когда это необходимо, помощь, связанная с реакцией сверстников и общества.
Контекст: Пусть сиблинги ребёнка с РАС знают: они могут помогать или учить своего брата или сестру с особыми потребностями, потому что для них самих важно владеть различными способами взаимодействия, которые бывают и весёлыми. Если сиблинги защищают своих братьев и сестёр с аутизмом от травли, то важно дать им знать: они не одиноки в этом. Это и работа родителей. Если в школе в отношении ребёнка с РАС и/или его сиблингов происходит травля, привлеките на помощь учителей и школьный персонал.

Вопрос: Почему стблинги должны помогать и учить своих брата или сестру с особыми потребностями
Ответ: потому что для них самих важно владеть различными способами взаимодействия, которые бывают и весёлыми

Вопрос: Кого ещё нужно привлекать для защиты детей с РАС от травли в школе?
Ответ: на помощь учителей и школьный персонал.

Вопрос: Что важно знать сиблингам?
Ответ: Важно дать им знать: они не одиноки в этом. Это и работа родителей. Если в школе в отношении ребёнка с РАС и/или его сиблингов происходит травля, привлеките на помощь учителей и школьный персонал.

Вопрос: Что должны знать сиблинги ребёнка РАС:
Ответ: они могут помогать или учить своего брата или сестру с особыми потребностями, потому что для них самих важно владеть различными способами взаимодействия, которые бывают и весёлыми.

Вопрос: Как тактично попрощаться с засидевшимися гостями?

Вопрос: Как тактично попрощаться с засидевшимися гостями?
Контекст: Семье может понадобиться встреча со специалистами, чтобы они помогли составить план действий в случае срывов или трудного поведения. В любые планы нужно включить чёткие правила о том, когда братья или сёстры могут получать помощь от взрослого и не пытаться самостоятельно справиться с ситуацией.

Вопрос: Для чего семье может понадобится обратится к специалистам.
Ответ: чтобы они помогли составить план действий в случае срывов или трудного поведения

Вопрос: Какие правила нужно включить в план действий?
Ответ: В любые планы нужно включить чёткие правила о том, когда братья или сёстры могут получать помощь от взрослого и не пытаться самостоятельно справиться с ситуацией.

Вопрос: Зачем семье может понадобиться встреча со специалистам?
Ответ: чтобы они помогли составить план действий в случае срывов или трудного поведения.

Вопрос: Нужна ли маленькому ребёнку помощь специалистов в понимании того, что значит быть чувствительным к прикосновению или звуку?
Ответ: Например, маленькому ребёнку может понадобиться помощь в понимании того, что значит быть чувствительным к прикосновению или звуку. Иногда сиблингам требуется профессиональная помощь, чтобы выяснить, какое поведение брата или сестры с РАС можно терпеть, а какое — нет, или чтобы научиться лучше взаимодействовать с ним или с ней.
Контекст: Аутизм многогранен, и различные профили, включая ПИТ (патологическое избегание требований), затрагивают людей по-разному и в разной степени. Может казаться, что люди с ПИТ лучше понимают социальные ситуации и обладают лучшими коммуникативными навыками по сравнению с другими людьми в спектре аутизма, а также способны использовать это в своих интересах. Однако, возможно, они не столь хороши в понимании социальных ситуаций, как кажется.

Вопрос: Как патологическое избегание требование затрагивает людей?
Ответ: Может казаться, что люди с ПИТ лучше понимают социальные ситуации и обладают лучшими коммуникативными навыками по сравнению с другими людьми в спектре аутизма, а также способны использовать это в своих интересах. Однако, возможно, они не столь хороши в понимании социальных ситуаций, как кажется.

Вопрос: Понимают ли лучше социальные ситуации люди с ПИТ?
Ответ: они не столь хороши в понимании социальных ситуаций

Вопрос: Что лучше всего понимают люди с ПИТ?
Ответ: Лучше понимают социальные ситуации и обладают лучшими коммуникативными навыками

Вопрос: Как завязать знакомство с мужчиной?

Вопрос: Как завязать знакомство с мужчиной?
Контекст: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) склонны сопротивляться обычным требованиям жизни, избегать их. Они часто используют социальные стратегии как часть избегания — например, отвлечение, отговорки. Они выглядят общительными, но им не хватает понимания. Они импульсивны, испытывают чрезмерные колебания настроения. Зачастую они чувствуют себя комфортно в ролевых играх и притворстве. Такие люди проявляют навязчивое поведение, которое нередко ориентировано на других людей.

Вопрос: Что чаще используют люди с аутизмом в качестве избегания?
Ответ: Они часто используют социальные стратегии как часть избегания — например, отвлечение, отговорки. Они выглядят общительными, но им не хватает понимания. Они импульсивны, испытывают чрезмерные колебания настроения

Вопрос: Чего не хватает детям с ПИТ?
Ответ: Они выглядят общительными, но им не хватает понимания.

Вопрос: Каковы особенности поведения людей в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований)?
Ответ: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) склонны сопротивляться обычным требованиям жизни, избегать их.

Вопрос: Общительные ли люди с ПИТ?
Ответ: Они выглядят общительными, но им не хватает понимания.
Контекст: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) стремятся контролировать и доминировать, особенно когда чувствуют тревогу. Впрочем, они также могут быть загадочными и очаровательными, если чувствуют себя в безопасности и ощущают контроль над ситуацией. Важно признать, что эти люди имеют скрытую инвалидность. Лицам с ПИТ может требоваться значительная поддержка. Чем раньше будет диагностировано ПИТ, тем быстрее будет оказана соответствующая помощь.

Вопрос: какое поведение характерно для аутистов?
Ответ: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) стремятся контролировать и доминировать, особенно когда чувствуют тревогу. Впрочем, они также могут быть загадочными и очаровательными, если чувствуют себя в безопасности и ощущают контроль над ситуацией.

Вопрос: Что такое ПИТ?
Ответ: Патологическое избегание требований

Вопрос: Особенности Пит?
Ответ: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) стремятся контролировать и доминировать, особенно когда чувствуют тревогу. Впрочем, они также могут быть загадочными и очаровательными, если чувствуют себя в безопасности и ощущают контроль над ситуацией.

Вопрос: Что чувствуют люди в спектре аутизма с профилем ПИТ в состоянии тревоги?
Ответ: Люди в спектре аутизма с профилем ПИТ (патологическое избегание требований) стремятся контролировать и доминировать, особенно когда чувствуют тревогу.

Вопрос: Как завязать знакомство с мужчиной?

Вопрос: Как завязать знакомство с мужчиной?

Вопрос: Как завязать знакомство с мужчиной?
Контекст: Подавляющее большинство детей с ПИТ (патологическое избегание требований) испытывают задержки в том или ином аспекте своего раннего речевого и языкового развития — хотя это может зависеть от их интеллектуальных способностей — и часто неожиданно нагоняют отставание. Люди с профилем ПИТ используют глазной контакт более общепринятым способом (за исключением ситуаций избегания требований) и лучше соблюдают очерёдность разговора, чем другие люди в спектре аутизма.

Вопрос: Как используют люди с ПИТ глазной контакт?
Ответ: Люди с профилем ПИТ используют глазной контакт более общепринятым способом (за исключением ситуаций избегания требований) и лучше соблюдают очерёдность разговора, чем другие люди в спектре аутизма.

Вопрос: Что такое  ПИТ?
Ответ: патологическое избегание требований

Вопрос: Как используют глазной контакт люди с профилем ПИТ?
Ответ: Люди с профилем ПИТ используют глазной контакт более общепринятым способом (за исключением ситуаций избегания требований) и лучше соблюдают очерёдность разговора, чем другие люди в спектре аутизма.
Контекст: Как правило, люди с ПИТ (патологическое избегание требований) испытывают меньше трудностей в понимании невербального общения. Однако некоторые из них сталкиваются с такими проблемами, как буквальное восприятие слов и непонимание сарказма и поддразнивания. В то время как большинство людей с ПИТ свободно используют экспрессивную речь, некоторые испытывают сложности с её пониманием. Они могут иметь трудности с обработкой того, что слышат, и нуждаться в дополнительном времени для этого.

Вопрос: С какими проблемами могут сталкиваться люди с ПИТ?
Ответ: некоторые из них сталкиваются с такими проблемами, как буквальное восприятие слов и непонимание сарказма и поддразнивания

Вопрос: Понимают ли дети с ПИТ что им говорят?
Ответ: В то время как большинство людей с ПИТ свободно используют экспрессивную речь, некоторые испытывают сложности с её пониманием. Они могут иметь трудности с обработкой того, что слышат, и нуждаться в дополнительном времени для этого.

Вопрос: Какие трудности испытывают люди с ПИТ?
Ответ: Некоторые из них сталкиваются с такими проблемами, как буквальное восприятие слов и непонимание сарказма и поддразнивания. В то время как большинство людей с ПИТ свободно используют экспрессивную речь, некоторые испытывают сложности с её пониманием. Они могут иметь трудности с обработкой того, что слышат, и нуждаться в дополнительном времени для этого.

Вопрос: С какими проблемами сталкиваются люди с ПИТ?
Ответ: « Как правило, люди с ПИТ (патологическое избегание требований) испытывают меньше трудностей в понимании невербального общения. Однако некоторые из них сталкиваются с такими проблемами, как буквальное восприятие слов и непонимание сарказма и поддразнивания»

Вопрос: Где встречается в спорте искусственный интеллект?

Вопрос: Где встречается в спорте искусственный интеллект?
Контекст: Иногда людям с ПИТ (патологическое избегание требований) избегание кажется их самым большим социальным и когнитивным навыком, а используемые ими стратегии — социальными стратегиями. В основе их уклонения лежит беспокойство по поводу соответствия социальным требованиям и отсутствия контроля над ситуацией. Люди с другими профилями аутизма тоже могут реагировать на социальные требования избеганием, но чаще они используют способы, которые не носят явный социальный характер (например, игнорирование или уход).

Вопрос: На что еще могут реагировать люди с аутизмом?
Ответ: Они могут реагировать на социальные требования избеганием, но чаще они используют способы, которые не носят явный социальный характер (например, игнорирование или уход).

Вопрос: Что такое ПИТ?
Ответ: патологическое избегание требований

Вопрос: что лежит в основе ПИТ у людей с аутизмом
Ответ: В основе их уклонения лежит беспокойство по поводу соответствия социальным требованиям и отсутствия контроля над ситуацией.

Вопрос: Что лежит в основе избегания и уклонения у людей с ПИТ
Ответ: В основе их уклонения лежит беспокойство по поводу соответствия социальным требованиям и отсутствия контроля над ситуацией.
Контекст: Люди с ПИТ (патологическое избегание требований) также могут использовать прямой отказ или проявлять вспышки агрессии в качестве способа избегания или уклонения от требований и какой-либо деятельности. Вероятно, это форма паники, и обычно это проявляется, когда другие стратегии не сработали или тревога настолько высока, что происходит "взрыв" или "мелтдаун". Человек может внезапно начать кричать, бросаться вещами и физически "выходить из себя".

Вопрос: что такое ПИТ?
Ответ: патологическое избегание требований

Вопрос: Что происходит во время "мелтдауна"?
Ответ: Человек может внезапно начать кричать, бросаться вещами и физически "выходить из себя".

Вопрос: Как реагируют люди с ПИТ на требования?
Ответ: Человек может внезапно начать кричать, бросаться вещами и физически "выходить из себя".

Вопрос: Как развиваются технологии в данный момент?
Контекст: Может казаться, что у людей с ПИТ (патологическое избегание требований) даже простые ежедневные ожидания вызывают сильный стресс, и они в поразительной степени пытаются избежать требований. Требования могут быть такими: пришло время вставать с постели, выйти из дома или присоединиться к какой-либо деятельности. Порой любое предложение другого человека воспринимается как требование. Это может проявляться даже в том случае, когда человек, кажется, сам хочет сделать то, что было ему предложено.

Вопрос: Какие требования могут вызывать сопротивление у людей с ПИТ?
Ответ: Требования могут быть такими: пришло время вставать с постели, выйти из дома или присоединиться к какой-либо деятельности.

Вопрос: Как воспринимаются людьми с ПИТ простые просьбы?
Ответ: Может казаться, что у людей с ПИТ (патологическое избегание требований) даже простые ежедневные ожидания вызывают сильный стресс, и они в поразительной степени пытаются избежать требований.

Вопрос: Какие требования избегают люди с ПИТ?
Ответ: Требования могут быть такими: пришло время вставать с постели, выйти из дома или присоединиться к какой-либо деятельности.

Вопрос: Как развиваются технологии в данный момент?
Контекст: Некоторые люди с ПИТ (патологическое избегание требований), похоже, обладают достаточным социальным пониманием, чтобы адаптировать свои стратегии под человека, выдающего требование. Родители очень часто используют слово "манипулирование", чтобы описать данный аспект поведения своего ребёнка, и говорят, что это, вероятно, его наибольшее мастерство. "Вот если бы он приложил хотя бы половину тех усилий, что затрачивает на избегание, чтобы выполнять то, что я хочу..." — говорят они.

Вопрос: Какое слово часто используют родители чтобы описать один из аспектов поведения их ребёнка
Ответ: Родители очень часто используют слово "манипулирование", чтобы описать данный аспект поведения своего ребёнка, и говорят, что это, вероятно, его наибольшее мастерство.

Вопрос: Как развиваются технологии в данный момент?

Вопрос: Как развиваются технологии в данный момент?

Вопрос: Как развиваются технологии в данный момент?
Контекст: Некоторым людям с ПИТ (патологическое избегание требований) избегание кажется их самым большим социальным и когнитивным навыком, а стратегии, которые они используют — в сущности социальными стратегиями. Они могут включать в себя отвлечение человека, предъявляющего требование, признание требования, но при этом поиск оправданий, промедление и переговоры, физическое "выведение себя из строя", уход в фантазии, физические вспышки или атаки.

Вопрос: Какие социальные стратегии используют некоторые люди с ПИТ
Ответ: Они могут включать в себя отвлечение человека, предъявляющего требование, признание требования, но при этом поиск оправданий, промедление и переговоры, физическое "выведение себя из строя", уход в фантазии, физические вспышки или атаки

Вопрос: Что могут включать в себя социальные  стратегии?
Ответ: Они могут включать в себя отвлечение человека, предъявляющего требование, признание требования, но при этом поиск оправданий, промедление и переговоры, физическое "выведение себя из строя", уход в фантазии, физические вспышки или атаки.

Вопрос: Как расшифровывается ПИТ?
Ответ: патологическое избегание требований