missvector/asd-qa-test huggingface dataset:
Создавайте план на случай тревожности. План тревожности – это список вещей и ситуаций, которые вызывают тревожность, а также решений, которые помогают уменьшить уровень тревожности. Этот план может в дальнейшем адаптироваться, в зависимости от знаний человека о своей тревожности: (1) Ситуация: Поездка на автобусе. (2) Симптомы тревожности: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота. (3) Решение: Держать в кармане мячик на случай стресса. Сжимать мячик и делать глубокие вдохи. Слушать музыку.

Вопрос: Какие симптомы тревожности?
Ответ: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота
Создавайте план на случай тревожности. План тревожности – это список вещей и ситуаций, которые вызывают тревожность, а также решений, которые помогают уменьшить уровень тревожности. Этот план может в дальнейшем адаптироваться, в зависимости от знаний человека о своей тревожности: (1) Ситуация: Поездка на автобусе. (2) Симптомы тревожности: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота. (3) Решение: Держать в кармане мячик на случай стресса. Сжимать мячик и делать глубокие вдохи. Слушать музыку.

Вопрос: Симптомы тревожности ?
Ответ: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота.
Создавайте план на случай тревожности. План тревожности – это список вещей и ситуаций, которые вызывают тревожность, а также решений, которые помогают уменьшить уровень тревожности. Этот план может в дальнейшем адаптироваться, в зависимости от знаний человека о своей тревожности: (1) Ситуация: Поездка на автобусе. (2) Симптомы тревожности: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота. (3) Решение: Держать в кармане мячик на случай стресса. Сжимать мячик и делать глубокие вдохи. Слушать музыку.

Вопрос: Что мы можем сделать для анскьете в повседневной жизни?
Ответ: Держать в кармане мячик на случай стресса. Сжимать мячик и делать глубокие вдохи. Слушать музыку.
Создавайте план на случай тревожности. План тревожности – это список вещей и ситуаций, которые вызывают тревожность, а также решений, которые помогают уменьшить уровень тревожности. Этот план может в дальнейшем адаптироваться, в зависимости от знаний человека о своей тревожности: (1) Ситуация: Поездка на автобусе. (2) Симптомы тревожности: Учащенное сердцебиение; повышенная потливость; тошнота. (3) Решение: Держать в кармане мячик на случай стресса. Сжимать мячик и делать глубокие вдохи. Слушать музыку.

Вопрос: В том интернет-магазине вместо обратной связи чат-бот?
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Что такое аутизм?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Что такое аутизм ?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Какие известные личности болели аутизмом?
Ответ: Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия)
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Можно ли вылечить ребенка с аутизмом?
Ответ: пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Есть ли известные люди с симптомами аутизма?
Ответ: Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия)
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: можно ли аутизм перерасти и преодолеть?
Ответ: Аутизм пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Есть примеры успешной адаптации аутичных людей в обществе (Т.Грандин, Д.Э.Робисон, А.Нейман, Э.Секвензия). У каждого из них свой уникальный набор способностей, особенностей, сложностей и проблем. Точно как и у вашего ребёнка с аутизмом. Найдёт ли он своё место в жизни, будет ли жить самостоятельно, состоится ли в плане карьеры и личных отношений — всё равно он будет аутичным человеком.

Вопрос: Как дела в школе?
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Что такое аутизм?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Аутизм - это пожизненное состояние?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Что нужно знать о человеке, который страдает аутизмом, даже если кажется что у него всё отлично?
Ответ: Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Что означает аутизм (расстройства аутистического спектра) ?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Страдают ли люди с аутизмом?
Ответ: вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов)
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Что такое аутизм?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Можно ли вылечить аутизм?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Можно ли избавиться от аутизма?
Ответ: Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — пожизненное состояние с разной степенью выраженности симптоматики. Например, если некий аутичный взрослый человек успешно работает, получил высшее образование, живёт полностью самостоятельно, то это не значит, что он не борется с миром каждый день, не вынужден притворяться и подстраиваться, платя за это высокую цену (тревожность, приём препаратов).

Вопрос: Как дела в школе?
“В отношении вкуса у таких детей практически всегда присутствуют ярко выраженные симпатии и антипатии. То же самое относится к прикосновениям. Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму…”, - Ганс Аспергер (1944).

Вопрос: Как ощущают прикосновения дети с синдромом Аспергера?
Ответ: Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам.
“В отношении вкуса у таких детей практически всегда присутствуют ярко выраженные симпатии и антипатии. То же самое относится к прикосновениям. Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму…”, - Ганс Аспергер (1944).

Вопрос: какие аномально сильные определенные тактильные ощущения обнаруживают многие дети?
Ответ: Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках.
“В отношении вкуса у таких детей практически всегда присутствуют ярко выраженные симпатии и антипатии. То же самое относится к прикосновениям. Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму…”, - Ганс Аспергер (1944).

Вопрос: что такое Сенсорная чувствительность?
Ответ: является для них источником неприятных ощущений, приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму
“В отношении вкуса у таких детей практически всегда присутствуют ярко выраженные симпатии и антипатии. То же самое относится к прикосновениям. Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму…”, - Ганс Аспергер (1944).

Вопрос: что часто у  детей является источником неприятных ощущений?
Ответ: Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам
“В отношении вкуса у таких детей практически всегда присутствуют ярко выраженные симпатии и антипатии. То же самое относится к прикосновениям. Многие дети обнаруживают аномально сильное неприятие определенных тактильных ощущений. Они не выносят грубую поверхность новой рубашки или заплатки на носках. Вода для мытья часто является для них источником неприятных ощущений, что приводит к очень неприятным сценам. Также присутствует гиперчувствительность к шуму…”, - Ганс Аспергер (1944).

Вопрос: Как помогает лечить здоровье искусственный интеллект?
Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице. Лиа написала мне, объясняя это явление таким образом: "В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день!"

Вопрос: как дети с синдромом Аспергера относятся к воде?
Ответ: Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице.
Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице. Лиа написала мне, объясняя это явление таким образом: "В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день!"

Вопрос: как описывают больные ощущение воды при синдроме Аспергера
Ответ: В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день
Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице. Лиа написала мне, объясняя это явление таким образом: "В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день!"

Вопрос: Что не переносили некоторые из детей, наблюдаемых Аспергером?
Ответ: Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице.
Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице. Лиа написала мне, объясняя это явление таким образом: "В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день!"

Вопрос: Почему некоторые дети не любят мыться или предпочитают ванну душу?
Ответ: Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице.
Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице. Лиа написала мне, объясняя это явление таким образом: "В детстве я всегда ненавидела принимать душ и предпочитала принимать ванну. Ощущения воды, которая била мне в лицо, было совершенно невыносимым. Я до сих пор ненавижу это чувство. Я целыми неделями не мылась, и я была в шоке, когда узнала, что остальные дети регулярно принимали душ, а некоторые делали это каждый день!"

Вопрос: Что Аспергер наблюдал в частности у детей?
Ответ: Аспергер отмечал, что некоторые из детей, которых он наблюдал, не переносили ощущение воды на своем лице.
Аспергер отмечал, что у одного из четырех детей, которых он наблюдал, была задержка в приучении к туалету (Hippler and Klicpera 2004). Вполне возможно, что такие дети с трудом воспринимают сигналы дискомфорта от мочевого пузыря и кишечника, что приводит к "случайностям". Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.

Вопрос: Почему ребенок  с синдромом Аспергера писается?
Ответ: Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.
Аспергер отмечал, что у одного из четырех детей, которых он наблюдал, была задержка в приучении к туалету (Hippler and Klicpera 2004). Вполне возможно, что такие дети с трудом воспринимают сигналы дискомфорта от мочевого пузыря и кишечника, что приводит к "случайностям". Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.

Вопрос: Что приводит маленького ребёнка с синдромом Аспергера к частым визитам в местный травмпункт?
Ответ: Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций,
Аспергер отмечал, что у одного из четырех детей, которых он наблюдал, была задержка в приучении к туалету (Hippler and Klicpera 2004). Вполне возможно, что такие дети с трудом воспринимают сигналы дискомфорта от мочевого пузыря и кишечника, что приводит к "случайностям". Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.

Вопрос: Что может происходить с ребёнком с синдромом Аспергера?
Ответ: Аспергер отмечал, что у одного из четырех детей, которых он наблюдал, была задержка в приучении к туалету (Hippler and Klicpera 2004). Вполне возможно, что такие дети с трудом воспринимают сигналы дискомфорта от мочевого пузыря и кишечника, что приводит к "случайностям". Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.
Аспергер отмечал, что у одного из четырех детей, которых он наблюдал, была задержка в приучении к туалету (Hippler and Klicpera 2004). Вполне возможно, что такие дети с трудом воспринимают сигналы дискомфорта от мочевого пузыря и кишечника, что приводит к "случайностям". Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.

Вопрос: Что может мешать маленькому ребёнку с синдромом Аспергера?
Ответ: Отсутствие реакции на дискомфорт, боль или экстремальную температуру может мешать очень маленькому ребёнку с синдромом Аспергера избегать опасных ситуаций, что приводит к частым визитам в местный травмпункт.
Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления. У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту. 

Вопрос: Исчезает ли со временем особая чувствительность к определенным продуктам?
Ответ: У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту.
Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления. У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту. 

Вопрос: Когда у детей с синдромом Аспергера изчезает чувствительность к определенным продуктам?
Ответ: У многих детей  эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту
Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления. У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту. 

Вопрос: Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания?
Ответ: У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту.
Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления. У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту. 

Вопрос: Кто способен расширить свою диету по мере взросления?
Ответ: Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления.
Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления. У многих детей эта особенность практически полностью исчезает к раннему подростковому возрасту. 

Вопрос: Могут ли дети с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания расширить диету?
Ответ: Большинство детей с синдромом Аспергера, у которых есть вид чувствительности к определенным продуктам питания, оказываются способны расширить свою диету по мере взросления.
В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.

Вопрос: Зачем человек засовывает палец себе в горло?
Ответ: Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения.
В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.

Вопрос: В чём суть такой оборонительной реакции ребенка с синдромом Аспергера, как, например, засовывание пальцев себе в горло?
Ответ: Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.
В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.

Вопрос: как может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции
Ответ: человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.
В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.

Вопрос: какие могут быть реакции на некоторые продукты
Ответ: В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения
В отношении некоторых продуктов может наблюдаться элемент тактильной оборонительной реакции, например, когда человек засовывает палец себе в горло. Это рефлекс, побуждающий избавиться от твердого предмета в горле, который вызывает неприятные ощущения. Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.

Вопрос: На какой продукт может возникнуть актильная оборонительная реакция?
Ответ: Однако ребёнок с синдромом Аспергера может так же реагировать на еду с высоким содержанием клетчатки во рту, а не только в горле.
В своем электронном письме ко мне Кэролин поясняет, что: "Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".

Вопрос: что говорит Кэролин о Флуоресцентных лампах?
Ответ: Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".
В своем электронном письме ко мне Кэролин поясняет, что: "Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".

Вопрос: Что такое сенсорная чувствительность?
Ответ: Сенсорная чувствительность — способность организма реагировать ощущением на внешние или внутренние раздражители
В своем электронном письме ко мне Кэролин поясняет, что: "Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".

Вопрос: Как относится Кэролин к флуоресцентным лампам?
Ответ: Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью
В своем электронном письме ко мне Кэролин поясняет, что: "Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".

Вопрос: Что вызывает мигрень у Кэролин?
Ответ: Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".
В своем электронном письме ко мне Кэролин поясняет, что: "Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".

Вопрос: Что способно вызвать раздражение, вплоть до головокружения у больных с синдромом Аспергера?
Ответ: Флуоресцентные лампы раздражают меня не только светом, но и миганием. Они вызывают "тени" в моем зрении (которые были очень страшными в детстве), и если я нахожусь под ними достаточно долго, то это вызывает замешательство и головокружение, что часто заканчивается мигренью".
Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков. Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья" (White and White 1987, p.224).

Вопрос: В чем состоит суть "переключений", изменений в восприятии окружающих звуков, характерных для людей с синдромом Аспергера?
Ответ: Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья" (White and White 1987, p.224).
Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков. Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья" (White and White 1987, p.224).

Вопрос: Меняется ли восприятие звуков при синдроме Аспергера?
Ответ: Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков
Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков. Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья" (White and White 1987, p.224).

Вопрос: Какие особенности восприятия звуков у детей с синдромом Аспергера?
Ответ: Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков. Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья"
Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков. Такие плавающие переключения описывает Даррен: "Еще один фокус, который любят мои уши – это изменения громкости звуков вокруг меня. Иногда, когда со мной говорили другие дети, я едва мог расслышать их, а иногда их голоса звучали как выстрелы из ружья" (White and White 1987, p.224).

Вопрос: Какие возможны проблемы при синдроме Аспергера?
Ответ: Возможна проблема "переключений" и постоянных изменений в восприятии звуков.
Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту. Недавние исследования и обзоры предыдущих исследований подтвердили, что для синдрома Аспергера характерен необычный паттерн сенсорного восприятия и реакций.

Вопрос: Что характерно для синдрома Аспергера?
Ответ: Для синдрома Аспергера характерен необычный паттерн сенсорного восприятия и реакций.
Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту. Недавние исследования и обзоры предыдущих исследований подтвердили, что для синдрома Аспергера характерен необычный паттерн сенсорного восприятия и реакций.

Вопрос: Как учёные определяют синдром Аспегера?
Ответ: Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту.
Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту. Недавние исследования и обзоры предыдущих исследований подтвердили, что для синдрома Аспергера характерен необычный паттерн сенсорного восприятия и реакций.

Вопрос: Как врачи и ученые определяют синдром Аспергера?
Ответ: Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту.
Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту. Недавние исследования и обзоры предыдущих исследований подтвердили, что для синдрома Аспергера характерен необычный паттерн сенсорного восприятия и реакций.

Вопрос: Как врачи и ученые диагностируют детей с синдромом Аспергера?
Ответ: Врачи и ученые определяют синдром Аспергера в первую очередь по профилю способностей в области социальных рассуждений, эмпатии, языка и когнитивных способностей, но один из атрибутов синдрома Аспергера, четко определяемый в автобиографиях и родительских описаниях своих детей, - это гипер- и гипочувствительность к определенному сенсорному опыту.
Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу" (White and White 1987, pp.224–5).

Вопрос: как описывал Даррен Уайт сенсорную чувствительность?
Ответ: Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле.
Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу" (White and White 1987, pp.224–5).

Вопрос: Что такое сенсорная чувствительность?
Ответ: Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу"
Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу" (White and White 1987, pp.224–5).

Вопрос: Как описывал сенсорную чувствительность Даррен Уайт?
Ответ: Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу.
Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу" (White and White 1987, pp.224–5).

Вопрос: как Даррен Уайт описывает сенсорную чувствительность
Ответ: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу"
Даррен Уайт так описывает сенсорную чувствительность: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу" (White and White 1987, pp.224–5).

Вопрос: Как описывает свою сенсорную чувствительность Даррен Уайт?
Ответ: "Я до сих пор боюсь пылесоса, миксера и шейкера, потому что они звучат для меня в пять раз громче, чем на самом деле. Мотор автобуса начинает работать с оглушительного хлопка, мотор звучит почти в четыре раза громче нормы, и мне приходится закрывать уши руками практически всю дорогу"
Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки. Интенсивный сенсорный опыт, описывается Нитой Джексон как "динамические сенсорные спазмы" (N. Jackson 2002, p.53), в результате которых человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.

Вопрос: Что часто описывают дети и взрослые с синдромом Аспергера?
Ответ: Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки.
Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки. Интенсивный сенсорный опыт, описывается Нитой Джексон как "динамические сенсорные спазмы" (N. Jackson 2002, p.53), в результате которых человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.

Вопрос: что испытывает человек с синдромом Аспергера
Ответ: крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.
Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки. Интенсивный сенсорный опыт, описывается Нитой Джексон как "динамические сенсорные спазмы" (N. Jackson 2002, p.53), в результате которых человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.

Вопрос: какие ощущения описывают люди с синдромом Аспергера?
Ответ: Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки.
Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки. Интенсивный сенсорный опыт, описывается Нитой Джексон как "динамические сенсорные спазмы" (N. Jackson 2002, p.53), в результате которых человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.

Вопрос: Что пугает людей с синдромом Аспергера
Ответ: человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными
Дети и взрослые с синдромом Аспергера часто описывают ощущения от сенсорной перегрузки. Интенсивный сенсорный опыт, описывается Нитой Джексон как "динамические сенсорные спазмы" (N. Jackson 2002, p.53), в результате которых человек с синдромом Аспергера испытывает крайний стресс, тревожность и по сути "шоковое состояние" в ситуациях, которые для других детей являются интенсивными, но приятными.

Вопрос: Что приводит к крайнеиу стрессу человека с синдромом Аспергера?
Ответ: динамические сенсорные спазмы
Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.

Вопрос: Что можно использовать для уменьшения сенсорный чувствительности?
Ответ: Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми.
Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.

Вопрос: Что следует делать при высокой сенсорной чувствительности?
Ответ: Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми.
Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.

Вопрос: что можно использовать для уменьшения сенсорной чувствительности
Ответ: Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент
Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.

Вопрос: Какие приспособления можно использовать для уменьшения сенсорной чувствительности?
Ответ: Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши
Для уменьшения сенсорной чувствительности можно использовать барьеры, которые уменьшают уровень слуховой стимуляции, например, силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.

Вопрос: какие вспомогательные средства можно использовать, чтобы снизить чувствительность к звукам при синдроме Аспергера?
Ответ: силиконовые беруши, которые человек постоянно носит в кармане и может быстро надеть в любой момент, когда звуки становятся невыносимыми. Беруши особенно полезны в очень шумной обстановке, например, в школьной столовой.
Донна Уилльямс объясняет, что: "Иногда людям приходится повторять мне то или иное предложение по нескольку раз, поскольку я воспринимаю его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание. Это похоже на то, как если бы кто-то играл пультом дистанционного управления и постоянно включал и выключал звук телевизора" (Williams 1998, p.64).

Вопрос: Как воспринимается предложение человеком с синдромом Аспергера?
Ответ: воспринимаю его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание
Донна Уилльямс объясняет, что: "Иногда людям приходится повторять мне то или иное предложение по нескольку раз, поскольку я воспринимаю его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание. Это похоже на то, как если бы кто-то играл пультом дистанционного управления и постоянно включал и выключал звук телевизора" (Williams 1998, p.64).

Вопрос: Почему людям с сенсорной чувствительностью, приходится повторять то или иное предложение по нескольку раз?
Ответ: Поскольку они воспринимают его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание.
Донна Уилльямс объясняет, что: "Иногда людям приходится повторять мне то или иное предложение по нескольку раз, поскольку я воспринимаю его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание. Это похоже на то, как если бы кто-то играл пультом дистанционного управления и постоянно включал и выключал звук телевизора" (Williams 1998, p.64).

Вопрос: как Донна Уилльямс воспринимает предложения людей
Ответ: Иногда людям приходится повторять мне то или иное предложение по нескольку раз, поскольку я воспринимаю его лишь частями, как будто мозг дробит его на слова и превращает в совершенно бессмысленное послание.