Gerda Alexander

gerda alexander (15 şubat 1908 - 21 şubat 1994), eutony olarak bilinen bir ''zihin vücut tekniği" ve bir "somatik uygulama" geliştiren alman / danimarkalı öğretmendir.  gerda alexander, 20. yüzyılın başlarında genç bir kadın olarak sanat, eğitim ve hareket kültürünün öncü kişileriyle temas halindeydi. 1930'lu yıllardan itibaren, hareket ile müzikalite arasındaki çalışmaları ve yeni pedagojiler ile nörobilimler sayesinde yenilikçi yöntemini geliştirmeye başladı. geliştirdiği eutony kavramı aracılığıyla avrupa, kuzey ve güney amerika ve orta doğu'da birçok tıp merkezi, pedagojik kurum ve sanat eğitimi ile işbirliği yaptı.

gerda alexander, dünyadaki somatik eğitim uygulamalarının yaratıcıları arasında bir öncüydü. kopenhag'daki okulu 45 yıl boyunca bu alanda profesyoneller yetiştirdi.

hayatı ve çalışmaları 

gerda alexander, wuppertal, almanya'da doğdu. ebeveynleri, öğrencilere müzik öğretmek için kullanılan gelişimsel bir yaklaşım olan dalcroze ritimleri üzerine çok ilgililerdi ve gerda'nın da ilgisi ebeveynleri sayesinde, sanat ve hareket alanında, benzer alanlara yöneldi.

gerda, doğduğunda almanya'da émile-jaques dalcroze'nin etkileri bulunmaktaydı. gerda, dalcroze'nin çalışmalarıyla ilk olarak 1911'de hellerau'daki ilk festivalden bazı fotoğraflar görerek temas etmiştir. gerda, wuppertal-elberfeld'deki otto blensdorf okuluna (blensdorfschüle) çalışmaya başlamıştır ve okul faaliyetlerinde aktif olarak rol almaya başlamıştır. 1926'da charlotte blensdorf (otto'nun kızı), çocuklar ve öğretmenlere ritmik eğitim öğretmek üzere, ücretsiz olan okullarda öğretmenler için bir lisansüstü hazırlık olan jena-plan ile uluslararası üne sahip peter petersen liderliğindeki ilk bilimsel pedagojik araştırma enstitüsüne davet edildi. gerda, bu projede charlotte'un asistanı olarak çalıştı ve bir yıl boyunca thüringen eyaleti'nin bir kurumu olan stradtroda'da, ceza davaları da dahil olmak üzere, 21 yaşına kadar her türlü sorun yaşayan çocuk ve genç için uygulamalı çalışmalar yaptı. gerda, bu çalışma üzerine, "o zamandan beri pedagojide o yıl öğrendiği kadar çok şey öğrenmediğini" söylüyor.

gerda, 1929'da berlin'deki müzik yüksekokulundan (hochschule für musik) mezun oldu. bu dönemde dalcroze ritimleri, almanya'daki tüm büyük üniversitelerde ve müzik okullarında öğretiliyordu.

gerda, 16 yaşından itibaren birkaç şiddetli romatizmal ateş atağı geçirdi, bunu kalp hastalıkları ve hareket kabiliyetini engelleyen bir endokardit izledi. birçok kez hastaneye kaldırıldı ve dolaşım sistemine aşırı yüklenmeden hareket etmenin yollarını bulması gerekiyordu. kendi zorlukları, her yaştan öğrencisiyle süregelen yansımaları ve sanatsal gelişime dair coşkulu sorgulamasıyla, hareket etmenin yeni yollarını araştırmaya başladı. bu çalışmalar üzerine "her insanı programlamadan kendini ifade ediş şekillerini nasıl geliştirebileceğimi bulmaya çalıştım ve aynı zamanda, nasıl hayatta kalacağımı öğrenmek için kişisel ihtiyacım vardı'' ifadesinde bulunmuştur.

1929'daki yeni eğitim bursu beşinci kongresi'nde, otto ve charlotte blensdorf'a yardımcı olması ve ardından danimarka ile i̇sveç arasında öğretmenlik yapması için gelen davet üzerine gerda, danimarka'nın kopenhag kentine taşındı. hitler'in almanya'da iktidara gelmesi üzerine de kopenhag'da kalmaya karar verdi. gerda alexander, neredeyse tüm hayatı boyunca kopenhag'da yaşadı.

1959'da gerda alexander, danimarka eğitim bakanlığı'nın desteğiyle kopenhag'da düzenlenen "gerilim ve i̇şlevsel hareketin serbest bırakılması birinci uluslararası kongresi"nden sorumluydu.  bu etkinlikte birçok psikosomatik araştırmacıyı ve yöntem yaratıcısını bir araya getirdi (yöntemler daha sonra "somatik uygulamalar" veya "somatik eğitim teknikleri" olarak adlandırıldı).

gerda düzenli olarak; fröbel okulları, malmö filarmonisi, özel tiyatro okulu, kopenhag kraliyet tiyatrosu, tiyatro akademisi, danimarka yayın evi (orkestra, koro ve personel), kraliyet müzik konservatuarı, danmarks lærerhøjskole (öğretmen eğitim koleji - müzik bölümü), rigshospital, dalcroze societies, cemea - centres d'entrainement aux méthodes d'education active ve benzer diğer kurumlarla beraber çalışmalar yaptı. danimarka, i̇sveç, norveç, fransa, avusturya, almanya, i̇sviçre, abd, i̇srail, yunanistan, i̇talya, hollanda, meksika, venezuela, belçika ve arjantin'de konferanslar ve atölye çalışmaları yaptı.

gerda alexander, 86. doğum gününden altı gün sonra, yaşlılık yıllarını geçirdiği wuppertal'da öldü. öğrencileri bugün dünyanın çeşitli yerlerinde onun çalışmalarını devam ettirmektedir.

tarihsel etkiler 

jean-marie huberty'ye göre bunlar gerda'nın çalışmaları üzerindeki ana tarihsel etkilerdi:

 françois delsarte
 elsa gindler
 jacques dalcroze eğitim enstitüsü, hellerau- bugün hellerau avrupa sanat merkezi
 dışavurumcu dans
 rosalia chladek
 schlaffhorst-andersen okulu nefes-ses ve hareket - bugün cjd okulu schlaffhorst-andersen bad nenndorf
 stanislavski yöntemi, marussia bergh aracılığıyla
 öritmi
 jena planı

eutony 

gerda alexander; pedagojik uygulamaları ve endokardite bağlı kendi fiziksel sıkıntıları aracılığıyla başlayıp, devam eden araştırmaları sayesinde, daha sonra gama sisteminin  keşfiyle doğrulanan, nöromüsküler tonu somatik olarak modüle etmenin ve düzenlemenin yollarını buldu. eutony kelimesi (yunanca eu'dan: iyi - ve latince tonus: gerginlik, kas liflerinin gerginlik derecesi veya esnekliği) dr. med'in yardımıyla türetildi. alfred bartussek'e göre eutony kelimesi, uyumlu bir şekilde dengelenmiş anın durumuna veya etkinliğine sürekli uyum içindeki ton niteliği fikrini ifade etmek için kullanılırken gerda alexander'a göre ise, efor için yüksek ton, dinlenme ve uyku için orta ton veya düşük ton olarak kullanılmaktadır  ve gerda eutony kelimesini ''söz konusu eylem için en iyi tonu kullanmayı öğrenmek" olarak ifade etmiştir.

eutony geliştirilirken gerda alexander, kişinin canlı bir beden olarak kendi deneyimiyle ton modülasyonu deneyimini destekleyebilecek pedagojik bir yaklaşımla derinden ilgilendi. eutony, duyusal deneyim ve eleştirel düşünmenin öğrenmenin temeli olduğu öğrenci merkezli bir öğrenme sürecine dayanmaktadır. gerda, tedavide kişinin kendine güvenebilmesi için gerekenden fazlasını vermemenin ve yapmamanın önemli olduğunu belirtmiştir ve eklemiştir ki ''size yardım eden büyük bir usta değilim, size yardım edemem ama bunun yerine, kendi kendini keşfetmen için sana işimi tanıtabilirim."  derslerinin başlattığı süreçler, psişik sağlıkları ve günlük yaşamlarındaki faydaları fark eden öğrencileri tarafından rapor edildi ve gerda, tıbbi tavsiyeler almaya ve tıp merkezleriyle ortaklıklar kurmaya, ve uzmanların iyileşme açısından hiçbir umut veremediğini düşündükleri belden aşağısı felçli, beyin zedelenmesi dolayısıyla kasları kasılı kalmış, ampütasyon geçirmiş, psikosomatik gibi hastalıklara sahip olan birçok hastayı tedavi etmeye başladı.  bilimsel teoriler, uygulamalarını desteklemek için sonradan geldi, özellikle gama sisteminin keşfiyle çalışmaları desteklenmiş oldu. gerda alexander bu durumu  "o zamandan beri, nörofizyolojideki yeni bulgular çalışmalarımızın önemli bir desteği haline geldi ve pratik keşiflerimiz adım adım açıklanabilir oldu."

gerda alexander okulu 

gerda alexander, 1939 yılında kopenhag'da "gerda alexander skolen" adıyla bir okul açtı. eutony alanında profesyonel eğitim; eutony (uygulama ve teori, pedagoji ve terapi), konuşma eğitimi, psikoloji, anatomi, fizyoloji, nöroloji, nörofizyoloji, nöropatoloji, psikiyatri ve nörofizyoloji ve diğer ilgili disiplinlerdeki güncel gelişmeler hakkında uzmanlardan oluşan ziyaret seminerleri gibi uygulamaları içermektedir.

1957'de okul, diplomalı üç ila dört yıllık bir eğitimle devlet tarafından teknik kolej olarak tanındı.

okul, 1985 yılında "uluslararası eutonia merkezi" adıyla resmen kapatıldı.

eutony'nin profesyonel eğitimin aktif olduğu okullar 

 arjantin: asociación argentina y latinoamericana de eutonía (aale)
 avusturya: eutonie-akademie
 belçika: l'ecole belge d'eutonie gerda alexander (ebega)
 brezilya: instituto brasileiro de eutonia
 fransa: l'ecole française d'eutonie gerda alexander (efega)
 almanya: eutonie-akademi bremen
 almanya: eutonie institut barbara franco palacio
 i̇sviçre: eutonie zentrum schweiz

gerda alexander'ın kitap ve çevirileri 
 alexander, gerda (2011). eutonie - ein weg der körperlichen selbsterfahrung (10th ed.). bern: verlag hans huber. - edited and supplemented by karin schaefer 
 alexander, gerda (1985). eutony; the holistic discovery of the total person. translated by gerda alexander. new york: felix morrow. 
 alexander, gerda (2019). l'eutonie: un chemin de développement personnel par le corps. bernard giovanangeli editeur. 
 alexander, gerda (1998). la eutonia - un camino hacia la experiencia total del cuerpo. translated by ana rodriguez leonor spilzinger. barcelona: paidos iberica. 
 alexander, gerda (1983). eutonia - um caminho para a percepção corporal. translated by josé luis mora fuentes. são paulo: martins fontes

kaynakça

ek okumalar 

 odessky, alejandro (2002). eutonía y stress. buenos aires: lugar editorial. isbn 950-892-164-1.
 vishnivetz, berta (1994). eutonía; la educación del cuerpo hacia el ser. buenos aires / madrid: paidós.

dış bağlantılar 

 orijinal fotoğraflar: gerda alexander  (danca veya almanca'dan çevirilen türkçe altyazılı)