title: Образование в России

text: Управление образованием в России на федеральном уровне осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации, которое выполняет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Министерство также выполняет функции упраздненного в 2010 году Федерального агентства по образованию (Рособразование) — оказание государственных услуг, управление федеральным имуществом подведомственных учреждений, а также правоприменительные функции в сфере образования, воспитания, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. Нормативные документы в области образования также принимают Президент и Правительство Российской Федерации.


title: Образование в России

text: Функции по контролю и надзору в области образования выполняет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). Служба осуществляет лицензирование, аттестацию и аккредитацию образовательных учреждений, аттестацию научных и педагогических работников вузов, аттестацию выпускников образовательных учреждений, подтверждение и нострификацию документов об образовании.


title: Образование в России

text: Также Правительство Российской Федерации и другие федеральные органы власти могут выступать учредителям образовательных организаций.


title: Образование в России

text: К полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования относятся:


title: Образование в России

text: На региональном уровне управление образованием осуществляют органы исполнительной власти (министерства, департаменты образования) субъектов федерации, на муниципальном уровне — департаменты, управления, отделы образования муниципальных образований.


title: Образование в России

text: Российской Федерации органам государственной власти субъектов федерации переданы следующие полномочия:


title: Образование в России

text: Контроль за выполнением региональными органами управления образованием переданных функций осуществляет Рособрнадзор.


title: Образование в России

text: К полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относятся:


title: Образование в России

text: К полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования относятся:


title: Образование в России

text: Органы местного самоуправления муниципальных районов не вправе учреждать и осуществлять функции учредителя учреждений высшего образования (кроме тех, что созданы до 31 декабря 2008 года). Организацию образования на местном уровне и полномочия органов местного самоуправления в Москве и Санкт-Петербурге осуществляется в соответствии с законодательством городов федерального значения.


title: Образование в России

text: Государственный контроль (надзор) в сфере образования включает в себя федеральный государственный контроль качества образования и федеральный государственный надзор в сфере образования, осуществляемые Рособрнадзором и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные Российской Федерацией полномочия по государственному контролю (надзору) в сфере образования. К последним могут относиться как отдельные самостоятельные службы по контролю (надзору), так и региональные министерства образования.


title: Образование в России

text: Государственный контроль и надзор в отношении образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования в сферах обороны, производства продукции по оборонному заказу, внутренних дел, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемкого производства, осуществляется Рособрнадзором. По остальным организациям надзор осуществляют региональные органы управления образованием.


title: Образование в России

text: Федеральный государственный контроль качества образования — оценка соответствия образовательной деятельность и подготовки учащихся по аккредитованным образовательным программам в организациях образования федеральным государственным образовательным стандартам. Во время контроля качества образования проводится контроль знаний. Поскольку не все программы подлежат аккредитации, то, например, контроль качества образования не проводится в отношении реализации дополнительных общеобразовательных программ или основных общеобразовательных программ дошкольного образования.


title: Образование в России

text: Федеральный государственный надзор в сфере образования — работа по предупреждению, выявлению и пресечению нарушения органами государственного управление субъектов федерации в сфере образования, органами местного самоуправления в сфере образования и организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований законодательства об образовании посредством организации и проведения проверок этих органов и организаций вне зависимости от государственной аккредитации образовательной организации.


title: Образование в России

text: От государственного контроля (надзора) в сфере образования стоит отличать лицензионный контроль в отношении образовательных организаций, который осуществляется в порядке лицензирования образовательной деятельности.


title: Образование в России

text: Образовательная деятельность относится к лицензируемым видам деятельности. Законом о лицензировании отдельных видов деятельности определено, что лицензирование образовательной деятельности осуществляется в соответствии с указанным законом с учетом требований законодательства об образовании. Эти требования впервые были утверждены статьей 33.1 Закона № 3266-1 «Об образовании». Норма об особенностях лицензирования образовательной деятельности существует и в новом законе об образовании (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, статья 91). Однако этих особенностей установлено значительно меньше, чем в законе 1992 года. Это означает, что лицензирование с точки зрения законодательства должно проводиться в большем соответствии с законом о лицензировании отдельных видов деятельности. В соответствии с ним положение о лицензировании образовательной деятельности утверждается Правительством Российской Федерации. Таким образом, право на ведение образовательной деятельности возникает у организации после процедуры лицензирования и только по тем программам, которые указаны в лицензии.


title: Образование в России

text: Право же организации, осуществляющую образовательную деятельность, выдавать в установленном порядке документы государственного образца об уровне образования и (или) квалификации по реализуемым образовательным программам возникает у этой организации после прохождения аккредитации соответствующей образовательной программы и выдачи свидетельства о государственной аккредитации.


title: Образование в России

text: Процедура лицензирования и аккредитации образовательной деятельности в России введена законом об образовании в 1992 году. Механизм государственного регулирования и оценки деятельности образовательных организаций с этого времени включает последовательные процедуры лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений.


title: Образование в России

text: Для участия научно-педагогических работников и представителей работодателей в разработке федеральных государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ и учебных планов, координации действий организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в обеспечении качества и развития содержания образования в системе образования могут создаваться учебно-методические объединения (УМО). В состав учебно-методических объединений на добровольных началах входят научно-педагогические и другие работники организаций высшего образования и иных организаций, действующих в системе образования, и представители работодателей.


title: Образование в России

text: Образовательная деятельность осуществляется образовательными организациями, а также некоторыми другими организациями и индивидуальными предпринимателями.


title: Образование в России

text: Образовательные организации в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности, подразделяются на типы (см. таблицу ниже). Образовательные организации также вправе осуществлять образовательную деятельность по образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности.


title: Образование в России

text: В Федеральном законе от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» не установлено конкретных видов образовательных организаций, которые существовали до вступления в силу закона. Но он дает пояснение на счет наименования образовательной организации, которое должно содержать указание на её организационно-правовую форму и тип образовательной организации. В наименовании образовательной организации также могут использоваться наименования, указывающие:Поэтому с вступлением в силу нового закона об образования могут существовать организации с указанием их вида согласно ранее действовавшим нормативно-правовым актам.


title: Образование в России

text: Образовательные организации могут создаваться не только в форме учреждения, как было до принятия Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а в любой форме, установленной законодательством для некоммерческих организаций.


title: Образование в России

text: Образовательные организации могут быть государственными (созданными Российской Федерации и субъектами федерации), муниципальными и частными.


title: Образование в России

text: Образовательные организации, созданные Российской Федерацией, субъектом федерации, муниципальными образованиями в форме учреждения (государственные и муниципальные учреждения), в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ могут быть казенными, бюджетными, автономными. Эти типы государственных и муниципальных учреждений определены в связи с переходом от сметного финансирования к обеспечению государственных (муниципальных) учреждений финансами лишь для выполнения государственного (муниципального) задания на оказание услуг (выполнение работ) в виде бюджетных субсидий. Различия в типах государственных и муниципальных учреждений заключаются в степени финансовой самостоятельности учреждения — доходы от приносящей доход деятельности полностью получает автономное учреждение, а казенное учреждение передает доходы от платных услуг и работ в бюджет своего учредителя.


title: Образование в России

text: Организациям высшего образования может быть присвоена категория «федеральный университет» и «национальный исследовательский университет».


title: Образование в России

text: Также законом устанавливается ограничения на создание образовательных организаций:Образовательную деятельность могут осуществлять научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица.


title: Образование в России

text: Для осуществления образовательной деятельности организацией, осуществляющей обучение, в её структуре создается специализированное структурное образовательное подразделение. Деятельность такого подразделения регулируется положением, разрабатываемым и утверждаемым организацией, осуществляющей обучение.


title: Образование в России

text: Индивидуальный предприниматель осуществляет образовательную деятельность непосредственно или с привлечением педагогических работников.


title: Образование в России

text: Индивидуальные предприниматели осуществляют образовательную деятельность по основным и дополнительным общеобразовательным программам, программам профессионального обучения.


title: Образование в России

text: В России при некоторых, как правило, крупных компаниях (как частных, так и государственных), существуют корпоративные образовательные подразделения. Хотя их называют «корпоративными университетами», они фактически являются курсами повышения квалификации. Примером является созданный в 2006 году Корпоративный университет «Норильский никель», осуществляющий повышение квалификации по рабочим профессиям. В такого рода «корпоративных университетах» обучается большое количество лиц, причем как сотрудников компании-владельца «корпоративного университета», так и работников других организаций. Полных данных об этих «корпоративных университетах» нет, так как многие компании просто не раскрывают о них информацию. Однако среди них есть очень крупные структуры. Например, на строительство Корпоративного университета Сбербанка было потрачено более 10 млрд рублей. Это подразделение имеет кампус со спортзалом, бассейном и даже вертолетной площадкой и только за 1 квартал 2015 года в нем прошли обучение около 4 тыс. человек. Превратить «корпоративный университет» в полноценное высшее учебное заведение до 1 сентября 2013 года в постсоветской России было невозможно юридически, так как законодательство об образовании разрешало вузам создавать кафедры только в научных учреждениях, но не на промышленных предприятиях. Вступивший 1 сентября 2013 года в силу закон «Об образовании в Российской Федерации» разрешил образовательным организациям создавать на базе промышленных предприятий свои кафедры. Однако в 2013—2016 годах в России только один «корпоративный университет» воспользовался этим правом и стал давать высшее образование. В 2013 году был создан в Верхней Пышме (Свердловская область) Технический университет УГМК. Его создание было профинансировано тремя сторонами: Уральской горно-металлургической компанией, Уральским федеральным университетом им. Б. Н. Ельцина и правительством Свердловской области. В настоящее время это единственный частный вуз России, который дает высшее техническое образование. И одновременно это единственный в России «корпоративный университет» на 2016 год, который готовит специалистов с высшим образованием. В 2014 году открыт Научно-исследовательский центр при университете. В 2016 году Технический университет УГМК получил государственную аккредитацию по 8 программам бакалавриата, специалитета и магистратуры и набрал на первый курс выпускников средних школ.


title: Образование в России

text: Началом складывания российской системы образования стоит считать школы (училища) при княжеских дворах Владимира Святославича в Киеве и Ярослава Мудрого в Новгороде, послужившие примером для создания школ и при дворах других князей. Школы открывались в столицах княжеств и при монастырях. В школах обучали грамоте и иностранным языкам. В 1086 году в Киеве открылась первая школа для женщин.


title: Образование в России

text: О распространенности образования и грамотности населения в Древней Руси говорят берестяные грамоты и граффити на стенах.


title: Образование в России

text: Первым высшим учебным заведением стала в 1687 году Славяно-греко-латинская академия. В XVIII веке были созданы первые российские университеты — Академический университет при Петербургской Академии наук (1724 год) и Московский университет (1755 год). С правления Петра Великого начинается активное создание технических учебных заведений, направленных на подготовку инженеров.


title: Образование в России

text: Началом государственного женского образования стоит считать 1764 год, когда был основан Смольный институт благородных девиц, при котором в следующем году открылось отделение для «мещанских девиц», готовившее гувернанток, экономок, нянь. После этого стали создаваться и частные пансионы для дворянок.


title: Образование в России

text: В 1779 году при разночинной гимназии Московского университета была открыта Учительская семинария, ставшая первым педагогическим учебным заведением в России.


title: Образование в России

text: В начале XIX века система образования в России претерпела изменения. По уставу 1804 года образование можно было получать последовательно в приходских училищах, уездных училищах, губернских гимназиях и университетах. Школы двух первых типов были бесплатными и бессословными. Кроме того, существовали духовные училища и семинарии, подведомственные Священному Синоду, благотворительные училища Ведомства учреждений императрицы Марии и учебные заведения Военного министерства.


title: Образование в России

text: Были созданы учебные округа во главе с попечителями, систему образования округа возглавлял университет.


title: Образование в России

text: При Николае I после восстания декабристов образование стало более консервативным. Школы были выведены из подчинения университетам и напрямую подчинены попечителю учебного округа, назначаемого Министерством народного просвещения. Частные учебные заведения были закрыты или преобразованы для большего согласования их учебных планов с учебным процессом в государственных училищах и гимназиях. Высшие учебные заведения были лишены автономии, ректоры и профессора стали назначаться Министерством народного просвещения.


title: Образование в России

text: В ходе реформ Александра II при университетах стали создаваться высшие женские курсы — организации, дающие для женщин образование по программам университетов (хотя высшим образованием это еще назвать нельзя). Первые такие курсы были открыты в 1869 году. Статус высших учебных заведений высшие женские курсы получили лишь незадолго до революции 1917 года.


title: Образование в России

text:
В 1864 году Положением о начальных училищах вводились общедоступность и бессословность начального образования.
Средние образовательные учреждения делились на классические гимназии и реальные училища. В них мог поступить каждый, кто успешно сдал вступительные экзамены. Поступить же в университеты могли только выпускники классических гимназий и те, кто сдал экзамены за курс классической гимназии. Выпускники реальных училищ могли поступать в другие высшие учебные заведения (технических, сельскохозяйственные и другие).


title: Образование в России

text: В 1863 году университетам была возвращена автономия, отменены ограничения на прием студентов.


title: Образование в России

text: Значительно выросла роль общественности в системе образования (попечительские и педагогические советы).


title: Образование в России

text: После Октябрьской революции произошло кардинальное изменение системы образования. Декретом СНК РСФСР от 11 декабря 1917 года все учебные заведения были переданы в ведение Наркомпроса РСФСР.Частные учебные заведения были запрещены, образование стало бессословным и общедоступным.


title: Образование в России

text: Основной задачей в области образования для Советского правительства стала ликвидация массовой неграмотности населения, решением чего стал декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» от 26 декабря 1919 года. Декретом была образована Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности при Наркомпросе РСФСР, руководившая всей работой в этом направлении. Активно открывались школы для взрослых и пункты ликвидации неграмотности, увеличивалась публикация учебной литературы.


title: Образование в России

text: В 1923 году совместным постановлением ВЦИК и СНК РСФСР была введена плата за обучение в старших классах школы и вузах. От платы освобождались некоторые категории граждан — военные, работники образования, крестьяне, инвалиды, безработные, пенсионеры, государственные стипендиаты, Герои СССР и Герои Социалистического Труда. Устанавливался предел бесплатных мест в вузах. Плата за обучение не взимается в коммунистических высших учебных заведениях, рабочих факультетах и педагогических техникумах. Плата за обучение сохранялась до 1950-х годов.


title: Образование в России

text: Согласно Конституции 1977 года, всем гражданам СССР было гарантировано право на получение бесплатного высшего и средне специального образования. Всем отличникам учебы, обучавшихся на очных отделениях вузов, а также в средних специальных учебных заведениях было гарантировано право на получение стипендии от государства. Государство также через систему распределения гарантировало трудоустройство по специальности каждому выпускнику вуза и среднего специального учебного заведения.


title: Образование в России

text: С 1990-х годов в российском образовании проводится реформа. Её основными направлениями стали ориентация на развитие частных образовательных учреждений, участие гражданина в финансировании собственного образования, отмена системы государственных гарантий трудоустройства выпускников вузов и техникумов, свертывание системы профессионально-технических училищ, развитие личности учащихся, формирование знаний, умений и навыков (компетенций), стандартизацию образования для преемственности образовательных программ и единства образовательного пространства, переход на многоуровневую систему высшего образования и введение единого государственного экзамена как формы совмещения выпускных экзаменов в школе и вступительных испытаний в вузы.


title: Образование в России

text:
С 1 января 2015 года согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.12.2014 № 1559 все школьные учебники в России должны иметь электронную версию. Данное условие стало обязательным для включения в федеральный перечень учебников. Содержание учебника в электронной форме должно соответствовать печатной версии и дополнять её мультимедийными и интерактивными элементами.
По инициативе мэра Москвы Сергея Собянина был разработан проект «Электронная Образовательная Среда».
Одной из составляющих данного проекта является использование в процессе обучения учебников в электронном формате.
В рамках «Электронной Образовательной Среды» электронный учебник представляет собой планшет, который синхронизирован с интерактивной доской и может выступать в качестве пульта для голосования, учебника, интерактивного пособия или справочника.


title: Образование в России

text: Объём валовой добавленной стоимости в российской системе образования — 1,05 трлн руб. (2009). Государственные расходы на образование в 2005 году составляли 3,8 % ВВП, в 2006 году — 3,9 % ВВП. Частные расходы на образование в 2006 году составляли 0,7 % ВВП. Совокупные расходы на образование в 2006 году составляли 4,6 % ВВП, в 2007 году — 4,8 % ВВП.


title: Образование в России

text: В ноябре 2010 года на заседании президиума правительства РФ Владимир Путин заявил, что на мероприятия федеральной программы развития образования в РФ в 2011—2015 годах будет выделено 137 миллиардов рублей: в рамках этой программы серьезные средства будут направлены на поддержку одаренных детей, а также на создание центров развития талантливой молодежи при федеральных университетах и дистанционных школ при исследовательских университетах. Кроме этого, в рамках программы будет продолжено обновление материально-технической базы федеральных вузов.


title: Образование в России

text: 5 декабря 2011 года Дмитрий Медведев заявил, что «консолидированные расходы на образование — 2 100 миллиардов рублей. При этом в 1999 году они (расходы) были около 10 миллиардов рублей». Планировалось, что в 2011 году объем средств федерального бюджета по разделу «Образование» составит 495,8 миллиарда рублей.


title: Образование в России

text: Согласно исследованиям ОЭСР, на 2010 год доля частных расходов в стоимости начального и среднего образования в России составляла менее 5 % (в Великобритании более 20 %, в Австралии 18 %, Канаде и Германии 12 %). Что же касается высшего образования, то здесь ситуация выглядит совсем иначе: доля частных расходов составляет 35 %, что превосходит все европейские страны за исключением Великобритании (65 %) и Португалии (38 %).


title: Образование в России

text: Выступая 22 сентября 2015 года в Государственной Думе РФ, председатель Комитета по природным ресурсам, природопользованию и экологии, академик РАН В. И. Кашин констатировал, что в результате реформ примерно 60 % мест в вузах оказались платными. В результате распространения платного обучения для значительной части малообеспеченных россиян возможность получения полноценного высшего образования оказалась утраченной, а высшая школа в значительной мере перестала быть «социальным лифтом», поддерживающим социальную мобильность.


title: Образование в России

text: По данным Росстата, средняя зарплата в российской системе образования в 2013 году составляла 23 тыс. рублей в месяц, в том числе в:


title: Образование в России

text: В I квартале 2014 года средняя зарплата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений составила 24 тыс. рублей в месяц, учреждений общего образования — 30 тыс. рублей, учреждений дополнительного образования детей — 23 тыс. рублей, учреждений начального и среднего профессионального образования — 25 тыс. рублей, учреждений высшего профессионального образования — 38 тыс. рублей.


title: Образование в России

text: 31 января президент РФ Владимир Путин на встрече с министром просвещения Ольгой Васильевой призвал внимательнее следить за зарплатами учителей: По мнению президента, зарплата учителей не должна опускаться ниже, чем в среднем по экономике в регионах.Мониторинг эффективности вузов, проведённый Минобрнауки РФ в 2012 г., показал две основные проблемы — неэффективные филиалы вузов в ЮФО (где ситуация в общем лучше, чем в среднем по России) и системные проблемы в СКФО.


title: Образование в России

text: Православное духовное образование в России можно последовательно получить в семинариях, духовных училищах, духовных академиях, общецерковной аспирантуре и докторантуре. Вместе со светскими образовательными учреждениями России православные богословские вузы переходят на двухуровневую систему образования (Болонский процесс).


title: Образование в России

text: Мусульманское духовное образование можно получить в медресе.


title: Образование в России

text: В рейтинге образовательных систем, составленном в 2014 году британской исследовательской компанией Economist Intelligence Unit по заказу компании , Россия заняла 8-е место среди стран Европы и 13-е в мире. Рейтинг составлен на основе международных исследований — в частности, тестов PISA, TIMSS и PIRLS.


title: Образование в России

text: В исследовании PIRLS (оценивает уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы), проведённом в 2011 году, Россия заняла 2-е место среди стран мира.


title: Образование в России

text: В исследовании TIMSS (оценивает качество математического и естественнонаучного образования школьников 4-х и 8-х классов), проведённом в 2011 году, Россия вошла в десятку лучших стран. В частности, среди восьмиклассников Россия заняла 6-е место по математике и 7-е — по естествознанию.


title: Образование в России

text: Согласно исследованию PISA, проведённому в 2012 году среди учеников 15-ти лет, Россия заняла 34-е место по математике, 37-е — по научной грамотности, 41-е — по чтению.


title: Образование в России

text: По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Россия является лидером среди стран ОЭСР и БРИКС по доле взрослых, имеющих третичное образование (среднее специальное + высшее) — более 50 % в 2012 году.


title: Образование в России

text: В рейтинг лучших в мире вузов QS World University Rankings 2014/2015 входит 21 российский вуз. Самые высокие позиции у МГУ им. Ломоносова (114-е место), Санкт-Петербургского государственного университета (233-е место) и Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана (322-е место). В международном рейтинге университетов Times Higher Education World Reputation Rankings (2015) МГУ занял 25-е место, а СПбГУ — 71-80-е места.


title: Образование в России

text: Кроме того, российские вузы входят в 200 лучших университетов мира по подготовке в следующих областях (согласно рейтингу QS):


title: Образование в России

text: Согласно данным социологических опросов населения, 84 % жителей крупных и средних российских городов считают, что в их городе можно получить хорошее, современное образование.


title: Часовня Кампианов

text: Часо́вня Кампиа́нов — один из лучших памятников архитектуры ренессанса во Львове (Украина), часть ансамбля Латинского собора. Находится на площади Кафедральной, вход в неё из Латинского собора.


title: Часовня Кампианов

text: Построена у северной стены Латинского кафедрального собора в 1619 году как родовая усыпальница Кампианов на средства Мартина Кампиана, бургомистра Львова, доктора медицины, богатого негоцианта. Мартин и его отец Павел Кампиан (бывший беглый крепостной, который добился богатства и положения львовского патриция) изображены на бюстах в интерьере. Часовню строили Павел Римлянин и В. Капинос, скульптором, вероятно, был Ян Пфистер, возможно А. Бемер или Г. Горст (Згодливый). В 1760 г. плафон часовни расписал живописец Станислав Строинский.


title: Часовня Кампианов

text: Часовня Кампианов дошла до нас в первоначальном виде, без значительных изменений. Она квадратная в плане, перекрыта сводом. В нижней части массивный цоколь украшен гранёными квадрами, на которые опираются тосканские пилястры, поля между которыми заполнены рельефами. Средняя часть часовни украшена картушами изысканной формы. Завершает фасад дорический фриз с резными розетками и львиными головами, карниз и аттик с тремя овальными медальонами. Декор фасада является одним из образцов львовской позднеренессансной пластики. Внутренняя часть часовни облицована разноцветным мрамором, декор также выдержан в ренессансном стиле.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Михаи́л Ио́сифович Шахно́вич (23 февраля 1911 — 4 марта 1992) — советский философ, историк культуры, фольклорист, историк общественной мысли, специалист в области философии религии и религиоведения. Доктор философских наук, профессор.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Научные интересы М. И. Шахновича определились ещё во время учёбы в Санкт-Петербургском 3-м реальном училище (102 единой трудовой школе) под влиянием его учителей В. Я. Проппа (тогда учитель русской литературы), А. И. Боргмана (учитель истории) и А. А. Богданова, ведшего кружок по философии. Ещё в юности в конце 1920-х годов начал писать статьи и очерки в газетах «Безбожник» и «Смена». Первая книга М. И. Шахновича «Социальная сущность Талмуда» была опубликована в 1929 г., когда автору было 18 лет.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В 1929—1932 годах на историко-филологическом отделении Ленинградского университета учился у П. К. Коковцова, Ф. И. Щербатского, В. А. Алексеева, И. Г. Франк-Каменецкого и В. В. Струве. В аспирантуре (1933—1936) в Академии наук СССР он занимался фольклористикой под руководством М. К. Азадовского, одновременно работая под руководством В. Г. Богораза и Н. М. Маторина в области этнографии и сравнительного религиоведения. В этот же период М. И. Шахнович был ответственным секретарем журналов «Советская этнография» и «Советский фольклор».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: М. И. Шахнович окончил ИФЛИ ЛГУ (1932), аспирантуру АН СССР (1936). Был одним из основателей Музея истории религии АН СССР (1932). Старший научный сотрудник (1932—1941), заместитель директора этого музея по научной работе(1944—1960).


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В 1946—1949 и 1953—1960 годах совмещает работу в музее с преподавательской деятельностью на философском факультете ЛГУ. Старший преподаватель (1960), доцент (1962), профессор философского факультета ЛГУ (1965—1991). Участник Великой Отечественной войны, награждён боевыми наградами.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: За диссертацию «Русские пословицы и поговорки как исторический источник» М. И. Шахновичу в 1937 году были присуждены две учёные степени — кандидата исторических и кандидата филологических наук. Доктором философских наук он стал в 1963 г.(тема диссертации — «Ленин и проблемы атеизма: критика религии в трудах Ленина».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Более 40 лет, начиная с 1946 года, читал курс «Всеобщая история религии и атеизма» на философском факультете ЛГУ. Создатель и многолетний руководитель специализации «История религии и атеизма»; подготовил более 120 кандидатов и докторов наук.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В 1953 году за восстановление Музея истории религии АН СССР и Казанского собора после Великой Отечественной войны был вручен орден «Знак Почёта».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Автор более 250 научных трудов по различным областям гуманитарного знания. Один из авторов «Атеистического словаря».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Дочь, Марианна Михайловна Шахнович — религиовед и философ религии, доктор философских наук (2000), профессор, c 1999 года заведующая кафедрой философии религии и религиоведения философского факультета СПбГУ.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: М. И. Шахнович автор более 250 научных трудов, демонстрирующих многосторонность его исследовательских интересов. Многие его работы до сих пор не напечатаны, а некоторые вышли совсем не в том виде, в каком они задумывались или были написаны первоначально.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Начиная с 1930-х годов, М. И. Шахнович изучал проблемы происхождения мифологии и философии. Результаты этих исследований наиболее полно отражены в труде «Происхождение философии», рассматривающем проблемы первобытного мышления, возникновения космогоний, теогоний и натурфилософии. При публикации книга была сокращена и разделена на две части: «Первобытная мифология и философия. Предыстория философии» (Л., 1971) и «Происхождение философии и атеизм» (Л., 1973).


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Монография «Ленин и проблемы атеизма. Критика религии в трудах Ленина» (М.; Л. 1961) — фундаментальное сочинение по истории русского марксизма, переведена на польский и немецкий языки. В нём анализируется марксистская теория происхождения и сущности религии, взаимоотношения религии, философии и науки, рассматривается отношение Ленина к православной церкви, сектантству, христианскому социализму и т. д.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: М. И. Шахнович считал, что все человечество должно объединиться на основе «нового мышления» для решения глобальных проблем современности и рассматривал эту проблему с позиций ученого-религиоведа в книгах «Кибернетика и атеизм» (Л., 1966), «Новые вопросы атеизма. Социологические очерки» (Л., 1973), «Критика религиозных истолкований экологических проблем» (М., 1985) и др. Он исследовал проблемы модернизации идеи бога в современной теологии и философии религии, рассматривал различные решения проблем «Бог — человек — природа», «Бог — человек — робот», «Бог и совесть» на пороге XXI века, исследовал прошлое и настоящее самой идеи Бога («Тайны Бога. Глобальные проблемы современности и модернизация идеи бога». Киев, 1990).


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Монография получила высокую оценку В. Я. Проппа


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: Важное место в исследовательской деятельности М. И. Шахновича было отведено изучению мистики и оккультизма. Начало было положено приглашением Шахновичу от профессора Л. Л. Васильева принять участие в деятельности Комиссии по изучению таинственных явлений человеческой психики. В 1930-е годы он пишет «Историю спиритизма», из которой была опублиоквана только часть. (неопубл.) В 1965 году в книге «Современная мистика в свете науки» он исследовал происхождение мистики, её сущность и предложил классификацию её форм. В 1967 году М. И. Шахнович в соавторстве с психиатром А. А. Портновым выпускает брошюру «Психозы и религия». В середине 1991 г. М. И. Шахнович начал писать книгу очерков «Мистический Санкт-Петербург. Потомки Калиостро» — воспоминания о своих встречах с питерскими медиумами, алхимиками, магами, астрологами, теософами и предсказателями. В 1996 г. книга была опубликована под названием «Петербургские мистики».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В 1965 году вышла в свет монография М. И. Шахновича «Гойя против папства и инквизиции», написанная к 125-летию со дня смерти великого испанца. Особую ценность исследованию придают комментарии к так называемым «зашифрованным» офортам серии «Провербиос» («Диспаратес» и «Капричос»).


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В 1929 году вышла его книга «Социальная сущность Талмуда». В 1939 году М. И. Шахнович стал одним из организаторов выставки «Евреи в царской России и СССР» в Государственном Музее Этнографии (Путеводитель. Сост. И. М. Пульнер и М. И. Шахнович. Л., 1939). Основными последующими работами в этом направлении стали: «Реакционная сущность иудаизма. Критические очерки происхождения и классовой сущности иудейской религии» (1960), «Закат иудейской религии» (1965). С молодых лет он собирал материал об истории создания и распространения «Протоколов сионских мудрецов». Лишь небольшой фрагмент этого труда был опубликован в 1965 г. в книге «Закат иудейской религии». Книга о «протоколах» готовилась к печати трижды (последний раз в 1990 г.), но так и осталась ненапечатанной. В 1988 г. в Лениздате вышла последняя книжка М. И. Шахновича на библейскую тему — «Библия в современной борьбе идей».


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text:
Важной областью научных исследований М. И. Шахновича стала русская паремиография. Результатом многолетних изысканий по этой теме стал его труд «Русская паремиография как исторический источник», но только его первая часть увидела свет. Он вышла под названием «Краткая история собирания и изучения русских пословиц и поговорок» в журнале «Советский фольклор» в 1936 году. Выпущены были также два приложения, содержавшие архивные материалы, касающиеся В. И. Даля. Важными работами учёного как паремиографа являются его библиографический указатель по русской паремиографии, содержащий 1435 работ, «Пословицы и поговорки о попах и религии» (1933), «Военные пословицы русского народа. Сборник пословиц и крылатых слов» (1945) и неопубликованная «Русская книга любви», содержащая эротические и «заветные» пословицы. Следствием паремиографических исследований М. И. Шахновича явился его интерес и к народным приметам, что нашло отражение в выпуске двух книг соответствующего содержания: «Приметы в свете науки» (1954, 1963, 1964) и «Приметы верные и суеверные. Атеистические очерки народного знания и бытового суеверия» (1984).
Серия статей и книг исследователя была посвящена теме «Православная церковь и русская культура». М. И. Шахнович интересовался русским Просвещением и написал ряд исследований о Д. С. Аничкове, о «Русском Кандиде» — Ертове; впервые опубликовал анонимный трактат «Зерцало безбожия» («Новый памятник русского свободомыслия XVIII века»// «Звенья», Сборник материалов и документов по истории литературы, искусства и общественной мысли XIV—XX вв. М., 1950). В 50-е годы М. И. Шахнович написал большую книгу «Исторические воззрения М. Горького». Из неё был опубликован только один параграф: «Горький о происхождении религии» (Ежегодник МИР АН СССР. Т. 1. М., Л. 1957. С. 75-143).


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: М. И. Шахнович преподавал с 1946 года историю этических учений на философском факультете ЛГУ и поэтому выступил инициатором и редактором (вместе с Б. А. Чагиным и 3. Н. Мелещенко) коллективного труда «Очерки истории этики» (М., 1969). Для этой книги он написал разделы: «Этика древнего и средневекового Востока», «Этика Древнего Рима», «Этика французских и английских мыслителей XVII в.»; «Этика американского Просвещения»; «Этические учения Фихте и Шеллинга»; «Этика русских революционеров-демократов и народников» и др.


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: В. Я. Пропп следующим образом оценил книгу М. И. Шахновича «Ленин и проблемы атеизма. Критика религии в трудах Ленина»:


title: Шахнович, Михаил Иосифович

text: «Большое, большое спасибо Вам за Вашу книгу. Так надо писать. Ясная, логическая система и по возможности полный охват материала. Огромная эрудиция. Очень хорошо! По стилю своей работы Вы остаетесь в целом верны себе, начиная от Вашей кандидатской диссертации, которая поразила меня своим объёмом. Я этот стиль очень одобряю»


title: Сорт

text: Сорт (от ) — группа культурных растений, полученная в результате селекции в рамках низшего из известных ботанических таксонов и обладающая определённым набором характеристик (полезных или декоративных), который отличает эту группу растений от других растений того же вида.


title: Сорт

text: Согласно определению Международного союза по охране новых сортов растений (УПОВ), сорт не может состоять из растений более чем одного вида. Сортом не может считаться единичное растение, отдельный признак (например, болезнеустойчивость, окраска цветка) или метод селекции (например, культура тканей).


title: Сорт

text: Согласно Гражданскому кодексу РФ, «сортом растений является группа растений, которая независимо от охраноспособности определяется по признакам, характеризующим данный генотип или комбинацию генотипов, и отличается от других групп растений того же ботанического таксона одним или несколькими признаками.


title: Сорт

text: 1) на территории Российской Федерации ранее чем за один год до указанной даты;


title: Сорт

text:
2) на территории другого государства ранее чем за четыре года или, если это касается сортов винограда, древесных декоративных, древесных плодовых культур и древесных лесных пород, ранее чем за шесть лет до указанной даты.
Охраняемыми категориями сорта растений являются клон, линия, гибрид первого поколения, популяция.»


title: Сорт

text: В силу различий в написании букв алфавита и систем написания в разных странах, предполагается необходимым транслитерировать или делать транскрипцию наименований новых сортов, чтобы сделать возможным их регистрацию на другой территории. Наименования сортов и их транслитерация или транскрипция рассматриваются как одно и то же наименование. Перевод наименований не рассматривается, как то же самое наименование.


title: Сорт

text: Каждый сорт растений обладает уникальным наименованием. В качестве международного обозначения категории сорта используется термин культивар (, от "cultivated variety" «культурная разновидность», то есть выведенная, а не дикорастущая разновидность).


title: Сорт

text: Слово заимствовано из французского языка (), в который, в свою очередь, попало из латинского ( — «разновидность», «вид»).


title: Сорт

text: В плодоводстве сортом (в отличие от полевых культур, размножаемых семенами), может быть только клон. Посевом семян сорта плодовых культур не воспроизводятся.


title: Сорт

text: Сортотип — объединённые в группу для удобства изучения и инвентаризации близкородственные сорта растений, имеющих сходные признаки. Так все сорта антоновки — курская, стаканчиковая, простая и пр. — составляют единый сортотип — антоновки. В ампелографии сортотипами называют довольно близкие сорта винограда, полученные из семян одного предка и различающиеся многими признаками.


title: Сорт

text: Сортогруппа (в ампелографии) — термин, предложенный профессором A. M. Негрулем. Сортогруппа занимает промежуточное положение между сортотипом и сортом. По другим данным: сортогруппа — группа сортов винограда, возникших в результате почковых мутаций и различающиеся небольшим количеством признаков (окраской ягод, ароматом и т. д.).


title: Сорт

text:
Группа () — совокупность сортов культурных растений, полученная в результате селекции или отбора и обладающая определённым набором характеристик, который отличает эту совокупность растений от других сортов или групп того же рода или вида.
Вегетативно размножаемые сорта — клоны — сорта, полученные путём клонирования одного единственного растения. Как только завершаются первоначальное скрещивание и отбор и выделяется желаемый фенотип, новый сорт размножают вегетативно без дальнейшего существенного генетического изменения.


title: Сорт

text: Самоопылители — линии. Сорта самоопыляемых видов имеют тенденцию к гомозиготности, по крайней мере, по своим основным описательным признакам, которые позитивно отбираются в целях однородности селекционером растений. Такие сорта могут с лёгкостью поддерживаться идентичными описанию на протяжении повторных циклов полового размножения, поскольку мужские и женские гаметы имеют все более сходную (если не идентичную) генотипическую структуру.


title: Сорт

text: Перекрёстники — популяции происходят от популяций отобранных растений. На протяжении всех последующих поколений составляющие сорт растения будут демонстрировать некоторый диапазон выраженности у большинства признаков. При поддержании и размножении подобные сорта сохраняются стабильными и идентичными описанию только со значительным усилием.


title: Сорт

text: Гибриды производятся путём контролируемого скрещивания между отобранными родителями, в результате которого получается поколение, представляющее гибрид. Скрещивание осуществляется путём ручного опыления, удаления метёлок, химическими (гаметоцид) или генетическими (самонесовместимость, мужская стерильность) средствами. Полученные компоненты используются в различных системах контролируемого скрещивания, таких как двух- или трёх- линейное, инбредный гибрид, поверхностное скрещивание или получение гибрида между двумя перекрёстниками. Цель селекционера заключается в использовании гетерозиса, или жизненной силы гибрида, которая проявляется с наибольшим эффектом в поколении F1, — чтобы получить желаемое преимущество в какой-то из характеристик.


title: Сорт

text: До 1 января 1959 года допускалось давать сортам (культиварам) латинские названия, но, начиная с этой даты, новым сортам такие названия давать запрещено — названия должны быть взяты из современных языков. Сортовой эпитет может присоединяться не только к международному названию рода или вида (которые рекомендуется писать курсивом), но и к обиходному, национальному (например, русскому).


title: Сорт

text: Названия сортов (культиваров) подчиняются «Международному кодексу номенклатуры культурных растений». Согласно кодексу полное название сорта всегда начинается с латинского названия рода, к которому принадлежит сорт. Вторым элементом после названия рода пишется видовой или гибридный эпитет. После латинского названия рода, вида или гибрида следует эпитет сорта, который всегда пишется с заглавной буквы (все слова кроме предлогов) и в одинарных кавычках (‘...’ или ограничивается знаком апостроф '...'). Сортовой эпитет является последней частью полного названия сорта.


title: Сорт

text: Примеры правильного написания названий сортов:


title: Сорт

text:
Разрешается именование сортов на национальных языках. Правила оформления названий при этом остаются неизменными:
ARTICLE 8: NAMES AND EPITHETS
8.1. The name of a cultivar or Group consists of a combination of the name of the genus or lower taxon to which it is assigned with a cultivar or Group epithet. These names may be written in several ways.
Ex. 1. "Fragaria" 'Cambridge Favourite', "Fragaria × ananassa" 'Cambridge Favourite', strawberry 'Cambridge Favourite', 'Cambridge Favourite' strawberry, Erdbeere 'Cambridge Favourite' (in German), fraisier 'Cambridge Favourite' (in French), and 'Cambridge Favourite' morangueiro (in Portuguese) are names for the same cultivar.
Ex. 2. "Alcea rosea" Chater's Double Group, Alcea Chater's Double Group, hollyhock Chater's Double Group, rose trémière Groupe Chater's Double (in French), Stockrose Chaters Doppelte Gruppe
(in German), and stokroos Chaters Dubbele Groep (in Dutch) are names for the same Group.


title: Сорт

text: В литературе можно встретить другие способы написания названий сортов растений:


title: Сорт

text: Если происходит изменение наименования вида по причине изменения его положения в классификации (например, при включении его в другой род), то название сортов данного вида остаются неизменными.


title: Сорт

text: Перевод иностранного сортового названия не используется, в случае необходимости нужно использовать его транскрипцию (транслитерацию) на русский язык. Название отечественным сортам дают на русском языке по общим правилам, но при первой публикации с описанием сорта обязательно приводят и транскрипцию его названия при помощи латинского алфавита.


title: Сорт

text: Для перевода русских названий сортов можно использовать международный стандарт ISO 9 (ГОСТ 7.79-2000).


title: Сорт

text: Правила представления статей на международные конференции включают требование по написанию названий сортов в соответствии с Международным кодексом номенклатуры для культурных растений.


title: Сорт

text: Наименование сорта должно отражать его генетическую принадлежность. Сорт должен быть обозначен наименованием, которое включает его родовое обозначение.


title: Сорт

text: Согласно Конвенции УПОВ наименование должно способствовать идентификации сорта и не должно вводить в заблуждение или быть причиной недоразумения в отношении признаков, хозяйственной полезности или идентичности данного сорта или личности селекционера. В частности, оно должно быть отличным от любого другого наименования, которое обозначает на территории любого члена Международного союза по охране новых сортов растений (UPOV) существующий сорт тех же самых видов растений или близкородственных видов.


title: Сорт

text: Название не должно состоять исключительно из цифр, за исключением, если это является установленной практикой обозначения сортов.


title: Сорт

text: Наименование сорта должно быть подано на рассмотрение селекционером в компетентный орган. Наименование должно быть зарегистрировано компетентным органом в то же самое время, когда предоставляется право селекционера. На территории России таким компетентным органом является ФГУ «Государственная комиссия Российской Федерации по испытанию и охране селекционных достижений».


title: Сорт

text: Сорт должен подаваться на рассмотрение во все члены Союза UPOV под одним и тем же наименованием. Компетентный орган каждого члена Союза регистрирует наименование так, как оно было подано, если он не считает наименование несоответствующим в пределах своей территории.


title: Сорт

text: В силу различий в написании букв алфавита и систем написания, возможно необходимо транслитерировать или делать транскрипцию подаваемого на рассмотрение наименования, чтобы сделать возможным его регистрацию на другой территории. В таких случаях, и поданное на рассмотрение наименование сорта, и его транслитерация или транскрипция рассматриваются как одно и тоже наименование. Перевод как то же самое наименование не рассматривается.


title: Сорт

text: Если сорт предлагается к продаже или вводится в торговый оборот, разрешается использовать зарегистрированное наименование в сочетании с товарным знаком, коммерческим наименованием или другим подобным обозначением. В случае такого сочетания, наименование должно, тем не менее быть легко узнаваемым.


title: Сорт

text: Международный кодекс номенклатуры культурных растений допускает использование эпитетов, имеющихся в названиях ботанических таксонов, опубликованных в соответствии с Международным кодексом ботанической номенклатуры, в качестве названий соответствующих культиваров.


title: Сорт

text: В Международном кодексе ботанической номенклатуры (Венский кодекс, 2006) приведены следующие примеры:


title: Сорт

text: Полное название сортов (клонов) орхидей, относящихся к определённым грексам, состоит из трёх частей: названия рода, названия грекса (которое, в свою очередь, может состоять из нескольких слов) и собственно названия сорта, при этом название рода пишет курсивом, название грекса — прямым шрифтом, название сорта — также прямым шрифтом, при этом последнее берётся в одиночные кавычки. К примеру, полным названием сорта Plush, относящегося к грексу Cambria гибридного рода "Vuylstekeara", является следующая комбинация:


title: Сорт

text: Названия видов и сортов сельскохозяйственных культур, овощей, цветов и т. п. — термины агрономии и садоводства — выделяются кавычками и пишутся со строчной буквы, напр.: пшеница «крымка», малина «мальборо», тюльпан «чёрный принц», слива «никольская».


title: Сорт

text: Исполнительный комитет комиссии ISHS по номенклатуре и регистрации сортов отвечает за назначение всех международных регистрирующих органов (International Cultivar Registration Authorities — ICRA) и осуществляет контроль за их работой. Система ICRA находится в эксплуатации более 50 лет и внесла существенный вклад в стабильность номенклатуры культурных растений. Комиссия действует в соответствии с Международным кодексом номенклатуры культурных растений (ICNCP) и её главной целью является предотвращение дублирования названий сортов внутри класса (обычно рода), а также обеспечение соответствия номенклатуры последним изданиям Международного кодекса номенклатуры культурных растений.


title: Сорт

text: Система ICRA является добровольной, негосударственной и не дает никакой правовой защиты. Система ICRA, по сути — попытка осуществления международного самоконтроля номенклатуры культурных растений.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Обу́хово — рабочий посёлок в Богородском городском округе Московской области России.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Население — чел. ().


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Посёлок разделяется на две части автотрассой М-7 «Волга». В Обухове протекают реки Клязьма и её приток Шаловка.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Первое достоверное упоминание об Обухово на Клязьме, встречается в писцовой книге 1573—1574 гг. по Московскому уезду, в котором сказано: «…за Степаном за Кузьминским: треть дер. Сазонова на р. Клязьме, что осталось за продажею у Дьяка у Василия Щелкалова у села Болшова: пашни пахотные 5 четье, да пер. 5 четье в поле, а в дву потому ж сер. Земли, сена 50 коп., лесу пашенного здес… Пуст. Обухово: пашни пер. 20 четье с осм., да лесом поросло 4 четв. с осм. в поле…»


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В конце XVII века земляные угодия на территории нынешнего Обухово принадлежали князьям М. Плещееву и Ф. Баратинскому.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 1708 году английский коммерсант Андрей Стельс строит в Обухово пороховой завод, который позднее получает монопольное право на производство пороха. В первой половине XIX века завод обанкротился и был продан на торгах.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 1775 году в районе завода образована Обуховская подгородная слобода.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 1852 и 1857 году Анисим Тюляев и Михаил Брунов строят суконную и ковровую фабрики соответственно. После революции обе фабрики переходят под контроль рабочих, а в 1958 году объединяются в Обуховский коврово-суконный комбинат имени В. И. Ленина.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: 21 мая 1928 года — Обуховская слобода преобразована в посёлок городского типа Обухово.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 1938 году указом ВЦИК Обухово преобразовано в рабочий посёлок.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 1977 году произошло значительное расширение границ рабочего посёлка за счёт присоединения к нему территорий деревни Шалово, ПМК-14 треста «Водострой», автобазы объединения «Мосмелиорация», экспериментального ремонтно-механического завода «Главмосводстроя», жилого посёлка центральных ремонтных мастерских «Главмосводстроя», участка производственного центра Обуховского опытно-промышленного карьера и центральной усадьбы совхоза «Ногинский».


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: В 2002 году преобразованный в ОАО «Ковры Обухова» комбинат обанкротился, а в 2006 году был ликвидирован.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: С 1 января 2006 года до 5 июня 2018 года вместе с селом Балобаново входил в состав городского поселения Обухово Ногинского муниципального района.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Коренные жители условно делят посёлок на следующие микрорайоны:


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Население Обухово в разные годы:В феврале 2011 года в Обухово прошёл Чемпионат мира по хоккею с мячом среди девушек не старше 17 лет, а в декабре 2011 года чемпионат мира по хоккею с мячом среди молодёжных команд.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Жилой массив разнообразен — от обычных деревенских домиков до 3-х-, 4-х-, 5-ти- и десятиэтажных домов.В начале 21-го века были ликвидированы песчаный карьер и ковровый комбинат. На данный момент промышленность представлена следующими предприятиями:После ликвидации основных промышленных предприятий большинство трудоспособного населения работает за пределами посёлка. Из числа трудоустроенных на его территории большая часть занята в сфере услуг.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: По данным администрации Ногинского муниципального района за 2007 год численность трудоспособного населения в посёлке вместе с соседним селом Балобаново составляла 6720 человек (60 % от общего числа жителей). Официально зарегистрированный уровень безработицы был самым высоким в районе и составил 0,68 %. Тогда как по неофициальным данным за 2005 год в Обухово было всего 900 рабочих мест на более чем 6 тысяч человек трудоспособного возраста.


title: Обухово (рабочий посёлок)

text: Согласно отчетным данным Главы городского поселения Обухово по состоянию на 31 декабря 2011 года количество трудоспособного населения (вместе с селом Балобаново) составляло 6675 человек, а уровень безработицы — 0,5 %.


title: Сочинский национальный парк

text: Сочинский национальный парк образован Постановлением Совета министров РСФСР № 214 от 5 мая 1983 года в целях сохранения уникальных природных комплексов Черноморского побережья Кавказа, использования их в природоохранных, рекреационных, просветительных и научных целях.


title: Сочинский национальный парк

text: Сочинский национальный парк стал одним из первых национальных парков России.


title: Сочинский национальный парк

text: В национальном парке реализуется программа по восстановлению популяции переднеазиатского леопарда в дикой среде. В 2013 в парке впервые в России в неволе у пары леопардов появилось потомство.


title: Сочинский национальный парк

text:
Национальный парк расположен на территории Большого Сочи: от границ с Туапсинским районом, между устьями рек Шепси и Магри на северо-западе до границ с Абхазией на юго-востоке и от побережья Чёрного моря до водораздельной линии Главного Кавказского хребта . Большую часть территории парка занимают горы,разделённые речными долинами. Предгорная зона занимает узкую полоску вдоль Черного моря.
По территории парка протекают около 40 рек и ручьёв Черноморского бассейна.


title: Сочинский национальный парк

text:
Парк имеет 15 лесничеств:
На базе Головинского, Лазаревского, Краснополянского и Верхнее-Сочинского лесничеств созданы центры экологического просвещения. На начало 2005 года в национальном парке — более 49 рекреационных объектов. Открыто 28 экскурсионных маршрутов, организовано 10 автостоянок.


title: Фицхелауров, Александр Петрович

text: Алекса́ндр Петро́вич Фицхелау́ров (Пицхелаури. груз. ალექსანდრე პეტრეს ძე ფიცხელაური) (8 июня 1878, Новочеркасск — 28 марта 1928, Париж) — русский военачальник, генерал-лейтенант, один из руководителей Белого движения на Дону.


title: Фицхелауров, Александр Петрович

text: Родился в семье полковника Донского казачьего войска Петра Васильевича Фицхелаурова (1835—1911) и Клавдии Петровны Турчаниновой.Орден Св. Николая Чудотворца 2-й ст. (1920)


title: Комсомольский сквер (Сочи)

text: Комсомо́льский сквер — небольшая парковая зона в Центральном районе города Сочи, у устья реки Сочи, Краснодарский край, Россия.


title: Комсомольский сквер (Сочи)

text: Расположен между Курортным проспектом, улицами Несебрской и Воровского. Площадь сквера — 13 592 м².


title: Комсомольский сквер (Сочи)

text:
Сквер создан молодыми сочинцами в 1969—1970 на корчагинских субботниках по проекту и непосредственным руководством лауреата Государственной премии В. Н. Кириченко. Он начертил эскизы, будучи аспирантом московского института. Проект был принят и был воплощён в жизнь 2 года спустя, когда Кириченко стал главным художником города.
В. Н. Кириченко разработал и внедрил технологию изготовления парковых покрытий, задумал безбордюрные дорожки, с которых во время дождей вода свободно сходит на газоны, вместе с комсомольцами отбирал гальку для центрального фонтана «Якоря».
Найдены были якоря в 1967 году случайно, примерно в 300 метрах от берега между Кудепстой и Адлером. Обнаружили их члены экипажа плавучего плана № 59 7-го Плавстройотряда — капитан А. Чечёткин и крановщик С. Мухин. Четырёхтонные якоря — ручной кузнечной работы. Причём цельнометаллические. На палубе плавкрана вместе с окаменевшим грунтом отвалился тонкий коричневый слой. Пролежав столько времени в морской воде, якоря хорошо сохранились — отливающий синевой металл крепок и звонок. Удивительно хорошо сохранился деревянный шток якоря, сделанный из двух стволов — он твёрд и глянцевит.
Якоря в Комсомольском парке устанавливал скульптор В. Глухов. Галька для оформления привезена специально из Дивноморского, белые камни лучше смотрятся на фоне зелени, чем сочинские — серые. По замыслу В. Н. Кириченко якоря были включены в композицию сквера.


title: Комсомольский сквер (Сочи)

text: 8 мая 2014 в сквере открыт монумент «Афганский узел» — первый и единственный в городе памятник сочинцам-героям Афганской войны (1979-1989). Монумент создан за 25 дней. Авторы — Ю. Д. Прокатов, А. Н. Бутаев, и В. А. Звонов. На нём выбит слоган: «Жизнь и смерть — жизнь во имя Отечества и смерть во имя жизни» и имена 25 сочинцев, погибших в боевых действиях в Афганистане.


title: Оператор Д’Аламбера

text:
Оператор Д’Аламбера (оператор Даламбера, волновой оператор, даламбертиан) — дифференциальный оператор второго порядка
где formula_2 — оператор Лапласа, formula_3 — постоянная.
Иногда оператор пишется с противоположным знаком.


title: Оператор Д’Аламбера

text:
Имеет в декартовых координатах вид:
позволяющий прямое обобщение на любую конечную размерность пространства, как больше, так и меньше трёх (такое обобщение носит также название оператора Д’Аламбера, с добавлением, если это не ясно из контекста, «formula_5-мерный»).


title: Оператор Д’Аламбера

text: Назван по имени Ж. Д’Аламбера (J. D’Alembert, 1747), который рассматривал его простейший вид при решении одномерного волнового уравнения.


title: Оператор Д’Аламбера

text: Применяется в электродинамике, акустике и других задачах распространения волн (преимущественно линейных). Оператор Д’Аламбера (соответствующей размерности) входит в волновое уравнение любой размерности, составляя его основу, а также в уравнение Клейна — Гордона — Фока.


title: Оператор Д’Аламбера

text: Нетрудно видеть, что оператор Д’Аламбера есть обобщение оператора Лапласа на случай пространства Минковского.


title: Оператор Д’Аламбера

text: Оператор Д’Аламбера в сферических координатах:


title: Оператор Д’Аламбера

text:
в цилиндрических координатах:
в общих криволинейных координатах (для пространства-времени):
где formula_9 — определитель матрицы formula_10, составленный из коэффициентов метрического тензора formula_11.


title: Марш-1

text: Марш-1 — плавающий вездеход на шинах сверхнизкого давления, созданный на базе ВАЗ-2121. Впервые был показан в 1995 году на Московском автосалоне.


title: Марш-1

text: Снегоболотоход «Марш» (БРОНТО-1922) — легковой автомобиль на шинах сверхнизкого давления. Привод постоянный, полный. Автомобиль предназначен для эксплуатации на бездорожье, в сложных погодных условиях.


title: Марш-1

text: Колесные арки были расширены, чтобы уместить колеса-пневматики большого диаметра. Благодаря им автомобиль обладает положительной плавучестью и может преодолевать небольшие водоемы. Подвеска рессорная, заимствована у УАЗ-469. Двигатель (R4; 1,7 л) и коробка передач от ВАЗ-2121. Для длительных поездок предусмотрены два 70-литровых топливных бака (дополнительная опция).


title: Марш-1

text: Существует три варианта исполнения кузова. Заднее сиденье устанавливается по заказу: в стандартном исполнении там находится запасное колесо.


title: Марш-1

text: Производством снегоболотохода занимается тольяттинское предприятие «Бронто». За первые 8 лет производства выпущено около 350 автомобилей.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Владислав II (; около  — ) — князь Чехии с 1140 года, в 1158—1172 годах — король Чехии (как Владислав I), старший сын чешского князя Владислава I и Риксы фон Берг. Пытался усилить свою власть с помощью германских императоров Конрада III и Фридриха I Барбароссы.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Пока в Чехии правил его дядя, князь Собеслав I, Владислав не имел никаких перспектив на престол. В итоге он в 1133 году был вынужден уехать в Баварию, вероятно к родственникам.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Всё изменилось в 1140 году, когда умер Собеслав. Несмотря на то, что двумя годами ранее преемником Собеслава императором Лотарем II был утверждён его сын Владислав, король Германии Конрад III в апреле утвердил новым князем Владислава II, сына Владислава I. При этом в очередной раз был нарушен старый чешский закон о наследовании, по которому князем должен был стать князь Конрад II Зноемский. Вероятно на выбор повлияло то, что Владислав II недавно женился на Гертруде фон Бабенберг, дочери маркграфа Австрии Леопольда III Святого и Агнессы Немецкой, матери Конрада III.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Новый князь столкнулся с оппозицией своей власти в Чехии. В 1142 году восстали моравские князья Конрад II Зноемский, Вратислав II Брненский и Оттон III Детлеб, несмотря на уговоры епископа Оломоуца Генриха (Йиндржиха) Здика, сторонника Владислава II. В итоге епископ Генрих был изгнан из своей епархии, а Владислав 22 апреля 1142 года разбит около города Высока. Восставшие осадили Прагу, в которой была жена Владислава, Гертруда, а также его младший брат Депольт. Владислав же отправился в Германию к Конраду III, который помог своему шурину вернуть княжество и удержаться на престоле.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: К 1147 году ситуация в Чехии окончательно нормализовалась, поэтому Владислав II смог принять участие во Втором крестовом походе, сопровождая короля Конрада III. Однако он добрался только до Константинополя, после чего повернул обратно. Его обратная дорога пролегала через Киев и Краков.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Первая жена Владислава умерла в 1150 году. Через 3 года он женился вторично — на Ютте Тюрингской, сестре ландграфа Тюрингии Людвига II, который был женат на сестре императора Фридриха I Барбароссы, который наследовал Конраду III в управлении Священной Римской империей в 1152 году.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Благодаря дружбе с Фридрихом Барбароссой, а также за обещание участвовать в его итальянских походах, 11 января 1158 года в Регенсбурге Владислав был коронован королевской короной, став вторым королём Чехии после своего деда Вратислава II. Однако титул Владиславу сделать наследственным не удалось. Ещё ранее, в 1156 году, Владислав получил Верхнюю Лужицу.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Владислав сопровождал императора в Милан, где 8 сентября состоялось второе празднование его коронации. Владислав был последовательным союзником Фридриха Барбароссы. Владислав отправлял свои войска для участия в итальянских походах императора в 1161, 1162 и 1167 годах. Возглавляли их брат Владислава Депольт и старший сын Фридрих (Бедржих).


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Постепенно Владиславу удалось получить под свой контроль и Моравию. После смерти князя Вратислава II в 1156 году он получил Брненское княжество. В 1160 году умер князь Оттон III, после чего Владислав присоединил и Оломоуцкое княжество. При этом Собеслава, сына покойного князя Собеслава I, который потребовал княжества для себя, он заключил в тюрьму. А после смерти Конрада II он подчинил и Зноемское княжество.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: В 1158 году Владислав II провозгласил себя королём Чехии под именем Владислав I. Он также изменил внешний вид королевского герба - теперь его украсил серебряный лев на красном поле, сменивший герб Пржемысловичей - черного орла на серебряном щите.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: После смерти короля Gejza II. († 1162) Фридрих Барбаросса назначил Владислава вмешательства в соседней Венгрии. На троне здесь, несмотря на оппозицию со стороны своего дяди Стивен IV. Он присоединился Стивен, Gejzův несовершеннолетний сын. Византийский император Мануил I Комнин в поддержку Стивена IV., Муж его племянницы Марии Комнин, вытащил границу Дунай. Год 1164 вступил чехов большой грабеж на территории Венгрии и встретился с византийских церквей, Владислав защитил Стивен III. и принцип первородства.Борьба с византийцами не произошло, Мануэль отступил через Дунай и Владислав добился признания Стивена III. Бела получил от своего брата длительного отказа от судьбы и внучка чешский король Елена (дочь Фридриха) был женат на родственнице императора. [26]


title: Владислав II (князь Чехии)

text: В 1163 году от имени императора Владислав совершил поход в Венгрию. Там он женил своего сына Святополка на сестре короля Иштвана III. Также Владислав имел дипломатические контакты с императором Византии Мануилом I Комнином.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: В 1167 году умер главный советник Владислава, епископ Праги Даниил. После этого отношения с императором Фридрихом Барбароссой быстро испортились. Поспособствовало этому то, что в 1168 году архиепископом Зальцбурга за большую денежную сумму был выбран сын Владислава Войтех (Адальберт), при этом на это не было дано согласие императора.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Желая обеспечить преемственность правления, Владислав в 1172 году отрёкся от престола в пользу старшего сына Фридриха. Однако уже в 1173 году Фридрих был смещён, на его место император назначил Собеслава II, сына Собеслава I.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: Владислав с семьёй был вынужден отправиться в изгнанию в Тюрингию, где жили родственники его жены. Там он и умер 18 января 1174 года. Тело Владислава было похоронено в Мейсенском соборе, однако в 1176 году его тело было перезахоронено в храме Вознесения Девы Марии в Страговском монастыре в Праге.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: За время правления Владислава было основано много монастырей в Чехии, том числе Страговский, Плаский, Помукский, Желивский, Доксанский. Кроме того, в 1172 году был построен первый каменный мост в Чехии — Юдитин мост через Влтаву около Пражского замка, названный в честь второй жены Владислава, королевы Юдит.


title: Владислав II (князь Чехии)

text: 1-я жена: с 1140 Гертруда фон Бабенберг (1120 — 4/5 августа 1150), дочь маркграфа Австрии Леопольда III Святого и Агнессы Немецкой. Дети:


title: Владислав II (князь Чехии)

text: 2-я жена: с 1153 Ютта Тюрингская (ум. 9 сентября после 1174), дочь ландграфа Тюрингии Людвига I и Гедвиги фон Гуденсберг. Дети:


title: Грамматика

text: Грамма́тика ( от  «буква») как наука является разделом языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков на этом языке (словоформ, синтагм, предложений, текстов). Эти закономерности грамматика формулирует в виде общих "грамматических правил."


title: Грамматика

text: Говоря о грамматике как науке, выделяют:


title: Грамматика

text:
Система понятий и категорий современной грамматики, вплоть до терминологии (название частей речи, падежей и т. д.), восходит к античной языковедческой традиции (греки — Аристотель, стоики, александрийская школа; римляне — Варрон (116-27 до н. э.).
Современные методы грамматики берут своё начало в индийской языковедческой традиции (в трудах Панини середины 1-го тысячелетия до н. э.).
В Средние века — одно из семи свободных искусств. Будучи одновременно описательной и нормативной, она включает изучение текстов классиков и определённое представление о языке; язык, отождествляемый с латынью, предстает как потенциально вечная форма, напрямую связанная с механизмами мысли. До конца XII века при обучении пользовались позднелатинскими учебниками Доната и Присциана, и лишь затем появляются первые оригинальные грамматики ("Doctrinales" Александра из Вильдье и "Grecismus" Эберхарда Бетюнского).


title: Грамматика

text: Категория слов языка, определяемая морфологическими и синтаксическими признаками. В языках мира прежде всего противопоставляются имя (которое может делиться далее на существительное, прилагательное и т. п., но это не универсально) и "глагол", в большинстве языков общепринято также деление частей речи на самостоятельные и служебные.


title: Грамматика

text: Знаменательная (самостоятельная) часть речи, принадлежащая к категории имени и классу полнозначных лексем, может выступать в предложении в функциях подлежащего, определения дополнения, обстоятельства и именной части сказуемого. В русском языке — самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос "«кто?»" или "«что?»". Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения, а также обстоятельства и сказуемого.


title: Грамматика

text: Самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы "«како́й», «кака́я», «какое», «каки́е», «чей»". В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением, но может быть и сказуемым.


title: Грамматика

text: Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы "что делать?" "что сделать?" "что делал(а, и, о)?".


title: Грамматика

text: Самостоятельная часть речи, неизменяемая, обозначающая признак действия, признак признака. В школьном преподавании принято говорить, что слова этого класса отвечают на вопросы «как?», «где?», «куда?», «откуда?», «когда?», «зачем?», «с какой целью?», «в какой степени?» и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия. Процесс образования наречий называется адвербиализацией.


title: Грамматика

text: Служебная часть речи, выражающая синтаксическую зависимость имен существительных, местоимений, числительных от других слов в словосочетаниях и предложениях.


title: Грамматика

text: Служебная часть речи, с помощью которой связывают между собой части сложного предложения или однородные члены предложения.


title: Грамматика

text: Неизменяемые слова и словосочетания, не являющиеся частями речи, обычно морфологически не членимые и выступающие в речи как односоставные предложения, служащие для выражения эмоций (радость, удивление, возмущение, раздражение, злость, боль, отвращение, недоумение и др.), ощущений, душевных состояний и других реакций, не называя их.


title: Грамматика

text: Неопределённая форма глагола, одна из нефинитных (безличных) форм глагола. В русском языке инфинитив может входить в состав составного глагольного сказуемого. Например: "рисовал" — "хочет рисовать", "смотрит" — "любит смотреть".


title: Грамматика

text:
Самостоятельная часть речи либо (в зависимости от точки зрения) особая форма глагола, которая обладает свойствами как глагола, так и имени прилагательного. Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы "какой?, каков?, что делающий?, что делавший?, что сделавший?"
Глагольные признаки причастия — это категория вида, залога, а также особенная форма времени.


title: Грамматика

text:
Одна из имеющихся во многих языках (английский, азербайджанский, испанский, французский, латинский и др.) нефинитных (безличных) форм глагола.
Отглагольная часть речи (наряду с причастием и деепричастием), выражающая действие как предмет. Отвечает на вопрос "Делание чего?". Сочетает в себе признаки существительного (в частности, синтаксическая роль в предложении) и глагола.


title: Грамматика

text: Главный член предложения, грамматически независимый; обозначает предмет, действие которого выражается сказуемым. Подлежащее называет то, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы «кто?», «что?». При разборе предложения подчёркивается одной чертой. Подлежащее и все второстепенные члены предложения, относящиеся к подлежащему, образуют "состав подлежащего". Чаще всего подлежащее выражается именительным падежом имени существительного.


title: Грамматика

text: Главный член предложения, связанный с подлежащим и отвечающий на вопросы: «что делает предмет (или лицо)?», «что с ним происходит?», «каков он?», «что он такое?», «кто он такой?» и т. п. Сказуемое обозначает действие или состояние предметов и лиц, которые выражены подлежащим. Сказуемое чаще всего выражается глаголом, согласованным с подлежащим, но часто сказуемое выражается и другими частями речи (существительными, прилагательными, причастиями, числительными, местоимениями, наречиями, неделимыми словосочетаниями). При разборе предложения сказуемое подчеркивается двумя чертами.


title: Грамматика

text: Второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоименным существительным. Дополнение обозначает предмет или лицо, являющееся объектом действия, указанного сказуемым, и отвечает на вопросы косвенных падежей («что?», «кого?», «кому?» и т. д.). Выделяют прямое дополнение — беспредложное дополнение после переходного глагола (в русском языке — в винительном, иногда в родительном падеже) — и косвенное дополнение (в остальных случаях — после предлогов и косвенных падежей). Употребление прямого дополнения после глагола имеет обычно более обязательный характер, чем косвенного; в некоторых языках имеются иногда и иные отличия. Прямое дополнение у глагола обычно бывает одно, в то время как косвенных может быть несколько. При разборе предложения дополнение подчеркивается штриховым пунктиром.


title: Грамматика

text: Второстепенный член предложения, зависящий от сказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признака. Обычно обстоятельства выражены существительными в формах косвенных падежей или наречиями, хотя некоторые группы обстоятельств могут быть выражены деепричастным оборотом.


title: Грамматика

text:
Определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например: "Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана".
Приложения могут обозначать различные качества предмета, указывать на возраст, национальность, профессию и другие признаки. Подчеркивается, как и определение, волнистой линией. Имя собственное при сочетании с нарицательным существительным может быть приложением тогда, когда оно не называет лицо. В случае, если рядом с приложением — нарицательным существительным — стоит определяемое слово, тоже являющееся нарицательным существительным, их обычно объединяют дефисом: "ковёр-самолёт", "монах-аскет", "Соловей-разбойник".


title: Грамматика

text: Один из базовых падежей в языках номинативного строя; обычно этот падеж кодирует агенс, в синтаксических терминах часто являющийся подлежащим. В индоевропейских языках именительный падеж также обычно употребляется для именной части сказуемого при глаголах со значением «быть» (а также, во многих языках, «становиться», «казаться», «считаться», «рождаться», «умирать» и т. п.):


title: Грамматика

text: Один из косвенных падежей, в языках мира обычно выражающий "притяжательные" отношения (то есть отношения принадлежности), а также имеющий целый ряд других функций. Этим он отличается от притяжательного падежа (посессива), который выражает только принадлежность. Термин «родительный» восходит к древнегреческой традиции, где при помощи его указывалось имя отца (родителя): «такой-то, (сын) такого-то». Родительный падеж в славянских и балтийских языках появился в результате слияния индоевропейского генитива и индоевропейского аблатива, и сохраняет как окончание, так и функции последнего, употребляясь в значении исходной точки движения с предлогами "из", "от", "с".


title: Грамматика

text: Один из косвенных падежей, в языках мира обычно выражающий какое-либо действие, направленное к предмету (аллатив) и производные от него (например, передача прямого объекта косвенному, откуда и произошло название падежа; «действие в пользу кого-нибудь» — так называемый "dativus ethicus"). Дательный падеж часто выражает субъект ситуации восприятия, так называемый экспериенцер: русское «мне снится», «мне нравится», среднеанглийское "me thinks", "me likes". Во многих нахско-дагестанских языках употребление дательного падежа при глаголах восприятия совершенно последовательно. В некоторых языках имеет значение также местный падеж с соответствующими предлогами (так в немецком: 'im Deutschen").


title: Грамматика

text: Падеж, которым в языках номинативно-аккузативного строя обозначается объект действия (прямое дополнение): , . В языках эргативного строя винительного падежа нет, а в функции объекта выступает абсолютив (в другой трактовке — именительный падеж). Название падежа в русском и во многих других языках является переводом с латинского "accusativus", в свою очередь являющегося калькой с греческого названия . В греческом это слово может значить «причинный» и «винительный». Римляне, научившиеся греческим грамматическим терминам, перевели это название как «винительный», хотя «причинный» было бы более соответствующим переводом..


title: Грамматика

text: Падеж, которым в ряде языков обозначается орудие, инструмент, которым агенс воздействует на другие объекты или производит определённое действие. Иногда творительный падеж может выражать роль агенса в пассивных конструкциях. Слово в творительном падеже отвечает на вопрос "кем/чем?".


title: Грамматика

text: Падеж в русском и ряде других славянских языков, отвечает на вопросы: «О ком? О чём? В ком? В чём? На ком? На чём? При ком? При чём?». По происхождению русский предложный падеж восходит к индоевропейскому местному падежу (локативу) и сохраняет его значение с предлогами «в», «на», «при». В древнерусском языке этот падеж мог употребляться без предлога: "Киевѣ" «в Киеве», что демонстрирует его исконное значение как местного падежа; предлог "об" первоначально значил «вокруг».


title: Грамматика

text: Центральными частями грамматики в этом значении традиционно являются учение о частях речи и их грамматических категориях, а также учение об общих правилах сочетания слов в более протяжённые единства (словосочетания, предложения) и о структуре этих речевых единств — синтаксисе.


title: Грамматика

text: Грамматика синтетических языков включает морфемику как науку о правилах построения слов из морфем и синтаксис как науку о правилах построения высказываний из слов, а также промежуточную между морфологией и синтаксисом сферу морфосинтаксиса, изучающего поведение клитик, служебных слов, компонентов аналитических форм.


title: Грамматика

text: Семантика, лексикология и фонетика, как правило, не включаются в грамматику (и противопоставляются ей). Однако в некоторых концепциях грамматики её сфера понимается расширенно — грамматика «абсорбирует» соответствующие предметные области этих научных дисциплин. В неё включаются грамматическая семантика, морфонология (включающая сегментную морфонологию, акцентологию и интонологию, то есть науку об интонации) и дериватологию (науку о словообразовании), лежащие на грани грамматики и, соответственно, семантики, фонетики и лексикологии.


title: Грамматика

text: Однако и понимаемая более узко, грамматика тесно связана с лексикологией (поскольку изучает грамматические свойства слов; см. грамматические словари), а также с такими разделами языкознания, как:


title: Грамматика

text: В составе грамматики выделяется несколько направлений грамматических исследований:


title: Уравнение Д’Аламбера

text:
Уравнение Д’Аламбера — дифференциальное уравнение вида
formula_1
где formula_2 и formula_3 — функции. Впервые исследовалось Ж. Д’Аламбером (J. D’Alembert, 1748).
Известно также под названием уравнения Лагранжа, частный случай при formula_4 называется уравнением Клеро.


title: Уравнение Д’Аламбера

text: Интегрирование дифференциальных уравнений такого типа производится в параметрическом виде, с помощью параметра


title: Уравнение Д’Аламбера

text:
С учётом этой подстановки, исходное уравнение принимает вид
Дифференцирование по "x" даёт:
или


title: Уравнение Д’Аламбера

text:
Одним из решений последнего уравнения является любая функция, производная которой является постоянной formula_9, удовлетворяющей алгебраическому уравнению
так как для постоянного formula_11


title: Уравнение Д’Аламбера

text:
Если formula_13, то formula_14, постоянная "C" должна быть найдена подстановкой в исходное уравнение:
так как в рассматриваемом случае formula_16, то
Окончательно можем написать:
Если такое решение нельзя получить из общего, то оно называется особым.


title: Уравнение Д’Аламбера

text: Будем рассматривать обратную функцию к formula_19, тогда, воспользовавшись теоремой о производной обратной функции можно написать:


title: Уравнение Д’Аламбера

text: Это уравнение является линейным дифференциальным уравнением первого порядка, решая которое, получим выражение для "x" как функцию от "p":


title: Уравнение Д’Аламбера

text: Таким образом получается решение исходного дифференциального уравнения в параметрическом виде:


title: Уравнение Д’Аламбера

text: Исключая из этой системы переменную "p", получим общие решение в виде


title: Омрачённые

text: Омрачённые, "асрава" — (, , пали: asava) класс дхарм, характеризующийся омрачённостью, страстями. В переводе В. И. Рудого: «с притоком аффективности».


title: Омрачённые

text: Согласно одной из классификаций в абхидхармистской философии все дхармы можно разделить на два класса: омрачённые и неомрачённые.


title: Омрачённые

text: Синонимичным термину «омрачённые» является понятие «клеша» (, ) — «причина страданий».


title: День Воздушно-десантных войск

text: День Воздушно-десантных войск — памятный день. 2 августа отмечается день рождения советских Воздушно-десантных войск.


title: День Воздушно-десантных войск

text: День Воздушно-десантных войск отмечается 2 августа на основании Указа Президента Российской Федерации от 31 мая 2006 года «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Российской Федерации» в знак признания заслуг военных специалистов в решении задач обеспечения обороны и безопасности государства.


title: День Воздушно-десантных войск

text: Днём рождения ВДВ считается 2 августа 1930 года. В этот день на учениях Московского военного округа под Воронежем впервые было десантировано на парашютах десантное подразделение в количестве 12 человек для выполнения тактической задачи. На территории СССР эти войска были задействованы во всех вооружённых конфликтах.


title: День Воздушно-десантных войск

text: Дивизия сформирована из 15-й гвардейской воздушно-десантной дивизии на основании Приказа народного комиссара обороны СССР № 003 от 19 января 1944 года и Директивы Генерального штаба от 19 января 1944 года № орг/2/304589 в период с 20 по 25.01.1944 года в городе Раменское, Московской области, при этом входившие в состав воздушно-десантной дивизии бригады стали полками дивизии, а именно: 9-я гвардейская воздушно-десантная бригада стала 298-м гвардейским стрелковым полком, 10-я гвардейская воздушно-десантная бригада стала 301-м гвардейским стрелковым полком, 12-я гвардейская воздушно-десантная бригада стала 304-м гвардейским стрелковым полком.


title: День Воздушно-десантных войск

text: День ВДВ, являющийся профессиональным праздником действующих и военнослужащих запаса Воздушно-десантных войск, традиционно отмечается по всей России, Белоруссии и другим странам СНГ. В 2018 году Воздушно-десантным войскам (ВДВ) России исполняется 88 лет.


title: День Воздушно-десантных войск

text: Во время прохождения праздника во многих городах традиционно устраиваются показательные выступления воинов-десантников, концерты, благотворительные акции, народные гуляния, ярмарки народных промыслов и выставка-продажа сувенирно-патриотической продукции.


title: День Воздушно-десантных войск

text: Во время празднования дня ВДВ происходит усиление сил МВД, так как зачастую празднование сопровождается драками, погромами и беспорядками, инициаторами которых чаще всего являются сами десантники.


title: День Воздушно-десантных войск

text: В некоторых российских городах в день ВДВ принято отключать фонтаны и отпускать всех сотрудников, ответственных за их работу, на выходной. Это делают для того, чтобы сократить ущерб от празднования.


title: Неомрачённые

text: Неомрачённые – () класс дхарм, характеризующийся отсутствием страстей. В переводе В. И. Рудого: «без притока аффективности».


title: Неомрачённые

text: Согласно одной из классификаций в абхидхармистской философии все дхармы можно разделить на два класса: омрачённые и неомраченные.


title: Неомрачённые

text: Согласно Вайбхашикам в данный класс входят три дхармы.


title: Монастырь и костёл кармелиток босых (Львов)

text: Костёл Сре́тения (кармели́ток босы́х) и монастырь — памятник архитектуры во Львове (Украина). Находится на улице Винниченко, 30. Костёл носил в разное время разные названия: кармелитов босых, Мадонны, Святого Духа, Сретения, Архиепископский, Семинарский. Основан был краковским каштеляном Якубом Собеский (отец короля) для ордена кармелитов босых.


text: Образцом для костёла послужила церковь Санта-Сусанна в Риме архитектора Карло Мадерна. Проект был разработан в 1642 году итальянским архитектором Джованни Баттиста Джизлени, строительство начато в 1644 и продолжалось до конца XVII века. Фасад украшен белокаменным декором, почти полностью повторяет барокковые формы своего римского образца. В нишах первого яруса стоят декоративные вазы, на втором — скульптурные фигуры, выполненные А.Шванером. Костёл кармелиток имеет в плане чётко выраженную форму латинского креста. На пересечении нефа и трансепта поднимается небольшой купол, завершённый внешне сигнатуркой.


text: Костёл принадлежал ордену кармелиток босых до 1792 года. В конце XVIII века австрийская власть закрыла костёл и разместила в нём склад. Возвращен католической церкви в 1842 года по просьбе львовского архиепископа Франтишека Пиштека. Костёл был заново освящен в честь Матери Божией Громничой (Сретение Господне). В 1940 году часть монастыря была передана Львовском медицинском институту. Костёл и монастырь продолжали действовать до 1946 года, когда весь комплекс был передан военным. С 1976 года в здании размещался отдел метрологии и стандартизации. В 2000-х годах здание передано УГКЦ и получило название Сретенского храма. В 2009 года часовню при храме, передали в пользование Римско-католической церкви. Сейчас в храме проводятся богослужения восточного и западного обрядов.


title: Groove

text: Журнал Groove был основан в 1989 году Томасом Кохом (он же DJ T.) как журнал посвящённый клубной сцене и техно-вечеринкам, проходящим во Франкфурте-на-Майне. Сегодня редакция журнала находится в Берлине.


title: Groove

text: Журнал существовал за счёт рекламных объявлений и бесплатно распространялся в музыкальных магазинах. Поэтому журнал на сегодняшний день имеет большой круг постоянных читателей. Наряду с DeBug и Raveline считается одним из важных немецких журналов об электронной музыке.


title: Groove

text: Томас Кох руководил журналом до 2004 года, а затем продал его крупному издательскому дому Piranha Media GmbH, который с тех пор и выпускает журнал. Наряду с бесплатно распространяющимся вариантом, с 2005 года он также продаётся совместно с музыкальным компакт-диском. Тираж распределяется следующим образом: 35 тыс. распространяются бесплатно, 25 тыс. продаются с компакт-диском.


title: Groove

text: Наряду с интервью и статьями о немецких и международных диджеях и музыкантах, публикуются обзоры студийной аппаратуры, чарты диджеев, очень много обзоров выходящих компакт-дисков и пластинок. Помимо этого в каждом номере публикуется комикс с персонажем по имени «Hotze». Авторы комикса — Карл Валентин Копетцки (Karl Valentin Kopetzki) и Йенс Брингманн (Jens Bringmann).


title: Три ворона

text: «Три во́рона» (; Child 26, Roud 5) — англо-шотландская народная баллада, известная во множестве вариантов. Была напечатана в песеннике "Melismata", подготовленном и опубликованном в 1611 году. Весьма схожа с ней баллада «Два ворона» ("The Twa Corbies"), впервые записанная Касбертом Шарпом в Шотландии и опубликованная Вальтером Скоттом в его сборнике «Песни шотландской границы» в 1803 году. Скотт считал обе баллады скорее противопоставлением друг другу, тогда как Чайлд в своей публикации привёл оба текста под одним номером, посчитав их одной балладой и сообщив ещё о двух её имеющих хождение вариантах. В поздних вариантах, в том числе американского и канадского происхождения, содержимое обеих баллад часто скомбинировано и подвержено сильному изменению.


title: Три ворона

text: Вариант из «Melismata»:


title: Три ворона

text: В этом произведении только две птицы, но это — самое незначительное различие между песнями, хотя и с похожими началами.


title: Три ворона

text: Полный текст одного из вариантов:


title: Три ворона

text:
А. С. Пушкин, «Шотландская песня» (1828)
 — частичный перевод французского перевода сборника шотландских баллад В. Скотта.


title: Три ворона

text: — пародия на «Три ворона».


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: Ви́ктор Леони́дович Матро́сов (7 октября 1950, Москва — 19 января 2015) — российский математик, академик РАН (с 2008 года). Ректор Московского педагогического государственного университета (с 1987 по 8 июля 2013 года), заведующий кафедрой информатики и дискретной математики МПГУ, доктор физико-математических наук, профессор.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: Вся научно-педагогическая карьера Матросова была связана с МПГУ. Он был выпускником этого вуза, затем работал в нём преподавателем, деканом, а в возрасте 37 лет был назначен на пост ректора, который занимал до 2013 года.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: В 1975 году защитил кандидатскую диссертацию «Классы рекурсивных функций по сложности вычислений: аналитические характеристики сигнализирующих», в 1985 году — докторскую «Корректные алгебры алгоритмов распознавания ограниченной ёмкости».


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: С 1987 года — ректор Московского государственного педагогического института им. В. И. Ленина, позже Московского педагогического государственного университета.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: 16 марта 1990 года избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР. 7 апреля 1992 года избран действительным членом Российской академии образования по Отделению профессионального образования.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: 26 мая 2000 года избран членом-корреспондентом РАН по Отделению информатики, вычислительной техники и автоматизации (информатика), позднее перешёл в секцию Прикладной математики и информатики Отделения математических наук РАН. 29 мая 2008 года избран академиком РАН.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: С 20 октября 2005 года по 6 сентября 2010 года входил в состав Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: 8 июля 2013 года министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов уволил Виктора Матросова с должности ректора, поскольку, как отметил министр в своём блоге в Твиттере, ректор МПГУ допустил «многолетнее функционирование в своём вузе совета Д 212.154.01 — „фабрики фальшивых диссертаций“». После этого в результате проведения внутренней проверки руководство университета направило письменное обращение и материалы в Следственный комитет для проверки бывшего ректора. В первоначальных претензиях нового руководства МПГУ значилось хищение В. Л. Матросовым и его приближёнными денежных средств в размере 192 млн рублей, позднее цифра увеличилась до 2,5 млрд рублей.. В марте 2014 года Следственный комитет отклонил эти обвинения постановлением об отказе в возбуждении уголовного дела по причине отсутствия события преступления.


title: Матросов, Виктор Леонидович

text: Скоропостижно скончался 19 января 2015 года на своей подмосковной даче.


title: Церковь Святого Николая (Львов)

text: Це́рковь Свято́го Чудотво́рца Никола́я — древнейший памятник архитектуры во Львове (Украина). Находится на улице Богдана Хмельницкого, 28. Принадлежит общине УПЦ КП.


title: Церковь Святого Николая (Львов)

text: Николаевская церковь — самый древний памятник монументальной архитектуры во Львове. Церковь даёт представление о характере древнерусского зодчества. Храм построен под горой Будельницей на Волынском тракте на территории древнего окольного города. Первое свидетельство о нём относится к 1292 году. Раскопки 1977 года подтвердили, что она основана в XIII веке. Допускают, что церковь служила семейной усыпальницей галицких князей.


title: Церковь Святого Николая (Львов)

text: В 1471 году церковь была освобождена от уплаты налогов. В 1543 году приход получил права «юридики», то есть жители в границах прихода теперь подлежали церковной власти и суду (а не замковой, как было ранее). В 1544 году было основано Николаевское церковное православное братство, которое содержало приют для нищих и школу. В XVII веке Николаевская церковь была церковью русинского цеха шевцов (сапожников).


title: Церковь Святого Николая (Львов)

text: В 1623 году церковь пострадала от пожара, в 1772 повторно перестраивалась, в 1800 вновь горела. От первоначальной постройки XIII века сохранились фундаменты и нижняя часть стен, сложенных из тёсаных блоков белого известняка.


title: Церковь Святого Николая (Львов)

text: Крестообразная в плане, который состоит из основного квадратного нефа с несколько удлинённой полукруглой апсидой, с запада к которому примыкает прямоугольный притвор, с севера и юга — боковые часовни с полукруглыми апсидами. Неф и алтарная часть имеют купольные завершения с фонарями. Простой и суровый облик храма, выразительная пирамидальная композиция расчленённых объемов ставят его в ряд интересных произведений галицкой архитектурной школы.


title: Церковь Святой Параскевы Пятницы (Львов)

text: Церковь Свято́й Параске́вы Пя́тницы — памятник архитектуры во Львове (Украина). Находится на улице Богдана Хмельницкого, 77. В настоящее время принадлежит УПЦ КП.


text: Пятницкая церковь выполняла роль форпоста обороны за чертой укреплений древнерусского города. В 1977—1978 годах были обнаружены её фундаменты и остатки стен, которые датируются XIII-м — первой половиной XIV веков.


text: Фундаменты были использованы при возведении здания в 1643—1645 годах. В архитектуре Пятницкой церкви проявляются элементы строительных традиций Молдавии. В 1908 году шатровое завершение башни было заменено куполом с башенками по образцу башни Корнякта.


text: Храм выполнен из камня и кирпича, однонефный, с небольшим притвором и гранёной апсидой, двумя часовнями и ризницей, перекрыт сводами. Над притвором возвышается мощная четырёхгранная башня с бойницами. В интерьере сохранились ценные образцы деревянной позолоченной резьбы и станковой живописи первой половины XVII века (возможно, мастерская Ф. Сеньковича). Сохранились также некоторые элементы декора в экстерьере — лепные гербы поддерживавшего строительство молдавского господаря Василия Лупу на хорах и на фасаде. В 1950 проводилась реставрация церкви.


title: Костёл кармелитов босых (Львов)

text: Костёл кармели́тов босы́х ("костёл Святого Архистратига Михаила") — памятник архитектуры во Львове (Украина). Находится на улице Винниченко, 20.


title: Костёл кармелитов босых (Львов)

text: Впервые костёл ордена кармелитов босых упоминается в 1634 году. Построен, возможно, по проекту архитектора Я. Покоры (Покоровича), сына львовского архитектора итальянского происхождения Адама де Лярто. Башни главного фасада были спроектированы архитектором А. Вондрашкой в 1835—1839 годах, а завершены при реставрации уже в 1906 году архитектором В. Галицким.