title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: अनु 352 के अनुसार जब राष्ट्रीय आपातकाल लागू हो तो अनु 358,359 राष्ट्रपति को यह अधिकार देते है कि वह मौलिक अधिकारॉ को निलम्बन कर दे [राष्ट्रीय आपातकाल ----युद्ध, बाहरी आक्रमण, सशस्त्र विद्रोह की द्शा में] अनु 358[1] युद्ध अथवा बाहरी आक्रमण की द्शा मॅ 19वॅ अनु मॅ दिये गये अधिकार स्वतः निलंबित हो जाते है इस कारण तब राष्ट्रपति को पृथक से आदेश देने की आवश्यक्ता नहीं है। अनु 359 जब राष्ट्रीय आपातकाल किसी भी कारण से लागू हो तो राष्ट्रपति एक पृथक घोषणा के माध्यम से एक या अधिक मौलिक अधिकारॉ को निंलबित कर सकता है। परंतु अनु 20,21 में दिये अधिकार किसी भी दशा में वापिस नहीं लिये जा सकते है अनुच्छेद 358 तथा 359 के प्रावधानॉ मॅ भेद का प्रकार  अनु 358  1 युद्ध अथवा बाहरी आक्रमण के कारण ही प्रभावी 2 अनु 19 के अधिकार स्वतः निलंबित हो जायेंगे 3 नागरिकॉ हेतु अनु 19 के अधिकार कार्यपालिका तब तक लागू नहीं कर सकती जब तक राष्ट्रीय आपात काल लागू है  अनु 359  1 किसी भी कारण से आपात काल लागू होने पर प्रभावी 2 राष्ट्रप्ति का पृथक आदेश आवश्यक है 3 राष्ट्रपति को यह अधिकार है कि वह किसी मौलिक अधिकार को पुनः प्रभावी कर दे 4 अनु 19 के अधिकारों का क्रियांवयन रोका जाता है अधिकार निलंबित नहीं किये जाते है


title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: 1 समानता के अधिकार अनु 14 से अनु 18 कुल 5 अनुच्छेद है 2 स्वतंत्रता के अधिकार अनु 19 से 22  3 शोषण के विरूद्ध अधिकार अनु 23-24 4 धार्मिक स्वतंत्रता के अधिकार अनु 25 से 28 5 सांस्कृतिक तथा शैक्षणिक अधिकार अनु 29-30 6 संपत्ति का अधिकार अनु 31 जो कि अब विलोपित किया जा चुका है 7 संवैधानिक उपचारॉ का अधिकार अनु 32


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text: 1 सामान्यता स्वतंत्रता शोषण धार्मिक सांस्कृतिक संवैधानिक उपचार है


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text: अनु 14 राज्य विधि के समक्ष समानता अथवा विधि का समान संरक्षण प्रदान करेगा  विधि के समक्ष समानता ब्रिटिश संविधान से लिया गया है यह नकारात्मक अधिकार है जो किसी व्यक्ति के विशेषाधिकारों को नकारता है, इसी अधिकार को विधि का शासन कहता है, विधि के शासन का तात्पर्य देश का प्रशासन विधि के अनुसार चलाना है न कि व्यक्तियॉ की इच्छानुसार चलाना है यह शासन नियमित विधि की सर्वोच्चता ऐच्छिक शक्तियॉ पे स्थापित करता है यह देश के शासन मॅ  विधि की प्रभुता स्थापित करता है,। यह देश की सरकार को भी विधि से बांध देता है, विधि के शासन को डायसी ने लोकप्रिय बनाया था 1 कोई भी व्यक्ति तब तक शारीरिक –आर्थिक रूप से दंडित नहीं होगा जब तक विधि का उल्लंघन न करे 2 यह उल्लघंन सामान्य न्यायालय मॅ सामान्य रूप से सिद्ध होना चाहिए 3 सभी व्यक्ति बिना किसी विभेद के देश के सामान्य कानूनॉ तथा न्यायालयॉ से शासित होंगे ४संविधान देश के सामान्य कानूनॉ का परिणाम है,  यह 4था नियम भारत में परिर्वितित रूप से लागू है’ संविधान देश का सर्वोच्च कानून है तथा विधायिका द्वारा निर्मित सभी कानून संविधान के अनुरूप होने पर ही वैध होंगे विधि के शासन का महत्व  1 विधि के शासन लागू होने पर ही व्यक्ति ही कानून है से कानून ही शासक की स्थिति आती है 2 विधि का शासन जनतंत्र संचालने हेतु आवश्यक है, सर्वोच्च न्यायालय इसे समस्त संविधान मॅ उपस्थित बताता है 3 अनु 32, 226 विधि के शासन को स्थापित करते है विधि के शासन के अपवाद  तीन अपवाद है[संविधान के अनुसार] 1 राष्ट्रपति तथा राज्यपाल किसी भी न्यायालय के समक्ष अपनी शक्तियॉ क़ॆ प्रयोग से संबंधित कृत्यों हेतु उत्तरदायी नही होंगे 2 कोई भी आपराधिक न्यायिक कार्यवाही राष्ट्रपति तथा राज्यपाल के विरूद्ध उनकी पदावधि के दौरान न तो शुरु होगी न जारी रहेगी 3 राष्ट्रप्ति तथा राज्यपाल के विरूद्ध कोई भी दीवानी कार्यवाही उन्हॅ दो मास का अग्रिम नोटिस दिये बिना प्रारंभ नही की जा सकती संविधान से परे अपवाद  भ्रमणकारी राष्ट्राध्यक्ष, राजनयिक कर्मचारी भी विधि के शासन से परे होंगे  विधि का समान संरक्षण  अमेरिकी संविधान से लिया गया है तथा सकारात्मक शब्द है’ व्यक्ति जो समान परिस्थितियॉ में पाये जाते है , को विधि का समान संरक्षण मिलेगा ‘ परंतु असमानॉ में समानता स्थापित करना अथवा समानॉ मॅ असमानता स्थापित करना भी इसका अर्थ नहीं है इसका अर्थ समानॉ में समानता स्थापित करना है अनु 15  15[1] राज्य अपने नागरिकॉ के मध्य मूलवंश, धर्म, जाति, लिंग, जन्म स्थान के आधार पर किसी प्रकार का विभेद नहीं करेगा [किंतु अन्य आधारॉ पर विभेद किया जा सकता है] 15[2] नागरिकॉ को सार्वजनिक स्थानॉ तक पहुँचने का अधिकार होगा[ भोजनालय, सिनेमा, कुँए, मन्दिर] उन्हें मूलवंश, जाति, धर्म, लिंग, जन्म-स्थान के आधार पर नहीं रोका जायेगा.जहाँ पहला अनुच्छेद केवल राज्य के विरूद्ध लागू था यह सामान्य नागरिकों के विरूद्ध भी लागू होता है, यह अनुच्छेद छुआछूत के विरूद्ध प्रभावी उपाय है  15[3] इस अनुच्छेद मॅ विधमान कोई उपबंध राज्यॉ को स्त्रियों – बच्चॉ हेतु विशेष उपाय करने से नहीं रोक सकता है, 15[4] प्रथम संशोधन से प्रभावी है – अनु 15 मॅ विधमान कोई उपबन्ध राज्य को सामाजिक –शैक्षणिक दृष्टि से पिछडे वर्गों हेतु विशेष उपाय करने से नहीं रोकेगा अनुच्छेद 16  जनसमायोजन मॅ अवसर की समानता[केवल नागरिकों हेतु] अनु 16[2] कोई भी नागरिक जनसमायोजन हेतु पूर्ववर्णित उपायों के साथ उत्पति, निवास स्थान के आधार पर अयोग्य नहीं ठहराया जा सकेगा 16[3] विशेष परिस्थितियॉ मॅ निवास स्थान को नियुक्ति हेतु एक विशेष योग्यता माना जा सकेगा निवास स्थान संबंधी कानून केवल संसद ही निर्मित कर सकेगी  16[4] इस अनुच्छेद मॅ मौजूद कोई भी उपबन्ध राज्य को पिछडे वर्गों हेतु पदॉ का आरक्षण करने से नहीं रोकेगापरंतु आरक्षण कोई प्राप्त किया जा सक्ने वाला अधिकार नहीं है यह मात्र राज्य की इच्छा पर निर्भर करता है  यह आरक्षण दो स्थितिय़ो तब मिलता है जब  1 वह वर्ग जिसे दिया जाने वाला हो सामाजिक –शैक्षणिक रूप से पिछडा हो  2 सार्वजनिक सेवाऑ में उसका पर्याप्त प्रतिनिधित्व नहीं हो  इंदिरा साहनी बनाम भारत संघ वाद 1992 के निर्णय के अनुसार  1 अनु 16[4] में दिये आरक्षण का लाभ केवल सेवा मॅ प्रवेश हेतु है न कि पदोन्नति हेतु 2 पिछडे वर्गों को दिया आरक्षण 50% से ज्यादा नहीं हो सकता है 3 आरक्षण के मामले में न्यायालय को अधिकार है कि वह राज्य़ो को अन्य पिछडा वर्ग मे क्रीमीलेयर की पहचान करने तथा उन्हे आरक्षण लाभॉ से वंचित करने का निर्देश देता है 4 विशेषज्ञता तथा परम विशेषज्ञता क्षेत्र में कोई आरक्षण नहीं होगा 5 यदि केवल एक पद नियुक्ति हेतु है तो कोई आरक्षण लागू नहीं होगा सरकार की इस निर्णय पे प्रतिक्रिया 1 संसद ने 77वा संशोधन 1995 पास कर अनु 16[4] [क] स्थापित किया जिससे राज्य़ों को अजा/जजा को पदोन्नति मॅ आरक्षण का लाभ देने का अधिकार देता है  2 तमिलनाडु पिछडावर्ग अधिनियम 1994 जो कि सेवाऑ- शैक्षणिक संस्थानॉ मॅ 69% आरक्षण देता है को सविन्धान की नौवी अनुसूची मॅ स्थान दे दिया गया 3 81 वां संशोधन 2000 में पारित कर 16[4-ब] स्थापित किया जो राज्य को अधिकार देता है कि वह अ.जा./ज.जा की खाली रही सीटो को अगले वर्ष में जोड दे फिर चाहे यह 50% की आरक्षण सीमा को तोड दे


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text: अनु 17 यह अस्पृश्यता का निवारण करता है इसका कोई अपवाद नहीं है, यध्पि सविन्धान अस्पृश्यता हेतु कोई दंड निर्धारित नहीं करता है परंतु संसद को इस हेतु अधिकृत करता है संसद ने इस शक्ति का प्रयोग कर 1955 में अधिनियम बनाया जिसे संशोधित कर 1976 मॅ नागरिक अधिकार संरक्षण अधिनियम बनाया


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text: अनु 18 उपाधियॉ का उन्मूलन करता है18[1] राज्य नागरिकॉ अथवा गैरनागरिकॉ को विधा अथवा सैन्य सेवा से जुडी उपाधियॉ के अतिरिक्त कोई उपाधि नहीं देगा राष्ट्रीय पुरस्कार वे पुरस्कार है जो जनवरी 1954मे भारत सरकार ने एक राष्ट्रपतिय विज्ञप्ति के माध्यम से स्थापित किये ये वैधानिक नहीं है, ये पुरस्कार गणतंत्र दिवस पर प्रदान करते है ये पुरस्कार है  भारत रत्न,पदम भूषण, पदम विभूषण, पदम श्री ये पुरस्कार मात्र व्यक्तियॉ को समाज अथवा देश की सेवा पर बिना किसी भेद के प्रदान किए जाते है बालाजी राघवन बनाम भारत संघ 1996 मॅ इन पुरस्कारॉ की वैधानिकता का प्रश्न उठाया गया परंतु सर्वोच्च न्यायालय ने इन पुरस्कारॉ को शैक्षणिक क्षेत्र मॅ रखा न्यायालय के अनुसार समानता का यह अर्थ नहीं कि गुणों की अवहेलना हो, परंतु पुरस्कार प्राप्तकर्ता इन पुरस्कारॉ को अपने नाम के साथ जोड कर इनके दुरूपयोग के लिये स्वतंत्र नहीं है 18[2] कोई भी भारतीय नागरिक किसी विदेशी राज्य से उपाधि नहीं प्राप्त करेगा 18[3] यदि कोई विदेशी भी भारत सरकार की सेवा मॅ है तो बिना राष्ट्रपति की अनुमति के विदेशी राज्य से कोई उपाधि ग्रहण नहीं करेगा यह अनुच्छेद मात्र घोषणात्मक है इसमे कोई दंडात्मक प्रावधान नहीं है


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text: अनुच्छेद 19  6 प्रकार की स्वतंत्रताए वर्णित है जिन्हे जनतांत्रिक स्वतंत्रताए कहते है ये स्वतंत्रताए हैं 19[1] (क) विचारॉ की अभिव्यक्ति------- सर्वाधिक महत्वपूर्ण अधिकार है तथा जीवन के अधिकार के साथ जुडा है इसे जीवन के अधिकार से पृथक नहीं किया जा सकता है यह वह अधिकार है जिसका न्यायपालिका ने सर्वाधिक विस्तार् किया है इस अधिकार की भिन्न व्याख्याएँ 1. एक नागरिक को मत, राय, निर्णय को खुले रूप से प्रकट करने का अधिकार है  2. वह अपने विचार किसी भी दृश्य माध्यम या अन्य माध्यम से प्रकट कर सकता है, यहाँ तक कि मौन अथवा राष्ट्रीय ध्वज का गरिमा पूर्ण प्रदर्शन भी इसमॅ निहित है, विज्ञापन करना भी इसी स्वतंत्रता का एक अंग है  3. नागरिक न केवल अपना मत अभिव्यक्त करने को स्वतंत्र है बल्कि अन्य व्यक्तियों [नागरिक गैर नागरिक ] के मत प्रकट करने का भी अधिकार है, प्रेस की स्वतंत्रता इसी व्याख्या के चलते संभव हुई है  4. सूचना तक पहुँच का अधिकार भी इसी में निहित है अर्थात नागरिकों को सूचना प्राप्त करने का अधिकार है यह सूचना विदेश से भी प्राप्त की जा सकती है  5. अस्वीकृति प्रकट करना का अधिकार भी इस में शामिल है  यह अधिकार इन सीमाओं में बंधा है  अनु 19[2] के अनुसार – देश की संप्रभुता-सुरक्षा, विदेशी राष्ट्रॉ से मैत्री पूर्ण संबंध, जन व्यवस्था, नैतिकता, सदाचार, बनाये रखना, मानहानि, न्यायालय की अवमानना के आधार पर रोक लग सकती है


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text: अनु 19[1] (ब) जन सम्मेलन करने, प्रस्ताव पारित करने का अधिकार देता है, यह सम्मेलन निशस्त्र तथा शांतिपूर्ण ढंग से होना चाहिये  अनु 19[1] (स) किसी भी प्रकार का संगठन बनाने का अधिकार् देता है, इसी अधिकार पर ट्रेड यूनियन, राजनैतिक दल स्थापित है परंतु संगठन बनाने के अधिकार में हडताल करने का अधिकार शामिल नहीं है, इसी तरह सरकारी कर्मचारी का हडताल पर जाने का कोई वैधानिक नैतिक अधिकार नहीं है[रंगनाथन तथा अन्य बनाम तमिलनाडु 2003 निर्णय ]भरत कुमार बनाम केरल राज्य [केरल उच्च न्यायाल्य 1997]c.p.m बनाम भरत कुमार तथा अन्य उच्चतम न्यायाल्य 1998 प्रथम वाद निर्णय में बन्द तथा हडताल को प्रतिबन्धित किया गया है दूसरे वाद में सी.पी.एम. ने बन्द को कर्मचारियो के विचार, अभिव्यक्ति, संघठन बनाने के मौलिक अधिकार का प्रकार बताते हुए तर्क दिया परंतु उच्चतम न्यायालय ने इस तर्क को रद्द करते हुए बन्द को सामान्य जनता के लिये आर्थिक क्षतिकारी, भयकारी, आजीविका नष्ट् करने वाला अर्थात जनता के मौलिक अधिकारो


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text: 1 आजीविका/जीवन जीने 2 विचार अभिव्यक्ति 3 गतिविधि करने का उल्लंघनकर्ता बताया अतः बन्द अवैधानिक है वही हडताल वैध है बन्द तथा हडताल के आयोजनकर्ता को क्षतिपूर्ति देनी पड सकती है सगंठन बनाने का अधिकार सशस्त्र बलों को नहीं है इस पर राज्य नियंत्रण लगा सकता है


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text: अनु 19[1] [द] गतिविधि आवागमन की स्वतंत्रता का अधिकार एक नागरिक को अधिकार है कि वह भारत के राज्य क्षेत्र में कही भी आने जाने की पूर्ण स्वतंत्रता हैइस के अंतर्गत आवागमन का सम्य, माध्यम, तथा स्थान भी निहित है इस पर ये रोक लगी हुई है[जन हित, राष्ट्रसुरक्षा, जनजातीय आबादी के हितो की सुरक्षा] अनु 19 [1] [5] निवास करने तथा बस जाने की स्वतंत्रता पर्ंतु इस पर भी उन्ही आधारो पर रोक लग सकती है जिन के आधार पर इस से पहले अनु पे रोक लगा दी जा सकती थी अनु 19 [1] [6] पेशे की आजादी-नागरिको को अपना पेशा, व्यापार चुनने की आजादी है यधपि यह चुनाव सरकार द्वारा युक्तिसंगत ढंग से नियंत्रित कर सकती है, कुछ व्यापार जनहित के चलते सरकार पूर्णत या अंशत निरोधित कर सकती है


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text: अनु 20 अपराधों के सम्बन्ध में दोष सिद्धि से संरक्षण से सम्बन्धित अधिकार [राज्य के विरूद्ध]  1 भूतलक्षी प्रभाव से आपराधिक कानून नहीं बनेगें और ना लागू होंगे 2 दोहरे दंड से संरक्षण का अधिकार 3 किसी व्यक्ति को स्वंय के विरूद्ध ही साक्ष्य देने के लिये बाध्य नहीं किया जा सकेगा


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text: अनु 21 कोई भी व्यक्ति अपने जीवन अथवा दैहिक स्वंतत्रता से सिवाय विधि द्वारा स्थापित प्रक्रिया के वंचित नहीं किया जा सकेगा  इस अनु का न्यायपालिका की व्याख्याओं द्वारा अत्यधिक विस्तार किया गया है इस अनु को वर्तमान में संविधान का सर्वाधिक महत्वपूर्ण अनुच्छेद माना जाता है, इस अनु में अनेक अधिकार वर्णित है जो यधपि संविधान में वर्णित नहीं है किंतु न्यायपालिका ने अपनी उदार व्याख्यओं द्वारा स्थापित किये  है 1 प्राथमिक शिक्षा 2 कर्मचारियॉ के लिये स्वास्थय सुविधा 3 क्रूर दंडाँ के विरूद्ध  4निजता स्थापित करने हेतु 5 गरिमापूर्ण जीवन का अधिकार 6 तीव्रता से न्याय 7 मनमानी पदच्युति का निरोध 8 स्वस्थ स्वच्छ वातावरण में निवास का हक  9 निर्धनो के लिये शरण स्थल का अधिकार  10 कर्मचारियॉ को बकाया वेतन पाने का अधिकार  जीवन जीने का अधिकार अनिवार्य रूप से गरिमापूर्ण होना चाहिए इसी गरिमापूर्ण जीवन का अधिकार अन्य अधिकारो से मिलता है यह अधिकार अन्य सभी अधिकारो का मूल है यदि केवल यही अधिकार संविधान में दिया जाता तो भी उदार न्यायपालिका इसमे सभी अधिकार निहित कर देती  अनु 21 को संविधान के भाग 3 तथा 4 का प्राण माना जाता हैइस अधिकार के बिना अन्य सभी अधिकार व्यर्थ सिद्ध हो जाते है यही अनुच्छेद एक पुलिस राज्य तथा संवैधानिक राज्य में अंतर करता है अनु 21 का विकास  ए.के गोपालन बनाम मद्रास राज्य 1950 के निर्णय में सुप्रीम कोर्ट ने इस अनु की व्याख्या करते हुए दैहिक स्वतंत्रता का शब्दश अर्थ निकाल कर इसे स्वतंत्रता से भिन्न बताया तथा इसका अर्थ मात्र उसके शरीर के अंगो की स्वतंत्रता बताया अतः अनु 21 को अनु 19 के साथ नहीं पढा जा सकता, दोनो भिन्न भिन्न है अतः जीवन का अधिकार विचाराभिव्यक्ति तथा आवागमन के अधिकार नहीं रखतावही मेनका गान्धी वाद में सर्वोच्च न्यायालय ने अपना निर्णय बदल दिया तथा दैहिक स्वतंत्रता की वृहदतम संभव व्याख्या की  जीवन का अधिकार तथा विचाराभिव्यक्ति के अधिकार को एक ही अधिकार का भाग बताया तथा इन्हें एक दूसरे से अपृथक्णीय बताया विधि द्वारा स्थापित प्रक्रिया तथा डयू प्रोसेस ओफ ला  पहला वाक्याँश ब्रिटेन से लिया गया है, इसका अर्थ है कि न्यायालय एक विधि की परीक्षा केवल इस दृष्टिकोण से करेगा कि क्या विधि को पारित करने में विधायिका ने निर्धारित प्रक्रिया का पालन किया है  न्यायालय विधि पारित करने के उद्देश्यॉ का परीक्षण नहीं कर सकता है, तथा किसी विधि को इस आधार पर ही असंवैधानिक घोषित कर सकती है कि विधि निर्धारित प्रक्रिया से पारित नहीं हुई हैयह सिद्धांत केवल कार्यपालिका के स्वेच्छाचार से संरक्षण दे सकता है विधायिका से संरक्षण नहीं दे सकता है


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text: वहीं डयू प्रोसेस ऑफ ला जो कि अमेरिकी शब्दावली है, न्यायालय को अधिकार देता है कि वह किसी व्यक्ति के जीवन तथा स्वतंत्रताओं की रक्षा न केवल विधायिका के कुप्रयासॉ से कर बल्कि यह भी देखे कि क्या विधि सदभावनापूर्ण है ? इस हेतु वह प्राकृतिक न्याय के सिद्धांत का प्रयोग करेगा इस तरह यह प्रक्रिया न्यायालय को अधिक शक्तिमान बनाता हैडयू प्रोसेस का अर्थ है कि प्रक्रिया निष्पक्ष, तार्किक, न्यायपूर्ण हो न कि पूर्वाग्रह से ग्रस्त तथा स्वेच्छाचा र से पूर्ण  भारतीय संविधान केवल विधि द्वारा स्थापित प्रक्रिया की बात कहता है परंतु मेनका गान्धी वाद में सर्वोच्च न्यायालय ने यह कहा था कि प्राकृतिक न्याय अनु 21 में निहित है और इस तरह इसे ड्यू प्रोसेस ओफ ला बना दिया प्राकृतिक न्याय के सिद्धांत  इन सिद्धांतों के अनुसार  1 कोई व्यक्ति अपने ही मामले में न्यायाधीश नहीं होगा 2 किसी व्यक्ति को बिना सुनवाई के दंड नहीं मिलेगा 3 कार्यशील अधिष्ठान बिना किसी भेदभाव के काम करेंगे  बल देते हुए कहा जाता है जि कृत्य तर्क द्वारा समर्थित होना चाहिए ये सिद्धांत सार्वभौमिक है सर्वोच्च न्यायालय के अनुसार न्यायपालिका भी उनके अधीन है ये व्यक्ति के मौलिक अधिकार है तथा निजी व्यक्तियों संगठनों के विरूद्ध लागू है ये सविन्धान द्वारा निर्मित नहीं बल्कि उसमे पूर्व निहित है केन्द्रीय अंर्तदेशीय जल परिवहन माम्ला 1986 में सुप्रीम कोर्ट ने इस सिद्धांत को अनु 14 में समानता के साथ ही जोडा तथा ऐसा सिद्धांत बताया जिस पर सविन्धान आधारित है इस लिये यह सविन्धान के मौलिक ढाँचे का अंग है मृत्यु का अधिकार- वैधानिक नहीं है


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text: अनु 21 [ए] यह अनु 86 वे संशोधन 2002 द्वारा स्थापित किया गया है यह अनु प्राथमिक शिक्षा को 6 से 14 आयुवर्ग हेतु एक मौलिक अधिकार बनाता है ये शिक्षा निःशुल्क तथा अनिवार्य होगीइसी के द्वारा एक नया मौलिक कर्तव्य 51 ए[के] स्थापित किया गया है जो परिजनों हेतु अपने 6 से 14 आयु वर्ग के बच्चॉ हेतु शिक्षा प्राप्त करने दे


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text: अनु 22 –कुछ विशेष स्थितियॉ मॅ गिरफ्तारियॉ द्वारा निरोध से संरक्षण देता है ये है 1 गिरफ्तार किया गया व्यक्ति हिरासत में बिना उसे गिरफ्तारी के कारण बताये नहीं लिया जायेगा जोगेंदर कुमार बनाम उत्तर प्रदेश राज्य वाद 1994 में सर्वोच्च न्यायालय ने निर्णय दिया था कि गिरफ्तार व्यक्ति को अपने मित्र, रिश्तेदार अथवा किसी परिचित को अपनी गिरफ्तारी की सूचना देने का अधिकार होगा गिरफ्तारी की सूचना पुलिस अधिकारी को अपने आधिकारिक रोजनामचे में दर्ज करनी होगीगिरफ्तारी मात्र सन्देह पर नहीं होगी 2 गिरफ्तार या निरोधित किये गये व्यक्ति को निकटतम मजिस्ट्रेट के समक्ष गिरफ्तारी के 24 घंटे में प्रस्तुत करना होगा गिरफ्तारी के समय में यात्रा अथवा बीच के अवकाशॉ को नहीं गिना जायेगा अनु 22 के अपवाद 1 यह लाभ शत्रु नागरिकों अथवा निवारक निरोध में रखे गये व्यक्तियॉ को नहीं मिलेगा निरोधित व्यक्ति के अधिकार  1 यदि उसकी निरोध अवधि 2 मास से अधिक हो तो यह एक समिति जिसका गठन उच्च न्यायालय के सेवारत न्यायाधीशॉ से होगा की स्वीकृति से होगा 2 उसे अपनी गिरफ्तारी के कारण जानने का अधिकार होगा 3 उसे संबंधित अधिकरण के समक्ष शीघ्रतम समय में अपना प्रतिनिधित्व प्रस्तुत करने का अधिकार होगा


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text: अनु 23---- मानव दुरव्यापार तथा बन्धुआ मजदूरी के विरूद्ध अधिकार देता है महिला बच्चॉ तथा निशतःजनॉ को अनैतिक गतिविधिय़ो में धकेलने से रोकने का अधिकार देता है सीटा, पीटा- अनैतिक गतिविधि निवारण अधिनियम  बन्धुआ मजदूरी निवारण अधिनियम 1976 इस अनुच्छेद की भावना के अनुरूप पारित किये गये थे परंतु राज्य जनहित हेतु नागरिकॉ को अनिवार्य सेवा आरोपित करने का अधिकार रखता है  अनु 24 बच्चॉ [14 वर्ष से कम ] का नियोजन खतरनाक कामॉ में नहीं किया जा सकेगा बाल श्रम निवारक तथा नियमन अधिनियम 1986 उन 13 क्षेत्रॉ को अधिसूचित करता है जो कि खतरनाक है


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text: अनु 25.—व्यक्ति को धर्म का पालन करने का अधिकार देता है 1 स्वचेतना का अधिकार 2 पालन, समर्थन, तथा प्रचार का अधिकार भी धर्म स्वतंत्रता में निहित है अंर्त चेतना का अर्थ आतंरिक चेतना के पालन का अधिकार है यह अधिकार निर्बाध है  जब अंर्त चेतना बाहरी रूप ले लेती है तब यह प्रचार का अधिकार भी रखती हैपरंतु इस अधिकार पर राज्य जनहित में रोक भी लगा सकता हैप्रचार का अर्थ अपने धार्मिक विश्वासॉ मान्यताऑ शिक्षाऑ का प्रचार दूसरे की शिक्षा हेतु करना हैसुप्रीम कोर्ट ने स्टेनीसल बनाम मध्य प्रदेश वाद में प्रचार का अर्थ मात्र विचारॉ का संप्रेषन अग्रेषण तथा उसकी मान्यताऑ प्रथाऑ का प्रचार है प्रंतु धर्मपरिवर्तन का अधिकार मौलिक नहीं है प्रत्येक परिवर्तन स्वैच्छिक होना चाहिए तथा किसी प्रकार का आपराधिक कृत्य न हो


title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: राज्य धार्मिक प्रथाऑ मॆ जनहित हेतु रोक भी लगा सकता है अनु 26 धार्मिक संस्थानॉ का अधिकार[जन नैतिकता, स्वास्थय तथा व्यवस्था के आधार पर रोक लग सकती है ]1 धार्मिक संस्थान स्थापित करने, संचालित करने तथा चैरिटेबल ट्रस्ट गठित करने 2 धर्म संबंधित मामलॉ में अपने मामलॉ का प्रबन्धन  3 चल अचल संपत्ति को खरीदने का अधिकार 4 इस संपत्ति क विधि अनुसार प्रबन्ध करने का अधिकार अनु 27 कर आरोपण और वसूली राज्य किसी धर्म विशेष को प्रोत्साहन देने हेतु कर का आरोपण और वसूली नहीं कर सकता हैयध्पि राज्य कर नहीं लगा सक्ता है किंतु शुल्क लगा सकता है  कर बिना किसी सेवा के बदले राज्य वैधानिक रूप से वसूल सकता है किंतु शुल्क विशेष सेवा के बदले लिया जाता है अनु 27 राज्य के यथार्थ तथा वास्तविक पंथ निरपेक्ष चरित्र को प्रकट करता है अनु 28 शैक्षणिक संस्थाऑ में धार्मिक शिक्षा से संबंधित है


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text: शिक्षण संस्थाओं के चार प्रकार है 1 राज्य द्वारा स्थापित प्रशासित – इन संस्थाऑ मॅ किसी प्रकार की धार्मिक शिक्षा उपलब्ध नहीं करवायी जा सकती है 2 राज्य द्वारा अनुदानित /3 राज्य द्वारा मान्यता प्राप्त संस्थान इन में धार्मिक शिक्षा दी जा सकती है किंतु यह अनिवार्य नहीं होनी चाहिए  4 शैक्षणिक संस्थान जो राज्य द्वारा प्रशासित है परंतु जो चैरिटेबल ट्रस्ट अथवा धार्मिक संगठन द्वारा स्थापित है इन संस्थानॉ में धार्मिक शिक्षा दी जा सकती है तथा उन्हे अनिवार्य किया जा सकता है


title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: अनु 29 अल्पसंख्य्कॉ के हितों का संरक्षण  नागरिकॉ का कोई वर्ग जो भारत मॆ रहता है कोई पृथक भाषा, लिपि अथवा संस्कृति रखता है इनके संरक्षण करने का अधिकार भी रखता है।


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text: 29 [2] किसी नागरिक को किसी शैक्षणिक संस्था[जो कि राज्य द्वारा संचालित, प्रबन्धित अथवा अनुदानित है] में प्रवेश हेतु धर्म, नस्ल, जाति, भाषा, अथवा इनमे किसी एक आधार पे रोका नहीं जायेगा अनु 30 अल्पसंख्यक समुदायॉ को धार्मिक भाषीय आधार पर बांटता है वे अपने अल्पसंख्यकीय चरित्र को बनाये रखने हेतु शैक्षणिक संस्थान स्थापित कर सकता है यह संस्थान अपने लिये संपत्ति की खरीद, प्रबंधन बेचान कर सकता है यदि राज्य इनकी संपत्ति अधिग्रहण करेगा तो उसे वांछित मात्रा में क्षतिपूर्ति देनी होगी


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text: अनुच्छेद 30. अल्पसंख्यक समुदाय के लोग अपनी रूचि की शिक्षण संस्थानों की स्थापना एवं प्रबंधन करने का अधिकार रखते है। इस अधिकार को अनुच्छेद 15(5) के द्वारा प्रतिबंधित नहीं किया जा सकता। अल्पसंख्यक का अर्थ है- समुचित सरकार अधिसूचना द्वारा जिसे अल्पसंख्यक घोषित करती है। अल्पसंख्यक शब्द के अंतर्गत केवल भाषाई एवं धार्मिक अल्पसंख्यक शामिल है।


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text: अनु 32 यह अधिकार सभी व्यक्तियॉ को सर्वोच्च न्यायालय में जाने तथा अपने मौलिक अधिकारॉ को लागू करवाने का अधिकार देता है 32 [2] सर्वोच्च न्यायालय को आदेश, रिट निर्देश [पांच प्रकार के] जारी करने का अधिकार देता है डा अंबेडकर के अनुसार यह अनु सविन्धान का सर्वाधिक मह्त्वपूर्ण अनुच्छेद है जिसके बिना सविन्धान व्यर्थ है इस अनु के बिना अन्य मौलिक अधिकारॉ को वास्तविक नहीं मान सकते है क्यॉकि यही अनु व्यक्ति को उसके मौलिक अधिकार दिलवाता है बिना इस अधिकार के अन्य अधिकार मात्र कागजी रह जायॅगे  इसी अनु ने सर्वोच्च न्यायालय को व्यक्ति के मौलिक अधिकारॉ का सरंक्षक नियुक्त किया है यह अनु सर्वोच्च न्यायालय को रिट जारी करने का कर्तव्य भी निर्धारित करता है यदि सर्वोच्च न्यायालय में मौलिक अधिकारॉ का उल्लघंन सिद्ध हो जाये तो उन्हॆ अनिवार्य रूप से रिट जारी करनी होगी तथा अधिकार भी प्राप्त हो जायॆगे ये रिट न्ययपालिका के हाथ में प्रभावी विकल्प है जिनके माधयम से वह संविधान की सर्वोच्च न्यायिक पुनरीक्षा का अधिकार, विधि का शासन आदि बनाये रख सकती है यहां तक कि मौलिक अधिकारॉ का संरक्षण भी इस पर ही निरभर करता है


title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: 1 बन्दी प्रत्यक्षीकरण -------किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत आजादी को निर्धारित करने के लिये प्रयोग आती है इसका प्रयोग तब होता है जब किसी व्यक्ति को बिना प्राधिकार के निरोध में रखा गया हो यह व्यक्ति- राज्य दोनो के विरूद्ध प्रभावी है तथा सबंधित व्यक्ति के अलावा भी कोई अन्य व्यक्ति संगठन इस को ला सकता है मसलन प्रेम विवाह करने के बाद यदि लडकी के परिजन उसे पति घर नहीं जाने देते तो उसका पति यह याचिका लगा सकता है  न्यायालय के सामने यह याचिका लाये जाने पर वह यह आदेश दे सकता है कि व्यक्ति को सशरीर न्यायालय में प्रस्तुत किया जाये तकि न्यायालय उसके निरोधन के कारणों का परीक्षण कर सके यधपि यह अनिवार्य नहीं है  2 परमादेश यह एक न्यायिक आदेश है जो किसी लोक सेवक को उसके आधिकारिक कर्तव्य के संपादन् का आदेश दे सकता है यह केवल किसी लोकसेवक के विरूद्ध ही जारी की जा सकती है तथा मात्र उसके वैधानिक कर्तव्य अधिकार से संबन्धित है लोकसेवक को अपने कर्तव्य निर्वाहन में असफल होना चाहिए तभी यह लाई जा सकती है  यह उसी व्यक्ति/पक्ष द्वारा लाई जा सकती है जिसके अधिकारो का उल्लंघन हो रहा है यह राष्ट्रपति राज्यपाल के विरूद्ध नहीं लाई जा सकती है  3 प्रतिषेध --- किसी न्यायिक अर्द्ध न्यायिक अधिकारी के विरूद्ध लाई जा सकती है इसका ल्क्ष्य उस अधिकारी को उसकी सीमा के भीतर रखने के लिये किया जाता है ताकि वे अपनी न्यायिक सीमा का उल्लंघन ना करे यह मात्र पीडीत प्क्ष द्वारा लाई जा सकती है  यह रिट संबंधित न्यायिक अधिकारी को उस वाद में निर्णय लेने से रोकती है जो वह अपनी शक्ति से बाहर जा कर प्रयोग कर रहा हो  4 उत्प्रेषण-------- प्रतिषेध रिट के समान ही है परंतु यह किसी आदेश /निर्देश या निर्णय जो किसी न्यायिक/अर्द्ध न्यायिक अधिकरण ने अपनी शक्तिय़ो से बाहर जा कर दे दिया हो कि विरूद्ध लाया जाता है न कि आदेश/निर्देश से पहले ही दे दिया जाता है 5 अधिकार पृच्छा-------- यह रिट उस स्थिति में जारी की जाती है जब कोई लोकसेवक किसी पद को ग्रहण करने योग्य है या नहीं का प्रश्न उठाया जाता है यह कोई भी व्यक्ति ला सकता है इस मामले में कोर्ट पदासीन व्यक्ति के पद ग्रहण की अधिकारिता का परीक्षण करता है यदि वह पद के योग्य ना हो तो उसे पद से हटाने का निर्देश दे सकता है  सर्वोच्च न्यायालय तथा उच्च न्यायालय की रिट अधिकारिता में भेद


title: भारतीय संविधान के तीन भाग

text: सर्वोच्च न्यायालय की शक्ति मात्र अनु 32 तक सीमित है यानि केवल मौलिक अधिकारों के उल्लंघन के समय इस का प्रयोग किया जा सकता है किंतु उच्च न्यायालय अनु 32 के साथ अनु 226 के अंतर्गत अन्य वैधानिक अधिकार को लागू करवाने के लिये भी इनका प्रयोग कर सकता है इस तरह उच्च न्यायालय की अधिकारिता वृहद है सर्वोच्च न्यायालय का यह संवैधानिक कर्तव्य है मौलिक अधिकार के उल्लंघन की दशा में उपचार दे पर्ंतु अनु 226 उच्च् न्यायालय को इस प्रकार का कोई संवैधानिक दायित्व नहीं देता यह उनके विवेकाधिकार क्षेत्र में आता है वे चाहे तो राहत दे या न दे  सर्वोच्च न्ययलय की अधिकारिता पूरे देश पे है किंतु उच्च न्यायालय मात्र अपने प्रांत संघ क्षेत्र तक सीमित है


title: बजट

text: बजट (फ्रांसीसी भाषा के शब्द "bougette" से व्युत्पन्न) धन (राजस्व) के आय और उसके व्यय की सूची को कहते हैं। व्यष्टि अर्थशास्त्र (macroeconomics) में अर्थसंकल्प एक महत्वपूर्ण अवधारणा (कांसेप्ट) है।


title: बजट

text: केंद्रीय वित्त मंत्री निर्मला सीतारमण ने 1 फरवरी 2020 को संसद में वित्तीय वर्ष 2020-21(Financial Year 2020-21) के लिए केंद्रीय बजट 2020 (Union Budget 2020) पेश किया। यह वित्त मंत्री निर्मला सीतारमण द्वारा पेश किया गया दूसरा बजट है।बजट पेश करते हुए निर्मला सीतारमण ने कहा कि यह बजट मुख्य रूप से तीन विषयों पर केंद्रित है:- महत्वाकांक्षी भारत, आर्थिक विकास और जिम्मेदार समाज। वित्त मंत्री ने कहा कि 5 लाख तक की आय पर कोई टैक्स नहीं लगेगा।


title: बजट

text: आयकर स्लैब


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: आईसीसी अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप एक अंतरराष्ट्रीय क्रिकेट टूर्नामेंट है जिसका आयोजन अंतरराष्ट्रीय क्रिकेट परिषद (आईसीसी) द्वारा राष्ट्रीय अंडर-19 टीमों द्वारा किया जाता है। 1988 में यूथ वर्ल्ड कप के रूप में पहली बार चुनाव लड़ा गया, 1998 तक इसका दोबारा मंचन नहीं किया गया। तब से, विश्व कप को एक द्विवार्षिक कार्यक्रम के रूप में आयोजित किया गया है, आईसीसी द्वारा आयोजित किया गया। टूर्नामेंट के पहले संस्करण में केवल आठ प्रतिभागी थे, लेकिन हर बाद के संस्करण में सोलह टीमें शामिल थीं। भारत ने पांच बार विश्व कप जीता है, ऑस्ट्रेलिया ने तीन बार, पाकिस्तान ने दो बार और इंग्लैंड ने दक्षिण अफ्रीका, बांग्लादेश और वेस्टइंडीज ने एक-एक बार जीत हासिल की है। दो अन्य टीमों न्यूजीलैंड और श्रीलंका ने टूर्नामेंट के फाइनल में जगह बना ली है।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: उद्घाटन समारोह को मैकडॉनल्ड्स बाईसेन्टेनियल यूथ वर्ल्ड कप का खिताब दिया गया था, और 1988 में ऑस्ट्रेलियाई बाइसेन्टेनरी समारोह के हिस्से के रूप में आयोजित किया गया था। यह दक्षिण ऑस्ट्रेलिया और विक्टोरिया में हुआ। सात टेस्ट खेलने वाले देशों के साथ-साथ एक आईसीसी एसोसिएट्स इलेवन की टीमों ने एक राउंड-रॉबिन प्रारूप में प्रतिस्पर्धा की। ऑस्ट्रेलिया केवल एक मैच हारा, पाकिस्तान के खिलाफ उनका अंतिम राउंड-रॉबिन गेम, जिस समय तक उन्होंने सेमीफाइनल के लिए क्वालीफाई कर लिया था। ब्रेट विलियम्स के नाबाद शतक की बदौलत उन्होंने फाइनल में पाकिस्तान को पांच विकेट से हराया। इंग्लैंड और वेस्टइंडीज ने अंतिम चार में जगह बनाई, लेकिन भारत असली निराशा थी। इंग्लैंड के खिलाफ अच्छी जीत के साथ शुरुआत करने के बाद, उन्हें चार मैचों में हार का सामना करना पड़ा और उन्हें जल्दी बाहर कर दिया गया। टूर्नामेंट में प्रतिस्पर्धा करने वाले भविष्य के अंतरराष्ट्रीय खिलाड़ियों की संख्या के लिए उल्लेखनीय था। भविष्य के इंग्लैंड के कप्तान नासिर हुसैन और माइक एथर्टन ने भारतीय स्पिनर वेंकटपति राजू, न्यूजीलैंड के ऑलराउंडर क्रिस केर्न्स, पाकिस्तानी मुश्ताक अहमद और इंजमाम-उल-हक, श्रीलंकाई सनत जयसूर्या, और वेस्टइंडीज के ब्रायन लारा, रिडले जैकब्स, जिमी एडम्स के रूप में खेला। ऑस्ट्रेलिया के ब्रेट विलियम्स 52.33 के औसत से 471 रन के साथ अग्रणी रन बनाने वाले खिलाड़ी थे। ऑस्ट्रेलिया के वेन होल्ड्सवर्थ और मुश्ताक अहमद क्रमशः 12.52 और 16.21 के औसत से 19 विकेट लेकर अग्रणी विकेट लेने वाले खिलाड़ी थे।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: इंग्लैंड दक्षिण अफ्रीका में दूसरे अंडर-19 विश्व कप के अप्रत्याशित विजेता थे। 1998 में, इस कार्यक्रम को दक्षिण अफ्रीका में द्विवार्षिक टूर्नामेंट के रूप में फिर से शुरू किया गया था। अपनी तरह का एकमात्र पिछला टूर्नामेंट दस साल पहले आयोजित किया गया था। नौ टेस्ट खेलने वाले देशों के अलावा, बांग्लादेश, केन्या, स्कॉटलैंड, आयरलैंड, डेनमार्क, नामीबिया और पापुआ गिनी की टीमें थीं। टीमों को चार पूलों में विभाजित किया गया था, जिनका नाम गावस्कर, सोबर्स, कॉड्रे और ब्रैडमैन के नाम पर रखा गया था, और प्रत्येक शीर्ष से दो पक्ष सुपर लीग पूल में आगे बढ़े, जिनके विजेता फाइनल में आगे बढ़े। सभी को क्रिकेट की एक अच्छी मात्रा देने के लिए, गैर-क्वालीफायर ने एक प्लेट लीग में प्रतिस्पर्धा की, जिसे बांग्लादेश ने जीता, जिसने फाइनल में वेस्ट इंडीज को हराया। वेस्टइंडीज अपने टीम की रचना के विषय में उपद्रव के बाद सुपर लीग के लिए अर्हता प्राप्त करने में विफल रहा - वे सात खिलाड़ियों के साथ पहुंचे जिन्होंने टूर्नामेंट के लिए आयु प्रतिबंधों का उल्लंघन किया था। सुपर लीग, जिसमें हर खेल को दक्षिण अफ्रीकी उपग्रह टेलीविजन पर लाइव कवर किया गया था, कई झटके और तनाव खत्म कर दिया; दोनों पूल अंत में नेट रन-रेट पर आ गए। इंग्लैंड, नीचे और लगभग बाहर होने से, पाकिस्तान को हरा - जिसने आश्चर्यजनक रूप से अपने तीनों खेल खो दिए - लेकिन भारत के लिए एक बारिश से प्रभावित मैच हार गया। ऑस्ट्रेलिया ने भारत और पाकिस्तान को हराया था और फाइनल में पहुंचने के लिए पसंदीदा थे। केवल इंग्लैंड द्वारा भारी हार से उन्हें इनकार किया जा सकता था: लेकिन यह वही है जो उन्हें भुगतना पड़ा। न्यूलैंड्स में लगभग 6,000 की भीड़ के सामने, वे 147 रन पर आउट हो गए। न्यूजीलैंड फाइनल में इंग्लैंड के साथ शामिल हो गया, जहां इंग्लैंड के स्टीफन पीटर्स के एक शतक ने दिन जीता। क्रिस गेल टूर्नामेंट के प्रमुख रन-स्कोरर थे, जिन्होंने 72.80 की औसत से 364 रन बनाए। वेस्टइंडीज के रामनरेश सरवन और जिम्बाब्वे के म्यूलुकी नकाला क्रमशः विकेट लेने वाले प्रमुख खिलाड़ी थे, जिसमें क्रमशः 10.81 और 13.06 पर 16 विकेट थे।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2000 टूर्नामेंट श्रीलंका में आयोजित किया गया था, और 1998 से प्रारूप को दोहराया गया। भाग लेने वाले देशों में नौ टेस्ट खेलने वाले देशों के साथ-साथ बांग्लादेश, केन्या, आयरलैंड, नामीबिया, हॉलैंड, नेपाल और अमेरिका के विकास क्षेत्र की एक संयुक्त टीम शामिल थी। कोलंबो के एसएससी में एक बड़ी भीड़ की निराशा के लिए, श्रीलंका भारत के अंतिम वर्चस्व वाली अंतिम बाधा पर गिर गया। विजेता पूरे समय तक अजेय रहे और सेमीफाइनल में ऑस्ट्रेलिया को 170 रनों से ध्वस्त कर दिया। दूसरे सेमीफाइनल में, श्रीलंका ने पाकिस्तान को हराकर गेल में 5000 की भीड़ को खुश किया। तथ्य यह है कि चार सेमीफाइनलिस्टों में से तीन एशिया से थे और इसलिए अधिक परिस्थितियों के साथ मेल खाना संयोग था - उन्होंने बेहतर क्रिकेट खेला और पाकिस्तान के मामले में, एक बहुत ही अनुभवी टीम थी। इंग्लैंड, गत चैंपियन, सबसे अधिक निराशाजनक थे, और उन्होंने टेस्ट खेलने वाले देश के खिलाफ केवल एक मैच जीता और जिम्बाब्वे पर आखिरी गेंद पर जीत दर्ज की। पसंदीदा में से एक, दक्षिण अफ्रीका, तीन नतीजों के बाद पूरी तरह से बदकिस्मत थे कि उन्हें तीन अंक दिए गए, जबकि नेपाल ने केन्या पर एक जीत के चार अंकों के साथ, सुपर लीग के माध्यम से चला गया। टूर्नामेंट का प्रारूप 1997-98 में था, जिसमें चार के चार समूह और फिर एक सुपर लीग और फाइनल था। ग्रीम स्मिथ टूर्नामेंट के प्रमुख रन-स्कोरर थे, उन्होंने 87.00 के औसत से 348 रन बनाए। पाकिस्तान के ज़ाहिद सईद 7.60 पर 15 विकेट लेकर अग्रणी विकेट लेने वाले खिलाड़ी थे। भारत के युवराज सिंह को मैन ऑफ द सीरीज चुना गया। भारत ने पहली बार मोहम्मद कैफ की कप्तानी में खिताब जीता।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: न्यूजीलैंड में आयोजित चौथे अंडर-19 विश्व कप ने केवल ऑस्ट्रेलिया के खेल का प्रभुत्व की पुष्टि की, और अपने शुरुआती मैच से, जब वे केन्या को 430 रन से मायने लगा, तो अंतिम अफ्रीका पर दक्षिण अफ्रीका पर उनकी व्यापक जीत के माध्यम से, उन्हें कभी भी धमकी दी गई थी। भाग लेने वाले राष्ट्रों में दस टेस्ट-प्लेइंग राष्ट्र शामिल हैं, साथ ही कनाडा, केन्या, नामीबिया, नेपाल, पापुआ न्यू गिनी और स्कॉटलैंड शामिल हैं। उनके कप्तान, कैमरून व्हाइट को अपने नेतृत्व के लिए प्रशंसा के लिए बाहर किया गया था, और उन्होंने 70.50 पर 423 रनों के साथ छींटे। और वे गति पर भरोसा नहीं करते थे, केवल दो शीरामरों और चार धीमी गेंदबाजी खेलेंगे, जेवियर डोहर्टी, एक धीमी गति से बम-हथबरदार, साथ ही साथ विकेट लेने वाले 16.9 के साथ और एक ही चौड़ी के बिना। इसके विपरीत, भारत, धारकों, दक्षिण अफ्रीका के खिलाफ अपने अर्द्ध फाइनल में कमान, एक टीम ने उन्हें एक हफ्ते या उससे पहले आसानी से पीटा था। उन्होंने पाउडर और बांग्लादेश के पड़ोसियों को शर्मिंदा हार का सामना किया। हालाँकि, पाकिस्तान ने मुख्य बाधा प्रदान की जब वे 30 रन से नेपाल से हार गए, और नेपाल ने इंग्लैंड को कुछ असहज क्षण भी दिए। ज़िम्बाब्वे ने अपने प्रतिद्वंद्वी विरोधियों के साथ, नेपाल द्वारा सेमीफाइनल में हराकर, प्लेट प्रतियोगिता जीती। ऑस्ट्रेलियाई कैमरन व्हाइट टूर्नामेंट के प्रमुख रन-स्कोरर थे, 70.50 की औसत से 423 रन और जेवियर डोहर्टी 9.50 पर 16 विकेट के साथ अग्रणी विकेट लेने वाले खिलाड़ी थे। बॉलिंग स्टेंट के बीच अपने विकेट कीपिंग का जिक्र न करते हुए, जिम्बाब्वे के कप्तान, टाटेंडा टैबू ने अपने 250 रनों और 12 विकेटों के लिए मैन ऑफ द सीरीज रहे।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2004 का टूर्नामेंट बांग्लादेश में आयोजित किया गया था। टूर्नामेंट में खेले गए 54 मैचों में 350,000 से अधिक दर्शकों ने देखा। समापन दो सर्वश्रेष्ठ टीमों - वेस्टइंडीज और पाकिस्तान के बीच एक अंतिम फाइनल के साथ हुआ। यह पाकिस्तान द्वारा वेस्टइंडीज के खिलाफ 25 रन से जीता गया था और 30,000 की भीड़ ने विजयी पाकिस्तानियों को लगभग अपना माना। दस टेस्ट देशों और छह अन्य देशों के खिलाड़ियों को, जहां भी वे गए थे, और जहां क्रिकेट की भूख उल्लेखनीय थी: जिम्बाब्वे बनाम कनाडा बिक गए। यह झटका धारक ऑस्ट्रेलिया की मुख्य प्रतियोगिता से उन्मूलन था, 73 के लिए आउट हो गया और समूह चरण में जिम्बाब्वे द्वारा पीटा गया जब तिनशे पानयांगारा ने 31 के लिए 6 लिया, प्रतियोगिता के इतिहास में दूसरा सबसे अच्छा आंकड़ा। और ऑस्ट्रेलिया तब ढोल बजाने और उल्लासपूर्ण समारोहों के बीच प्लेट फाइनल में बांग्लादेश से हार गया। नकारात्मक पक्ष क्रिकेट की गुणवत्ता थी, जो अक्सर कुछ उदासीन पिचों पर औसत दर्जे का था, और संदिग्ध कार्यों के लिए छह अज्ञात गेंदबाजों की रिपोर्टिंग थी। पाकिस्तान नाबाद हो गया होता लेकिन इंग्लैंड के खिलाफ एक हिचकी के लिए - जब दोनों टीमें पहले ही सेमीफाइनल के लिए क्वालीफाई कर चुकी थीं। इंग्लैंड अंतिम चार में पहुंच गया, जो प्रगति कर रहा था, और एलेस्टेयर कुक एक वर्ग से अलग दिख रहे थे। लेकिन वे सेमीफाइनल में वेस्टइंडीज के स्पिनरों के खिलाफ अनस्टक आए। भारत ने सेमीफाइनलिस्ट पूरा किया। शिखर धवन और सुरेश रैना एक मजबूत बल्लेबाजी क्रम की रीढ़ थे, और रैना की सिर्फ 38 गेंदों पर 90 रन की आतिशी बल्लेबाजी के खिलाफ उतनी ही क्रूर पारी थी जितनी किसी भी स्तर पर देखने को मिलेगी। दोनों पहले से ही अंतर्राष्ट्रीय स्तर के दिखते थे, हालांकि अपने वरिष्ठ पक्ष के शानदार शीर्ष क्रम में एक कठिन कार्य को सामना करना पड़ा। कप्तान अंबाती रायुडू को 17 साल की उम्र में प्रथम श्रेणी मैच में शतक और दोहरा शतक बनाने वाले अगले महान बल्लेबाज के रूप में देखा गया। लेकिन उन्होंने वादा किए गए रन नहीं बनाए और श्रीलंका के खिलाफ सुपर लीग जीत के दौरान एक अंतिम ओवर दर की अनुमति देने के बाद रेफरी जॉन मॉरिसन द्वारा सेमीफाइनल से प्रतिबंधित कर दिया गया: पहले 50 मिनट में आठ ओवर फेंके गए। भारत के शिखर धवन को मैन ऑफ द टूर्नामेंट चुना गया, और वह टूर्नामेंट के प्रमुख रन-स्कोरर रहे, जिन्होंने 84.16 की औसत से 505 रन बनाए। बांग्लादेशी इनामुल हक़ 10.18 पर 22 विकेट लेकर अग्रणी विकेट लेने वाले गेंदबाज़ थे।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: यह टूर्नामेंट हमेशा बांग्लादेश में पिछली घटना को बधाई देने वाले भारी प्रतिक्रिया के लिए जीने के लिए संघर्ष करने वाला था। मुफ्त टिकटों के बावजूद होम साइड एक्शन में होते हुए भी मैचों में बहुत कम भाग लिया जाता था, लेकिन यह दो सप्ताह तक प्रभावशाली नहीं रहा, जो पाकिस्तान के साथ प्रेमदासा स्टेडियम में भारत के खिलाफ एक असाधारण फाइनल में लगातार दूसरा खिताब हासिल करने के साथ समाप्त हो गया। पाकिस्तान 109 पर सिमट गया, लेकिन खेलने के रोमांच में भारत ने 6 के लिए 9 को कम कर दिया। टूर्नामेंट की सफलता की दो कहानियों में नासिर जमशेद, और अनवर अली ने नुकसान किया और भारत के लिए कोई रास्ता नहीं बचा था, जो 38 रनों से छोटा था। ये दो टीमें और ऑस्ट्रेलिया इंग्लैंड के साथ-साथ पक्षों की पसंद थीं - जिन्होंने बांग्लादेश के एक प्रतिभाशाली खिलाड़ी को हराकर सेमीफाइनल में पहुंचने की उम्मीद को पार कर लिया - अंतिम चार में जगह बनाई। कई खिलाड़ियों ने नजरें जमाईं, विशेष रूप से ऑस्ट्रेलिया के कप्तान मोइजेस हेनरिक्स, भारतीय बल्लेबाज चेतेश्वर पुजारा - टूर्नामेंट के प्रमुख रन-स्कोरर - और टीम के साथी रोहित शर्मा, लेगस्पिनर पीयूष चावला के साथ, जिन्होंने कुछ सप्ताह बाद इंग्लैंड के खिलाफ टेस्ट क्रिकेट में पदार्पण किया। हालांकि, शायद टूर्नामेंट की सबसे अच्छी कहानी नेपाल ने प्लेट ट्रॉफी का दावा करने के बाद न्यूजीलैंड के खिलाफ रोमांचक जीत के साथ आयोजन में दक्षिण अफ्रीका को हराया था।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: यह पहली बार था जब टूर्नामेंट किसी एसोसिएट सदस्य देश में आयोजित किया गया था। 2008 अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप मलेशिया में 17 फरवरी से 2 मार्च 2008 तक आयोजित किया गया था। मेजबान के साथ, तीन शहरों में 15 दिनों में पैक किए गए 44 मैचों में 15 अन्य टीमों ने बल्लेबाजी की। भारत, पिछले संस्करण में हार से अभी भी स्मार्ट बना रहा था, एक परिपक्व बल्लेबाज तन्मय श्रीवास्तव के साथ संघर्ष करने का कारण था, जो अंत में टूर्नामेंट के प्रमुख रन-गेटर के रूप में समाप्त हुआ था। आस्ट्रेलिया और इंग्लैंड के बीच भूले-बिसरे अभियान थे, जो बड़ी-बड़ी टीमों के मुकाबले कम होने के बाद कम हो गए। गत चैंपियन पाकिस्तान सेमीफाइनल में पहुंचने के लिए भाग्यशाली था क्योंकि उसके बल्लेबाज वास्तव में कभी नहीं जा पाए थे और सेमीफाइनल में दक्षिण अफ्रीका के खिलाफ, उनकी किस्मत अंततः 261 का पीछा करते हुए बाहर हुई। मैन ऑफ द टूर्नामेंट टिम साउथी द्वारा बढ़ाया गया न्यूजीलैंड दूसरे सेमीफाइनल में रोशनी और बादल छाए रहने के कारण रन-वे पर भारत से हारने से पहले प्रभावशाली था। दक्षिण अफ्रीका के कप्तान वेन पर्नेल ने टूर्नामेंट के रास्ते में सबसे अधिक विकेट लेने के बाद शिखर सम्मेलन तक अपनी राह सुनिश्चित करने में एक प्रमुख भूमिका निभाई थी। लेकिन वे समूह चरणों में भारत से हार गए थे और बिजली ने दो बार हड़ताल की थी। विराट कोहली के नेतृत्व में भारत 159 रन पर आउट होने के बाद, डी/एल विधि के तहत 12 रन बनाकर विजयी हुआ और दूसरी बार चैंपियन बना।  2010 अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप जनवरी 2010 में न्यूजीलैंड में आयोजित किया गया था। आईसीसी द्वारा इसे केन्या से दूर ले जाने के कारण टूर्नामेंट को होस्ट किया गया था, जिसने खेल को फैलाने के लिए अपने स्वयं के मिशन का मजाक उड़ाया था। केन्या को आईसीसी द्वारा और भी लात मार दी गई क्योंकि उनके पक्ष को भाग लेने की अनुमति नहीं थी क्योंकि उसने अफ्रीकी क्वालीफाइंग इवेंट नहीं जीता था - एक कमजोर पक्ष को उस समय के रूप में मैदान में उतारा गया था, मेजबान के रूप में, उन्हें योग्यता प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं थी। दक्षिण अफ्रीका ने ऑस्ट्रेलिया को एक अच्छे मैच में हराया था लेकिन एक मृत रबर था। यह प्रतियोगिता क्वार्टर फाइनल में जीवंत हो गई क्योंकि वेस्टइंडीज ने इंग्लैंड को हराया और श्रीलंका ने दक्षिण अफ्रीका को हराया। प्रतियोगिता का सबसे अच्छा समय तब आया जब पाकिस्तान ने कम स्कोर वाले मैच में तीन गेंद शेष रहते भारत को दो विकेट से हरा दिया। ऑस्ट्रेलिया और पाकिस्तान के बीच फाइनल पहले टूर्नामेंट का रीमैच था, और ऑस्ट्रेलिया ने 25 रनों से एक गेम जीता जिसमें किस्मत चमकती थी और भर में बहती थी।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2012 अंडर-19 क्रिकेट वर्ल्ड कप ऑस्ट्रेलिया के टोनी आयरलैंड स्टेडियम में आयोजित किया गया था। दस टेस्ट खेलने वाले देशों के साथ, अफगानिस्तान, नेपाल, पापुआ न्यू गिनी, आयरलैंड, स्कॉटलैंड और नामीबिया ने भी इस टूर्नामेंट में भाग लिया। 26 अगस्त 2012 को फाइनल में ऑस्ट्रेलिया भारत के खिलाफ हार गया। भारत का तीसरा अंडर-19 विश्व कप का मतलब था कि वे ऑस्ट्रेलिया के साथ सबसे अधिक जीत के लिए बंधे थे। श्रीलंका अंतिम आठ में नहीं जा सका लेकिन उसने अफगानिस्तान को 7 विकेट से हराकर प्लेट चैम्पियनशिप जीती। इंग्लैंड के रीस टॉपले सबसे ज्यादा विकेट लेने वाले गेंदबाज थे जबकि बांग्लादेश के अनमुल हक सबसे ज्यादा रन बनाने वाले खिलाड़ी थे। भारत ने ऑस्ट्रेलिया के खिलाफ फाइनल में 14 गेंद शेष रहते हुए 6 विकेट से जीत दर्ज की। कप्तान उन्मुक्त चंद ने 130 गेंदों में 6 छक्कों और 7 चौकों की मदद से 111* नॉट आउट की मैच विनिंग पारी खेली। संदीप शर्मा ने भी अपनी बेल्ट के नीचे चार विकेट लिए।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2014 अंडर-19 क्रिकेट विश्व-कप 2014 में दुबई (यू.ए.ई.) में आयोजित किया गया था। यह पहली बार था कि यू.ए.ई. एक आईसीसी कार्यक्रम की मेजबानी की थी। अफगानिस्तान क्वार्टर फाइनल के लिए क्वालीफाई करने वाला एकमात्र गैर-पूर्ण सदस्य था। यह पहली बार था जब अफगानिस्तान इस टूर्नामेंट के अंतिम आठ में पहुंचा, ग्रुप स्टेज में ऑस्ट्रेलिया के खिलाफ उनके शानदार प्रदर्शन के सौजन्य से। वास्तव में, यह दूसरी बार था जब एक गैर-टेस्ट खेलने वाला देश सुपर लीग / क्वार्टर फाइनल के लिए क्वालीफाई किया, नेपाल 2000 संस्करण में पहले स्थान पर था। भारत इंग्लैंड के खिलाफ क्वार्टर फाइनल में लड़खड़ा गया और अंत में अंतिम ओवर में हार गया। पिछले चार संस्करणों में इंग्लैंड के लिए यह पहला सेमीफाइनल बर्थ था। पाकिस्तान ने इंग्लैंड को हराकर अपने पांचवें अंडर-19 फाइनल में पहुंच गया, ऐसा करने वाली वह पहली टीम बन गई। दूसरे सेमीफाइनल में दक्षिण अफ्रीका ने ऑस्ट्रेलिया को हराया। एक तरफा फाइनल में, दक्षिण अफ्रीका ने पाकिस्तान को हराया और अपने पहले अंडर-19 विश्व कप खिताब का दावा किया। दक्षिण अफ्रीका के पूर्व क्रिकेटर स्वर्गीय टर्टियस बॉश के बेटे कॉर्बिन बॉश फाइनल में मैन ऑफ़ द मैच थे और एडेन मार्कराम मैन ऑफ़ द सीरीज़ थे। दक्षिण अफ्रीका ने पूरे टूर्नामेंट में एक भी मैच नहीं गंवाया।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2016 अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप बांग्लादेश में आयोजित किया गया था। यह अंडर-19 विश्व कप का ग्यारहवां संस्करण था, और बांग्लादेश में होने वाला दूसरा मैच था। 5 जनवरी 2016 को, ऑस्ट्रेलिया ने घोषणा की कि ऑस्ट्रेलियाई टीम ने सुरक्षा कारणों का हवाला देते हुए टूर्नामेंट से बाहर कर दिया था। गत विजेता दक्षिण अफ्रीका को ग्रुप स्टेज में टूर्नामेंट से बाहर कर दिया गया था, जिसमें बांग्लादेश और नामीबिया की बैक-टू-बैक हार हुई थी। यह पहली बार था जब दो गैर-टेस्ट खेलने वाले देशों - नेपाल और नामीबिया - ने सुपर लीग/क्वार्टरफाइनल के लिए क्वालीफाई किया। वेस्टइंडीज ने फाइनल में भारत को पांच विकेट से हराकर अपना पहला खिताब जीता। बांग्लादेश के कप्तान मेहेदी हसन को टूर्नामेंट का खिलाड़ी नामित किया गया था, जबकि इंग्लैंड के जैक बर्नहैम और नामीबिया के फ्रिट्ज कोएट्जी ने क्रमशः रन और विकेट में टूर्नामेंट का नेतृत्व किया।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2018 अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप न्यूजीलैंड में आयोजित किया गया था। भारत और ऑस्ट्रेलिया 3 फरवरी 2018 को माउंट माउंगानुई में फाइनल में खेले। यह अंडर-19 विश्व कप का 12 वां संस्करण था। भारत ने ऑस्ट्रेलिया को 8 विकेट से हराया, जिसमें मनजोत कालरा ने पृथ्वी शॉ की कप्तानी में 101* रन की मैच विजयी पारी खेली। मैन ऑफ द मैच का पुरस्कार मनजोत कालरा को दिया गया, जबकि टूर्नामेंट के खिलाड़ी शुभमन गिल को सम्मानित किया गया। भारत अब अंडर-19 विश्व कप में सर्वाधिक जीत का रिकॉर्ड रखता है।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: 2020 आईसीसी अंडर-19 क्रिकेट विश्व कप दक्षिण अफ्रीका में आयोजित किया गया था। बांग्लादेश ने पहली बार आईसीसी अंडर -19 विश्व कप जीता। डकवर्थ लुईस मेथड के आधार पर 9 फरवरी 2020 को साउथ अफ्रीका के पोटचेफस्ट्रूम में फाइनल मैच में बांग्लादेश ने भारत को 3 विकेट से हराया।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: पहले बल्लेबाजी करते हुए भारत ने कुल 177 रन बनाए। बांग्लादेश, जो कभी संघर्ष कर रहा था, ने कप्तान अकबर अली की पारी के साथ लक्ष्य तक पहुंचना संभव बना दिया। शीर्ष प्रदर्शन करने वाले खिलाड़ी बल्लेबाजी या गेंदबाजी में भारतीय थे। यशस्वी जायसवाल ने पूरे टूर्नामेंट में 400 रन बनाए जबकि रवि बिश्नोई ने 17 विकेट लिए।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: नीचे दी गई तालिका में, टीमों को सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन के आधार पर क्रमबद्ध किया जाता है, फिर जीत प्रतिशत, फिर (यदि बराबर) वर्णानुक्रम से।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: ध्यान दें: जीत प्रतिशत कोई परिणाम नहीं निकालता है और आधी जीत के रूप में संबंधों को गिनता है।


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: पहली बार प्रति वर्ष वर्णमाला क्रम में दिखाई देने वाली टीम। स्रोत:


title: अंडर-१९ क्रिकेट विश्व कप

text: स्रोत:


title: मूरी

text: मूरी भारत के झारखंड प्रांत का एक प्रमुख शहर है।


title: बेरमो

text: बेरमो (Bermo) भारत के झारखंड राज्य के बोकारो ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: चंदवा

text: चंदवा (Chandwa) भारत के झारखंड राज्य के लातेहार ज़िले में स्थित एक शहर और सामुदायिक विकास खंड है। यह राज्य की राजधानी, राँची, से लगभग 75 किमी दूर है और राष्ट्रीय राजमार्ग २२ पर स्थित है।


title: गोबिंदपुर, झारखंड

text: गोबिंदपुर (Gobindpur) भारत के झारखंड राज्य के धनबाद ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: हलुदबनी

text: हलुदबनी (Haludbani) भारत के झारखण्ड राज्य के पूर्वी सिंहभूम ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: पंचेत

text: पंचेत (Panchet) भारत के झारखंड राज्य के धनबाद ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: झींकपानी

text: झींकपानी (Jhinkpani) भारत के झारखंड राज्य के पश्चिमी सिंहभूम ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: झींकपानी

text: झींकपानी पश्चिमी सिंहभूम ज़िले के अंतर्गत कोल्हान उपमंडल का प्रसिद्ध नगर है। यहाँ सीमेंट का कारखाना है। यहाँ विद्यालय असपताल और थाना भी है। झींकपानी की एक प्रमुख ऐतिहासिक प्रसंग यह है कि1954 में फैक्ट्री कॉलोनी में बैठक की गयी थी जिसमे सैट सदस्यीय कमिटी गठित की गयी थी। ये सभी झारखण्ड पार्टी के कार्यकर्त्ता भी थे। सभी लोग हो जनजाति के थे। इसी बैठक में 'आदि समाज' का सूत्रपात किया गया था। कि आदि समाज ने आदि धर्म का प्रवर्तन किया था।


title: चिरकुंडा

text: चिरकुंडा (Chirkunda) भारत के झारखंड राज्य के धनबाद ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: जामाडोबा

text: जामाडोबा भारत के झारखंड प्रांत का एक प्रमुख शहर है।


title: मैथन

text: मैथन (Maithon) भारत के झारखंड राज्य के धनबाद ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: मैथन

text: मैथन में दामोदर वैली कार्पोरेशन (डी वी सी) परियोजना (जो एक बहु उदेश्श्यी परियोजना है) के तहत बराकर नदी पर मैथन बांध का निर्माण किया गया है। इस बांध के निर्माण के पीछे उद्देश्य था, बाढ की विभिषिका को कम करना, जलविद्युत पैदा करना, नहर के जरिये दुर-दुरतक कृषि भुमि तक पानी पहुचाना।


title: मैथन

text: बांध के पास पहाडी़ के नीचे भुमिगत जल विद्युत पैदा की जाती है। बांध के पास ही सुन्दर पार्क का निर्माण किया गया है। धनबाद और आसपास के क्षेत्रों का प्रमुख पिकनीक स्पाट है। पास ही काली माता का एक बड़ा और प्राचीन मंदीर है, जिसे मां कल्यानेश्वरी का मंदिर भी कहा जाता है। दुर-दुर से लोग माता के दर्शन, मुंडन व शादी-विवाह के लिये आते है।


title: मधुपुर, देवघर

text: मधुपुर (Madhupur) भारत के झारखंड राज्य के देवघर ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: मधुपुर, देवघर

text: मधुपुर 24.25° N 86.65° E पर है। यह 228 मीटर (748 फीट) की एक औसत ऊंचाई है। मधुपुर दो मानसून नदियों, पतरो नदी और जयंती नदी से घिरा हुआ है। इन नदियों का स्रोत अजय नदी है, जो गंगा की एक सहायक नदी है और जो पश्चिम बंगाल में कटवा में मिलती है।


title: मधुपुर, देवघर

text: मधुपुर देवघर, झारखंड के जिले में एक शहर है। मधुपुर शहर 23 वार्डों (चुनाव के आधार पर) में विभाजित है। भारतीय जनगणना के 2011 तक जारी रिपोर्ट के अनुसार मधुपुर की कुल आबादी 1,90,748 है, जिसमें पुरूष 99,189 (52%) जबकि महिलाएं 91,559 (48%) रूप में हैं। जनसंख्या के आधार पर, मधुपुर देवघर जिले में 2 वें स्थान पर और झारखंड में 34 वें स्थान पर है।


title: मधुपुर, देवघर

text: 0-6 साल की उम्र के बच्चों की जनसंख्या 7848 है, जो मधुपुर की कुल जनसंख्या का 14.21% है। मधुपुर कुल 102,539 लोगों साथ साक्षरता अनुपात में 66% है। साक्षरता के मामले में, मधुपुर देवघर जिले में 2 वें श्रेणी में शुमार है और झारखंड में 91 वें स्थान पर है। मधुपुर में, पुरुष साक्षरता 61% के आसपास, जबकि महिला साक्षरता 39% है।


title: मधुपुर, देवघर

text: मधुपुर प्राकृतिक सौंदर्य से घिरा हुआ शहर है। जिसमें नदियों, साफ़ वन, पहाड़ियाँ जैसे मनोरम दृश्यों का समावेश है, जो दूर-दूर तक फैला हुआ है। मधुपुर में, शिक्षा के लिए शलोम स्कूल, मधुस्थली विद्यापीठ, कार्मेल स्कूल, सेंट जोसेफ स्कूल, सरस्वती शिशु मंदिर, एम.एल.जी. हाई स्कूल, एडवर्ड जॉर्ज हाई स्कूल (अब श्यामा प्रसाद मुखर्जी हाई स्कूल) और छोटे बच्चों के लिए मधुर बचपन अकादमी जैसे कुछ अच्छे शैक्षिक संस्थान हैं। यहाँ एक वर्षों पुराना महाविद्यालय जो मधुपुर कॉलेज (सिद्धू कान्हू विश्वविद्यालय) के नाम से जाना जाता है।


title: सरजामदा

text: सरजामदा (Sarjamda) भारत के झारखण्ड राज्य के पूर्वी सिंहभूम ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: बासुकीनाथ

text: बासुकीनाथ भारत के झारखंड प्रांत का एक प्रमुख शहर है।


title: हिसुआ

text: हिसुआ (Hisua) भारत के बिहार राज्य के नवादा ज़िले में स्थित एक नगर है।


title: नौगछिया

text: नौगछिया भारत के बिहार प्रांत का एक शहर है।


title: मुरलीगंज

text: मुरलीगंज (Murliganj) भारत के बिहार राज्य के मधेपुरा ज़िले में स्थित एक नगर पंचायत है।


title: खगौल

text: खगौल (Khagaul) भारत के बिहार राज्य के पटना ज़िले में स्थित एक नगर है।


title: खगौल

text: बिहार राज्य की राजधानी पटना (प्राचीन पाटलिपुत्र) के निकट सुप्रसिद्ध दानापुर रेलवे स्टेशन के उत्तर दक्षिण पूर्व और पश्चिम चारों तरफ का क्षेत्र खगौल के नाम से प्रसिद्ध है। दानापुर रेलवे स्टेशन से सटे दक्षिण चक्रदाहा क्षेत्र में आर्यभट्ट की खगोलीय वेधशाला (एस्ट्रोनोमिकल ऑब्जर्वेटरी) के स्थित होने के कारण ही इस क्षेत्र का नामकरण खगोल हुआ, जो वर्तमान में खगोल शब्द के अपभ्रंश खगौल के नाम से प्रसिद्ध है। यहीं बैठकर आर्यभट ने विश्वप्रसिद्ध ग्रन्थ आर्यभटीय की रचना की थी तथा शून्य के सिद्धांत का आविष्कार किया था। यहीं बैठकर आर्यभट्ट ने बीजगणित (अलजेबरा), रेखागणित (ज्योमेट्री) एवं त्रिकोणमिति (ट्रिगोनोमेट्री) के मूल सिद्धांतों की रचना की थी तथा पांचवीं शताब्दी में सर्वप्रथम पाई का मान निकाला था जो आज भी मान्य है। प्राचीन काल में सुप्रसिद्ध सोन नदी इसी क्षेत्र से होकर बहते हुए दानापुर में जाकर गंगा से मिलती थी। वर्तमान चक्रदाहा से नवरतनपुर के बीच प्राचीन सोन नदी के किनारे मगध साम्राज्य के प्रधानमंत्री सुप्रसिद्ध अर्थशास्त्री चाणक्य की तपस्थली कुटिया थी, जहां चौथी शताब्दी ईसापूर्व में चंद्रगुप्त मौर्य ने चाणक्य से प्रारंभिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण प्राप्त किया था। चाणक्य शिष्य चंद्रगुप्त ने मगध के क्रूर शासक धनानंद को पराजित कर विश्व के सबसे शक्तिशाली, सबसे प्रभुत्वशाली एवं सबसे विकसित विश्वविख्यात मगध साम्राज्य की स्थापना की तथा सिकंदर और उसके सेनापति सेल्युकस को हराकर वर्तमान भारत पाकिस्तान एवं अफगानिस्तान समेत ईरान तक मगध साम्राज्य का विस्तार किया। चाणक्य का समाधिस्थल चाणक्य चबूतरा आज भी विद्यमान है। दानापुर रेलवे स्टेशन से उत्तर कैन्ट रोड के किनारे मुस्तफापुर में 1901 ई० में स्थापित वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल बीसवीं शताब्दी के प्रथम आधुनिक गुरुकुल के रूप में विश्वप्रसिद्ध रहा है। दानापुर रेल मंडल कार्यालय, इरिगेशन रिसर्च इंस्टीच्युट, वाटर एंड लैंड मैनेजमेंट इंस्टीच्यूट (वाल्मी), ऑल इंडिया इंस्टीच्यूट ऑफ मेडिकल सांइसेज (एम्स पटना), एन०सी०घोष इंस्टीच्यूट, जगजीवन स्टेडियम राष्ट्रीय स्तर पर प्रसिद्ध हैं।


title: खगौल

text: महान शिक्षाविद, चिकित्सक, चिकित्सा वैज्ञानिक, स्वतंत्रता सेनानी, आर्यसमाज के अग्रणी नेता महामंत्री पंडित हरिनारायण शर्मा (1862 - 1962) द्वारा सन 1901 ई० में स्थापित तथा सन 1915 ई० में विस्तारित वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल, मुस्तफापुर, कैन्ट रोड, खगौल, पटना (बिहार) बीसवीं शताब्दी के प्रथम आधुनिक गुरुकुल के रूप में विश्वप्रसिद्ध रहा है। वैदिक अध्ययन, गणित, विज्ञान, खगोलशास्त्र, आयुर्वेद, दर्शनशास्त्र, ज्योतिष, नाड़ीविज्ञान, साहित्य, व्याकरण, धनुर्विद्या तलवारबाजी, निशानेबाजी, खेल प्रशिक्षण, वक्तृत्वकला नेतृत्व प्रशिक्षण आदि की श्रेष्ठ व्यवस्था के कारण देश - विदेश के लोग यहाँ आकर शिक्षा प्राप्त करते थे। अनेकों सुप्रसिद्ध डॉक्टर, इंजीनियर, प्रोफ़ेसर, डायरेक्टर, वक्ता, अधिवक्ता, न्यायाधीश, मंत्री, मुख्यमंत्री के आदर्श व्यक्तित्व का निर्माता यह गुरुकुल अत्याधुनिक शिक्षा चिकित्सा छात्रावास सुविधायुक्त प्राथमिक से स्नातकोत्तर स्तर की संस्कारयुक्त शिक्षा हेतु प्रसिद्ध रहा है। स्वतंत्रता आन्दोलन एवं समाजसुधार आन्दोलन का यह सुप्रसिद्ध केन्द्र रहा है। करीब चार एकड़ क्षेत्र में विस्तृत चौतरफा चहारदीवारीयुक्त इस गुरुकुल के दक्षिणी भाग में छात्रावासभवन, मध्यपूर्व में यज्ञशाला, सुदूर पूर्व में औषधि निर्माणकेन्द्र एवं रसोईघर, मध्यपश्चिम में अवस्थित आयुर्वेदिक चिकित्सालय, उत्तरपश्चिम में प्रशासनिक एवं शैक्षणिक भवन तथा बीच में खेल का मैदान अवस्थित था। प्राथमिक स्तर से स्नातकोत्तर स्तर की उच्च स्तरीय शिक्षा व्यवस्था एवं सम्पूर्ण शिक्षा पद्धति हेतु यह गुरुकुल विश्वविख्यात रहा है। वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल में सम्पूर्ण शिक्षा पद्धति के विषय थे - धर्मविज्ञान, न्यायविधिविज्ञान योगविज्ञान, भाषाविज्ञान प्रकृतिविज्ञान, समाजविज्ञान, गणित, सैन्यविज्ञान, व्यावसायिकशिक्षा, नेतृत्वप्रशिक्षण। सन 1926 ई० में मुस्तफापुर स्थित वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल के उच्च शिक्षा विभाग को देवघर में स्थानांतरित किया गया, जहां वह करीब अस्सी एकड़ भुक्ल्हंद में विस्तृत “गुरुकुल महाविद्यालय बैद्यनाथधाम, देवघर” के नाम से प्रसिद्ध है। पंडित हरि नारायण शर्मा की प्रेरणा और सक्रिय सहयोग से 1902 ई० में उनके परम सहयोगी आर्य समाजी मित्र स्वामी श्रद्धानंद द्वारा हरिद्वार में “गुरुकुल कांगड़ी विश्व विद्यालय” की स्थापना की गयी तथा सन 1916 ई० में पंडित मदन मोहन मालवीय द्वारा “बनारस हिन्दू विश्व विद्यालय’ की स्थापना की गयी। उन्होंने लाला हंसराज, गुरुदत्त विद्यार्थी, लाला लाजपत राय के साथ मिलकर सन 1886 ई० में लाहौर में प्रथम ‘डी०ए०वी० स्कूल’ एवं डी०ए०वी० कॉलेज की स्थापना में सक्रिय सहयोग दिया। इस गुरुकुल के संस्थापक सचिव पं० हरिनारायण शर्मा के 1962 ई० में स्वर्गवास, उनके शिक्षाविद पुत्र पं०वेद व्रत शर्मा का पृथ्वीराज कपूर के साथ मुंबई प्रवास एवं 1966 ई० में स्वर्गवास तथा पौत्र ब्रज बल्लभ शर्मा के अन्यत्र कार्यरत रहने एवं सरकारी उपेक्षा के कारण यहाँ की उच्चस्तरीय शिक्षा बाधित हुई। इसके दक्षिणी भाग में अभी मध्यविद्यालय कार्यरत है। पं० हरिनारायण शर्मा के प्रपौत्र कृष्ण बल्लभ शर्मा ‘योगीराज’ (अधिवक्ता, पटना उच्च न्यायालय) द्वारा गुरुकुल के जीर्णोद्धार एवं विकास का प्रयास निरंतर जारी है। बिहार सरकार द्वारा संचालित प्रसिद्ध शोध संस्थान के० पी० जायसवाल रीसर्च इंस्टीच्युट, पटना संग्रहालय भवन, बुद्ध मार्ग, पटना द्वारा प्रकाशित “कॉम्प्रिहेंसिव हिस्ट्री ऑफ बिहार” के वोल्यूम – ३, पार्ट – २, पृष्ठ – २९, ३१, ३७ में पंडित हरि नारायण शर्मा की कुछ कीर्ति सहित उपर्युक्त वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल का ऐतिहासिक स्वरुप वर्णित है।


title: खगौल

text: महान शिक्षाविद, चिकित्सक, चिकित्सा वैज्ञानिक, स्वतंत्रता सेनानी, आर्यसमाज के अग्रणी नेता महामंत्री पंडित हरिनारायण शर्मा (1862 - 1962) ने लाहौर जाकर उच्च शिक्षा प्राप्त किये थे। लाला लाजपत राय, नरदेव शास्त्री, मंगलदेव शास्त्री आदि सुप्रसिद्ध महान लोग लाहौर में उनके सहपाठी रहे थे। साइमन कमीशन के विरुद्ध आंदोलन में लाठीचार्ज से घायल अपने परम सहयोगी मित्र लाला लाजपत राय की मौत का बदला लेने के लिए उन्होंने चंद्रशेखर आजाद को वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल प्रांगण में रखकर सन १९२८ ई० में अंग्रेज सौन्डर्स को मारने की योजना को सफल बनाया।


title: खगौल

text: डॉ०राजेन्द्र प्रसाद, डॉ०दुखन राम, डॉ०बद्री प्रसाद, डॉ०मधुसूदन दास, लखन लाल पॉल, पारस नाथ, रमाकांत पांडे, अनुग्रह नारायण सिंह, श्रीकृष्ण सिंह, कृष्ण बल्लभ सहाय, सतीश चन्द्र मिश्रा, बलभद्र प्रसाद, चंद्रशेखर आजाद, पं०वेद व्रत शर्मा, पं०सत्य व्रत शर्मा, पं०प्रिय व्रत शर्मा, ताराकांत झा आदि महान विभूतियों के आदर्श व्यक्तित्व का निर्माता यह सुप्रसिद्ध ‘वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल’ रहा है। गुरुकुल का आदर्श था- ‘एक सुशिक्षित व्यक्ति 100 सेना के बराबर होता है।’ लालालाजपत राय, बालगंगाधर तिलक, नरदेव शास्त्री, मंगलदेव शास्त्री, डॉ०राजेन्द्र प्रसाद, पं०मदनमोहन मालवीय, जे०बी०कृपलानी, पृथ्वीराज कपूर आदि मानवता के महान विभूतियों का गुरुकुल में आगमन होता रहा है। पं०हरिनारायण शर्मा द्वारा प्रभावशाली व्यक्तित्व नेतृत्व प्रशिक्षण कोर्स हेतु सदाकत आश्रम पटना तथा आर्यसमाज मंदिर पटना- रांची में गुरुकुल की शाखा चलाई जाती थी। पं०हरिनारायण शर्मा एवं उनके सहयोगी मित्र लालालाजपत राय के सक्रिय सहयोग से उनके मित्र स्वामी श्रद्धानंद द्वारा 1902 में गुरुकुल कांगड़ी विव्श्वविद्यालय की स्थापना हुई, तदनंतर सन 1909 ई० में हिन्दू महासभा की स्थापना हुई। सन 1916 ई० में वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल में स्नातकोत्तर स्तर की शिक्षा प्रारम्भ की गयी। यहीं से सन 1916 ई० में पं०हरिनारायण शर्मा द्वारा मासिक पत्रिका ‘दिव्य रश्मि’ एवं ‘शाकद्वीपीय ब्राह्मण बंधू’ तथा सुप्रसिद्ध अखबार “आर्यावर्त” का प्रकाशन प्रारम्भ किया गया और “दिव्य आयुर्वेद” नाम से आयुर्वेदिक औषधि का उत्पादन प्रारम्भ किया गया। सम्पूर्ण बुद्धिजीवी वर्ण की एकता हेतु “ऑल इंडिया ब्राह्मण एसोसियेशन” का गठन किया गया। उनके द्वारा 1916 ई० में पुनपुन में तथा मुस्तफापुर में अपने पैतृक आवास के सामने 6000 वर्गफीट में दोमंजिला पक्का भवन बनाकर उसमें आयुर्वेदिक चिकित्सालय एवं आयुर्वेद शिक्षाकेन्द्र शुरू किया गया। पं०हरिनारायण शर्मा के सक्रिय सहयोग से उनके सहयोगी पं०मदनमोहन मालवीय द्वारा 1916 ई० में बनारस हिन्दू विश्वविद्यालय की स्थापना की गयी। 1926 में “गुरुकुल महाविद्यालय बैद्यनाथधाम” की स्थापना कर उसमें ‘वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल’ का उच्चतर शिक्षा विभाग स्थानांतरित कर दिया गया।


title: खगौल

text: पं०हरिनारायण शर्मा तथा उनके मित्र लालालाजपत राय, गुरुदत्त विद्यार्थी, स्वामी श्रद्धानंद आदि मिलकर 1886 ई० में लाहौर में प्रथम डी०ए०वी०स्कूल, डी०ए०वी०कॉलेज स्थापित किये। सन 1901 ई० में वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल की स्थापना के बाद देश भर में विभिन्न स्थानों पर डी०ए०वी०स्कूल, डी०ए०वी०कॉलेज तथा अनाथाश्रम, विधवाश्रम एवं गुरुकुल स्थापित करने का सिलसिला प्रारम्भ किया गया। 1915 ई०में पं०हरिनारायण शर्मा द्वारा 4000 मुसलमान एवं ईसाई लोगों को आर्यसमाज में शामिल करके एक नया विश्व इतिहास रच दिया गया। हिन्दू समाज में व्याप्त छुआछूत एवं जातिवाद की गंदी राजनीति का उन्होंने प्रबल विरोध किया तथा विधवा विवाह प्रथा को प्रोत्साहित किया। धर्मांतरण एवं समाज सुधार आंदोलन के विरोध की समाप्ति हेतु वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल में 1916 ई० में विश्वधर्मसभा (वर्ल्ड रेलीजीयस समिट) का आयोजन किया गया। 1938 ई० में उन्होंने हैदराबाद निजाम के विरुद्ध कॉंग्रेस जत्था का नतृत्व किया। सन 1929 ई० साइमन कमीशन के विरुद्ध आंदोलन में अंग्रेज पुलिस पदाधिकारी सौन्डर्स द्वारा लाहौर में किये गए लाठीचार्ज के कारण लाला लाजपत राय की मौत का बदला लेने हेतु चंद्रशेखर आजाद द्वारा वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल में क्रांतिकारियों की बैठक कर सौन्डर्स को मारने का निर्णय लिया गया और सौन्डर्स को मारकर लालालाजपत राय की मौत का बदला लिया गया। पं०हरिनारायण शर्मा के अन्यत्र व्यस्तता के कारण दरभंगा महाराजा सर कामेश्वर सिंह द्वारा 1941 में आर्यावर्त का पुनःप्रकाशन प्रारम्भ किया गया।


title: खगौल

text: पं० हरिनारायण शर्मा के पुत्र पं० वेद व्रत शर्मा सुप्रसिद्ध वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल के प्राचार्य, सुप्रसिद्ध शिक्षाविद, इतिहासकार, पत्रकार तथा अनेक शिक्षण संस्थानों के संस्थापक होने के साथ साथ अंगरेजी साहित्य के विश्व प्रसिद्द विद्वान रहे हैं। पं० वेद व्रत शर्मा जी के छोटे भाई पं० सत्य व्रत शर्मा 'सुजन'(पूर्व निदेशक, राजभाषा विभाग, बिहार सरकार) संस्कृत और हिन्दी साहित्य के राष्ट्रीय ख्याति प्राप्त विद्वान रहे हैं। पं० वेद व्रत शर्मा जी के सबसे छोटे भाई पं० प्रिय व्रत शर्मा जी पूर्व प्राचार्य, पटना आयुर्वेदिक महाविद्यालय, पटना एवं पूर्व निदेशक, स्नातकोत्तर आयुर्वेद संस्थान, बनारस हिन्दू विश्वविद्यालय (Director, Post Graduate Institute of Indian Medicine, Banaras Hindu University, Varanasi) विश्वप्रसिद्ध आयुर्वेद विशेषज्ञ एवं ऋषि परम्परा के महान संत थे।आयुर्वेद के विश्वव्यापी प्रचार प्रसार, कालजयी रचना और हिन्दी अंगरेजी संस्कृत भाषा में पं० श्रेष्ठ चंद मिश्र, पं० प्रभुनाथ मिश्र, पं० रामावतार मिश्र उर्फ पं० रामावतार शर्मा, पं० हरिनारायण मिश्र उर्फ पं० हरिनारायण शर्मा जैसे राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय ख्यातिप्राप्त महान आयुर्वेद विशेषज्ञों की वंश परम्परा से अर्जित सम्पूर्ण ज्ञान और अनुभव को आचार्य प्रिय व्रत शर्मा जी ने विश्व पटल पर स्थापित किया।


title: खगौल

text: पं० हरिनारायण शर्मा के भतीजा आचार्य प्रिय व्रत शर्मा जी विश्व प्रसिद्द ऐतिहासिक गुरुकुल 'वेदरत्न विद्यालय गुरुकुल, मुस्तफापुर, खगौल, जिला- पटना' के अत्यंत प्रतिभाशाली छात्र थे और उन्होंने गुरुकुल की उच्च परंपरा और ऊँचे आदर्शों का जीवन पर्यंत निर्वाह किया। वह ऋषि परम्परा के महान संत थे। उनका संप[उरन जीवन, चरित्र, आचरण, व्यवहार और विश्व प्रसिद्द उपलब्धिया सभी समुदाय के सभी लोगों के लिए एक आदर्श प्रेरणा का स्रोत है।अनेकों विश्वप्रसिद्ध पुस्तकों के लेखक अनुवादक महान आयुर्वेद विशेषज्ञ के रूप में वह प्रसिद्द रहे हैं। इनकी सबसे बड़ी उपलब्धि यह है कि इन्होने हजारों वर्षों से आयुर्वेद की वंश परम्परा द्वारा अर्जित सम्पूर्ण ज्ञान और अनुभव को वर्तमान समय की प्रचलित भाषा अंगरेजी हिन्दी और संस्कृत भाषा में सम्पूर्ण विश्व के कल्याणार्थ पुस्तक रूप में लिखकर प्रकाशित करवा दिया है। आचार्य प्रिय व्रत शर्मा जी द्वारा लिखित एवं अंगरेजी-हिन्दी-संस्कृत भाषा में अनुवादित विश्वप्रसिद्ध पुस्तकों के नाम हैं :-


title: खगौल

text: पं० हरिनारायण शर्मा के प्रपौत्र कृष्ण बल्लभ शर्मा 'योगीराज' द्वारा भी अपने परिवार की उच्च परम्परा का निर्वाह करने का यथासंभव प्रयास किया जाता रहा है। सन 1991 से वह पटना उच्च न्यायालय में अधिवक्ता के रूप में कार्यरत हैं और साथ ही झारखण्ड उच्च न्यायालय, रांची, उड़ीसा उच्च न्यायालय, कटक, कलकत्ता उच्च न्यायालय, कोलकाता, दिल्ली उच्च न्यायालय, नई दिल्ली, एवं सर्वोच्च न्यायालय, नई दिल्ली में कोर्ट केस की ड्राफ्टिंग बहस का कार्य करने और वकालत के पेशा की व्यस्तता के बावजूद पारिवारिक सामाजिक जिम्मेवारियों का निर्वहन करते हुए सबके लिए आदर्श प्रेरणास्रोत के रूप में आदर्श जीवन जीने का प्रयास करता रहे हैं। राष्ट्रीय नव निर्माण परिषद और कृष्णा फाउन्डेशन तथा धर्म समाज के संस्थापक अध्यक्ष की जिम्मेवारी निभाते हुए सम्पूर्ण विश्व के कल्याणार्थ अंगरेजी एवं हिन्दी भाषा में हम स्वयं भी कई सुप्रसिद्ध पुस्तकों का उन्होंने लेखन प्रकाशन किया है। कृष्ण बल्लभ शर्मा 'योगीराज' द्वारा लिखित एवं कृष्णा फाउन्डेशन द्वारा प्रकाशित पुस्त्यकों के नाम हैं :-


title: खगौल

text: नाड़ीविज्ञान एवं आयुर्वेद चिकित्सा विज्ञान के विशेषज्ञ पं०श्रेष्ठ चन्द्र मिश्र, पं० रामावतार शर्मा वैद्य, पं० हरिनारायण शर्मा, पं० प्रिय व्रत शर्मा, पं०नंदकिशोर मिश्र, पं०लाल बिहारी मिश्र आदि ने राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर खगौल का नाम रौशन किया है। गुरुकुल शिक्षा प्रोत्साहन, स्वतंत्रता आंदोलन, समाज सुधार आंदोलन, स्वतंत्रतापूर्व राजनीति क्षेत्र में पं०हरिनारायण शर्मा का योगदान उल्लेखनीय है। अंगरेजी पत्रकारिता साहित्य एवं शिक्षा में पं०वेदव्रत शर्मा अग्रणी हैं। संस्कृत हिन्दी साहित्य में पं०सत्यव्रत शर्मा ‘सूजन’, डॉ०मेधा व्रत शर्मा, पं०ब्रज बल्लभ शर्मा ‘ब्रजराज’, केदारनाथ मिश्र ‘सोम’, पं०केशव मिश्र ‘आचार्य काका’, डॉ०प्रमुद रंजन मिश्र ‘प्रमुद’ प्रमुख हैं। पटना उच्चन्यायालय के अधिवक्ता कृष्ण बल्लभ शर्मा ‘योगीराज’ माननीय न्यायमूर्ति हरिलाल अग्रवाल, अली इमाम (अधिवक्ता) आदि का न्यायपालिका में उल्लेखनीय योगदान है। कुश्ती में विष्णुदयाल यादव, रामपल्लख सिंह प्रमुख है। फुटबॉल के खेल में मेवालाल, अवधेश कुमार सिन्हा, ब्रजेश प्रसाद, नरेशचंद्र प्रसाद, धर्मेन्द्र मिश्र प्रमुख हैं। रंगमंच, फिल्म, संगीत, टेलीविजन कार्यक्रम में वासुदेव विश्वकर्मा, श्याम सागर शर्मा, राजेन्द्र प्रसाद वर्मा ‘तरुण’, अम्बिका प्रसाद सिन्हा, सरूरअली अंसारी, जयप्रकाश मिश्र, अनिरुद्ध पाठक, मिथिलेशकुमार पांडे, उदय कुमार, ज्ञानी प्रसाद, नवाब आलम, शोएब कुरेशी, रामनाथ प्रसाद, सज्ज़ाद आलम, मनोजकुमार सिन्हा प्रमुख है। शिक्षा के क्षेत्र में कृष्णमुरारि शर्मा, प्रमोद कुमार त्रिपाठी, आर०एन० सहाय, प्रदीप कुमार मिश्र का योगदान उल्लेखनीय है।समाज सेवा के क्षेत्र में कृष्ण बल्लभ शर्मा ‘योगीराज’, डॉ०बिमलेश कुमार, आशुतोष कुमार श्रीवास्तव, नज़रुल हसन चिश्ती, भरत कुमार पोद्दार, नवीन कुमार सैनिक, अशोक कुमार नागवंशी प्रमुख हैं।


title: बिहिया

text: बिहिया (Bihiya) भारत के बिहार राज्य के भोजपुर ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: ठाकुरगंज

text: ठाकुरगंज (Thakurganj) भारत के बिहार राज्य के किशनगंज ज़िले में स्थित एक नगर है। राष्ट्रीय राजमार्ग 327 यहाँ से गुज़रता है।


title: लहेरियासराय

text: लहेरियासराय (Laheriasarai) भारत के बिहार राज्य के दरभंगा ज़िले में स्थित एक नगर है। यह दरभंगा शहर के बहुत पास है और कभी-कभी उसका जुड़वा शहर समझा जाता है।


title: घोघरडीहा

text: घोघरडीहा (Ghoghardiha) भारत के बिहार राज्य के मधुबनी ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: घोघरडीहा

text: घोघरडीहा का दुर्गा पूजा बहुचर्चित है जमाने से। यहां पे दुर्गा पूजा देखने के लिए लोग बहुत दूर से आते हैं। इसके अलावा यहाँ पर आई टी आई संस्थान है ओर +2 भोला उच्च हाई स्कूल, चंद्र मुखी भोला महाविद्यालय भी है। यहाँ का बाजार बहुत बड़ा है आस-पास के गाँव के लोग यहीं पर खरीदारी करने के लिए आते है।


title: सुगौली

text: सुगौली (Sugauli) भारत के बिहार राज्य के पूर्वी चम्पारण ज़िले में स्थित एक शहर है।


गुरु जम्भेश्वर विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय हिसार स्थित एक विश्वविद्यालय है जिसकी स्थापना १९९५ में हुई थी। यह विश्वविद्यालय, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, फार्मेसी तथा प्रबन्धन के पाठ्यक्रम चलाता है।


title: सुकुमार सेन (भारतीय मुख्य चुनाव आयुक्त)

text: सुकुमार सेन भारत के पहले मुख्य चुनाव आयुक्त थे जो 21 मार्च 1950 से लेकर 19 दिसम्बर 1958 तक इस पद पर रहे। इनकी सेवाओं के लिए सन् १९५४ में इन्हें पद्म भूषण से सम्मानित किया गया। ये पश्चिम बंगाल राज्य से हैं।


title: केथेड्रल डि सेगोविआ

text: पीले पत्थरों से बने इस गिरजाघर के, १५२० में सांप्रदायिक युद्ध के अग्निकांड में नष्ट हो जाने के बाद, तत्कालीन शासक कार्लोस पंचम ने इसके पुनर्निमाण के आदेश दिए। उत्तर गॉथिक शैली में निर्मित यह गिरजाघर पहले रोमन शैली में बनाया गया था। वर्जिन मेरी को समर्पित इस गिरजाघर का निर्माण १५२५ से १५२७ के मध्य आर्किटेक्ट ट्रांसमेरन मेसन और जुवान गिल डि हॉनटेनॉन ने प्रारंभ किया पर हॉनटेनॉन की मृत्यु के बाद उसके पुत्र रॉड्रिओ गिल डि हॉनटेनॉन ने इस पर अपना काम जारी रखा। इसकी पहली मंजिल पर तीन मध्य भाग हैं, पार्श्व प्रार्थनालय, अर्थवृत्ताकार गर्भगृह और संलग्न आच्छादित मार्ग। प्रमुख भवन में तीन प्रवेशद्वार हैं। मुख्यद्वार के अतिरिक्त दो दक्षिण द्वार हैं। संपूर्ण भवन १०५ मीटरलंबा और ५० मीटर चौड़ा तथा मध्य भाग में ३३ मीटर ऊँचा है। मुख्यवेदी संगमरमर, जास्पर और ताँबे की बनी है। यह १७६८ में बनकर तैयार हुआ था।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: पाकिस्तान में कई दर्जनों भाषाएँ पहली भाषा के रूप में बोली जाती हैं। इन पाँच भाषाओं में प्रत्येक के 1 करोड़ से अधिक वक्ता हैं - पंजाबी, पश्तो, सिन्धी, सरायकी और उर्दू। पाकिस्तान की लगभग सभी भाषाएँ भारत-यूरोपियाई भाषा परिवार के भारत-ईरानी समूह से सम्बन्धित हैं।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: उर्दू पाकिस्तान की राष्ट्रीय भाषा है। इसे अंग्रेजी के साथ-साथ सह-आधिकारिक भाषा बनाने का भी प्रस्ताव है। पाकिस्तान में पंजाबी, सरायकी, पश्तो, सिन्धी, बलूची, गुजरी, कश्मीरी, हिन्दको, ब्राहुई, शिना, बाल्टी, खोवर, धातकी, हरियाणवी, मारवाड़ी, वाखी और बुरुशास्की सहित कई क्षेत्रीय भाषाएँ भी हैं। इनमें से चार प्रान्तीय भाषाएँ हैं- पंजाबी, पश्तो, सिन्धी और बलोची।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: एथनोलॉग ने पाकिस्तान में 74 भाषाओं को सूचीबद्ध किया है। इनमें से 66 स्वदेशी हैं और 8 विदेशी हैं। उनकी जीवन शक्ति के सन्दर्भ में, 6 को 'संस्थागत', 18 को 'विकासशील', 39 को 'हष्ट-पुष्ट', 9 को 'परेशानी' में और 2 को 'मर' रही भाषाओं रूप में वर्गीकृत किया गया है।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: उर्दू पाकिस्तान की राष्ट्रीय भाषा ( क़ौमी ज़बान ), सम्पर्क भाषा, और पाकिस्तान की दो आधिकारिक भाषाओं में से एक है (दूसरा वर्तमान में अंग्रेजी है)। [उद्धरण वांछित] हालाँकि केवल 7% पाकिस्तानी ही इसे अपनी प्रथम भाषा के रूप में बोलते हैं। यह बहुत से पाकिस्तानियों के द्वारा दूसरी भाषा के रूप में व्यापक रूप से बोली और समझी जाती है और नगरीकृत पाकिस्तानियों द्वारा इसे प्रथम भाषा के रूप में तेजी से अपनाया जा रहा है। [उद्धरण वांछित] इसे सिन्ध (1843) के समर्पण और राज्य-हरण पर सम्पर्क भाषा के रूप में प्रस्तुत किया गया था और पंजाब (1849) में फ़ारसी का स्थान लिया।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: यह व्यापक रूप से, औपचारिक और अनौपचारिक रूप से, व्यक्तिगत पत्रों के साथ-साथ सार्वजनिक साहित्य के लिये, साहित्यिक क्षेत्र में और लोकप्रिय मीडिया में व्यापक रूप से उपयोग की जाती है। यह सभी प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में अध्ययन का एक आवश्यक विषय है। यह अधिकांश मुहाजिरों (मुस्लिम शरणार्थी जो 1947 में भारत के विभाजन के पश्चात पाकिस्तान में भारत के विभिन्न हिस्सों से गये थे।) और बिहारियों (1971 के बांग्लादेशी मुक्ति युद्ध के समय पूर्वी पाकिस्तान से आने वाले) की प्रथम भाषा है। जो पाकिस्तान की जनसंख्या का लगभग 8% हैं और बाकी के लिये एक अधिग्रहीत दूसरी भाषा है। पाकिस्तान की राष्ट्रीय भाषा के रूप में, राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने के लिये उर्दू को बढ़ावा दिया गया है। यह फ़ारसी-अरबी वर्णमाला के एक संशोधित रूप में लिखी जाती है - सामान्यत नस्तालिक लिपि में लिखी जाती है।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: अरबी आधिकारिक भाषा थी। जब पाकिस्तान इस्लामी गणराज्य का क्षेत्र 651 ई॰ और 750 ई॰ के बीच उमय्यद खिलाफ़त का हिस्सा था।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: पाकिस्तान के संविधान में अरबी का उल्लेख है। यह अनुच्छेद 31 संख्या 2 में घोषणा करता है कि "पाकिस्तान के मुसलमानों के सम्बन्ध में राज्य प्रयास करेगा (ए) पवित्र कुरान और इस्लामियत की शिक्षा को अनिवार्य बनाने के लिये, अरबी भाषा सीखने को प्रोत्साहित करने और सुविधा प्रदान करने के लिए ..."


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: अरबी भाषा मुसलमानों की पान्थिक (Religious) भाषा है। कुरान, सुन्नत, हदीस और मुस्लिम पान्थिक पुस्तकें अरबी में उर्दू अनुवाद के साथ पढ़ायी जाती है। पश्चिमी एशिया में रहने वाले पाकिस्तानी प्रवासियों ने पाकिस्तान में अरबी बोलने वाले लोगों की संख्या में और वृद्धि की है। अरबी को मस्जिदों, विद्यालयों, महाविद्यालयों, विश्वविद्यालयों और मदरसों में पान्थिक भाषा के रूप में पढ़ाया जाता है। पाकिस्तान की अधिकांश मुस्लिम जनसंख्या ने अपनी पान्थिक शिक्षा के हिस्से के रूप में अरबी के पढ़ने, लिखने और उच्चारण में औपचारिक या अनौपचारिक शिक्षा प्राप्त की है।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2017 अनुच्छेद 3.7.4 घोषित करती है कि: "अरबी भाषा को अनिवार्य भाग के रूप में इस्लामियत में मध्य से उच्च माध्यमिक स्तर तक जोड़ा किया जायेगा ताकि छात्रों को कुरान को समझने में सक्षम बनाया जा सके।" इसके अलावा, यह अनुच्छेद 3.7.6 में निर्दिष्ट करती है: "ऐच्छिक विषय के रूप में अरबी भाषा को माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर पर अरबी साहित्य और व्याकरण के साथ ठीक से प्रस्तुत किया जायेगा ताकि शिक्षार्थियों को भाषा में अच्छी पकड़ मिल सके।" यह विधि निजी विद्यालयों के लिए भी मान्य है क्योंकि यह अनुच्छेद 3.7.12 में परिभाषित करता है: "इस्लामियत, अरबी भाषा और सार्वजनिक क्षेत्र की नैतिक शिक्षा में पाठ्यक्रम को निजी संस्थानों द्वारा समाज में एकरूपता बनाने के लिये अपनाया जायेगा।"


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: फ़ारसी भाषा मुगल साम्राज्य की आधिकारिक व सांस्कृतिक भाषा थी। जो मध्य एशियाई तुर्क आक्रमणकारियों द्वारा भाषा की शुरुआत के बाद से एक निरन्तरता थी, जो भारतीय उपमहाद्वीप में चले गये थे, और पहले तुर्को-फ़ारसी दिल्ली सल्तनत द्वारा इसका संरक्षण किया गया था। अंग्रेजों के आगमन के साथ फ़ारसी को आधिकारिक रूप से समाप्त कर दिया गया था: 1843 में सिन्ध में और 1849 में पंजाब में। यह आज मुख्य रूप से अफ़गानिस्तान से दारी बोलने वाले शरणार्थियों और स्थानीय बलूचिस्तानी हज़ारा समुदाय की एक छोटी संख्या द्वारा बोली जाती है, जबकि अधिकांश पाकिस्तानी हज़ारा हजारागी बोलते हैं। जिसे कुछ विशेषज्ञ एक अलग भाषा मानते हैं और दूसरों द्वारा विभिन्न प्रकार की फ़ारसी भाषा माना जाता है।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: बंगाली भाषा पाकिस्तान में एक आधिकारिक भाषा नहीं है, किन्तु पाकिस्तानी नागरिकों की एक बड़ी संख्या पूर्वी बंगाल से पलायन कर गयी थी, जो 1971 से पहले पूर्वी पाकिस्तान में रहते थे। बंगाली भाषा को 29 फरवरी 1956 को पाकिस्तान की दूसरी आधिकारिक भाषा के रूप में मान्यता दी गयी थी, और पाकिस्तान के संविधान के 214 (1) में पुनः लिखा गया कि "पाकिस्तान की राज्य भाषा उर्दू और बंगाली होगी"। अन्य व्यक्ति जिसमें कि अवैध अप्रवासी भी शामिल हैं जो 1971 के बाद बांग्लादेश से पलायन कर गये थे। अधिकांश पाकिस्तानी बंगाली और पाकिस्तानी बिहारी (उर्दू और बंगाली) द्विभाषी हैं, और मुख्य रूप से कराची में बसे हैं।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: तुर्क भाषाओं का उपयोग मुगलों और उपमहाद्वीप के पूर्व के सुल्तानों जैसे तुर्को-मंगोलों द्वारा किया जाता था। पूरे देश में तुर्किस बोलने वालों के छोटे-छोटे हिस्से पाये जाते हैं, विशेष रूप से उत्तरी क्षेत्रों में घाटियों में, जो मध्य एशिया से सटे हुए हैं, पश्चिमी पाकिस्तानी का वज़ीरिस्तान क्षेत्र मुख्य रूप से कनिगोरम के आसपास, जहाँ बुर्की जनजाति निवास करती है और पाकिस्तान के कराची, लाहौर और इस्लामाबाद के नगरीय केन्द्रों में हैं। मुगल राजा बाबर की आत्मकथा तुज़क बाबरी भी तुर्की भाषा में लिखी गयी थी। 1555 में सफ़विद फ़ारस में निर्वासन से लौटने के बाद, मुगल राजा हुमायूँ ने आगे फारसी भाषा और संस्कृति को न्यायालय और राजकीय कार्यों में प्रस्तुत किया। चगताई भाषा, जिसमें बाबर ने अपने संस्मरण लिखे थे, दरबारी कुलीन वर्ग की संस्कृति से लगभग पूरी तरह से गायब हो गयी, और मुगल राजा अकबर इसे नहीं बोल सका। कहा जाता है कि बाद के जीवन में, हुमायूँ ने स्वयं फ़ारसी पद्य में अधिक से अधिक बार बात की थी।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: अंग्रेजी पाकिस्तान की एक सह-आधिकारिक भाषा है और व्यापक रूप से कार्यकारी, विधायी और न्यायिक शाखाओं के साथ-साथ पाकिस्तान के सशस्त्र बलों के अधिकारी रैंक में कुछ सीमा तक उपयोग की जाती है। पाकिस्तान का संविधान और विधि अंग्रेजी में लिखे गये थे और अब स्थानीय भाषाओं में पुनः लिखे जा रहे हैं। यह शिक्षा के माध्यम के रूप में विद्यालयों, महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में भी व्यापक रूप से उपयोग की जाती है। अंग्रेजी को ऊर्ध्वगामी गतिशीलता की भाषा के रूप में देखा जाता है, और इसका उपयोग ऊपरी सामाजिक वर्ग में अधिक प्रचलित हो रहा है, जहाँ इसे बहुधा देशी पाकिस्तानी भाषाओं के साथ बोला जाता है। 2015 में, यह घोषणा की गयी थी कि आधिकारिक व्यवसाय में उर्दू को बढ़ावा देने की योजना थी, किन्तु पाकिस्तान के योजना मन्त्री अहसान इकबाल ने कहा, "उर्दू भाषा का दूसरा माध्यम होगा और सभी आधिकारिक व्यवसाय द्विभाषी होंगे।" उन्होंने यह भी कहा कि विद्यालयों में उर्दू के साथ-साथ अंग्रेजी भी पढ़ायी जायेगी।


title: पाकिस्तान की भाषाएँ

text: 2017 तक, कुछ पाकिस्तानी चीनी जनवादी गणराज्य की कम्पनियों के साथ व्यापार करने के लिये चीनी भाषा सीख रहे हैं।


title: वसुन्धरा राजे सिंधिया

text: वसुन्धरा राजे सिंधिया भारत के राज्य राजस्थान की पूर्व मुख्यमंत्री हैं। वे राजस्थान की पहली महिला मुख्यमंत्री हैं।


title: वसुन्धरा राजे सिंधिया

text: वसुन्धरा राजे का जन्म 8 मार्च 1953 को मुम्बई में हुआ। वह भूतपूर्व ग्वालियर राजघराने की पुत्री हैं। उनके पिता का नाम जीवाजीराव सिन्धिया और माँ का नाम विजया राजे सिन्धिया है। वह मध्य प्रदेश के कांग्रेस नेता माधवराव सिंधिया की बहन हैं। उनका विवाह धौलपुर के एक जाट राजघराने में हुआ। उनके पुत्र दुष्यंत सिंह का विवाह गुर्जर राजघराने में निहारिका सिंह के साथ हुआ।


title: वसुन्धरा राजे सिंधिया

text: वसुन्धरा राजे ने अपने जीवन का पहला चुनाव सन 1984 मे मध्यप्रदेश के भिडं लोकसभा क्षेत्र से ल था जिसमे उनकी हार हुई। उस वक्त पूरे देश में इंदिरा गांधी की हत्या की वज़ह से काग्रेस के पक्ष मे सहानुभूति लहर चल रही थी और इसी का फायदा उठा काग्रेस के प्रत्याशी कॄष्णा सिंह ने राजे को लगभग 88000 वोट से हरा दिया । राजे को 1984 में भाजपा की राष्ट्रीय कार्यकारिणी में शामिल किया गया था। इसके बाद 1985-87 के बीच राजे भाजपा युवा मोर्चा राजस्थान की उपाध्यक्ष रहीं। 1987 में वसुंधरा राजे राजस्थान प्रदेश भाजपा की उपाध्यक्ष बनीं। उनकी कार्यक्षमता, विनम्रता और पार्टी के प्रति वफादारी के चलते 1998-1999 में अटलबिहारी वाजपेयी मंत्रिमंडल में राजे को विदेश राज्यमंत्री बनाया गया। वसुंधरा राजे को अक्टूबर 1999 में फिर केंद्रीय मंत्रिमंडल में राज्यमंत्री के तौर पर स्वतंत्र प्रभार सौंपा गया। भैरोंसिंह शेखावत के उपराष्ट्रपति बनने के बाद उन्हें राजस्थान में भाजपा राज्य इकाई का अध्यक्ष बनी। 2013 में गहलोत सरकार को सता से हटाने के लिए उन्होंने सुराज संकल्प यात्रा निकाली जिसका उन्हे भरपूर समर्थन मिला ओर वह राज्य की दुसरी मुख्यमंत्री बनी| वसुंधरा राजे दो बार राजस्थान की मुख्यमंत्री रह चुकी है और वर्तमान में भारतीय जनता पार्टी की उपाध्यक्ष हैं|वसुंधरा राजे के राजनीतिक जीवन पर इतिहासकार विजय नाहर की लिखी पहली पुस्तक वसुंधरा राजे और विकसित राजस्थान प्रभात प्रकाशन, दिल्ली द्वारा प्रकाशित हुई और सर्वप्रथम राज्यपाल कल्याण सिंह को भेंट की गई।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: केंद्रीय हिंदी संस्थान भारत सरकार के मानव संसाधन विकास मंत्रालय के अधीन एक उच्चतर शैक्षणिक एवं शोध संस्थान है। इसका मुख्यालय आगरा में है। इसके आठ केंद्र- दिल्ली, हैदराबाद, गुवाहाटी, शिलांग, मैसूर, दीमापुर, भुवनेश्वर तथा अहमदाबाद हैं।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: भारतीय संविधान के अनुच्छेद 351 में निहित दिशा-निर्देशों के अनुरूप हिंदी को अपनी विविध भूमिकाएं निभाने में समर्थ और सक्रिय बनाने के उद्देश्य से और विविध शैक्षिक, सांस्कृतिक और व्यावहारिक स्तरों पर सुनियोजित अनुसंधान द्वारा शिक्षण-प्रशिक्षण, भाषाविश्लेषण, भाषा का तुलनात्मक अध्ययन तथा शिक्षण सामग्री निर्माण आदि को विकसित करने के लिए सन् १९६१ में भारत सरकार के तत्कालीन शिक्षा एवं समाज कल्याण मंत्रालय द्वारा केंद्रीय हिंदी संस्थान की स्थापना उत्तर प्रदेश के आगरा शहर में की गई।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: संस्थान का मुख्य कार्य हिंदी भाषा से संबंधित क्षैक्षणिक कार्यक्रम चलाना, शोध कार्य संपन्न करना एवं हिन्दी के प्रचार प्रसार में अग्रणी भूमिका निभाना है। प्रारंभ में संस्थान का प्रमुख कार्य अहिंदी भाषी क्षेत्रों के लिए योग्य, सक्षम एवं प्रभावकारी हिंदी अध्यापकों को ट्रेनिंग कॉलेज और स्कूली स्तरों पर पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित करना था। परंतु बाद में हिंदी के शैक्षिक प्रचार-प्रसार और विकास को ध्यान में रखते हुए संस्थान ने अपने कार्य क्षेत्रों और प्रकार्यों को विस्तृत किया, जिसके अंतर्गत हिंदी शिक्षण-प्रशिक्षण, हिंदी भाषा-परक शोध, भाषाविज्ञान तथा तुलनात्मक साहित्य आदि विषयों से संबंधित मूलभूत वैज्ञानिक अनुसंधान कार्यक्रमों को संचालित करना प्रारंभ किया तथा विविध स्तरीय पाठ्यक्रमों, शैक्षिक सामग्री, अध्यापक निर्देशिकाएँ इत्यादि तैयार करने का कार्य भी प्रारंभ किया।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: यह संस्थान हिंदी अध्ययन-अध्यापन और अनुसंधान का एक महत्वपूर्ण केंद्र है। संस्थान को उच्च स्तरीय शैक्षिक संस्थान के रूप में राष्ट्रीय स्तर पर ही नहीं, अपितु अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर भी मान्यता प्राप्त है। हिंदी भारत की सामासिक संस्कृति की संवाहिका के रूप में अपनी सार्थक भूमिका निभा सके, इस उद्देश्य एवं संकल्प के साथ संस्थान निरंतर कार्यरत है। अखिल भारतीय स्तर पर हिंदी को संपर्क भाषा के रूप में प्रतिष्ठित करने के लिए भी संस्थान अथक प्रयास कर रहा है। संस्थान का मूलभूत उद्देश्य है कि भारतीय भाषाएँ एक दूसरे के निकट आएँ और सामान्य बोधगम्यता की दृष्टि से हिंदी इनके बीच सेतु का कार्य करे तथा अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर भारतीय चेतना, संस्कृति एवं उससे संबद्ध मूल तत्त्व हिंदी के माध्यम से प्रसारित ही न हों, बल्कि सुग्राह्य भी बनें।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: 15 मार्च, 1951 को हिन्दी के प्रचार-प्रसार को व्यापक बनाने के उद्देश्य से भाषायी तथा सांस्कृतिक समस्याओं पर विस्तृत चर्चा के लिए भारत के प्रथम राष्ट्रपति बाबू राजेन्द्र प्रसाद के मार्गदर्शन में दिल्ली के लालकिले में अखिल भारतीय संस्कृति सम्मेलन का आयोजन हुआ जिसमें सर्वसम्मति से निश्चय किया गया कि संविधान में निर्दिष्ट हिंदी को प्रशासनिक-माध्यम तथा सामाजिक-संस्कृति की वाहिका के रूप में विकसित करने के लिए अखिल भारतीय स्तर की एक संस्था स्थापित की जाए। तदनुसार मोटूरि सत्यनारायण तथा अन्य हिंदी सेवियों के प्रयत्न से सन् 1952 में 'अखिल भारतीय हिंदी परिषद्' की स्थापना आगरा में की गयी। पं. देवदूत विद्यार्थी संस्था के संचालक और श्री एम. सुब्रह्मण्यम् उनके सहायक थे।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: परिषद् ने अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए अखिल भारतीय हिंदी महाविद्यालय की स्थापना की। महाविद्यालय के प्राचार्य के रूप में प्रो. सत्येन्द्र की नियुक्ति की गई। महाविद्यालय में हिंदीतर राज्यों के सेवारत हिंदी प्रचारकों को हिंदी वातावरण में रखकर उन्हें हिंदी शिक्षण का विशेष प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए हिंदी पारंगत पाठ्यक्रम प्रारम्भ किया गया। भवन न होने के कारण प्रारम्भ में शिक्षण कार्य नागरी प्रचारिणी सभा के भवन में शुरू हुआ और छात्रों के रहने का प्रबन्ध भी वहीं किया गया। आगरा विश्वविद्यालय के प्राध्यापक सेवाभाव से महाविद्यालय में अध्यापन करते थे। बाद में तत्कालीन शिक्षा मंत्रालय के सचिव श्री रमाप्रसन्न नायक द्वारा महाविद्यालय का अनुदान स्वीकृत कराया। इसके बाद परिषद् और महाविद्यालय विजय नगर कॉलोनी में किराए के भवन में कार्यरत हुए।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: 1959 में महाविद्यालय के वार्षिक समारोह में राज्यसभा के तत्कालीन उपाध्यक्ष श्री एस.वी. कृष्णमूर्ति ने अपने अध्यक्षीय भाषण में परिषद् के कार्यो की प्रशंसा की और उसे राष्ट्रीय शिक्षा का गुरूकुल बताते हुए कहा कि इस संस्थान को देश की शिक्षा व्यवस्था में महत्त्व मिलना चाहिए। उन्होंने ही तत्कालीन केंद्रीय शिक्षा राज्यमंत्री श्री के.एल. श्रीमाली को इस संस्था के विकास की सलाह दी।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: 19 मार्च, 1960 को शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार ने केंद्रीय हिंदी शिक्षण महाविद्यालय की स्थापना की और उसके संचालन के लिए 'केंद्रीय शिक्षण मंडल' नाम से एक स्वायत्त संस्था का गठन किया। केंद्रीय हिंदी शिक्षण मंडल का पंजीकरण लखनऊ में 1 नवम्बर, 1960 को हुआ। केंद्रीय हिंदी मंडल के प्रथम अध्यक्ष श्री मो. सत्यनारायण मनोनीत किए गए।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: मंडल के प्रमुख कार्य इस प्रकार निर्धारित किए गए-


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: भारत सरकार द्वारा "केंद्रीय हिंदी शिक्षण मंडल" को अखिल भारतीय हिंदी प्रशिक्षण महाविद्यालय के संचालन का दायित्व सौंपा गया। 30 अप्रैल, 1961 को केंद्रीय हिंदी शिक्षण मंडल की बैठक में निर्णय किया गया कि अखिल भारतीय हिंदी शिक्षण महाविद्यालय में हाईस्कूल, हायर सैकेण्डरी स्कूल और कॉलेजों तथा प्रशिक्षण-महाविद्यालयों के अध्यापकों के लिए तीन पाठ्यक्रम (१) हिंदी शिक्षण प्रवीण, (२) हिंदी शिक्षण पारंगत और (३) हिंदी शिक्षण निष्णात संचालित किए जाएं। साथ ही महाविद्यालय के निदेशक की नियुक्ति के लिए प्रस्ताव पारित किया। मई, 1962 में महाविद्यालय के प्रथम निदेशक के रूप में डॉ. विनय मोहन शर्मा की नियुक्ति हुई।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: इस महाविद्यालय का नाम 1 जनवरी 1963 को "केंद्रीय हिंदी शिक्षण महाविद्यालय" रखा गया जिसे दिनांक 29 अक्टूबर 1963 को संपन्न शासी परिषद् की बैठक में "केंद्रीय हिंदी संस्थान" कर दिया गया।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: भारत सरकार ने 'मंडल' के गठन के समय जो प्रमुख प्रकार्य निर्धारित किए थे उन्हें तब से आज तक सतत कार्यनिष्ठा से संपन्न किया जा रहा है। "केंद्रीय हिंदी शिक्षण मंडल" के दिशा निर्देशन में संस्थान प्रमुखतः निम्नलिखित क्षेत्रों में कार्य करता हैः हिंदी के अंतर्राष्ट्रीय प्रचार-प्रसार की दिशा में पूर्वोक्त विभिन्न उद्देश्यों को पूरा करने के लिये संस्थान के आगरा मुख्यालय में समय समय पर के विभिन्न विभागों की स्थापना की गई। वर्तमान में यहाँ निम्नलिखित अकादमिक विभाग स्थापित हैं-


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: इस विभाग द्वारा हिंदीतरभाषी भारतीय शिक्षार्थियों और शिक्षण-प्रशिक्षणार्थियों के लिए निम्नलिखित पाठ्यक्रम संचालित किए जा रहे हैंः


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: इस विभाग द्वारा हिंदीतरभाषी विदेशी शिक्षार्थियों के लिए निम्नलिखित पाठ्यक्रम संचालित किए जा रहे हैंः


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: इस विभाग द्वारा हिंदीतरभाषी विदेशी शिक्षार्थियों के लिए निम्नलिखित कार्यक्रम संचालित किए जा रहे हैंः


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: इस विभाग द्वारा हिंदीतरभाषी विदेशी शिक्षार्थियों के लिए निम्नलिखित पाठ्यक्रम संचालित किए जा रहे हैंःदिल्ली केंद्र की स्थापना वर्ष 1970 में हुई। सर्वप्रथम राजभाषा क्रियान्वयन योजना के लिए केंद्रीय अधिकारियों एवं कर्मचारियों के लिए गहन हिंदी शिक्षण कार्यक्रम और विदेशों में हिंदी प्रचार-प्रसार के अंतर्गत विदेशियों के लिए हिंदी शिक्षण-प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू किए गए। कार्य की अधिकता के कारण वर्ष 1993 में विदेशियों के लिए शिक्षण-प्रशिक्षण कार्यक्रम की छात्रवृत्ति आधारित योजना आगरा मुख्यालय में स्थानांतरित कर दी गई।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: वर्तमान में दिल्ली केंद्र में स्ववित्त पोषित योजना के अंर्तगत विदेशियों के लिए हिंदी पाठ्यक्रम, सांध्यकालीन पोस्ट एम.ए. अनुप्रयुक्त हिंदी भाषाविज्ञान डिप्लोमा, पोस्ट एम.ए. अनुवाद सिद्धांत एवं व्यवहार डिप्लोमा तथा पोस्ट एम.ए. जनसंचार एवं पत्रकारिता पाठ्यक्रम संचालित किए जाते हैं और पंजाब एवं जम्मू-कश्मीर राज्यों के स्कूल एवं कॉलेज स्तर के हिंदी अध्यापकों के लिए 3 से 4 सप्ताह के नवीकरण पाठ्यक्रमों का आयोजन भी दिल्ली केंद्र द्वारा किया जाता है।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: हैदराबाद केंद्र की स्थापना वर्ष 1976 में हुई। शिक्षण-प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अंतर्गत यह केंद्र स्कूलों/कॉलेजों एवं स्वैच्छिक हिंदी संस्थाओं के हिंदी अध्यापकों के लिए 1 से 4 सप्ताह के लघु अवधीय नवीकरण कार्यक्रमों का आयोजन करता है, जिसमें हिंदी अध्यापकों को हिंदी के वर्तमान परिवेश के अंतर्गत भाषाशिक्षण की आधुनिक तकनीकों का व्यावहारिक ज्ञान कराया जाता है। वर्तमान में हैदराबाद केंद्र का कार्यक्षेत्र आन्ध्र प्रदेश, तमिलनाडु, गोवा, महाराष्ट्र एवं केंद्र शासित प्रदेश पांडिचेरी एवं अण्डमान निकोबार द्वीप समूह हैं। हैदराबाद केंद्र पर हिंदी शिक्षण पारंगत पाठ्यक्रम भी संचालित किया जाता है। इस केंद्र की स्थापना वर्ष 1978 में हुई। इस केंद्र का उद्देश्य पूर्वांचल में हिंदी के प्रचार-प्रसार एवं हिंदी शिक्षण-प्रशिक्षण के क्षेत्र में कार्यरत हिंदी के अध्यापकों एवं प्रचारकों के लिए हिंदी भाषा शिक्षण की आधुनिक तकनीकों का व्यावहारिक ज्ञान कराने के लिए 1 से 4 सप्ताह के लघु अवधीय नवीकरण पाठ्यक्रमों का संचालन करना है। इस केंद्र का कार्य क्षेत्र असम, अरूणाचल प्रदेश, सिक्किम एवं नागालैंड राज्य है। इस केंद्र में इस शैक्षिक वर्ष से स्नातकोत्तर अनुवाद सिद्धांत एवं व्यवहार डिप्लोमा के अतिरिक्त 'हिंदी शिक्षण प्रवीण' भी प्रारंभ किये गये हैं।  इस केंद्र की स्थापना 1976 में हुई थी। 1978 में केंद्र गुवाहाटी स्थानांतरित कर दिया गया। पुन: इसकी स्थापना वर्ष 1987 में की गई। हिंदी के प्रचार-प्रसार के अंतर्गत शिलांग केंद्र हिंदी शिक्षकों के लिए नवीकरण (तीन सप्ताह का) पाठ्यक्रम और असम रायफ़ल्स के विद्यालयों के हिंदी शिक्षकों, केंद्र सरकार के कर्मचारियों एवं अधिकारियों को हिंदी का कार्य साधक ज्ञान कराने के लिए 2-3 सप्ताह का हिंदी शिक्षणपरक कार्यक्रम संचालित करता है। इस केंद्र के कार्य क्षेत्र मेघालय, त्रिपुरा एवं मिजोरम राज्य हैं। मैसूर केंद्र की स्थापना वर्ष 1988 में हुई। केंद्र का प्रमुख कार्य हिंदी का शिक्षण-प्रशिक्षण एवं हिंदी का प्रचार-प्रसार करना है। मैसूर केंद्र हिंदी के शिक्षण-प्रशिक्षण के अंतर्गत, प्राइमरी, हाईस्कूल, इण्टरमीडिएट के हिंदी शिक्षकों के लिए हिंदी शिक्षण की आधुनिक तकनीकों का व्यावहारिक ज्ञान कराने के लिए 3-4 सप्ताह के लघुअवधीय नवीकरण पाठ्यक्रमों का आयोजन तथा विश्वविद्यालय और महाविद्यालय के हिंदी अध्यापकों के लिए 2 सप्ताह के प्रयोजनमूलक पाठ्यक्रमों का संचालन करता है। केंद्र द्वारा प्रचार-प्रसार के अंतर्गत सरकारी अधिकारियों, अनुवादकों और वैज्ञानिकों के लिए 1 सप्ताह के राजभाषा, अनुवाद एवं तकनीकी पाठ्यक्रम भी चलाए जाते हैं। केंद्र का कार्यक्षेत्र पहले केवल कर्नाटक राज्य था। 1992 से इसके कार्यक्षेत्र में कर्नाटक राज्य के साथ केरल और केंद्र शासित प्रदेश लक्षद्वीप भी शामिल कर दिए गए हैं। इस केंद्र की स्थापना वर्ष 2003 में हुई। दीमापुर केंद्र को पूर्णसत्रीय पाठ्यक्रम के अंतर्गत हिंदी शिक्षण प्रवीण व हिंदी शिक्षण विशेष गहन पाठ्यक्रमों के संचालन एवं मणिपुर व नागालैंड राज्य के हिंदी अध्यापकों के लिए नवीकरण कार्यक्रमों के संचालन का उत्तरदायित्व सौंपा गया है। इस केंद्र का कार्यक्षेत्र नागालैंड एवं मणिपुर राज्य है। इस केंद्र की स्थापना नवम्बर, 2003 में हुई। यहाँ नवीकरण पाठ्यक्रम चलाए जाते हैं।  अहमदाबाद केंद्र की स्थापना वर्ष 2006 में हुई थी। राज्य में सेवारत हिंदी शिक्षकों के लिए लघुअवधीय नवीकरण कार्यक्रम आयोजित किए जाते है।


title: केन्द्रीय हिन्दी संस्थान

text: हिंदी शिक्षक-प्रशिक्षण के स्तर को समुन्नत करने और राष्ट्रीय स्तर पर उसमें एकरूपता लाने के प्रयास में भारत सरकार के निर्देश पर देश के कई राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों में अपने-अपने क्षेत्रों में हिंदी शिक्षण-प्रशिक्षण महाविद्यालयों, संस्थाओं को स्थापित किया गया है और उन्हें संस्थान से संबद्ध किया है। इन संबद्ध महाविद्यालयों/संस्थाओं में प्रांतीय आवश्यकताओं के अनुरूप संस्थान के पाठ्यक्रम संचालित एवं आयोजित किए जाते हैं और संस्थान ही इन पाठ्यक्रमों की परीक्षाएँ नियंत्रित करता है। कुछ प्रमुख महाविद्यालयों/संस्थाओं के नाम इस प्रकार हैं-


title: कुमकुम (अभिनेत्री)

text: कुमकुम (जन्मनाम: ज़ैबुनिस्सा) हिन्दी व भोजपुरी फिल्मो की एक अभिनेत्री है। अपने सफर के दौरान उन्होनें 100 से अधिक फिल्मों में काम किया, जिसमे उस दौर के प्रमुख अभिनेता भी शामिल थे। उन्होने इतिहास की पहली भोजपुरी फिल्म "गंगा मैया तोहे पियारी चढाईबो" (1963) में भी अभिनय किया था।


title: २००७

text: वर्ष २००७ सोमवार से प्रारम्भ होने वाला ग्रेगोरी कैलंडर का सामान्य वर्ष है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट (Netarhat) भारत के झारखंड राज्य के लातेहार ज़िले में स्थित एक गाँव है। यह पहाड़ियों में स्थित एक पर्यटक स्थल है, और इसे "छोटानागपुर की रानी" के नाम से जाना जाता है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट एक पहाड़ी पर्यटन-स्थल है। यह समुद्र सतह से 3622 फीट की ऊंचाई पर स्थित है। रांची से यह करीब १५० किलोमीटर की दूरी पर स्थित है। प्रकृति ने इसे बहुत ही खूबसूरती से संवारा है। यहाँ पर लोग सूर्योदय व सूर्यास्त देखने आते हैं। यह नजारा नेतरहाट से करीब १० किमी की दूरी पर आकर्षक ढंग से देखा जा सकता है। इसके अलावा यहाँ घाघरी एवं लोअर घाघरी नमक दो छोटे-छोटे जलप्रपात भी हैं, जो प्रसिद्ध स्थल हैं।


title: नेतरहाट

text: 'छोटा नागपुर की रानी' के नाम से प्रसिद्ध नेतरहाट झारखंड की राजधानी रांची से 156 किमी पश्चिम में लातेहार जिले में स्थित है। समुद तल से 3700 फीट की उंचाई पर स्थित नेतरहाट में गर्मी के मौसम में पर्यटकों की भारी भीड़ रहती है। वैसे तो सालो भर यहां ढंड का मौसम बना रहता है। यहां का सूर्योदय और सूर्यास्‍त देखने के लिए भी लोग आते है। घने जंगल के बीच बसे इस जगह की प्राकृतिक सुन्‍दरता देखते ही बनती है। पर्यटक यहां आने पर प्रसिद्व नेतरहाट विद्यालय, लोध झरना, उपरी घाघरी झरना तथा निचली घाघरी झरना देखना नही भूलते है। झारखंड का दूसरा सबसे बड़ा फाल बरहा घाघ (466 फुट) नेतरहाट के पास ही है। नेतरहाट में वन विभाग की अनुमति के साथ शूटिंग भी किया जाता है। यहाँ कुछ भागों में बाघ बहुतों की संख्या में है। नेतरहाट के विकास के साथ यहाँ पर्यटक, शिकारी काफी आकर्षित हो रहे हैं। नेतरहाट एक बहुत महत्वपूर्ण पर्यटन स्थल है।प्रसिद्व नेतरहाट विद्यालय की स्‍थापना नवम्‍बर 1954 में हुई थी। राज्‍य सरकार द्वारा स्‍थापित और गुरुकुल की तर्ज पर बने इस स्‍कूल में अभी भी प्रतियोगिता परीक्षा के आधार पर नामांकन होता है। यहां के अनेक छात्र ने हरेक क्षेत्र में इस विद्यालय का नाम रौशन किया है। अभी भी छात्र के आय के हिसाब से ही इस विद्यालय में फीस ली जाती है। हिन्‍दी माध्‍यम के इस विद्यालय में अग्रेंजी और संस्‍कृत भी पढाया जाता है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट से 4 किमी दूर यह जगह प्रसिद्व पिकनिक स्‍थल के रूप में जाना जाता है। यहां की प्राकृतिक सुन्‍दरता के बीच पिकनिक मनाने का अपना अलग ही मजा है।


title: नेतरहाट

text: यहां से 10 किमी की दूरी पर घने जंगलों के बीच से गुजरती इस झरने की सुन्‍दरता देखते ही बनती है। 32 फीट की उंचाई से गिरते हुए इस झरने को देखने हजारों की संख्‍या पर्यटक गर्मी के दिनों में यहां आते है। यहां के आस-पास के जंगल इतने घने है कि सूर्य की किरणें भी इसको पार नही कर पाती है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट से 60 किमी दूर स्थित यह झरना बुरहा नदी के पास स्थित है। 468 की उंचाई पर स्थित यह झरना झारखंड का सबसे उंचा झरना माना जाता है। कहा जाता है कि इस झरने की गिरने की आवाज आस-पास के 10 किमी दूर तक सुनाई देती है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट में चीड़ वन के बीच एक अभयारण्य है जो लोगों को इस भाग में आने के लिए उत्साहित करता है। कुछ समय पहले तक राज्यपाल इसे गर्मियों के स्थायी स्टेशन के रूप में इस्तेमाल किया करते थे। नेतरहाट का तापमान रांची की तुलना में पूरे वर्ष अच्छा रहता है। यह कहा जा सकता है कि यह स्थान पूरे झारखंड राज्य में सबसे ठंडा है। इस स्थान में की कृषि फार्म भी हैं।


title: नेतरहाट

text: निकटतम हवाई अड्डा रांची (156 किलोमीटर) इंडियन एयरलाइंस के विमान के साथ मुंबई, पटना, कोलकाता और नई दिल्ली से जुड़ा हुआ है। वायु मार्ग- बिरसा मुडा अंतर्राष्ट्रीय हवाई अडडा यहां से 154 किमी दूर रांची में है। जहां से पटना, दिल्‍ली समेत अन्‍य जगहों के लिए उडाने उपलब्‍ध है।


title: नेतरहाट

text: निकटतम रेलवे स्टेशन रांची १५६ किलोमीटर रांची रेलवे स्‍टेशन से टैक्‍सी द्वारा यहां जाया जा सकता है।


title: नेतरहाट

text: रांची से नेतरहाट के लिए प्रतिदिन बस सुविधा उपलब्ध है। रांची से रोजाना नेतरहाट के बस सेवा उपलब्‍ध है।


title: नेतरहाट

text: नेतरहाट की जलवायु जुलाई और अगस्त में बहुत अच्छी रहती है ओर नम नहीं होती है |गर्मियों के दिनों में नेतरहाट की जलवायु बहुत ठण्ड रहती है। यह पठार जंगलों से घिरा हुआ है और यहाँ 60 इंच से अधिक वर्षा प्रति वर्ष नहीं होती है। यहाँ वन में पाइन के पेड़ हैं। सेब और आड़ू के फल यहाँ हैं, लेकिन बहुत बड़े नहीं हैं |यह स्थान मलेरिया से मुक्त कर दिया गया है। यहाँ कई फूलों के पेड़ हैं विशेष रूप से कचनार और कैसिया प्रजाति के। सीजनल फूलों को पूरे वर्ष विकसित किया जा सकता है |


title: नेतरहाट

text: नदियों की मुख्य धारा उत्तर से दक्षिण की ओर सोन नदी की ओर है, जो सीमा के उत्तरी भाग के जिलों में है |प्रमुख नदी कोयल और उसकी सहायक नदियाँ औरंगा और अमानत है। इनमे कई छोटी शाखाएं भी हैं, जिनमें से अधिकांश हैं जो केवल पहाड़ ओर पत्थरों के बीच से गुजरती हैं।


title: नेतरहाट

text: नवंबर,1954 में राज्य सरकार द्वारा इस स्थान पर एक पब्लिक स्कूल शुरू किया गया था, जहाँ प्रवेश सिर्फ योग्यता के आधार पर लिया जाता है। यहाँ माता- पिता के आय के अनुसार प्रवेश शुल्क लिया जाता है। यहाँ प्रवेश सीमा 10 -12 वर्ष है और लड़कों को उच्चतर माध्यमिक परीक्षा के लिए तैयार किया जाता है। यहाँ शिक्षा का माध्यम हिन्दी है लेकिन अंग्रेजी और संस्कृत में भी शिक्षा दी जाती है। कई शीर्ष के नौकरशाह और टेक्नोक्रेट इसी विद्यालय से पढ़ कर निकले है।


title: भुसावल

text: भुसावल (Bhusawal) भारत के महाराष्ट्र राज्य के जलगाँव ज़िले में स्थित एक नगर है।


title: भुसावल

text: यह सतपुड़ा पर्वतश्रेणी और दक्कन पठार की अजंता पहाड़ियों के मध्य ताप्ती नदी के तट पर स्थित है। मुंबई (भूतपूर्व बंबई)-कोलकाता (भूतपूर्व कलकत्ता) और मुंबई-दिल्ली मार्गों पर स्थित यह शहर एक प्रमुख रेलवे जंक्शन है। एक विशाल रेल-इंजन कार्यशाला वाला भुसावल मूलत: एक रेलवे नगर है।


title: भुसावल

text: भुसावल आसपास के कपास उत्पादन क्षेत्रों का एक प्रमुख केंद्र है। भुसावल के इलाक़े में उत्पादित केले, बाजरा और मूँगफली का व्यापार होता है। भुसावल में एक बड़ा तेलशोधक कारख़ाना है।


title: भुसावल

text: भुसावल में एस. जी. बी कॉलेज ऑफ़ इंजीनियरिंग ऐंड टेक्नोलॉजी, पी.ओ. नाहटा कला, विज्ञान और वाणिज्य महाविद्यालय और डी.एल. माध्यमिक विद्यालय स्थित है।


title: हुबली

text: हुबली भारत के कर्नाटक प्रांत का एक प्रमुख नगर है। यह धारवाड़ नगर से 24 किमी दक्षिण-पूर्व में स्थित है और दक्षिणी रेलवे का केन्द्रीय कार्यालय यहा है। यह कपास, अनाज, नमक, ताँबे के बरतन, साबुन एवं खाद के व्यापार का प्रमुख केंद्र है। नगर में सूत कातने, कपास ओटने और गाँठ बाँधने के कारखाने हैं। यहाँ रेलवे का वर्कशाप तथा वस्त्र बुनने की मिल है। यहाँ सेना की छावनी है।


title: चक्रधरपुर

text: चक्रधरपुर (Chakradharpur) भारत के झारखंड राज्य के पश्चिमी सिंहभूम ज़िले में स्थित एक शहर है। यह राष्ट्रीय राजमार्ग ३२०डी पर स्थित है।


title: चक्रधरपुर

text: चक्रधरपुर संजय नदी के किनारे पर पठार के तलहटी में बसा हुआ है। यहाँ पर लाख और कागज बनाने के कुटीर उद्योग हैं। यहाँ प्रसिद्ध रेवले जंकशन है जो दक्षिण-पूर्वी रेलवे लाइन पर स्थित है।


title: चक्रधरपुर

text: बिरसा मुंडा को अंग्रेजों ने चक्रधरपुर के जमकोपाई जंगल में सोते हुए 3 फरवरी 1900 ई को गिरफ्तार किया था!


title: शिवराज पाटिल

text: शिवराज पाटिल एक भारतीय राजनीतिज्ञ हैं। वो संयुक्त प्रगतिशील गठबंधन सरकार में भारत के गृहमंत्री रह चुके हैं। वे पूर्व में पंजाब के राज्यपाल तथा केन्द्र शासित प्रदेश चंडीगढ़ के प्रशासक रह चुके हैं


title: होला

text: कच्चे या हरे चने को होला या होरहा कहते हैं। इसकी छोटी झाड़ियों में बहुत छोटी फलियाँ लगती हैं। हर फली में 2 या 3 हरे दाने आते हैं। इसको अनेक प्रकार से पकाया जाता है और कच्चा भी खाया जाता है। होली के अवसर पर इस पौधे का बहुत अधिक महत्व होता है। उन्हीं दिनों इसकी नई फ़सल आती है और इसकी फलियों को होली की आग में भून कर खाना आवश्यक समझा जाता है।


title: मालदा जिला

text: मालदा (মালদা) भारत के पश्चिम बंगाल राज्य का एक जिला है। इसका मुख्यालय मालदा टाउन है। पश्चिम बंगाल में मुस्लिम आबादी के लिहाज से मुर्शिदाबाद के बाद मालदा दूसरे नंबर पर है। मालदा ज़िले में मुसलमानों की आबादी करीब 57 फ़ीसदी है।


title: लामडिंग

text: लामडिंग (Lumding) भारत के असम राज्य के होजाई ज़िले में स्थित एक शहर है।


title: मोकोकचुंग जिला

text: मोकोकचुंग भारत के नागालैण्ड राज्य का एक ज़िला है। ज़िले का मुख्यालय मोकोकचुंग है। ज़िले के अधिकांश निवासी आओ नागा हैं।


title: पालमपुर

text: पालमपुर (Palampur) भारत के हिमाचल प्रदेश राज्य के काँगड़ा ज़िले में स्थित एक नगर है। यह एक चीड़ के वृक्षों से ढका हुआ और झरनों से भरपूर्व, हिम से ढके धौलाधार पर्वतों के बीच स्थित एक हिल स्टेशन और पर्यटक स्थल है। यहाँ चाय बागान भी हैं।


title: पालमपुर

text: पर्यटन के साथ साथ पालमपुर में वैज्ञानिक एवं औद्योगिक अनुसंधान परिषद का अनुसंधान केंद्र, हिमालयन जैवसंसाधन प्रौद्योगिकी संस्थान, चौधरी सरवन कुमार हिमाचल प्रदेश कृषि विश्वविद्यालय, श्री साई यूनिवर्सिटी, पशु चिकित्शलय पालमपुर होलटा , शहीद कप्तान विक्रम बत्रा डिग्री कोलेज जैसे शिशक्षण संस्थानों के कारण भी देश विदेश के विद्यार्थयों के लिए पालमपुर शिक्षा के क्षेत्र में मुख्य आकर्षण का केंद्र बनता जा रहा है ।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली भारत के हिमाचल प्रदेश प्रान्त का एक शहर है। मनाली कुल्लु घाटी के उत्तर में स्थित हिमाचल प्रदेश का लोकप्रिय पहाड़ी स्थल है। समुद्र तल से 2050 मीटर की ऊँचाई पर स्थित मनाली व्यास नदी के किनारे बसा है। गर्मियों से निजात पाने के लिए इस हिल स्टेशन पर हजारों की तादाद में सैलानी आते हैं। सर्दियों में यहां का तापमान शून्य डिग्री से नीचे पहुंच जाता है। आप यहां के खूबसूरत प्राकृतिक दृश्यों के अलावा मनाली में हाइकिंग, पैराग्लाइडिंग, राफ्टिंग, ट्रैकिंग, कायकिंग जैसे खेलों का भी आनंद उठा सकते है। यहां के जंगली फूलों और सेब के बगीचों से छनकर आती सुंगंधित हवाएं दिलो दिमाग को ताजगी से भर देती हैं।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: पौराणिक ग्रंथों में मनाली को मनु का घर कहा गया है। कहा जाता है कि जब सारा संसार प्रलय में डूब गया था तो एकमात्र मनु की जीवित बचे थे। मनाली में आकर ही उन्होनें मनुष्य की पुर्नरचना की। इसलिए मनाली को हिन्दुओं का पवित्र तीर्थस्थल भी माना जाता है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: समुद्र तल से 1533 मीटर की ऊँचाई पर स्थित यह मंदिर धूंगरी मंदिर के नाम से भी जाना जाता है। मंदिर यहां की स्थानीय देवी हिडिम्बा को समर्पित है। हिडिम्बा महाभारत में वर्णित भीम की पत्नी थी। मई के महीने में यहां एक उत्सव मनाया जाता है। महाराज बहादुर सिंह ने यह मंदिर 1553 ई. में बनवाया था। लकड़ी से निर्मित यह मंदिर पैगोड़ा शैली में बना है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली से 3 किलोमीटर दूर वशिष्ठ स्थित है। प्राचीन पत्थरों से बने मंदिरों का यह जोड़ा एक दूसरे के विपरीत दिशा में है। एक मंदिर भगवान राम को और दूसरा संत वशिष्ठ को समर्पित है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: समुद्र तल से 1700 मीटर की ऊँचाई पर स्थित मणिकरण गर्म पानी का झरना है। कहा जाता है शिव की पत्नी पार्वती के कर्णफूल यहां खो गए थे। उसके बाद से इस झरने का जल गर्म हो गया। हजारों लोग यहां के जल में पवित्र डुबकी लगाने दूर-दूर से आते हैं। यहां का पानी इतना गर्म है कि इसमें चावल, दाल और सब्जियों को उबाला जा सकता है। मनाली के बौद्ध मठ बहुत लोकप्रिय हैं। कुल्लू घाटी के सर्वाधिक बौद्ध शरणार्थी यहां बसे हुए हैं। यहां का गोधन थेकचोकलिंग मठ काफी प्रसिद्ध है। 1969 में इस मठ को तिब्बती शरणार्थियों ने बनवाया था।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली से 50 किलोमीटर दूर समुद्र तल से 4111 मीटर की ऊँचाई पर स्थित यह दर्रा साहसिक पर्यटकों को बहुत रास आता है। दर्रे के पश्चिम में दसोहर नामक एक खूबसूरत झील है। गर्मियों के दिनों में भी यह स्थान काफी ठंडा रहता है। जून से नवंबर के बीच लाहौल घाटी से यहां पहुंचा जा सकता है। यहां से कुछ दूरी पर सोनपानी ग्लेशियर है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: यह कुंड पवित्र व्यास नदी का जल स्रोत है। व्यास नदी में झरने के समान यहां से पानी बहता है। यहां का पानी एकदम साफ और इतना ठंडा होता है कि उंगलियों को सुन्न कर देता है। इसके चारों ओर पत्थर ही पत्थर हैं और वनस्पतियां बहुत कम हैं।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली से 3 किलोमीटर उत्तर पश्चिम में ओल्ड मनाली है जो बगीचों और प्राचीन गेस्टहाउसों के लिए काफी प्रसिद्ध है। मनालीगढ़ नामक क्षतिग्रस्त किला भी यहां देखा जा सकता है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली से 13 किमी की दूरी पर स्थित सोलंग नुल्लाह 300 मीटर की स्की लिफ्ट के लिए लोकप्रिय है। इस खूबसूरत स्थान से ग्लेशियर और बर्फ से ढकी पहाड़ों की चोटियों के मनोहर नजारे देखे जा सकते हैं। नजदीक ही मनाली की प्रारंभिक राजधानी जगतसुख भी देखने योग्य जगह है।  ओल्ड मनाली में स्थित मनु मंदिर महर्षि मनु को समर्पित है। यहां आकर उन्होंने ध्यान लगाया था। मंदिर तक पहुंचने का मार्ग दुरूह और रपटीला है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: कहा जाता है महाभारत के अर्जुन ने यहां तपस्या की थी। इसी स्थान पर इन्द्रदेव ने उन्हें पशुपति अस्त्र प्रदान किया था मनाली से 50 किलोमीटर की दूरी पर भुंतर नजदीकी एयरपोर्ट है। मनाली पहुंचने के लिए यहां से बस या टैक्सी की सेवाएं ली जा सकती हैं।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: जोगिन्दर नगर नैरो गैज रेलवे स्टेशन मनाली का नजदीकी रेलवे स्टेशन है जो मनाली से 135 किलोमीटर की दूरी पर है। मनाली से 310 किलोमीटर दूर चंडीगढ़ नजदीकी ब्रॉड गेज रेलवे स्टेशन है।


title: मनाली के पर्यटन स्थल

text: मनाली हिमाचल और आसपास के शहरों से सड़क मार्ग से जुड़ा हुआ है। राज्य परिवहन निगम की बसें अनेक शहरों से मनाली जाती हैं।


title: कसौली

text: कसौली (Kasauli) भारत के हिमाचल प्रदेश राज्य के सोलन ज़िले में स्थित एक छावनी नगर और हिल स्टेशन है।


title: कसौली

text: समुद्री तल से 1795 की ऊँचाई पर स्थित कसौली हिमाचल प्रदेश का एक छोटा पर्वतीय स्‍थल है। यह शिमला के दक्षिण में 77 किलो मीटर की दूरी पर स्थित है और टॉय ट्रेन पर जो समय शिमला की पहाडियों के पास पहुंचने पर कसौली दिखाई देता है। अपनी सफाई और सुंदरता के कारण मशहूर कसौली में बड़ी संख्‍या में पर्यटक आते हैं। इसे कभी कभार छोटा शिमला कहा जाता है और यह पर्वतीय स्‍थान फर, रोडोडेंड्रॉन, अखरोट, ओक और विलो के लिए प्रसिद्ध है। कसौली में 1900 के दौरान पाश्‍चर संस्‍थान की स्‍थापना की गई जहां एंटी रेबीज टीका, पागल कुत्ते के काटने की दवा के साथ हाइड्रो फोबिया रोग का इलाज भी किया जाता है। कसौली प्रसिद्ध लेखक र‍सकिन बॉन्‍ड का जन्‍म स्‍थान भी है। यहाँ पर ह्रितिक रोशन की फ़िल्म कोई मिल गया की शूटिंग हुई थी।


title: जोगिंदर नगर

text: जोगिंदर नगर (Jogindernagar) भारत के हिमाचल प्रदेश राज्य के मंडी ज़िले में स्थित एक नगर है।


title: जोगिंदर नगर

text: भारत की 2011 की जनगणना के अनुसार सन् 2011 में जोगिंदर नगर की जनसंख्या 5335 और जोगिंदर नगर तहसील की जनसंख्या 1,10,302 थी।


title: जोगिंदर नगर

text: मंडी के अंतिम राजा जोगिंदर सेन के नाम पर इसका यह नाम पड़ा। पहाड़ी स्टेशन 163 किमी लंबी कांगड़ा घाटी नैरो गेज रेलहेड का टर्मिनल पॉइंट है। जोगिंदर नगर शहर हिमाचल के मंडी जिले का तीसरा सबसे बड़ा शहर है। जोगिंदर नगर एशिया का एकमात्र ऐसा शहर है जिसमें तीन हाइड्रो प्रोजेक्ट हैं - शानन जलविद्युत परियोजना, बस्सी जलविद्युत परियोजना और बरोट जलविद्युत परियोजना। इसलिए इसे पावरहाउस के शहर का नाम दिया।


title: जोगिंदर नगर

text: जोगिंदर नगर से निकटतम हवाई अड्डा गगगल हवाई अड्डा (काँगड़ा या धर्मशाला) में है।


title: जोगिंदर नगर

text: पठानकोट - जोगिंदर नगर नैरोगेज़ रेलमार्ग जोगिंदर नगर को पालमपुर , काँगडा , नूरपुर से जोडता है ।पठानकोट से जोगिंदर नगर नैरोगेज़ रेलमार्ग की कुल लम्बाई १६३ किलोमीटर है।


title: जोगिंदर नगर

text: राष्ट्रीय राजमार्ग 154 यहाँ से गुज़रता है। जोगिंदर नगर-सरकाघाट राज्य राजमार्ग इसके माध्यम से भी गुजरता है।


title: सुंदरनगर

text: सुंदरनगर (Sundar Nagar) भारत के हिमाचल प्रदेश राज्य के मंडी ज़िले में स्थित एक नगर है।


title: प्रतिपदा

text: हिंदू पंचांग की पहली तिथि को प्रतिपदा कहते हैं। यह तिथि मास में दो बार आती है। पूर्णिमा के बाद और अमावस्या के बाद। पूर्णिमा के बाद आने वाली प्रतिपदा को कृष्ण पक्ष की प्रतिपदा और अमावस्या के बाद आने वाली प्रतिपदा को शुक्ल पक्ष की प्रतिपदा कहते हैं।


title: फाग

text: फाग होली के अवसर पर गाया जाने वाला एक लोकगीत है। यह मूल रूप से उत्तर प्रदेश का लोक गीत है पर समीपवर्ती प्रदेशों में भी इसको गाया जाता है। सामान्य रूप से फाग में होली खेलने, प्रकृति की सुंदरता और राधाकृष्ण के प्रेम का वर्णन होता है। इन्हें शास्त्रीय संगीत तथा उपशास्त्रीय संगीत के रूप में भी गाया जाता है।


title: भरभोलिए

text: भरभोलिए गाय के गोबर से बने ऐसे उपले होते हैं जिनके बीच में छेद होता है। इस छेद में मूँज की रस्सी डाल कर माला बनाई जाती है। एक माला में सात भरभोलिए होते हैं। होली में आग लगाने से पहले इस माला को भाईयों के सिर के ऊपर से सात बार घूमा कर फेंक दिया जाता है। रात को होलिका दहन के समय यह माला होलिका के साथ जला दी जाती है। इसका यह आश्य है कि होली के साथ भाईयों पर लगी बुरी नजर भी जल जाए। भारतीय जन मानस व संस्कृति में गाय के गोबर का अपना विशेष महत्व है। होली पर भी इसका महत्व देखने को मिलता है। किसी समय जब घर घर में गाय हुआ करती थी उस समय होली के दिनों में दोपहर में घर की महिलाएँ उपले और भरभोलिए बनाती थी लेकिन बदलते परिवेश ने इसमें फर्क डाला है। आज घर घर में गैस के चूल्हों ने जगह बना ली है और गाय का गोबर उपयोग में नहीं आता है। इस कारण भरभोलियों को घर में बनाना संभव नहीं हैं। लेकिन होली के अवसर पर इन्हें दूकान से ख़रीदा जा सकता है। इन भरभोलियों का राजस्थान में बहुत प्रचलन है। बीकानेर के दम्माणियों के चौक व बारहगुवाड चौक में होली के अवसर पर भरभोलियों की बिक्री परवान पर चढ़ती है।


title: कुमाऊँ

text: कुमाऊँ शब्द एक बहुविकल्पी शब्द हैै, इस शब्द के कई रूपांतरण और भेद हैं :