title: Breakfast in America

text: Toutes les chansons sont de Rick Davies et Roger Hodgson.D'après la pochette de l'album :


title: Moteurs, Action!

text: Moteurs... Action! Stunt Show Spectacular est un spectacle de cascades automobiles et motos qui a été créé pour l'ouverture du parc Walt Disney Studios (en France) puis a été repris cinq ans plus tard par le parc Disney's Hollywood Studios (en Floride) sous le titre Light, Motors, Action! Extreme Stunt Show.


title: Moteurs, Action!

text: Les spectateurs assistent et participent à la mise en scène et au tournage des cascades, particulièrement impressionnantes, d'un film imaginaire.


title: Moteurs, Action!

text: Le décor, inspiré de Villefranche-Sur-Mer situe le film dans un petit village du sud de la France.


title: Moteurs, Action!

text: Le spectacle se découpe en plusieurs tableaux distincts :L'attraction est située au sud du parc juste à côté de Rock 'n' Roller Coaster.


title: Moteurs, Action!

text: Le parc américain a été grandement remanié à partir de 2003 pour accueillir l'attraction.


title: Cocalos

text: Dans la mythologie grecque, Cocalos (en grec ancien / "Kốkalos") est le roi mythique des Sicanes. Il serait devenu le premier roi de l'île — la Sicile — à la mort des Cyclopes.


title: Cocalos

text: Selon Pierre Lévêque,


title: Cocalos

text: Cocalos est associé au mythe de Dédale, architecte et constructeur de la cité de Kamicos, capitale du royaume, située dans la région d'Agrigente.


title: Vladimir Smirnov

text: Vladimir Smirnov peut désigner :


title: Le sapin a les boules

text: Le sapin a les boules ou Le sapin a des boules au Québec (") est un film américain réalisé par Jeremiah S. Chechik, sorti en 1989.


title: Le sapin a les boules

text: C'est le troisième film de la franchise humoristique ", débutée avec "Bonjour les vacances" (1983), et narrant les aventures des Griswold, une famille typiquement américaine.


title: Le sapin a les boules

text: Il est suivi par "" (1997).


title: Le sapin a les boules

text: Cette année, Clark Griswold a décidé de fêter Noël comme il se doit : il va couper lui-même son sapin avec sa petite famille, il invite ses parents, ses beaux-parents, sa tante et son oncle, et il a même décidé de décorer la maison entière de ampoules ! Mais tout ne se passe pas comme prévu : les ampoules refusent de s'allumer, son cousin Eddie débarque à l'improviste du Kansas, et il attend désespérément la prime de Noël qui lui permettra enfin de payer la piscine qu'il a commandée en secret !


title: Orbitron

text: Orbitron, Astro Orbiter ou Astro Orbitor est une attraction des parcs Disney qui vous permet de vous entraîner aux vols dans l'espace, dans des petites navettes. Cette attraction est située dans les parcs américains et chinois à Tommorowland, et à Discoveryland dans le parc français.


title: Orbitron

text: Ce manège prend la forme de navettes volantes évoluant au milieu de globes représentant des planètes lointaines. Elle reprend le principe des "StarJets", inspirés eux des fusées Saturn V. La version française est rapprochée par Alain Littaye des maquettes planétaires visibles au Musée des arts et métiers.


title: Orbitron

text: La Walt Disney Company n'a jamais vraiment expliqué pourquoi la version de Disneyland était appelée "Astro Orbitor" tandis que celle du Magic Kingdom s'appelle "Astro Orbiter". Certains visiteurs pensent que la version de Disneyland, mise en place en 1998 lors du (plutôt d'un) Nouveau Tomorrowland qui avait pour thème le rétro-futur début du , a repris le nom de son homologue française "Orbitron, Machines Volantes".


title: Orbitron

text: L'attraction remplace les vénérables "Rocket Jets" mais pas au même emplacement. La plateforme centrale de Tomorrowland où elle trônait n'était pas capable de supporter le poids de lAstro Orbitor". La plateforme est désormais surmontée par l'Observatron, un décor rotatif. LAstro Orbitor" a donc été construit de plain-pied à l'entrée de Tomorrowland. C'est la troisième version d'un manège avec des fusées dans un parc Disney.


title: Orbitron

text: L'attraction qui conserve encore en 2005 les couleurs du nouveau Tomorrowland de 1998, à savoir or et bronze, alors que le reste du "land" a retrouvé le schéma de couleurs de 1967 (bleu et argent), devrait sûrement être repeint. Le schéma de Hong Kong Disneyland pourrait être repris en plus clair. Une rumeur voudrait que Disney reconstruise le "PeopleMover" sur la voie occupée temporairement par "Rocket Rods". L"'Orbitron" pourrait donc être déplacé sur la plateforme pour remplacer l'Observatron.


title: Orbitron

text: L'attraction est constituée non pas de fusée mais de réacteurs dorsaux (jet packs)


title: Taxe de vente harmonisée

text: La taxe de vente harmonisée (TVH) est une taxe de vente appliquée dans certaines provinces du Canada. Elle combine en un seul taux deux taxes distinctes, la taxe sur les produits et services fédérale et la taxe de vente provinciale. En 2010, son taux varie entre 12 % et 15 %.


title: Taxe de vente harmonisée

text: Initialement implantée dans les provinces du Nouveau-Brunswick, de Nouvelle-Écosse et de Terre-Neuve-et-Labrador, son application a été étendue le à l'Ontario et à la Colombie-Britannique. Cependant, la Colombie-Britannique a retourné à son système de taxe provinciale lors d'un referendum le .


title: Joseph Comiti

text: Joseph Comiti est un chirurgien et homme politique français né le à Sotta (aujourd'hui en Corse-du-Sud), décédé le à Bastia (Haute-Corse). Longtemps député gaulliste des Bouches-du-Rhône, il fut de à puis de nouveau au cours de 1974 secrétaire d'État chargé de la Jeunesse et des Sports sous les présidences de Charles de Gaulle puis de Georges Pompidou et plus brièvement ministre des Relations avec le Parlement entre et .


title: Joseph Comiti

text: Chirurgien gastro-entérologue, il est professeur agrégé à la faculté de médecine et exerce à l'hôpital de la Timone à Marseille.


title: Joseph Comiti

text: Il est député UDR puis RPR des Bouches-du-Rhône de 1968 à 1981.


title: Joseph Comiti

text: Il fut Secrétaire d'État auprès du Premier Ministre, chargé de la Jeunesse et des Sports de 1968 à 1973, successivement dans le gouvernement Maurice Couve de Murville (-), sous la présidence de Charles de Gaulle, puis dans le gouvernement Jacques Chaban-Delmas (-), puis dans le Premier gouvernement Pierre Messmer (-) et le Troisième gouvernement Pierre Messmer (-) sous la présidence de Georges Pompidou. Dans ces deux derniers gouvernements, son périmètre fut élargi aux Loisirs, l'intitulé de sa fonction devenant Secrétaire d'État auprès du Premier Ministre, chargé de la Jeunesse, des Sports "et des Loisirs".


title: Joseph Comiti

text: C'est sous son secrétariat d'État que sera lancée l'opération et la construction du Parc des Princes à Paris.


title: Joseph Comiti

text: Joseph Comiti fut plus brièvement ministre des Relations avec le Parlement d' à février 1974 dans le Second gouvernement Pierre Messmer.


title: Joseph Comiti

text: Il fut également conseiller régional de Provence-Alpes-Côte d'Azur dont il assura la présidence de la Commission des finances jusqu'en 1998.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Deadlock : Conquête planétaire ("Deadlock: Planetary Conquest" en anglais) est un jeu vidéo de stratégie au tour par tour futuriste développé et édité par Accolade en 1996. Le style du jeu est à mi-chemin entre un jeu "SimCity" et un "Master of Orion". Il a pour suite "".


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: L'action se déroule dans le futur, aux alentours du . Une planète récemment découverte, du nom de Gallius IV, attire la convoitise de toutes les races de la galaxie, qui décident, pour différentes raisons, de s'en emparer.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Leurs flottes se mettent en route pour Gallius IV, et l'orbite de la planète devient pendant plusieurs jours le cadre d'une bataille titanesque. Mais, alors qu'aucune issue ne semble se dessiner, un vaisseau endommagé tombe vers la surface et manque d'exploser dans l'atmosphère, ce qui aurait pu dévaster la plus grande partie de la surface habitable.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Le risque de détruire accidentellement la planète devenant trop grand, les 8 races décident de signer un cessez-le-feu. Comme la situation est dans l'impasse la plus totale (c'est de là que vient le titre du jeu : en anglais, "deadlock" signifie "impasse"), sept d'entre elles décident d'un accord pour répartir la planète, c'est le Pacte de Gallius IV.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Ce texte stipule que chaque race peut rassembler un petit groupe qui atterrira afin d'entamer la colonisation d'une partie du globe. Celle qui arrivera à construire la colonie la plus prospère ou qui chassera les autres colons conservera la planète.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Le jeu en lui-même est un jeu de stratégie au tour par tour. Le joueur choisit une race parmi les sept disponibles, chacune ayant ses avantages et ses inconvénients.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Une fois sa race choisie, le joueur se retrouve sur une carte aléatoire, divisée en territoires, contre un certain nombre d'autres races contrôlées par une intelligence artificielle ou par des joueurs en réseau. Il doit alors faire prospérer sa colonie en construisant des logements, des usines, des universités, en s'occupant du moral de ses colons, de l'approvisionnement en ressources (énergie, nourriture, bois, fer, antimatière…). Chaque joueur s'occupe de sa colonie au tour par tour, et peut coloniser d'autres territoires (certains étant bien sûr plus fournis en ressources, en fonction de leur nature : plaine, montagne, marais…). Au fur et à mesure du jeu, le joueur peut effectuer de nouvelles recherches, qui lui permettront d'accéder à de nouvelles unités (comme des missiles à antimatière, qui sont dans le jeu une évolution à l'arme nucléaire), bâtiments (ou d'améliorer les anciens), d'espionner les ennemis, d'accéder aux forces maritimes et aériennes…


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Les combats sont automatiques ; le joueur décide des territoires où il veut envoyer ses troupes, mais le combat est résolu sans aucune participation du joueur. Il paramètre à l'avance le comportement des unités, c'est-à-dire leurs cibles privilégiées, leur mission (attaque, attaque-suicide pour les humains, espionnage…) et le niveau de santé à atteindre avant de battre en retraite.


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: La victoire peut s'obtenir de plusieurs façons : À quoi on peut ajouter :


title: Deadlock : Conquête planétaire

text: Il existe neuf races dans l'univers de "Deadlock" ; en réalité, seul sept sont jouables.


title: Histoire de l'éducation des filles en France

text: Dans l'Europe médiévale occidentale, les principes de vertu, de piété et de bienséance que l'on tentait d'inculquer aux filles se retrouvent, entre autres, dans le "Livre pour l'enseignement de ses filles" de Geoffroi de La Tour Landry, un traité didactique écrit par un noble français pour ses filles dans le dernier tiers du . Les filles sont principalement destinées au mariage et à la maternité.


text: Le Moyen Âge est dominé par une vision théocentrique. Cette période a été influencée par le christianisme et la doctrine s’inspirait directement du droit divin. Ainsi, les filles suivent une éducation surtout religieuse. Les curés, les moines et tout autre membre du clergé sont considérés comme des instructeurs. Toutes les pratiques, les manières de penser, de se comporter et d’agir se reportent à Dieu.


text: À cette époque, les filles ont un accès différent à l'éducation selon leur milieu social. Dans les campagnes, les filles de paysans restent travailler à la ferme pour aider leurs parents. Elles sont moins exposées au danger du fait qu’elles exercent leurs tâches domestiques et agricoles autour du domicile, dans le poulailler, dans le jardin ou encore la cuisine. Parfois, elles vont travailler dans les champs. Les filles sont éduquées auprès de leur mère qui leur apprend la couture, les prières principales et la broderie.


text: Les filles de milieu bourgeois apprennent avec leurs parents ou partent dans des couvents.


text: Enfin, les filles de classe noble suivent une éducation en monastère, ou par un tuteur directement au château. Elles apprennent à lire et à écrire mais également des notions médicales et musicales (par le chant et les instruments). Toutes doivent savoir lire et écrire et connaître leurs prières. De plus, elles apprennent à devenir des épouses modèles.


text: L’école est ouverte à l’ensemble des milieux sociaux mais favorise l’éducation des petits garçons. Entre les et , elles ont le droit de fréquenter les cours des petites écoles tenues par des maîtresses.


text: À la Renaissance, l’école était avant tout un instrument d’éducation religieuse, elle devait être mise en œuvre pour éviter l’ignorance de la société.


text: Au , l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. La religion est très importante dans l’éducation et même les autres apprentissages sont en lien avec elle, par exemple la lecture est enseignée pour pouvoir lire la Bible. On apprend aux filles les travaux domestiques et le catéchisme pour qu'elles puissent ensuite élever leurs enfants chrétiennement. La religion passe par la femme et se transmet de mère en fille. Très peu de femmes sortent de cette éducation religieuse. Celle-ci montre la place encore très importante de l'Église, mais aussi le rôle de la femme, qui est uniquement vue comme mère et épouse.


text: À cette période, l’instruction des filles est différente selon leur statut social. En effet, si elles appartiennent à une bonne famille, elles peuvent entrer dans des établissements payants où sont enseignés : la religion et la piété catholique, la lecture, l’écriture et un apprentissage aux ouvrages intellectuels.


text: Si elles appartiennent à une famille plus modeste, elles entrent dans des écoles externes gratuites, elles sont formées à la lecture et l’écriture, à la foi, et à gagner leur vie.


text: À la Renaissance, on observe des différences entre le cursus des filles et celui des garçons. La principale cause est la durée de scolarisation. Celle-ci est en effet beaucoup plus courte pour les filles ce qui induit des différences dans les apprentissages et les capacités acquises. Par exemple, pour les filles, la scolarisation en pensionnat pouvait durer deux à quatre ans, alors que pour les garçons cette scolarisation durait trois à huit ans.


text: Le parcours scolaire des filles était, par conséquent, rapide, compliqué, décalé et saccadé. En effet, elles devaient aussi faire leur baptême, communions et autres actes de la religion chrétienne qui les obligeait parfois à s'absenter du pensionnat. Les garçons, eux, avaient un parcours scolaire long, complet, suivi et ordonné.


text: Il y a deux lieux précis où a lieu l'éducation des filles :


text: Il existe également : des écoles paroissiales, des petites écoles externes (souvent gratuites), des maisons d’éducation et des pensionnats.


text: On connaît en outre quelques rares cas d'autodidactes : Marguerite de Navarre, sœur de François, comprenait le latin et parlait plusieurs langues. Elle représente l'idéal de la culture féminine de la Renaissance. Elle entretient une petite cour d'artistes et d'intellectuels renommés. Il en est de même pour Marguerite de Valois, qui parlait couramment le latin.


text: En 1523, Jean Louis Vivès écrit "De l'institution de la femme chrétienne". Cette œuvre est beaucoup lue dans les milieux humanistes européens. La nécessité est alors reconnue d'éduquer les filles, mais la question reste entière : que leur apprendre ? La première vertu pour Vivès est la "pudicité", qui correspond à la vision d'une femme réservée. Mais il demande aussi une certaine culture, pour former la future épouse et la future mère. Celle-ci doit pouvoir :


text: Vivès préconise donc un enseignement de la lecture et de l'écriture, mais ne néglige pas les travaux domestiques : tenir l'aiguille et faire la cuisine, même pour les princesses. Mais il distingue quand même les travaux aristocratiques (broderie, dentelle) des travaux plus populaires (filer, coudre). Il recommande aussi la séparation des filles et des garçons. Enfin, dans le débat théorique qui consiste à savoir si les femmes doivent apprendre le latin, Vivès est assez réservé. Il préconise l'étude des lettres pour les filles nobles qui s'y montrent aptes.


text: Dans son "Traité de l'éducation des filles" (qui ne fut publié qu’en 1687), Fénelon (1651-1715), combat les idées exprimées sur l’éducation féminine au cours du , il les contredit en disant qu’il ne suffit pas pour la femme de savoir diriger son ménage et obéir à son mari sans réfléchir, que l’éducation des filles est aussi nécessaire et importante pour le bien public que celle des garçons et se doit également d'être réglée. Il affirme en résumé que les femmes bien élevées contribueraient au bien, qu'elles sont aussi responsables de la valeur de l’éducation des hommes car c’est la mère qui influence les mœurs, les vertus, le mode de vie d’un garçon, ainsi que les femmes qui l’accompagneront plus tard dans sa vie d'homme.


text: En 1684, Madame de Maintenon crée la Maison royale de Saint-Louis.


text: En 1691, La Congrégation des Sœurs de Saint-Thomas de Villeneuve ouvre un pensionnat et une école à Saint-Germain-en-Laye.


text: En 1786-1788, Pauline Pinczon du Sel fonde un pensionnat à Lambesc.


text: Sous la Révolution française, le statut des femmes et leur droit à l'éducation donnent lieu à de vifs débats. Si les clubs de femmes citoyennes révolutionnaires et quelques rares députés comme Nicolas de Condorcet sont favorables à une éducation égale pour les filles, la plupart souhaitent les confiner aux tâches domestiques ; cependant, la Convention finit par admettre la nécessité d'un enseignement primaire laïc pour les filles afin de les soustraire à l'influence contre-révolutionnaire du clergé réfractaire. La Convention, par la loi du , affirme le principe d'une école publique dans chaque village comprenant une classe de filles.


text: Madeleine-Sophie Barat et les sœurs du Sacré-Cœur créent un pensionnat de jeunes filles à Amiens en 1801 puis à Grenoble en 1805, puis dans de nombreuses villes de France.


text: Le , Napoléon crée par décret les maisons d'éducation de la Légion d'honneur.


text: En 1807-1812, Marie-Thérèse-Félicité Binart, chanoinesse de la congréation de Notre-Dame fonde à Paris un pensionnat qui sera connu sous le nom de couvent des Oiseaux.


text: En 1820, David Lévi Alvarès inaugura à Paris les "Cours d'éducation maternelle" qu'il dirigea jusqu'en 1868. Son fils Théodore devait lui succéder de 1868 à 1891. Ces cours s'adressaient aux fillettes et aux jeunes filles de 7 à 20 ans.


text: L’historien et homme politique, François Guizot légalise en 1823 les écoles privées et oblige toute commune de plus de 500 habitants à avoir une école publique de garçons.


text: Le , l'ordonnance Pelet incite chaque commune à avoir au moins une école primaire pour filles. La loi Falloux (1850), à l’initiative du comte Frédéric Alfred Pierre de Falloux, instaure la liberté de l’enseignement secondaire entre le privé et le public. Celui-ci revient également sur les lois parues auparavant ("Loi Guizot et Loi Pelet") en imposant aux communes de plus de 800 habitants d'ouvrir une école de filles.


text: Le Second Empire est le théâtre de plusieurs avancées dans le domaine de l'éducation des femmes. Sous la République, la loi Falloux avait fixé en l'objectif d'une école primaire pour filles dans chaque commune de plus de 800 habitants. La loi Duruy de 1867 aligne ce seuil sur les standards masculins en le fixant à 500.


text: Le programme obligatoire comprend, l'apprentissage de la lecture, de l'écriture, des rudiments du calcul, une éducation morale et religieuse et pour les filles, les « travaux d'aiguille ». Deux tiers des filles sont scolarisées.


text: Les programmes restent définis en fonction des rôles sociaux assignés aux femmes (y figurent les travaux ménagers et la puériculture) ; les couvents et congrégations prennent majoritairement en charge l’éducation des jeunes filles. La mobilisation pour l’éducation des femmes trouve appui dans l’opposition libérale au régime, notamment dans les milieux saint-simoniens.


text: Julie-Victoire Daubié sollicite avec le soutien de François Barthélemy Arlès-Dufour, un influent capitaine d’industrie saint-simonien, l’autorisation de se présenter à l’épreuve du baccalauréat qu’elle obtient à Lyon le à l’âge de 37 ans. Madeleine Brès doit quant à elle son inscription en faculté de médecine à sa pugnacité et à l’intervention de l’impératrice Eugénie et du ministre de l'instruction publique Victor Duruy. Ces pionnières restent toutefois encore isolées : la deuxième bachelière française, Emma Chenu, obtient son diplôme en 1863, deux ans après Daubié. L’amélioration de l’enseignement des femmes reste un leitmotiv des féministes françaises : en 1866, André Léo crée ainsi une association dédiée spécifiquement à cette question.


text: La première école professionnelle pour jeunes filles, une école de couture créée par Élisa Lemonnier, ouvre le .


text: Le , la Loi Duruy réorganise le programme de l'enseignement primaire féminin qui devient national.


text: En 1868, Emma Chenu devient la première à obtenir une licence en France, elle est licenciée en sciences.


text: Les féministes de l'époque sont d'accord sur la nécessaire éducation des filles. En 1862, Élisa Lemonnier crée la Société pour l'enseignement professionnel des femmes et ouvre plusieurs écoles professionnelles (commerce, couture, arts industriels de luxe, musique) pour les jeunes filles, par exemple au 23 rue de Turenne (on en compte cinq en 1870 ; elles sont payantes donc peu accessibles aux couches populaires). D'autres écoles, plus petites, sont ouvertes par des femmes républicaines.


text: Quelques mois avant la déclaration de la Guerre franco-allemande de 1870, Jules Ferry alors député républicain déclarait lors d'une conférence : En 1870 pendant le siège de Paris ; les maires de Paris, Étienne Arago puis Jules Ferry réunissent une commission mixte de l'enseignement. Cette commission examine entre autres les questions de gratuité, et les réformes à apporter à l’enseignement primaire et secondaire des filles et des garçons. À cette commission siègent les deux premières femmes bachelières de France, Julie-Victoire Daubié et Emma Chenu. Les travaux de cette commission ont été publiés sous le titre : "Rapport présenté au nom de la commission des dames : suivi d'un appendice par Fanny Ch. Delon" en 1871.


text: Au moment de la Commune, il n'y a pas de réel problème de scolarisation à Paris, la plupart des garçons et des filles de 7 à 13 ans allant à l'école (même si les progrès d'éducation sont plus notables dans la capitale qu'en province, où l'éducation des filles est encore très cléricale). Pour les Communards, le souci réside davantage dans la nécessité de laïciser l'éducation : deux tiers des filles scolarisées le sont dans des écoles publiques appartenant aux congréganistes, le reste étant dans des écoles dites « libres », le plus souvent laïques, où les professeurs ne prêtent pas un serment d'obéissance à l'Empire. Édouard Vaillant, le délégué à l'Instruction publique, s'attache alors à laïciser les institutrices républicaines au travers d'une commission où siègent notamment André Léo et Anna Jaclard, même si les résultats diffèrent selon les arrondissements. Jules Allix ouvre une « école nouvelle » de filles au 14 rue de la Bienfaisance. Le est créée la Société de l'Éducation nouvelle (comptant plusieurs femmes) qui propose à la Commune une refonte générale des programmes et de nouvelles méthodes pédagogiques. Le , cette organisation et le Comité des femmes de la Commune sociale de Paris participent à une réunion pour « une communication sur prévoyance sociale et éducation ». On compte aussi la Société des amis de l'enseignement, animée par Maria Verdure, laquelle souhaite créer un enseignement professionnel gratuit qui prépare à la vie active. Au 38 rue de Turenne ouvre un « atelier école » pour filles, ouvrières et intellectuelle, poursuivant les initiatives d'Élisa Lemonnier dans les années 1860. Rue Dupuytren rouvre gratuitement (survivance des écoles payantes ouvertes par Élisa Lemonnier de la fin du Second Empire) une école de dessin pour filles le , établissement qu'avait par le passé dirigé Rosa Bonheur.


text: Sous l’impulsion de Jules Ferry, les lois scolaires de 1881-1882 et le Décret de 1924 institue également pour les filles, le même enseignement secondaire que les garçons. Elles transforment l’école publique, en instituant au niveau élémentaire la gratuité, l’obligation de 6 à 13 ans et la laïcité, sans établir de différence entre les filles et les garçons. Ces mesures législatives ont pour effet d’inculquer les bases du calcul, de l’écriture, de la lecture à l’ensemble des filles. On estime ainsi qu’à Paris le tiers des ouvrières des années 1920 n’est pas scolarisé jusqu’à la limite imposée de 13 ans. La mixité est prohibée même si la loi Goblet du , motivée avant tout par des impératifs économiques, en ouvre la possibilité pour les communes de moins de 500 habitants, sous condition d'autorisation du Conseil départemental.


text: Le , la loi Paul Bert fait obligation à chaque département de créer une école normale de filles, comme une école normale de garçons d'ailleurs, c'est-à-dire une école pour former des institutrices.En 1879, Camille Sée expose ainsi les principes d’un enseignement qui ne doit plus être de la seule responsabilité de l’Église : « La France n’est pas un couvent, la femme n’est pas dans ce monde pour être religieuse. Elle est née pour être épouse, elle est née pour être mère ». Précédant de peu la réforme de l’enseignement primaire, la loi Camille Sée du institue les lycées de jeunes filles. Le premier de ces nouveaux types d'établissement, connu aujourd'hui sous le nom de lycée Georges-Clemenceau, s’ouvre à Montpellier en 1881 à la suite du décret pris par le maire Alexandre Laissac en mars de la même année. On en compte vingt-trois en 1888 et trente six en 1893. Les programmes, qui ne sont pas alignés sur ceux des garçons, ne visent pas à préparer les filles au baccalauréat mais à un simple diplôme de fin d’étude, le diplôme d'études secondaires, ou au brevet supérieur. Le grec est absent et le latin n’est proposé que dans certains établissement dans le cadre de formation accélérée à destination des élèves désireuses de se présenter au baccalauréat.


text: En 1882, Jules Ferry définit les missions de l’école, dans une annexe des programmes des écoles primaires publiques consacrée à l’éducation physique et à la préparation à l’éducation professionnelle : « L’école primaire peut et doit faire aux exercices du corps une part suffisante pour préparer et prédisposer en quelque sorte les garçons aux futurs travaux de l’ouvrier et du soldat, les filles aux soins du ménage et aux ouvrages de femme. » Distinct du travail manuel des garçons, qui est fondé sur l’acquisition de la dextérité, de la rapidité et préparant au dessin industriel, celui des filles est ainsi décrit : ... de leur faire acquérir les qualités sérieuses de la femme de ménage et de les mettre en garde contre les goûts frivoles ou dangereux ».


text: Le livre "L'Enseignement secondaire des filles" d'Octave Gréard parait en 1883.


text: Au début du , plusieurs établissements privés mettent sur pied des préparations spécifiques menant au fameux diplôme, sésame indispensable pour entrer dans l’enseignement supérieur. La Première guerre mondiale en accentue encore la demande. Le décret Léon Bérard prend acte de cette évolution, en instituant en 1924 un enseignement facultatif qui permet aux filles d’aborder l’épreuve finale dans les mêmes conditions que les garçons. C'est alors en 1924 que le baccalauréat est ouvert aux filles.


text: Les programmes ne se recoupent toutefois pas encore entièrement ; l’économie domestique, les « travaux à l’aiguille », le dessin, la gymnastique et la musique, obligatoires pour les filles, ne sont pas dispensés aux garçons, ou seulement de manière facultative pour la dernière matière.


text: Créée en 1881 et dirigée par Julie Favre, l'École normale supérieure de jeunes filles vise à former les enseignantes de ces établissements. Certaines sont agrégées.


text: L'accession aux filles et aux femmes à l'université était généralement impossible puisqu'il fallait pour cela obtenir un diplôme qui requérait la connaissance de matières enseignées uniquement (comme le latin) dans le cursus secondaire masculin.


text: Le décret « Capelle-Fouchet » de 1963 rend les collèges d'enseignement secondaire (CES) mixtes dès leur création.


text: Par le grand mouvement social de 1968, la généralisation de la mixité a lieu, pour des raisons matérielles plus que pédagogiques. On peut parler de cohabitation plus que d’une véritable mixité. Ainsi, au cours des années 70 : la mixité s'étend dans les lycées. Les lycées publics de filles deviennent dès lors comme les lycées de garçons, « les lycées mixtes » pour ensuite être tout simplement des « lycées » et pour finir des « lycées régionaux » qui comprennent pratiquement tous les trois voies : générale, technologique et professionnelle.


text: En 1969, la mixité est imposée à l’école primaire.


text: La Loi Haby du rend la mixité scolaire obligatoire. Cette mixité a été d’autant moins interrogée dans ses principes et ses effets que la vision républicaine et universaliste propre à l’école française tend à occulter les différences, qu’elles soient liées à l’appartenance sociale, culturelle ou sexuelle. La mixité ne s'applique pas aux maisons d'éducation de la Légion d'honneur qui sont des internats publics de filles, ni aux quelque que comptent en 2008 les internats privés non mixtes de filles ou de garçons.


title: Graphium sarpedon

text: Graphium sarpedon est une espèce de lépidoptères (papillons) de la famille des Papilionidae. On la trouve en Asie du Sud et du Sud-Est, en Chine ainsi qu'en Papouasie-Nouvelle Guinée et en Australie orientale.


title: Graphium sarpedon

text: L'espèce est appelée en anglais ' or '. Elle n'est pas présente dans des régions francophones, mais on trouve parfois le nom de « Voilier bleu ».


title: Graphium sarpedon

text: L'imago de "Graphium sarpedon" est un grand papillon, pour lequel on rapporte des envergures comprises entre 55 et (voire de 80 à 90 mm).


title: Graphium sarpedon

text: Le dessus des ailes a une couleur de fond noir opaque. Les ailes antérieures et postérieures sont traversées par une large bande médiane bleu turquoise semi-hyaline qui va de la zone tornale de l'aile postérieure à la zone apicale de l'aile antérieure. Cette bande est plus large en son milieu, plus ou moins verdâtre et maculaire à l'aile antérieure, et la partie de la bande qui traverse les espaces 6, 7 et 8 de l'aile postérieure est blanchâtre. L'aile postérieure comporte par ailleurs une série de minces lunules submarginales bleues.


title: Graphium sarpedon

text: Le dessous des ailes est similaire, avec une couleur de fond brun foncé. L'aile postérieure a une courte bande subbasale relativement large allant de la côte à la nervure sous-costale, et la zone postdiscale entre la bande médiane bleu turquoise et les lunules submarginales est noir velouté, traversée par les nervures pâles, et transversalement, sauf dans les espaces 6 et 7, par de fines lignes pourpres. Il y a enfin une tache pourpre près de l'angle anal, avec une tache submarginale blanc jaunâtre en dessous.


title: Graphium sarpedon

text: Les antennes, la tête, le thorax et l'abdomen sont bruns, la tête et thorax suffusés de gris verdâtre. En dessous, les palpes, le thorax et l'abdomen sont marqués de blanc terne, et l'abdomen a deux lignes latérales blanchâtres. Le mâle a un pli abdominal gris, garni d'une touffe de longs poils blancs un peu raides.


title: Graphium sarpedon

text: La sous-espèce "teredon" (Inde du Sud et Sri Lanka) se distingue chez les deux sexes par sa bande médiane plus étroite. Ses couleurs sont plus vives, et le contraste entre le vert de la partie supérieure de la bande médiane et le bleu de sa partie inférieure est plus net. L'aile postérieure est plus saillante à l'extrémité de la nervure 3, formant une dent allongée ou une courte queue.


title: Graphium sarpedon

text: L'œuf est jaunâtre, déposé individuellement sur les feuilles d'une plante hôte.


title: Graphium sarpedon

text: Lorsqu'elle est jeune, la chenille est noire ou vert foncé, avec de nombreuses épines. Une fois à maturité, elle est verte avec de courtes épines sur chaque segment thoracique et anal. Il y a une bande transversale jaune sur le segment et une bande latérale sur le corps. La chenille se trouve généralement au centre d'une feuille sur sa face supérieure. Elle est très lente et se nymphose près de son lieu d'alimentation.


title: Graphium sarpedon

text: Frederic Moore, cité dans Bingham (1907), la décrit comme suit : « Lisse, épaissie du deuxième au segment et diminuant ensuite jusqu'à la fin; avec deux courtes épines subdorsales charnues sur le segment, entre lesquelles se trouve une ligne transversale jaune pâle, deux épines plus courtes également aux et segment et deux sur le segment anal ; de couleur verte, avec une ligne longitudinale postérieure latérale et inférieure jaunâtre pâle. »


title: Graphium sarpedon

text: La chrysalide est verte avec une saillie thoracique mince et pointue, des enveloppes alaires jaunâtres et des bandes latérales. « Conique, tronquée à l'avant ; thorax formant un processus frontal allongé et pointu obtus » (F. Moore cité dans Bingham, 1907).


title: Graphium sarpedon

text: "Graphium sarpedon" est principalement un habitant des forêts humides de faible altitude (en dessous de 1600 m). Dans ces élévations, on le voit généralement voler juste au-dessus de la canopée des arbres. Les chenilles se nourrissent des arbres de la famille des lauriers, qui comprend le camphrier et les canneliers, et ont élargi leur gamme pour inclure les plantations de canneliers. Dans l'Est de l'Australie, ils se sont adaptés à un environnement subtropical plus sec et sont couramment observés dans les jardins de banlieue du Queensland et de la Nouvelle-Galles du Sud.


title: Graphium sarpedon

text: Il existe environ seize sous-espèces avec des répartitions géographiques différentes :


title: Graphium sarpedon

text: "G. s. milon" et "G. s. monticolus" ne sont pas répertoriées ici car de nombreux auteurs les considèrent comme des espèces distinctes.


title: Graphium sarpedon

text: Les sous-espèces présentes en Inde se trouvent dans le Sud de l'Inde, dans les Ghâts occidentaux et dans l'Himalaya (du Cachemire à la Birmanie).


title: Graphium sarpedon

text: Le voilier bleu est un insecte diurne.


title: Graphium sarpedon

text: Les mâles sont connus pour leur habitude de se nourrir au bord des flaques d'eau, souvent au bord de la route. De temps en temps, jusqu'à huit, voire plus, seront visibles dans la même flaque d'eau. Ils sont également connus pour être attirés par les déjections animales, les carcasses et les insectes pourris.


title: Graphium sarpedon

text: Il a été enregistré comme migrant dans le Sud de l'Inde et est connu pour former des flaques de boue pendant la migration. Le papillon a été considéré comme constituant jusqu'à 5% de la population de papillons migrateurs pendant une période de 72 heures dans les collines des Nilgiris.


title: Graphium sarpedon

text: Ce papillon est connu pour son vol rapide et ses réactions rapides. Par conséquent, il est difficile à attraper.


title: Graphium sarpedon

text: L'adulte se nourrit de nectar d'une variété d'herbes en fleurs. Les chenilles se nourrissent principalement des feuilles des arbres des familles Lauraceae, Myrtaceae, Sapotaceae et Rutaceae. En particulier, "G. s. sarpedon" et "G. s. teredon" se nourrit souvent des feuilles de l'écorce de cannelier ("Cinnamomum zeylanicum") ou du laurier indien ("Litsea sebifera").


title: Graphium sarpedon

text: La liste des plantes alimentaires larvaires comprend également "Alseodaphne semecarpifolia", "Cinnamomum camphora", "Cinnamomum macrocarpum", "Cinnamomum malabathrum", "Litsea chinensis", "Polyalthia longifolia", "Miliusa tomentosa", "Persea macrantha" et "Michelia doltospa".


title: Graphium sarpedon

text: Les chenilles de "G. s. choredon", originaire d'Australie, se nourrit de nombreuses espèces australiennes indigènes des genres "Cryptocarya" et "Litsea" ; et pratiquement toutes les sous-espèces se nourrissent des feuilles du camphrier, "Cinnamomum camphora", originaire de Chine mais qui a été naturalisé dans toute l'Asie du Sud-Est.


title: Graphium agamemnon

text: Le Voilier vert (Graphium agamemnon) est une espèce de lépidoptères appartenant à la famille des Papilionidae, à la sous-famille des Papilioninae et au genre "Graphium".


title: Graphium agamemnon

text: "Polyalthia". Asie du sud-est


title: Graphium agamemnon

text: Ce papillon, originaire des Philippines est présent notamment en Papouasie-Nouvelle-Guinée et en Australie. Il est de couleurs délicates et présente un vol rapide très harmonieux. La chenille se nourrit des feuilles de camphrier. L'adulte ne vit environ qu'une semaine, et il n'est actif que par temps clair.


title: Championnat mondial de quiz

text: Le Championnat international de quiz ("World Quizzing Championship") est une compétition individuelle de quiz organisée par l'Association internationale de quiz (IQA), une association à but non lucratif basée en Angleterre.


title: Championnat mondial de quiz

text: Cette compétition a été organisée pour la première fois en 2003 et attire chaque année un nombre croissant de concurrents de plusieurs nations.


title: Championnat mondial de quiz

text: La première manifestation a été organisée par Quizzing.co.uk en 2003 au stade Villa Park, à Birmingham en Angleterre. Elle a rassemblé cinquante participants venus de différentes nations qui se sont confrontés lors d'un quiz par écrit. Le gagnant du jour était Olav Bjortomt.


title: Championnat mondial de quiz

text: En 2004, à la suite de la création de l'Association internationale de quiz (IQA), la manifestation s’est tenue simultanément dans cinq pays : le Royaume-Uni (rejoint par des quizeurs d'Irlande et d’ailleurs), la Belgique (rejointe par des quizeurs des Pays-Bas), l'Estonie, l'Inde et la Malaisie. Il y a eu plus de 300 participants. Au Royaume-Uni, la manifestation s’est déroulée au stade Old Trafford à Manchester.


title: Championnat mondial de quiz

text: Le championnat 2005, qui s’est tenu le , a attiré un nombre croissant de participants et a bénéficié du sponsoring de MSN Search. Les pays qui ont rejoint les cinq nations du début étaient l'Australie, la Finlande, l'Indonésie, la Norvège et Singapour. Les quizeurs ont répondu à 240 questions réparties en 8 catégories couvrant des sujets très divers et ayant un caractère véritablement international (Culture, Divertissement, Histoire, Mode de vie, Médias, Sciences, Sport et Jeux, Monde). Le score le plus faible atteint par un joueur dans une catégorie n’était normalement pas pris en compte – sauf s’il fallait départager des joueurs.


title: Championnat mondial de quiz

text: Les efforts visant à renforcer la participation des femmes dans une compétition jusque-là dominée par les hommes ont été récompensés en 2005 avec la victoire de la Norvégienne Trine Aalborg dans la catégorie « Mode de vie ». La Croate Dorjana Širola a atteint la au classement général (elle est arrivée en troisième position parmi les concurrents qui s’était réunis sur le circuit automobile de Silverstone en Angleterre). En Inde, une autre femme, Debashree Mitra de Bangalore, a également occupé la troisième place au classement général.


title: Championnat mondial de quiz

text: Les gagnants du championnat international de Quiz sont :


title: Graphium nomius

text: L'espèce Graphium nomius est un lépidoptère appartenant à la famille des Papilionidae.


title: Ferdinando Galiani

text: Ferdinando Galiani, dit l’abbé Galiani, né à Chieti le et mort à Naples le 30 octobre 1787 est un économiste italien.


title: Ferdinando Galiani

text: Son oncle Celestino Galiani, un des hommes les plus influents du royaume de Naples et dont la maison, la Casa Galiani, était le centre intellectuel de la troisième plus grande métropole européenne de l’époque, lui délivra une éducation soignée à Naples et à Rome, en vue d’entrer dans l’Église. Très tôt, Ferdinando Galiani montre des dispositions pour l’économie et se fait remarquer pour son grand esprit. À l’âge de seize ans, il est reçu par l’Accademia degli Emuli. À l’âge de vingt-deux ans, après son entrée dans les ordres à la suite de quoi il sera connu sous le nom d’« abbé Galiani », il produit deux œuvres dont la renommée s’étendra bien au-delà de Naples. Dans le premier, intitulé "Trattato della moneta" ("Traité de la monnaie"), aujourd’hui considéré comme un classique italien, l'œuvre s'inscrit dans le débat des grands principes économiques de l'époque, la théorie de la valeur et la politique monétaire, traite aussi de beaucoup d’aspects de la question des échanges, mais avec toujours une référence spéciale à l’état de confusion qui caractérisait alors tout le système monétaire du gouvernement napolitain. Le second, "Raccolta in Morte del Boia" ("Recueil des morts du bourreau"), qui a assis sa réputation de satiriste, a joui d’une extrême popularité dans les cercles littéraires italiens de la fin du . Galiani y parodie, dans une série de discours sur la mort du bourreau, le style des auteurs napolitains de l’époque.


title: Ferdinando Galiani

text: La connaissance politique et les qualités sociales de Galiani le font remarquer du roi Charles IV de Naples et de son ministre libéral Tanucci (1698-1783) qui le nomment en 1755 à l’académie d’Herculanum avec la tâche de diriger les travaux d'excavation dans le Herculanum antique et d’en décrire les découvertes.


title: Ferdinando Galiani

text: Nommé secrétaire à l’ambassade de Naples à Paris en 1759, il y reçoit un très bon accueil et se met à fréquenter les salons où il fait la connaissance des Encyclopédistes, et surtout de Diderot avec qui il va se lier d’amitié. Par-delà les intérêts communs de ces deux intellectuels des Lumières pour des domaines aussi variés que la littérature, la philosophie, les arts ou les sciences, Galiani initiera Diderot à la politique et à l’économie à une étape décisive dans l’évolution de sa pensée philosophique. Après dix ans passés à Paris en qualité de secrétaire d’ambassade, il retourne à Naples où il est nommé conseiller au tribunal du commerce puis, en 1777, ministre des Domaines royaux.


title: Ferdinando Galiani

text: Sa réputation d’économiste s’est construite sur ses "Dialogues sur le commerce des blés", ouvrage rédigé à partir de 1768 en langue française et publié semi-clandestinement en 1770 (la page de titre porte « à Londres », mais l'éditeur était Merlin, à Paris). Le style léger et agréable ainsi que la vivacité de l’esprit de cet ouvrage a enchanté Voltaire qui l’a décrit comme un croisement entre Platon et Molière. « L’auteur, dit Pecchio, a traité son sujet aride comme Fontenelle l’a fait des vortex de Descartes ou Algarotti du système newtonien du monde. »


title: Ferdinando Galiani

text: Les "Dialogues" traitaient de la question, très agitée à l’époque, de la liberté du commerce des blés et, en particulier, de l’édit royal de 1764 permettant l’exportation du grain à condition que le prix n’atteigne pas un certain seuil. Il maintient le principe général que le meilleur système concernant ce commerce est de n’avoir aucun système, chaque pays exigeant, selon lui, différents modes de traitement selon les circonstances. Il va jusqu'à défendre certaines des positions les plus contestables des mercantilistes – comme Voltaire ou Pietro Verri qui considéraient qu’un pays ne peut s’enrichir qu’aux dépens d’un autre – allant jusqu’à défendre dans son premier traité la dévaluation de la monnaie par les gouvernements.


title: Ferdinando Galiani

text: Devenu célèbre, il est en correspondance avec nombre de princes européens dont Frédéric II. Il a également entretenu jusqu’à sa mort une correspondance avec les amis de sa période parisienne qui a été éditée en 1818. Marmontel a dit de lui : « L’abbé Galiani était de sa personne le plus joli petit arlequin qu’eût produit l’Italie ; mais sur les épaules de cet arlequin, était la tête de Machiavel. »


title: Ferdinando Galiani

text: Dans "Par-delà bien et mal" (II, § 26), Friedrich Nietzsche parle de lui en ces termes : .


title: Vianney Piveteau

text: Vianney Piveteau est un linguiste français né en à La Roche-sur-Yon (Vendée).


title: Vianney Piveteau

text: C'est en outre un auteur d'expression poitevine-saintongeaise, dans une de ses variantes poitevines de Vendée, celle de l'ouest du marais poitevin.


title: Vianney Piveteau

text: Linguiste et psychanalyste, il a écrit une thèse à l'Université de Haute Bretagne : "Des Rapports du sujet à une langue et de son action sur elle. Logique du patois et pathetique de diglotte" (1994).


title: Vianney Piveteau

text: Il a publié en 1996 le premier dictionnaire « Français - Poitevin-Saintongeais / Poitevin-Saintongeais - Français ». Il s’était inscrit dans une démarche de promotion active de la langue poitevine-saintongeaise (ou parlanjhe) dès la fin des années 80. Il a participé plus tard, avec l'UPCP, à établir la graphie référentielle de cette langue. On l’a volontiers placé dans la lignée de l’abbé Charles-Claude Lalanne, lequel avait écrit en son temps un "glossaire du patois poitevin".


title: Vianney Piveteau

text: Le dictionnaire est depuis 2001 consultable en ligne.


title: Vianney Piveteau

text: Piveteau en parlanjhe est dit et noté "Pivetea".


title: Paul Emond

text: Paul Emond (né à Bruxelles en 1944) est un romancier, auteur dramatique (ses pièces sont publiées aux éditions Lansman) et essayiste belge, membre de l’Académie royale de langue et de littérature française de Belgique.


title: Paul Emond

text: Paul Emond trouve très tôt son bonheur dans la littérature notamment au travers des romans de Jules Verne. Il effectue ses études secondaires à Bruxelles entre 1956 et 1961 où il continue de « dévorer » de grands auteurs tels que Dostoïevski, Lautréamont ou bien encore Dumas.


title: Paul Emond

text: Il poursuit ensuite des études de lettres à l'université catholique de Louvain, où il obtient une licence en philologie romane et devient peu après assistant dans la même université et passe une thèse de doctorat sur l'œuvre du romancier Jean Cayrol.


title: Paul Emond

text: Durant la même période, il se lie d'amitié avec le poète Alexis Gayo. Il séjourne en Tchécoslovaquie de 1973 à 1977 où il découvre tout un pan de l'activité culturelle et théâtrale pragoise qui lui font forte impression, il s'imprègne entre autres des œuvres de Kundera, Kafka, et des textes de Vancura, Hrabal ou bien encore Karel Čapek.


title: Paul Emond

text: C'est là qu'il commence la rédaction de son premier roman, "La danse du fumiste", publié en 1979. À Prague, il rencontre Maja Polackova, avec laquelle il se marie et qui développe à ses côtés une œuvre importante d'artiste plasticienne.


title: Paul Emond

text: De retour en Belgique, il devient attaché scientifique aux "Archives et musées de la littérature" où il est responsable des archives théâtrales.


title: Paul Emond

text: C'est dans ce contexte que Philippe Sireuil alors directeur du théâtre Varia lui commande sa première pièce, "Les pupilles du tigre", créée en 1986. Une vingtaine de pièces originales et autant d'adaptations théâtrales suivront, montées en Belgique et en France et parfois dans d'autres pays.


title: Paul Emond

text: Dès 1988, il donne des cours à temps partiel à l'Institut des arts de diffusion (IAD), activité qu'il exerce à temps plein à partir de 1993 en quittant les archives littéraires tout en continuant à écrire. Il est également, pendant quelques années, professeur à l'École des arts visuels de La Cambre.


title: Paul Emond

text: En 1995, Paul Emond reçoit le prix Herman Closson de la SACD pour l'ensemble de son œuvre de théâtre.


title: Paul Emond

text: Le , il est élu au fauteuil 1 de l'Académie royale de langue et de littérature françaises de Belgique.


title: Paul Emond

text: Il anime régulièrement des ateliers d'écriture théâtrale et est le père du programmeur de jeux vidéos Kristof Emond et de l'auteure, metteuse en scène et actrice Suzanne Emond.


title: Paul Emond

text: Liste de ses œuvres.


title: Graphium antiphates

text: L'espèce Graphium antiphates est un lépidoptère appartenant à la famille des Papilionidae.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Halfdan le Noir Gudrødsson (mort à quarante ans vers 863), roi dans le sud-est de la Norvège au , est le père de Harald, premier monarque à unifier le pays.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Haldfan le Noir a pour père Gudrœd Halfdanson le Magnifique (aussi appelé Gudrød le chasseur), roi du Vestfold. Ce dernier est tué d'un coup d'épieu par un valet alors que Halfdan n'a qu'un an. Ce meurtre est exécuté sur ordre de la reine Asa qui vengeait ainsi son propre père, le roi Harald Barberousse d'Agder, et son frère Gyrd, abattus par les guerriers de celui qui, après l'avoir enlevée, allait faire d'elle son épouse et la mère de Halfdan.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Asa emmène Halfdan dans le royaume d'Agder dont il devient roi à dix-huit ans. Au même moment, il partage le Vesfold avec son demi-frère Olaf puis, les armes à la main, oblige le roi Gandalf à lui céder la moitié du Vingulmark qu'a jadis possédé son père. Quant à Olaf, il ne tarda pas à mourir en laissant pour héritier un garçon nommé Rognvald.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Halfdan arrache le Raumarike au roi Sigtryg Eysteinsson de Hedmark, au cours d'une bataille où son ennemi est tué d'une flèche. Il doit encore combattre plusieurs fois Eystein, frère de Sigtrygg, avant de pouvoir obtenir un traité qui lui donne aussi la moitié du Hedmark. Il conquiert en plus le Toten, le Hadeland et la province de Land.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Les fils du roi Gandalf tentent de lui reprendre sa partie du Vingulmark mais ce sont eux qui perdent finalement la leur.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Halfdan a d'abord un fils de sa première épouse Ragnhild (appelée Thora dans le "Livre de la colonisation de l'Islande)", fille du roi du Sogn Harald Barbe d'or, qui désigne son petit-fils pour héritier.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Au cours de la même année, Halfdan perd ses beau-père, femme et fils, et reçoit le Sogn en héritage de son enfant. Il confie la gestion de ce royaume au jarl des Gaular, son ami Atli le Mince.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Halfdan se remarie avec une autre Ragnhild, fille de Sigurd le Cerf de Ringerike, qui lui donne Harald.


title: Halfdan III de Vestfold

text: Vers 860, peut-être en 863, Halfdan se noie, à quarante ans, en passant au travers de la glace d'une baie gelée avec une partie de sa suite, après avoir donné un banquet dans le Hadeland. On transporte sa dépouille au Ringerike pour l'inhumer. Mais des notables d'autres régions réclament son corps et il faudra le diviser en quatre. Âgé de dix ans, son fils Harald lui succède sous la tutelle de son oncle maternel.


title: Papilio demoleus

text: Le Voilier échiquier ou Voilier échiqueté (Papilio demoleus) est une espèce d'insectes lépidoptères qui appartient à la famille des Papilionidae, à la sous-famille des Papilioninae et au genre "Papilio".


title: Papilio demoleus

text: "Papilio demoleus" (Fabricius, 1793)


title: Papilio demoleus

text: Synonymes : "Princeps demoleus".


title: Papilio demoleus

text: "Papilio demoleus" se nomme en anglais Lime Butterfly ou Chequered Swallowtail et en allemand Citrus Schwalbenschwanz.


title: Papilio demoleus

text: Sous-espèces pour NCBI :


title: Papilio demoleus

text: Le Voilier Échiquier est un grand papillon de 8 à 10 cm d'envergure en moyenne. Il est noir taché de jaune très pâle (presque blanc) (un "damier" noir et jaune pâle). Il présente aussi un ocelle anal rouge. Le verso est identique avec en complément un ocelle lancéolé au bord interne de l'aile postérieure.


title: Papilio demoleus

text: La chenille est d'abord brune et blanche mimant une fiente d'oiseau, elle devient ensuite verte à son dernier stade.


title: Papilio demoleus

text: En Inde, il existe plusieurs parasites de "Papilio demoleus", dont "Apanteles papilionis" et "Bracon hebetor" ("Braconidae"). En Thaïlande ce sont "Ooencyrtus malayensis" et "Tetrastichus" sp pour les œufs et "Erycia nymphalidophaga" pour les larves


title: Papilio demoleus

text: "Papilio demodocus" est très proche de "Papilio demoleus", mais son aire de répartition est différente (présent en Afrique et à Madagascar).


title: Papilio demoleus

text: Ce papillon vole par tous les temps, même lorsque le ciel est très couvert. C'est un insecte diurne.


title: Papilio demoleus

text: C'est un migrateur qui actuellement agrandit son aire de répartition.


title: Papilio demoleus

text: Ses plantes hôtes sont des "Citrus" ("Citrus aurantium", "Microcitrus australis") et des "Psoralea" ("Psoralea cinerea", "Psoralea leucantha", "Psoralea patens", "Psoralea pinnata", "Psoralea pustulata", "Psoralea tenax").


title: Papilio demoleus

text: "Papilio demoleus" est présent dans le sud-est de l'Asie, en Inde, à Ceylan, en Malaisie, Birmanie, Thaïlande, Cambodge, Laos, Vietnam, dans le sud de la Chine, à Taïwan, au Japon, aux Philippines, en Papouasie-Nouvelle-Guinée, en Malaisie et en Australie. Il est aussi présent dans l'est de l'Iran et en Arabie saoudite. Actuellement avec l'extension des cultures de Citrus, plante hôte de sa chenille, il agrandit son territoire et a été trouvé à Puerto Rico et à la Jamaïque.


title: Papilio demoleus

text: Il vit dans les zones cultivées, les forêts tropicales et les plaines. "Papilio demoleus" est ubiquiste, il se plait dans les savanes, les plaines, les jardins, les collines et occupe toutes les zones où sont présents des citrus la plante hôte de sa chenille.


title: Papilio demoleus

text: Pas de statut de protection particulier, il est plutôt considéré comme un nuisible.


title: Papilio demoleus

text: Le Sultanat d'Oman lui a dédié une émission en 1999.


title: Georges Lacombe

text: Georges Lacombe peut désigner :


title: Université nationale de Singapour

text: L'université nationale de Singapour (anglais : "National University of Singapore" ; abréviation anglaise : NUS ; chinois : 新加坡国立大学 ; pinyin : "Xīnjiāpō Guólì Dàxué" ; abréviation chinoise : 国大 ; malais : "Universiti Kebangsaan Singapura" ; tamoul : சிங்கப்பூர் தேசிய பல்கலைக்) est une université publique dédiée à la recherche qui est située à Singapour.


title: Université nationale de Singapour

text: Elle compte plus de 40 000 étudiants, dont 30 098 dans le premier cycle et 10 793 dans celui du troisième.


title: Université nationale de Singapour

text: Fondée en 1905 comme une université de médecine, c'est la plus vieille institution d'enseignement supérieur à Singapour, et également la plus grosse quant au nombre d'étudiants inscrits et au nombre de parcours possibles. NUS propose une large palette de disciplines, parmi lesquelles les sciences fondamentales, l’ingénierie, l'informatique, la médecine, le design, l'urbanisme, le droit, les sciences sociales, le management, le commerce, les arts et la musique. L'université compte parmi ses anciens élèves 4 premiers ministres ou présidents de Singapour et 2 premiers ministres de Malaisie.


title: Université nationale de Singapour

text: Le campus principal de l'université se situe au sud-ouest de Singapour, entre les quartiers de Kent Ridge et de Clementi. Il s'étend sur 150 ha. Le campus annexe à Bukit Timah héberge la faculté de droit et celle de politique publique. Celui d'Outram accueil principalement la Duke-NUS Graduate Medical School (dites aussi: Duke-NUS; GMS) et des facilités de recherches. Duke-NUS est une école de médecine pour le troisième cycle à laquelle les étudiants terminent leurs études en recevant un "MD", c'est-à-dire un diplôme en docteur en médecine. C'est un partenariat avec Duke University d'Etats-Unis qui a pour but d'offrir aux étudiants une éducation médicale avec un cursus américain après avoir terminé leurs études du premier cycle. Les centres de recherches biomédicaux (neuroscience cognitive, sénescence et troisième age, soins palliatifs , biologie computationnelle et médecine quantique) ainsi que ceux d'éducation médicale (centre pour le développement des cliniciens-chercheurs) et les techniques de recherche (centre pour le développement de recherche et technologie) s'y trouvent aussi.


title: Université nationale de Singapour

text: NUS a été reconnue comme la meilleure institution pour l'enseignement supérieur en Asie pendant trois années consécutives avant de redevenir la plus prestigieuse en 2019. Elle est apparue dans les palmarès des autres périodiques comme l'une des meilleures univerisités en Asie. L'université a une forte culture de recherche. NUS a collaboré avec 2858 institutions et universités dans 146 pays en 2018. Elle a paru 9887 articles dans les journaux de recherche dans la même année. C'était l'année où elle a reçu $781 millions de subventions de recherches, 465 brevets déposés, 92 brevets délivrés, 356 inventions divulguées et 106 licences de technologie concédées.


title: Université nationale de Singapour

text: En septembre 1904, Tan Jiak Kim prend la tête d'un groupe demandant au gouverneur des colonies britanniques des détroits (Straits Settlements), Sir John Anderson, la création d'une faculté de médecine à Singapour. M. Tan, également alors le président de l'association cino-britannique des détroits, réussi à rassembler , dont de sa propre poche. Le 3 juillet 1905, la faculté de médecine fut créée et appelée la "Straits Settlements and Federated Malay States Government Medical School," littéralement la faculté de médecine gouvernementale des détroits et états fédérés malais.


title: Université nationale de Singapour

text: En 1912, la faculté de médecine reçoit un financement à hauteur de 120,000$ de la fondation du roi Edward VII, dirigée par Lim Boon Keng. A la suite de cet apport conséquent, la faculté est renommée "King Edward VII Medical School" le 18 novembre 1913, puis "King Edward VII College of Medicine" en 1921 pour refléter son vocation universitaire.


title: Université nationale de Singapour

text: En 1928, le "Raffles College," du nom du fondateur de Singapour Sir Thomas Raffles"," est fondé avec pour but de promouvoir les arts et les sciences sociales au niveau universitaire pour les étudiants malais.


title: Université nationale de Singapour

text: Deux décennies plus tard, le "Raffles College", et le "King Edward VII College of Medicine" sont fusionnés pour créer l'université de Malaisie ("University of Malaya") le 8 Octobre 1949. L'objectif de cette fusion : donner à la fédération malaise et à Singapour la capacité à former des universitaires et fonctionnaires de haut niveau. La croissance de l'université de Malaisie fut très rapide pendant la première décennie et conduit à créer deux divisions autonomes en 1959, une à Singapour et l'autre à Kuala Lumpur.


title: Université nationale de Singapour

text: En 1960, alors que l'indépendance de Singapour se dessine, le gouvernement fédérale Malais et le gouvernement de Singapour décident de modifier les statuts de ces divisions pour en faire des universités séparées. Le législateur publie en 1961 un texte établissant l'Université de Malaisie à partir de la division de Kuala Lumpur, tandis que la division de Singapour est renommée Université de Singapour le 1er Janvier 1962.


title: Université nationale de Singapour

text: En 1980, le gouvernement exprime la volonté d'avoir un organe unique et puissant de formation universitaire et de recherche, tout en promouvant l'usage de la langue anglaise. On fusionne alors l'Université de Singapour et l'Université Nanyang en 1980 : l'Université Nationale de Singapour (NUS) est née. Les armoiries des deux universités sont fusionnées également, et l'on retrouve les trois anneaux entrelacés de l'Université Nanyang dans le logo actuel de NUS. En 2010, elle crée avec l'université Yale un programme universitaire de double diplôme appelé « Yale-NUS College » qui doit accueillir des étudiants dès 2013.


title: Université nationale de Singapour

text: NUS apparaît dans plusieurs classements réalisés par le "Times Higher Education". Elle est classée université à Singapour, université d'Asie et 22e université mondiale selon le classement 2018 du Times Higher Education, et 11ème université mondiale selon le classement 2019 du QS World University Rankings. NUS a également été classée 4ème université la plus internationale au monde ( à Singapour) par le Times Higher Education en 2018. En 2016, l'étude d'employabilité des diplômés menée par le Times Higher Education a placé NUS en 15e position mondiale ( à Singapour). Enfin, le classement par réputation internationale du Times Higher Education a placé NUS en 24e position mondiale.


title: Historiographie allemande

text: À l'instar des autres historiographies européennes, l'historiographie allemande a connu de nombreuses phases de développement.


title: Historiographie allemande

text: En réaction au positivisme historiciste du siècle précédent, les historiens allemands du milieu du proposent une relecture des principes philosophiques guidant alors les sciences historiques. S'inspirant du courant français de l'École des Annales et s'appuyant sur la philosophie de Max Weber, l'École de Bielefeld va renouveler les paradigmes en érigeant l'Histoire en véritable science sociale.


title: Historiographie allemande

text: À partir des années 1950, les historiens comme Hans-Ulrich Wehler et Jürgen Kocka proposent des méthodes analytiques afin de pouvoir faire émerger la structure sociale propre de l’objet historique. Une importance décisive est accordée aux grands modèles explicatifs, fidèles à l'histoire quantitative d'Ernest Labrousse.


title: Historiographie allemande

text: L'ouvrage "La Montée en puissance et la Chute du Troisième Reich. Histoire de l’Allemagne nazie par William L. Shirer" (""), qui a vécu lui-même la censure du ministère de la propagande nazi pendant les années de guerre, constitue un premier opus incontournable pour aborder la question, puisque le premier paru sur le sujet dans les années soixante.


title: Historiographie allemande

text: Pour des prolongements et une mise en perspective, on pourra s'intéresser aux contributeurs variés des Théories du fascisme.


title: Historiographie allemande

text: Enfin, un ouvrage récent plus centré sur la biographie du dictateur provient de Joachim Fest ; ses points de vue ont fait débat dans l'opinion publique en Allemagne pendant les années 2000.


title: Historiographie allemande

text: À partir des années 1970, La nouvelle historiographie européenne s'est élevée contre la domination du dogme de l'École des Annales. En Allemagne, elle a pris la forme de l"'Alltagsgeschichte" (histoire du quotidien), sous l'impulsion d'historiens comme Alf Lüdtke ou Hans Medick.


title: Historiographie allemande

text: Ce courant historiographique éclectique rejette l'inéluctable rationalisation de l’histoire science sociale et accorde une place d'acteur aux personnes anonymes. Ainsi, l'étude historique détaillée de la vie sociale de ces « petites gens » permet de renseigner précisément sur les processus sociaux des contextes étudiés.


title: Historiographie allemande

text: Voir Historikerstreit.


title: Historiographie allemande

text: La réflexion actuelle que porte le peuple allemand sur son Histoire est un sujet sociétal permanent. Des films récents illustrent de la vigueur du débat, se rapportant bien évidemment à l'épisode le plus tragique de la conflagration mondiale dans laquelle l'Allemagne nazie . La posture prise par les personnes qui furent les plus proches des hauts dignitaires nazis (secrétaires, servants) passionne le public. L'autre plan concerne la réhabilitation de la résistance allemande au nazisme dans le récit national.


title: Historiographie allemande

text: Filmographie partielle :La controverse actuelle porte sur la posture de la société civile face aux autorités d'un régime totalitaire qui avait germé dans la république de Weimar et en avait jugulé les instances démocratiques, les remplaçant par une administration de régime dictatorial.


title: Historiographie allemande

text: Procède également de cet engouement historiographique la controverse liée à la révélation de l'identité de l'auteur du récit "Une femme à Berlin" à l'occasion de sa réédition en Allemagne en 2003. Ce texte est toujours édité et présenté comme anonyme en raison des polémiques qu'il a suscitées lors de sa première édition en 1954.


title: Historiographie allemande

text: Les prises de position d'un Pape allemand en visite en Pologne à l'occasion du passage dans les camps de concentration situés sur le territoire polonais ont relancé vivement ce débat dans les colonnes du Süddeutsche Zeitung.


title: Historiographie allemande

text: La controverse historiographique est donc plus que jamais une question d'actualité, ce que confirme la polémique médiatique durant l'été 2006 qu'ont suscité les révélations de Günter Grass, considéré comme une autorité morale en Allemagne, sur son passé de nazi.


title: Bill Johnston

text: William (« Little Bill ») Johnston (né le à San Francisco - décédé le à San Francisco) est un joueur de tennis américain considéré par certains journalistes de tennis de l'époque comme le meilleur joueur du monde ex æquo avec Gerald Patterson en 1919 et avec « Big Bill » Tilden en 1922.


title: Bill Johnston

text: Johnston est membre de l"International Tennis Hall of Fame" depuis 1958.


title: Bill Johnston

text: Il a remporté les Championnats du monde sur terre battue en 1923 en jouant 7 tours en 5 sets comme dans les tournois du Grand Chelem, il bat en finale le champion belge Jean Washer 4-6, 6-2, 6-2, 4-6, 6-3.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Louis-Oscar Frossard, souvent désigné sous les noms de L-O Frossard ou Ludovic-Oscar Frossard, né le à Foussemagne (Territoire de Belfort) et mort le à Paris ou Foussemagne, est un homme politique français. Il est secrétaire général de la SFIO de 1918 à 1920, puis secrétaire général de la Section française de l'internationale communiste de 1921 à 1923. Il est député à partir de 1928 et ministre dans sept gouvernements entre 1935 et 1940.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Fils d'un artisan bourrelier radical-socialiste anticlérical et d'une mère d'ascendance juive Stéphanie Schwob (1861-1924), Louis-Oscar Frossard suit des études en école primaire supérieure puis entre à l'école normale de Belfort en 1905 pour devenir instituteur et est ensuite nommé à l'école de Petit-Croix. Militant socialiste, il est à plusieurs reprises inquiété par sa hiérarchie et son antimilitarisme lui vaut finalement d'être révoqué de l'enseignement en 1913, peu de temps après la fin de son service militaire.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il devient le premier responsable socialiste du Haut-Rhin (c'est-à-dire de l'arrondissement subsistant du Haut-Rhin: le futur Territoire de Belfort), principal rédacteur du journal local "Germinal de Belfort" et candidat socialiste à l'élection législative de 1914 dans la circonscription de Belfort.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Pendant la guerre, il participe avec Jean Longuet et Paul Faure aux combats de la minorité socialiste, de tendance « pacifiste », mais « patriote ». Il devient délégué permanent à la propagande, puis secrétaire de la SFIO en .


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: En 1919, il est candidat sur la liste socialiste menée par Jean Longuet aux élections législatives dans le département de la Seine, mais balayé par la vague « bleu horizon », il n'est pas élu.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Partisan de la « reconstruction » d'une Internationale socialiste, il se convertit à l'adhésion à l'Internationale communiste (IC) à la suite d'un voyage en Russie en 1920, il défend cette thèse lors du Congrès de Tours. Secrétaire général du jeune Parti communiste, mais désavoué par l'Internationale sur son attitude au IIe Congrès du PCF, et refusant la condition de Moscou (le "Komintern" interdisant l'appartenance à la franc-maçonnerie), il démissionne le . Il crée alors le "Parti communiste unitaire" (PCU) qui devient en 1924 après fusion avec d'autres groupes dissidents l'Union socialiste communiste. Il est alors candidat aux législatives sur une liste du Cartel des gauches dans le département de la Seine, mais n'est pas élu.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il revient ensuite à la SFIO, en se rapprochant de Jean Longuet au sein de la rédaction de la "Nouvelle revue socialiste", qu'il dirige de 1925 à 1930. Il est élu député socialiste en 1928 de la Martinique et 1932 de Haute-Saône, succédant dans la circonscription de Lure à un autre socialiste, Charles Cotin. Homme de presse, il est le patron du quotidien "Le Soir". Il est aussi conseiller général de Lure et maire de Ronchamp (Haute-Saône). Il quitte le parti et le groupe socialistes pour être ministre du Travail dans les cabinets Bouisson, Laval IV et Sarraut II (-). Peu associé au mouvement du Front populaire (il perd justement son poste de ministre quand le Front populaire arrive au pouvoir), il n'en reste pas moins lié à la gauche modérée. Réélu député « républicain-socialiste » de la Haute-Saône en 1936, il retrouve des fonctions ministérielles dès : ministre d'État, chargé des services de la Présidence du Conseil, du Chautemps, puis ministre de l’Information du Blum (mars-) et enfin ministre des Travaux publics du Daladier (-). Il démissionne pour protester contre le « virage à droite » du gouvernement sur les quarante heures.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il reprend le ministère des travaux publics le dans le cabinet Paul Reynaud président du Conseil, maintenu en fonctions dans le gouvernement que forme Pétain en pour signer l'armistice, dans lequel il est également brièvement chargé des Transmissions, jusqu'au . En juillet, il vote pour donner les pleins pouvoirs à Pétain.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il refuse de siéger au Conseil national de l'État français, mais poursuit des activités de journaliste sous l'Occupation. Il écrit dans "La Tribune de Saint-Étienne", et crée "Le Mot d'ordre", quotidien publié à Marseille, en zone libre, dans lequel il vante les bienfaits de la Révolution nationale, seule à même de réformer l'injustice de la société. À la fin de 1942, ses collaborateurs le dissuadent de saborder ce journal qui leur sert de couverture. Fidèle à ses amis, il intervient à plusieurs reprises auprès de Pierre Laval en faveur d'Édouard Herriot et de Léon Blum. Ses activités vichystes lui vaudront d'être inquiété, mais il sera acquitté à la Libération. Toutefois, le jury d'honneur maintient, par une décision du , l'inéligibilité qui le frappait en raison de son vote du , favorable au projet de révision constitutionnelle. Il meurt en 1946. Son épouse, Rose Pétrequin, née en 1890, est décédée en 1979.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il était à partir de 1926 franc-maçon, membre de la loge du Grand Orient de France.


title: Ludovic-Oscar Frossard

text: Il est le père d'André Frossard, résistant arrêté en par la Gestapo, interné à Montluc, qui échappe de justesse au dernier convoi pour la déportation, épisode qu'il raconte dans son premier livre "La Maison des otages". Baptisé catholique à 20 ans, contre l'avis de son père qui s'était détourné du christianisme, André Frossard fut un ami du Pape Jean-Paul II et fit une carrière d'écrivain et de chroniqueur au "Figaro".


title: Cyber (comics)

text: Cyber est un super-vilain appartenant à l'univers de Marvel Comics. C'est un ennemi de Wolverine créé par Peter David et Sam Kieth dans "Marvel Comics Presents" #88, en septembre 1991.


title: Cyber (comics)

text: Silas Burr est né vers 1870. Il est apparemment de nationalité américaine et a travaillé pour une agence de détectives dans laquelle il officiait comme homme de main. Il fut condamné à la pendaison pour de nombreux meurtres commis dans l'Iowa mais fut libéré discrètement par Victor Creed et exfiltré au Canada où il fut enrôlé dans l'armée pour ses capacités exceptionnelles. On sait aussi qu'avant cela, il est allé à l'université, qu'il avait une femme et qu'il a divorcé.


title: Cyber (comics)

text: Silas Burr était le commandant de l'unité spéciale dans laquelle se trouvait Logan (Wolverine) et Victor (Dents de Sabre) lors de la Première Guerre mondiale. Ils formèrent à eux trois la force de combat la plus meurtrière de la planète. Cependant ils eurent un contentieux quand Burr tua Janet, la fille avec laquelle Logan sortait à l'époque et l'unité fut dissoute.


title: Cyber (comics)

text: Il est le seul ennemi dont Wolverine ait vraiment eu peur.


title: Cyber (comics)

text: Burr fut impliqué dans la Seconde Guerre mondiale, où il présenta Logan (qui ne se souvenait pas de lui) à Nick Fury et Captain America.


title: Cyber (comics)

text: On ne sait comment, Cyber eut la peau remplacée par une couche d'adamantium (Romulus est lié à cette modification). Il rencontra aussi Daken, le fils caché de Wolverine et l'entraîna personnellement au combat dans un camp militaire.


title: Cyber (comics)

text: Il devint par la suite un mercenaire le plus craint de la planête. Même les autres mutants le redouté. Au cours d'un de ses contrats, il dût affronter son ancien partenaire, Wolverine. C'est dans cet affrontement que Cyber perdit un œil.


title: Cyber (comics)

text: On lui greffa un œil cybernétique qui améliorera considérablement sa vue.


title: Cyber (comics)

text: Il fut par la suite employé par une secte pour retrouver une gemme d'infinité mais fut stoppé par Wolverine.


title: Cyber (comics)

text: Plus tard, il retrouva la trace de Wolverine à Édimbourg en Écosse, et cassa trois de ses griffes (à ce moment, l'adamantium avait été extrait du corps de Wolverine par Magnéto).


title: Cyber (comics)

text: Il y a quelque temps, Cyber fut libéré par les Dark Riders à la solde de Genesis. Mais sa liberté fut de courte durée, car ils avaient pour mission de lui arracher son adamantium à l'aide de scarabées techno-organiques. Silas Burr fut dévoré vivant.


title: Cyber (comics)

text: Pourtant, Burr réussit à survivre sous sa forme astrale. Il investit le corps d'un jeune mutant à la force colossale nommé Milo Gunderson. Il vola une cargaison d'adamantium en Europe et s'offrit les services du Bricoleur pour récupérer une carapace corporelle.


title: Cyber (comics)

text: Il affronta Daken et Wolverine qui, finalement, s'allia à lui pour retrouver la piste de son fils. Milo souffrait d'un problème cardiaque et Cyber, qui occupait son corps, ne put vaincre Logan. Wolverine l'emmena chez le Bricoleur pour le sauver et récupérer des informations. Il s'avéra que le Bricoleur lui avait, à la demande de Logan, implanté un pacemaker en carbonadium, une matière radioactive destinée à le tuer à petit feu.


title: Cyber (comics)

text: On revit Cyber en Afrique. Il fut piégé par Wolverine une fois de plus, qui se laissa capturer. Puis Cyber et Daken partirent pour le Canada, où le jeune homme révéla son plan. Il lui fit avoir un infarctus et le laissa mourir.


title: Marianne Timmer

text: Maria Aaltje "Marianne" Timmer, née le à Sappemeer, est une patineuse de vitesse néerlandaise. Elle remporte trois titres olympiques au cours de sa carrière.


title: Marianne Timmer

text: Le , elle chute lourdement lors d'une épreuve de coupe du monde et souffre de plusieurs fractures au talon de son pied gauche, ainsi que d'une blessure à la cheville. Elle est donc forfait pour les jeux olympiques 2010.


title: Joseph Campbell

text: Joseph Campbell, né le à White Plains (New York) et mort le à Honolulu, est un mythologue américain, professeur, écrivain et conférencier, connu pour ses ouvrages portant sur la mythologie comparée et la religion comparée. Son apport principal est sa théorie du monomythe qui postule que les mythes, légendes et contes du monde entier, à de nombreuses époques, sont des expressions d'un schéma narratif unique, lui-même lié aux structures de la psyché humaine. Les théories de Campbell s'inscrivent en partie dans la lignée de celles du psychologue analytique Carl Gustav Jung. Peu influent et souvent critiqué dans le domaine des études mythologiques elles-mêmes, Campbell devient cependant populaire grâce à ses ouvrages, conférences et émissions, et ses ouvrages sont employés par la suite comme guides d'écriture par les scénaristes.


title: Joseph Campbell

text: Joseph Campbell naît le et grandit dans la ville de New York, dans une famille catholique de classe moyenne aisée. Enfant, Campbell se découvre une passion pour la culture amérindienne grâce à son père qui l’emmène visiter le muséum d'histoire naturelle américain de New York. Il devient un expert dans de nombreux aspects de la société amérindienne, et plus spécifiquement dans sa mythologie. Cela façonne la passion de Campbell pour les mythes et apparentés (contes, légendes…). Il remarque ainsi qu'ils possèdent apparemment tous des traits communs et cela quelle que soit la culture à laquelle ils appartiennent. À l’université de Dartmouth, il étudie la biologie et les mathématiques, avant d'aller étudier les sciences humaines à l’université Columbia, où il obtient une licence en littérature anglaise et une maîtrise en littérature médiévale, respectivement en 1925 et 1927. Il est également athlète et remporte plusieurs courses d'athlétisme.


title: Joseph Campbell

text: Il étudie ensuite l'ancien français et le sanskrit à l’université de Paris ainsi qu'à celle de Munich. Il apprend le français, l’allemand, le japonais et le sanskrit en plus de sa langue natale. Après avoir achevé sa maîtrise, Campbell décide à son retour aux États-Unis d’abandonner l'idée d’obtenir un doctorat ; à la place, il préfère s'isoler dans les bois situés aux alentours de New York, se consacrant principalement à la lecture durant les cinq ans qui suivent. D'après le poète et écrivain Robert Bly, un de ses amis, Campbell avait développé un programme systématique lui permettant de lire pendant neuf heures chaque jour. Campbell considère que c'est durant cette période qu'il a reçu sa véritable éducation, et c'est à ce moment qu'il a commencé à développer sa vision unique sur la nature de la vie.


title: Joseph Campbell

text: Campbell entame sa carrière littéraire en éditant des articles posthumes du spécialiste de la culture indienne, Heinrich Zimmer. Puis il coécrit avec Henry Morton Robinson, "", pour permettre aux lecteurs de l'œuvre de James Joyce de la comprendre.


title: Joseph Campbell

text: Campbell étudie également les idées du psychiatre suisse Carl Gustav Jung. Le travail de Campbell sur la mythologie cherche à relier les postures apparemment disparates de Jung et de Freud ainsi que leur débat pivot sur l’inconscient collectif. Campbell édite la première retranscription d'une conférence du cercle d'Eranos, un groupe de réflexion étudiant la spiritualité, et aide à fonder les éditions Bollingen de Princeton, reprenant l'œuvre de la fondation Bollingen, une organisation de mécénat littéraire. Un autre membre dissident du cercle de Freud qui influença Campbell fut Wilhelm Stekel, qui fut le premier à appliquer les conceptions de Freud sur les rêves, les fantaisies de l’esprit humain, et l'inconscient à de nombreux domaines comme l’anthropologie ou la littérature.


title: Joseph Campbell

text: Campbell fut professeur au Sarah Lawrence College, une université d'arts libéraux de 1934 à 1972. Il se marie en 1938 avec son élève, Jean Erdman, une danseuse. Il meurt le , à Honolulu.


title: Joseph Campbell

text: Campbell s'inspire des textes de Jung expliquant les phénomènes psychologiques, ceux-ci faisant appel aux archétypes. Mais Campbell ne suit pas Jung sur tous les points, et possède ses propres convictions. À la différence de Jung, Campbell ne croit ni à l’astrologie, ni à la synchronicité. L'originalité de la théorie et de l'interprétation de Campbell réside dans la fusion entre les . . En effet, Joseph Campbell pense que toutes les religions du monde, que tous les rituels et les déités, ne sont que les d'une seule et même vérité transcendante qui serait (inconnaissable). Il décrit le christianisme et le bouddhisme, que l’objet en soit ou , comme étant un niveau de perception au-dessus des telles que le bien et le mal.


title: Joseph Campbell

text: , est une phrase tirée des Vedas qu'il aime citer. Campbell est fasciné par ce qu’il voit comme des sentiments et des vérités universels, s'exprimer sous différentes formes à travers les cultures. Il cherche à démontrer que les religions orientales et occidentales sont identiques sur un plan de base, et que personne n’est dans le vrai, mais que tout le monde recherche une même réponse inconnue, qui semble être insaisissable. Il s'intéresse aux différents codes moraux, les considérant paradoxalement comme à la fois incorrects et nécessaires. Comme les relativistes postmodernes, il voit le bien et le mal comme des notions hautement subjectives, mais comme eux, il comprend aussi qu'un système moral est nécessaire à quelqu'un étudiant la mythologie et la psychologie. De cette façon, il s'efforce de fusionner les concepts du modernisme et du postmodernisme, bien que certaines de ses interprétations ont fait qu'il fut considéré comme un postmoderniste avant l'heure.


title: Joseph Campbell

text: Dans sa série en quatre livres, "Les Masques de Dieu" (""), Campbell essaie de résumer les principales histoires spirituelles du monde, afin d'étayer ses idées sur . Cette théorie inclut l'idée que la plupart des systèmes de croyances du monde ont un ancêtre géographique commun, partant des prairies fertiles d’Europe durant l'âge du bronze puis allant jusqu'au Levant et jusqu'au croissant fertile de la Mésopotamie avant de revenir en Europe (et en Extrême-Orient), où ils se mélangèrent avec la culture émergente Indo-européenne (Aryens).


title: Joseph Campbell

text: Joseph Campbell croit que toutes les formes de spiritualité ne sont que la recherche d'une même force inconnue, qu'il qualifie de , qui serait en même temps intérieure et extérieure, et de laquelle tout proviendrait, dans laquelle tout existe, et à laquelle tout retournera. .


title: Joseph Campbell

text: Dans son essai de 1949, "Le Héros aux mille et un visages" (""), initialement paru en français en 1978 puis en 1987 sous le nouveau titre "Les héros sont éternels", Campbell expose sa théorie du monomythe, affirmant que tous les mythes suivent les mêmes schémas archétypaux.


title: Joseph Campbell

text: Selon Campbell, tous les héros mythiques débuteraient leur périple à la suite d'un « appel à l'aventure » . Il devra ensuite faire face au « gardien du seuil », premier obstacle dans son voyage qui, une fois franchi (la plupart du temps avec l'aide d'un mentor ou d'un guide spirituel), lui permettra de pénétrer dans un monde plus spirituel . Il va y subir une série d'épreuves lui permettant de dépasser son mentor et d'accomplir enfin l'objet de sa quête (le plus souvent une réconciliation avec le père, une union sacrée ou une apothéose) représentant symboliquement l'émancipation. Il retournera ensuite chez lui complètement transfiguré par l'expérience de son voyage initiatique.


title: Joseph Campbell

text: Campbell soutient que quasiment tous les héros mythiques, quelles que soient l'époque et la culture dans lesquelles ils vivent, suivent un parcours contenant au moins une partie de ce schéma.On peut noter que des œuvres plus contemporaines, les trilogies "Star Wars", "Matrix", et "Le Seigneur des anneaux" collent de près à ce schéma archétypal. La série télévisée aussi par l'intermédiaire de Jack, de même que Breaking Bad.


title: Joseph Campbell

text: Selon Campbell, les héros ont une fonction très importante dans la société car ils permettent de véhiculer des moyens universels pour s'émanciper et pour s'épanouir.


title: Joseph Campbell

text: "Le Héros aux mille et un visages" (') (1949) est un de ses livres les plus connus : il y décrit le cycle monomythique du voyage du héros, un modèle que l'on retrouve dans de nombreuses cultures selon lui. Dans un autre de ses ouvrages, "Les Masques de Dieu" ('), il couvre le monde de la mythologie sur quatre volumes (chacun traitant d'une période : primitive, orientale, occidentale, et moderne). Il est disponible en français aux éditions Oxus, 2009.


title: Joseph Campbell

text: Ce qui fait connaître Campbell au grand public en 1988 est sa collaboration avec le journaliste Bill Moyers, dont naît une série documentaire diffusée sur PBS : "Joseph Campbell et le pouvoir du mythe", diffusée en 1988, l’année suivant la mort de Campbell. Cette série expose ses idées sur les archétypes au plus grand nombre et est régulièrement rediffusée sur PBS. Un livre accompagnateur, "Puissance du mythe" ("), contenant une retranscription partielle de leurs entretiens, est édité peu après et traduit en français aux éditions Oxus en 2010.


title: Joseph Campbell

text: Un livre posthume édité en 2001, intitulé ", propose une compilation d'essais non publiés du vivant de Campbell, traitant principalement des religions judéo-chrétiennes. Il y explique que religion et mythologie ne sont en fait qu'une seule et même chose et replace les symboles religieux dans un contexte mythologique. Il explique qu'en interprétant les symboles religieux non pas comme des faits historiques mais plutôt comme des images mythologiques, ces symboles peuvent prendre des significations beaucoup plus profondes et crédibles pour beaucoup de gens.


title: Joseph Campbell

text: Campbell a déclaré que James Joyce et Thomas Mann étaient ses gourous. Mais ses mentors intellectuels sont le spécialiste de mythologie orientale Heinrich Zimmer et le psychiatre Carl Gustav Jung.


title: Joseph Campbell

text: La philosophie du (« "" ») de Campbell s'inspire de Babbitt, personnage éponyme du roman de Sinclair Lewis, qui dans la dernière page du livre se lamente ainsi : De toute ma vie, jamais je n’ai fait une seule chose que j’ai réellement voulue ! Je ne crois pas avoir accompli quoi que ce soit si ce n'est d'avoir réussi à subsister. Je me rends compte que je n’ai pas fait la moitié du quart des choses qu'il m'ait été possible de faire. Eh bien, peut-être accomplirez-vous plus de choses. Je n'en sais rien. Mais j'éprouve une sorte de plaisir honteux de savoir que vous saviez ce que vous vouliez faire et que vous l’avez réalisé. Bien, ces gens ici essayeront de vous intimider, et de vous rabaisser. Dites-leur d’aller au diable ! Je vous soutiendrai. Prenez ce travail à l’usine, si c'est ce que vous désirez. Ne soyez pas effrayé par votre famille. Non, ni par les habitants de Zénith. Ni par vous-même, comme je l'ai été. Avancez, vieil homme ! Le monde est à vous !


title: Joseph Campbell

text: Campbell se réfère également au concept sanskrit de ("Sat", « Être » ; "Chit", « pleine conscience » ; "Ananda", « béatitude »). Il déclare :


title: Joseph Campbell

text: Christopher Vogler, écrivain et producteur de film, a rédigé un mémo de sept pages connu, "Un Guide pratique du Héros aux mille visages", basé sur le travail de Campbell. Le mémo de Vogler a plus tard été développé dans un livre, "", traduit en français sous le titre "Le Guide du scénariste". Il sert ensuite de base à . à la recherche de nouvelles idées et techniques pour les scénarimages et le développement de nouveaux produits l'utilisent. Pour répondre à ceux qui auraient pris son livre comme un simple plagiat ou un avilissement des idées de Campbell, . Au lieu de cela, Vogler encourageait les écrivains à se servir du monde des archétypes et des structures mythiques comme d’une source profonde d’enrichissement de leur propre création, la créativité de l’écriture qui émerge au cours du processus (conscient ou inconscient) permettant de décider quels éléments archétypaux utiliser, modifier ou rejeter.


title: Joseph Campbell

text: George Lucas a déclaré s'être appuyé sur les idées du livre "Le Héros aux mille visages" ainsi que de d’autres travaux de Campbell, pour écrire l'histoire de la saga "Star Wars" (et plus particulièrement celle de l' qui correspond au schéma campbellien). .


title: Joseph Campbell

text: À l’université Sarah Lawrence College, il eut notamment comme élève Brian De Palma sur qui son enseignement a eu une influence certaine.


title: Joseph Campbell

text: Durant la préparation de l'album "Bad", Michael Jackson lisait l’œuvre de Campbell afin de comprendre quels symboles, mythes et motifs résonnaient à travers les âges et pourquoi.


title: Joseph Campbell

text: Peu après la mort de Campbell, Brendan Gill le critique dans un article, « Les visages de Joseph Campbell », publié dans le " le , , souscrivant à des idées . Gill déclare que certains collègues de Campbell à l’université Sarah Lawrence l'auraient décrit comme réticent à l’idée que le mythe biblique soit une fiction.


title: Joseph Campbell

text: Tom Snyder, apologiste luthérien et critique des médias, écrit un essai en 1991 intitulé " (« Les Perceptions du Mythe : Le pouvoir de tromperie de Joseph Campbell »), l’accusant de mener une vendetta contre les religions.


title: Joseph Campbell

text: Les théories de Campbell ont constitué la cible de nombreuses autres critiques. le qualifiant d’excessivement baroque et en offrant sa propre interprétation du monomythe, qu’il nomme la théorie « dans le trou ». Elle se voit résumée ainsi :


title: Greg Smith (rugby à XV, 1974)

text: Gregory James Smith, né le à Hamilton, est un joueur de rugby à XV qui a joué avec l'équipe des Fidji et l'équipe des Chiefs évoluant au poste de talonneur.


title: Greg Smith (rugby à XV, 1974)

text: Natif de Hamilton, Greg Smith débute naturellement avec l'équipe de Waikato en National Provincial Championship (NPC) avant d'intégrer également la franchise des Chiefs pour disputer le Super 12. N'ayant pas beaucoup de chance de jouer pour les "" en raison d'une forte concurrence et son père étant natif de Lautoka aux îles Fidji, il choisit de jouer avec l'équipe nationale fidjienne. Il obtient sa première cape internationale le à l’occasion d’un match contre l'équipe du pays de Galles. Il dispute la coupe du monde 1999. En 2000, il part en Europe et joue une saison avec le Swansea RFC, disputant notamment un match de Coupe d'Europe contre les Leicester Tigers. À la fin de la saison il retourne en Nouvelle-Zélande et retrouve l'équipe de Waikato et celle des Chiefs. . En 2003, il dispute la Coupe du monde.


title: Université du Queensland

text: L’université du Queensland (en anglais, ' ; "UQ", ou ') est une université australienne dont le campus principal est situé à près de Brisbane.


title: Université du Queensland

text: Fondée en 1909, c'est l'université la plus vieille du Queensland et la cinquième plus ancienne du pays. Le campus principal est localisé dans St Lucia, au sud-ouest du Brisbane CBD (centre-ville de Brisbane). UQ est membre du . Cette université est aussi connue comme « une université de grès ». En effet, tous ses premiers bâtiments sont construits à l’aide de cette pierre. Le campus principal, à Saint Lucia, est considéré comme l'un des plus agréables pour étudier en Australie.


title: Université du Queensland

text: UQ est classée parmi les meilleures universités, tant en Australie que dans le monde. En 2009, a annoncé que UQ a pris la tête dans les nombreux secteurs de cancérologie, ayant attribué presque de subventions reparties sur une période de trois ans. Il y a de nombreux centres de recherche collaboratifs associés à l'université. Le sur le campus de St Lucia regroupe des scientifiques du (CSIRO), de l'Institut de Bioscience Moléculaire, de l'Institut australien pour la Bioingénierie et la Nanotechnologie et du pour former l'un des plus grands groupes de recherche biomédical en Australie.


title: Université du Queensland

text: Elle est membre du réseau .


title: Université du Queensland

text: L'UQ a produit de nombreux anciens élèves distingués. Parmi les exemples notables, mentionnons le prix Nobel de physiologie et de médecine Peter C. Doherty, l'acteur australien Geoffrey Rush, la première femme Gouverneur général d'Australie, Quentin Bryce, le nageur australien et médaillé d'or olympique David Theile, la mathématicienne Ethel Raybould et, en dehors des étudiants australiens, la biogénéticienne zimbabwéenne Rachel Chikwamba. Charles Abel, vice-Premier ministre de Papouasie-Nouvelle-Guinée de 2017 à 2019, est diplômé d'économie de cette université.


title: Philippe Blanchet

text: Philippe Blanchet, né le à Marseille, est un linguiste français, spécialiste de sociolinguistique et auteur, outre ses publications scientifiques, de plusieurs livres ayant trait à la langue provençale.


title: Philippe Blanchet

text: Philippe Blanchet est professeur de sociolinguistique et didactique des langues à l'Université Rennes 2 Haute-Bretagne. Il y a fondé le laboratoire PREFics, ex-ERELLIF (créé en 2000 avec Marc Gontard). Il est spécialiste du provençal, des variétés du français et du plurilinguisme dans les espaces francophones.


title: Philippe Blanchet

text: C'est un acteur majeur de la promotion du provençal, perçu comme une langue distincte de l'occitan. En effet, ses travaux servent de légitimation scientifique aux partisans d'une langue provençale indépendante. Il s'appuie sur de nouveaux concepts sociolinguistiques pour discuter l'unité typologique de ce qu'Albert Dauzat appelle provençal moyen (ensemble dialectal de l'occitan qui regroupe le languedocien et le provençal). Il soutient le « droit des locuteurs à nommer leur langue » et justifie l'inclusion dans le provençal (occitan méridional) du provençal alpin, soit l'essentiel de ce que d'autres appellent vivaro-alpin (nord-occitan) en réutilisant le concept de langue polynomique élaboré pour la langue corse.


title: Philippe Blanchet

text: Il est à l'origine du concept de "glottophobie" qui décrit la « discrimination linguistique » et la publication de son ouvrage sur cette question en 2016 a connu un écho important.


title: Philippe Blanchet

text: Philippe Blanchet est aussi poète et écrivain en provençal (collaborations aux revues "L'Astrado", "Les Cahiers de Garlaban", "La France latine"…) Il a reçu le Prix Mistral 1992 et le Grand Prix Littéraire de Provence 2001 pour l'ensemble de son œuvre littéraire.


title: Philippe de Suède

text: Philippe dont on peut remarquer le nom très chrétien et d'origine grecque est le fils aîné de  Stenkilsson et le neveu et successeur d'


title: Philippe de Suède

text: Selon la Saga de Hervor et du roi Heidrekr « "Les fils de Hallstein, Philippus et Ingi, prennent le royaume après l'Inge l'Ancien. Philippus est roi un temps très court" ».


title: Philippe de Suède

text: Philippe succède donc à son oncle conjointement avec son frère ("den yngre"). Toujours selon la Saga, il épouse Ingegerd (+ 1120) une fille du roi Harald Hardrade qui était la veuve du roi mort en 1095. Philippe meurt en 1118. Il aurait été empoisonné à l'instigation de sa belle-sœur Ulvhild Håkansdotter. Philippe est probablement inhumé avec son frère Inge le Jeune à l'abbaye de Vreta ("Vreta kloster och kyrka") à Linköping en Östergötland.


title: Triterpène

text: Les triterpènes sont des substances d'origine organique en C30 (30 atomes de carbone) de la famille des terpènes. Très répandus dans la nature, on les trouve notamment dans les résines, à l'état libre, sous forme estérifiée ou hétérosidique.


title: Triterpène

text: Ils résultent de la condensation de six molécules d'isoprène. La formule de base d'un triterpène est : ' x 6 = ' . Ce sont des hydrocarbures insaturés.


title: Triterpène

text: Les stérols (cholestérol...) sont des dérivés de triterpènes.


title: Vilimoni Delasau

text: Vilimoni Delasau, né le à Ba (Fidji), est un joueur de rugby à XV et de rugby à sept international fidjien qui évoluait au poste d'ailier.


title: Vilimoni Delasau

text: Il a disputé le Super 12 et le National Provincial Championship en Nouvelle-Zélande. Il est considéré comme l'un des meilleurs ailiers de rugby à sept au monde; sa performance en 1999 a été remarquée, avec 82 essais inscrits pour son équipe nationale. Il détient aussi le record d'essais marqué en un seul match (6) et le record d'essais dans un tournoi (16).En avril 2010, il intègre le Stade toulousain en qualité de joker médical afin de couvrir les blessures de Maleli Kunavore et Yves Donguy.


title: Vilimoni Delasau

text: Il a honoré sa première cape internationale en équipe de Fidji le 30 juin 2000 contre l'équipe des États-Unis.


title: Bécasseau à croupion blanc

text: Le Bécasseau à croupion blanc (Calidris fuscicollis), auparavant connu surtout sous le nom de Bécasseau de Bonaparte, est une espèce de petits oiseaux limicoles de la famille des Scolopacidae. Son ancien nom commémore le naturaliste Charles Bonaparte tandis que l'actuel normalisé est plus imprécis dans la mesure où le Bécasseau cocorli présente lui aussi un croupion blanc.


title: Bécasseau à croupion blanc

text: Fin "tzriit" strident.


title: Philippe Maurice

text: Philippe Maurice, né à Paris le , est un ancien criminel français, condamné à mort par la justice française en 1980 puis gracié, devenu historien au cours de sa détention. Il se spécialise en histoire médiévale.


title: Philippe Maurice

text: Son père est gardien de la paix. Ses parents divorcent alors qu’il a 6 ans. Il dispose d'un certificat d'aptitude professionnelle (CAP) d'aide-comptable.


title: Philippe Maurice

text: En quittant l'armée, Philippe Maurice accepte d'écouler des faux billets avec un ami de lycée, Serge Attuil. Les gendarmes de Saint-Geniez-d'Olt dans l'Aveyron le surprennent en train de forcer un barrage routier avec un véhicule volé.


title: Philippe Maurice

text: Il est inculpé et incarcéré à la maison d'arrêt de Rodez, en , dans le cadre de plusieurs recels de vols de véhicules et de multiples escroqueries (usages de chèques volés, faux monnayage), délits pour lesquels le tribunal de Millau le condamne le à cinq ans de prison dont un an avec sursis. Il obtient rapidement une première puis une seconde permission de sortie en , lors de laquelle il ne regagne pas la maison d'arrêt et choisit la clandestinité avec son complice Serge Attuil.