text: Le financement des établissements publics et des établissements privés conventionnés est assuré conjointement par un financement public français (environ 40 %) et par la perception de frais d'écolage (pour les 60 % restants). Ces droits d'écolage (nom traditionnellement donné aux frais de scolarité) doivent être payés par les parents, mais un système de bourses permet une prise en charge de ceux-ci pour les enfants de nationalité française quand la situation des parents le justifie. Ces frais annuels sont, d’après le ministère français des affaires étrangères, en moyenne de , mais peuvent atteindre dans certains pays.


title: Établissement scolaire français à l'étranger

text: Le président Sarkozy avait décidé d'instaurer progressivement la gratuité pour les enfants français ("prise en charge" valable pour la classe terminale dès 2007-2008, la première en 2008-2009 et la seconde en 2009-2010). Néanmoins, cette forme d'aide financière a été supprimée en juillet 2012, par le gouvernement de Jean-Marc Ayrault car il lui était reproché de mettre en difficulté de nombreux lycées qui ont dû augmenter parfois fortement les frais d’écolage des autres élèves, et qu'elle bénéficiait surtout à des familles expatriées aux salaires très élevés (les autres bénéficiant déjà des bourses avant la reforme) et aux entreprises qui prenaient auparavant en charge ces frais.


text: L'AEFE est l'opérateur public de l'enseignement français à l'étranger. Outre les établissements où il gère des personnels (en gestion directe ou conventionnés), il a des partenariats avec des réseaux partenaires de droit privé, parmi lesquels :


text: Certaines écoles ont été créées localement par l'Alliance française, notamment au Chili et à Madagascar.


text: Les établissements publics ou privés qui délivrent des enseignements en français mais dont les enseignements ne bénéficient pas d'une homologation de la part des autorités françaises (soit parce qu'elles ne l'ont pas demandé alors qu'elles ont le niveau nécessaire, soit parce qu'elles ne remplissent pas les conditions - notamment d'ancienneté - pour être homologuées) ne font pas partie du réseau officiel d'enseignement français à l'étranger. Ils ne reçoivent aucune aide financière directe de la part de l'État français, sauf le cas échéant dans le cadre des programmes en faveur des sections bilingues. Ils peuvent bénéficier sous certaines conditions du LabelFrancÉducation.


text: Les « lycées français » de Kaboul (Le lycée Esteqlal et le lycée Malalaï), fondés respectivement en 1922 et 1938 et rouverts en 2002 après la chute du régime des talibans, bénéficient d'une aide matérielle et en personnel de la France, opérée successivement par l'AEFE puis la Mission laïque française, avec des ONG comme La Guilde ou AFRANE et pour les experts via l'agence Expertise France (programme ALEM).


text: Ces établissements bénéficient, en général, d'une bonne réputation car : En 2014, 95,9 % des élèves de terminale ont obtenu leur baccalauréat.


text: Dans les établissements publics relevant de l'AEFE et dans les écoles conventionnés avec l'AEFE, un élève français de 6 ans au moins ne peut être refusé par le lycée français, quel que soit son niveau ou la période de l'année scolaire. Les candidats d'autres nationalités sont acceptés dans la limite des places disponibles et dans les pays où il y a beaucoup de demandes (par exemple, les écoles maternelles au Maroc), un examen d'entrée a été institué afin d'endiguer le flot des demandes.


text: Des critiques sont également formulées contre ces établissements :


text: Dans les établissements en gestion directe et conventionnés, le personnel de direction, les cadres administratifs et une partie des enseignants sont détachés du ministère français de l'Éducation nationale (avec un statut d'expatrié ou un statut de résident) et payés par l'AEFE. Ces établissements recourent également à du personnel recrutés localement en fonction des règles du marché du travail national (contrat, rémunération, protection sociale).


text: Le personnel des autres établissements est employé selon les règlements régissant localement le droit du travail. Les fonctionnaires français peuvent obtenir un détachement direct dans les établissements non conventionnés, mais ils sont payés par l'organisme gestionnaire sans que leur rémunération soit nécessairement corrélée à leur traitement indiciaire français.


text: Attention : cette liste n'est pas forcément à jour. Il convient de se référer à la liste actualisée annuellement.


text: Il n'existe pas de liste de ces établissements qui ne font pas l'objet d'une définition précise.


text: Créé en 2012, le LabelFrancÉducation est attribué par le ministère français chargé des Affaires étrangères aux filières d’excellence bilingues francophones proposant un enseignement renforcé de la langue française et d’au moins une discipline non linguistique en français, conformément au programme officiel du pays d’accueil. Le LabelFrancÉducation vise à promouvoir des filières ou des établissements publics et privés d’enseignement élémentaire et secondaire étrangers hors de France, dans des filières générales, technologiques ou professionnelles, et qui contribuent, dans le cadre de leur enseignement national, au rayonnement de l’éducation, de la langue et de la culture françaises. La gestion opérationnelle du LabelFrancÉducation a été confiée par le MEAE à l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger.


text: La liste des filières labellisées est mise à jour chaque année à la suite d'une commission.


text: Conditions de délivrance du label LabelFrancÉducation :


text: Le dispositif d'appui financier Français LAngue Maternelle (programme FLAM) est un dispositif de consolidation du français langue maternelle, créé en 2001 par le ministère français des Affaires étrangères à l'initiative de membres du Conseil supérieur des Français de l'étranger (CSFE, aujourd'hui Assemblée des Français de l'étranger) et de sénateurs représentant les Français établis hors de France. Il s'adresse aux associations constituées par des ressortissants français expatriés - temporairement ou non, notamment des couples mixtes - ne disposant pas d'établissement d'enseignement français homologué (ou préférant scolariser leurs enfants dans un établissement du pays). Les activités peuvent se dérouler dans un établissement scolaire étranger, dans un Institut français ou une Alliance française, ou dans des locaux propres à l'association elle-même. Il est géré depuis 2009 par l'AEFE.


title: Section d'enseignement général et professionnel adapté

text: Dans le système éducatif français, au collège, les sections d’enseignement général et professionnel adapté « SEGPA », accueillent des élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables.


text: Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues à la fin de l'école primaire, en particulier ce qui a trait aux éléments du socle commun.


text: La SEGPA permet aux élèves d'obtenir le Certificat de formation générale (CFG) voire le Diplôme national du brevet, série professionnelle leur permettant ensuite d’accéder à un diplôme professionnel comme le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) ou le baccalauréat professionnel.


text: Les classes d’enseignement spécial furent les toutes premières classes d’enseignement spécialisé dans les collèges, précurseur des futures Segpa, mais elles étaient alors destinées aux élèves ayant des handicaps.


text: Les sections d’éducation spécialisées (SES) sont les précurseurs de la Segpa. La circulaire du indique qu’elles sont autonomes sur le plan pédagogique et intégrées aux collèges d’enseignement secondaire. Mais l’intégration est souvent factice : les locaux souvent séparés et les projets distincts. La SES délivre un enseignement général et un apprentissage professionnel. Elle accueille 90 élèves déficients intellectuels légers et ne présentant pas de handicap associé. Ils ont en général un QI compris entre 65 et 80. Chaque classe a un effectif de 15 élèves. Le maître est titulaire du CAEI ou CAEA.


text: Les sections d’enseignement général et professionnel adapté sont en 1989 la nouvelle appellation des SES.


text: En 1996, les Segpa sont redéfinies.


text: À la différence des SES, qui accueillaient des élèves reconnus "handicapés", les SEGPA accueillent alors des élèves en échec scolaire qui ne seraient pas en mesure de suivre une scolarité ordinaire en collège. Les Segpa sont le point de rencontre de quatre axes : l’enseignement spécialisé, l’enseignement primaire, l’enseignement secondaire et l’enseignement professionnel. La Segpa s’inscrit alors dans le cadre des actions menées au bénéfice des élèves en difficulté au collège, il s'agit d'enseignement adapté. À présent, la Segpa n’est plus uniquement à vocation professionnelle. L’objectif est de faire acquérir aux élèves une certaine autonomie et des acquisitions suffisantes à la fin du collège pour préparer une formation de niveau 5. Depuis la loi de 2005 concernant l’égalité des droits et des chances ainsi que la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les classes de Segpa peuvent inclure, au même titre que toutes les autres classes, des élèves qui ont une reconnaissance de handicap.


text: L’enseignement général et professionnel adapté comprend les Segpa et les établissements régionaux d’enseignement adapté (EREA), qui sont des établissements à part entière, contrairement aux Segpa.


text: Les établissements régionaux d'enseignement adapté reçoivent des élèves allant pour certains de la sixième à une classe certificative de terminale CAP (par exemple, l'Erea de Brioude), d'autres allant de la quatrième à la troisième préparatoire à l'enseignement professionnel (dite « prépa-pro ») ce qui permet aux élèves de construire leur projet professionnel au sein de leur établissement, et à la plupart d'intégrer une classe de CAP.


text: Certains Erea accueillent des élèves en situation de handicap et sont donc classés par types de troubles comme celui de Chamigny, où sont reçus des élèves avec des troubles cognitifs, des troubles du comportements, d'autres sont spécialisés dans la surdité


text: Les lycées d'enseignement adapté n'ont en leur sein que des classes certificatives (CAP par exemple), avec une pédagogie adaptée comme celle proposée dans les EREA.


text: En 1989, les sections d’éducation spécialisée (SES) sont renommées sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). En 1996, les conditions d'admissions, les formations et les objectifs des SEGPA sont redéfinies.


text: Les élèves sont admis en SEGPA sur décision de l’inspecteur d'académie, après accord des parents et avis de la commission départementale d’orientation.


text: Les enseignants sont :


text: Le directeur est titulaire du diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée et spécialisée (DDEEAS). Il est adjoint au chef d'établissement en tant que « directeur-adjoint chargé de la SEGPA ».


text: L’organisation des cours est semblable au collège classique. À la fin de la troisième SEGPA, les élèves passent le certificat de formation générale. Ils poursuivent généralement leur formation en lycée professionnel ou en centre de formation d'apprentis.


text: En 2001 le quotient intellectuel moyen des élèves de SEGPA était de 70 (inférieur à 98% de la population générale).


text: Le dossier des élèves est étudié à la demande de l'établissement scolaire ou des parents par la commission départementale d'orientation. Cette dernière est présidée par l'inspecteur d'académie qui est aussi le directeur des services départementaux de l'éducation nationale (IA-DSDEN). Elle est composée du médecin conseiller technique départemental, de membres de corps d'inspection, de personnels de direction, d'enseignants, de représentants de parents d'élèves… (arrêté du 7-12-2005).


text: C'est à la suite de la décision de l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale, et après l'accord des parents ou du représentant légal de l'enfant que l'élève est admis en SEGPA.


text: Un bilan annuel des élèves qui est transmis aux parents est réalisé par les directeurs-adjoints d'une SEGPA. Une révision d'orientation peut être voulue par l'établissement ou la famille. Dans ce cas, le bilan est transmis à la commission pour avis, c'est ensuite l'inspecteur d'académie qui rendra la décision.


text: Les enseignants en SEGPA ont suivi une formation leur permettant de répondre aux exigences pédagogiques requises pour faire face aux difficultés d'apprentissage qu'ont les élèves en SEGPA.


text: On y retrouve d'une part des instituteurs et des professeurs des écoles spécialisés, titulaires de l'option F du CAPSAIS (certificat d'aptitude professionnelle aux actions pédagogiques spécialisées de l'adaptation et de l'intégration scolaire) ou du CAPA-SH (certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap).


text: Mais il peut également y avoir des professeurs de collège et de lycée professionnel qui sont en possession du 2 CA-SH (certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap).


text: Chaque SEGPA est organisée en divisions (classes) qui comptent environ 16 élèves.


text: Dans chaque division, un enseignant de référence coordonne les actions et assure un suivi personnalisé des élèves (il assure un rôle équivalent à celui du professeur principal pour les classes ordinaires).


text: Dans les enseignements adaptés du second degré, l’enseignement professionnel est assuré par des professeurs de lycée professionnel (PLP), l’enseignement général par des enseignants du premier degré polyvalents, théoriquement spécialisés, auxquels s’ajoutent le plus souvent des professeurs de lycées et collèges (PLC) monovalents, enseignant le plus souvent l’éducation physique et sportive (EPS), l’anglais ou la technologie, très rarement spécialisés.


text: Comme pour tous les élèves de collège, les élèves étudiant dans une SEGPA doivent valider les compétences du socle, mais ils ont également accès à une formation qualifiante et diplômante de niveau V. Les enseignements mettant en œuvre des activités pratiques s'appuient sur les compétences des cinq champs professionnels identifiés : habitat, hygiène-alimentation services, espace rural et environnement, vente-distribution-magasinage, production industrielle.


text: Tout comme leurs collègues étudiant en collège général, les élèves de SEGPA doivent remplir des objectifs de niveau.


text: Dans les classes de sixièmes, l'adaptation des enseignements se base sur les activités et les supports d'apprentissage.


text: En cinquième, un parcours de découverte des métiers et des formations est introduit afin que les élèves s'ouvrent déjà au monde professionnel.


text: En classe de quatrième, les élèves poursuivent à la fois un enseignement général et un enseignement conduisant à l'accès à une formation professionnelle diplômante et qualifiante à partir de projets techniques sur des supports empruntés aux cinq champs professionnels.


text: La mise en réseau d'établissements sera mise à profit pour améliorer et diversifier l'offre des champs professionnels susceptibles d'être proposés à la découverte des élèves et leur permettre ainsi de renforcer la construction de leur projet d'orientation.


text: En troisième, à la fin du collège, les élèves doivent acquérir des compétences dans les domaines généraux et professionnels qui vont leur permettre d'accéder à une formation diplômante dans de bonnes conditions. La fin de la troisième SEGPA est sanctionnée par le certificat de formation générale (CFG), qui valide le niveau de cycle 3 (CM1, CM2, 6e). Les élèves ont également la possibilité, en fonction de leurs compétences, et sur avis du conseil pédagogique, de présenter le Diplôme National du Brevet Professionnel (DNBpro) qui valide le niveau 4 (5e, 4e, 3e). Ils sont en mesure de préciser leur orientation en faisant le choix d'un dispositif de formation et d'une spécialité professionnelle.


text: L’objectif premier de la SEGPA est de permettre aux élèves, lorsqu’ils finissent leur parcours scolaire en SEGPA en fin de , d’accéder à une formation qualifiante de niveau V, CAP, BAC PRO.


text: Pour cela, l’élève a deux pistes essentielles pour y parvenir : la voie scolaire en passant par un lycée professionnel et le contrat d’apprentissage.


text: L’année scolaire de passe particulièrement vite avec les nombreux stages, la préparation au CFG, le PSC1, l’ASSR2. Cette année est cruciale pour le devenir des élèves. Leur orientation est l’affaire de tous : enseignants, élèves et parents.


text: Tout au long de sa scolarité à la SEGPA, l’élève va réunir un maximum d’informations sur les diverses possibilités d’accéder à une formation qualifiante.


text: Dès la , des heures de classe sont dédiées à la connaissance et à la découverte du monde professionnel et aident le jeune à construire son projet d’orientation. Bien évidemment, les heures passées dans les différents ateliers de SEGPA en classes de et enrichissent cette information. De plus, de nombreuses actions viennent compléter ce dispositif qui doit permettre à l’élève de se positionner en fin de (Aquitec, Olympiades des métiers, invitation au collège de nombreux professionnels qui représentent une diversité de formations professionnelles…).


text: En cours d’année de , les élèves reçoivent une documentation du Centre d’Information et d’Orientation qui détaille tous les CAP de l’académie ainsi que les lieux de formation.


text: L’élève peut ainsi faire son choix parmi cette panoplie en fonction de ses propres désirs et envies.


text: Ces choix lui seront demandés plus tard, dans le courant du mois de Mai. Ce sera le moment pour l’élève de constituer les dossiers d’orientation et de remplir la fiche « AFFELNET ».


text: Cette fiche doit être remplie très soigneusement par les parents ainsi que l’élève. Ensuite, l’équipe éducative de SEGPA reportera toutes les moyennes scolaires et des ateliers obtenues au long de l’année de . Il est évident que les moyennes jouent un rôle essentiel quant à l’obtention (ou non) de son premier vœu.


text: En effet, la fiche « AFFELNET » permet à l’élève de faire uniquement trois vœux en respectant son ordre de préférence parmi les formations qu’il aura choisies au préalable.


text: Les résultats des orientations seront seulement connus fin juin.


text: Si l’élève n’a pas obtenu une place en Lycée Professionnel, une seconde phase a lieu avec les places vacantes. Il est alors essentiel de bien préparer cette dernière phase afin de ne pas rester « sans solution ».


text: Dès la classe de , les élèves de SEGPA découvrent le monde du travail en effectuant plusieurs stages en entreprise.


text: En , les élèves accomplissent trois stages sur l’année scolaire :


text: Pour les élèves ne désirant pas poursuivre leur scolarité dans un Lycée Professionnel, ces stages présentent un caractère particulièrement important puisque c’est pendant ces temps-là qu’ils pourront prouver leurs qualités et leurs motivations aux personnes susceptibles de leur proposer un tel contrat.


text: Pour signer un contrat d’apprentissage, il est impératif de trouver une entreprise ou un artisan qui s’engage à prendre le jeune en formation.


text: Lors de la recherche de stage, avant de donner sa convention à signer à son probable maître de stage, le jeune doit s’assurer que l’entreprise ou l’artisan est à la recherche d’un futur apprenti sinon, il n’y a aucune raison d’effectuer son stage dans cet endroit.


text: Par le passé, quelques élèves ont connu des déboires de dernière minute :


text: Les élèves doivent prévoir une « roue de secours » en demandant aussi une orientation vers un Lycée Professionnel ce qui permet au cas où le contrat ne serait pas signé de ne pas se retrouver sans solution à la rentrée, et donc d’assurer en quelque sorte ses arrières.


text: Pour comparaison, les effectifs du collège en 2008-2009 sont de 3 millions d’élèves.


text: En 2013, les élèves issus de milieux défavorisés représentent environ 35,4 % des élèves dans le cursus général contre 71,6 % dans les Sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa).


title: Thrúd

text: Dans la mythologie nordique, Thrúd, ou Þrúðr en vieux norrois (« force », « puissance »), est la déesse de la vigueur ainsi que la fille du dieu Thor et de son épouse Sif.


title: Thrúd

text: Elle est présentée comme telle par Snorri Sturluson dans le "Skáldskaparmál" , où il est indiqué que Thor peut être désigné par la "kenning" « père de Thrúd » ("faðir Þrúðar"). Eystein Valdason l'utilise dans son poème sur Thor . Le "Skáldskaparmál" précise que sa mère est Sif.


title: Thrúd

text: Dans la "Ragnarsdrápa", Bragi Boddason qualifie le géant Hrungnir de « ravisseur de Thrúd » ("Þrúðar þjófr"). Mais ce mythe n'est directement évoqué dans aucune autre source. Le "Skáldskaparmál" , où figure le récit du combat de Thor contre Hrungnir, lui donne une tout autre origine, tandis que la "Haustlöng" de Thjódólf des Hvínir n'évoque que le combat et pas sa cause. Ce poème décrit deux scènes mythologiques représentées sur un bouclier, la première étant l'enlèvement d'Idunn par le géant Thjazi. Margaret Clunies Ross a suggéré que les deux épisodes étaient peut-être complémentaires, relevant d'un même type de récit : l'enlèvement d'une déesse par un géant, son échec et la mise à mort du ravisseur. Une autre "kenning" fait peut-être allusion à ce mythe : dans la "Thorsdrápa" , Eilíf Godrúnarson qualifie Thor de ' ("þrámóðnir Þrúðar" au nominatif).


title: Thrúd

text: Bien que son nom ne soit pas mentionné, il est possible qu'il soit également question de Thrúd dans les "Alvíssmál", où la fille de Thor a été fiancée à un nain, Alvíss.


title: Thrúd

text: Thrúd est un nom de Valkyrie dans la "thula" des Valkyries qui servent de la bière aux Einherjar ("Grímnismál", ).


title: Thrúd

text: Ce nom est aussi utilisé dans des "kenningar" désignant une femme (ainsi dans le seul poème qui nous soit parvenu d'Orm Steinthórsson, ).


title: Commodité

text: En économie, le terme commodité, néologisme par francisation de l'anglais « "commodity" », est parfois employé pour désigner un produit de base ou un produit de consommation courante, un produit standardisé, essentiel et courant, aux qualités parfaitement définies et connues des acheteurs.


title: Commodité

text: Les « commodités » sont souvent opposés aux « spécialités », notamment dans l'industrie chimique.


title: Commodité

text: Le terme « commodité » est souvent employé comme néologisme pour désigner le terme économique anglo-saxon , qui ne possède pas de traduction littérale satisfaisante en français (le terme est souvent traduit par « matière première » mais cette traduction est réductrice par rapport au sens initial).


title: Commodité

text: La correction de l'emploi en français du terme « commodité » dans le sens anglo-saxon du terme suscite un débat : cet usage est parfois considéré comme un anglicisme. En effet, il n'est pas signalé par la plupart des dictionnaires, cependant il est couramment utilisé dans ce sens dans les milieux professionnels et universitaires.


title: Commodité

text: Il existe de nombreuses définitions du terme « commodité », plus ou moins abstraites. De manière générale, ces définitions s'entendent à attribuer aux commodités les propriétés suivantes :


title: Commodité

text: Dans sa vision la plus restrictive le terme « commodité » désigne essentiellement les matières premières brutes (pétrole, bois, charbon, produits agricoles…). C'est à ce sens classique que fait référence le terme anglais .


title: Commodité

text: Dans une vision plus large, le terme est élargi à la plupart des biens et produits manufacturés fortement normalisés, notamment :


title: Commodité

text: Dans une approche plus spéculative, la notion est parfois étendue à des services, notamment dans le secteur de l'informatique. C'est ainsi que la musique est désormais souvent qualifiée de « commodité », à la suite de l'apparition des services de streaming musicaux : alors que le disque était un produit sinon rare, du moins relativement coûteux (comparé par exemple aux matières premières), les pièces de musique sont maintenant accessibles gratuitement, par millions.


title: Commodité

text: Une « commodité » ou un « produit de commodité » est alors un produit générique largement disponible ou un bien avec assez peu de différence de valeur ajoutée d'un fournisseur à l'autre, dont :


title: Commodité

text: Des exemples de commodités au sens classique sont le sucre, le courant électrique, les boulons, certaines mémoires, périphériques informatiques, etc. Tous répondent à des standards et leur origine a peu d'importance pour l'emploi qu'on en fait, les fournisseurs ont peu de latitude pour justifier d'une modification de leur valeur ajoutée.


title: Commodité

text: Le terme de « commodité » implique en général des marchés présentant des volumes importants, nécessaires au soutien d'un nombre important de fournisseurs et de normes détaillées. Pour atteindre cette échelle critique, les marchés de commodités sont souvent mondialisés.


title: Commodité

text: Le développement de commodité permet le développement de bourses de commerce.


title: Commodité

text: En raison de leur forte normalisation, les marchés de commodités limitent la valeur ajoutée que peuvent apporter les fournisseurs. La compétition s'effectue donc essentiellement sur les prix établis par le coût marginal, les entreprises dégageant des profits par les différentiels de productivité.


title: Commodité

text: La compétition sur les prix tend à favoriser les acheteurs et à être défavorable aux fournisseurs. Être positionné sur un marché de commodité, ou en voie de commodisation est donc généralement considéré comme une position défavorable par les fournisseurs. Pour échapper à cette situation ils s'engagent dans des stratégies de différenciation compétitive par la qualité, l'innovation…


title: Guerre des Mascates

text: La Guerre des Mascates, qui se déroula de 1710 à 1711 dans la capitainerie du Pernambouc de l'époque, est considérée comme un mouvement régionaliste par les historiographes de l'histoire du Brésil.


title: Guerre des Mascates

text: Ce fut l'affrontement des propriétaires terriens et des raffineries de sucre du Pernambouc concentrés à Olinda, avec les commerçants portugais de Recife, appelés péjorativement "mascates" (« marchands ambulants »).


title: Guerre des Mascates

text: Après l'expulsion des Hollandais du Nordeste, l'économie de la région, dépendante du raffinage du sucre, sans capitaux pour l'investissement dans les plantations, les équipements et la main d'œuvre esclave, et face au déclin des prix sur le marché international dû à la forte production des Antilles, entra dans une profonde crise économique.


title: Guerre des Mascates

text: Dépendants économiquement des commerçants portugais auprès desquels ils contractèrent d'importantes dettes aggravées par la chute mondiale des prix du sucre, les "latifundeiros" (gros propriétaires terriens) du Pernambouc n'acceptèrent pas l'émancipation politico-administrative de la ville de Recife, jusqu'alors un district dépendant d'Olinda. Cet acte politique fut perçu comme un motif aggravant de la situation des "latifundeiros" locaux (débiteurs) face à la bourgeoisie portugaise (créancière), qui, par ce mécanisme, se mettaient en situation d'égalité politique avec eux.


title: Guerre des Mascates

text: Les riches seigneurs du sucre d'Olinda, qui se retrouvaient ruinés avec la disparition des profits du sucre n'avaient pas de capital pour solder leurs dettes. En recherche d'une solution, ils allèrent emprunter de l'argent. À cette époque, les "mascates" étaient installés à Recife et possédaient les ressources à prêter aux maîtres d'Olinda, mais ils pratiquaient des taux d'intérêt élevés pour ces prêts, provoquant un endettement toujours plus élevé des emprunteurs.


title: Guerre des Mascates

text: En février 1710, peu après avoir reçu la "Carta Régia" (« lettre royale ») qui élevait le bourg à la condition de municipalité, les commerçants inaugurèrent le "Pelourinho" (colonne de pierre placée sur une place publique, et où était rendue la justice — notamment pour les esclaves — et le bâtiment de la "Câmara Municipal" (« chambre municipale », organe de la gestion législative municipale), séparant formellement Recife d'Olinda, siège de la capitainerie.


title: Guerre des Mascates

text: Les membres de l'aristocratie rurale abandonnèrent Olinda pour se réfugier sur leurs terres. Les hostilités commencèrent à Vitória de Santo Antão, dirigées par le grand-capitaine Pedro Ribeiro da Silva. Les forces, augmentées à Afogados de renforts venus de São Lourenço et d'Olinda, envahirent Recife, démolirent le "Pelourinho", déchirèrent le "Foral Régio" (texte royal réglementant la gestion des terres), libérèrent les prisonniers et persécutèrent les personnes liées au gouverneur Sebastião de Castro Caldas Barbosa. Celui-ci, pour sa part, s'était enfui à Bahia, pour assurer sa sécurité, laissant la charge du gouvernement de la capitainerie à l'évêque Manuel Álvares da Costa Claumann.


title: Guerre des Mascates

text: Les "mascates" contre-attaquèrent en 1711, envahissant Olinda, incendiant et détruisant les hameaux et les moulins (raffineries de sucre) de la région.


title: Guerre des Mascates

text: La nomination d'un nouveau gouverneur, Felix José de Mendonça, et l'action de troupes envoyées de Bahia mirent fin à la guerre. La bourgeoisie marchande reçut l'appui de la métropole et Recife maintint son autonomie. En 1714, le roi Jean V amnistia tous ceux qui s'étaient impliqués dans la révolte, rétablissant l'ordre au Pernambouc.


title: Guerre des Mascates

text: Cependant, le sentiment autonomiste et anti-lusitanien des habitants du Pernambouc, qui existait depuis la lutte contre les Hollandais, continua à se manifester en d'autres conflits tels que la conspiration des Suassuanas, en 1801, la révolution Pernambucana, en 1817 et la confédération de l'Équateur.


title: François Purcell

text: François Purcell est une personnalité politique montréalaise.


title: François Purcell

text: François Purcell commence sa carrière municipale en 1998 à titre de conseiller de la ville dans le district Saint-Édouard, dans l'arrondissement Rosemont–La Petite-Patrie. Il siège sur la Commission sur les finances, les services administratifs et des ressources humaines de la ville de Montréal. Il est nommé chef du parti Vision Montréal le 3 mai 2006. Il succédait ainsi à Pierre Bourque qui avait alors décidé de quitter la scène politique municipale. Il a aussi présidé le caucus du parti Vision Montréal jusqu’au mois de novembre 2007. Il demeurera chef du Parti Vision jusqu'à la venue de Benoît Labonté à la tête du parti.


title: François Purcell

text: Au sein de l’opposition officielle de Montréal, il a été le responsable des finances, de la gestion stratégique, de la fiscalité, des services administratifs, du plan triennal d’immobilisations, des affaires corporatives, des ressources humaines et des sociétés para-municipales.


title: François Purcell

text: Il joint le Parti Union Montréal de Gérald Tremblay en 2009 mais il perd lors de l'Élection municipale montréalaise de 2009 au poste de Maire de l'arrondissement d'Ahuntsic-Cartierville.


title: Noushig Eloyan

text: Noushig Eloyan est une politicienne de la ville de Montréal. Membre du Parti Vision Montréal, elle a été nommée cheffe de l'Opposition à l'Hôtel de Ville le . Elle a été mairesse de l'arrondissement Ahuntsic-Cartierville de 2001 à 2005 et conseillère de Bordeaux-Cartierville depuis la même année.


title: Noushig Eloyan

text: Elle a été élue conseillère municipale pour la première fois en 1994, dans le district de L'Acadie. À la suite d'un réaménagement des districts électoraux de l'île de Montréal, elle se présente dans le district de Bordeaux-Cartierville en 2001, qu'elle remporte lors de deux élections consécutives.


title: Noushig Eloyan

text: Noushig Eloyan est une québécoise d'origine arménienne.


title: Lac de Montarrouye

text: Le lac de Montarrouye est un lac pyrénéen français situé dans les communes d'Ancizan et de Campan dans le département des Hautes-Pyrénées en région Occitanie.


title: Lac de Montarrouye

text: Le lac a une superficie de pour une altitude de , il atteint une profondeur de .


title: Lac de Montarrouye

text: Le lac tient son nom du pic de Montarrouye qui le domine à .


title: Lac de Montarrouye

text: "Mont" signifie « sommet » "arrouye" signifie « rouge » donc le lac du sommet rouge.


title: Lac de Montarrouye

text: Situation : vallée de Campan.


title: Lac de Montarrouye

text: Le lac fait partie d'une zone naturelle protégée, classée ZNIEFF de type 1 : Montagne des Quatre Véziaux, Montarrouye et Gaoube et de type 2 : Bassin du haut Adour.


title: Lac de Montarrouye

text: Le niveau est facile : 2 h pour les confirmés, 2 h 30 pour les novices.


title: Lac de Montarrouye

text: Carte IGN 1:50 000 = Campan (feuille XVII-47)


title: Lac de Montarrouye

text: Carte IGN 1:25 000 = Néouvielle - Vallée d'Aure (feuille 276)


title: Philippe Fehmiu

text: Philippe Fehmiu est un animateur de télévision du Québec, au Canada. Il est à la barre de l'émission "Le Lab", diffusé à VOX. Il est également animateur de l’émission « Beau temps, mauvais temps » sur les ondes d’Espace Musique, chaîne radio de la Société Radio-Canada. Du lundi au vendredi de 12h00 à 15h00, il y diffuse de la musique de tous genre, allant du jazz à la musique du monde.


title: Philippe Fehmiu

text: Il a été VJ à MusiquePlus dans les années 1990. Après quelques années d'absence à l'écran, il a effectué un retour sur Ztélé. Il a aussi été animateur des quotidiennes de la première saison de la télé-réalité Loft Story sur le réseau TQS.


title: Philippe Fehmiu

text: M. Fehmiu travaille aussi à un documentaire destiné à Radio-Canada qui s'intitule "Descendants d'esclaves", lequel s'intéresse aux descendants de ces Africains de l'Ouest débarqués ici, en sol canadien, pour travailler comme esclaves. « Il y a beaucoup d'Afro-Canadiens qui sont des bâtisseurs du pays. À l'école, on ne fait que commencer à en parler dans les cours d'histoire. Moi, je veux que les jeunes ados noirs et métissés sentent qu'ils ont leur place ici », dit-il. Philippe Fehmiu agit sur ce projet, initié par Kojak Productions de Moncton, à titre d'interviewer et de coscénariste. « On va rencontrer au-delà d'une trentaine d'intervenants dans les villes de Halifax, Vancouver, Moncton, Calgary et de Saint-Arnaud, au Québec... bref, partout où se trouvent les descendants d'esclaves », précise-t-il. Le film aura la première en à Montréal.


title: Philippe Fehmiu

text: Entre 2017 et 2019, il entretient une relation amoureuse très médiatisée avec l'animatrice Pénélope McQuade.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Louis-Ernest Dubois, né le à Saint-Calais et mort le à Paris est un évêque catholique français, successivement évêque de Verdun puis archevêque de Bourges, de Rouen puis de Paris et cardinal.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il reçoit la confirmation le . Il suit des études au collège ecclésiastique de Saint-Calais puis entre au petit séminaire de Précigné. Après avoir étudié la philosophie et la théologie au séminaire du Mans à partir d'octobre 1874, Louis-Ernest Dubois est ordonné prêtre le à la chapelle du grand séminaire du Mans par d'Outremont, évêque du Mans. Il est affecté ensuite à une paroisse dans le diocèse du Mans. À partir de 1888, il devient rédacteur du journal "La Semaine du fidèle", bulletin du diocèse du Mans et fonde en 1893 « L'Union historique du Maine ». En 1895, il est nommé chanoine honoraire de la cathédrale du Mans. Pendant les années 1898-1901, il dirige en tant que vicaire général l'administration de l'évêché du Mans.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il est nommé le évêque de Verdun par décret du président Émile Loubet, confirmé par l'approbation pontificale le suivant. Il est alors le plus jeune évêque de France. Il est consacré le 2 juillet à la cathédrale du Mans par de Bonfils, évêque du Mans, assisté d'Potron, évêque titulaire de Jéricho et Gilbert, évêque titulaire d'Arsinoé et évêque émérite du Mans.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il publie de nombreux ouvrages traitant de l'histoire de l'art et de l'archéologie. Il est promu archevêque de Bourges le par Pie X. Il prend une part active à la Guerre de 1914-1918 en aidant les soldats et leurs familles et fonde l'Union Sacrée qui organise des prières d'enfants dont les pères sont partis à la guerre. Le , Benoît XV lui confie l'archevêché de Rouen, faisant de lui le primat de Normandie.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il est créé cardinal-prêtre au consistoire du tenu par le pape Benoît XV. Il reçoit le chapeau rouge et le titre de "S. Maria d'Aquiro" le . Il dirige une mission religieuse pour le gouvernement français en Palestine, en Syrie, au Liban, dans les pays des Balkans, dans les villes de Smyrne, Athènes et Constantinople, du au pour garantir à ces pays l'impartialité religieuse de la France après la Première Guerre mondiale.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il assiste à la consécration de la basilique du Sacré-Cœur en 1919 et est nommé, le , archevêque de Paris. En 1921, il encourage les Scouts de France. Il participe au conclave de 1922 qui élit pape Pie XI. Il voyage en Pologne en juin 1924, aux États-Unis et au Canada en juin 1927, en Autriche en octobre 1928, en Tchécoslovaquie en septembre 1929. Il représente le pape en tant que légat au congrès marial national tenu à Chartres le .


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il prend position contre la tauromachie, concluant son propos ainsi : .


title: Louis-Ernest Dubois

text: À partir de 1926 et jusqu'à sa mort, il s'oppose activement à l'Action française. Il joue également un rôle dans les ajustements qui font suite à la séparation de l'Église et de l'État. Il est fait commandeur de la Légion d'honneur.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il est membre de l'Académie des sciences, belles-lettres et arts de Rouen.


title: Louis-Ernest Dubois

text: Il meurt le à la clinique des Frères de Saint-Jean de Dieu de Paris, juste après l'arrivée du nonce apostolique Bonaventura Cerreti. L'archevêque de Rennes, le cardinal Alexis-Armand Charost célèbre ses funérailles en présence des autorités locales et nationales, de 65 archevêques, évêques, patriarches, archimandrites et abbés de France et de l'étranger, du clergé et des fidèles de Paris. Il est enterré dans la crypte de Notre-Dame tandis que son gisant, œuvre du sculpteur Henri Bouchard, est déposé au sud-est du déambulatoire, contre la clôture du chœur. Il comporte une épitaphe :


title: Smilovtsi

text: Smilovtsi peut désigner :


title: Smirnenski

text: Smirnenski peut désigner :


title: David Ruelle

text: David Ruelle, né le à Gand, est un physicien mathématicien d'origine belge, ayant acquis la citoyenneté française en 1984. Il a été élu à l’Académie des sciences en 1985 et est chevalier de la Légion d’honneur (1989). Il est également associé étranger de l'Académie nationale des sciences (2002), membre de l'Académia Europaea et membre étranger de l'Académie des Lyncéens (2003). Il est professeur émérite à l'Institut des Hautes Études Scientifiques.Il est lauréat du prix Holweck en 1993.


title: David Ruelle

text: Le domaine des contributions scientifiques de David Ruelle est la physique mathématique au sens large. Ses contributions à la physique ont été dans l’ensemble assez mathématiques et ses travaux mathématiques ont souvent eu un point de départ physique.


title: David Ruelle

text: Théorie des champs relativiste. Après des articles sur la théorie axiomatique de Wightman, notons surtout la contribution à la théorie du scattering de Haag-Ruelle.


title: David Ruelle

text: Mécanique statistique de l’équilibre. David Ruelle a contribué à créer une théorie rigoureuse de la mécanique statistique de l’équilibre : étude de la limite des grands systèmes (limite thermodynamique), équivalence des ensembles, convergence des séries de Mayer, etc. Ces résultats ont été réunis dans un livre. Un résultat ultérieur est le lemme d’Asano-Ruelle qui permet l’étude des zéros de polynômes apparaissant en mécanique statistique.


title: David Ruelle

text: Une étude des systèmes infinis mène soit à une définition locale d’états de Gibbs, soit à une définition globale d’états d’équilibre, et on montre (Dobrushin, Lanford, Ruelle) que les états de Gibbs invariants par translation sont précisément les états d'équilibre. Ce résultat fait partie du formalisme thermodynamique décrit dans un ouvrage.


title: David Ruelle

text: Turbulence et chaos. Ruelle et Takens ont proposé que la turbulence hydrodynamique était décrite par des attracteurs étranges avec des propriétés ‘chaotiques’ de dynamique hyperbolique. Des travaux plus récents poursuivent cette idée. Il est remarquable que la description du chaos fait intervenir des états SRB (Sinai, Ruelle, Bowen) qui sont des états de Gibbs au sens de la mécanique statistique de l’équilibre .


title: FCM

text: FCM peut signifier :


title: André Ier de Hongrie

text: André Árpád dit "le Catholique", né vers 1005 (ou 1014 selon certaines sources), mort à Zirc (Hongrie) à l'automne 1060, inhumé à l'abbaye de Tihany, est le deuxième fils de Vazul (ou Basile) Árpád et d'une femme issue de la famille Tátony. Il fut roi de Hongrie de 1046 à 1060.


title: André Ier de Hongrie

text: Après la révolte païenne de Vata, André succède à Pierre "le Vénitien" mis à mort par ses sujets révoltés et redresse l'État magyar. Trois évêques rescapés du soulèvement des païens qui avaient mis fin au règne de son prédécesseur sont à ses côtés lors de son couronnement à Székesfehérvár en 1046. Il se disculpe auprès de l'empereur du sort de son prédécesseur et son frère Levente étant décédé, il fait revenir son frère cadet Béla de Pologne pour lui confier le gouvernement de la région Nitra et de Bihar soit environ 1/3 du pays.


title: André Ier de Hongrie

text: À la suite d'incidents survenus à la frontière allemande, L'empereur Henri III du Saint-Empire entreprend en 1051 une campagne en Hongrie qui échoue faute d'approvisionnement. L'année suivante en 1052 une seconde intervention reste également sans effet. L'empereur renonce à chasser André du trône mais tente de lui faire reconnaitre sa suzeraineté. Malgré tous les efforts du pape Léon IX appelé comme arbitre, pour définir les termes de la vassalité hongroise cette dernière demeure une formule vide de sens et la Hongrie est devenue un État indépendant


title: André Ier de Hongrie

text: André fonde en 1055 une abbaye bénédictine à Tihany et après la mort en 1056 de l'empereur Henri III, André fait couronner en 1057 son fils Salomon encore enfant ce qui lui vaut l'animosité de Béla qui se considérait comme son héritier naturel et met un terme à l'entente entre les deux frères. La paix germano-hongroise est conclue en 1058 au Marchfeld et elle prévoit l'union de Salomon avec Judith une sœur du jeune Henri IV.


title: André Ier de Hongrie

text: Les deux frères se rencontrent encore à Varkony sur la Tisza en 1059 sans résultat. André doit ensuite faire face à un regain de réaction du vieux nationalisme magyar dont son frère Béla s'empresse de prendre la tête. Le roi s'adresse à la régente du Saint-Empire Agnès de Poitiers qui gouverne pour le compte de son fils Henri IV dont la sœur avait épousé Salomon. les Polonais viennent à l'aide de Béla et André succombe en 1060 l'armée d'André est mise en fuite et le roi capturé devant Moson qui avait fermé ses portes devant lui. André meurt en captivité dans le château de Zirc et il est inhumé dans sa fondation l'abbaye de Tihany et Béla se proclame roi.


title: André Ier de Hongrie

text: En 1038, il épouse Anastasia de Kiev, de la dynastie des Riourikides (fille de Iaroslav, grand-prince de Kiev), dont il eut trois enfants :


title: André Ier de Hongrie

text: La tradition lui attribue un autre fils, György qui, d'après les "Europäische Stammtafeln", retourne en Angleterre avec le prince saxon Édouard l'Exilé en 1055 puis s'établit en Écosse où il serait devenu l'ancêtre de la famille écossaise des Drummond.


title: Bataille de Montfaucon en Argonne

text: En 882, à la suite de la bataille de Saucourt-en-Vimeu, les Vikings continuent leurs raids, et mettent à sac le Hainaut, les environs de Laon et de Reims. En 883, c'est au tour de Saint-Quentin et d'Amiens d'être dévastés mais le comte Henri les bat près de Louvain.


title: Bataille de Montfaucon en Argonne

text: Cependant en 885, ils essayent de s'emparer de Paris qu'ils assiègent. Finalement, les assiégés obtiennent le départ des Vikings en échange d'une compensation de 700 livres, et d'un laissez-passer vers la Bourgogne afin de la piller.


title: Bataille de Montfaucon en Argonne

text: Après avoir mis à sac la Champagne, incendié Troyes et menacé Reims, Toul et Verdun, les Vikings sont battus par le roi Eudes de France le lors de la bataille de Montfaucon en Argonne (commune actuelle de Montfaucon-d'Argonne) en 888.


title: Bataille de Montfaucon en Argonne

text: En 891, la bataille de Louvain, gagnée par Arnulf de Carinthie, chasse pour un temps les envahisseurs de la région.


title: Scènes de ménage

text: Scènes de ménage est un film français réalisé par André Berthomieu, sorti en 1954.


title: Scènes de ménage

text: Dans un salon de thé, trois amies papotent. Après quelques propos aigres-doux, elles entrent dans le vif du sujet : leurs maris, qu’elles vont bien sûr ridiculiser.


title: Scènes de ménage

text: Aglaé a trouvé le moyen de dompter le sien (La peur des coups). Valentine, épouse du journaliste Trielle, emploie, elle, la douceur (La paix chez soi). Quant à Ernestine, elle n’hésite pas à tromper Boulingrin son mari (Les Boulingrin). Mais devant le danger commun représenté par le pique-assiette des Rillettes, la solidarité conjugale joue.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Nicolas Nikolaïevitch Tcherepnine (en ; ) est un compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe, né le à Saint-Pétersbourg et mort le à Issy-les-Moulineaux.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Avec Serge Rachmaninov (1873-1943), Alexandre Glazounov (1865-1936), Anatoli Liadov (1855-1914), Nicolas Medtner (1879-1951), Anton Arenski (1861-1906) et Sergueï Taneïev (1856-1915), parfois appelés « les grands épigones », il fait partie des successeurs du Groupe des Cinq. Ces compositeurs renforcèrent les positions acquises par leurs prédécesseurs et tentèrent d’« universaliser » la musique russe.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Nikolaï Tcherepnine est né le à Saint-Pétersbourg. Il étudie au Conservatoire de sa ville natale, où il est l'élève de Rimski-Korsakov entre 1895 et 1898. À partir de 1905, il enseigne dans l'établissement l'orchestration et la direction d'orchestre, et compte en particulier Sergueï Prokofiev au nombre de ses élèves.


title: Nicolas Tcherepnine

text: En 1908, il est nommé chef d'orchestre au théâtre Mariinsky et à l'Opéra impérial de Saint-Petersbourg. Il dirige la saison inaugurale des Ballets russes à Paris en 1909.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Après la Révolution russe de 1917, il est directeur du Conservatoire de Tiflis de 1918 à 1921, puis s'installe à Paris. Il devient directeur du Conservatoire russe de 1925 à 1929, puis de 1938 à 1945. Il meurt à Issy-les-Moulineaux le ..


title: Nicolas Tcherepnine

text: Il est le père du pianiste et compositeur Alexandre Tcherepnine.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Tcherepnine a été l'un des compositeurs privilégiée des Ballets russes de Diaghilev, auteur notamment du "Pavillon d'Armide" (1907) et de "Narcisse et Echo", donné en 1911 (décors de Léon Bakst, chorégraphie de Michel Fokine, avec Tamara Karsavina et Vatslav Nijinsky).


title: Nicolas Tcherepnine

text: Le "Variation - Allegro - Moderato tranquillo - Vivace - Grave. Maestoso e molto sostenuto" de son ballet "Le Pavillon d'Armide" sert de générique à l'émission "Un dîner en musique", diffusée quotidiennement sur Radio Classique.


title: Nicolas Tcherepnine

text: Esthétiquement, .


title: Nicolas Tcherepnine

text: Parmi son catalogue, figurent notamment :


title: Anomoia

text: Anomoia est un genre d'insectes diptères brachycères de la famille des Tephritidae.


title: Anomoia

text: Ce genre n'est représenté en Europe que par une seule espèce :


title: Anomoia

text: Selon :


title: Bataille de Louvain (891)

text: La bataille de Louvain eut lieu en entre les troupes de la Francie orientale et les Vikings sur les rives de la Dyle dans les environs de Louvain en Lotharingie. Selon les sources contemporaines des "Annales de Fulda" et de la "Chronique anglo-saxonne", la victoire est remportée par le roi carolingien Arnulf, permettant de sortir des raids vikings en France.


title: Hauts-de-chausses

text: Les hauts-de-chausses sont un vêtement qui couvre le corps de la ceinture au genou. Ils sont apparus aux alentours du .


title: Hauts-de-chausses

text: Ils se fixent au pourpoint grâce à un lacet ferré aux deux bouts appelé "aiguillette".


title: Hauts-de-chausses

text: Les ornements de dentelle placés à hauteur du genou entre les hauts-de-chausses et les bas s'appellent des "canons".


title: Hauts-de-chausses

text: Les "chausses-parties" avaient les deux jambes de couleurs différentes pour marquer l'appartenance à une famille ou à une maison comme les blasons.


title: Hauts-de-chausses

text: Les hauts-de-chausses en se prolongeant donneront naissance à la culotte qui sera par la suite remplacée par le pantalon.


title: Hauts-de-chausses

text: Montaigne déclare ironiquement à propos des Indiens d'Amérique :


title: Sylvie Caspar

text: Sylvie Caspar est connue pour avoir été pendant 20 ans des années 1990 au la voix française de la chaîne de télévision franco-allemande Arte.


title: Sylvie Caspar

text: Sylvie Caspar a fait ses débuts au café-théâtre et dans l'opérette.


title: Sylvie Caspar

text: Dans les années 1980 elle devient « lectrice de textes » pour des commentaires de films, des lectures de livres, des annonces et pour la radio.


title: Sylvie Caspar

text: En 1988 le directeur artistique de la chaîne de télévision française La Sept de 1988 à 1992 Philippe Truffault recrute Sylvie Caspar pour qu'elle devienne la voix de la chaîne. À la suite du projet de chaîne de télévision culturelle franco-allemande La Sept devient le pôle français de la nouvelle chaîne Arte en . Sylvie Caspar en reste la voix féminine. Elle annonce les programmes de sa voix très reconnaissable à l'antenne sur la chaîne franco-allemande et sur Arte radio à partir de jusqu'au , date d'un nouvel habillage général de l'antenne.


title: Sylvie Caspar

text: En 1989 elle est la voix pour les 100 ans de la Tour Eiffel la grand-mère tour Eiffel.


title: Sylvie Caspar

text: Elle a également lu un audio-livre pour les enfants tiré de la série "J'aime lire".


title: Sylvie Caspar

text: En 2004, elle a aussi prêté sa voix des messages publicitaires notamment une campagne pour la banque française LCL, des émissions telles que "Les Guignols de l'info" ou encore à la radio publique suisse Couleur 3, notamment dans "La Planète bleue".


title: Sylvie Caspar

text: Elle a ainsi eu l’occasion d’être la voix de Robespierre, du dahu ou pour des environnements sonores.


title: Sylvie Caspar

text: Elle chante, aussi, dans un registre plutôt jazz et folk.


title: Henri Tomasi

text: Henri Tomasi (né le à Marseille et mort le dans le arrondissement de Paris) est un compositeur et chef d'orchestre français.


title: Henri Tomasi

text: Henri Tomasi naît à Marseille dans le quartier populaire de la Belle-de-Mai, premier enfant de Xavier Tomasi et de Joséphine Vincensini, tous deux corses originaires de Penta-di-Casinca.


title: Henri Tomasi

text: Dès l'âge de 6 ans, il étudie le piano au conservatoire de sa ville natale (il fut dans cet établissement camarade avec le violoniste Zino Francescatti, dédicataire de futures œuvres du compositeur) avant d'intégrer le Conservatoire national de musique et de déclamation à Paris, dont il sort primé en 1927. La même année, il remporte le Premier Second Prix de Rome de composition avec la cantate "Coriolan". Une de ses premières œuvres, "Cyrnos", eut un bon accueil. En 1929 il épouse Odette Camp. De leur union naît un fils, Claude (né en 1944). 1931 voit ses premiers succès en tant que chef d'orchestre à Radio-Colonial, radio créée pour l'Empire colonial français. Acteur important de la vie musicale, il adhère au groupe « Triton » aux côtés de Darius Milhaud, Arthur Honegger et Francis Poulenc.


title: Henri Tomasi

text: La Seconde Guerre mondiale n'interrompt pas ses activités musicales. De 1940 à 1943 il est à la tête de l'Orchestre national (actuel Orchestre national de France) replié dans sa ville natale de Marseille. Mais la situation d'alors est en opposition avec ses convictions pacifistes et humanistes. Pris d'une crise mystique, il se retire à l'Abbaye Saint-Michel de Frigolet où il compose ses chefs-d'œuvre de la maturité : "Symphonie en ut", "Requiem pour la paix" et l'opéra "Don Juan de Mañara", trois œuvres qui auront du mal à être créées. Cette dernière, d'après le mystère en six tableaux d'Oscar Venceslas de Lubicz-Milosz, a été créée à Munich le .


title: Henri Tomasi

text: Dès 1946, il reprend une intense activité de chef d'orchestre et le Conservatoire de Paris lui commande plusieurs œuvres pour ses concours d'entrée, dont le "Concerto pour trompette", pièce mondialement connue et interprétée par les plus grands, Maurice André, Wynton Marsalis, David Guerrier. En 1954 un autre opéra, "L'Atlantide", d'après le roman de Pierre Benoit, est créé avec succès à Mulhouse le avec la merveilleuse Ethéry Pagava dans le rôle d'Antinéa. L'œuvre connaît en peu de temps 80 représentations, dont 20 à l'Opéra de Paris avec Claude Bessy interprétant le même rôle. Ludmila Tchérina en fut une autre célèbre interprète.


title: Henri Tomasi

text: En 1952, un grave accident de voiture le contraint à cesser toute activité de chef d'orchestre. Henri Tomasi ne se consacre donc plus qu'à la composition. 1956 : encore un opéra, avec "Sampieru Corsu", créé à Bordeaux avec Régine Crespin dans le rôle de Vannina d'Ornano. Puis création du "Triomphe de Jeanne", oratorio commandé pour les 500 ans du procès en réhabilitation de Jeanne d'Arc, sur un livret de Philippe Soupault. Il commence à ressentir les effets de la surdité qui lui fera perdre l'usage de son oreille droite. Son œuvre est de plus en plus en prise avec les événements de son temps, avec "Le Silence de la mer" (d'après Vercors), "L'Éloge de la folie" (d'après Érasme), "Retour à Tipasa" (d'après Albert Camus), "Concerto pour guitare « à la mémoire d'un poète assassiné, F.G. Lorca »", "Symphonie du Tiers-Monde" (en hommage à Hector Berlioz, d'après un texte d'Aimé Césaire), etc. Tomasi fut l'objet d'attaques virulentes de la part de l'avant-garde musicale des années 1950, qui ne goûtait guère son lyrisme et un style jugé néo-classique.


title: Henri Tomasi

text: À la fin des années 1960, sa santé se dégrade rapidement. Il ne peut terminer son harmonisation des "Chants corses a cappella" (12 sur les 18 prévus), sa dernière œuvre, comme un ultime salut à son île d'origine. Un projet d'opéra sur "Hamlet" n'a pas vu le jour mais a inspiré "Être ou ne pas être", une courte pièce pour cuivres. Bien que décédé à Paris, il fut enterré selon sa volonté dans le cimetière Saint-Véran d'Avignon. En août 2001, à l'occasion du centenaire de sa naissance, ses cendres ont été transférées au cimetière de Penta-di-Casinca, lieu des origines de sa famille.


title: Henri Tomasi

text: Toute sa vie Henri Tomasi aura refusé la Légion d'honneur, fidèle à sa déclaration : . En 2008, la Région Corse, exauçant sa volonté, a nommé « Henri Tomasi » le Conservatoire de Musique et de Danse de l'Ile de Beauté.


title: Henri Tomasi

text: Son œuvre est puissante, indépendante, et considérable aussi bien dans le domaine symphonique que dans le domaine théâtral et lyrique. Du mysticisme à son engagement de citoyen du monde, elle offre les aspects les plus contrastés. Ses origines méditerranéennes caractérisent son esthétique : .Outre le Conservatoire de musique et de danse de Corse, de nombreux sites ou institutions portent le nom d'Henri Tomasi : une rue de Bastia, Paris, Marseille, une salle du conservatoire de Marseille, la Biennale et le Concours international de quintette à vent Henri-Tomasi, etc. En 2019, la 4ème bilingue du collège Campo Vallone de Biguglia (région bastiaise) a réalisé un docu-fiction sur la vie et le parcours d’Henri Tomasi. Un projet monté grâce à Emmanuelle Mariini (professeure de musique au collège Campo Vallone) et ses 17 élèves qui se sont tous investis. La vidéo dure treize minutes et retrace toute la vie de cet homme aux multiples mystères.


title: Bêche

text: La bêche est un instrument aratoire dont la lame quadrangulaire est enfoncée dans le sol par pression du pied (outil agricole à percussion posée). Outil manuel du jardinier servant à retourner et à ameublir la terre sur de petites surfaces, il est constitué d'un manche (en bois, en acier, en fibre de verre ou en plastique) sur lequel est fixé un soc (une lame quadrangulaire plate et coupante) en acier au carbone forgé, qui se trouve dans le même plan. Sa fonction est d'ameublir en profondeur (de l'ordre de ) la terre en la retournant. L'opération de retournement permet aussi d'enfouir de la fumure pour enrichir le sol en matière organique. La bêche sert aussi à couper des racines, et à aider à l'arrachage de certains légumes (carottes, poireaux). Elle est constituée d'une pièce de travail métallique, le « fer », et d'un manche en bois.


title: Bêche

text: Un manche recourbé permet un travail plus aisé de la terre. Certaines bêches se terminent en T pour avoir plus de force dans le travail.


title: Bêche

text: Les premiers outils datant du début de l'agriculture sont essentiellement en bois et en pierre. Le bâton à fouir permet d'ensemencer et retourner la partie superficielle du sol sur de petites surfaces. Cependant il n'est pas vraiment efficace pour défoncer et émietter la terre en surface. Cet outil trouve sa limite d'emploi dans des sols durablement cultivés et voit le développement, dès le Néolithique, de la houe et de la bêche (outils monoxyles ou composites, en bois et en pierre) dont la lame quadrangulaire a une surface plus large, ce qui permet de retourner une proportion de terre plus importante, mais aussi de la soulever pour mieux l'émietter en la retournant. Lorsque le métal de la lame remplace le bois ou le silex caréné des premières bêches, les hommes pratiquent l'emmanchement dans une douille perforée à l'extrémité du soc, ce qui donne des bêches et des grandes houes qui constituent les deux principaux outils de « labour à bras » durant l'Antiquité, car à cette époque les araires, instruments aratoires attelés, ne réalisent pas un véritable labour (elles scarifient le sol sans le retourner). Ce labour manuel est long et pénible, son rendement est si faible qu'il ne peut s'étendre à la totalité des jachères et explique qu'il contribue à la crise de subsistance chronique des sociétés méditerranéennes et européennes de l'Antiquité. Cette crise .L'agriculteur se place dos à la surface à bêcher. Il enfonce sa bêche en pesant de tout son corps en appuyant à l’aide de son pied sur le haut du fer de bêche (partie pelle). Une fois le fer enfoncé, il bascule le manche en arrière vers le sol. La motte contenue dans la bêche est ensuite retournée de manière que la terre du dessous soit dessus et vice versa. Après avoir réalisé un premier rang, il recule d’un pas et commence un nouveau rang, et ainsi de suite.


title: Bêche

text: Le premier et parfois le deuxième rang, servent à réaliser une petite tranchée, la jauge. La terre est retirée temporairement de la parcelle à bêcher. Cette tranchée est comblée au fur et à mesure que progresse le retournement de la terre du rang suivant qui devient la nouvelle jauge. La jauge suit ainsi la progression du cultivateur.


title: Bêche

text: Le louchet est un outil de 28 ou identique à la taille des bêches. Les plus longues, de 36, 38 et de hauteur, sont essentiellement destinées aux pépiniéristes.


title: Bêche

text: La principale différence vient de la technique de fabrication :


title: Bêche

text: La France détient le du nombre de modèles différents de bêches et de louchets, (plus de 40 en tout sans tenir compte des tailles et des formes de manches). Chaque région possède son modèle particulier dont les formes et les dimensions varient. En Bretagne, il existe plus de neuf formes différentes de bêches ayant la dénomination « Bretagne », ce qui fait compte tenu des tailles et des manches 45 références différentes.


title: Bêche

text: Mis au point à la fin du par la Forge Gouvy, le louchet est aujourd'hui produit surtout par la Forge Perrin (21 Til-Chatel), la forge Gouvy (54 Dieulouard) et les forges de Magne (08 Douzy) - on ne parle que des fabricants d'outils étampés à chaud et trempés entièrement (contrairement aux outils d'import qui sont généralement emboutis à froid et non trempés).


title: Bêche

text: Dans le calendrier républicain / "révolutionnaire" français, la bêche, assez importante par sa fonctionnalité et par son nom, était attribuée au du mois de ventôse et correspond généralement au 28 février du calendrier grégorien.


title: Bêche (construction)

text: Une bêche est une butée soudée sous une plaque d’embase et pénétrant dans le béton de fondation pour résister à un effort horizontal.


title: Salomon de Hongrie

text: Salomon Árpád, né en 1052, tué en 1087 dans les Balkans, fils d'André "le Catholique" et d'Anastasia de Kiev. Il fut roi de Hongrie de 1063 à 1074 (couronné deux fois, en 1057 et 1063).


title: Salomon de Hongrie

text: À la mort de Béla I, Salomon, déjà couronné encore enfant en 1057 par son père André I, est reconnu roi à l'âge de onze ans et couronné à nouveau.


title: Salomon de Hongrie

text: Les tensions avec son cousin Géza l'oblige à faire appel à l'Allemagne alors que celui-ci demande de l'aide à la Pologne. Mais la situation ne dégénère pas davantage et la guerre n'est pas déclarée. Le , Salomon et Géza concluent un traité à Rába (auj. Győr), reconnaissant la souveraineté de Salomon sur la Hongrie et celle de Géza sur son territoire.


title: Salomon de Hongrie

text: Six ans plus tard, de nouveaux conflits reprennent entre Salomon et les ducs Géza et Ladislas I (frère de celui-ci), conflits qui se terminent le par la défaite de Salomon à la bataille de Mogyoród. Cette défaite s'explique par le fait que le duc Géza I reçoit l'appui de son beau-frère le duc Othon d'Olomouc, alors que Salomon est abandonné par l'empereur Henri IV. Géza devient roi de Hongrie.


title: Salomon de Hongrie

text: Henri IV intervient néanmoins en sa faveur à la fin de 1074 et son armée d'avance jusqu'à Vác mais l'offensive allemande doit s'arrêter et Salomon doit se contenter d'un domaine réduit entre Moson et Pozsony où il réside jusqu'en 1081.


title: Salomon de Hongrie

text: L'ex-roi Salomon conspire de nouveau contre son cousin Ladislas devenu roi en 1077 après la mort de Géza mais il est interné dans une tour à Visegrád. Libéré en 1083 il retourne voir son épouse Judith de Franconie qui résidait à en Allemagne à Ratisbonne, mais elle refuse de le recevoir. Salomon tente une nouvelle fois d'entrer en Hongrie avec, semble-t-il, l'aide des Petchénègues et peut-être des Iasses et des Valaques de Moldavie, mais il est défait. En 1087 il monte une nouvelle expédition avec des mercenaires Pétchénègues (sous les ordres d'un chef nommé Tselgu) contre l'Empire byzantin, mais est surpris par l'armée byzantine qui met son armée en fuite : Salomon et Tselgu sont tués au combat. Sa mort est relevée en 1087 par les annalistes. Il aurait été inhumé à Pula sur l'Adriatique.


title: Salomon de Hongrie

text: En 1063, Salomon épouse Judith de Franconie, fille de l'empereur Henri III "le Noir", dont il eut une fille, Zsófia (morte vers 1110), épouse de Poppo comte, seigneur de Roggenstein ().


title: Malachiinae

text: Les Malachiinae sont une sous-famille d'insectes coléoptères de la famille des Melyridae.


title: Malachiinae

text: Amalthocini - Apalochrini - Attalomimini - Carphurini - Colotini - Lemphini - Malachiini - Pagurodactylini


title: Hinoi Team

text: Le groupe est formé en 2005 autour de la chanteuse Asuka Hinoi. Celle-ci a débuté en 2002 avec le trio J-pop "LOVE & PEACE", qui ne dure que le temps d'un single ; elle continue ensuite en solo, et après deux singles sortis en 2003 et 2004, elle devient donc en 2005 leader de son propre groupe, Hinoi Team, dans lequel elle retrouve Hikaru Koyama qui a elle aussi fait partie de "LOVE & PEACE". Le groupe est signé sur le label Sonic Groove de la compagnie Avex. Son premier single sert de thème de fin à la série anime "Ichigo 100%" en 2005. Le groupe accompagne ses chansons de chorégraphies travaillées, ce qui a permis une adaptation de celles-ci en danse "Para Para". Leurs titres sont souvent des reprises en japonais de chansons d'eurobeat. Mais l'une des membres, Keika Matsuoka, quitte le groupe en 2007, et Hinoi Team cesse ses activités peu après, la même année. Asuka Hinoi reprend sa carrière en solo avec un single en 2007, et un titre pour une compilation en 2008.


title: Eugène de Mirecourt

text: Charles Jean-Baptiste Jacquot, dit Eugène de Mirecourt, né le à Mirecourt et mort le à Port-au-Prince, Haïti, est un journaliste et écrivain français.


title: Eugène de Mirecourt

text: Principal détracteur d’Alexandre Dumas, il contribua à animer la vie littéraire française de la seconde moitié du .


title: Eugène de Mirecourt

text: Né le à Mirecourt (Vosges), Eugène de Mirecourt était le fils de Nicolas Jacquot et de Marie-Joséphine Petit-Jean.


title: Eugène de Mirecourt

text: Destiné à la prêtrise, Mirecourt fut élevé au séminaire et préféra, lorsqu’il en sortit, suivre la carrière des lettres. Après avoir exercé quelque temps le métier de maître de pension à Chartres, il vint débuter à Paris dans les petits journaux, sous le nom de plume d’Eugène de Mirecourt.


title: Eugène de Mirecourt

text: Il avait publié quelques nouvelles lorsqu’il fit paraître avec Leupol un ouvrage en trois volumes, "la Lorraine" (Nancy, 1839-1840), qui donna à son nom une certaine notoriété. Ce fut alors qu’il entreprit de faire connaître les nombreuses collaborations dont s’était servi Alexandre Dumas dans la série de romans publiés sous ce nom, avec son pamphlet "Fabrique de romans. Maison Alexandre Dumas & Cie" (1845), où il dénonce le fait que l’œuvre de Dumas était écrite par d’autres et contribue ainsi à faire connaître l’acception figurée du mot « nègre ». Ayant dans cet ouvrage tenu des propos injurieux, dévalorisants et volontairement racistes sur l'aspect, l'odeur, les mœurs et la nature de « nègre » d'Alexandre Dumas, ce dernier porta plainte et Eugène de Mirecourt fut condamné à six mois de prison et à une amende.


title: Eugène de Mirecourt

text: Il publia ensuite plusieurs romans, et fit avec Fournier un drame, " de Tencin", qui fut joué au Français. Sa brochure contre Alexandre Dumas lui avait inspiré l’idée de passer en revue, dans des publications analogues, toutes les célébrités de l’époque : en 1854, il commença la "Galerie des contemporains", qui souleva contre lui toute la presse. Cette galerie, dans laquelle il couvre de ridicule plusieurs grandes réputations, eut un succès momentané, auquel ne nuisirent ni les disputes sans nombre, ni l’éclat des procès soulevés contre l’auteur par La Mennais, George Sand, Jules Janin, Pierre-Joseph Proudhon, Émile de Girardin, Louis Veuillot, Millaud, etc.


title: Eugène de Mirecourt

text: La "Galerie des contemporains" fut initiée en 1854 chez Nicolas Roret puis reprise par l'éditeur Gustave Havard ; terminée en 1857, elle comprend plusieurs dizaines de monographies publiées en petit format sous couverture jaune et accompagnées d'une eau-forte généralement signée Charles Carey et d'un autographe reproduit au trait. Mirecourt fonda alors le journal "Les Contemporains", qui paraissait toutes les semaines et contenait dans chaque numéro un article biographique. Ce journal, dans lequel il donna pleine carrière à son humeur mordante, souleva d’aussi vives disputes et d’aussi nombreux procès dans lesquels les tribunaux se montrèrent toujours sévères à son égard. Après une série de condamnations, "Les Contemporains" cesse de paraître. En 1867, Mirecourt relance sa collection de monographies des « Contemporains », qu'il achève en 1871, avec au total 74 portraits, publiés à l'enseigne de la Librairie des contemporains, située au 13 de la rue de Tournon. Par jeu, Commerson publia sous le titre "Les Binettes contemporaines" chez Havard une série de portraits charges illustrés par Nadar en 1854-1855.


title: Eugène de Mirecourt

text: Victor Hugo considérait qu’il possédait avec un style « excellent et solide ». Théodore de Banville lui dédia, en 1846, un poème, "le Mirecourt".


title: Eugène de Mirecourt

text: En 1872, Mirecourt entre chez les dominicains de Ploërmel, se fait prêtre, et est envoyé enseigner à Port-au-Prince, en Haïti, où il est mort.


title: Eugène de Mirecourt

text: Il eut un fils, mort lieutenant à Bourges en août 1866, et deux filles. L'une se fit religieuse, l'autre actrice sous le nom d'Hélène Therval, qui mourut à 32 ans en 1876.


title: Eugène de Mirecourt

text: Bien qu’elle soit riche de 80 romans et nouvelles, de 140 biographies et d’une vingtaine de pièces de théâtre, l’œuvre d’Eugène de Mirecourt demeure aujourd’hui en grande partie méconnue.


title: ADX

text: ADX peut faire référence à :


title: Kawasaki ZX-6R

text: La Kawasaki ZX-6R est la première moto supersportive de la marque et apparaît en 1995. Elle détrône la 600 ZZR qui passe à présent pour une GT. La ZX-6R est la première 600 du marché équipée d'un cadre en alliage léger.


title: Kawasaki ZX-6R

text: La première grosse refonte du modèle intervient en 1998. Elle apporte l'utilisation de matériaux plus nobles pour les carters (magnésium) ainsi que la ligne d'échappement (inox) qui permettent de réduire le poids de la machine. En 2000, la ZX-6R change de minois en adoptant une tête de fourche à deux optiques, bien plus performante que le précédent modèle.


title: Kawasaki ZX-6R

text: La 636 ZX-6R apparaît en 2002 et succède aux traditionnelles Kawasaki Ninja ZX-6R. Comme son nom l'indique, la cylindrée est augmentée pour avoir un meilleur agrément au quotidien. On peut cependant se demander l'intérêt réel d'une telle manœuvre, sachant que d'autres constructeurs ont su conserver la catégorie intermédiaire des 750 dans leur gamme de sportives. Aujourd'hui, elle s'affiche comme une des meilleures sportives de sa classe, surtout avec cette infime augmentation de la cylindrée qui lui permet d'être remarquée au milieu des devenues presque banales. Les supplémentaires, obtenus grâce à une augmentation de de l'alésage, permettent de transformer cette moto faite pour la piste en véhicule plus polyvalent. La puissance augmente légèrement pour atteindre .


title: Kawasaki ZX-6R

text: En 2003, un système d'alimentation par air forcé, appelé « Ram Air », permet de faire monter la puissance à à . La moto est dotée d'une alimentation par injection de diamètre . La fourche est plus petite, elle perd . Les étriers de frein avant sont à quatre pistons.


title: Kawasaki ZX-6R

text: Le design des premières ZX-6R 636 est majoritairement basé sur des formes triangulaires, ce qui lui donne un aspect unique et inédit. On retrouve cette tendance un peu plus tard, en 2004 avec l'arrivée des nouvelles .


title: Alec Rowley

text: Alec Rowley est un compositeur anglais né le et mort le .


title: Anthocomus

text: Anthocomus est un genre d'insectes coléoptères de la famille des mélyridés.


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: Est-ce qu'une abeille se soucie...? (titre original : "") est une nouvelle d'Isaac Asimov (1957) publiée en France dans deux recueils de nouvelles, "Le Robot qui rêvait" ("Robots Dreams") et "Cher Jupiter" (1977) sous le titre "Qu'est ce que ça peut bien faire à une abeille ?".


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: Depuis des millénaires, un extraterrestre aide inconsciemment le développement de l'humanité dans un but personnel. Sous divers déguisements, il insinue des notions dans l'esprit des découvreurs : toutes les grandes avancées technologiques découlent de sa présence non loin, même si lui-même n'a absolument pas conscience de ses actes. Il existe dans un état second, uniquement préoccupé de remplir sa mission sans que nul ne découvre son immortalité.


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: La nouvelle raconte l'ultime étape de ce cheminement : les hommes vont lancer un vaisseau spatial inhabité, pour tester leurs technologies. L'étranger est là, sous l'aspect d'un banal technicien qui inspire pourtant les ingénieurs.


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: Au dernier moment, il se glisse dans le vaisseau, dans un habitacle secret, et décolle. L'accès à l'espace déclenche alors en lui une évolution radicale, son esprit s'éveille et il abandonne son corps pour gagner l'étoile où vit sa race.


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: Derrière lui, la Terre n'est plus qu'un incubateur inutile, et l'auteur pose cette question : « une abeille se soucie-t-elle de ce que devient la fleur qu'elle vient de butiner ? ».


title: Est-ce qu'une abeille se soucie...?

text: Comparaison des incipits des différentes traductions :


title: Carduus rivasgodayanus

text: Carduus rivasgodayanus est une espèce de la famille des "Asteraceae".


title: Carduus rivasgodayanus

text: C'est une espèce endémique d'Andalousie, dans la cordilière Bétique occidentale (provinces de Cadix et de Malaga). Elle est inscrite dans le livre rouge de la flore espagnole comme espèce en danger.


title: Trismus (médecine)

text: Le trismus est la contraction constante et involontaire des muscles de la mâchoire (muscles ptérygoidiens et masséter), qui diminue voire empêche l'ouverture de la bouche. Elle disparaît sous anesthésie générale, contrairement à la "constriction," puisque dans ce dernier cas, l'ouverture de la bouche reste mécaniquement impossible.


title: Trismus (médecine)

text: L'ouverture buccale normale est de trois doigts. Lors d'un trismus, elle peut être diminuée à un doigt, voire aucun.


title: Trismus (médecine)

text: La chirurgie correctrice du trismus s'appelle la « coronoïdectomie ».


title: Mosquée Ibn Touloun

text: La mosquée Ibn Touloun (en arabe : مسجد أحمد بن طولون)(du nom d'Ahmad Ibn Touloun), au Caire en Égypte est la plus ancienne mosquée de cette ville qui soit dans son état originel et d'ailleurs le plus ancien monument islamique du pays. C'est aussi la plus vaste en termes de surface au sol. Elle se trouve non loin de la citadelle de Saladin et de la mosquée du Sultan Hassan. Elle a un minaret en forme de spirale qui rappelle celui de la Grande Mosquée de Samarra.


title: Mosquée Ibn Touloun

text: Sa construction a été ordonnée par Ahmad Ibn Touloun, gouverneur abbasside d'Égypte, qui gouverna le pays de manière pratiquement autonome de 868 à 884. Selon l'historien Al Maqrîzî, la construction de l'édifice commença en 876 ; une inscription date son achèvement de l'an 265 de l'Hégire, c’est-à-dire l'année 879 de notre ère.


title: Alcyon

text: Alcyon peut faire référence à :


title: Géza Ier de Hongrie

text: Géza I Árpád (né vers 1040 et mort le et inhumé à Vác (Hongrie)) fut roi de Hongrie non couronné de 1074 à 1077.


title: Géza Ier de Hongrie

text: Géza I est le second fils de Béla I et de Ryksa de Pologne.


title: Géza Ier de Hongrie

text: Quand les troupes de Henri IV du Saint-Empire menées par Otton de Nordheim le duc de Bavière après avoir établi sur le trône Salomon, le fils de André fiancé par son père à une sœur du futur empereur, se retirent de Hongrie, les fils de Béla reviennent dans le pays.


title: Géza Ier de Hongrie

text: L'affrontement avec le roi Salomon de Hongrie est évité grâce à l'intervention des évêques et Géza et le roi se réconcilient à Györ en . À Pâques de la même année, Géza reconnait le pouvoir royal de Salomon et le couronne de ses mains à Pécs, il reçoit en contrepartie un duché qui représente un tiers du pays en Haute-Hongrie l'actuelle Slovaquie. La paix règne sept années et ils obtiennent de nombreux succès. En 1066, ils appuient Dmitar Zvonimir  de Croatie contre la Carinthie. En 1067, ils combattent les Tchèques qui dévastent la région frontalière et en 1068, ils battent à Kerlès dans le nord de la Transylvanie les Petchenègues qui ravagent la contrée.


title: Géza Ier de Hongrie

text: La rupture entre eux intervient lors d'un conflit contre la garnison grecque de Nandorfehérvar. Ils s'emparent de la cité et s'opposent lors du partage des prises de guerre. La ville est perdue, puis reprise en 1072 par Géza et son frère Ladislas. Malgré ce succès commun, les deux partis recherchent des alliés. Ladislas demande l'appui des Russes, son autre frère Lambert celui des Tchèques et Géza celui de la Pologne pendant que Salomon s'appuie encore sur ses parents allemands.


title: Géza Ier de Hongrie

text: Au printemps 1074, Salomon marche contre Géza qui n'a pas encore reçu de renfort et qui est battu à la bataille de Kemej. Un nouvel affrontement a lieu après l'arrivée des Tchèques et, le , Géza et Ladislas écrasent l'armée de Salomon à Mogyoród non loin de Pest. Salomon se réfugie à Moson où il peut conserver un territoire restreint. Henri IV intervient de nouveau à la fin de 1074 et s'avance jusqu'à Vac mais l'offensive allemande doit s'arrêter et Salomon doit se contenter d'un domaine entre Moson et Pozsony où il vit jusqu'en 1081.


title: Géza Ier de Hongrie

text: En 1075, le pape Grégoire VII en conflit avec Henri IV reconnait Géza comme roi. Géza fonde la même année l'abbaye bénédictine de Garamszentbenedek où il prend dans la charte de fondation le nom chrétien de « Magnus ». Également protégé par Byzance qui a rompu avec Rome depuis 1054, il reçoit du basiléus Michel VII Doukas une couronne qui, jointe à celle envoyée par le pape à St-Étienne I, forme la Sainte Couronne hongroise. Les inscriptions de la couronne sont en grec : "À Geza, fidèle roi des Turcs". À Noël 1076, le nouveau roi déclare aux évêques qu'il est disposé à restituer à Salomon les deux tiers du royaume. Un échange d'ambassadeurs a lieu entre eux mais la mort de Géza à la fin avril 1077 met un terme aux négociations. Le roi est inhumé à Vác et au printemps 1077, Ladislas le frère cadet de Géza monte sur le trône


title: Géza Ier de Hongrie

text: Géza I épousa


title: Glaire (sécrétion)

text: Une glaire est une sécrétion visqueuse des muqueuses. Elle peut être produite pendant une pathologie infectieuse ou une exposition irritante.


title: Kashima-shinryū

text: La est une école d'arts martiaux japonais qui existe depuis environ cinq siècles ("koryu").


title: Kashima-shinryū

text: Les théories furent établies par trois samouraïs : Matsumoto Bizen-no-kami Ki no Masamoto, Kunii Genpachiro Kagetsugu et Kamiizumi Ise-no-kami Fujiwara no Hidetsuna, en s'inspirant principalement des techniques du style appelé « l'épée de Kashima » ainsi que de leur expérience sur les champs de bataille.


title: Kashima-shinryū

text: Le nom Kashima provient du nom du temple et de la ville où le style fut créé, situés dans la province d'Ibaraki, au bord du Pacifique, à l'est de Tokyo. Shinryû peut être traduit par « style divin » et signifie que les principes de l'école furent inspirés par la déité célébrée dans le temple shinto de Kashima : Takemikazuchi-no-Mikoto.


title: Kashima-shinryū

text: L'enseignement comprend le combat à mains nues (jujutsu) ainsi que la pratique de nombreuses armes : épée ("kenjutsu" et "battojutsu"), "naginata", "yari", "shuriken", bâton long ("bojutsu") et court ("jojutsu"), etc.


title: Kashima-shinryū

text: L'école eut une évolution relativement silencieuse au cours de l'époque d'Edo puis connut un regain d'intérêt à partir du début du avec le "shihanke", Kunii Zen'ya, surnommé le Musashi de Showa. De nos jours, la pratique continue sous la direction du "shihanke", Seki Humitake, principalement au Japon mais aussi en Amérique du Nord, Slovénie, Allemagne, Pays-Bas, Royaume-Uni et Finlande.


title: Kashima-shinryū

text: Une pratique différente du sabre, largement influencée par l'aïkido, est enseignée sous le nom de Kashima no tachi par Minoru Inaba au Japon. Ce dernier n'a étudié que le sabre, pendant environ un an, avec Kunii Zen'ya, prédécesseur de Seki Humitake.


title: Kashima-shinryū

text: Les katas de sabre se décomposent en plusieurs séries dont voici les 5 premières. Cette première série comprend cinq katas dont les mouvements sont la base de l'école Kashima Shinryû. Travailler régulièrement ces techniques permet de développer les positions, les attitudes, la densité du corps et du "hara" permettant au pratiquant d'appréhender les autres séries avec des bases solides. Les exercices de "kihon dachi" consistent en duels à distance rapprochée ("tachiai"), qui permettent d'incorporer le but ("gokui"), de « épée, esprit, corps : trois ne faisant qu'un » ("ken-shin-tai sanmi ittai"). Ils sont généralement effectués avec un "bokuto" (grosse épée d'entraînement en bois).


title: Kashima-shinryū

text: La deuxième série est la série où le "shitachi" (partenaire étudiant) pénètre les défenses du "uchitachi" (partenaire enseignant). Cette série s’effectue en reculant de trois bons pas de manière synchronisée entre les deux protagonistes. Ces exercices amènent les pratiquants à appliquer les techniques lorsqu'ils s'approchent l'un de l'autre ("yukiai") et à calculer la distance d'engagement et le timing ("maai"). Avec la pratique d"'ura dachi", le pratiquant est amené à comprendre que les techniques de Kashima Shinryû ne sont pas réactives mais requièrent qu'un des combattants saisisse l'initiative ("sen-sen-no-sen").


title: Kashima-shinryū

text: Cette série suppose la simultanéité et la synchronicité des deux protagonistes. Elle requiert d'un pratiquant qu'il apprenne à utiliser les mouvements en spirale pour unifier l’épée avec le flot initial de "ki", et ainsi maîtriser une situation dans laquelle les deux parties tentent d'utiliser les mêmes mouvements l'un contre l'autre. Les techniques d'épée pratiquées dans ces exercices sont identiques à celles réalisées par les guerriers de haut rang avant même l'apparition de Kashima-Shinryû en tant qu'école identifiable.


title: Kashima-shinryū

text: Cette série résume les acquis des précédentes. Ces exercices enseignent au pratiquant à maîtriser les duels qui s'amorcent juste hors de portée des coups ("ippo itto maai"). À l'instant où le "shitachi" (partenaire étudiant) initie le mouvement, le "uchitachi" (partenaire enseignant) répond par la lecture et le suivi de son mouvement dans une tentative de saisir l'initiative ("go-no-sen"). Le "shitachi" est ainsi amené à exécuter la technique au plus haut niveau d’"urawaza" (technique interne). Pendant le , lorsque la méthode de l'école Kashima-Shinryû était enseignée sous le nom de Shinkageryu aux guerriers activistes du domaine de Mito et autres, l'entraînement de "kenjutsu" était focalisé sur cet ensemble d'exercices seuls.


title: Kashima-shinryū

text: Cette série induit la notion d’anticipation "sente" (« avant ») ainsi que celle de « destruction de l’équilibre », "taoshi" (« abattre, renverser »), et "tsubushi" (« casser, écraser »). Ces exercices enseignent la maîtrise des techniques adaptées aux champs de bataille au temps où les combattants portaient les armures traditionnelles japonaises et se chargeaient en duel à distance ("yukiai"). Ces techniques exploitent les points faibles de l'armure et emploient des principes mécaniques sophistiqués pour déséquilibrer l'adversaire.


title: Kashima-shinryū

text: Les principales techniques de combat à mains nues sont réparties dans ces séries : La pratique d'autres armes se fait par l'étude des séries suivantes :


title: Kashima-shinryū

text: La fédération Kashima-shinryū de sciences martiales reconnait la liste des grades suivants :


title: Kashima-shinryū

text: La pratique de Kashima-shinryū est possible dans divers pays, dans plusieurs branches reconnues et gérées par la fédération Kashima-shinryū de sciences martiales :


title: Ernest King

text: Ernest Joseph King, né le à Lorain (Ohio) et mort le à Kittery (Maine), est le commandant en chef de la Flotte des États-Unis et le Chef des Opérations navales (COMINCH-CNO) durant la Seconde Guerre mondiale. L'exercice conjoint de ces deux fonctions est un cas unique dans l'histoire de l"US Navy".


title: Ernest King

text: À ce titre, l'amiral King était membre de la réunion des Chefs d’État-major ("Joint Chiefs of Staff") américains. Il était chargé de la planification et de l'administration de l"U.S. Navy". Mais il était aussi extrêmement présent dans la conduite des opérations navales. Il a été alors le deuxième plus haut gradé de la Marine américaine après l'amiral Leahy, précurseur du poste de Chef d'État-Major des armées, et le supérieur direct de l'amiral Nimitz, commandant de la Flotte du Pacifique. Il servit dans ces fonctions sous les secrétaires à la Marine Frank Knox puis James Forrestal. Il a été promu amiral de la Flotte le .


title: Ernest King

text: Ernest J. King est né à Lorain (Ohio), le , fils de James Clydesdale et Elizabath Keam King. Il étudie à l'Académie navale d'Annapolis à partir de 1897 jusqu'en 1901, où il est classé quatrième de sa promotion. Au cours de sa dernière année à l'Académie, il atteint le grade d'aspirant lieutenant-commander, le grade d'aspirant le plus élevé à cette époque.


title: Ernest King

text: Alors qu'il était encore à l'Académie, il sert sur l' au cours de la guerre hispano-américaine. Après l'obtention de son diplôme, il servit comme officier subalterne sur le patrouilleur , puis successivement à bord des cuirassés , , et , ainsi que sur le croiseur .


title: Ernest King

text: Alors qu'il était encore à l'Académie navale, il rencontre Martha Rankin ("Mattie") Egerton, jeune fille de la haute société de Baltimore, qu'il épouse en 1905, avec laquelle il aura six filles et un garçon.


title: Ernest King

text: Le "lieutenant" (en ) King est affecté en service à terre à Annapolis en 1912. Il reçoit son premier commandement, le destroyer en mai 1914, participant à l'occupation américaine de Veracruz. Il commande ensuite un destroyer plus récent, l'.


title: Ernest King

text: Lors la Première Guerre mondiale, il sert à l'état-major du vice-amiral Mayo, commandant-en-chef de la Flotte de l'Atlantique. Il effectue alors de fréquentes visites après de la Royal Navy et a de temps en temps la possibilité de voir l'action sur des bâtiments britanniques en tant qu'observateur. Il semble que son antipathie à l'égard de la Royal Navy s'est développée durant cette période, bien que les raisons en soient toujours obscures. Il est décoré de la Navy Cross .


title: Ernest King

text: Promu "captain" (en ) en septembre 1918, King devint, après la guerre, chef de l'École Navale Supérieure. Avec les capitaines de vaisseau Dudley Knox Wright et William S. Pye, King rédigea un rapport sur l'entraînement naval qui recommandait des changements sur la formation maritime et les parcours professionnels. La plupart des recommandations du rapport furent acceptées et devinrent officielles.


title: Ernest King

text: En tant que jeune "captain", le meilleur commandement à la mer qu'il réussit à obtenir en 1921 fut le bâtiment de soutien logistique (transport de vivres) . Le développement relativement nouveau de la force sous-marine offrait de meilleures perspectives d'avancement.


title: Ernest King

text: De 1923 à 1925, il occupa plusieurs postes liés à des sous-marins. King participa à une formation de courte durée à la Base Navale Sous Marine de New London, avant de prendre le commandement d'une division de sous-marins, arborant sa marque de commandement sur le sous-marin . Il n'a jamais obtenu son insigne de , bien qu'il ait proposé et conçu le désormais familier insigne du dauphin.


title: Ernest King

text: En 1923, il prit le commandement de la base sous-marine elle-même. Pendant cette période, il dirigea le sauvetage du sous-marin , gagnant la première de ses trois médailles pour Service Distingué de la Marine.


title: Ernest King

text: En 1926, le contre-amiral William A. Moffett, chef du (BuAer), demanda à King d'envisager son transfert dans l'Aéronautique navale. King accepta l'offre et reçut le commandement du ravitailleur d'hydravions USS "Wright" (AV-1) avec des fonctions supplémentaires telle que proche conseiller à l'État-major du Commandant des escadrilles de la Flotte de l'Atlantique.


title: Ernest King

text: La même année, le Congrès américain adopta une loi disposant que les commandants de porte-avions, hydravions, et d’installations côtières de l'aviation devaient avoir la qualification de pilote de l'aéronautique navale ou d'observateur aérien. En 1927 King fut donc dirigé vers la Base Aéronavale de Pensacola pour suivre une formation de pilote. Il était le seul "captain" dans sa classe de vingt et qui comprenait également le "commander" (en ) Richmond K. Turner. King reçut son brevet d'aviateur naval sous le le , et reprit le commandement de l'USS "Wright". Son biographe décrivit ses capacités en vol comme «erratiques» et cita le commandant de l'escadrille avec laquelle il volait et qui lui demanda s'. Entre 1926 et 1936, il effectua en moyenne 150 heures de vol par an. King commanda l'USS "Wright" jusqu'en 1929, sauf lors d'un bref intermède où il supervisa le relevage du sous-marin . Il devint ensuite chef adjoint du Bureau de l'Aéronautique sous l'autorité du contre-amiral Moffett. Les deux hommes se brouillèrent à propos de certains éléments de la politique générale du Bureau, et il fut remplacé par le "commander" John Henry Towers et désigné au commandement de la Base navale de Norfolk.


title: Ernest King

text: Le , King reçut le commandement de l' alors l'un des plus grands porte-avions du monde, qu'il commanda durant les deux années suivantes. En 1932, Ernest King entreprit de suivre le cursus de l'École Supérieure de Guerre Navale ("Naval War College"). Après que le contre-amiral Moffet eut été tué lorsque le dirigeable s'est écrasé, le , King devint chef du Bureau de l'Aéronautique, étant le seul candidat à ce poste à avoir la qualification de pilote de l'aéronautique navale, et fut promu contre-amiral le . En tant que chef du BuAer, King travailla en étroite collaboration avec le chef du Bureau de la Navigation, le contre-amiral William D. Leahy, afin d'augmenter le nombre d'aviateurs navals.


title: Ernest King

text: À la fin de son mandat en tant que chef du Bureau de l'Aéronautique en 1936, King devint commandant de l'aviation basée à terre à la Base Aéronavale de North Island ("Naval Air Station North Island"), à San Diego. Il fut promu vice-amiral le devenant Commandant de l'Aviation de la Force de Bataille (et se trouvant à ce moment un des trois seuls vice-amiraux de la Marine des États-Unis). Il a donc participé à ce titre aux manœuvres navales annuelles (en ), qui ont mis en évidence, sans que la leçon eût été retenue, la vulnérabilité d'installations maritimes côtières, comme la base de Pearl Harbor ou le canal de Panama à des attaques aéronavales.


title: Ernest King

text: King espérait être nommé Chef des Opérations Navales, mais le , il fut nommé membre du General Board, considéré comme le “cimetière des éléphants” pour les amiraux attendant la retraite. Il s'y fit cependant remarquer par une étude sur l'insuffisance de la Défense Contre Avions de la Flotte et les remèdes à y apporter, qui impressionna le Secrétaire à la Marine Charles Edison, qui le recommanda au Président Roosevelt.


title: Ernest King

text: Sa carrière fut relancée par l'un de ses rares amis dans la Marine, l'amiral Stark, Chef des Opérations Navales, qui considérait que le talent d'Ernest King pour le commandement était mal employé au General Board. L'amiral Stark proposa King comme Commandant-en-Chef de la Flotte de l'Atlantique. Nommé à ce poste à l'automne 1940, le vice-amiral King fut promu amiral en février 1941. Le Président Roosevelt embarqua sur son navire amiral, le croiseur lourd , pour se rendre à la Conférence de l'Atlantique, en août 1941.


title: Ernest King

text: À cette période où le Royaume-Uni menait dans l'Atlantique une bataille difficile contre les sous-marins du contre-amiral Doenitz, le Président Roosevelt a engagé les États-Unis dans une politique de soutien des démocraties sans aller jusqu'à la guerre, en assouplissant la législation garantissant la neutralité américaine, et en mettant en place un système de patrouilles de neutralité dans l'Atlantique au large des côtes américaines. Cette activité de l"U.S. Navy" a été à l'origine de plusieurs incidents avec les U-Boots (attaques de l', de l' et de l', à l'automne 1941).


title: Ernest King

text: Fin décembre 1941, il devint commandant-en-chef de la Flotte des États-Unis, dont l'acronyme COMINCH a été substitué à CINCUS. Remplacé par le vice-amiral Ingersoll comme commandant-en-chef de la Flotte de l'Atlantique (CINCLANT), il a décidé que son poste de commandement ne serait plus sur le navire amiral de la flotte du Pacifique ou de l'Atlantique, mais à Washington. Fin mars 1942, il a été nommé Chef des Opérations Navales, en remplacement de l'amiral Stark. Il a exercé conjointement ces deux commandements pendant toute la guerre du Pacifique.


title: Ernest King

text: Ernest King avait une personnalité complexe, arrogant, exigeant, grand buveur, John Ray Skates le décrit


title: Ernest King

text: Mais on lui reconnait un génie de l'organisation, une prédilection pour la technologie, une mémoire remarquable et une compétence très étendue en tous domaines de la guerre navale, sous-marins, destroyers, et aviation. Eric Larrabee, dans son ouvrage de 1987, "“Commander in Chief: Franklin Delano Roosevelt, His Lieutenants, and Their War”" a conclu que .


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text: Ernest King avait un réel intérêt pour le Pacifique qui avait été au centre de la planification de la Marine américaine depuis deux décennies, mais Eric Larrabee, dans son ouvrage précité, considère qu'il avait un sens de la stratégie globale, qui le fit pleinement adhérer à la stratégie de . Cependant il était aussi persuadé qu'il fallait mener une guerre défensive pugnace dans le Pacifique, et il a poussé pour l'allocation de ressources suffisantes permettant d'y mener une stratégie agressive d'offensives limitées, pour déséquilibrer les Japonais jusqu'à ce que l"U.S. Navy" soit assez forte pour lancer une contre-offensive avec des troupes bien aguerries. Il pensait qu'il n'y aurait assez de munitions pour une action offensive à la fois dans le Pacifique et en Europe qu'une fois l'industrie de guerre américaine parvenue à sa pleine production.


title: Ernest King

text: Bien que l'amiral Nimitz, le nouveau commandant de la Flotte du Pacifique, fût un des plus brillants amiraux de l"U.S. Navy", Ernest King lui tint "la laisse courte", et c'est lui qui a dicté la stratégie des raids de porte-avions au début de 1942, contre les positions japonaises des îles Marshall et Gilbert. Il avait en effet correctement apprécié le fait que les opérations japonaises étaient soigneusement planifiées, mais rigidement exécutées, au point de ne pas permettre de réagir à des attaques de diversion. Dans cet esprit, le raid sur Tokyo a conforté son opinion, en balayant ce qui restait d'opposition au Japon contre l'opération de Midway, qui s'est révélée désastreuse pour la force aéronavale japonaise. Mais l'amiral King a su, à cette occasion, laisser l'amiral Nimitz mener l'affaire comme il l'entendait.


title: Ernest King

text: Il a également été l'instigateur d'une contre-offensive américaine, immédiatement après la victoire de Midway. Il a choisi d'agir dans le secteur des îles Salomon, et en particulier de Guadalcanal, dans l'esprit du plan Orange, qui donnait la priorité au maintien de la liaison entre les Hawaii et l'Australie. Mais en raison des réticences du général Marshall, chef d'État-major de l'Armée l'amiral King dut accepter que l'opération à Guadalcanal fût menée avec les seuls moyens de l"U.S. Navy" et des "U.S. Marines", qui n'ont été relevés par des divisions de l'Armée qu'à la fin de 1942.


title: Ernest King

text: Les relations entre Ernest King et Douglas MacArthur ont souvent été difficiles, et le point de vue de l'amiral King a prévalu en ce qui concerne l'offensive stratégique dans le Pacifique central, de novembre 1943 à octobre 1944. Comme Commandant-en-Chef (COMINCH) de la Flotte des États-Unis, il était en effet très critique à l'égard de la stratégie du Commandant-en-Chef des Forces Armées des États-Unis en Extrême-Orient qui entendait procéder à la reconquête des Philippines, en partant de Nouvelle-Guinée. Il estimait préférable de mener une offensive directe vers le Japon, en partant de la conquête des territoires japonais "sous mandat", archipels des îles Marshall et des îles Mariannes. Malgré leurs dissensions, ils ont finalement obtenu que soit accrue la part des moyens affectés au secteur du Pacifique, dont King estimait qu'il aurait dû bénéficier de 30 % de l'effort de guerre allié, alors qu'il n'en recevait que 15 %.


title: Ernest King

text: À l'été 1944, alors que le général MacArthur persistait à vouloir donner la priorité à la reconquête des Philippines, King, qui était un admirateur du général Stilwell, alors conseiller militaire de Tchang Kaï-Chek, était partisan d'une attaque sur Formose, avec une perspective de débarquement en Chine, pour aboutir à un blocus du Japon. Mais il eût fallu disposer d'une dizaine de divisions d'infanterie, ce qui ne paraissait pas possible tant que l'Allemagne n'aurait pas été défaite. Lorsque le Président Roosevelt a arbitré le choix du point de convergence des offensives américaines, en faveur du général MacArthur, la couverture éloignée de l'opération est restée, par l'intermédiaire de la Fast Carrier Task Force, de la responsabilité de la Marine.


title: Ernest King

text: Pour la phase finale des opérations contre l'Empire du Japon, l'amiral King n'était partisan ni d'un débarquement sur l'archipel nippon, ni de l'emploi de la bombe atomique, mais considérait que les forces américaines avaient la capacité d'assurer un blocus qui viendrait à bout de la résistance japonaise, sans même avoir à débarquer en Chine, dès lors que Tchang Kaï-Chek avait obtenu le rappel du général Stilwell. Enfin King n'était pas favorable une entrée en guerre de l'Union soviétique contre le Japon.