title: Pic du Midi d'Ossau

text: La figure particulièrement reconnaissable de l'Ossau se retrouve dans différentes œuvres artistiques, illustrant les paysages naturels du Béarn. Le pic apparaît surtout dans les arts à partir du , dans la lignée des mouvements du romantisme et du naturalisme, puis du pyrénéisme. L'Ossau apparaît dans de nombreuses lithographies, visant à illustrer les modes de vie en vallée d'Ossau, dont les costumes traditionnels, les fêtes, la vie des bergers, etc. Alfred Dartiguenave, Louise-Joséphine Sarazin de Belmont, Victor Petit, Émilien Frossard, Pierre Gorse et Thomas Allom sont quelques-uns des artistes utilisant l'image du pic au . Élève d'Eugène Devéria, l'artiste palois Victor Galos représente l'Ossau dans plusieurs toiles aux accents réalistes, tandis que Hubert Damelincourt peint le pic sous des aspects impressionnistes. La silhouette du pic du Midi d'Ossau se retrouve également régulièrement utilisée sur des cartes postales, ainsi que sur des affiches touristiques.


title: Pic du Midi d'Ossau

text: Des poésies reprennent la figure de l'Ossau, tout comme des proverbes béarnais, l'expression "Lou pic d'Ossau" est employée pour désigner un homme de haute stature et de forme athlétique. À la fin du , le compositeur Adrien Bonnet publie une polka pour piano nommée "Le pic d'Ossau : souvenirs".


title: Pic du Midi d'Ossau

text: L'image du pic d'Ossau est utilisée par plusieurs collectivités territoriales du Béarn ainsi que plusieurs clubs sportifs, dont la Section paloise et l'Olympique ossalois. Plusieurs entreprises béarnaises utilisent aussi le pic comme emblème, dont les eaux minérales d'Ogeu et la Cave des Producteurs de Gan-Jurançon.


title: Pic du Midi d'Ossau

text: En 1980, les producteurs de fromage de brebis des Pyrénées-Atlantiques choisissent de nommer leur appellation d'origine contrôlée sous le vocable Ossau-Iraty, avec le pic d'Ossau et la forêt d'Iraty qui bordent le territoire de production.


title: Roger Williams (théologien)

text: Roger Williams, né vers 1603 à Londres, en Angleterre, et mort entre janvier et à Providence, États-Unis, est un théologien et pasteur baptiste américain. Il est une figure atypique de la théologie nord-américaine.


title: Roger Williams (théologien)

text: Dans les années 1640, il développe une théologie politique tolérante dont les intuitions novatrices se révéleront décisives dans l’évolution ultérieure des colonies de la Nouvelle-Angleterre, puis des États-Unis d'Amérique. Williams fonde Providence, aujourd'hui capitale de l'Etat de Rhode Island. Il est sans doute le premier à utiliser la formule entre la religion et l’État.


title: Roger Williams (théologien)

text: Né à Londres au début du , Williams reçoit une formation théologique à l’Université de Cambridge et est ordonné prêtre anglican. Peu de temps après son ordination, il devient puritain.


title: Roger Williams (théologien)

text: En 1629, Williams devient aumônier privé dans la famille de Sir William Masham, un politicien puritain. En décembre de cette même année, il se marie avec Mary Bernard. En 1630, en raison de ses déceptions envers l’église anglicane, il s’embarque pour la colonie du Massachusetts et arrivera à Boston. Il espère y exercer un ministère pastoral, mais ses positions radicales en faveur de la neutralité de l’État dans les affaires religieuses l’entraînent dans de virulents conflits avec les pasteurs et les magistrats de la colonie. Banni du Massachusetts, il trouve refuge auprès d’une communauté amérindienne, dont il découvre avec respect les traditions culturelles et religieuses. Estimant que les terres américaines sont la propriété des peuples qui les habitent, il leur achète un territoire. Baptisé « Providence », l’endroit deviendra la première plantation de la future colonie de Rhode Island pour laquelle il obtient en 1644 une charte du Parlement anglais.


title: Roger Williams (théologien)

text: En 1638, il fonda la Première église baptiste d'Amérique à Providence (Rhode Island).


title: Roger Williams (théologien)

text: Williams s’engage alors dans une controverse avec ceux qu’il tient pour responsables de son bannissement. Son principal adversaire est un pasteur de Boston nommé John Cotton (1584-1652), qui cherche à réformer l’Église d’Angleterre dans un sens congrégationaliste. Pour Cotton, en effet, l’État et l’Église ont des droits et devoirs distincts, mais ils doivent coopérer pour créer une communauté qui œuvre au service de la morale et de la foi chrétienne. Cotton demande donc que le droit de voter ou de briguer un mandat politique soit réservé aux membres de l’Église et il s’oppose à ce que la dissidence religieuse soit tolérée.


title: Roger Williams (théologien)

text: En 1643, Roger Williams signe également le premier « dictionnaire » anglo/narragansett : "A Key Into the Language of America". Il aura pour vocation d'ouvrir une porte vers une meilleure compréhension entre colons et natifs.


title: Roger Williams (théologien)

text: Dans un pamphlet publié en 1644, "The Bloudy Tenent of Persecution", Williams reproche à Cotton de vouloir monopoliser la force de l’État au service de ses propres convictions religieuses. La volonté d’établir l’unité religieuse par la force est à l’origine, selon Williams, d’innombrables crimes. C’est elle qui engendre la persécution des dissidents qui résistent au nom de leur conscience. Williams est ainsi conduit à plaider pour une séparation radicale de l’Église et de l’État, qui seule peut garantir une véritable liberté de culte. Cette liberté de culte est pour lui plus qu’une simple tolérance. À la même époque, en Grande-Bretagne, les défenseurs de la tolérance limitent généralement cette dernière aux protestants. La liberté de culte réclamée par Williams va plus loin : il plaide pour que les juifs, les musulmans et les catholiques bénéficient d’une entière liberté religieuse.


title: Roger Williams (théologien)

text: Des expériences comme celle de Rhode Island resteront marginales jusqu’au moment de la Révolution américaine. Les puritains d’Amérique se sont montrés peu tendres avec ceux qui ne partageaient pas leurs convictions, qu’ils soient anglicans, quakers ou baptistes. Dans la controverse qui oppose Cotton et Williams, Cotton se contente en définitive de faire valoir des arguments largement répandus parmi ses coreligionnaires. L’idéal politique de Williams finira pourtant par emporter la victoire. Il sera d’abord renforcé par la création de la Pennsylvanie, une colonie que les quakers feront reposer sur des principes semblables à ceux de Rhode Island. Il sera ensuite partiellement confirmé au moment de la Glorieuse Révolution.


title: Roger Williams (théologien)

text: Il sera enfin pour ainsi dire ratifié avec la création des États-Unis d'Amérique. Le principe de la liberté de culte et de la séparation des Églises et de l’État entrera alors dans la constitution américaine. Mais, la reconnaissance d’une séparation entre l’Église et l’État n’a pas empêché (et peut-être même a-t-elle favorisé) l’émergence, dans la nation américaine, d’un patriotisme teinté de valeurs et de symboles religieux.


title: David Lodge

text: David Lodge, selon l'état civil David John Lodge, né le à Brockley dans le sud de Londres, est un universitaire spécialiste de littérature et un écrivain britannique.


title: David Lodge

text: David Lodge est issu d'une famille modeste de religion catholique qui habitait le quartier de Brockley (district de Lewisham) dans la banlieue sud de Londres ; ses père et mère étaient respectivement musicien dans un orchestre de danse et secrétaire.


title: David Lodge

text: Enfant, il est marqué par la Seconde Guerre mondiale (bombardements de Londres), puis par ses conséquences. En 1951, il vient en vacances à Heidelberg à l'invitation de sa tante qui travaille au quartier général de l'armée américaine, il est surpris en constatant la différence de situation entre le Royaume-Uni, où le rationnement est encore en cours, et les pays du continent, Belgique, France et même Allemagne occupée.


title: David Lodge

text: Passionné par la lecture, il est très tôt aussi attiré par l'écriture ; sa première publication a lieu en 1950 : une nouvelle, dans le journal de son lycée.


title: David Lodge

text: En 1952, il entre à l'université de Londres ("University College"), ou il obtient un "Bachelor of Arts" (BA) en 1955. Il fait alors son service militaire de deux ans, passés dans le "Royal Armoured Corps", principalement comme secrétaire au sein du "Royal Tank Regiment", au camp de Bovington (Dorset), à la suite de son refus de suivre une formation d'officier de réserve. Le parcours de David Lodge comme soldat est repris pour évoquer celui du narrateur de "Ginger, You're Barmy" (1962), Jonathan Browne. Libéré en août 1957, David Lodge revient à l'université de Londres où il obtient un "Master of Arts" (MA) en 1959, avec un mémoire sur les romanciers catholiques britanniques.


title: David Lodge

text: Durant cette période, il rédige un premier roman à l'âge de 18 ans (1953), « Le Diable, le Monde et la Chair » (). Sa première publication pour le grand public date de 1960 ("The Picturegoers", « Les spectateurs de cinéma », inédit en France).


title: David Lodge

text: Il épouse en 1959 Mary Frances Jacob, aussi diplômée (MA) de l'université de Londres, et ils auront deux enfants dans les années 1960-1963. En 1959-1960, il travaille à Londres comme professeur d'anglais pour le "British Council". En 1960, il obtient un emploi de chargé de cours à l'université de Birmingham où il prépare une thèse (Ph.D.) de littérature anglaise.


title: David Lodge

text: En 1963, il participe avec Malcolm Bradbury et un étudiant, James Duckett, à l'élaboration d'un spectacle de revue pour le Birmingham Repertory Theatre, joué durant l'automne 1963. C'est au cours d'une représentation, dans un sketch comportant l'écoute d'un transistor, qu'il apprend, en même temps que la salle, l'assassinat de Kennedy, ce qui, dit-il, jette un froid sur la suite du spectacle. À travers cette expérience théâtrale, il se découvre un certain talent comique, qu'il exploitera dans son roman suivant, et d'une façon générale par la suite, alors que les deux premiers étaient tout à fait sérieux et réalistes.


title: David Lodge

text: En 1964-65, il séjourne aux États-Unis grâce à une bourse d'études du "Harkness Commonwealth Fellowship", qui astreint le bénéficiaire à voyager au minimum 3 mois sur 12 aux États-Unis avec une voiture fournie par la société. D'août 1964 à mars 1965, la famille séjourne à Providence (Rhode Island) ; David Lodge suit les cours de littérature américaine à l'université Brown. Puis ils partent en voyage jusqu'à San Francisco. Durant cette période, dépourvu d'obligations d'enseignement, il écrit assez rapidement son troisième roman, "La Chute du British Museum" ("The British Museum is Falling Down").


title: David Lodge

text: Le retour en Angleterre est assez difficile :


title: David Lodge

text: Cependant, dès 1966, il publie son premier ouvrage de critique universitaire, "Language of Fiction" et soutient sa thèse, consacrée au "Roman catholique du Mouvement d'Oxford à nos jours", en 1967.


title: David Lodge

text: De 1967 à 1987, il poursuit sa carrière universitaire à l'université de Birmingham, devenant professeur de littérature anglaise en 1976, tout en écrivant de nombreux autres essais et romans. En 1969, il passe six mois comme « professeur associé » à l'université de Californie à Berkeley, une seconde expérience américaine importante pour la suite de son œuvre théorique et fictionnelle.


title: David Lodge

text: En 1987, il abandonne l'université, avec le titre de professeur honoraire, afin de se consacrer entièrement à l'écriture, mais aussi en raison d'un problème d'audition et des conséquences de la politique de Margaret Thatcher ; dans le roman qu'il écrit à cette époque, "Jeu de société" ("Nice Work", 1988), un des personnages quitte l'université, parce que , mais pour devenir trader. Il a expliqué s'être inspiré de sa propre expérience pour écrire ses romans satiriques sur l'université ou "romans de campus".


title: David Lodge

text: Après sa retraite, il oriente ses travaux théoriques vers le grand public. En 1991, le journal "The Independent" lui propose de tenir une rubrique sur le roman dans son supplément dominical, prenant la suite d'une rubrique poétique "Ars poetica" tenue par James Fenton. La rubrique reçoit le nom de "Art of fiction" et, une fois achevée, est publiée après un certain nombre de modifications ("The Art of Fiction", 1992).


title: David Lodge

text: David Lodge a été nommé :


title: David Lodge

text: Les premiers romans publiés évoquent l'Angleterre de l'après-guerre ("The Picturegoers", 1960) - thème qui marque d'ailleurs d'autres romans ultérieurs à travers les souvenirs d'enfance de certains personnages ("Nouvelles du paradis", 1992 ; "Thérapie", 1995) -, la période de la guerre ("Hors de l'abri", 1970), son passage au service militaire dans les années 1950 ("Ginger, you're Barmy", 1962).


title: David Lodge

text: Un autre thème important est le rôle de la religion catholique dans la société britannique, en particulier dans ses relations avec la sexualité ("Jeux de maux", 1980, dont le titre original est plus explicite : "How Far Can You Go ?" ("Jusqu'où peut-on aller ?"), "Nouvelles du paradis", "Thérapie".


title: David Lodge

text: Plusieurs de ses romans à partir des années 1970 dépeignent avec ironie les milieux universitaires ("Changement de décor", "Un tout petit monde", "Jeu de société") autour d'une université fictive des Midlands, « Rummidge », avec des personnages récurrents, notamment le professeur américain Morris Zapp, qui aspire à être « le prof de lettres le mieux payé du monde » et ses homologues britanniques plus modestes sur le plan économique. Il y revient avec "Pensées secrètes", localisée dans une autre université fictive, mais dans un lieu réel, Gloucester.


title: David Lodge

text: À partir des années 1980, il élargit le cadre de ses romans : le monde de l'entreprise dans "Jeu de société", le monde de la télévision dans "Thérapie", et aborde des thèmes variés, par exemple, les îles Hawaï et le tourisme dans "Nouvelles du paradis", la surdité et la maladie d'Alzheimer dans "La Vie en sourdine".


title: David Lodge

text: Présent dans la littérature britannique depuis les années 1960, il devient un auteur consacré en obtenant le prix Hawthornden 1975 pour "Changement de décor", puis le "Whitbread Book of the Year Award" en 1980 pour "Jeux de maux" et le "Sunday Express Book of the Year" en 1988 pour "Jeux de société".


title: David Lodge

text: Deux de ses premiers romans sont réédités durant cette période ("Ginger, You're Barmy", 1962/1982 et "La Chute du British Museum", 1965/1981).


title: David Lodge

text: Sa notoriété dans le grand public est aussi attestée par sa présence dans le monde de la télévision dans les années 1980 et 1990. Deux de ses romans y ont été adaptés, ainsi qu'une pièce. Il a adapté "Martin Chuzzlewit" de Charles Dickens et participé à un documentaire à propos d'un colloque universitaire de linguistique à Glasgow : "Big Words - Small Worlds" (« Grands mots - Petits mondes »).


title: David Lodge

text: Ses romans sont publiés en format de poche dès les années 1960 par Pan et Panther Books, par Penguin Books à partir des années 1980, par Vintage Publishing (groupe Random House) depuis 2011.Il n'apparaît en France qu'au début des années 1990, grâce aux éditions Rivages, qui publient deux de ses romans en 1990 : "Jeu de société" (1988) et "Changement de décor" (1975) et deux autres en 1991 : "Un tout petit monde" (1984) et "La Chute du British Museum" (1965).


title: David Lodge

text: Depuis lors presque toutes ses œuvres de fiction ont été traduites ; ses œuvres nouvelles sont traduites assez rapidement, désormais publiées par Payot et Rivages, successeur de Rivages.


title: David Lodge

text: La publication en France d'ouvrages théoriques commence un peu plus tard, avec en 2003 "À la réflexion" (2002) ; les œuvres antérieures de ce domaine sont restées inédites en France, sauf "L'Art de la fiction" ("The Art of Fiction", 1992).


title: David Lodge

text: Ses livres sont régulièrement traduits dans plusieurs autres langues, notamment en français, allemand, espagnol, italien, japonais, portugais, russe, tchèque, turc.


title: David Lodge

text: Deux lieux dotés de noms fictifs sont récurrents dans l'œuvre de David Lodge : la ville de « Rummidge » et le quartier londonien de « Brickley ».


title: David Lodge

text: Cette ville apparaît dans "Changement de décor", "Un tout petit monde", "Jeu de société", "Nouvelles du paradis" et "Thérapie". Il s'agit d'une ville des Midlands (dans "La Vie en sourdine", l'action se passe aussi dans une ville des Midlands, mais elle n'est pas nommée), anciennement très industrielle, en crise à la fin du . Dans "Nouvelles du paradis", Rummidge est décrite comme : « une grande ville industrielle au centre du pays. Très grise, très sale, surtout très laide. Aussi différente d'Hawaii qu'aucun autre lieu de la terre... Il n'y a rien de romantique en ce qui concerne Rummidge. »


title: David Lodge

text: Rummidge est généralement identifiée comme un avatar de Birmingham.


title: David Lodge

text: Ce quartier apparaît dans "Nouvelles du paradis" et dans "La Vie en sourdine" ; c'est un quartier de la banlieue sud de Londres, où se trouve la maison d'enfance du personnage principal et où vit encore son père. Dans "Thérapie", le personnage principal est aussi originaire de la banlieue sud de Londres, mais le quartier n'est pas nommé.


title: David Lodge

text: Brickley est probablement le nom littéraire de Brockley, le quartier d'enfance de David Lodge. Dans "L'Art de la fiction" (1992), David Lodge étudie à partir d'exemples généralement pris dans la littérature de langue anglaise différents procédés stylistiques (répétition, variation des niveaux de langue, etc.) ou narratifs (variation des points de vue, défamiliarisation, etc.).


title: David Lodge

text: Lui-même utilise de façon évidente des procédés narratifs divers dans la plupart de ses romans : par exemple, dans "Nouvelles du paradis" (1991), la narration est le plus souvent à la troisième personne, du point de vue d'un personnage qui n'est pas toujours le personnage principal ; mais on y trouve aussi des narrations à la première personne (journal intime et récit autobiographique, lettre) ; des reproductions de courriers de vacances (cartes postales, emails...), de documents divers, d'écrits théoriques sur le tourisme. Dans "Thérapie" (1995), la plus grande partie est un journal tenu par le personnage principal, mais on y retrouve le récit autobiographique, ainsi que des textes présentés comme écrits par certaines personnes à propos du personnage principal, mais dont il apparaît finalement qu'il est l'auteur.


title: David Lodge

text: Il pratique aussi l'intertextualité, notamment dans "La Chute du British Museum", relié à "Ulysse" de James Joyce, et dans "Un tout petit monde", relié au cycle des Chevaliers de la Table ronde.


title: David Lodge

text: En ce qui concerne les thèmes abordés, les romans de David Lodge ne sont pas restreints à un microcosme du style « intellectuels germanopratins », mais sont ouverts sur le monde actuel et ses problèmes. Sur le plan social, il se place en général dans le cadre de la classe moyenne, et même de la classe moyenne supérieure, mais les problèmes du monde du travail ne sont pas absents : en particulier dans "Jeu de société" et à travers une nouvelle « Mon premier job » (dans "L'homme qui ne voulait plus se lever).


title: David Lodge

text: Ces ouvrages, dont le sujet est biographique, sont rédigés avec un style littéraire et non pas historiographique (absence d'appareil critique, variété des modes d'énonciation, effort d'imagination pour les éléments dépourvus de documentation).Le titre signifie : « Poil de Carotte, tu es maboul » et se réfère à une chanson (citée au début de l'ouvrage) dans laquelle ce vers rime avec : "You will never join the army" .


title: David Lodge

text: Dans le roman, cela renvoie au personnage de Michael "Ginger" Brady, qui se révolte, déserte, entre dans l'IRA et finit par passer cinq ans en prison, alors que le personnage principal, Jonathan Browne (double de David Lodge) s'adapte à un milieu qu'il déteste tout autant. Un troisième personnage important est une jeune femme, Pauline, d'abord amie de Michael, mais qui se rapproche ensuite de Jonathan.


title: David Lodge

text: Le roman est construit de façon rétrospective : le prologue et l'épilogue sont datés de 1962 ; Jonathan y évoque l'écriture quelques années auparavant du récit de son service national. Ce récit est lui-même construit au présent (1957) autour des derniers jours avant sa libération, et au passé (1955) par des évocations en flash-back de son arrivée et de la période des classes.


title: David Lodge

text: En 1955, Jonathan vient d'obtenir sa licence de Lettres avec un "First" (mention très bien) ; il a demandé à être affecté dans l' "Education Corps", mais se retrouve au camp de Catterick qui relève de l'arme blindée. Là, il retrouve Michael Brady, catholique, d'origine irlandaise, qui a échoué à la licence et qui a en général un comportement non-conformiste. Ils sympathisent avec Percy Higgins, ex-séminariste, totalement inadapté à la vie militaire. Durant la période des classes, Jonathan et Michael sont d'abord placés dans la catégorie "Potential officer", mais ils renoncent tous deux ensemble à devenir officiers de réserve. Durant une permission, Michael présente Pauline à Jonathan, ainsi que des amis irlandais visiblement républicains. Au cours d'un exercice, Percy Higgins se tue, accidentellement, mais cela déclenche un conflit entre Michael et le sous-officier instructeur. Michael finit par l'agresser gravement au cours d'une garde de nuit ; puis il s'évade de la prison avant son jugement.


title: David Lodge

text: À la fin des classes, Jonathan suit une formation de secrétaire et est affecté au camp de Badmore dans l'Ouest de l'Angleterre. Il réussit à se créer une situation assez confortable et devient "lance-corporal" ; durant les permissions, fréquente régulièrement Pauline, qui devient sa fiancée. Le lundi soir avant sa libération, il est de garde. Le camp subit une opération de l'IRA (vol d'armes) qu'il réussit à déjouer. Le lendemain, lors de l'entrevue de départ avec le colonel, il apprend que Michael était un des hommes de l'IRA faits prisonniers.


title: David Lodge

text: Après son départ de l'armée, il part comme prévu avec Pauline à Majorque. Mais au lieu de profiter de sa liberté, il passe son temps à écrire le récit des deux années passées. Peu après, Pauline lui annonce qu'elle est enceinte. Ils se marient et il prend un poste dans l'enseignement secondaire, près de l'endroit où Michael est en prison. Il lui rend régulièrement visite et s'investit dans l'assistance scolaire aux prisonniers. Le roman se termine au moment où Michael va être libéré ; Jonathan envisage de rester tout de même dans la région, au lieu de retourner à Londres comme cela était prévu au départ.


title: David Lodge

text: Ce roman a une dimension politique assez marquée, à travers l'évocation de l'IRA (à une époque où celle-ci est relativement peu active) et surtout des relations hiérarchiques au sein de l'armée. Par ailleurs, il rend assez bien compte de l'expérience du service militaire en temps de paix pour quelqu'un qui n'a aucune attirance pour l'armée.


title: David Lodge

text: Il s'agit d'un recueil rassemblant six nouvelles, écrites des années 1960 aux années 1980. Dans son introduction, David Lodge donne quelques renseignements sur les circonstances et les motifs de leur rédaction.


title: David Lodge

text: Vers 1955, deux couples d'étudiants anglais ont des velléités de libération sexuelle lors d'un séjour à Ibiza. Ce séjour manque se terminer par une rupture des deux couples, mais finalement il y aura deux mariages.


title: David Lodge

text: Vers 1952, avant d'entrer à l'université de Londres, le narrateur (fils d'un petit industriel, devenu chercheur en économie) prend un travail de vendeur de journaux à la gare de Waterloo. Il a deux collègues employés permanents. Ils se mettent à jouer au concours du meilleur vendeur, que le narrateur remporte ; à la fin du job, le patron le félicite chaudement, le montant des ventes ayant fortement augmenté, et prévient les deux collègues qu'ils devront maintenir le niveau de ventes qu'ils ont atteint durant ce mois. Se rendant compte des implications de son jeu, le narrateur décide qu'il n'ira jamais dans le monde de l'entreprise, mais fera une carrière universitaire.


title: David Lodge

text: Le titre anglais "The Boobs Hotel" est fondé sur un jeu de mots, "boobs" évoquant à la fois les seins (les paires) et les erreurs (les impairs). Dans un hôtel en Provence, un écrivain anglais est fasciné par la pratique usuelle des seins nus autour de la piscine . En même temps il écrit un récit dans lequel il imagine des relations entre des gens séjournant dans un hôtel où les femmes ont les seins nus autour de la piscine. Un jour un grand coup de vent emporte la pile des feuillets qu'il a écrits.


title: David Lodge

text: Un homme décide un jour de ne pas se lever. Il vit ainsi quelques semaines puis commence à dépérir. Un jour, il tombe du lit, mais quand il appelle au secours, personne ne répond. « Il se rendit alors compte de ce qu'allait être l'éternité pour lui. ». David Lodge présente ce récit comme un cas exceptionnel chez lui de littérature de l'étrange.


title: David Lodge

text: En 1945, il est difficile de trouver des fusées de feu d'artifice pour la nuit de Guy Fawkes (le 5 novembre). Timothy Young (héros de "Hors de l'abri") et deux copains réussissent à s'en procurer. Les deux copains ne résistent pas à la tentation de les utiliser avant la date prévue ; le 4 novembre, un policier vient chez Timothy parce que les fusées proviennent d'un vol et il est obligé de rendre les siennes.


title: David Lodge

text: Le narrateur, un jeune catholique, raconte comment, vers 1950, il a écrit puis mis en scène une "Nativité" pour la fête de Noël de sa paroisse avec en partie des visées de séduction. Le titre vient de ce qu'il utilise un morceau de la "Symphonie pastorale" de Beethoven. Ce sujet est repris avec des modifications sensibles dans "Thérapie" (1995).


title: David Lodge

text: David Lodge donne quelques indications autobiographiques dans les annexes de certains de ses romans, notamment :


title: David Lodge

text: Le livre "Né au bon moment" (Quite a Good Time to Be Born, A Memoir, 1935-1975, paru en langue originale en 2015) traduit de l’anglais par Maurice Couturier, paru en février 2016 en France est le premier tome des mémoires de David Lodge.


title: David Lodge

text: David Lodge lui-même évoque certains aspects de son œuvre dans ses ouvrages critiques, notamment :


title: David Lodge

text: Les ouvrages ci-dessous sont disponibles en prêt inter-bibliothèques.


Les Championnats du monde de Scrabble francophone se disputent chaque année depuis 1972. Le premier championnat a été lancé par Hippolyte Wouters, un avocat belge.


title: Championnats du monde de Scrabble francophone

text: Il a longtemps été constitué uniquement d'épreuves de Scrabble duplicate : individuel (appelé "Elite" en 2006), paires (depuis 1975) et blitz (depuis 2001).


text: Les éditions 2006 et 2007 ont vu l'organisation d'une "Coupe du monde de Scrabble classique", devenue officiellement le Championnat du monde de Scrabble classique en 2008 à Dakar.


text: Les championnats du monde ont lieu chaque année dans une ville différente. Les championnats 2014 ont eu lieu à Aix-les-Bains et les championnats 2015 auront lieu à Louvain-la-Neuve (Belgique). Les championnats sont organisés sous l'égide de la Fédération internationale de Scrabble francophone par un comité d'organisation issu de la fédération du pays organisateur.


text: Il y a 4 épreuves décernant des titres de champion du monde :D'autres tournois et compétitions qui ne désignent pas de champion du monde sont également organisées :


text: La première épreuve internationale en Scrabble duplicate a eu lieu le , à l'initiative d'Hippolyte Wouters et du Commandant Maupin, dans les salons de l'Hôtel Miramar à Cannes en marge d'un grand tournoi de Scrabble classique. Cette épreuve n'a consisté qu'en un "dix coups" regroupant seulement sept joueurs. Cette démonstration sera pourtant appelée ultérieurement "championnat du monde" de Scrabble duplicate. Le premier vrai tournoi eut lieu à Liège l'année suivante. Les premières éditions furent remportés par des Belges, étant quatre fois champion du monde et obtenant 14 des 24 places de podium. Les Français prirent les 10 autres.


text: La domination de la Belgique et de la France continue. Michel Duguet remporta cinq fois le championnat du monde, et également cinq fois le championnat en paires en huit ans, gagnant comme surnom "l'Extraterrestre". En 1988, il aligna 86 solutions optimales ("tops") consécutives. Lors du championnat en 1987 se profila l'avenir des championnats : Christian Pierre, déjà champion de Belgique, finit troisième et Antonin Michel gagna le championnat du monde cadet, n'ayant que neuf ans.


text: De la même façon que M. Duguet domina les années 1980, ce fut Christian Pierre qui domina les années 1990. Il fut en effet cinq fois champion du monde, une fois champion du monde en paires et six fois champion de Belgique entre 1990 et 1999. Il établit le record du meilleur score, ne perdant que six points en 1992, soit un pourcentage de réussite de 99,87 %. Depuis 1996, le championnat se déroule en sept manches, et c'est Christian Pierre qui devint le premier champion sur ce nombre de parties, ne perdant que 26 points. La domination des Belges et des Français continua.


text: En 2002, on vit pour la première fois un champion du monde suisse ; il s'agit de Jean-Pierre Hellebaut (un Belge expatrié), qui confirma son titre en 2003. En 2004, Germain Boulianne, du Québec, devint le premier joueur hors d'Europe ayant remporté le titre. En 2005, Antonin Michel, six fois champion du monde cadet, gagna son premier titre de champion du monde, ne perdant que 4 points, soit 99,94 %. Il enchaîna 140 tops d'affilée.


text: Lors du championnat en 2000, Michel Duguet reçut le prix du « joueur du siècle ».


text: À Montpellier en 2010, un nouveau record de pays participants est atteint avec 27 pays représentés. En 2011 à Montreux, Francis Desjardins devient le deuxième joueur du Québec à remporter le titre. Prévue à Hammamet (Tunisie), l'édition 2012 s'est finalement déroulée à Montauban (France) en raison des évènements politiques. En 2013, Antonin Michel remporte le championnat du monde duplicate en réalisant le score parfait sur les 7 manches et Christian Coustillas est le premier joueur a devenir champion du monde classique pour la deuxième fois. 2015 est marquée par l'arrivée de Nigel Richards, déjà triple champion du monde anglophone, dans le Scrabble francophone. Sa victoire en classique, alors qu'il ne parle pas français, fait l'effet d'une bombe. Mais le plus fort était à venir : après avoir maîtrisé la rédaction des bulletins, il remporte au top les 3 titres de Scrabble duplicate (individuel, blitz et paires - associé à Hervé Bohbot) en 2017 et 2018, laissant les joueurs francophones entre admiration et dépit.


text: Plusieurs titres par catégories d'âge ont progressivement été décernés lors du championnat Elite : "Junior" (1977), "Cadet" (1981), "Vermeil" (1995), "Diamant" (2003), "Espoir" (2006). En 2013, les catégories sont : "Cadet" (moins de 15 ans), "Junior" (16-18 ans), "Espoir" (19-25 ans), "Vermeil" (62-71 ans), "Diamant" (72 ans et plus).  Antonin Michel a obtenu 8 titres (6 en "Cadet" et 2 en "Junior"), il devance Hugo Delafontaine avec 6 titres (3 en "Cadet" et 3 "Junior"). En 2011, Francis Desjardins et en 2012, David Bovet, sont devenus champions du monde Elite tout en étant encore en catégorie Espoir.


text: Le championnat du monde par paires fut introduit en 1975 et fut gagné 4 fois les 5 premières années par une paire belge. Entre 1980 et 1990, le championnat fut gagné 10 fois par une paire française, et une fois par une paire mixte (Belgique et France). Michel Duguet remporta 5 fois le titre entre 1982 et 1988.


text: En 2000, Arona Gaye et N'Dongo Samba Sylla gagnent le premier titre mondial pour l'Afrique, un deuxième suivra en 2007.


text: Le championnat du monde en blitz fut introduit en 2001. Le premier titre fut remporté par Antonin Michel (qui remportera l'épreuve également en 2004, 2005, 2006, 2008 et 2011). En 2002, ce fut la première épreuve individuelle remportée par un joueur africain. En 2003, Florian Lévy remporta le titre et devint le premier joueur ayant remporté les trois titres - champion du monde individuel, en paire et en blitz (rejoint en cela par Antonin Michel en 2005, puis par Franck Maniquant en 2009).


text: Depuis 2006 à Tours, un championnat de Scrabble classique est organisé lors des Championnats du Monde de Scrabble. Appelée Coupe du Monde en 2006 et en 2007, cette épreuve s'appelle maintenant Championnat du Monde de Scrabble classique depuis 2008 (Dakar, Sénégal). Il s'agit d'une épreuve sur qualification d'après des quotas définis par les différentes fédérations.


text: La première édition fut remportée par Parfait Mouanda de la République du Congo, face à 53 autres compétiteurs. Les Africains dominèrent le classement avec quatre représentants dans les cinq premiers.


text: En 2007, la deuxième édition réunit seulement 36 joueurs, la participation des joueurs africains étant très faible à cause de problèmes d'obtention de visas. La compétition se déroula en 14 parties, suivies d'une finale dans laquelle Amar Diokh du Sénégal battit Édouard Lebeau de France deux manches à zéro.


text: En 2008, nouveau succès africain avec la victoire en finale d'Élisée Poka (Côte d'Ivoire) qui a battu en finale Pascal Astresses (France) par 2 manches à 0, et la présence de 7 joueurs africains dans les 10 premiers.


text: De 2009 à 2013, les 5 éditions ont été remportées par des joueurs français, dont deux fois par Christian Coustillas (2010, 1013). Le Béninois Julien Affaton a été quatrième en 2010 puis finaliste en 2011, 2012 et 2013 avant de remporter le titre en 2014.


title: Electrolyte Oxide Semiconductor Field Effect Transistor

text: Un EOSFET est un MOSFET dont le métal est remplacé par un électrolyte. Le courant dans le FET est influencé par les charges présentes dans l'électrolyte en contact avec la couche d'isolant. Les EOSFET peuvent être utilisés pour détecter des biopolymères ou une activité neuronale.


text: Il est possible de réaliser des neuropuces ("neurochips") regroupant un grand nombre d'EOSFET.


title: Sergueï Natanovitch Bernstein

text: Sergueï Natanovitch Bernstein (russe : Сергей Натанович Бернштейн, parfois orthographié "Bernshtein" dans l'alphabet latin) ( à Odessa, alors Empire russe, aujourd'hui partie russophone de l'Ukraine - à Moscou, alors Union soviétique) est un mathématicien soviétique.


title: Sergueï Natanovitch Bernstein

text: Il étudie à Paris de 1899 à 1904, à la Faculté des sciences de Paris et à l'École supérieure d'électricité. Il est reçu docteur en 1904.


title: Sergueï Natanovitch Bernstein

text: Il recommence un cursus en Russie, pour obtenir les diplômes qui donnent le droit d'enseigner. À partir de 1907, il enseigne à l'université de Kharkov dans l'actuelle partie russophone de l'Ukraine, où il est reçu docteur en 1913. Il enseigne ensuite à Leningrad et à Moscou.


title: Sergueï Natanovitch Bernstein

text: Sa thèse de doctorat soumise en 1904 à la Sorbonne résout le problème de Hilbert.


title: Sergueï Natanovitch Bernstein

text: Ses travaux portent sur l'approximation des fonctions et la théorie des probabilités.


title: Streampower

text: Streampower est une société de production née de la nouvelle économie. Spécialisée dans la production de contenus utilisant les technologies de streaming vidéo, de Flash et de Rich Média, la société s'est fait connaître par la gestion de gros dispositifs pluri-médias notamment pour Endemol France (Loftstory 1 et 2, Mission Cléopâtre, UEFA, Star Academy 1 à 5). Elle a compté jusqu'à 80 personnes avant son absorption par le groupe Bolloré. qui est dans un premier temps entré au capital en à hauteur de 75 % détenu par le groupe Bolloré, le reste étant aux mains des managers dont 20% détenu par le PDG Dominique Delport.


title: Streampower

text: Streampower est l'une des rares sociétés françaises positionnées sur le streaming et la production multimédia (tv, web, mobile) et l"'entertainment". Elle comptait parmi ses clients Orange, SFR, La Française des jeux, NRJ, Air France, Leroy-Merlin, CNES…


title: Streampower

text: Cette société a été fondée à l'automne 1999 par Gil Machac et Ben Menson puis renforcée dès par deux nouveaux actionnaires managers Dominique Delport (M6) et Arnaud Schmite (Léon de Bruxelles) avant qu'elle ne soit dirigée à partir d' par Dominique Delport ancien rédacteur en chef de M6, devenu unique PDG au départ des deux premiers actionnaires managers. Streampower fut rentable dès 2002 et a constitué l'une des rares success-story des start-up de Republic Alley à l'instar de K-Mobile Kiwee dirigée par le futur fondateur de CRITEO Jean-Baptiste Rudelle. Le dernier chiffre d'affaires connu (avant absorption dans le groupe Havas / Bolloré) fut de 6 millions d'euros en 2006 (vs 2,5 Millions d'euros en 2004 selon la presse économique spécialisée).


title: Streampower

text: On leur doit en production TV, des émissions de flux sur France 5 (excellente émission interactive CULT avec Ray Cokes l'icône british de MTV Europe. Cette émission a obtenu le prix du "meilleur programme interactif aux INTERNATIONAL INTERACTIVE EMMY AWARDS 2006") et des magazines de 26' pour M6 et CAPITAL (sagas Apple, Nike, Ikéa… diffusion à l'été 2005).


title: Streampower

text: À noter que Streampower et sa société sœur PUSH TVi ont également accompagné la création de la chaine Direct 8 en participant au dossier de candidature, en réalisant intégralement l'habillage de la chaîne et en produisant des émissions hebdomadaires dont l'émission des nouveaux médias (8-fi sur Direct 8, chaîne TNT de Vincent Bolloré).


title: Streampower

text: À l'origine basée à Republic Alley, Streampower fut de 2007 à 2008, au sein de HAVAS MEDIA, une des cinq entités qui composaient HAVAS ENTERTAINMENT. Les équipes ont été depuis intégrées à MPG devenu HMG France afin d'en accélérer la mutation digitale.


title: Streampower

text: 1999 - 2000 Gil Machac & Benoît Mennesson Start-up crée à Républic Alley avec dans l'équipe de départ : Antoine Vié, Gilles Soilly, Nicolas Maes Havas Entertainment Streampower PUSHtvi


title: Streampower

text: (liste temporaire à compléter)Un certain nombre de salariés de Streampower ont désormais investi Havas Media France parmi les entités suivantes :


title: Streampower

text: Et d'autres continuent de collaborer en freelance, ou au travers de sociétés qu'ils ont bâties.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La pédagogie Steiner-Waldorf , parfois simplement appelée pédagogie Steiner ou pédagogie Waldorf, est un courant pédagogique fondé sur les conceptions éducatives de Rudolf Steiner (1861-1925), philosophe et occultiste autrichien. Il s'appuie sur l'anthroposophie, doctrine ésotérique dont il est le fondateur.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Cette pédagogie, destinée aux enfants de 0 à 21 ans, est pratiquée dans des jardins d'enfants (environ dans le monde) et dans des écoles Steiner-Waldorf associatives et autonomes, principalement en Europe et en Amérique du Nord.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Il y a plus de 1000 écoles Steiner-Waldorf dans le monde, dont 734 en Europe, 200 en Allemagne et plus d'une vingtaine en France.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La pédagogie Steiner-Waldorf est notamment dénoncée pour ses assises pseudoscientifiques issues du courant anthroposophique et occultiste. Elle est aussi parfois soupçonnée de dérives sectaires et critiquée pour la formation insuffisante de ses enseignants.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dans le but de diffuser l'anthroposophie, Steiner en a érigé la fondation.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Actif notamment en tant que précepteur de 1884 à 1890, Rudolf Steiner, après avoir posé les fondements de l'anthroposophie (dérivée de la théosophie d'Helena Blavatsky), formalise à partir de 1906 ses idées sur l'éducation. Ces idées restent pendant dix ans au niveau théorique. En 1919, il donne des conférences sur la triple organisation du corps social auxquelles assistent des ouvriers de l'usine de , à Stuttgart, dans le sud-ouest de l'Allemagne.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: À la suite de ces conférences, Steiner est sollicité pour créer une école qui mettrait ses bénéficiaires sur la voie d'acquérir les aptitudes psychiques nécessaires pour penser et mettre en œuvre de nouvelles idées pour l'organisation de la vie sociale selon l'anthroposophie. La première « Libre école Waldorf », inaugurée le 7 septembre 1919, accueille essentiellement les enfants de ces familles ouvrières pour un cycle d'études prévu d'emblée sur douze années.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Après la création de la première "Libre école Waldorf", le mouvement pédagogique s'étend dans les années 1930 en Allemagne et dans plusieurs pays d'Europe. Cependant, les écoles Steiner-Waldorf sont interdites par le régime national-socialiste.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Après la guerre, on assiste à la réouverture des établissements Waldorf. Le mouvement gagne l'Europe de l'Ouest et s'étend progressivement en Amérique, Australie et dans les pays d’Afrique. Après la fin de l'Union soviétique, le mouvement se développe dans les pays d'Europe de l'Est, où il était jusqu'alors interdit.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: À l'époque de la création de la première école Waldorf, le mouvement d'éducation nouvelle est à son apogée, et la même année voit l'ouverture des écoles libertaires de Hambourg. Selon Heiner Ullrich, « l'anthropologie pédagogique de Steiner va désormais intégrer, en partie contre sa propre compréhension idéologique, de nombreuses données de la réalité pédagogique d'alors, données qui ne pouvaient découler de formules abstraites ».


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le mouvement de pédagogie Waldorf reste cependant longtemps isolé. Il faut attendre 1970 pour qu'en Allemagne il rejoigne le mouvement des pédagogies alternatives. Selon Heiner Ullrich,


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En France, depuis 1995, plusieurs démarches de concertation avec les autres pédagogies alternatives sont entreprises. Par exemple, en 2004, un colloque réunit des enseignants et anciens élèves des pédagogies Waldorf, Montessori et Decroly.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La fondation « Les amis de l'éducation Waldorf - Écoles Rudolf Steiner » est admise aux relations officielles de l'UNESCO en 2001.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Heiner Ullrich, spécialiste des sciences de l'éducation à l'université de Mayence résume une partie du débat en 1994 dans une publication de l'UNESCO : En 1998, l'association PLANS (People for Legal and Non-Sectarian Schools), porte plainte contre deux écoles publiques Waldorf Californienne, considérant que leur programme est religieux (anthroposophe) et que leur financements par l'État est contraire au premier et au quatorzième amendement de la constitution des États-Unis et à la constitution de la Californie. L'association est déboutée lors du procès en 2005, elle a fait appel de la décision.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dans une monographie de recherche de 2003 sur la viabilité de l'éducation Waldorf, David Jelinek et Li-Ling Sun (California State University) présentent les controverses de la façon suivante :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La conclusion de cette monographie pointe une nécessité de suppression des concepts anthroposophiques pour que cette pédagogie puisse devenir viable et qu'il faudrait en « extraire les bonnes idées » dans un environnement sécularisé expurgé des concepts pseudo-scientifiques liés historiquement à cette méthode. Cet abandon des préceptes anthroposophiques nécessiterait probablement la « perte » de certaines personnes, anthroposophes, n’acceptant pas ces changements.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les responsables des écoles Steiner affirment que l'anthroposophie n'est pas enseignée aux élèves des établissements Steiner-Waldorf. Aux États-Unis, ces déclarations d'intentions sont remises en question dans la revue "Cultic Studies Review" de l'International Cultic Studies Association. Sharon Lombard soutient que les écoles Steiner-Waldorf seraient le moyen le plus efficace de l'anthroposophie pour se répandre et seraient des centres d'une initiation occulte où tous les aspects du curriculum sont enracinés dans l'anthroposophie, avec une profonde signification ésotérique. Il affirme que le schéma hiérarchique de Steiner sur l'évolution de l'homme est subtilement incorporé dans le curriculum. Par exemple, en histoire, les élèves apprennent les anciens mythes religieux indiens, perses, égyptiens, gréco-romains et nordiques, ce qui peut être interprété comme du multiculturalisme, mais aussi comme une initiation dissimulée qui correspond à la doctrine de Steiner sur l'évolution spirituelle des aryens. Dan Dugan, secrétaire de l'association People for Legal and Non-Sectarian Schools, affirme que la pédagogie Steiner est dévouée à promulguer la pensée de son fondateur, l'anthroposophie, de type sectaire. Il dénonce une infantilisation et une ouverture à l'acceptation du monde magique exprimé dans la mythologie dans laquelle ils sont immergés.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'agrégée en lettres classiques Cécile Delannoy affirme quant à elle que .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le Martin Ashley de l'UWE mentionne dans une étude que les enfants scolarisés dans les écoles Steiner en Angleterre ne reçoivent pas de cours en anthroposophie. Pourtant, il est reproché à cette pédagogie d'être basée sur un système spirituel occultiste et non sur un système éducatif, et d'avancer à visage couvert. L'anthroposophie s'immiscerait depuis la formation des professeurs jusqu'au contenu des cours tout en étant dissimulée aux parents. Au Québec, il est également fait le reproche à la pédagogie Steiner-Waldorf de cacher des objectifs prosélytes, ce qui est incompatible avec les missions de l'école publique : dans "La Presse", Yves Casgrain, explique que


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le rapport 2000 de la Mission interministérielle de lutte contre les sectes présentait une étude de cas sur . Dans celui-ci, la mission se basant en partie sur une inspection des écoles Steiner-Waldorf ayant eu lieu en décembre 1999, pointait le risque de dérive de nombreux avatars modernes du mouvement anthroposophique, et notamment de son emprise éducative "via" des écoles privées comme les écoles Steiner-Waldorf. L'étude de cas conclut qu' mais appelle toutefois . À la suite de la publication de ce rapport, les écoles Steiner françaises de l'époque sont à nouveau inspectées en mars 2001. Préalablement à l'inspection, Daniel Groscolas, inspecteur général auprès du ministère de l'Éducation nationale réitère clairement que les écoles Steiner-Waldorf ne sont pas de nature sectaire mais que le faible taux de vaccination de leurs élèves les ferait fermer. Les écoles se mettent en conformité et, le 24 juillet 2001, Jack Lang alors ministre de l'Éducation nationale, indique que . Dès la fin de l'année 2001, des écoles Steiner-Waldorf se voient accorder des contrats simples ou d'association, avec l'État.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Grégoire Perra, un ancien élève et ancien professeur licencié d'une école Steiner-Waldorf française affirme que la pédagogie Steiner est de nature sectaire. Il tient depuis un blogue baptisé . Il publie en particulier en 2011 un document tenant à démontrer l'endoctrinement réalisé au sein des écoles Steiner-Waldorf. La fédération des écoles Steiner-Waldorf en France porte plainte en diffamation en 2013. La fédération est déboutée de sa demande au motif que le témoignage de Perra est comme décrit par la fédération des écoles Steiner-Waldorf, mais . En octobre 2021, Grégoire Perra a été relaxé d'une plainte en diffamation et injures qui le visait. Les juges ont également condamné l'association anthroposophe CNP MEP – SMA qui l'attaquait en justice à 10 000 euros de dommages et intérêts et à 15 000 euros de frais de justice engagés par Grégoire Perra pour sa défense.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En 2015, le rapport au Premier Ministre de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires mentionne que la pédagogie Steiner fait partie des pratiques défavorablement connues de la Mission et indique dans une note de bas de page que la pédagogie Steiner partage avec le New Age des croyances en l'astrologie et l'ésotérisme.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le rapport 2017 de la même mission renchérit : .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Rudolf Steiner était ouvertement raciste, comme beaucoup d'allemands de son époque. En conséquence, son œuvre contient tout un pan de théories raciales, qui peuvent être toujours enseignées dans certains établissements. Ainsi, Élisabeth Feytit, journaliste et auteure d'une enquête sur les établissements Steiner, témoigne : .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Un pédagogue Steiner a été accusé de faire ouvertement la promotion des théories racistes de Steiner sur les réseaux sociaux.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Au Québec, la pédagogie Steiner-Waldorf mise en œuvre dans les quatre écoles de la province suscite de vives controverses. Elle est accusée dans certains cas de ne pas respecter le programme québécois ainsi que de causer des retards scolaires importants par rapport aux élèves des écoles publiques. Le rapport très critique d'une commission d'enquête officielle a fait fermer l'école de Chambly à la fin de l'année scolaire 2013-2014.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le rythme des apprentissages en pédagogie Steiner est fondé sur les théories de Rudolf Steiner sur le développement de l'enfant, et ne suit pas toujours le rythme du système éducatif local. L'apprentissage de la lecture par exemple, ne commence pas avant sept ans en pédagogie Waldorf, alors que dans la plupart des systèmes éducatifs occidentaux, il est abordé à partir de cinq ou six ans. Selon les pays, cela conduit à des décalages de certains enseignements par rapport aux programmes nationaux. En France, ce décalage par rapport au programme de l'éducation nationale est le point négatif le plus fréquemment mentionné par les anciens élèves. Bien que les écoles Steiner françaises s'appliquent à rejoindre des paliers de convergence avec les programmes de l'école publique, ce décalage peut rendre la mobilité douloureuse.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Une étude faite aux États-Unis sur l'enseignement des sciences dans les écoles Steiner précise que les écoles ne devraient pas se fonder sur les principes pseudo-scientifiques de Rudolf Steiner et de l'anthroposophie comme source pour les concepts scientifiques car ils ne passent pas les tests empiriques, ne sont pas vérifiables, n'ont pas évolué depuis qu'il les a introduits et reposent sur des affirmations paranormales. Le programme « scientifique » de ces écoles incorpore des contenus inexacts, ou , comme la notion que l'esprit de l'homme est physiquement incarné dans des qualités d'âme qui se manifestent elles-mêmes sous diverses formes animales, ou la division en quatre règnes (minéral, plante, animal et humain). Selon les chercheurs, cinq « grandes idées » doivent être acceptées prioritairement par les écoles Steiner : le modèle physique de l'atome, le tableau périodique des éléments, la théorie du Big Bang, celle de la tectonique des plaques et la théorie biologique de l'évolution. Dans ce travail de recherche David Jelinek et Li-Ling Sun concluent qu'il serait donc souhaitable d’extraire les bonnes idées de la pédagogie tout en mettant de côté les affirmations pseudoscientifiques. Ils terminent ensuite la conclusion en signalant la curiosité, la confiance, l'originalité et la perception artistique des élèves qu'ils ont rencontrés pour enfin s'imaginer jusqu'où ceux-ci pourraient aller avec des idées scientifiques intelligentes dans leur programme.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Marc Giroud, ancien éducateur en école Steiner-Waldorf, explique :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Au Royaume-Uni, seule une petite proportion des professeurs ont des diplômes d'enseignement classique (QTS). En France, un rapport de la MILS de 2000 estime que le s'explique par le fait que .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dans les sections primaires des écoles Steiner-Waldorf, les instituteurs gardent en général le même groupe d'élèves durant tout le cycle élémentaire. L'impact de la personnalité du professeur sur les enfants peut être considérée comme un risque d'unilatéralité. Les élèves du cycle élémentaire ont toutefois également cours chaque jour avec un ou plusieurs autres professeurs spécialisés : cela peut être le cas pour les langues, la musique et l'orchestre, les jeux sportifs, l'eurythmie, des ateliers (travaux manuels, couture, bois).


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Comme en France quelques années plus tôt, les écoles Steiner-Waldorf des États-Unis sont dénoncées par la presse nationale début 2015 comme ayant les taux d'exemption de vaccination les plus hauts dans leurs états respectifs. Un rapport de 2010 du gouvernement britannique notait que les écoles Steiner devaient être considérées comme des et des par rapport au risque pour les enfants de contracter la rougeole et de contribuer aux épidémies.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dans l'anthroposophie la maladie est vue comme un message divin lié au karma et à la réincarnation :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La non-acceptation de la vaccination par l'anthroposophie pour des motifs liés à la croyance en des réincarnations karmiques est mentionnée dans de nombreux rapports d'enquête, et dans plusieurs pays. Yves Casgrain note lui aussi que dans l'anthroposophie, les vaccins sont mal perçus car ils retarderaient la « dette karmique ».


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Malgré le recours à un vocabulaire , l'opposition farouche de Steiner à la vaccination est une pure invention de l'occultiste et n'a aucun lien avec les traditions spirituelles indiennes, puisqu'elle ne trouve aucun écho dans le bouddhisme, le jaïnisme ou l'hindouisme, tous favorables à cette mesure de santé publique, largement pratiquée et acceptée en Inde.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Cette approche karmique influence aussi le traitement des incidents. Grégoire Perra, ex-anthroposophe et ex-professeur en école Steiner-Waldorf, témoigne : .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: C'est à la suite de ses conférences que Rudolf Steiner crée la pédagogie qui permettrait aux enfants d'acquérir les aptitudes psychiques nécessaires à l'anthroposophie.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Selon l'anthroposophie l'évolution karmique de l'enfant est un processus lié à des forces surnaturelles :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La formation de l'élève, selon l'anthroposophie, est en même temps un processus de réincarnation et c'est pour cette raison qu'il est basé sur des cycles de 7 ans.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'éducation anthroposophique utilise la doctrine des 4 tempéraments, issue de l'Antiquité : "mélancolique", "flegmatique", "sanguin" et "colérique" :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le cursus est divisé en trois cycles de 7 ans qui, se référant à la vision anthroposophique de l'évolution liée à des forces surnaturelles agissantes.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le cycle des petites et moyennes classes concerne les enfants entre 7 ans et 14 ans. L'établissement d'une relation de confiance et d'autorité avec le professeur étant jugé primordial, le professeur titulaire suit, si possible, le même groupe d'élèves pendant ces 8 premières années.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dans les premières années, l'enseignement est avant tout oral, symbolique et artistique, les manuels scolaires classiques ne sont pas utilisés, les livres sont remplacés par des cahiers réalisés par les élèves, l'enseignant est rendu complètement responsable de la conduite du travail. La journée commence par un rituel, l'allumage d'une bougie, qui est souvent située sur une "table des saisons", et par la récitation de "paroles"; c'est-à-dire de mantras dictés par Rudolf Steiner, bras croisés sur la poitrine. L'introduction à l'écriture, à la lecture et au calcul se fait progressivement à l’aide d'objets et d'images tirés de contes, légendes, fables et histoires d'animaux. Les notions abstraites sont introduites de manière systématique seulement après l'âge de 12 ans.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les quatre années des « Grandes Classes », c’est-à-dire de la (15 ans) à la (18 ans) constituent le dernier palier de scolarité dans ces écoles.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En France, la classe (ou la pour l'école Perceval à Chatou) vise à donner une équivalence avec la classe de première. Les élèves qui le souhaitent ont, au cours de cette année-là, la possibilité de préparer les épreuves anticipées du Baccalauréat, ce qui leur ouvre ensuite l'accès aux classes terminales de lycée dans leur , tandis que l'âge moyen d'accès au Bac est en France de 18 ans et demi pour les séries générales. À l'école Steiner de Verrières-le-Buisson, le lycée comprend une classe de Terminale (la « ») depuis la rentrée scolaire 2017-2018.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La transition vers les études supérieures varie en fonction du système éducatif du pays.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En Allemagne, bien que les écoles appartiennent au secteur privé, leur certification de fin d'études scolaires est équivalente à celle du public.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Au Québec, ils rejoignent le cycle post-secondaire du CÉGEP.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La pédagogie anthroposophique de Steiner, malgré sa laïcité revendiquée, demeure épistémologiquement ancrée dans le christianisme et conserve par exemple un lien fort avec la rythmique pastorale du cours de l'année, ponctué par les grandes fêtes marquant les saisons : la Michaëli (29 septembre), Noël, Pâques et la Saint Jean (24 juin), d'autres études estiment la doctrine anthroposophique profondément liée aux méthodes pédagogiques Steiner et qu'une sécularisation est nécessaire mais se heurtera à des résistances internes.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'UNESCO déclare à ce sujet « Les écoles Waldorf, bien que n'étant pas liées à une communauté religieuse institutionnalisée sont des lieux où est cultivée l'ouverture à une sphère divine ».


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Dès la première classe (7 ans), les enfants apprennent deux langues étrangères.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les écoles s'efforcent de valoriser sans aucune hiérarchisation, les talents et aptitudes particulières rencontrées en chaque enfant.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Selon Heiner Ullrich,


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'enseignement des sciences dans la pédagogie Steiner se caractérise surtout par l'importance particulière donnée à la phénoménologie, au vécu sensoriel expérimental. Dans le premier cycle, il vise à stimuler les élèves à établir un lien à la fois actif, et affectif avec le réel. Ce n'est que dans le second cycle (à partir de 15 ans) que l'on travaille à l'acquisition des notions abstraites, avec la mathématisation et le recours aux modèles habituels.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'enseignement du sport associe des disciplines sportives habituelles et y ajoute à quelques écoles une forme particulière d'éducation physique connue sous le nom de « gymnastique Bothmer » qui vise à équilibrer la personne selon des principes anthroposophiques.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'eurythmie est issu de l'anthroposophie et enseigné dans les écoles Steiner, depuis le jardin d'enfants jusqu'à la douzième classe. Selon Steiner, faire de l'eurythmie permet de préparer son corps à recevoir les mouvements du monde spirituel, le regarder permet d'intensifier le corps astral et le Moi. « L'eurythmie fortifie l'âme en la faisant pénétrer vivante dans le suprasensible ».


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Une caractéristique constitutive des écoles Steiner-Waldorf est le fait que les enseignants doivent y porter la responsabilité réelle du fonctionnement de l'institution, depuis les grandes orientations pédagogiques jusqu'aux détails techniques. Ceci s'organise dans une structure collégiale, se traduisant par l'existence d'un grand nombre de commissions mandatées par l'assemblée de tous les professeurs (grand collège) pour gérer les différents domaines du fonctionnement de l'école (emploi du temps, admission des nouveaux élèves, salaires des collaborateurs, gestion de l'équipe pédagogique, entretiens et travaux, fêtes pédagogiques, communication interne, communication externe, liens avec les administrations de l'État, etc.). Selon les écoles, et selon le type de tâches, les parents d'élèves participent plus ou moins à certaines de ces commissions.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les écoles Steiner-Waldorf sont en règle générale issues d'initiatives citoyennes rassemblant des personnes faisant le choix de faire exister en un lieu une telle proposition pédagogique alternative. Elles prennent alors la forme juridique d'associations à but non lucratif, dont les membres sont généralement les parents d'élèves et l'ensemble du personnel de l'école. Cependant, des dispositions statutaires particulières, variables selon les écoles, tendent à faire en sorte que les choix pédagogiques, et notamment les décisions concernant la constitution de l'équipe pédagogique, soient portées en pleine responsabilité par le « collège des professeurs ». Cette originalité, voulue par Steiner, est considérée comme un élément très important pour préserver la liberté pédagogique qui est l'un des soucis majeurs de ces écoles. C'est aussi parfois un facteur de tensions sociales au sein de ces associations vu que les parents sont, par ailleurs souvent très sollicités pour concourir de toutes sortes de façons au bon fonctionnement de l'institution (tâches administratives, ménage, travaux, recherche de financements, etc.).


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Le conseil d'administration de l'association-école porte la responsabilité du financement de l'organisme. Si le poste budgétaire majeur est toujours la masse salariale du personnel, parfois suivi de près par la charge des locaux, les ressources sont en général avant tout constituées par le montant des scolarités versées par les familles. La santé financière est donc toujours conditionnée par le niveau des effectifs d'élèves, ce qui fait que la qualité pédagogique et la satisfaction des parents sont pour une bonne part des conditions de la survie de ces écoles.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les écoles ont souvent besoin de mettre en place des initiatives associatives destinées à drainer des compléments de ressources.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Certains pays subventionnent les écoles ou prennent en charge une partie des salaires des professeurs, mais ces aides ont toujours des contre-parties qui ne sont pas toujours facilement compatibles avec les principes de la pédagogie Steiner-Waldorf. En France, 5 écoles sur les 23 ont établi des contrats avec l'État et s'efforcent de préserver malgré tout leur originalité pédagogique.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les enseignants ont la plupart du temps reçu une formation spécifique de deux à trois ans dans des centres de formation pédagogiques anthroposophiques consistant principalement en un approfondissement de l'anthroposophie, et en une sensibilisation aux disciplines artistiques, afin de favoriser les capacités d'autonomie dans le travail pédagogique et la créativité, qui sont considérées comme primordiales pour un éducateur. Il existe environ une trentaine de centres de formation à la pédagogie Steiner dans le monde.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Voir aussi la section Critiques du présent article.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Une étude de 1988 portant sur la formation d’anciens élèves d’une école Steiner assurant à la fois une préparation universitaire et professionnelle en Allemagne a permis


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Une étude américaine effectuée en 2003 a mesuré le raisonnement scientifique d'élèves des classes , et , des écoles Steiner-Waldorf ou des mêmes classes des écoles publiques, et ne trouve pas de différences significatives pour cet indicateur, mais souligne la nécessité de re-contextualiser ces résultats, le corpus de connaissances scientifiques des enfants des écoles Steiner-Waldorf incorporant des concepts scientifiques inexacts.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Différentes études en Allemagne comme en Angleterre attestent d'une bonne réussite des élèves issus de ces écoles. Ces statistiques doivent cependant être nuancées par le fait que le niveau socio-culturel des familles d'enfants scolarisés dans ce système est supérieur à la moyenne nationale.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'adaptation des anciens élèves des écoles Steiner à l'enseignement supérieur est un domaine peu étudié. Une étude menée sur un échantillon non-représentatif de la population générale, concernant des populations privilégiées d'élèves de « pédagogies modernes » ou d'écoles traditionnelles, montre une bonne intégration des élèves malgré des lacunes dans certaines matières scolaires. Celles-ci semblent compensées par une meilleure ouverture d'esprit et une meilleure estime de soi que ceux qui ont suivi un cursus traditionnel.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Par contre, au Canada, ces écoles se retrouvent souvent comme posant des problèmes de retards : . L'enseignement anthroposophique est aussi une problématique :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Aux Etats-Unis, l'université Stanford publie, en 2015, une étudeeffectuée dans l'école publique de Birney appliquant la pédagogie Steiner-Waldorf. L'analyse met en évidence les facteurs qui contribuent au fait que les élèves de cette école ont des résultats supérieurs à ceux d'autres étudiants du district sur plusieurs échelles de mesure tant comportementales qu'académiques.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Ces facteurs sont :


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les chercheurs concluent que c'est la synergie entre les facteurs énumérés ci-dessus qui permet le succès durable de l'école de Birney.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Après la création de la première "Libre école Waldorf" en 1919 en Allemagne,


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En 2014, on recense officiellement Waldorf dans le monde, dont 709 en Europe.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Aux États-Unis, des cadres de la Silicon Valley envoient leurs enfants dans des écoles Steiner-Waldorf pour éviter un contact précoce avec les nouvelles technologies.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En 2013, l'Allemagne compte 232 "Waldorfschulen".


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: On trouve en 2013 en Suisse, 34 écoles qui se fédèrent au sein de la Communauté de Travail des écoles Rudolf Steiner en Suisse.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Aux États-Unis en 2013, il est recensé 119 écoles Waldorf officiellement affiliées.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Au Québec, la pédagogie Steiner-Waldorf mise en œuvre dans les quatre écoles de la province suscite de vives controverses. Elle est accusée dans certains cas de ne pas respecter le programme québécois ainsi que de causer des retards scolaires importants par rapport aux élèves des écoles publiques. Le rapport très critique d'une commission d'enquête officielle fait fermer l'école de Chambly à la fin de l'année scolaire 2013-2014. Il existe quatre écoles Waldorf : à Val-David, à Waterville, à Victoriaville et à Montréal. Elles détiennent un permis du ministère de l'Éducation du Québec et sont associées à une commission scolaire, à l'exception de l'école de Montréal et de l'école de Val-David qui sont des institutions privées. Elles sont également membres de l’Association des écoles Waldorf d’Amérique du Nord. Elles ont un directeur, car elles font partie de commissions scolaires et ne sont pas autogérées par les enseignants (formant un conseil des professeurs) et par les parents eux-mêmes, comme le souhaitait Rudolf Steiner.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: L'école Rudolf Steiner de Montréal est une école privée francophone établie depuis 1980. Elle compte un jardin d'enfant, une école primaire et une école secondaire. L'école est soutenue financièrement par la contribution des parents et les dons d'amis, ainsi que par des activités diverses. Pour le primaire, elle bénéficie depuis septembre 2004 de subventions du ministère de l'Éducation.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La première école Waldorf en France fut créée en 1946, à Strasbourg. Cette pédagogie est restée très marginale en France, où il existe aujourd'hui seulement 22 écoles d'écoles Steiner qui encadrent près de 2500 élèves.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Trois de ces écoles sont sous contrat d'association avec l'État, les autres sont hors contrat. Beaucoup ne comportent que des jardins d'enfants et le cycle primaire. Seules cinq d'entre elles mènent jusqu'au lycée : deux en Alsace (près de Mulhouse et à Strasbourg), deux en région parisienne (à Chatou et à Verrières-le-Buisson), et une dans le Vaucluse à Sorgues. Ces écoles ont fait l'objet de certaines critiques pédagogiques, notamment l'absence d'évaluations régulières qui ne permettent pas aux élèves de situer leur progrès. L'absence de distinction pour les élèves entre histoire et mythologie, repérée par l’Éducation nationale, renforce aussi les critiques concernant l'aspect religieux de la pédagogie Steiner .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Fin 2015 s'est ouverte à Arles l', devant pratiquer diverses méthodes pédagogiques, . Fondée par Françoise Nyssen, qui devient ministre française de la Culture en 2017, la direction en a été confiée à Henri Dahan, ex-délégué général de la fédération Steiner-Waldorf en France, ce qui fait dire à Jean-Luc Mélenchon que cette ministre, qui avait déjà publié des articles ésotéristes dans la "Nouvelles de la Société anthroposophique en France", . Une Université privée a été adjointe à cette école pour accueillir les élèves sortants. Centre de recherches, elle vise à favoriser le développement de l'agro-écologie, dont la biodynamie de Rudolf Steiner : une des du projet est Jean-Michel Florin, codirecteur de la Section d’Agriculture de l’Université libre de Science Spirituelle du Gœtheanum (Dornach- Suisse). Une école d'Eurythmie devait s'y installer, mais ce partenariat semble actuellement repoussé. Cette école devait aussi donner divers cours, comme , ou , cours animés par exemple par M. Bodo von Plato, membre du Comité Directeur du Gœtheanum. Bien que l'école soit officiellement sans enseigne (Henri Dahan dit que celle-ci dans cette pédagogie), un témoin interrogé par le journaliste Jean-Baptiste Malet indique cependant que . L'absence de revendication de cette affiliation tiendrait essentiellement, selon M. Capitani lui-même (époux de Mme Nyssen et cofondateur de l'école), au fait que .


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En août 2021, après la fermeture l'école Steiner hors contrat de Bagnères-de-Bigorre, les parents d'élèves de l'école Steiner se voient mis en demeure d’inscrire leurs enfants dans un autre établissement. Diverses défaillances ayant été constatées lors d'inspections : tenue des registres des personnels et des élèves, lacunes pédagogiques, conditions d’hygiène et de sécurité, les locaux étant trop exigus pour accueillir tous les élèves.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En Belgique, les écoles Waldorf-Steiner sont surtout implantées dans le nord du pays (Communauté flamande). On y trouve environ 28 établissements couvrant tous les niveaux d'enseignement de base en Belgique (maternelle, primaire et secondaire). Il y a également une école d'enseignement spécial (pour enfants handicapés).


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: En Communauté française Wallonie-Bruxelles, seule deux écoles fondamentales (maternelle et primaire) existent, l'une implantée sur la commune de Court-Saint-Étienne en province du Brabant wallon, l'autre sur Templeuve (Tournai), École de la Providence, en province de Hainaut. Trois écoles maternelles (appelées « jardins d'enfants », traduction littérale de l'allemand "Kindergarten") sont quant à elles implantées l'une à Namur, la seconde à Bois-de-Villers, la troisième à Rotheux (province de Liège).


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Depuis septembre 2013, l'IATA de Namur (Institut d'enseignement des Arts Techniques Sciences et Artisanats) a ouvert une section Steiner au sein de son établissement. C'est la première école Steiner en secondaire en Wallonie. La section Steiner à l'IATA est librement inspirée de la pédagogie Steiner-Waldorf. Sa devise est "La tête, les mains, le cœur". Ils font le lien entre les matières du programme obligatoire et le travail du bois et du métal ainsi que des matières artistiques et culturelles.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: Les Pays-Bas comptent actuellement environ 84 établissements faisant partie de l'association des écoles libres, soit des écoles qui suivent la pédagogie Steiner. Ces établissements couvrent l'ensemble du cursus de base néerlandais. Ils comprennent également quatre établissements d'enseignement spécialisé.


title: Pédagogie Steiner-Waldorf

text: La première école Waldorf aux Pays-Bas fut créée avec l'aide de Rudolf Steiner à La Haye, en 1923.


title: Alain Aspect

text: Alain Aspect est un physicien français, né le à Agen, connu notamment pour avoir conduit le premier test concluant portant sur un des paradoxes fondamentaux de la mécanique quantique, le paradoxe Einstein-Podolsky-Rosen.


title: Alain Aspect

text: Alain Aspect est le lauréat de la médaille d'or du CNRS en 2005, du prix Wolf en 2010, du prix Balzan en 2013, et a été nommé grand prix de l’ (OSA), la Ives Medal / Jarus Quinn Prize en 2013. Il est aussi lauréat de la médaille Niels Bohr en 2013, seul lauréat français à ce jour.


title: Alain Aspect

text: Alain Aspect étudie de 1965 à 1969 à l'École normale supérieure de Cachan et à l'université de Paris. Il obtient la licence de physique en 1967, puis le diplôme d'études approfondies en optique en 1968. Recruté comme professeur agrégé de sciences physiques en 1969, il est détaché comme assistant à l'Université Paris-Sud (pour le diplôme d'études approfondies en optique) de 1969 à 1971. Il prépare alors le diplôme de docteur de au sein de l'Institut d'Optique Théorique et Appliquée (Supoptique) sous la direction de Serge Lowenthal. Il soutient sa thèse de en 1971 et part enseigner, au titre de la coopération, à l’École normale supérieure de Yaoundé (Cameroun) de 1971 à 1974.


title: Alain Aspect

text: À son retour en France, il est nommé maître-assistant à l'ENS Cachan. Christian Imbert, professeur à l'École supérieure d'optique, et Olivier Costa de Beauregard, directeur de recherche au CNRS, lui proposent de préparer une thèse pour le doctorat d'État, portant sur la démonstration expérimentale du paradoxe d'Einstein-Podolsky-Rosen, au sein de son laboratoire d'expériences fondamentales en optique à l'Institut d'optique. Il publie en 1975 et 1976 deux articles dans lesquels il propose les expériences qu’il réalisera quelques années plus tard. Il obtient le doctorat d'État en 1983 en tranchant (voir expérience d'Aspect) un vieux débat entre Albert Einstein et Niels Bohr sur les fondements de la mécanique quantique, et amenant à l'obligation de choisir entre les principes de causalité et de localité, les deux ne pouvant être conservés à la fois.


title: Alain Aspect

text: En 1984, il est nommé maître de conférences à l'École polytechnique et sous-directeur de laboratoire au Collège de France (associé à la chaire de physique atomique et moléculaire de Claude Cohen-Tannoudji). Il travaille alors, au sein du laboratoire de spectroscopie hertzienne de l'École normale supérieure, sur la méthode de refroidissement d'atomes par laser dite « sous le recul du photon », qui vaudra à Claude Cohen-Tannoudji le prix Nobel de physique.


title: Alain Aspect

text: En 1992, il retourne à Orsay au sein de l'Institut d'Optique en tant que directeur de recherche au CNRS. Il est directeur-adjoint de SupOptique (école de l'Institut d'Optique) de 1992 à 1994. Il y monte un nouveau groupe de recherche consacré à l'optique atomique, les miroirs atomiques, et les condensats de Bose-Einstein. En 1994, il est nommé parallèlement professeur à l'École polytechnique.


title: Alain Aspect

text: Alain Aspect est membre de l'Académie des sciences et de l'Académie des technologies. Il est lauréat du prix Holweck en 1991. Le , le CNRS lui a décerné sa médaille d'or. En septembre 2006, il a été nommé membre du Haut conseil de la science et de la technologie. En , il devient membre de la National Academy of Sciences américaine. En 2010 il reçoit, conjointement avec l'américain John F. Clauser et l'autrichien Anton Zeilinger, le prix Wolf de physique pour ses contributions conceptuelles et expérimentales à la physique quantique.


title: Alain Aspect

text: Il a été nommé en 2011 à la Thomson Reuters citation Laureate, a obtenu la médaille Albert-Einstein en 2012 et le prix Balzan en 2013. En , il reçoit aussi la médaille Niels Bohr à l’occasion de la célébration du centenaire de la publication du modèle atomique de Niels Bohr.


title: Alain Aspect

text: Il est professeur à l'École normale supérieure de Cachan depuis 2014.Il est également co-auteur du livre :


title: Troides

text: Le genre Troides regroupe des insectes lépidoptères de la famille des Papilionidae et de la sous-famille des papilioninae. Ce sont des papillons de grande taille et parmi eux la femelle "Troides alexandrae" est, avec une envergure allant de à , le plus grand papillon diurne connu au monde.


title: Troides

text: Le genre "Troides" a été décrit par l'entomologiste allemand Jakob Hübner en 1819. L'espèce type pour le genre est "Troides helena" (Linnaeus, 1758).Les "Troides" résident au Népal, au Bhoutan, dans le sud de la Chine et à Taïwan, en Asie du Sud-Est (avec plusieurs espèces endémiques des iles d'Indonésie) et en Océanie.


title: John Warner

text: John William Warner, né le à Washington D.C. et mort le à Alexandria (Virginie), est un homme politique américain, membre du Parti républicain, secrétaire à la Marine de 1972 à 1974 et sénateur de Virginie au Congrès des États-Unis de 1979 à 2009.


title: John Warner

text: Dès 1945, âgé de , Warner s'enrôle dans la US Navy.


title: John Warner

text: En 1950, il rejoint le Corps des Marines des États-Unis et sert durant la guerre de Corée.


title: John Warner

text: Réserviste avec le grade de capitaine, il termine ses études de droit à l'Université de Virginie puis commence en 1953 une carrière civile auprès de la Cour d'Appel.


title: John Warner

text: En 1956, il est assistant de l'US attorney.


title: John Warner

text: En 1960, il abandonne le secteur public pour pratiquer dans le secteur privé.


title: John Warner

text: En , avec le retour des républicains au pouvoir, il est nommé sous-secrétaire d'État à la Marine dans le gouvernement de Richard Nixon.


title: John Warner

text: En , il succède à John Chafee et devient secrétaire d'état à la marine.


title: John Warner

text: En 1978, John Warner est élu au Sénat des États-Unis et a constamment été réélu jusqu'à son retrait de la vie publique.


title: John Warner

text: Aux élections sénatoriales de 1994, John Warner a apporté son soutien au sénateur démocrate Chuck Robb contre le sulfureux candidat républicain au poste de sénateur de Virginie, Oliver North.


title: John Warner

text: Warner a été membre de nombreuses commissions sénatoriales comme celle sur l'environnement et les travaux publics, celle sur la santé, celle sur l'éducation ou la commission sur les services de renseignements.


title: John Warner

text: Il a présidé la commission des forces armées, ce qui lui a permis de dégager le financement des infrastructures navales des bases de Virginie.


title: John Warner

text: John Warner est considéré comme un républicain modéré.


title: John Warner

text: Après son retrait de la vie publique en 2009, un sous-marin d'attaque de la est baptisé de son nom.


title: John Warner

text: Marié en premières noces à Catherine Mellon, la petite-fille du milliardaire Andrew Mellon, John Warner divorce en 1973 pour se remarier en 1976 avec l'actrice Elizabeth Taylor. Divorcé de nouveau en 1982, John Warner s'est remarié en avec Jeanne Vander Myde.


title: Fluorochrome

text: Un fluorochrome ou fluorophore est une substance chimique capable d'émettre de la lumière de fluorescence après excitation. Ce sont des substances composées de plusieurs noyaux aromatiques conjugués ou encore des molécules planes et cycliques qui possèdent une ou plusieurs liaisons π.


title: Fluorochrome

text: L'utilisation de fluorochromes en biologie moléculaire est un peu plus récente que celle d'isotopes radioactifs. Elle a l'avantage de donner des résultats très rapidement, voire immédiatement, en s'affranchissant des longs temps d'exposition requis pour la technique par radioactivité. La fluorescence a le désavantage de ne pas être permanente, l'intensité de la fluorescence diminuant avec le temps jusqu'à devenir indétectable.


title: Fluorochrome

text: On utilise divers fluorochromes en fonction des applications. Leur emploi à la technique du séquençage a permis d'automatiser et de mettre au point les séquenceurs de gènes modernes, ayant servi aux projets de séquençage de génomes entiers. On doit utiliser quatre fluorochromes différents pour discriminer les quatre bases de l'acide désoxyribonucléique.


title: Fluorochrome

text: L'utilisation de la fluorescence en couplage avec une machine à PCR (thermocycleur) est un développement récent. On appelle ces machines « appareil de PCR en temps réel ». Le fluorochrome le plus utilisé est le Sybr-green.


title: Fluorochrome

text: Les fluorochromes sont utilisés dans plusieurs marquages immunologiques : cytométrie en flux, immunofluorescence. Les plus utilisés sont la phycoérythrine (PE), Fluorescéine isothiocyanate (FITC), la gamme d'Alexa Fluor, la Protéine fluorescente verte (green fluorescent protein, GFP).


title: Epica

text: Epica est un groupe de metal symphonique néerlandais, fondé en 2002 par Mark Jansen, ancien membre d'After Forever. La chanteuse originelle du groupe, Helena Michaelsen (ex-Trail of Tears), est remplacée par Simone Simons en 2003. Le nom du groupe est inspiré par le titre du sixième l'album du groupe américain Kamelot.


title: Epica

text: Leur premier album, intitulé ' est sorti en juin 2003 et est créé par Sascha Paeth (producteur connu pour ses collaborations avec des groupes comme Angra, Rhapsody of Fire ou Kamelot). En 2005, Epica compose la bande originale du film hollandais, "Joyride", sui sortira en CD sous le nom de '. Dans leur deuxième album, ', le groupe s'inspire de la culture maya. Au début de 2007, Epica signe un contrat avec le label Nuclear Blast et sortent leur troisième album, '.


title: Epica

text: En avril 2008, Epica commence une tournée en Amérique du Nord accompagnés par les groupes Into Eternity et Symphony X. Lors de cette tournée Amanda Somerville remplace Simone Simons en raison de problèmes de santé rencontrés par cette dernière. Le , le guitariste Ad Sluijter quitte le groupe et est remplacé en janvier 2009 par Isaac Delahaye, un ancien membre du groupe de death metal néerlandais God Dethroned.


title: Epica

text: Epica enregistre en mai 2009 leur premier album live, intitulé '. Le quatrième album studio du groupe, ', sort en Europe le 16 octobre 2009. Pour promouvoir ce nouvel album, Epica fait une tournée en Europe et aux États-Unis. Le cinquième album studio d'Epica, ", sort en 2012. Bien accueilli par la presse spécialisée, l’album rencontre un succès international ; il sera dans le classement des meilleures ventes de singles aux États-Unis arrivant à la du Billboard 200 et aux palmarès japonais Oricon Albums Charts arrivant en .


title: Epica

text: Le , Epica célèbre ses dix ans d’existence au Klokgebouw d'Eindhoven en organisant le concert " qui sera diffusé en direct sur le web. Le groupe jouera pendant plus de trois heures en compagnie d'un orchestre composé de 70 musiciens et d'invités spéciaux tels que Floor Jansen ou d'anciens membres du groupe. Le groupe annonce en jouant qu'un DVD et un album live du concert paraitront.


title: Epica

text: Le groupe sort en mai 2014 l'album ', qui devient un grand succès international, débutant à la du Billboard 200 américain et atteint la dans leur pays d'origine, les Pays-Bas. Le 3 juin 2015, Epica annonce la création de leur festival, le ', qui aura lieu pour la première fois le 22 novembre 2015 au Klokgebouw d'Eindhoven. Au cours du même mois, Epica remporte un prix au Music Export Awards, décernés au groupe de metal hollandais le plus célèbre de l'année. Leur septième album intitulé ' sort en et égale le succès de son prédecesseur. Le groupe sort sont huitième album ' en .


title: Epica

text: Le , Mark Jansen, alors leader d'After Forever, est contraint de quitter son groupe à la suite des différences conceptuelles et des déséquilibre des contributions créatives des membres.. Celui-ci se penchait déjà sur une idée de projet parallèle qui, avec sa séparation d'After Forever, deviendra alors son groupe principal dès le lancement du projet. Il commence alors à chercher des musiciens près à former un nouveau projet musical appelé Sahara Dust. Trois jours après, il contacte Ad Sluijter, un ami de la période After Forever, qui hésite d'abord à intégrer un second groupe, mais qui finalement après discussion, décide d'accompagner Mark Jansen dans son nouveau projet. Ils seront ensuite rejoins le mai par le batteur Ivan Hendrickx, le claviériste Coen Janssen et le 15 juin par bassiste Yves Huts. Fin 2002, Helena Michaelsen, alors chanteuse du groupe Trail of Tears, devient la chanteuse du groupe. Puis peu de temps après, Helena Iren Michaelsen et Ivan Hendrickx décident de quitter le groupe juste avant l'enregistrement de leur première démo. Mark Jansen propose alors à sa petite amie Simone Simons, jeune mezzo-soprano alors âgés de 17 ans et jusque-là inconnue du public, de venir réaliser quelques sessions avec le groupe. Chose qu'elle fera avant de rejoindre définitivement le groupe le . Le batteur Jeroen Simons complète l'effectif le 15 octobre, deux semaines seulement avant l'enregistrement de la première démo de Sahara Dust. En s'achève la demo " qui permet au groupe de décrocher un contrat chez Transmission Records. Avec le départs de certains des membres d'origine, le groupe se sent dans l'obligation de changer de nom, et y sera même encouragé par la maison de disques. Le nom du groupe est changé en « Epica », nom s'inspirant du nouvel album de Kamelot car les membres se rendent compte que le titre de cet album colle parfaitement avec leur musique.


title: Epica

text: Au premier semestre de 2003, Epica joue en concert avec une petite chorale, composée de deux hommes et quatre femmes, et un orchestre composé de trois violons, deux altos, deux violoncelles et une contrebasse. Le groupe enregistre ensuite un CD démo qui comprend deux pistes: ' et '. Comme pour tout single, le CD est nommé d'après l'une des deux pistes, à savoir ". Une fois l’enregistrement arrivé chez Transmission Records, le groupe signe un contrat avec le label.


title: Epica

text: Epica donne son premier concert aux Pays-Bas le à Tilbourg. En , le groupe entre en studio pour l'enregistrement d'un premier album. Pendant l'enregistrement le groupe prend le temps de donner quelques concerts dans son pays et joue pour la première fois à l'étranger le à Bruxelles en Belgique.


title: Epica

text: En , le premier album d'Epica, ', est mis en vente. L’album est produit par Sascha Paeth, connu pour ses collaborations avec des groupes tels que Angra , Rhapsody of Fire ou Kamelot. Neuf des chansons incluses dans "The Phantom Agony" abordent des questions sociales ou politiques. La chanson ' est basé sur les abus que commettent certains prêtres catholiques sur des enfants et ' est écrite après l'assassinat de l’homme politique néerlandais Pim Fortuyn. ' commémore les attentats du 11 septembre 2001 et deux extraits des discours de Tony Blair apparaissent tout au long de la chanson. À travers la chanson ', Mark Jansen exprime ses sentiments de frustration dû à son ancien groupe, After Forever. Le texte du morceau ' parle du fondamentalisme islamique. Sur l'album ', Mark Jansen continue sa série de chansons '. Les trois premières parties de la collection étant incluses sur l'album " d'After Forever. La série continuera sur le troisième album d'Epica, The Divine Conspiracy. Le thème de cette série est les dangers que peuvent être les organisations religieuses.


title: Epica

text: " reçoit de bonnes et de très bonnes critiques de la part des critiques spécialisés. Le site Lords of Metal attribue 92 points sur 100. Leur critique Michiel Barten déclare : De l'album " , trois singles en sont tirés : The Phantom Agony, Feint et Cry for the Moon tous sortis après la commercialisation de l'album.


title: Epica

text: L'album grimpe jusqu'à la des classements musicaux néerlandais, et le groupe est récompensé de l' qui est le prix du meilleur nouvel artiste. En parallèle, le groupe joue pour une radio néerlandaise accompagné de chœurs et d'un orchestre. Ils décident d'en conserver l'enregistrement, pour le sortir en DVD en 2004 sous le nom '. Simone Simons fait, de son côté, une apparition sur l'album ' d'Aina.


title: Epica

text: Alors qu'ils commencent à prendre de l'expérience grâce aux concerts fait dans des petits festivals aux Pays-Bas, le groupe est invités à jouer le au festival de Raismes en France. Lors de cette prestation, la plupart des médias français sont présents, et décèlent immédiatement le potentiel du groupe. Le groupe est accueilli chaleureusement. Ils effectuent de nombreux concerts chez eux et quelques-uns en Belgique, notamment au . Mais c'est réellement le qu'Epica réalise la voie sur laquelle ils se sont engagés. Pour leur retour en France, ils sont chargés d'ouvrir pour le groupe néerlandais le plus populaire localement, Within Temptation, au Disney Village près de Paris, devant .


title: Epica

text: Epica continue de se produire un peu partout en France, en Allemagne, en Pologne, en Espagne et au Benelux devant de plus en plus d'audience. Dès l'été 2004, ils sont demandés dans beaucoup de grands festivals d'Europe. Ils se produisent devant des publics conséquents au festival de la Rotonde, au , au , et au . Fin , Epica travaille sur son second album, tout en continuant de donner des concerts, et c'est après la période des festivals d'été que le groupe effectue sa première vraie tournée européenne en tête d'affiche. Ils se produisent ainsi dans de nouveaux pays, comme au Portugal, en Suisse et en Autriche en plus des pays où ils se sont déjà produits. La tournée en Allemagne leur vaudra le .


title: Epica

text: Après s'être produit dans l'Europe entière, Epica s'envole pour donner une dizaine de concerts au Mexique. De retour en Europe, ils profitent de quelques breaks pour peaufiner le prochain album. Au cours de cette tournée, le public a notamment pu entendre certains nouveaux morceaux, présents sur le futur opus du groupe, comme les titres ', ', ' et '. Epica repart sur les routes pour une nouvelle tournée européenne pour assurer la première partie des concerts de leurs amis du groupe Kamelot lors du '. Sur une vingtaine de dates, les membres du groupe décident de réduire leur setlist au plus efficace de leur discographie tout en présentant un avant-goût de leur album à paraître. Simone Simons chante le duo enregistré avec Roy Khan sur le titre ' issu de l'album "", et Mark pousse quelques grunts sur "March of Mephisto". Pour son dernier concert du en 2004, Epica choisit de jouer au Metal Therapy Festival, en France, le .


title: Epica

text: En , les membres du groupe retournent en studio d'enregistrement, où ils commencent à produire leur deuxième album. Les enregistrements prennent en fin octobre de la même année. Ce deuxième opus, intitulé ', est commercialisé en avril 2005. Leur producteur, Sascha Paeth, explique que le groupe à eu pour source d'inspiration la culture Maya . Avec cet album apparait une nouvelle série de chansons appelées ' qui se réfère au système maya de représentation du temps, selon lequel le temps s'étend jusqu'à l'année 2012 de l'ère chrétienne ; cependant, aucune référence n'est faite à ce qui se passera après cette heure. ' est composé avec de nombreuses musiques de film. Un artéfact maya est représenté sur la couverture de l’album. Sur les onze pistes de l'album, seulement les titres Solitary Ground et Quietus (Silent Reverie) sont sortis comme single. Les deux chansons sont accompagnés de clips vidéos, qui seront rarement diffusées sur les stations de télévision néerlandaises. De nombreux compositeurs du genre comme Hans Zimmer et Danny Elfman sont cités comme des sources d'inspiration majeurs dans la création de l'album. L'album est marqué par un duo entre Simone Simons et Roy Khan, chanteur de Kamelot, sur la chanson '.


title: Epica

text: L'album " est bien accueilli par la critique. Sur le site Metalreviews le critique constate les progrès techniques de Simone Simons, dont il précise:


title: Epica

text: Metalreviews donne la note de 90 points sur 100 à l’album. " se hisse à la des classements musicaux néerlandais.


title: Epica

text: Entre la fin de l'année 2004 et l'été 2005, et parallèlement à la promotion de ', la société de production Roxy Movies demande à Mark Jansen d'écrire la bande originale de leur film '. Avec l'aide de Yves Huts, Ad Sluijter et Coen Janssen, Mark se lance dans la composition et l'enregistrement de '. En plus de la bande son qui servira au film, ' contient assez d'éléments pour devenir un album à part entière et sort sous le nom de "The Score - An Epic Journey" en . Malgré le format différent, ' est considéré comme le troisième album du groupe. La plupart des vingt chansons incluses sur ce disque sont des pièces instrumentales, comparables aux pistes d’introduction des deux albums précédents du groupe. Les quatre morceaux dans lesquelles la voix de Simons apparaît sont des versions alternatives des chansons incluses dans ', qui est sorti la même année. Mark Jansen a décrit l'album comme faisant partie d’Epica, .


title: Epica

text: De nouvelles tournées européennes sont effectuées en 2005 et 2006, tournées durant lesquelles de nombreuses dates sont programmées dans les pays francophones. Puis le groupe entame sa première grande tournée en Amérique du Nord en jouant avec Kamelot et retourne tourner en Amérique du Sud. Durant cette tournée le groupe jouera pour la première fois au Brésil, en Tunisie , en Israël, et en Finlande. Epica donne rapidement de nouveaux concerts aux Pays-Bas avant de partir tournées dans les festivals d'été. Leur premier gros concert est le , où le show est filmé en prévision d'un futur DVD. La tournée se poursuit en Belgique, au ou le groupe jouera devant . Simone Simons et Mark Jansen font également leurs traditionnelles parties de chant pendant le concert de Kamelot. Epica repart aussitôt pour donner quelques grands concerts, notamment au en France. Pendant la tournée d'avril, un enregistrement live dans la salle du ' à Amsterdam est effectué pour la sortie d'un double DVD. Le sound-photo book ' retrace en et un CD d'inédits, toute la carrière du groupe. Le , Epica publie leur live qui se positionne à la des charts néerlandais. Après la tournée, le batteur Jeroen Simons quitte le groupe, voulant expérimenter d'autres projets musicaux.


title: Epica

text: À l'été 2006, Simons participe de nouveau à un album de Kamelot, cette fois sur leur huitième album, '. Les chansons dans lesquelles sa voix peut être entendue sont ' et ". En , le groupe commence à travailler sur leur troisième album studio et en décembre de la même année, Ariën van Weesenbeek, membre du groupe néerlandais God Dethroned, annonce publiquement qu'il aiderait Epica à enregistrer leur futur album sans devenir membre du groupe. Les enregistrements sont achevés en .


title: Epica

text: Le , Epica termine sa première tournée américaine et commercialise son quatrième album, ', en Europe. L'album sort sous le label Nuclear Blast, maison de disques de groupes comme After Forever, Amorphis et Nightwish entre autres). En décembre, Ariën van Weesenbeek est annoncé comme nouveau batteur officiel du groupe. ' est le premier album-concept du groupe et présente l'histoire d'un Dieu qui a créé différentes religions pour pouvoir aider les hommes à surmonter les différentes étapes de leur vie tout en leur permettant de découvrir leur véritable nature. L'album est produit par Sander Gommans, qui chante les parties growls sur le titre '. De nombreux autres musiciens sont invités à participer à l'album comme Olaf Reitmeier qui joue les parties de guitares acoustiques sur la chanson ' et chante sur '. D'autres comme Amanda Somerville, Gialt Lucassen et Jaff Wade sont invités à chanter sur l'album. Deux singles sont tirés de l'album ; le premier, , sort le accompagné d'un clip, le deuxième, ' est mis en vente fin sans clip vidéo par choix des membres du groupe. À l'occasion de ce disque, Mark Jansen conclut sa série "" avec quatre nouvelle chansons.


title: Epica

text: En , Epica commence une nouvelle tournée en Amérique du Nord et est accompagné par les groupes Into Eternity et Symphony X . Pendant la tournée la soprano américaine Amanda Somerville doit temporairement remplacer Simone Simons, indisponible pour des raisons de santé. Le , Epica tient son premier concert en Roumanie, pendant le Festival Peninsula / Félsziget qui a lieu à Târgu Mureș. Le concert a pu être regardé en direct sur le site web du festival. Lors de la tournée européenne, le groupe est accompagnés par les finlandais d’Amberian Dawn et les français de Kells. En , Epica participe à un concert à Miskolc, en Hongrie, en compagnie de l'Extended Remenyi Ede Chamber Orchestra et des chœurs du Miskolc National Theatre.