title: Xavier Thuilot

text: Le , Xavier Thuilot est présent lors de la conférence de presse des nouveaux dirigeants du RC Lens où il est nommé Directeur général adjoint. Il est remercié de ses fonctions le .


title: Xavier Thuilot

text: Arrivé à Saint-Etienne en tant que directeur général des services en octobre 2019, il quitte le club en janvier 2021.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: En cette année 2008, l'équipe de France joue les qualifications pour le Championnat d'Europe de basket-ball 2009 en Pologne.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Le président de la Fédération française de basket-ball, Yvan Mainini, a confié à Michel Gomez, qui avait déjà occupé le poste de sélectionneur entre 1993 et 1995, la tâche de qualifier l'équipe de France pour le prochain championnat d'Europe.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Gomez se voit confronter à de nombreux forfaits: Boris Diaw, qui a toujours été des campagnes des équipes de France, éprouve le besoin de souffler. De même pour Tony Parker.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Il doit aussi faire face à la blessure de certains joueurs dont Florent Piétrus, un des cadres de l'équipe de France, où Mickaël Gelabale. Mickaël Piétrus, pour sa part, a décidé de ne pas participer aux qualifications.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Ronny Turiaf et Yakhouba Diawara ont également annoncé que leur présence est conditionnée à la signature de leur prochain contrat NBA.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Cyril Julian, après avoir mis un terme à sa carrière internationale après sa non-sélection pour le mondial 2006, envisage de renouer avec les bleus, mais pas pour cette campagne de qualification : il doit gérer le renouvellement de son contrat et une blessure au pied. Frédéric Weis, sur lequel Gomez comptait s'appuyer à l'intérieur, se déclare également inapte pour l'équipe de France.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Joseph Gomis, qui vient de réaliser une excellente saison en Liga ACB se déclare également forfait, blessé à un tendon d'Achille .


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: La première sélection de Gomez, en juillet, fait donc à un groupe rajeuni, s'appuyant principalement sur de jeunes joueurs opérant dans le championnat de France.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Les premiers résultats de cette équipe de France: les trois premières rencontres, disputées dans le cadre d'un tournoi à Bormio, se soldent par trois défaites, face à l'Israël, Pologne et l'Italie.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Malgré le retour de Turiaf, qui vient de signer un contrat avec les Golden States Warriors, le tournoi de Strasbourg confirme les problèmes des bleus: ils perdent de nouveau, face à la Finlande avant de remporter deux victoires face à la République tchèque et la Lettonie.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Peu de temps après, Tony Parker annonce son retour en équipe de France


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Le premier match de qualification voit la France triompher de la Belgique, notamment grâce à Nando de Colo, qui réalise 28 points, dont un 9 sur 9 aux tirs. Mais Gomez surprend en faisant débuter Parker sur le banc.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: Malgré un grand match de Parker, 30 points, à Kiev, la France s'incline de un point face à l'Ukraine, son deuxième adversaire. La troisième rencontre oppose la France à l'autre favori pour la qualification, la Turquie. Aux 32 points de Parker, la Turquie oppose cinq joueurs à 10 points et plus et l'emporte 77 à 65.


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: La France remporte ensuite son match en Belgique sur le score de 71 à 65, puis prend sa revanche sur l'Ukraine


title: Équipe de France de basket-ball en 2008

text: La France a besoin d'une victoire lors de la dernière rencontre, disputée à domicile contre la Turquie, pour se qualifier en tant que meilleur deuxième, son adversaire étant déjà assuré de terminer premier de son groupe. Malgré un Parker a 37 points, 10 sur 12 à 2 points et 3 sur 6 à 3 points, la France s'incline de 2 points. De plus les résultats dans les autres groupes ne sont pas favorables aux Français qui devront passer par une nouvelle phase de qualification en 2009 pour espérer jouer le Championnat d'Europe de basket-ball 2009.


title: Mormoscopa phricozona

text: Mormoscopa phricozona est une espèce de lépidoptères (papillons) de la famille des Erebidae et de la sous-famille des Herminiinae. On la trouve en Australie.


title: Mormoscopa phricozona

text: L'imago a une envergure de environ.


title: Ha Seok-ju

text: Ha Seok-ju (하석주) est un footballeur sud-coréen, devenu entraîneur, né le , dans le district de Hamyang (Gyeongsang du Sud).


title: Ha Seok-ju

text: En tant que milieu de terrain, il fut international sud-coréen à 95 reprises (1991-2001) pour 23 buts.


title: Ha Seok-ju

text: Il participa à la Coupe du monde de football de 1994, aux États-Unis. Il participa à deux matchs en tant que remplaçant (Bolivie et Espagne). La Corée du Sud sera éliminée dès le tour.


title: Ha Seok-ju

text: En 1996, il participa aux Jeux olympiques 1996 et à la Coupe d'Asie 1996. Il fut titulaire dans tous les matchs de ces deux compétitions, sans marquer le moindre but. Dans le premier, il est éliminé dès le tour (Italie, Mexique et Ghana), alors que dans le second, la Corée du Sud est éliminée en quarts par l'Iran.


title: Ha Seok-ju

text: À la Coupe du monde de football de 1998, en France, il fut titulaire contre le Mexique. Il est le premier buteur sud-coréen dans cette édition, but à la minute. Mais deux minutes plus tard, il se prend un carton rouge, ratant le match contre les Pays-Bas. Il fut aussi titulaire contre la Belgique, sans marquer de but.


title: Ha Seok-ju

text: Il participa à la Coupe d'Asie 2000 (deux fois remplaçant contre le Koweït et l'Iran) et à la Coupe des confédérations 2001 (un seul match contre la France en tant que remplaçant). Il obtient la troisième place à la Coupe d'Asie 2000.


title: Ha Seok-ju

text: En clubs, il joua dans des clubs sud-coréens (Busan Daewoo Royals et Pohang Steelers) et japonais (Cerezo Osaka et Vissel Kobe). Il ne gagna rien au Japon mais remporta 2 K-League en 1991 et 1997 et une Coupe de la ligue sud-coréenne en 1997.


title: Ha Seok-ju

text: Il fut entraîneur des Pohang Steelers, du Gyeongnam FC et actuellement de Chunnam Dragons.


title: Sergio Scariolo

text: Sergio Scariolo, né le à Brescia, est un entraîneur italien de basket-ball. Il entraîne de nombreux clubs européens, remportant ainsi le championnat d'Italie, avec Scavolini Pesaro et le championnat d'Espagne, avec le Real Madrid puis avec l'Unicaja Malaga. Désigné sélectionneur de l'équipe d'Espagne en 2009, il remporte deux titres européens, en 2009 et 2011 et la médaille d'argent lors des Jeux olympiques de 2012 à Londres.


title: Sergio Scariolo

text: Entraîneur professionnel depuis 1980, il a d'abord entraîné des équipes de jeunes, à Brescia puis Pesaro, pour ensuite occuper un poste d'assistant, à Brescia, puis Pesaro. En 1985 il conquiert le trophée de la coupe du monde militaire. Il prend ensuite le poste d'entraîneur en chef du Scavolini Pesaro avec lequel il remporte le championnat d'Italie 1990 et dispute la finale de la Coupe Korać la même année. Il rejoint ensuite le club de Lega 2 de Desio avant de retrouver la LegA en 1993 pour rejoindre la Fortitudo Bologne. Avec ce dernier club, il obtient le titre d'entraîneur de l'année en 1994.


title: Sergio Scariolo

text: Il rejoint en 1997 la Liga ACB en signant avec le club de Tau Vitoria. Avec celui-ci, il remporte la Coupe du Roi en 1999. Passé au Real Madrid, il remporte la Liga ACB l'année suivante. Il occupe le poste de « General Manager » au Real de 2000 à 2002. De 2003 à 2008, il évolue au sein d'un autre club de la Ligua ACB, Unicaja Málaga. Pour sa première saison avec celui-ci, il fait passer le club de la à la quatrième, ce qui lui octroîe une place pour l'Euroligue de la saison suivante. il remporte également la coupe du Roi 2005 puis le championnat d'Espagne la saison suivante.


title: Sergio Scariolo

text: Remplacé sur le banc de Malaga par Aíto García Reneses, il signe avec le club russe de BC Khimki Moscou. En 2009, la Fédération espagnole le nomme sélectionneur de l'Espagne, succédant ainsi à son successeur sur le banc de Malaga. Il occupe ce poste en parallèle de son poste d'entraîneur de club. Avec la sélection espagnole, il remporte le championnat d'Europe 2009, premier titre obtenu par celle-ci, puis conserve ce même titre deux ans plus tard lors de l'édition de 2011 disputée en Lituanie.


title: Sergio Scariolo

text: En 2011, il rejoint l'Olimpia Milan comme entraîneur.


title: Sergio Scariolo

text: En , il devient l'entraîneur du Saski Baskonia Laboral Kutxa (équipe qu'il a déjà entraînée lorsqu'elle se nommait Tau Vitoria). Il quitte le club en , remplacé par Marco Crespi.


title: Sergio Scariolo

text: En 2015, il remporte avec l'Espagne le championnat d'Europe en battant la Lituanie en finale.


title: Sergio Scariolo

text: En , il parvient à qualifier l'Espagne pour les demi-finales des Jeux olympiques à Rio.


title: Sergio Scariolo

text: En 2018, il devient assistant des Raptors de Toronto tout en conservant son poste de sélectionneur de l'équipe d'Espagne.


title: Sergio Scariolo

text: En juin 2021, Scariolo quitte son poste d'entraîneur adjoint aux Raptors pour devenir l'entraîneur de la Virtus Bologne.Le palmarès de Sergio Scariolo avec des équipes nationales est :


title: Sergio Scariolo

text: Il remporte également avec la sélection italienne.


title: Sergio Scariolo

text: Le palmarès de Sergio Scariolo en club est :


title: Ioánnis Tamourídis

text: Ioánnis Tamourídis (en ), souvent appelé Yánnis Tamourídis ( ; né le à Thessalonique) est un coureur cycliste grec. En 2013, il est le premier Grec à prendre part et à terminer un grand tour, cette année-là il est également le premier Grec à participer à Milan-San Remo, au Tour des Flandres et à Paris-Roubaix.


title: Ioánnis Tamourídis

text: Entouré d'athlètes de demi-fond dans sa famille, Ioánnis Tamourídis découvre le cyclisme à l'âge de 15 ans grâce à un ami. Sélectionné en équipe nationale dans les catégories de jeunes, il participe aux championnats du monde sur route juniors en 1998, et des moins de 23 ans en 2000, où il est onzième du contre-la-montre, en 2001 et en 2002.


title: Ioánnis Tamourídis

text: Jusqu'en 2008, Ioánnis Tamourídis court essentiellement sur piste. Il y remporte des titres de champions de Grèce dans plusieurs disciplines. Il est médaillé d'argent de la course aux points aux championnats du monde de cyclisme sur piste 2005 et médaillé de bronze du scratch l'année suivante. Durant cette période, il décroche également plusieurs titres nationaux sur route.


title: Ioánnis Tamourídis

text: À partir de 2009, il roule davantage sur route. Il crée avec un ami la première équipe continentale grecque, SP Tableware, dont il est membre de 2009 à 2012 Il obtient quatre titres consécutifs de champion de Grèce du contre-la-montre durant cette période, ainsi que deux titres en course en ligne, en 2010 et 2011. En 2012, il représente la Grèce lors de la course sur route des Jeux olympiques de Londres.


title: Ioánnis Tamourídis

text: En 2013, il est recruté par l'équipe Euskaltel Euskadi, qui évolue au sein de l'UCI World Tour. Jusque-là exclusivement basque, cette équipe s'ouvre en 2013 à un recrutement international. Ioánnis Tamourídis devient le premier Grec à participer à plusieurs courses sur route majeures : Milan-San Remo, le Tour des Flandres, Paris-Roubaix et le Tour d'Italie. Il termine ce dernier à la au classement final, après s'être classé trois fois parmi les quinze premiers d'étapes.


title: Ioánnis Tamourídis

text: En toute fin de saison, lors du dernier jour de course de l'équipe Euskaltel Euskadi, il se distingue en devenant le premier Grec à terminer dans les dix premiers d'une classique de l'ex-Coupe du monde UCI, en terminant à la neuvième place de Paris-Tours.


title: Ioánnis Tamourídis

text: En 2014, il retrouve la formation SP Tableware et s'impose lors de la du Tour de Taïwan. Il termine également second du classement général de l'épreuve derrière le grimpeur français Rémy Di Grégorio.


title: Ioánnis Tamourídis

text: En 2015, la formation SP Tableware cesse ses activités et il signe dans la formation azerbaiji Synergy Baku Project. Pour ses premiers pas sous ses nouvelles couleurs, il gagne un nouveau titre de champion de Grèce du contre-la-montre et obtient la médaille d'argent du championnat des Balkans sur route. Plus tard dans la saison, il termine second du Tour d'Estonie.


title: Ioánnis Tamourídis

text: Au premier semestre 2016, il devient une nouvelle fois champion de Grèce du contre-la-montre.Légende : nc = non classé


title: Rhizostoma

text: Rhizostoma est un genre de méduses de la famille des Rhizostomatidae.


title: Rhizostoma

text: Selon et :


title: Mataeomera mesotaenia

text: Mataeomera mesotaenia est une espèce d'insectes lépidoptères (papillons) de la famille des Noctuidae que l'on trouve en Australie.


title: Mataeomera mesotaenia

text: "Mataeomera mesotaenia" a une envergure de environ.


title: Shigeo Tokuda

text: , né le , est un acteur, réalisateur et producteur de films pornographiques japonais. Considéré comme le plus vieil acteur pornographique en activité, son âge avancé, sa petite taille (moins de ), sa calvitie étendue, sont représentatifs de milliers d'autres retraités nippons. Au japon, il est surnommé "King of Elderly Porn".


title: Shigeo Tokuda

text: Shigeo Tokuda est né en . Il travaille comme guide touristique jusqu'à ce qu'il parte en retraite à l'âge de 60 ans.


title: Shigeo Tokuda

text: D'après Tokuda lui-même, . Désœuvré, il achète des vidéos pornos directement auprès du producteur (il ne se voyait pas les acquérir chez le revendeur) et devient l'ami du réalisateur, qui finit par lui proposer un rôle.  « car les personnes d'un certain âge » commencent à être appréciées. Tokuda débute donc une seconde carrière comme acteur de films pornographiques.


title: Shigeo Tokuda

text: En 2008, il a tourné dans 350 vidéos.D'après un réalisateur . Ruby Productions qui diffuse les vidéos de Tokuda, commença à faire "jouer" dans ses films des actrices « matures » c'est-à-dire ayant dépassé l'âge de la trentaine, car, selon le directeur, les jeunes hommes stressés par leur vie quotidienne difficile, "" ont peur des femmes de leur génération, et ils apprécient les femmes plus âgées, avec qui ils se sentent plus en sécurité..."". Il s'agit donc d'une recherche de l'image maternelle de la femme mûre par les hommes jeunes. Mais quelle est la clientèle qui assure un pareil succès à l'image grand-paternelle délivrée par Tokuda ? À part quelques chronophiles, cette clientèle vient certainement de la large tranche du troisième âge japonais, sachant que la population japonaise compte plus de 30 millions de personnes âgées de plus de 65 ans (le Japon étant le pays développé qui la population le plus "vieille" du monde)), et que ces hommes (et surtout ces femmes) ont vécu pour la plupart leur jeunesse sous un régime culturel oppressant qui laissait peu de place à l'épanouissement personnel...


title: Shigeo Tokuda

text: Le succès commercial a ainsi conduit les producteurs de videos pornos à mettre en scène des acteurs de soixante-dix ans, voire plus. Tokuda, après la mort naturelle de son principal concurrent (âgé de 90 ans) est maintenant le plus brillant d'entre eux.


title: Shigeo Tokuda

text: Les noms des acteurs sont habituellement exclus des génériques du film pornographique japonais mais Tokuda est actuellement présenté comme une marque de fabrique dans les séries dont il est l'interprète pour les studios Ruby aux côtés d'actrices d'âge différents. Glory Quest, un autre studio spécialisé dans la mise en scène de personnages masculins âgés au sein de ses productions pornographiques - en particulier dans sa série "Maniac Training of Lolitas" parue en Décembre 2004 - embauche Tokuda pour sa production d'Août 2006, "Forbidden Elderly Care". Tous les rôles interprétés par Tokuda n'ont pas trait au sexe. Il aime changer de personnage. En riant, il dit qu'il espère pouvoir continuer à travailler dans l'industrie pornographique jusqu'à l'âge de 80 ans.


title: Shigeo Tokuda

text: Naturellement, tous les médias posent à Tokuda (devenu le symbole de la sexualité du troisième âge triomphante), la même question : « Quel est le secret de votre forme ? ». L'acteur répond en donnant quelques indications sur son hygiène de vie "il ne prend aucune médication (qui lui serait d'ailleurs interdite par ses antécédents d'infarctus du myocarde, mais mange beaucoup d'œufs et de légumes, marche à pied, et préfère prendre l'escalier plutôt qu'utiliser l'ascenseur... Et que quand il entend "moteur !", il fait beaucoup appel à son imagination...". Le spectateur doit sans doute faire lui aussi beaucoup appel à son imagination, et connaître l'importance du non-dit en Asie : dans les vidéo-extraits exposés par les sites, on voit Tokuda (vêtu d'un costume trois-pièces strict) faire frémir et haleter des jeunes femmes (vêtues d'un costume tailleur) en leur baisant les doigts, et les faire se tordre de plaisir en leur embrassant les orteils...


title: Shigeo Tokuda

text: Tokuda fit sensation en Occident à l'occasion d'un reportage sur sa personne diffusé par la chaîne américaine CNN en 2008 . Comme l'énorme population de retraités aux USA a un impact économique reconnu et largement pris en compte par tous les "busynessmen", Ruby envisage d'exporter certaines de ses vidéos aux États-Unis. On peut se demander toutefois si l'érotisme à la japonaise en lui-même, et les tendances bien particulières du cinéma pornographique japonais y feront recette. Mais le symbole de vitalité persistante qu'est le grand-père-"harder" va certainement contribuer à développer encore le "old man porn" grandissant ; un bandeau sur le dernier CD-Rom de Tokuda proclame d'ailleurs : "Ah, quel bonheur ! N'ayez pas peur de vieillir ! Le désir est le meilleur des remèdes !".


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le système éducatif en Côte d’Ivoire a été successivement sous l’influence de la tradition, de l’Islam puis du Christianisme intervenus sur le territoire à la faveur de la colonisation du pays. Des établissements d’enseignements confessionnels demeurent encore dans le pays en 2010 mais ils ne constituent plus l'essentiel d’un système largement laïc et structuré en plusieurs paliers. Ceux-ci comprennent l’enseignement préscolaire, primaire, secondaire et supérieur ainsi que des composantes importantes de formation professionnelle. Considérée comme une priorité par les pouvoirs publics ivoiriens, l’éducation en Côte d'Ivoire traverse une importante crise consécutive en majeure partie à la faiblesse de la planification dans ce domaine. Elle se traduit par un grave déficit d’infrastructures de formation à tous les niveaux (Primaire, secondaire et supérieur) qui illustre le profond déséquilibre entre l’offre très limitée d’infrastructures de formation et la forte demande.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Des systèmes éducatifs traditionnels existaient en tous points du territoire ivoirien avant l’apparition des premières écoles coraniques et occidentales. Toutefois, à l’extrême diversité des ethnies du terroir correspondait l’extrême variété de ces systèmes. Diffus ou institutionnalisés, ils restaient étroitement liés au vécu quotidien des populations dans la communauté. Dans les systèmes traditionnels, l’éducation est dispensée partout même si, dans certains cas, en particulier celui de l’initiation, elle s’effectue dans un lieu précis qui est le bois sacré. L’éducation qui se confond pratiquement avec la vie concrète du groupe et qui est ainsi liée à tous les instants, se donne tout le temps.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: C’est aussi l’affaire de tous, sauf en ce qui se rapporte à l’apprentissage des spécialités tels la formation de forgerons. Elle est étroitement liée au milieu et directement axée sur les besoins de la société débouchant sur l’intégration de l’individu dans le mode de vie et de production. L’intégration à la production se réalise très tôt par une responsabilisation précoce qui permet à l’individu de participer à la vie de production. La formation insiste sur la coopération et l’esprit communautaire. Elle concerne tout le monde, bien que certains savoirs soient l’apanage de quelques privilégiés regroupés dans des cercles ésotériques. L’esprit magique y joue un rôle fondamental et la recherche de connaissance des lois surnaturelles pour infléchir la nature lui imprime une forte présence de mysticisme et de fétichisme. De fait, la religion et le sacré sont présents dans tous les actes de la vie.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Cette éducation a aussi un caractère global en ce qu’elle prend en compte la totalité de la personne dans ses différents aspects physique, moral et spirituel. Elle permet, en outre, de conserver les acquis de la communauté et de la faire perpétuer en donnant une part importante à l’éducation des enfants par les personnes plus âgées. La vieillesse, perçue comme une valeur positive et considérée comme le stade supérieur de l’éducation est, de ce fait, vénérée. Chaque communauté élabore ses propres modèles et la langue du groupe constitue le support de communication dans un milieu où les connaissances sont transmises oralement. Enfin, l’éducation traditionnelle comporte, dans des proportions variables, des éléments formels et informels parfois étroitement imbriqués.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Mise en contact avec le colonisateur à son arrivée sur ce terroir, l’éducation traditionnelle a, de prime abord, été dédaignée par celui-ci. Elle a cependant subsisté grâce à une volonté générale des populations autochtones de perpétuer l’héritage culturel ivoirien. Plus tard cependant, la perception du système traditionnel a progressivement évolué. Au moment de mettre au point un système d’éducation moderne, il a fallu tenir compte de l’existence des systèmes d’éducation propres aux cultures traditionnelles puis, imprimer une rénovation au système éducatif de type occidental en intégrant une pratique d’enseignement moins formel, en privilégiant un lien plus étroit avec l’environnement immédiat et la production, en préservant le caractère global de l’éducation et en favorisant une pédagogie de l’apprentissage et de la participation.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: L’islam pénètre en Côte d’Ivoire par le nord et l’ouest au mais son implantation de manière stable et cohérente dans le nord du pays s’effectue au . Cette expansion, portée par les commerçants dioula, plutôt soucieux de faire écouler leurs produits, s’est effectuée de manière pacifique amenant dans son sillage les premières écoles coraniques. Celles-ci se développèrent si bien qu’en 1938, il y avait trois fois plus d’enfants dans les écoles coraniques que dans les écoles européennes pour l’ensemble de l’Afrique occidentale Française


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: L’administration coloniale fut très tôt confrontée au problème musulman dans le processus de l’occupation systématique du pays. Elle eut cependant du mal à développer une attitude cohérente devant ce phénomène jugé à la fois marginal mais aussi susceptible développement inquiétant. À l’absence de politique clairement définie et cohérente face à l’Islam et l’école coranique, l’essentiel des options administratives a été fonction de la personnalité de l’Administrateur en place. Cette politique hésitante a d’abord tenté de s’assurer le contrôle des écoles coraniques à défaut de pouvoir en améliorer le niveau ou de les remplacer par une école européenne. Ensuite, en tenant compte de l’importance numérique des écoles coraniques, elle a essayé leur récupération ; les considérant comme une force morale avec laquelle il fallait compter, qu’il fallait canaliser et diriger à son profit. L’école coranique, pour sa part, se présente comme un système éducatif qui n’a rien de rigidement administratif. À l’opposé de l’école traditionnelle, elle fait intervenir des professionnels de l’enseignement, elle a recours à l’écriture et tend à devenir une institution à part entière. Elle se présente comme une structure offrant une éducation globale et intégrée incluant une formation morale. Les études s’y déroulent en cinq niveaux. Un premier cycle d’un an, durant lequel l’enfant apprend les sourates (5 à 15 sourates ou plus) et les rites utiles à la prière. Il s’initie à la graphie des caractères arabes, recopie sans comprendre, obéit à une discipline rude.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: L’âge d’admission fixé à 7 ans est ramené à 5-6 ans à cause de l’entrée dans les écoles européennes. La plupart des filles s’arrêtent à ce cycle jugé suffisant pour être de bonnes musulmanes. Durant le deuxième cycle, l’enfant apprend par cœur la totalité du texte du coran. Il écrit et parle l’arabe sans vraiment le comprendre. Mais l’association graphisme-son est acquis. Le troisième cycle porte, pour l’essentiel, sur la traduction du coran. L’accent est porté sur la signification du texte et une première initiation à la civilisation arabe. L’élève à ce stade de formation est un adulte, souvent marié, pourvu d’un emploi. Les cours sont dispensés sur rendez-vous à la convenance des deux intéressés. Le quatrième cycle s’organise autour de l’étude du coran. Il concerne aussi les textes satellites du coran. Les Hadith et les Kitab respectivement propos du prophète Mahomet non contenus dans le coran, et récits de ses faits et gestes ainsi que l’ensemble de commentaires linguistiques, théologiques et juridiques qui ont été faits sur le Coran. L’étudiant parle, lit, écrit et a un certain niveau de compréhension de l’arabe.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le cinquième et dernier cycle implique un départ vers les pays arabes pour permettre un contact direct avec la civilisation arabe. La formation peut avoir un complément laïc dans les écoles techniques ou commerciales. De retour au pays, le lettré peut, s’il le souhaite, devenir un marabout de renom (enseignant du coran) ou, s’il a fait une formation technique, s’intégrer dans le système moderne. À la fin du et par la suite, les écoles coraniques s’arrêtent au deuxième cycle. Ce qui permet à l’administration coloniale de stigmatiser l’ignorance des élèves et des marabouts. Seulement 1 % des élèves sont capables de traduire le coran en une langue courante même si certains marabouts au nord du pays ont une connaissance de l’arabe relativement poussée.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: À l’arrivée des colonisateurs, il existe donc sur le territoire de la Côte d’Ivoire, une forme d’éducation qui permet aux populations jeunes et adultes d’acquérir un savoir par l’éducation traditionnelle ou par les écoles coraniques. Une nouvelle forme d’éducation sera introduite dans le pays par le colon. Elle sera la base du système éducatif moderne et verra ses fondements posés en majeure partie par les missionnaires catholiques.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Arthur Verdier tente une expérience éducative. Souhaitant alphabétiser les femmes employées dans ses plantations de café, il crée, à Elima, dans le sud du pays, la première école. Le , Fritz Emile Jeand’heur, en provenance d'Algérie et premier instituteur exerçant sur le territoire, ouvre une école primaire à Krinjabo. Celle-ci est rendue officielle et structurée comme en France, du cours préparatoire première année au cours moyen deuxième année. Elle fonctionnera pendant trois ans avant d'être transférée en 1890 à Assinie par Marcel Treich-Laplène, le nouveau résident de France. Le , le premier rapport d’inspection de l’administration affirme avec une pointe de satisfaction que « l’école fonctionne régulièrement. Elle compte 35 élèves inscrits ». Ils sont, en Côte d'Ivoire, les premiers lecteurs africains en langue française. De 1893 à 1896, Binger, le premier Gouverneur de la colonie développe quelques écoles laïques tenues par des instituteurs français et des moniteurs locaux.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Cependant, dès 1637, les premières missions catholiques s'étaient signalées sur le territoire mais sans grand succès. Elles avaient repris un demi-siècle plus tard, puis en 1842-1845, avaient échoué à nouveau, en raison de mortalité accrues. En définitive, les missions catholiques ne prennent véritablement pied sur le territoire qu'après la bataille d’occupation en 1893 et l’érection de la Côte d’Ivoire en Colonie Française.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Aussi, pour organiser l’enseignement en Côte d’Ivoire, Binger fait-il appel à la Société missionnaire africaine de Lyon (SMAL) à laquelle « (…) Rome avait confié la préfecture apostolique de Côte d’Ivoire ». Cette démarche s’appuie, sur le plan technique, sur l’indéniable sens de l’organisation de la SMAL en matière d’enseignement mais aussi sur la nécessité de débarrasser l’Administration d’un lourd fardeau financier car les missionnaires sont bon marché, moins exigeants et rentrent moins en France. Sur le plan stratégique, l’Administration coloniale affirme sa préférence en faveur de l’enseignement catholique pour contrer l’influence de l’Islam mais, surtout, repousser l’influence anglaise admise par les protestants qui se signalent en matière d’éducation à travers quelques communautés originaires du Libéria et de la Gold-Coast et installées tant à Grand-Bassam, Jacqueville qu'à Grand-Lahou. Celles-ci organisent des Sunday-School où, tous les dimanches, des enfants apprennent à lire. Cette initiative est déjà plus élaborée que les expériences de scolarisation réalisées sur les plantations de Arthur Verdier ou encore celles, assez marginales et peu organisées, d’instituteurs laïcs de Grand-Bassam, Moossou ou Jacqueville. Elle constitue de ce fait, aux yeux de l’Administration coloniale, une menace à l’influence française.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En , les pionniers de l’éducation catholique débarquent à Grand-Bassam et commencent à enseigner. En 1896, l’on enregistre l’arrivée d’un nouveau Préfet Apostolique de la Côte d’Ivoire, le Révérend Père Ray, et celle de nouveaux missionnaires. Aussitôt s’ouvre une école à Dabou. Les missionnaires s’implantent à Bonoua et Assinie en 1897 et, en 1898, à Jacqueville, tandis que des sœurs de la SMAL, prennent en charge l’enseignement des filles qui n’était pas une priorité pour l’Administration. Une convention signée avec l’Administration coloniale assure protection et salaires aux missionnaires. Les ouvertures d’écoles se multiplient. D'autres écoles de village sont créées à Jacqueville, Grand-Bassam, Moossou, Tabou, Bettié, localités toutes situées sur le littoral du Golfe de Guinée. Elles fonctionnent avec des maîtres d'écoles occasionnels et regroupent environ 200 élèves en 1895.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Les missionnaires catholiques agissaient dans les colonies sous la supervision de leur hiérarchie qui coordonnait les activités à travers le monde. Des conventions définissaient les rapports entre les missionnaires avec les forces en présence. Elles indiquaient les devoirs des missions catholiques qui étaient globalement chargées d’introduire la foi et non leurs pays. Elles engageaient les États à protéger les missionnaires qui avaient par ailleurs obligation d’enseigner exclusivement dans la langue officielle du colonisateur .


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le , une nouvelle convention entre l’Administration et les missions catholiques accroit l’allocation mensuelle pour une école créée, la faisant passer de à . Cette convention établit qu’en retour, l’administration aura un droit de contrôle sur l’œuvre des missionnaires. Des enseignants autochtones sont, à la même époque, introduits dans le système. Mais, le , la convention est mise en cause par la Métropole et en 1904, les subventions allouées aux missionnaires suspendues tandis qu’en France même, les écoles tenues par les religieux ferment, provoquant une grande inquiétude dans les colonies. Le , la Côte d'Ivoire compte alors 896 élèves pour une population à peine supérieure à 2 millions d'habitants. Mais la mesure prise par la métropole n’atteint pas dans un premier temps les colonies. Ce qui explique qu’en 1904-1906, les écoles missionnaires d’Abidjan et Bingerville, (qui est devenue la capitale du pays en 1904) sont créées. Elles sont fermées en 1906. En 1907, il est procédé à la fermeture des écoles missionnaires d’Aboisso, Dabou, Korhogo et des annexes de Jacqueville. Même si les missionnaires perçoivent la décision de l’Administration comme un allègement de leurs tâches et une opportunité pour mieux se consacrer à l’œuvre d’évangélisation, ils tentent malgré tout de maintenir encore en fonctionnement quelques écoles ; mais celles-ci seront confinées dans une quasi-clandestinité et contraintes à la décrépitude. En 1911, la Côte d'Ivoire compte un groupe scolaire central à Bingerville, 16 écoles régionales et 26 écoles de village dont 2 pour tout le Nord du pays, à Odienné et à Korhogo. En 1914, seules trois écoles missionnaires fonctionnent encore et en 1916, plus qu’une seule officiellement existe. L’Administration en profite pour ouvrir ses propres écoles publiques et laïques qui remplacent presque partout les écoles missionnaires. En 1915, l'ensemble des établissements scolaires en Côte d'Ivoire accueille 3317 élèves encadrés par un corps enseignant qui, outre les étrangers, comporte 17 instituteurs ivoiriens et 50 moniteurs ivoiriens. Après la guerre de 1914-1918, l’attitude de la Métropole se modifie vis-à-vis de l’enseignement confessionnel catholique. Ce changement s’explique par, d’une part, l’union sacrée obtenue en France avec la trêve dans la lutte entre partis politiques, d’autre part, la révolution russe de 1917 qui met en évidence le communisme comme ennemi commun de l’Administration et de l’Église, car il lutte contre la colonisation et propage l’athéisme, estimant que la religion est l’opium du peuple ; et enfin l’effervescence de l’œuvre du prophète Harris qui est un protestant anglophone. Or il faut contrer l’influence des Anglais. Mais il y a également le décret du , qui autorise l’enseignement privé pourvu qu’il s’aligne sur les objectifs de l’enseignement officiel. Dès lors, un renouveau de l’église catholique est noté et à partir de 1923, l’on enregistre une réelle progression des écoles catholiques. Ceci n’empêche cependant pas dans la période 1913-1944, le retour et l’expansion des missions protestantes appuyées, elles, sur le décret du . En 1924, le pays compte 4354 élèves dont 211 filles et en 1932, 6722 élèves dont 627 filles sont scolarisés.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Jusqu'au début des années 50, il n'existe pas d'école secondaire à la colonie. Les premiers élèves ivoiriens scolarisés dans un lycée le seront en France dans le cadre d'une opération groupée (l'Aventure 46), initiée par Félix Houphouët-Boigny, alors député du PDCI-RDA élu en novembre 1945 à l'Assemblée constituante, et menée à bien avec l'appui du gouverneur André Latrille en dépit des fortes réticences de l'administration coloniale.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En , la France, affaiblie économiquement par la Seconde Guerre mondiale toujours en cours, est dans une situation très précaire. Aussi, pour anticiper sur les difficultés d’après-guerre, le Général de Gaulle, alors président du Comité français de la Libération nationale (CFLN) convoque-t-il la Conférence de Brazzaville au terme de laquelle les participants conviennent, entre autres, de la nécessité de la vulgarisation de l’éducation en vue de relever le taux de scolarisation dans les colonies françaises d’Afrique. Ces positions sont réaffirmées par la Conférence de Dakar qui se tient en et vise à définir les modalités pratiques de mise en œuvre des recommandations de la Conférence de Brazzaville, en ses points relatifs à l’enseignement.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Ainsi, en dépit de tendances divergentes, on note, à partir de 1945, tant dans l’enseignement primaire, secondaire que dans l’enseignement technique, l’entame de quelques réformes, notamment la refonte des structures fédérales, un accroissement des effectifs d’enseignants et du taux de scolarisation ainsi qu’une évolution des programmes. On observe également le démarrage de l'enseignement agricole et la naissance de l’enseignement supérieur. En Côte d’Ivoire, le système éducatif n’échappe pas à cette dynamique nouvelle, constatée au niveau fédéral, empreinte de transformations notables, avec, toutefois, quelques particularités qui lui sont propres. Les transformations constatées dans le système éducatif s’appréhendent comme une évolution, un développement « des ordres d’enseignement » et du système d’enseignement marqué par le passage de l’enseignement colonial à l’enseignement néocolonial.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: La Conférence de Dakar tenue sur l’enseignement en prône « l’idée d’une scolarisation complète de l’Afrique noire en cinquante ans ». Des financements complémentaires aux budgets locaux de l’éducation et l’attitude favorable des populations encouragent à atteindre cet objectif. Mais cette idée de « scolarisation intensive » confrontée aux réalités se révèle irréalisable. Le déficit de maîtres et les populations notamment celles du nord et celles de certaines régions de l’ouest qui résistent à faire partir les enfants à l école constituent les principaux obstacles à une véritable explosion scolaire en dépit d'une amélioration notoire de l’enseignement primaire, de l’éclosion de l’enseignement secondaire, du démarrage de l’enseignement technique, de la restructuration de l’enseignement agricole, et de la résurgence de l’enseignement privé à cette époque, essentiellement catholique. À ces structures s’ajoutent notamment divers institutions et établissements tels les écoles normales d’instituteurs (de types AOF et français), les écoles des eaux et forêts, de foyers de Métis et d’orphelinats, l’école militaire préparatoire technique.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: La formation au cycle primaire est subdivisée en six années allant du Cours Préparatoire première année (CP1) au Cours Moyens deuxième année (CM2). L’âge d’entrer au CP1 est fixé à six ans révolus. L’enseignement secondaire est organisé en deux cycles. Le premier cycle part de la classe de à la et le second cycle, de la classe de à la classe terminale ; les deux cycles sont sanctionnés par un diplôme de fin de cycle. Le BEPC pour le premier cycle et le Baccalauréat composée de séries A, C, D (Séries scientifiques et littéraires), pour le second cycle. Les structures de formation de formateurs comprennent l'École normale supérieure (ENS), pour l’enseignement général ; l’Institut national des arts (INA) pour les arts et la musique ainsi que l’Institut national de la jeunesse et des sports (INJS) pour l’éducation physique et sportive. À ces entités de formation s’ajoutent l’Institut de recherche pédagogique (IRP). En 1958, le Centre d’études supérieures est créé par les Ivoiriens. Il s'agit de la première structure universitaire. Il y est enseigné les lettres, la science et le droit dispensés par des enseignants du lycée classique d’Abidjan et de l’ORSTOM. Depuis cette époque, plusieurs facultés sont nées ainsi que d’autres centres assurant des enseignements techniques et agricoles supérieurs. Plusieurs grandes écoles ont été créées et de nombreux enseignants ont été formés.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: La politique de l'éducation en Côte d'Ivoire est conduite à travers différents ministères. Chaque ordre d’enseignement correspond plus ou moins à un ministère autonome. L’enseignement supérieur est géré par le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, l’enseignement primaire et secondaire est du ressort du Ministère de l’éducation nationale, les formations techniques et professionnelles relèvent en majeures parties du Ministère de l’enseignement technique bien que certaines filières de formation professionnelle soient gérées par différents autres ministères techniques (Ministère de l'Agriculture, Ministère de la fonction publique, ministère des Eaux et Forêts…)


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Dès l'indépendance du pays en 1960, les pouvoirs publics ivoiriens ont placé l’éducation nationale au rang des priorités et affichés leur volonté politique de scolariser à 100 % les enfants du pays. Pour ce faire, ils ont réservé chaque année, environ 44 % du budget national à l’enseignement. La Constitution Ivoirienne du août 2000, confirme cette option volontariste et consacre désormais l’obligation de l’État d’assurer un égal accès à l’éducation à tous les enfants du pays. Dans cette perspective, la gratuité de l’école depuis la classe de CP1 jusqu’à celle de a été institutionnalisée.Les livres scolaires sont données gratuitement par les Instituteurs à leurs apprenants pour le primaire et les frais d'inscriptions vont de 5000 à francs pour le secondaire. Par contre, le port de l'uniforme scolaire est obligatoire. La politique de fourniture gratuite de matériels didactiques aux élèves, déjà en cours au début des indépendances avant d'être abandonnée, a été redémarrée durant l’année scolaire 2001/2002 ; Elle a été cependant, fortement perturbée par la crise ivoirienne depuis 2002.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: L’État ivoirien prévoit en outre de prolonger son action à travers les collectivités décentralisées (Conseils régionaux, Conseils généraux, Conseils municipaux) auxquels ont été transférés des prérogatives ainsi que des moyens de construction et d’entretien d’établissements d’enseignement publics. L’ensemble du système éducatif ivoirien est géré par des cadres nationaux. De même, le matériel didactique des écoles primaires ainsi que les manuels scolaires des Lycées et Collèges sont conçus et produits sur place. À cela s’ajoute un engouement de nombreuses communautés villageoises locales pour la construction d’écoles primaires et la scolarisation des enfants.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En outre, des cantines scolaires soulagent les enfants dont les résidences sont éloignées des écoles. Dans les régions peu scolarisées du Nord et du Nord-Est du pays il a été suscité des Comités pour la promotion de l’éducation de base (COPEB) dont la vocation est d’assurer la sensibilisation des parents pour la scolarisation de tous les enfants, y compris les petites filles. Les COPEB contribuent au maintien à l’école des filles. Ces comités œuvrent également à la mobilisation des populations villageoises pour la gestion et à la réhabilitation des édifices scolaires. Ils favorisent la création de coopératives agricoles pour générer des produits alimentaires autour de l’école et des ressources financières permettant de soutenir les cantines scolaires ainsi que les activités liées à la vie de l’école.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le pays a également opté pour un brassage des populations par l'école afin de consolider par ce moyen la « nation ivoirienne ». Dans cette même perspective et pour accélérer la diffusion des connaissances dans le pays, les pouvoirs publics ivoiriens ont introduit dans les années 1970 la télévision éducative dans l’enseignement primaire. À partir d’un centre de réalisation basé à Bouaké, des émissions éducatives animées par des « télémaîtres » étaient diffusées jusque dans les plus petits hameaux du pays. De nombreux griefs portés par les parents d’élèves contre cette innovation ainsi que son coût assez élevé, ont contraint les responsables ivoiriens à abandonner ce projet au début des années 1980.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Les besoins éducatifs croissants du pays ont amené l’État ivoirien à se tourner vers le secteur privé dans le cadre d’un partenariat défini par la loi (la loi sur l’enseignement de 1995) . Dans les établissements privés sélectionnés par l’État, celui-ci apporte une subvention qui varie de 25000 CFA à 40000 F CFA par enfant pris en charge par l'assistance publique dans les cycles préscolaires et primaires. Elle est de F CFA par enfant pris en charge par l’État dans les établissements d’enseignement secondaire privés confessionnels ou laïcs.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le Ministère de l'éducation nationale ivoirien participe au projet Sankoré coordonné à travers un comité de pilotage.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le système éducatif ivoirien intègre aux cycles habituels du primaire, du secondaire et du supérieur, un niveau préscolaire couvrant trois sections (petite section, moyenne section et grande section). Avant la crise politico-militaire, 391 écoles maternelles, aussi bien privées que publiques, fonctionnent sur toute l’étendue du territoire. En 2005, sur la seule zone contrôlée par les forces républicaines, il est enregistré 600 écoles maternelles animées par enseignants qui encadrent . Le cycle primaire comprend six niveaux (cours préparatoires et , Cours élémentaire 1re année, Cours élémentaire 2e année, cours moyen 1re année, cours moyen 2e année) ; il est sanctionné par le Certificat d’études primaires élémentaires et un concours d’entrée en classe de des lycées et collèges. En 2001, le ministère de l’Éducation nationale compte écoles primaires publiques tenues par enseignants pour et 925 écoles privées qui emploient enseignants pour la formation de .


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En 2005, l'on dénombre écoles primaires dont 86,8 % sont publiques, avec enseignants et . En Côte d’Ivoire, 55 % de la population de 6 à 17 ans et 61 % des filles de ce groupe d’âge sont en dehors de l’école. Le faible taux de scolarisation des filles conduit l’État à développer, dans les années 1990, une politique spécifique pour la scolarisation de la jeune fille. En , en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, la Banque africaine de développement met en place un projet dit « Projet BAD éducation IV » pour améliorer la qualité de l’enseignement, accroître le taux de scolarisation en général et celui des filles en particulier.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En ce qui concerne l’enseignement secondaire subdivisé en deux cycles, il comprend quatre classes pour le premier cycle et trois pour le second. Ce niveau d'enseignement est « caractérisé par une nette domination du privé ». En 2005 en effet, sur les 522 établissements secondaires que compte le pays, 370 appartiennent au secteur privé. Le ministère ivoirien de l’Éducation nationale enregistre au total un effectif de pour enseignants en 2005, secteurs privé et public confondus, contre pour enseignants en 2001-2002, avant le déclenchement de la guerre. Le taux de scolarisation au secondaire ivoirien est de 20 %. Les études secondaires sont sanctionnées pour le premier cycle par le Brevet d’études du premier cycle (BEPC) et pour le second par le baccalauréat.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Avant 1992, l’enseignement supérieur est presque entièrement l'affaire de l’État, avec 24 % de taux de scolarisation. Depuis quelques années, plusieurs universités et grandes écoles de formation technique privées ont vu le jour. En 1997-1998, l’enseignement supérieur compte trois universités publiques, quatre grandes écoles publiques, 7 universités privées, 47 établissements privés, et 31 établissements supérieurs de formation post-baccalauréat rattachés à des ministères techniques autres que celui de l’enseignement supérieur. En 2012, une évaluation de ces établissements privés comptait 38 universités privées et 148 établissements post-bac, de qualité très inégale. Aujourd'hui en 2013, la Côte d'Ivoire compte 5 Universités Publiques.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Au cours des années 1960, l’État ivoirien crée plusieurs établissements d'enseignement secondaire et supérieur technique, pour assurer la formation de cadres spécialisés. En 1970, l’ouverture de l’Institut national supérieur de l'enseignement technique (INSET) et plus tard de l’École nationale supérieure des travaux publics (ENSTP) à Yamoussoukro permet de former sur place des techniciens de niveau supérieur . Aujourd’hui, ces écoles sont regroupées et forment l’Institut national polytechnique Félix Houphouët-Boigny (INPHB). Un grand nombre d'établissements d’enseignement technique et professionnel privés sont implantés sur l'ensemble du territoire. La question de la compétence et du niveau de qualification des enseignants chargés de la formation et de l'encadrement des élèves fréquentant ces écoles privées s'est maintes fois posée. Il y a lieu toutefois de relever qu'elles apportent un soutien indispensable à l’État, les équipements publics en matière d'éducation étant à l'heure actuelle insuffisants et parfois inadaptés pour la couverture totale des besoins. Une loi votée en 1995 réglemente le secteur de l'enseignement supérieur privé et institue des mesures en vue de renforcer les établissements concernés. Les réformes touchent certaines structures existantes comme l’Institut pédagogique national de l’enseignement technique et professionnel (IPNETP), l’École normale supérieure (ENS), l’Agence nationale de la formation professionnelle (Agefop) et le Fonds de développement de la formation professionnelle (FDFP).


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: En 2004-2005, le nombre d’établissements de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique est de 149 avec , dont 35 % de filles. Ces établissements, dont les installations sont devenues vétustes, ont toutefois une capacité d'accueil limitée, eu égard au nombre d'étudiants.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: L’école ivoirienne connaît des remous récurrents depuis 1990. Les tentatives d'explication des crises qui affectent l'enseignement se réfèrent à la vétusté des infrastructures et équipements, à l'insuffisance de l'effectif des enseignants, mais également à la formation jugée inadaptée au marché de l’emploi. Le nombre de jeunes sans formation et sans emploi est évalué en 2008 à plus de 4 millions. Pour résoudre ce problème crucial de l'emploi des jeunes, plusieurs pistes sont explorées par les pouvoirs publics : la création d'emplois, ou l'exhortation à la libre entreprise. Adapter le système éducatif aux contraintes du marché de l’emploi, mais également former des formateurs capables d’assurer la relève du corps enseignant, constituent des objectifs à court terme pour la politique de l'éducation en Côte d’Ivoire.


title: Système éducatif en Côte d'Ivoire

text: Le système éducatif ivoirien est, avant toute considération, confronté à une faiblesse dans le domaine de la planification, de la programmation et de l'évaluation. La planification n’a pas toujours été respectée en matière de création d’écoles en Côte d’Ivoire de sorte que les estimations correctes des besoins d’éducation, surtout en ce qui se rapporte aux ressources humaines, n’ont pas été effectuées. Les possibilités budgétaires de l’État n’ont pas suffisamment été prises en compte. Par ailleurs, les bilans diagnostics ont été négligés. Au total le secteur éducatif a évolué en marge des objectifs pourtant clairement définis et des finalités qui lui ont été assignées. (Laurence PROTEAU, école et société en Côte d’Ivoire, les enjeux des luttes scolaires, Éditions Karthala, 1996). À cela s'ajoute le déséquilibre entre l’offre et la demande. Après plus de quatre décennies d’efforts en faveur de l’éducation, l’incapacité de combler l’écart entre la demande et les capacités d’accueil du système éducatif, parait évidente. Ainsi, les infrastructures manquent à tous les niveaux (Primaire, secondaire et Supérieur). Ce déficit est encore accentué au niveau du matériel pédagogique et didactique.(Brian Holmes, Guide international des systèmes d’éducation, UNESCO, Paris, 1979, Page 28 Code ). Le poids important des dépenses de personnel constitue aussi un handicap majeur ne permettant pas au système éducatif ivoirien de répondre aux attentes des populations. L’État ivoirien s’est en effet engagé dans une revalorisation audacieuse de la condition des enseignants, des élèves et des étudiants. En plus il a pris sur lui d’accorder des subventions supplémentaires à l’enseignement privé laïque et confessionnel. Face à cette situation, les dépenses sont devenues insupportables d’autant que leur impact sur la qualité de l’enseignement est plutôt mitigé. Les dépenses du personnel de l’enseignement représentent à elles seules environ 98 % du budget du système. (Philippe Hugon, "La Côte d’Ivoire à l’aube du ", Éditions Karthala, 2002, Page 42, Code ). Mais il faut compter également, la dégradation du patrimoine mobilier et immobilier. La crise a conduit à des restrictions budgétaires au niveau de l’entretien des locaux et du matériel par une réduction considérable de l’investissement provoquant la dégradation rapide d’une grande partie des établissements scolaires et universitaires. Du fait de ces contraintes financières, certains sites ont été abandonnés ou sont mal adapté aux réalités environnementales ou aux besoins exprimés. (Rubin POHOR, École et développement, Éditions UCAO, 2007, pages 10-18, Code ). Au total l'on aboutit à un faible rendement du système tant sur le plan interne et qu'externe, au regard des moyens importants qui y sont investis. OuvragesRapports officiels


title: Jelena Brooks

text: Jelena Brooks (en alphabet cyrillique serbe : Јелена Брукс; en alphabet latin serbe : Jelena Bruks), née Jelena Milovanović (en alphabet cyrillique serbe : Јелена Миловановић; en alphabet latin serbe : Jelena Milovanović) le à Kragujevac (Yougoslavie, actuelle Serbie), est une joueuse de basket-ball serbe.


title: Jelena Brooks

text: Après avoir débuté avec le club serbe de Novi Sad, elle rejoint une équipe habituée de l'Euroligue.


title: Jelena Brooks

text: En 2009, elle est choisie pour participer au All-Star Game de cette compétition. Elle est également l'une des joueuses majeures de son équipe qui se qualifie pour le Final Four, après avoir éliminé le club français de Bourges Basket en quart de finale. Avec les sélections de la Serbie, elle remporte de nombreuses médailles dans les compétitions de jeunes: l'argent puis l'or lors du Championnat d'Europe des moins de 19 ans, le bronze lors du Championnat d'Europe des 20 ans et moins et du Championnat du monde des moins de 19 ans.


title: Jelena Brooks

text: Elle conduit la Serbie au titre européen en battant la France en finale du Championnat d'Europe 2015 sur le score de 76 à 68, ce qui permet au pays d'être directement qualifié pour les Jeux olympiques de Rio.


title: Jelena Brooks

text: Après une saison 2014-2015 à Koursk pour des moyennes de 11 points, 3,6 rebonds et 1,2 passe décisive en Euroligue, elle signe pour 2015-2016 en Turquie avec Orduspor .


title: Jelena Brooks

text: Elle met un terme à sa carrière internationale après une défaite en petite finale pour la troisième place (91-76) contre la France aux Jeux de Tokyo (14 points à 4/11 aux tirs, dont 3/3 à 3-points, 6 rebonds et 4 passes décisives).


title: Saison 5 de Gilmore Girls

text: Cet article présente le guide des épisodes de la cinquième saison de la série télévisée américaine .


title: Saison 5 de Gilmore Girls

text: Dans cette saison, Lorelai et Rory font face à de nombreux changements. Lorelai est contente d’avoir ouvert son auberge avec sa meilleure amie Sookie, mais se rend aussi rapidement compte des difficultés d’être boss. Rory entame une nouvelle année à Yale et sa vie amoureuse sera assez compliquée…


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: Bill Thomas (né le à Pittsburgh en Pennsylvanie aux États-Unis) est un joueur professionnel américain de hockey sur glace.


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: Le natif de Pittsburgh commence sa carrière en jouant pour les Barons de Cleveland Juniors en 2000-01 dans la ' pendant deux saisons puis pour les Storm de Tri-City de l" pour les deux saisons suivantes.


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: En 2004-05, il rejoint l'équipe du championnat universitaire (NCAA) de l'Université du Nebraska à Omaha, les Mavericks. Il mène l'équipe à leur premier finale de la. Il signe son premier contrat professionnel avec les Coyotes de Phoenix le , quelques jours après que son équipe soit éliminée au premier tour du tournoi final en 2005-06.


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: Il joue la saison suivante en majorité dans la Ligue américaine de hockey pour le Rampage de San Antonio puis au cours de la saison 2007-2008, il est un des meilleurs joueurs de l'équipe.


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: À l'issue de la saison, il signe un contrat pour une saison avec l'équipe de sa ville natale, les Penguins de Pittsburgh mais commence la saison avec les Penguins de Wilkes-Barre/Scranton de la LAH. Rappelé dans la LNH au sein de l'effectif 2008-2009 des Penguins, il inscrit son premier but sur la glace de sa ville natale le contre les Sharks de San José. En jouant sous le maillot des Penguins, il est le deuxième joueur natif de la ville à porter l'uniforme de l'équipe de la LNH après Ryan Malone.


title: Bill Thomas (hockey sur glace)

text: Le , il signe comme agent libre avec les Panthers de la Floride.


title: Catostylus townsendi

text: Catostylus townsendi est une espèce de méduses.


Le Satellite Award du meilleur acteur dans une série télévisée musicale ou comique ("Satellite Award for Best Actor – Television Series Musical or Comedy") est une distinction de la télévision américaine décernée par "The International Press Academy" depuis 1997.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Le Nooitgedacht ("") est une race de petits chevaux de selle, originaire d'Afrique australe. Il s'agit d'une race rare, employée en équitation de loisir.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: En afrikaans, ces chevaux sont nommés ' ou '. La race trouve son origine dans une entreprise de caractérisation des chevaux sud-africains, menée à partir de la fin de l'année 1947. En , le poney Basuto est choisi par le département de l'agriculture sud-africain pour ses qualités d'adaptation et de rusticité.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Le Nooitgedacht est une race créée de façon artificielle dans la ferme expérimentale de Nooitgedacht, au Sud-Est du Transvaal, à laquelle la race doit son nom (Nooitgedacht, signifie « jamais imaginé »), en premier lieu à partir du poney Basuto. Des croisements sont menés pour obtenir un animal adapté aux conditions climatiques locales. L'étalon fondateur du Nooitgedacht, Vonk, est un Basuto à l'origine de tous les Nooitgedachter actuels. Des croisements sont également pratiqués avec le cheval arabe, des demi-sang arabes et le poney Boer. L'étalon Nooitgedachter nommé Mac, né en 1958 a eu une influence considérable sur le développement de la race.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Une association de la race est créée en 1968, mais le Nooitgedacht n'est officiellement reconnu en Afrique du Sud que huit ans plus tard, en 1976. En , la ferme de Nooitgedacht organise une vente publique d'animaux qui permet à la race de se répandre. La sélection de la race passe entièrement entre les mains de l'association d'éleveurs, qui compte 60 membres en 1979.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: C'est un petit cheval de selle élégant, mais solide, compact et porteur, avec une ossature qualiteuse. La taille doit être comprise entre et . Les pieds sont très solides et ne demandent généralement pas de ferrure. Le dos est court, l'épaule bien formée.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: La robe est généralement grise, baie, alezane ou rouanne. Les robes pie et tachetées sont interdites.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Le Nooitgedacht est rustique et ne demande que peu d'entretien.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Intelligent, il est doté d'un excellent tempérament. De bonne composition, il est affectueux envers les personnes.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Le Nooitgedacht a fait l'objet d'une étude visant à déterminer la présence de la mutation du gène DMRT3 à l'origine des allures supplémentaire : l'étude de 14 sujets a permis de détecter la présence de cette mutation chez 21,4 % d'entre eux, ainsi que de confirmer l’existence de chevaux avec des allures supplémentaires parmi la race.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Son endurance en tant que cheval de selle est appréciée. Il est monté en saut d'obstacles, gymkhana, et en équitation de loisir.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Il excelle également au jeu de polo. Il est employé souvent dans les réserves pour patrouiller dans les secteurs dangereux.


title: Nooitgedacht (cheval)

text: Avec 400 individus recensés, la race est considérée comme rare. L'étude menée par l'université d'Uppsala, publiée en pour la FAO, le signale comme une race régionale transfrontière de l'Afrique, en danger d'extinction.


title: Peter Wallace

text: Le capitaine écossais Peter Wallace était l'un des lieutenants du célèbre corsaire anglais Walter Raleigh et l'un des premiers explorateurs de la côte de l'Amérique centrale au , devenu boucanier.


title: Peter Wallace

text: En 1634, accompagné de bûcherons écossais, il a installé l'un des premiers camps de boucaniers caché dans la mangrove impénétrable de Bélize, là où sera bâtie Bélize City. Capitaine du navire "The Swallow", il a écumé ensuite la mer des Caraïbes.


title: Peter Wallace

text: D'autres sources, dont l'historien Daniel Van Eeuwen, citent la date de 1638 pour son arrivée dans la région et indiquent qu'il exploitait avec ses hommes le bois de Campeche.


title: Andrée

text: Andrée est un prénom féminin, forme féminine du prénom "André". Il est fêté le 9 juillet en l'honneur d'Andrée Minutte, en religion sœur Saint-Alexis, sacramentine de Bollène, martyre, guillotinée en 1794 à Orange.


title: Andrée

text: Le prénom masculin "André" provient du grec ancien qui signifie "homme".


title: Andrée

text: "Andrée" a pour variantes "Andrea, Andréa, Andréana, Andréane, Andréanne, Andreia, Andréia, Andreina, Andréina, Andreline, Andrette", et pour diminutif courant "Dédée".


title: The Narrows (New York)

text: Ce détroit n'est pas le « détroit de Verrazano » ni les " car seul le pont porte le nom du navigateur florentin, lequel est écrit depuis l'origine avec une faute d'orthographe.


title: The Narrows (New York)

text: "The Narrows" forme le principal chenal d'accès au port de la ville et relie les deux parties de la baie de New York : la "Lower Bay" (au sud) à la "Upper Bay" (au nord). Sa longueur est d'environ pour une largeur de 1,7 à .


title: The Narrows (New York)

text: Le pont Verrazzano-Narrows qui traverse le détroit est construit en 1964. Il était à l'époque le plus long pont suspendu du monde et reste à ce jour le plus long ouvrage de ce type aux États-Unis.


title: The Narrows (New York)

text: "The Narrows" s'est formé à la fin de la dernière période glaciaire. Auparavant, Staten Island et Long Island n'étaient pas séparées et formaient alors qu'une seule île. À cette époque, l'Hudson River se jetait dans l'océan Atlantique plus au sud, en suivant le parcours de l'actuelle Raritan River.


title: The Narrows (New York)

text: Giovanni da Verrazzano, missionné par l'armateur Jean Ango, est le premier Européen à franchir "The Narrows", le 17 avril 1524 et a explorer le secteur de l'actuelle New York.


title: The Narrows (New York)

text: À bord de son navire, le "Halve Maen" qui transporte des marins anglais et hollandais, le navigateur britannique Henry Hudson traverse le détroit des Narrows et ancre dans la baie de ce qui sera New-York le 11 septembre 1609, ignorant encore qu'il vient de découvrir un fleuve qui portera son nom (à l'époque il fut dénommé "Noort River"), mais aussi l'île de Manhattan, futur centre d'une vaste mégalopole.


title: The Narrows (New York)

text: Hudson persuadera, à son retour, les hollandais de la compagnie néerlandaise des indes orientales, financeurs de son voyage, d'y fonder une colonie qui sera dénommée Nieuw Amsterdam.


title: 29e parallèle sud

text: En géographie, le sud est le parallèle joignant les points de la surface de la Terre dont la latitude est égale à 29° sud


title: 29e parallèle sud

text: Dans le système géodésique WGS 84, au niveau de 29° de latitude sud, un degré de longitude équivaut à ; la longueur totale du parallèle est donc de , soit environ 88 % de celle de l'équateur. Il en est distant de et du pôle Sud de .


title: 29e parallèle sud

text: Le sud passe au-dessus des océans sur environ 79 % de sa longueur. Du point de vue des terres émergées, il traverse l'Afrique du Sud, le Lesotho, l'Australie, l'île Norfolk, le Chili, l'Argentine et le Brésil.


title: 29e parallèle sud

text: Le tableau ci-dessous résume les différentes zones traversées par le parallèle, d'ouest en est :


title: 29e parallèle sud

text: En Australie, le sud forme une partie de la frontière entre le Queensland et la Nouvelle-Galles du Sud.


title: White City Cemetery

text: Le cimetière « White City Cemetery » est un cimetière militaire britannique avec des soldats tombés pendant la Première Guerre mondiale situé à Bois-Grenier (Nord). Ce petit cimetière est situé à presque un kilomètre au sud du centre du village, le long de la route de Radinghem-en-Weppes. Le cimetière a été conçu par Herbert Baker et est maintenu par la Commission des sépultures de guerre du Commonwealth. Sur le côté sud se trouve la Croix du Sacrifice.


title: White City Cemetery

text: Bois-Grenier était pendant la guerre près du front, il a passé la majeure partie de la guerre aux mains des Alliés. Le cimetière a été utilisé par les unités de combat de à décembre de 1915.


title: White City Cemetery

text: 92 Britanniques sont enterrés, dont 9 qui n'ont pas pu être identifiés. Il y a aussi trois Allemands enterrés.


Le Satellite Award de la meilleure actrice dans une série télévisée dramatique ("Satellite Award for Best Actress – Television Series Drama") est une distinction de la télévision américaine décernée par "The International Press Academy" depuis 1997.


title: Ptochostola microphaeellus

text: Ptochostola microphaeellus est une espèce de lépidoptères (papillons) de la famille des Crambidae. On la trouve en Australie, y compris en Tasmanie.


title: 28e parallèle sud

text: En géographie, le sud est le parallèle joignant les points de la surface de la Terre dont la latitude est égale à 28° sud


title: 28e parallèle sud

text: Dans le système géodésique WGS 84, au niveau de 28° de latitude sud, un degré de longitude équivaut à ; la longueur totale du parallèle est donc de , soit environ 88 % de celle de l'équateur. Il en est distant de et du pôle Sud de .


title: 28e parallèle sud

text: Le sud passe au-dessus des océans sur environ 78 % de sa longueur. Du point de vue des terres émergées, il traverse la Namibie, l'Afrique du Sud, l'Australie, le Chili, l'Argentine et le Brésil.


title: 28e parallèle sud


title: 28e parallèle sud

text: En Argentine, le parallèle sert de frontière entre les provinces du Chaco (au nord) et de Santa Fe (au sud).


title: Ulrich Zell

text: Ulrich Zell, né au à une date inconnue à Hanau et mort peu après le , est un imprimeur allemand.


title: Ulrich Zell

text: On ne connaît pas sa date de naissance. Il a suivi des études à l’université d’Erfurt : il apparaît en 1453 dans le registre matricule sous le nom de « Ulrich de Hanauw ».  Il apprend vraisemblablement la technique de la typographie à Mayence dans l’atelier de Peter Schoeffer et Johann Fust, et doit sans doute quitter la ville comme beaucoup d’autres imprimeurs, après le sac de la ville, dans la nuit du , par les troupes de l’archevêque Adolphe de Nassau. Il s’installe à Cologne, où le marché universitaire semble prometteur, sans doute dès 1463, même si le premier livre imprimé portant son nom date de 1466 : "Super psalmo quinquagesimo liber primus", de Jean Chrysostome. La présence de Zell à Cologne est signalée pour la première fois le dans le registre matricule de l’Université ; et on lui attribue une édition sans date du "De Officiis" de Cicéron datée de 1465.


title: Ulrich Zell

text: Il est le premier imprimeur à faire fonctionner une presse à Cologne.


title: Ulrich Zell

text: Dans son édition de Jean Chrysostome de 1466, ainsi que dans celle du "De Vita Christiana" de saint Augustin en 1467, il se désigne comme « clericus diocesis Moguntinensis» (ayant reçu les ordres mineurs). Zell épouse en 1471 Katharina Spengenberg, d’une famille patricienne de Cologne, dont il aura un fils, Johann. La même année, il achète deux importantes propriétés, la maison « Birkelyn », puis la maison « Lyskirchen » près de Sankt Maria in Lyskirchen, où il installe son imprimerie : le nom apparaît au colophon de plusieurs livres (« apud Lyskirchen »). En 1478, il est cité dans un acte de la ville de Cologne comme « unse burger », ce qui indique qu’il a été reçu comme bourgeois de la ville, et « civis Coloniensis » apparaît dans ses colophons. Les archives de Cologne indiquent l’achat de plusieurs maisons et domaines, ainsi que de rentes en argent, et révèlent un homme prospère, qui remplit l’office de « Kirchenmeister » à Sankt Maria in Lyskirchen, même s'il connaît aussi en 1485 des difficultés financières qui l'obligent à emprunter des sommes d'argent et à vendre des terrains pour pouvoir acheter du papier.


title: Ulrich Zell

text: Depuis les années 1470 et surtout 1480, il n’est plus le seul imprimeur de Cologne, mais doit faire face à la concurrence d’autres imprimeurs, en particulier Johann Guldenschaft, Arnold Therhoernen, Johann Schilling, Johann Koelhoff l’aîné, né à Lubeck qui s'installe en 1472 à Cologne et son fils Johann Keolhoff le jeune, Nicolas Goetz, ainsi que Johann Helman qui fonde en 1479 avec Henri Quentel une association semblable à celle qu'avait créé Jenson à Venise, pour l'exportation et la diffusion des livres.


title: Ulrich Zell

text: L’essentiel de la production de Zell est en latin. Cependant, à partir de 1486, il publie quelques titres en allemand, plus courts et de plus petit format que ses éditions en latin, qui réclament donc moins de frais investissement en papier et en caractères. Le dernier livre imprimé daté d’Ulrich Zell est de 1502.


title: Ulrich Zell

text: En 1499, le rédacteur anonyme de la "Chronique de Cologne" en allemand, dans le passage consacré à l’imprimerie (« Van der boychdruckerkunst ») dont il attribue l’invention à Gutenberg, dit que « les débuts et les progrès de cet art m’ont été racontés de vive voix par l’honorable homme et maître Ulrich Zell de Hanau, encore imprimeur de livres à Cologne à notre époque 1499, par lequel cet art est venu à Cologne. ».


title: Takashi Ishii (réalisateur)

text: Il a mis en scène et scénarisé plusieurs films roses issues de ses mangas des années 1970. Sa plus importante réalisation est le film noir nihiliste "Gonin" avec l'acteur Takeshi Kitano en 1995. Il a beaucoup scénarisé pour Toshiharu Ikeda, notamment le "slasher" nippon "Evil Dead Trap".


title: Takashi Ishii (réalisateur)

text: Takeshi Ishii naît le à Sendai dans la préfecture de Miyagi, au Japon.


title: Takashi Ishii (réalisateur)

text: Il étudie à l'Université Waseda où il fait partie du club cinéma.


title: Takashi Ishii (réalisateur)

text: Dans les années 70, Ishii est un dessinateur de manga pour adultes controversé. Ces gekiga sexuels n'ont pas été reconnu par la critique et souvent décrié pour la violence de ses scènes pornographiques de viols. Malgré tout, l'auteur a su retranscrire la passion, la folie et le désespoir des protagonistes dans une recherche de l'expression des émotions humaines. D'autre part, l'auteur a montré une certaine qualité artistique à travers des dessins réalistes ainsi que ses angles de vues proche du travail cinématographique. Ces œuvres conservent toutes le même personnage féminin tourmenté, Nami Tsuchiya que la mort libère des affres du viol.


title: Takashi Ishii (réalisateur)

text: Par la suite, l'auteur adapte ses scénarios en films érotiques.


title: 27e parallèle sud

text: En géographie, le sud est le parallèle joignant les points de la surface de la Terre dont la latitude est égale à 27° sud


title: 27e parallèle sud

text: Dans le système géodésique WGS 84, au niveau de 27° de latitude sud, un degré de longitude équivaut à ; la longueur totale du parallèle est donc de , soit environ 89 % de celle de l'équateur. Il en est distant de et du pôle Sud de .


title: 27e parallèle sud

text: Le sud passe au-dessus des océans sur environ 78 % de sa longueur. Du point de vue des terres émergées, il traverse la Namibie, l'Afrique du Sud, le Swaziland, l'Australie, le Chili, l'Argentine, le Paraguay et le Brésil.


title: 27e parallèle sud

text: Le tableau ci-dessous résume les différentes zones traversées par le parallèle, d'ouest en est :


title: Vlaamperd

text: Le Vlaamperd (en français : « cheval flamand ») est une race de chevaux originaire d'Afrique du Sud, devenue très rare. Provenant de différents croisements à partir du Frison importé aux Pays-Bas, il servait d'animal de selle et de traction d'attelage en Afrique du Sud. Il se raréfie au , frôlant l'extinction. Son stud-book et sa société de race sont créés en 1983. Environ 200 Vlaamperd perdurent au début du .


title: Vlaamperd

text: Le nom afrikaans ' se traduit en français par , « Flamand » étant un nom international possible pour le Vlaamperd. Il faut pas pour autant confondre cette race avec le cheval flamand d'Europe ('), qui n'a ni les mêmes origines, ni les mêmes usages. Le nom de était donné en Afrique du Sud à tout cheval importé depuis les Pays-Bas ou la Flandre durant la période d'interdiction d'export des chevaux néerlandais, quelle que soit l'origine génétique réelle des animaux concernés.


title: Vlaamperd

text: Le Vlaamperd d'Afrique du Sud provient de croisements opérés à partir du Frison, importé dans ce pays au début du , sur la souche locale présente sur place, majoritairement composée du cheval du Cap, mais aussi de Pur-sang, de Hackney et de Cleveland Bay. Un étalon Frison oriental, connu sous le nom de Kemp, a également une importance majeure sur le Vlaamperd moderne.


title: Vlaamperd

text: Le stud-book est créé en 1983, concomitamment à la fondation de la "SA Vlaamperd Breeders Society" à Bloemfontein. En 1992, il ne reste que 165 Vlaamperd recensés, dont 65 juments inscrites dans le stud-book. En 1999, les effectifs ont vraisemblablement remontés, se situant dans une fourchette entre 100 et .


title: Vlaamperd

text: Le dictionnaire de CAB International lui attribue une taille de à ; la base de données DAD-IS indiquant une moyenne de , comme le guide Delachaux (2014), qui y prend probablement ses sources. Le modèle est léger et de poids moyen, assez proche morphologiquement du Frison qui a influencé le Vlaamperd, mais plus fin que chez ce dernier.


title: Vlaamperd

text: Sa tête, assez longue, est de profil rectiligne. L'encolure, portée haut, présente une cambrure caractéristique. La croupe est ronde, les membres longs. Crinière et queue sont abondantes, de même que les fanons.


title: Vlaamperd

text: La robe est toujours noire, ou presque, car le standard de la race autorise aussi le bai foncé chez les juments. Des reflets dans la crinière peuvent évoquer le bai-brun.


title: Vlaamperd

text: C'est un cheval puissant et coopératif, doté d'allures relevées.


title: Vlaamperd

text: Sa sélection est assurée par la "South African Stud Book and Livestock Improvement Association" (SASBLIA) au niveau national, mais plus particulièrement portée par la "Suid Afrikaanse Vlaamperdtelersgenootskap".


title: Vlaamperd

text: Le Vlaamperd est prioritairement attelé, ses allures spectaculaires lui assurant beaucoup de succès dans toutes les formes de compétition d'attelage. Il peut aussi être monté avec succès. Il est devenu populaire dans la pratique du dressage.


title: Vlaamperd

text: Le Vlaamperd est considéré comme une race locale d'Afrique du Sud, surtout présente dans la région du Cap-Occidental. Ian L. Mason (1996) le signalait comme proche de l'extinction. En , le département de l'agriculture sud-africain signale le Vlaamperd parmi les races de chevaux exotiques reconnues et développées localement.


title: Vlaamperd

text: Le Vlaamperd n'est pas mentionné dans l'étude menée par Rupak Khadka, de l'Université d'Uppsala, publiée en pour la FAO. En revanche, d'après le guide Delachaux, il perdure à très faibles effectifs, de l'ordre de 200 sujets en 2013.


title: 25e parallèle sud

text: En géographie, le sud est le parallèle joignant les points de la surface de la Terre dont la latitude est égale à 25° sud


title: 25e parallèle sud

text: Dans le système géodésique WGS 84, au niveau de 25° de latitude sud, un degré de longitude équivaut à ; la longueur totale du parallèle est donc de , soit environ 91 % de celle de l'équateur. Il en est distant de et du pôle Sud de .


title: 25e parallèle sud

text: Le sud passe au-dessus des océans sur environ 77 % de sa longueur. Du point de vue des terres émergées, il traverse la Namibie, l'Afrique du Sud, le Botswana, Madagascar, l'Australie, le Chili, l'Argentine, le Paraguay et le Brésil.


title: 25e parallèle sud


title: Losdorp

text: Losdorp est un village néerlandais située dans la commune de Delfzijl dans la province de Groningue.


title: Losdorp

text: Le village de Losdorp était construit sur un tertre. Le tertre a été restauré en 2003 pour être ramené à sa hauteur historique.


title: Losdorp

text: En 1840, le village comptait 19 maisons et 94 habitants. Jusqu'en 1990, Losdorp faisait partie de la commune de Bierum.


title: Bible de Maciejowski

text: La Bible de Maciejowski (Pierpont Morgan Library, New York, Ms M. 638) est une bible picturale composée de 44 folios, aussi connue sous les noms de "Morgan Bible of Louis IX" ("Bible Morgan de Louis IX") dans le monde anglo-saxon, "Livre des Rois" ("Book of Kings" en anglais) et "Bible des Croisades" ("Crusader Bible" en anglais).


title: Bible de Maciejowski

text: Longtemps les historiens considérèrent que cette bible fut réalisée vers 1245 sous la direction de saint Louis (Louis IX). Cependant, Allison Stones, d'après les travaux de médiévistes tels François Avril, a récemment avancé qu'elle aurait été peut-être enluminée dans les comtés du Nord de la France aux alentours de 1250.


title: Bible de Maciejowski

text: La version d'origine ne contenait probablement que des illustrations, par ordre chronologique des scènes de la bible. Les descriptions en latin furent ajoutées au . Le cardinal Bernard Maciejowski, évêque de Cracovie fit offrir ce livre au Chah d'Iran Abbas le Grand en 1608. Abbas commande dès lors une version à laquelle furent ajoutées des inscriptions en persan. Par la suite, peut-être au , une version fut réalisée en judéo-persan. Sur le folio 13, par exemple, seule l'inscription en judéo-persan identifie correctement l'épisode dans lequel Jephté accepte de sacrifier la première personne qu'il rencontre à son retour victorieux à Maspha, alors que les inscriptions latines et persanes le reliaient à Gédéon.


title: Bible de Maciejowski

text: Le livre consiste en de magnifiques tableaux d'événements des écritures hébraïques, dans des paysages et selon les us français du , d'une perspective chrétienne et entourée par des écrits en trois alphabets et cinq langues, le latin, le persan, l'arabe, le judéo-persan et l'hébreu.


title: Bible de Maciejowski

text: La Bible de Maciejowski est un chef-d'œuvre d'art gothique dépeignant comment donner du sens tant à des mots qu'à des images.


title: Bible de Maciejowski

text: Deux folios sont conservés à la Bibliothèque nationale de France (MS nouv. acq. lat. 2294). Un autre folio est conservé au J. Paul Getty Museum, Los Angeles (MS 16).


title: Bible de Maciejowski

text: L’enluminure dite « de Transition » caractérise le XIIIe siècle, et est une évolution du style roman vers le gothique. On y trouve donc un mélange des deux. L’un des manuscrits de référence est la Bible de Maciejowski.


title: Krewerd

text: Krewerd est un village néerlandais située dans la commune de Delfzijl dans la province de Groningue. Le village est situé au sud-ouest de Holwierde, entre Delfzijl et l'Eemshaven. Le village possède une église dédiée à Notre-Dame. Elle est construite au . Son clocher date du . Son orgue compte parmi les plus anciens des Pays-Bas (1531).


title: Krewerd

text: En 1840, le village comptait 17 maisons et 85 habitants. Jusqu'en 1990, Krewerd faisait partie de la commune de Bierum.


title: Holwierde

text: Holwierde est un village néerlandais située dans la commune de Delfzijl dans la province de Groningue. Le village est situé entre Delfzijl et l'Eemshaven. Historiquement, Holwierde a été construit sur trois tertres, dont le plus ancien date d'avant 1100. Ce tertre (terp, "wierde") porte l'église du village, initialement construite au , agrandie et consolidée aux et . Le village est constitué de deux parties, situées de part et d'autre du Grote Heekt.


title: Holwierde

text: En 1840, le village comptait 10 maisons et 66 habitants. Jusqu'en 1990, Holwierde faisait partie de la commune de Bierum.


title: Trophée plus-moins de la LHOu

text: Le trophée plus-moins de la Ligue de hockey de l'Ouest est un trophée de hockey sur glace. Il est remis annuellement au joueur de la LHOu avec le meilleur différentiel +/- de la ligue. Il est remis pour la première fois en 1987.


title: Trophée plus-moins de la LHOu

text: La différence +/- d'un joueur est calculée en comptant +1 si le joueur est sur la glace au moment où son équipe marque un but sans être en supériorité numérique, et -1 s'il est sur la glace au moment où son équipe encaisse un but sans être en infériorité numérique.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le général Charles-Marie Braconnier (également surnommé Carlos Braconnier) né à Arlon le et décédé à Loosduinen, aux Pays-Bas, le , est un militaire belge qui participa aux expéditions de Henry Morton Stanley au Congo et a été le fondateur et le premier commandant de la station de Léopoldville.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le général Braconnier est issu d'une famille de la noblesse d'Ancien régime originaire de Lorraine. Au , l'un de ses ancêtres, le chevalier Jean de Braconnier, était maître-échevin et membre du parlement de Metz. Lors des événements de 1789, les Braconnier durent quitter la France pour fuir les massacres de la Révolution. Charles-Marie est donc l'héritier d'une lignée d'officiers d'origine française qui se sont mis au service du jeune Royaume de Belgique, dont l'armée manquait cruellement d'officiers expérimentés lors son indépendance en 1831.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Il est fils du colonel Charles Michel Louis Braconnier, et de son épouse, Éléonore Zélie Aimée de Fraudigney. Son père était un vétéran de la campagne de 1839 contre les Pays-Bas. Né dans une famille de militaire, son frère, le colonel Léon de Braconnier, servit lui aussi au Congo.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: En 1885, il épouse au château de Sainval Valentine Mosselman, nièce du député Octave Neef-Orban et cousine du sénateur Théodore Mosselman du Chenoy.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Charles-Marie Braconnier est entré à l'École Militaire le , il passa d'abord par le régiment d'artillerie, puis fut incorporé au des lanciers. À ce titre, il participa à la campagne de l'armée belge d'observation postée entre le Namurois et l'Ardenne sous les ordres du général Chazal afin de résister à une éventuelle incursion prussienne en Belgique pendant la guerre franco-prussienne de 1870. Le , il entra à l'École de guerre. Nommé lieutenant, puis capitaine au , il s'engagea dans l'Association internationale africaine.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le capitaine Braconnier fut parmi les premiers belges qui formèrent un corps de collaborateurs dévoués autour de Stanley et à qui ce dernier confia les responsabilités les plus importantes.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le , il partit de Liverpool, à bord du "Gaboon", en compagnie de Neve, Harou, Hanssens et Valcke. À la mi-septembre, il arrivait au Congo et pris la direction de Vivi, où l'attendait Stanley. Braconnier, Stanley et Harou s'embarquèrent sur le "Royal", navire commandé par Anderson, et firent route vers l'amont du fleuve à fin d'y fonder deux nouvelles stations: Manyanga et le Pool. La navigation entre Isanghila et Manyanga fut pénible et dangereuse à cause des rapides, de plus, la plupart des membres de l'expédition furent atteints par la fièvre. Arrivé le à la chute de Ntombo-Makata, Stanley fonda la station de Manyanga, qu'il confia à Harou. Braconnier fut chargé de tracer un chemin pour relier Manyanga à l'embouchure de la Lufu. Mais, Stanley tomba malade, atteint par la fièvre et ce fut grâce aux soins du capitaine Braconnier qu'il put guérir.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Dès les premiers jours du mois de juin, Stanley et Braconnier organisèrent les préparatifs pour la marche vers Stanley-Pool. Le , le capitaine Braconnier partait en éclaireur, commandant une importante troupe d'indigènes. Il fut ensuite rejoint par Stanley. La troupe dut gravir les pentes abruptes de Ngoma avec des chariots qui transportaient les éléments démontés d'un bateau de rivière. Ensuite, il fallut traverser des rivières profondes, telle la rivière Nkondo. Braconnier fut le premier parmi les membres de l'expédition à apercevoir l'immense lac du Stanley-Pool, découvert par Stanley lors de son premier voyage. Près de la rivière Gordon-Bennett, la troupe rencontra Malamine, envoyé de Brazza, qui avait signé un traité avec le chef Makoko, autorisant la France à établir des postes sur la rive Nord du Pool.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le , la colonne se remit en route, mais Stanley tomba à nouveau malade. Le capitaine Braconnier dut une nouvelle fois prendre le commandement de l'expédition. Mais, alors que les indigènes hissaient le matériel dans un terrain abrupt (où, plus tard, sera construit le premier chemin de fer d'Afrique centrale), soudain l'un des chariots tomba en heurtant violemment Braconnier qui fut projeté dans les rochers. Il en perdit connaissance, puis, revenant à lui, il put constater qu'il était couvert de contusions, mais sans aucune fracture. Il lui fallut cependant récupérer une forme physique suffisante en séjournant pendant quelques semaines dans une hutte au bord du fleuve Congo. Puis, le octobre, il rejoignait Stanley sur la rive gauche du fleuve, dans le district de Kinsinde. Il traça un chemin sur le plateau de l'Ijumbi au bas de la colline de Ngoma, grâce à quoi la colonne put établir son campement à Usansi, en territoire de Makoko. Le , le bateau "'En-avant" est lancé sur le Pool et quelques jours plus tard, il arrivait à Kintamo, à l'endroit où les fondations de Léopoldville furent établies.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Dès le début de l'année 1882, la fondation et la construction de la station de Léopoldville furent confiées au capitaine Charles-Marie Braconnier. Afin de se protéger des populations locales et particulièrement du chef Ngalièma, il installa avant tout un blockhaus, autour duquel les constructions s'érigèrent ensuite. Des cultures furent établies autour du poste. À Kinshasa, une place a été baptisée "Place Braconnier" en l'honneur du fondateur et premier commandant de Léopoldville. C'est sur cette place que se situe actuellement l'ambassade du Royaume de Belgique.


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Le , Braconnier rentra en Europe après trois ans de service et ce fut Valcke qui lui succéda. Rentré en Belgique, il donna le , à la Société Royale Belge de Géographie, une conférence : ""Le Congo au point de vue pittoresque"". Il écrivit également pour le bulletin de cette vénérable institution une étude intitulée ""Le Congo au point de vue économique"".


title: Charles-Marie de Braconnier

text: Après la campagne d'exploration au Congo, Charles-Marie Braconnier a poursuivi sa carrière militaire en grimpant les échelons de la hiérarchie militaire pour finir par atteindre le grade le plus élevé de l'armée belge, en devenant lieutenant-général par un arrêté royal du . Atteint par la limite d'âge et la maladie, il est mort durant la Première Guerre mondiale, le , exilé aux Pays-Bas.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Jean-Claude Lozac'hmeur (né en à Toulon) est un linguiste, critique littéraire et essayiste français.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Médiéviste, professeur émérite à l'université Rennes 2 Haute Bretagne depuis 1964, il est également l'auteur d'ouvrages antimaçonniques.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Jean-Claude Lozac'hmeur est né en à Toulon (Var), et a grandi sur l'île de Molène, dont il conserve la nostalgie.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Ses principaux axes de recherche portent sur les origines celtiques et mythologiques des romans arthuriens et la littérature galloise médiévale. Il est également un essayiste.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Il a été membre de la Société de Langue et de Littérature médiévales d'Oc et d'Oïl, de la Société internationale arthurienne et de la Société de linguistique romane.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Keith Busby, professeur émérite de littérature française médiévale à l'Université de Wisconsin-Madison, soulignait en 1998 combien l'apport de Jean-Claude Lozac'hmeur fit avancer la recherche, en ce qui concerne l’étude des éléments celtiques dans la légende arthurienne. Dans sa préface du livre "", il écrit : « À côté de Gwennole Le Menn, nous devons aussi évoquer le chercheur Jean-Claude Lozac’hmeur, dont la contribution importante à l’étude des éléments celtiques dans le roman arthurien n’est plus à prouver. C’est avec Shigemi Sasaki, que Lozac'hmeur revient sur l'hypothèse antérieure de concernant les relations entre le "Perceval" de Chrétien de Troyes et les contes celtiques de vengeance et de souveraineté, concluant, contre Frappier, que Loomis avait essentiellement raison. Dans son article sur les aventures de Gauvain, le professeur Lozac’hmeur reprend ces mêmes conclusions, avant d’étudier ingénieusement la nature celtique de cette partie du récit (sur Gauvain), justifiant finalement sa position globale par rapport au roman. Des préoccupations similaires inspirent une troisième contribution dans laquelle Lozac'hmeur souligne également la nature ésotérique, indo-européenne, des origines de la légende du Graal et sa relation avec les rites indo-européens d'initiation royale. Ce retour à l'étude des origines celtiques est caractéristique de la démarche universitaire en général, dans la mesure où des approches et des méthodes autrefois considérées comme obsolètes sont renouvelées après une période d’abandon, à la lumière de nouvelles découvertes dans des domaines autres. [dont Keith Busby préfaçait le livre] ne traite pas des questions celtiques dans son livre, mais il est extraordinaire de constater comment la matière celtique a été transformée dans la langue française pour effectivement devenir une histoire de vengeance. »De même, dans "La voix du cor, la relique de Roncevaux et l'origine d'un motif dans la littérature du Moyen Âge, ," Ásdís R. Magnúsdóttir cite Lozac'hmeur, page 59, et résume ainsi sa progression : « Dans une série d'articles, J.-C. Lozac'hmeur a évoqué la possibilité selon laquelle des erreurs de traduction ont pu être à l'origine de changements importants lors de la transmission écrite des légendes celtiques, ce qui aurait par la suite donné des passages confus. En ce qui concerne la « Joie de la Cour », il pense, comme G. Paris, R. S. Loomis et , que l'obscurité de cet épisode chez Chrétien de Troyes serait due à un « accident » de ce type. Cependant, il ne faut pas substituer le mot "cor(n)" (< lat. "cornu") au mot "cor(t)" (< lat. "cortem") mais plutôt considérer la « Joie de la Cour » comme une tentative d'interprétation d'une expression originelle comportant les termes "Joie" et "Cort". À cause de la date tardive du manuscrit qui mentionne la corne de Bran, il recourt plutôt à la « Joie de Bran» du "Mabinogi de Branwen" pour expliquer le deuxième terme, car c'est bien Bran lui-même qui prédit et assure l'abondance et la gaieté dont jouissent les sept survivants gallois. Comme le mot gallois "bran" ou "vran" signifie "corbeau", le nom Bendigeit Vran, "Bran le Béni", aurait facilement pu être traduit en ancien français par "Cor(b) benoit" (< lat. "corvum"), "Corbeau béni" donnant ainsi une « Joie de Cor(b) » trop énigmatique pour être comprise et qui serait, pour cette raison, devenue la « Joie de la Cour ». Chrétien, ou plutôt son prédécesseur, aurait eu affaire à une expression traduite qu'il n'aurait pas mise directement en relation avec l'élément "Bran" de "Bran"digan. Cette explication pourrait confirmer le lien entre Bran le Béni et le Roi Pêcheur, lien déjà établi, car le nom du riche château du Roi Pêcheur, "Corbenic", dans lequel R. S. Loomis voyait un "Cor Benoit" ("cor béni"), remonterait ainsi à "Cor(b) benoit", traduction possible de "Bendigeit Vran". Cette hypothèse, note J.-C. Lozac'hmeur, permettrait de comprendre le passage du "Cor(b) benoit" à l'Hostie, le "Cor Beneit" ("corps béni") de la liturgie catholique, qui aurait remplacé la tête de Bran dans le Graal. Mais comment une tête coupée peut-elle avoir les mêmes qualités qu'un récipient merveilleux? Comme le note Claude Sterckx, les mutilations sont compensatoires: le dieu émasculé ou décapité (symboliquement castré) est un réservoir de vie - comme la tête ou le phallus - ce qui permet d'assimiler la tête coupée à une source ou à un récipient d'abondance. Il remarque à ce propos que dans plusieurs langues indo-européennes on constate une équivalence sémantique entre crâne et coupe, évoquant la coutume de boire dans le crâne de ses ennemis. » De religion catholique, il est également connu pour ses livres antimaçonniques.


title: Jean-Claude Lozac'hmeur

text: Liste ici et ici


title: Spijk (Groningue)

text: Spijk est un village néerlandais située dans la commune de Delfzijl dans la province de Groningue. Le village est situé au sud-ouest de Holwierde, entre Delfzijl et l'Eemshaven.


title: Spijk (Groningue)

text: Spijk est probablement situé sur l'un des plus anciens tertres de Groningue.


title: Spijk (Groningue)

text: Le poète néerlandais Willem de Mérode (1889) est né à Spijk.


title: 24e parallèle sud

text: En géographie, le sud est le parallèle joignant les points de la surface de la Terre dont la latitude est égale à 24° sud


title: 24e parallèle sud

text: Dans le système géodésique WGS 84, au niveau de 24° de latitude sud, un degré de longitude équivaut à ; la longueur totale du parallèle est donc de , soit environ 91 % de celle de l'équateur. Il en est distant de et du pôle Sud de .


title: 24e parallèle sud

text: Le sud passe au-dessus des océans sur environ 76 % de sa longueur. Du point de vue des terres émergées, il traverse l'Afrique (Namibie, Botswana, Afrique du Sud et Mozambique), Madagascar, l'Australie et l'Amérique du Sud (Chili, Argentine, Paraguay et Brésil).


title: 24e parallèle sud

text: Le tableau ci-dessous résume les différentes zones traversées par le parallèle, d'ouest en est :


title: Nigérian (cheval)

text: Le Nigérian est une race de chevaux africaine, descendante du Barbe. Elle est présente au Nigeria et au Mali, dans le nord-ouest de l'Afrique. Ce petit cheval polyvalent est utilisé principalement pour le transport.


title: Nigérian (cheval)

text: La race est également connue sous les noms de « cheval de Koro » et « poney du Nigéria ». La base de données DAD-IS cite plusieurs races différentes élevées au Nigéria : le Bhirum, le Bornu, le Hausa et le Sulebawa, mais aucune race du nom de « Nigerian ».


title: Nigérian (cheval)

text: Les chevaux nigérians appartiennent au groupe des chevaux Barbe et Dongola d'Afrique de l'Ouest ; leurs ancêtres sont probablement des chevaux Barbe acquis par les tribus africaines nomades. Ils sont peut-être apparentés au cheval du Cameroun.


title: Nigérian (cheval)

text: Le cheptel a probablement évolué depuis des centaines d'années à partir de ces chevaux berbères introduits au Nigeria. Ces chevaux berbères se sont mélangés aux poneys déjà présents dans la région, le climat et l'élevage ont forgé les autres caractéristiques de la race. Dans le sud du Nigeria, le climat est tropical et très humide, tandis que le nord du Nigeria est plutôt sec, avec des paysages désertiques. Pour obtenir une apparence plus uniforme, une reproduction sélective fut mise en place par les agriculteurs du Nigeria, seuls les chevaux ayant le meilleur caractère furent admis à se reproduire.


title: Nigérian (cheval)

text: Il toise de à selon Hendricks (2007), de à selon le guide Delachaux. Le modèle est compact. La tête est petite selon Hendricks, longue selon le guide Delachaux, dotée d'un profil rectiligne, de grands yeux et de petites oreilles. L'encolure est courte, le garrot bien sorti. La poitrine est longue et profonde, les épaules musclées et inclinées. Le dos est court et droit. La croupe est inclinée, avec une queue attachée bas. Les jambes, de moyenne longueur, sont solides et terminées par des sabots durs.


title: Nigérian (cheval)

text: Le "Bornu", originaire du Nord-Est du Nigeria, constitue une variété du cheval Dongola d'Afrique de l'Ouest


title: Nigérian (cheval)

text: Toutes les couleurs de robe sont possibles, mais la plus fréquente est le gris.


title: Nigérian (cheval)

text: La race se caractérise par un tempérament franc et facile, et par une résistance à la chaleur. Les mouches locales sont une menace pour ces chevaux, de même que les variations du climat.


title: Nigérian (cheval)

text: Ces chevaux sont montés, bâtés ou employés à la traction légère. Ils sont aussi montés en course.


title: Nigérian (cheval)

text: Le cheval nigérian est présent au Nigéria, mais aussi au Niger et au Mali. Il est probablement en déclin. L'étude menée par l'Université d'Uppsala et publiée en pour la FAO signale le Bornu comme une race locale africaine dont le niveau de menace est inconnu.


title: Nigérian (cheval)

text: La race Bornu est citée par Gustav Nachtigal dans son récit de voyage, son cheval y est décrit comme « magnifique », grand et fin, doté de longues jambes. Elle est réputée populaire parmi les Touaregs.


title: Termunterzijl

text: Termunterzijl est un village néerlandais situé dans la commune d'Eemsdelta, en province de Groningue. Le village est situé au sud-est de Delfzijl, non loin de l'Ems. Au recensement du , il compte 295 habitants.