title: Danity Kane

text: Leur premier album "Danity Kane" a été coproduit par des producteurs du RnB, Timbaland et Scott Storch et a été créé en presque 5 semaines. Leur album a été produit dans les environs de Miami en juillet et août 2006. À ce jour, l'album s'est écoulé à plus de d'exemplaires aux États-Unis. Il a donc été certifié disque de platine par la RIAA. S'ajoutent à cela les ventes mondiales et l'album s'est écoulé à plus de exemplaires dans le monde.


title: Danity Kane

text: Leur premier single "Show Stopper" est entré dans le classement des meilleures ventes de singles aux États-Unis lors de sa première semaine d'exploitation, avant d'arriver en pour sa deuxième semaine d'exploitation. Lors de la première semaine d'exploitation de leur premier album, il s'est classé n°1, avec plus de 234 000 exemplaires écoulés, dont 90 000 lors de sa première journée d'exploitation, battant le groupe OutKast.


title: Danity Kane

text: C'est le 18 janvier 2008 que le premier single du second album est présenté. Il s'agit de "Damaged", un titre RnB, qui a atteint la dans le classement des meilleures ventes de singles aux États-Unis. L'album "Welcome to the Dollhouse" est sorti le 18 mars 2008 dans le monde. L'album s'est classé en tête des ventes aux États-Unis et en Lituanie lors de sa première semaine d'exploitation, s'écoulant ainsi à 236 000 exemplaires, soit 2000 exemplaires de plus que leur premier album. Après une semaine à la des ventes d'albums américains, le groupe révélé par "Making The Band 3" se fait détrôner par les Day26 qui se trouve être le groupe masculin révélé par "Making The Band 4".


title: Danity Kane

text: En 2009, les Danity Kane sont entrées dans le Livre Guinness des records, comme étant le premier groupe féminin à avoir classé consécutivement à la première place leurs premier et deuxième album .


title: Danity Kane

text: Septembre 2013 : les Danity Kane annoncent leur retour, sans D. Woods, lors des VMA's Awards. Le single "Rage" arrivera à l'automne 2013 et l'album suivra de près. On retrouvera The Stereotypes (Damaged) à la production.


title: Danity Kane

text: 2006, classé numéro 1 aux États-Unis.


title: Danity Kane

text: Créé en 5 semaines, devant les caméras de "Making The Band 3".


title: Danity Kane

text: Écoulé à plus de 1 000 000 d'exemplaires aux États-Unis. Certifié « Platinum » par la RIAA.


title: Danity Kane

text: Écoulé à plus de 1 127 816 exemplaires dans le monde.


title: Danity Kane

text: 2008, classé numéro 1 aux États-Unis.


title: Danity Kane

text: Créé en 5 semaines, devant les caméras de "Making The Band 4".


title: Danity Kane

text: Écoulé à plus de 600 000 exemplaires aux États-Unis. Certifié « Gold », par la RIAA.


title: Danity Kane

text: Écoulé à plus de 660 000 exemplaires dans le monde.


title: Danity Kane

text: 2014, sortie prévue le 28 octobre 2014


title: Antella (Espagne)

text: Antella (en valencien et en castillan) est une commune de la province de Valence, dans la Communauté valencienne, en Espagne. Elle est située dans la comarque de la Ribera Alta et dans la zone à prédominance linguistique valencienne. Sa population s'élevait à habitants en 2013.


title: Antella (Espagne)

text: Le territoire municipal d'Antella est voisin de celui des communes suivantes: Alberic, Alzira, Càrcer, Cotes, Gavarda et Sumacàrcer, toutes situées dans la province de Valence.


title: Antella (Espagne)

text: Liste des maires, depuis les premières élections démocratiques.


title: Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

text: Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture est une description officielle de ce que les élèves français doivent avoir acquis à l'âge de 16 ans, qui correspond à la fin de la période d'instruction obligatoire. La notion est introduite sous le nom de socle commun des compétences et des connaissances par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école (loi Fillon) du . Si les programmes des différents niveaux d'enseignement préconisent ce que les enseignants doivent enseigner, le socle commun veut définir ce qu'aucun élève n'est censé ignorer. La maîtrise du socle commun est l'objectif prioritaire des établissements en REP et REP+, établissements situés dans les quartiers populaires. Le socle commun est inscrit dans une annexe du code de l'éducation.


text: Le « socle commun des connaissances et des compétences », puis le « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de l'instruction obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il constitue l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences (LPC), modifié en 2010 en 2012 et en 2016, permet de suivre la progression de l'élève. Depuis la session 2011, la validation du socle commun est obligatoire pour obtenir le diplôme national du brevet.


text: Dans sa philosophie générale, le socle s'inscrit dans la rénovation des programmes scolaires des pays développés telle qu'elle a été préconisée par l'OCDE ; puis par les huit compétences clefs définies par le Parlement européen en 2005 :


text: De façon inédite, l'Éducation nationale s'engage par la loi de 2005 à tout mettre en œuvre pour que ce socle soit effectivement maîtrisé par tous, ce qui se traduit par plusieurs dispositifs cherchant à donner plus à ceux qui ont besoin de plus, comme l'aide individualisée, l'accompagnement éducatif, les programmes personnalisés de réussite éducative. Pour les élèves rencontrant des difficultés, la remédiation peut aussi s'effectuer dans les situations de classe ordinaires, pour peu que des activités différenciées leur soient proposées.


text: Trois paliers sont prévus pour évaluer la maîtrise progressive et effective du socle commun par les élèves :


text: L'acquisition progressive du socle peut être suivie par l'élève, sa famille et les enseignants grâce à un livret personnel de compétences devenu obligatoire à la rentrée 2011-2012.


text: Le socle commun est défini par le décret 2006-830 du .


text: Il se met en place à partir de la rentrée 2007 dans les écoles primaires et progressivement au collège depuis la rentrée 2009. Son instauration se veut progressive et transversale et son mode de validation soulève de multiples questions éthiques, pédagogiques et éducatives, aussi bien dans les écoles et les établissements que dans les corps d'inspection.


text: Pendant cette phase, les modalités de validation incombent à chaque établissement, dans le cadre de l'autonomie des EPLE et ceci dans l'attente de directives nationales permettant, notamment, l'équité de l'évaluation et l'enrichissement des contenus. Les disciplines scientifiques ont publié des vademecums donnant des indications aux professeurs.


text: Dans les quartiers populaires, au sein des établissements CLAIR et de l'éducation prioritaire, des expérimentations pédagogiques peuvent être menées afin d'organiser les enseignements autour du socle commun. C'est le cas notamment des disciplines scientifiques regroupées autour de l'enseignement intégré de science et technologie (EIST) : les sciences physiques, les sciences de la vie et de la Terre (SVT) ainsi que la technologie sont enseignées par un seul enseignant, à la différence des établissements non labellisés CLAIR qui eux bénéficient d'un enseignant qualifié dans chacune de ces disciplines.


text: , aucun bilan de la phase expérimentale de la mise en place du livret personnel de compétences entre 2007 et 2010 n'est connu.


text: Dans les établissements volontaires, il est prévu qu'une évaluation nationale soit mise en place sur deux piliers du socle commun. Cette évaluation devait servir d'outil de performances, permettre de disposer d'informations statistiques comme point d'étape entre les évaluations de CM2 et le Diplôme national du brevet et éventuellement d'orienter les élèves en fin de cinquième.


text: En 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République, dite « loi Peillon », modifie l'intitulé du socle commun en ajoutant le mot « culture ». Fixé par le décret 2015-372 du , le nouveau socle entre en application dès la rentrée 2016.


text: Le socle commun de connaissances et de compétences s’organise en sept compétences :


text: Ce nouveau socle se décompose en cinq domaines :


text: Le premier domaine est lui-même décliné en quatre composantes :


text: La Nouvelle-Calédonie, compétente en matière d'enseignement primaire et secondaire, reprend en grande partie à son compte le socle commun avec un intitulé légèrement différent. Adopté par la délibération 382 du , le socle commun entre en application à la rentrée 2019 pour le collège et à la rentrée 2020 pour le premier degré.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Le Tsarevitch (en ) était un cuirassé construit en France par la Compagnie des Forges et Chantiers de la Méditerranée à La Seyne-sur-Mer pour la Marine impériale de Russie. Il devait son nom au titre réservé à l'aîné des fils du tsar et héritier du trône impérial de Russie. Il préfigura la .


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Le "Tsarevitch" fut affecté au de la flotte du Pacifique. Il prit part à la guerre russo-japonaise de 1904-1905. Lors de la bataille de la mer Jaune, le , le "Tsarevitch" fut le navire amiral de Wilhelm Withöft. Au cours de la Première Guerre mondiale, il prit part à de nombreuses opérations en mer Baltique. En , lors du terrible séisme de Messine (), il prêta assistance à la population.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: La construction et l'achat du "Tsarevitch" furent le résultat de la signature d'une convention militaire franco-russe en juillet 1892.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: En , le "Tsarevitch" fut affecté dans la flotte d'Extrême-Orient. Il fut l'un des trois navires torpillés lors de l'attaque surprise des Japonais à Port-Arthur le . Réparé, avec d'autres navires russes, le cuirassé effectua plusieurs opérations en mer.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Le matin du , le du Pacifique quitta Port-Arthur afin de forcer le blocus et rallier Vladivostok. Le du Pacifique se composait des cuirassés "Retvizan", "Tsarevitch" (navire amiral), , , et du , escortés de 4 croiseurs et 14 torpilleurs. La flotte japonaise commandée par l'amiral Togo se composait des cuirassés , "Fuji" et "Shikishima", des croiseurs blindés "Nissin" et "Kasuga", de 8 croiseurs, 18 destroyers et 30 torpilleurs.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: À , le corps principal des cuirassés japonais tenta de bloquer les navires russes au large de la péninsule du Shandong. À eurent lieu les premiers échanges de tirs, le combat naval dura une heure. Les bâtiments de guerre russes parvinrent à sortir du port. L'amiral Togo commença une longue poursuite, au sud-est, il parvint à dépasser la ligne de bataille russe. À , le combat repris, les échanges de tirs des deux parties varièrent de à . Les deux flottes subirent des dommages. À 18 heures, à l'issue de la bataille, l'amiral Wilgelm Karlovitch Vigeft fut tué sur le pont du "Tsarevitch" par un obus ennemi. Douze minutes plus tard, de nouveaux projectiles s'abattirent sur le navire amiral, tuant le commandant de bord, endommageant le gouvernail et le pont du cuirassé. Gouvernail coincé, le "Tsarevitch" amorça un virage très serré. Les autres bâtiments de la flotte russe, ignorant le drame, suivirent le sillage du "Tsarevitch", la flotte russe finit par se disperser et perdit la bataille. À la nuit tombante, le manque de munitions poussa l'amiral Togo à rompre le combat. Il se replia vers l'est. Avant son retrait, l'amiral japonais ordonna aux destroyers et aux torpilleurs d'attaquer la flotte russe, mais la plupart de ces attaques furent repoussées.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: La plupart des bâtiments de guerre russes (5 cuirassés, un croiseur, 9 destroyers) put regagner Port-Arthur. Le "Tsarevitch", très endommagé, et trois destroyers furent internés à Tsingtao jusqu'à la fin du conflit.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: La particularité de cette bataille, cruciale dans le cours de cette guerre, est qu'aucun des navires impliqués n'y fut coulé.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Au terme du conflit russo-japonais, le "Tsarevitch" fut transféré dans un port de la Baltique afin de subir des réparations. En 1906, il fut affecté dans la flotte de la Baltique.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: En , lors du terrible séisme de Messine (), il prêta assistance à la population.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Entre 1910 et 1911, le "Tsarevitch" fut mis en cale sèche au Chantier de la Baltique afin de procéder à diverses réparations.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Lors de la Première Guerre mondiale, le "Tsarevitch" prit part à de nombreuses opérations militaires en mer Baltique contre la flotte impériale allemande. En 1916, le cuirassé prit part à la défense de Riga.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: Après la Révolution russe, le nouveau gouvernement renomma le "Tsarevitch". Désormais, il porta le nom de "Grajdanine" ("Гражданин", en français « Citoyen »). Sous ce nom, le , il participa à la bataille du détroit de Muhu (opération Albion). Au cours de ce combat naval, le "Grajdanine" affonta le et le . Le cuirassé, ayant subi de graves dommages, fut ancré dans le port d'Helsinki dans l'attente de réparations. Du au , le bâtiment de guerre se rendit d'Helsinki à Kronstadt.


title: Tsarevitch (cuirassé)

text: En , le "Grajdanine" fut amarré dans le port de Kronstadt, où il resta jusqu'en 1924. Trop endommagé, il ne fut pas incorporé dans la nouvelle flotte soviétique. À la fin de la Guerre civile russe, il fut vendu à l'Allemagne et démantelé (1924-1925).


title: William Nolan (réalisateur)

text: William Nolan, parfois appelé Bill Nolan (né le dans le Connecticut et mort le à en Californie) est un réalisateur, scénariste, animateur et monteur américain.


title: William Nolan (réalisateur)

text: En 1914, William Nolan s'associe à Raoul Barré pour former le Barré Studio : ils produisent des films d'animations publicitaires.


title: Professeur documentaliste

text: Les professeurs documentalistes sont, en France, des enseignants du second degré avec le plus souvent un niveau de BAC +5, titulaires d'un Master et d'un CAPES de Documentation.


title: Professeur documentaliste

text: Leur activité s'exerce dans le CDI (Centre de Documentation et d'Information) d'un établissement scolaire de l'enseignement secondaire collège, lycée général / lycée technologique / lycée professionnel ou lycée agricole, ou parfois en établissement régional d’enseignement adapté (EREA).


title: Professeur documentaliste

text: L'activité professionnelle est définie par la circulaire du 28 mars 2017, intitulée "Circulaire de missions des professeurs documentalistes".


title: Professeur documentaliste

text: La ou le professeur documentaliste a trois missions définies par la circulaire de mars 2017 :


title: Professeur documentaliste

text: La première mission est pédagogique et éducative. Elle s'exerce directement auprès des élèves, au cours de séances de formation à la culture de l'information et des médias animées seul ou avec un autre membre de l'équipe éducative : autre enseignant, conseiller principal d'éducation (CPE), infirmier scolaire, psychologue de l'éducation nationale...


title: Professeur documentaliste

text: Cette action pédagogique s'exerce principalement dans le cadre des programmes et des dispositifs interdisciplinaires.


title: Professeur documentaliste

text: Les compétences enseignées aux élèves relèvent de l'éducation à l'information ainsi que de l'éducation aux médias.


title: Professeur documentaliste

text: Elles sont issues prioritairement de programmes institutionnels : le Socle Commun de connaissances, de compétences et de culture, et le programme d'éducation aux médias et à l'information du cycle 4.


title: Professeur documentaliste

text: Sont aussi utilisés des référentiels info-documentaires, comme les "Repères pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information (Pacifi)", publiés en 2010 par la DGESCO (Direction générale de l'enseignement scolaire), ou le Wikinotions publié par l'APDEN (Association des Professeurs Documentalistes de l'Éducation nationale).


title: Professeur documentaliste

text: Dans le cadre de cette mission pédagogique, la circulaire précise également que les documentalistes sont : ce qui sous-entend qu'ils organisent au sein de son établissement, et en concertation avec ses collègues (au sein du conseil pédagogique par exemple), une progression d'apprentissages info-documentaires visant à toucher tous les élèves.


title: Professeur documentaliste

text: Cette progression fait partie de la politique documentaire de l'établissement, dans le volet traitant de la formation des élèves (cf. paragraphe suivant).


title: Professeur documentaliste

text: Enfin, il est à noter que cette mission pédagogique s'exerce de préférence par des méthodes pédagogiques actives, où l'élève est acteur de ses apprentissages ; ce qui est communément appelé "la pédagogie de projet".


title: Professeur documentaliste

text: En deuxième lieu, elle ou il est responsable du centre de documentation et d'information (CDI), et des ressources documentaires qui s'y trouvent. Très souvent, des salles annexes sont attenantes au CDI toutefois leur stockage et organisation interne ne relève pas des professeurs documentalistes (salle de séries littéraires, salle de manuels scolaires, salle de matériel multimédia, salle de décors de théâtre). Ce travail de gestion peut se traduire par l'élaboration d'une politique documentaire, soumise pour validation au chef d'établissement et au conseil d'administration. Elle comprend différents volets : formation des élèves, politique d'acquisition et désherbage, modalités de mise à disposition et d'accès des ressources, organisation de l'espace documentaire (en lien avec les autres espaces de vie scolaire de l'établissement).


title: Professeur documentaliste

text: Dans ce cadre,elle ou il peut également être sollicité par la direction et ses collègues pour le choix de ressources numériques, et veille à développer l'accès distant aux ressources, et est dans ce cas fortement mobilisé comme plus récemment dans le cas de continuité pédagogique (situation sanitaire COVID 19).


title: Professeur documentaliste

text: En troisième lieu, elle ou il est un acteur important de l'ouverture et du rayonnement de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel.


title: Professeur documentaliste

text: Sur le plan culturel, cette mission d'ouverture peut s'exercer de différentes manières :


title: Professeur documentaliste

text: Dans le cadre de ces activités, la/le professeur-e documentaliste peut, au même titre que n'importe quel professeur, exercer la mission de référent culture de son établissement.


title: Professeur documentaliste

text: Les « référents culture » ont pour mission d'assurer la cohérence, la qualité et le suivi de la mise en œuvre du volet culturel du projet d'établissement. Son rôle et ses missions sont :


title: Professeur documentaliste

text: A ce titre, elle ou il bénéficie d'IMP, compris entre 0.50 et 2.


title: Professeur documentaliste

text: Sur le plan éducatif, les professeurs documentalistes contribuent à mettre en place des activités favorisant l'apprentissage de la citoyenneté et l'éducation à la santé, en lien avec les personnels concernés : CPE, équipe santé-social, COPsy.


title: Professeur documentaliste

text: L'ouverture sur le monde professionnel, se fait en lien avec le psychologue de l'éducation nationale et les professeurs principaux de chaque classe toutefois la mise à disposition de la documentation et la veille relatives à l'orientation sont régulièrement menées par les professeures documentalistes.


title: Professeur documentaliste

text: Dans chaque domaine, les professeurs documentalistes travaillent en coopération avec les personnels de l'établissement et les partenaires extérieurs.


title: Professeur documentaliste

text: En juillet 2013, le référentiel de compétences du professorat et de l'éducation (Bulletin officiel de l'Éducation nationale n° 30 du 25 juillet 2013) définit les compétences attendues des professeurs documentalistes. En plus des compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation, il doit maîtriser quatre domaines de compétences et connaissances spécifiques, décrites ainsi :  Aucune mention n'est faite dans la circulaire de missions quant à la gestion des manuels scolaires : ces chantiers ne reviennent pas "de facto" aux professeurs documentalistes, lesquels sont plus souvent observateurs de cette tâche. Tout au plus, ils forment à l'utilisation de logiciels documentaires (BCDI ou PMB) pour effectuer les prêts et retours des manuels scolaires empruntés par les élèves et les professeurs.


title: Professeur documentaliste

text: Ces compétences sont validées lors du recrutement des professeurs documentalistes, qui se fait par voie de concours. Les candidats doivent justifier d'un master, le plus souvent en Sciences de l'Information et de la Communication (71ème section CNU) et ensuite réussir le concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré (CAPES) - ou son équivalent pour l'enseignement privé - de documentation. Ce CAPES se réfère aux sciences de l'information et de la communication. Il s'obtient par différents concours :


title: Professeur documentaliste

text: Les professeurs documentalistes exercent principalement leur activité au CDI, mais peuvent également intervenir dans d'autres lieux de l'établissement auprès d'élèves ; par exemple, en salle de classe ou en salle multimédia.


title: Professeur documentaliste

text: Elles ou ils ont également une activité reconnue hors de l'établissement scolaire : leur temps de travail comprend 36 heures hebdomadaires, dont 30 heures au sein de l'établissement, et 6 heures dédiées aux relations extérieures et à la veille informationnelle.


title: Professeur documentaliste

text: Ce temps de travail est défini dans la circulaire du 29 avril 2015 : "Missions et obligations réglementaires de service des enseignants des établissements publics d'enseignement du second degré".


title: Professeur documentaliste

text: Concernant l’ORS et les professeurs documentalistes, le décret n'opère pas de distinction entre les enseignants des différents corps qui peuvent être chargés, avec leur accord, de fonctions de documentation et ceux ayant été recrutés par la voie du Capes de documentation. Ils doivent assurer un service hebdomadaire de 36 heures dans les conditions présentées ci-dessus. Les 30 heures peuvent comprendre, avec leur accord, des heures d'enseignement telles que définies au 1 du B du I de la présente circulaire. Chacune d'elles est alors décomptée pour la valeur de 2 heures. Les intéressés ne peuvent bénéficier d'heures supplémentaires.


title: Professeur documentaliste

text: La plupart du temps, les heures d'enseignement sont dispensées à l'initiative du professeur documentaliste, parfois à la demande du chef d'établissement. Par ailleurs, ces heures d'enseignement ne comprennent pas les séances mises en place en dehors des créneaux réservés, telles les formations EMI pour les élèves de 6ème. En outre, la question de l'amplitude horaire d'ouverture du CDI est entière : les heures décomptées entraînent une fermeture de l'espace CDI, ce qui le rend inaccessible pour les autres usagers.


title: Professeur documentaliste

text: La création puis l’évolution du métier de professeur documentaliste sont liées à l’histoire des centres de documentation et d’information en France. En 1958, Marcel Sire, professeur de sciences naturelles puis proviseur au lycée Janson-de-Sailly à Paris, crée dans son établissement le premier service de documentation afin de gérer la documentation administrative et technique pour les enseignants. Par la suite, devenu inspecteur général de l’Éducation nationale, il impulse le développement des services de documentation et d'information (SDI) en y rassemblant l'ensemble des fonds documentaires des établissements (essentiellement les bibliothèques générales). D'abord destinés aux enseignants, ces SDI s'ouvrent ainsi rapidement aux élèves, et trouvent leur légitimité par une circulaire de 1973 disposant qu'ils doivent être présents dans tous les établissements secondaires. En 1974, ils prennent leur nom actuel de centre de documentation et d'information (CDI), signe d'une évolution majeure : on les considère comme vecteur de la rénovation pédagogique et de l'ouverture souhaitées des établissements scolaires.


title: Professeur documentaliste

text: Dans les établissements scolaires en 1958 coexistent donc des bibliothécaires, responsables des bibliothèques générales des lycées, et des documentalistes, responsables des services de documentation nouvellement créés. Le cadre réglementaire les emploie sous le statut d'adjoint d'enseignement, mais des enseignants sont aussi amenés à occuper ces postes (reconversion, discipline excédentaire, démotivation pour le métier de professeur…). À la suite de la création des SDI, ces personnels sont appelés documentalistes-bibliothécaires. Leur formation professionnelle en documentation et bibliothéconomie est succincte, et non formalisée par l'institution. Quant aux missions qui leur sont confiées, seules des circulaires indiquant les « tâches à exécuter en début et en fin d'année scolaire par les responsables des SDI » paraissent régulièrement chaque année à partir de 1967 : on y trouve des activités essentiellement administratives, de gestion du fonds et de communication interne sur les événements de l'établissement.


title: Professeur documentaliste

text: Toutefois, ces personnels s'investissent dans leur métier, se mobilisent et font rapidement valoir une identité professionnelle spécifique. En 1972, la FADBEN (Fédération des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale) est créée, ainsi que la revue professionnelle "InterCDI".


title: Professeur documentaliste

text: Du côté de l'institution, l'inspecteur général Georges Tallon s'intéresse de près à la question des CDI ; il est à l'origine de la circulaire de 1974 sur l'aménagement des CDI, consacrant leur existence et leur rôle central dans les établissements scolaires. Il lance également une concertation avec les professionnels qui aboutit en 1977 à la première circulaire de mission, intitulée "Les Fonctions des responsables de centre de documentation et d'information des établissements d'enseignements du second degré". Le responsable est nommé documentaliste bibliothécaire, et sa mission pédagogique est clairement affirmée en début de circulaire : . Sont ensuite déclinées les différentes fonctions, dans cet ordre : aspect technique, accueil et information, relations extérieures, loisirs, information scolaire et professionnelle, et animation pédagogique.


title: Professeur documentaliste

text: En 1986, une nouvelle circulaire définissant « Les missions des personnels exerçant dans les centres de documentation et d’information» marque une évolution majeure, en parlant de missions et non plus de fonctions. Elle est motivée par la volonté de positionner les CDI au cœur de la mise en œuvre des projets de rénovation pédagogique, et d'introduction dans les établissements des nouvelles technologies audiovisuelles et informatiques. Il s'agit donc de repréciser le rôle qu'ont à y jour les personnels qui y travaillent. Si est réaffirmée la nature essentiellement pédagogique de la mission du documentaliste-bibliothécaire, celle-ci doit toujours s'exercer en étroite liaison avec les professeurs de l'établissement. Quatre axes définissent ensuite cette mission : le premier précise le contenu de l'initiation à l'utilisation du centre de ressources à dispenser à tous les élèves, qui reprend les étapes de la recherche documentaire. Viennent ensuite la participation aux actions pédagogiques, où le travail par projets est largement mentionné, la gestion du centre de ressources, et l’ouverture de l’établissement sur l'extérieur. Cette circulaire restera en vigueur jusque mars 2017. Entre-temps, deux projets de circulaires verront le jour, en 2002 et en 2010, sans toutefois être promulguées.


title: Professeur documentaliste

text: Avec ces deux circulaires (de 1977 et de 1986), le documentaliste-bibliothécaire voit son rôle pédagogique clairement affirmé, est reconnu comme membre à part entière de l'équipe éducative, mais la question de son statut n'est pas abordée. La revendication du statut d'enseignant reste forte dans la profession, et des discussions à ce sujet entre syndicats, association professionnelle et ministère se poursuivent après 1986.


title: Professeur documentaliste

text: En 1989, la loi d’orientation publiée au BOEN reconnait « au documentaliste un rôle capital dans l’établissement ». Le 19 mai de la même année débute à Strasbourg le premier congrès de l'APDEN (ex-FADBEN). Lionel Jospin, ministre de l’Éducation nationale, y annonce la création d’un CAPES de documentation pour l’année 1990. Les documentalistes de l’Éducation nationale intègrent alors le corps des enseignants certifiés. La première version du CAPES comprenait pour l'admissibilité une épreuve écrite d'une discipline d'enseignement et une épreuve spécifique. En 2001, il est rattaché à une discipline universitaire qui lui est propre, les sciences de l'information et de la communication (SIC) qui correspond à la 71ème section du Conseil National des Universités.


title: Professeur documentaliste

text: L'obtention d'un recrutement par CAPES, avec des contenus scientifiques et professionnels précis et rattachés aux SIC et au monde des bibliothèques, a favorisé l'émergence et la reconnaissance d'une identité professionnelle spécifique, ainsi qu'un positionnement plus clair au sein des équipes éducatives. Il a également permis de rationaliser le recrutement et d'apporter des personnels formés et qualifiés dans les établissements. Toutefois, le nombre de postes offerts aux concours ne permet pas de pourvoir l'ensemble des postes vacants. La discipline "Documentation" étant déficitaire, des dispositifs de reconversion (comme le protocole Rivano en Midi-Pyrénées) peuvent être mis en place par les académies pour permettre à des enseignants d'autres disciplines de devenir professeurs documentalistes. Les services académiques peuvent alors les accompagner par une formation toutefois la disparité entre académies, le contenu allégé de ces formations et le fait que des personnels non formés (fonctionnaires titulaires ou vacataires) soient trop souvent positionnés sur ces postes discréditent le métier, et dégradent la reconnaissance difficilement acquise de la profession.


title: Professeur documentaliste

text: Au mois d’, un courrier au ministère cosigné par le SNES, le SNESUP et le SNETAP pour demander la création d’une agrégation en information-documentation est resté sans réponse.


title: Professeur documentaliste

text: Dernièrement en décembre 2020, une pétition d'envergure a été lancée par une professeure documentaliste de l'Oise, Ophélie D., réclamant l'attention portée aux autres enseignants de collège, lycée, EREA de percevoir la prime informatique allouée, dans le contexte de pandémie, à tous les personnels enseignants ainsi qu'aux psyEN.


title: Professeur documentaliste

text: Elle met en cause dans sa lettre de pétition le mépris envers les professeurs documentalistes français de ne pas être considérés comme tels et d'être relégués comme surveillants ou personnels de bibliothèque, refutant ainsi les missions pédagogiques des professeurs documentalistes.


title: Professeur documentaliste

text: Le décret n° 2020-1524 du 5 décembre 2020 fait mention dans l'article 1 "d'une prime d'équipement informatique est attribuée aux psychologues de l'éducation nationale stagiaires et titulaires et aux enseignants stagiaires et titulaires relevant du ministère chargé de l'éducation nationale, qui exercent des missions d'enseignement, à l'exception des professeurs de la discipline de documentation."


title: Professeur documentaliste

text: "Les agents contractuels exerçant les missions des corps mentionnés au premier alinéa et relevant du décret du 29 août 2016 susvisé perçoivent la prime d'équipement informatique, sous réserve de bénéficier d'un contrat à durée indéterminée, d'un contrat à durée déterminée d'une durée d'au moins un an ou de contrats successifs d'une durée cumulée d'au moins un an sous réserve que l'interruption entre deux contrats n'excède pas quatre mois."


title: Professeur documentaliste

text: "Les personnels visés aux premier et deuxième alinéas qui exercent à temps partiel ou à temps incomplet perçoivent la prime à taux plein."


title: Professeur documentaliste

text: Quelques journaux de la Presse Quotidienne Nationale dont Le Monde s'emparent du sujet, permettant de rendre quelque peu visible les luttes de fond pour la reconnaissance du métier et de ses missions. Le ministre de l’éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, avait en effet expliqué fin novembre 2020 que la prime informatique, envisagée après les affres de l’enseignement à distance du premier confinement, serait réservée aux enseignants "« qui sont devant les élèves »."


title: Professeur documentaliste

text: Les différentes réformes de l'enseignement secondaire et la rénovation des programmes modifient régulièrement les cadres d'intervention, notamment pédagogique, des professeurs documentalistes. La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 a abouti à la définition de nouveaux programmes, notamment pour le cycle 4. Ce programme du cycle 4 comprend un chapitre sur l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI), domaine qui relève des compétences et des missions du professeur documentaliste. Toutefois, il ne s'agit pas d'une discipline en tant que telle, et sa mise en œuvre n'est pas de la seule responsabilité du professeur documentaliste. En effet, le texte précise que cette EMI, présente dans tous les champs du savoir transmis aux élèves, est prise en charge par tous les enseignements, et que tous les professeurs, dont les professeurs documentalistes doivent veiller à ce que les élèves acquièrent les compétences qui y sont décrites. Et d'ailleurs, ces compétences se retrouvent également dans le nouveau Socle commun ainsi que dans les programmes disciplinaires.


title: Professeur documentaliste

text: Ce texte doit donc être confronté et mis en œuvre en cohérence avec les compétences et les missions du professeur documentaliste, maître d’œuvre de l'acquisition car tous les élèves d'une culture de l'information et des médias. Si ce programme EMI, la reconnaissance de compétences spécifiques par le référentiel des métiers du professorat et de l'éducation (2013) et la nouvelle circulaire de mission (2017) lui donne de nouveaux leviers pour son action pédagogique, il n'en reste pas moins qu'il doit la construire au niveau de son établissement, avec ses collègues, en s'insérant dans des projets pédagogiques et éducatifs. Les nouveaux dispositifs de la Réforme du collège, mise en œuvre à la rentrée 2016, lui permettent de s'insérer dans ses nouveaux dispositifs : enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), accompagnement personnalisé (AP), parcours éducatifs : parcours citoyen, parcours avenir, parcours d'éducation à la santé et parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC). Si ces évolutions lui permettent de se positionner et d'être reconnu comme expert et personne ressource pour l'EMI, il reste difficile de réussir à initier et construire un parcours d'éducation aux médias et à l'information cohérent et continu pour l'élève. Et ce parcours se décline dans son établissement, localement : les textes actuels ne garantissent pas l'acquisition par tous les élèves des compétences décrites dans les textes.


title: Professeur documentaliste

text: Mis à jour en décembre 2020, ce cadre définit seize compétences numériques attendues dans cinq domaines d’activité :selon le décret n° 2019-919 du 30 août 2019 relatif au développement des compétences numériques dans l’enseignement scolaire, dans l’enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques.


title: Professeur documentaliste

text: La généralisation de Pix à tous les élèves du secondaire commence dès la rentrée 2019, avec une attention particulière aux classes de quatrième et de première qui doivent se familiariser avec la plateforme en vue de la certification de l'année prochaine.


title: Professeur documentaliste

text: La mise en œuvre du CRCN à l’école, au collège et au lycée : au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d’activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de cours moyen deuxième année (CM2) et en classe de sixième seront inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire (LSU).


title: Professeur documentaliste

text: En fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, une certification du niveau de maîtrise des compétences numériques est délivrée à tous les élèves.


title: Professeur documentaliste

text: Pour les élèves des classes de troisième et des classes de terminale, ainsi que pour les étudiants des formations dispensées en lycée, le chef d’établissement organise la passation de cette certification au sein des établissements. Avec les nombreux protocoles sanitaires de restriction d'utilisation des matériels communs pour faire face à la pandémie de COVID 19, les élèves sont invités à progresser seuls avec leur matériel à domicile.


title: Professeur documentaliste

text: Cette certification ayant une valeur nationale sera délivrée via une plateforme en ligne par le groupement d’intérêt public « PIX » et « PIX ORGA » version scolaire de PIX.


title: Professeur documentaliste

text: Former à la construction de la culture numérique des élèves, du collège au lycée.


title: Professeur documentaliste

text: Dans le cadre de la réforme du lycée, l'enseignement des fondements de l'informatique prend une place importante. Ainsi dès la classe de Seconde générale et technologique, un nouvel enseignement, Sciences Numériques et Technologie, est proposé à toutes et à tous.


title: Professeur documentaliste

text: Comment aider les enseignants de SNT ? Quels savoirs partager avec eux ? Quelles ressources sélectionner ? Quelles compétences leur transmettre pour qu'ils puissent assurer ce nouvel enseignement ?


title: Professeur documentaliste

text: Ce MOOC sera un outil de formation un peu particulier : un espace de partage et d'entraide, où chacune et chacun construira son parcours selon ses besoins et ses connaissances, un cours en ligne qui va évoluer avec le temps ; on commence quand on veut et on y revient aussi longtemps qu'on en a besoin.


title: Professeur documentaliste

text: Ce cours a pour ambition de fournir des prérequis et des premières ressources pour démarrer ces activités en SNT avec les lycéens en lien avec les 7 thématiques du programme. Des gros plans sur quelques sujets qui peuvent faire l'objet d'approfondissement et des activités clés en main seront proposés. Ce MOOC vient aider et complémenter les formations nécessaires à cet enseignement que propose l’éducation nationale.


title: Professeur documentaliste

text: En 2012, la Direction générale de l'enseignement scolaire publie un guide intitulé "Vers des centres de culture et de connaissances", rédigé par un groupe de travail dirigé notamment par Jean-Louis Durpaire, inspecteur général de l’Éducation nationale. S'adressant aux professeurs documentalistes, mais aussi aux chefs d'établissements scolaires et aux équipes éducatives, il a pour objet de proposer des pistes de réflexion pour faire évoluer les CDI vers des centres de connaissances et de culture (CCC), en prenant en compte à la fois l'évolution des usages des élèves, des technologies : il intègre également des réflexions menées dans le monde des bibliothèques publiques à partir des modèles anglo-saxons des "learning centres". Ce "Vademecum" a suscité de nombreux débats dans la profession, certains professeurs documentalistes déplorant le manque de place faite à leur mission d'enseignement, d'autres craignant de perdre leur identité professionnelle dans un lieu devenu multipolaire et partagé avec les services de vie scolaire. En réalité, ce guide est essentiellement une proposition de pistes de réflexion pour adapter les CDI et les espaces de vie "hors la classe" aux pratiques informationnelles, documentaires et culturelles des jeunes, et pour mettre en cohérence ces espaces, sans constituer un modèle à suivre impérativement. La notion de "CCC" n'a été reprise officiellement que dans la "Circulaire d'orientation et de préparation de la rentrée 2013" ; toutefois, certains CDI ont opéré le changement d'appellation, souvent pour signifier une prise en compte de ces évolutions dans leur politique documentaire (accès aux ressources, politique d'acquisition, modalités de formation des élèves, aménagement de l'espace, etc.)


title: Professeur documentaliste

text: Selon le cadrage réglementaire rappelé par l'APDEN en 2017, il est possible de soulever une question de réflexion sur la terminologie et la qualité de la fonction. Cette confrontation entre les missions du professeur et celle du documentaliste existe depuis la création du métier. Son devenir dépend de la réponse des institutions de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche. Deux visions du métier peuvent être présentées :


title: Professeur documentaliste

text: La réponse à cette problématique entraînera des enjeux conséquents en termes de :


title: Professeur documentaliste

text: Quoique sans programme et sans horaire alloué, les professeurs documentalistes construisent depuis vingt ans de nombreuses séquences pédagogiques.


title: Professeur documentaliste

text: Leur ancrage dans les enseignements dispensés en établissement secondaire n'est pas figé.


title: Professeur documentaliste

text: On constate trois grandes familles d'organisation :


title: Professeur documentaliste

text: Ce rôle pédagogique s'inscrit dans la volonté de développer une réelle culture de l'information, véritable reconnaissance de l'expertise des spécialistes de l'information que sont les professeurs documentalistes.


title: Professeur documentaliste

text: Les travaux académiques mutualisés (TraAm) permettent de faire émerger les nombreuses propositions de la part des professeurs documentalistes réunis en bassin académique et de révéler les projets mis en œuvre pour mener les séquences pédagogiques autour des questions de culture numérique et d'information.  La circulaire de 2017 définissant les missions des professeurs documentalistes est désormais accessible sur l'ancienne section DOCUMENTATION d'Eduscol. Depuis la refonte récente du site Eduscol, le site des professeurs documentalistes n'a pas été refait mais a été rattaché au nouveau site remasterisé d'Eduscol.


title: Buhovo

text: Buhovo (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Jardin de l'Escalier

text: Le jardin de L’Escalier est un jardin situé à Brumath (Bas-Rhin). Il a été créé en 1997 en lieu et place d'un potager existant depuis 1973.


title: Jardin de l'Escalier

text: Il s’étend sur le site d’une ancienne menuiserie ; différentes ambiances se succèdent dans des espaces cloisonnés.


title: Jardin de l'Escalier

text: L’arrivée se fait dans le "Passage" qui est bordé d’un jardin d’ombre et d’un jardin méditerranéen. Depuis le "Passage", on accède à l’"Agora", grande pelouse bordée d’arbres où se tiennent occasionnellement spectacles de plein air et concerts.


title: Jardin de l'Escalier

text: Depuis l’"Agora", on accède à sur un terrain tout en longueur organisé en trois zones dans un mélange d'influences :


title: Jardin de l'Escalier

text: L’"observatoire", cabane surélevée, permet d'avoir une vue plongeante sur le jardin et d'en comprendre


title: En sautant dans le vide

text: En sautant dans le vide est une bande-dessinée de Man.


title: En sautant dans le vide

text: Trois copains. Deux mecs et une fille. Leur passe-temps favori ? Grimper sur les bâtiments et sauter d’immeuble en immeuble. Raul pratique la boxe, et Edu dessine. Tous deux sont amoureux de Luna. Luna, qui change de petit ami comme de tatouage, les fait tourner autour de son petit doigt. Mais ce sont des poings qu’elle joue le mieux dès qu’il s’agit de se défendre.


title: En sautant dans le vide

text: En boîte avec Raul et Edu, elle se fait allumer par des voyous, le genre à qui on ne la fait pas. Mais c’est mal connaître Luna qui donne à leur chef une bonne leçon, genre juste en dessous de la ceinture. Les mecs s’enfuient, en jurant de se venger. Ce n’est pas son jour, ou plutôt sa nuit, au chef. À peine s’est-il fait virer de la boîte qu’il assiste, caché derrière un store, à l’assassinat de son cousin Ramiro, trafiquant de drogue. Alors, quelques jours plus tard, quand il repère Raul et Luna en train de sauter par-dessus les immeubles, il voit rouge et, toujours flanqué de ses deux potes, il les prend en chasse.


Le Plan de relance économique du Canada de 2009 est un programme mis en place par le gouvernement du Canada dans le but de relancer l'économie canadienne à la suite de la crise économique de 2008-2009 qui affecte, entre autres, le marché de l'emploi canadien. Le gouvernement canadien injectera environ 40 milliards CAD : 6 milliards seront destinés à des projets d'infrastructures.


title: Alain Hutchinson

text: Alain Hutchinson, né le à Schaerbeek est un homme politique belge francophone, membre du Parti socialiste (PS).


title: Alain Hutchinson

text: Il est assistant social (1970).


title: Alain Hutchinson

text: Il fut :


title: Alain Hutchinson

text: Ancien échevin de l'Enseignement et de la Culture (1988-1999), ancien échevin de l'Enseignement, de la Promotion sociale et de l'égalité des chances (2012-2018) de la commune de Saint Gilles et ancien membre du Comité européen des régions.


title: Alain Hutchinson

text: Il est, depuis , commissaire du gouvernement bruxellois chargé des relations avec les Institutions européennes et les organisations internationales (CEOI).


title: Département de Pocho

text: Le département de Pocho est une des 26 subdivisions de la province de Córdoba, en Argentine. Son chef-lieu est la ville de Salsacate.


title: Département de Pocho

text: D'une superficie de , sa population était recensée à habitants en 2001.


title: Erland Johnsen

text: Erland Johnsen, né le à Moss (Norvège), est un footballeur norvégien, qui évoluait au poste de défenseur central au Chelsea Football Club et en équipe de Norvège.


title: Erland Johnsen

text: Johnsen a marqué deux buts lors de ses dix-neuf sélections avec l'équipe de Norvège entre 1988 et 1995.


title: Beaubrun Ardouin

text: Alexis Beaubrun Ardouin ( - ) est un historien et homme politique haïtien. Il est surtout connu pour son œuvre monumentale, "Études sur l'Histoire d'Haïti", publiée entre 1853 et 1865. Il exerce les fonctions de secrétaire d'État et est le vice-président d'Haïti sous la présidence Jean-Louis Pierrot.


title: Beaubrun Ardouin

text: Alexis-Beaubrun Ardouin naquit le à Petit-Trou-de-Nippes, modeste port de la côte nord de la presqu'île du sud. Ayant grandi au cours de la période révolutionnaire, il n'avait pu fréquenter l'école régulièrement et était un autodidacte. Il éprouvait un vif intérêt pour la littérature française, en particulier les œuvres de Voltaire, Montesquieu, et Rousseau. Il fut successivement typographe, avocat au barreau de Port-au-Prince, juge suppléant, commissaire du gouvernement près le tribunal civil de Port-au-Prince, puis sénateur (1832) sous le règne du président à vie Jean-Pierre Boyer. En 1843, il fut emprisonné après la chute du président à vie Boyer. Il siégea au Conseil des secrétaires d'État exerçant le pouvoir exécutif en 1845. En 1848, il fut ministre résident à Paris.


title: Beaubrun Ardouin

text: Les travaux historiques d'Ardouin tentaient de replacer la révolution haïtienne dans le contexte d'autres révolutions nationalistes sur le continent américain, en niant toute dimension raciale ou de classe. Il était lui-même d'origine euro-africaine, issu d'une famille qui était libre avant la révolution. Il fit valoir que les hommes libres de couleur étaient les dirigeants naturels de la révolution et d'Haïti devenu indépendant. Son grand adversaire intellectuel était l'historien haïtien Thomas Madiou, qui cherchait à rétablir la réputation des grands héros noirs de la révolution haïtienne, Toussaint Louverture en particulier, et à présenter la révolution comme un soulèvement d'esclaves qui réussit et non comme une lutte pour l'indépendance nationale.


title: Beaubrun Ardouin

text: Les frères d'Ardouin, Céligny et Coriolan, sont également bien connus ; Céligny comme homme politique et historien, Coriolan comme poète. Les trois frères Ardouin, avec les frères Nau, Émile et Ignace, étaient membres de la société littéraire « L'École de 1836 », fondée par Ignace Nau. Coriolan mourut jeune, en 1835, Céligny s'opposa au gouvernement de Faustin Soulouque et fut exécuté en 1849. Beaubrun publia les "Essais sur l'Histoire d'Haïti" de Céligny en 1865, juste avant sa propre mort.


title: Beaubrun Ardouin

text: Alexis-Beaubrun Ardouin était le fils d'Alexis Ardouin (1770-1824) et de Suzanne Léger (1773-1828). Il avait épousé en 1823, à Port-au-Prince, Jeanne-Elisabeth Bauché (1801-1823), qui lui donna un fils, Alexis-Émile Ardouin (1823-1824).


title: Beaubrun Ardouin

text: Ouvrages de Beaubrun Ardouin :


title: Beaubrun Ardouin

text: Ouvrage sur Beaubrun Ardouin :


title: Gholam Reza Aghazadeh

text: Gholam Reza Aghazadeh (en perse : غلامرضا آقازاده), né à Khoy le , est un homme politique iranien. Il est actuellement vice-président de la république islamique d'Iran. Il a exercé les fonctions de ministre du pétrole de 1985 à 1997. Il dirige ensuite l'Organisation de l'énergie atomique d'Iran entre 1997 et 2009. Il est aussi membre du Conseil de discernement de l'intérêt supérieur du régime.


title: Pierre Jonckheer

text: Pierre H.L. Jonckheer, né le à Namur, est un homme politique belge wallon, membre d'Ecolo.


title: Pierre Jonckheer

text: En 1974, il a obtenu une licence en sciences économiques à l'université catholique de Louvain (UCL).


title: Pierre Jonckheer

text: Il a été assistant à l'UCL (1975-1981), puis chercheur indépendant (1981-1985), chercheur (1986-1989), et enfin directeur (1989-1991) de l'Observatoire social européen à Bruxelles. Il a quitté le secteur privé lors de sa désignation comme sénateur provincial en pour Écolo.


title: Pierre Jonckheer

text: De 1991 à 1999, Pierre Jonckheer a été membre du Sénat, où il a présidé le groupe Écolo. En 1999, il est devenu député au Parlement européen, où il siège au sein du Groupe des Verts/Alliance libre européenne, dont il a été vice-président. Il a été réélu en 2004.


title: Pierre Jonckheer

text: De 2008 à 2016, il a présidé la Green European Foundation dont il est un des fondateurs.


title: Maison tournaisienne

text: Le Musée du folklore ou Maison tournaisienne occupe depuis 1930 une bâtisse typique du , située dans une ruelle adjacente à la grand-place de Tournai en Belgique.


title: Maison tournaisienne

text: Des scènes de la vie quotidienne en ville comme à la campagne sont reconstituées. Le folklore, l'ambiance d'un temps passé et pourtant proche transparaît à travers un artisan en plein travail, un chœur d'une chapelle, des déguisements de carnaval ou encore un cabaret.


title: Maison tournaisienne

text: Dans les nombreuses pièces, qui couvrent un total de plus de 1000 m², des vitrines exposent les objets révélateurs des us et coutumes des siècles précédents. Au premier étage, une maquette aux dimensions importantes représente la ville de Tournai en 1701.


title: Ikherbane (Freha)

text: Ikherbane (Ixerban en Kabyle), est un village de Kabylie situé dans la commune de Freha, wilaya de Tizi Ouzou, Algérie.


title: Ikherbane (Freha)

text: Ikherbane fait partie de l'ensemble des villages constituants la confédération(Âarch) des Aït Djennad. Il se situe à au nord-est de la ville de Tizi Ouzou. Délimité en amont par la commune de Aghribs et au sud-ouest par le village Taguercift.


title: Ikherbane (Freha)

text: Ikherbane, [Akherav] ruine en français, Selon la croyance locale, ce nom remonterait à plusieurs siècles quand l’endroit a servi d’exil  à des personnes gravement touchées par les maladies infectieuses du village Adrar At Qdiaa qui y laissairent les ruines des abrits qui leur sevrèrent de maisons et depuis le village a réussi a se construire en laissant ce nom ikherbane, d'ailleurs les habitants du village on trouver des tombes et quelques ruines laissé par les malades dans un lieu qui s'appelait timerguest .


title: Ikherbane (Freha)

text: Les glissements de terrains et autres inondations périodiques obligèrent déjà en 1957 l'administration coloniale a sécurisé les lieux en procédant à une plantation massive d'arbres. Le choix se portera sur l'eucalyptus. Arbre à croissance rapide consommant énormément d’eau (près de par jour). Ce dernier remplira parfaitement son rôle 'd'éponge'.


title: Ikherbane (Freha)

text: Si la croissance spectaculaire de l'eucalyptus en fait une essence de choix pour le reboisement anti-érosion, en retour il épuisera aussi les sols environnants et assèchera collatéralement rivières, puits, sources, provoquant un stress hydrique humain, animal et végétal. Il mérite amplement son surnom « d'arbre de la soif ». Malgré ces aléas, on n'est pas peu fiers à Ixerban, de posséder cette belle forêt de 10 hectares, qui représente le petit 'poumon vert' du village.


title: Ikherbane (Freha)

text: Ixerban compte aujourd'hui environ 600 âmes.


title: Ikherbane (Freha)

text: L'arboriculture tient un rôle essentiel dans la vie économique du village. Plantés ou greffés sur des sols ingrats, les fruits de l'olivier et du figuier représentent les articles de base de la nourriture du Kabyle.


title: Ikherbane (Freha)

text: Les familles de village ikherbane,


title: Ikherbane (Freha)

text: Ichitiwen : CHITTI.


title: Ikherbane (Freha)

text: ichayaten : CHALA .


title: Ikherbane (Freha)

text: Itchachiwen : NAIT KACI .


title: Ikherbane (Freha)

text: At umghar : AMRAR.


title: Ikherbane (Freha)

text: Ihamaten : HAMMA ,HAMMACHE ,BOURNANE.


title: Ikherbane (Freha)

text: HAMADACHE .


title: Ikherbane (Freha)

text: ICHEOUTEN : OUCHAOU .


title: Ikherbane (Freha)

text: HOCINE.


title: Ikherbane (Freha)

text: HAMDI.


title: Crne Lokve

text: Crne Lokve (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Roger Nilsen

text: Roger Nilsen, né le à Tromsø (Norvège), est un footballeur norvégien, qui évoluait au poste de défenseur à Sheffield United et en équipe de Norvège.


title: Roger Nilsen

text: Nilsen a marqué trois buts lors de ses trente-deux sélections avec l'équipe de Norvège entre 1990 et 2000.


title: Roger Nilsen

text: Son frère Steinar a également été un footballeur international norvégien.


title: Bertold Burkle

text: Bertold Burkle est un karatéka allemand surtout connu pour avoir remporté une médaille de bronze en kumite individuel masculin moins de 75 kilos aux championnats d'Europe de karaté 1992 organisés à Bois-le-Duc, aux Pays-Bas.


title: Ralf Brachmann

text: Ralf Brachmann, né le à Ludwigshafen, est un karatéka allemand notamment connu pour avoir remporté une médaille de bronze en kumite individuel masculin plus de 80 kilos aux championnats du monde de karaté 1990 organisés à Mexico, au Mexique.


title: Burkle

text: Burkle est un patronyme porté par :


title: Blue State

text: Blue State signifie « État Bleu » en anglais.


title: Čerigaj

text: Čerigaj (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Čerigaj

text: En 1991, les 401 habitants du village étaient tous croates.


title: Bramshill

text: Bramshill est une paroisse civile au Nord-Est du Hampshire au Royaume-Uni abritant le principal centre d'entraînement de la police britannique, le , le secrétariat du CEPOL et ayant pour point névralgique un manoir fameux de style jacobéen, le Bramshill House.


title: Windmill British Cemetery

text: Le Windmill British Cemetery est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Monchy-le-Preux dans le département français du Pas-de-Calais.


title: Dobrič

text: Dobrič (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Dobrič

text: Le village est situé au bord de la rivière Lištica.


title: Bosko the Talk-Ink Kid

text: Bosko the Talk-Ink Kid est le court métrage pilote de la série Bosko réalisé par Hugh Harman en 1929 pour la Warner Bros. Pictures, précurseur des Looney Tunes.


title: Bosko the Talk-Ink Kid

text: Il a été produit et réalisé par Hugh Harman et Rudolf Ising, aux côtés de Friz Freleng. De plus, Leon Schlesinger est crédité comme producteur associé.


title: Bernard Soguel

text: Bernard Soguel, né le à La Chaux-de-Fonds, est une personnalité politique suisse, membre du parti socialiste suisse.


title: Bernard Soguel

text: Après avois suivi ses études à l'école d'agriculture de Cernier, commune dont il est originaire, et à la haute école suisse d'agronomie où il obtient le diplôme d'ingénieur, il est ingénieur au service de l'économie agricole de 1972 à 1987, puis ingénieur indépendant à la tête du bureau d'aménagement du territoire, d'urbanisme et d'architecture de 1987 à 2001.


title: Bernard Soguel

text: Il est membre du Conseil communal de Cernier de 1976 à 1986 puis député au Grand Conseil du canton de Neuchâtel de 1989 à 2001. Il est ensuite élu au Conseil d'État en 2001, réélu en 2005, où il prend la direction du département de l'économie. Il préside le gouvernemental cantonal en 2005-2006.


title: Bernard Soguel

text: Président du Parti socialiste neuchâtelois de 1984 à 1989, il est candidat malheureux au Conseil des États en 1995.


title: Bernard Soguel

text: Il assume aujourd'hui différents mandats, tels que la présidence de Tourisme neuchâtelois, celle du Parc naturel régional du Doubs, celle de l'association de soutien au Centre Dürrenmatt Neuchâtel, celle de l'Asloca NE, siège dans les comités de Jura et Trois-Lacs, de l'Opéra Décentralisé Neuchâtel, de l'association du Musée des Beaux-Arts du Locle et dans le conseil de fondation du Ceras.


title: Alfred Lannes de Montebello

text: Alfred-Jean Lannes, Comte de Montebello ( - Lisbonne, Portugal † - Paris) est un homme politique français du .


title: Alfred Lannes de Montebello

text: En 1830, le fils cadet du Maréchal Lannes, duc de Montebello, acquit avec un de ses frères le domaine du Château de Mareuil (Marne) avec plus d'une centaine d'hectares de vignes. Ils créent le champagne Alfred de Montebello qui sera distribué jusqu'à la grande crise de 1929.


title: Alfred Lannes de Montebello

text: Il fut élu le par 129 voix (200 votants, 504 inscrits), contre 69 à M. Lassis (conseiller à la cour de Paris), député du du Gers (Condom), en remplacement de M. Gavarret.


title: Alfred Lannes de Montebello

text: Il prit place au centre, vota généralement avec la majorité, sans paraître à la tribune, et ne fut pas réélu aux élections générales de 1834.


title: Alfred Lannes de Montebello

text: Deuxième enfant né du deuxième mariage de Jean Lannes, duc de Montebello (1769 † 1809) avec Louise-Antoinette Scholastique de Guéhéneuc ( - Paris † - Paris), dame d'honneur de l'Impératrice Marie-Louise, Alfred Lannes épousa "Marie Augustine Mathilde" Périer (1815 † à Paris), décédée brûlée accidentellement, petite-fille de Claude II Périer.


title: Alfred Lannes de Montebello

text: Ensemble, ils eurent "Raymond André Jean Louis Joseph Lannes de Montebello" ( - 1898), comte de Montebello, dit .


title: Dobrkovići

text: Dobrkovići (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Dobrkovići

text: Le village est situé au bord de la rivière Ugrovača, un affluent de la Lištica.


title: Tank Cemetery

text: Le cimetière « Tank Cemetery » est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Guémappe dans le département français du Pas-de-Calais.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Sept Ans d'aventures au Tibet est un récit de voyage de l'alpiniste et explorateur autrichien Heinrich Harrer paru en 1952.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: L'alpiniste, explorateur et écrivain autrichien Heinrich Harrer, à la suite d'un concours d'événements liés à la troisième expédition allemande au Nanga Parbat, fut amené à passer sept années de sa vie, de à , au Tibet, pays alors interdit aux étrangers et ayant rejeté la souveraineté de la Chine. Il fit le récit de ces années tibétaines dans un livre de mémoires, "Sieben Jahre in Tibet. Mein Leben am Hofe des Dalai Lama", paru en 1952 (traduction anglaise : "Seven years in Tibet", E. P. Dutton, 1954 ; traduction française : "Sept Ans d'aventures au Tibet", Arthaud, 1954), qui eut un énorme succès et fut traduit en 53 langues et vendu à plus de 4 millions d'exemplaires. Ce premier ouvrage fit connaître la culture de l'ancien Tibet et l'institution du dalaï-lama à une foule d'Occidentaux qui jusque-là n'en avaient jamais entendu parler. Une partie de ces mémoires, celle consacrée aux années passées à Lhassa, devait paraître, en , sous forme de résumé dans la revue américaine National Geographic, avec pour titre "My Life in Forbidden Lhasa" (littéralement « Ma vie dans Lhassa interdit »). Ce livre de mémoires de 1952 et son résumé de 1955 livrent un aperçu du Tibet des années 1944-1951. Après son premier livre, relatant son premier voyage au Tibet, Heinrich Harrer a écrit un livre relatant son second voyage publié en 1983, traduit en français sous le titre "Retour au Tibet".


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Après plusieurs mois de reconnaissance du Nanga Parbat et de ses environs, l'expédition arrive à Karachi le . En raison de la déclaration de la Seconde Guerre mondiale, les membres de l'expédition sont arrêtés par les autorités indo-britanniques au moment où ils s'apprêtent à gagner l'Iran faute d'avoir trouvé à Karachi le cargo censé les ramener au pays.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Quinze jours plus tard, ils sont transférés au camp central d'Ahmadnagar, près de Bombay. Supportant difficilement cet enfermement, Harrer se porte volontaire pour travailler à l'extérieur du camp, espérant ainsi trouver l'occasion de s'évader. Mais persuadés que la fin de la guerre est proche, les prisonniers remettent sans cesse cette évasion.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Par la suite, ils sont transférés par camion dans un nouveau camp à Deolali. Chaque camion comprend 18 prisonniers gardé par un seul soldat indien, la majorité des gardes sont dans les deux camions situés en tête et en queue du convoi. Harrer et son compagnon Lobenhoffer décident de sauter pour rejoindre l'enclave portugaise de Damao qui est un territoire neutre. Mais Lobenhoffer sera immédiatement repris, or celui-ci portait le sac à dos nécessaire à leur survie. Harrer décide de profiter de la confusion pour rejoindre sa place.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Quelques mois plus tard ils sont internés dans le camp de Dehra Dun au pied de l'Himalaya. L'alpiniste Harrer sait qu'il pourra rejoindre les cols et derrière eux le Tibet alors qu'auparavant l'objectif était de rejoindre les enclaves portugaises. Harrer profite donc de sa détention pour préparer sa prochaine évasion. Il apprend des rudiments de tibétain mais aussi de l'hindoustani et du japonais. Il étudie les livres présentant l'Himalaya, prend des notes et copie les cartes. Il organise son évasion avec un général italien dénommé Marchese. Celle-ci a lieu en . Ils réussissent à s'évader du camp sous le tir des sentinelles, rejoignent la jungle et décident de marcher de nuit vers l'Himalaya. Pour passer inaperçu, Harrer se teint les cheveux et la barbe en mélangeant du permanganate avec du fard et de la graisse, ce traitement lui vaudra de perdre ses cheveux brûlés. Après maintes péripéties, ils seront repris au bout de 38 jours par des paysans. De retour au camp, 28 jours de cachot les attendent.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Après ces premières tentatives d'évasion, Harrer réussit à s'échapper du camp de Dehra Dun, le , avec Peter Aufschnaiter et cinq autres détenus. Le , les fugitifs pénètrent au Tibet par le col de Tchangtchock, à d'altitude.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Comme pour les épisodes de l'expédition au Nanga Parbat et de l'internement en Inde, les sources sur lesquelles repose la connaissance que l'on a du séjour de Heinrich Harrer au Tibet, sont essentiellement son livre autobiographique "Sieben Jahre in Tibet" (« Sept années au Tibet »), paru en 1953.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Alors que leurs trois compagnons sont repris et renvoyés derrière les barbelés, Harrer et Aufschnaiter franchissent des cols de plus de d'altitude, gagnant le Tibet puis Lhassa au bout de deux ans de voyage, le . Dépourvus de papiers et d'autorisations de séjour, ils sont recueillis tout d'abord pendant un mois par un riche noble de Lhassa dénommé Thangme.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Puis le fils d'un ancien ministre du gouvernement tibétain dénommé Tsarong Dzasa et ayant connu les membres de l'expédition Schäfer de 1938-1939, les invite à résider dans une des villas de son domaine. Ils réussissent à échapper à l'expulsion en se rendant l'un et l'autre indispensables grâce à leurs savoir-faire.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Harrer et Aufschnaiter séjournèrent à Lhassa pendant cinq ans. Sur place, la situation administrative des deux Européens évolua. Après avoir obtenu le statut de résident permanent, ils furent nommés fonctionnaires du gouvernement et nobles de , avec maison, écurie et domestiques.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Aufschnaiter, qui était ingénieur agronome de formation, réalisa à la demande des autorités un canal d'irrigation des champs autour de Lhassa, puis il conçut un barrage sur la rivière Kyi chu pour protéger le palais de Norbulingka des inondations. En 1948, il fut chargé de réaliser une centrale électrique ainsi qu'un canal d'amenée d'eau à Lhassa. Harrer surveillait la réalisation des travaux. Par la suite les deux Autrichiens établirent une carte de Lhassa et des environs en vue de concevoir un réseau d'égouts. Harrer fit le relevé de toutes les maisons et jardins de Lhassa, qui comptait à l'époque environ Tibétains. Il décrit l'obélisque de pierres élevé en l'an 763 sous le règne du roi du Tibet Trisong Detsen pour commémorer les victoires des Tibétains sur les Chinois, ces derniers devant fournir aux Tibétains cinquante mille rouleaux de soie en signe d'allégeance.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: En dehors de la charge qui lui avait été confiée d'écouter les radios étrangères de langue anglaise et de traduire en tibétain les nouvelles politiques de l'étranger pour le compte du gouvernement et de faire office de photographe de la Cour, Harrer pratiqua de nombreux sports pendant son séjour à Lhassa. Il initia de nombreux Tibétains à la natation, au patin à glace (que les Tibétains appelaient « marcher sur des couteaux ») et au tennis. À ce sujet, il indique jouer des parties de tennis hebdomadaires avec l'ambassadeur du Népal, des membres de l'ambassade de Chine, des Anglais. Il pratiqua aussi le ski alpin après avoir fabriqué des skis avec du bois de bouleau, cependant cette activité sportive fut interrompue par les Tibétains qui lui demandèrent de ne plus « chevaucher la neige » de peur d'offenser les esprits de la montagne.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: En 1949 le dalaï-lama fit savoir à Harrer, par l'intermédiaire de son frère Lobsang Samten, qu'il voulait une salle de projection pour regarder des films. Et ce n'est que cette année-là, après la construction de cette salle au Norbulingka, le palais d'été, qu'eut lieu la première entrevue entre Harrer et le dalaï-lama, alors âgé de 14 ans et reconnu comme étant la réincarnation du dalaï-lama, décédé en 1933. Ils se rencontrèrent ensuite régulièrement pendant un an, avec l'autorisation du gouvernement tibétain, le jeune dalaï-lama souhaitant s'ouvrir sur le monde extérieur et les techniques occidentales. Le jeune homme recevait alors son enseignement des moines qui n'avaient jamais voyagé. Ils lui enseignaient la méditation, la religion et l'art de gouverner. Harrer devint l'ami du jeune Tenzin, lequel lui donnait le surnom affectueux de "gopse" (« tête jaune ») à cause de la blondeur de ses cheveux. Il l'initia au maniement d'une caméra et d'un projecteur de cinéma et lui donna des cours d'anglais et de géographie. Il lui apprit aussi à serrer la main, à la mode occidentale.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Dans son autobiographie, "Au loin la liberté", le dalaï-lama évoque son ami en ces termes :


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Devant l'avancée de l'armée chinoise, Heinrich Harrer, à son grand regret, doit quitter Lhassa en . Après avoir séjourné dans la vallée de Chumbi, il quitte le Tibet en et rejoint les Indes.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Gary Wilson, journaliste du Workers World, qualifie les mémoires de Harrer de « récit romancé de ses aventures ».


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Pour Lewis M. Simon, le livre ne dévoile rien du côté sombre du passé du personnage.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Pour Li Jianhua, un officier militaire de haut rang de l'Armée populaire de libération, le livre valut à Harrer une réputation de « juge des droits de l'homme ». Li a affirmé que Harrer, du fait de ses convictions nazies, aurait influencé le 14e dalaï-lama âgé alors de 11 ans et étudiant sous la direction de Harrer, mais d'autres font remarquer qu'il n'y a pas lieu de parler d'un enseignement partisan alors que la guerre était finie depuis plusieurs années.


title: Sept Ans d'aventures au Tibet

text: Pour Patrick French, l'ouvrage a été écrit par un écrivain fantôme et sa version en anglais est vraisemblablement modifiée. Il est impensable qu'à l'époque Harrer ait pu évoquer dans un livre son passé politique.


title: Andrey Travin

text: Andrey Travin est un footballeur kazakh né le .


title: Stade François-Sarrat

text: Le stade François-Sarrat est un stade de rugby à XV situé à Lannemezan (Hautes-Pyrénées). Il accueille les matchs de rugby de l'équipe locale, le Cercle amical lannemezanais, qui évolue en Pro D2.


title: Stade François-Sarrat

text: C'est lors de la saison 1932-33 que le CAL joue son premier match sur la pelouse du nouveau terrain municipal, contre Saint-Gaudens en amical. Il ne subit pas de grands changements jusqu'en 1947, où les travaux obligèrent la délocalisation de l'équipe au pré Dasque, derrière le centre médical, pour la saison 1947-48.


title: Stade François-Sarrat

text: Le terrain officiel est en réfection et les tribunes sont alors agrandies, le pesage est en dégradé et une piste d'athlétisme est créée. De plus, l'entrée du stade est aussi refaite, pour être plus en accord avec le stade.


title: Stade François-Sarrat

text: Le stade municipal va par la suite changer de nom dans les années 2000, et adopter le nom de Stade François Sarrat. François Sarrat est devenu président du CAL en 1938 ainsi qu'après guerre, mais est aussi connu pour être le maire de Lannemezan de 1967 à 1979.


title: Stade François-Sarrat

text: De nouveaux travaux devraient être réalisés dans les 3 années prochaines, pour répondre aux contraintes de la Ligue nationale de rugby pour les équipes qui participent au championnat de Pro D2, en particulier en termes d'éclairage et de tribunes.


title: Stade François-Sarrat

text: Les premiers travaux effectués pour le début de la saison 2009-2010, en vue de la réception de Narbonne consistent en la création d'un parking pour les officiels, les joueurs et les partenaires, une rénovation et une mise aux normes de la tribune la portant ainsi de 600 à 900 places numérotées, les fradins en béton devant la tribune sont également remis aux normes. Une tribune de presse avec plateau télévision est également aménagé ainsi qu'un local antidopage.


title: Stade François-Sarrat

text: La partie haute du stade est constituée d'un terrain central où se déroulent les matchs du Cercle amical lannemezanais. Face à ce terrain, sur le côté ouest, trône la grande tribune centrale de 900 places assises et numérotées, ainsi que les gradins (tout le long de ce même côté ouest). Le tout offre une capacité totale de places.


title: Stade François-Sarrat

text: La partie basse du stade est constituée d'un autre terrain de rugby, réservé à l'entraînement des équipes premières, espoirs et jeunes. Un autre terrain, en dehors des enceintes du stade, côté est, est utilisé pour des entraînements de football, en particulier dans le cadre des cours d'éducation physique et sportive du collège Gaston Fébus et du Lycée Michelet de Lannemezan.


title: Stade François-Sarrat

text: Une piste d'athlétisme entoure le terrain principal du stade, permettant la pratique de sprints ou d'endurance. Dans la partie basse du stade, un bac à sable permet aussi la pratique du saut en longueur et du triple saut. Certains espaces dégagés servent également dans la pratique des lancers (poids, disque, javelot), en particulier pour les cours d'éducation physique et sportive.


title: Stade François-Sarrat

text: L'association Eskualduna permet la pratique de la palaa et de la pelote basque sur le fronton, rénové au milieu des années 2000.


title: Stade François-Sarrat

text: Quatre courts de tennis sont aussi présents, en accès libre, au bas du stade. A l'entrée du stade est situé plusieurs terrains réservés à la pratique de la pétanque. Ils sont associés à ceux également présents dans le nouveau boulodrome, situé à l'espace du Nébouzan.


title: Stade François-Sarrat

text: Alors que le CAL évolue en championnat Honneur, Lannemezan pulvérise son record de recette à domicile avec francs, le , contre l'équipe d'Auch. Le score final est de 3-3.


title: Stade François-Sarrat

text: Lors de la saison 2008-2009, dans le cadre du Trophée Jean Prat en Fédérale 1, le CA Lannemezan reçoit en quart de finale l'Union rugby Marmande Casteljaloux, devant 1 500 personnes (score final : 23-7 pour le CAL). En demi-finale, contre le RC Chalon, il y eut même plus de 2 000 personnes (score final : 16-9 pour le CAL). Lors de la finale de la catégorie Phliponneau édition 2013 opposant l'UA Saverdun à l'Entente Mugron/Montfort/Pomarez le nombre de spectateurs a été estimé entre 3000 et 4000. (Source Sud-Ouest)


title: Stade François-Sarrat

text: Pour la saison 2009-2010, le club table sur des affluences moyennes de l'ordre de 2 000 entrées payantes.


title: Guemappe British Cemetery

text: Le cimetière « Guemappe British Cemetery » est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Guémappe dans le département français du Pas-de-Calais.


title: William John Thomson

text: William John Thomson (1771-1845) était un peintre de miniature écossais du , connu en particulier pour son portrait de Mrs Elizabeth Gaskell (l'auteur de la première biographie de Charlotte Brontë, qui écrivit par ailleurs de nombreux romans industriels, tels que Mary Barton).


title: William John Thomson

text: La belle-mère d'Elizabeth Gaskell était sœur de William John Thomson, qui peignit le fameux portrait de 1832 à Manchester.


title: William John Thomson

text: Fils du mariage (célébré, pense-t-on, le à Édimbourg en Écosse) d'Alexander Thomson (percepteur des Douanes) et de Mary Elizabeth Spencer (? - 1778), il naquit en 1771 à Savannah, en Géorgie.


title: William John Thomson

text: Son père retourna en Angleterre en 1776, lors de la déclaration d'indépendance des États-Unis.


title: William John Thomson

text: William John Thomson travailla la plus grande partie de sa vie en Grande-Bretagne.


title: William John Thomson

text: Il apprit tout d'abord à peindre à la Royal Academy de Londres, où il exposa également ses œuvres, de 1795 à 1843. Il déménagea alors en Écosse, en 1812, où il réalisa de nombreuses miniatures et fut élu à la Royal Scottish Academy en 1829.


title: William John Thomson

text: Il épousa Helen Colhoun à Édimbourg le . Selon Foskett, on lui proposa d'être anobli, ce qu'il refusa. Le portrait qu'il peignit d'Elizabeth Gaskell, belle-fille de sa sœur, en 1832 a contribué à sa notoriété, du fait de la réputation littéraire de celle-ci.


title: Doci (Široki Brijeg)

text: Doci (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Doci (Široki Brijeg)

text: Avant 1991, le village était rattaché à la localité de Kočerin ; depuis 1991, il est recensé comme une entité administrative à part entière.


title: Doci (Široki Brijeg)

text: En 1991, les 187 habitants du village étaient tous croates.


title: Blue State (film)

text: Blue State est un film américano-canadien réalisé par Marshall Lewy, sorti en 2007.


title: Thomas Cantaloube

text: Thomas Cantaloube, né le , est un écrivain, scénariste et journaliste français.


title: Thomas Cantaloube

text: Né en banlieue parisienne, Thomas Cantaloube y passe son enfance, avec un intermède de deux ans aux Etats-Unis, à Cincinnati (Ohio) à l'âge de sept-huit ans. Après son baccalauréat, il s'installe à Paris pour ses études.


title: Thomas Cantaloube

text: Diplômé de Sciences-Po Paris (1992), il hésite alors entre le cinéma et le journalisme. Il opte finalement pour la seconde option et rentre au Centre de formation des journalistes dont il sort diplômé en 1995. Il commence sa carrière aux "Cahiers du cinéma". Épris de bougeotte et de reportages, il part en 1997 à Los Angeles (États-Unis) pour s'y établir en tant que journaliste pigiste. Là, il collabore aux "Cahiers du cinéma", à "La Tribune", à "L'Événement du jeudi", à "BFM", à "Croissance", à "RAGE," à "HK Cinéma" et à "L'Humanité", dont il devient le correspondant aux États-Unis.


title: Thomas Cantaloube

text: En 1999, à la faveur de la nouvelle formule de "L'Humanité" et de son ouverture à des journalistes non-communistes, il rentre en France et devient rédacteur en chef adjoint de "L'Humanité Hebdo". En parallèle de son travail de coordination, il effectue des reportages en Afrique, en Amérique du Sud et en Australie.


title: Thomas Cantaloube

text: En 2001, en désaccord avec la ligne éditoriale du journal, il le quitte à la faveur d'un plan social et prend une année sabbatique, durant laquelle il effectue un tour du monde en onze mois, treize pays et trois continents.


title: Thomas Cantaloube

text: En , il part s'installer à Washington, D.C. (États-Unis) en tant que correspondant free-lance pour "Le Parisien", "Marianne" et "La Vie". Pendant trois ans dans la capitale américaine (2003-2005), puis deux ans à New York (2006-2007), il couvre l'actualité politique, diplomatique, sociale et culturelle pour ces trois journaux. Outre des reportages sur tout le territoire des États-Unis, il réalise également durant cette période des reportages au Mexique, en Irak, au Koweït et à Cuba. Il collabore aussi ponctuellement au magazine "Grands Reportages".


title: Thomas Cantaloube

text: En , il est l'un des premiers journaliste français aux États-Unis à créer un blog pour rendre compte de l'actualité américaine.


title: Thomas Cantaloube

text: En , il rentre en France pour participer au lancement de Mediapart. Pendant douze ans il couvre l'actualité internationale pour le journal, effectuant de multiples reportages à l'étranger : États-Unis, Balkans, Royaume-Uni, Afghanistan, Pakistan, Afrique du Sud, Suède, Hongrie, Qatar, Égypte, Tunisie, Libye, Argentine, Chili, Pologne, Mali, Centrafrique, Inde, Rwanda, Nicaragua, Brésil, Israël, Palestine, Irlande, Koweït, Cameroun…


title: Thomas Cantaloube

text: En , il publie son premier roman, "Requiem pour une République", une plongée dans les débuts de la République sur fond de guerre d'Algérie entre 1959 et 1961. L'ouvrage est salué par "Le Monde", "Les Échos", "Télérama", "Le Figaro", "L'Obs", "Libération", "Le Parisien, "El Watan, de nombreux blogs consacrés au polar et obtient six prix littéraires.


title: Thomas Cantaloube

text: En , il quitte Mediapart pour se consacrer à l'écriture de fiction, romans et scénarios.


title: Donja Britvica

text: Donja Britvica (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Donja Britvica

text: Le village est situé au bord de la rivière Ugrovača, un affluent de la Lištica.


title: Leptotes

text: Leptotes désigne deux genres d'organismes :


title: The Halo Benders

text: The Halo Benders est un groupe de rock indépendant américain. Il est formé en tant que projet parallèle par Calvin Johnson (Beat Happening) et Doug Martsch (Built to Spill).


title: The Halo Benders

text: The Halo Benders est formé comme projet parallèle de Doug Martsch du groupe Built to Spill et de Calvin Johnson de Beat Happening. Martsch invite Johnson au chant pour un morceau qui n'a pas encore été écrit, et cette invitation les mène à se consacrer à plein temps aux Halo Benders. Le bassiste Wayne Rhino Flower - un autre ancien membre des Treepeople, et aussi de Violent Green - et le batteur Ralf Youtz, qui jouait sur le premier album des Built to Spill, allient leurs forces à la section rythmique.


title: The Halo Benders

text: En 1994, The Halo Benders publient leur premier vinyle, "Canned Oxygen", au label Atlas Records, qui est très vite suivi par un premier album studio, "God Don't Make No Junk", au label K Records, dirigé par Johnson. Il est bien accueilli par la presse spécialisée, et fait participer Steve Fisk aux claviers. The Halo Benders enregistrent une suite à l'album, "Don't Tell Me Now", qui est publié en 1996, et fait participer instrumentalement le producteur Phil Ek. Un troisième album verra le jour intitulé "The Rebels Not In", qui fait participer Heather Dunn de Beat Happening. Les dates de tournée de Built to Spill prennent de plus en plus d'ampleur, et The Halo Benders doivent se mettre en pause indéfinie.


title: The Halo Benders

text: Le groupe se réunit sporadiquement pour des concerts en 2007, puis en 2015.


title: Villages tv

text: Villages tv est une chaîne de télévision française locale diffusée dans le département de la Vienne.


title: Villages tv

text: La chaîne est créée le et est alors diffusée en analogique jusqu'au .


title: Villages tv

text: Elle émet en TNT depuis le et propose également ses vidéos en streaming sur Internet.


title: Villages tv

text: Elle a cessé définitivement d'émettre sur la TNT à la fin de 2011.


title: Villages tv

text: Directeur :


title: Villages tv

text: Directrice de production :


title: Villages tv

text: Responsable des programmes :


title: Villages tv

text: Les programmes sont dédiés au territoire de la Vienne, mais peuvent aborder des sujets plus larges, notamment à travers la diffusion de documentaires de créations.


title: Julien Doreau

text: Julien Doreau, né le au Creusot (Saône-et-Loire, France), est un ancien joueur de basket-ball professionnel français. Finaliste de la Semaine des As Pro A en 2003 et 2008 et Meilleur Ailier de Nationale 1 de la saison 2010/11.


title: Julien Doreau

text: Ancien pensionnaire du prestigieux INSEP, il a été formé au Centre fédéral avec Tony Parker, Ronny Turiaf et Boris Diaw.


title: Julien Doreau

text: Julien Doreau est aujourd'hui Directeur sportif du Club de basket-ball Étoile sportive Prissé-Mâcon.


title: Julien Doreau

text: Diplômé et expérimenté en immobilier, il intègre en 2015 le nouveau réseau d'agences de Stéphane Plaza.


title: Julien Doreau

text: Depuis , il co-dirige avec son épouse Priscilla Doreau (Juriste), l'agence Stéphane Plaza Immobilier de Mâcon.


title: Julien Doreau

text: Sélections nationales Équipe de France jusqu'à 21 ans


title: Hibers Trench Cemetery

text: Le cimetière « Hibers Trench Cemetery » est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Wancourt dans le département français du Pas-de-Calais.


title: Wancourt British Cemetery

text: Le cimetière « Wancourt British Cemetery » est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Wancourt dans le département français du Pas-de-Calais.


title: Donji Crnač

text: Donji Crnač (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Donji Crnač

text: L'église du Sacré-Cœur-de-Jésus de Donji Crnač a été construite en 1970.


title: Donji Crnač

text: Donji Crnač forme une communauté locale avec Gornji Crnač. En 1991, la communauté comptait , dont Croates (99,45 %).


title: Tigris Lane Cemetery

text: Le cimetière « Tigris Lane Cemetery » est un cimetière de la Première Guerre mondiale situé à Wancourt dans le département français du Pas-de-Calais.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: La gare d'Entzheim-Aéroport, usuellement appelée "gare d'Entzheim", est une gare ferroviaire française de la ligne de Strasbourg-Ville à Saint-Dié, située sur les territoires des communes d'Entzheim et de Holtzheim, à proximité de l'aéroport de Strasbourg-Entzheim qu’elle dessert, dans la collectivité européenne d'Alsace, en région .


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Ouverte en 2008, elle remplace l'ancienne gare d'Entzheim qui fut mise en service en 1864 par la Compagnie des chemins de fer de l'Est.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: C'est une halte de la Société nationale des chemins de fer français (SNCF), du réseau , desservie par des trains express régionaux.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Établie à d'altitude, la gare d'Entzheim-Aéroport est située au point kilométrique de la ligne de Strasbourg-Ville à Saint-Dié, entre les gares ouvertes de Lingolsheim (s'intercale celle fermée de Holtzheim) et de Duppigheim (s'intercale, au , l'ancienne gare d'Entzheim).


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: La station « d'Entzheim - Hangenbieten » est mise en service le , par la Compagnie des chemins de fer de l'Est, lorsqu'elle ouvre à l'exploitation le chemin de fer vicinal de Strasbourg à Barr.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: En 1871, la gare entre dans le réseau de la Direction générale impériale des chemins de fer d'Alsace-Lorraine (EL), à la suite de la défaite française lors de la guerre de 1870 (et le traité de Francfort qui s'ensuivit).


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Le , la gare entre dans le réseau de l'Administration des chemins de fer d'Alsace et de Lorraine (AL), à la suite de la victoire française lors de la Première Guerre mondiale. Puis, le , cette administration d'État forme avec les autres grandes compagnies la SNCF, qui devient concessionnaire des installations ferroviaires d'Entzheim. Cependant, après l'annexion allemande de l'Alsace-Lorraine, c'est la Deutsche Reichsbahn qui gère la gare pendant la Seconde Guerre mondiale, du jusqu'à la Libération (en 1944 – 1945).


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Elle est fermée en 2008, lors de la mise en service de la nouvelle gare. L'ancien , qui se trouvait près du passage à niveau () de la , a été démoli.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Le dépôt du service des essences des armées de l'ancienne base aérienne 124 Strasbourg-Entzheim, située au sein de l'aéroport, y disposait d'un embranchement particulier.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: La construction d'une nouvelle gare d'Entzheim s'est inscrite dans le cadre des travaux ferroviaires de la première phase du projet de tram-train Strasbourg - Bruche - Piémont des Vosges. Cette première phase a coûté pour la partie ferroviaire.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: La nouvelle gare d'Entzheim-Aéroport est édifiée à de l'ancienne, en direction de Strasbourg, qui était trop éloignée de l'aéroport et jugée peu pratique par les voyageurs. Elle a été inaugurée le par les élus de la . En corollaire avec son ouverture, le cadencement des reliant Strasbourg à Molsheim (et, au-delà, Saint-Dié-des-Vosges pour la ligne Strasbourg – Saint-Dié-des-Vosges, et Sélestat) a été accéléré pour atteindre le quart d'heure. La passerelle d'accès à l'aéroport a été posée le à , en présence desdits élus et d'Adrien Zeller, président du conseil régional. La passerelle est de structure métallique, d'un seul bloc d'une longueur de , pesant . Pour ne pas perturber le trafic, les services techniques ont travaillé la nuit, de à . Les travaux de la passerelle ont été gérés par l'entreprise GTM de Mundolsheim, et de Florange.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: En 2012, la gare a une moyenne de par jour de semaine.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: En 2014, c'est une gare voyageurs d'intérêt régional ( : la fréquentation est supérieure ou égale à par an, de 2010 à 2011). L'année suivante, la SNCF estime la fréquentation de la gare à .


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Halte de la SNCF, c'est un "point d'arrêt non géré" (PANG) à accès libre. Le fonctionne de à . Elle est équipée d', et d'automates pour l'achat de titres de transport TER. Elle dispose de deux quais couverts, avec un abri sur chacun. Des aménagements et équipements permettent son utilisation par les personnes à la mobilité réduite.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Une passerelle accessible par des escaliers mécaniques et des ascenseurs permet le passage d'un quai à l'autre, ainsi que l'accès à l'aérogare.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Entzheim-Aéroport est desservie par des trains express régionaux du réseau , sur les relations :


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Un parc pour les vélos () et un parking pour les véhicules sont aménagés à ses abords. Le parking d'échanges peut accueillir des autocars et des voitures. ont été prévues.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Le centre-ville de Strasbourg est relié à la gare en moins de ; une passerelle permet ensuite d'accéder à l'aéroport. Un nouveau tarif tram + TER a également été mis en place ; le tarif est de . Ce titre de transport est valable de l'aéroport à la gare de Strasbourg, avec correspondance avec le réseau de tramway. Le trafic de la gare est en hausse depuis la mise en place de ce tarif attractif.


title: Gare d'Entzheim-Aéroport

text: Par ailleurs, les lignes de bus 42, 43 et 44, ainsi que le transport à la demande zonal Flex'hop, du réseau de la Compagnie des transports strasbourgeois, desservent le site de la gare.


title: Gornji Crnač

text: Gornji Crnač (en cyrillique : ) est un village de Bosnie-Herzégovine. Il est situé sur le territoire de la Ville de Široki Brijeg, dans le canton de l'Herzégovine de l'Ouest et dans la Fédération de Bosnie-et-Herzégovine. Selon les premiers résultats du recensement bosnien de 2013, il compte habitants.


title: Gornji Crnač

text: Gornji Crnač forme une communauté locale avec Donji Crnač. En 1991, la communauté comptait , dont Croates (99,45 %).


title: Son Ngoc Thanh

text: Son Ngoc Thanh (1908-1977) est un leader nationaliste et homme d'État cambodgien.


title: Son Ngoc Thanh

text: Il fut une première fois investi de ses fonctions de Premier ministre en 1945, profitant de l'éviction du pouvoir colonial par l'armée japonaise. Cela lui valut un exil en France à la fin de la guerre.


title: Son Ngoc Thanh

text: De retour au Cambodge à la fin de 1951, il prendra rapidement le maquis pour lutter contre l'administration du protectorat puis contre la monarchie.


title: Son Ngoc Thanh

text: Il ne revient à Phnom Penh qu'en 1970, après la chute du prince Sihanouk et retrouvera même son poste de Premier ministre en 1972. Désavoué peu après, il démissionnera et se retira au Sud Viêt Nam où il sera arrêté en 1975 par le nouveau pouvoir communiste avant de mourir en captivité.


title: Son Ngoc Thanh

text: Il est né le au sein d’une famille de riches propriétaires terriens de la province de Trà Vinh, au Sud-Vietnam, dans ce qui était alors la Cochinchine française. Sa mère, "Son Thi Tup", était d’origine sino khmère, alors que son père, "Son Neve", était issu de la minorité khmère de la région, aussi appelée "khmère Krom.


title: Son Ngoc Thanh

text: Après des études à Saïgon, Montpellier et Paris où il étudia le droit un an il retournait en Indochine. Il trouve un travail de magistrat à Pouthisat, puis de procureur à Phnom Penh.


title: Son Ngoc Thanh

text: Il est alors remarqué par Suzanne Karpelès, administratrice française responsable de l’Institut bouddhique de Phnom Penh qui en fait un directeur adjoint. Cette institution avait été mise en place par les Français en 1930 pour contrer l’influence grandissante du Siam dans la formation du haut clergé et accueilli plusieurs des premiers nationalistes cambodgiens.


title: Son Ngoc Thanh

text: En 1936, avec Sim Var et Pach Chhoeun, deux autres nationalistes de la première heure, il créait "Nagara vatta", le premier journal en langue khmère. La couleur politique du périodique incitait les Cambodgiens à casser le monopole commercial détenu de fait par les communautés étrangères en créant leurs propres négoces. Bien que Son Ngoc Thanh ait plus tard affirmé que cette revue cherchait à , ses premiers numéros n’avaient rien de militant. Les éditoriaux poussaient plutôt les Cambodgiens à rivaliser avec les minorités chinoises et vietnamiennes dans le commerce et le journal reportait aussi les activités de l’élite du pays qui constituait son lectorat. L’influence de "Nagarvatta" est difficile à estimer, mais son tirage hebdomadaire à exemplaires laisse penser qu’il était largement répandu. Cinquante ans plus tard, d’anciens lecteurs se rappellent avoir pris du plaisir à le parcourir. Il n’était pas particulièrement anti-français, mais après la débâcle de 1940 en Europe et les prétentions siamoises sur le Cambodge en 1941, plusieurs de ses éditoriaux sont censurés.


title: Son Ngoc Thanh

text: À la fin mai 1941, et ses collègues se sentirent encouragés à remettre en cause la situation qui prévalait dans le pays quand les troupes japonaises arrivèrent au Cambodge avec la permission des autorités coloniales. Mais les attaques du journal contre les Français restaient rares et discrètes. L’hebdomadaire a continué de paraitre régulièrement jusqu’à ce que le Pach Chhoeun conduisit, une manifestation qui comprenait cinq cents moines et autant de civils. Cet évènement, appelé aussi « révolte des ombrelles », en référence à ce que portaient les moines, est souvent considéré comme la première manifestation anticolonialiste importante du Cambodge.


title: Son Ngoc Thanh

text: Mais la manœuvre était prématurée car les forces nippones avaient à ce moment trop intérêt à laisser l’administration coloniale gérer les affaires « courantes » dans le protectorat. Chhoeun et ses collègues furent arrêtés et emprisonnés. réussit à se cacher et à s’échapper vers Battambang où il fut recherché avant de demander asile au Japon. Il passa les deux dernières années de la guerre à Tokyo, où, il reçut une formation politique à l'École de la Grande Asie Orientale, établissement chargé de former les futurs collaborateurs étrangers.


title: Son Ngoc Thanh

text: Le , les troupes nippones en Indochine, craignant d’être prises à revers par l’armée coloniale, organisèrent un coup de force et emprisonnèrent tous les fonctionnaires, militaires et civils français qu’ils trouvèrent. Le roi Norodom Sihanouk, pressé par les Japonais, proclama l’indépendance du Cambodge le . Son Ngoc Thanh put alors revenir en mai et occuper la fonction de ministre cambodgien des affaires étrangères. Certains prétendent qu’il devait également contrôler le monarque que les autorités nippones soupçonnaient de sympathie pour les Français. Dans la nuit du 8 au 9 août, juste avant que les Japonais ne se rendent, s'autoproclama Premier ministre. Dans les deux mois qui suivirent, il se battit pour préserver l’indépendance du royaume. Mais en septembre, les Français revinrent et reprirent progressivement le contrôle du pays. En octobre, ils arrêtèrent le Premier ministre qu’ils accusèrent de trahison. Il fut jugé en 1946 à Saigon et exilé en France. Il fut placé en résidence surveillée à Poitiers où il passa avec succès un diplôme de droit.


title: Son Ngoc Thanh

text: Pendant plusieurs années, influencé par son père et des proches de celui-ci, Norodom Sihanouk demandait au pouvoir colonial de réduire la peine de Son Ngoc Thanh et de lui permettre de revenir au Cambodge. Le roi espérait que ce retour pourrait diviser le Parti démocrate qui disposait alors de la majorité absolue à l’Assemblée et contrariait ses ambitions naissantes. D’après un proche de , Sihanouk lui était aussi reconnaissant d’avoir en 1945 intercédé en sa faveur auprès des autorités japonaises qui voulaient le remplacer par un membre de la famille royale moins francophile. Les Français, de leur côté n’étaient pas opposés à un retour de qu’à tort ils ne considéraient plus comme dangereux.