title: Groupe Doux

text: En 2014, le Groupe Doux, troisième transformateur mondial derrière les brésiliens JBS Friboi (55 milliards de dollars de chiffre d’affaires) et BRF (10 milliards de dollars de chiffre d’affaires), est le chef de file européen représentant 90 % de la transformation agroalimentaire avicole à l’exportation en Europe et en France.


title: Groupe Doux

text: Le Groupe Doux pratique l’abattage rituel "halal" depuis plus de 50 ans pour sa marque Doux, exclusivement "halal". C'était en 2018 une de ses principales sources de revenus.Ce qui est totalement faux au vu de l'enquête effectuer en 2010/2011 avec les salariés confirmant qu'il n'y avait aucun rituel d'abatage et aucune transparence. Doux exporte chaque année de volaille halal au moyen orient de volaille halal.


title: Groupe Doux

text: En , l'association de protection animale L214 publie une enquête dénonçant les conditions d'élevage du modèle agricole Doux chez les agriculteurs en contrat avec le groupe. Les images, tournées entre avril et mai 2017 dans un établissement vendéen, montrent confinés dans (une densité par ailleurs légale), et relève et pour produire davantage de viande de poitrine (blancs de poulet). L'association dénonce également la mortalité des poulets due notamment à leur poids et à la surpopulation qui les empêche d'accéder aux mangeoires. De nombreux poulets seraient ainsi atteints de problèmes cardiaques ou pulmonaires, et leur faible mobilité causerait des infections de la peau.


title: Dernières Nouvelles

text: Dernières Nouvelles est le cinquième album studio de la chanteuse Guesch Patti.Album enregistré au studio Twin par Michel Olivier assisté de Xavier Cazemajou  Cordes enregistrées au studio Ramses par Pierre-Yves Roupin  Album mixé au studio Ramses par Michel Olivier assisté de Guillaume Fau


title: Dernières Nouvelles

text: Olivier de la Celle : guitares, basses, piano, prophet strings, programmations  Yvan Knight : batterie, brush  Christophe Charreire : moog, prophet strings, clavinet, basse, synthé  Jérôme Goldet : basse  Isabelle Sajot : violoncelle  Christophe Rose : wurlitzer, rhodes, chœurs  DJ RTB : scratch  Stéphane Venant : fx delay, strings loop  Michel Olivier : ambiances inserts, loops inserts  Mimi Bastille : guitares  Hervé Lavandier : orchestration cordes et séquences d'orchestres, piano  Hervé Cavalier :  Christophe Bruckert : 2nd violon  Nathalie Carlucci : alto  Françoise Gneri : alto  Mathieu Rogue : violoncelle  Jean-Philippe Audin : violoncelle  Philippe Chauveau : protools


title: El Genovés

text: El Genovés (nom officiel depuis le ; en castillan : Genovés), est une commune d'Espagne de la province de Valence dans la Communauté valencienne. Elle est située dans la comarque de la Costera et dans la zone à prédominance linguistique valencienne.


title: El Genovés

text: Depuis Valence, on accède à cette localité en suivant l'A-7 espagnole, puis la N-340 et enfin la CV-610.


title: El Genovés

text: Le territoire communal d'El Genovés est voisin de celui des communes suivantes : Barxeta, Benigànim, Llocnou d'en Fenollet et Xàtiva, toutes situées dans la province de Valence.


title: El Genovés

text: El Genovés fut une métairie arabe, ensuite rattachée à Xàtiva depuis la reconquête du territoire par Jacques d'Aragon jusqu'en 1712. Elle fut instituée en municipalité au début du .


title: El Genovés

text: Liste des maires, depuis les premières élections démocratiques.


title: Paita

text: Paita est une ville de l'extrême nord du Pérou et la capitale de la province de Paita, dans la région de Piura. C'est le principal port de cette région, sur l'océan Pacifique. Paita est située à au nord-ouest de la capitale, Lima, et à au nord-ouest de la capitale régionale, Piura. Elle est peuplée de habitants en 2005.


title: Paita

text: Paita possède l'un des meilleurs ports naturels de la côte péruvienne. Il se trouve sur une petite péninsule au sud de l'embouchure de Rio Chira. Paita fait face à la baie de Paita, qui est abritée des vents du sud par un promontoire appelé "Punta Paita" et par une importante colline appelée "Silla de Paita".


title: Paita

text: Paita fut fondée par les Espagnols le sous le nom de San Francisco de Payta de Buena Esperanza par le conquistador Francisco Pizarro. De 1578 à 1588, Paita fut la capitale de la côte du nord-ouest du Pérou, mais face aux attaques incessantes des pirates et des corsaires anglais, il devint nécessaire de déplacer la capitale à Piura.


title: Paita

text: Au milieu du , le port de Paita était utilisé par la flotte baleinière de Nouvelle-Angleterre. En 1875, une voie ferrée de de long entre Piura et Paita fut mise en service. Détruite pendant la guerre du Pacifique (1879-1884) contre le Chili, elle fut reconstruite en 1884. Un tramway fonctionna dans la ville entre 1891 et les années 1920.


title: Institut international pour la recherche et la formation

text: L'Institut international de recherche et de formation (IIRF) est un centre dont le but est de favoriser les recherches et la formation pour des militants progressistes et des chercheurs dans le monde. Il est basé à Amsterdam, aux Pays-Bas.


text: Son activité principale consiste en l'organisation de conférences, de groupes d'études et de cours, ayant pour sujet l'émancipation des « opprimés et des exploités ». Il se donne ainsi comme objectif de développer une pensée critique du monde actuel.


text: L'Institut est créé à Bruxelles en 1982, et reconnu en Belgique comme association scientifique internationale par décret royal du . Les locaux ont été transférés à Amsterdam à la fin des années 1980.


text: L'IIRF est souvent associé aux idées trotskistes de ses deux fondateurs, Ernest Mandel et Livio Maitan. Ils ont été des dirigeants de la Quatrième Internationale (SU) dans les décennies suivant la Seconde Guerre mondiale. Leurs écrits ont été publiés par l'institut. Après la mort de Mandel, l'IIRF abrite le « Centre d'Études Ernest Mandel » ouvert en 1995.


text: En 2007, l'Institut a déplacé ses locaux à l'est d'Amsterdam dans un plus grand bâtiment, et en a profité pour rénover et moderniser ses équipements.


text: Ses membres les plus renommés sont :


title: Positions au baseball

text: Au baseball chaque équipe présente neuf joueurs défensifs. Les positions sont numerotées pour que les arbitres puissent enregistrer la partie. Ces numéros ne correspondent toutefois pas du tout aux numéros portés par les joueurs.Dans le règlement, les joueurs ont le droit de prendre n'importe quelle position sur le terrain, sauf le receveur qui doit obligatoirement être « hors jeu ». Il y a certaines situations quand un alignement habituel n'est pas désirable, par exemple quand il y a un frappeur qui frappe la balle toujours vers le même champ, comme Barry Bonds et David Ortiz, deux anciens gauchers de la MLB qui avaient tendance à frapper la balle au champ droit. Cet alignement s'appelle un shift (décalage) en anglais.


title: Rue de l'Abbaye

text: Plusieurs villes ou communes possèdent une rue de l'Abbaye (ou encore un autre type de voirie). Cet odonyme a son origine dans l'ancienne présence d'une abbaye, c'est-à-dire un bâtiment où résidait une large communauté monastique.


title: Crôa!

text: Crôa! est un jeu de société créé par Igor Polouchine et édité en 1996 par Halloween Concept. Il a été ensuite réédité par Darwin Project puis depuis 2007 par Play Factory.


title: Crôa!

text: Pour 2 à 4 joueurs, à partir de 6 ans pour environ 20 minutes.


title: Crôa!

text: Chaque joueur joue une colonie de grenouilles qui cherche à acquérir la suprématie de la mare en chassant les autres grenouilles.


title: Crôa!

text: On trouve la règle complète sur les sites ludiques spécialisés en référencement.


title: Crôa!

text: La boîte contient :


title: Crôa!

text: Mélangez les 64 dalles du jeu. Formez un carré de 8 dalles sur 8, faces cachée. Ce carré représente la mare et donc le terrain de jeu des grenouilles. Chaque joueur choisit une couleur et prend les figurines « reines » et « servantes » ainsi que les pions « mâles » qui correspondent, puis place sa reine et deux servantes sur la mare.


title: Crôa!

text: On détermine le premier joueur de la façon suivante : Sinon, un tirage au sort peut très bien faire l'affaire.


title: Crôa!

text: Pour gagner à Crôa!, il faut éliminer les reines adverses et être le dernier à conserver sa reine en jeu.


title: Crôa!

text: Le jeu se joue dans le sens des aiguilles d'une montre. À son tour chaque joueur peut déplacer sa Reine ou une de ses Servantes sur une dalle adjacente (horizontalement, verticalement ou en diagonale) qui est retournée révélant ce qui arrive à la grenouille. Certaines dalles sont bénéfiques (elles permettent de rejouer par exemple), d’autres sont négatives voire fatales (le brochet mange votre grenouille).


title: Crôa!

text: Il existe aussi des dalles de mâles qui permettent à la Reine des grenouilles de se reproduire, ce qui permet de gagner en cours de partie de nouvelles Servantes, pour remplacer celles que vous avez perdues ou augmenter votre colonie. Toutefois, une Reine ne peut s'accoupler qu'une fois avec chacun des mâles. Pour se rappeler avec quel mâle elle peut s'accoupler, dès qu'elle fait un bébé avec un mâle, le joueur qui la contrôle défausse le pion mâle correspondant.


title: Crôa!

text: Il ne peut pas y avoir plusieurs grenouilles sur une même dalle. Lorsqu'une grenouille arrive sur une dalle occupée par une grenouille adverse, elle la chasse, cette dernière est alors retirée de la partie. Si c'était une reine, le joueur qui la contrôlait a perdu et on retire toutes ses grenouilles de la mare.


title: Crôa!

text: Pour gagner la partie, il faut que les reines de tous ses adversaires soient éliminées (chassée par une grenouille ou mangée par un brochet).


title: Os épipubis

text: L'os épipubis est un os dont les marsupiaux modernes possèdent une paire, qui supporte la poche des femelles.


title: Os épipubis

text: Mais les os épipubis ne sont pas spécifiquement marsupiaux, puisqu'ils ont été trouvés sur des fossiles de multituberculaires, monotrèmes et même euthériens


title: Os épipubis

text: Il s'agit a priori d'un trait plésiomorphe qui a disparu à un certain point après que les ancêtres des mammifères placentaires modernes ont divergé de ceux des marsupiaux.


title: Luciana Paluzzi

text: Luciana Paluzzi, née le à Rome, est une actrice italienne, surtout connue pour avoir été "James Bond girl" dans "Opération Tonnerre".


title: Luciana Paluzzi

text: Luciana Paluzzi est la fille d'un officier de l'armée italienne.


title: Luciana Paluzzi

text: Par son apparence, elle se trouve dans la lignée des jolies actrices italiennes des années 1950 (Sophia Loren, Gina Lollobrigida), qui sont utilisées comme diversion dans les films d'espionnage.


title: Jeu pédagogique

text: En formation d'adulte et en pédagogie, on entend généralement par jeu pédagogique un exercice de simulation ou un jeu de rôles. Depuis les origines de l’éducation préscolaire (c'est-à-dire les jardins d’enfants) le jeu serait associé à celle-ci. En effet, selon le système philosophique d’inspiration romantique antérieur aux développements de la psychologie de l’enfant conçu par Frobel, le jeu jouait un rôle indispensable quant à l’éducation de l’enfant. Et ce, avant la maîtrise de l’écrit puisqu’il est le moyen d’expression privilégié (Soetard, 1990; Brougère 1995a). L’éducation se veut alors naturelle, où l’éducateur aide la nature (sans la forcer) en donnant à l’enfant l’occasion, à travers le jeu, d'aller le plus loin possible pour s’exprimer.


title: Jeu pédagogique

text: La frontière entre jeu pédagogique, jeu éducatif et jeu sérieux n’a pas toujours été facile à identifier. En effet, dès les années 1970, on cherche à confondre « apprentissage scolaire » et « apprentissage informel ». Le “jeu sérieux” confond alors plusieurs termes : jeu de plein air, de rôle, de société et puis plus tard, jeu vidéo. Aujourd’hui, le terme “serious games” en anglais désigne spécifiquement les jeux liés au secteur informatique. Celui ci englobe notamment les notions suivantes : immersive learning simulations, educational game, simulation, synthetic learning environments, réalité virtuelle, edutainment, digital game-based learning, persuasive games, etc.


title: Jeu pédagogique

text: Parmi les « précurseurs » des jeux pédagogiques, figurent deux Français, Frédéric Gagey, Ovide Decroly, et Patrick Rey.


title: Jeu pédagogique

text: L’histoire du jeu en éducation est difficultueux et aînée. L’humanisme de la Renaissance réuni de façon créatrice le jeu et l’apprentissage. Gargantua, le héros de Rabelais, joue aux cartes pour apprendre les mathématiques ; au XVIIIe siècle, Rousseau suggère d’évoquer les apprentissages de façon divertissante. La réussite d’Émile, son traité d’éducation, fit d'innombrables émules, tels Jean-Paul avec La Levana (1807), pendant tout le XIXe siècle. Autre grande pédagogue du XVIIIe siècle, Madame de Genlis fait du jeu un principe pédagogique systématique. Certains refusent déjà cette « instrumentalisation » du jeu, mais au XIXe siècle le jeu a quitté la sphère de la frivolité pour être sérieux. Le sérieux du jeu est rebondi par les mouvements d’Éducation nouvelle. Apparaît alors le concept de travail-jeu, qui désire une production.


title: Jeu pédagogique

text: De la fin du XIXe au début du XXe, les apports scientifiques (biologie, anthropologie) ont permis de développer plusieurs théories en justifiant le recours au jeu (Ottavi, 2009). Les travaux de Darwin ont fait écho à ceux de la théorie de la récapitulation (pour Piaget, l’évolution de l’enfant reproduit celle de l’espèce humaine) mais aussi à celle du pré exercice (pour Groos, la relation entre jeu et apprentissage est inscrit dans la biologie et le jeu est un lieu d’éducation) (Brougère, 2000). La psychanalyse va être également impactée avec Freud, Klein et Winnicott (2002) : “le jeu de l’enfant sert de support au travail psychanalytique et est reconnu média thérapeutique”.Il « ne peut plus être considéré comme une activité futile ou uniquement récréative »(Bailly, 2001).


title: Jeu pédagogique

text: De plus, le constructivisme et la contribution des auteurs tels que Piaget et Vygotski mettent en place le cadre théorique du concept de jeu pédagogique.


title: Jeu pédagogique

text: Jean Piaget constate que le jeu est l'une des représentations mentales les plus importantes chez les enfants. En utilisant le jeu, les enfants peuvent développer de nouvelles structures mentales. Parmi les jeux éducatifs identifiés par Piaget on trouve : D’autre part, Lev Vygotski fait une autre classification des jeux :À partir de cette classification, Vygotski crée le système ESAR”.


title: Jeu pédagogique

text: Approche Vygotskienne : “"Il est très important pour leurs apprentissages et leur développement que les élèves aient la possibilité d'agir à partir du sens personnel qu'ils attribuent à tout ce qui les entoure"". Vygotski a beaucoup insisté sur ce point, indiquant que ce sens s'exprime dans la façon de se poser dans le monde, dans la relation au milieu environnant et aux activités qui s'y déroulent. Vygotski parle ici de « "la situation sociale du développement". ». En conséquence, c'est lorsqu'ils participent à leur propre niveau à une activité de jeu - jeu manipulatoire ou jeu de rôles - que les enfants entre quatre et sept ans apprennent le mieux... Dans cette pédagogie du jeu,l’enseignant a un rôle actif. Il est à la fois un accompagnateur qui assure que toutes les conditions sont au profit de l’apprenant et en même temps il participe aux activités présentées à ce dernier.


title: Jeu pédagogique

text: La psychologie du développement appliquée au jeu (Vygotski, 1967, Bruner, 1983) utilise le jeu afin de favoriser le développement social, psychomoteur, personnel et cognitif de l’enfant


title: Jeu pédagogique

text: « Les jeux peuvent donc être considérés comme des activités dans lesquelles les enfants se construisent personnellement en développant leurs capacités et compétences (Piaget, 1932, 1945, Vygotski, 1967, Winnicott, 1975, Bruner, 1983, Johnsen, 1991, Goldstein, 1994), tout en expérimentant le monde social, les systèmes de valeurs, normes, règles (réciprocité, justice, coopération, compétition, etc.) et rapports sociaux (d’âge, de sexe, de classe, de rôle, etc.) ».


title: Jeu pédagogique

text: Les jeux ludiques, plus communément appelés “jeux”, ne sont pas sujet à apprendre. Ils sont source de liberté, de joie et de plaisir et s’accomplissent en un temps et un espace définis, hors du temps et du lieu scolaire (J. Huizinga). C’est une activité qui a été choisie, témoignant d’une motivation intrinsèque et d’un engagement actif de la part du joueur.


title: Jeu pédagogique

text: Selon N. De Grandmont, il est caractérisé par « l’irréversibilité de leurs actions et par l’imprévisibilité de leurs contenus ».


title: Jeu pédagogique

text: Le jeu se définit comme une activité physique ou mentale, ayant pour but principal de produire du plaisir. Cette activité suppose l’engagement actif de la part du joueur et est librement choisie.


title: Jeu pédagogique

text: “Un jeu pédagogique (pour « "Classroom experiment "» ou « "Classroom game "») peut quant à lui, être perçu comme une phase de réinvestissement ou de stabilisation des connaissances, généralement réalisé en salle de classe”. “On attend du joueur l'appel à des démarches expertes face à une démarche d’ordre pédagogique (et non de recherche)”.


title: Jeu pédagogique

text: La notion de plaisir reste présente à travers l’envie de se dépasser, se performer, se défier et vérifier ses connaissances. Ainsi, le travail se confond au plaisir de jouer.


title: Jeu pédagogique

text: Selon R. Caillois, le jeu pédagogique possède deux fonctions fondamentales :De plus, celui-ci se distingue du jeu dans la mesure où les notions de hasard (chance, dés, etc.), de vertige (étourdissement), quiz et jeux de rôles laissent au joueur une faible marge de manœuvre.


title: Jeu pédagogique

text: La notion du jeu pédagogique en formation des adultes renvoie à un exercice de simulation ou à un jeu de rôles :Le jeu de simulation est le croisement du jeu de rôle et de la simulation. Il conserve ses caractéristiques et ses valeurs propres à son individualité tout en les transférant dans la situation planifiée. C’est l’environnement autour de lui qui est différent.


title: Jeu pédagogique

text: Selon la typologie de Chamberland et Provost, la simulation est "pédocentrée", il n'y a pas de tendance marquée pour l'organisation du groupe et elle est fortement médiatisée.


title: Jeu pédagogique

text: Le jeu est objet et forme de culture. Il s’agit d’une « culture riche, complexe et diversifiée », constituée de contenus (jeux) et de procédures (manières de jouer). Pour se faire accepter dans le jeu, l’enfant doit d’abord faire preuve de connaissances et de compétences.


title: Jeu pédagogique

text: Un processus d’apprentissage social commence alors, lorsque le jeune enfant “suit et observe les enfants plus âgés ou plus compétents en matière de jeu, acquiert des comportements ludiques et apprend les règles du jeu.”.


title: Jeu pédagogique

text: Premièrement, en jouant, l’enfant apprend à apprendre de façon humaine : il entre dans le monde des signes et s'approprie notre civilisation qui, faut-il le rappeler, en est une de signes. D’ailleurs, dans une perspective vygotskienne, « le développement humain est essentiellement un développement culturel fondé sur l’acquisition de moyens symboliques de la culture ».


title: Jeu pédagogique

text: Deuxièmement, le jeu donne un sens aux apprentissages. Le lien entre le jeu et les apprentissages se présente comme un lien de type cause à effet où le jeu est la cause des apprentissages. Pour jouer, les enfants ont besoin de connaissances de la réalité, connaissances qu’ils combinent, échangent et transformeront lors du jeu.


title: Jeu pédagogique

text: Troisièmement, le jeu favorise le développement global de l’enfant, et cela, à un tel point qu’il est considéré comme un signe de bonne santé mentale. Il contribue à l’acquisition des compétences transversales d’ordre social, affectif et cognitif qui constituent les bases psychologiques de l'apprentissage.


title: Jeu pédagogique

text: Le pouvoir de l'éducation est entre autres de faire des différents cycles scolaires un rite de passage qui donne le goût de l’école. Par sa nature optimiste, le jeu offre les meilleures conditions pour réaliser ce pouvoir. En tant qu’activité spontanée, il satisfait le besoin d’action et d’expression et, par le fait même, procure du plaisir.


title: Jeu pédagogique

text: En somme, presque tous les auteurs mentionnent que “les jeux aident à développer des habiletés de coopération, de communication et de relations humaines et qu’ils ont un effet positif sur l’apprentissage, tout ordre d’enseignement confondu.” Toutefois, Vail (2001) mentionne que la collaboration entre pairs dans le jeu peut amener les participants à tenter de dominer leurs confrères ou leurs consœurs de classe.


title: Jeu pédagogique

text: Parmi les compétences développées en communication et coopération figurent la capacité de tisser des liens en développant l’esprit d’équipe et en entrant en relation avec les autres. C’est en négociant, en discutant, en collaborant, en partageant des idées et des émotions qu’il est en effet parfois même possible de créer des liens d’amitiés et un désir de compétitivité.


title: Jeu pédagogique

text: Grâce aux jeux pédagogiques, l’apprenant est capable d’organiser ses connaissances,


title: Jeu pédagogique

text: et ses représentations dans le but de mieux comprendre à nouveau concept étudié. Ainsi, ils facilitent la construction des schémas qui l'aident dans la résolution des problèmes et de créer des liens entre les différents concepts étudiés.


title: Jeu pédagogique

text: Les jeux pédagogiques aident les apprenants à faire le lien entre les notions théoriques et les situations pratiques associées à ces notions. Autrement dit, ils leur permettent de mobiliser les connaissances acquises théoriquement qu’ils n’ont pas eu la chance de les pratiquer.


title: Audeux (rivière)

text: LAudeux est une rivière française qui coule dans le département du Doubs, dans l'ancienne région Franche-Comté, c'est-à-dire dans la nouvelle région Bourgogne-Franche-Comté. C'est un affluent du Sesserant en rive droite, donc un sous-affluent du Rhône par le Cusancin, le Doubs et la Saône.


title: Audeux (rivière)

text: L'Audeux est un cours d'eau de de longueur. L'Audeux naît sur le territoire d'Eysson, petite localité du Doubs proche d'Épenouse où il est aussi appelé La Creuse.


title: Audeux (rivière)

text: Dans sa première partie, il s’écoule à pente faible dans des prairies et pâtures humides en direction du nord-ouest mais, à partir d'Orsans, il recoupe une série de plis transverses, se resserre en plusieurs canyons boisés en créant plusieurs cascades dont la grande cascade haute d'une dizaine de mètres (voir photo ci-contre).


title: Audeux (rivière)

text: Il traverse ensuite le domaine de l'Abbaye de la Grâce-Dieu et s'écoule dans un secteur où le sous-sol est très faillé et subit alors plusieurs pertes, restant à sec la majeure partie de l'année. Au niveau de la limite entre Aïssey et Dammartin-les-Templiers, le lit de l'Audeux effectue un changement d'orientation vers le nord-est et entaille assez profondément le plateau créant les Gorges de l'Audeux et générant les fameuses Cuves de l'Audeux.


title: Audeux (rivière)

text: Lors de fortes pluies, l'Audeux retrouve son lit en surface et rejoint le Sesserant en rive droite, 130 mètres en aval de la source de ce dernier, sur la commune de Silley-Bléfond. Le Sesserant est la résurgence de l'Audeux, alimentée par ses pertes en aval de l'Abbaye de la Grâce-Dieu ; c'est lui qui donne son nom à la rivière en aval. Il se jette dans le Cusancin qui rejoint le Doubs à Pont-les-Moulins face à Baume-les-Dames.


title: Audeux (rivière)

text: L'Audeux traverse ou longe douze communes, toutes situées dans le département du Doubs.


title: Audeux (rivière)

text: Liste de l'amont vers l'aval : Eysson, Villers-Chief, Epenouse, Bremondans, Orsans, Chaux-lès-Passavant, Aissey, Glamondans, Dammartin-les-Templiers, Bretigney-Notre-Dame, Saint-Juan, Silley-Bléfond.


title: Audeux (rivière)

text: Le Sesserant traverse une seule zone hydrographique (U242) de de superficie. Ce bassin versant est constitué à 53,93 % de , à 43,31 % de , à 2,56 % de .


title: Audeux (rivière)

text: L'Audeux n'a pas d'affluent contributeur référencé.


title: Audeux (rivière)

text: Donc son rang de Strahler est de un.


title: Audeux (rivière)

text: Sans doute du gallo-roman (latin "aquaeductus") « aqueduc » comme Audun-le-Roman et Audun-le-Tiche (jadis également "Audeux" et encore appelés "Audeu" localement).


title: Audeux (rivière)

text: L'Audeux est une rivière moyennement abondante, à l'inverse de la plupart des cours d'eau du bassin du Doubs qui sont généralement très fournis.


title: Audeux (rivière)

text: Son débit a été observé durant une période de 43 ans (1973-2015), à Silley-Bléfond, localité assez proche de son confluent avec le Doubs, à . Le bassin versant de la rivière y est de soit plus ou moins 90 % de sa totalité.


title: Audeux (rivière)

text: Le module de la rivière à Silley-Bléfond est de .


title: Audeux (rivière)

text: L'Audeux présente des fluctuations saisonnières de débit assez marquées, avec une période de hautes eaux d'hiver portant le débit mensuel moyen à un niveau situé entre 1,94 et , de novembre à mars inclus (avec un maximum en février). Dès fin mars le débit diminue progressivement pour aboutir à la période des basses eaux qui se déroule de juillet à septembre, entraînant une baisse du débit moyen mensuel allant jusqu'au plancher de au mois d'août. Cependant les fluctuations de débit peuvent être plus importantes d'après les années et sur des périodes plus courtes.


title: Audeux (rivière)

text: À l'étiage le VCN3 peut chuter jusque , en cas de période quinquennale sèche, soit 4 litre par seconde, ce qui est très sévère, le cours d'eau étant ainsi pratiquement à sec.


title: Audeux (rivière)

text: Les crues peuvent être importantes compte tenu de la petitesse du bassin versant. Les QIX 2 et QIX 5 valent respectivement 22 et . Le QIX 10 est de , le QIX 20 de , tandis que le QIX 50 se monte à .


title: Audeux (rivière)

text: Le débit instantané maximal enregistré à Silley-Bléfond durant cette période de 28 ans, a été de le , tandis que la valeur journalière maximale était de le même jour. Si l'on compare le débit instantané maximal à l'échelle des QIX de la rivière, l'on constate que cette crue de mai 1983 était très supérieure à la crue cinquantennale définie par le QIX 50, et donc tout à fait exceptionnelle. la hauteur maximale instantanée a été de ou encore le .


title: Audeux (rivière)

text: La lame d'eau écoulée dans le bassin versant de l'Audeux est de , ce qui est légèrement inférieur à la moyenne d'ensemble de la France tous bassins confondus, mais surtout nettement moins élevé que la moyenne du bassin de la Saône ( à Lyon). Le débit spécifique de la rivière (ou Qsp) atteint de bassin.


title: Herbert Backe

text: Herbert Backe est un homme politique allemand, né le à Batoumi (Empire russe) et mort le à Nuremberg.


title: Herbert Backe

text: Il est secrétaire d'État à l'Agriculture de 1933 à 1942, puis ministre de l'Alimentation de 1942 à la dissolution du gouvernement de Flensburg le 23 . Il est considéré comme l'un des auteurs du « plan de famine ». Capturé par les Alliés à la fin de la guerre, poursuivi dans le cadre du procès des Ministères, il se suicide en se pendant dans sa cellule.


title: Herbert Backe

text: Il est né en Géorgie, dans une famille d'Allemands originaires du Wurtemberg. Déplacé avec sa famille lors de la révolution de 1905, il est interné en 1914 dans l'Oural, puis s'enfuit dans le Reich en 1918 et entretient difficilement sa famille tout en poursuivant ses études.


title: Herbert Backe

text: Il adhère au NSDAP en 1922, mais s'engage véritablement en politique en 1931. Il se distingue alors par l'intérêt qu'il porte aux questions raciales.


title: Herbert Backe

text: Proche collaborateur de Darré, il est élu au Landtag de Prusse lors des élections de 1932. Cependant, il s'écarte rapidement des conceptions rétrogrades de Darré, souhaitant, comme Hitler, surmonter le capitalisme et ses contradictions par l'exaltation du sentiment national.


title: Herbert Backe

text: Durant les années 1930, il lui arrive d'avoir une activité éditoriale. Ainsi, en 1938, il préface un ouvrage de Darré ; à cette occasion il prend ouvertement positions contre la mise en œuvre de politiques libérales, proclamant la mort de cette école de pensée.


title: Herbert Backe

text: Il occupe d'importantes responsabilités sous le Troisième Reich ; il compte parmi les rares ministres membres du NSDAP en 1933.


title: Herbert Backe

text: Proche de Himmler, il est nommé ministre de l'Alimentation en mai 1942, et ministre de l'Agriculture en avril 1944, succédant à ce poste à Walther Darré lors de la crise du ravitaillement de l'hiver 1941-1942. Adam Tooze le perçoit comme le fer de lance des membres les plus radicaux du régime nazi décidés à assurer le ravitaillement du Reich à n'importe quel prix.


title: Herbert Backe

text: Ministre de plein droit à partir de 1942, il est tenu d'exprimer son avis sur un certain nombre de décisions prises par ses collègues : ainsi, en , il se prononce en faveur de l'augmentation rapide des pensions des retraités


title: Herbert Backe

text: Il conserve ce portefeuille dans l'éphémère gouvernement de Flensbourg dirigé par l'amiral Dönitz dans les derniers jours de la Seconde Guerre mondiale, de fin avril à mai 1945.


title: Herbert Backe

text: Fervent défenseur de la vision agrarienne du ", Backe, proche de Darré, participe de près à la politique agraire menée par le régime mis en place à partir du .


title: Herbert Backe

text: Ainsi, proche, dans un premier temps, de Richard Darré (qui lui confie, à partir de 1937, les sentiments que lui inspirent sa disgrâce), intime de Heydrich, il est un acteur essentiel de la modification du régime de propriété agraire du Reich à l'automne 1933 : il propose ainsi la mise en place d'une nouvelle forme de propriété agraire, l"', destinée à mettre les paysans à l'abri de l'endettement (en les rendant collectivement responsables des dettes des possesseurs de ces propriétés), mais aussi à éviter le morcellement de la propriété foncière.


title: Herbert Backe

text: De même, il participe à la mise en place d'une structure de contrôle des prix et de la production des denrées alimentaires, le  (RNS), dont il pilote la politique depuis Berlin, comme secrétaire d'État à l'alimentation auprès de Richard Darré, son ministre de tutelle. Extrêmement fier de cette structure, proche dans son organisation interne du Front du Travail, il est un propagandiste actif de celle-ci auprès des responsables économiques du Reich, souhaitant non seulement placer sous son contrôle l'industrie des machines agricoles, mais aussi, à la suite de la décevante moisson de 1934, être un acteur incontournable du volet alimentaire de la politique autarcique du régime.


title: Herbert Backe

text: À partir du déclenchement du conflit, il appartient au cercle des responsables du Reich, avec Göring et Himmler, partisans d'assurer le ravitaillement du Reich à tout prix


title: Herbert Backe

text: Acteur depuis 1936 de la constitution de réserves de céréales dans le Reich, de plus en plus proche de Göring, il est nommé en 1938 mandataire spécial pour la construction d'entrepôts de céréales. À ce titre, il poursuit la politique de construction de silos et de hangars de dimensions importantes, stockant de tonnes de céréales en . La baisse constante de ces stocks à partir de la fin 1940 l'incite à mettre en place une politique de contrôle strict de la consommation de ces denrées par la suite, aussi bien dans le Reich, que dans les territoires européens contrôlés par celui-ci à partir de 1939.


title: Herbert Backe

text: Il devient ainsi l'un des principaux acteurs de la politique d'extermination par la faim des populations polonaises et russes peuplant les territoires occupés par le Reich; dès l'automne 1939, il organise avec Frank, le gouverneur général de Pologne, la pénurie alimentaire dans le gouvernement général, dans un premier temps en livrant des quantités insuffisantes de nourriture. Au début du mois de , il quantifie à d'individus la nombre de personnes parmi la population soviétique à faire mourir de faim pour permettre la satisfaction des besoins alimentaires du Reich et de ses armées; ses estimations sont reprises dans les mois qui suivent par Himmler et Göring dans l'élaboration de leurs projets respectifs.


title: Herbert Backe

text: En 1941, lors de phase de préparation de l'invasion de l'Union Soviétique, les services de Backe, alors secrétaire d'État à l'agriculture, préparent, une fois l'accord de Göring et Hitler obtenu en et en lien avec les services économiques de la Wehrmacht du général Thomas, les , rendues publiques le 23 . Dans ces consignes résolument optimistes, et d'une sévérité exemplaire pour les populations occupées, les conditions d'alimentation des territoires à conquérir en Union Soviétique sont précisément étudiées, afin de dégager des excédents alimentaires pour les armées du Reich en campagne à l'Est : ainsi, conscient de la faiblesse des surplus dégagés par l'exploitation de l'Ukraine, il ordonne la rédaction d'instructions dont l'application doit entraîner une famine sans précédent dans les villes soviétiques, ces dernières se retrouvant systématiquement exclues des zones à approvisionner. Mettant ces principes en application, il refuse, en , aux services économiques de la Wehrmacht, la livraison massive de denrées alimentaires, exigeant l'application des directives prises six mois plus tôt.


title: Herbert Backe

text: Ainsi, planifié par Konrad Meyer-Hetling, le concepteur du Schéma Général de l'Est, non en fonction des besoins de la population autochtone, mais des besoins alimentaires du Reich, le « plan de la faim », mis en œuvre par les services du ministère de Backe, est censé faciliter, après le conflit, la réalisation des projets planifiés d'aménagement de l'Est de l'Europe, en détournant au profit du Troisième Reich et de son armée les ressources alimentaires des territoires conquis à l'est quitte à en affamer leurs populations. Il est l'un des responsables de la famine qui fait, selon l'historien de l'université Yale Timothy Snider, de morts en Union soviétique pendant l'occupation allemande. Il s'oppose notamment, en de façon explicite, à la livraison des denrées alimentaires (venues du Reich) dont la Wehrmacht a besoin, comme il fait estimer, pour l'approvisionnement des territoires conquis, la population des territoires conquis en Union soviétique à la population russe de 1914.


title: Herbert Backe

text: Au cours de l'été 1942, ses exigences en matière de livraison de denrées alimentaires poussent certains responsables allemands dans les territoires occupés à accélérer la politique d'extermination des Juifs, notamment en Pologne : sur ce territoire, il fait rehausser les quotas de livraison de céréales au Reich, laissant l'application sur le terrain de cette directive à Himmler. Ce dernier, approuvé par le ministre de l'Alimentation, fait mettre en place des quotas de production draconiens, ordonnant l'exécution sommaire des paysans ne les ayant pas remplis. Dans le même temps, il s'oppose une nouvelle fois aux livraisons alimentaires aux troupes allemandes engagées dans des opérations militaires, encourageant ainsi la prédation des stocks alimentaires locaux pour l'approvisionnement des unités militaires.


title: Herbert Backe

text: Acteur de la politique économique du Reich en guerre, il prend part à l'élaboration de l'ensemble des décisions économiques prises par le cabinet du Reich jusqu'à la fin du conflit : ainsi, en , il approuve, dans une optique d'amélioration du sort des citoyens du Reich, l'augmentation massive des retraites alors que le Reich est placé dans une situation militaire et économique sans issue. Enfin, dans les derniers jours du conflit, au début du printemps 1945, il tente de parer au plus pressé, et essaie d'approvisionner Berlin afin d'éviter à la capitale du Reich une crise alimentaire tout en planifiant un programme d'urgence de production de matériel agricole.


title: Herbert Backe

text: Membre important de la SS, mais jugé peu par les dirigeants du Reich nommés ou confirmés à des responsabilités gouvernementales à la suite du suicide de Hitler, il conserve néanmoins ses fonctions, alors purement décoratives, de ministre de l'Alimentation dans le gouvernement mis en place à partir du 2 . Dönitz non seulement le maintient dans ses fonctions, mais aussi le mandate pour conseiller les autorités d'occupation américaines après la capitulation.


title: Herbert Backe

text: Mis en accusation devant le tribunal de Nuremberg dans le cadre du procès des Ministères, il se suicide en se pendant dans sa cellule le .


title: American Life (chanson)

text: La chanson, dont les paroles critiquent ouvertement le mode de vie américain et qui a été réalisée comme second single, précédé par "Die Another Day", n'a pas réussi à atteindre un succès équivalent à ses précédents singles et est connu pour son clip vidéo très controversé dénonçant le président George W. Bush et l'invasion des troupes américaines en Irak.


title: American Life (chanson)

text: "American Life" est sorti le aux États-Unis et le 14 avril en Europe. La chanson a été diffusée pour la première fois à la radio le 24 mars, les fans qui ont acheté en pré-commande le titre en mp3 l'on reçu par courriel le même jour par le biais du site officiel de la chanteuse. Par ailleurs, la chanson a été remixée par des artistes très connus dans le métier tels que Missy Elliott, Peter Rauhofer, Felix da Housecat et Paul Oakenfold.


title: American Life (chanson)

text: Initialement, la pochette du single qui avait été dévoilée à certains médias montrait Madonna armée d'une mitrailleuse, la version finale de la pochette sera rectifiée à la dernière minute, le single sort le sans la mitrailleuse pour assouplir les sentiments antimilitaristes et pacifiques de la chanteuse au beau milieu du conflit entre les États-Unis et l'Irak.


title: American Life (chanson)

text: Le clip vidéo très controversé a été tourné les 6 et au Los Angeles Center Studios par le réalisateur Suédois Jonas Åkerlund. Alors qu'elle produisait des clips à connotation sexuelle et religieuse dans les années 1980 et 1990, Madonna adopte depuis le début du millénaire une image plus violente, déjà pour "What It Feels Like For A Girl" de Guy Ritchie où la violence des scènes faisait déjà l'objet d'une censure et ensuite pour "Die Another day" où la torture et la peine de mort étaient mises en évidence. Pour "American Life", le niveau de violence prend une plus grande envergure en se focalisant sur la politique, sur le président des États-Unis et la guerre en Irak.


title: American Life (chanson)

text: Dans la vidéo originale, Madonna apparaît en sergent-major suivie d'une troupe de légionnaires féminines se rendant à un défilé de mode à bord d'une Mini. Pendant ce temps, le défilé tourne en lutte armée et une fois sur le plateau, d'où sont diffusées sur des écrans géants des images propres à la guerre et ses conséquences, elle arrose à l'aide d'un canon à eau les paparazzis et envoie à un sosie du président une grenade dégoupillée.


title: American Life (chanson)

text: Aussitôt la presse avertie par les rumeurs du clip, les critiques s'engagent et vont tellement loin que Madonna est contrainte de faire publier un communiqué :


title: American Life (chanson)

text: Compte tenu du climat politique du pays à ce moment, le lendemain de la première diffusion du clip le , Madonna change son fusil d'épaule, elle fait annuler la diffusion du clip et publie un nouveau communiqué :


title: American Life (chanson)

text: Après avoir retiré la vidéo originale, Madonna a ensuite réalisé une version très édulcorée le sur la chaîne VH1, cette version qui a été également critiquée, ne contient que des séquences de Madonna en Général, mais cette fois en interprétant la chanson devant des drapeaux.


title: American Life (chanson)

text: Une version différente a été vue lors du "Re-invention Tour" pour une vidéo en arrière-plan de la chanson avec des images de guerres et des extraits du clip original, la différence majeure avec la version originale diffère à la scène finale avec George W. Bush et Saddam Hussein, à la suite d'une interview de la chanteuse lors de l'émission "On Stage & On The Record" sur MTV, il existe pas moins de cinq versions différentes du clip.


title: American Life (chanson)

text: Malgré l'interdiction de diffusion et avec l'utilisation de plus en plus fréquente d'internet, la vidéo originale diffusée le avril s'est vite retrouvée sur des sites de diffusion, d'échange et sur des forums de discussion, la vidéo fera parler d'elle mais cela ne suffira pas à faire monter les ventes du single, ni de l'album et pour certains Madonna a été (encore) trop loin et l'appel au boycott est lancé sur le territoire américain.


title: American Life (chanson)

text: Pour toutes les versions :


title: Liberty Bowl

text: Le Liberty Bowl est un match annuel d'après saison régulière de football américain se jouant au niveau universitaire et se tenant au mois de décembre, chaque année depuis 1959.


title: Liberty Bowl

text: De 1997 à 2003, le Liberty Bowl était sponsorisé par Axa Financial et fut dénommé l'Axa Liberty Bowl.


title: Liberty Bowl

text: Depuis 2004, le match est sponsorisé par AutoZone d'où son nom actuel l'AutoZone Liberty Bowl.


title: Liberty Bowl

text: Le premier match fut joué le dans le John F. Kennedy Stadium de Philadelphie.


title: Liberty Bowl

text: L'édition de 1964 s'est déroulée à Atlantic City dans le "Convention Hall".


title: Liberty Bowl

text: Depuis 1965, il a lieu à Memphis au Liberty Bowl Memorial Stadium.


title: Liberty Bowl

text: A. F. "Bud" Dudley, un ancien directeur sportif des Wildcats de Villanova, créa le "Liberty Bowl" à Philadelphie en 1959.


title: Liberty Bowl

text: Le match était joué au stade municipal de Philadelphie. C'était le seul "bowl "joué par temps "froid" à cette époque et l'assistance au match était dès lors assez faible. Le match inaugural eut la plus grosse assistance des cinq premiers matchs joués à Philadelphie. assistèrent, en 1959, à la victoire de Penn State sur Alabama sur le score de 7 à 0.


title: Liberty Bowl

text: L'origine du "bowl "se situant à Philadelphie explique que la Liberty Bell (la cloche fissurée, symbole de l'indépendance des USA) figure sur les divers logos.


title: Liberty Bowl

text: En 1964, le "bowl "émigra vers Atlantic City pour se jouer au "Convention Hall". La ville, sponsorisant l’événement à hauteur de , avait réussi à convaincre Dudley du bien-fondé de ce déménagement.


title: Liberty Bowl

text: La spécificité du "Convention Hall" était qu'il était fermé. Le "bowl "fut ainsi le premier à se jouer en ""indoors"". On était seulement au début du développement des pelouses synthétiques et celles-ci n'étaient pas valables pour le match. Le stade fut donc équipé d'une fine surface d'herbe naturelle () placée au-dessus d'une sous-couche de () de toile de jute reposant sur du béton. Pour permettre au gazon de se développer, un éclairage artificiel fonctionnant en permanence fut installé. Tout ce procédé coûta environ . Les "end-zones" n'étaient que de . Le match de 1964 fut joué devant fans (victoire de Utah sur West Virginia). L’événement fit un profit net de grâce aux entrées au match (), au sponsoring de la ville d'Atlantic City () et aux droits de télévision ().


title: Liberty Bowl

text: L'année suivante Dudley déplaça le match à Memphis où il se joue toujours actuellement dans ce qui fut appelé le Liberty Bowl Memorial Stadium. Ce stade pouvait accueillir beaucoup plus de spectateurs et le "Liberty Bowl" s'imposa comme un des plus anciens "bowl "hors BCS.


title: Liberty Bowl

text: Vers la fin des années 80 et au début des années 90, le "Liberty Bowl" offrait automatiquement une place au gagnant du Commander-in-Chief's Trophy, à la condition que cette équipe soit éligible pour un "bowl" (donc si elle avait obtenu au cours de la saison régulière autant (ou plus) de victoires que de défaites).


title: Liberty Bowl

text: En 1996, le "Liberty Bowl" se lie avec la toute nouvelle C-USA et à partir de 2005 offre à son champion de divisions une place automatique au "bowl".


title: Liberty Bowl

text: En 1996 et 1997, le champion de la C-USA fut opposé à une équipe de la Big East.


title: Liberty Bowl

text: En 1998, le "Liberty Bowl" remplace le Holiday Bowl et à la suite d'un accord avec le Cotton Bowl reçoit le champion de la WAC et une équipe de la SEC.


title: Liberty Bowl

text: De 1999 à 2005, le champion de la C-USA fut opposé à une équipe de la MWC à deux exceptions près :


title: Liberty Bowl

text: En 1999, la MWC n'avait pas de champion "évident" puisque trois équipes finirent à égalité en tête de la conférence et ce fut finalement Colorado State qui fut sélectionné par la conférence.


title: Liberty Bowl

text: Depuis 2006, le champion de la C-USA est opposé au huitième choix de la SEC. L'AAC (ex Big East) fournira une équipe (son cinquième choix) pour le "bowl "si la SEC ne peut fournir d'équipe. Néanmoins, la SEC possède un droit de véto qu'elle utilisera en 2011. Cette année-là, elle refusera le champion de la C-USA (Southern Miss) affronte Vanderbilt. Finalement, Southern Miss acceptera de jouer à l'Hawaii Bowl et c'est l'équipe de Cincinnati qui jouera le "Liberty Bowl".


title: Liberty Bowl

text: En 2010, le "Liberty Bowl" est remporté par UCF (Université de "Central Florida") qui fête ainsi sa première victoire dans un "bowl".


title: Liberty Bowl

text: En 2011, le Liberty bowl met en présence #24 (au Coaches' Poll) Cincinnati Bearcats contre Vanderbilt Commodores et contrairement aux autres bowls mineurs est retransmis par ABC plutôt que ESPN. Il est de nouveau joué en décembre alors que les éditions de 2009 et 2010 avaient eu lieu en janvier. Les Cincinnati Bearcats gagnent le match grâce à une remontée au score effectuée en seconde période.


title: Liberty Bowl

text: Le match de 2012 oppose Iowa State Cyclones ( de la Big 12) aux Tulsa Golden Hurricane (champions de la C-USA. Lors de la première semaine de la saison régulière, ces équipes s'étaient déjà rencontrées (victoire de Iowa State 38 à 23) mais Tusa prendra sa revanche gagnant le bowl 31 à 17. Iowa State remplaçait une équipe de la SEC qui n'avait cette année pas assez d'équipe éligible.


title: Liberty Bowl

text: En 2013, le match oppose les Rice Owls, champions de la C-USA, aux Mississippi State Bulldogs, équipe éligible de la SEC. Bien qu'ayant terminé la saison régulière sur une fiche de 6 victoires et 5 défaites, les Bulldogs écrasent les Owls 44 à 7.


title: Liberty Bowl

text: Changements en vue à partir de 2014 car le match mettra en présence une équipe de la SEC contre l'équipe éligible #4 de la Big 12 Conference.


title: Liberty Bowl

text: Le match est télédiffusé nationalement par ESPN, radiodiffusé nationalement par ESPN Radio et télévisé internationalement par ESPN International. Les logos représentent tous la Liberty Bell (cloche de la liberté), un des symboles de l'Indépendance des États-Unis d'Amérique.


title: Abbaye de Bellebranche

text: L'ancienne abbaye Notre-Dame de Bellebranche, cistercienne, est située à Saint-Brice dans le sud-est du département de la Mayenne, région dite Mayenne angevine, en France.On raconte qu'une tentative de fondation religieuse y avait eu lieu en 1098.


title: Abbaye de Bellebranche

text: L'abbé de l'abbaye de Louroux en Anjou, envoya en 1150 une petite colonie de moines cisterciens au lieu-dit de "Bellebranche", situé dans le Haut-Anjou mayennais.


title: Abbaye de Bellebranche

text: L'abbaye est fondée sous l'influence des seigneurs de Sablé, de Château-Gontier (deux familles étroitement mêlées) et de la famille d'Anthenaise.  L'établissement devint définitif par la donation fondatrice de Robert III de Sablé le . Cette fondation de Robert peut être regardée comme un de ses actes "in extremis".


title: Abbaye de Bellebranche

text: Robert IV de Sablé, à l'occasion de la mort de sa femme Clémence de Mayenne et de son départ pour la Terre Sainte (1190), confirma et augmenta les donations paternelles.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Notre-Dame de Bellebranche est la de l'Ordre de Citeaux. Les documents les plus anciens tirés de la "Gallia Christiana" notent que cette fondation aurait été approuvée par les papes Alexandre III (1165), Urbain IV (1264), Clément IV et Boniface VIII. Toutefois, ces confirmations n'ont pas été retrouvées, seul une bulle daté du , promulguée à Sens par Alexandre III, qui accorde à l'abbaye des exemptions de dîmes peut être rapproché de ces notices. L'abbaye reçoit à ses débuts de nombreux legs pieux pour fonder des messes afin de commémorer des proches (les fondations d'anniversaire de décès sont fréquentes) ou "sauver les âmes" des donateurs mais aussi celles de leurs ancêtres.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Est mentionné parmi les privilèges des religieux, celui de se choisir un abbé et un prieur ; ils eurent soin de se faire confirmer dans ce droit, en 1498, par Louis XII. L'abbaye fut en peu de temps la plus riche des maisons cisterciennes de l'Anjou et du Maine, grâce aux libéralités des seigneurs de Sablé, de Château-Gontier, de Laval, de Craon, de Sillé, Anthenaise, de Rohan.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Autour de leur monastère, les religieux avaient créé sept étangs, deux magnifiques bois de haute futaie, sans compter les bois taillis du "Fourneau", des "Nortrons", et "les Grands-Bois" ; ils avaient planté 53 quartiers de vigne en trois clos, et aménagé 10 métairies sur Saint-Brice et Beaumont, villages dont ils possédaient la seigneurie paroissiale.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Cinquante métairies et de beaux fiefs dans la sénéchaussée de l'Anjou, le fief et le manoir de "la Gaulerie" à Chemiré-sur-Sarthe, trois métairies à Brissarthe, la terre de "Cernée", avec maison abbatiale et chapelle, à Écouflant, celle de Châteauneuf-sur-Sarthe, un hôtel à Angers, etc. composaient au le patrimoine de Bellebranche. Toutes ces possessions éloignées, mises à ferme, étaient d'ailleurs d'un petit rendement pour la maison : « "Elles ne sont trop suffisantes", disent les moines au , "pour l'entretenement de nostre abbaye et couvent, à l'aliment et vestement de nous qui suismes en nombre XXXV religieux, et faire les aumosnes aux pauvres qui se trouvent en grand nombre de jour en jour, mesme quand est temps de stérilité." »


title: Abbaye de Bellebranche

text: « "Une mieche de la forme et ordonnance du couvent" » était en outre distribuée à tous les pauvres le premier mardi de carême, et un dîner avec une aumône honnête servi le jeudi - règle absolue envers toute personne qui se présentait et qui voulait avoir « autant comme un religieux de l'abbaye ».


title: Abbaye de Bellebranche

text: Les offices claustraux, priorat, sous-priorat, chanterie, sacristie, cellerie, procure, aumônerie, infirmerie, avaient chacun leur dotation particulière.


title: Abbaye de Bellebranche

text: La publication du Père Denifle sur la "Désolation des églises de France" confirme les détails déjà donnés sur l'état de dévastation de l'abbaye dans la première période de la guerre de Cent Ans. "Couvents, maisons, édifices, résidences, presque tout avait été saccagé, brûlé pendant les guerres par les ennemis du roi et du royaume. Les revenus étaient tellement réduits qu'ils ne pouvaient qu'à peine suffire à l'entretien des religieux, la moitié de l'année, et rendaient impossible la restauration de l'abbaye si le pape n'y subvenait."


title: Abbaye de Bellebranche

text: Le château de Sablé, à la prise duquel les moines de Bellebranche perdirent les effets précieux et les approvisionnements qu'ils y avaient déposés, et le château de Saint-Brice dont le voisinage les rendait continuellement victimes des déprédations de la garnison, sont tombés au pouvoir des anglais, le premier à une date inconnue, le second, en 1358. Bertrand du Guesclin les avait reconquis lui-même vers la fin de 1361.


title: Abbaye de Bellebranche

text: L'abbaye quitta au la stricte observance des Bernardins pour accepter la règle mitigée, dite "Clémentine", qui réduisait l'abstinence à 4 jours par semaine.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Un collège établi "rue du Godet" à Angers, près du chevet de l'église Notre-Dame, donnait aux jeunes religieux toute facilité pour suivre les cours de l'Université, et pouvait même servir d'asile à la communauté en temps de guerre. Ce n'était pas une précaution inutile : une lettre de Charles V, du , atteste des dommages connus par l'abbaye.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Les lettres de sauvegarde que les religieux achetèrent des Anglais en 1433, et sans doute les années précédentes et suivantes, n’empêchèrent pas les bandes de ruiner presque complètement l'abbaye. La paix revenue par l'expulsion des ennemis du dehors, Jean d'Hierray, évêque du Mans, voulut s'occuper de la restauration du monastère. Il avait le droit d'y faire visite en vertu d'un règlement, intervenu vers 1320, entre le cardinal Arnaud et l'abbé de Citeaux, en annonçant son arrivée, par une lettre dont les termes avaient été longuement discutés : « "Significamus vobis, vestrum monasterium intendimus declinare ; unde pro nobis, nostra familia et equitatura nostra generose providere curetis" ».


title: Abbaye de Bellebranche

text: Jean Rocher, abbé de Bellebranche en 1451, malgré ce droit incontestable, n'en avait pas moins manifesté l'intention de fermer la porte du couvent à l'évêque ; il eut au moins le bon esprit de reconnaître sa faute et d'aller trouver Jean d'Hierray à Sablé pour lui faire ses excuses (1451). Deux commissaires envoyés par l'évêque à Bellebranche trouvèrent l'église « "toute découverte, les autels renversez, les clîtres rompus, une partie des dortoirs brulez, et tous les riches sépulchres des seigneurs de Sablé et de Chasteau-Gontier, fondateurs et bienfaicteurs de cette abbaye, brisez et mis en pièces ; de sorte qu'il n'estoit resté que quelques logements pour l'habitation de cinq ou six religieux." » Pendant cette période calamiteuse, les religieux s'étaient retirés au château de Sablé. Jean d'Hierray supplia avec larmes l'abbé d'employer une partie de ses revenus à relever le monastère de ses ruines et d'y faire refleurir l'ancienne discipline.


title: Abbaye de Bellebranche

text: La commende introduite à Bellebranche un siècle plus tard (1552) compromit comme partout l'esprit religieux de l'abbaye. Elle eut à souffrir à la fin du , plus qu'aucune autre, des troubles et de la guerre civile. Pillée par les huguenots, dès 1567, et par le féroce "René de la Rouvraie" qui fit pendre plusieurs religieux, prise et reprise par tous les partis, elle ne sortit de cette période désastreuse que gravement compromise même dans son existence.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Aussi, quand Henri IV eut fondé le collège de La Flèche, songea-t-il à lui annexer la mense abbatiale. Il y eut résistance ; mais cependant, après la résignation de François de Donadieu, le pape Paul V promulgua le décret d'union dans une bulle du , en faveur du collège des pères jésuites, « "dont le zèle, la science, les aptitudes pour l'enseignement devaient procurer une éducation chrétienne et solide à la jeunesse de la ville et du royaume" ». Le monastère ne devait donc plus être gouverné désormais que par un prieur triennal. Dès l'année suivante (1608), le roi voulut, pour compléter le revenu qu'il avait promis à son collège, supprimer même la mense conventuelle. Ce projet souleva une véritable tempête ; le roi dut écrire à M. de Brèves, son ambassadeur à Rome, de faire arrêter l'expédition du bref ; mais en même temps, il manda à Paris Nicolas Boucherat, abbé de Citeaux, et lui fit accepter en échange de Bellebranche l'abbaye de la Buxière, au diocèse d'Autun (). L'opposition vint alors des religieux, qui portèrent plainte devant l'official du Mans et appelèrent comme d'abus au Parlement. Ils eurent gain de cause, prirent même à bail des Jésuites la mense abbatiale ; ils reçurent des novices comme par le passé, et leur nombre s'éleva encore jusqu'à 30 profès, sans compter les convers.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Ils n'étaient plus que quatorze, et la maison criblée de dettes, en 1683. Pour se soustraire à la réforme qu'exigeait le général de l'Ordre, et menacés d'être transférés dans un autre monastère, ils traitèrent avec les Jésuites, qui promirent une pension au prieur, "Jean du Hardas", ainsi qu'aux autres religieux (). Le , l'abbé de Chaloché et le prieur de l'abbaye de l'Épau vinrent au nom des supérieurs protester contre cette convention, et le Conseil privé devant lequel l'affaire fut portée unit la mense conventuelle au collège (arrêt du ), à charge par lui de payer toutes les dettes, d'entretenir le monastère, d'acquitter les fondations et d'assurer une rente aux religieux. Ceux-ci, dans l'acte passé devant "François Ivert", notaire à Grez-en-Bouère, par lequel ils acceptaient les conventions précédentes, se réservaient le droit de faire chasser sur les terres de l'abbaye et d'y nourrir chacun un cheval. Ils continuèrent d'habiter une partie du couvent, sauf le Père "Jean du Hardas" qui devint intendant du marquis de Sablé ; le reste du couvent était à la disposition des pères jésuites comme maison de campagne.


title: Abbaye de Bellebranche

text: On dit que Jean-Baptiste Gresset y composa "Le Lutrin vivant" (1734), ce que rend vraisemblable l'allusion à la fête patronale de saint Brice.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Six chapelains remplacèrent les derniers religieux ; les Doctrinaires succédèrent aux Jésuites, à Bellebranche comme à La Flèche ; puis la Révolution acheva l'œuvre de destruction.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Quelques insermentés furent internés dans les vieux bâtiments en attendant qu'on les réunît à leurs confrères, à Laval. Les derniers chapelains refusèrent aussi le serment schismatique. L'un d'eux, Joseph Lemercier fut enfermé au monastère de Patience de Laval, transporté à Bordeaux, arrêté de nouveau le , et détenu à l'abbaye Notre-Dame d'Évron. Un autre, François-Anne Gouzay, arrêté par les gendarmes le dans le pays de Saint-Loup qu'il évangélisait, enfermé à "Patience", transporté à Rambouillet, mourut au Mans. Le , les Chouans, qui s'étaient casernés dans la maison abbatiale, furent attaqués par la garnison de Sablé; l'affaire fut chaude et les pertes sensibles de chaque côté.


title: Abbaye de Bellebranche

text: La vente nationale du domaine de Bellebranche eut lieu le , celle de l'église le .


title: Abbaye de Bellebranche

text: Bellebrandhe est fille de l'Abbaye de Louroux.


title: Abbaye de Bellebranche

text: il est difficile d’avoir une idée précise de la position réelle des bâtiments qui ont pu composer l’abbaye de Bellebranche de sa fondation à la destruction de l’abbatiale et du cloître. Le noyau central d’une abbaye est d’abord l’église, lieu de vie principal des moines, où ils célèbrent chaque jour les offices. La vie s’organise autour d’elle avec comme centre de vie le cloître (salle du chapitre, bibliothèque, cuisine, réfectoire…)


title: Abbaye de Bellebranche

text: En 1791, ce domaine est vendu séparément de la maison abbatiale et de l’église. Un procès-verbal concernant Bellebranche indique la présence d’une maison, qui ne peut loger qu’un ménage, soit d’un fermier, soit d’un marchand qui peut y établir un commerce. Le même paragraphe indique que cette maison est proche des bois.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Nous n’avons aucune description complète ou de représentation de l’époque médiévale. Mais quelques indices peuvent nous guider dans ce que fut l’abbaye durant cette période. Ainsi en 1363, après le passage de troupes anglaises, l’abbaye a subi de gros dégâts matériels. Les moines se plaignent au pape Urbain V que leur abbaye est presque entièrement détruite. Le souverain pontife leur accorde une indulgence pour les fidèles qui viennent les aider à la reconstruction des édifices.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Au , elle subit à nouveau un pillage en règle de la part des troupes anglaises, et un rapport d’envoyé de l’évêque du Mans Jean d’Hierray évoqué dans l’histoire de l’abbaye nous montre une abbaye rendue presque inhabitable pour les moines. Ce compte-rendu indique que le cloitre est détruit, que les chapelles fondées par les familles de Château-Gontier, Anthenaise-Chamaillard, Sablé sont pillées. L’abbatiale semble être inutilisable. Les moines se sont réfugiés dans la maison abbatiale située à proximité du complexe monastique principal et disposant d’une chapelle.


title: Abbaye de Bellebranche

text: On remarque qu’en 1807, l’église est toujours présente, le cloitre a disparu, il est par contre difficile de placer la tour Saint-Michel. Le pan de 1823 situe de manière plus claire ce bâtiment. Il est possible de superposer ces plans avec le cadastre pour se donner une idée du lieu où l’église, le cloître et la tour Saint-Michel s’inscrit.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Le crayonné ci-dessus, conservé à la bibliothèque du Prytanée militaire de la Flèche, est imprécis. Les perspectives en sont absentes. Elle nous montre une église à nef simple, avec une petite flèche placée au-dessus et une baie ronde positionnée sur la façade du porche d’entrée. Quelques baies de forme romane percent le bas-côté. À proximité un bâtiment à un étage et le tout entouré d’une muraille. Cette enceinte semble posséder un système de porte fortifiée.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Deux dessins sont conservés dans une collection privée, connue grâce Dominique Érault, et attribués à Legay de Leprélaval. Elle aurait pu être dessinée vers 1715, lorsqu’il fit un voyage de Paris à Laval.


title: Abbaye de Bellebranche

text: On y voit une abbatiale sur plan en croix latine, à chevet plat, avec sacristie ouvrant vraisemblablement dans le chœur. La sacristie renferme les objets les plus précieux : orfèvreries d’argent et de vermeil, nécessaire mais abondant. « En l’état » médiéval, l’église possède, des baies de taille moyenne couvertes d’arc en plein cintre, percée haut dans les murs, régulièrement répartis et identiques (au moins pour ce qui est visible sur les dessins). Le clocher n'est pas en pierre, mais sans doute en charpente.


title: Abbaye de Bellebranche

text: À l’intérieur, le temps semble s’être arrêté avec l’arrivée des jésuites, comme semble le décrire un procès-verbal du mobilier et des objets liturgiques rédigés en 1762 lors de l’expulsion de la compagnie de Jésus : le devant d’autel en cuivre doré évoque la fin du Moyen Âge, les quatre devants d’autel en cuir doré le - siècle. À noter l’absence de tableaux et « d’images » hors le devant d’autel en toile peinte représentant la vierge. Les chapelles décrites dans le texte ne sont que des autels placés devant le mur, permettant aux prêtres de la communauté de célébrer leurs messes quotidiennes. Le procès-verbal mentionne la présence d’un buffet d’orgue à 18 tuyaux, Il est placé en tribune au-dessus de la porte d’entrée. Ainsi, peu après les guerres de Cent ans et de Religion, Bellebranche a pu réparer ses autels abîmés. En plaçant autour de chacun d’eux un antependium. L’ensemble dénote un reste de richesse que rien n’est venu augmenter.


title: Abbaye de Bellebranche

text: À proximité de l’emplacement de l’église abbatiale se trouve un bâtiment à deux étages, nommé aujourd’hui la tour Saint-Michel. Elle est également nommée "chapelle Saint-Michel " dans le registre de la matrice du cadastre de Saint-Brice. Les propriétaires actuels le dénomment infirmerie. Le bâtiment a été restauré en 2012, révélant une croix de consécration.


title: Abbaye de Bellebranche

text: La maison abbatiale, représentée ci-dessus, est un corps principal à deux ailes en retours avec au centre un bâtiment à un étage surmonté d’un campanile. L’aile est une ancienne chapelle, qui fut dédiée un temps selon un procès-verbal de 1762 à saint Louis.


title: Abbaye de Bellebranche

text: L’aspect actuel du logis résulte de la réhabilitation effectuée pour Albert de Sars, propriétaire du logis au début du , qui fit rouvrir les portes et fenêtres à ogives murées auparavant. Les sculptures des fenêtres à meneaux, des frontons, des portes ont été exécutées par Auguste Gaullier (1825-1909), sculpteur au Mans et Robin Greviller (1874-1922).


title: Abbaye de Bellebranche

text: Un cadran solaire daté de 1711 et le millésime 1733 gravé sur un arrêtier, indiquaient l'époque des modifications (ou mutilations) antérieures. La chapelle à porte ogivale en grès roussard a retrouvé ses anciennes fenêtres, qui avaient été murées ; l'une d'elles est même surmontée désormais de l'écusson de l'abbaye sur lequel on voyait « une aigle portant une branche de chêne ». Un grand arc ogival en grès roussard de × a été rouvert sur la façade est : il était peut-être le point de départ d'un cloître conduisant à l'église ou à l'abbaye proprement dite ; peut-être aussi était-ce l'ouverture d'un de ces porches intérieurs souvent utilisés dans les châteaux du .


title: Abbaye de Bellebranche

text: On a trouvé de petites croix de fer de de longueur dans les murs, et, çà et là, des pierres calcinées témoins des incendies du , quand l'abbaye tomba aux mains des huguenots. Le corps de logis est flanqué d'une aile à l'est et de la chapelle à l'ouest. La façade nord a une tour engagée dans l'angle intérieur et logeant l'escalier.


title: Abbaye de Bellebranche

text: Sont inscrits à l'inventaire des Monuments historiques depuis le () : l'ancienne chapelle du logis abbatial, le bâtiment romain (aile des convers, réfectoire), le logis dit « chapelle Saint-Michel » ; l'emplacement et les vestiges des églises et cloître disparus .Abbayes de la Mayenne :


title: Arthgallo

text: Arthgallo (Arthal en gallois) est un roi légendaire de l’île de Bretagne (actuelle Grande-Bretagne), dont l’« histoire » est rapportée par Geoffroy de Monmouth dans son "Historia regum Britanniae", publiée vers 1135. Il est le deuxième fils de Morvidus et il succède à son frère ainé Gorbonian.


title: Arthgallo

text: Après la guerre de Troie, Énée arrive en Italie, avec son fils Ascagne et devient le maître du royaume des Romains. Son petit-fils Brutus est contraint à l’exil après avoir accidentellement tué son père. Après une longue navigation, Brutus débarque dans l’île de Bretagne, l’occupe et en fait son royaume. Il épouse Innogen dont il a trois fils. À sa mort, le royaume est partagé en trois parties et ses fils lui succèdent : Locrinus reçoit le centre de l’île à qui il donne le nom de « Loegrie », Kamber reçoit la « Cambrie » (actuel Pays de Galles) et lui donne son nom, Albanactus hérite de la région du nord et l’appelle « Albanie » (Écosse). À la suite de l’invasion de l’Albanie par les Huns et de la mort d’Albanactus, le royaume est réunifié sous la souveraineté de Locrinus. C’est le début d’une longue liste de souverains.


title: Arthgallo

text: Arthgallo, fils de Morvidus, nommé Arthal ap Morudd dans le "Brut y Brenhinedd" succède à son frère aîné Gorbonian (ses autres frères son Elidur, Ingen, et Peredur). Le début de son règne est inique, il ne songe qu’à amasser d’immenses trésors en dépouillant les nobles et les riches. À la suite d’une révolte, il est destitué et son frère Elidur le remplace.


title: Arthgallo

text: Pendant cinq ans, il tente vainement de constituer une armée pour récupérer son trône et ses richesses, mais ne réunit que 10 hommes. Fortuitement, il rencontre le roi qui chasse dans la forêt de Calaterium ; celui-ci lui pardonne et les deux frères se réconcilient. Elidur amène Arthgallo à Alclud et fait venir individuellement les nobles du pays et leur demande de se soumettre à son frère. Ceux qui refusent sont décapités. A York, Elidur remet la couronne à son frère qui règne avec justice pendant 10 ans. Il est enterré à Leicester.


title: Arthgallo

text: Elidur lui succède et monte sur le trône pour la seconde fois.


title: Marché de la formation

text: Par analogie avec la théorie économique des marchés, le marché de la formation est considéré comme le point de rencontre de la demande et de l'offre de formation.


title: Marché de la formation

text: Le bénéficiaire ou le client peut acheter en choisissant dans une "offre", ouverte et concurrentielle de plusieurs organismes de formation, qui se concrétise par une convention de formation.


title: Marché de la formation

text: Ce marché est aujourd'hui organisé par une série de dispositions légales et réglementaires (convention de formation, règles applicables, etc.).


title: Jack O'Lantern

text: Jack O'Lantern est le nom de plusieurs personnages de fiction :


title: Décoration du Lys

text: La décoration du Lys a été créée en 1814 en faveur de la garde nationale de Paris.


title: Décoration du Lys

text: Depuis fin 1813, les armées françaises se battent sur leur propre sol : c’est la campagne de France. Napoléon termine son règne par une série de victoires à la Pyrrhus qui ne sauve pas son empire et le mène à l’abdication le .


title: Décoration du Lys

text: Dans un Paris occupé par les coalisés, la Garde Nationale assure l’ordre public en arborant la cocarde blanche, abandonnant ainsi le tricolore révolutionnaire. C’est sur ce corps d’armée que les Bourbons choisissent de s’appuyer pour leur retour au pouvoir, délaissant ainsi les armées impériales et leurs officiers jugés encore trop peu fiables.


title: Décoration du Lys

text: Le 1814, le roi Louis XVIII arrive dans la capitale, accompagné de son frère Charles de France, comte d’Artois, futur Charles X. C’est alors que commencent à circuler dans un Paris rassuré et apaisé des petites médailles à l’effigie du nouveau roi et à fleurs de lys, suspendues par des rubans blancs.


title: Décoration du Lys

text: Un ordre du jour du comte d’Artois créa, le , la décoration du Lys en faveur de la garde nationale de Paris : « un signe perpétuel des services qu’elle a rendus, soit lorsque après avoir combattu pour ses foyers et, chargée seule dans la nuit du de la garde et de la sûreté de Paris, elle a conservé au roi sa capitale et à tant de familles leurs biens, la vie et l’honneur soit, lorsqu’en occupant outre ses postes ceux de la troupe de ligne, elle a offert l’exemple du dévouement et du sacrifice, soit, enfin, quand malgré ce pénible service elle a fait celui de la maison militaire du roi et donné à la famille royale la satisfaction de n’être, pour sa garde, environnée de français. »


title: Décoration du Lys

text: Par ordre du jour, le , le roi Louis XVIII approuve la création de la décoration du Lys en l’étendant à l’ensemble des gardes nationales de France. Elle était remise aux gardes nationaux après avoir prêté le serment suivant : « Je jure fidélité à Dieu et au Roi pour toujours. » L’attribution de la décoration du Lys entraînait la remise d’un brevet officiel.


title: Décoration du Lys

text: Assurant à la nouvelle monarchie la fidélité de l'élite sociale grâce à ce simple honneur, l'attribution de la décoration du Lys sera sans cesse étendue et elle sera rapidement très largement répandue dans toutes les régions de France puisque des délégations de pouvoir furent données successivement aux généraux, aux ministres, aux préfets et enfin aux maires…


title: Décoration du Lys

text: Interdite pendant les Cent-jours, puis remise à l’ordre du jour lors de la Seconde Restauration, c’est sous Louis-Philippe, par ordonnance datée du , que sera définitivement supprimée la décoration du Lys.Puis elle fut décernée également aux fonctionnaires des diverses administrations, aux notables, aux membres de la députation, aux officiers supérieurs et généraux, etc.


title: Décoration du Lys

text: Les lycéens méritants, dès la remise des prix de l'année scolaire 1813-1814, se virent également décerner la Décoration du Lys : Honoré de Balzac, élève de au Lycée de Tours, la reçut le (voir Balzac, "Correspondance", t.I, Bibliothèque de la Pléiade, ), Louis Marie du Couëdic put en 1815 porter la croix du lys à partir de cinq ans en souvenir de la mort héroique de son père.À l’instar de la croix du Lys, certaines portaient l’inscription "Gage de la paix- Vive le Roi". Ces agrafes furent parfois portées sur le ruban de la Légion d’honneur.La décoration du Lys est, à tort, souvent appelée « ordre du Lys ». Cette erreur vient du fait qu'à partir de 1824, elle fut contrôlée par la grande chancellerie de la Légion d’honneur ; pourtant, il n’y avait, ni grand maître, ni chancellerie spécifique. Elle n'a jamais été notifiée dans les documents officiels sous la désignation d'ordre.


title: Décoration du Lys

text: En 1816, les gardes nationaux qui étaient en service à Paris en 1815 reçurent la Décoration de la Fidélité.


title: Décoration du Lys

text: Bien que la Décoration du Lys ait été largement distribuée sous la Restauration (40 à 50 000), les exemplaires intacts sont finalement difficiles à trouver, notamment avec leur ruban d'origine dont la soie s'est souvent détériorée.


title: Alcàntera de Xúquer

text: Alcàntera de Xúquer, en valencien et officiellement (Alcántara de Júcar en castillan), est une commune de la province de Valence, dans la Communauté valencienne, en Espagne. Elle est située dans la comarque de la Ribera Alta et dans la zone à prédominance linguistique valencienne. Sa population s'élevait à habitants en 2013.


title: Alcàntera de Xúquer

text: Le territoire municipal d'Alcàntera de Xúquer est voisin de celui des communes suivantes: Beneixida, Càrcer, Cotes, Gavarda, Xàtiva et La Llosa de Ranes, toutes situées dans la province de Valence.


title: Alcàntera de Xúquer

text: Liste des maires, depuis les premières élections démocratiques.


title: Aria (logiciel)

text: Aria est un gestionnaire de téléchargement pour les systèmes de type Unix.


title: Aria (logiciel)

text: Il possède de nombreuses options (réglage de la vitesse de téléchargement, gestion par onglets...), ce qui en fait un logiciel d'une très grande qualité. Aria n'a plus été mis à jour depuis fin 2002, ce qui lui valut d'être retiré de certaines distributions GNU/Linux, comme la Gentoo. Cependant la version actuelle, très aboutie, fonctionne encore très bien sur les systèmes récents.


title: Aria (logiciel)

text: Un nouveau projet (aria2) a été lancé. Ce nouveau logiciel ressemble assez peu à son ainé car, contrairement à ce dernier, il suit la philosophie unix de séparation de l'interface graphique avec la commande en ligne. Il peut donc être lancé en ligne de commande. Mais plusieurs interfaces graphiques ont été développées (aria2fe, aria2::gui, karia2 , UGet Download Manager) pour l'utiliser dans un environnement graphique. C'est un logiciel libre distribué selon les termes de la licence GNU GPL version 2 qui permet de télécharger un même fichier en mixant plusieurs prococoles à la fois ;


title: Aria (logiciel)

text: Par exemple, la célèbre distribution Gnu/Linux Ubuntu utilise (entre autres) des liens metalink pour accélérer la distribution des images CD tout en réduisant les frais de bande passante grâce au p2p et réduisant les blocages. Les fichiers sont disponibles sur plusieurs miroirs ftp et http, ceux-ci contiennent pour chaque image un lien bittorrent, ainsi qu'un fichier metalink contenant le lien bittorrent + les miroirs ftp et http disponibles.


title: Messieurs les enfants (film)

text: Messieurs les enfants est un film de Pierre Boutron, réalisé en 1996 et sorti en 1997. Le film a été développé sur la base d'un scénario écrit avec Daniel Pennac qui a également abouti au roman "Messieurs les enfants"


title: Messieurs les enfants (film)

text: Pris en faute par leur professeur de français, Joseph, Igor et Nourdine se retrouvent avec pour punition le sujet suivant : "Vous vous réveillez un matin, et vous constatez que, dans la nuit, vous avez été transformé en adulte. Complètement affolé, vous vous précipitez dans la chambre de vos parents. Ils ont été transformés en enfants. Racontez la suite". Malheureusement pour eux, le sujet va devenir réalité.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: L’insertion sociale et professionnelle désigne le processus permettant l'intégration d'une personne au sein du système socio-économique par l'appropriation des normes et règles de ce système.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: L'insertion couvre l'ensemble des rapports de la personne avec son environnement social. Être inséré signifie avoir une place, être assuré de positions sociales différenciées et reconnues (statut, rôles, etc.).


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Le concept d'insertion est indissociable du concept de socialisation car pour être inséré, l'être humain doit intérioriser un ensemble de valeurs, de normes, de règles communes. Il existe la "socialisation primaire" (au sein du cercle familial) et la "socialisation secondaire" (au sein de l’espace scolaire, professionnel et au fil des divers échanges avec autrui). Ces processus de socialisation permettent à l’individu de trouver sa place dans la société, d’être inséré socialement.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Selon l'IIDRIS, l’insertion sociale ne concernerait que les « individus isolés ou marginaux » : l’insertion sociale est l"'« action visant à faire évoluer un individu isolé ou marginal vers une situation caractérisée par des échanges satisfaisants avec son environnement. C’est aussi le résultat de cette action, qui s'évalue par la nature et la densité des échanges entre un individu et son environnement »".


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Jean-Yves Barreyre donne l’origine étymologique du mot « insérer » du latin in-sere, qui signifie « introduire dans ». Marc Loriol, pour sa part, cite Durkheim pour définir le concept d’insertion « "un groupe ou une société sont intégrés quand leurs membres se sentent liés les uns aux autres par des croyances, des valeurs, des objectifs communs, le sentiment de participer à un même ensemble sans cesse renforcé par des interactions régulières" ». L’insertion sociale revêt donc plusieurs dimensions, que ce soit au niveau professionnel, du logement, culturel ou encore de la santé.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Le terme « intégration » est souvent utilisé comme synonyme d’« insertion », mais certains introduisent des nuances entre les deux termes. Par exemple, l'insertion peut être vu comme le processus dont l'objectif est l'intégration. Ou « l’intégration sociale est (...) une propriété collective et l’insertion, dans ce contexte, se réfère à la participation au niveau individuel à un système social intégré. ».


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Depuis le milieu des années 1970, les pouvoirs publics français prennent conscience d’une rupture importante avec la dynamique économique antérieure de plein emploi. On assiste ainsi progressivement à une montée spectaculaire du chômage de masse, et, corrélativement, à des formes spécifiques de chômage qui touchent particulièrement la France : le chômage des jeunes et le chômage de longue durée.  Ainsi, pour le chômage de masse, l’INSEE enregistre 3,7 % de chômeurs en 1975, plus de 6 % en 1980 et 10,5 % (plus de chômeurs) en 1987. Mais ces données globales sont à compléter par des données plus spécifiques qui sont, depuis cette époque, encore plus préoccupantes.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Le chômage des jeunes, qui atteint surtout les moins qualifiés, devient une caractéristique importante de la composition du chômage global. En 1986, un jeune actif sur quatre est au chômage, soit un taux trois fois plus élevé que celui des actifs de plus de 25 ans.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Le chômage de longue durée n’a cessé de progresser durant les années 1980, surtout chez les travailleurs non qualifiés, en nombre et en proportion de l’ensemble des chômeurs : l’ANPE enregistre 10 % de chômeurs de plus d’un an en 1974, plus de 23 % en 1980, et 32 % () en 1987. Phénomène plus inquiétant, le chômage de longue durée semblait insensible aux variations de la conjoncture. La reprise économique notable dans la deuxième moitié des années 1980 n’a eu que très peu d’impact sur la baisse du chômage de longue durée. Celui-ci apparaît alors comme un phénomène structurel, appelé à s’installer dans la durée en l’absence de politique appropriée d’intégration professionnelle de ces populations.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Le rapport de Bertrand Schwartz de 1977


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Face à cette dégradation de la situation de l’emploi, notamment celle des jeunes, les pouvoirs publics lancent trois pactes annuels successifs pour l’emploi (à partir de ), afin de compléter le niveau de formation des jeunes sortis du système scolaire sans formation ou qualification reconnue.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Mais c’est avec la parution du rapport sur « l’insertion professionnelle et sociale des jeunes » dirigé par Bertrand Schwartz, qu’une politique d’insertion de plus grande envergure a été mise en place par le gouvernement de gauche en 1981. Suivant les préconisations du « rapport Schwartz », cette politique, centrée au début sur les jeunes en difficulté, intègre, d’une part, des mesures qui relèvent des politiques de l'emploi (formation qualifiante, puis, ultérieurement, contrats d’insertion professionnelle en entreprise, etc.), et, d’autre part, des mesures d’action sociale au sens le plus large (allant du suivi social jusqu’aux domaines du logement ou de la culture). Par ailleurs, l’animation du dispositif d’insertion des jeunes se réalise à l’échelle décentralisée sous l’impulsion des missions locales « jeunes » - qui regroupent en leur sein les différents partenaires publics, privés ou associatifs et syndicaux concernés par ce problème - avec une coresponsabilité de l’État et des collectivités locales.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Robert Castel caractérise ainsi le sens du changement introduit par les politiques d’insertion par rapport aux politiques antérieures d’intégration : « Il marque le passage de politiques menées au nom de l’intégration à des politiques conduites au nom de l’insertion. Par politiques d’intégration, j’entends celles qui sont animées par la recherche de grands équilibres, l’homogénéisation de la société à partir du centre. Elles procèdent par directives générales dans un cadre national (…) J’interpréterai ici les politiques d’insertion à partir de leurs différences, et même, en forçant un peu le trait, de leur opposition par rapport aux politiques d’intégration. Elles obéissent à une logique de discrimination positive : elles ciblent des populations particulières et des zones singulières de l’espace social, et déploient à leur intention des stratégies spécifiques (…) Les politiques d’insertion peuvent être comprises comme un ensemble d’entreprises de mise à niveau pour rattraper cette distance par rapport à une intégration accomplie (un cadre de vie décent, une scolarité normale, un emploi stable, etc.) ».


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Suivant les recommandations du rapport Schwartz, l’objectif d’intégration dans l’emploi sera au cœur des mesures et des dispositifs d’insertion qui vont se succéder à partir de 1982, pour les jeunes peu qualifiés d’abord, puis pour les chômeurs adultes, dans le cadre de la loi de 1988 sur le Revenu minimum d’insertion notamment. Mais l’ambitieux programme de stages pour l’insertion des jeunes, lancé en 1982, mettait également l’accent sur le développement de compétences sociales (savoir être), comme complément nécessaire à l’acquisition de compétences professionnelles.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Aux côtés des stages de formation, deux autres types de mesures d’insertion à destination des jeunes vont apparaître au début des années 1980 :  Au total, pour l’année 1986 par exemple, plus d’un million de jeunes ont bénéficié d’une mesure d’insertion professionnelle alors que le flux de sortie scolaire est de 800.000 environ.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Les politiques d’insertion, à destination des jeunes puis des adultes non intégrés qui se sont succédé durant près de trente ans en développant une panoplie de dispositifs et de mesures d’appellations diverses, se sont toutefois articulées autour des orientations définies au début des années 1980. C’est pourquoi Simon Wuhl propose, afin de faciliter l’analyse et l’évaluation de ces politiques, de les regrouper en trois pôles de mesures d’insertion : Le pôle éducatif, le pôle parapublic et le pôle économique :


title: Insertion sociale et professionnelle

text: De nombreuses évaluations - celles de Didier Gélot et Bernard Simonin notamment -, concernant l’impact de ces types de mesures vis-à-vis de l’intégration professionnelle des jeunes les moins qualifiés, convergent pour souligner les meilleurs résultats produits par les mesures du pôle économique, les contrats d’insertion en entreprises complétés par des actions de formation et de suivi social.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: La loi sur le Revenu minimum d’insertion, a été votée en , lors d’une période de reprise de l’économie et de l’emploi : Le faible impact de cette embellie sur la résorption du chômage de longue durée imposait en effet une réaction plus globale pour faire face à des situations structurelles d’exclusion sociale d’une partie des chômeurs.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Cette loi introduit deux innovations majeures vis-à-vis des adultes chômeurs ou précaires à très faibles ressources :


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Après trois années d’application de cette loi, la Commission Nationale d’Évaluation du RMI, soulignait, d’une part, des avancées notables sur le plan de la protection sociale et du suivi social de catégories de populations auparavant inconnues des services sociaux ; mais pointait, d’autre part, les problèmes rencontrés sur le plan de l’insertion professionnelle des ayants droit : « Les enquêtes mettent en évidence la difficulté de l’articulation entre le volet insertion du RMI et les milieux économiques, alors même qu’une partie des entreprises manifeste une relative ouverture face à l’embauche de bénéficiaires du RMI ».


title: Insertion sociale et professionnelle

text: La loi de 2009 sur le Revenu de solidarité active (RSA), impulsée par Martin Hirsch, est née d’un constat : les conditions de la pauvreté, liées essentiellement à la privation d’emploi à l’époque de l’instauration du RMI, se sont considérablement modifiées avec l’amplification du travail précaire et/ou à temps partiel. Ainsi en 2008, selon Martin Hirsch : « Plus de 7 millions de Français vivent sous le seuil de pauvreté, dont deux millions d’enfants et quatre millions d’adultes d’âge actif. Parmi eux, la moitié est pauvre parce qu’exclue du monde du travail, l’autre moitié reste pauvre bien que travaillant ».


title: Insertion sociale et professionnelle

text: En conséquence, le changement principal introduit par le RSA par rapport au RMI consiste, d’une part, à l’attribution d’une allocation complémentaire sous conditions de ressources à des travailleurs en emploi, mais à faibles revenus ; d’autre part, pour les allocataires éligibles au RSA et sans emploi au départ, l’accès à un emploi faiblement rémunéré entraîne le maintien d’une partie de l’allocation (en fonction d’un plafond de ressource correspondant au total (salaire+allocation), et donc une amélioration du revenu global.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Sur le plan des politiques d’insertion, les changements concernent essentiellement, au-delà du RSA, la réorganisation du service public de l’emploi par la fusion en 2008 entre l’ANPE et L’Unédic au sein du Pôle emploi, ce qui est supposé favoriser le suivi individualisé des chômeurs et des précaires jeunes ou adultes.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: En marge des politiques d’insertion, les pouvoirs publics ont soutenu des démarches innovantes, plus expérimentales, comme l’opération « Nouvelles qualifications » et la démarche « d’intervention su l’offre et la demande (IOD) ». Cette expérience a comporté deux phases. La première, entre 1984 et 1989, s’est centrée sur les jeunes peu qualifiés. Elle a concerné plusieurs centaines de jeunes accueillis dans plus de 300 entreprises. La deuxième phase, de 1989 à 1992, a procédé à une généralisation des acquis de la phase antérieure – sur les méthodes d’insertion qualifiante et de réorganisation du travail au sein de l’entreprise – en direction de la requalification des salariés en activité.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Un projet comme Territoires zéro chômeur de longue durée, proposé et initié en 2011 par ATD Quart monde, expérimenté au niveau national en 2017 puis prolongé et étendu officiellement par l'Assemblée nationale le 16 septembre 2020, concerne les personnes privées durablement d’emploi à qui il est proposé un emploi durable. L’expérimentation TZCLD s’appuie sur la combinaison de six principes fondamentaux : l’exhaustivité territoriale, l’embauche non sélective, la qualité de l’emploi, l’emploi à temps choisi, l'emploi-formation, la création nette d’emplois.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Il faut d’abord noter que, sous une forme ou sous une autre, les politiques d’insertion professionnelle et sociale des jeunes et des adultes ont été relancées par tous les gouvernements successifs depuis le début des années 1980.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Sur le plan de l’insertion sociale, certains chercheurs soulignent l’importance du rôle des instances de l’insertion dans le soutien aux chômeurs, leur évitant une rupture complète avec le monde social. Ainsi, Stéphane Beaud et Michel Pialoux, insistent-ils sur « l’aide tangible que les professionnels de l’insertion apportent aux jeunes : tant matérielle (contacts avec les employeurs, petits contrats, rémunération, soutien dans les démarches administratives – inscription à l’ANPE, droit à la couverture sociale) que morale ( remise en confiance des plus fragiles, appui psychologique, etc.)[11] Dans le même sens, pour Robert Castel : « Il serait tout à fait mal venu de critiquer d’une manière unilatérale ces politiques. Elles ont à coup sûr évité bien des explosions et bien des drames, même si cette action n’est pas facilement ‘ évaluable ‘. Elles ont aussi fonctionné comme des laboratoires où s’est expérimenté un redéploiement de l’action publique. »


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Sur le plan de l’insertion professionnelle, en revanche, l’appréciation relevée dans nombre d’analyses est beaucoup plus mitigée, malgré certains effets positifs concernant surtout les chômeurs les plus qualifiés. Il faut préciser, cependant, que l’ambition des politiques d’insertion professionnelle est « de freiner la progression du chômage et d’en atténuer les conséquences », en complément des politiques plus globales, macroéconomiques et structurelles. Dans cette perspective, les critiques convergent sur deux points :  Solidaires Étudiant-e-s critique la politique d'insertion professionnelle, au motif qu'elle n'aurait pas réellement d'effet sur la quantité d'emploi mais ne ferait varier que les individus occupant ces emplois. Cela ne remettrait donc pas en cause les politiques d'insertion ciblant des publics discriminés (en fonction du sexe, du handicap, de la couleur de peau, du nom, de l'âge) mais les politiques visant à faire de l'insertion généralisée qui finalement rendraient inefficaces les insertions ciblées.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: SUD Éducation, critique la dimension politique de cette volonté affichée de développer l'insertion professionnelle comme cela fut fait en France, en 2007, via la loi LRU qui a ajouté aux missions de l'université l'insertion professionnelle ou via le développement de la préoccupation constante de la notion d'insertion professionnelle au sein du lycée et par certains aspects au collège qui servirait à sortir, selon eux, de l'école les élèves en échec scolaire et, selon divers travaux de sociologie, d'influer sur le contenu des programmes. Selon SUD Éducation, le monde de l'éducation ne doit pas avoir une vision utilitariste et d'autres aspects sont autrement plus importants tel que former des citoyens, transmettre des connaissances ou développer l'esprit critique.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: "La réalité est qu'aujourd'hui les qualifications comptent moins que l'école où elles ont été obtenues et que celles qui sont cotées sont rarement fréquentées par les couches populaires. Arrivés sur le marché de l'emploi, un certain nombre de jeunes gens s'estiment ainsi discriminés. C'est heureusement faux. En revanche, et ce n'est guère mieux, ils sont écartés de la course sociale avant même que d'avoir concouru avec leurs diplômes-assignats qui n'ont de commun avec les formations prisées des employeurs que le nom. La réalité éclate lorsqu'ils abordent le marché de l'emploi et se heurtent à des candidats de leur âge dont les compétences et le savoir-être sont sans commune mesure avec les leurs."


title: Insertion sociale et professionnelle

text: L'insertion professionnelle des immigrants est un long processus qui, malgré les nombreuses politiques d'immigration, demeure difficile pour ceux qui tentent d'intégrer le marché du travail. L'accessibilité à l'emploi est une démarche complexe qui comporte plusieurs embûches, telles que la non-reconnaissance de leurs diplômes ainsi que de leurs expériences de travail obtenus à l'étranger, la barrière de la langue ou encore la surqualification des immigrants.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Les immigrants ayant été diplômés à l’étranger ont plus de difficulté à faire reconnaître leurs compétences par les employeurs et donc, obtenir les emplois qu'ils convoitent, tandis que et les immigrants ayant un diplôme du pays d'accueil ont moins de difficultés à intégrer le marché du travail. Un autre des facteurs nuisant à l’intégration des nouveaux arrivant est le manque de reconnaissance de leurs titres de compétences, telles que les expériences de travail en lien avec leur profession acquises à l'étranger. Il a été démontré que les immigrants provenant de pays où l’éducation est de plus grande qualité selon des classements internationaux sont mieux rétribués pour leur travail que ceux provenant de pays dont l’éducation de moindre qualité. À l’aide de corrélations, réalisées à partir de données prises sur le marché du travail et des recensements de 1986, 1991 et 1996, ce fait est vite établi.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: La langue constitue un aspect important à ne pas négliger dans le processus de recherche d'emploi pour les immigrants. Bien nombreux sont ceux qui ne maîtrisent pas la langue requise pour occuper l’emploi visé et c’est ce qui peut rendre l’insertion professionnelle difficile pour les immigrants qui viennent s’installer dans un nouveau pays. Selon certaines recherches, il a été démontré que l'usage des lagues officielles ainsi que le niveau de littératie ont un impact considérable sur l'accès au marché du travail. Ces mêmes auteurs ainsi que des rapports gouvernementaux ont affirmé que le fait de parler une langue non officielle à la maison et le fait d’avoir un faible niveau de littératie sont tous les deux associés à une augmentation de 70% du risque d’être surqualifié, soit d’occuper un emploi qui n’est pas à la hauteur des qualifications acquises pour les intéressés.


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Certains aspects de l'insertion professionnelle sont problématiques étant donné les discriminations qui ont lieu dans les milieux professionnels. L'un d'entre eux est la surqualification des travailleurs en recherche d'emploi, problème qui touche plus particulièrement les immigrants qui, au Canada par exemple, ont un taux de surqualification toujours supérieur aux personnes qui y sont nées. La surqualification est un indicateur concernant l'intégration professionnelle des travailleurs: ceux-ci sont considérés surqualifiés si leurs compétences sont plus élevées que celles qui sont exigées pour le poste qu'ils occupent. Il s'agit d'une problématique importante pour les immigrants, puisque la non-reconnaissance des diplômes obtenus à l'étranger ainsi que leur maîtrise de la langue parfois inachevée rend leur insertion professionnelle dans les milieux de travail désirés complexe. Bien que le fait d'obtenir un poste sur le marché du travail requiert une conditionnalité à la qualification, cette dernière n'assure pas la première.   Pour la France :


title: Insertion sociale et professionnelle

text: Pour le Canada:


title: Xu Jinglei

text: Xu Jinglei (chinois 徐静蕾, pinyin: Xú Jìnglěi, Pékin, ) est une actrice et réalisatrice chinoise.


title: Xu Jinglei

text: Elle passe sa maîtrise en cinématographie à l'Université de cinéma de Pékin en 1997. Avec Zhang Ziyi, Zhou Xun, et Zhao Wei, les médias de la Chine continentale la considèrent l'une des "Quatre Petites Fleurs" (chinois "四小花旦";, pinyin, sì xiǎo huā dàn), analogue au Rat Pack américain des années cinquante.


title: Xu Jinglei

text: Bien qu'elle soit très peu connue hors de Chine, son blog est le plus visité sur internet selon le Technorati.


title: Jean Ier de Mecklembourg

text: Fils de et de Christine de Suède. Il reçoit Wismar en 1226


title: Jean Ier de Mecklembourg

text: En 1229, de Mecklembourg épousa Luitgarde d’Henneberg († 1267), (fille du comte d’Henneberg)


title: Jean Ier de Mecklembourg

text: Sept enfants sont nés de cette union :


title: Jean Ier de Mecklembourg

text: En 1262, de Mecklembourg signa un traité d’alliance avec la Saxe contre le Danemark. Il fut inhumé au monastère de Doberan.


title: Jean Ier de Mecklembourg

text: de Mecklembourg appartient à la première branche de la Maison de Mecklembourg.


title: Ouseramon

text: Ouseramon dit Ouser ("Amon est puissant") fut un des grands personnages du règne de Thoutmôsis (). Il occupa de nombreuses charges et fut honoré en de nombreuses occasions par le roi.


title: Ouseramon

text: Fils d'Âmtou (vizir sous le règne d'Hatchepsout), duquel il hérita plus tard de nombreux titres et charges civiles et religieuses, Ouseramon était déjà, selon les inscriptions de sa tombe, « "scribe du trésor divin dans le temple d'Amon" » sous le règne de Thoutmôsis.


title: Ouseramon

text: Il fut nommé vizir en l'an par le jeune roi Thoutmôsis, avant donc qu'Hatchepsout ne se fasse couronner roi à son tour. Sur un papyrus relatant l'événement, le roi indique qu'Ouseramon a déjà consacré « trente de ses années à Pharaon ».