title: Fourcigny

text: La commune se dote en 2021 de quatre nouvelles éoliennes qui s'ajoutent aux six installées auparavant. Les nouveaux appareils, hauts au total de , ont chacun une puissance de .


title: Fourcigny

text: Selon l'entreprise, la totalité du parc permet d'alimenter en énergie renouvelable, mais selon certains, la présence de trop nombreux appareils (150 éoliennes recensées dans un rayon de ) amènerait à une saturation visuelle.


title: Fourcigny

text: Les enfants de la commune sont scolarisés au sein d'un regroupement pédagogique intercommunal qui rassemble Gauville, Morvillers-Saint-Saturnin, Lignières-Châtelain, Fourcigny et Marlers


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le de chasseurs à pied est une unité d'infanterie de l'armée française. Premier des bataillons de chasseurs à pied créés en 1840, il combat pendant les expéditions du Second Empire puis la guerre de 1870. Plusieurs fois cité à l'ordre de l'armée pendant la Première Guerre mondiale, il est plusieurs fois dissout et recréé pendant la Seconde. Il est mécanisé après-guerre, avant d'être dissout en 1992. En 2016, le centre d’entraînement au combat (CENTAC) au camp de Mailly reprend le nom du , devenant le CENTAC-.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: (**)Par la suite Général de Brigade


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: (***)Par la suite Général de DivisionAu , le BCP, sous le commandement du chef de bataillon De Marolles, est en garnison en Algérie et fait partie du Corps expéditionnaire de la Méditerranée et participe l'expédition et au siège de Rome en juin.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: En 1850, le régiment est à la division d'occupation en Italie et son dépôt est à Toulouse. Durant toute la Première Guerre mondiale, il fait partie avec le 31, de la de la Division d'infanterie. Il forme aussi deux bataillons de réserve, les 41 et 81 bataillon de chasseurs à pied. En 1914, le bataillon participe à l'occupation des cols des Vosges. Après avoir traversé la frontière le , il remporte le le combat de Plaine près de Saint-Blaise-la-Roche, qui vaudra au drapeau des chasseurs, la médaille militaire (celui-ci étant déjà décoré de la croix de la Légion d'honneur) et au bataillon la première de ses quatre citations à l'ordre de l'armée. En effet, il y fait quatre cents prisonniers parmi les soldats du R.I.R, y capture plusieurs canons pris à l'ennemi, et surtout, s'empare du drapeauabandonné dans une ferme par le de ce régiment. Ce sera le premier drapeau ennemi capturé par l'armée française lors de la Grande Guerre. Le bataillon participe ensuite à la course à la mer et aux combats dans les Flandres. En , le bataillon combat lors de l'offensive en Artois. Début 1916, le bataillon est engagé dans la fournaise de Verdun. Du au , il combat autour de Vermandovillers en Picardie lors de la bataille de la Somme. En 1918, il combat en Champagne dans l'armée du général Gouraud.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le , lors du combat de Saint-Blaise-la-Roche le de chasseurs à pied s’empare du drapeau du du 132e régiment d'infanterie allemand.À la fin de la guerre, au mois de , il quitte le Luxembourg pour Senones où il cantonne chez l’habitant. Renforcé par des travailleurs Russes, il est chargé de récupérations sur les champs de bataille de Senones et Moyenmoutier. Après avoir perdu un sergent et deux chasseurs au mois d’avril, en chargeant des obus, le bataillon est remis à l’instruction. Le aout 1919 il quitte Senones pour rallier Wissembourg le . Il y cantonnera au quartier Hoche jusqu’au , date à laquelle il rejoint Strasbourg jusqu’en 1939


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Il forme la demi-brigade de chasseurs à pied (DBCP) avec le  de Savernes et le  de Gerardmer.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: En 1939, la (dont fait partie le BCP sous les ordres du Commandant Toulorge) est rattachée à la d'infanterie. Pendant la bataille de France, le bataillon résiste tant bien que mal à la poussée allemande. Il résiste notamment à La Longueville et La Bassée, puis rejoint Dunkerque, ville d'où il embarque pour l'Angleterre. Il participe à la tentative de rétablir un front en Normandie, avant d'être fait prisonnier le jour de l’Armistice. En 1940, au sein de la d'infanterie, le BCP, le BCP et le BCP forment, avec les Eléments Régimentaires (ER), la Demi-Brigade, sous les ordres du commandant Troullier.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Maintenu dans l'armée d'armistice en garnison à Belley (Ain), le Premier est finalement dissous en .


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: En , le BCP est reconstitué dans le cadre du Groupe mobile d'Alsace (GMA) Suisse. Il est composé de Alsaciens et Mosellans (réfractaires, déserteurs de la Wehrmacht ou réfugiés), intégrés au sein des et BCP. Après un mois d'entrainement à Ornans, le BCP participe aux combats de Seppois le Bas le . Le bataillon y soutien le RI face à la contre attaque allemande de la 198. "Infanterie Division". Après les combats, les chasseurs sont dirigés vers Mulhouse.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le , les réfractaires défilent fièrement dans les rues de la ville. Le bataillon prend ses quartiers à la caserne de Coehorn et participe à des opérations de nettoyage dans la ville jusqu'au . A cette date, les alsaciens sont mis en congé illimité et libérés de leurs obligations militaires. Certains volontaires s'engagent au sein du BCP. Le G.M.A. est dissous.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: À partir du , le bataillon est recréé et participe de nouveau aux combats dans la région de Saint- Nazaire jusqu'à l'armistice.En 1973, le premier groupe de Chasseurs mécanisé a été chargé de l'expérimentation des véhicules nouveaux du type AMX 10 VTT.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Au début des années quatre-vingt, le Groupe de chasseurs, en garnison à Reims depuis le milieu des années cinquante, totalise environ mille cent hommes : une cinquantaine d'officiers, près de deux cents sous-officiers et environ neuf cents chasseurs.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le Premier occupe alors trois quartiers :


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le , le défile à pied à Paris sur le parcours Bastille République. En 1975, le Groupe de chasseurs mécanisés défile à Paris, Cours de Vincennes.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Doté de véhicules de transport de troupes AMX-10 P, de chars de combat AMX 30 B stationné au quartier Delestraint à Mourmelon le Grand et de véhicules de l'avant blindé, ce régiment d'infanterie mécanisée appartenait dans les années 1990 à la division blindée et prenait place dans le corps d'armée de l'armée française. Il totalisait environ mille deux cents hommes.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: En 1992, le Groupe de Chasseurs, dernier régiment de l'Armée de terre déployé dans la garnison de Reims, est dissous.


title: 1er bataillon de chasseurs à pied

text: Le , le Centre d'entrainement au combat (CENTAC), anciennement dépositaire des traditions du de dragons, reprend celles du de chasseurs. Il reprend ensuite l'appellation de 1er Bataillon de Chasseurs à Pied.Le fanion du Groupe de chasseurs, décoré de la croix de guerre 1914-1918, porte la fourragère aux couleurs de la médaille militaire (attribuée le ). Y sont épinglées les médailles commémoratives de plusieurs campagnes (campagne de Crimée, campagne du Mexique, guerre franco-prussienne de 1870). Il est titulaire de quatre citations à l'ordre de l'armée obtenues durant la Première Guerre mondiale. Le fanion du était gardé par le BC situé à Bitche en Moselle, jusqu'à la recréation, le , date à laquelle le fanion a été remis au lieutenant-colonel Benquet par les mains du lieutenant-colonel Branche, chef de corps à la dissolution en 1992.


title: Manipur (État princier)

text: Avant d'être un État indien, le Manipur était un État princier.


title: Manipur (État princier)

text: Le fort de Kangla a été construit par le roi Khagemba en 1632. Il avait vaincu les Chinois qui avaient attaqué le Manipur depuis la frontière orientale et il avait acquis, semble-t-il, la technique de construction des murs de briques de certains des prisonniers. Ce fort fut détruit en 1891 lors de l'invasion britannique.


title: Manipur (État princier)

text: Sous le règne du roi Paamheiba, le Manipur a été converti à l'hindouisme et les anciens textes en manipuri ont été détruits.


title: Manipur (État princier)

text: En 1949, le Maharaja Bodhchandra est convoqué à Shillong, capitale de la province indienne d'Assam. Il y signe un traité d'accession, intégrant le royaume dans l'Union indienne. L'assemblée législative est dissoute lors de cette intégration, en . Le Manipur devient un territoire en 1956 et un État à part entière en 1972.


title: Manipur (État princier)

text: D'après le Cheitharol Kumbaba, les chroniques royales du Manipour, ce pays a été dirigé par des rois meitei à partir de 33 Manipur. Les premiers rois ont des périodes de règne trop longues pour être fiables : il s'agit d'interpolations de l'auteur.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Accroche-toi, Kaori ! est le quatorzième volume du manga City Hunter.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Kaori, depuis plusieurs jours, a l'impression d'être suivie. Ryô lui apprend alors qu'il vend des photos d'elle dans une boutique de photos d'idoles… mais les acheteurs ne sont que des filles.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Alors qu'elle vient de corriger Ryô avec son marteau, soudain, un coup de feu détruit son talon de chaussure, sous les yeux de Ryô qui n'a pas le temps de réagir.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Le lendemain tous deux se rendent au panneau d'affichage où se trouve une demande. Mais Ryô dit à Kaori qu'il va y aller seul, mais bien sûr elle le suit.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Ryô y retrouve le Renard d'argent, qui n'a pas digéré son humiliation. Pour se venger, il va tuer la petite amie de Ryô, Kaori. Mais Ryô nie qu'elle soit sa petite amie.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Vexée, Kaori va tenter de faire bander Ryô, mais n'y arrive pas. Elle sort, en colère, et sauve un garçon qui va voir un accident de voiture… mais se foule la cheville, et ne doit son salut qu'à Ryô qui intervient sans se faire voir.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Le Renard d'argent, alors, est persuadé que Kaori est bien la petite amie de Ryô.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Suivant Ryô durant ses soirées de drague, Kaori n'aperçoit pas la viseur laser qui la cherche, et Ryô perd son sang-froid en tirant sur un simulacre de fusil. Il lui dit alors que son frère, Hideyuki, n'aurait pas fait cette erreur, et qu'elle n'est donc pas qualifiée pour être l'assistant de City Hunter.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Kaori alors s'enfuit chez Le Professeur. Le lendemain Ryô y vient, pour draguer Kazué et faire d'elle son assistante. Discutant avec le Professeur, il dit que Kaori n'est pas compétente pour être son assistante, amoureuse de lui et incapable de se défendre. Kaori, qui écoutait, entre dans une rage folle, et part en courant. Ryô alors avoue la vraie raison au Professeur : il a commis deux erreurs indignes d'un pro devant Kaori, et va donc la protéger contre le Renard, puis lui dire adieu.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Mais Kaori s'est enfuie avec une grande partie des armes de l'arsenal du Professeur. Kazué et celui-ci constatent que Ryô est parti tout de suite à la poursuite de Kaori. Kazué dit que personne ne pourrait les séparer.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Kaori, décidée, lance un défi au Renard d'argent par une grande pancarte publicitaire, lui donnant rendez-vous dans un lieu désert.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Déguisé en Ryô, le Renard d'argent vient au lieu de rendez-vous. Mais Kaori n'est pas dupe, et tire sur lui au bazooka, que celui-ci évite, et il se moque d'elle. Mais le tir n'avait pour but que d'entraîner le Renard vers les pièges qu'a disposés Kaori, dont le professeur n'est autre qu'Umibôzu, le spécialiste du piège.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Le Renard réussit, épuisé, à sortir vivant des pièges, et Kaori lui tire dessus à la mitrailleuse. Alors qu'elle croit l'avoir vaincu, il s'apprête à la tuer quand Ryô lui fait sauter l'index, et lui donne le choix entre choisir un autre métier ou mourir ici même.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Kaori, de retour chez Ryô, lui annonce qu'elle a vaincu seule le Renard, et que donc elle seule est qualifiée pour être son assistante.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: En face de chez Ryô et Kaori s'installe une détective privée, Reiko. Il s'agit de la sœur de Saeko, dont la spécialité est d'utiliser les hommes pour arriver à ses fins.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Ryô, évidemment, cède à ses charmes, et ne peut s'empêcher de l'aider. Celle-ci, à sa stupéfaction, rackette des yakuzas, leur extorquant de grosses sommes d'argent.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Son bureau est détruit par des explosifs, mais les preuves qu'elle utilise pour faire chanter les yakuzas sont en lieu sûr: sous le propre lit de Ryô !


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Sans se gêner, Reika utilise alors l'appartement de Ryô comme bureau.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Ryô découvre que Reika utilise l'argent qu'elle extorque aux yakuzas en le donnant à la veuve et aux orphelins de l'inspecteur Tomomura. Celui-ci a été tué dans un accident de voiture car il avait trop bu. Mais Reika, qui a beaucoup parlé avec lui avant sa mort, sait qu'ils ont été tués par des yakuzas, car il enquêtait sur des liens entre yakuzas et un policier corrompu haut placé.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Soudain un tireur prend Reika pour cible, mais Ryô la sauve. Le tireur est un pro, dit-il, car il a tiré à plus d'un kilomètre. Reika alors sait qui est le coupable : le commissaire Fukamachi, médaille d'or aux Jeux olympiques, donc le meilleur tireur du monde.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Fukamachi, comme prévu, tente de tuer Reika la nuit, en tirant de loin. Mais Ryô savait d'où il allait tirer, car son immeuble est disposé de telle façon que seul un toit particulier permet de viser les fenêtres de son appartement.


title: Accroche-toi, Kaori !

text: Fukamachi, désarmé par Ryô à distance, est cependant tué par quelqu'un d'autre. Avant de mourir, il a le temps de dire que le coupable est le commissaire principal Kurokawa, de la brigade des stupéfiants.Le Retour de l'Éléphant | L'Aéroport des aveux


title: Coloration de graphe

text: En théorie des graphes, la coloration de graphe consiste à attribuer une couleur à chacun de ses sommets de manière que deux sommets reliés par une arête soient de couleur différente. On cherche souvent à utiliser le nombre minimal de couleurs, appelé nombre chromatique. La coloration fractionnaire consiste à chercher non plus une mais plusieurs couleurs par sommet et en associant des coûts à chacune. Le champ d'applications de la coloration de graphe couvre notamment le problème de l'attribution de fréquences dans les télécommunications, la conception de puces électroniques ou l'allocation de registres en compilation.


title: Coloration de graphe

text: Les premiers résultats de coloration de graphe concernent presque exclusivement les graphes planaires : il s'agissait alors de colorier des cartes. En cherchant à mettre en couleurs une carte des comtés d'Angleterre, Francis Guthrie postula la conjecture des quatre couleurs. Il remarqua en effet qu'il n'y avait besoin que de quatre couleurs pour que deux comtés ayant une frontière commune soient de couleurs différentes. Le frère de Guthrie transmit la question à son professeur de mathématiques, Auguste de Morgan de l'. De Morgan mentionna ce problème dans une lettre adressée à William Rowan Hamilton en 1852. Arthur Cayley évoqua cette question lors d'un colloque de la en 1879. La même année, Alfred Kempe publia ce qu'il prétendit en être une démonstration et pendant une décennie, on crut que le problème des quatre couleurs était résolu. Kempe fut élu membre de la et devint ensuite président de la .


title: Coloration de graphe

text: En 1890, Percy John Heawood fit remarquer que la démonstration de Kempe était fausse. Il montra quant à lui le théorème des cinq couleurs en reprenant des idées de Kempe. De nombreux travaux ont été publiés lors du siècle suivant pour réduire le nombre de couleurs à quatre, jusqu'à la démonstration finale de Kenneth Appel et Wolfgang Haken. La preuve réutilisait les idées d'Heawood et Kempe et pratiquement pas les développements ultérieurs. Il s'agit aussi de la première preuve majeure utilisant massivement l'ordinateur.


title: Coloration de graphe

text: La notion de coloration n'est définie que pour les graphes simples sans boucles et sans arêtes multiples.


title: Coloration de graphe

text: Etant donné un graphe simple formula_1, un "stable" de formula_2 est un sous-ensemble de formula_3 dont les sommets sont deux-à-deux non-adjacents, et une "k-coloration" de formula_2 est une partition de formula_3 en formula_6 stables.


title: Coloration de graphe

text: Une formula_6-coloration de formula_2 est une fonction formula_9 de formula_3 vers formula_11, telle que pour tout couple de sommets adjacents formula_12 et formula_13 de formula_3, formula_15.


title: Coloration de graphe

text: On lui préfère généralement la définition que nous avons donnée en premier, car, pour la plupart des questions liées au concept de coloration, on ne souhaite pas différencier les colorations qui ne sont distinctes qu'à permutation des indices de couleurs près (ce qui est le cas pour le problème central lié à la coloration, celui de déterminer le nombre minimum de couleur dans une coloration de formula_2, c'est-à-dire son nombre chromatique). Par-exemple, si formula_2 est constitué de deux sommets formula_12 et formula_13 et d'une arête les reliant, alors les deux fonctions formula_20 et formula_21 avec formula_22, formula_23, et formula_24, formula_25 sont des colorations différentes pour la deuxième définition mais équivalentes pour la première.


title: Coloration de graphe

text: Dans ses différents ouvrages (en français ou en anglais), Berge a utilisé les deux notations formula_26 et formula_27 pour désigner le nombre chromatique de formula_2. De nos jours, la plupart des ouvrages adoptent le symbole formula_27 (tandis que formula_26 concerne plutôt un invariant lié au concept de cycle).


title: Coloration de graphe

text: Enfin, dans certains contextes, on parle aussi de coloration pour désigner une fonction associant une couleur aux sommets d'un graphe mais satisfaisant d'autres propriétés (e.g. dans le contexte de l'optimisation de la génération de code sur une machine comportant un grand nombre de registres).


title: Coloration de graphe

text: Le théorème de Brooks établit que l'on peut colorer un graphe connexe en utilisant au maximum formula_31 couleurs, où formula_31 est le degré maximal du graphe, à l'exception des cas du graphe complet et du graphe cycle de longueur impaire, où il faut formula_33 couleurs.


title: Coloration de graphe

text: Le fait que le graphe soit colorable avec au plus formula_33 couleurs se montre très facilement. En effet, il suffit de colorer les sommets un à un dans n'importe quel ordre : à chaque fois qu'on colore un sommet, il faut choisir une couleur différente de toutes celles qui ont déjà été utilisées pour les voisins de ce sommet qui ont déjà été colorés ; comme un sommet possède au plus formula_31 voisins, formula_33 couleurs sont toujours suffisantes.


title: Coloration de graphe

text: Le mérite du théorème de Brooks est donc de réduire ce nombre de couleurs nécessaires à formula_31 pour la plupart des graphes.


title: Coloration de graphe

text: La plus célèbre des conjectures est sans doute celle de Hadwiger en 1943. Le "nombre de Hadwiger" d'un graphe formula_2 est égal au plus grand entier formula_6 tel que formula_2 ait un mineur isomorphe au graphe complet à formula_6 sommets. La conjecture de Hadwiger est alors que : La conjecture de Hadwiger est démontrée pour les graphes dont le nombre de Hadwiger est au plus 6 ; la preuve est basée sur le théorème des quatre couleurs.


title: Coloration de graphe

text: Déterminer le nombre chromatique du graphe dont les sommets sont les points du plan (euclidien) et tel que deux sommets sont adjacents si la distance qui les sépare vaut 1.


title: Coloration de graphe

text: Une autre formulation est : Quel est le nombre minimal de couleurs qu'il faut pour pouvoir colorer tout graphe distance-unité ?


title: Coloration de graphe

text: D'après Tommy Jensen et Bjarne Toft, le problème fut posé pour la première fois par Edward Nelson en 1950 et publié pour la première fois par Gardner en 1960. Hugo Hadwiger avait cependant publié un résultat en rapport avec le problème dès 1945.


title: Coloration de graphe

text: Actuellement, tout ce qu'on l'on peut dire c'est que ce nombre est compris entre 5 et 7. La meilleure borne inférieure connue a longtemps été 4, avant d'être améliorée en 2018 par Aubrey de Grey, qui a construit un graphe distance-unité nécessitant 5 couleurs. La borne supérieure s'obtient à partir d'un pavage hexagonal du plan. Certains résultats concernant cette conjecture dépendent de l'axiome du choix.


title: Coloration de graphe

text: Le résultat est trivial pour formula_45 et formula_46 mais pour formula_47 seuls peu de graphes illustrant la conjecture sont connus. Le graphe de Chvátal est l'un d'eux.


title: Coloration de graphe

text: Si un graphe « formula_2 » contient une clique de taille « formula_6 » (un ensemble de « formula_6 » sommets reliés deux à deux), ces sommets requièrent « formula_6 » couleurs distinctes, ce qui implique que  formula_52 (où formula_53 désigne la taille de la plus grande clique de "formula_2"). Cette borne inférieure est toutefois elle aussi NP-difficile à obtenir. En 1979, un article de László Lovász a introduit une quantité associée à chaque graphe : formula_55 calculable en temps polynomial, et vérifiant le théorème du sandwich suivant (avec formula_56 désignant le graphe complémentaire) : formula_57 L'égalité a lieu pour les graphes parfaits, entre autres, ce qui permet de calculer leur nombre chromatique.


title: Coloration de graphe

text: Une autre borne inférieure est le nombre chromatique fractionnaire, toujours supérieur à formula_58, NP-difficile à calculer par génération de colonnes (c'est un programme linéaire dont les variables sont indexées par les stables du graphe, en nombre exponentiel).


title: Coloration de graphe

text: Certains réseaux de télécommunication sont composés d'émetteurs émettant chacun sur une fréquence particulière. Lorsque deux émetteurs sont trop proches on ne peut leur allouer la même fréquence à cause des interférences (sauf si éventuellement une montagne les sépare).


title: Coloration de graphe

text: On associe un graphe au réseau—chaque sommet est un émetteur et chaque arête spécifie que l'on ne veut pas allouer la même fréquence aux deux émetteurs correspondant à ses deux extrémités—et ainsi déterminer une allocation réalisable avec un minimum de fréquences (dont la licence d'exploitation peut entraîner un coût important). Ce problème est un cas particulier du problème de la coloration de graphe.


title: Coloration de graphe

text: Précisons que les contraintes technologiques dépendant du relief géographique, on ne peut pas faire l'hypothèse qu'un graphe obtenu à partir des réseaux de télécommunications soit un graphe de disques.


title: Coloration de graphe

text: Pour certains problèmes d'attribution de fréquences, on peut être amené à allouer plusieurs fréquences à un même émetteur; à imposer un écart minimum entre les fréquences allouées à deux émetteurs proches (et non plus seulement qu'elles soient distinctes); à imposer d'allouer à un émetteur une fréquence choisie parmi seulement un sous-ensemble des fréquences disponibles… La coloration apparaît alors comme un cas particulier de ces variantes.Deux problèmes algorithmiques de coloration sont les suivants :


title: Coloration de graphe

text: Pour tout formula_6 supérieur à 2, le problème de coloriage avec formula_6 couleurs est NP-complet.


title: Coloration de graphe

text: Déterminer le nombre chromatique d'un graphe est un problème NP-difficile dans le cas général. Ainsi, à moins que P=NP, il n'existe pas d'algorithme polynomial déterminant le nombre chromatique d'un graphe arbitraire.  Ce problème est un problème d'optimisation posant la question suivante : soit formula_2 un graphe donné, quel est le nombre minimum de couleurs nécessaires pour avoir une coloration valide de formula_2 ?


title: Coloration de graphe

text: Le problème d'approximation associé est lui aussi NP-complet, et ce, quel que soit le rapport d'approximation recherché. Autrement dit, le problème n'est pas dans la classe APX.


title: Coloration de graphe

text: Il existe des algorithmes polynomiaux si on se restreint à des classes de graphes.


title: Coloration de graphe

text: Dans cette section, on cite quelques algorithmes (de complexité exponentielle dans le cas général) citons l'algorithme de Zykov (par la méthode de Branch and Bound).


title: Coloration de graphe

text: L'importance du problème a donné lieu à l'élaboration de nombreuses heuristiques spécifiques au problème, spécialement des algorithmes séquentiels de coloration sommet par sommet (DSATUR, cosine, maya, etc.). Elle a aussi suscité de nombreuses expérimentations des méthodes approchées générales : méta-heuristique (recuit simulé, recherche tabou), ou encore algorithme génétique.Remarquons que cette méthode peut aboutir à la pire des colorations possibles, par-exemple si le graphe formula_2 a la structure de couronne à n sommets, son nombre chromatique est 2 (si n est pair) tandis que Welsh-Powell donne dans certains cas (selon l'ordre dans lequel sont rangés les sommets) une coloration utilisant formula_72 couleurs ! L'heuristique DSATUR permet d'éviter ce problème et donne une coloration moins mauvaise dans le pire cas.


title: Coloration de graphe

text: DSATUR est une heuristique qui consiste à colorer les sommets les uns après les autres, en s'appuyant sur un tri préalable des sommets. Une priorité est donnée aux sommets de grand degré, ainsi que les sommets dont les voisins ont déjà obtenu le plus couleurs différentes.


title: Coloration de graphe

text: On assimile les couleurs à des entiers naturels dans les algorithmes qui suivent. On se donne un graphe formula_73.


title: Coloration de graphe

text: Pour tout formula_74 :Ainsi, on obtient un coloriage de formula_2, qui utilise au plus formula_78 couleurs, avec formula_79 le degré du graphe formula_80


title: Coloration de graphe

text: L'algorithme glouton renvoie bien un coloriage. En effet, tous les sommets sont coloriés. Si deux sommets formula_81 et formula_82sont voisins, on peut supposer que formula_81 est traité avant formula_82. L'algorithme attribue la couleur formula_85 à formula_81, puis quand formula_82 est traité, l'algorithme choisit une couleur formula_88 qui n'appartient pas à la liste de couleurs déjà utilisées pour les voisins de formula_82. Ainsi formula_88est différente de formula_85.


title: Coloration de graphe

text: La coloration utilise au plus formula_78 couleurs. En effet, si ce n'était pas le cas, on aurait un sommet qui aurait une couleur supérieure strictement à formula_78.


title: Coloration de graphe

text: Donc ses voisins utiliseraient déjà formula_78 couleurs différentes. Or, ce sommet a au plus formula_79 voisins, ce qui serait absurde.


title: Coloration de graphe

text: On considère un graphe formula_1 2-coloriable.


title: Coloration de graphe

text: Pour chaque composante connexe de formula_97 on se donne un sommet formula_98 on lui attribue la couleur formula_99 et on attribue la couleur formula_100 à ses voisins. Pour chacun de ses voisins, on attribue la couleur formula_99 à ses voisins non coloriés, et ainsi de suite : on réalise ainsi un parcours en largeur du graphe, en coloriant les sommets rencontrés de la façon énoncée précédemment.


title: Coloration de graphe

text: L'algorithme de 2-coloriage renvoie bien un coloriage si le graphe en entrée est 2-coloriable. En effet, si on prend 2 sommets voisins, l'un des sommets a été parcouru le premier. Le deuxième sommet est donc colorié de l'autre couleur par l'algorithme, et sa couleur n'est pas modifiée par la suite. De plus, l'algorithme effectue un parcours en largeur, donc tous les sommets sont coloriés.


title: Coloration de graphe

text: L'algorithme de Wigderson est un algorithme de complexité en temps polynomiale, qui colore avec formula_102 couleurs les graphes 3-coloriables.


title: Coloration de graphe

text: La coloration est un problème classique de calcul distribué synchrone. Un résultat notable est la borne inférieure de Nati Linial : il faut formula_103 étapes pour faire une 3 coloration d'un cycle de longueur formula_104 (même pour un algorithme utilisant de l’aléa), où formula_105 est le logarithme itéré.


title: Les Deux Assassins

text: Les Deux Assassins est le deuxième volume du manga "Kenshin le vagabond".


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, utilisant une technique ultra-rapide, frappe à plusieurs reprises Sanosuké, et celui-ci s'effondre.


title: Les Deux Assassins

text: Mais ses souvenirs réveillent sa colère, pour la mémoire du Sekihôtai, groupe exterminé par le gouvernement alors qu'il le soutenait, et il se relève.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, alors, accepte de poursuivre le combat, et retourne son sabre.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, par sa grande vitesse, coupe le "zanza" de Sanosuké, et le blesse grièvement. Mais il reste debout, affirmant qu'il doit vaincre, au péril de sa vie.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin alors le gifle, demandant ce que voulait le Sekihôtai, combattre les patriotes, ou achever la Restauration Meiji.


title: Les Deux Assassins

text: Kaoru et Yahiko renchérissent, disant que Kenshin n'est pas comme les autres patriotes, qu'il continue à sa battre. Celui-ci ajoute que la restauration n'est pas finie, et qu'il continuera à se battre pour les opprimés, pour obtenir le pardon de ceux qu'il a tué en tant que Battôsaï l'assassin.


title: Les Deux Assassins

text: Sanosuké, vaincu physiquement et moralement, s'effondre.


title: Les Deux Assassins

text: Quelques jours plus tard, remis de ses blessures, il revient voir Kenshin, disant qu'il renonce à être combattant sur contrat, et que doutant de la sincérité de Kenshin il va l'observer.


title: Les Deux Assassins

text: À la demande du commissaire, Kenshin et Sanosuké acceptent de combattre un assassin. Celui-ci a toujours réussi à tuer ses victimes, annonçant à l'avance qui il tuerait et quand. Et ce malgré les protections dont la victime, toujours un personnage haut placé, s'entoure.


title: Les Deux Assassins

text: La prochaine victime est M. Tani, que Kenshin connaît et protégeait dans le temps. Celui-ci, devenu orgueilleux, refuse la protection de la police, entouré de nombreux gardes du corps. Mais Kenshin insiste, et il cède.


title: Les Deux Assassins

text: À l'heure dite, l'assassin, Jinné dit "Chapeau noir", arrive.


title: Les Deux Assassins

text: Au terme d'un terrible combat, Kenshin, aidé de Sanosuké, empêchent Jinné de commettre un meurtre. Ce dernier décide alors que sa prochaine victime sera Kenshin, le légendaire Battosai l'assassin.


title: Les Deux Assassins

text: Sur le chemin du retour, Kenshin explique à Sanosuké qui est Chapeau noir, assassin qui n'agit que par plaisir, et lui demande un service.


title: Les Deux Assassins

text: Revenu au dōjō, Sanosuké trouvé Kaoru endormie, épuisée après avoir passé la nuit à attendre Kenshin. Apprenant que Kenshin est parti attendre Jinné sous un pont du fleuve, Kaoru s'y précipité. Sanosuké tente de la retenir car elle ne pourra rien faire, mais, les larmes aux yeux, elle explique que, pas certaine que Kenshin ne reprendra pas la route après avoir combattu, elle préfère mettre sa vie en péril pour le ramener que rester à nouveau seule.


title: Les Deux Assassins

text: Kaoru retrouve Kenshin, et lui prête un de ses rubans bleus. C'est son préféré, dit-elle, aussi elle tient absolument que Kenshin lui rende, et elle ne lui pardonnera jamais s'il reprend la route sans la prévenir. Kenshin comprend soudain ses sentiments, et lui dit qu'il viendra sans faute lui rapporter au dôjô.


title: Les Deux Assassins

text: Mais soudain Jinné enlève Kaoru et s'enfuit en barque, et lance un défi à Kenshin.


title: Les Deux Assassins

text: Jinné explique à Kaoru, ligotée, qu'il l'a prise en otage pour fâcher Battosai, dont la colère régénère l'esprit de tueur. Il ajoute que ce combat sera le plus excitant de sa vie.


title: Les Deux Assassins

text: À l'heure dite, Kenshin arrive, les yeux emplis de haine, contre Jinné qui a impliqué Kaoru et lui-même qui n'a pu l'en empêcher.


title: Les Deux Assassins

text: Le combat s'engage, mais Kenshin est blessé. Jinné, qui n'accepte pas ce combat contre un Battosai plus faible qu'autrefois, hypnotise alors Kaoru, et annonce à Kenshin qu'elle a deux minutes à vivre avant de mourir par suffocation.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, alors, d'un mouvement ultra-rapide, brise le nez de son adversaire, et annonce qu'il n'a pas de temps à perdre et va l'achever.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin demande à Jinné de libérer Kaoru. Mais celui-ci réplique que cette hypnose ne partira que dans deux cas : soit elle se libère elle-même, ce qui est impossible, soit Jinné meurt. Kenshin annonce alors qu'il va le tuer. Pour y répondre, Jinné utilise son hypnose afin d'augmenter sa force pour combattre.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, alors, prend la position de la technique de battô, qui consiste à dégainer son sabre à très grande vitesse. Jinné repère le point faible de cette technique : Kenshin utilise un sabre à lame inversé, ce qui ralentit sa vitesse.


title: Les Deux Assassins

text: Il se précipite alors sur Kenshin, qui dégaine... mais Jinné esquive, et, exultant, s'apprête à frapper quand le fourreau du sabre de Kenshin le frappe. Kenshin explique à son adversaire, grièvement blessé, que son nom, "battosai", provient de sa maîtrise totale de la technique battô.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin lève son sabre pour achever Jinné et s'apprète à retourner dans le noir monde des assassins...


title: Les Deux Assassins

text: Jinné, voyant Kenshin hésiter, lui dit qu'il n'a pas le choix s'il souhaite sauver Kaoru. Lui-même veut en ultime souvenir un coup de l'assassin légendaire.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin dit qu'il ne veut pas lui laisser de souvenir, mais que pour sauver Kaoru il est prêt à redevenir l'assassin qu'il était. Il abat alors son sabre.


title: Les Deux Assassins

text: Kaoru, qui suffoque, se souvient alors des paroles que Kenshin a prononcées à propos de l'idéal utopique du kendô, et brise l'hypnose de Jinné, criant à Kenshin de s'arrêter, puis s'effondre, essoufflée. Kenshin, dont le sabre s'est arrêté à quelques centimètres de son adversaire, se précipite alors pour la soutenir.


title: Les Deux Assassins

text: Jinné, grièvement blessé, se relève, et dit qu'il lui reste une dernière tâche à accomplir. Prenant son sabre, il se transperce le cœur. À Kenshin stupéfait, il explique que s'il était pris les hautes personnalités qui ont commandité les assassinats seraient mises en cause. Il ajoute, voyant l'expression de Kenshin, que celui-ci est naïf de croire que les assassinats n'existent plus sous l'ère Meiji.


title: Les Deux Assassins

text: Ses dernières paroles sont que la nature de Kenshin est d'être assassin, il ne peut en être autrement. Lui Jinné l'observera de l'enfer pour le vérifier.


title: Les Deux Assassins

text: Revenant au dôjo, Kaoru remercie Kenshin de l'avoir sauvée. Mais celui-ci dit que c'est à lui de la remercier. En son for intérieur, il dit que si Kaoru ne l'avait pas arrêté il serait redevenu assassin. Il ajoute en pensée qu'il se contrôlera jusqu'au bout.


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin et Sanosuké jouent aux dés dans une salle. Sanosuké apprend avec colère qu'un de ses amis est mort à cause de l'opium, dont il a abusé.


title: Les Deux Assassins

text: Soudain une femme entre, et voyant le sabre de Kenshin lui demande de la sauvée, poursuivie par des malfaiteurs.


title: Les Deux Assassins

text: Ceux-ci entrent à leur tour, et se présentent comme des gardes du corps de Kanryû Takeda, un homme d'affaires louche très influent dans la ville.


title: Les Deux Assassins

text: Sanosuké et Kenshin se débarrassent des hommes de main. Mais la femme, Megumi, a de l'opium dans ses manches...


title: Les Deux Assassins

text: Kenshin, dit Battosaï Himura | La raison d'agir


title: Christophe de Lycie

text: Christophe de Lycie, plus connu comme saint Christophe, est un saint du catholicisme ; il est considéré comme le patron des voyageurs.


title: Christophe de Lycie

text: Christophe dérive des mots grecs "Khristos" (Christ) et "phorein" (porter), c'est-à-dire celui qui porte le Christ, en allusion à un géant légendaire initialement nommé « Réprouvé » qui aurait aidé l'enfant Jésus à traverser une rivière. Encore au , avant le concile de Trente, il passait pour mettre à l'abri des maladies quiconque voyait sa statue. C'est d'ailleurs pour cette vertu que l'on voit son portrait sur les murs extérieurs de certaines églises à l'appui du traditionnel dicton .


title: Christophe de Lycie

text: Saint Christophe est fêté en Orient le 9 mai, en Occident le 25 juillet, selon le martyrologe romain, et le 21 août dans le calendrier français.


title: Christophe de Lycie

text: Hans-Friedrich Rosenfeld, dans un essai exhaustif, avance que la légende proviendrait d’un récit gnostique, où l’on parle d’un monstre anthropophage à tête de chien qui, par le baptême, prend le nom de "Christianus" ou "Christophorus". Les versions orientales qui sont les plus anciennes partagent avec les versions occidentales le martyre du saint et son projet de se mettre au service du maître le plus puissant. En Occident, le motif de la tête de chien tend à disparaître, et apparaît le motif du « "porte-Christ" », dont l'action se déroule lors d’une "traversée de l’eau de la ténèbre hivernale", selon Jean Haudry, rapprochant le miracle du saint aux épreuves qualifiantes des héros païens des légendes de Grettir ou de Beowulf.


title: Christophe de Lycie

text: La fusion de la mythologie païenne et de la légende chrétienne explique probablement la popularité du saint dans tout l’Occident à la fin du Moyen Âge et les réticences des clergés anglais et allemands à son égard. Rosenfeld affirme que le peuple reconnaissait en lui .


title: Christophe de Lycie

text: Georges Dumézil dans "Mythe et épopée" écrit que le "Mahabharata", rédigé vers le quatrième siècle mais reposant sur des légendes bien antérieures, mentionne un géant semblable qui fait de la même façon traverser le Gange à un enfant roi.


title: Christophe de Lycie

text: Selon une tradition répandue, connue de sources variées et popularisée par la "Légende dorée" de Jacques de Voragine, il était un Chananéen, Réprouvé, d'allure terrible tant il était imposant. Il eut l'idée de se mettre au service du plus grand prince du monde et se présenta donc à un roi très puissant. Un jour, un jongleur évoqua le diable devant le roi très chrétien, qui se signa aussitôt. Réprouvé, fort étonné, demanda au roi le sens de ce geste. Celui-ci avoua, après bien des hésitations, sa peur devant le diable. Réprouvé, qui ne concevait de se mettre au service que du plus puissant, quitta donc le roi pour trouver le diable.


title: Christophe de Lycie

text: Dans le désert, il s'approcha d'un groupe de soldats, parmi lesquels s'en trouvait un particulièrement féroce, qui lui demanda où il allait. Lorsque Réprouvé répondit, le soldat lui dit : « Je suis celui que tu cherches ». Marchant ensemble, il fut étonné de voir le diable s'enfuir devant une croix. Réprouvé, qui l'avait suivi, lui demanda la raison de sa peur. Après bien des hésitations, le diable avoua craindre la croix. À ces mots, Réprouvé le quitta et partit à la recherche du Christ pour se mettre à son service.


title: Christophe de Lycie

text: Il finit par rencontrer un ermite qui lui expliqua les principes de la foi en Jésus-Christ. Il lui dit :


title: Christophe de Lycie

text: Réprouvé accepta. Il se construisit une petite maison au bord du fleuve et chaque jour, aidé d'une perche, il faisait traverser les voyageurs. Un jour, longtemps après, il entendit la voix d'un petit enfant qui lui demandait de le faire traverser. Il sortit mais ne vit personne. Rentré chez lui, il entendit une seconde fois l'appel de l’enfant. Dehors il ne trouva personne. Ce n'est qu'au troisième appel que le géant vit le petit enfant qui attendait sur la berge. Il le prit sur ses épaules et commença donc la traversée. Mais, à mesure qu'ils progressaient, l'enfant devenait de plus en plus lourd et le fleuve de plus en plus menaçant, tant et si bien qu'il eut le plus grand mal à rejoindre la berge opposée. Une fois l'enfant déposé, il lui dit :


title: Christophe de Lycie

text: L’enfant disparut miraculeusement. Christophe fit ce que l’enfant lui avait dit et trouva le matin des feuilles et des dattes sur le bâton.


title: Christophe de Lycie

text: Christophe partit alors pour Samoa, en Lycie où, ne comprenant pas la langue, il tomba en prières afin que Dieu l'éclaire — ce qu’il obtint. Il alla à la rencontre des chrétiens qui, dans la ville, essayaient de convertir la population. Un des juges de la ville y trouva l’occasion de le frapper au visage. Il ficha son bâton dans le sol avec l’espoir d’un nouveau miracle… qui eut lieu en effet : ainsi huit mille hommes devinrent croyants. Le roi de la région, exaspéré, envoya deux cents soldats pour l'arrêter. Mais, sitôt qu'ils le virent en prière, ils hésitèrent. Le roi envoya à nouveau deux cents autres hommes qui à leur tour prièrent avec Christophe. Les ayant convertis, il accepta de les suivre chez le roi. Le roi eut grand peur en le voyant mais lui demanda son nom. Christophe répondit :


title: Christophe de Lycie

text: Saint Christophe est communément représenté par un homme traversant un cours d'eau et portant un enfant sur l'épaule, l'enfant figure le Christ. C'est seulement au que remontent les plus anciennes représentations du saint portant le Christ : celle située dans la dans le Tyrol du Sud est datée de 1131. L'image est semble-t-il antérieure aux textes qui présenteront sa légende.


title: Christophe de Lycie

text: L'abbatiale de Wissembourg possède une remarquable fresque de saint Christophe de 11 mètres, la plus grande fresque en pied de France. Elle est visible sur un des murs du transept.


title: Christophe de Lycie

text: L'iconographie de certaines icônes du christianisme oriental le représente, selon la tradition de l'Église orientale attestée dès le , tel un homme à tête de chien avec à la main un crucifix : Χριστοφόρος (Christophóros). Il est aussi associé, dans une autre légende, à une tribu des "Kynoprosopoi" (« Visages-de-Chiens »).


title: Christophe de Lycie

text: Ce portage du Christ a fait l'objet d'une relecture par l'auteur dans son roman "le Roi des Aulnes".


title: Christophe de Lycie

text: Saint Christophe est un des géants processionnels, mannequins d'osier ou de bois promenés dans les cortèges des fêtes traditionnelles du nord de la France et de la Belgique.


title: Christophe de Lycie

text: Dans de nombreuses paroisses de France et de Belgique, il est de tradition de faire un pèlerinage et de bénir les véhicules des différents usagers de la route le jour de la Saint Christophe. Ainsi le pèlerinage de Tourcoing, en existence depuis 1938, qui rassemble chaque année plusieurs centaines de véhicules ou celui de Bas-Warneton, en Belgique, qui en rassemble quelques dizaines. A cette occasion, le prêtre asperge d'eau bénite les véhicules qui se présentent devant lui.


title: Christophe de Lycie

text: Certains automobilistes collent dans leurs voitures de petites plaques circulaires à l'effigie du saint pour se prémunir des accidents de la route. Cette pratique serait attestée dès 1908.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: En grammaire française, la forme de l'adjectif qualificatif varie en fonction du genre et de nombre.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: À l'instar de ce qui se passe pour le nom, les règles de morphologie flexionnelle des adjectifs entraînent certains artifices orthographiques et quelques changements de prononciation.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les règles de formation du féminin des adjectifs sont analogues à celles qui régissent ce phénomène chez les noms. On forme donc le féminin de l'adjectif en ajoutant un « "e" » au masculin :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les adjectifs terminés par une voyelle forment généralement leur féminin par l'ajout d'un « "e" » muet :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Exceptions :Lorsqu'au masculin l'adjectif est terminé par une consonne, celle-ci est souvent doublée au féminin.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les adjectifs en « "-l" », forment généralement leur féminin ainsi ":"


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les adjectifs en « "-n" », forment généralement leur féminin en « "-nne" » :Les adjectifs en « "-et" », forment généralement leur féminin en « "-ette" », mais les suivants ("complet, concret, désuet, discret, incomplet, indiscret, inquiet, replet, secret.") forment leur féminin en « "-ète" » :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Quelques adjectifs en « "-ot" », forment leur féminin en « "-otte" » :Quelques adjectifs en « "-s" », forment leur féminin en « "-sse" » : Les qualificatifs en « "-eur" » peuvent avoir plusieurs types de terminaisons au féminin :Certains qualificatifs en « "-c" », forment leur féminin en « "-che" » :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: D'autres forment leur féminin en « "-que" » :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les qualificatifs en « "-f" », forment normalement leur féminin en « "-ve" » :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les qualificatifs en « "-x" », forment leur féminin en « "-se" » (sauf : "doux / douce ; faux / fausse ; préfix / préfixe ; roux / rousse ; vieux / vieille.") :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Creux/creuse ; affreux/affreuse


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: D'autres adjectifs inclassables modifient leur consonne finale au féminin :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: "Ce n'est pas grand-chose, grand-croix de la Légion d'honneur, grand-mère, mère-grand, grand-messe, à grand-peine, grand-place, grand-route, grand-rue, grand-voile".


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Cette particularité provient de l'ancien français. Les adjectifs issus du latin et qui, dans cette langue, avaient la même forme au masculin et au féminin, conservèrent d'abord cette similitude de forme en français. Puis, dans un souci à la fois de clarification et d'unification, le français moderne a rajouté un "e" à la forme féminine.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: On retrouve cette survivance dans la toponymie de la France métropolitaine et du Nouveau Monde :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: "La Grand-Combe" (Gard), "Grand-Couronne" (Seine-maritime), "La Grand-Croix" (Loire), "La Grand Font" (lieu-dit de Saint-Michel-d'Euzet, Gard), "Grand Maison" (lieu-dit de Villepreux, Yvelines), "Grand Prairie" (Texas), "Grand'Rivière" (Martinique), "Granville" (Manche), "Comps-la-Grand-Ville" (Aveyron), "Rochefort-du-Gard" (Gard), "Rochefort-sur-Mer" (Charente-Maritime), "Rochefort-Montagne" (Puy-de-Dôme), "Roquefort-sur-Soulzon" (Aveyron), "Ville-la-Grand" (Haute-Savoie).


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Dans tous ces cas l'apostrophe est à éviter puisqu'il n'y a pas eu d'élision.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les règles de formation du pluriel des adjectifs sont analogues à celles qui régissent ce phénomène chez les noms ; dans la majorité des cas, donc, la forme plurielle est phonétiquement identique à forme au singulier, l'accord n'étant qu'orthographique. Les qualificatifs terminés en « "-eu" » et « "-au" », prennent un « "x" » au pluriel (sauf "bleu" et "pneu", qui prennent un « "s" », ainsi que "feu" quand il a le sens "personne décédée") :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: La plupart des qualificatifs terminés en « "-al" » au singulier font leur pluriel en « "-aux" » :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Certains adjectifs qualificatifs ("beau, nouveau, fou, mou, vieux", principalement), possèdent une autre forme au masculin singulier (respectivement, "bel, nouvel, fol, mol, vieil"). Il s'agit d'une forme primitive qui subsiste lorsque le mot suivant (la plupart du temps, le nom qu'ils qualifient) commence par une voyelle ou un « "h" » muet.


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: La forme moderne ("colonne 1") produit le masculin pluriel, tandis que la forme primitive ("colonne 3") produit le féminin, singulier et pluriel : La plupart des adjectifs qualificatifs acceptent les degrés de comparaison habituellement exprimés par des adverbes comparatifs et des adverbes superlatifs. Certains d'entre eux toutefois ne le peuvent pas :


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: L'adjectif qualificatif peut prendre la forme d'un ensemble adjectival fixe (un composé adjectival). Ses composants sont alors, soit agglutinés (« un parterre "clairsemé" »), soit séparés par des traits d'union (« un plat "aigre-doux" »), soit tout à fait détachés, on parlera dans ce cas de "locution adjectivale" ou "locution adjective" (« une chemise "bon marché" »).


title: Morphologie de l'adjectif en français

text: Les cas particuliers suivants sont souvent signalés par une mise entre guillemets, ou encore, par l'emploi d'un adverbe (par exemple, l'adverbe « "très" »), mis en antéposition et modifiant l'adjectif en question. De tels adjectifs restent normalement invariables :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: La syntaxe de l'adjectif qualificatif affecte à cette catégorie un certain nombre de règles d'accord, ainsi qu'un rôle pouvant varier selon que cet adjectif est en position de noyau d'un syntagme adjectival ou en position de satellite. Dans ce second cas, l'adjectif peut être, soit satellite d'un nom ou 'un pronom (fonction d'épithète liée ou détachée), soit satellite d'un verbe (fonction d'attribut).


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Pour rappel, le français possède 2 genres: le genre marqué utilisé pour le féminin et le genre non marqué utilisé pour le neutre, le masculin et parfois le féminin - comme au pluriel où on peut considérer que c'est le neutre qui englobe tout- L'adjectif s'accorde en général en genre et en nombre, avec le mot qu'il qualifie.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Lorsque plusieurs qualificatifs sont épithètes d'un même nom, ces adjectifs peuvent être coordonnés à condition d'être tous placés du même côté :  Les adjectifs "coûteux", "longs" et "pénibles" sont épithètes du nom "travaux". Les adjectifs "jeune" et "beau", sont épithètes du nom "garçon".


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Les règles qui régissent la postposition ou l'antéposition des épithètes liées sont plus ou moins strictes : certains adjectifs qualificatifs en fonction d'épithète liée sont plutôt postposés, d'autres sont plutôt antéposés, d'autres enfin, peuvent selon le contexte et le sens retenu être soit postposés, soit antéposés.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Divers facteurs, acoustiques (ou euphoniques : sonorité des mots enchaînés), syntaxiques (ordre, nombre et longueur des mots concernés) et sémantiques (éviter tout risque d'équivoque quant au sens), exercent des influences réciproques et parfois contradictoires dans le choix entre antéposition et postposition.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: La postposition est le cas le plus courant.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Un très grand nombre de qualificatifs épithètes sont généralement postposés. L'épithète postposée produit le plus souvent une caractérisation de nature "objective" et "descriptive". C'est ainsi que sont ordinairement postposés : Un certain nombre d'adjectifs épithètes (généralement courts, et d'usage courant) sont habituellement antéposés : ils conservent en fait la place normale qu'ils avaient en ancien français. Il s'agit essentiellement des adjectifs suivants : "autre, beau/bel, bon, brave, grand, gros, jeune, joli, mauvais, même, meilleur, moindre, petit, pire, vieux/vieil…" :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: L'épithète habituellement antéposée est le plus souvent ressentie comme non-dissociable de son nom noyau, c'est-à-dire qu'elle forme presque avec ce dernier une véritable locution nominale associée à une unité signifiante (avec un sens spécifique, souvent figuré).  Ainsi, l'épithète "grand", satellite du nom "homme", prendra en antéposition le sens de "personne célèbre" (« "grand homme" »), tandis qu'en postposition elle signifiera "de grande taille (physique)" (« "homme grand" »). Cependant, la même épithète antéposée, satellite non plus du nom "homme" mais du nom "type", prendra le même sens que le "contraire de petit" (« "grand type" »).  On peut donc dire que si "grand homme" est bien un syntagme nominal dont chaque élément conserve son sens propre indépendamment du sens de l'autre élément, "homme grand" et "grand type" sont déjà des locutions nominales indivisibles, avec une seule unité signifiante.  Cette différence de sens selon la position de l'épithète disparait généralement quand l'adjectif devient apposé ou attribut.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: L'épithète antéposée produit généralement une caractérisation de nature subjective, prenant souvent la forme d'un jugement de valeur. Le caractère de l'information est alors dit évaluatif :  C'est-à-dire : "Un combattant que moi (énonciateur), je juge intrépide". Mais on dira : "Un film intéressant", donc adjectif évaluatif postposé (à cause de l'adjectif verbal).  L'adjectif épithète "petit" par exemple, placé en antéposition, prend normalement le plus souvent une valeur familière, affectueuse, bienveillante, hypocoristique. C'est ainsi qu'on pourra dire :  L'ensemble "petite maison" désigne une maison, peut-être modeste par la taille, mais agréable et accueillante, tandis que "maison petite" désigne une maison de dimensions objectivement insuffisantes.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Quand l'épithète est antéposée, “"de"” est préféré à “"des"” :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Un grand nombre d'épithètes habituellement postposées peuvent difficilement changer de position, les participes passés notamment… Il est cependant possible, dans certains cas, de placer une épithète en position inhabituelle. Cette faculté sera fonction de différents types de considérations.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: De manière générale, on cherchera à éviter tout hiatus, toute succession malencontreuse d'accents toniques, toute allitération malvenue… C'est ainsi que certains adjectifs épithètes, quoique de nature évaluative, ne pourront pas être en position antéposée, pour de simples raisons euphoniques : Et non pas :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Une position inhabituelle permet tout d'abord d'attirer l'attention sur l'épithète d'un point de vue acoustique et formel. Cet effet de style permet une mise en relief de l'épithète déplacée :  L'épithète "extraordinaire" est habituellement postposée.  L'épithète "beau / bel" est habituellement antéposée.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Une position inhabituelle permet également d'attirer l'attention, non seulement sur la forme, mais aussi sur un sens particulier de l'épithète déplacée.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: C'est ainsi que d'une manière générale, une épithète en position habituelle conservera son "sens propre", primitif, littéral, tandis qu'en position inhabituelle, cette même épithète se verra affectée d'un sens dérivé, figuré (très souvent métaphorique) et plus abstrait :  L'épithète "sombre" habituellement postposée, signifie "peu lumineux" (sens littéral, concret). En antéposition, elle signifie alors, "dramatique et embrouillé" (sens métaphorique, abstrait).  L'épithète "sale" postposée signifie habituellement le "contraire de propre" (sens littéral, concret). En antéposition, elle signifie alors "mauvaise" (sens métaphorique, abstrait).  L'épithète "propre" postposée signifie habituellement le "contraire de sale". En antéposition, il renforce l'adjectif possessif « "sa" ».  L'épithète "petit" antéposée signifie habituellement "de dimensions réduites" (sens littéral, concret). En postposition, elle signifie alors "mesquin" (sens métaphorique, abstrait).


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Pour certains adjectifs, cette différence de sens produite par le changement de position de l'épithète se perd parfois lorsque le qualificatif change de fonction :  C'est-à-dire, "un homme qui n'est pas riche" / "un homme inspirant la pitié".  Mais la phrase "Cet homme est ", sans autre qualificatif pour en changer le sens, signifie uniquement : "Cet homme n'est pas riche" et non pas "Cet homme inspire la pitié".


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Pour d'autres adjectifs, la diversité de sens est maintenue, même si le qualificatif change de fonction (dans ce cas le second sens est lexicalisé) :  C'est-à-dire "une personne indiscrète" / "une personne étrange".  Par ailleurs, la phrase "Cette personne est " peut selon le contexte signifier soit "Cette personne est indiscrète", soit "Cette personne est étrange".


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Si un "chapeau blanc" signifie bien un "chapeau de couleur blanche", par contre un "examen blanc" ne signifie pas un "examen de couleur blanche" ! C'est que "examen blanc" n'est plus un simple groupe, mais une véritable locution, aux composants indissociables. Non seulement l'ordre de ses éléments constitutifs ne pourra être changé, mais si l'on ajoute une épithète (distincte de celle incluse dans la locution) ou bien un complément de nom, aucun de ces ajouts ne pourra interrompre la locution :  Le qualificatif "redoutable" est épithète, non pas du seul nom "examen", mais de la locution "examen blanc". De la même façon, le syntagme nominal "de terminale" est complément non pas du seul nom "examen", mais de la locution "examen blanc".


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: De nombreux syntagmes sont en fait des noms composés dans lesquels l'épithète a une place fixée par l'usage (lexicalisation). Dans de tels cas de figure, la place de l'épithète ne peut être modifiée, mais n'a pas à être analysée car celle-ci forme de fait avec son nom noyau, une locution nominale :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Lorsque le nom est en fait le noyau d'une locution nominale, soit accompagné d'un premier qualificatif (antéposé ou postposé), soit accompagné d'un complément de nom (normalement postposé), une épithète ne pourra être placée qu'avant ou après la locution, mais jamais entre les deux éléments.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Par exemple, si nous devons ajouter l'épithète "difficile" à la locution nominale "examen blanc", nous aurons le choix entre deux solutions :  Mais pas :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Autre exemple, si nous devons ajouter l'épithète "gentil" à la locution nominale "petit enfant", nous aurons le choix entre deux solutions :  Mais pas :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Lorsque cette locution nominale ou ce syntagme nominal est composé d'un noyau suivi d'un nom complément, l'épithète ne pourra être placée qu'avant ou après, mais jamais entre les deux éléments de la locution ou du syntagme :  Mais pas :  On remarquera que l'antéposition (lorsque celle-ci est possible) semble préférable, car elle évite une équivoque quant au nom noyau dont le dernier élément du groupe est l'épithète. En effet, dans l'exemple précédent, « délicieuses pommes de terre » est mieux que "pommes de terre délicieuses", ce dernier laissant planer un doute sur ce qui est "délicieux" ("les pommes" ou bien "la terre" ? ).  sont préférables à : Inversement, nous savons que l'adjectif "grand" est habituellement antéposé (ainsi, "une grande maison" est préférable à "une maison grande"). Mais si l'on doit ajouter un complément de l'adjectif à cette épithète (par exemple, "comme un château"), celle-ci devra changer de position :  Et non pas :  Donc, le plus souvent, le complément de l'adjectif impose la postposition de l'épithète, alors que le complément du nom en impose l'antéposition.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Si deux épithètes, conjointes de manière identique, ont le même caractère (objectif ou subjectif, littéral ou figuré, descriptif ou évaluatif…) elles pourront être coordonnées : Par exemple, si une chemise blanche est également une chemise élégante, on pourra dire :  Mais pas :  En fait, il y a deux groupes inclus l'un dans l'autre : le groupe inclus étant "chemise blanche". Si "blanche" peut être considéré comme épithète de "chemise", "élégante" en revanche ne le peut pas ; en fait, ce dernier qualificatif est épithète du syntagme nominal "chemise blanche". Donc, les deux épithètes ne faisant pas partie du même syntagme, elles ne sauraient être considérées comme parallèles, et de ce fait ne peuvent être coordonnées.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: En conclusion, en cas de pluralité d'épithètes d'un même nom, placées du même côté de ce nom, la coordination ne sera possible que si ces différentes épithètes peuvent être ressenties comme des éléments parallèles.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: L'adjectif qualificatif constitue une épithète détachée lorsqu'il est "disjoint" par rapport au nom noyau dont il est satellite (on dit aussi, "apposé", ou "appositif" ou "mis en apposition"). Il est alors séparé de celui-ci par des virgules qui effectuent comme une mise entre parenthèses : L'adjectif qualificatif attribut est un satellite, non pas du nom auquel il se rapporte (et avec lequel il s'accorde), mais du verbe. Il peut être "attribut du sujet" ou bien "attribut du complément d'objet".


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Lorsque l'adjectif qualificatif est attribut du sujet, le verbe est nécessairement un "verbe d'état" ("être, sembler, paraitre, devenir…") ou un verbe à la "voix passive" : Lorsque l'adjectif qualificatif est attribut du complément d'objet (on peut dire, plus simplement "attribut de l'objet"), le verbe est nécessairement un "verbe transitif" :  Les satellites d'un syntagme adjectival peuvent être soit des noms, soit des adverbes, soit des propositions.


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Dans un syntagme adjectival, le nom satellite se place habituellement "après l'adjectif noyau" :Dans un syntagme adjectival, l'adverbe satellite se place habituellement "avant l'adjectif noyau". On dit que l'adverbe "modifie" ou "complète" l'adjectif :


title: Syntaxe de l'adjectif en français

text: Dans un syntagme adjectival, la proposition subordonnée se place habituellement "après le noyau" :


title: Noye

text: La Noye est une rivière française, de l'ancienne région Picardie, donc dans la nouvelle région des Hauts-de-France, dans les deux départements de l'Oise et de la Somme, et un affluent de l'Avre en rive gauche, donc un sous-affluent du fleuve la Somme.


title: Noye

text: La Noye tire son nom de la forme "*naudia" dérivée de "nauda", de "naw" "noue", « prairie inondable ».


title: Noye

text: La Noye est une rivière de 33,4 kilomètres du nord de l'Oise et du sud de la Somme. Elle prend sa source à Vendeuil-Caply (Oise) au sud de Breteuil-sur-Noye, à l'altitude 82 mètres, près du mont les Châtelets (140 m), et du bois de Calmont, sur la montagne de Bellevue (152 m) et à deux kilomètres à peine du lieu-dit la Montagne de Breteuil, en dessous du Blanc-Mont (155 m).


title: Noye

text: Elle coule Nord-Nord-Est avant de se jeter dans l'Avre à Boves, à l'altitude 28 mètres (ou 24 m selon la source), 3 km après avoir passé le Centre du Paraclet du Conseil Supérieur de la Pêche, ainsi que le lycée agricole d'Amiens-le-Paraclet, près du pont Prussien, et de la Réserve naturelle de l'Étang Saint-Ladre.  La Noye a donné son nom aux quatre communes suivantes : Ailly-sur-Noye, Estrées-sur-Noye, Flers-sur-Noye, Guyencourt-sur-Noye ainsi qu'au lieu-dit Berny-sur-Noye dans la commune d'Ailly-sur-Noye. Flers-sur-Noye, ainsi que Estrées-sur-Noye sont, certes, non loin de la rivière Noye, mais leur territoire n'est nullement traversé par celle-ci.


title: Noye

text: La largeur moyenne du cours d'eau est de 1 à 3 mètres. Sa pente moyenne est 1,96 ‰. Sur son cours, il y a deux stations qualité dans la Somme : à Dommartin et à La Faloise. L'Ameva, le syndicat d'Aménagement et valorisation du bassin de la Somme, est en cours de travail pour un plan de gestion de la Noye.


title: Noye

text: La Noye traverse une seule zone hydrographique (E640).


title: Noye

text: Le bassin versant est de de superficie. Les bassins versants voisins sont au nord et à l'est l'Avre, à l'ouest la Selle_, au sud-est la rivière des Paquets, au sud la vallée de l'Arré, affluent de la Brêche, et la Brêche au sud-ouest.


title: Noye

text: L'organisme gestionnaire sont les deux et , toutes les deux membres partenaires de l'AMEVA ou «syndicat mixte d'aménagement et valorisation du bassin de la Somme».


title: Noye

text: La Noye a trois affluents :


title: Noye

text: Donc son rang de Strahler est de deux.


title: Noye

text: Son régime hydrologique est dit pluvial océanique.


title: Noye

text: La Noye a été observée depuis le à la station E6407540 La Noye à Dommartin pour un bassin versant de et à .


title: Noye

text: Le QMXA de son débit est à Dommartin de .


title: Noye

text: Sur cette courte période d'observation, le débit journalier maximal a été observé le pour . Le débit instantané maximal a été observé le avec et la hauteur maximale instantanée de soit le .


title: Noye

text: Comme la plupart des rivières voisines, son fond de vallée est large, humide, et a été exploité en tourbières.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Javier Pérez de Cuéllar y de la Guerra , né le à Lima (Pérou) et mort le dans la même ville, est un diplomate et homme d'État péruvien.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il est le cinquième secrétaire général de l'Organisation des Nations unies de 1982 à 1991 et président du Conseil des ministres et ministre des Affaires étrangères du Pérou de 2000 à 2001.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Javier Pérez de Cuéllar est né le à Lima. Il a étudié au Colegio San Agustín de Lima, puis à l'Université pontificale catholique du Pérou.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: De son premier mariage, il a un fils, Francisco, né à Paris, et une fille, Agueda Cristina, née à Londres.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il entre au ministère des Relations extérieures du Pérou en 1940 et au Service diplomatique du Pérou en 1944. Il occupe les postes de secrétaire aux ambassades du Pérou en France, au Royaume-Uni, en Bolivie et au Brésil, de conseiller et de ministre-conseiller (équivalent à chargé d'affaires ou « numéro deux » de l'ambassade) à l’ambassade au Brésil.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: À son retour à Lima en 1961, à l'âge de 40 ans, il est élevé au rang d’ambassadeur l’année suivante, et occupe successivement les postes de directeur du département juridique, de directeur administratif, de directeur du protocole et de directeur des affaires politiques. En 1966, il est nommé secrétaire général des Relations extérieures (vice-ministre). En 1981, il travaille comme conseiller juridique au ministère des Relations extérieures.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Javier Pérez de Cuéllar a été ambassadeur du Pérou en Suisse, le premier ambassadeur péruvien en Union soviétique, par la suite il sera ambassadeur en Pologne et au Venezuela.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il a également été professeur de droit international à l’Académie diplomatique du Pérou de Relations internationales l’Académie de Guerre aérienne du Pérou. Il est l’auteur d’un "Manuel de droit diplomatique" ("Manual of Diplomatic Law"), 1964.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Javier Pérez de Cuéllar est membre de la délégation péruvienne de l’Assemblée générale des Nations unies à la session de 1946 et de la à la . En 1971, il est nommé représentant permanent du Pérou aux Nations unies, et à ce titre il est à la tête de la délégation de son pays jusqu’en 1975.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: En 1973 et 1974, il représente le Pérou au Conseil de sécurité des Nations unies, et il est président du Conseil lors des événements de Chypre en juillet 1974. Le , il est nommé représentant spécial du secrétaire général à Chypre, un poste qu’il occupe jusqu’en décembre 1977, jusqu’à son retour au sein du ministère des Relations extérieures du Pérou.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Le , il est nommé secrétaire général adjoint aux affaires politiques spéciales de l'Organisation des Nations unies. À partir d’avril 1981, alors qu’il est toujours à ce poste, il exerce les fonctions de représentant personnel du secrétaire général pour les questions relatives à la situation en Afghanistan. À ce titre, il se rend au Pakistan et en Afghanistan en avril et en août pour poursuivre les négociations entamées par le secrétaire général quelques mois plus tôt.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: En mai 1981, il réintègre le ministère des Relations extérieures péruvien mais continue de s’occuper de l’Afghanistan jusqu’à sa nomination comme secrétaire général en décembre de la même année.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Le , Javier Pérez de Cuéllar devient secrétaire général des Nations unies, succédant à Kurt Waldheim. Il est élu le pour un second mandat qui débute le . Pendant ses deux mandats, il dirige les médiations entre le Royaume-Uni et l’Argentine après la guerre des Malouines et encourage les efforts du Groupe de Contadora pour ramener la paix et la stabilité en Amérique centrale. Il intervient également dans les négociations pour l’indépendance de la Namibie, dans le conflit au Sahara occidental entre le Maroc et le Front Polisario, et dans le dossier chypriote. Son deuxième mandat s’achève en janvier 1992. À la demande des membres du Conseil de sécurité des Nations unies, il commence un troisième mandat jusqu'à ce que les Nations unies trouvent un accord sur son successeur.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il tient un rôle particulièrement actif au début des années 1990 afin de convaincre le président péruvien Alberto Fujimori d’abandonner son programme économique hétérodoxe et d’opter pour un plan d’ajustement sous l’égide du Fonds Monétaire International.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Pendant son mandat, les Casques bleus reçurent le prix Nobel de la paix.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Aux élections générales péruviennes de 1995, Javier Pérez de Cuéllar est candidat à la présidence de la République contre Alberto Fujimori.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Entre le et le , il est président du Conseil des ministres et ministre des Relations extérieures du Pérou dans le gouvernement de transition dirigé par Valentín Paniagua.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Aussitôt après il est nommé ambassadeur du Pérou en France et à l’UNESCO. Le , il présente sa démission qui prend effet le . Il établit sa résidence en France.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Le , il est hospitalisé en soins intensifs à Paris pour un infarctus et il en sort le 30 juillet. Il participe encore activement aux travaux de l'UNESCO, et en particulier aux Entretiens du .


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il meurt le 5 mars 2020 à Lima, à l'âge de 100 ans.


title: Javier Pérez de Cuéllar

text: Il a obtenu plusieurs doctorats "honoris causa" :


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Le ministère de l'Éducation est un ministère québécois faisant partie du gouvernement du Québec. Il est responsable d'assurer les activités éducatives et d'enseignement supérieur sur le territoire québécois, ainsi que de soutenir la pratique d'activités physiques, de sports et de loisirs.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Originellement créé en 1964 en tant que "ministère de l'Éducation", celui-ci a, au fil du temps, intégré ou non les responsabilités relatives à l'enseignement supérieur. En 2015, il est reconstitué en vertu du décret numéro 142-2015 sous le nom de "ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche" (MEESR), et ce, par la fusion du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) et du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (MESRS). Entre 2016 et 2020, il prend le nom de "ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur", en vertu du décret numéro 28-2016. En juin 2020, le ministère de l'Enseignement supérieur retrouve son autonomie et le ministère prend le nom de "ministère de l'Éducation", en vertu du décret numéro 653-2020.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Au XIXe siècle, le système d’éducation du Bas-Canada fait face à de nombreux obstacles. En effet, aux yeux du gouvernement de l’époque, l’éducation est bien secondaire. Pour les autorités, l’éducation vise d’abord à former de bons catholiques, à lutter contre les problèmes de criminalité, de pauvreté et le vagabondage. Graduellement, à la suite des soulèvements armés qui sévissent sur son territoire, le gouvernement du Bas-Canada revoit son opinion de l’éducation. Ceux-ci ont donc envisagés de miser sur l’éducation afin de former une nouvelle génération de citoyens plus instruite et tolérante. Or, le gouvernement constate rapidement l’état pitoyable de son réseau d’éducation. À cet égard, le peu d’écoles francophones que l’on retrouve sur le territoire est sous la responsabilité de divers organismes religieux, de sorte que le contenu éducatif est très inégal parmi les différentes écoles du territoire. De plus, les maîtres d’école de l’époque s’avèrent souvent incompétents. Enfin, ce ne sont pas toutes les familles qui sont enclines à envoyer leurs enfants à l’école avec assiduité. La société du Bas-Canada au 19e siècle est très catholique et rurale. La ruralité est au cœur même du mode de vie des habitants du Bas-Canada. Par conséquent, certaines familles canadiennes-françaises préfèrent envoyer leurs enfants à l’école seulement lorsqu’ils n’auront pas besoin de main-d’œuvre pour exercer les tâches familiales.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: À la suite du rapport Durham, le gouvernement royal de 1838 charge le politicien a tendance réformiste Arthur Buller de mener une enquête sur l’éducation dans le Bas-Canada. Celui-ci ira de plusieurs suggestions, afin de tenter de remodeler le système d’éducation du Bas-Canada. Pour commencer, Buller proposera la création d’écoles communes, c’est-à-dire la fusion des systèmes d’éducation francophones et anglophones. Cette mesure vise à placer l’école au-dessus de la politique, de la langue et de la religion. Le politicien recommande également de lier les écoles à leurs institutions municipales. Pour financer son nouveau système scolaire, celui-ci proposera un financement hybride, c’est-à-dire la séparation de la facture entre le gouvernement et les municipalités. Buller ira même jusqu’à proposer la vente des biens du clergé catholique pour financer les dépenses liées à l’éducation. Pour le clergé catholique, la vente de leurs biens ainsi que la confessionnalité des écoles, s’avère être un point sensible. De son côté, la population redoute les visées assimilatrices de cette réforme en plus d’être hostile à l’apparition d’une nouvelle forme de taxe. Après de nombreux débats entre les autorités, cette loi controversée finira par être adoptée, mais pas sans de nombreuses modifications. Or, malgré les nombreuses controverses, la Loi sur les écoles communes fut adoptée le 18 septembre 1841. L’adoption de cette loi marque une tentative de l’État à s’impliquer directement dans le domaine de l’éducation. La population va continuer d’exprimer ses réticences à l’égard de cette loi, notamment en faisant élire des commissaires scolaires parfois incompétents, mais qui promettent de ne pas les taxer davantage.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Malgré la controverse et les protestations, le Surintendant de l’Éducation Jean Baptiste Meilleur finira par trouver la Loi sur les écoles communes insuffisante. Il décide donc de répondre aux vœux du clergé et de la rehausser en 1846. Dans sa nouvelle mouture, la loi vient entre autres augmenter les cotisations à prélever pour soutenir les écoles et créer un bureau d’examinateur, selon les croyances religieuses des instituteurs (catholiques et protestants). De plus, la nouvelle loi prévoit la création des commissions scolaires confessionnelles et stipule que le curé ou l’intendant peuvent s’immiscer dans le processus de sélection des maîtres. Déjà réfractaire à sa version précédente, la modification de cette loi crée de véritables soulèvements que l’on appellera «la guerre des Éteignoirs ». Afin de remédier à la révolte populaire qui sévit sur son territoire, le gouvernement de l’époque adoptera en 1851 la Loi des inspecteurs d’écoles. Celle-ci vise à doter l’intendant à l’éducation d’un assistant temporaire, qui devra se déplacer dans toutes les écoles de la province pour rencontrer les maîtres d’école et inspecter les comptes des commissaires d’école. Une fois les inspections terminées, le gouvernement forme un comité spécial afin de faire un bilan sur l’éducation au Bas-Canada. Les conclusions du comité sont claires : la compétence des maîtres doit être rehaussée ainsi que la formation livrée aux étudiants. Pourtant, l’Intendant à l’éducation Jean-Baptiste Meilleur, s’obstine à boycotter ces conclusions et il est forcé de démissionner. Pierre-Joseph-Olivier Chauveau se voit donc nommé Intendant à l’éducation.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: À l’inverse de son prédécesseur, Chauveau va s’empresser de donner suite aux recommandations du Comité Sicotte. Ainsi, en 1856, une série de lois concernant les conditions de travail des maîtres ainsi que le financement des écoles, seront adoptées. Sous le règne de Chauveau, on assiste à la création des premières écoles laïques francophones, au grand désarroi de plusieurs clercs. Chauveau va également entreprendre la création d’un Conseil de l’Instruction publique en 1859. Celui-ci aura comme mandat d’élaborer tous les aspects du fonctionnement des écoles « normales » et communes, en plus de créer un registre des diplômés pour les maîtres d’école. La rigueur et le bon travail de Chauveau en tant qu’Inspecteur à l’éducation seront remarqués par divers politiciens qui lui offriront le poste de premier ministre lors de la fondation de la nouvelle province de Québec, en 1867.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: À la fondation du Canada en 1867, l’article 93 de la Constitution octroie l’exclusivité de l’Éducation aux provinces. Chauveau va fonder et prendre la responsabilité du nouveau ministère de l’Instruction publique. Pour lui, l’éducation ne doit pas être administrée par les clercs, mais bien par la province. Les clercs ne se montrent pas particulièrement enthousiastes à l’égard des nouvelles mesures «anticléricales» de Chauveau. Ce nouveau ministère a pour fonction d’administrer le budget destiné à l’éducation, mais également d’encourager les arts, promouvoir la littérature, la science, les bibliothèques, l’éducation aux adultes, s’occuper de la diplomation, en plus de devoir approuver les règlements soumis par le Conseil de l’Instruction publique. Cependant, malgré plusieurs réformes, de nombreux problèmes persistent dans le domaine de l’éducation. Parmi eux, on y retrouve encore une fois l’incompétence des maîtres et la dévalorisation de la profession de maître d’école. Malgré plusieurs mesures mises en place pour rehausser la qualité des maîtres, plusieurs municipalités décident d’économiser, en engageant de jeunes femmes non qualifiées pour s’occuper de l’école de la paroisse.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Le conservateur Charles-Eugène Boucher de Boucherville est porté au pouvoir de la province de Québec en 1875. Très rapidement, celui-ci entreprend des réformes dans le domaine de l’éducation. Pour lui, l’éducation ne doit pas être administrée par la province, mais bien être prise en charge par l’Église. Après avoir consulté les évêques de la province de Québec, Boucher de Boucherville va décider de supprimer le ministère de l’Instruction publique et de rétablir le poste du Surintendant à l’éducation. Il va également inviter les clercs de plusieurs diocèses à siéger sur le Conseil de l’Instruction publique. Enfin, le nouveau premier ministre va rompre le principe des écoles communes en accordant une grande indépendance aux directions d’écoles protestantes. Sous Boucher de Boucherville, l’éducation laïque perd tous ces acquis. En 1875, le clergé a retrouvé son emprise sur l’éducation des Québécois et cela marque la fin de l’évolution des structures scolaire au Québec, jusqu’aux réformes de 1960.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: À partir des années 1940, un vent de renouveau semble vouloir souffler sur l’éducation au Québec. En effet, la classe politique québécoise semble désirer une meilleure éducation pour sa population. Dans la société de l’époque, les études postsecondaires étaient seulement accessibles aux gens dotés de grande fortune ou voulant devenir prêtres. De plus, le système d’éducation québécois était morcelé et mal administré parmi les nombreuses entités dirigeantes. En ce sens, le gouvernement d’Adélard Godbout, qui était premier ministre du Québec en 1936 et de 1939 à 1944, adopte une loi sur la fréquentation scolaire obligatoire, en 1943. Cette mesure vise à augmenter le niveau d’éducation de la population de la province de Québec. À cette époque, une majorité d’élèves quittait rapidement l’école pour aller travailler sur les terres familiales ou dans des usines. Alors cette loi est une première mesure pour encourager une éducation pour les jeunes gens du Québec. De plus, elle s’est faite main dans la main de l’État avec les instances religieuses, puisque le Cardinal Villeneuve participe à la mise en place et l’adoption de cette loi. Malheureusement, cette mesure du gouvernement d’Adélard Godbout ne sera pas concluante et n’aura pas les effets escomptés. Ainsi, nous constatons que moins de la moitié des élèves terminaient leur 7e année et moins de 2 % parvenaient à atteindre la 12e année. Donc, un grand nombre d’enfants en âge de fréquenter l’école ne la fréquentaient pas ou décrochaient durant leur parcours, malgré la mesure mise en place par le gouvernement libéral d’Adélard Godbout. Une grande partie de la population ne reçoit pas l’éducation nécessaire pour obtenir des postes importants dans les entreprises.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Dans les années 1960, de nouvelles mesures sont adoptées pour bonifier le système d’éducation au Québec. Marquée par la Révolution tranquille porteuse de nombreuses réformes sociales, la décennie 1960 souffle un vent de changement dans le système d’éducation du Québec. Dès le premier mandat de Jean Lesage, premier ministre du Québec de 1960 à 1966, la gratuité scolaire est déjà un sujet de discussion dans le parti libéral. Cette gratuité sera possible grâce à une taxe de 2 % qui était remise aux municipalités et aux commissions scolaires. Elle est mise en place en 1964, sauf pour le niveau universitaire.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Dès 1961, nous voyons le début d’un évènement qui va radicalement changer l’éducation au Québec. Cette année-là, c’est le début des audiences de la commission Parent. Cette commission, dirigée par monseigneur Parent, fera en sorte de présenter un rapport détaillé avec de nombreuses recommandations, afin de faciliter l’accès à l’éducation pour la population canadienne-française du Québec. La première recommandation faite par cette commission est d’implanter un ministère de l’Éducation. Ce ministère de l’Éducation, qui aura Paul Gérin-Lajoie comme premier ministre, viendra remplacer l’Instruction publique et le ministère de la Jeunesse, en place depuis le XIXe siècle. Cette volonté de créer ce ministère est née de la nécessité perçue de favoriser une séparation entre le politique et les instances religieuses. Les membres du clergé catholique et certaines églises protestantes n’ont pas été en accord avec ce processus, ce qui a obligé le gouvernement de Jean Lesage à retarder la mise en place ce ministère, pour en arriver un terrain d’entente pour satisfaire toutes les parties en cause. En effet, l’éducation était prise en charge par les différents membres des communautés religieuses. Alors, celles-ci, entre autres monseigneur Roy, ne voulaient pas concéder cette partie importante de la société, en plus de perdre une grande influence auprès de la population. Afin d’amener la sympathie, en plus d’expliquer l’importance d’une éducation rigoureuse au public et de démontrer le caractère essentiel de ce ministère, monsieur Gérin-Lajoie parcourra les différentes régions du Québec pour présenter les bienfaits de ce ministère de l’Éducation.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Le ministère de l’Éducation, finalement, sera créé en 1964 et de nombreuses lois qui seront votées, appliquées et qui seront importantes pour la future éducation des enfants et des adolescents du Québec. Ainsi le « Bill 81 » vient imposer à toutes les commissions scolaires de la province d’offrir obligatoirement les études secondaires, jusqu’à la onzième année. Nous constatons alors un retour à l’obligation d’aller à l’école avec une surveillance accrue, due à une loi produite par un ministère. Aussi il y a le « Bill 82 » qui rend l’école obligatoire pour toutes personnes âgées de 15 ans et moins, en plus de garantir la gratuité scolaire, autant pour les manuels utilisés dans les classes que pour la fréquentation des écoles publiques. Finalement, le « Bill 82 » annonce qu’une partie des financements de l’école privée serait faite à l’aide des fonds publics.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: De plus, à cette époque, le ministère de l’Éducation s’occupe également de créer et d’administrer les instances d’éducation supérieure, c'est-à-dire, les autres secteurs que ceux du primaire et du secondaire. En effet, toujours dans le but de faire une séparation nette entre les institutions religieuses et l’éducation, nous constatons le retrait des collèges classiques pour les réorienter vers les collèges d'enseignement général et professionnel (CÉGEP). Cette passation des collèges classiques vers les CÉGEPS s'appelle l’opération 55. Grâce à cette opération, on assiste à la création des universités par l’État. Ainsi, les différentes universités du Québec voient le jour grâce au travail du nouveau ministère de l’Éducation. Dès lors, l’État québécois possédait maintenant une éducation supérieure laïque, exempte de toutes influences religieuses, qui se déroulait sur son territoire. Cela a fait en sorte d'alléger la tâche et les responsabilités du ministère de l’Éducation.  René Lévesque, premier ministre de 1976 à 1985, déplacera la responsabilité de la gestion des CÉGEPS, des universités et de l’aide financière vers le ministère de l’Éducation supérieure. De ce fait, le ministère de l’Éducation conserve la responsabilité des niveaux d’éducation primaire et secondaire.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: En , les responsabilités liées à l'enseignement post-secondaire sont retirées au ministère de l'Éducation et confiées au nouveau ministère de l'Enseignement supérieur qui subsiste jusqu'en .


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Le , en vertu du décret numéro 120-2005, le ministre et le ministère de l'Éducation prennent les noms de ministre et ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) en récupérant les fonctions liées aux Loisirs et aux Sports auparavant dévolues au ministère des Affaires municipales.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: En , en vertu du décret numéro 878-2012, le ministère est à nouveau scindé afin de créer le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie, et ce, jusqu'en février 2015.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Lors des scissions du ministère, le ministre du nouveau ministère créé était souvent le même que celui de l'Éducation.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Des rumeurs de remaniement ministériel circulent en et la possibilité de scinder à nouveau les deux pans du ministère (Éducation et Enseignement supérieur) est envisagée par le premier ministre, d'autant que la "Loi sur le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie" n'a toujours pas été abrogée. Cette option est confirmée lors du remaniement du lorsque le ministre Jean-François Roberge devient ministre de l'Éducation et la jusqu'alors ministre de la Santé et des Services sociaux Danielle McCann devient ministre de l'Enseignement supérieur.


title: Ministère de l'Éducation (Québec)

text: Le réseau scolaire public est composé de 60 centres de services scolaires francophones, un centre de services scolaire à statut particulier, neuf commissions scolaires anglophones et deux commissions scolaires à statut particulier.Par ailleurs, le Conseil en éducation des Premières Nations constitue une organisation qui sert à défendre et promouvoir les intérêts des nations autochtones québécoises en matière d'éducation.


title: La Raison d'agir

text: La Raison d'agir est le troisième volume du manga "Kenshin le vagabond".


title: La Raison d'agir

text: Kenshin et Sanosuké rentrent au dôjô avec Megumi, au grand déplaisir de Kaoru. Celle-ci, à qui Kenshin ne veut pas dire la vérité, prend Megumi en grippe, et met tout le monde dehors.


title: La Raison d'agir

text: Shû, un ami de Sanosuké, vient alors les retrouver. Les corps des hommes de main de Kanryû qui poursuivaient Megumi ont été retrouvés dans la rivière...


title: La Raison d'agir

text: Megumi voit, de l'autre côté de la rivière, Kanryû, et un homme qu'elle identifie comme l'okashira, chef des Oniwaban shû, groupe de ninjas chargés de protéger le shogun dans le temps, et maintenant indépendant. Aoshi Shinomori, le chef, est considéré comme un génie.


title: La Raison d'agir

text: Hyottoko, Hannya et Beshimi, membres de l'Obiwaban shû, attaquent le dôjô.


title: La Raison d'agir

text: Hyottoko utilise un bidon d'huile pour produire un jet de flammes, et met Sanosuké en difficulté. Mais Kenshin, faisant tourner son sabre à grande vitesse, parvient à dévier les flammes, et Hyottoko épuise sa réserve.


title: La Raison d'agir

text: Sanosuké cependant se relève, et terrasse son adversaire sans plus d'aide de Kenshin.


title: La Raison d'agir

text: Beshimi, voyant cela, lance une balle sur Megumi. Mais Yahiko l'intercepte... et s'effondre, empoisonné.


title: La Raison d'agir

text: Kenshin tente d'attraper Beshimi, mais Hannya s'interpose.


title: La Raison d'agir

text: Hannya annonce vouloir simplement récupérer ses compagnons, et esquive l'attaque de Kenshin qui veut le remède pour Yahiko puis part.


title: La Raison d'agir

text: Alors que tous se demandent que faire, Megumi prend en charge les soins à Yahiko, identifiant le poison et demandant des remèdes.


title: La Raison d'agir

text: Le médecin du dôjô, suivant ses instructions, sauve Yahiko. Il reconnaît en Megumi l'assistante d'un médecin qui tué il y a trois ans.


title: La Raison d'agir

text: Kenshin intercepte Megumi, qui tente de s'enfuir. Acculée, celle-ci raconte toute son histoire. Sa famille, médecins renommés qui soignaient les gens sans distinction de classe, a été dévastée par la bataille d'Aizu, et Megumi s'est retrouvée seule. Cinq ans plus tôt elle est devenue l'assistante d'un médecin qui fabriquait de la drogue pour Kanryû, et a été tué trois ans plus tôt. Kanryû alors la força à fabriquer la "toile d'araignée", découverte du médecin qui rend l'opium beaucoup plus efficace et dont elle connaît la recette.


title: La Raison d'agir

text: Contrainte et forcée, elle a dû alors travailler durant ces trois années, ne voulant pas abandonner la médecine pour avoir une chance de retrouver sa famille


title: La Raison d'agir

text: Kaoru accepte alors que Megumi reste au dôjô.


title: La Raison d'agir

text: Kanryû cependant ne se laisse pas faire. Rencontrant seul à seul Megumi, il lui donne le choix entre partir du dôjô et revenir chez lui, ou assister à la destruction du dôjô par ses hommes. Megumi alors laisse une lettre, et part.


title: La Raison d'agir

text: Kenshin parvient à convaincre Sanosuké, qui n'a pas digéré la mort de son ami à l'opium, d'aider Megumi. Yahiko, rétablit, décide de participer aussi, et réplique à Kaoru qui veut l'en empêcher que c'est l'enseignement de l'école de l'esprit vivant Kamiya d'aider celui qui vous a aidé. Kaoru alors réalise que Yahiko est devenu un vrai kendôka sans même qu'elle s'en aperçoive.


title: La Raison d'agir

text: Alors que Megumi, revenue à la résidence de Kanryû, tente de le poignarder avant de se suicider, Aoshi l'en empêche, et l'assomme.


title: La Raison d'agir

text: Mais pendant ce temps Kenshin, Yahiko et Sanosuké réduisent à néant les forces armées de Kanryû.


title: La Raison d'agir

text: À Kanryû qui ne comprend pas pourquoi Kenshin agit, Aoshi réplique que Kenshin a gardé l'esprit de jadis, de vrai patriote.


title: La Raison d'agir

text: Megumi reprend connaissance, enfermée dans la salle panoramique de la résidence. Aoshi lui annonce alors que les gens du dôjô Kamiya sont venus la sauver, ce qu'elle ne comprend pas.


title: La Raison d'agir

text: Ceux-ci se retrouvent face à Hannya.


title: La Raison d'agir

text: "Cette histoire est un hors-série"


title: La Raison d'agir

text: À Tôkyô, en 1878. Un vagabond a des problèmes avec un policier pour avoir violé l'interdiction du port d'arme. Il croise la route d'un jeune garçon qui veut lui emprunter son sabre pour tuer quelqu'un.


title: La Raison d'agir

text: Le vagabond va chez le "petit", dont le père était selon ses propres dires le deuxième kendôka du Japon. Mais le père est mort, et un élève, Nishiwaki, s'est emparé du dôjo et désire épouser Megumi, l'ainée des Kamiya, pour être officiellement le successeur du dôjô.


title: La Raison d'agir

text: S'immisciant dans cette querelle, le vagabond se retrouve face à Nishiwaki.. et se révèle être le légendaire Battosai l'assassin. Cependant son sabre est à lame inversé, et ne peut donc tuer. Terrassant Nishiwaki et ses hommes de main, il rétablit la succession légitime du dôjô.


title: La Raison d'agir

text: Les deux assassins | Les deux destinées


title: Heptathlon

text: L'heptathlon est le combiné de sept épreuves d'athlétisme. Le mot "heptathlon" provient de la racine grecque (sept) et (compétition). Cette discipline est plus souvent pratiquée par les femmes, pour lesquelles elle constitue un équivalent du décathlon, mais elle peut être pratiquée par les hommes, généralement lors des compétitions en salle (alors que les femmes pratiquent le pentathlon lors des compétitions en salle). Dans tous les cas, les épreuves se déroulent sur deux jours, avec quatre épreuves le premier jour et trois le deuxième. Les compétiteurs cumulent des points calculés à partir des performances obtenues dans chacune des épreuves. Une fois toutes les épreuves terminées, le gagnant est celui qui a le plus de points.


title: Heptathlon

text: Le premier record du monde féminin d'heptathlon, réalisé par l'Américaine Jane Frederick, est homologué par l'IAAF en 1981. L'heptathlon apparait ensuite en 1983, aux championnats du monde, puis fait son apparition aux Jeux olympiques d'été chez les femmes en 1984 lors des Jeux de Los Angeles. La discipline connaît son essor avec l'arrivée de l'Américaine Jackie Joyner-Kersee qui bat le record de l'Allemande Sabine John en 1986 avec , devenant alors la première femme à dépasser les . Joyner-Kersee réédite l'exploit lors des Jeux olympiques de 1988 à Séoul avec une performance de .


title: Heptathlon

text: En 1989, la Soviétique Larisa Turchinskaya devient la deuxième femme à dépasser la barre des en réalisant à Briansk.


title: Heptathlon

text: En 1992, lors de son deuxième titre olympique à Barcelone, Jackie Joyner-Kersee dépasse pour la sixième et dernière fois la barre symbolique des avec une performance de .


title: Heptathlon

text: Apparu en 1984 alors que l'heptathlon connaissait ses heures de gloire, le décathlon féminin gagne progressivement du terrain, tout en restant marginal ; malgré tout, certains spécialistes commencent à prédire un futur changement. L'heptathlon féminin connait la domination de la Suédoise Carolina Klüft, qui remporte trois titres mondiaux, un titre olympique et deux titres européens. Elle devient aussi la troisième femme à dépasser les et seulement la deuxième à rééditer cet exploit (en 2003 puis en 2007). Cette domination et son duel avec Eunice Barber rendent l'heptathlon populaire auprès du public.


title: Heptathlon

text: Les premiers records du monde pour l'heptathlon masculin sont enregistrés dès 1982 mais l'heptathlon reste marginal à cette époque. En 1992, la popularisation de l'heptathlon s'accentue lorsque le Français Christian Plaziat bat le record du monde qu'il avait lui-même établi en 1990, puis réédite sa performance plus tard avec une performance de . L'année suivante, le décathlonien américain Dan O'Brien bat ce record en atteignant lors des championnats du monde d'athlétisme en salle à Toronto (où l'heptathlon masculin et le pentathlon féminin sont seulement des épreuves de démonstration), performance historique qui tiendra exactement . Ces performances convainquent l'IAAF de l'intégrer à des championnats ; en 1995, l'heptathlon masculin est ainsi ajouté au programme des championnats du monde en salle.